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You searched for subject:(Arts plastiques). Showing records 1 – 30 of 59 total matches.

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1. Herth, Christiane Gerber. Enseigner les arts plastiques : contexte, représentations et valeurs : Teaching visual arts : context, representations and values.

Degree: Docteur es, Arts, arts plastiques, esthétique, 2014, Paris 1

L'objet de notre recherche est l'étude des représentations et des valeurs des professeurs d'arts plastiques, non pas pour elles-mêmes, mais dans leur rapport à la… (more)

Subjects/Keywords: Idéologie des arts plastiques; Professeurs d'arts plastiques; "Arts plastiques" ideology; French "art plastiques" teachers; 730; 370

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APA (6th Edition):

Herth, C. G. (2014). Enseigner les arts plastiques : contexte, représentations et valeurs : Teaching visual arts : context, representations and values. (Doctoral Dissertation). Paris 1. Retrieved from http://www.theses.fr/2014PA010551

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Herth, Christiane Gerber. “Enseigner les arts plastiques : contexte, représentations et valeurs : Teaching visual arts : context, representations and values.” 2014. Doctoral Dissertation, Paris 1. Accessed October 23, 2020. http://www.theses.fr/2014PA010551.

MLA Handbook (7th Edition):

Herth, Christiane Gerber. “Enseigner les arts plastiques : contexte, représentations et valeurs : Teaching visual arts : context, representations and values.” 2014. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Herth CG. Enseigner les arts plastiques : contexte, représentations et valeurs : Teaching visual arts : context, representations and values. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris 1; 2014. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.theses.fr/2014PA010551.

Council of Science Editors:

Herth CG. Enseigner les arts plastiques : contexte, représentations et valeurs : Teaching visual arts : context, representations and values. [Doctoral Dissertation]. Paris 1; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014PA010551


Université du Québec à Montréal

2. Deslauriers, Anne. Comprendre l'enseignement des arts comme un art en soi : saisie d'une pratique en enseignement des arts plastiques.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche vise la saisie d'une pratique en enseignement des arts plastiques; cette pratique est vécue et comprise comme un art en soi. L'objectif de… (more)

Subjects/Keywords: Arts plastiques; Création artistique; Enseignement de l'art

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APA (6th Edition):

Deslauriers, A. (2011). Comprendre l'enseignement des arts comme un art en soi : saisie d'une pratique en enseignement des arts plastiques. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/4344/1/M12284.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Deslauriers, Anne. “Comprendre l'enseignement des arts comme un art en soi : saisie d'une pratique en enseignement des arts plastiques.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 23, 2020. http://www.archipel.uqam.ca/4344/1/M12284.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Deslauriers, Anne. “Comprendre l'enseignement des arts comme un art en soi : saisie d'une pratique en enseignement des arts plastiques.” 2011. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Deslauriers A. Comprendre l'enseignement des arts comme un art en soi : saisie d'une pratique en enseignement des arts plastiques. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4344/1/M12284.pdf.

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Council of Science Editors:

Deslauriers A. Comprendre l'enseignement des arts comme un art en soi : saisie d'une pratique en enseignement des arts plastiques. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4344/1/M12284.pdf

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Université du Québec à Montréal

3. Deslauriers, Anne. Comprendre l'enseignement des arts comme un art en soi : saisie d'une pratique en enseignement des arts plastiques.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche vise la saisie d'une pratique en enseignement des arts plastiques; cette pratique est vécue et comprise comme un art en soi. L'objectif de… (more)

Subjects/Keywords: Arts plastiques; Création artistique; Enseignement de l'art

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APA (6th Edition):

Deslauriers, A. (2011). Comprendre l'enseignement des arts comme un art en soi : saisie d'une pratique en enseignement des arts plastiques. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4344/1/M12284.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Deslauriers, Anne. “Comprendre l'enseignement des arts comme un art en soi : saisie d'une pratique en enseignement des arts plastiques.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 23, 2020. http://archipel.uqam.ca/4344/1/M12284.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Deslauriers, Anne. “Comprendre l'enseignement des arts comme un art en soi : saisie d'une pratique en enseignement des arts plastiques.” 2011. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Deslauriers A. Comprendre l'enseignement des arts comme un art en soi : saisie d'une pratique en enseignement des arts plastiques. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4344/1/M12284.pdf.

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Council of Science Editors:

Deslauriers A. Comprendre l'enseignement des arts comme un art en soi : saisie d'une pratique en enseignement des arts plastiques. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://archipel.uqam.ca/4344/1/M12284.pdf

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4. Biotti, Gabriele. Le cinéma à l'épreuve de l'anachronisme. Contribution à une réflexion sur le visible moderne à travers le film-essai. Les cas de Godard, Marker, Kluge et Wenders : Cinema to the proof of anachronism. Contribution to a reflection on the modern visible character through the essay film : the examples of Godard, Marker, Kluge and Wenders.

Degree: Docteur es, Arts : esthétique, pratique et théories, 2013, Lille 3; Università degli studi (Sienne, Italie)

La thèse analyse la relation entre le cinéma et l'anachronisme. En partant des enjeux de la notion d'anachronisme en termes d'écriture de l'histoire et de… (more)

Subjects/Keywords: Arts plastiques; Arts du spectacle; Musique; Musicologie; Architecture; Performing Arts; Visual Arts; Music; Musicology; Architecture

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APA (6th Edition):

Biotti, G. (2013). Le cinéma à l'épreuve de l'anachronisme. Contribution à une réflexion sur le visible moderne à travers le film-essai. Les cas de Godard, Marker, Kluge et Wenders : Cinema to the proof of anachronism. Contribution to a reflection on the modern visible character through the essay film : the examples of Godard, Marker, Kluge and Wenders. (Doctoral Dissertation). Lille 3; Università degli studi (Sienne, Italie). Retrieved from http://www.theses.fr/2013LIL30009

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Biotti, Gabriele. “Le cinéma à l'épreuve de l'anachronisme. Contribution à une réflexion sur le visible moderne à travers le film-essai. Les cas de Godard, Marker, Kluge et Wenders : Cinema to the proof of anachronism. Contribution to a reflection on the modern visible character through the essay film : the examples of Godard, Marker, Kluge and Wenders.” 2013. Doctoral Dissertation, Lille 3; Università degli studi (Sienne, Italie). Accessed October 23, 2020. http://www.theses.fr/2013LIL30009.

MLA Handbook (7th Edition):

Biotti, Gabriele. “Le cinéma à l'épreuve de l'anachronisme. Contribution à une réflexion sur le visible moderne à travers le film-essai. Les cas de Godard, Marker, Kluge et Wenders : Cinema to the proof of anachronism. Contribution to a reflection on the modern visible character through the essay film : the examples of Godard, Marker, Kluge and Wenders.” 2013. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Biotti G. Le cinéma à l'épreuve de l'anachronisme. Contribution à une réflexion sur le visible moderne à travers le film-essai. Les cas de Godard, Marker, Kluge et Wenders : Cinema to the proof of anachronism. Contribution to a reflection on the modern visible character through the essay film : the examples of Godard, Marker, Kluge and Wenders. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lille 3; Università degli studi (Sienne, Italie); 2013. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.theses.fr/2013LIL30009.

Council of Science Editors:

Biotti G. Le cinéma à l'épreuve de l'anachronisme. Contribution à une réflexion sur le visible moderne à travers le film-essai. Les cas de Godard, Marker, Kluge et Wenders : Cinema to the proof of anachronism. Contribution to a reflection on the modern visible character through the essay film : the examples of Godard, Marker, Kluge and Wenders. [Doctoral Dissertation]. Lille 3; Università degli studi (Sienne, Italie); 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013LIL30009


Université du Québec à Montréal

5. Clavel, Marie-Hélène. Étude exploratoire sur les paramètres d'expériences réussies en enseignement des arts plastiques à des adolescents de cheminement particulier.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche à caractère exploratoire soulève la question des difficultés éprouvées dans l'enseignement des arts plastiques à des adolescents de cheminement particulier. Elle scrute plus… (more)

Subjects/Keywords: Adolescent; Arts plastiques; Difficulté d'apprentissage; Enseignement de l'art; Heuristique

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APA (6th Edition):

Clavel, M. (2009). Étude exploratoire sur les paramètres d'expériences réussies en enseignement des arts plastiques à des adolescents de cheminement particulier. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/2408/1/M11110.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Clavel, Marie-Hélène. “Étude exploratoire sur les paramètres d'expériences réussies en enseignement des arts plastiques à des adolescents de cheminement particulier.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 23, 2020. http://www.archipel.uqam.ca/2408/1/M11110.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Clavel, Marie-Hélène. “Étude exploratoire sur les paramètres d'expériences réussies en enseignement des arts plastiques à des adolescents de cheminement particulier.” 2009. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Clavel M. Étude exploratoire sur les paramètres d'expériences réussies en enseignement des arts plastiques à des adolescents de cheminement particulier. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2408/1/M11110.pdf.

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Council of Science Editors:

Clavel M. Étude exploratoire sur les paramètres d'expériences réussies en enseignement des arts plastiques à des adolescents de cheminement particulier. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2408/1/M11110.pdf

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Université du Québec à Montréal

6. Martin, Karine. Enquête sur les représentations sociales entretenues au secondaire au sujet des arts plastiques comme matière scolaire.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 Déplorant le manque d'informations concernant les représentations sociales entretenues au sujet des arts plastiques comme matière scolaire et percevant un besoin de reconnaissance marqué chez… (more)

Subjects/Keywords: Arts plastiques; École secondaire; Enseignement de l'art; Reconnaissance sociale; Représentation sociale

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APA (6th Edition):

Martin, K. (2014). Enquête sur les représentations sociales entretenues au secondaire au sujet des arts plastiques comme matière scolaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/6207/1/M13323.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martin, Karine. “Enquête sur les représentations sociales entretenues au secondaire au sujet des arts plastiques comme matière scolaire.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 23, 2020. http://www.archipel.uqam.ca/6207/1/M13323.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martin, Karine. “Enquête sur les représentations sociales entretenues au secondaire au sujet des arts plastiques comme matière scolaire.” 2014. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Martin K. Enquête sur les représentations sociales entretenues au secondaire au sujet des arts plastiques comme matière scolaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6207/1/M13323.pdf.

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Council of Science Editors:

Martin K. Enquête sur les représentations sociales entretenues au secondaire au sujet des arts plastiques comme matière scolaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6207/1/M13323.pdf

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Université du Québec à Montréal

7. Clavel, Marie-Hélène. Étude exploratoire sur les paramètres d'expériences réussies en enseignement des arts plastiques à des adolescents de cheminement particulier.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche à caractère exploratoire soulève la question des difficultés éprouvées dans l'enseignement des arts plastiques à des adolescents de cheminement particulier. Elle scrute plus… (more)

Subjects/Keywords: Adolescent; Arts plastiques; Difficulté d'apprentissage; Enseignement de l'art; Heuristique

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APA (6th Edition):

Clavel, M. (2009). Étude exploratoire sur les paramètres d'expériences réussies en enseignement des arts plastiques à des adolescents de cheminement particulier. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/2408/1/M11110.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Clavel, Marie-Hélène. “Étude exploratoire sur les paramètres d'expériences réussies en enseignement des arts plastiques à des adolescents de cheminement particulier.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 23, 2020. http://archipel.uqam.ca/2408/1/M11110.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Clavel, Marie-Hélène. “Étude exploratoire sur les paramètres d'expériences réussies en enseignement des arts plastiques à des adolescents de cheminement particulier.” 2009. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Clavel M. Étude exploratoire sur les paramètres d'expériences réussies en enseignement des arts plastiques à des adolescents de cheminement particulier. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://archipel.uqam.ca/2408/1/M11110.pdf.

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Council of Science Editors:

Clavel M. Étude exploratoire sur les paramètres d'expériences réussies en enseignement des arts plastiques à des adolescents de cheminement particulier. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://archipel.uqam.ca/2408/1/M11110.pdf

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Université du Québec à Montréal

8. Martin, Karine. Enquête sur les représentations sociales entretenues au secondaire au sujet des arts plastiques comme matière scolaire.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 Déplorant le manque d'informations concernant les représentations sociales entretenues au sujet des arts plastiques comme matière scolaire et percevant un besoin de reconnaissance marqué chez… (more)

Subjects/Keywords: Arts plastiques; École secondaire; Enseignement de l'art; Reconnaissance sociale; Représentation sociale

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APA (6th Edition):

Martin, K. (2014). Enquête sur les représentations sociales entretenues au secondaire au sujet des arts plastiques comme matière scolaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/6207/1/M13323.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martin, Karine. “Enquête sur les représentations sociales entretenues au secondaire au sujet des arts plastiques comme matière scolaire.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 23, 2020. http://archipel.uqam.ca/6207/1/M13323.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martin, Karine. “Enquête sur les représentations sociales entretenues au secondaire au sujet des arts plastiques comme matière scolaire.” 2014. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Martin K. Enquête sur les représentations sociales entretenues au secondaire au sujet des arts plastiques comme matière scolaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://archipel.uqam.ca/6207/1/M13323.pdf.

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Council of Science Editors:

Martin K. Enquête sur les représentations sociales entretenues au secondaire au sujet des arts plastiques comme matière scolaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://archipel.uqam.ca/6207/1/M13323.pdf

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9. Masini-Beausire, Alexandra. Littérature et arts plastiques - Entre écriture et image, la représentation à l'oeuvre dans la littérature contemporaine : A.S Byatt, Peter Handke, Tracy Chevalier, Louis Aragon et Michel Butor : Literature and plastic arts – Between script and image, the works portrayal in contemporary literature : A.S Byatt, Peter Handke, Tracy Chevalier, Louis Aragon and Michel Butor.

Degree: Docteur es, Littérature comparée, 2013, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III

Notre travail se penche sur les circonstances et les conséquences de l’insertion de l’image dans un ensemble textuel sur l’écriture. Quels sont les enjeux et… (more)

Subjects/Keywords: Littérature; Arts plastiques; Intersémioticité; Image; Écriture; Regard; Literature; Plastic arts; Intersemioticity; Text; Image; Writing; Watching

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APA (6th Edition):

Masini-Beausire, A. (2013). Littérature et arts plastiques - Entre écriture et image, la représentation à l'oeuvre dans la littérature contemporaine : A.S Byatt, Peter Handke, Tracy Chevalier, Louis Aragon et Michel Butor : Literature and plastic arts – Between script and image, the works portrayal in contemporary literature : A.S Byatt, Peter Handke, Tracy Chevalier, Louis Aragon and Michel Butor. (Doctoral Dissertation). Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Retrieved from http://www.theses.fr/2013PA030014

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Masini-Beausire, Alexandra. “Littérature et arts plastiques - Entre écriture et image, la représentation à l'oeuvre dans la littérature contemporaine : A.S Byatt, Peter Handke, Tracy Chevalier, Louis Aragon et Michel Butor : Literature and plastic arts – Between script and image, the works portrayal in contemporary literature : A.S Byatt, Peter Handke, Tracy Chevalier, Louis Aragon and Michel Butor.” 2013. Doctoral Dissertation, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Accessed October 23, 2020. http://www.theses.fr/2013PA030014.

MLA Handbook (7th Edition):

Masini-Beausire, Alexandra. “Littérature et arts plastiques - Entre écriture et image, la représentation à l'oeuvre dans la littérature contemporaine : A.S Byatt, Peter Handke, Tracy Chevalier, Louis Aragon et Michel Butor : Literature and plastic arts – Between script and image, the works portrayal in contemporary literature : A.S Byatt, Peter Handke, Tracy Chevalier, Louis Aragon and Michel Butor.” 2013. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Masini-Beausire A. Littérature et arts plastiques - Entre écriture et image, la représentation à l'oeuvre dans la littérature contemporaine : A.S Byatt, Peter Handke, Tracy Chevalier, Louis Aragon et Michel Butor : Literature and plastic arts – Between script and image, the works portrayal in contemporary literature : A.S Byatt, Peter Handke, Tracy Chevalier, Louis Aragon and Michel Butor. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2013. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.theses.fr/2013PA030014.

Council of Science Editors:

Masini-Beausire A. Littérature et arts plastiques - Entre écriture et image, la représentation à l'oeuvre dans la littérature contemporaine : A.S Byatt, Peter Handke, Tracy Chevalier, Louis Aragon et Michel Butor : Literature and plastic arts – Between script and image, the works portrayal in contemporary literature : A.S Byatt, Peter Handke, Tracy Chevalier, Louis Aragon and Michel Butor. [Doctoral Dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013PA030014

10. Jemai, Slim. Les arts plastiques à Nice dans l'entre-deux-guerres : fondements et institutions : Plastic arts in Nice between the two World Wars : foundations and institutions.

Degree: Docteur es, Histoire contemporaine, 2014, Nice

Les arts plastiques à Nice dans l’entre-deux-guerres se développent au sein de deux catégories d’institutions : les institutions privées et les institutions publiques. Ces deux… (more)

Subjects/Keywords: Arts plastiques; Nice; Institutions privées; Institutions publiques; Plastic arts; Nice; Private institutions; Public institutions

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APA (6th Edition):

Jemai, S. (2014). Les arts plastiques à Nice dans l'entre-deux-guerres : fondements et institutions : Plastic arts in Nice between the two World Wars : foundations and institutions. (Doctoral Dissertation). Nice. Retrieved from http://www.theses.fr/2014NICE2002

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jemai, Slim. “Les arts plastiques à Nice dans l'entre-deux-guerres : fondements et institutions : Plastic arts in Nice between the two World Wars : foundations and institutions.” 2014. Doctoral Dissertation, Nice. Accessed October 23, 2020. http://www.theses.fr/2014NICE2002.

MLA Handbook (7th Edition):

Jemai, Slim. “Les arts plastiques à Nice dans l'entre-deux-guerres : fondements et institutions : Plastic arts in Nice between the two World Wars : foundations and institutions.” 2014. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Jemai S. Les arts plastiques à Nice dans l'entre-deux-guerres : fondements et institutions : Plastic arts in Nice between the two World Wars : foundations and institutions. [Internet] [Doctoral dissertation]. Nice; 2014. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.theses.fr/2014NICE2002.

Council of Science Editors:

Jemai S. Les arts plastiques à Nice dans l'entre-deux-guerres : fondements et institutions : Plastic arts in Nice between the two World Wars : foundations and institutions. [Doctoral Dissertation]. Nice; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014NICE2002

11. Nadal, Marie-Luce. De lents semencements : De Lents Semencements.

Degree: Docteur es, SACRe, arts visuels, 2017, Paris Sciences et Lettres (ComUE)

De Lents Semencements est une thèse de création en arts visuels. Conformément au principe du doctorat SACRe (Science, Arts, Création, Recherche), la thèse se compose… (more)

Subjects/Keywords: Arts Plastiques; Contrôle; Communs; Atmosphere; Immanence; Nuages; Visual Arts; Control; Commons; Atmospher; Immanence; Clouds; 700

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APA (6th Edition):

Nadal, M. (2017). De lents semencements : De Lents Semencements. (Doctoral Dissertation). Paris Sciences et Lettres (ComUE). Retrieved from http://www.theses.fr/2017PSLET032

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nadal, Marie-Luce. “De lents semencements : De Lents Semencements.” 2017. Doctoral Dissertation, Paris Sciences et Lettres (ComUE). Accessed October 23, 2020. http://www.theses.fr/2017PSLET032.

MLA Handbook (7th Edition):

Nadal, Marie-Luce. “De lents semencements : De Lents Semencements.” 2017. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Nadal M. De lents semencements : De Lents Semencements. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris Sciences et Lettres (ComUE); 2017. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.theses.fr/2017PSLET032.

Council of Science Editors:

Nadal M. De lents semencements : De Lents Semencements. [Doctoral Dissertation]. Paris Sciences et Lettres (ComUE); 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017PSLET032

12. Cauchy, Séverine. Figures de la boucle : tours, détours et circularités dans les pratiques contemporaines : Figures of the loop : twists, turns and circularities of contemporary artistic practices.

Degree: Docteur es, Arts plastiques, 2015, Rennes 2

Introduite et parallèlement travaillée par la pratique artistique de l’auteur, cette thèse d'arts plastiques se propose d’étudier les figures de la boucle dans l'art contemporain.… (more)

Subjects/Keywords: Art contemporain; Circuit boucle; Arts plastiques; Contemporary art; Loop circuit; Visual art

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APA (6th Edition):

Cauchy, S. (2015). Figures de la boucle : tours, détours et circularités dans les pratiques contemporaines : Figures of the loop : twists, turns and circularities of contemporary artistic practices. (Doctoral Dissertation). Rennes 2. Retrieved from http://www.theses.fr/2015REN20032

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cauchy, Séverine. “Figures de la boucle : tours, détours et circularités dans les pratiques contemporaines : Figures of the loop : twists, turns and circularities of contemporary artistic practices.” 2015. Doctoral Dissertation, Rennes 2. Accessed October 23, 2020. http://www.theses.fr/2015REN20032.

MLA Handbook (7th Edition):

Cauchy, Séverine. “Figures de la boucle : tours, détours et circularités dans les pratiques contemporaines : Figures of the loop : twists, turns and circularities of contemporary artistic practices.” 2015. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Cauchy S. Figures de la boucle : tours, détours et circularités dans les pratiques contemporaines : Figures of the loop : twists, turns and circularities of contemporary artistic practices. [Internet] [Doctoral dissertation]. Rennes 2; 2015. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.theses.fr/2015REN20032.

Council of Science Editors:

Cauchy S. Figures de la boucle : tours, détours et circularités dans les pratiques contemporaines : Figures of the loop : twists, turns and circularities of contemporary artistic practices. [Doctoral Dissertation]. Rennes 2; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015REN20032


Université du Québec à Montréal

13. Martinez, Eloy. Le plaisir de créer : élaborer des stratégies pour engager un dialogue philosophique interactif sur la notion de plaisir dans la création artistique chez les étudiants en arts plastiques au collégial.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 L'outil pédagogique développé dans le cadre de cette recherche appliquée se veut une stratégie pour favoriser l'engagement des étudiants en arts visuels au collégial et… (more)

Subjects/Keywords: Arts plastiques; Aspect philosophique; Conscientisation; Création artistique; Enseignement collégial; Enseignement de l'art; Motivation; Plaisir

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APA (6th Edition):

Martinez, E. (2009). Le plaisir de créer : élaborer des stratégies pour engager un dialogue philosophique interactif sur la notion de plaisir dans la création artistique chez les étudiants en arts plastiques au collégial. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/2642/1/M11196.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martinez, Eloy. “Le plaisir de créer : élaborer des stratégies pour engager un dialogue philosophique interactif sur la notion de plaisir dans la création artistique chez les étudiants en arts plastiques au collégial.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 23, 2020. http://www.archipel.uqam.ca/2642/1/M11196.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martinez, Eloy. “Le plaisir de créer : élaborer des stratégies pour engager un dialogue philosophique interactif sur la notion de plaisir dans la création artistique chez les étudiants en arts plastiques au collégial.” 2009. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Martinez E. Le plaisir de créer : élaborer des stratégies pour engager un dialogue philosophique interactif sur la notion de plaisir dans la création artistique chez les étudiants en arts plastiques au collégial. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2642/1/M11196.pdf.

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Council of Science Editors:

Martinez E. Le plaisir de créer : élaborer des stratégies pour engager un dialogue philosophique interactif sur la notion de plaisir dans la création artistique chez les étudiants en arts plastiques au collégial. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2642/1/M11196.pdf

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Université du Québec à Montréal

14. Tisserand, Sylvie. Développement de stratégies d'enseignement spécifiques à la création de panoramas virtuels en enseignement des arts visuels et médiatiques au secondaire dans le contexte du projet « Les sentiers aléatoires ».

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche propose des outils et des stratégies d'enseignements en arts visuels et médiatiques pour l'élaboration de panoramas virtuels en milieu scolaire. C'est dans le… (more)

Subjects/Keywords: Deleuze Gilles 1925-1995; Arts plastiques; Création artistique; Enseignement secondaire; Panorama virtuel; Pédagogie

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APA (6th Edition):

Tisserand, S. (2010). Développement de stratégies d'enseignement spécifiques à la création de panoramas virtuels en enseignement des arts visuels et médiatiques au secondaire dans le contexte du projet « Les sentiers aléatoires ». (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/2838/1/M11339.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tisserand, Sylvie. “Développement de stratégies d'enseignement spécifiques à la création de panoramas virtuels en enseignement des arts visuels et médiatiques au secondaire dans le contexte du projet « Les sentiers aléatoires ».” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 23, 2020. http://www.archipel.uqam.ca/2838/1/M11339.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tisserand, Sylvie. “Développement de stratégies d'enseignement spécifiques à la création de panoramas virtuels en enseignement des arts visuels et médiatiques au secondaire dans le contexte du projet « Les sentiers aléatoires ».” 2010. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Tisserand S. Développement de stratégies d'enseignement spécifiques à la création de panoramas virtuels en enseignement des arts visuels et médiatiques au secondaire dans le contexte du projet « Les sentiers aléatoires ». [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2838/1/M11339.pdf.

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Council of Science Editors:

Tisserand S. Développement de stratégies d'enseignement spécifiques à la création de panoramas virtuels en enseignement des arts visuels et médiatiques au secondaire dans le contexte du projet « Les sentiers aléatoires ». [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2838/1/M11339.pdf

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Université du Québec à Montréal

15. Caisse, Michel. Questionner l'influence de la culture de consommation sur la construction identitaire des adolescents par le développement de la pensée critique en classe d'arts plastiques au secondaire.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 La construction identitaire dure toute la vie, mais la première enfance et l'adolescence sont les moments les plus fragiles de ce processus. Les pouvoirs médiatiques… (more)

Subjects/Keywords: Adolescence; Adolescent; Arts plastiques; Identité (Psychologie); Mass-média; Pensée critique; Société de consommation

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APA (6th Edition):

Caisse, M. (2010). Questionner l'influence de la culture de consommation sur la construction identitaire des adolescents par le développement de la pensée critique en classe d'arts plastiques au secondaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/3197/1/M11380.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Caisse, Michel. “Questionner l'influence de la culture de consommation sur la construction identitaire des adolescents par le développement de la pensée critique en classe d'arts plastiques au secondaire.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 23, 2020. http://www.archipel.uqam.ca/3197/1/M11380.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Caisse, Michel. “Questionner l'influence de la culture de consommation sur la construction identitaire des adolescents par le développement de la pensée critique en classe d'arts plastiques au secondaire.” 2010. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Caisse M. Questionner l'influence de la culture de consommation sur la construction identitaire des adolescents par le développement de la pensée critique en classe d'arts plastiques au secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/3197/1/M11380.pdf.

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Council of Science Editors:

Caisse M. Questionner l'influence de la culture de consommation sur la construction identitaire des adolescents par le développement de la pensée critique en classe d'arts plastiques au secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/3197/1/M11380.pdf

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Université du Québec à Montréal

16. Gély, Emmanuelle. Amorce d'une séquence pédagogique relationnelle axée sur l'exploration de la notion de toucher, favorisant le développement des habiletés sociales en enseignement des arts plastiques et médiatiques chez les élèves du primaire.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche explore une approche d'enseignement relationnel des arts plastiques. Elle prend racine dans le milieu scolaire multiethnique de l'Ouest de Montréal auprès d'élèves du… (more)

Subjects/Keywords: Aptitude sociale; Arts plastiques; École primaire; Enseignement de l'art; Relation élève-enseignant; Toucher (Sens)

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APA (6th Edition):

Gély, E. (2012). Amorce d'une séquence pédagogique relationnelle axée sur l'exploration de la notion de toucher, favorisant le développement des habiletés sociales en enseignement des arts plastiques et médiatiques chez les élèves du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/4678/1/M12408.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gély, Emmanuelle. “Amorce d'une séquence pédagogique relationnelle axée sur l'exploration de la notion de toucher, favorisant le développement des habiletés sociales en enseignement des arts plastiques et médiatiques chez les élèves du primaire.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 23, 2020. http://www.archipel.uqam.ca/4678/1/M12408.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gély, Emmanuelle. “Amorce d'une séquence pédagogique relationnelle axée sur l'exploration de la notion de toucher, favorisant le développement des habiletés sociales en enseignement des arts plastiques et médiatiques chez les élèves du primaire.” 2012. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Gély E. Amorce d'une séquence pédagogique relationnelle axée sur l'exploration de la notion de toucher, favorisant le développement des habiletés sociales en enseignement des arts plastiques et médiatiques chez les élèves du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4678/1/M12408.pdf.

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Council of Science Editors:

Gély E. Amorce d'une séquence pédagogique relationnelle axée sur l'exploration de la notion de toucher, favorisant le développement des habiletés sociales en enseignement des arts plastiques et médiatiques chez les élèves du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4678/1/M12408.pdf

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Université du Québec à Montréal

17. Guesdon, Nadine. Un mode de pratique en enseignement des arts plastiques qui favorise l'affirmation identitaire et l'altérité des adolescents en contexte scolaire multiculturel.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 La présente recherche porte sur l'enseignement des arts plastiques au niveau secondaire en milieu multiculturel. Son objectif est de proposer un mode de pratique favorisant… (more)

Subjects/Keywords: Adolescent; Altérité; Arts plastiques; Éducation interculturelle; Enseignement de l'art; Enseignement secondaire; Identité culturelle

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APA (6th Edition):

Guesdon, N. (2013). Un mode de pratique en enseignement des arts plastiques qui favorise l'affirmation identitaire et l'altérité des adolescents en contexte scolaire multiculturel. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/5625/1/M12830.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guesdon, Nadine. “Un mode de pratique en enseignement des arts plastiques qui favorise l'affirmation identitaire et l'altérité des adolescents en contexte scolaire multiculturel.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 23, 2020. http://www.archipel.uqam.ca/5625/1/M12830.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guesdon, Nadine. “Un mode de pratique en enseignement des arts plastiques qui favorise l'affirmation identitaire et l'altérité des adolescents en contexte scolaire multiculturel.” 2013. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Guesdon N. Un mode de pratique en enseignement des arts plastiques qui favorise l'affirmation identitaire et l'altérité des adolescents en contexte scolaire multiculturel. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5625/1/M12830.pdf.

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Council of Science Editors:

Guesdon N. Un mode de pratique en enseignement des arts plastiques qui favorise l'affirmation identitaire et l'altérité des adolescents en contexte scolaire multiculturel. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5625/1/M12830.pdf

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Université du Québec à Montréal

18. Junca, Katy. L'appropriation du programme de formation de l'école québécoise en lien avec le renouveau pédagogique : étude de cas de quatre enseignantes spécialisées en arts plastiques.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 La recherche présentée dans ce mémoire a pour objectif de comprendre comment les enseignantes spécialisées en arts plastiques s'approprient le Programme de formation de l'école… (more)

Subjects/Keywords: Arts plastiques; Enseignant; Enseignement de l'art; Programme de formation de l'école québécoise; Programme d'études

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APA (6th Edition):

Junca, K. (2014). L'appropriation du programme de formation de l'école québécoise en lien avec le renouveau pédagogique : étude de cas de quatre enseignantes spécialisées en arts plastiques. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/6465/1/M13506.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Junca, Katy. “L'appropriation du programme de formation de l'école québécoise en lien avec le renouveau pédagogique : étude de cas de quatre enseignantes spécialisées en arts plastiques.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 23, 2020. http://www.archipel.uqam.ca/6465/1/M13506.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Junca, Katy. “L'appropriation du programme de formation de l'école québécoise en lien avec le renouveau pédagogique : étude de cas de quatre enseignantes spécialisées en arts plastiques.” 2014. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Junca K. L'appropriation du programme de formation de l'école québécoise en lien avec le renouveau pédagogique : étude de cas de quatre enseignantes spécialisées en arts plastiques. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6465/1/M13506.pdf.

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Council of Science Editors:

Junca K. L'appropriation du programme de formation de l'école québécoise en lien avec le renouveau pédagogique : étude de cas de quatre enseignantes spécialisées en arts plastiques. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6465/1/M13506.pdf

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Université du Québec à Montréal

19. Martinez, Eloy. Le plaisir de créer : élaborer des stratégies pour engager un dialogue philosophique interactif sur la notion de plaisir dans la création artistique chez les étudiants en arts plastiques au collégial.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 L'outil pédagogique développé dans le cadre de cette recherche appliquée se veut une stratégie pour favoriser l'engagement des étudiants en arts visuels au collégial et… (more)

Subjects/Keywords: Arts plastiques; Aspect philosophique; Conscientisation; Création artistique; Enseignement collégial; Enseignement de l'art; Motivation; Plaisir

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APA (6th Edition):

Martinez, E. (2009). Le plaisir de créer : élaborer des stratégies pour engager un dialogue philosophique interactif sur la notion de plaisir dans la création artistique chez les étudiants en arts plastiques au collégial. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/2642/1/M11196.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martinez, Eloy. “Le plaisir de créer : élaborer des stratégies pour engager un dialogue philosophique interactif sur la notion de plaisir dans la création artistique chez les étudiants en arts plastiques au collégial.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 23, 2020. http://archipel.uqam.ca/2642/1/M11196.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martinez, Eloy. “Le plaisir de créer : élaborer des stratégies pour engager un dialogue philosophique interactif sur la notion de plaisir dans la création artistique chez les étudiants en arts plastiques au collégial.” 2009. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Martinez E. Le plaisir de créer : élaborer des stratégies pour engager un dialogue philosophique interactif sur la notion de plaisir dans la création artistique chez les étudiants en arts plastiques au collégial. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://archipel.uqam.ca/2642/1/M11196.pdf.

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Council of Science Editors:

Martinez E. Le plaisir de créer : élaborer des stratégies pour engager un dialogue philosophique interactif sur la notion de plaisir dans la création artistique chez les étudiants en arts plastiques au collégial. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://archipel.uqam.ca/2642/1/M11196.pdf

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Université du Québec à Montréal

20. Tisserand, Sylvie. Développement de stratégies d'enseignement spécifiques à la création de panoramas virtuels en enseignement des arts visuels et médiatiques au secondaire dans le contexte du projet « Les sentiers aléatoires ».

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche propose des outils et des stratégies d'enseignements en arts visuels et médiatiques pour l'élaboration de panoramas virtuels en milieu scolaire. C'est dans le… (more)

Subjects/Keywords: Deleuze Gilles 1925-1995; Arts plastiques; Création artistique; Enseignement secondaire; Panorama virtuel; Pédagogie

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APA (6th Edition):

Tisserand, S. (2010). Développement de stratégies d'enseignement spécifiques à la création de panoramas virtuels en enseignement des arts visuels et médiatiques au secondaire dans le contexte du projet « Les sentiers aléatoires ». (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/2838/1/M11339.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tisserand, Sylvie. “Développement de stratégies d'enseignement spécifiques à la création de panoramas virtuels en enseignement des arts visuels et médiatiques au secondaire dans le contexte du projet « Les sentiers aléatoires ».” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 23, 2020. http://archipel.uqam.ca/2838/1/M11339.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tisserand, Sylvie. “Développement de stratégies d'enseignement spécifiques à la création de panoramas virtuels en enseignement des arts visuels et médiatiques au secondaire dans le contexte du projet « Les sentiers aléatoires ».” 2010. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Tisserand S. Développement de stratégies d'enseignement spécifiques à la création de panoramas virtuels en enseignement des arts visuels et médiatiques au secondaire dans le contexte du projet « Les sentiers aléatoires ». [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://archipel.uqam.ca/2838/1/M11339.pdf.

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Council of Science Editors:

Tisserand S. Développement de stratégies d'enseignement spécifiques à la création de panoramas virtuels en enseignement des arts visuels et médiatiques au secondaire dans le contexte du projet « Les sentiers aléatoires ». [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://archipel.uqam.ca/2838/1/M11339.pdf

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Université du Québec à Montréal

21. Caisse, Michel. Questionner l'influence de la culture de consommation sur la construction identitaire des adolescents par le développement de la pensée critique en classe d'arts plastiques au secondaire.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 La construction identitaire dure toute la vie, mais la première enfance et l'adolescence sont les moments les plus fragiles de ce processus. Les pouvoirs médiatiques… (more)

Subjects/Keywords: Adolescence; Adolescent; Arts plastiques; Identité (Psychologie); Mass-média; Pensée critique; Société de consommation

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APA (6th Edition):

Caisse, M. (2010). Questionner l'influence de la culture de consommation sur la construction identitaire des adolescents par le développement de la pensée critique en classe d'arts plastiques au secondaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/3197/1/M11380.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Caisse, Michel. “Questionner l'influence de la culture de consommation sur la construction identitaire des adolescents par le développement de la pensée critique en classe d'arts plastiques au secondaire.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 23, 2020. http://archipel.uqam.ca/3197/1/M11380.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Caisse, Michel. “Questionner l'influence de la culture de consommation sur la construction identitaire des adolescents par le développement de la pensée critique en classe d'arts plastiques au secondaire.” 2010. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Caisse M. Questionner l'influence de la culture de consommation sur la construction identitaire des adolescents par le développement de la pensée critique en classe d'arts plastiques au secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://archipel.uqam.ca/3197/1/M11380.pdf.

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Council of Science Editors:

Caisse M. Questionner l'influence de la culture de consommation sur la construction identitaire des adolescents par le développement de la pensée critique en classe d'arts plastiques au secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://archipel.uqam.ca/3197/1/M11380.pdf

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Université du Québec à Montréal

22. Gély, Emmanuelle. Amorce d'une séquence pédagogique relationnelle axée sur l'exploration de la notion de toucher, favorisant le développement des habiletés sociales en enseignement des arts plastiques et médiatiques chez les élèves du primaire.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche explore une approche d'enseignement relationnel des arts plastiques. Elle prend racine dans le milieu scolaire multiethnique de l'Ouest de Montréal auprès d'élèves du… (more)

Subjects/Keywords: Aptitude sociale; Arts plastiques; École primaire; Enseignement de l'art; Relation élève-enseignant; Toucher (Sens)

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APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gély, E. (2012). Amorce d'une séquence pédagogique relationnelle axée sur l'exploration de la notion de toucher, favorisant le développement des habiletés sociales en enseignement des arts plastiques et médiatiques chez les élèves du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4678/1/M12408.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gély, Emmanuelle. “Amorce d'une séquence pédagogique relationnelle axée sur l'exploration de la notion de toucher, favorisant le développement des habiletés sociales en enseignement des arts plastiques et médiatiques chez les élèves du primaire.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 23, 2020. http://archipel.uqam.ca/4678/1/M12408.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gély, Emmanuelle. “Amorce d'une séquence pédagogique relationnelle axée sur l'exploration de la notion de toucher, favorisant le développement des habiletés sociales en enseignement des arts plastiques et médiatiques chez les élèves du primaire.” 2012. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Gély E. Amorce d'une séquence pédagogique relationnelle axée sur l'exploration de la notion de toucher, favorisant le développement des habiletés sociales en enseignement des arts plastiques et médiatiques chez les élèves du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4678/1/M12408.pdf.

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Council of Science Editors:

Gély E. Amorce d'une séquence pédagogique relationnelle axée sur l'exploration de la notion de toucher, favorisant le développement des habiletés sociales en enseignement des arts plastiques et médiatiques chez les élèves du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://archipel.uqam.ca/4678/1/M12408.pdf

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Université du Québec à Montréal

23. Guesdon, Nadine. Un mode de pratique en enseignement des arts plastiques qui favorise l'affirmation identitaire et l'altérité des adolescents en contexte scolaire multiculturel.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 La présente recherche porte sur l'enseignement des arts plastiques au niveau secondaire en milieu multiculturel. Son objectif est de proposer un mode de pratique favorisant… (more)

Subjects/Keywords: Adolescent; Altérité; Arts plastiques; Éducation interculturelle; Enseignement de l'art; Enseignement secondaire; Identité culturelle

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APA (6th Edition):

Guesdon, N. (2013). Un mode de pratique en enseignement des arts plastiques qui favorise l'affirmation identitaire et l'altérité des adolescents en contexte scolaire multiculturel. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/5625/1/M12830.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guesdon, Nadine. “Un mode de pratique en enseignement des arts plastiques qui favorise l'affirmation identitaire et l'altérité des adolescents en contexte scolaire multiculturel.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 23, 2020. http://archipel.uqam.ca/5625/1/M12830.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guesdon, Nadine. “Un mode de pratique en enseignement des arts plastiques qui favorise l'affirmation identitaire et l'altérité des adolescents en contexte scolaire multiculturel.” 2013. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Guesdon N. Un mode de pratique en enseignement des arts plastiques qui favorise l'affirmation identitaire et l'altérité des adolescents en contexte scolaire multiculturel. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://archipel.uqam.ca/5625/1/M12830.pdf.

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Council of Science Editors:

Guesdon N. Un mode de pratique en enseignement des arts plastiques qui favorise l'affirmation identitaire et l'altérité des adolescents en contexte scolaire multiculturel. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://archipel.uqam.ca/5625/1/M12830.pdf

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Université du Québec à Montréal

24. Junca, Katy. L'appropriation du programme de formation de l'école québécoise en lien avec le renouveau pédagogique : étude de cas de quatre enseignantes spécialisées en arts plastiques.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 La recherche présentée dans ce mémoire a pour objectif de comprendre comment les enseignantes spécialisées en arts plastiques s'approprient le Programme de formation de l'école… (more)

Subjects/Keywords: Arts plastiques; Enseignant; Enseignement de l'art; Programme de formation de l'école québécoise; Programme d'études

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APA (6th Edition):

Junca, K. (2014). L'appropriation du programme de formation de l'école québécoise en lien avec le renouveau pédagogique : étude de cas de quatre enseignantes spécialisées en arts plastiques. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/6465/1/M13506.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Junca, Katy. “L'appropriation du programme de formation de l'école québécoise en lien avec le renouveau pédagogique : étude de cas de quatre enseignantes spécialisées en arts plastiques.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 23, 2020. http://archipel.uqam.ca/6465/1/M13506.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Junca, Katy. “L'appropriation du programme de formation de l'école québécoise en lien avec le renouveau pédagogique : étude de cas de quatre enseignantes spécialisées en arts plastiques.” 2014. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Junca K. L'appropriation du programme de formation de l'école québécoise en lien avec le renouveau pédagogique : étude de cas de quatre enseignantes spécialisées en arts plastiques. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://archipel.uqam.ca/6465/1/M13506.pdf.

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Council of Science Editors:

Junca K. L'appropriation du programme de formation de l'école québécoise en lien avec le renouveau pédagogique : étude de cas de quatre enseignantes spécialisées en arts plastiques. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://archipel.uqam.ca/6465/1/M13506.pdf

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Université Toulouse II – Le Mirail

25. Tissot, Gaël. Couleur, morphologie et espace dans la musique électroacoustique de François Bayle : Color, Morphology and Space in the Electroacoustic Music of François Bayle.

Degree: Docteur es, Musicologie, 2011, Université Toulouse II – Le Mirail

François Bayle (né en 1932), compositeur de musique électroacoustique et directeur du Groupe de Recherches Musicales (GRM) de 1966 à 1997, a toujours affirmé son… (more)

Subjects/Keywords: Analyse musicale; Composition; Arts plastiques; Morphologie; Musical analysis; Composition; Electroacoustic music; Morphology

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APA (6th Edition):

Tissot, G. (2011). Couleur, morphologie et espace dans la musique électroacoustique de François Bayle : Color, Morphology and Space in the Electroacoustic Music of François Bayle. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2011TOU20038

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tissot, Gaël. “Couleur, morphologie et espace dans la musique électroacoustique de François Bayle : Color, Morphology and Space in the Electroacoustic Music of François Bayle.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed October 23, 2020. http://www.theses.fr/2011TOU20038.

MLA Handbook (7th Edition):

Tissot, Gaël. “Couleur, morphologie et espace dans la musique électroacoustique de François Bayle : Color, Morphology and Space in the Electroacoustic Music of François Bayle.” 2011. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Tissot G. Couleur, morphologie et espace dans la musique électroacoustique de François Bayle : Color, Morphology and Space in the Electroacoustic Music of François Bayle. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2011. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.theses.fr/2011TOU20038.

Council of Science Editors:

Tissot G. Couleur, morphologie et espace dans la musique électroacoustique de François Bayle : Color, Morphology and Space in the Electroacoustic Music of François Bayle. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011TOU20038

26. Montagne, Quentin. L’Aquarium : vision et représentation des mondes subaquatiques : un dispositif d’exposition au croisement de l’art et de la science : The Aquarium : vision and representation of the underwater worlds : a device for exposure to the intersection of art and science.

Degree: Docteur es, Arts plastiques, 2019, Rennes 2

Initiée par la pratique artistique de l’auteur, cette thèse a pour premier objectif de saisir les qualités plastiques et esthétiques de l’aquarium, tant sous sa… (more)

Subjects/Keywords: Aquarium; Arts plastiques; Paysage sous-marin; Art contemporain; Aquarium; Visual art; Aquascape; Contemporary art; 700

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APA (6th Edition):

Montagne, Q. (2019). L’Aquarium : vision et représentation des mondes subaquatiques : un dispositif d’exposition au croisement de l’art et de la science : The Aquarium : vision and representation of the underwater worlds : a device for exposure to the intersection of art and science. (Doctoral Dissertation). Rennes 2. Retrieved from http://www.theses.fr/2019REN20010

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Montagne, Quentin. “L’Aquarium : vision et représentation des mondes subaquatiques : un dispositif d’exposition au croisement de l’art et de la science : The Aquarium : vision and representation of the underwater worlds : a device for exposure to the intersection of art and science.” 2019. Doctoral Dissertation, Rennes 2. Accessed October 23, 2020. http://www.theses.fr/2019REN20010.

MLA Handbook (7th Edition):

Montagne, Quentin. “L’Aquarium : vision et représentation des mondes subaquatiques : un dispositif d’exposition au croisement de l’art et de la science : The Aquarium : vision and representation of the underwater worlds : a device for exposure to the intersection of art and science.” 2019. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Montagne Q. L’Aquarium : vision et représentation des mondes subaquatiques : un dispositif d’exposition au croisement de l’art et de la science : The Aquarium : vision and representation of the underwater worlds : a device for exposure to the intersection of art and science. [Internet] [Doctoral dissertation]. Rennes 2; 2019. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.theses.fr/2019REN20010.

Council of Science Editors:

Montagne Q. L’Aquarium : vision et représentation des mondes subaquatiques : un dispositif d’exposition au croisement de l’art et de la science : The Aquarium : vision and representation of the underwater worlds : a device for exposure to the intersection of art and science. [Doctoral Dissertation]. Rennes 2; 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019REN20010

27. Wane, Ibrahima. L'entre-image(s) : la création à l'épreuve de la routine : The Inbetween-picture(s) : creation to the test of routine.

Degree: Docteur es, Arts plastiques et sciences de l'art, 2017, Paris 1

Cette recherche s’attache à la relation entre une production artistique et sa place au sein de la routine du quotidien. La «routine» supposée inhibitrice de… (more)

Subjects/Keywords: Création; Travail; Routine; Quotidien; Procédure; Contrainte; Arts plastiques; Creation; Work; Procedure; Daily routine; Constraint; Plastic arts; 730

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APA (6th Edition):

Wane, I. (2017). L'entre-image(s) : la création à l'épreuve de la routine : The Inbetween-picture(s) : creation to the test of routine. (Doctoral Dissertation). Paris 1. Retrieved from http://www.theses.fr/2017PA01H311

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wane, Ibrahima. “L'entre-image(s) : la création à l'épreuve de la routine : The Inbetween-picture(s) : creation to the test of routine.” 2017. Doctoral Dissertation, Paris 1. Accessed October 23, 2020. http://www.theses.fr/2017PA01H311.

MLA Handbook (7th Edition):

Wane, Ibrahima. “L'entre-image(s) : la création à l'épreuve de la routine : The Inbetween-picture(s) : creation to the test of routine.” 2017. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Wane I. L'entre-image(s) : la création à l'épreuve de la routine : The Inbetween-picture(s) : creation to the test of routine. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris 1; 2017. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.theses.fr/2017PA01H311.

Council of Science Editors:

Wane I. L'entre-image(s) : la création à l'épreuve de la routine : The Inbetween-picture(s) : creation to the test of routine. [Doctoral Dissertation]. Paris 1; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017PA01H311

28. Faltot, David. Cuisine plasticienne : Faire oeuvre à partir de la cuisine dans les pratiques artistiques contemporaines : Plastician cooking : Making art from cooking in contemporary artistic practices.

Degree: Docteur es, Arts plastiques, 2019, Lille 3

La cuisine intègre aujourd’hui un nombre croissant de pratiques artistiques. Cette activité quotidienne, domestique ou professionnelle, doit être définie précisément afin de la situer dans… (more)

Subjects/Keywords: Arts plastiques; Cuisine; Faire; Cuisine plasticienne; Art contemporain; Pratique artistique; Visual arts; Cooking; Make; Plastician cooking; Artistic practice; Contemporary art

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APA (6th Edition):

Faltot, D. (2019). Cuisine plasticienne : Faire oeuvre à partir de la cuisine dans les pratiques artistiques contemporaines : Plastician cooking : Making art from cooking in contemporary artistic practices. (Doctoral Dissertation). Lille 3. Retrieved from http://www.theses.fr/2019LIL3H030

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Faltot, David. “Cuisine plasticienne : Faire oeuvre à partir de la cuisine dans les pratiques artistiques contemporaines : Plastician cooking : Making art from cooking in contemporary artistic practices.” 2019. Doctoral Dissertation, Lille 3. Accessed October 23, 2020. http://www.theses.fr/2019LIL3H030.

MLA Handbook (7th Edition):

Faltot, David. “Cuisine plasticienne : Faire oeuvre à partir de la cuisine dans les pratiques artistiques contemporaines : Plastician cooking : Making art from cooking in contemporary artistic practices.” 2019. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Faltot D. Cuisine plasticienne : Faire oeuvre à partir de la cuisine dans les pratiques artistiques contemporaines : Plastician cooking : Making art from cooking in contemporary artistic practices. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lille 3; 2019. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.theses.fr/2019LIL3H030.

Council of Science Editors:

Faltot D. Cuisine plasticienne : Faire oeuvre à partir de la cuisine dans les pratiques artistiques contemporaines : Plastician cooking : Making art from cooking in contemporary artistic practices. [Doctoral Dissertation]. Lille 3; 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019LIL3H030

29. Perrot, Anne-Sophie. Maquettes physiques de paysage : entre plan-relief et sculpture : les marges de la pensée plastique : Landscape physical models : between relief-map and sculpture : the margin of artistic thought.

Degree: Docteur es, Géographie, 2015, Paris 1

Les maquettes physiques représentent souvent des paysages, à des fins artistiques, pédagogiques, récréatives, etc. Les acteurs professionnels du paysage en font usage dans la formation,… (more)

Subjects/Keywords: Maquette physique; Représentation; Paysage; Projet; Arts plastiques; Formativité; Physical model; Representation; Landscape; Project; Visual Arts; Formativity; 712

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APA (6th Edition):

Perrot, A. (2015). Maquettes physiques de paysage : entre plan-relief et sculpture : les marges de la pensée plastique : Landscape physical models : between relief-map and sculpture : the margin of artistic thought. (Doctoral Dissertation). Paris 1. Retrieved from http://www.theses.fr/2015PA010688

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Perrot, Anne-Sophie. “Maquettes physiques de paysage : entre plan-relief et sculpture : les marges de la pensée plastique : Landscape physical models : between relief-map and sculpture : the margin of artistic thought.” 2015. Doctoral Dissertation, Paris 1. Accessed October 23, 2020. http://www.theses.fr/2015PA010688.

MLA Handbook (7th Edition):

Perrot, Anne-Sophie. “Maquettes physiques de paysage : entre plan-relief et sculpture : les marges de la pensée plastique : Landscape physical models : between relief-map and sculpture : the margin of artistic thought.” 2015. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Perrot A. Maquettes physiques de paysage : entre plan-relief et sculpture : les marges de la pensée plastique : Landscape physical models : between relief-map and sculpture : the margin of artistic thought. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris 1; 2015. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.theses.fr/2015PA010688.

Council of Science Editors:

Perrot A. Maquettes physiques de paysage : entre plan-relief et sculpture : les marges de la pensée plastique : Landscape physical models : between relief-map and sculpture : the margin of artistic thought. [Doctoral Dissertation]. Paris 1; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015PA010688

30. Borges de Abreu Gomes, Izabella. Transgression et généalogie : le dialogue entre les arts dans la poétique de Sérgio Sant'Anna : Transgression and genealogy : the dialogue among the arts in the poetics of Sérgio Sant'Anna.

Degree: Docteur es, Études brésiliennes, 2016, Sorbonne Paris Cité

Cette thèse propose d’examiner le dialogue entre les arts tel qu’il apparaît dans le roman Um crime delicado, de l’écrivain brésilien Sérgio Sant’Anna (1941), en… (more)

Subjects/Keywords: Arts plastiques; Théâtre; Généalogie; Poétique; Écriture des arts; Transgression; Fine arts; Theatre; Genealogy; Transgression; Writing on arts; Poetics; Artes; Teatro; Poética; Genealogia; Diálogo entre as artes; Transgressão

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APA (6th Edition):

Borges de Abreu Gomes, I. (2016). Transgression et généalogie : le dialogue entre les arts dans la poétique de Sérgio Sant'Anna : Transgression and genealogy : the dialogue among the arts in the poetics of Sérgio Sant'Anna. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2016USPCA042

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Borges de Abreu Gomes, Izabella. “Transgression et généalogie : le dialogue entre les arts dans la poétique de Sérgio Sant'Anna : Transgression and genealogy : the dialogue among the arts in the poetics of Sérgio Sant'Anna.” 2016. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed October 23, 2020. http://www.theses.fr/2016USPCA042.

MLA Handbook (7th Edition):

Borges de Abreu Gomes, Izabella. “Transgression et généalogie : le dialogue entre les arts dans la poétique de Sérgio Sant'Anna : Transgression and genealogy : the dialogue among the arts in the poetics of Sérgio Sant'Anna.” 2016. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Borges de Abreu Gomes I. Transgression et généalogie : le dialogue entre les arts dans la poétique de Sérgio Sant'Anna : Transgression and genealogy : the dialogue among the arts in the poetics of Sérgio Sant'Anna. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2016. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.theses.fr/2016USPCA042.

Council of Science Editors:

Borges de Abreu Gomes I. Transgression et généalogie : le dialogue entre les arts dans la poétique de Sérgio Sant'Anna : Transgression and genealogy : the dialogue among the arts in the poetics of Sérgio Sant'Anna. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016USPCA042

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