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Universidade Estadual de Campinas

1. Firmino, Janaína Priscila Rodrigues, 1976-. Propostas para aprendizagem e construção de padrões de racionalidade = Proposals for learning and construction of patterns of reasoning .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa apresenta uma abordagem sobre padrões de racionalidade. Tem como objeto de estudo demonstrar que os padrões de racionalidade funcionam como se fossem… (more)

Subjects/Keywords: Raciocínio; Inteligência; Aprendizagem; Aprendizagem organizacional

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APA (6th Edition):

Firmino, Janaína Priscila Rodrigues, 1. (2017). Propostas para aprendizagem e construção de padrões de racionalidade = Proposals for learning and construction of patterns of reasoning . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325606

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Firmino, Janaína Priscila Rodrigues, 1976-. “Propostas para aprendizagem e construção de padrões de racionalidade = Proposals for learning and construction of patterns of reasoning .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325606.

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MLA Handbook (7th Edition):

Firmino, Janaína Priscila Rodrigues, 1976-. “Propostas para aprendizagem e construção de padrões de racionalidade = Proposals for learning and construction of patterns of reasoning .” 2017. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Firmino, Janaína Priscila Rodrigues 1. Propostas para aprendizagem e construção de padrões de racionalidade = Proposals for learning and construction of patterns of reasoning . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325606.

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Council of Science Editors:

Firmino, Janaína Priscila Rodrigues 1. Propostas para aprendizagem e construção de padrões de racionalidade = Proposals for learning and construction of patterns of reasoning . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325606

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Universidade Estadual de Campinas

2. Pereira, Juliana Garrido. A critica a medicalização da aprendizagem na produção academica nacional .

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A idéia de que dificuldades de aprendizagem na escola, entre crianças sem nenhuma deficiência evidente, são causadas por problemas neurológicos é cada vez mais… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Hiperatividade; Dificuldade de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Pereira, J. G. (2010). A critica a medicalização da aprendizagem na produção academica nacional . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310770

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Juliana Garrido. “A critica a medicalização da aprendizagem na produção academica nacional .” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310770.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Juliana Garrido. “A critica a medicalização da aprendizagem na produção academica nacional .” 2010. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Pereira JG. A critica a medicalização da aprendizagem na produção academica nacional . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310770.

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Council of Science Editors:

Pereira JG. A critica a medicalização da aprendizagem na produção academica nacional . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310770

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3. Lopes, Márcia Susana. Motivação e Inteligência no (In)Sucesso Escolar.

Degree: 2017, RCAAP

O sucesso escolar é uma temática atual, que assume um papel fundamental no desenvolvimento das crianças e adolescentes, destacando-se a pertinência de estudos que visem… (more)

Subjects/Keywords: Motivação; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Lopes, M. S. (2017). Motivação e Inteligência no (In)Sucesso Escolar. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ismai.pt:10400.24/939

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Márcia Susana. “Motivação e Inteligência no (In)Sucesso Escolar.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed April 25, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ismai.pt:10400.24/939.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Márcia Susana. “Motivação e Inteligência no (In)Sucesso Escolar.” 2017. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Lopes MS. Motivação e Inteligência no (In)Sucesso Escolar. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2019 Apr 25]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ismai.pt:10400.24/939.

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Council of Science Editors:

Lopes MS. Motivação e Inteligência no (In)Sucesso Escolar. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ismai.pt:10400.24/939

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4. Fonseca, Mafalda. A Aprendizagem Lúdica como Concretização do Conhecimento.

Degree: 2015, ESEPF

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem Lúdica

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APA (6th Edition):

Fonseca, M. (2015). A Aprendizagem Lúdica como Concretização do Conhecimento. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2086

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fonseca, Mafalda. “A Aprendizagem Lúdica como Concretização do Conhecimento.” 2015. Thesis, ESEPF. Accessed April 25, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2086.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fonseca, Mafalda. “A Aprendizagem Lúdica como Concretização do Conhecimento.” 2015. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Fonseca M. A Aprendizagem Lúdica como Concretização do Conhecimento. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2015. [cited 2019 Apr 25]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2086.

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Council of Science Editors:

Fonseca M. A Aprendizagem Lúdica como Concretização do Conhecimento. [Thesis]. ESEPF; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2086

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5. Ferreira, Ana Rita Fernandes. Cooperar para aprender: contributos para o desenvolvimento de competências sociais em crianças da educação pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico.

Degree: 2016, ESEPF

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau de Mestre em Educação Pré- Escolar e Ensino do… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem cooperativa

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APA (6th Edition):

Ferreira, A. R. F. (2016). Cooperar para aprender: contributos para o desenvolvimento de competências sociais em crianças da educação pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2289

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Ana Rita Fernandes. “Cooperar para aprender: contributos para o desenvolvimento de competências sociais em crianças da educação pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico.” 2016. Thesis, ESEPF. Accessed April 25, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2289.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Ana Rita Fernandes. “Cooperar para aprender: contributos para o desenvolvimento de competências sociais em crianças da educação pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico.” 2016. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Ferreira ARF. Cooperar para aprender: contributos para o desenvolvimento de competências sociais em crianças da educação pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2016. [cited 2019 Apr 25]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2289.

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Ferreira ARF. Cooperar para aprender: contributos para o desenvolvimento de competências sociais em crianças da educação pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico. [Thesis]. ESEPF; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2289

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Universidade do Rio Grande do Sul

6. Froes, Marcos Feier. Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta Tese de doutorado dá prosseguimento à iniciativa de um grupo de pesquisa da Escola de Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul,… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem baseada em problemas; Ambiente de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Froes, M. F. (2012). Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/107956

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Froes, Marcos Feier. “Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed April 25, 2019. http://hdl.handle.net/10183/107956.

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MLA Handbook (7th Edition):

Froes, Marcos Feier. “Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas.” 2012. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Froes MF. Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/107956.

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Froes MF. Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/107956

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Universidade Estadual de Campinas

7. Hernandez Vasquez, Merca Luz, 1976-. Aprendizagem docente sobre a prática de ensinar e aprender matemática em uma comunidade fronteiriça entre universidade e escola .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa tem por objetivo narrar o processo de participação em uma comunidade fronteiriça denominada Grupo de Sábado, de professores que ensinam matemática, além… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem docente; Comunidades de prática; Narrativas; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Hernandez Vasquez, Merca Luz, 1. (2015). Aprendizagem docente sobre a prática de ensinar e aprender matemática em uma comunidade fronteiriça entre universidade e escola . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253982

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hernandez Vasquez, Merca Luz, 1976-. “Aprendizagem docente sobre a prática de ensinar e aprender matemática em uma comunidade fronteiriça entre universidade e escola .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253982.

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MLA Handbook (7th Edition):

Hernandez Vasquez, Merca Luz, 1976-. “Aprendizagem docente sobre a prática de ensinar e aprender matemática em uma comunidade fronteiriça entre universidade e escola .” 2015. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Hernandez Vasquez, Merca Luz 1. Aprendizagem docente sobre a prática de ensinar e aprender matemática em uma comunidade fronteiriça entre universidade e escola . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253982.

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Council of Science Editors:

Hernandez Vasquez, Merca Luz 1. Aprendizagem docente sobre a prática de ensinar e aprender matemática em uma comunidade fronteiriça entre universidade e escola . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253982

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8. Carmo, Maria Raquel Nunes do. O Tale: teste de aprendizagem de leitura e escrita.

Degree: 2010, Universidade da Beira Interior

 Trabalhar com crianças do 1º Ciclo do Ensino Básico, no ambiente de educação formal que é a Escola, implica conhecer as aprendizagens de que já… (more)

Subjects/Keywords: Leitura; Leitura - Aprendizagem; Leitura - Compreensão; Escrita - Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Carmo, M. R. N. d. (2010). O Tale: teste de aprendizagem de leitura e escrita. (Thesis). Universidade da Beira Interior. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1824

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carmo, Maria Raquel Nunes do. “O Tale: teste de aprendizagem de leitura e escrita.” 2010. Thesis, Universidade da Beira Interior. Accessed April 25, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1824.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carmo, Maria Raquel Nunes do. “O Tale: teste de aprendizagem de leitura e escrita.” 2010. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Carmo MRNd. O Tale: teste de aprendizagem de leitura e escrita. [Internet] [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2010. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1824.

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Council of Science Editors:

Carmo MRNd. O Tale: teste de aprendizagem de leitura e escrita. [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1824

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9. Fernandes, Maria do Rosário Borges de Pinho. Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção.

Degree: 2012, RCAAP

 As crianças com Perturbação da Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA), podem ser um verdadeiro desafio para os pais, professores e para os próprios. Apresentamos… (more)

Subjects/Keywords: Hiperatividade; Dificuldade de aprendizagem; Jogo; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Fernandes, M. d. R. B. d. P. (2012). Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2452

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Maria do Rosário Borges de Pinho. “Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção.” 2012. Thesis, RCAAP. Accessed April 25, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2452.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Maria do Rosário Borges de Pinho. “Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção.” 2012. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Fernandes MdRBdP. Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2012. [cited 2019 Apr 25]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2452.

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Council of Science Editors:

Fernandes MdRBdP. Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção. [Thesis]. RCAAP; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2452

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10. Oliveira, Joana Martina da Rocha. Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB.

Degree: 2017, ESEPF

O mundo em que vivemos caracteriza-se pela constante mudança a nível tecnológico, metodológico, científico, entre outros. Os alunos estão cada vez mais ligados ao mundo… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade - estratégia de ensino-aprendizagem; Aprendizagem - motivação

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APA (6th Edition):

Oliveira, J. M. d. R. (2017). Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Joana Martina da Rocha. “Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB.” 2017. Thesis, ESEPF. Accessed April 25, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Joana Martina da Rocha. “Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB.” 2017. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Oliveira JMdR. Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2017. [cited 2019 Apr 25]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491.

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Oliveira JMdR. Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB. [Thesis]. ESEPF; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491

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11. Murcela, Marisa Valente. A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical .

Degree: 2016, Universidade de Aveiro

 Esta dissertação pretende contribuir para a diversificação de estratégias de ensino para a Formação Musical (FM), nomeadamente através da Aprendizagem Cooperativa (AC), uma metodologia cuja… (more)

Subjects/Keywords: Música - Aprendizagem; Ensino de música; Aprendizagem cooperativa

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APA (6th Edition):

Murcela, M. V. (2016). A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/21180

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Murcela, Marisa Valente. “A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical .” 2016. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed April 25, 2019. http://hdl.handle.net/10773/21180.

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MLA Handbook (7th Edition):

Murcela, Marisa Valente. “A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical .” 2016. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Murcela MV. A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/21180.

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Murcela MV. A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10773/21180

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Universidade do Porto

12. Sousa, Ricardo Jorge Gamelas de. Multicriteria learning on ordinal data.

Degree: 2012, Universidade do Porto

Tese de doutoramento. Programa Doutoramento em Engenharia Electrotécnica e de Computadores. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2012 Advisors/Committee Members: Cardoso, Jaime dos Santos, Costa, Joaquim Fernando Pinto da, Universidade do Porto. Faculdade de Engenharia.

Subjects/Keywords: Multicritério de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Sousa, R. J. G. d. (2012). Multicriteria learning on ordinal data. (Thesis). Universidade do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68386

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Ricardo Jorge Gamelas de. “Multicriteria learning on ordinal data.” 2012. Thesis, Universidade do Porto. Accessed April 25, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68386.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Ricardo Jorge Gamelas de. “Multicriteria learning on ordinal data.” 2012. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Sousa RJGd. Multicriteria learning on ordinal data. [Internet] [Thesis]. Universidade do Porto; 2012. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68386.

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Council of Science Editors:

Sousa RJGd. Multicriteria learning on ordinal data. [Thesis]. Universidade do Porto; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68386

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13. Lima, Verônica Almeida de Oliveira. A perspectiva de uma educação plural via redes sociais: trilhas e acessos para a aprendizagem e o conhecimento.

Degree: 2018, RCAAP

Tese de Doutoramento em Ciências da Educação

Esta Tese tem como objetivo central compreender como as dinâmicas de interação nas redes sociais da internet auxiliam… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Aprendizagem; Rizoma

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APA (6th Edition):

Lima, V. A. d. O. (2018). A perspectiva de uma educação plural via redes sociais: trilhas e acessos para a aprendizagem e o conhecimento. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/8243

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Verônica Almeida de Oliveira. “A perspectiva de uma educação plural via redes sociais: trilhas e acessos para a aprendizagem e o conhecimento.” 2018. Thesis, RCAAP. Accessed April 25, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/8243.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Verônica Almeida de Oliveira. “A perspectiva de uma educação plural via redes sociais: trilhas e acessos para a aprendizagem e o conhecimento.” 2018. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Lima VAdO. A perspectiva de uma educação plural via redes sociais: trilhas e acessos para a aprendizagem e o conhecimento. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2018. [cited 2019 Apr 25]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/8243.

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Lima VAdO. A perspectiva de uma educação plural via redes sociais: trilhas e acessos para a aprendizagem e o conhecimento. [Thesis]. RCAAP; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/8243

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Universidade Estadual de Campinas

14. Rocha, Juliano Guerra, 1989-. Marcas argumentativas em narrativas infantis .

Degree: 2012, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta dissertação estuda as marcas argumentativas nas narrativas infantis, direcionando um olhar para os textos narrativos escritos por crianças dos 6 aos 9 anos… (more)

Subjects/Keywords: Escrita; Ensino - Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Rocha, Juliano Guerra, 1. (2012). Marcas argumentativas em narrativas infantis . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251358

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Juliano Guerra, 1989-. “Marcas argumentativas em narrativas infantis .” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251358.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Juliano Guerra, 1989-. “Marcas argumentativas em narrativas infantis .” 2012. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Rocha, Juliano Guerra 1. Marcas argumentativas em narrativas infantis . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251358.

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Rocha, Juliano Guerra 1. Marcas argumentativas em narrativas infantis . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251358

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Universidade Estadual de Campinas

15. Rizzo, Itala Nair Tomei. Ações, experiências e reflexões de uma professora-alfabetizadora .

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Do lugar de professora-alfabetizadora-pesquisadora de uma Escola Pública Municipal de Educação Fundamental de Campinas-SP, preocupada em qualificar minha prática, proponho-me narrar o percurso vivido… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Alfabetização; Reflexão

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APA (6th Edition):

Rizzo, I. N. T. (2011). Ações, experiências e reflexões de uma professora-alfabetizadora . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251198

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rizzo, Itala Nair Tomei. “Ações, experiências e reflexões de uma professora-alfabetizadora .” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251198.

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Rizzo, Itala Nair Tomei. “Ações, experiências e reflexões de uma professora-alfabetizadora .” 2011. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Rizzo INT. Ações, experiências e reflexões de uma professora-alfabetizadora . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251198.

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Rizzo INT. Ações, experiências e reflexões de uma professora-alfabetizadora . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251198

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Universidade Estadual de Campinas

16. Jordão, Linda Boghossian, 1986-. Intervenção da fonoaudiologia educacional no ensino fundamental : efeitos no trabalho de letramento .

Degree: 2012, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Tomando como ponto de partida as dificuldades de leitura e escrita observadas em uma sala de aula de 4ª. Série do ensino fundamental, a… (more)

Subjects/Keywords: Fonoaudiologia; Educação; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Jordão, Linda Boghossian, 1. (2012). Intervenção da fonoaudiologia educacional no ensino fundamental : efeitos no trabalho de letramento . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/313690

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Jordão, Linda Boghossian, 1986-. “Intervenção da fonoaudiologia educacional no ensino fundamental : efeitos no trabalho de letramento .” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/313690.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jordão, Linda Boghossian, 1986-. “Intervenção da fonoaudiologia educacional no ensino fundamental : efeitos no trabalho de letramento .” 2012. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Jordão, Linda Boghossian 1. Intervenção da fonoaudiologia educacional no ensino fundamental : efeitos no trabalho de letramento . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/313690.

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Jordão, Linda Boghossian 1. Intervenção da fonoaudiologia educacional no ensino fundamental : efeitos no trabalho de letramento . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/313690

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17. Tavares, Ana. Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada.

Degree: 2012, Instituto Politécnico do Guarda

 Este relatório foi elaborado no âmbito da disciplina Prática de Ensino Supervisionada – Estágio e Relatório II, iniciada neste primeiro semestre do segundo ano do… (more)

Subjects/Keywords: jogos musicais; aprendizagem

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Tavares, A. (2012). Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada. (Thesis). Instituto Politécnico do Guarda. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/1258

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tavares, Ana. “Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada.” 2012. Thesis, Instituto Politécnico do Guarda. Accessed April 25, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/1258.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tavares, Ana. “Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada.” 2012. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Tavares A. Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Guarda; 2012. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/1258.

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Tavares A. Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada. [Thesis]. Instituto Politécnico do Guarda; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/1258

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18. Milheiro, Rute Isabel Antunes Garrett Lourenço. Trabalho colaborativo entre docentes:um estudo de caso.

Degree: 2013, RCAAP

 A dissertação de Mestrado em Ciências de Educação que a seguir se apresenta, intitulada Trabalho Colaborativo entre Docentes - Um Estudo de Caso, procura compreender… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem cooperativa; Individualismo

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APA (6th Edition):

Milheiro, R. I. A. G. L. (2013). Trabalho colaborativo entre docentes:um estudo de caso. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/4605

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Milheiro, Rute Isabel Antunes Garrett Lourenço. “Trabalho colaborativo entre docentes:um estudo de caso.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed April 25, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/4605.

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MLA Handbook (7th Edition):

Milheiro, Rute Isabel Antunes Garrett Lourenço. “Trabalho colaborativo entre docentes:um estudo de caso.” 2013. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Milheiro RIAGL. Trabalho colaborativo entre docentes:um estudo de caso. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Apr 25]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/4605.

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Milheiro RIAGL. Trabalho colaborativo entre docentes:um estudo de caso. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/4605

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Universidade Nova

19. Telheiro, Luís Alberto Andrade. O ensino da música no 2º e 3º ciclo do ensino básico.

Degree: 2010, Universidade Nova

Relatório apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico.

Este relatório incide sobre… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Música; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Telheiro, L. A. A. (2010). O ensino da música no 2º e 3º ciclo do ensino básico. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/5461

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Telheiro, Luís Alberto Andrade. “O ensino da música no 2º e 3º ciclo do ensino básico.” 2010. Thesis, Universidade Nova. Accessed April 25, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/5461.

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MLA Handbook (7th Edition):

Telheiro, Luís Alberto Andrade. “O ensino da música no 2º e 3º ciclo do ensino básico.” 2010. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Telheiro LAA. O ensino da música no 2º e 3º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2010. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/5461.

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Telheiro LAA. O ensino da música no 2º e 3º ciclo do ensino básico. [Thesis]. Universidade Nova; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/5461

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Universidade Estadual de Campinas

20. Dellisa, Paula Roberta Rocha, 1983-. Oficina de leitura e escrita para pais = um estudo sobre concepções de letramento .

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Partindo da idéia de que a família é um dos elementos principais na inserção da criança na cultura letrada, o presente trabalho objetivou o… (more)

Subjects/Keywords: Linguagem; Família; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Dellisa, Paula Roberta Rocha, 1. (2011). Oficina de leitura e escrita para pais = um estudo sobre concepções de letramento . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/313691

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dellisa, Paula Roberta Rocha, 1983-. “Oficina de leitura e escrita para pais = um estudo sobre concepções de letramento .” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/313691.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dellisa, Paula Roberta Rocha, 1983-. “Oficina de leitura e escrita para pais = um estudo sobre concepções de letramento .” 2011. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Dellisa, Paula Roberta Rocha 1. Oficina de leitura e escrita para pais = um estudo sobre concepções de letramento . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/313691.

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Dellisa, Paula Roberta Rocha 1. Oficina de leitura e escrita para pais = um estudo sobre concepções de letramento . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/313691

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21. Moreira, Ana Sofia Ramalho Dias. A abordagem da história na educação pré-escolar: potencialidades e perceção.

Degree: 2018, ESEPF

Numa sociedade em que se reconhece a necessidade de conhecer o passado para poder interagir no presente e definir o futuro, o conhecimento histórico mostra-se… (more)

Subjects/Keywords: Investigação-ação; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Moreira, A. S. R. D. (2018). A abordagem da história na educação pré-escolar: potencialidades e perceção. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2575

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Ana Sofia Ramalho Dias. “A abordagem da história na educação pré-escolar: potencialidades e perceção.” 2018. Thesis, ESEPF. Accessed April 25, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2575.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Ana Sofia Ramalho Dias. “A abordagem da história na educação pré-escolar: potencialidades e perceção.” 2018. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Moreira ASRD. A abordagem da história na educação pré-escolar: potencialidades e perceção. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2018. [cited 2019 Apr 25]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2575.

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Council of Science Editors:

Moreira ASRD. A abordagem da história na educação pré-escolar: potencialidades e perceção. [Thesis]. ESEPF; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2575

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22. Fonseca, Catarina Alexandra Pentieiro. O impacto do brincar no processo de ensino-aprendizagem da criança.

Degree: 2018, ESEPF

 A presente investigação foi realizada no âmbito do Mestrado em Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e tem como título:” O impacto… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Brincar; Lúdico

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APA (6th Edition):

Fonseca, C. A. P. (2018). O impacto do brincar no processo de ensino-aprendizagem da criança. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2699

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fonseca, Catarina Alexandra Pentieiro. “O impacto do brincar no processo de ensino-aprendizagem da criança.” 2018. Thesis, ESEPF. Accessed April 25, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2699.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fonseca, Catarina Alexandra Pentieiro. “O impacto do brincar no processo de ensino-aprendizagem da criança.” 2018. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Fonseca CAP. O impacto do brincar no processo de ensino-aprendizagem da criança. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2018. [cited 2019 Apr 25]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2699.

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Fonseca CAP. O impacto do brincar no processo de ensino-aprendizagem da criança. [Thesis]. ESEPF; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2699

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23. Nascimento, João Pedro Rodrigues; Leitão, Madalena, orient. O contributo da animação artística itinerante no desenvolvimento sociocultural das crianças em contexto educativo - "O Zoo do Joaquim" : trabalho de projeto.

Degree: 2012, Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu

Com a realização deste trabalho pretendemos objetivar o contributo das práticas artístico-pedagógicas itinerantes no contexto educativo. Consideramos este projeto em animação artística como uma ferramenta… (more)

Subjects/Keywords: Arte; Ensino; Aprendizagem

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Nascimento, João Pedro Rodrigues; Leitão, Madalena, o. (2012). O contributo da animação artística itinerante no desenvolvimento sociocultural das crianças em contexto educativo - "O Zoo do Joaquim" : trabalho de projeto. (Thesis). Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/1702

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Nascimento, João Pedro Rodrigues; Leitão, Madalena, orient. “O contributo da animação artística itinerante no desenvolvimento sociocultural das crianças em contexto educativo - "O Zoo do Joaquim" : trabalho de projeto.” 2012. Thesis, Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu. Accessed April 25, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/1702.

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Nascimento, João Pedro Rodrigues; Leitão, Madalena, orient. “O contributo da animação artística itinerante no desenvolvimento sociocultural das crianças em contexto educativo - "O Zoo do Joaquim" : trabalho de projeto.” 2012. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Nascimento, João Pedro Rodrigues; Leitão, Madalena o. O contributo da animação artística itinerante no desenvolvimento sociocultural das crianças em contexto educativo - "O Zoo do Joaquim" : trabalho de projeto. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu; 2012. [cited 2019 Apr 25]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/1702.

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Nascimento, João Pedro Rodrigues; Leitão, Madalena o. O contributo da animação artística itinerante no desenvolvimento sociocultural das crianças em contexto educativo - "O Zoo do Joaquim" : trabalho de projeto. [Thesis]. Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/1702

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Universidade de Brasília

24. Maristela Rossato. O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar.

Degree: 2009, Universidade de Brasília

This research focuses the overcoming of school learning difficulties in the subjectivity dynamics. Based on the Subjectivity Theory developed by González Rey who defined elements… (more)

Subjects/Keywords: distúrbios da aprendizagem; EDUCACAO; Psicologia da aprendizagem Aprendizagem - subjetividade

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APA (6th Edition):

Rossato, M. (2009). O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6527

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rossato, Maristela. “O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar.” 2009. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed April 25, 2019. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6527.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rossato, Maristela. “O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar.” 2009. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Rossato M. O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6527.

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Council of Science Editors:

Rossato M. O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6527

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25. Vicente, Ana Patrícia Teixeira. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.

Degree: 2013, Instituto Politécnico de Bragança

O presente relatório desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar pretende, apresentar a ação… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Aprendizagem por descoberta; Aprendizagem ativa; Experiências de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Vicente, A. P. T. (2013). Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12143

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vicente, Ana Patrícia Teixeira. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.” 2013. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed April 25, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12143.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vicente, Ana Patrícia Teixeira. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.” 2013. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Vicente APT. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. [cited 2019 Apr 25]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12143.

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Council of Science Editors:

Vicente APT. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12143

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26. Rodrigues, João Gabriel das Neves. Aprendizagem automática aplicada à conduçãode um veículo com direção Ackermann .

Degree: 2018, Universidade de Aveiro

 Nos últimos anos, tem havido um grande crescimento na área da Inteligência Artificial, principalmente por causa da aprendizagem automática. Esse crescimento é devido ao maior… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem Automática; Aprendizagem por Reforço; Aprendizagem Supervisionada; Condução Autónoma

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APA (6th Edition):

Rodrigues, J. G. d. N. (2018). Aprendizagem automática aplicada à conduçãode um veículo com direção Ackermann . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/25129

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, João Gabriel das Neves. “Aprendizagem automática aplicada à conduçãode um veículo com direção Ackermann .” 2018. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed April 25, 2019. http://hdl.handle.net/10773/25129.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, João Gabriel das Neves. “Aprendizagem automática aplicada à conduçãode um veículo com direção Ackermann .” 2018. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Rodrigues JGdN. Aprendizagem automática aplicada à conduçãode um veículo com direção Ackermann . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2018. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/25129.

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Council of Science Editors:

Rodrigues JGdN. Aprendizagem automática aplicada à conduçãode um veículo com direção Ackermann . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10773/25129

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27. Maria da Silva, Rejane. Aprendizagem e competências de gestores da Superintendência Regional do Nordeste da INFRAERO .

Degree: 2008, Universidade Federal de Pernambuco

 O objetivo central deste estudo foi compreender a aprendizagem e as competências dos gestores da INFRAERO e como essas se relacionam com os recursos das… (more)

Subjects/Keywords: aprendizagem de gerentes; aprendizagem situada; aprendizagem pela experiência; aprendizagem organizacional; aprendizagem de gestores públicos; gestores públicos; competência; competência e recursos

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APA (6th Edition):

Maria da Silva, R. (2008). Aprendizagem e competências de gestores da Superintendência Regional do Nordeste da INFRAERO . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/405

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maria da Silva, Rejane. “Aprendizagem e competências de gestores da Superintendência Regional do Nordeste da INFRAERO .” 2008. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/405.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maria da Silva, Rejane. “Aprendizagem e competências de gestores da Superintendência Regional do Nordeste da INFRAERO .” 2008. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Maria da Silva R. Aprendizagem e competências de gestores da Superintendência Regional do Nordeste da INFRAERO . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2008. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/405.

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Maria da Silva R. Aprendizagem e competências de gestores da Superintendência Regional do Nordeste da INFRAERO . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2008. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/405

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Universidade do Minho

28. Paiva, Maria Olímpia Almeida de. Abordagens à aprendizagem e abordagens ao ensino: uma aproximação à dinâmica do aprender no secundário .

Degree: 2008, Universidade do Minho

 Integrada na linha de investigação SAL (Student Approaches to Learning), esta dissertação centra-se nas abordagens à aprendizagem utilizadas pelos alunos e nas abordagens ao ensino… (more)

Subjects/Keywords: Abordagens à aprendizagem; Aprendizagem; Abordagem no ensino; Concepções de ensino; Concepções de aprendizagem; Rendimento escolar

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APA (6th Edition):

Paiva, M. O. A. d. (2008). Abordagens à aprendizagem e abordagens ao ensino: uma aproximação à dinâmica do aprender no secundário . (Doctoral Dissertation). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/7614

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paiva, Maria Olímpia Almeida de. “Abordagens à aprendizagem e abordagens ao ensino: uma aproximação à dinâmica do aprender no secundário .” 2008. Doctoral Dissertation, Universidade do Minho. Accessed April 25, 2019. http://hdl.handle.net/1822/7614.

MLA Handbook (7th Edition):

Paiva, Maria Olímpia Almeida de. “Abordagens à aprendizagem e abordagens ao ensino: uma aproximação à dinâmica do aprender no secundário .” 2008. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Paiva MOAd. Abordagens à aprendizagem e abordagens ao ensino: uma aproximação à dinâmica do aprender no secundário . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Minho; 2008. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/7614.

Council of Science Editors:

Paiva MOAd. Abordagens à aprendizagem e abordagens ao ensino: uma aproximação à dinâmica do aprender no secundário . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Minho; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1822/7614

29. ELEN CRISTINA ALBUQUERQUE SILVA. APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL EM SUAS DIFERENTES DIMENSÕES: A VISÃO DOS GERENTES DE UMA INDÚSTRIA FARMACÊUTICA.

Degree: 2013, Universidade Metodista de São Paulo

Esse estudo tem como propósito investigar como se desenvolve a aprendizagem organizacional (AO) e identificar como a aprendizagem individual e grupal contribui para este processo.… (more)

Subjects/Keywords: aprendizagem individual; aprendizagem grupal; ADMINISTRACAO; organizational learning; individual learning; team learning; aprendizagem organizacional

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APA (6th Edition):

SILVA, E. C. A. (2013). APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL EM SUAS DIFERENTES DIMENSÕES: A VISÃO DOS GERENTES DE UMA INDÚSTRIA FARMACÊUTICA. (Thesis). Universidade Metodista de São Paulo. Retrieved from http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3364

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SILVA, ELEN CRISTINA ALBUQUERQUE. “APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL EM SUAS DIFERENTES DIMENSÕES: A VISÃO DOS GERENTES DE UMA INDÚSTRIA FARMACÊUTICA.” 2013. Thesis, Universidade Metodista de São Paulo. Accessed April 25, 2019. http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3364.

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MLA Handbook (7th Edition):

SILVA, ELEN CRISTINA ALBUQUERQUE. “APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL EM SUAS DIFERENTES DIMENSÕES: A VISÃO DOS GERENTES DE UMA INDÚSTRIA FARMACÊUTICA.” 2013. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

SILVA ECA. APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL EM SUAS DIFERENTES DIMENSÕES: A VISÃO DOS GERENTES DE UMA INDÚSTRIA FARMACÊUTICA. [Internet] [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2013. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3364.

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Council of Science Editors:

SILVA ECA. APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL EM SUAS DIFERENTES DIMENSÕES: A VISÃO DOS GERENTES DE UMA INDÚSTRIA FARMACÊUTICA. [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2013. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3364

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Universidade de Brasília

30. Gilmar da Silva. Mapas conceituais como instrumentos de promoção e avaliação da aprendizagem significativa de conceitos de calorimetria, em nível médio.

Degree: 2007, Universidade de Brasília

Neste trabalho, foi realizada uma investigação que teve por objetivo verificar se a utilização de mapas conceituais no ensino de conceitos da Calorimetria é uma… (more)

Subjects/Keywords: mapas conceituais; aprendizagem significativa; ensino-aprendizagem; conceptual maps; teach-learning; ENSINO-APRENDIZAGEM; significant learning

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APA (6th Edition):

Silva, G. d. (2007). Mapas conceituais como instrumentos de promoção e avaliação da aprendizagem significativa de conceitos de calorimetria, em nível médio. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2933 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2932

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Silva, Gilmar da. “Mapas conceituais como instrumentos de promoção e avaliação da aprendizagem significativa de conceitos de calorimetria, em nível médio.” 2007. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed April 25, 2019. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2933 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2932.

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Silva, Gilmar da. “Mapas conceituais como instrumentos de promoção e avaliação da aprendizagem significativa de conceitos de calorimetria, em nível médio.” 2007. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Silva Gd. Mapas conceituais como instrumentos de promoção e avaliação da aprendizagem significativa de conceitos de calorimetria, em nível médio. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2007. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2933 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2932.

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Silva Gd. Mapas conceituais como instrumentos de promoção e avaliação da aprendizagem significativa de conceitos de calorimetria, em nível médio. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2007. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2933 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2932

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