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Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)

1. Κρυστάλλη, Πηνελόπη. Πρότυπο αξιολόγησης ηλεκτρονικών διαδικτυακών παιχνιδιών για την εκμάθηση/διδασκαλία της ξένης γλώσσας.

Degree: 2011, Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)

Subjects/Keywords: Ηλεκτρονικό εκπαιδευτικό παιχνίδι; Εκμάθηση ξένης γλώσσας; Διδασκαλία ξένων γλωσσών; Αυτονόμηση μαθητών; Κίνητρα για μάθηση; Αυτοαξιολόγηση; Ανατροφοδότηση; Γλωσσική επικοινωνιακή ικανότητα; Αξιολόγηση εκπαιδευτικών ηλεκτρονικών παιχνιδιών; Jeu educatif en ligne; Enseignement des langues etrangeres; Apprentissage des langues etrangeres; Autonomie de l' apprenant; Motivation; Auto-evaluation; Retroaction; Competences communicatives langagieres; Evaluation des jeux educatifs en ligne

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APA (6th Edition):

Κρυστάλλη, . . (2011). Πρότυπο αξιολόγησης ηλεκτρονικών διαδικτυακών παιχνιδιών για την εκμάθηση/διδασκαλία της ξένης γλώσσας. (Thesis). Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/26720

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Κρυστάλλη, Πηνελόπη. “Πρότυπο αξιολόγησης ηλεκτρονικών διαδικτυακών παιχνιδιών για την εκμάθηση/διδασκαλία της ξένης γλώσσας.” 2011. Thesis, Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/26720.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Κρυστάλλη, Πηνελόπη. “Πρότυπο αξιολόγησης ηλεκτρονικών διαδικτυακών παιχνιδιών για την εκμάθηση/διδασκαλία της ξένης γλώσσας.” 2011. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Κρυστάλλη . Πρότυπο αξιολόγησης ηλεκτρονικών διαδικτυακών παιχνιδιών για την εκμάθηση/διδασκαλία της ξένης γλώσσας. [Internet] [Thesis]. Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ); 2011. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/26720.

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Council of Science Editors:

Κρυστάλλη . Πρότυπο αξιολόγησης ηλεκτρονικών διαδικτυακών παιχνιδιών για την εκμάθηση/διδασκαλία της ξένης γλώσσας. [Thesis]. Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ); 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/26720

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2. Ott, François. Complexités de l'accompagnement en formations professionnelles : des conceptions en tensions : sujet(s), projet(s), organisation(s) : The complexities of “accompaniment” in adult professional training : designs in tensions : subject(s), project(s), organisation(s).

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2009, Université Lille I – Sciences et Technologies

Pour des raisons socio-historiques, la notion d’accompagnement concerne de nombreux domaines dont le champ de la formation professionnelle. En effet, le développement de la logique… (more)

Subjects/Keywords: Autonomie de l'apprenant

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APA (6th Edition):

Ott, F. (2009). Complexités de l'accompagnement en formations professionnelles : des conceptions en tensions : sujet(s), projet(s), organisation(s) : The complexities of “accompaniment” in adult professional training : designs in tensions : subject(s), project(s), organisation(s). (Doctoral Dissertation). Université Lille I – Sciences et Technologies. Retrieved from http://www.theses.fr/2009LIL12010

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ott, François. “Complexités de l'accompagnement en formations professionnelles : des conceptions en tensions : sujet(s), projet(s), organisation(s) : The complexities of “accompaniment” in adult professional training : designs in tensions : subject(s), project(s), organisation(s).” 2009. Doctoral Dissertation, Université Lille I – Sciences et Technologies. Accessed August 25, 2019. http://www.theses.fr/2009LIL12010.

MLA Handbook (7th Edition):

Ott, François. “Complexités de l'accompagnement en formations professionnelles : des conceptions en tensions : sujet(s), projet(s), organisation(s) : The complexities of “accompaniment” in adult professional training : designs in tensions : subject(s), project(s), organisation(s).” 2009. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Ott F. Complexités de l'accompagnement en formations professionnelles : des conceptions en tensions : sujet(s), projet(s), organisation(s) : The complexities of “accompaniment” in adult professional training : designs in tensions : subject(s), project(s), organisation(s). [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lille I – Sciences et Technologies; 2009. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.theses.fr/2009LIL12010.

Council of Science Editors:

Ott F. Complexités de l'accompagnement en formations professionnelles : des conceptions en tensions : sujet(s), projet(s), organisation(s) : The complexities of “accompaniment” in adult professional training : designs in tensions : subject(s), project(s), organisation(s). [Doctoral Dissertation]. Université Lille I – Sciences et Technologies; 2009. Available from: http://www.theses.fr/2009LIL12010

3. Palomèque, Christina. Didactique de l'espagnol dans l'enseignement supérieur : analyse d'un dispositif et évaluation des résultats : l'enseignement/apprentissage entre déterminisme et liberté : Didactics of spanish in higher education : analysis of a framework and evaluation of the results : teaching/learning between determinism and freedom.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2008, Université Lille I – Sciences et Technologies

Quels moyens mettre en œuvre pour favoriser l'apprentissage de l'espagnol par des primo commençants adultes de l'enseignement supérieur qui ont bénéficié de 12, 15 ou… (more)

Subjects/Keywords: Stratégies d'apprentissage; Autonomie de l'apprenant

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APA (6th Edition):

Palomèque, C. (2008). Didactique de l'espagnol dans l'enseignement supérieur : analyse d'un dispositif et évaluation des résultats : l'enseignement/apprentissage entre déterminisme et liberté : Didactics of spanish in higher education : analysis of a framework and evaluation of the results : teaching/learning between determinism and freedom. (Doctoral Dissertation). Université Lille I – Sciences et Technologies. Retrieved from http://www.theses.fr/2008LIL12015

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Palomèque, Christina. “Didactique de l'espagnol dans l'enseignement supérieur : analyse d'un dispositif et évaluation des résultats : l'enseignement/apprentissage entre déterminisme et liberté : Didactics of spanish in higher education : analysis of a framework and evaluation of the results : teaching/learning between determinism and freedom.” 2008. Doctoral Dissertation, Université Lille I – Sciences et Technologies. Accessed August 25, 2019. http://www.theses.fr/2008LIL12015.

MLA Handbook (7th Edition):

Palomèque, Christina. “Didactique de l'espagnol dans l'enseignement supérieur : analyse d'un dispositif et évaluation des résultats : l'enseignement/apprentissage entre déterminisme et liberté : Didactics of spanish in higher education : analysis of a framework and evaluation of the results : teaching/learning between determinism and freedom.” 2008. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Palomèque C. Didactique de l'espagnol dans l'enseignement supérieur : analyse d'un dispositif et évaluation des résultats : l'enseignement/apprentissage entre déterminisme et liberté : Didactics of spanish in higher education : analysis of a framework and evaluation of the results : teaching/learning between determinism and freedom. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lille I – Sciences et Technologies; 2008. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.theses.fr/2008LIL12015.

Council of Science Editors:

Palomèque C. Didactique de l'espagnol dans l'enseignement supérieur : analyse d'un dispositif et évaluation des résultats : l'enseignement/apprentissage entre déterminisme et liberté : Didactics of spanish in higher education : analysis of a framework and evaluation of the results : teaching/learning between determinism and freedom. [Doctoral Dissertation]. Université Lille I – Sciences et Technologies; 2008. Available from: http://www.theses.fr/2008LIL12015

4. Thomas Benjamin, Pradeepa. Le suivi de l'apprenant dans le cadre du serious gaming : Learner monitoring in serious games.

Degree: Docteur es, Informatique, 2015, Université Pierre et Marie Curie – Paris VI

Le " serious gaming " est une approche récente pour mener des activités " sérieuses " telles que communiquer, sensibiliser ou apprendre, en utilisant les… (more)

Subjects/Keywords: Serious game; Réseau de Petri; Ontologie; Suivi apprenant; Évaluation; Apprentissage; Petri nets; Ontologies; 004

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APA (6th Edition):

Thomas Benjamin, P. (2015). Le suivi de l'apprenant dans le cadre du serious gaming : Learner monitoring in serious games. (Doctoral Dissertation). Université Pierre et Marie Curie – Paris VI. Retrieved from http://www.theses.fr/2015PA066115

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Thomas Benjamin, Pradeepa. “Le suivi de l'apprenant dans le cadre du serious gaming : Learner monitoring in serious games.” 2015. Doctoral Dissertation, Université Pierre et Marie Curie – Paris VI. Accessed August 25, 2019. http://www.theses.fr/2015PA066115.

MLA Handbook (7th Edition):

Thomas Benjamin, Pradeepa. “Le suivi de l'apprenant dans le cadre du serious gaming : Learner monitoring in serious games.” 2015. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Thomas Benjamin P. Le suivi de l'apprenant dans le cadre du serious gaming : Learner monitoring in serious games. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Pierre et Marie Curie – Paris VI; 2015. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.theses.fr/2015PA066115.

Council of Science Editors:

Thomas Benjamin P. Le suivi de l'apprenant dans le cadre du serious gaming : Learner monitoring in serious games. [Doctoral Dissertation]. Université Pierre et Marie Curie – Paris VI; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015PA066115


Universiteit Utrecht

5. Schepen, N. van. Approche des dysfonctionnements communicationnels en situation de communication exolingue : Emergence d’une compétence interculturelle.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 Nous nous concentrerons dans ce mémoire sur une approche qualitative des entretiens exolingues, plus en particulier sur des dysfonctionnements communicationnels repérés autour de deux actes… (more)

Subjects/Keywords: Communication interculturelle; communication exolingue; dysfonctionnement communicationnel; politesse; compliment; critique; stratégie de communication; apprenant de Français Langue Étrangère; compétence interculturelle.

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APA (6th Edition):

Schepen, N. v. (2012). Approche des dysfonctionnements communicationnels en situation de communication exolingue : Emergence d’une compétence interculturelle. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/245846

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schepen, N van. “Approche des dysfonctionnements communicationnels en situation de communication exolingue : Emergence d’une compétence interculturelle.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed August 25, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/245846.

MLA Handbook (7th Edition):

Schepen, N van. “Approche des dysfonctionnements communicationnels en situation de communication exolingue : Emergence d’une compétence interculturelle.” 2012. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Schepen Nv. Approche des dysfonctionnements communicationnels en situation de communication exolingue : Emergence d’une compétence interculturelle. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/245846.

Council of Science Editors:

Schepen Nv. Approche des dysfonctionnements communicationnels en situation de communication exolingue : Emergence d’une compétence interculturelle. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/245846

6. Ethier, Jean-Francois. Intégration de ressources en recherche translationnelle : une approche unificatrice en support des systèmes de santé "apprenants" : Integrating resources for translational research : a unified approach for learning health systems.

Degree: Docteur es, Informatique Biomédicale, 2016, Université Pierre et Marie Curie – Paris VI

Les systèmes de santé "apprenants" (SSA) présentent une approche complémentaire et émergente aux problèmes de la recherche translationnelle en couplant de près les soins de(more)

Subjects/Keywords: Recherche translationnelle; Système de santé apprenant; Interopérabilité; Ontologie; Soins de première ligne; LexEVS; Translational research; Learning health systems; Ontology; 610.28

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APA (6th Edition):

Ethier, J. (2016). Intégration de ressources en recherche translationnelle : une approche unificatrice en support des systèmes de santé "apprenants" : Integrating resources for translational research : a unified approach for learning health systems. (Doctoral Dissertation). Université Pierre et Marie Curie – Paris VI. Retrieved from http://www.theses.fr/2016PA066078

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ethier, Jean-Francois. “Intégration de ressources en recherche translationnelle : une approche unificatrice en support des systèmes de santé "apprenants" : Integrating resources for translational research : a unified approach for learning health systems.” 2016. Doctoral Dissertation, Université Pierre et Marie Curie – Paris VI. Accessed August 25, 2019. http://www.theses.fr/2016PA066078.

MLA Handbook (7th Edition):

Ethier, Jean-Francois. “Intégration de ressources en recherche translationnelle : une approche unificatrice en support des systèmes de santé "apprenants" : Integrating resources for translational research : a unified approach for learning health systems.” 2016. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Ethier J. Intégration de ressources en recherche translationnelle : une approche unificatrice en support des systèmes de santé "apprenants" : Integrating resources for translational research : a unified approach for learning health systems. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Pierre et Marie Curie – Paris VI; 2016. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.theses.fr/2016PA066078.

Council of Science Editors:

Ethier J. Intégration de ressources en recherche translationnelle : une approche unificatrice en support des systèmes de santé "apprenants" : Integrating resources for translational research : a unified approach for learning health systems. [Doctoral Dissertation]. Université Pierre et Marie Curie – Paris VI; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016PA066078

7. Cabeleira De Araujo Monteiro de Castro Melo, Noemy. Le contrat au service de l’intérêt général : enjeux transnationaux : The contract in the service of general interest : transnational issues.

Degree: Docteur es, Droit privé, 2017, Paris 2

L’étude de l’utilisation du contrat au service de l’intérêt général dans la sphère transnationale vise à rendre compte de l’essor de la contractualisation dans les… (more)

Subjects/Keywords: Contractualisation; Intérêt général; Droit transnational; Autonomie de la volonté; Contractualism; General interests; Transnational law; Autonomie de la volonté

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APA (6th Edition):

Cabeleira De Araujo Monteiro de Castro Melo, N. (2017). Le contrat au service de l’intérêt général : enjeux transnationaux : The contract in the service of general interest : transnational issues. (Doctoral Dissertation). Paris 2. Retrieved from http://www.theses.fr/2017PA020001

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cabeleira De Araujo Monteiro de Castro Melo, Noemy. “Le contrat au service de l’intérêt général : enjeux transnationaux : The contract in the service of general interest : transnational issues.” 2017. Doctoral Dissertation, Paris 2. Accessed August 25, 2019. http://www.theses.fr/2017PA020001.

MLA Handbook (7th Edition):

Cabeleira De Araujo Monteiro de Castro Melo, Noemy. “Le contrat au service de l’intérêt général : enjeux transnationaux : The contract in the service of general interest : transnational issues.” 2017. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Cabeleira De Araujo Monteiro de Castro Melo N. Le contrat au service de l’intérêt général : enjeux transnationaux : The contract in the service of general interest : transnational issues. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris 2; 2017. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.theses.fr/2017PA020001.

Council of Science Editors:

Cabeleira De Araujo Monteiro de Castro Melo N. Le contrat au service de l’intérêt général : enjeux transnationaux : The contract in the service of general interest : transnational issues. [Doctoral Dissertation]. Paris 2; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017PA020001

8. Carpentier, Kévin. Scénarisation personnalisée dynamique dans les environnements virtuels pour la formation : Dynamic personalized orchestration in virtual environment for training.

Degree: Docteur es, Technologies de l'Information et des Systèmes, 2015, Compiègne

Nos travaux portent sur la scénarisation dans les environnements virtuels pour la formation. Nous nous intéressons particulièrement à la formation dans des environnements sociotechniques complexes… (more)

Subjects/Keywords: Environnement virtuel pour l'apprentissage humain; Scénarisation; Personnalisation; Formation; Apprenant; Elicitation; Adaptation; Structuralisme; Zone Proximale de Développement; Architecture TAILOR; Virtual environment for training; Semantic models; Knowledge; Semiotics

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APA (6th Edition):

Carpentier, K. (2015). Scénarisation personnalisée dynamique dans les environnements virtuels pour la formation : Dynamic personalized orchestration in virtual environment for training. (Doctoral Dissertation). Compiègne. Retrieved from http://www.theses.fr/2015COMP2169

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carpentier, Kévin. “Scénarisation personnalisée dynamique dans les environnements virtuels pour la formation : Dynamic personalized orchestration in virtual environment for training.” 2015. Doctoral Dissertation, Compiègne. Accessed August 25, 2019. http://www.theses.fr/2015COMP2169.

MLA Handbook (7th Edition):

Carpentier, Kévin. “Scénarisation personnalisée dynamique dans les environnements virtuels pour la formation : Dynamic personalized orchestration in virtual environment for training.” 2015. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Carpentier K. Scénarisation personnalisée dynamique dans les environnements virtuels pour la formation : Dynamic personalized orchestration in virtual environment for training. [Internet] [Doctoral dissertation]. Compiègne; 2015. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.theses.fr/2015COMP2169.

Council of Science Editors:

Carpentier K. Scénarisation personnalisée dynamique dans les environnements virtuels pour la formation : Dynamic personalized orchestration in virtual environment for training. [Doctoral Dissertation]. Compiègne; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015COMP2169

9. Allari, Elisa. Etude exploratoire des enjeux du renouvellement du leadership universitaire : la présidence de l’université : An exploratory study of the issues relative to the renewal of academic leadership : the university presidency.

Degree: Docteur es, Sciences de gestion, 2012, Aix Marseille Université

Bien que le leadership ait fait l'objet d'une profusion de travaux, aucune définition valide et partagée n'a pu émergé, à ce jour. Fuyant, changeant, révélé… (more)

Subjects/Keywords: Université; Autonomie de Gestion; Légitimités; Management; Leadership; Leader; Followers

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APA (6th Edition):

Allari, E. (2012). Etude exploratoire des enjeux du renouvellement du leadership universitaire : la présidence de l’université : An exploratory study of the issues relative to the renewal of academic leadership : the university presidency. (Doctoral Dissertation). Aix Marseille Université. Retrieved from http://www.theses.fr/2012AIXM1120

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Allari, Elisa. “Etude exploratoire des enjeux du renouvellement du leadership universitaire : la présidence de l’université : An exploratory study of the issues relative to the renewal of academic leadership : the university presidency.” 2012. Doctoral Dissertation, Aix Marseille Université. Accessed August 25, 2019. http://www.theses.fr/2012AIXM1120.

MLA Handbook (7th Edition):

Allari, Elisa. “Etude exploratoire des enjeux du renouvellement du leadership universitaire : la présidence de l’université : An exploratory study of the issues relative to the renewal of academic leadership : the university presidency.” 2012. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Allari E. Etude exploratoire des enjeux du renouvellement du leadership universitaire : la présidence de l’université : An exploratory study of the issues relative to the renewal of academic leadership : the university presidency. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix Marseille Université 2012. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.theses.fr/2012AIXM1120.

Council of Science Editors:

Allari E. Etude exploratoire des enjeux du renouvellement du leadership universitaire : la présidence de l’université : An exploratory study of the issues relative to the renewal of academic leadership : the university presidency. [Doctoral Dissertation]. Aix Marseille Université 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012AIXM1120


Université Catholique de Louvain

10. Smeyers, Dounia. Le droit de disposer de son corps dans la Convention européenne des droits de l'homme.

Degree: 2015, Université Catholique de Louvain

Récemment consacré et reconnu par la Cour européenne des droits de l’homme, le droit de disposer de son corps au nom de son autonomie personnelle… (more)

Subjects/Keywords: droit de disposer de son corps; autonomie personnelle; intégrité physique; euthanasie; pratiques sadomasochistes

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APA (6th Edition):

Smeyers, D. (2015). Le droit de disposer de son corps dans la Convention européenne des droits de l'homme. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:3420

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Smeyers, Dounia. “Le droit de disposer de son corps dans la Convention européenne des droits de l'homme.” 2015. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:3420.

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MLA Handbook (7th Edition):

Smeyers, Dounia. “Le droit de disposer de son corps dans la Convention européenne des droits de l'homme.” 2015. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Smeyers D. Le droit de disposer de son corps dans la Convention européenne des droits de l'homme. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:3420.

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Council of Science Editors:

Smeyers D. Le droit de disposer de son corps dans la Convention européenne des droits de l'homme. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:3420

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Université du Québec à Montréal

11. Courtemanche, Andréanne. Le cercle vertueux de l'autonomie et de l'aller-mieux : une analyse des politiques et plans d'action québécois en santé mentale de 1989 à 2015.

Degree: 2018, Université du Québec à Montréal

 L’histoire des interventions en santé mentale du XVIe siècle à aujourd’hui peut être divisée en trois grandes périodes : le grand renfermement (Foucault, 1961), le… (more)

Subjects/Keywords: Santé mentale; Autonomie (Psychologie); Psychopathologie; Services de santé mentale; Politique de santé mentale; Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Courtemanche, A. (2018). Le cercle vertueux de l'autonomie et de l'aller-mieux : une analyse des politiques et plans d'action québécois en santé mentale de 1989 à 2015. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/12380/1/M15918.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Courtemanche, Andréanne. “Le cercle vertueux de l'autonomie et de l'aller-mieux : une analyse des politiques et plans d'action québécois en santé mentale de 1989 à 2015.” 2018. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed August 25, 2019. http://archipel.uqam.ca/12380/1/M15918.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Courtemanche, Andréanne. “Le cercle vertueux de l'autonomie et de l'aller-mieux : une analyse des politiques et plans d'action québécois en santé mentale de 1989 à 2015.” 2018. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Courtemanche A. Le cercle vertueux de l'autonomie et de l'aller-mieux : une analyse des politiques et plans d'action québécois en santé mentale de 1989 à 2015. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2018. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://archipel.uqam.ca/12380/1/M15918.pdf.

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Council of Science Editors:

Courtemanche A. Le cercle vertueux de l'autonomie et de l'aller-mieux : une analyse des politiques et plans d'action québécois en santé mentale de 1989 à 2015. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2018. Available from: http://archipel.uqam.ca/12380/1/M15918.pdf

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University of Debrecen

12. Szilágyi, János Máté. Dit zijn de namen .

Degree: DE – Bölcsészettudományi Kar, 2014, University of Debrecen

A dolgozat a huszonegyedik századi holland irodalom társadalmi pozíciójáról szól. A címben említett mű elemzése alapján megállapítható, hogy ez a pozíció az elmúlt századhoz képest változik. Advisors/Committee Members: Pusztai, Gábor (advisor).

Subjects/Keywords: autonomie; engagement

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APA (6th Edition):

Szilágyi, J. M. (2014). Dit zijn de namen . (Thesis). University of Debrecen. Retrieved from http://hdl.handle.net/2437/192160

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Szilágyi, János Máté. “Dit zijn de namen .” 2014. Thesis, University of Debrecen. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/2437/192160.

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MLA Handbook (7th Edition):

Szilágyi, János Máté. “Dit zijn de namen .” 2014. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Szilágyi JM. Dit zijn de namen . [Internet] [Thesis]. University of Debrecen; 2014. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/2437/192160.

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Council of Science Editors:

Szilágyi JM. Dit zijn de namen . [Thesis]. University of Debrecen; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/2437/192160

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Université du Québec à Montréal

13. Ansion, Baptiste. Moins de subventions, plus d'autonomie? : le cas de trois organismes communautaires économiquement alternatifs.

Degree: 2016, Université du Québec à Montréal

 Au détour des années 1980, le mouvement associatif québécois a, pour de multiples raisons tant économiques que stratégiques, décidé de s'allier avec l'État, faisant de(more)

Subjects/Keywords: Aide de l'État aux associations; Développement communautaire  – Québec (Province)  – Montréal  – Associations; Autonomie

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APA (6th Edition):

Ansion, B. (2016). Moins de subventions, plus d'autonomie? : le cas de trois organismes communautaires économiquement alternatifs. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/8671/1/M14360.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ansion, Baptiste. “Moins de subventions, plus d'autonomie? : le cas de trois organismes communautaires économiquement alternatifs.” 2016. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed August 25, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/8671/1/M14360.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ansion, Baptiste. “Moins de subventions, plus d'autonomie? : le cas de trois organismes communautaires économiquement alternatifs.” 2016. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Ansion B. Moins de subventions, plus d'autonomie? : le cas de trois organismes communautaires économiquement alternatifs. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2016. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/8671/1/M14360.pdf.

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Council of Science Editors:

Ansion B. Moins de subventions, plus d'autonomie? : le cas de trois organismes communautaires économiquement alternatifs. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2016. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/8671/1/M14360.pdf

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Université du Québec à Montréal

14. Grenon, Pierre-Luc. Le manque de complémentarité entre le renouveau pédagogique québécois et l'intérêt à l'émancipation/autonomie de la société contemporaine.

Degree: 2016, Université du Québec à Montréal

 Le point de départ de cette recherche est qu'au Québec, le système scolaire, depuis les années 2000, a subi une profonde transformation que l'on a… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement  – Réforme  – Québec (Province)  – Aspect sociologique; Autonomie; Éducation  – Recherche; Sociologie de l'éducation

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APA (6th Edition):

Grenon, P. (2016). Le manque de complémentarité entre le renouveau pédagogique québécois et l'intérêt à l'émancipation/autonomie de la société contemporaine. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/9129/1/M14557.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Grenon, Pierre-Luc. “Le manque de complémentarité entre le renouveau pédagogique québécois et l'intérêt à l'émancipation/autonomie de la société contemporaine.” 2016. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed August 25, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/9129/1/M14557.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Grenon, Pierre-Luc. “Le manque de complémentarité entre le renouveau pédagogique québécois et l'intérêt à l'émancipation/autonomie de la société contemporaine.” 2016. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Grenon P. Le manque de complémentarité entre le renouveau pédagogique québécois et l'intérêt à l'émancipation/autonomie de la société contemporaine. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2016. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/9129/1/M14557.pdf.

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Council of Science Editors:

Grenon P. Le manque de complémentarité entre le renouveau pédagogique québécois et l'intérêt à l'émancipation/autonomie de la société contemporaine. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2016. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/9129/1/M14557.pdf

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Université de Sherbrooke

15. Adelise, Yannick. Proposition d’un cadre de conception de technologies d’assistance pour des personnes âgées avec la maladie d’Alzheimer .

Degree: 2017, Université de Sherbrooke

 Les nouvelles technologies d’assistance offrent aux personnes âgées avec des troubles cognitifs comme la maladie d’Alzheimer la possibilité de prolonger leur autonomie. Cependant, leur utilisation… (more)

Subjects/Keywords: Maladie d'Alzheimer; Activités de la vie quotidienne; Autonomie; Domicile; Apprentissage; Technologie d'assistance

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APA (6th Edition):

Adelise, Y. (2017). Proposition d’un cadre de conception de technologies d’assistance pour des personnes âgées avec la maladie d’Alzheimer . (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/11505

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Adelise, Yannick. “Proposition d’un cadre de conception de technologies d’assistance pour des personnes âgées avec la maladie d’Alzheimer .” 2017. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/11143/11505.

MLA Handbook (7th Edition):

Adelise, Yannick. “Proposition d’un cadre de conception de technologies d’assistance pour des personnes âgées avec la maladie d’Alzheimer .” 2017. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Adelise Y. Proposition d’un cadre de conception de technologies d’assistance pour des personnes âgées avec la maladie d’Alzheimer . [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2017. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/11505.

Council of Science Editors:

Adelise Y. Proposition d’un cadre de conception de technologies d’assistance pour des personnes âgées avec la maladie d’Alzheimer . [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11143/11505

16. Moulias, Sophie. Ethique, personne de confiance et maladie d'Alzheimer : Ethics, health care surrogate and Alzheimer’s disease.

Degree: Docteur es, Ethique médicale, 2012, Université Paris Descartes – Paris V

 La personne de confiance, créée par la loi du 4 mars 2002, permet au patient non communiquant, de transmettre sa parole au médecin, pour l'aider… (more)

Subjects/Keywords: Personne de confiance; Autonomie; Alzheimer; Décision médicale; Health care surrogate; Autonomy; Alzheimer’s disease; Medical decision

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APA (6th Edition):

Moulias, S. (2012). Ethique, personne de confiance et maladie d'Alzheimer : Ethics, health care surrogate and Alzheimer’s disease. (Doctoral Dissertation). Université Paris Descartes – Paris V. Retrieved from http://www.theses.fr/2012PA05D004

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moulias, Sophie. “Ethique, personne de confiance et maladie d'Alzheimer : Ethics, health care surrogate and Alzheimer’s disease.” 2012. Doctoral Dissertation, Université Paris Descartes – Paris V. Accessed August 25, 2019. http://www.theses.fr/2012PA05D004.

MLA Handbook (7th Edition):

Moulias, Sophie. “Ethique, personne de confiance et maladie d'Alzheimer : Ethics, health care surrogate and Alzheimer’s disease.” 2012. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Moulias S. Ethique, personne de confiance et maladie d'Alzheimer : Ethics, health care surrogate and Alzheimer’s disease. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris Descartes – Paris V; 2012. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.theses.fr/2012PA05D004.

Council of Science Editors:

Moulias S. Ethique, personne de confiance et maladie d'Alzheimer : Ethics, health care surrogate and Alzheimer’s disease. [Doctoral Dissertation]. Université Paris Descartes – Paris V; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012PA05D004

17. Renou, Lucie. La politique des pôles de compétitivité : une production de territoires : French competitiveness cluster policy : a production of territories.

Degree: Docteur es, Aménagement de l'espace, Urbanisme, 2016, Université Paris-Est

L’action publique pour stimuler le développement économique des territoires vise de plusen plus à favoriser l’innovation et l’économie de la connaissance, perçues toutes deux commeles… (more)

Subjects/Keywords: Pôle de compétitivité; Aménagement; Gouvernance; Organisation; Intermédiation; Autonomie; Competitiveness cluster; Planning; Governance; Organisation; Intermediation; Autonomy

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APA (6th Edition):

Renou, L. (2016). La politique des pôles de compétitivité : une production de territoires : French competitiveness cluster policy : a production of territories. (Doctoral Dissertation). Université Paris-Est. Retrieved from http://www.theses.fr/2016PESC1186

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Renou, Lucie. “La politique des pôles de compétitivité : une production de territoires : French competitiveness cluster policy : a production of territories.” 2016. Doctoral Dissertation, Université Paris-Est. Accessed August 25, 2019. http://www.theses.fr/2016PESC1186.

MLA Handbook (7th Edition):

Renou, Lucie. “La politique des pôles de compétitivité : une production de territoires : French competitiveness cluster policy : a production of territories.” 2016. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Renou L. La politique des pôles de compétitivité : une production de territoires : French competitiveness cluster policy : a production of territories. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris-Est; 2016. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.theses.fr/2016PESC1186.

Council of Science Editors:

Renou L. La politique des pôles de compétitivité : une production de territoires : French competitiveness cluster policy : a production of territories. [Doctoral Dissertation]. Université Paris-Est; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016PESC1186


Universiteit Utrecht

18. Jong, S. Over 'artisten' en burgerjongens; de moderne kunstenaar als personage.

Degree: 2009, Universiteit Utrecht

 Bij de gedachte aan de moderne kunstenaar komt al snel het beeld op van de excentriekeling, die zowel in leven als werk een uitzonderlijke visie… (more)

Subjects/Keywords: Letteren; moderne kunstenaar, genie, kunstenaarsroman, fin de siecle, negentiende eeuw, literair systeem, autonomie, subjectiviteit, schoonheidservaring

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APA (6th Edition):

Jong, S. (2009). Over 'artisten' en burgerjongens; de moderne kunstenaar als personage. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35300

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jong, S. “Over 'artisten' en burgerjongens; de moderne kunstenaar als personage.” 2009. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed August 25, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35300.

MLA Handbook (7th Edition):

Jong, S. “Over 'artisten' en burgerjongens; de moderne kunstenaar als personage.” 2009. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Jong S. Over 'artisten' en burgerjongens; de moderne kunstenaar als personage. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35300.

Council of Science Editors:

Jong S. Over 'artisten' en burgerjongens; de moderne kunstenaar als personage. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35300


Université de Sherbrooke

19. Morin, Barbara. Étude des conditions favorables à l'utilisation des aides techniques à la communication auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle .

Degree: 2009, Université de Sherbrooke

 Ce projet de mémoire s'inscrit dans un processus de compréhension des pratiques éducatives relatives aux élèves ayant une déficience intellectuelle. Par le biais d'entrevue semi-dirigée… (more)

Subjects/Keywords: Autonomie; Estime de soi; Conditions favorables; Barrières; Déficience intellectuelle; Aides techniques à la communication

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APA (6th Edition):

Morin, B. (2009). Étude des conditions favorables à l'utilisation des aides techniques à la communication auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle . (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/661

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morin, Barbara. “Étude des conditions favorables à l'utilisation des aides techniques à la communication auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle .” 2009. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed August 25, 2019. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/661.

MLA Handbook (7th Edition):

Morin, Barbara. “Étude des conditions favorables à l'utilisation des aides techniques à la communication auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle .” 2009. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Morin B. Étude des conditions favorables à l'utilisation des aides techniques à la communication auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle . [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2009. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/661.

Council of Science Editors:

Morin B. Étude des conditions favorables à l'utilisation des aides techniques à la communication auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle . [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2009. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/661


Université de Sherbrooke

20. Guérin, Stéphanie. L'habilitation psychologique et l'engagement affectif envers l'organisation, le superviseur et la tâche : examen du rôle modérateur de l'âge .

Degree: 2016, Université de Sherbrooke

 Le contexte de travail actuel rend l’engagement affectif (EA) des employés envers l’organisation à la fois essentiel et difficile à maintenir. De plus, la présence… (more)

Subjects/Keywords: Engagement affectif; Habilitation psychologique; Âge; Génération; Sens; Influence; Autonomie; Compétence; Stade de carrière

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APA (6th Edition):

Guérin, S. (2016). L'habilitation psychologique et l'engagement affectif envers l'organisation, le superviseur et la tâche : examen du rôle modérateur de l'âge . (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/9479

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guérin, Stéphanie. “L'habilitation psychologique et l'engagement affectif envers l'organisation, le superviseur et la tâche : examen du rôle modérateur de l'âge .” 2016. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/11143/9479.

MLA Handbook (7th Edition):

Guérin, Stéphanie. “L'habilitation psychologique et l'engagement affectif envers l'organisation, le superviseur et la tâche : examen du rôle modérateur de l'âge .” 2016. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Guérin S. L'habilitation psychologique et l'engagement affectif envers l'organisation, le superviseur et la tâche : examen du rôle modérateur de l'âge . [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2016. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/9479.

Council of Science Editors:

Guérin S. L'habilitation psychologique et l'engagement affectif envers l'organisation, le superviseur et la tâche : examen du rôle modérateur de l'âge . [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11143/9479


Université de Sherbrooke

21. Salles, Mylène. L'évaluation de l'autonomie fonctionnelle des personnes âgées : contribution de la didactique professionnelle à la formation des travailleuses et travailleurs sociaux au Québec .

Degree: 2016, Université de Sherbrooke

 Résumé : Le vieillissement démographique est statistiquement indiscutable au Québec. Ce singulier trompeur masque les différentes manières de vieillir. Pour ceux qui ne parviennent pas… (more)

Subjects/Keywords: Évaluation; Autonomie fonctionnelle; Travail social; Analyse de pratique; Médiation; Didactique professionnelle; Formation

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APA (6th Edition):

Salles, M. (2016). L'évaluation de l'autonomie fonctionnelle des personnes âgées : contribution de la didactique professionnelle à la formation des travailleuses et travailleurs sociaux au Québec . (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/9596

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Salles, Mylène. “L'évaluation de l'autonomie fonctionnelle des personnes âgées : contribution de la didactique professionnelle à la formation des travailleuses et travailleurs sociaux au Québec .” 2016. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/11143/9596.

MLA Handbook (7th Edition):

Salles, Mylène. “L'évaluation de l'autonomie fonctionnelle des personnes âgées : contribution de la didactique professionnelle à la formation des travailleuses et travailleurs sociaux au Québec .” 2016. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Salles M. L'évaluation de l'autonomie fonctionnelle des personnes âgées : contribution de la didactique professionnelle à la formation des travailleuses et travailleurs sociaux au Québec . [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2016. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/9596.

Council of Science Editors:

Salles M. L'évaluation de l'autonomie fonctionnelle des personnes âgées : contribution de la didactique professionnelle à la formation des travailleuses et travailleurs sociaux au Québec . [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11143/9596

22. Kannengiesser, Veronique. L'entrée à l'école maternelle : naissance du je-élève et autonomie de l'activité de penser : The entry to pre-school : the birth of the I-pupil and the autonomy of the activity of thinking.

Degree: Docteur es, Sciences de l'education, 2015, Paris 8

La thèse traite de la question de l’autonomie de l’activité de penser du petit enfant et de ses manifestations lors de l’entrée en école maternelle.… (more)

Subjects/Keywords: Autonomie; Activité de penser; Démarche clinique; Institutionnalisation; Scolarisation; Creative ability; Empowerment; Nursery schools; Psychoanalysis; Pupils

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APA (6th Edition):

Kannengiesser, V. (2015). L'entrée à l'école maternelle : naissance du je-élève et autonomie de l'activité de penser : The entry to pre-school : the birth of the I-pupil and the autonomy of the activity of thinking. (Doctoral Dissertation). Paris 8. Retrieved from http://www.theses.fr/2015PA080067

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kannengiesser, Veronique. “L'entrée à l'école maternelle : naissance du je-élève et autonomie de l'activité de penser : The entry to pre-school : the birth of the I-pupil and the autonomy of the activity of thinking.” 2015. Doctoral Dissertation, Paris 8. Accessed August 25, 2019. http://www.theses.fr/2015PA080067.

MLA Handbook (7th Edition):

Kannengiesser, Veronique. “L'entrée à l'école maternelle : naissance du je-élève et autonomie de l'activité de penser : The entry to pre-school : the birth of the I-pupil and the autonomy of the activity of thinking.” 2015. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Kannengiesser V. L'entrée à l'école maternelle : naissance du je-élève et autonomie de l'activité de penser : The entry to pre-school : the birth of the I-pupil and the autonomy of the activity of thinking. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris 8; 2015. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.theses.fr/2015PA080067.

Council of Science Editors:

Kannengiesser V. L'entrée à l'école maternelle : naissance du je-élève et autonomie de l'activité de penser : The entry to pre-school : the birth of the I-pupil and the autonomy of the activity of thinking. [Doctoral Dissertation]. Paris 8; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015PA080067


Université Laval

23. Simard, Caroline. Revue méta-analytique des programmes d'intervention ayant pour but de favoriser l'autoefficacité scolaire des élèves du primaire et du secondaire.

Degree: 2011, Université Laval

 Le décrochage scolaire est associé à de nombreuses répercussions négatives pour l'individu et la société (Conseil Canadien sur l'Apprentissage, 2009; Janosz, 2000). L'autoefficacité scolaire (Bandura,… (more)

Subjects/Keywords: LB 5.5 UL 2011 S588; Autonomie de l'apprenant; Autoefficacité; Persévérance aux études

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APA (6th Edition):

Simard, C. (2011). Revue méta-analytique des programmes d'intervention ayant pour but de favoriser l'autoefficacité scolaire des élèves du primaire et du secondaire. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/22859

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Simard, Caroline. “Revue méta-analytique des programmes d'intervention ayant pour but de favoriser l'autoefficacité scolaire des élèves du primaire et du secondaire.” 2011. Thesis, Université Laval. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/22859.

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MLA Handbook (7th Edition):

Simard, Caroline. “Revue méta-analytique des programmes d'intervention ayant pour but de favoriser l'autoefficacité scolaire des élèves du primaire et du secondaire.” 2011. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Simard C. Revue méta-analytique des programmes d'intervention ayant pour but de favoriser l'autoefficacité scolaire des élèves du primaire et du secondaire. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2011. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/22859.

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Council of Science Editors:

Simard C. Revue méta-analytique des programmes d'intervention ayant pour but de favoriser l'autoefficacité scolaire des élèves du primaire et du secondaire. [Thesis]. Université Laval; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/22859

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24. Recchia, Sophie. Facing the bittersweet symphony of diabetes : contribution des théories d’autorégulation sur l’ajustement au diabète de type 1 : Facing the bittersweet symphony of diabetes : contribution of the self-regulation theories in adjustment to type 1 diabetes.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2010, Metz

Le patient atteint de diabète de type 1 s’ajuste à la maladie afin de maintenir un équilibre glycémique vital. La présente thèse explore, dans le… (more)

Subjects/Keywords: Diabète type 1; Autorégulation; Autodétermination; Autonomie; Soutien social; Buts de vie; 155.916

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APA (6th Edition):

Recchia, S. (2010). Facing the bittersweet symphony of diabetes : contribution des théories d’autorégulation sur l’ajustement au diabète de type 1 : Facing the bittersweet symphony of diabetes : contribution of the self-regulation theories in adjustment to type 1 diabetes. (Doctoral Dissertation). Metz. Retrieved from http://www.theses.fr/2010METZ027L

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Recchia, Sophie. “Facing the bittersweet symphony of diabetes : contribution des théories d’autorégulation sur l’ajustement au diabète de type 1 : Facing the bittersweet symphony of diabetes : contribution of the self-regulation theories in adjustment to type 1 diabetes.” 2010. Doctoral Dissertation, Metz. Accessed August 25, 2019. http://www.theses.fr/2010METZ027L.

MLA Handbook (7th Edition):

Recchia, Sophie. “Facing the bittersweet symphony of diabetes : contribution des théories d’autorégulation sur l’ajustement au diabète de type 1 : Facing the bittersweet symphony of diabetes : contribution of the self-regulation theories in adjustment to type 1 diabetes.” 2010. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Recchia S. Facing the bittersweet symphony of diabetes : contribution des théories d’autorégulation sur l’ajustement au diabète de type 1 : Facing the bittersweet symphony of diabetes : contribution of the self-regulation theories in adjustment to type 1 diabetes. [Internet] [Doctoral dissertation]. Metz; 2010. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.theses.fr/2010METZ027L.

Council of Science Editors:

Recchia S. Facing the bittersweet symphony of diabetes : contribution des théories d’autorégulation sur l’ajustement au diabète de type 1 : Facing the bittersweet symphony of diabetes : contribution of the self-regulation theories in adjustment to type 1 diabetes. [Doctoral Dissertation]. Metz; 2010. Available from: http://www.theses.fr/2010METZ027L


Université du Québec à Montréal

25. Ansion, Baptiste. Moins de subventions, plus d'autonomie? : le cas de trois organismes communautaires économiquement alternatifs.

Degree: 2016, Université du Québec à Montréal

 Au détour des années 1980, le mouvement associatif québécois a, pour de multiples raisons tant économiques que stratégiques, décidé de s'allier avec l'État, faisant de(more)

Subjects/Keywords: Aide de l'État aux associations; Développement communautaire  – Québec (Province)  – Montréal  – Associations; Autonomie

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APA (6th Edition):

Ansion, B. (2016). Moins de subventions, plus d'autonomie? : le cas de trois organismes communautaires économiquement alternatifs. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/8671/1/M14360.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ansion, Baptiste. “Moins de subventions, plus d'autonomie? : le cas de trois organismes communautaires économiquement alternatifs.” 2016. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed August 25, 2019. http://archipel.uqam.ca/8671/1/M14360.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ansion, Baptiste. “Moins de subventions, plus d'autonomie? : le cas de trois organismes communautaires économiquement alternatifs.” 2016. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Ansion B. Moins de subventions, plus d'autonomie? : le cas de trois organismes communautaires économiquement alternatifs. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2016. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://archipel.uqam.ca/8671/1/M14360.pdf.

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Ansion B. Moins de subventions, plus d'autonomie? : le cas de trois organismes communautaires économiquement alternatifs. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2016. Available from: http://archipel.uqam.ca/8671/1/M14360.pdf

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Université du Québec à Montréal

26. Grenon, Pierre-Luc. Le manque de complémentarité entre le renouveau pédagogique québécois et l'intérêt à l'émancipation/autonomie de la société contemporaine.

Degree: 2016, Université du Québec à Montréal

 Le point de départ de cette recherche est qu'au Québec, le système scolaire, depuis les années 2000, a subi une profonde transformation que l'on a… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement  – Réforme  – Québec (Province)  – Aspect sociologique; Autonomie; Éducation  – Recherche; Sociologie de l'éducation

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APA (6th Edition):

Grenon, P. (2016). Le manque de complémentarité entre le renouveau pédagogique québécois et l'intérêt à l'émancipation/autonomie de la société contemporaine. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/9129/1/M14557.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Grenon, Pierre-Luc. “Le manque de complémentarité entre le renouveau pédagogique québécois et l'intérêt à l'émancipation/autonomie de la société contemporaine.” 2016. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed August 25, 2019. http://archipel.uqam.ca/9129/1/M14557.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Grenon, Pierre-Luc. “Le manque de complémentarité entre le renouveau pédagogique québécois et l'intérêt à l'émancipation/autonomie de la société contemporaine.” 2016. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Grenon P. Le manque de complémentarité entre le renouveau pédagogique québécois et l'intérêt à l'émancipation/autonomie de la société contemporaine. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2016. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://archipel.uqam.ca/9129/1/M14557.pdf.

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Grenon P. Le manque de complémentarité entre le renouveau pédagogique québécois et l'intérêt à l'émancipation/autonomie de la société contemporaine. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2016. Available from: http://archipel.uqam.ca/9129/1/M14557.pdf

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27. S. Federici. L'ENTRANCE DES AUTEURS AFRICAINS DANS LE CHAMP DE LA BANDE DESSINÉE EUROPÉENNE DE LANGUE FRANÇAISE (1978-2016).

Degree: 2017, Università degli Studi di Milano

"The Emergence of African Authors in the Comic Field of French-speaking Europe (1978-2016)" This research examines the conditions of possibilities within and the routes of… (more)

Subjects/Keywords: bande dessinée d'auteur africain; champ culturel; parcours d’entrance; institutions; légitimation; autonomie; comics by African authors; cultural field; career path; institutions; legitimation; autonomy; Settore L-LIN/03 - Letteratura Francese

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APA (6th Edition):

Federici, S. (2017). L'ENTRANCE DES AUTEURS AFRICAINS DANS LE CHAMP DE LA BANDE DESSINÉE EUROPÉENNE DE LANGUE FRANÇAISE (1978-2016). (Thesis). Università degli Studi di Milano. Retrieved from http://hdl.handle.net/2434/528946

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Federici, S.. “L'ENTRANCE DES AUTEURS AFRICAINS DANS LE CHAMP DE LA BANDE DESSINÉE EUROPÉENNE DE LANGUE FRANÇAISE (1978-2016).” 2017. Thesis, Università degli Studi di Milano. Accessed August 25, 2019. http://hdl.handle.net/2434/528946.

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MLA Handbook (7th Edition):

Federici, S.. “L'ENTRANCE DES AUTEURS AFRICAINS DANS LE CHAMP DE LA BANDE DESSINÉE EUROPÉENNE DE LANGUE FRANÇAISE (1978-2016).” 2017. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Federici S. L'ENTRANCE DES AUTEURS AFRICAINS DANS LE CHAMP DE LA BANDE DESSINÉE EUROPÉENNE DE LANGUE FRANÇAISE (1978-2016). [Internet] [Thesis]. Università degli Studi di Milano; 2017. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://hdl.handle.net/2434/528946.

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Council of Science Editors:

Federici S. L'ENTRANCE DES AUTEURS AFRICAINS DANS LE CHAMP DE LA BANDE DESSINÉE EUROPÉENNE DE LANGUE FRANÇAISE (1978-2016). [Thesis]. Università degli Studi di Milano; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/2434/528946

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28. Garletti, Agnès. Instrumentation du tuteur distant, par l’intermédiaire d’une typologie théorique des habiletés cognitives, afin d’identifier les stratégies cognitives de l’apprenant singulier d’un niveau A2 de français langue étrangère en compréhension écrite au sein d’un dispositif hybride de formation : On-line tutor instrumentation, through a theoretical typology of cognitive abilities for identifying the cognitive strategies of individual learning at French as foreign language level A2 in written comprehension within a hybrid training device.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2013, Le Mans; Università degli studi Roma Tre

Etant donné que dans les environnements universitaires d’enseignement et d’apprentissage à distance, le tuteur, dans son activité de perception, a des difficultés à détecter les… (more)

Subjects/Keywords: Tutorat à distance; Fonction identification perceptivo-cognitive; Typologie théorique des habiletés cognitives; Statégies cognitives; Compréhension écrite; Apprenant singulier; Français langue étrangère; Dispositif hybride de formation; Cognitive strategies; Written comprehension; On-line tutor; 378.175 8

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APA (6th Edition):

Garletti, A. (2013). Instrumentation du tuteur distant, par l’intermédiaire d’une typologie théorique des habiletés cognitives, afin d’identifier les stratégies cognitives de l’apprenant singulier d’un niveau A2 de français langue étrangère en compréhension écrite au sein d’un dispositif hybride de formation : On-line tutor instrumentation, through a theoretical typology of cognitive abilities for identifying the cognitive strategies of individual learning at French as foreign language level A2 in written comprehension within a hybrid training device. (Doctoral Dissertation). Le Mans; Università degli studi Roma Tre. Retrieved from http://www.theses.fr/2013LEMA3007

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garletti, Agnès. “Instrumentation du tuteur distant, par l’intermédiaire d’une typologie théorique des habiletés cognitives, afin d’identifier les stratégies cognitives de l’apprenant singulier d’un niveau A2 de français langue étrangère en compréhension écrite au sein d’un dispositif hybride de formation : On-line tutor instrumentation, through a theoretical typology of cognitive abilities for identifying the cognitive strategies of individual learning at French as foreign language level A2 in written comprehension within a hybrid training device.” 2013. Doctoral Dissertation, Le Mans; Università degli studi Roma Tre. Accessed August 25, 2019. http://www.theses.fr/2013LEMA3007.

MLA Handbook (7th Edition):

Garletti, Agnès. “Instrumentation du tuteur distant, par l’intermédiaire d’une typologie théorique des habiletés cognitives, afin d’identifier les stratégies cognitives de l’apprenant singulier d’un niveau A2 de français langue étrangère en compréhension écrite au sein d’un dispositif hybride de formation : On-line tutor instrumentation, through a theoretical typology of cognitive abilities for identifying the cognitive strategies of individual learning at French as foreign language level A2 in written comprehension within a hybrid training device.” 2013. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Garletti A. Instrumentation du tuteur distant, par l’intermédiaire d’une typologie théorique des habiletés cognitives, afin d’identifier les stratégies cognitives de l’apprenant singulier d’un niveau A2 de français langue étrangère en compréhension écrite au sein d’un dispositif hybride de formation : On-line tutor instrumentation, through a theoretical typology of cognitive abilities for identifying the cognitive strategies of individual learning at French as foreign language level A2 in written comprehension within a hybrid training device. [Internet] [Doctoral dissertation]. Le Mans; Università degli studi Roma Tre; 2013. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.theses.fr/2013LEMA3007.

Council of Science Editors:

Garletti A. Instrumentation du tuteur distant, par l’intermédiaire d’une typologie théorique des habiletés cognitives, afin d’identifier les stratégies cognitives de l’apprenant singulier d’un niveau A2 de français langue étrangère en compréhension écrite au sein d’un dispositif hybride de formation : On-line tutor instrumentation, through a theoretical typology of cognitive abilities for identifying the cognitive strategies of individual learning at French as foreign language level A2 in written comprehension within a hybrid training device. [Doctoral Dissertation]. Le Mans; Università degli studi Roma Tre; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013LEMA3007

29. Kang, Shin Tae. Analyse des interactions dans la classe de langue en Corée : cas des apprenants coréens face aux enseignants de français natifs dans l'enseignement supérieur : Analyses of the interactions in the class of language in Korea : case of Korean learners in front of French native teachers in the higher education.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2016, Lyon

La langue est sans aucun doute le reflet d’une culture et en cela elle permet à deux peuples non seulement de communiquer mais aussi de(more)

Subjects/Keywords: Distance linguistique; Interlangue; Interaction en classe de langue; FLE en Corée; Non verbal; Apprenant coréen; Enseignant français; Interférence linguistique; Interculturel; Comportement culturel d’apprentissage; Linguistic distance; Interlanguage; Interaction in the language classroom; FLE in Korea; Nonverbal; Korean learner; French teacher; Linguistic interference; Intercultural; Cultural learning behaviour; 448

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APA (6th Edition):

Kang, S. T. (2016). Analyse des interactions dans la classe de langue en Corée : cas des apprenants coréens face aux enseignants de français natifs dans l'enseignement supérieur : Analyses of the interactions in the class of language in Korea : case of Korean learners in front of French native teachers in the higher education. (Doctoral Dissertation). Lyon. Retrieved from http://www.theses.fr/2016LYSE2158

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kang, Shin Tae. “Analyse des interactions dans la classe de langue en Corée : cas des apprenants coréens face aux enseignants de français natifs dans l'enseignement supérieur : Analyses of the interactions in the class of language in Korea : case of Korean learners in front of French native teachers in the higher education.” 2016. Doctoral Dissertation, Lyon. Accessed August 25, 2019. http://www.theses.fr/2016LYSE2158.

MLA Handbook (7th Edition):

Kang, Shin Tae. “Analyse des interactions dans la classe de langue en Corée : cas des apprenants coréens face aux enseignants de français natifs dans l'enseignement supérieur : Analyses of the interactions in the class of language in Korea : case of Korean learners in front of French native teachers in the higher education.” 2016. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Kang ST. Analyse des interactions dans la classe de langue en Corée : cas des apprenants coréens face aux enseignants de français natifs dans l'enseignement supérieur : Analyses of the interactions in the class of language in Korea : case of Korean learners in front of French native teachers in the higher education. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lyon; 2016. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.theses.fr/2016LYSE2158.

Council of Science Editors:

Kang ST. Analyse des interactions dans la classe de langue en Corée : cas des apprenants coréens face aux enseignants de français natifs dans l'enseignement supérieur : Analyses of the interactions in the class of language in Korea : case of Korean learners in front of French native teachers in the higher education. [Doctoral Dissertation]. Lyon; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016LYSE2158

30. Antonio Francelino de Oliveira Filho. ConsÃrcio mamona x culturas alimentÃcias em diferentes arranjos espaciais .

Degree: Master, 2013, Universidade Federal do Ceará

O consÃrcio consiste no cultivo simultÃneo de duas ou mais culturas na mesma Ãrea, como estratÃgia para reduzir o risco da atividade diante da irregularidade… (more)

Subjects/Keywords: AGRONOMIA; Ricinus communis L; Arranjo de plantio; Vigna unguiculata L; Cultivo mÃltiplo; Zea mays L; Ricinus communis L; Arrangement planting; Vigna unguiculata L; Multiple cropping; Zea mays L

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APA (6th Edition):

Filho, A. F. d. O. (2013). ConsÃrcio mamona x culturas alimentÃcias em diferentes arranjos espaciais . (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9355 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Filho, Antonio Francelino de Oliveira. “ConsÃrcio mamona x culturas alimentÃcias em diferentes arranjos espaciais .” 2013. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed August 25, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9355 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Filho, Antonio Francelino de Oliveira. “ConsÃrcio mamona x culturas alimentÃcias em diferentes arranjos espaciais .” 2013. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Filho AFdO. ConsÃrcio mamona x culturas alimentÃcias em diferentes arranjos espaciais . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9355 ;.

Council of Science Editors:

Filho AFdO. ConsÃrcio mamona x culturas alimentÃcias em diferentes arranjos espaciais . [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9355 ;

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