Em todos os documentos que comp?em o trabalho, consta o t?tulo: "Determinantes da evas?o escolar dos discentes em situa??o de vulnerabilidade sociecon?mica: uma an?lise do plano de assist?ncia estudantil no IFNMG campus Almenara no per?odo de 2012 a 2016".

Linha de pesquisa: Gest?o de Organiza??es P?blicas do Estado.

Submitted by Graziela Lopes da Costa ([email protected]) on 2019-07-05T21:10:14Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) dayane_patricia_cunha_franca.pdf: 1727158 bytes, checksum: e443a72d297950ca05d1037154894cbb (MD5)

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Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG)

As pol?ticas p?blicas educacionais emergem de uma necessidade, de um problema ou de uma quest?o socialmente contestada, que leva o Estado a propor a??es afirmativas com a finalidade de diminuir ou erradicar fatores hist?ricos que causaram a desigualdade social. O Plano Nacional de Assist?ncia Estudantil (PNAES) est? inclu?do nestas a??es e seu prop?sito ? viabilizar a igualdade de oportunidades entre todos os estudantes e contribuir para a melhoria do desempenho acad?mico, a partir de medidas que buscam combater situa??es de repet?ncia e evas?o. Este trabalho foi realizado com o objetivo de avaliar influ?ncias externas ao IFNMG que levaram ? evas?o escolar os discentes considerados como p?blico-alvo do Programa de Assist?ncia Estudantil implementado pelo Instituto Federal de Ci?ncia e Tecnologia do Norte de Minas ? Campus Almenara no per?odo de 2012 a 2016. Em termos metodol?gicos a pesquisa caracterizou-se como descritiva, bibliogr?fica e documental, com abordagem quantitativa. Para o tratamento de dados foi utilizado o modelo econom?trico: painel de dados linear, com o intuito de avaliar a rela??o existente entre a evas?o escolar e caracter?sticas necess?rias para inclus?o no Programa. Os resultados demonstram que ao longo do per?odo analisado aumentou a possibilidade de acesso ? institui??o de ensino, com inclus?o social, principalmente para uma parcela da sociedade que reside em regi?es mais remotas. As pesquisas mostram ainda que os recursos financeiros repassados pelo governo federal n?o foram suficientes para atender toda a demanda de estudantes em situa??o de vulnerabilidade social e que embora a renda seja fator importante na perman?ncia do aluno estudando, existem outros determinantes que influenciaram a evas?o escolar. A…

Submitted by Jorge Silva ([email protected]) on 2019-08-30T18:00:36Z No. of bitstreams: 1 2015 - Sival Roque Torezani.pdf: 1644900 bytes, checksum: 66f7cc01e78e685a0ce08caa9fb5a64f (MD5)

Made available in DSpace on 2019-08-30T18:00:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015 - Sival Roque Torezani.pdf: 1644900 bytes, checksum: 66f7cc01e78e685a0ce08caa9fb5a64f (MD5) Previous issue date: 2015-09-10

This study aimed to investigate the perception of benefited students from the Agronomy Course in the IFES Campus Santa Teresa with the student assistance regarding permanence, academic performance and functionality of the policy in the education scenery of the course. To achieve this overall objective, it was used as methodology the evaluative research, a type of qualitative research comprising a systematic application of research procedures to access the conception, design, implementation and utilities of the National Policy on Student Assistance-PNAES that occurs in IFES-Campus Santa Teresa. The subjects of research were students that graduate in the course of Agronomy Engineering that are recipients of the Student-food and housing assistance programs. To get the data, questionnaires with open questions were applied to the students. Data analysis was performed with the evaluative research as perspective. As a result of this study, we can highlight the effectiveness of student assistance programs, given that most of the answers to the questions did not represent weakness. In this sense, the voice of the beneficiaries of this program brought to light the importance of disclosing to the community some program information such as the annual correction of values, reducing bureaucracy of the process, computerization of registration and controls the programs available to the population, Since most of the students showed how fragile the internal actions of student assistance to the community.

Este trabalho objetivou investigar a percep??o dos discentes beneficiados do Curso de Agronomia do IFES Campus Santa Teresa sobre a assist?ncia estudantil no que se refere ? perman?ncia, desempenho acad?mico e funcionalidade da referida pol?tica no cen?rio educacional do curso. Para atingir esse objetivo geral, utilizou-se como metodologia a pesquisa avaliativa, um tipo de pesquisa qualitativa que compreende uma aplica??o sistem?tica de procedimentos de pesquisa para acessar a concep??o, o desenho, a implementa??o e as utilidades da Pol?tica Nacional de Assist?ncia Estudantil-PNAES que ocorre no Ifes-Campus Santa Teresa. Os sujeitos de pesquisa s?o alunos do Curso de Gradua??o, na ?rea de Engenharia Agron?mica (Agronomia) que s?o benefici?rios dos programas da Assist?ncia Estudantil-alimenta??o e moradia. Para obter os dados, question?rios com perguntas abertas foram aplicados aos alunos. A an?lise dos dados foi realizada tendo a pesquisa avaliativa como perspectiva. Como resultado desse estudo, pode-se destacar a efic?cia dos programas de assist?ncia estudantil, tendo em vista que grande parte das respostas ?s perguntas n?o…

Submitted by M??rcia Costa ([email protected]) on 2016-10-19T17:31:50Z No. of bitstreams: 1 Disserta????o Final - M??rcia Costa.pdf: 5952757 bytes, checksum: 31a24b4f1b1a4f9580781a9300e55d74 (MD5)

Approved for entry into archive by Patricia Barroso ([email protected]) on 2016-10-19T20:37:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Disserta????o Final - M??rcia Costa.pdf: 5952757 bytes, checksum: 31a24b4f1b1a4f9580781a9300e55d74 (MD5)

Made available in DSpace on 2016-10-19T20:37:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta????o Final - M??rcia Costa.pdf: 5952757 bytes, checksum: 31a24b4f1b1a4f9580781a9300e55d74 (MD5)

O presente estudo teve como tema a rela????o da Pol??tica de Assist??ncia Estudantil e o rendimento acad??mico. A Pol??tica de Assist??ncia Estudantil tem como finalidade prover os recursos necess??rios para transposi????o dos obst??culos e supera????o dos impedimentos ao bom desempenho acad??mico. Os direitos garantidos pela assist??ncia estudantil ultrapassam os recursos m??nimos necess??rios para sobreviv??ncia do estudante (moradia, alimenta????o, transporte e recursos financeiros), pois incluem, desde a promo????o de condi????es de sa??de, acesso aos instrumentos pedag??gicos necess??rios, at?? o acompanhamento ??s necessidades especiais. A pesquisa, de cunho quali-quantitativo, por meio de fontes secund??rias existentes no arquivo do Servi??o Social da UFBA pretendeu analisar as rela????es existentes entre as pol??ticas de assist??ncia estudantil e o desempenho acad??mico do aluno. Utilizou-se ainda de entrevistas para comparar os dados encontrados atrav??s de documentos com as informa????es obtidas atrav??s dos alunos beneficiados com a pol??tica. Concluiu-se que no IMS a Pol??tica de Assist??ncia Estudantil ?? desenvolvida atrav??s dos aux??lios financeiros para moradia, alimenta????o, transporte e creche, necessitando assim que sejam desenvolvidas atividades para alcan??ar todas as orienta????es do PNAES nas ??reas de aten????o ?? sa??de, inclus??o digital, cultura, esporte e acesso, participa????o e aprendizagem de alunos com defici??ncia. Ainda assim, foi poss??vel concluir que existe rela????o entre o recebimento dos aux??lios e o rendimento acad??mico, levando em considera????o que atrav??s da an??lise dos dados secund??rios, assim como desde a percep????o dos alunos, foi poss??vel verificar uma melhora no coeficiente acad??mico ap??s o recebimento dos aux??lios assistenciais.

The present study had as its theme the relationship of Student Assistance Policy and academic performance. The Student Assistance Policy aims to provide the necessary resources to implement the obstacles and overcoming the impediments to good academic performance. The rights guaranteed by the student assistance beyond the minimum resources necessary for student survival (housing, food, transportation and financial resources), as it includes, from the promotion of health conditions, access to the necessary teaching resources to monitoring special needs. The research, qualitative and quantitative nature, using…

Submitted by manuela cerqueira ([email protected]) on 2019-02-20T18:48:19Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao PDF.pdf: 1151092 bytes, checksum: 42bd48fc05d748b753b3aca1c567fbb7 (MD5)

Approved for entry into archive by Setor de Peri??dicos ([email protected]) on 2019-02-21T17:35:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao PDF.pdf: 1151092 bytes, checksum: 42bd48fc05d748b753b3aca1c567fbb7 (MD5)

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Com o objetivo de compreender melhor sobre a realidade da assist??ncia prestada aos alunos que necessitam de aux??lio estudantil para manuten????o na universidade, a pesquisa busca analisar a experi??ncia brasileira, sobretudo a situa????o das moradias estudantis da Universidade Federal da Bahia (UFBA), refletindo sobre a prioridade de consolida????o das pol??ticas de assist??ncia estudantil, visto a capacidade que essas possuem, n??o apenas ajudando na diminui????o da evas??o existente na universidade, mas na import??ncia de que esses espa??os atuem como agente estimulador do desenvolvimento pessoal e acad??mico, agindo como instrumento na forma????o dos estudantes.

In order to better understand the reality of the assistance provided to students who need student help for maintenance at the university, the research seeks to analyze the Brazilian experience, especially the situation of student housing at the Federal University of Bahia (UFBA), reflecting on the priority of consolidating student assistance policies, given their capacity not only to help reduce university evasion, but also to the importance of these spaces as a stimulating agent for personal and academic development, acting as an instrument for the formation of students. students.

Linha de pesquisa: Educa??o, Sujeitos, Sociedade, Hist?ria da Educa??o e Pol?ticas P?blicas Educacionais.

Submitted by Jos? Henrique Henrique ([email protected]) on 2018-04-06T18:41:40Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) warley_anderson_mota_santos.pdf: 6074589 bytes, checksum: 8ecf8691b4471b8e92316dbd35970699 (MD5)

Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz ([email protected]) on 2018-04-09T19:19:04Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) warley_anderson_mota_santos.pdf: 6074589 bytes, checksum: 8ecf8691b4471b8e92316dbd35970699 (MD5)

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O Brasil, constitu?do historicamente por desigualdades sociais e raciais, tem passado recentemente por um processo de formula??o de pol?ticas p?blicas com o objetivo de minimiz?-las. As lacunas que dificultam a viabilidade de acesso ?s condi??es igualit?rias entre os brasileiros ainda persistem, com caracter?sticas n?o mut?veis que se condicionam ao g?nero, etnia e/ou situa??o social. Essas condicionantes influenciam no acesso aos direitos e na integra??o social. ? nesse contexto que emergem as pol?ticas p?blicas de car?ter inclusivo, com proposi??es abarcadas pela necessidade de igualdade ao acesso de direitos e democratiza??o de oportunidades. Na Educa??o, em especial no Ensino Superior, a aplica??o de a??es afirmativas tem fortalecido a expans?o de oportunidades ?queles segmentos outrora exclu?dos. Dessa forma, os estudantes negros, ind?genas e os oriundos do sistema p?blico de ensino t?m, atualmente e, mediante a institui??o de sistemas especiais de ingresso e perman?ncia, conseguido aumentar as chances de concluir uma gradua??o. Nessa perspectiva, o presente estudo se prop?s a discutir e a investigar a Pol?tica de Assist?ncia Estudantil, sob a ?tica do Programa Bolsa Perman?ncia do Governo Federal, dirigido para o p?blico ind?gena e quilombola da ?rea de abrang?ncia do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - Campus Janu?ria. O referido programa se configura como importante mecanismo para combater as desigualdades sociais e despontou como um instrumento necess?rio para que, de fato, pudesse acontecer a democratiza??o do acesso e a perman?ncia desses jovens no ensino superior p?blico federal. Pretende-se, ao final, inteirar-se, com maior amplitude, da rela??o que se estabelece entre o Programa, os ind?genas e quilombolas benefici?rios e a institui??o, adentrando a quest?o da percep??o que o sujeito fim dessa a??o possui de si mesmo e do Programa, este ?ltimo como facilitador e promotor de sua perman?ncia nas gradua??es ofertadas pelo Campus. A metodologia escolhida para guiar a discuss?o e a obten??o dos dados desta pesquisa…

Submitted by N??cleo de P??s-Gradua????o Administra????o ([email protected]) on 2019-08-07T20:00:14Z No. of bitstreams: 1 Disserta????o de Mestrado - MAIANA SANTOS DE ARA??JO.pdf: 938718 bytes, checksum: aed4b1f55deef71975c8a3e833e374d0 (MD5)

Approved for entry into archive by Maria Angela Dortas ([email protected]) on 2019-09-03T20:30:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Disserta????o de Mestrado - MAIANA SANTOS DE ARA??JO.pdf: 938718 bytes, checksum: aed4b1f55deef71975c8a3e833e374d0 (MD5)

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A recente expans??o da democratiza????o do acesso ao ensino superior p??blico no Brasil modificou o perfil dos estudantes e trouxe novas demandas para Universidades, entre elas a demanda por a????es de assist??ncia estudantil. Por isso, no ano de 2010, foi institu??do o Plano Nacional de Assist??ncia Estudantil (PNAES), com o objetivo de garantir a perman??ncia dos estudantes em situa????o de vulnerabilidade social. Esse decreto determina que cada institui????o dever?? estabelecer mecanismos de avalia????o e acompanhamento da Pol??tica. O objeto de estudo dessa pesquisa ?? o Aux??lio Moradia, um dos benef??cios que integram a Pol??tica de Assist??ncia Estudantil da UFBA e tem por objetivo custear parte das despesas com habita????o. Assim, o objetivo do estudo ?? identificar de que forma est?? estruturado o processo de avalia????o do Programa Aux??lio Moradia na Universidade Federal da Bahia, sob o ponto de vista da sua gest??o e efetividade. A pesquisa possui abordagem qualitativa e foram utilizadas como t??cnica de coleta de dados a pesquisa documental e a entrevista. Primeiramente, foi realizado o levantamento dos principais documentos institucionais com informa????es sobre gest??o e operacionaliza????o do aux??lio moradia. Em seguida, foram realizadas entrevistas abertas com as gestoras e profissionais t??cnicas que atuam diretamente com a implementa????o desse aux??lio. A an??lise dos dados coletados permitiu compreender que a avalia????o do Aux??lio Moradia vem sendo realizada pela UFBA de maneira assistem??tica, por meio de coleta de informa????es sobre o perfil e desempenho dos alunos ao longo da gradua????o, mas sem constituir-se em instrumento que permite avaliar a sua gest??o e efetividade. Isto posto, ao final do estudo foi realizada a proposi????o de uma matriz de avalia????o para esse programa, que ?? fruto das discuss??es te??ricas abordadas e advinda de v??rios modelos, tendo em vista que inexiste no cen??rio nacional um modelo validado para avalia????o do Aux??lio Moradia ou da Pol??tica de Assist??ncia Estudantil. Cabe ressaltar que n??o se trata de um modelo pronto e acabado, pelo contr??rio, ?? um instrumento preliminar que precisar?? ser discutido por todos os atores envolvidos, para posterior valida????o e aplica????o. Conclui-se esse estudo com a certeza de que ser?? necess??rio realizar an??lises mais…

Submitted by N??cleo de P??s-Gradua????o Administra????o ([email protected]) on 2017-11-21T18:23:32Z No. of bitstreams: 1 DISSERTA????O DE MESTRADO-P??RICLES N??BREGA DE OLIVEIRA.pdf: 2637563 bytes, checksum: 493d440bb4edce51aec9fbd781857543 (MD5)

Approved for entry into archive by Maria Angela Dortas ([email protected]) on 2017-11-23T18:34:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTA????O DE MESTRADO-P??RICLES N??BREGA DE OLIVEIRA.pdf: 2637563 bytes, checksum: 493d440bb4edce51aec9fbd781857543 (MD5)

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A presente pesquisa tem como ponto de partida o estudo dos v??nculos organizacionais junto aos servidores da assist??ncia do Instituto Federal de Educa????o, Ci??ncia e Tecnologia do Sert??o Pernambucano (IF Sert??o-PE). O interesse pelo tema se deu pelo fato de que, especialmente a partir da implementa????o do Programa de Apoio a Planos de Reestrutura????o e Expans??o das Universidades Federais (REUNI), houve um redimensionamento da Rede Federal de Ensino, com a abertura de novas Universidades e Institutos Federais. A reboque dessa expans??o, tamb??m ocorreu a entrada de muitos estudantes, que em muitas vezes n??o tinham condi????es s??cio econ??micas de se manterem na institui????o, inviabilizando a conclus??o do curso, o que levou o Governo Federal a decretar o Programa Nacional de Assist??ncia Estudantil (PNAES), que tem a finalidade de ampliar as condi????es de perman??ncia dos jovens da educa????o superior p??blica federal. Ocorre que para que essa pol??tica p??blica possa ser devidamente implementada, uma gama de novos servidores acabou adentrando nessas organiza????es. Nesse contexto, o estudo dos v??nculos com a organiza????o faz-se necess??rio. A presente disserta????o, de car??ter descritivo, est?? composta por dois estudos: um bibliom??trico e outro qualitativo. O primeiro procurou identificar e analisar as publica????es em l??ngua portuguesa e inglesa, no per??odo compreendido entre 1997 e 2016, que tratassem do comprometimento organizacional no contexto do servi??o p??blico. O segundo estudo analisou os v??nculos organizacionais junto aos servidores da assist??ncia estudantil do IF Sert??o-PE e qual a sua rela????o com o desempenho. A coleta de dados se deu atrav??s de duas t??cnicas qualitativas, com dois grupos focais e oito entrevistas semiestruturadas e individuais. A an??lise de dados se deu atrav??s de an??lise de conte??do. Quanto aos principais resultados, no estudo bibliom??trico foram encontrados 113 artigos que se encaixaram nos requisitos, apontando para um crescimento do n??mero de estudos, especialmente entre 2010 e 2015, bem como, que ainda existe car??ncia nesse tipo de estudo. Quanto ao estudo qualitativo, foi verificado que os servidores s??o comprometidos, entrincheirados e consentidos organizacionalmente e que percebem que h?? uma forte influ??ncia, de modo que o comprometimento est??…

Submitted by N??cleo de P??s-Gradua????o Administra????o ([email protected]) on 2017-11-21T18:57:32Z No. of bitstreams: 1 Disserta????o de Mestrado-PAULO S??RGIO BRITO SOARES.pdf: 968735 bytes, checksum: abb7ab7d87f7eb996dabdc234268aaea (MD5)

Approved for entry into archive by Maria Angela Dortas ([email protected]) on 2017-11-22T20:40:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Disserta????o de Mestrado-PAULO S??RGIO BRITO SOARES.pdf: 968735 bytes, checksum: abb7ab7d87f7eb996dabdc234268aaea (MD5)

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O Programa Nacional Assist??ncia Estudantil (PNAE) ?? uma pol??tica p??blica que visa garantir a perman??ncia dos alunos, com vulnerabilidade socioecon??mica, nas institui????es federais de ensino brasileiras. Considerando a relev??ncia do programa, a presente pesquisa objetivou verificar quais s??o os fatores que interferem na execu????o do or??amento destinado a tal programa no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, no per??odo de 2011 a 2015. Para tanto realizouse uma investiga????o descritiva e estudo de caso. Utilizou-se como t??cnicas de coleta de dados a an??lise de documentos e entrevista semiestruturada. A t??cnica de an??lise de conte??do foi utilizada para tratar os dados. Foram analisados os relat??rios de gest??o e o Plano de Desenvolvimento Institucional, al??m dos relat??rios de execu????o do or??amento do programa, obtidos atrav??s do sistema Tesouro Gerencial. Realizou-se entrevistas com 7(sete) gestores e servidores envolvidos diretamente na execu????o do PNAE. Os principais fatores que interferem negativamente na execu????o do programa s??o: n??mero insuficiente de servidores para analisar os documentos do processo seletivo; a falta de sistema informatizado que auxilie no processo; falhas no planejamento or??ament??rio; limita????o de estrutura f??sica; contingenciamento de or??amento e atrasos na libera????o de limites para empenho. Esta investiga????o traz uma importante contribui????o social, pois corrobora com a gest??o dos cr??ditos or??ament??rios destinados ao PNAE, al??m de contribuir para a melhoria no processo de execu????o da despesa p??blica. Sugere-se que pesquisa semelhante seja realizada em outras institui????es federais de ensino, a fim de tra??ar comparativos das execu????es e evidenciar as boas pr??ticas na execu????o or??ament??ria do PNAE.

The National Student Assistance Program (PNAE) is a public policy that aims to guarantee the permanence of students, with socioeconomic vulnerability, in federal institutions of Brazilian education. Considering the relevance of the program, this study aimed to verify which are the factors that interfere in the execution of the budget destined to such program in the Federal Institute of the North of Minas Gerais, in the period from 2011 to 2015. For this, a descriptive and case study was carried out. Document analysis and semi-structured interviews were…

Submitted by Sandra Pereira ([email protected]) on 2020-06-25T22:26:15Z No. of bitstreams: 1 2012 - Ronaldo Raasch.pdf: 7586310 bytes, checksum: 1f4111f3c20e88e938ce2fc84dd87e57 (MD5)

Made available in DSpace on 2020-06-25T22:26:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012 - Ronaldo Raasch.pdf: 7586310 bytes, checksum: 1f4111f3c20e88e938ce2fc84dd87e57 (MD5) Previous issue date: 2012-03-09

This work brings a synopsis of the studies about the State of the art of public policies, the evolutionary process of planning and public budget and the trajectory of the Brazilian higher education student assistance. Its purpose was to carry out a critical analysis of procedures for the management of public policy inherent in student assistance UFRRJ to provide subsidies for their improvement, whereas the budget as a planning instrument. Initially, the review of the literature on the core issues served to build the theoretical bases of the study that allowed advance toward the achievement of the goals established. Later, the work used the method of case study, carried out in the sectors responsible for student assistance policy and budget planning of UFRRJ, bounded in the period 2006 to 2010. This is an exploratory research with quanti- approach qualitative. For data collection were used the techniques of direct observation, semi-structured interviews and questionnaires. In qualitative data analysis strategy was used the method of analysis of quantitative data and content, used descriptive statistical methods. And finally, the results presented from perceptions of managers, coordinators and students assisted, indicated the need for improvement in budget planning and management of public policies for student assistance developed by UFRRJ, from the resources made available by the National Program of Student Assistance

Este trabalho traz uma sinopse dos estudos sobre o estado da arte das pol?ticas p?blicas, do processo evolutivo do planejamento e or?amento p?blicos e da trajet?ria da assist?ncia estudantil no ensino superior brasileiro. Seu objetivo consistiu em proceder uma an?lise cr?tica dos processos de gest?o das pol?ticas p?blicas inerente ? assist?ncia estudantil da UFRRJ de modo a fornecer subs?dios para sua melhoria, considerando o or?amento como instrumento de planejamento. Inicialmente, a revis?o da literatura sobre os temas centrais serviram para construir as bases te?ricas do estudo que permitiram avan?ar em dire??o ao alcance dos objetivos estabelecidos. Posteriormente, o trabalho utilizou-se do m?todo de estudo de caso, realizado nos setores respons?veis pela pol?tica de assist?ncia estudantil e do planejamento or?ament?rio da UFRRJ, delimitado no per?odo de 2006 a 2010. Trata-se de uma pesquisa explorat?ria com abordagem quanti-qualitativa. Para a coleta de dados foram usadas as t?cnicas da observa??o direta, entrevistas semi-estruturadas e aplica??o de question?rios. Na estrat?gia de an?lise dos dados qualitativos foi utilizado o m?todo de an?lise do conte?do e dos dados quantitativos, utilizou-se de m?todos…

Submitted by Jorge Silva ([email protected]) on 2018-09-18T19:03:48Z No. of bitstreams: 1 2017 - Gilceli Chagas Moura.pdf: 1944492 bytes, checksum: f87dd5a1ce949dd59694d76b9de5e370 (MD5)

Made available in DSpace on 2018-09-18T19:03:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017 - Gilceli Chagas Moura.pdf: 1944492 bytes, checksum: f87dd5a1ce949dd59694d76b9de5e370 (MD5) Previous issue date: 2017-03-09

The present dissertation proposed the analysis of the student's aid program implementation in the Federal Institute of Amapa (IFAP), at Campus Macapa, and its contributions to the permanence and successful exit of professional education students. It aimed to describe the Student Aid Policy adopted in the institution; as well analyze, the perception of students and managers regarding the Student Aid Policy execution, and propose measures that enhance the performance of this policy. To achieve this purpose, we did a documentary research using the qualitative approach. The first step of the study consisted of theoretical reflections, through bibliographic review addressing the concept/definitions of essential terms that substantiate the goals of student's aid; to establish the context to the history of social rights from industrial revolution to present days, based also in current legislation. The next step was to gather information about the institution installation process; the student's aid program implementation and how the policy is being handled. In order to do that, we used as research instruments the documents available at the website, such as the Institutional Development Program (PDI) and public notice, the promotional material available to the students and budget sheets. For the third step, 20% of the students of technical education covered by the aid program responded a survey, which represented 39 students. The survey questionnaire consisted of open and closed-ended questions. Also, semi-structured interviews were used for data gathering, with the people responsible for the establishment of the aid policy in the IFAP. The results reveal that the profile of the students covered by the aid program consists mostly of black women; coming from families with low level of education; composed by 6 people that survive with an income per capita of up to half minimum wage and excluded from the government aid programs. Another fact observed was the contribution of the aid program for the students to continue their professional education, according to the results, although there are actions that aim to guarantee the stay and successful outcome of the students, the policy doesn't fully accomplish its goals, cause there is no section responsible for monitoring the students at the Dean. Aside from the lack of specific regulations, the lack of evaluation mechanisms and the small number of servants to carry out the program, which ends up in a simple cash transfer program.

A presente disserta??o se prop?s a analisar o processo de implementa??o do programa de assist?ncia estudantil do Instituto Federal do Amap? (IFAP) no…

Submitted by Jociane Correia ([email protected]) on 2018-03-31T04:44:43Z No. of bitstreams: 1 vers??o para depositar (2).pdf: 1210455 bytes, checksum: 02e251dd61176e438b3ad40947169b84 (MD5)

Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes ([email protected]) on 2018-04-03T17:00:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 vers??o para depositar (2).pdf: 1210455 bytes, checksum: 02e251dd61176e438b3ad40947169b84 (MD5)

Made available in DSpace on 2018-04-03T17:00:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 vers??o para depositar (2).pdf: 1210455 bytes, checksum: 02e251dd61176e438b3ad40947169b84 (MD5)

O Brasil ?? um pa??s extremamente desigual e esse fen??meno tem impactos diversos, em especial sobre as condi????es de pobreza e precariedade de vida das pessoas. A quest??o da pobreza tem reflexo na educa????o, onde h?? v??rias express??es da exclus??o apresentadas nos relatos de dificuldades de acesso e perman??ncia na escola em decorr??ncia das sequelas da quest??o social que invadem o cotidiano escolar. Foi no sentido de intervir nessa realidade que surgiu a Pol??tica de Assist??ncia Estudantil, pol??tica esta que tem como objetivo a integra????o acad??mica, cient??fica e social dos alunos, incentivando-os ao exerc??cio da cidadania, promovendo seu ??xito acad??mico e dando-lhes condi????es de acesso, perman??ncia e conclus??o dos seus cursos. Este estudo teve como tema a Pol??tica de Assist??ncia Estudantil do Instituto Federal de Educa????o, Ci??ncia e Tecnologia da Bahia ??? IFBA/Campus Jacobina, estando centrado na percep????o de estudantes dos cursos de ensino m??dio integrado acerca do Programa de Assist??ncia e Apoio ao Estudante ??? PAAE. Foi realizada uma pesquisa com abordagem qualitativa, de car??ter descritivo e enfoque indutivo, de inspira????o fenomenol??gica. Para tanto, foram feitas entrevistas individuais, com o objetivo de conhecer a realidade do estudante bolsista antes e depois de seu ingresso na institui????o. Tamb??m foi desenvolvido um encontro com a t??cnica de grupo focal com esse mesmo objetivo. Os dados confirmaram a import??ncia do apoio que o Programa oferece para a perman??ncia dos estudantes, abrindo novas oportunidades para esses jovens de classes populares, cujas condi????es de escolaridade inicial nem sempre foram favor??veis aos seus sucessos escolares e que sem esse apoio dificilmente seria poss??vel continuarem como estudantes da Institui????o.

ABSTRACT Brazil is an extremely unequal country and this phenomenon has diverse impacts, especially on the conditions of poverty and precariousness over people's lives. The issue of poverty is reflected in education in which there are several expressions of exclusion presented in the reports of difficulties of access and permanence in school due to the sequels of the social question that invade the school routine. It was in order to intervene in this reality that the Student Assistance Policy emerged. This policy aims at the academic, scientific and social integration of students, encouraging them to exercise their…

Submitted by Sandra Pereira ([email protected]) on 2020-05-07T14:27:16Z No. of bitstreams: 1 2013 - Barbara Aline Almeida Faria.pdf: 2871320 bytes, checksum: 440b458de73911ea56fe453dfad39fab (MD5)

Made available in DSpace on 2020-05-07T14:27:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013 - Barbara Aline Almeida Faria.pdf: 2871320 bytes, checksum: 440b458de73911ea56fe453dfad39fab (MD5) Previous issue date: 2012-09-27

This work aims to study the Student Assistance Policy, analyzing the positive or negative and their impacts on Campus IFMT Confresa. Understand some of the difficulties of not having a policy to assist student defined, and because there is decentralization in the preparation of this, namely because the campuses can not build your policy, since we know our needs. Bureaucratic obstacles to develop policy for those who need it, in this case our students. Introducing the historical reality of the Lower Araguaia, a region antagonistic fights between farmers and squatters, indigenous, and with great national participation through social representations. Also seek to bring this work to the professional participation in social work in pursuit of guaranteed rights, their contribution in the development of social policies and demystifying their professional performance in an educational institution. The social worker for years been seeking their space in this area and in recent decades has guaranteed its place, but many still have doubts about their assignments. The social worker works with public policy and not welfare.

Este trabalho visa estudar a Pol?tica de Assist?ncia Estudantil, analisando os aspectos positivos, ou negativos e os seus impactos no IFMT Campus Confresa. Compreender quais as dificuldades de n?o ter uma pol?tica de assist?ncia estudantil definida, e porque n?o h? uma descentraliza??o na elabora??o desta, ou seja, porque os campi n?o podem construir sua pol?tica, uma vez que, n?s sabemos das nossas necessidades. Os entraves burocr?ticos de se desenvolver a pol?tica para quem necessita dela, neste caso nossos alunos. Apresentando a realidade hist?rica da regi?o do baixo Araguaia, uma regi?o antag?nica, de brigas entre fazendeiros e posseiros, ind?genas, e com grande participa??o nacional por meio de representa??es sociais. Busco tamb?m trazer neste trabalho a participa??o do profissional em servi?o social na busca pela garantida de direitos, sua contribui??o na elabora??o das pol?ticas sociais e desmistificando sua atua??o profissional numa institui??o de ensino. O assistente social h? anos vem buscando seu espa?o nesta ?rea e nas ?ltimas d?cadas vem garantindo seu espa?o, por?m, muitos ainda t?m d?vidas sobre suas atribui??es. O assistente social trabalha com pol?ticas p?blicas e n?o com assistencialismo.

Submitted by Dic??ola Figueir??do de Andrade Baqueiro ([email protected]) on 2016-07-25T23:41:19Z No. of bitstreams: 1 DISSSERTA????O EQUIDADE E EFIC??CIA NA EDUCA????O.pdf: 2295711 bytes, checksum: 8a65d4b5e40fa69ef1e26329f4195888 (MD5)

Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes ([email protected]) on 2016-08-01T19:03:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSSERTA????O EQUIDADE E EFIC??CIA NA EDUCA????O.pdf: 2295711 bytes, checksum: 8a65d4b5e40fa69ef1e26329f4195888 (MD5)

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CAPES/OBEDUC

Efic??cia e Equidade s??o temas centrais do atual debate educativo, que ensejam a igualdade das oportunidades no acesso, perman??ncia e resultados, de modo a instituir um sistema de ensino de qualidade para todos. Com o incremento de pol??ticas afirmativas, favorecendo o acesso escolar, ?? fundamental identificar se as pol??ticas compensat??rias conseguem reduzir os efeitos das desigualdades sociais, evidenciadas por meio do desempenho e da perman??ncia dos estudantes. Esta pesquisa teve como objetivo analisar a Pol??tica de Assist??ncia Estudantil em vig??ncia no IFBA, desde 2011, com enfoque no Programa de Assist??ncia e Apoio ao Estudante (PAAE), para verificar em que medida contribui para a promo????o da equidade e efic??cia no ensino. Para este fim, analisamos o desempenho acad??mico dos alunos do IFBA/Campus de Barreiras que ingressaram pelo sistema de cotas e foram contemplados pelo PAAE, fazendo um contraponto com os alunos cotistas e n??o cotistas que n??o participaram do Programa. A pesquisa realizada foi de abordagem quantitativa e de natureza descritiva, na qual se utilizou o Software SPSS para as an??lises estat??sticas. O universo da pesquisa se constituiu de alunos matriculados nos Cursos Integrados de Edifica????es, Inform??tica e Alimentos e nos Cursos Superiores de Licenciatura em Matem??tica e Engenharia de Alimentos, durante o per??odo de 2008 a 2014. A escolha dos participantes justificou-se pela concentra????o hist??rica dos recursos financeiros nessas modalidades de ensino, consoante informa????es contidas nos Relat??rios do Setor de Servi??o Social. A revis??o de literatura enfatizou a delimita????o conceitual sobre Equidade, Efic??cia, Pol??ticas P??blicas e Pol??tica de Assist??ncia Estudantil, com descri????o desses elementos constitutivos com base em referenciais te??ricos. Para o exame dos dados socioecon??micos foi utilizada a Base de Dados do Processo Seletivo de Alunos e, para as informa????es relativas ao desempenho acad??mico, a Base de Dados da Ger??ncia de Registro Acad??mico. Para a identifica????o dos estudantes bolsistas, utilizamos o Banco de dados do Setor de Servi??o Social. Os resultados da pesquisam mostram que o universo de estudantes ?? composto, em sua maioria, pelo sexo feminino, pela etnia afrodescendente, s??o de origem escolar p??blica e de baixa renda.…

Submitted by Jorge Silva ([email protected]) on 2019-11-29T18:06:53Z No. of bitstreams: 1 2014 - Gutemberg Germano da Silva.pdf: 6414846 bytes, checksum: f1d4fcdd4d785cfca218520170e8a719 (MD5)

Made available in DSpace on 2019-11-29T18:06:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014 - Gutemberg Germano da Silva.pdf: 6414846 bytes, checksum: f1d4fcdd4d785cfca218520170e8a719 (MD5) Previous issue date: 2014-05-28

This dissertation aims to examine how the ideological and political conceptions present in the current federal government and in the Brazilian society has influenced the thinking and acting of individuals who work in the conduct of student assistance policy of educational institutions belonged to the Brazilian Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education. The undertaken analysis assumes that the political student assistance is the result of intense historical struggles of Brazilian social movements against the interests of the hegemonic class who tries, at all costs, keeps the servile State to the interests of the big capital. So, the professionals who work in the student assistance area possessors of ideological conceptions of transformer bias, of the distinct character, of the dominant conception, have to face the next challenge: how to act critically and transforming way face to the intense and constant offensive of the capital in the contemporary world to keep the social order of production and reproduction of the material life? Expecting to answer this question, the undertaken research has as study object the structure and function of the work of student assistance of a school unit of the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education, namely: Campus Ariquemes of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rond?nia (IFRO). This is a basic research, of qualitative analysis, of explanatory character, which combines research techniques of type collection with documentary research techniques, since it makes use of interviews, participant observation and analysis of primary and secondary sources. From the analysis of the collected data, it was found that beyond from the dozens of problems of organizational and structural order and lack of human, financial and material resources, the main problem that the institution faces is the lack of awareness on the part of its subjects about their own reality, especially what relates to student assistance, so that we can consider that the investigated subjects, mostly, are alienated. In conclusion, the work implies that, given the neoliberal offensive in the contemporary world, the professionals who work in student assistance in the institutions of the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education and choose for a transformative and distinct action from that which fits in the limits of the dominant order, need to acquire a consequential professional placement through the dissemination of the activities they undertake and the quantitative and qualitative data that raise, as…

Submitted by Sandra Pereira ([email protected]) on 2020-08-17T11:53:43Z No. of bitstreams: 1 2011 - Maqueli Elizabete Piva.pdf: 2682884 bytes, checksum: a509a79a0a8dfb9af1d31d8feadebb00 (MD5)

Made available in DSpace on 2020-08-17T11:53:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011 - Maqueli Elizabete Piva.pdf: 2682884 bytes, checksum: a509a79a0a8dfb9af1d31d8feadebb00 (MD5) Previous issue date: 2011-03-28

IFRS-Campus Sert?o, now expanded to offer technical courses and higher, is a fiftieth institution, that throughout its trajectory, won notorious regional recognition in training of professionals of the field. This study aims at investigating whether the practices of student assistance have changed over time and are consistent with the current expansion of technical education. Just as it contextualized it in the history of Brazilian professional education because of its social relevance for the middle region where it operates. Rescued to the aims of its foundation and the institutional changes over time in relation to student selection practices and to boarding school, and aimed to draw the students' socioeconomic profile of the current technical courses offered. There was also the opinion of the school community about the fate of the seats in internship. He drew up a comparison between the socioeconomic profile of students internal and external, to identify issues that would justify or not to offer the home school to students of a particular course at the expense of others. This work was characterized by the use of the technique of case study, opting for a search in two steps. The first exploratory stage (qualitative) aimed to identify factors relevant historical IFRS - Campus Sert?o and gather the views of education professionals on student assistance, with emphasis on home schooling. The second stage descriptive (quantitative) aimed to identify the socioeconomic profile of students of technical courses offered by the institution and investigates the need for expansion of welfare policies for retention and completion of courses. Given the analysis undertaken, it was found that the creation of IFRS - Campus Sert?o answered the government's political goals of the epoch, providing agricultural education for the farmers? children, although this type of education has always faced a demand greater than supply of vacancies, requiring, then, a selection criterion for admission. Several methods of selecting students were tested in order to provide opportunities for economically disadvantaged students and to profile performance in the field. The boarding school is configured as one of the most significant actions of the institution's student assistance, but must be reshaped to serve as an effective student assistance promoting inclusion and social justice.

O IFRS? Campus Sert?o, que atualmente expandiu a oferta de cursos t?cnicos e superiores, ? uma institui??o cinquenten?ria, que ao longo de sua trajet?ria, obteve not?rio reconhecimento regional na forma??o de profissionais do campo. O…