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You searched for subject:(Aprendizaje Tesis doctorales). Showing records 1 – 30 of 51 total matches.

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Universidad Autónoma de Madrid

1. Corral Iñigo, Antonio. Actuación formal y aprendizaje de operaciones lógico formales .

Degree: 1983, Universidad Autónoma de Madrid

Subjects/Keywords: Aprendizaje - Tesis doctorales

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APA (6th Edition):

Corral Iñigo, A. (1983). Actuación formal y aprendizaje de operaciones lógico formales . (Doctoral Dissertation). Universidad Autónoma de Madrid. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/5240

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Corral Iñigo, Antonio. “Actuación formal y aprendizaje de operaciones lógico formales .” 1983. Doctoral Dissertation, Universidad Autónoma de Madrid. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10486/5240.

MLA Handbook (7th Edition):

Corral Iñigo, Antonio. “Actuación formal y aprendizaje de operaciones lógico formales .” 1983. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Corral Iñigo A. Actuación formal y aprendizaje de operaciones lógico formales . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 1983. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/5240.

Council of Science Editors:

Corral Iñigo A. Actuación formal y aprendizaje de operaciones lógico formales . [Doctoral Dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 1983. Available from: http://hdl.handle.net/10486/5240

2. Catalán Henríquez, Sandra Loreto. Perfiles de aprendizaje en estudiantes universitarios: el caso de las carreras de Educación de la Universidad Santo Tomás (Chile).

Degree: 2015, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica

 El presente trabajo de investigación doctoral se realizó para conocer el perfil de aprendizaje distintivo de los estudiantes de las carreras de la Escuela de… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizaje - Tesis doctorales; Estilos; Enfoque; Rendimiento

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APA (6th Edition):

Catalán Henríquez, S. L. (2015). Perfiles de aprendizaje en estudiantes universitarios: el caso de las carreras de Educación de la Universidad Santo Tomás (Chile). (Thesis). Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/9708

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Catalán Henríquez, Sandra Loreto. “Perfiles de aprendizaje en estudiantes universitarios: el caso de las carreras de Educación de la Universidad Santo Tomás (Chile).” 2015. Thesis, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10630/9708.

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MLA Handbook (7th Edition):

Catalán Henríquez, Sandra Loreto. “Perfiles de aprendizaje en estudiantes universitarios: el caso de las carreras de Educación de la Universidad Santo Tomás (Chile).” 2015. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Catalán Henríquez SL. Perfiles de aprendizaje en estudiantes universitarios: el caso de las carreras de Educación de la Universidad Santo Tomás (Chile). [Internet] [Thesis]. Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2015. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/9708.

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Council of Science Editors:

Catalán Henríquez SL. Perfiles de aprendizaje en estudiantes universitarios: el caso de las carreras de Educación de la Universidad Santo Tomás (Chile). [Thesis]. Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10630/9708

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3. Bandera Rubio, Juan Pedro. Vision-based gesture recognition in a robot learning by imitation framework.

Degree: 2011, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones

 La robótica ha evolucionado en las últimas décadas hacia agentes cada vez más complejos, versátiles y capaces. Así, empiezan a aparecer robots capaces de trabajar… (more)

Subjects/Keywords: Autómatas - Tesis doctorales; Aprendizaje automático (Inteligencia artificial) - Tesis doctorales

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APA (6th Edition):

Bandera Rubio, J. P. (2011). Vision-based gesture recognition in a robot learning by imitation framework. (Thesis). Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/4570

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bandera Rubio, Juan Pedro. “Vision-based gesture recognition in a robot learning by imitation framework.” 2011. Thesis, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10630/4570.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bandera Rubio, Juan Pedro. “Vision-based gesture recognition in a robot learning by imitation framework.” 2011. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Bandera Rubio JP. Vision-based gesture recognition in a robot learning by imitation framework. [Internet] [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2011. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/4570.

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Council of Science Editors:

Bandera Rubio JP. Vision-based gesture recognition in a robot learning by imitation framework. [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10630/4570

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4. Valdivia Ruiz, Francisca. Evaluación de los Estilos de Aprendizaje en Educación Primaria.

Degree: 2012, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones

 La necesidad de investigar sobre el tema nos surge siendo profesionales de los equipos de orientación educativa, debido a la relevancia que el concepto de… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizaje - Tesis doctorales; Enseñanza primaria - Tesis doctorales; Estilos de Aprendizaje; Evaluación; Mejora procesos de enseñanza-aprendizaje; Orientación educativa

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APA (6th Edition):

Valdivia Ruiz, F. (2012). Evaluación de los Estilos de Aprendizaje en Educación Primaria. (Thesis). Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/5020

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valdivia Ruiz, Francisca. “Evaluación de los Estilos de Aprendizaje en Educación Primaria.” 2012. Thesis, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10630/5020.

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MLA Handbook (7th Edition):

Valdivia Ruiz, Francisca. “Evaluación de los Estilos de Aprendizaje en Educación Primaria.” 2012. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Valdivia Ruiz F. Evaluación de los Estilos de Aprendizaje en Educación Primaria. [Internet] [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2012. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/5020.

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Council of Science Editors:

Valdivia Ruiz F. Evaluación de los Estilos de Aprendizaje en Educación Primaria. [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10630/5020

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Universidad Autónoma de Madrid

5. Alderoqui Pinus, Diana. Los módulos interactivos en un museo de ciencias como herramientas de aprendizaje científico .

Degree: 2009, Universidad Autónoma de Madrid

Subjects/Keywords: Museos - Tesis doctorales; Aprendizaje - Tesis doctorales

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APA (6th Edition):

Alderoqui Pinus, D. (2009). Los módulos interactivos en un museo de ciencias como herramientas de aprendizaje científico . (Doctoral Dissertation). Universidad Autónoma de Madrid. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/4063

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alderoqui Pinus, Diana. “Los módulos interactivos en un museo de ciencias como herramientas de aprendizaje científico .” 2009. Doctoral Dissertation, Universidad Autónoma de Madrid. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10486/4063.

MLA Handbook (7th Edition):

Alderoqui Pinus, Diana. “Los módulos interactivos en un museo de ciencias como herramientas de aprendizaje científico .” 2009. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Alderoqui Pinus D. Los módulos interactivos en un museo de ciencias como herramientas de aprendizaje científico . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2009. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/4063.

Council of Science Editors:

Alderoqui Pinus D. Los módulos interactivos en un museo de ciencias como herramientas de aprendizaje científico . [Doctoral Dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10486/4063

6. García Guerrero, Alfonso. Efectos del estrés percibido y las estrategias de aprendizaje cognitivas en el rendimiento académico de estudiantes universitarios noveles de ciencias de la salud.

Degree: 2012, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones

 Queremos conocer el estrés percibido en alumnos nóveles de la Facultad de Enfermería, Fisioterapia, Podología y Terapia Ocupacional, y las estrategias de aprendizaje cognitivas; su… (more)

Subjects/Keywords: Estrés (Psicología) - Tesis doctorales; Estudiantes universitarios - Rendimiento - Tesis doctorales; Estrés; Estrategias; Rendimiento; Aprendizaje

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APA (6th Edition):

García Guerrero, A. (2012). Efectos del estrés percibido y las estrategias de aprendizaje cognitivas en el rendimiento académico de estudiantes universitarios noveles de ciencias de la salud. (Thesis). Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/4905

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

García Guerrero, Alfonso. “Efectos del estrés percibido y las estrategias de aprendizaje cognitivas en el rendimiento académico de estudiantes universitarios noveles de ciencias de la salud.” 2012. Thesis, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10630/4905.

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MLA Handbook (7th Edition):

García Guerrero, Alfonso. “Efectos del estrés percibido y las estrategias de aprendizaje cognitivas en el rendimiento académico de estudiantes universitarios noveles de ciencias de la salud.” 2012. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

García Guerrero A. Efectos del estrés percibido y las estrategias de aprendizaje cognitivas en el rendimiento académico de estudiantes universitarios noveles de ciencias de la salud. [Internet] [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2012. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/4905.

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Council of Science Editors:

García Guerrero A. Efectos del estrés percibido y las estrategias de aprendizaje cognitivas en el rendimiento académico de estudiantes universitarios noveles de ciencias de la salud. [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10630/4905

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Universidad Autónoma de Madrid

7. Marín Oller, Cristina. ¿Qué aprendo, cómo aprendo? concepciones sobre el aprendizaje y uso de la notación musical en estudiantes de instrumentos de viento-madera: = What do I learn, how do I learn? woodwind student's conceptions about learning and use of the musical notation .

Degree: 2013, Universidad Autónoma de Madrid

Subjects/Keywords: Aprendizaje - Técnicas - Tesis doctorales; Música - Aprendizaje - Tesis doctorales

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APA (6th Edition):

Marín Oller, C. (2013). ¿Qué aprendo, cómo aprendo? concepciones sobre el aprendizaje y uso de la notación musical en estudiantes de instrumentos de viento-madera: = What do I learn, how do I learn? woodwind student's conceptions about learning and use of the musical notation . (Doctoral Dissertation). Universidad Autónoma de Madrid. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/14317

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marín Oller, Cristina. “¿Qué aprendo, cómo aprendo? concepciones sobre el aprendizaje y uso de la notación musical en estudiantes de instrumentos de viento-madera: = What do I learn, how do I learn? woodwind student's conceptions about learning and use of the musical notation .” 2013. Doctoral Dissertation, Universidad Autónoma de Madrid. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10486/14317.

MLA Handbook (7th Edition):

Marín Oller, Cristina. “¿Qué aprendo, cómo aprendo? concepciones sobre el aprendizaje y uso de la notación musical en estudiantes de instrumentos de viento-madera: = What do I learn, how do I learn? woodwind student's conceptions about learning and use of the musical notation .” 2013. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Marín Oller C. ¿Qué aprendo, cómo aprendo? concepciones sobre el aprendizaje y uso de la notación musical en estudiantes de instrumentos de viento-madera: = What do I learn, how do I learn? woodwind student's conceptions about learning and use of the musical notation . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2013. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/14317.

Council of Science Editors:

Marín Oller C. ¿Qué aprendo, cómo aprendo? concepciones sobre el aprendizaje y uso de la notación musical en estudiantes de instrumentos de viento-madera: = What do I learn, how do I learn? woodwind student's conceptions about learning and use of the musical notation . [Doctoral Dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10486/14317

8. Alarcón Orozco, Elena. Evaluación de la gestión cooperativa del aprendizaje en Educación Secundaria Obligatoria: Estudio de caso.

Degree: 2016, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica

 El presente trabajo muestra un detallado y profundo estudio de caso, desde el que se analiza y evalúa la implementación de un proyecto de gestión… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza en grupo -Tesis doctorales; Aprendizaje cooperativo; Aprendizaje colaborativo; Equipos de trabajo

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APA (6th Edition):

Alarcón Orozco, E. (2016). Evaluación de la gestión cooperativa del aprendizaje en Educación Secundaria Obligatoria: Estudio de caso. (Thesis). Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/12383

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alarcón Orozco, Elena. “Evaluación de la gestión cooperativa del aprendizaje en Educación Secundaria Obligatoria: Estudio de caso.” 2016. Thesis, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10630/12383.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alarcón Orozco, Elena. “Evaluación de la gestión cooperativa del aprendizaje en Educación Secundaria Obligatoria: Estudio de caso.” 2016. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Alarcón Orozco E. Evaluación de la gestión cooperativa del aprendizaje en Educación Secundaria Obligatoria: Estudio de caso. [Internet] [Thesis]. Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2016. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/12383.

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Council of Science Editors:

Alarcón Orozco E. Evaluación de la gestión cooperativa del aprendizaje en Educación Secundaria Obligatoria: Estudio de caso. [Thesis]. Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10630/12383

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9. Linero Zamorano, María José. La comprensión de sentidos no literales en niños y adolescentes: un estudio comparativo con oyentes, sordos con implante coclear y sordos no implantados.

Degree: 2016, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica

 Las dificultades que presenta la población sorda para interpretar los sentidos no literales han suscitado un interés reciente en los últimos años, y se han… (more)

Subjects/Keywords: Psicología del aprendizaje - Tesis doctorales; Pragmática; Lenguaje; Implante coclear; Sordera

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APA (6th Edition):

Linero Zamorano, M. J. (2016). La comprensión de sentidos no literales en niños y adolescentes: un estudio comparativo con oyentes, sordos con implante coclear y sordos no implantados. (Thesis). Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/11778

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Linero Zamorano, María José. “La comprensión de sentidos no literales en niños y adolescentes: un estudio comparativo con oyentes, sordos con implante coclear y sordos no implantados.” 2016. Thesis, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10630/11778.

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MLA Handbook (7th Edition):

Linero Zamorano, María José. “La comprensión de sentidos no literales en niños y adolescentes: un estudio comparativo con oyentes, sordos con implante coclear y sordos no implantados.” 2016. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Linero Zamorano MJ. La comprensión de sentidos no literales en niños y adolescentes: un estudio comparativo con oyentes, sordos con implante coclear y sordos no implantados. [Internet] [Thesis]. Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2016. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/11778.

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Council of Science Editors:

Linero Zamorano MJ. La comprensión de sentidos no literales en niños y adolescentes: un estudio comparativo con oyentes, sordos con implante coclear y sordos no implantados. [Thesis]. Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10630/11778

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10. Gómez del Cid, Manuel Aurelio. La Economía Experimental y del Comportamiento en la Educación Secundaria.

Degree: 2016, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica

 El presente trabajo tiene por objetivo ser una guía para cualquier profesor o profesora que quiera aplicar la Economía Experimental y del Comportamiento en su… (more)

Subjects/Keywords: Economía - Estudio y enseñanza - Tesis doctorales; Experimento económica; Didáctica; Aprendizaje

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APA (6th Edition):

Gómez del Cid, M. A. (2016). La Economía Experimental y del Comportamiento en la Educación Secundaria. (Thesis). Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/11687

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gómez del Cid, Manuel Aurelio. “La Economía Experimental y del Comportamiento en la Educación Secundaria.” 2016. Thesis, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10630/11687.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gómez del Cid, Manuel Aurelio. “La Economía Experimental y del Comportamiento en la Educación Secundaria.” 2016. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Gómez del Cid MA. La Economía Experimental y del Comportamiento en la Educación Secundaria. [Internet] [Thesis]. Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2016. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/11687.

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Council of Science Editors:

Gómez del Cid MA. La Economía Experimental y del Comportamiento en la Educación Secundaria. [Thesis]. Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10630/11687

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Universidad Autónoma de Madrid

11. Hernández-Lobato, José Miguel. Balancing flexibility and robustness in machine learning: semi-parametric methods and sparse linear models .

Degree: 2010, Universidad Autónoma de Madrid

Subjects/Keywords: Aprendizaje automático - Tesis doctorales

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APA (6th Edition):

Hernández-Lobato, J. M. (2010). Balancing flexibility and robustness in machine learning: semi-parametric methods and sparse linear models . (Doctoral Dissertation). Universidad Autónoma de Madrid. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/6080

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hernández-Lobato, José Miguel. “Balancing flexibility and robustness in machine learning: semi-parametric methods and sparse linear models .” 2010. Doctoral Dissertation, Universidad Autónoma de Madrid. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10486/6080.

MLA Handbook (7th Edition):

Hernández-Lobato, José Miguel. “Balancing flexibility and robustness in machine learning: semi-parametric methods and sparse linear models .” 2010. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Hernández-Lobato JM. Balancing flexibility and robustness in machine learning: semi-parametric methods and sparse linear models . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2010. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/6080.

Council of Science Editors:

Hernández-Lobato JM. Balancing flexibility and robustness in machine learning: semi-parametric methods and sparse linear models . [Doctoral Dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10486/6080


Universidad Autónoma de Madrid

12. Barbero Jiménez, Álvaro. Efficient optimization methods for regularized learning: support vector machines and total-variation regularization .

Degree: 2011, Universidad Autónoma de Madrid

Subjects/Keywords: Aprendizaje automático - Métodos - Tesis doctorales

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APA (6th Edition):

Barbero Jiménez, . (2011). Efficient optimization methods for regularized learning: support vector machines and total-variation regularization . (Doctoral Dissertation). Universidad Autónoma de Madrid. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/6836

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbero Jiménez, Álvaro. “Efficient optimization methods for regularized learning: support vector machines and total-variation regularization .” 2011. Doctoral Dissertation, Universidad Autónoma de Madrid. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10486/6836.

MLA Handbook (7th Edition):

Barbero Jiménez, Álvaro. “Efficient optimization methods for regularized learning: support vector machines and total-variation regularization .” 2011. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Barbero Jiménez . Efficient optimization methods for regularized learning: support vector machines and total-variation regularization . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2011. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/6836.

Council of Science Editors:

Barbero Jiménez . Efficient optimization methods for regularized learning: support vector machines and total-variation regularization . [Doctoral Dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10486/6836


Universidad Autónoma de Madrid

13. Casas Mas, Amalia. Culturas de aprendizaje musical: concepciones, procesos y prácticas de aprendizaje en Clásico, Flamenco y Jazz: = Musical learning cultures: learning conception, processes and practices in Classical, Flamenco and Jazz .

Degree: 2013, Universidad Autónoma de Madrid

Subjects/Keywords: Música - Aprendizaje - Tesis doctorales

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APA (6th Edition):

Casas Mas, A. (2013). Culturas de aprendizaje musical: concepciones, procesos y prácticas de aprendizaje en Clásico, Flamenco y Jazz: = Musical learning cultures: learning conception, processes and practices in Classical, Flamenco and Jazz . (Doctoral Dissertation). Universidad Autónoma de Madrid. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/14310

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Casas Mas, Amalia. “Culturas de aprendizaje musical: concepciones, procesos y prácticas de aprendizaje en Clásico, Flamenco y Jazz: = Musical learning cultures: learning conception, processes and practices in Classical, Flamenco and Jazz .” 2013. Doctoral Dissertation, Universidad Autónoma de Madrid. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10486/14310.

MLA Handbook (7th Edition):

Casas Mas, Amalia. “Culturas de aprendizaje musical: concepciones, procesos y prácticas de aprendizaje en Clásico, Flamenco y Jazz: = Musical learning cultures: learning conception, processes and practices in Classical, Flamenco and Jazz .” 2013. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Casas Mas A. Culturas de aprendizaje musical: concepciones, procesos y prácticas de aprendizaje en Clásico, Flamenco y Jazz: = Musical learning cultures: learning conception, processes and practices in Classical, Flamenco and Jazz . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2013. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/14310.

Council of Science Editors:

Casas Mas A. Culturas de aprendizaje musical: concepciones, procesos y prácticas de aprendizaje en Clásico, Flamenco y Jazz: = Musical learning cultures: learning conception, processes and practices in Classical, Flamenco and Jazz . [Doctoral Dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10486/14310

14. Urda Muñoz, Daniel. Diseño de sistemas neurocomputacionales en el ámbito de la Biomedicina.

Degree: 2015, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica

 El área de la biomedicina es un área extensa en el que las entidades públicas de cada país han invertido y continúan invirtiendo en investigación… (more)

Subjects/Keywords: Biomedicina - Tesis doctorales; Aprendizaje automático; Robustez; Prediccion Genes; Medicina personalizada

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APA (6th Edition):

Urda Muñoz, D. (2015). Diseño de sistemas neurocomputacionales en el ámbito de la Biomedicina. (Thesis). Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/9041

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Urda Muñoz, Daniel. “Diseño de sistemas neurocomputacionales en el ámbito de la Biomedicina.” 2015. Thesis, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10630/9041.

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MLA Handbook (7th Edition):

Urda Muñoz, Daniel. “Diseño de sistemas neurocomputacionales en el ámbito de la Biomedicina.” 2015. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Urda Muñoz D. Diseño de sistemas neurocomputacionales en el ámbito de la Biomedicina. [Internet] [Thesis]. Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2015. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/9041.

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Council of Science Editors:

Urda Muñoz D. Diseño de sistemas neurocomputacionales en el ámbito de la Biomedicina. [Thesis]. Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10630/9041

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15. Haro Gordillo, Patricia. Evaluando la innovación educativa con TIC en centros educativos. Estudio de un caso.

Degree: 2015, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica

 Estudio, implantación y evaluación de un nuevo modelo educativo apoyado en la inclusión integral de las TICs. El objetivo general del proyecto es evaluar la… (more)

Subjects/Keywords: Innovación educativa - Tesis doctorales; TIC; Educación; Tecnología; Aprendizaje; Innovación

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APA (6th Edition):

Haro Gordillo, P. (2015). Evaluando la innovación educativa con TIC en centros educativos. Estudio de un caso. (Thesis). Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/10039

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Haro Gordillo, Patricia. “Evaluando la innovación educativa con TIC en centros educativos. Estudio de un caso.” 2015. Thesis, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10630/10039.

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MLA Handbook (7th Edition):

Haro Gordillo, Patricia. “Evaluando la innovación educativa con TIC en centros educativos. Estudio de un caso.” 2015. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Haro Gordillo P. Evaluando la innovación educativa con TIC en centros educativos. Estudio de un caso. [Internet] [Thesis]. Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2015. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/10039.

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Council of Science Editors:

Haro Gordillo P. Evaluando la innovación educativa con TIC en centros educativos. Estudio de un caso. [Thesis]. Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10630/10039

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Universidad Autónoma de Madrid

16. Lonchuk, Marcela. Procesos argumentativos en la interpretación de imágenes gráficas con contenidos identitarios nacionales .

Degree: 2010, Universidad Autónoma de Madrid

Subjects/Keywords: Comunicación - Tesis doctorales; Aprendizaje - Tesis doctorales; Educación - Tesis doctorales; Política - tesis doctorales

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APA (6th Edition):

Lonchuk, M. (2010). Procesos argumentativos en la interpretación de imágenes gráficas con contenidos identitarios nacionales . (Doctoral Dissertation). Universidad Autónoma de Madrid. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/4309

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lonchuk, Marcela. “Procesos argumentativos en la interpretación de imágenes gráficas con contenidos identitarios nacionales .” 2010. Doctoral Dissertation, Universidad Autónoma de Madrid. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10486/4309.

MLA Handbook (7th Edition):

Lonchuk, Marcela. “Procesos argumentativos en la interpretación de imágenes gráficas con contenidos identitarios nacionales .” 2010. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Lonchuk M. Procesos argumentativos en la interpretación de imágenes gráficas con contenidos identitarios nacionales . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2010. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/4309.

Council of Science Editors:

Lonchuk M. Procesos argumentativos en la interpretación de imágenes gráficas con contenidos identitarios nacionales . [Doctoral Dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10486/4309

17. Fernandes de Albuquerque Brito, Rita. As TIC em Educaçao Pré-Escolar portuguesa: atitudes, meios e práticas de Educadores de Infância e crianças.

Degree: 2011, Universidad de Málaga. Servicio de Publicaciones

 La cuestión de la integración de las TIC en la educación preescolar constituyó el punto de partida de esta investigación. La revisión de la literatura… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza preescolar - Tesis doctorales; Enseñanza asistida por ordenador - Tesis doctorales; Educación; Preescolar; Tecnologías de Información y Comunicación; Ordenador; Enseñanza-aprendizaje

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APA (6th Edition):

Fernandes de Albuquerque Brito, R. (2011). As TIC em Educaçao Pré-Escolar portuguesa: atitudes, meios e práticas de Educadores de Infância e crianças. (Thesis). Universidad de Málaga. Servicio de Publicaciones. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/4759

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes de Albuquerque Brito, Rita. “As TIC em Educaçao Pré-Escolar portuguesa: atitudes, meios e práticas de Educadores de Infância e crianças.” 2011. Thesis, Universidad de Málaga. Servicio de Publicaciones. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10630/4759.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes de Albuquerque Brito, Rita. “As TIC em Educaçao Pré-Escolar portuguesa: atitudes, meios e práticas de Educadores de Infância e crianças.” 2011. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Fernandes de Albuquerque Brito R. As TIC em Educaçao Pré-Escolar portuguesa: atitudes, meios e práticas de Educadores de Infância e crianças. [Internet] [Thesis]. Universidad de Málaga. Servicio de Publicaciones; 2011. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/4759.

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Council of Science Editors:

Fernandes de Albuquerque Brito R. As TIC em Educaçao Pré-Escolar portuguesa: atitudes, meios e práticas de Educadores de Infância e crianças. [Thesis]. Universidad de Málaga. Servicio de Publicaciones; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10630/4759

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Universidad Autónoma de Madrid

18. Paredes Barragán, Pedro. Una propuesta de incorporación de los estilos de aprendizaje a los modelos de usuario en sistemas de enseñanza adaptativos .

Degree: 2008, Universidad Autónoma de Madrid

Subjects/Keywords: Aprendizaje automático - Tesis doctorales; Trabajo en grupo - Tesis doctorales

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APA (6th Edition):

Paredes Barragán, P. (2008). Una propuesta de incorporación de los estilos de aprendizaje a los modelos de usuario en sistemas de enseñanza adaptativos . (Doctoral Dissertation). Universidad Autónoma de Madrid. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/1289

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paredes Barragán, Pedro. “Una propuesta de incorporación de los estilos de aprendizaje a los modelos de usuario en sistemas de enseñanza adaptativos .” 2008. Doctoral Dissertation, Universidad Autónoma de Madrid. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10486/1289.

MLA Handbook (7th Edition):

Paredes Barragán, Pedro. “Una propuesta de incorporación de los estilos de aprendizaje a los modelos de usuario en sistemas de enseñanza adaptativos .” 2008. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Paredes Barragán P. Una propuesta de incorporación de los estilos de aprendizaje a los modelos de usuario en sistemas de enseñanza adaptativos . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2008. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/1289.

Council of Science Editors:

Paredes Barragán P. Una propuesta de incorporación de los estilos de aprendizaje a los modelos de usuario en sistemas de enseñanza adaptativos . [Doctoral Dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10486/1289


Universidad Autónoma de Madrid

19. Scarampi,Patricia. La séquençage et son impact dans l'apprentissage multimédia des langues étrangères .

Degree: 2008, Universidad Autónoma de Madrid

Subjects/Keywords: Lenguas - Aprendizaje - Tesis doctorales.; Lengua francesa - Tesis doctorales

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APA (6th Edition):

Scarampi,Patricia. (2008). La séquençage et son impact dans l'apprentissage multimédia des langues étrangères . (Doctoral Dissertation). Universidad Autónoma de Madrid. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/3153

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Scarampi,Patricia. “La séquençage et son impact dans l'apprentissage multimédia des langues étrangères .” 2008. Doctoral Dissertation, Universidad Autónoma de Madrid. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10486/3153.

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MLA Handbook (7th Edition):

Scarampi,Patricia. “La séquençage et son impact dans l'apprentissage multimédia des langues étrangères .” 2008. Web. 22 May 2018.

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Vancouver:

Scarampi,Patricia. La séquençage et son impact dans l'apprentissage multimédia des langues étrangères . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2008. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/3153.

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Council of Science Editors:

Scarampi,Patricia. La séquençage et son impact dans l'apprentissage multimédia des langues étrangères . [Doctoral Dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10486/3153

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Universidad Autónoma de Madrid

20. Shafti, Leila Shila. Multi-feature construction based on genetic algorithms and non-algebraic feature representation to facilitate learning concepts with complex interactions .

Degree: 2008, Universidad Autónoma de Madrid

Subjects/Keywords: Aprendizaje automático - Tesis doctorales; Algoritmos genéticos - Tesis doctorales

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APA (6th Edition):

Shafti, L. S. (2008). Multi-feature construction based on genetic algorithms and non-algebraic feature representation to facilitate learning concepts with complex interactions . (Doctoral Dissertation). Universidad Autónoma de Madrid. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/1831

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Shafti, Leila Shila. “Multi-feature construction based on genetic algorithms and non-algebraic feature representation to facilitate learning concepts with complex interactions .” 2008. Doctoral Dissertation, Universidad Autónoma de Madrid. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10486/1831.

MLA Handbook (7th Edition):

Shafti, Leila Shila. “Multi-feature construction based on genetic algorithms and non-algebraic feature representation to facilitate learning concepts with complex interactions .” 2008. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Shafti LS. Multi-feature construction based on genetic algorithms and non-algebraic feature representation to facilitate learning concepts with complex interactions . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2008. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/1831.

Council of Science Editors:

Shafti LS. Multi-feature construction based on genetic algorithms and non-algebraic feature representation to facilitate learning concepts with complex interactions . [Doctoral Dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10486/1831


Universidad Autónoma de Madrid

21. Hernández-Lobato, Daniel. Prediction based on averages over automatically induced learners: ensemble methods and Bayesian techniques .

Degree: 2009, Universidad Autónoma de Madrid

Subjects/Keywords: Aprendizaje automático - Tesis doctorales; Redes bayesianas - Tesis doctorales

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APA (6th Edition):

Hernández-Lobato, D. (2009). Prediction based on averages over automatically induced learners: ensemble methods and Bayesian techniques . (Doctoral Dissertation). Universidad Autónoma de Madrid. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/4161

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hernández-Lobato, Daniel. “Prediction based on averages over automatically induced learners: ensemble methods and Bayesian techniques .” 2009. Doctoral Dissertation, Universidad Autónoma de Madrid. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10486/4161.

MLA Handbook (7th Edition):

Hernández-Lobato, Daniel. “Prediction based on averages over automatically induced learners: ensemble methods and Bayesian techniques .” 2009. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Hernández-Lobato D. Prediction based on averages over automatically induced learners: ensemble methods and Bayesian techniques . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2009. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/4161.

Council of Science Editors:

Hernández-Lobato D. Prediction based on averages over automatically induced learners: ensemble methods and Bayesian techniques . [Doctoral Dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10486/4161


Universidad Autonoma de Madrid

22. Ferrero García de Jalón, Paz. Definición y análisis de parámetros lingüísticos cuantitativos para herramientas automáticas de evaluación aplicables al español como lengua extranjera .

Degree: 2011, Universidad Autonoma de Madrid

Subjects/Keywords: Lengua española - Aprendizaje - Tesis doctorales; Lingüística cuantitativa - Tesis doctorales

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APA (6th Edition):

Ferrero García de Jalón, P. (2011). Definición y análisis de parámetros lingüísticos cuantitativos para herramientas automáticas de evaluación aplicables al español como lengua extranjera . (Doctoral Dissertation). Universidad Autonoma de Madrid. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/10323

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferrero García de Jalón, Paz. “Definición y análisis de parámetros lingüísticos cuantitativos para herramientas automáticas de evaluación aplicables al español como lengua extranjera .” 2011. Doctoral Dissertation, Universidad Autonoma de Madrid. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10486/10323.

MLA Handbook (7th Edition):

Ferrero García de Jalón, Paz. “Definición y análisis de parámetros lingüísticos cuantitativos para herramientas automáticas de evaluación aplicables al español como lengua extranjera .” 2011. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Ferrero García de Jalón P. Definición y análisis de parámetros lingüísticos cuantitativos para herramientas automáticas de evaluación aplicables al español como lengua extranjera . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidad Autonoma de Madrid; 2011. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/10323.

Council of Science Editors:

Ferrero García de Jalón P. Definición y análisis de parámetros lingüísticos cuantitativos para herramientas automáticas de evaluación aplicables al español como lengua extranjera . [Doctoral Dissertation]. Universidad Autonoma de Madrid; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10486/10323


Universidad Autónoma de Madrid

23. Martín, Estefanía. Creación de entornos adaptativos móviles: recomendación de actividades y generación dinámica de espacios de trabajo basadas en información sobre usuarios, grupos y contextos .

Degree: 2008, Universidad Autónoma de Madrid

Subjects/Keywords: Multimedia - Tesis doctorales; Tecnología educativa - Tesis doctorales; Aprendizaje - Trabajo en equipo - Tesis doctorales

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APA (6th Edition):

Martín, E. (2008). Creación de entornos adaptativos móviles: recomendación de actividades y generación dinámica de espacios de trabajo basadas en información sobre usuarios, grupos y contextos . (Doctoral Dissertation). Universidad Autónoma de Madrid. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/1363

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martín, Estefanía. “Creación de entornos adaptativos móviles: recomendación de actividades y generación dinámica de espacios de trabajo basadas en información sobre usuarios, grupos y contextos .” 2008. Doctoral Dissertation, Universidad Autónoma de Madrid. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10486/1363.

MLA Handbook (7th Edition):

Martín, Estefanía. “Creación de entornos adaptativos móviles: recomendación de actividades y generación dinámica de espacios de trabajo basadas en información sobre usuarios, grupos y contextos .” 2008. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Martín E. Creación de entornos adaptativos móviles: recomendación de actividades y generación dinámica de espacios de trabajo basadas en información sobre usuarios, grupos y contextos . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2008. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/1363.

Council of Science Editors:

Martín E. Creación de entornos adaptativos móviles: recomendación de actividades y generación dinámica de espacios de trabajo basadas en información sobre usuarios, grupos y contextos . [Doctoral Dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10486/1363


Universidad Autónoma de Madrid

24. Rodríguez-Lujan, Irene. A practical view of large-scale classification: feature selection and real-time classification .

Degree: 2012, Universidad Autónoma de Madrid

Subjects/Keywords: Aprendizaje automático - Tesis doctorales; Análisis de datos - Tesis doctorales; Algoritmos - Tesis doctorales

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APA (6th Edition):

Rodríguez-Lujan, I. (2012). A practical view of large-scale classification: feature selection and real-time classification . (Doctoral Dissertation). Universidad Autónoma de Madrid. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/9874

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodríguez-Lujan, Irene. “A practical view of large-scale classification: feature selection and real-time classification .” 2012. Doctoral Dissertation, Universidad Autónoma de Madrid. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10486/9874.

MLA Handbook (7th Edition):

Rodríguez-Lujan, Irene. “A practical view of large-scale classification: feature selection and real-time classification .” 2012. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Rodríguez-Lujan I. A practical view of large-scale classification: feature selection and real-time classification . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2012. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/9874.

Council of Science Editors:

Rodríguez-Lujan I. A practical view of large-scale classification: feature selection and real-time classification . [Doctoral Dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10486/9874


Universidad Autónoma de Madrid

25. Postigo Angón, Yolanda. El aprendizaje de la información gráfica: mapas geográficos y gráficas .

Degree: 1998, Universidad Autónoma de Madrid

Subjects/Keywords: Aprendizaje visual - Tesis doctorales; Mapas - Estudio y enseñanza - Aspectos psicológicos - Tesis doctorales; Aprendizaje, Psicología del - Tesis doctorales; Imágenes (Psicología) - Tesis doctorales

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APA (6th Edition):

Postigo Angón, Y. (1998). El aprendizaje de la información gráfica: mapas geográficos y gráficas . (Doctoral Dissertation). Universidad Autónoma de Madrid. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/4353

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Postigo Angón, Yolanda. “El aprendizaje de la información gráfica: mapas geográficos y gráficas .” 1998. Doctoral Dissertation, Universidad Autónoma de Madrid. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10486/4353.

MLA Handbook (7th Edition):

Postigo Angón, Yolanda. “El aprendizaje de la información gráfica: mapas geográficos y gráficas .” 1998. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Postigo Angón Y. El aprendizaje de la información gráfica: mapas geográficos y gráficas . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 1998. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/4353.

Council of Science Editors:

Postigo Angón Y. El aprendizaje de la información gráfica: mapas geográficos y gráficas . [Doctoral Dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 1998. Available from: http://hdl.handle.net/10486/4353

26. Martínez García, Pedro Manuel. Bioinformatics tools for the analysis of plant-associated bacterial genomes.

Degree: 2015, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica

 El desarrollo de las plataformas de secuenciación de alto rendimiento han supuesto una extraordinaria disminución en tiempo y costes, lo que ha permitido a los… (more)

Subjects/Keywords: Bioinformática - Tesis doctorales; Genómica bacteriana; Sistemas de secreción; Aprendizaje automático; Herramientas de anotación

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APA (6th Edition):

Martínez García, P. M. (2015). Bioinformatics tools for the analysis of plant-associated bacterial genomes. (Thesis). Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/10103

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martínez García, Pedro Manuel. “Bioinformatics tools for the analysis of plant-associated bacterial genomes.” 2015. Thesis, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10630/10103.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martínez García, Pedro Manuel. “Bioinformatics tools for the analysis of plant-associated bacterial genomes.” 2015. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Martínez García PM. Bioinformatics tools for the analysis of plant-associated bacterial genomes. [Internet] [Thesis]. Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2015. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/10103.

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Council of Science Editors:

Martínez García PM. Bioinformatics tools for the analysis of plant-associated bacterial genomes. [Thesis]. Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10630/10103

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27. Rosa Pujazón, Alejandro. Interfaces avanzados aplicados a la interacción musical.

Degree: 2014, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica

 The latest advances in human-computer interaction technologies have brought forth changes in the way we interact with computing devices of any kind, from the standard… (more)

Subjects/Keywords: Procesado de señales - Tesis doctorales; Interacción hombre-máquina; Procesado señal musical; Aprendizaje; Máquina; Evaluación experimental

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APA (6th Edition):

Rosa Pujazón, A. (2014). Interfaces avanzados aplicados a la interacción musical. (Thesis). Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/7396

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Rosa Pujazón, Alejandro. “Interfaces avanzados aplicados a la interacción musical.” 2014. Thesis, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10630/7396.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rosa Pujazón, Alejandro. “Interfaces avanzados aplicados a la interacción musical.” 2014. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Rosa Pujazón A. Interfaces avanzados aplicados a la interacción musical. [Internet] [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2014. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/7396.

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Rosa Pujazón A. Interfaces avanzados aplicados a la interacción musical. [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10630/7396

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28. Ruiz Torres, Mayerly Zulay. Estudio de las competencias transversales en un modelo de enseñanza y evaluación formativa en la universidad.

Degree: 2014, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica

 La tesis doctoral “Estudio de las competencias transversales en un modelo de enseñanza y evaluación formativa en la universidad” se desarrolla como una parte de… (more)

Subjects/Keywords: Constructivismo (Educación); Enseñanza superior - Tesis doctorales; Evaluación formativa; Enseñanza universitaria; Aprendizaje Cooperativo; Competencias

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APA (6th Edition):

Ruiz Torres, M. Z. (2014). Estudio de las competencias transversales en un modelo de enseñanza y evaluación formativa en la universidad. (Thesis). Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/8171

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Ruiz Torres, Mayerly Zulay. “Estudio de las competencias transversales en un modelo de enseñanza y evaluación formativa en la universidad.” 2014. Thesis, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10630/8171.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ruiz Torres, Mayerly Zulay. “Estudio de las competencias transversales en un modelo de enseñanza y evaluación formativa en la universidad.” 2014. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Ruiz Torres MZ. Estudio de las competencias transversales en un modelo de enseñanza y evaluación formativa en la universidad. [Internet] [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2014. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/8171.

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Council of Science Editors:

Ruiz Torres MZ. Estudio de las competencias transversales en un modelo de enseñanza y evaluación formativa en la universidad. [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10630/8171

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29. Del Campo-Ávila, José. Nuevos enfoques en aprendizaje incremental.

Degree: 2014, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones

 Actualmente el volumen de datos que se genera en diferentes ámbitos es muy elevado, llegando incluso a ser difícil de almacenar. Realizar tareas de aprendizaje(more)

Subjects/Keywords: Minería de datos - Tesis doctorales; Aprendizaje incremental; Cotas de concentración; Árboles de decisión; Sistemas multiclasificadores; Tesis Doctoral

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APA (6th Edition):

Del Campo-Ávila, J. (2014). Nuevos enfoques en aprendizaje incremental. (Thesis). Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/6902

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Del Campo-Ávila, José. “Nuevos enfoques en aprendizaje incremental.” 2014. Thesis, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10630/6902.

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MLA Handbook (7th Edition):

Del Campo-Ávila, José. “Nuevos enfoques en aprendizaje incremental.” 2014. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Del Campo-Ávila J. Nuevos enfoques en aprendizaje incremental. [Internet] [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2014. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/6902.

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Council of Science Editors:

Del Campo-Ávila J. Nuevos enfoques en aprendizaje incremental. [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10630/6902

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30. Moreno Martínez, Noelia Margarita. La enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua a través del diseño de un software educativo multimedia en aulas temporales de adaptación lingüística.

Degree: 2014, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica

 El objeto central sobre el que versa esta tesis doctoral es el diseño y aplicación de software para la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua… (more)

Subjects/Keywords: Aplicaciones informáticas - Tesis doctorales; Español - Estudio y enseñanza - Efectos de las innovaciones tecnológicas - Tesis doctorales; Español como segunda lengua; ATAL; Tesis Doctoral; Software educativo multimedia; Enseñanza-aprendizaje

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APA (6th Edition):

Moreno Martínez, N. M. (2014). La enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua a través del diseño de un software educativo multimedia en aulas temporales de adaptación lingüística. (Thesis). Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/7773

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreno Martínez, Noelia Margarita. “La enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua a través del diseño de un software educativo multimedia en aulas temporales de adaptación lingüística.” 2014. Thesis, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Accessed May 22, 2018. http://hdl.handle.net/10630/7773.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moreno Martínez, Noelia Margarita. “La enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua a través del diseño de un software educativo multimedia en aulas temporales de adaptación lingüística.” 2014. Web. 22 May 2018.

Vancouver:

Moreno Martínez NM. La enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua a través del diseño de un software educativo multimedia en aulas temporales de adaptación lingüística. [Internet] [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2014. [cited 2018 May 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/7773.

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Council of Science Editors:

Moreno Martínez NM. La enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua a través del diseño de un software educativo multimedia en aulas temporales de adaptación lingüística. [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10630/7773

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