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1. Gómez Hermoza, Cecilia del Pilar. Aplicación de canciones infantiles y su influencia en el aprendizaje del vocabulario del idioma francés en los niños del nivel inicial de la Institución Educativa San Antonio de Padua, Chosica - Lima 2016.

Degree: 2017, National University of San Marcos

 Aplica las canciones infantiles en el aprendizaje del vocabulario del idioma francés en los niños del nivel inicial de la Institución Educativa San Antonio de… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizaje - Estudio y enseñanza; Francés; Canciones infantiles

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APA (6th Edition):

Gómez Hermoza, C. d. P. (2017). Aplicación de canciones infantiles y su influencia en el aprendizaje del vocabulario del idioma francés en los niños del nivel inicial de la Institución Educativa San Antonio de Padua, Chosica - Lima 2016. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6614 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6614/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6614/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gómez Hermoza, Cecilia del Pilar. “Aplicación de canciones infantiles y su influencia en el aprendizaje del vocabulario del idioma francés en los niños del nivel inicial de la Institución Educativa San Antonio de Padua, Chosica - Lima 2016.” 2017. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6614 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6614/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6614/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gómez Hermoza, Cecilia del Pilar. “Aplicación de canciones infantiles y su influencia en el aprendizaje del vocabulario del idioma francés en los niños del nivel inicial de la Institución Educativa San Antonio de Padua, Chosica - Lima 2016.” 2017. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Gómez Hermoza CdP. Aplicación de canciones infantiles y su influencia en el aprendizaje del vocabulario del idioma francés en los niños del nivel inicial de la Institución Educativa San Antonio de Padua, Chosica - Lima 2016. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6614 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6614/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6614/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Gómez Hermoza CdP. Aplicación de canciones infantiles y su influencia en el aprendizaje del vocabulario del idioma francés en los niños del nivel inicial de la Institución Educativa San Antonio de Padua, Chosica - Lima 2016. [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6614 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6614/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6614/1/bitstream

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2. Pissani Segura, Laura Melissa. Los Refranes en la adquisición del español como segunda lengua: estructura y procesos semánticos.

Degree: 2014, National University of San Marcos

 Esta tesis tiene como objetivo principal mostrar cómo los procesos semántico-cognitivos de las metáforas y las metonimias están presentes en el lenguaje cotidiano a través… (more)

Subjects/Keywords: Español - Estudio y enseñanza; Aprendizaje; Proverbios españoles

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APA (6th Edition):

Pissani Segura, L. M. (2014). Los Refranes en la adquisición del español como segunda lengua: estructura y procesos semánticos. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/3629 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3629/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3629/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pissani Segura, Laura Melissa. “Los Refranes en la adquisición del español como segunda lengua: estructura y procesos semánticos.” 2014. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/3629 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3629/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3629/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pissani Segura, Laura Melissa. “Los Refranes en la adquisición del español como segunda lengua: estructura y procesos semánticos.” 2014. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Pissani Segura LM. Los Refranes en la adquisición del español como segunda lengua: estructura y procesos semánticos. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2014. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/3629 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3629/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3629/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Pissani Segura LM. Los Refranes en la adquisición del español como segunda lengua: estructura y procesos semánticos. [Thesis]. National University of San Marcos; 2014. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/3629 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3629/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3629/1/bitstream

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3. Barcia Briones, Marcelo Fabián. Ejercitación de la inteligencia emocional en el aprendizaje de la asignatura Técnica Grupal de los estudiantes del IX nivel de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónUniversidad Técnica de Manabí - Ecuador, 2015.

Degree: 2017, National University of San Marcos

 Determina la ejercitación de la inteligencia emocional en el aprendizaje de la asignatura Técnica Grupal de los estudiantes del IX nivel de la Facultad de… (more)

Subjects/Keywords: Inteligencia emocional - Estudio y enseñanza; Aprendizaje

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APA (6th Edition):

Barcia Briones, M. F. (2017). Ejercitación de la inteligencia emocional en el aprendizaje de la asignatura Técnica Grupal de los estudiantes del IX nivel de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónUniversidad Técnica de Manabí - Ecuador, 2015. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6176 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6176/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6176/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barcia Briones, Marcelo Fabián. “Ejercitación de la inteligencia emocional en el aprendizaje de la asignatura Técnica Grupal de los estudiantes del IX nivel de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónUniversidad Técnica de Manabí - Ecuador, 2015.” 2017. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6176 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6176/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6176/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barcia Briones, Marcelo Fabián. “Ejercitación de la inteligencia emocional en el aprendizaje de la asignatura Técnica Grupal de los estudiantes del IX nivel de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónUniversidad Técnica de Manabí - Ecuador, 2015.” 2017. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Barcia Briones MF. Ejercitación de la inteligencia emocional en el aprendizaje de la asignatura Técnica Grupal de los estudiantes del IX nivel de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónUniversidad Técnica de Manabí - Ecuador, 2015. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6176 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6176/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6176/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Barcia Briones MF. Ejercitación de la inteligencia emocional en el aprendizaje de la asignatura Técnica Grupal de los estudiantes del IX nivel de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónUniversidad Técnica de Manabí - Ecuador, 2015. [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6176 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6176/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6176/1/bitstream

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Universidad de Valladolid

4. González Vara, Juan Carlos. Estudio de contraste sobre la preferencia y significación de pruebas formales y preformales.

Degree: 2012, Universidad de Valladolid

 Dentro del marco de las actuales investigaciones sobre la demostración en Didáctica de la Matemática, en este trabajo se realiza un contraste sobre la preferencia… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas-Estudio y enseñanza (Superior); Aprendizaje

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APA (6th Edition):

González Vara, J. C. (2012). Estudio de contraste sobre la preferencia y significación de pruebas formales y preformales. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/1461

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

González Vara, Juan Carlos. “Estudio de contraste sobre la preferencia y significación de pruebas formales y preformales.” 2012. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed July 17, 2019. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/1461.

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MLA Handbook (7th Edition):

González Vara, Juan Carlos. “Estudio de contraste sobre la preferencia y significación de pruebas formales y preformales.” 2012. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

González Vara JC. Estudio de contraste sobre la preferencia y significación de pruebas formales y preformales. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2012. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/1461.

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Council of Science Editors:

González Vara JC. Estudio de contraste sobre la preferencia y significación de pruebas formales y preformales. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2012. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/1461

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5. Mattos Quevedo, Juan Manuel. Un análisis de las concepciones acerca de las dificultades, los obstáculos y los errores relativos al límite.

Degree: 2018, Pontificia Universidad Católica del Perú

Este trabajo se propone articular las concepciones acerca de dificultades, obstáculos y errores relativos al límite. Respecto a los obstáculos epistemológicos del límite, se tomará… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza; Cálculo – Estudio y enseñanza; Aprendizaje (Educación) – Metodología

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APA (6th Edition):

Mattos Quevedo, J. M. (2018). Un análisis de las concepciones acerca de las dificultades, los obstáculos y los errores relativos al límite. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/13650

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mattos Quevedo, Juan Manuel. “Un análisis de las concepciones acerca de las dificultades, los obstáculos y los errores relativos al límite.” 2018. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed July 17, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/13650.

MLA Handbook (7th Edition):

Mattos Quevedo, Juan Manuel. “Un análisis de las concepciones acerca de las dificultades, los obstáculos y los errores relativos al límite.” 2018. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Mattos Quevedo JM. Un análisis de las concepciones acerca de las dificultades, los obstáculos y los errores relativos al límite. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2018. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/13650.

Council of Science Editors:

Mattos Quevedo JM. Un análisis de las concepciones acerca de las dificultades, los obstáculos y los errores relativos al límite. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2018. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/13650

6. Quiñónez Rodríguez, Melissa Dolibhetz. Integración del aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje cooperativo para la enseñanza de química a nivel secundaria en la Institución Educativa variante agropecuaria Jeberos, Tarapoto, 2014.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 El tipo de investigación aplicado a esta tesis es del tipo cuasi-experimental, cuyas técnicas de recolección de datos se constituyen en encuestas y elaboración de… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizaje basado en problemas; Aprendizaje activo; Química - Estudio y enseñanza (Secundaria)

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APA (6th Edition):

Quiñónez Rodríguez, M. D. (2015). Integración del aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje cooperativo para la enseñanza de química a nivel secundaria en la Institución Educativa variante agropecuaria Jeberos, Tarapoto, 2014. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6902 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6902/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quiñónez Rodríguez, Melissa Dolibhetz. “Integración del aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje cooperativo para la enseñanza de química a nivel secundaria en la Institución Educativa variante agropecuaria Jeberos, Tarapoto, 2014.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6902 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6902/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Quiñónez Rodríguez, Melissa Dolibhetz. “Integración del aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje cooperativo para la enseñanza de química a nivel secundaria en la Institución Educativa variante agropecuaria Jeberos, Tarapoto, 2014.” 2015. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Quiñónez Rodríguez MD. Integración del aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje cooperativo para la enseñanza de química a nivel secundaria en la Institución Educativa variante agropecuaria Jeberos, Tarapoto, 2014. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6902 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6902/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Quiñónez Rodríguez MD. Integración del aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje cooperativo para la enseñanza de química a nivel secundaria en la Institución Educativa variante agropecuaria Jeberos, Tarapoto, 2014. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6902 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6902/1/bitstream

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7. Maurtua Aguilar, José Luis. Aplicación de estrategias metodológicas basadas en la razón de cambio en el mejoramiento del nivel de logro en la construcción del concepto de la derivada. El caso de los estudiantes del quinto grado del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 Indica que para lograr el mejoramiento de los niveles de logro en la construcción del concepto de la derivada, se aplica la estrategia metodológica basada… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de aprendizaje - Perú; Aprendizaje - Metodología; Matemáticas - Estudio y enseñanza (Secundaria)

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APA (6th Edition):

Maurtua Aguilar, J. L. (2015). Aplicación de estrategias metodológicas basadas en la razón de cambio en el mejoramiento del nivel de logro en la construcción del concepto de la derivada. El caso de los estudiantes del quinto grado del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8688

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maurtua Aguilar, José Luis. “Aplicación de estrategias metodológicas basadas en la razón de cambio en el mejoramiento del nivel de logro en la construcción del concepto de la derivada. El caso de los estudiantes del quinto grado del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8688.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maurtua Aguilar, José Luis. “Aplicación de estrategias metodológicas basadas en la razón de cambio en el mejoramiento del nivel de logro en la construcción del concepto de la derivada. El caso de los estudiantes del quinto grado del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú.” 2015. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Maurtua Aguilar JL. Aplicación de estrategias metodológicas basadas en la razón de cambio en el mejoramiento del nivel de logro en la construcción del concepto de la derivada. El caso de los estudiantes del quinto grado del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8688.

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Council of Science Editors:

Maurtua Aguilar JL. Aplicación de estrategias metodológicas basadas en la razón de cambio en el mejoramiento del nivel de logro en la construcción del concepto de la derivada. El caso de los estudiantes del quinto grado del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8688

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8. Díaz Chong, Enrique de Jesús. Estrategias de enseñanza aprendizaje desde un enfoque problémico, en el desarrollo de competencias básicas para el estudio de las matemáticas en el primer semestre de la Facultad de Administración, Finanzas e Informática - Universidad Técnica de Babahoyo.

Degree: 2018, National University of San Marcos

 Potencia la incidencia que ejercen las estrategias de enseñanza aprendizaje, con enfoque problémico en el desarrollo de competencias básicas de los estudiantes en la asignatura… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza universitaria Aprendizaje - Evaluación; Estudio - Habilidades; Matemáticas - Estudio y enseñanza (Superior)

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APA (6th Edition):

Díaz Chong, E. d. J. (2018). Estrategias de enseñanza aprendizaje desde un enfoque problémico, en el desarrollo de competencias básicas para el estudio de las matemáticas en el primer semestre de la Facultad de Administración, Finanzas e Informática - Universidad Técnica de Babahoyo. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/7869

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Díaz Chong, Enrique de Jesús. “Estrategias de enseñanza aprendizaje desde un enfoque problémico, en el desarrollo de competencias básicas para el estudio de las matemáticas en el primer semestre de la Facultad de Administración, Finanzas e Informática - Universidad Técnica de Babahoyo.” 2018. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/7869.

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MLA Handbook (7th Edition):

Díaz Chong, Enrique de Jesús. “Estrategias de enseñanza aprendizaje desde un enfoque problémico, en el desarrollo de competencias básicas para el estudio de las matemáticas en el primer semestre de la Facultad de Administración, Finanzas e Informática - Universidad Técnica de Babahoyo.” 2018. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Díaz Chong EdJ. Estrategias de enseñanza aprendizaje desde un enfoque problémico, en el desarrollo de competencias básicas para el estudio de las matemáticas en el primer semestre de la Facultad de Administración, Finanzas e Informática - Universidad Técnica de Babahoyo. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2018. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/7869.

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Council of Science Editors:

Díaz Chong EdJ. Estrategias de enseñanza aprendizaje desde un enfoque problémico, en el desarrollo de competencias básicas para el estudio de las matemáticas en el primer semestre de la Facultad de Administración, Finanzas e Informática - Universidad Técnica de Babahoyo. [Thesis]. National University of San Marcos; 2018. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/7869

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9. Fuentes Silveira, María Jesús. La diversidad en el marco de la didáctica de las ciencias naturales : una experiencia en el aula de educación secundaria obligatoria.

Degree: 2016, Universidade da Coruña

 [Abstract] We present a research in which we intend to establish the key issues for this concept, which will be used as a reference to… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizaje-Aspecto social; Biodiversidad-Estudio y enseñanza; Ciencias naturales - Estudio y enseñanza(Secundaria)

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APA (6th Edition):

Fuentes Silveira, M. J. (2016). La diversidad en el marco de la didáctica de las ciencias naturales : una experiencia en el aula de educación secundaria obligatoria. (Thesis). Universidade da Coruña. Retrieved from http://hdl.handle.net/2183/14786

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Fuentes Silveira, María Jesús. “La diversidad en el marco de la didáctica de las ciencias naturales : una experiencia en el aula de educación secundaria obligatoria.” 2016. Thesis, Universidade da Coruña. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/2183/14786.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fuentes Silveira, María Jesús. “La diversidad en el marco de la didáctica de las ciencias naturales : una experiencia en el aula de educación secundaria obligatoria.” 2016. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Fuentes Silveira MJ. La diversidad en el marco de la didáctica de las ciencias naturales : una experiencia en el aula de educación secundaria obligatoria. [Internet] [Thesis]. Universidade da Coruña; 2016. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/2183/14786.

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Council of Science Editors:

Fuentes Silveira MJ. La diversidad en el marco de la didáctica de las ciencias naturales : una experiencia en el aula de educación secundaria obligatoria. [Thesis]. Universidade da Coruña; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/2183/14786

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10. Remuzgo Artezano, Anika. Percepción de los egresados sobre el proceso enseñanza aprendizaje en una universidad privada: desde una perspectiva cuali-cuantitativa.

Degree: 2019, National University of San Marcos

 Determina la percepción de los egresados sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en una universidad privada. Interpreta la percepción de los egresados sobre el proceso de… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza universitaria; Educación superior - Estudio y enseñanza; Aprendizaje - Estudio y enseñanza; Graduados universitarios; Percepción

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Remuzgo Artezano, A. (2019). Percepción de los egresados sobre el proceso enseñanza aprendizaje en una universidad privada: desde una perspectiva cuali-cuantitativa. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/10379

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Remuzgo Artezano, Anika. “Percepción de los egresados sobre el proceso enseñanza aprendizaje en una universidad privada: desde una perspectiva cuali-cuantitativa.” 2019. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/10379.

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Remuzgo Artezano, Anika. “Percepción de los egresados sobre el proceso enseñanza aprendizaje en una universidad privada: desde una perspectiva cuali-cuantitativa.” 2019. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Remuzgo Artezano A. Percepción de los egresados sobre el proceso enseñanza aprendizaje en una universidad privada: desde una perspectiva cuali-cuantitativa. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2019. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/10379.

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Council of Science Editors:

Remuzgo Artezano A. Percepción de los egresados sobre el proceso enseñanza aprendizaje en una universidad privada: desde una perspectiva cuali-cuantitativa. [Thesis]. National University of San Marcos; 2019. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/10379

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11. Quispe Cárdenas, Jeannet Mirtha. El método de la discusión controversial en el aprendizaje de la asignatura de Lenguaje en los estudiantes del II Semestre de Enfermería del Instituto Superior Tecnológico Joaquín Retegui Medina, Nauta-2009.

Degree: 2011, National University of San Marcos

El objetivo general del presente estudio fue determinar el nivel de influencia del Método de la Discusión Controversial en el Aprendizaje de la Asignatura de… (more)

Subjects/Keywords: Educación - Metodología; Aprendizaje - Metodología; Lenguaje y lenguas - Estudio y enseñanza (Superior)

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APA (6th Edition):

Quispe Cárdenas, J. M. (2011). El método de la discusión controversial en el aprendizaje de la asignatura de Lenguaje en los estudiantes del II Semestre de Enfermería del Instituto Superior Tecnológico Joaquín Retegui Medina, Nauta-2009. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/1685 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F1685/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quispe Cárdenas, Jeannet Mirtha. “El método de la discusión controversial en el aprendizaje de la asignatura de Lenguaje en los estudiantes del II Semestre de Enfermería del Instituto Superior Tecnológico Joaquín Retegui Medina, Nauta-2009.” 2011. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/1685 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F1685/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Quispe Cárdenas, Jeannet Mirtha. “El método de la discusión controversial en el aprendizaje de la asignatura de Lenguaje en los estudiantes del II Semestre de Enfermería del Instituto Superior Tecnológico Joaquín Retegui Medina, Nauta-2009.” 2011. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Quispe Cárdenas JM. El método de la discusión controversial en el aprendizaje de la asignatura de Lenguaje en los estudiantes del II Semestre de Enfermería del Instituto Superior Tecnológico Joaquín Retegui Medina, Nauta-2009. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2011. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/1685 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F1685/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Quispe Cárdenas JM. El método de la discusión controversial en el aprendizaje de la asignatura de Lenguaje en los estudiantes del II Semestre de Enfermería del Instituto Superior Tecnológico Joaquín Retegui Medina, Nauta-2009. [Thesis]. National University of San Marcos; 2011. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/1685 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F1685/1/bitstream

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12. Santillán Pérez, Yrma. Programa didáctico de resolución de problemas y su influencia en la calidad del aprendizaje en el área de matemática de los alumnos de 5º grado de educación primaria de la I.E. Nº 62172 "Jorge Alfonso Vásquez Reátegui” Yurimaguas - Loreto, 2014.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 Determina la aplicación del Programa Didáctico de Resolución de Problemas y su influencia en la calidad del aprendizaje del área de matemática de los estudiantes… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza; Aprendizaje - Evaluación; Aprendizaje basado en problemas; Matemáticas - Estudio y enseñanza - Perú

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APA (6th Edition):

Santillán Pérez, Y. (2015). Programa didáctico de resolución de problemas y su influencia en la calidad del aprendizaje en el área de matemática de los alumnos de 5º grado de educación primaria de la I.E. Nº 62172 "Jorge Alfonso Vásquez Reátegui” Yurimaguas - Loreto, 2014. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8585

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santillán Pérez, Yrma. “Programa didáctico de resolución de problemas y su influencia en la calidad del aprendizaje en el área de matemática de los alumnos de 5º grado de educación primaria de la I.E. Nº 62172 "Jorge Alfonso Vásquez Reátegui” Yurimaguas - Loreto, 2014.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8585.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santillán Pérez, Yrma. “Programa didáctico de resolución de problemas y su influencia en la calidad del aprendizaje en el área de matemática de los alumnos de 5º grado de educación primaria de la I.E. Nº 62172 "Jorge Alfonso Vásquez Reátegui” Yurimaguas - Loreto, 2014.” 2015. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Santillán Pérez Y. Programa didáctico de resolución de problemas y su influencia en la calidad del aprendizaje en el área de matemática de los alumnos de 5º grado de educación primaria de la I.E. Nº 62172 "Jorge Alfonso Vásquez Reátegui” Yurimaguas - Loreto, 2014. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8585.

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Council of Science Editors:

Santillán Pérez Y. Programa didáctico de resolución de problemas y su influencia en la calidad del aprendizaje en el área de matemática de los alumnos de 5º grado de educación primaria de la I.E. Nº 62172 "Jorge Alfonso Vásquez Reátegui” Yurimaguas - Loreto, 2014. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8585

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13. Pinedo de la Cruz, Rubith del Rocío. Enseñanza basada en problemas como alternativa para lograr aprendizajes significativos de la matemática en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de menores de la Institución Educativa Nº 6010156 Mariscal Andrés Avelino Cáceres – Iquitos - Loreto – 2011.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 Responde al desarrollo de un enfoque en la enseñanza de la matemática más acorde con las necesidades socioeconómicas del mundo actual. Es decir dejar aquellas… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizaje basado en problemas; Matemáticas - Estudio y enseñanza (Secundaria) - Perú; Estrategias de aprendizaje - Perú

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APA (6th Edition):

Pinedo de la Cruz, R. d. R. (2015). Enseñanza basada en problemas como alternativa para lograr aprendizajes significativos de la matemática en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de menores de la Institución Educativa Nº 6010156 Mariscal Andrés Avelino Cáceres – Iquitos - Loreto – 2011. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8800

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinedo de la Cruz, Rubith del Rocío. “Enseñanza basada en problemas como alternativa para lograr aprendizajes significativos de la matemática en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de menores de la Institución Educativa Nº 6010156 Mariscal Andrés Avelino Cáceres – Iquitos - Loreto – 2011.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8800.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinedo de la Cruz, Rubith del Rocío. “Enseñanza basada en problemas como alternativa para lograr aprendizajes significativos de la matemática en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de menores de la Institución Educativa Nº 6010156 Mariscal Andrés Avelino Cáceres – Iquitos - Loreto – 2011.” 2015. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Pinedo de la Cruz RdR. Enseñanza basada en problemas como alternativa para lograr aprendizajes significativos de la matemática en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de menores de la Institución Educativa Nº 6010156 Mariscal Andrés Avelino Cáceres – Iquitos - Loreto – 2011. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8800.

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Council of Science Editors:

Pinedo de la Cruz RdR. Enseñanza basada en problemas como alternativa para lograr aprendizajes significativos de la matemática en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de menores de la Institución Educativa Nº 6010156 Mariscal Andrés Avelino Cáceres – Iquitos - Loreto – 2011. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8800

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14. Urquizo Alcivar, Angélica María. Importancia de las estrategias didácticas cognitivas en el desarrollo del razonamiento matemático en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa, “Santa Mariana de Jesús” - Riobamba - Ecuador, 2014.

Degree: 2017, National University of San Marcos

 Demuestra que la aplicación de un programa de estrategias didácticas cognitivas influye en el desarrollo del razonamiento matemático en estudiantes de bachillerato de la Unidad… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de aprendizaje; Razonamiento (Psicología); Matemáticas - Perú - Estudio y enseñanza

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APA (6th Edition):

Urquizo Alcivar, A. M. (2017). Importancia de las estrategias didácticas cognitivas en el desarrollo del razonamiento matemático en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa, “Santa Mariana de Jesús” - Riobamba - Ecuador, 2014. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6277 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6277/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6277/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Urquizo Alcivar, Angélica María. “Importancia de las estrategias didácticas cognitivas en el desarrollo del razonamiento matemático en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa, “Santa Mariana de Jesús” - Riobamba - Ecuador, 2014.” 2017. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6277 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6277/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6277/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Urquizo Alcivar, Angélica María. “Importancia de las estrategias didácticas cognitivas en el desarrollo del razonamiento matemático en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa, “Santa Mariana de Jesús” - Riobamba - Ecuador, 2014.” 2017. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Urquizo Alcivar AM. Importancia de las estrategias didácticas cognitivas en el desarrollo del razonamiento matemático en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa, “Santa Mariana de Jesús” - Riobamba - Ecuador, 2014. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6277 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6277/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6277/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Urquizo Alcivar AM. Importancia de las estrategias didácticas cognitivas en el desarrollo del razonamiento matemático en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa, “Santa Mariana de Jesús” - Riobamba - Ecuador, 2014. [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6277 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6277/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6277/1/bitstream

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15. Mac Dowall Reynoso, Evelyn. Relación entre las estrategias de aprendizaje y la comprensión lectora en alumnos ingresantes de la Facultad de Educación de la UNMSM.

Degree: 2009, National University of San Marcos

 La investigación se encuentra contextualizada dentro del campo psicológico de la educación, aborda el tema estrategias de aprendizaje y su relación con la comprensión lectora… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de aprendizaje - Perú; Comprensión de lectura - Estudio y enseñanza (Superior)

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APA (6th Edition):

Mac Dowall Reynoso, E. (2009). Relación entre las estrategias de aprendizaje y la comprensión lectora en alumnos ingresantes de la Facultad de Educación de la UNMSM. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2398 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2398/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mac Dowall Reynoso, Evelyn. “Relación entre las estrategias de aprendizaje y la comprensión lectora en alumnos ingresantes de la Facultad de Educación de la UNMSM.” 2009. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2398 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2398/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mac Dowall Reynoso, Evelyn. “Relación entre las estrategias de aprendizaje y la comprensión lectora en alumnos ingresantes de la Facultad de Educación de la UNMSM.” 2009. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Mac Dowall Reynoso E. Relación entre las estrategias de aprendizaje y la comprensión lectora en alumnos ingresantes de la Facultad de Educación de la UNMSM. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2009. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2398 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2398/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Mac Dowall Reynoso E. Relación entre las estrategias de aprendizaje y la comprensión lectora en alumnos ingresantes de la Facultad de Educación de la UNMSM. [Thesis]. National University of San Marcos; 2009. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2398 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2398/1/bitstream

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16. Zaputt Orellana, Patricia de Lourdes. El desempeño del docente con el nivel de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Educación General Básica “Víctor Antonio Moreno” del cantón Machala, en el periodo lectivo 2013-2014.

Degree: 2016, National University of San Marcos

 Determina el grado de relación existente entre el desempeño del docente y el nivel de aprendizaje en los estudiantes de la Escuela de Educación Básica… (more)

Subjects/Keywords: Eficacia docente; Aprendizaje – Estudio y enseñanza; Educación – Ecuador; Tesis

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APA (6th Edition):

Zaputt Orellana, P. d. L. (2016). El desempeño del docente con el nivel de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Educación General Básica “Víctor Antonio Moreno” del cantón Machala, en el periodo lectivo 2013-2014. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5390 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5390/2/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zaputt Orellana, Patricia de Lourdes. “El desempeño del docente con el nivel de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Educación General Básica “Víctor Antonio Moreno” del cantón Machala, en el periodo lectivo 2013-2014.” 2016. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5390 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5390/2/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zaputt Orellana, Patricia de Lourdes. “El desempeño del docente con el nivel de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Educación General Básica “Víctor Antonio Moreno” del cantón Machala, en el periodo lectivo 2013-2014.” 2016. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Zaputt Orellana PdL. El desempeño del docente con el nivel de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Educación General Básica “Víctor Antonio Moreno” del cantón Machala, en el periodo lectivo 2013-2014. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2016. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5390 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5390/2/bitstream.

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Council of Science Editors:

Zaputt Orellana PdL. El desempeño del docente con el nivel de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Educación General Básica “Víctor Antonio Moreno” del cantón Machala, en el periodo lectivo 2013-2014. [Thesis]. National University of San Marcos; 2016. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5390 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5390/2/bitstream

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17. Ullauri Moreno, Magdalena Ines. Influencia de los estilos de aprendizaje en el rendimiento académico del idioma inglés de los estudiantes del Centro de Idiomas de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. 2015-2016.

Degree: 2017, National University of San Marcos

 Estudia la influencia de los estilos de aprendizaje en el el rendimiento académico del idioma inglés de los estudiantes del Centro del Idiomas de la… (more)

Subjects/Keywords: Inglés - Estudio y enseñanza (Superior); Aprendizaje - Evaluación; Rendimiento académico - Ecuador

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APA (6th Edition):

Ullauri Moreno, M. I. (2017). Influencia de los estilos de aprendizaje en el rendimiento académico del idioma inglés de los estudiantes del Centro de Idiomas de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. 2015-2016. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5747 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5747/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5747/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ullauri Moreno, Magdalena Ines. “Influencia de los estilos de aprendizaje en el rendimiento académico del idioma inglés de los estudiantes del Centro de Idiomas de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. 2015-2016.” 2017. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5747 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5747/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5747/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ullauri Moreno, Magdalena Ines. “Influencia de los estilos de aprendizaje en el rendimiento académico del idioma inglés de los estudiantes del Centro de Idiomas de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. 2015-2016.” 2017. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Ullauri Moreno MI. Influencia de los estilos de aprendizaje en el rendimiento académico del idioma inglés de los estudiantes del Centro de Idiomas de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. 2015-2016. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5747 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5747/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5747/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Ullauri Moreno MI. Influencia de los estilos de aprendizaje en el rendimiento académico del idioma inglés de los estudiantes del Centro de Idiomas de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. 2015-2016. [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5747 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5747/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5747/1/bitstream

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18. Tacuchi Gamarra, Misvela. El método activo y su influencia en el aprendizaje del idioma inglés en base a un diagnóstico sociocultural y lingüístico en la I.E. Mariano Melgar.

Degree: 2016, National University of San Marcos

 Propone el método activo como una estrategia para la mejora del aprendizaje del idioma inglés, el cual será desarrollado a través de tres métodos: sugestopédico,… (more)

Subjects/Keywords: Educación - Metodología; Aprendizaje activo; Inglés - Estudio y enseñanza - Perú

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APA (6th Edition):

Tacuchi Gamarra, M. (2016). El método activo y su influencia en el aprendizaje del idioma inglés en base a un diagnóstico sociocultural y lingüístico en la I.E. Mariano Melgar. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6954 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6954/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tacuchi Gamarra, Misvela. “El método activo y su influencia en el aprendizaje del idioma inglés en base a un diagnóstico sociocultural y lingüístico en la I.E. Mariano Melgar.” 2016. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6954 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6954/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tacuchi Gamarra, Misvela. “El método activo y su influencia en el aprendizaje del idioma inglés en base a un diagnóstico sociocultural y lingüístico en la I.E. Mariano Melgar.” 2016. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Tacuchi Gamarra M. El método activo y su influencia en el aprendizaje del idioma inglés en base a un diagnóstico sociocultural y lingüístico en la I.E. Mariano Melgar. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2016. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6954 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6954/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Tacuchi Gamarra M. El método activo y su influencia en el aprendizaje del idioma inglés en base a un diagnóstico sociocultural y lingüístico en la I.E. Mariano Melgar. [Thesis]. National University of San Marcos; 2016. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6954 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6954/1/bitstream

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19. Figueroa Silva, Margarita Faustina. Estrategia de aprendizaje para desarrollar habilidades investigativas en los estudiantes de la Escuela de Cultura Física de la Universidad Técnica de Babahoyo.

Degree: 2017, National University of San Marcos

 Determina la influencia de las estrategias de aprendizaje con el desarrollo de las habilidades investigativas en los estudiantes de la Escuela de Cultura Física de… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de aprendizaje; Investigación - Estudio y enseñanza (Superior); Estudiantes universitarios - Actitudes

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Figueroa Silva, M. F. (2017). Estrategia de aprendizaje para desarrollar habilidades investigativas en los estudiantes de la Escuela de Cultura Física de la Universidad Técnica de Babahoyo. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6965 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6965/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6965/1/bitstream

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Figueroa Silva, Margarita Faustina. “Estrategia de aprendizaje para desarrollar habilidades investigativas en los estudiantes de la Escuela de Cultura Física de la Universidad Técnica de Babahoyo.” 2017. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6965 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6965/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6965/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Figueroa Silva, Margarita Faustina. “Estrategia de aprendizaje para desarrollar habilidades investigativas en los estudiantes de la Escuela de Cultura Física de la Universidad Técnica de Babahoyo.” 2017. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Figueroa Silva MF. Estrategia de aprendizaje para desarrollar habilidades investigativas en los estudiantes de la Escuela de Cultura Física de la Universidad Técnica de Babahoyo. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6965 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6965/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6965/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Figueroa Silva MF. Estrategia de aprendizaje para desarrollar habilidades investigativas en los estudiantes de la Escuela de Cultura Física de la Universidad Técnica de Babahoyo. [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6965 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6965/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6965/1/bitstream

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20. Quevedo Calderón, Nancy Lucila. Las estrategias metacognitivas y el logro del aprendizaje del idioma inglés, en los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Degree: 2018, National University of San Marcos

 Determinar la relación existente entre la mediación pedagógica y el pensamiento creativo en los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor… (more)

Subjects/Keywords: Inglés - Estudio y enseñanza; Estrategias de aprendizaje - Perú; Metacognición; Estudiantes universitarios

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APA (6th Edition):

Quevedo Calderón, N. L. (2018). Las estrategias metacognitivas y el logro del aprendizaje del idioma inglés, en los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/7837

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quevedo Calderón, Nancy Lucila. “Las estrategias metacognitivas y el logro del aprendizaje del idioma inglés, en los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.” 2018. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/7837.

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MLA Handbook (7th Edition):

Quevedo Calderón, Nancy Lucila. “Las estrategias metacognitivas y el logro del aprendizaje del idioma inglés, en los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.” 2018. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Quevedo Calderón NL. Las estrategias metacognitivas y el logro del aprendizaje del idioma inglés, en los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2018. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/7837.

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Council of Science Editors:

Quevedo Calderón NL. Las estrategias metacognitivas y el logro del aprendizaje del idioma inglés, en los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. [Thesis]. National University of San Marcos; 2018. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/7837

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21. Guerrero Geldres, Julio Henry. Estrategias metacognitivas de lectura del nivel inferencial en la comprensión de textos argumentativos.

Degree: 2017, National University of San Marcos

 Establece si existe relación entre las estrategias metacognitivas de lectura del nivel inferencial y la comprensión de textos argumentativos de los estudiantes del primer ciclo… (more)

Subjects/Keywords: Comprensión de lectura - Estudio y enseñanza (Superior); Estrategias de aprendizaje - Perú

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APA (6th Edition):

Guerrero Geldres, J. H. (2017). Estrategias metacognitivas de lectura del nivel inferencial en la comprensión de textos argumentativos. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6468 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6468/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6468/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guerrero Geldres, Julio Henry. “Estrategias metacognitivas de lectura del nivel inferencial en la comprensión de textos argumentativos.” 2017. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6468 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6468/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6468/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guerrero Geldres, Julio Henry. “Estrategias metacognitivas de lectura del nivel inferencial en la comprensión de textos argumentativos.” 2017. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Guerrero Geldres JH. Estrategias metacognitivas de lectura del nivel inferencial en la comprensión de textos argumentativos. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6468 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6468/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6468/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Guerrero Geldres JH. Estrategias metacognitivas de lectura del nivel inferencial en la comprensión de textos argumentativos. [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6468 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6468/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6468/1/bitstream

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22. Marcelo Quispe, Roberto Carlos. Relación entre el pensamiento crítico y las estrategias de aprendizaje en alumnos de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos - 2013.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 Establece si el pensamiento crítico se encuentra relacionado con las estrategias de aprendizaje en una muestra de alumnos de la Facultad de Educación de la… (more)

Subjects/Keywords: Pensamiento crítico - Estudio y enseñanza (Superior); Estrategias de aprendizaje

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APA (6th Edition):

Marcelo Quispe, R. C. (2015). Relación entre el pensamiento crítico y las estrategias de aprendizaje en alumnos de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos - 2013. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9216

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marcelo Quispe, Roberto Carlos. “Relación entre el pensamiento crítico y las estrategias de aprendizaje en alumnos de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos - 2013.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9216.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marcelo Quispe, Roberto Carlos. “Relación entre el pensamiento crítico y las estrategias de aprendizaje en alumnos de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos - 2013.” 2015. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Marcelo Quispe RC. Relación entre el pensamiento crítico y las estrategias de aprendizaje en alumnos de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos - 2013. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9216.

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Council of Science Editors:

Marcelo Quispe RC. Relación entre el pensamiento crítico y las estrategias de aprendizaje en alumnos de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos - 2013. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9216

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23. Gómez del Cid, Manuel Aurelio. La Economía Experimental y del Comportamiento en la Educación Secundaria.

Degree: 2016, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica

 El presente trabajo tiene por objetivo ser una guía para cualquier profesor o profesora que quiera aplicar la Economía Experimental y del Comportamiento en su… (more)

Subjects/Keywords: Economía - Estudio y enseñanza - Tesis doctorales; Experimento económica; Didáctica; Aprendizaje

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APA (6th Edition):

Gómez del Cid, M. A. (2016). La Economía Experimental y del Comportamiento en la Educación Secundaria. (Thesis). Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/11687

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gómez del Cid, Manuel Aurelio. “La Economía Experimental y del Comportamiento en la Educación Secundaria.” 2016. Thesis, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10630/11687.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gómez del Cid, Manuel Aurelio. “La Economía Experimental y del Comportamiento en la Educación Secundaria.” 2016. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Gómez del Cid MA. La Economía Experimental y del Comportamiento en la Educación Secundaria. [Internet] [Thesis]. Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2016. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/11687.

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Council of Science Editors:

Gómez del Cid MA. La Economía Experimental y del Comportamiento en la Educación Secundaria. [Thesis]. Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10630/11687

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24. Moreano Villena, Ruth. Estrategias cognitivas y metacognitivas de composición escrita que se promueven en un curso de redacción en una universidad privada de Lima.

Degree: 2014, Pontificia Universidad Católica del Perú

El presente estudio de carácter descriptivo-transversal tuvo como propósito principal identificar las estrategias cognitivas y metacognitivas de composición escrita que se promueven en los materiales… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizaje cognitivo.; Redacción – Estudio y enseñanza.; Educación superior – Investigaciones.

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APA (6th Edition):

Moreano Villena, R. (2014). Estrategias cognitivas y metacognitivas de composición escrita que se promueven en un curso de redacción en una universidad privada de Lima. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5771

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreano Villena, Ruth. “Estrategias cognitivas y metacognitivas de composición escrita que se promueven en un curso de redacción en una universidad privada de Lima.” 2014. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed July 17, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5771.

MLA Handbook (7th Edition):

Moreano Villena, Ruth. “Estrategias cognitivas y metacognitivas de composición escrita que se promueven en un curso de redacción en una universidad privada de Lima.” 2014. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Moreano Villena R. Estrategias cognitivas y metacognitivas de composición escrita que se promueven en un curso de redacción en una universidad privada de Lima. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2014. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5771.

Council of Science Editors:

Moreano Villena R. Estrategias cognitivas y metacognitivas de composición escrita que se promueven en un curso de redacción en una universidad privada de Lima. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2014. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5771

25. Esquicha Medina, Julio Antonio. Aprendizaje basado en tareas en un entorno virtual de aprendizaje para el desarrollo de la habilidad comunicativa "producción escrita" en el aprendizaje del idioma alemán, niveles básicos A1 y A2 en la educación superior.

Degree: 2017, Pontificia Universidad Católica del Perú

En la sociedad globalizada e informatizada en la que vivimos, el aprendizaje de una lengua extranjera se hace más que necesario para interactuar y comunicarnos… (more)

Subjects/Keywords: Tecnología educativa.; Aprendizaje (Educación).; Alemán  – Estudio y enseñanza.

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APA (6th Edition):

Esquicha Medina, J. A. (2017). Aprendizaje basado en tareas en un entorno virtual de aprendizaje para el desarrollo de la habilidad comunicativa "producción escrita" en el aprendizaje del idioma alemán, niveles básicos A1 y A2 en la educación superior. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/8024

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Esquicha Medina, Julio Antonio. “Aprendizaje basado en tareas en un entorno virtual de aprendizaje para el desarrollo de la habilidad comunicativa "producción escrita" en el aprendizaje del idioma alemán, niveles básicos A1 y A2 en la educación superior.” 2017. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed July 17, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/8024.

MLA Handbook (7th Edition):

Esquicha Medina, Julio Antonio. “Aprendizaje basado en tareas en un entorno virtual de aprendizaje para el desarrollo de la habilidad comunicativa "producción escrita" en el aprendizaje del idioma alemán, niveles básicos A1 y A2 en la educación superior.” 2017. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Esquicha Medina JA. Aprendizaje basado en tareas en un entorno virtual de aprendizaje para el desarrollo de la habilidad comunicativa "producción escrita" en el aprendizaje del idioma alemán, niveles básicos A1 y A2 en la educación superior. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2017. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/8024.

Council of Science Editors:

Esquicha Medina JA. Aprendizaje basado en tareas en un entorno virtual de aprendizaje para el desarrollo de la habilidad comunicativa "producción escrita" en el aprendizaje del idioma alemán, niveles básicos A1 y A2 en la educación superior. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2017. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/8024

26. Pintado Alberca, Isabel. Estrategias didácticas del área curricular de educación religiosa y su influencia en el logro de aprendizajes de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Ofelia Velásquez. Tarapoto, San Martín, 2015.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 Analiza el nivel de relación que existe entre las estrategias didácticas aplicadas bajo el Método Ver-Juzgar-Actuar con el logro de aprendizajes significativos del área curricular… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de aprendizaje; Educación religiosa - Estudio y enseñanza

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APA (6th Edition):

Pintado Alberca, I. (2015). Estrategias didácticas del área curricular de educación religiosa y su influencia en el logro de aprendizajes de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Ofelia Velásquez. Tarapoto, San Martín, 2015. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9512

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pintado Alberca, Isabel. “Estrategias didácticas del área curricular de educación religiosa y su influencia en el logro de aprendizajes de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Ofelia Velásquez. Tarapoto, San Martín, 2015.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9512.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pintado Alberca, Isabel. “Estrategias didácticas del área curricular de educación religiosa y su influencia en el logro de aprendizajes de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Ofelia Velásquez. Tarapoto, San Martín, 2015.” 2015. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Pintado Alberca I. Estrategias didácticas del área curricular de educación religiosa y su influencia en el logro de aprendizajes de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Ofelia Velásquez. Tarapoto, San Martín, 2015. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9512.

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Pintado Alberca I. Estrategias didácticas del área curricular de educación religiosa y su influencia en el logro de aprendizajes de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Ofelia Velásquez. Tarapoto, San Martín, 2015. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9512

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27. Boada Zavala, Medalit Eleilda. La formación pedagógica y la calidad de los aprendizajes en matemática de los estudiantes de 5 años del nivel inicial de la I.E. N° 018 del centro poblado del Wayko, provincia de Lamas región San Martín, 2015.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 Indaga acerca de cuál es la relación que existe entre la formación pedagógica de los docentes y la calidad del aprendizaje en matemática en los… (more)

Subjects/Keywords: Profesores - Formación de; Aprendizaje - Evaluación; Matemáticas - Estudio y enseñanza (Preescolar)

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APA (6th Edition):

Boada Zavala, M. E. (2015). La formación pedagógica y la calidad de los aprendizajes en matemática de los estudiantes de 5 años del nivel inicial de la I.E. N° 018 del centro poblado del Wayko, provincia de Lamas región San Martín, 2015. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9509

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boada Zavala, Medalit Eleilda. “La formación pedagógica y la calidad de los aprendizajes en matemática de los estudiantes de 5 años del nivel inicial de la I.E. N° 018 del centro poblado del Wayko, provincia de Lamas región San Martín, 2015.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9509.

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MLA Handbook (7th Edition):

Boada Zavala, Medalit Eleilda. “La formación pedagógica y la calidad de los aprendizajes en matemática de los estudiantes de 5 años del nivel inicial de la I.E. N° 018 del centro poblado del Wayko, provincia de Lamas región San Martín, 2015.” 2015. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Boada Zavala ME. La formación pedagógica y la calidad de los aprendizajes en matemática de los estudiantes de 5 años del nivel inicial de la I.E. N° 018 del centro poblado del Wayko, provincia de Lamas región San Martín, 2015. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9509.

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Boada Zavala ME. La formación pedagógica y la calidad de los aprendizajes en matemática de los estudiantes de 5 años del nivel inicial de la I.E. N° 018 del centro poblado del Wayko, provincia de Lamas región San Martín, 2015. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9509

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28. Estrada Pantía, José Luis. Estrategia metodológica en base a problemas y aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del tercer semestre de la Escuela Profesional de Administración de Empresas, Facultad de Ciencias de la Empresa, Universidad Nacional José María Arguedas - Andahuaylas - Apurímac - 2013.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 Investiga la influencia que produce la aplicación de las estrategias metodológicas en la enseñanza de la matemática, específicamente la aplicación del Aprendizaje en Base a… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizaje basado en problemas; Matemáticas - Estudio y enseñanza - Perú

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Estrada Pantía, J. L. (2015). Estrategia metodológica en base a problemas y aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del tercer semestre de la Escuela Profesional de Administración de Empresas, Facultad de Ciencias de la Empresa, Universidad Nacional José María Arguedas - Andahuaylas - Apurímac - 2013. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8509

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Estrada Pantía, José Luis. “Estrategia metodológica en base a problemas y aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del tercer semestre de la Escuela Profesional de Administración de Empresas, Facultad de Ciencias de la Empresa, Universidad Nacional José María Arguedas - Andahuaylas - Apurímac - 2013.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8509.

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Estrada Pantía, José Luis. “Estrategia metodológica en base a problemas y aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del tercer semestre de la Escuela Profesional de Administración de Empresas, Facultad de Ciencias de la Empresa, Universidad Nacional José María Arguedas - Andahuaylas - Apurímac - 2013.” 2015. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Estrada Pantía JL. Estrategia metodológica en base a problemas y aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del tercer semestre de la Escuela Profesional de Administración de Empresas, Facultad de Ciencias de la Empresa, Universidad Nacional José María Arguedas - Andahuaylas - Apurímac - 2013. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8509.

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Estrada Pantía JL. Estrategia metodológica en base a problemas y aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del tercer semestre de la Escuela Profesional de Administración de Empresas, Facultad de Ciencias de la Empresa, Universidad Nacional José María Arguedas - Andahuaylas - Apurímac - 2013. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8509

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29. Almeida Vásquez, Luis Gerardo. Estrategia didáctica de coaching académico concertado en la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Microeconomía de la carrera de Economía en las universidades públicas de la provincia del Guayas.

Degree: 2018, National University of San Marcos

 Plantea demostrar que el coaching académico concertado influye la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Economía de las… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de aprendizaje; Enseñanza universitaria - Perú; Microeconomía - Estudio y enseñanza

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Almeida Vásquez, L. G. (2018). Estrategia didáctica de coaching académico concertado en la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Microeconomía de la carrera de Economía en las universidades públicas de la provincia del Guayas. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/10299

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Almeida Vásquez, Luis Gerardo. “Estrategia didáctica de coaching académico concertado en la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Microeconomía de la carrera de Economía en las universidades públicas de la provincia del Guayas.” 2018. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/10299.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida Vásquez, Luis Gerardo. “Estrategia didáctica de coaching académico concertado en la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Microeconomía de la carrera de Economía en las universidades públicas de la provincia del Guayas.” 2018. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Almeida Vásquez LG. Estrategia didáctica de coaching académico concertado en la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Microeconomía de la carrera de Economía en las universidades públicas de la provincia del Guayas. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2018. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/10299.

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Almeida Vásquez LG. Estrategia didáctica de coaching académico concertado en la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Microeconomía de la carrera de Economía en las universidades públicas de la provincia del Guayas. [Thesis]. National University of San Marcos; 2018. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/10299

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30. Ayala Aguirre, Maria Leonor del Carmen. Evaluación del desempeño docente y su relación con la calidad de los aprendizajes en el área de matemáticas de estudiantes del octavo año de educación general básica del Colegio de Bachillerato “Dr. Modesto Chávez Franco” del cantón Santa Rosa. Período 2013 – 2014.

Degree: 2016, National University of San Marcos

 Determina la relación que existe entre la evaluación del desempeño docente y la calidad de los aprendizajes de los estudiantes en el área de Matemáticas… (more)

Subjects/Keywords: Eficacia docente; Aprendizaje - Evaluación; Matemáticas - Estudio y enseñanza (Secundaria)

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Ayala Aguirre, M. L. d. C. (2016). Evaluación del desempeño docente y su relación con la calidad de los aprendizajes en el área de matemáticas de estudiantes del octavo año de educación general básica del Colegio de Bachillerato “Dr. Modesto Chávez Franco” del cantón Santa Rosa. Período 2013 – 2014. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/10315

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Ayala Aguirre, Maria Leonor del Carmen. “Evaluación del desempeño docente y su relación con la calidad de los aprendizajes en el área de matemáticas de estudiantes del octavo año de educación general básica del Colegio de Bachillerato “Dr. Modesto Chávez Franco” del cantón Santa Rosa. Período 2013 – 2014.” 2016. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 17, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/10315.

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Ayala Aguirre MLdC. Evaluación del desempeño docente y su relación con la calidad de los aprendizajes en el área de matemáticas de estudiantes del octavo año de educación general básica del Colegio de Bachillerato “Dr. Modesto Chávez Franco” del cantón Santa Rosa. Período 2013 – 2014. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2016. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/10315.

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