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You searched for subject:(Aprendizagem por atividades). Showing records 1 – 30 of 32 total matches.

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Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

1. Nascimento, Claudia Santos do. A contextualização do ensino de ondas sonoras por meio do corpo humano .

Degree: 2009, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 Esta dissertação apresenta os resultados de um projeto de mestrado que teve como objetivo propor e testar uma metodologia de ensino contextualizada para o ensino… (more)

Subjects/Keywords: Ondas Sonoras; Ondas (Física); Aprendizagem por Atividades

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APA (6th Edition):

Nascimento, C. S. d. (2009). A contextualização do ensino de ondas sonoras por meio do corpo humano . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/1541

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Claudia Santos do. “A contextualização do ensino de ondas sonoras por meio do corpo humano .” 2009. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed November 23, 2020. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/1541.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Claudia Santos do. “A contextualização do ensino de ondas sonoras por meio do corpo humano .” 2009. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Nascimento CSd. A contextualização do ensino de ondas sonoras por meio do corpo humano . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2009. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/1541.

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Council of Science Editors:

Nascimento CSd. A contextualização do ensino de ondas sonoras por meio do corpo humano . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2009. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/1541

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Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

2. Arinos, Edgard José dos Santos. Criptografia: aplicações no ensino fundamental e médio .

Degree: 2014, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 Algumas discussões no ensino de matemática evidenciam a importância do desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem com atividades didáticas envolvendo temas atuais, com assuntos… (more)

Subjects/Keywords: Criptografia; Ensino Fundamental; Aprendizagem por Atividades; Cryptography; Ensino Médio; Active Learning

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APA (6th Edition):

Arinos, E. J. d. S. (2014). Criptografia: aplicações no ensino fundamental e médio . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2154

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arinos, Edgard José dos Santos. “Criptografia: aplicações no ensino fundamental e médio .” 2014. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed November 23, 2020. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2154.

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MLA Handbook (7th Edition):

Arinos, Edgard José dos Santos. “Criptografia: aplicações no ensino fundamental e médio .” 2014. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Arinos EJdS. Criptografia: aplicações no ensino fundamental e médio . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2014. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2154.

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Council of Science Editors:

Arinos EJdS. Criptografia: aplicações no ensino fundamental e médio . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2014. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2154

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

3. Edilene Modesto de Souza. La mediación de lo educador en una situación del juego con reglas.

Degree: 2005, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O objetivo desse trabalho é verificar a eficácia da mediação exercida peloeducador em uma situação de jogo com regras explícitas para favorecer a aprendizagem de crianças com cerca de 10 anos cursando a 4 série do ensino fundamental. Advisors/Committee Members: Cláudia Leme Ferreira Davis.

Subjects/Keywords: Aprendizagem por atividades; mediação; mediación; juego; Jogos; Outros

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APA (6th Edition):

Souza, E. M. d. (2005). La mediación de lo educador en una situación del juego con reglas. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1422

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Edilene Modesto de. “La mediación de lo educador en una situación del juego con reglas.” 2005. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 23, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1422.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Edilene Modesto de. “La mediación de lo educador en una situación del juego con reglas.” 2005. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Souza EMd. La mediación de lo educador en una situación del juego con reglas. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1422.

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Council of Science Editors:

Souza EMd. La mediación de lo educador en una situación del juego con reglas. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1422

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4. Regina CÃlia Silva Soares. Proposal for a manual of practical chemistry using everyday materials to different school for elementary and middle school Indians Tapebas.

Degree: Master, 2013, Universidade Federal do Ceará

Chemistry is a natural science that encompasses two important aspects: theory and practice. The theoretical aspect is the moment at which the contents are discussed… (more)

Subjects/Keywords: QUIMICA; Aprendizagem por atividades - Caucaia; Ensino - Meios auxiliares - Caucaia; Active learning - Caucaia; Teaching - Aids and devices - Caucaia

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APA (6th Edition):

Soares, R. C. S. (2013). Proposal for a manual of practical chemistry using everyday materials to different school for elementary and middle school Indians Tapebas. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10579 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soares, Regina CÃlia Silva. “Proposal for a manual of practical chemistry using everyday materials to different school for elementary and middle school Indians Tapebas.” 2013. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed November 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10579 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Soares, Regina CÃlia Silva. “Proposal for a manual of practical chemistry using everyday materials to different school for elementary and middle school Indians Tapebas.” 2013. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Soares RCS. Proposal for a manual of practical chemistry using everyday materials to different school for elementary and middle school Indians Tapebas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10579 ;.

Council of Science Editors:

Soares RCS. Proposal for a manual of practical chemistry using everyday materials to different school for elementary and middle school Indians Tapebas. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10579 ;


Universidade Estadual de Campinas

5. Barbosa, Guilherme Rodrigues, 1980-. Disponibilidade de estudantes de oito cursos da saúde de uma universidade pública brasileira para a educação interprofissional: Readiness of students from eight health undergraduation courses at a brazilian public university for interprofessional education.

Degree: 2020, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: Introduction: Interprofessional Education (IPE) seeks to develop collaborative skills in students and improves patient safety with better quality of health care. The readiness to… (more)

Subjects/Keywords: Educação interprofissional; Aprendizagem por atividades; Ensino; Relações interprofissionais; Ensino superior; Interprofessional education; Problem-based learning; Teaching; Interprofessional relations; Higher education

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APA (6th Edition):

Barbosa, Guilherme Rodrigues, 1. (2020). Disponibilidade de estudantes de oito cursos da saúde de uma universidade pública brasileira para a educação interprofissional: Readiness of students from eight health undergraduation courses at a brazilian public university for interprofessional education. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/346070

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbosa, Guilherme Rodrigues, 1980-. “Disponibilidade de estudantes de oito cursos da saúde de uma universidade pública brasileira para a educação interprofissional: Readiness of students from eight health undergraduation courses at a brazilian public university for interprofessional education.” 2020. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed November 23, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/346070.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barbosa, Guilherme Rodrigues, 1980-. “Disponibilidade de estudantes de oito cursos da saúde de uma universidade pública brasileira para a educação interprofissional: Readiness of students from eight health undergraduation courses at a brazilian public university for interprofessional education.” 2020. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Barbosa, Guilherme Rodrigues 1. Disponibilidade de estudantes de oito cursos da saúde de uma universidade pública brasileira para a educação interprofissional: Readiness of students from eight health undergraduation courses at a brazilian public university for interprofessional education. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2020. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/346070.

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Council of Science Editors:

Barbosa, Guilherme Rodrigues 1. Disponibilidade de estudantes de oito cursos da saúde de uma universidade pública brasileira para a educação interprofissional: Readiness of students from eight health undergraduation courses at a brazilian public university for interprofessional education. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2020. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/346070

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6. Marcel Romualdo GuimarÃes Pimenta. AplicaÃÃo do software geogebra no ensino da geometria plana.

Degree: Master, 2013, Universidade Federal do Ceará

A AplicaÃÃo do Software GeoGebra no ensino da Geometria Plana consiste em uma alternativa para o professor de MatemÃtica ou Ãreas afins, que deseja implementar… (more)

Subjects/Keywords: MATEMATICA; software educacional; geometria dinÃmica; educational software; mathematics; dynamic geometry; Geometria plana; MatemÃtica - Ensino auxiliado por computador; Aprendizagem por atividades; Plane geometry; Mathematics - Computer- Assisted instruction; Active learning

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APA (6th Edition):

Pimenta, M. R. G. (2013). AplicaÃÃo do software geogebra no ensino da geometria plana. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10635 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pimenta, Marcel Romualdo GuimarÃes. “AplicaÃÃo do software geogebra no ensino da geometria plana.” 2013. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed November 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10635 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pimenta, Marcel Romualdo GuimarÃes. “AplicaÃÃo do software geogebra no ensino da geometria plana.” 2013. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Pimenta MRG. AplicaÃÃo do software geogebra no ensino da geometria plana. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10635 ;.

Council of Science Editors:

Pimenta MRG. AplicaÃÃo do software geogebra no ensino da geometria plana. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10635 ;

7. Josà da Silva Bacelar JÃnior. Uso do geogebra no ensino da trigonometria.

Degree: Master, 2013, Universidade Federal do Ceará

Este estudo destina-se a utilizar as ferramentas do software Geogebra, na versÃo 4.2, para desenvolvimento do conteÃdo de trigonometria como: Ciclo TrigonomÃtrico, FunÃÃes TrigonomÃtricas e… (more)

Subjects/Keywords: MATEMATICA; geogebra; software; ensino mÃdio; geogebra; software; high school; Trigonometria; MatemÃtica - Ensino auxiliado por computador; Aprendizagem por atividades; Trigonometry; Mathematics - Computer- Assisted instruction; Active learning

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APA (6th Edition):

JÃnior, J. d. S. B. (2013). Uso do geogebra no ensino da trigonometria. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10649 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

JÃnior, Josà da Silva Bacelar. “Uso do geogebra no ensino da trigonometria.” 2013. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed November 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10649 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

JÃnior, Josà da Silva Bacelar. “Uso do geogebra no ensino da trigonometria.” 2013. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

JÃnior JdSB. Uso do geogebra no ensino da trigonometria. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10649 ;.

Council of Science Editors:

JÃnior JdSB. Uso do geogebra no ensino da trigonometria. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10649 ;

8. Ricardo Diniz Souza e Silva. The pedagogical use of Modellus software in collaborative practice of students to facilitate the development of meaningful learning kinematics.

Degree: Master, 2014, Universidade Federal do Ceará

In recent decades the teaching and learning of physics in secondary schools have been widely discussed. In academia many proposed changes are described by experts.… (more)

Subjects/Keywords: FISICA; aprendizagem significativa; aprendizagem de fÃsica; cinemÃtica escalar; uso pedagÃgico do computador; software modellus; meaningful learning; learning physics; kinematics climbing; pedagogical use of computer; software modellus; CinemÃtica; Ensino auxiliado por computador; Aprendizagem por atividades - Cascavel-CE; Kinematics; Computer-assisted instruction; Active learning - Cascavel-CE

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APA (6th Edition):

Silva, R. D. S. e. (2014). The pedagogical use of Modellus software in collaborative practice of students to facilitate the development of meaningful learning kinematics. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12473 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Ricardo Diniz Souza e. “The pedagogical use of Modellus software in collaborative practice of students to facilitate the development of meaningful learning kinematics.” 2014. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed November 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12473 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Ricardo Diniz Souza e. “The pedagogical use of Modellus software in collaborative practice of students to facilitate the development of meaningful learning kinematics.” 2014. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Silva RDSe. The pedagogical use of Modellus software in collaborative practice of students to facilitate the development of meaningful learning kinematics. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2014. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12473 ;.

Council of Science Editors:

Silva RDSe. The pedagogical use of Modellus software in collaborative practice of students to facilitate the development of meaningful learning kinematics. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2014. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12473 ;

9. Samuel de Carvalho Lima. Letramentos e atividades on-line em Ambiente Virtual de Aprendizagem.

Degree: Master, 2009, Universidade Federal do Ceará

Esta dissertaÃÃo objetiva analisar as relaÃÃes entre letramentos e atividades on-line presentes em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). A execuÃÃo desta proposta baseou-se nas reflexÃes… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA APLICADA; Letramentos; atividades on-line; Ambiente Virtual de Aprendizagem; Literacies; online activities; Virtual Learning Environment; Letramento; Ensino à distÃncia; Internet na educaÃÃo; Aprendizagem por atividades; LÃngua inglesa - Estudo e ensino(Superior) - Recursos de redes de computadores

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APA (6th Edition):

Lima, S. d. C. (2009). Letramentos e atividades on-line em Ambiente Virtual de Aprendizagem. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3904 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Samuel de Carvalho. “Letramentos e atividades on-line em Ambiente Virtual de Aprendizagem.” 2009. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed November 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3904 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Samuel de Carvalho. “Letramentos e atividades on-line em Ambiente Virtual de Aprendizagem.” 2009. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Lima SdC. Letramentos e atividades on-line em Ambiente Virtual de Aprendizagem. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2009. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3904 ;.

Council of Science Editors:

Lima SdC. Letramentos e atividades on-line em Ambiente Virtual de Aprendizagem. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2009. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3904 ;

10. Fábio Luís Baccarin. Conjuntos infinitos e suas surpresas : uma sequência de atividades.

Degree: 2013, Universidade Estadual de Londrina

Este trabalho tem como objetivo apresentar uma sequência de atividades para o ensino de matemática, direcionadas a professores e estudantes do Ensino Médio. Baseadas na… (more)

Subjects/Keywords: Matemática - Estudo e ensino; Teoria dos conjuntos; Números transfinitos; Matemática - Aprendizagem por atividades; Mathematics; Study and teaching; Set theory; Transfinite numbers; Mathematics; Active learning

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APA (6th Edition):

Baccarin, F. L. (2013). Conjuntos infinitos e suas surpresas : uma sequência de atividades. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000183036

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baccarin, Fábio Luís. “Conjuntos infinitos e suas surpresas : uma sequência de atividades.” 2013. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed November 23, 2020. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000183036.

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MLA Handbook (7th Edition):

Baccarin, Fábio Luís. “Conjuntos infinitos e suas surpresas : uma sequência de atividades.” 2013. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Baccarin FL. Conjuntos infinitos e suas surpresas : uma sequência de atividades. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2013. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000183036.

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Council of Science Editors:

Baccarin FL. Conjuntos infinitos e suas surpresas : uma sequência de atividades. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2013. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000183036

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11. Antonio Luiz de Oliveira Barreto. A AnÃlise da CompreensÃo do Conceito de FunÃÃes Mediado por Ambientes Computacionais.

Degree: PhD, 2009, Universidade Federal do Ceará

Alguns conceitos algÃbricos sÃo extremamente importantes, dentre eles o de FunÃÃo, por permitir conexÃes entre diversos conceitos matemÃticos e entre diferentes formas do pensamento matemÃtico.… (more)

Subjects/Keywords: ENSINO-APRENDIZAGEM; EducaÃÃo MatemÃtica; Ambientes Computacionais; FunÃÃes; Mathematics Education; Computational Environment; Functions; FunÃÃes(MatemÃtica) - Ensino auxiliado por computador; FunÃÃes(MatemÃtica) - Estudo e ensino - Fortaleza(CE); Ensino mÃdio - Fortaleza(CE); Aprendizagem por atividades - Fortaleza(CE); Conceitos; CompreensÃo

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APA (6th Edition):

Barreto, A. L. d. O. (2009). A AnÃlise da CompreensÃo do Conceito de FunÃÃes Mediado por Ambientes Computacionais. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3788 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barreto, Antonio Luiz de Oliveira. “A AnÃlise da CompreensÃo do Conceito de FunÃÃes Mediado por Ambientes Computacionais. ” 2009. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed November 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3788 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Barreto, Antonio Luiz de Oliveira. “A AnÃlise da CompreensÃo do Conceito de FunÃÃes Mediado por Ambientes Computacionais. ” 2009. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Barreto ALdO. A AnÃlise da CompreensÃo do Conceito de FunÃÃes Mediado por Ambientes Computacionais. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2009. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3788 ;.

Council of Science Editors:

Barreto ALdO. A AnÃlise da CompreensÃo do Conceito de FunÃÃes Mediado por Ambientes Computacionais. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2009. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3788 ;

12. Raquel Santiago Freire. Objetos de aprendizagem para o desenvolvimento do pensamento algÃbrico no Ensino Fundamental.

Degree: Master, 2007, Universidade Federal do Ceará

AvaliaÃÃes recentes atravÃs de testes como o SAEB (Sistema Nacional de AvaliaÃÃo da EducaÃÃo BÃsica) mostra que os alunos nÃo tÃm um desempenho em matemÃtica… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULOS ESPECIFICOS PARA NIVEIS E TIPOS DE EDUCACAO; EducaÃÃo MatemÃtica; Objetos de Aprendizagem; Ãlgebra Inicial; Conceitos AlgÃbricos; Mathematics Education; Learning Objects; Early Algebra; Algebraical Concepts; Aprendizagem por atividades - Fortaleza(CE); Ãlgebra - Problemas,questÃes,exercÃcios; Ãlgebra - Ensino auxiliado por computador; Ãlgebra - Estudo e ensino - Fortaleza(CE)

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APA (6th Edition):

Freire, R. S. (2007). Objetos de aprendizagem para o desenvolvimento do pensamento algÃbrico no Ensino Fundamental. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=654 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Freire, Raquel Santiago. “Objetos de aprendizagem para o desenvolvimento do pensamento algÃbrico no Ensino Fundamental.” 2007. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed November 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=654 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Freire, Raquel Santiago. “Objetos de aprendizagem para o desenvolvimento do pensamento algÃbrico no Ensino Fundamental.” 2007. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Freire RS. Objetos de aprendizagem para o desenvolvimento do pensamento algÃbrico no Ensino Fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2007. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=654 ;.

Council of Science Editors:

Freire RS. Objetos de aprendizagem para o desenvolvimento do pensamento algÃbrico no Ensino Fundamental. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2007. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=654 ;

13. Mixilene Sales Santos Lima. Aprendizagem colaborativa com apoio computacional: uma experiÃncia no ensino fundamental .

Degree: Master, 2015, Universidade Federal do Ceará

As perspectivas da Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional e da Aprendizagem MÃvel trazem elementos favorÃveis à aprendizagem colaborativa de alunos dentro e fora de sala… (more)

Subjects/Keywords: TECNOLOGIA EDUCACIONAL; Aprendizagem colaborativa com suporte computacional; Aprendizagem mÃvel; Dispositivos mÃveis; Aplicativos colaborativos; InformÃtica na EducaÃÃo; Computer-supported colaborative learning; Mobile learning; Mobile devices; Colaborative applications; Computing in education; Ensino auxiliado por computador â Aquiraz (CE); Aprendizagem por atividades â Aquiraz (CE); Internet na educaÃÃo â Aquiraz (CE); Estudantes de ensino fundamental â Aquiraz (CE)

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APA (6th Edition):

Lima, M. S. S. (2015). Aprendizagem colaborativa com apoio computacional: uma experiÃncia no ensino fundamental . (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16037 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Mixilene Sales Santos. “Aprendizagem colaborativa com apoio computacional: uma experiÃncia no ensino fundamental .” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed November 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16037 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Mixilene Sales Santos. “Aprendizagem colaborativa com apoio computacional: uma experiÃncia no ensino fundamental .” 2015. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Lima MSS. Aprendizagem colaborativa com apoio computacional: uma experiÃncia no ensino fundamental . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2015. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16037 ;.

Council of Science Editors:

Lima MSS. Aprendizagem colaborativa com apoio computacional: uma experiÃncia no ensino fundamental . [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2015. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16037 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

14. Marcio Turini Constantino. Jogos digitais como ferramenta educacional para contextualizar conhecimentos e valores vivenciados na Educação Física.

Degree: PhD, 2016, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O presente documento apresenta os jogos digitais (JDs) como uma ferramenta de inovação tecnológica para contextualizar conhecimentos e valores formados na prática da Educação Física,… (more)

Subjects/Keywords: Jogos digitais; Ensino-aprendizagem; Cultura corporal; Digital games; Physical Education; Teaching-learning; Body culture; EDUCACAO FISICA; Educação Física Estudo e ensino; Aprendizagem por atividades; Jogos eletrônicos; Corpo humano na educação - Aspectos sociais; Tecnologia educacional

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APA (6th Edition):

Constantino, M. T. (2016). Jogos digitais como ferramenta educacional para contextualizar conhecimentos e valores vivenciados na Educação Física. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11066 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Constantino, Marcio Turini. “Jogos digitais como ferramenta educacional para contextualizar conhecimentos e valores vivenciados na Educação Física.” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed November 23, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11066 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Constantino, Marcio Turini. “Jogos digitais como ferramenta educacional para contextualizar conhecimentos e valores vivenciados na Educação Física.” 2016. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Constantino MT. Jogos digitais como ferramenta educacional para contextualizar conhecimentos e valores vivenciados na Educação Física. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11066 ;.

Council of Science Editors:

Constantino MT. Jogos digitais como ferramenta educacional para contextualizar conhecimentos e valores vivenciados na Educação Física. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11066 ;

15. Pamela Emanueli Alves Ferreira. Enunciados de tarefas de matemática : um estudo sob a perspectiva da educação matemática realística.

Degree: 2013, Universidade Estadual de Londrina

The objective of this research was to present a study on Math tasks instructions. It tries to create a reference table based on the Realistic… (more)

Subjects/Keywords: Matemática - Estudo e ensino; Educação matemática; Estudantes - Testes e medidas educacionais; Matemática - Aprendizagem por atividades; Aprendizagem - Avaliação; Mathematics; Study and teaching; Mathematics education; Students; Educational tests and measurements; Mathematics; Active learning

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APA (6th Edition):

Ferreira, P. E. A. (2013). Enunciados de tarefas de matemática : um estudo sob a perspectiva da educação matemática realística. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000183650

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Pamela Emanueli Alves. “Enunciados de tarefas de matemática : um estudo sob a perspectiva da educação matemática realística.” 2013. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed November 23, 2020. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000183650.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Pamela Emanueli Alves. “Enunciados de tarefas de matemática : um estudo sob a perspectiva da educação matemática realística.” 2013. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Ferreira PEA. Enunciados de tarefas de matemática : um estudo sob a perspectiva da educação matemática realística. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2013. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000183650.

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Council of Science Editors:

Ferreira PEA. Enunciados de tarefas de matemática : um estudo sob a perspectiva da educação matemática realística. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2013. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000183650

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16. Elizabeth Matos Rocha. Tecnologias digitais e ensino de matemÃtica: compreender para realizar. .

Degree: PhD, 2008, Universidade Federal do Ceará

Este trabalho discute, descreve e sistematiza aÃÃes para o ensino de MatemÃtica com o uso do computador na escola, identificando de que forma à possÃvel… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Ensino, Tecnologias Digitais, MatemÃtica; Education, Digital Technologies, Mathematics.; MatemÃtica â Ensino auxiliado por computador â Maranguape(CE); Professores de matemÃtica â FomaÃÃo - Maranguape(CE); Aprendizagem por atividades â Maranguape(CE); MatemÃtica â Estudo e ensino â Maranguape(CE)

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APA (6th Edition):

Rocha, E. M. (2008). Tecnologias digitais e ensino de matemÃtica: compreender para realizar. . (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1547 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Elizabeth Matos. “Tecnologias digitais e ensino de matemÃtica: compreender para realizar. .” 2008. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed November 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1547 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Elizabeth Matos. “Tecnologias digitais e ensino de matemÃtica: compreender para realizar. .” 2008. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Rocha EM. Tecnologias digitais e ensino de matemÃtica: compreender para realizar. . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2008. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1547 ;.

Council of Science Editors:

Rocha EM. Tecnologias digitais e ensino de matemÃtica: compreender para realizar. . [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2008. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1547 ;

17. Maria Josà Costa dos Santos Barros. To learn again fractions by means of pedagogical workshops: challenge for initial formation.

Degree: Master, 2007, Universidade Federal do Ceará

The primary concern of the present research is fractionsâ content, focusing on the relevance of such mathematical content to logical-mathematical acquisition. Firstly, a discussion on… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; formaÃÃo inicial; fraÃÃes; oficinas pedagÃgicas; SeqÃÃncia Fedathi; Early instruction; fractions; pedagogical workshops; Fedathiâs Sequence; FraÃÃes - Estudo e ensino - Fortaleza(CE); FraÃÃes - Ensino auxiliado por computador; Fedathi,SequÃncia; Aprendizagem por atividades - Fortaleza(CE); Professores de matemÃtica - FormaÃÃo - Fortaleza(CE)

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APA (6th Edition):

Barros, M. J. C. d. S. (2007). To learn again fractions by means of pedagogical workshops: challenge for initial formation. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=821 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barros, Maria Josà Costa dos Santos. “To learn again fractions by means of pedagogical workshops: challenge for initial formation.” 2007. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed November 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=821 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Barros, Maria Josà Costa dos Santos. “To learn again fractions by means of pedagogical workshops: challenge for initial formation.” 2007. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Barros MJCdS. To learn again fractions by means of pedagogical workshops: challenge for initial formation. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2007. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=821 ;.

Council of Science Editors:

Barros MJCdS. To learn again fractions by means of pedagogical workshops: challenge for initial formation. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2007. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=821 ;

18. Viviane Silva de Andrade. The FEDATHI sequence and the virtual teaching enviroment Telemeios used on the determination of the line equation.

Degree: Master, 2011, Universidade Federal do Ceará

 Este trabalho aborda a mediaÃÃo no ensino da Geometria AnalÃtica Plana utilizando o ambiente virtual de ensino TeleMeios e a metodologia de ensino SequÃncia Fedathi,… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Projeto TeleMeios; Fedathi,SequÃncia; Aprendizagem por atividades - Fortaleza(CE); Ensino à distÃncia - MultimÃdia interativa; Ensino à distÃncia - Ensino auxiliado por computador; Geometria analÃtica plana - Ensino auxiliado por computador; Geometria analÃtica plana - Estudo e ensino - Fortaleza(CE); Professores de matemÃtica - Fortaleza(CE); Estudantes do ensino mÃdio - Fortaleza(CE); AnÃlise de interaÃÃo em educaÃÃo

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APA (6th Edition):

Andrade, V. S. d. (2011). The FEDATHI sequence and the virtual teaching enviroment Telemeios used on the determination of the line equation. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7178 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andrade, Viviane Silva de. “The FEDATHI sequence and the virtual teaching enviroment Telemeios used on the determination of the line equation.” 2011. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed November 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7178 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Andrade, Viviane Silva de. “The FEDATHI sequence and the virtual teaching enviroment Telemeios used on the determination of the line equation.” 2011. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Andrade VSd. The FEDATHI sequence and the virtual teaching enviroment Telemeios used on the determination of the line equation. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2011. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7178 ;.

Council of Science Editors:

Andrade VSd. The FEDATHI sequence and the virtual teaching enviroment Telemeios used on the determination of the line equation. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2011. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7178 ;

19. Samuel de Carvalho Lima. Ensino de lÃnguas mediado por computador: um estudo das propostas de atividades online para o ensino da compreensÃo e produÃÃo oral em lÃngua inglesa.

Degree: PhD, 2012, Universidade Federal do Ceará

 Considerando o recente panorama de pesquisas que refletem a relaÃÃo e o compromisso da LinguÃstica Aplicada (LA) com os fenÃmenos que envolvem o uso das… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA APLICADA; Proposta de atividade online; EaD; LÃngua inglesa; Online proposed activity; EaD; Foreign language; Ensino à distÃncia; Internet na educaÃÃo; LÃngua inglesa â Estudo e ensino (Superior) â Recursos de redes de computadores; Aprendizagem por atividades

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APA (6th Edition):

Lima, S. d. C. (2012). Ensino de lÃnguas mediado por computador: um estudo das propostas de atividades online para o ensino da compreensÃo e produÃÃo oral em lÃngua inglesa. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8957 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Samuel de Carvalho. “Ensino de lÃnguas mediado por computador: um estudo das propostas de atividades online para o ensino da compreensÃo e produÃÃo oral em lÃngua inglesa.” 2012. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed November 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8957 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Samuel de Carvalho. “Ensino de lÃnguas mediado por computador: um estudo das propostas de atividades online para o ensino da compreensÃo e produÃÃo oral em lÃngua inglesa.” 2012. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Lima SdC. Ensino de lÃnguas mediado por computador: um estudo das propostas de atividades online para o ensino da compreensÃo e produÃÃo oral em lÃngua inglesa. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2012. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8957 ;.

Council of Science Editors:

Lima SdC. Ensino de lÃnguas mediado por computador: um estudo das propostas de atividades online para o ensino da compreensÃo e produÃÃo oral em lÃngua inglesa. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2012. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8957 ;

20. Juliana Gil da Silva Machado. Do grÃo ao pÃo: significaÃÃes do alimento na pedagogia Waldorf.

Degree: Master, 2018, Universidade Federal do Ceará

Esta pesquisa apresenta os diferentes significados da alimentaÃÃo na Pedagogia Waldorf, nas prÃticas escolares, baseado no depoimento de mÃes e professoras de uma escola Waldorf… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; AlimentaÃÃo Escolar; EducaÃÃo Alimentar e Nutricional; Pedagogia Waldorf; CurrÃculO; Steiner, Rudolf, 1861-1925â CrÃtica e interpretaÃÃo; MÃtodos PedagÃgicos; MÃtodos DidÃtico-PedagÃgicos; EducaÃÃo Infantil; Antroposofia; Horta Escolar; AlimentaÃÃo Escolar; Aprendizagem por Atividades; School food; Food and Nutritional Education; Waldorf Education; Curriculum

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APA (6th Edition):

Machado, J. G. d. S. (2018). Do grÃo ao pÃo: significaÃÃes do alimento na pedagogia Waldorf. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20347 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Juliana Gil da Silva. “Do grÃo ao pÃo: significaÃÃes do alimento na pedagogia Waldorf.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed November 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20347 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Juliana Gil da Silva. “Do grÃo ao pÃo: significaÃÃes do alimento na pedagogia Waldorf.” 2018. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Machado JGdS. Do grÃo ao pÃo: significaÃÃes do alimento na pedagogia Waldorf. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20347 ;.

Council of Science Editors:

Machado JGdS. Do grÃo ao pÃo: significaÃÃes do alimento na pedagogia Waldorf. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20347 ;


Universidade Estadual de Campinas

21. Randi, Marco Antonio Ferreira, 1965-. Criação, aplicação e avaliação de aulas com jogos cooperativos do tipo RPG para o ensino de biologia celular: Creation, application and evaluation of RPG-based classes for cell biology teaching.

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: Student who gets involved with their learning process learns better. Starting from this premise, the aim of this study was to develop, implement and… (more)

Subjects/Keywords: Jogos de representação; Jogos de fantasia; Aprendizagem por atividades; Jogos em grupos; Biologia celular - Estudo e ensino; Theatrical games; Role-playng game; Activity learning; Games groups; Cellular biology - Study and teaching

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APA (6th Edition):

Randi, Marco Antonio Ferreira, 1. (2011). Criação, aplicação e avaliação de aulas com jogos cooperativos do tipo RPG para o ensino de biologia celular: Creation, application and evaluation of RPG-based classes for cell biology teaching. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/317555

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Randi, Marco Antonio Ferreira, 1965-. “Criação, aplicação e avaliação de aulas com jogos cooperativos do tipo RPG para o ensino de biologia celular: Creation, application and evaluation of RPG-based classes for cell biology teaching.” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed November 23, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/317555.

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MLA Handbook (7th Edition):

Randi, Marco Antonio Ferreira, 1965-. “Criação, aplicação e avaliação de aulas com jogos cooperativos do tipo RPG para o ensino de biologia celular: Creation, application and evaluation of RPG-based classes for cell biology teaching.” 2011. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Randi, Marco Antonio Ferreira 1. Criação, aplicação e avaliação de aulas com jogos cooperativos do tipo RPG para o ensino de biologia celular: Creation, application and evaluation of RPG-based classes for cell biology teaching. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/317555.

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Council of Science Editors:

Randi, Marco Antonio Ferreira 1. Criação, aplicação e avaliação de aulas com jogos cooperativos do tipo RPG para o ensino de biologia celular: Creation, application and evaluation of RPG-based classes for cell biology teaching. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/317555

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22. Henrique Matsumoto Toraete. Matemática financeira : um conhecimento importante para os estudantes e seu futuro.

Degree: 2013, Universidade Estadual de Londrina

Neste trabalho é apresentada uma proposta didática para melhorar a qualidade do processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos da Matemática Financeira no 2º ano do Ensino… (more)

Subjects/Keywords: Matemática financeira - Estudo e ensino; Matemática financeira - Aprendizagem por atividades; Orçamento familiar - Solução de problemas; Matemática financeira - Inovações educacionais; Mathematics of finance; Study and teaching; Mathematics of finance; Active learning; Mathematics of finance; Family budgets; Problem solving; Educational innovations

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APA (6th Edition):

Toraete, H. M. (2013). Matemática financeira : um conhecimento importante para os estudantes e seu futuro. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000186093

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Toraete, Henrique Matsumoto. “Matemática financeira : um conhecimento importante para os estudantes e seu futuro.” 2013. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed November 23, 2020. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000186093.

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MLA Handbook (7th Edition):

Toraete, Henrique Matsumoto. “Matemática financeira : um conhecimento importante para os estudantes e seu futuro.” 2013. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Toraete HM. Matemática financeira : um conhecimento importante para os estudantes e seu futuro. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2013. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000186093.

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Council of Science Editors:

Toraete HM. Matemática financeira : um conhecimento importante para os estudantes e seu futuro. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2013. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000186093

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23. Eliane Maria de Oliveira Araman. Uma proposta para o uso da história da ciência para a aprendizagem de conceitos físicos nas séries iniciais do ensino fundamental.

Degree: 2006, Universidade Estadual de Londrina

This investigation, of qualitative character, promoted the integration of some references that corroborated for the elaboration of a historical-pedagogic approach adapted to the early years… (more)

Subjects/Keywords: Ciências (Ensino fundamental) - Estudo e ensino; Física - Formação de conceitos; Física - Aprendizagem por atividades; Física - Abordagem interdisciplinar do conhecimento; Sciences; Study and Teaching; Physics; Formation of concepts; Physics; Active learning; Physics; Interdisciplinary approach to knowledge

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APA (6th Edition):

Araman, E. M. d. O. (2006). Uma proposta para o uso da história da ciência para a aprendizagem de conceitos físicos nas séries iniciais do ensino fundamental. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://189.90.64.145/document/?code=vtls000119967

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araman, Eliane Maria de Oliveira. “Uma proposta para o uso da história da ciência para a aprendizagem de conceitos físicos nas séries iniciais do ensino fundamental.” 2006. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed November 23, 2020. http://189.90.64.145/document/?code=vtls000119967.

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MLA Handbook (7th Edition):

Araman, Eliane Maria de Oliveira. “Uma proposta para o uso da história da ciência para a aprendizagem de conceitos físicos nas séries iniciais do ensino fundamental.” 2006. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Araman EMdO. Uma proposta para o uso da história da ciência para a aprendizagem de conceitos físicos nas séries iniciais do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2006. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://189.90.64.145/document/?code=vtls000119967.

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Council of Science Editors:

Araman EMdO. Uma proposta para o uso da história da ciência para a aprendizagem de conceitos físicos nas séries iniciais do ensino fundamental. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2006. Available from: http://189.90.64.145/document/?code=vtls000119967

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24. Gilberto Franzoni. Múltiplas representações aplicadas na aprendizagem de circuitos elétricos.

Degree: 2010, Universidade Estadual de Londrina

A presente pesquisa tem como objetivo investigar e analisar a viabilidade e a potencialidade do desenho em funcionar como uma representação mediadora para solucionar problemas… (more)

Subjects/Keywords: Circuitos elétricos - Estudo e ensino; Circuitos elétricos - Formação de conceitos; Circuitos elétricos - Desenho tridimensional; Electric circuits; Study and teaching; Electric circuits; Concept formation; Active learning; Electric circuits; Three-dimensional design; Science; Study and teaching; Aprendizagem por atividades; Ciência - Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Franzoni, G. (2010). Múltiplas representações aplicadas na aprendizagem de circuitos elétricos. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000160155

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Franzoni, Gilberto. “Múltiplas representações aplicadas na aprendizagem de circuitos elétricos.” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed November 23, 2020. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000160155.

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MLA Handbook (7th Edition):

Franzoni, Gilberto. “Múltiplas representações aplicadas na aprendizagem de circuitos elétricos.” 2010. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Franzoni G. Múltiplas representações aplicadas na aprendizagem de circuitos elétricos. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2010. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000160155.

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Council of Science Editors:

Franzoni G. Múltiplas representações aplicadas na aprendizagem de circuitos elétricos. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2010. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000160155

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

25. Juscileide Braga de Castro. A utilizaÃÃo de objetos de aprendizagem para a compreensÃo e construÃÃo de grÃficos estatÃsticos.

Degree: Master, 2012, Universidade Federal do Ceará

O tratamento da informaÃÃo à importante para a formaÃÃo do cidadÃo, pois estamos cercados de dados e fatos que precisam ser compreendidos. Contudo, avaliaÃÃes recentes… (more)

Subjects/Keywords: EducaÃÃo EstatÃstica; tratamento da informaÃÃo; objetos de aprendizagem; grÃficos de setores; grÃficos de barra; TECNOLOGIA EDUCACIONAL; tecnologia; Ensino de MatemÃtica; bar charts; pie charts; learning objects; processing information; statistics educacion; technology; teaching of mathematics; MatemÃtica - MÃtodos grÃficos - Ensino auxiliado por computador; MatemÃtica - MÃtodos grÃficos - Estudo e ensino - Fortaleza(CE); Aprendizagem por atividades - Fortaleza(CE); Tecnologia da informaÃÃo - Fortaleza(CE); Projeto Um Computador por Aluno

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APA (6th Edition):

Castro, J. B. d. (2012). A utilizaÃÃo de objetos de aprendizagem para a compreensÃo e construÃÃo de grÃficos estatÃsticos. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9541 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Castro, Juscileide Braga de. “A utilizaÃÃo de objetos de aprendizagem para a compreensÃo e construÃÃo de grÃficos estatÃsticos.” 2012. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed November 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9541 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Castro, Juscileide Braga de. “A utilizaÃÃo de objetos de aprendizagem para a compreensÃo e construÃÃo de grÃficos estatÃsticos.” 2012. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Castro JBd. A utilizaÃÃo de objetos de aprendizagem para a compreensÃo e construÃÃo de grÃficos estatÃsticos. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2012. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9541 ;.

Council of Science Editors:

Castro JBd. A utilizaÃÃo de objetos de aprendizagem para a compreensÃo e construÃÃo de grÃficos estatÃsticos. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2012. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9541 ;

26. Francisco Regis Vieira Alves. AplicaÃÃes da sequÃncia Fedathi na promoÃÃo do raciocÃnio intuitivo no cÃlculo a vÃrias variÃveis.

Degree: PhD, 2011, Universidade Federal do Ceará

 Este estudo trata do ensino/aprendizagem do CÃlculo Diferencial e Integral a VÃrias VariÃveis - CVV. Seu objetivo geral foi a identificaÃÃo/descriÃÃo das categorias do raciocÃnio… (more)

Subjects/Keywords: ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA; SequÃncia Fedathi; IntuiÃÃo; CÃlculo a VÃrias VariÃveis; RepresentaÃÃes semiÃticas.; Sequence Fedathi; Intuition; Calcul a Plusieurs Variables; ReprÃsentations SÃmiotiques.; CÃlculo diferencial - Estudo e ensino - Fortaleza(CE); VariÃveis(MatemÃtica) - Estudo e ensino - Fortaleza(CE); CÃlculo diferencial - Ensino auxiliado por computador; VariÃveis(MatemÃtica) - Ensino auxiliado por computador; Fedathi,SeqÃÃncia; SemiÃtica; PercepÃÃo; IntuiÃÃo; Aprendizagem por atividades - Fortaleza(CE); Sistemas de ensino - Fortaleza(CE) - Projetos; MatemÃtica - Estudo e ensino(Superior) - Fortaleza(CE); Instituto Federal de EducaÃÃo,CiÃncia e Tecnologia do CearÃ

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APA (6th Edition):

Alves, F. R. V. (2011). AplicaÃÃes da sequÃncia Fedathi na promoÃÃo do raciocÃnio intuitivo no cÃlculo a vÃrias variÃveis. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6860 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Francisco Regis Vieira. “AplicaÃÃes da sequÃncia Fedathi na promoÃÃo do raciocÃnio intuitivo no cÃlculo a vÃrias variÃveis.” 2011. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed November 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6860 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Francisco Regis Vieira. “AplicaÃÃes da sequÃncia Fedathi na promoÃÃo do raciocÃnio intuitivo no cÃlculo a vÃrias variÃveis.” 2011. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Alves FRV. AplicaÃÃes da sequÃncia Fedathi na promoÃÃo do raciocÃnio intuitivo no cÃlculo a vÃrias variÃveis. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2011. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6860 ;.

Council of Science Editors:

Alves FRV. AplicaÃÃes da sequÃncia Fedathi na promoÃÃo do raciocÃnio intuitivo no cÃlculo a vÃrias variÃveis. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2011. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6860 ;

27. Luciana de Lima. IntegraÃÃo das tecnologias e currÃculo: a aprendizagem significativa de licenciandos de ciÃncias na apropriaÃÃo e articulaÃÃo entre saberes cientÃficos, pedagÃgicos e das TDIC.

Degree: PhD, 2014, Universidade Federal do Ceará

O objetivo de investigaÃÃo à interpretar as compreensÃes teÃricas e prÃticas de licenciandos de CiÃncias BiolÃgicas e FÃsica, sobre os conhecimentos cientÃficos, pedagÃgicos e tecnolÃgicos… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; IntegraÃÃo entre TDIC e CurrÃculo.; Aprendizagem Significativa; FormaÃÃo de Professores de CiÃncias; Integration between TDIC and Curriculum; Meaningful Learning; Science Teacher Education; Professores de biologia - FormaÃÃo - Fortaleza(CE); Professores de fÃsica - FormaÃÃo - Fortaleza(CE); Aprendizagem por atividades - Fortaleza(CE); Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educaÃÃo; Tecnologia educacional - Fortaleza(CE); Universidade Federal do Cearà - CurrÃculos

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APA (6th Edition):

Lima, L. d. (2014). IntegraÃÃo das tecnologias e currÃculo: a aprendizagem significativa de licenciandos de ciÃncias na apropriaÃÃo e articulaÃÃo entre saberes cientÃficos, pedagÃgicos e das TDIC. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12003 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Luciana de. “IntegraÃÃo das tecnologias e currÃculo: a aprendizagem significativa de licenciandos de ciÃncias na apropriaÃÃo e articulaÃÃo entre saberes cientÃficos, pedagÃgicos e das TDIC.” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed November 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12003 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Luciana de. “IntegraÃÃo das tecnologias e currÃculo: a aprendizagem significativa de licenciandos de ciÃncias na apropriaÃÃo e articulaÃÃo entre saberes cientÃficos, pedagÃgicos e das TDIC.” 2014. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Lima Ld. IntegraÃÃo das tecnologias e currÃculo: a aprendizagem significativa de licenciandos de ciÃncias na apropriaÃÃo e articulaÃÃo entre saberes cientÃficos, pedagÃgicos e das TDIC. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2014. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12003 ;.

Council of Science Editors:

Lima Ld. IntegraÃÃo das tecnologias e currÃculo: a aprendizagem significativa de licenciandos de ciÃncias na apropriaÃÃo e articulaÃÃo entre saberes cientÃficos, pedagÃgicos e das TDIC. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2014. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12003 ;

28. Josà Robson Maia de Almeida. Aprendizagem musical compartilhada: a prÃtica coletiva dos instrumentos de sopros/madeiras no Curso de MÃsica da UFCA.

Degree: PhD, 2014, Universidade Federal do Ceará

O presente trabalho busca refletir e compreender sobre as prÃticas pedagÃgicas no ensino de instrumentos de sopros/madeiras (flauta transversal, clarinete e saxofone) que ocorrem no… (more)

Subjects/Keywords: MUSICA; PrÃtica Instrumental; Aprendizagem Musical Compartilhada; Identidade docente; Instrumental Practice; Musical Shared Learning; Musical knowledge; Instrumentos de sopro â InstruÃÃo e estudo â Juazeiro do Norte (CE); Aprendizagem por atividades â Juazeiro do Norte (CE); Professores de mÃsica â FormaÃÃo â Juazeiro do Norte (CE); PrÃtica de ensino â Juazeiro do Norte (CE); Universidade Federal do Cariri

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APA (6th Edition):

Almeida, J. R. M. d. (2014). Aprendizagem musical compartilhada: a prÃtica coletiva dos instrumentos de sopros/madeiras no Curso de MÃsica da UFCA. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13520 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Josà Robson Maia de. “Aprendizagem musical compartilhada: a prÃtica coletiva dos instrumentos de sopros/madeiras no Curso de MÃsica da UFCA.” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed November 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13520 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Josà Robson Maia de. “Aprendizagem musical compartilhada: a prÃtica coletiva dos instrumentos de sopros/madeiras no Curso de MÃsica da UFCA.” 2014. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Almeida JRMd. Aprendizagem musical compartilhada: a prÃtica coletiva dos instrumentos de sopros/madeiras no Curso de MÃsica da UFCA. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2014. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13520 ;.

Council of Science Editors:

Almeida JRMd. Aprendizagem musical compartilhada: a prÃtica coletiva dos instrumentos de sopros/madeiras no Curso de MÃsica da UFCA. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2014. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13520 ;

29. MÃrio Jorge Nunes Costa. RealizaÃÃo de PrÃtica de FÃsica em Bancada e SimulaÃÃo Computacional para Promover o Desenvolvimento da Aprendizagem Significativa e Colaborativa .

Degree: Master, 2013, Universidade Federal do Ceará

 A avaliaÃÃo educacional brasileira, segundo o PISA, se reflete no quadro de desigualdades econÃmicas e sociais vivenciadas entre os hemisfÃrios norte e sul planetÃrios. A… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Aprendizagem Ausubeliana e Colaborativa; IntegraÃÃo dos LaboratÃrios de InformÃtica e ExperimentaÃÃo; SimulaÃÃo e Modelagem; Software PhET e Crocodile; Software de Mapeamento CHIC; Circuitos ElÃtricos; AnÃlise Textual Discursiva; AnÃlise Qualitativa Multidimensional.; Collaborative and Meaningful Learning; Integration of Computer and Experimentation Labs; Modeling and Simulation; Software PhET and Crocodile; Mapping software CHIC; Electrical Circuits; Discursive Textual Analysis; Multidimensional Qualitative Analysis; Ausubel,David Paul,1918-2008; Psicologia da aprendizagem; Trabalho de grupo na educaÃÃo - Conjunto CearÃ(Fortaleza,CE); Aprendizagem por atividades - Conjunto CearÃ(Fortaleza,CE); Atividades criativas na sala de aula; FÃsica - Conjunto CearÃ(Fortaleza,CE) - Ensino auxiliado por computador; FÃsica - Estudo e ensino - Conjunto CearÃ(Fortaleza,CE)

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APA (6th Edition):

Costa, M. J. N. (2013). RealizaÃÃo de PrÃtica de FÃsica em Bancada e SimulaÃÃo Computacional para Promover o Desenvolvimento da Aprendizagem Significativa e Colaborativa . (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9445 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, MÃrio Jorge Nunes. “RealizaÃÃo de PrÃtica de FÃsica em Bancada e SimulaÃÃo Computacional para Promover o Desenvolvimento da Aprendizagem Significativa e Colaborativa .” 2013. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed November 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9445 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, MÃrio Jorge Nunes. “RealizaÃÃo de PrÃtica de FÃsica em Bancada e SimulaÃÃo Computacional para Promover o Desenvolvimento da Aprendizagem Significativa e Colaborativa .” 2013. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Costa MJN. RealizaÃÃo de PrÃtica de FÃsica em Bancada e SimulaÃÃo Computacional para Promover o Desenvolvimento da Aprendizagem Significativa e Colaborativa . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9445 ;.

Council of Science Editors:

Costa MJN. RealizaÃÃo de PrÃtica de FÃsica em Bancada e SimulaÃÃo Computacional para Promover o Desenvolvimento da Aprendizagem Significativa e Colaborativa . [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9445 ;

30. Alessandra Pereira Dias. Os Jogos PedagÃgicos na Aprendizagem da Linguagem Escrita: O que Pensam e Fazem Professores da EducaÃÃo Infantil e do Ensino Fundamental?.

Degree: Master, 2009, Universidade Federal do Ceará

 Esse trabalho se propÃs a investigar a concepÃÃo e uso de jogos pedagÃgicos no ensino da linguagem escrita por professores de educaÃÃo infantil e ensino… (more)

Subjects/Keywords: ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA; MEDIAÃÃO PEDAGÃGICA; JOGOS PEDAGÃGICOS; LINGUAGEM ESCRITA; pedagogical intervention; educational games; written language.; Jogos no ensino de lÃngua portuguesa - Fortaleza(CE); Jogos educativos; Aprendizagem por atividades - Fortaleza(CE); LÃngua portuguesa - Estudo e ensino - Fortaleza(CE); CrianÃas - Linguagem; CrianÃas - Escrita; Professores de educaÃÃo prÃ-escolar - Fortaleza(CE) - Atitudes; Professores de ensino fundamental - Fortaleza(CE) - Atitudes; AnÃlise de interaÃÃo em educaÃÃo - Fortaleza(CE); PrÃtica de ensino

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APA (6th Edition):

Dias, A. P. (2009). Os Jogos PedagÃgicos na Aprendizagem da Linguagem Escrita: O que Pensam e Fazem Professores da EducaÃÃo Infantil e do Ensino Fundamental?. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3849 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dias, Alessandra Pereira. “Os Jogos PedagÃgicos na Aprendizagem da Linguagem Escrita: O que Pensam e Fazem Professores da EducaÃÃo Infantil e do Ensino Fundamental?.” 2009. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed November 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3849 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Dias, Alessandra Pereira. “Os Jogos PedagÃgicos na Aprendizagem da Linguagem Escrita: O que Pensam e Fazem Professores da EducaÃÃo Infantil e do Ensino Fundamental?.” 2009. Web. 23 Nov 2020.

Vancouver:

Dias AP. Os Jogos PedagÃgicos na Aprendizagem da Linguagem Escrita: O que Pensam e Fazem Professores da EducaÃÃo Infantil e do Ensino Fundamental?. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2009. [cited 2020 Nov 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3849 ;.

Council of Science Editors:

Dias AP. Os Jogos PedagÃgicos na Aprendizagem da Linguagem Escrita: O que Pensam e Fazem Professores da EducaÃÃo Infantil e do Ensino Fundamental?. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2009. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3849 ;

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