Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(Aprendizagem). Showing records 1 – 30 of 18847 total matches.

[1] [2] [3] [4] [5] … [629]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

Degrees

Levels

Country

▼ Search Limiters

1. Kawagoe, Akemi Leandra. O que aprendemos em silêncio : aprendizagem informal e ecossistemas de aprendizagem.

Degree: 2019, Brazil

Aprendizagem é mudança que acontece no indivíduo autônomo, de modo contínuo, ao longo da vida, a partir de suas interações ecológicas, em múltiplos espaços, que… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Aprendizagem de adultos; Ecossistema de aprendizagem; Aprendizagem informal; Aprendizagem - autonomia

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kawagoe, A. L. (2019). O que aprendemos em silêncio : aprendizagem informal e ecossistemas de aprendizagem. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from https://repositorio.unb.br/handle/10482/38196

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kawagoe, Akemi Leandra. “O que aprendemos em silêncio : aprendizagem informal e ecossistemas de aprendizagem.” 2019. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 17, 2021. https://repositorio.unb.br/handle/10482/38196.

MLA Handbook (7th Edition):

Kawagoe, Akemi Leandra. “O que aprendemos em silêncio : aprendizagem informal e ecossistemas de aprendizagem.” 2019. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Kawagoe AL. O que aprendemos em silêncio : aprendizagem informal e ecossistemas de aprendizagem. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2019. [cited 2021 Apr 17]. Available from: https://repositorio.unb.br/handle/10482/38196.

Council of Science Editors:

Kawagoe AL. O que aprendemos em silêncio : aprendizagem informal e ecossistemas de aprendizagem. [Masters Thesis]. Brazil; 2019. Available from: https://repositorio.unb.br/handle/10482/38196

2. Daniel, Jane Eletra Serafini. Aprendizagem matemática nos anos iniciais do ensino fundamental.

Degree: 2015, Brazil

Orientadora: Profª Drª Ettiène Guérios

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 31/08/2015

Inclui referências… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Ensino aprendizagem; Matemática - Aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Daniel, J. E. S. (2015). Aprendizagem matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://hdl.handle.net/1884/42458

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Daniel, Jane Eletra Serafini. “Aprendizagem matemática nos anos iniciais do ensino fundamental.” 2015. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/1884/42458.

MLA Handbook (7th Edition):

Daniel, Jane Eletra Serafini. “Aprendizagem matemática nos anos iniciais do ensino fundamental.” 2015. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Daniel JES. Aprendizagem matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2015. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1884/42458.

Council of Science Editors:

Daniel JES. Aprendizagem matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. [Masters Thesis]. Brazil; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1884/42458

3. Bezerra, Marília dos Santos. Dificuldade de aprendizagem e subjetividade : para além das representações hegemônicas do aprender.

Degree: 2014, Brazil

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2014.

A ênfase dada aos aspectos cognitivo-intelectuais como elementos fundamentais do processo de… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Subjetividade; Capacidade de aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bezerra, M. d. S. (2014). Dificuldade de aprendizagem e subjetividade : para além das representações hegemônicas do aprender. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://repositorio.unb.br/handle/10482/17772 ; http://dx.doi.org/10.26512/2014.12.D.17772

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bezerra, Marília dos Santos. “Dificuldade de aprendizagem e subjetividade : para além das representações hegemônicas do aprender.” 2014. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 17, 2021. http://repositorio.unb.br/handle/10482/17772 ; http://dx.doi.org/10.26512/2014.12.D.17772.

MLA Handbook (7th Edition):

Bezerra, Marília dos Santos. “Dificuldade de aprendizagem e subjetividade : para além das representações hegemônicas do aprender.” 2014. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Bezerra MdS. Dificuldade de aprendizagem e subjetividade : para além das representações hegemônicas do aprender. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2014. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/17772 ; http://dx.doi.org/10.26512/2014.12.D.17772.

Council of Science Editors:

Bezerra MdS. Dificuldade de aprendizagem e subjetividade : para além das representações hegemônicas do aprender. [Masters Thesis]. Brazil; 2014. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/17772 ; http://dx.doi.org/10.26512/2014.12.D.17772

4. Fonseca, Mafalda. A Aprendizagem Lúdica como Concretização do Conhecimento.

Degree: 2015, ESEPF

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem Lúdica

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Fonseca, M. (2015). A Aprendizagem Lúdica como Concretização do Conhecimento. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2086

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fonseca, Mafalda. “A Aprendizagem Lúdica como Concretização do Conhecimento.” 2015. Thesis, ESEPF. Accessed April 17, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2086.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Fonseca, Mafalda. “A Aprendizagem Lúdica como Concretização do Conhecimento.” 2015. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Fonseca M. A Aprendizagem Lúdica como Concretização do Conhecimento. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2015. [cited 2021 Apr 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2086.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Fonseca M. A Aprendizagem Lúdica como Concretização do Conhecimento. [Thesis]. ESEPF; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2086

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

5. Ferreira, Ana Rita Fernandes. Cooperar para aprender: contributos para o desenvolvimento de competências sociais em crianças da educação pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico.

Degree: 2016, ESEPF

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau de Mestre em Educação Pré- Escolar e Ensino do… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem cooperativa

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ferreira, A. R. F. (2016). Cooperar para aprender: contributos para o desenvolvimento de competências sociais em crianças da educação pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2289

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Ana Rita Fernandes. “Cooperar para aprender: contributos para o desenvolvimento de competências sociais em crianças da educação pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico.” 2016. Thesis, ESEPF. Accessed April 17, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2289.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Ana Rita Fernandes. “Cooperar para aprender: contributos para o desenvolvimento de competências sociais em crianças da educação pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico.” 2016. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Ferreira ARF. Cooperar para aprender: contributos para o desenvolvimento de competências sociais em crianças da educação pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2016. [cited 2021 Apr 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2289.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ferreira ARF. Cooperar para aprender: contributos para o desenvolvimento de competências sociais em crianças da educação pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico. [Thesis]. ESEPF; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2289

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

6. Lopes, Márcia Susana. Motivação e Inteligência no (In)Sucesso Escolar.

Degree: 2017, RCAAP

O sucesso escolar é uma temática atual, que assume um papel fundamental no desenvolvimento das crianças e adolescentes, destacando-se a pertinência de estudos que visem… (more)

Subjects/Keywords: Motivação; Aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lopes, M. S. (2017). Motivação e Inteligência no (In)Sucesso Escolar. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ismai.pt:10400.24/939

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Márcia Susana. “Motivação e Inteligência no (In)Sucesso Escolar.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed April 17, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ismai.pt:10400.24/939.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Márcia Susana. “Motivação e Inteligência no (In)Sucesso Escolar.” 2017. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Lopes MS. Motivação e Inteligência no (In)Sucesso Escolar. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2021 Apr 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ismai.pt:10400.24/939.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Lopes MS. Motivação e Inteligência no (In)Sucesso Escolar. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ismai.pt:10400.24/939

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

7. Camila Barreto Silva. Production written for students with intellectual disabilities in the context of mediation in the classroom.

Degree: 2012, Universidade Federal do CearÃ; Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo; UFC; BR

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior

The present research, based on the socio-historical perspective, aimed at investigating the importance of mediation tools for… (more)

Subjects/Keywords: ENSINO-APRENDIZAGEM

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Silva, C. B. (2012). Production written for students with intellectual disabilities in the context of mediation in the classroom. (Masters Thesis). Universidade Federal do CearÃ; Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo; UFC; BR. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7464

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Camila Barreto. “Production written for students with intellectual disabilities in the context of mediation in the classroom.” 2012. Masters Thesis, Universidade Federal do CearÃ; Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo; UFC; BR. Accessed April 17, 2021. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7464.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Camila Barreto. “Production written for students with intellectual disabilities in the context of mediation in the classroom.” 2012. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Silva CB. Production written for students with intellectual disabilities in the context of mediation in the classroom. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do CearÃ; Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo; UFC; BR; 2012. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7464.

Council of Science Editors:

Silva CB. Production written for students with intellectual disabilities in the context of mediation in the classroom. [Masters Thesis]. Universidade Federal do CearÃ; Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo; UFC; BR; 2012. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7464

8. Barbosa, Rejane Maria. Psicologia escolar nas equipes de atendimento/apoio à aprendizagem de Samambaia/DF : a atuação institucional a partir da abordagem por competências.

Degree: 2008, Brazil

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2006.

O objetivo deste trabalho foi investigar a atuação dos… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Barbosa, R. M. (2008). Psicologia escolar nas equipes de atendimento/apoio à aprendizagem de Samambaia/DF : a atuação institucional a partir da abordagem por competências. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://repositorio.unb.br/handle/10482/5627

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbosa, Rejane Maria. “Psicologia escolar nas equipes de atendimento/apoio à aprendizagem de Samambaia/DF : a atuação institucional a partir da abordagem por competências.” 2008. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 17, 2021. http://repositorio.unb.br/handle/10482/5627.

MLA Handbook (7th Edition):

Barbosa, Rejane Maria. “Psicologia escolar nas equipes de atendimento/apoio à aprendizagem de Samambaia/DF : a atuação institucional a partir da abordagem por competências.” 2008. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Barbosa RM. Psicologia escolar nas equipes de atendimento/apoio à aprendizagem de Samambaia/DF : a atuação institucional a partir da abordagem por competências. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2008. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/5627.

Council of Science Editors:

Barbosa RM. Psicologia escolar nas equipes de atendimento/apoio à aprendizagem de Samambaia/DF : a atuação institucional a partir da abordagem por competências. [Masters Thesis]. Brazil; 2008. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/5627

9. Leite, Frederico Nogueira. Aprendizagem híbrida aplicada à educação profissional de redes de computadores.

Degree: 2017, Brazil

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Elétrica, 2017.

Esta tese descreve o processo de ensino-aprendizagem utilizando as metodologias: Aprendizado Baseado em… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem tecnológica; Aprendizagem híbrida; Aprendizagem - avaliação; Aula invertida; Ensino e aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Leite, F. N. (2017). Aprendizagem híbrida aplicada à educação profissional de redes de computadores. (Doctoral Dissertation). Brazil. Retrieved from http://repositorio.unb.br/handle/10482/24338

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leite, Frederico Nogueira. “Aprendizagem híbrida aplicada à educação profissional de redes de computadores.” 2017. Doctoral Dissertation, Brazil. Accessed April 17, 2021. http://repositorio.unb.br/handle/10482/24338.

MLA Handbook (7th Edition):

Leite, Frederico Nogueira. “Aprendizagem híbrida aplicada à educação profissional de redes de computadores.” 2017. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Leite FN. Aprendizagem híbrida aplicada à educação profissional de redes de computadores. [Internet] [Doctoral dissertation]. Brazil; 2017. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/24338.

Council of Science Editors:

Leite FN. Aprendizagem híbrida aplicada à educação profissional de redes de computadores. [Doctoral Dissertation]. Brazil; 2017. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/24338

10. Torres, Raquel Trinchão de Jesus Barouh. As equipes aprendem? Como? Evidências no nível meso.

Degree: 2014, Brazil

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações, 2014.

A aprendizagem é um fenômeno que… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Equipes - aprendizagem; Aprendizagem coletiva; Trabalho - aprendizagem; Trabalho

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Torres, R. T. d. J. B. (2014). As equipes aprendem? Como? Evidências no nível meso. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://dx.doi.org/10.26512/2014.12.D.17904

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Torres, Raquel Trinchão de Jesus Barouh. “As equipes aprendem? Como? Evidências no nível meso.” 2014. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 17, 2021. http://dx.doi.org/10.26512/2014.12.D.17904.

MLA Handbook (7th Edition):

Torres, Raquel Trinchão de Jesus Barouh. “As equipes aprendem? Como? Evidências no nível meso.” 2014. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Torres RTdJB. As equipes aprendem? Como? Evidências no nível meso. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2014. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://dx.doi.org/10.26512/2014.12.D.17904.

Council of Science Editors:

Torres RTdJB. As equipes aprendem? Como? Evidências no nível meso. [Masters Thesis]. Brazil; 2014. Available from: http://dx.doi.org/10.26512/2014.12.D.17904

11. Mota, Carlos José Ximenes. A identificação racial no BrasilA discutida sob a ótica regional.

Degree: 2011, Brazil

Submitted by Mônica Correia Aquino ([email protected]) on 2013-10-17T19:01:35Z No. of bitstreams: 1 2011_dissert_cjxmota.pdf: 282961 bytes, checksum: f80dd0bf5d27b84d54aff91abe512dc0 (MD5)

Approved for entry into archive by Mônica… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mota, C. J. X. (2011). A identificação racial no BrasilA discutida sob a ótica regional. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/6223

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mota, Carlos José Ximenes. “A identificação racial no BrasilA discutida sob a ótica regional.” 2011. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 17, 2021. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/6223.

MLA Handbook (7th Edition):

Mota, Carlos José Ximenes. “A identificação racial no BrasilA discutida sob a ótica regional.” 2011. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Mota CJX. A identificação racial no BrasilA discutida sob a ótica regional. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2011. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/6223.

Council of Science Editors:

Mota CJX. A identificação racial no BrasilA discutida sob a ótica regional. [Masters Thesis]. Brazil; 2011. Available from: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/6223

12. Amorim, Wlisses Leite. A motivação como ferramenta de melhora escolar.

Degree: 2012, Brazil

Submitted by Mônica Correia Aquino ([email protected]) on 2013-10-23T17:32:54Z No. of bitstreams: 1 2012_dissert_wlamorim.pdf: 120468 bytes, checksum: 24201defd9d0531bf1b04a4bae05a1fd (MD5)

Approved for entry into archive by Mônica… (more)

Subjects/Keywords: Motivação; Aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Amorim, W. L. (2012). A motivação como ferramenta de melhora escolar. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/6340

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amorim, Wlisses Leite. “A motivação como ferramenta de melhora escolar.” 2012. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 17, 2021. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/6340.

MLA Handbook (7th Edition):

Amorim, Wlisses Leite. “A motivação como ferramenta de melhora escolar.” 2012. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Amorim WL. A motivação como ferramenta de melhora escolar. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2012. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/6340.

Council of Science Editors:

Amorim WL. A motivação como ferramenta de melhora escolar. [Masters Thesis]. Brazil; 2012. Available from: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/6340

13. Oliveira, Joana Martina da Rocha. Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB.

Degree: 2017, ESEPF

O mundo em que vivemos caracteriza-se pela constante mudança a nível tecnológico, metodológico, científico, entre outros. Os alunos estão cada vez mais ligados ao mundo… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade - estratégia de ensino-aprendizagem; Aprendizagem - motivação

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Oliveira, J. M. d. R. (2017). Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Joana Martina da Rocha. “Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB.” 2017. Thesis, ESEPF. Accessed April 17, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Joana Martina da Rocha. “Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB.” 2017. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Oliveira JMdR. Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2017. [cited 2021 Apr 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Oliveira JMdR. Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB. [Thesis]. ESEPF; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

14. Carmo, Maria Raquel Nunes do. O Tale: teste de aprendizagem de leitura e escrita.

Degree: 2010, Universidade da Beira Interior

 Trabalhar com crianças do 1º Ciclo do Ensino Básico, no ambiente de educação formal que é a Escola, implica conhecer as aprendizagens de que já… (more)

Subjects/Keywords: Leitura; Leitura - Aprendizagem; Leitura - Compreensão; Escrita - Aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Carmo, M. R. N. d. (2010). O Tale: teste de aprendizagem de leitura e escrita. (Thesis). Universidade da Beira Interior. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1824

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carmo, Maria Raquel Nunes do. “O Tale: teste de aprendizagem de leitura e escrita.” 2010. Thesis, Universidade da Beira Interior. Accessed April 17, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1824.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Carmo, Maria Raquel Nunes do. “O Tale: teste de aprendizagem de leitura e escrita.” 2010. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Carmo MRNd. O Tale: teste de aprendizagem de leitura e escrita. [Internet] [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2010. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1824.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Carmo MRNd. O Tale: teste de aprendizagem de leitura e escrita. [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1824

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

15. Fernandes, Maria do Rosário Borges de Pinho. Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção.

Degree: 2012, RCAAP

 As crianças com Perturbação da Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA), podem ser um verdadeiro desafio para os pais, professores e para os próprios. Apresentamos… (more)

Subjects/Keywords: Hiperatividade; Dificuldade de aprendizagem; Jogo; Aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Fernandes, M. d. R. B. d. P. (2012). Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2452

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Maria do Rosário Borges de Pinho. “Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção.” 2012. Thesis, RCAAP. Accessed April 17, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2452.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Maria do Rosário Borges de Pinho. “Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção.” 2012. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Fernandes MdRBdP. Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2012. [cited 2021 Apr 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2452.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Fernandes MdRBdP. Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção. [Thesis]. RCAAP; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2452

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

16. Murcela, Marisa Valente. A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical .

Degree: 2016, Universidade de Aveiro

 Esta dissertação pretende contribuir para a diversificação de estratégias de ensino para a Formação Musical (FM), nomeadamente através da Aprendizagem Cooperativa (AC), uma metodologia cuja… (more)

Subjects/Keywords: Música - Aprendizagem; Ensino de música; Aprendizagem cooperativa

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Murcela, M. V. (2016). A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/21180

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Murcela, Marisa Valente. “A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical .” 2016. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10773/21180.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Murcela, Marisa Valente. “A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical .” 2016. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Murcela MV. A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/21180.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Murcela MV. A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10773/21180

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

17. CHAGAS, L. B. C. AAP - UM AMBIENTE PARA APRENDIZAGEM DE PROGRAMAÇÃO.

Degree: 2014, Universidade Federal do Espírito Santo; Mestrado em Informática; Programa de Pós-Graduação em Informática; UFES; BR

Made available in DSpace on 2016-08-29T15:33:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_8366_Dissertação_Lucinéia.pdf: 3063022 bytes, checksum: 0b12b9e3e308a5c0d87f6be879f3eef4 (MD5) Previous issue date: 2014-12-04

A aprendizagem de programação… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem de programação; ambiente de Aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

CHAGAS, L. B. C. (2014). AAP - UM AMBIENTE PARA APRENDIZAGEM DE PROGRAMAÇÃO. (Masters Thesis). Universidade Federal do Espírito Santo; Mestrado em Informática; Programa de Pós-Graduação em Informática; UFES; BR. Retrieved from http://repositorio.ufes.br/handle/10/4278

Chicago Manual of Style (16th Edition):

CHAGAS, L B C. “AAP - UM AMBIENTE PARA APRENDIZAGEM DE PROGRAMAÇÃO.” 2014. Masters Thesis, Universidade Federal do Espírito Santo; Mestrado em Informática; Programa de Pós-Graduação em Informática; UFES; BR. Accessed April 17, 2021. http://repositorio.ufes.br/handle/10/4278.

MLA Handbook (7th Edition):

CHAGAS, L B C. “AAP - UM AMBIENTE PARA APRENDIZAGEM DE PROGRAMAÇÃO.” 2014. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

CHAGAS LBC. AAP - UM AMBIENTE PARA APRENDIZAGEM DE PROGRAMAÇÃO. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Espírito Santo; Mestrado em Informática; Programa de Pós-Graduação em Informática; UFES; BR; 2014. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://repositorio.ufes.br/handle/10/4278.

Council of Science Editors:

CHAGAS LBC. AAP - UM AMBIENTE PARA APRENDIZAGEM DE PROGRAMAÇÃO. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Espírito Santo; Mestrado em Informática; Programa de Pós-Graduação em Informática; UFES; BR; 2014. Available from: http://repositorio.ufes.br/handle/10/4278

18. VICTAL, E. R. N. Um Ambiente para Apoio à Avaliação da Aprendizagem em Jogos Digitais.

Degree: 2016, Universidade Federal do Espírito Santo; Mestrado em Informática; Programa de Pós-Graduação em Informática; UFES; BR

Made available in DSpace on 2018-08-02T00:03:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_10350_Ata de defesa.pdf: 643785 bytes, checksum: 55da3b1eb0206b7356d2f53eef67cb18 (MD5) Previous issue date: 2016-09-30

Os jogos… (more)

Subjects/Keywords: Jogos Digitais e Aprendizagem; Aprendizagem; Acompanhamento

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

VICTAL, E. R. N. (2016). Um Ambiente para Apoio à Avaliação da Aprendizagem em Jogos Digitais. (Masters Thesis). Universidade Federal do Espírito Santo; Mestrado em Informática; Programa de Pós-Graduação em Informática; UFES; BR. Retrieved from http://repositorio.ufes.br/handle/10/9835

Chicago Manual of Style (16th Edition):

VICTAL, E R N. “Um Ambiente para Apoio à Avaliação da Aprendizagem em Jogos Digitais.” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal do Espírito Santo; Mestrado em Informática; Programa de Pós-Graduação em Informática; UFES; BR. Accessed April 17, 2021. http://repositorio.ufes.br/handle/10/9835.

MLA Handbook (7th Edition):

VICTAL, E R N. “Um Ambiente para Apoio à Avaliação da Aprendizagem em Jogos Digitais.” 2016. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

VICTAL ERN. Um Ambiente para Apoio à Avaliação da Aprendizagem em Jogos Digitais. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Espírito Santo; Mestrado em Informática; Programa de Pós-Graduação em Informática; UFES; BR; 2016. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://repositorio.ufes.br/handle/10/9835.

Council of Science Editors:

VICTAL ERN. Um Ambiente para Apoio à Avaliação da Aprendizagem em Jogos Digitais. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Espírito Santo; Mestrado em Informática; Programa de Pós-Graduação em Informática; UFES; BR; 2016. Available from: http://repositorio.ufes.br/handle/10/9835

19. Santos, Gislene Patricia Costa. Contribuições dos espaços não formais de educação para o desenvolvimento de atividades potencialmente significativas para o ensino de ciências.

Degree: 2016, Brazil

Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto.

Submitted by Lucas Almeida ([email protected]) on 2017-01-18T15:55:01Z… (more)

Subjects/Keywords: Ciência - estudo e ensino; Aprendizagem; Aprendizagem experimental

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Santos, G. P. C. (2016). Contribuições dos espaços não formais de educação para o desenvolvimento de atividades potencialmente significativas para o ensino de ciências. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/7135

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Gislene Patricia Costa. “Contribuições dos espaços não formais de educação para o desenvolvimento de atividades potencialmente significativas para o ensino de ciências.” 2016. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 17, 2021. http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/7135.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Gislene Patricia Costa. “Contribuições dos espaços não formais de educação para o desenvolvimento de atividades potencialmente significativas para o ensino de ciências.” 2016. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Santos GPC. Contribuições dos espaços não formais de educação para o desenvolvimento de atividades potencialmente significativas para o ensino de ciências. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2016. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/7135.

Council of Science Editors:

Santos GPC. Contribuições dos espaços não formais de educação para o desenvolvimento de atividades potencialmente significativas para o ensino de ciências. [Masters Thesis]. Brazil; 2016. Available from: http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/7135

20. Albuquerque, Leila Cunha de. Avaliação da aprendizagem : concepções e práticas do professor de matemática dos anos finais do ensino fundamental.

Degree: 2012, Brazil

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2012.

Esta investigação objetivou identificar e analisar concepções e práticas acerca da avaliação… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação de aprendizagem; Matemática (Ensino fundamental); Aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Albuquerque, L. C. d. (2012). Avaliação da aprendizagem : concepções e práticas do professor de matemática dos anos finais do ensino fundamental. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://repositorio.unb.br/handle/10482/10889

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Albuquerque, Leila Cunha de. “Avaliação da aprendizagem : concepções e práticas do professor de matemática dos anos finais do ensino fundamental.” 2012. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 17, 2021. http://repositorio.unb.br/handle/10482/10889.

MLA Handbook (7th Edition):

Albuquerque, Leila Cunha de. “Avaliação da aprendizagem : concepções e práticas do professor de matemática dos anos finais do ensino fundamental.” 2012. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Albuquerque LCd. Avaliação da aprendizagem : concepções e práticas do professor de matemática dos anos finais do ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2012. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/10889.

Council of Science Editors:

Albuquerque LCd. Avaliação da aprendizagem : concepções e práticas do professor de matemática dos anos finais do ensino fundamental. [Masters Thesis]. Brazil; 2012. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/10889

21. Teixeira, Renata Monteiro. Transcodificação numérica e processamento fonológico em crianças com dislexia do desenvolvimento.

Degree: 2019, Brazil

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2019.

A dislexia do desenvolvimento é… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem - matemática; Aprendizagem - avaliação; Fonoaudiologia - crianças; Dislexia

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Teixeira, R. M. (2019). Transcodificação numérica e processamento fonológico em crianças com dislexia do desenvolvimento. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://repositorio.unb.br/handle/10482/35704

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teixeira, Renata Monteiro. “Transcodificação numérica e processamento fonológico em crianças com dislexia do desenvolvimento.” 2019. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 17, 2021. http://repositorio.unb.br/handle/10482/35704.

MLA Handbook (7th Edition):

Teixeira, Renata Monteiro. “Transcodificação numérica e processamento fonológico em crianças com dislexia do desenvolvimento.” 2019. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Teixeira RM. Transcodificação numérica e processamento fonológico em crianças com dislexia do desenvolvimento. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2019. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/35704.

Council of Science Editors:

Teixeira RM. Transcodificação numérica e processamento fonológico em crianças com dislexia do desenvolvimento. [Masters Thesis]. Brazil; 2019. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/35704

22. Pin, Virgínia Perpetuo Guimarães. Jogos de reflexão pura como ferramenta lúdica para a aprendizagem matemática.

Degree: 2016, Brazil

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2016.

O ambiente escolar deve ser acolhedor, interessante e provocativo. Uma forma de… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Jogos - aprendizagem; Matemática; Educação de crianças

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pin, V. P. G. (2016). Jogos de reflexão pura como ferramenta lúdica para a aprendizagem matemática. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://repositorio.unb.br/handle/10482/22776

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pin, Virgínia Perpetuo Guimarães. “Jogos de reflexão pura como ferramenta lúdica para a aprendizagem matemática.” 2016. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 17, 2021. http://repositorio.unb.br/handle/10482/22776.

MLA Handbook (7th Edition):

Pin, Virgínia Perpetuo Guimarães. “Jogos de reflexão pura como ferramenta lúdica para a aprendizagem matemática.” 2016. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Pin VPG. Jogos de reflexão pura como ferramenta lúdica para a aprendizagem matemática. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2016. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/22776.

Council of Science Editors:

Pin VPG. Jogos de reflexão pura como ferramenta lúdica para a aprendizagem matemática. [Masters Thesis]. Brazil; 2016. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/22776

23. Bassan, Larissa Helyne [UNESP]. Teoria da formação das ações mentais por etapas, de P. Galperin, e o processo de humanização.

Degree: 2012, Universidade Estadual Paulista (UNESP)

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-02-23Bitstream added on 2014-06-13T19:02:16Z : No. of bitstreams: 1 bassan_lh_dr_mar.pdf: 403213… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Ensino - Metodologia; Psicologia da aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bassan, L. H. [. (2012). Teoria da formação das ações mentais por etapas, de P. Galperin, e o processo de humanização. (Doctoral Dissertation). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/102227

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bassan, Larissa Helyne [UNESP]. “Teoria da formação das ações mentais por etapas, de P. Galperin, e o processo de humanização.” 2012. Doctoral Dissertation, Universidade Estadual Paulista (UNESP). Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/11449/102227.

MLA Handbook (7th Edition):

Bassan, Larissa Helyne [UNESP]. “Teoria da formação das ações mentais por etapas, de P. Galperin, e o processo de humanização.” 2012. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Bassan LH[. Teoria da formação das ações mentais por etapas, de P. Galperin, e o processo de humanização. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Estadual Paulista (UNESP); 2012. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/102227.

Council of Science Editors:

Bassan LH[. Teoria da formação das ações mentais por etapas, de P. Galperin, e o processo de humanização. [Doctoral Dissertation]. Universidade Estadual Paulista (UNESP); 2012. Available from: http://hdl.handle.net/11449/102227

24. Afonso, Carolina Campos. Validação fatorial e preditiva no Brasil do instrumento de Avaliação do Sistema de Transferência de Aprendizagem (ASTA).

Degree: 2012, Brazil

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações, 2012.

No cenário atual do trabalho, as… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem organizacional; Formação profissional; Transferência de aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Afonso, C. C. (2012). Validação fatorial e preditiva no Brasil do instrumento de Avaliação do Sistema de Transferência de Aprendizagem (ASTA). (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://repositorio.unb.br/handle/10482/11047

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Afonso, Carolina Campos. “Validação fatorial e preditiva no Brasil do instrumento de Avaliação do Sistema de Transferência de Aprendizagem (ASTA).” 2012. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 17, 2021. http://repositorio.unb.br/handle/10482/11047.

MLA Handbook (7th Edition):

Afonso, Carolina Campos. “Validação fatorial e preditiva no Brasil do instrumento de Avaliação do Sistema de Transferência de Aprendizagem (ASTA).” 2012. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Afonso CC. Validação fatorial e preditiva no Brasil do instrumento de Avaliação do Sistema de Transferência de Aprendizagem (ASTA). [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2012. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/11047.

Council of Science Editors:

Afonso CC. Validação fatorial e preditiva no Brasil do instrumento de Avaliação do Sistema de Transferência de Aprendizagem (ASTA). [Masters Thesis]. Brazil; 2012. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/11047

25. Sampaio, Nara Saddi de Paiva. Desenvolvimento profissional, estratégias de aprendizagem e desenho do trabalho.

Degree: 2018, Brazil

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações, 2018.

Ambientes de trabalho complexos, como os… (more)

Subjects/Keywords: Estratégias de aprendizagem; Aprendizagem informal; Desenvolvimento profissional

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sampaio, N. S. d. P. (2018). Desenvolvimento profissional, estratégias de aprendizagem e desenho do trabalho. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://repositorio.unb.br/handle/10482/33099

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sampaio, Nara Saddi de Paiva. “Desenvolvimento profissional, estratégias de aprendizagem e desenho do trabalho.” 2018. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 17, 2021. http://repositorio.unb.br/handle/10482/33099.

MLA Handbook (7th Edition):

Sampaio, Nara Saddi de Paiva. “Desenvolvimento profissional, estratégias de aprendizagem e desenho do trabalho.” 2018. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Sampaio NSdP. Desenvolvimento profissional, estratégias de aprendizagem e desenho do trabalho. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2018. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/33099.

Council of Science Editors:

Sampaio NSdP. Desenvolvimento profissional, estratégias de aprendizagem e desenho do trabalho. [Masters Thesis]. Brazil; 2018. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/33099

26. Neves, Eurípedes Rodrigues das. A prática do xadrez no contexto escolar e a aprendizagem de alunos com deficiência intelectual.

Degree: 2017, Brazil

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2017.

Este estudo apresenta o estado da arte e a historicidade do objeto… (more)

Subjects/Keywords: Xadrez; Aprendizagem - avaliação; Deficiência intelectual; Jogos - aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Neves, E. R. d. (2017). A prática do xadrez no contexto escolar e a aprendizagem de alunos com deficiência intelectual. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://repositorio.unb.br/handle/10482/24297

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neves, Eurípedes Rodrigues das. “A prática do xadrez no contexto escolar e a aprendizagem de alunos com deficiência intelectual.” 2017. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 17, 2021. http://repositorio.unb.br/handle/10482/24297.

MLA Handbook (7th Edition):

Neves, Eurípedes Rodrigues das. “A prática do xadrez no contexto escolar e a aprendizagem de alunos com deficiência intelectual.” 2017. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Neves ERd. A prática do xadrez no contexto escolar e a aprendizagem de alunos com deficiência intelectual. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2017. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/24297.

Council of Science Editors:

Neves ERd. A prática do xadrez no contexto escolar e a aprendizagem de alunos com deficiência intelectual. [Masters Thesis]. Brazil; 2017. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/24297

27. Cunha, Marina Dourado Lustosa. M-learning : proposta de ambiente de aprendizagem por projetos baseada em metodologias colaborativas.

Degree: 2015, Brazil

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Desenho Industrial, Programa de Pós-Graduação em Design, 2015.

Esta dissertação tem como objetivo apresentar a proposta… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem móvel; Metodologia; Ambientes virtuais de aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Cunha, M. D. L. (2015). M-learning : proposta de ambiente de aprendizagem por projetos baseada em metodologias colaborativas. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://repositorio.unb.br/handle/10482/20211 ; http://dx.doi.org/10.26512/2015.12.D.20211

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cunha, Marina Dourado Lustosa. “M-learning : proposta de ambiente de aprendizagem por projetos baseada em metodologias colaborativas.” 2015. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 17, 2021. http://repositorio.unb.br/handle/10482/20211 ; http://dx.doi.org/10.26512/2015.12.D.20211.

MLA Handbook (7th Edition):

Cunha, Marina Dourado Lustosa. “M-learning : proposta de ambiente de aprendizagem por projetos baseada em metodologias colaborativas.” 2015. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Cunha MDL. M-learning : proposta de ambiente de aprendizagem por projetos baseada em metodologias colaborativas. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2015. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/20211 ; http://dx.doi.org/10.26512/2015.12.D.20211.

Council of Science Editors:

Cunha MDL. M-learning : proposta de ambiente de aprendizagem por projetos baseada em metodologias colaborativas. [Masters Thesis]. Brazil; 2015. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/20211 ; http://dx.doi.org/10.26512/2015.12.D.20211

28. Haemer, Hannah Deborah. Aprendizagem (in)formal de profissionais alemães no Brasil e brasileiros na Alemanha.

Degree: 2017, Brazil

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações, 2017.

A fim de melhor atender mercados… (more)

Subjects/Keywords: Mercado internacional; Estratégias de aprendizagem; Aprendizagem organizacional

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Haemer, H. D. (2017). Aprendizagem (in)formal de profissionais alemães no Brasil e brasileiros na Alemanha. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://repositorio.unb.br/handle/10482/23475

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Haemer, Hannah Deborah. “Aprendizagem (in)formal de profissionais alemães no Brasil e brasileiros na Alemanha.” 2017. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 17, 2021. http://repositorio.unb.br/handle/10482/23475.

MLA Handbook (7th Edition):

Haemer, Hannah Deborah. “Aprendizagem (in)formal de profissionais alemães no Brasil e brasileiros na Alemanha.” 2017. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Haemer HD. Aprendizagem (in)formal de profissionais alemães no Brasil e brasileiros na Alemanha. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2017. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/23475.

Council of Science Editors:

Haemer HD. Aprendizagem (in)formal de profissionais alemães no Brasil e brasileiros na Alemanha. [Masters Thesis]. Brazil; 2017. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/23475

29. Santos, Mariana Oliveira dos. Subjetividade social e aprendizagem na educação empresarial.

Degree: 2020, Brazil

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2020.

Esta pesquisa teve como objetivo geral compreender a relação entre uma prática… (more)

Subjects/Keywords: Educação empresarial; Subjetividade - aprendizagem; Aprendizagem criativa

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Santos, M. O. d. (2020). Subjetividade social e aprendizagem na educação empresarial. (Doctoral Dissertation). Brazil. Retrieved from https://repositorio.unb.br/handle/10482/39060

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Mariana Oliveira dos. “Subjetividade social e aprendizagem na educação empresarial.” 2020. Doctoral Dissertation, Brazil. Accessed April 17, 2021. https://repositorio.unb.br/handle/10482/39060.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Mariana Oliveira dos. “Subjetividade social e aprendizagem na educação empresarial.” 2020. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Santos MOd. Subjetividade social e aprendizagem na educação empresarial. [Internet] [Doctoral dissertation]. Brazil; 2020. [cited 2021 Apr 17]. Available from: https://repositorio.unb.br/handle/10482/39060.

Council of Science Editors:

Santos MOd. Subjetividade social e aprendizagem na educação empresarial. [Doctoral Dissertation]. Brazil; 2020. Available from: https://repositorio.unb.br/handle/10482/39060

30. Froes, Marcos Feier. Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas.

Degree: 2012, Brazil

Esta Tese de doutorado dá prosseguimento à iniciativa de um grupo de pesquisa da Escola de Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul,… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem baseada em problemas; Ambiente de aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Froes, M. F. (2012). Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas. (Doctoral Dissertation). Brazil. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/107956

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Froes, Marcos Feier. “Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas.” 2012. Doctoral Dissertation, Brazil. Accessed April 17, 2021. http://hdl.handle.net/10183/107956.

MLA Handbook (7th Edition):

Froes, Marcos Feier. “Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas.” 2012. Web. 17 Apr 2021.

Vancouver:

Froes MF. Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas. [Internet] [Doctoral dissertation]. Brazil; 2012. [cited 2021 Apr 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/107956.

Council of Science Editors:

Froes MF. Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas. [Doctoral Dissertation]. Brazil; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/107956

[1] [2] [3] [4] [5] … [629]

.