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1. Roberto Rolim Andres. Da arte para a arquitetura: dispositivos artísticos contemporâneos como meios de investigação de arquitetura.

Degree: 2008, Universidade Federal de Minas Gerais

This paper investigates possible intersections between architectural practice and some contemporary artistic modalities, emphasizing the use of art as an experimental field for architecture in… (more)

Subjects/Keywords: Arquitetura Estudo e ensino Teses.; Arquitetura Teses.; Estética arquitetônica Teses.

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APA (6th Edition):

Andres, R. R. (2008). Da arte para a arquitetura: dispositivos artísticos contemporâneos como meios de investigação de arquitetura. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/RAAO-7LBNX5

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andres, Roberto Rolim. “Da arte para a arquitetura: dispositivos artísticos contemporâneos como meios de investigação de arquitetura.” 2008. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/RAAO-7LBNX5.

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MLA Handbook (7th Edition):

Andres, Roberto Rolim. “Da arte para a arquitetura: dispositivos artísticos contemporâneos como meios de investigação de arquitetura.” 2008. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Andres RR. Da arte para a arquitetura: dispositivos artísticos contemporâneos como meios de investigação de arquitetura. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/RAAO-7LBNX5.

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Council of Science Editors:

Andres RR. Da arte para a arquitetura: dispositivos artísticos contemporâneos como meios de investigação de arquitetura. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1843/RAAO-7LBNX5

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2. Mariza Barcellos Goes. Arquitetura contemporânea: processando a teoria através da prática.

Degree: 2005, Universidade Federal de Minas Gerais

Entre as muitas indagações presentes no cenário da arquitetura contemporânea, constata-se o distanciamento, existente hoje, entre a teoria, a reflexão crítica e a prática da… (more)

Subjects/Keywords: Arquitetura Estudo e ensino Teses.; Projeto arquitetônico Estudo e ensino; Projetos Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Goes, M. B. (2005). Arquitetura contemporânea: processando a teoria através da prática. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/RAAO-6WNGG9

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Goes, Mariza Barcellos. “Arquitetura contemporânea: processando a teoria através da prática.” 2005. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/RAAO-6WNGG9.

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MLA Handbook (7th Edition):

Goes, Mariza Barcellos. “Arquitetura contemporânea: processando a teoria através da prática.” 2005. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Goes MB. Arquitetura contemporânea: processando a teoria através da prática. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/RAAO-6WNGG9.

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Council of Science Editors:

Goes MB. Arquitetura contemporânea: processando a teoria através da prática. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/1843/RAAO-6WNGG9

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3. Mariza Barcellos Goes. A educação no projeto e o projeto na educação: um estudo sobre o ensino e a aprendizagem de projeto na arquitetura.

Degree: 2010, Universidade Federal de Minas Gerais

This research deals with the teaching and learning components of architectural design. Designing means engaging in a process in which the solutions for a given… (more)

Subjects/Keywords: Educação  Teses; Arquitetura  Estudo e ensino.  Teses  ; Desenho  Estudo e ensino.  Teses ; Matemática Estudo e ensino.  Teses

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APA (6th Edition):

Goes, M. B. (2010). A educação no projeto e o projeto na educação: um estudo sobre o ensino e a aprendizagem de projeto na arquitetura. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/BUBD-8DJGCA

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Goes, Mariza Barcellos. “A educação no projeto e o projeto na educação: um estudo sobre o ensino e a aprendizagem de projeto na arquitetura.” 2010. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/BUBD-8DJGCA.

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MLA Handbook (7th Edition):

Goes, Mariza Barcellos. “A educação no projeto e o projeto na educação: um estudo sobre o ensino e a aprendizagem de projeto na arquitetura.” 2010. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Goes MB. A educação no projeto e o projeto na educação: um estudo sobre o ensino e a aprendizagem de projeto na arquitetura. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUBD-8DJGCA.

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Council of Science Editors:

Goes MB. A educação no projeto e o projeto na educação: um estudo sobre o ensino e a aprendizagem de projeto na arquitetura. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUBD-8DJGCA

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4. Eduardo Campos Moreira. 1 / 1: a experiência de projeto.

Degree: 2005, Universidade Federal de Minas Gerais

O objetivo do trabalho é a construção de argumentos de forma a estabelecer um embasamento teórico relativo a uma prática específica de ensino de projeto… (more)

Subjects/Keywords: Arquitetura Estudo e ensino Teses.; Projeto arquitetônico Estudo e ensino.; Arquitetura Arte.

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APA (6th Edition):

Moreira, E. C. (2005). 1 / 1: a experiência de projeto. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/RAAO-7YKGBN

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Eduardo Campos. “1 / 1: a experiência de projeto.” 2005. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/RAAO-7YKGBN.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Eduardo Campos. “1 / 1: a experiência de projeto.” 2005. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Moreira EC. 1 / 1: a experiência de projeto. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/RAAO-7YKGBN.

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Council of Science Editors:

Moreira EC. 1 / 1: a experiência de projeto. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/1843/RAAO-7YKGBN

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5. Joao de Paula Lima Neto. O ensino de arquitetura como agente transformador da prática profissional.

Degree: 2007, Universidade Federal de Minas Gerais

Este trabalho busca analisar o ensino de arquitetura atual e como ele pode ser o agente transformador da prática profissional, passando pelas abordagens de ensino(more)

Subjects/Keywords: Arquitetura Orientação profissional Teses.; Arquitetura Estudo e ensino Teses.; Ensino superior Teses.

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APA (6th Edition):

Neto, J. d. P. L. (2007). O ensino de arquitetura como agente transformador da prática profissional. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/RAAO-7BRKWL

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neto, Joao de Paula Lima. “O ensino de arquitetura como agente transformador da prática profissional.” 2007. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/RAAO-7BRKWL.

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MLA Handbook (7th Edition):

Neto, Joao de Paula Lima. “O ensino de arquitetura como agente transformador da prática profissional.” 2007. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Neto JdPL. O ensino de arquitetura como agente transformador da prática profissional. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/RAAO-7BRKWL.

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Council of Science Editors:

Neto JdPL. O ensino de arquitetura como agente transformador da prática profissional. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/1843/RAAO-7BRKWL

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6. Dianna Santiago Villela. A sustentabilidade na formação atual do arquiteto e urbanista.

Degree: 2007, Universidade Federal de Minas Gerais

The objective of this work is to analyze if sustainability has been sufficiently discussed through the architect and urban designers formation. Although largely used, the… (more)

Subjects/Keywords: Arquitetura Estudo e ensino Teses.; Desenvolvimento sustentável Teses.; Arquitetura Aspectos Ambientais Teses.

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APA (6th Edition):

Villela, D. S. (2007). A sustentabilidade na formação atual do arquiteto e urbanista. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/RAAO-7BMPV2

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Villela, Dianna Santiago. “A sustentabilidade na formação atual do arquiteto e urbanista.” 2007. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/RAAO-7BMPV2.

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MLA Handbook (7th Edition):

Villela, Dianna Santiago. “A sustentabilidade na formação atual do arquiteto e urbanista.” 2007. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Villela DS. A sustentabilidade na formação atual do arquiteto e urbanista. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/RAAO-7BMPV2.

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Council of Science Editors:

Villela DS. A sustentabilidade na formação atual do arquiteto e urbanista. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/1843/RAAO-7BMPV2

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7. Webbert Soares Caldeira. Uma arqueologia do modernismo brasileiro: o discurso da arquitetura nos seus fragmentos textuais e múltiplos vetores que compõem o seu acontecimento.

Degree: 2007, Universidade Federal de Minas Gerais

The dissertation analyzes the discourse in the golden age of Brazilian modern architecture. The aim is to verify, highlight, and analyze part of the constitution… (more)

Subjects/Keywords: Arquitetura brasileira Estudo e ensino Séc. XX Teses.; Arquitetura moderna Brasil Séc. XX Teses.

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APA (6th Edition):

Caldeira, W. S. (2007). Uma arqueologia do modernismo brasileiro: o discurso da arquitetura nos seus fragmentos textuais e múltiplos vetores que compõem o seu acontecimento. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/RAAO-7D3PBM

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Caldeira, Webbert Soares. “Uma arqueologia do modernismo brasileiro: o discurso da arquitetura nos seus fragmentos textuais e múltiplos vetores que compõem o seu acontecimento.” 2007. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/RAAO-7D3PBM.

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MLA Handbook (7th Edition):

Caldeira, Webbert Soares. “Uma arqueologia do modernismo brasileiro: o discurso da arquitetura nos seus fragmentos textuais e múltiplos vetores que compõem o seu acontecimento.” 2007. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Caldeira WS. Uma arqueologia do modernismo brasileiro: o discurso da arquitetura nos seus fragmentos textuais e múltiplos vetores que compõem o seu acontecimento. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/RAAO-7D3PBM.

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Council of Science Editors:

Caldeira WS. Uma arqueologia do modernismo brasileiro: o discurso da arquitetura nos seus fragmentos textuais e múltiplos vetores que compõem o seu acontecimento. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/1843/RAAO-7D3PBM

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8. Natalia Lelis. Por uma teoria instável: pensamento e não-pensamento em arquitetura e o caso de Bernard Tschumi.

Degree: 2007, Universidade Federal de Minas Gerais

 A proposta de investigação do pensamento arquitetural como pensamento, que é instável, transformável, modificável, implica um deslocamento em que o referencial teórico se torna objeto… (more)

Subjects/Keywords: Tschumi, Bernard, 1944- Crítica e interpretação Teses.; Arquitetura Filosofia Teses.; Arquitetura Estudo e ensino Teses.; Teoria do conhecimento Teses.

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APA (6th Edition):

Lelis, N. (2007). Por uma teoria instável: pensamento e não-pensamento em arquitetura e o caso de Bernard Tschumi. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/RAAO-72UG94

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lelis, Natalia. “Por uma teoria instável: pensamento e não-pensamento em arquitetura e o caso de Bernard Tschumi.” 2007. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/RAAO-72UG94.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lelis, Natalia. “Por uma teoria instável: pensamento e não-pensamento em arquitetura e o caso de Bernard Tschumi.” 2007. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Lelis N. Por uma teoria instável: pensamento e não-pensamento em arquitetura e o caso de Bernard Tschumi. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/RAAO-72UG94.

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Council of Science Editors:

Lelis N. Por uma teoria instável: pensamento e não-pensamento em arquitetura e o caso de Bernard Tschumi. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/1843/RAAO-72UG94

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9. Flavia Aparecida Britto. Perspectivas de consolidação da educação matemática como campo de pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG.

Degree: 2010, Universidade Federal de Minas Gerais

O objetivo desta pesquisa é lançar luzes sobre as perspectivas de consolidação da Educação Matemática como campo de pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Educação… (more)

Subjects/Keywords: Educação  Teses; Matematica  Estudo e ensino  Teses

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APA (6th Edition):

Britto, F. A. (2010). Perspectivas de consolidação da educação matemática como campo de pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/BUDB-8CBRTS

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Britto, Flavia Aparecida. “Perspectivas de consolidação da educação matemática como campo de pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG.” 2010. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/BUDB-8CBRTS.

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MLA Handbook (7th Edition):

Britto, Flavia Aparecida. “Perspectivas de consolidação da educação matemática como campo de pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG.” 2010. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Britto FA. Perspectivas de consolidação da educação matemática como campo de pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUDB-8CBRTS.

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Council of Science Editors:

Britto FA. Perspectivas de consolidação da educação matemática como campo de pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUDB-8CBRTS

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10. Evandro Carvalho Menezes. A educação musical na ONG Corpo Cidadão.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

This research approaches music education at NGO Corpo Cidadão, located in Belo Horizonte-MG, with children and adolescents living at risk in the capital as well… (more)

Subjects/Keywords: Musica Teses.; Música Estudo e ensino Teses

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APA (6th Edition):

Menezes, E. C. (2009). A educação musical na ONG Corpo Cidadão. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/AAGS-7YTPUW

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Menezes, Evandro Carvalho. “A educação musical na ONG Corpo Cidadão.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/AAGS-7YTPUW.

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MLA Handbook (7th Edition):

Menezes, Evandro Carvalho. “A educação musical na ONG Corpo Cidadão.” 2009. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Menezes EC. A educação musical na ONG Corpo Cidadão. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/AAGS-7YTPUW.

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Council of Science Editors:

Menezes EC. A educação musical na ONG Corpo Cidadão. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/AAGS-7YTPUW

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11. Paula Cristina Cardoso Mendonca. Influência de atividades de modelagem na qualidade dos argumentos de estudantes de Química do ensino médio.

Degree: 2011, Universidade Federal de Minas Gerais

 A importância da argumentação para a educação científica e a relação da modelagem com a argumentação são aspectos destacados pela literatura. Ao atuar como professora… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses.; Química Estudo e ensino Teses.

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APA (6th Edition):

Mendonca, P. C. C. (2011). Influência de atividades de modelagem na qualidade dos argumentos de estudantes de Química do ensino médio. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8M7JCC

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendonca, Paula Cristina Cardoso. “Influência de atividades de modelagem na qualidade dos argumentos de estudantes de Química do ensino médio.” 2011. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8M7JCC.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mendonca, Paula Cristina Cardoso. “Influência de atividades de modelagem na qualidade dos argumentos de estudantes de Química do ensino médio.” 2011. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Mendonca PCC. Influência de atividades de modelagem na qualidade dos argumentos de estudantes de Química do ensino médio. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2011. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8M7JCC.

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Mendonca PCC. Influência de atividades de modelagem na qualidade dos argumentos de estudantes de Química do ensino médio. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8M7JCC

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12. Alaor Leao Rocha. Avaliação dos erros matemáticos do aluno em prova do vestibular e durante o curso de graduação.

Degree: 2005, Universidade Federal de Minas Gerais

Este estudo visa investigar em que medida os alunos permaneceram no erro em conceitos matemáticos encontrados nas provas do vestibular e se mantêm nos períodos… (more)

Subjects/Keywords: Educação - Teses.; Matemática - Estudo e ensino - Teses.

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APA (6th Edition):

Rocha, A. L. (2005). Avaliação dos erros matemáticos do aluno em prova do vestibular e durante o curso de graduação. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8NEF77

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Alaor Leao. “Avaliação dos erros matemáticos do aluno em prova do vestibular e durante o curso de graduação.” 2005. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8NEF77.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Alaor Leao. “Avaliação dos erros matemáticos do aluno em prova do vestibular e durante o curso de graduação.” 2005. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Rocha AL. Avaliação dos erros matemáticos do aluno em prova do vestibular e durante o curso de graduação. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8NEF77.

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Rocha AL. Avaliação dos erros matemáticos do aluno em prova do vestibular e durante o curso de graduação. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8NEF77

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13. Joana D arc Germano Hollerbach. O Jovem e o ensino de História: a construção da concepção de história por alunos do ensino médio.

Degree: 2007, Universidade Federal de Minas Gerais

A pesquisa desenvolvida teve por objetivo identificar que concepções de história tem o jovem concluinte do Ensino Médio e em que medida o ensino de… (more)

Subjects/Keywords: Historia Estudo e ensino Teses; Educação. Teses

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Hollerbach, J. D. a. G. (2007). O Jovem e o ensino de História: a construção da concepção de história por alunos do ensino médio. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85JJYB

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Hollerbach, Joana D arc Germano. “O Jovem e o ensino de História: a construção da concepção de história por alunos do ensino médio.” 2007. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85JJYB.

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Hollerbach, Joana D arc Germano. “O Jovem e o ensino de História: a construção da concepção de história por alunos do ensino médio.” 2007. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Hollerbach JDaG. O Jovem e o ensino de História: a construção da concepção de história por alunos do ensino médio. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85JJYB.

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Council of Science Editors:

Hollerbach JDaG. O Jovem e o ensino de História: a construção da concepção de história por alunos do ensino médio. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85JJYB

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14. Geide Rosa Coelho. A evolução do entendimento dos estudantes em eletricidade: um estudo longitudinal.

Degree: 2011, Universidade Federal de Minas Gerais

A pesquisa relatada refere-se à aprendizagem de conceitos físicos de estudantes do Ensino Médio. Procurou-se investigar se os estudantes evoluem no entendimento dos conceitos de… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Física (Ensino médio) Estudo e ensino Teses; Eletricidade Estudo e ensino Teses

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APA (6th Edition):

Coelho, G. R. (2011). A evolução do entendimento dos estudantes em eletricidade: um estudo longitudinal. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8M7F6M

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coelho, Geide Rosa. “A evolução do entendimento dos estudantes em eletricidade: um estudo longitudinal.” 2011. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8M7F6M.

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MLA Handbook (7th Edition):

Coelho, Geide Rosa. “A evolução do entendimento dos estudantes em eletricidade: um estudo longitudinal.” 2011. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Coelho GR. A evolução do entendimento dos estudantes em eletricidade: um estudo longitudinal. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2011. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8M7F6M.

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Council of Science Editors:

Coelho GR. A evolução do entendimento dos estudantes em eletricidade: um estudo longitudinal. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8M7F6M

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15. Antônio Carlos Espindola Schrega. Conhecimento tácito e reflexão na ação : em busca de paradigmas emergentes no ensino de arquitetura e urbanismo na Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Degree: 2005, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

The present study lean upon the mater of the tacit knowledge and the skills involved in the learning of architecture, developed by a research in… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Arquitetura - Estudo e ensino; Professores de arquitetura

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APA (6th Edition):

Schrega, A. C. E. (2005). Conhecimento tácito e reflexão na ação : em busca de paradigmas emergentes no ensino de arquitetura e urbanismo na Pontifícia Universidade Católica do Paraná. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Retrieved from http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=308

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schrega, Antônio Carlos Espindola. “Conhecimento tácito e reflexão na ação : em busca de paradigmas emergentes no ensino de arquitetura e urbanismo na Pontifícia Universidade Católica do Paraná.” 2005. Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Accessed September 26, 2020. http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=308.

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MLA Handbook (7th Edition):

Schrega, Antônio Carlos Espindola. “Conhecimento tácito e reflexão na ação : em busca de paradigmas emergentes no ensino de arquitetura e urbanismo na Pontifícia Universidade Católica do Paraná.” 2005. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Schrega ACE. Conhecimento tácito e reflexão na ação : em busca de paradigmas emergentes no ensino de arquitetura e urbanismo na Pontifícia Universidade Católica do Paraná. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2005. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=308.

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Schrega ACE. Conhecimento tácito e reflexão na ação : em busca de paradigmas emergentes no ensino de arquitetura e urbanismo na Pontifícia Universidade Católica do Paraná. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2005. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=308

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16. Ernani de Castro Maletta. A formação do ator para uma atuação polifônica.

Degree: 2005, Universidade Federal de Minas Gerais

The actors multiple education is the objective of the present research, keeping in mind that Theatre, as a type of Art that encompasses all the… (more)

Subjects/Keywords: Representação teatral Estudo e ensino Teses ; Atores  Estudo e ensino  ; Polifonia

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APA (6th Edition):

Maletta, E. d. C. (2005). A formação do ator para uma atuação polifônica. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/IOMS-6M9PR6

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maletta, Ernani de Castro. “A formação do ator para uma atuação polifônica.” 2005. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/IOMS-6M9PR6.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maletta, Ernani de Castro. “A formação do ator para uma atuação polifônica.” 2005. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Maletta EdC. A formação do ator para uma atuação polifônica. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/IOMS-6M9PR6.

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Council of Science Editors:

Maletta EdC. A formação do ator para uma atuação polifônica. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/1843/IOMS-6M9PR6

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17. Nilma Soares da Silva. Modos de uso e o processo de apropriação do conceito de elemento químico por estudantes do ensino fundamental.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

Este trabalho relata uma pesquisa que investiga o uso e apropriação do conceito de elemento químico por estudantes do Ensino Fundamental. Para isso, acompanhamos uma… (more)

Subjects/Keywords: Química Estudo e ensino.; Educação Teses.; Elementos quimicos Estudo e ensino.

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APA (6th Edition):

Silva, N. S. d. (2009). Modos de uso e o processo de apropriação do conceito de elemento químico por estudantes do ensino fundamental. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83VRD4

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Nilma Soares da. “Modos de uso e o processo de apropriação do conceito de elemento químico por estudantes do ensino fundamental.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83VRD4.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Nilma Soares da. “Modos de uso e o processo de apropriação do conceito de elemento químico por estudantes do ensino fundamental.” 2009. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Silva NSd. Modos de uso e o processo de apropriação do conceito de elemento químico por estudantes do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83VRD4.

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Council of Science Editors:

Silva NSd. Modos de uso e o processo de apropriação do conceito de elemento químico por estudantes do ensino fundamental. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83VRD4

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18. Marina de Lima Tavares. Argumentação em salas de aula de biologia sobre a teoria sintética da evolução.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

 This project deals with a series of actions that articulate the discourse of students who are embedded in processes of learning science. Our focus of… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Biologia Estudo e ensino; Argumentação; Evolução Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Tavares, M. d. L. (2009). Argumentação em salas de aula de biologia sobre a teoria sintética da evolução. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85FQ9Q

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tavares, Marina de Lima. “Argumentação em salas de aula de biologia sobre a teoria sintética da evolução.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85FQ9Q.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tavares, Marina de Lima. “Argumentação em salas de aula de biologia sobre a teoria sintética da evolução.” 2009. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Tavares MdL. Argumentação em salas de aula de biologia sobre a teoria sintética da evolução. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85FQ9Q.

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Council of Science Editors:

Tavares MdL. Argumentação em salas de aula de biologia sobre a teoria sintética da evolução. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85FQ9Q

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19. Vinicius Catao de Assis Souza. Os desafios da energia no contexto da termoquímica:: modelando uma nova idéia para aquecer o ensino de química.

Degree: 2007, Universidade Federal de Minas Gerais

Atualmente, o ensino de ciências tem focado sua atenção na compreensão sobre a natureza e os processos através dos quais o conhecimento científico se desenvolve.… (more)

Subjects/Keywords: Energia Estudo e ensino; Termoquímica; Educação Teses; Química Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Souza, V. C. d. A. (2007). Os desafios da energia no contexto da termoquímica:: modelando uma nova idéia para aquecer o ensino de química. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85NJR3

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Vinicius Catao de Assis. “Os desafios da energia no contexto da termoquímica:: modelando uma nova idéia para aquecer o ensino de química.” 2007. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85NJR3.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Vinicius Catao de Assis. “Os desafios da energia no contexto da termoquímica:: modelando uma nova idéia para aquecer o ensino de química.” 2007. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Souza VCdA. Os desafios da energia no contexto da termoquímica:: modelando uma nova idéia para aquecer o ensino de química. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85NJR3.

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Council of Science Editors:

Souza VCdA. Os desafios da energia no contexto da termoquímica:: modelando uma nova idéia para aquecer o ensino de química. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85NJR3

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20. Poliana Flavia Maia Ferreira. Habilidades investigativas no ensino fundamentado em modelagem.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

A promoção de um ensino pautado no desenvolvimento de habilidades mais gerais associadas ao pensamento científico, enfatizando o processo de construção desse conhecimento acima mas… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Ciência Estudo e ensino; Pesquisa Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Ferreira, P. F. M. (2009). Habilidades investigativas no ensino fundamentado em modelagem. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-87CP36

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Poliana Flavia Maia. “Habilidades investigativas no ensino fundamentado em modelagem.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-87CP36.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Poliana Flavia Maia. “Habilidades investigativas no ensino fundamentado em modelagem.” 2009. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Ferreira PFM. Habilidades investigativas no ensino fundamentado em modelagem. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-87CP36.

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Council of Science Editors:

Ferreira PFM. Habilidades investigativas no ensino fundamentado em modelagem. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-87CP36

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21. Poliana Flavia Maia Ferreira. Modelagem e suas contribuições para o ensino de ciências: uma análise no estudo de equilíbrio químico.

Degree: 2006, Universidade Federal de Minas Gerais

Nas últimas décadas, a partir da crença de que a alfabetização científica deve incluir uma compreensão sobre a natureza e os processos através dos quais… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Ciencia Estudo e ensino; Química Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Ferreira, P. F. M. (2006). Modelagem e suas contribuições para o ensino de ciências: uma análise no estudo de equilíbrio químico. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85UP2D

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Poliana Flavia Maia. “Modelagem e suas contribuições para o ensino de ciências: uma análise no estudo de equilíbrio químico.” 2006. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85UP2D.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Poliana Flavia Maia. “Modelagem e suas contribuições para o ensino de ciências: uma análise no estudo de equilíbrio químico.” 2006. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Ferreira PFM. Modelagem e suas contribuições para o ensino de ciências: uma análise no estudo de equilíbrio químico. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2006. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85UP2D.

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Council of Science Editors:

Ferreira PFM. Modelagem e suas contribuições para o ensino de ciências: uma análise no estudo de equilíbrio químico. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2006. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85UP2D

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22. Antonio Marcos Vieira Costa. A interpretação de gráficos de movimento.

Degree: 2010, Universidade Federal de Minas Gerais

Na sociedade contemporânea, as representações visuais como os gráficos, tabelas, diagramas e outras formas de inscrições, são consideradas ferramentas comuns para aplicações que apresentam informações… (more)

Subjects/Keywords: Educação  Teses; Fisica  Estudo e ensino.  Teses; Cinemática Estudo e ensino Teses  ; Graficos, tabelas, etc.  Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Costa, A. M. V. (2010). A interpretação de gráficos de movimento. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8CKML3

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Antonio Marcos Vieira. “A interpretação de gráficos de movimento.” 2010. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8CKML3.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Antonio Marcos Vieira. “A interpretação de gráficos de movimento.” 2010. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Costa AMV. A interpretação de gráficos de movimento. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8CKML3.

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Council of Science Editors:

Costa AMV. A interpretação de gráficos de movimento. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8CKML3

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23. Marcus Vinicius Duarte Silva. Reações de estudantes frente a dados inesperados.

Degree: 2010, Universidade Federal de Minas Gerais

O objetivo deste trabalho é investigar como os estudantes reagem frente a situações inesperadas em atividades práticas e quais os procedimentos adotados desde o instante… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Prática de ensino Teses; Eletricidade Estudo e ensino Teses

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APA (6th Edition):

Silva, M. V. D. (2010). Reações de estudantes frente a dados inesperados. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8GAHHU

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Marcus Vinicius Duarte. “Reações de estudantes frente a dados inesperados.” 2010. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8GAHHU.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Marcus Vinicius Duarte. “Reações de estudantes frente a dados inesperados.” 2010. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Silva MVD. Reações de estudantes frente a dados inesperados. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8GAHHU.

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Silva MVD. Reações de estudantes frente a dados inesperados. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8GAHHU

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24. Araci Rodrigues Coelho. Usos do livro didático de História: entre prescrições e táticas.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

 The object of this research are the uses that the teachers of the Fundamental Teaching / Ensino Fundamental first segment say to be doing of… (more)

Subjects/Keywords: História Estudo e ensino; Educação Teses

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APA (6th Edition):

Coelho, A. R. (2009). Usos do livro didático de História: entre prescrições e táticas. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/CPSA-7WLMZV

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coelho, Araci Rodrigues. “Usos do livro didático de História: entre prescrições e táticas.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/CPSA-7WLMZV.

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MLA Handbook (7th Edition):

Coelho, Araci Rodrigues. “Usos do livro didático de História: entre prescrições e táticas.” 2009. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Coelho AR. Usos do livro didático de História: entre prescrições e táticas. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/CPSA-7WLMZV.

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Council of Science Editors:

Coelho AR. Usos do livro didático de História: entre prescrições e táticas. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/CPSA-7WLMZV

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25. Ariadne dos Santos Queiroz. Contribuições do ensino de ligação iônica baseado em modelagem ao desenvolvimento da capacidade de visualização.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

This study aims at investigating the influence of modelling activities in both the development of students visualization abilities and students understanding of the role of… (more)

Subjects/Keywords: Educação  Teses; Química Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Queiroz, A. d. S. (2009). Contribuições do ensino de ligação iônica baseado em modelagem ao desenvolvimento da capacidade de visualização. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83UP6K

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Queiroz, Ariadne dos Santos. “Contribuições do ensino de ligação iônica baseado em modelagem ao desenvolvimento da capacidade de visualização.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83UP6K.

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MLA Handbook (7th Edition):

Queiroz, Ariadne dos Santos. “Contribuições do ensino de ligação iônica baseado em modelagem ao desenvolvimento da capacidade de visualização.” 2009. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Queiroz AdS. Contribuições do ensino de ligação iônica baseado em modelagem ao desenvolvimento da capacidade de visualização. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83UP6K.

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Council of Science Editors:

Queiroz AdS. Contribuições do ensino de ligação iônica baseado em modelagem ao desenvolvimento da capacidade de visualização. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83UP6K

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26. Paula Cristina Cardoso Mendonca. Ligando as idéias dos alunos à ciência escolar:: Análise do ensino de ligação iônica por modelagem.

Degree: 2008, Universidade Federal de Minas Gerais

 As proposta atuais para o ensino de ciências defendem a inserção dos alunos em atividades que objetivem a percepção da ciência como um construto humano,… (more)

Subjects/Keywords: Química  Estudo e ensino  ; Educação Teses

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APA (6th Edition):

Mendonca, P. C. C. (2008). Ligando as idéias dos alunos à ciência escolar:: Análise do ensino de ligação iônica por modelagem. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84VKF7

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendonca, Paula Cristina Cardoso. “Ligando as idéias dos alunos à ciência escolar:: Análise do ensino de ligação iônica por modelagem.” 2008. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84VKF7.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mendonca, Paula Cristina Cardoso. “Ligando as idéias dos alunos à ciência escolar:: Análise do ensino de ligação iônica por modelagem.” 2008. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Mendonca PCC. Ligando as idéias dos alunos à ciência escolar:: Análise do ensino de ligação iônica por modelagem. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84VKF7.

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Council of Science Editors:

Mendonca PCC. Ligando as idéias dos alunos à ciência escolar:: Análise do ensino de ligação iônica por modelagem. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84VKF7

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27. Josimeire Meneses Julio. Física e masculinidades: microanálise de atividades de investigação na escola.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

 O estudo investiga um conjunto de dimensões latentes nas interações sociais ocorridas em aulas de física que interferem na aprendizagem individual e coletiva em sala… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Física Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Julio, J. M. (2009). Física e masculinidades: microanálise de atividades de investigação na escola. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-843NYU

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Julio, Josimeire Meneses. “Física e masculinidades: microanálise de atividades de investigação na escola.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-843NYU.

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MLA Handbook (7th Edition):

Julio, Josimeire Meneses. “Física e masculinidades: microanálise de atividades de investigação na escola.” 2009. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Julio JM. Física e masculinidades: microanálise de atividades de investigação na escola. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-843NYU.

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Council of Science Editors:

Julio JM. Física e masculinidades: microanálise de atividades de investigação na escola. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-843NYU

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28. Josimeire Meneses Julio. Rapazes em situação de investigação: microanálise etnográfica de aulas de física.

Degree: 2007, Universidade Federal de Minas Gerais

Investigaram-se características predominantes nas interações de rapazes em situações de aprendizagem em física vivenciadas por alunos e alunas de ensino médio e sua interferência na… (more)

Subjects/Keywords: Física  Estudo e ensino; Educação  Teses

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APA (6th Edition):

Julio, J. M. (2007). Rapazes em situação de investigação: microanálise etnográfica de aulas de física. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85EQPU

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Julio, Josimeire Meneses. “Rapazes em situação de investigação: microanálise etnográfica de aulas de física.” 2007. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85EQPU.

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MLA Handbook (7th Edition):

Julio, Josimeire Meneses. “Rapazes em situação de investigação: microanálise etnográfica de aulas de física.” 2007. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Julio JM. Rapazes em situação de investigação: microanálise etnográfica de aulas de física. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85EQPU.

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Julio JM. Rapazes em situação de investigação: microanálise etnográfica de aulas de física. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85EQPU

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29. Flavio Couto e Silva de Oliveira. O canto civilizador: música como disciplina escolar nos ensinos primário e normal de Minas Gerais, durante as primeiras décadas do século XX.

Degree: 2004, Universidade Federal de Minas Gerais

 Refletindo sobre as relações entre música e educação no Brasil numa perspectiva de longa duração histórica observa-se na produção dessas relações objetivos notadamente civilizadores. O… (more)

Subjects/Keywords: Educação História Teses; Musica Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Oliveira, F. C. e. S. d. (2004). O canto civilizador: música como disciplina escolar nos ensinos primário e normal de Minas Gerais, durante as primeiras décadas do século XX. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85NQDX

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Flavio Couto e Silva de. “O canto civilizador: música como disciplina escolar nos ensinos primário e normal de Minas Gerais, durante as primeiras décadas do século XX.” 2004. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85NQDX.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Flavio Couto e Silva de. “O canto civilizador: música como disciplina escolar nos ensinos primário e normal de Minas Gerais, durante as primeiras décadas do século XX.” 2004. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Oliveira FCeSd. O canto civilizador: música como disciplina escolar nos ensinos primário e normal de Minas Gerais, durante as primeiras décadas do século XX. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2004. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85NQDX.

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Oliveira FCeSd. O canto civilizador: música como disciplina escolar nos ensinos primário e normal de Minas Gerais, durante as primeiras décadas do século XX. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2004. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85NQDX

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30. Vilma de Sousa. Compreensão e uso de estratégias de representação do discurso do outro na escrita de adolescentes.

Degree: 2006, Universidade Federal de Minas Gerais

Esta dissertação analisa o desempenho discursivo de um grupo de adolescentes em fase final de escolarização básica em escolas públicas, tendo como pano de fundo… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Escrita. Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Sousa, V. d. (2006). Compreensão e uso de estratégias de representação do discurso do outro na escrita de adolescentes. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85TPXK

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Vilma de. “Compreensão e uso de estratégias de representação do discurso do outro na escrita de adolescentes.” 2006. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85TPXK.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Vilma de. “Compreensão e uso de estratégias de representação do discurso do outro na escrita de adolescentes.” 2006. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Sousa Vd. Compreensão e uso de estratégias de representação do discurso do outro na escrita de adolescentes. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2006. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85TPXK.

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Sousa Vd. Compreensão e uso de estratégias de representação do discurso do outro na escrita de adolescentes. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2006. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85TPXK

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