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1. Guimar?es, Leonardo Lira. Infer?ncia de contexto para dispositivos m?veis utilizando aprendizagem por refor?o.

Degree: 2015, Universidade Federal do Amazonas

 Os avan?os das tecnologias de comunica??o sem fio e de hardware impulsionaram a populariza??o do uso de dispositivos m?veis. Cada vez mais, estes dispositivos ganham… (more)

Subjects/Keywords: Infer?ncia de Contexto; Aprendizagem por Refor?o; Dispositivos M?veis; Context Reasoning; Reinforcement Learning; Mobile Devices; CI?NCIAS EXATAS E DA TERRA: CI?NCIA DA COMPUTA??O

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APA (6th Edition):

Guimar?es, L. L. (2015). Infer?ncia de contexto para dispositivos m?veis utilizando aprendizagem por refor?o. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4243

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guimar?es, Leonardo Lira. “Infer?ncia de contexto para dispositivos m?veis utilizando aprendizagem por refor?o.” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed March 01, 2021. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4243.

MLA Handbook (7th Edition):

Guimar?es, Leonardo Lira. “Infer?ncia de contexto para dispositivos m?veis utilizando aprendizagem por refor?o.” 2015. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Guimar?es LL. Infer?ncia de contexto para dispositivos m?veis utilizando aprendizagem por refor?o. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. [cited 2021 Mar 01]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4243.

Council of Science Editors:

Guimar?es LL. Infer?ncia de contexto para dispositivos m?veis utilizando aprendizagem por refor?o. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4243

2. Gomes, Elaine Figueiredo Motta. Desenvolvimento e caracteriza??o mec?nica de placas ciment?cias refor?adas com tecido de juta e malva e substitui??o parcial do cimento por metacaulinita.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

A presente pesquisa apresenta o desenvolvimento e caracteriza??o mec?nica de placas ciment?cias refor?ados com tecido de juta e malva. Foram utilizadas matrizes com redu??o de… (more)

Subjects/Keywords: Redu??o de hidr?xido de c?lcio; Fluoresc?ncia de raios-x; Juta; Malva; Termogravimetria; ENGENHARIAS; Caracteriza??o mec?nica; Placas ciment?cias refor?adas; Juta e malva; Metacaulinita

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APA (6th Edition):

Gomes, E. F. M. (2019). Desenvolvimento e caracteriza??o mec?nica de placas ciment?cias refor?adas com tecido de juta e malva e substitui??o parcial do cimento por metacaulinita. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8041

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Elaine Figueiredo Motta. “Desenvolvimento e caracteriza??o mec?nica de placas ciment?cias refor?adas com tecido de juta e malva e substitui??o parcial do cimento por metacaulinita.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed March 01, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8041.

MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Elaine Figueiredo Motta. “Desenvolvimento e caracteriza??o mec?nica de placas ciment?cias refor?adas com tecido de juta e malva e substitui??o parcial do cimento por metacaulinita.” 2019. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Gomes EFM. Desenvolvimento e caracteriza??o mec?nica de placas ciment?cias refor?adas com tecido de juta e malva e substitui??o parcial do cimento por metacaulinita. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2021 Mar 01]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8041.

Council of Science Editors:

Gomes EFM. Desenvolvimento e caracteriza??o mec?nica de placas ciment?cias refor?adas com tecido de juta e malva e substitui??o parcial do cimento por metacaulinita. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8041

3. Vicente, Ana Patrícia Teixeira. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.

Degree: 2013, Instituto Politécnico de Bragança

O presente relatório desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar pretende, apresentar a ação(more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Aprendizagem por descoberta; Aprendizagem ativa; Experiências de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Vicente, A. P. T. (2013). Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12143

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vicente, Ana Patrícia Teixeira. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.” 2013. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed March 01, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12143.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vicente, Ana Patrícia Teixeira. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.” 2013. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Vicente APT. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. [cited 2021 Mar 01]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12143.

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Council of Science Editors:

Vicente APT. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12143

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Universidade do Rio Grande do Norte

4. Silva, Lucileide Medeiros Dantas da. Proposta de arquitetura em Hardware para FPGA da técnica Qlearning de aprendizagem por reforço .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 Q-learning is a off-policy reinforcement learning technique which has as main advantage the possibility of obtaining an optimal policy interacting with an unknown model environment.… (more)

Subjects/Keywords: FPGA; Q-learning; Aprendizagem por reforço; Hardware

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APA (6th Edition):

Silva, L. M. D. d. (2016). Proposta de arquitetura em Hardware para FPGA da técnica Qlearning de aprendizagem por reforço . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22395

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Lucileide Medeiros Dantas da. “Proposta de arquitetura em Hardware para FPGA da técnica Qlearning de aprendizagem por reforço .” 2016. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed March 01, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22395.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Lucileide Medeiros Dantas da. “Proposta de arquitetura em Hardware para FPGA da técnica Qlearning de aprendizagem por reforço .” 2016. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Silva LMDd. Proposta de arquitetura em Hardware para FPGA da técnica Qlearning de aprendizagem por reforço . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2021 Mar 01]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22395.

Council of Science Editors:

Silva LMDd. Proposta de arquitetura em Hardware para FPGA da técnica Qlearning de aprendizagem por reforço . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22395

5. Baptista, Joana Isabel Marvilha. Prática de ensino supervisionada em Ensino do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2015, Instituto Politécnico de Bragança

O presente relatório de estágio pretende dar a conhecer parte do trabalho desenvolvido no âmbito de Unidade Curricular da Prática de Ensino Supervisionada (PES), integrada… (more)

Subjects/Keywords: Manual escolar; Aprendizagem por descoberta; Literacia científica

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APA (6th Edition):

Baptista, J. I. M. (2015). Prática de ensino supervisionada em Ensino do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12718

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baptista, Joana Isabel Marvilha. “Prática de ensino supervisionada em Ensino do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico.” 2015. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed March 01, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12718.

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MLA Handbook (7th Edition):

Baptista, Joana Isabel Marvilha. “Prática de ensino supervisionada em Ensino do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico.” 2015. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Baptista JIM. Prática de ensino supervisionada em Ensino do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2015. [cited 2021 Mar 01]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12718.

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Council of Science Editors:

Baptista JIM. Prática de ensino supervisionada em Ensino do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12718

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Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

6. Nascimento, Claudia Santos do. A contextualização do ensino de ondas sonoras por meio do corpo humano .

Degree: 2009, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 Esta dissertação apresenta os resultados de um projeto de mestrado que teve como objetivo propor e testar uma metodologia de ensino contextualizada para o ensino… (more)

Subjects/Keywords: Ondas Sonoras; Ondas (Física); Aprendizagem por Atividades

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APA (6th Edition):

Nascimento, C. S. d. (2009). A contextualização do ensino de ondas sonoras por meio do corpo humano . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/1541

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Claudia Santos do. “A contextualização do ensino de ondas sonoras por meio do corpo humano .” 2009. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed March 01, 2021. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/1541.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Claudia Santos do. “A contextualização do ensino de ondas sonoras por meio do corpo humano .” 2009. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Nascimento CSd. A contextualização do ensino de ondas sonoras por meio do corpo humano . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2009. [cited 2021 Mar 01]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/1541.

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Council of Science Editors:

Nascimento CSd. A contextualização do ensino de ondas sonoras por meio do corpo humano . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2009. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/1541

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7. Fernandes, Themirames M B C. Os princípios bíblicos e o desenvolvimento das crianças da educação infantil.

Degree: 2017, Instituto Politécnico do Guarda

 Consta deste nosso estudo o Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionado (PES), com habilitação profissional para a docência no 1º e 2º Ciclo… (more)

Subjects/Keywords: educação; educação por príncipios; principios bíblicos; aprendizagem

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APA (6th Edition):

Fernandes, T. M. B. C. (2017). Os princípios bíblicos e o desenvolvimento das crianças da educação infantil. (Thesis). Instituto Politécnico do Guarda. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/3922

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Themirames M B C. “Os princípios bíblicos e o desenvolvimento das crianças da educação infantil.” 2017. Thesis, Instituto Politécnico do Guarda. Accessed March 01, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/3922.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Themirames M B C. “Os princípios bíblicos e o desenvolvimento das crianças da educação infantil.” 2017. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Fernandes TMBC. Os princípios bíblicos e o desenvolvimento das crianças da educação infantil. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Guarda; 2017. [cited 2021 Mar 01]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/3922.

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Council of Science Editors:

Fernandes TMBC. Os princípios bíblicos e o desenvolvimento das crianças da educação infantil. [Thesis]. Instituto Politécnico do Guarda; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/3922

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Universidade do Porto

8. Araújo, Miguel Ramos de. Understanding Behavior via inverse reinforcement learning.

Degree: 2012, Universidade do Porto

Tese de Mestrado Integrado. Engenharia Informática e Computação. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2012 Advisors/Committee Members: Rossetti, Rosaldo José Fernandes, Barros, João Francisco Cordeiro de Oliveira, Universidade do Porto. Faculdade de Engenharia.

Subjects/Keywords: Compreender o comportamento através da aprendizagem de reforço inverso

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APA (6th Edition):

Araújo, M. R. d. (2012). Understanding Behavior via inverse reinforcement learning. (Thesis). Universidade do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68416

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araújo, Miguel Ramos de. “Understanding Behavior via inverse reinforcement learning.” 2012. Thesis, Universidade do Porto. Accessed March 01, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68416.

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MLA Handbook (7th Edition):

Araújo, Miguel Ramos de. “Understanding Behavior via inverse reinforcement learning.” 2012. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Araújo MRd. Understanding Behavior via inverse reinforcement learning. [Internet] [Thesis]. Universidade do Porto; 2012. [cited 2021 Mar 01]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68416.

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Council of Science Editors:

Araújo MRd. Understanding Behavior via inverse reinforcement learning. [Thesis]. Universidade do Porto; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68416

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9. Silva, Natália M R. Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada.

Degree: 2012, Instituto Politécnico do Guarda

O Regulamento 82/2012, publicado em Diário da República em 28 de fevereiro 2012, regulamenta a Prática de Ensino Supervisionada (PES), sendo esta objeto de relatório… (more)

Subjects/Keywords: Organização e Tratamento de Dados; O jogo na Aprendizagem Matemática

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APA (6th Edition):

Silva, N. M. R. (2012). Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada. (Thesis). Instituto Politécnico do Guarda. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/1311

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Natália M R. “Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada.” 2012. Thesis, Instituto Politécnico do Guarda. Accessed March 01, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/1311.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Natália M R. “Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada.” 2012. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Silva NMR. Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Guarda; 2012. [cited 2021 Mar 01]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/1311.

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Council of Science Editors:

Silva NMR. Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada. [Thesis]. Instituto Politécnico do Guarda; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/1311

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10. Jardim, David Walter Figueira. Hierarchical reinforcement learning: learning sub-goals and state-abstraction.

Degree: 2011, RCAAP

Mestrado em Engenharia Informática

Os seres humanos possuem a incrível capacidade de criar e utilizar abstracções. Com essas abstracções somos capazes de resolver tarefas extremamente… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem automática; Aprendizagem hierárquica por reforço; Abstrações; Sub-objectivos; Machine Learning; Reinforcement Learning; Abstractions; Subgoals

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APA (6th Edition):

Jardim, D. W. F. (2011). Hierarchical reinforcement learning: learning sub-goals and state-abstraction. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/2866

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jardim, David Walter Figueira. “Hierarchical reinforcement learning: learning sub-goals and state-abstraction.” 2011. Thesis, RCAAP. Accessed March 01, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/2866.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jardim, David Walter Figueira. “Hierarchical reinforcement learning: learning sub-goals and state-abstraction.” 2011. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Jardim DWF. Hierarchical reinforcement learning: learning sub-goals and state-abstraction. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2011. [cited 2021 Mar 01]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/2866.

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Council of Science Editors:

Jardim DWF. Hierarchical reinforcement learning: learning sub-goals and state-abstraction. [Thesis]. RCAAP; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/2866

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11. Lima, Suelen Coelho. A comunica??o alternativa e a media??o do professor na sala de recursos multifuncionais : um estudo de caso.

Degree: 2016, Universidade Federal do Amazonas

A pesquisa objetivou analisar o papel do professor como mediador no processo de ensino e aprendizagem na sala de recursos multifuncionais procurando estabelecer como ocorre… (more)

Subjects/Keywords: Comunica??o Alternativa; Inclus?o Escolar; Media??o Docente; Alternative Communication; School inclusion; Mediation Teacher; CI?NCIAS HUMANAS: EDUCA??O: ENSINO-APRENDIZAGEM

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APA (6th Edition):

Lima, S. C. (2016). A comunica??o alternativa e a media??o do professor na sala de recursos multifuncionais : um estudo de caso. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5321

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Suelen Coelho. “A comunica??o alternativa e a media??o do professor na sala de recursos multifuncionais : um estudo de caso.” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed March 01, 2021. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5321.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Suelen Coelho. “A comunica??o alternativa e a media??o do professor na sala de recursos multifuncionais : um estudo de caso.” 2016. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Lima SC. A comunica??o alternativa e a media??o do professor na sala de recursos multifuncionais : um estudo de caso. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. [cited 2021 Mar 01]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5321.

Council of Science Editors:

Lima SC. A comunica??o alternativa e a media??o do professor na sala de recursos multifuncionais : um estudo de caso. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5321


Universidade do Rio Grande do Norte

12. Falcão, Auzelivia Pastora Rego Medeiros. Utilização de mapas conceituais como ferramenta de ensino para o desenvolvimento do raciocínio clínico no curso de medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 BACKGROUND: Among the wide range of skills displayed by a medical doctor is undoubtedly the need to use cohesive and well grounded clinical reasoning in… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem por associação; Ensino; Educação Médica; Educação de Graduação em Medicina

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APA (6th Edition):

Falcão, A. P. R. M. (2015). Utilização de mapas conceituais como ferramenta de ensino para o desenvolvimento do raciocínio clínico no curso de medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20527

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Falcão, Auzelivia Pastora Rego Medeiros. “Utilização de mapas conceituais como ferramenta de ensino para o desenvolvimento do raciocínio clínico no curso de medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte .” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed March 01, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20527.

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MLA Handbook (7th Edition):

Falcão, Auzelivia Pastora Rego Medeiros. “Utilização de mapas conceituais como ferramenta de ensino para o desenvolvimento do raciocínio clínico no curso de medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte .” 2015. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Falcão APRM. Utilização de mapas conceituais como ferramenta de ensino para o desenvolvimento do raciocínio clínico no curso de medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2021 Mar 01]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20527.

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Council of Science Editors:

Falcão APRM. Utilização de mapas conceituais como ferramenta de ensino para o desenvolvimento do raciocínio clínico no curso de medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20527

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13. Costa, Matheus Moreira [UNESP]. O ensino das funções exponenciais: uma proposta alternativa por meio de contextualização, modelagem matemática e recursos tecnológicos.

Degree: 2016, Universidade Estadual Paulista

 A Matemática, apesar fazer parte do cotidiano do aluno, tanto explicitamente quanto de forma mais sutil, é normalmente taxada de difícil compreensão e aparece como… (more)

Subjects/Keywords: Funções Exponenciais; Aprendizagem por modelagem; Recursos tecnológicos; Contextualização do conteúdo

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APA (6th Edition):

Costa, M. M. [. (2016). O ensino das funções exponenciais: uma proposta alternativa por meio de contextualização, modelagem matemática e recursos tecnológicos. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/143450

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Matheus Moreira [UNESP]. “O ensino das funções exponenciais: uma proposta alternativa por meio de contextualização, modelagem matemática e recursos tecnológicos.” 2016. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed March 01, 2021. http://hdl.handle.net/11449/143450.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Matheus Moreira [UNESP]. “O ensino das funções exponenciais: uma proposta alternativa por meio de contextualização, modelagem matemática e recursos tecnológicos.” 2016. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Costa MM[. O ensino das funções exponenciais: uma proposta alternativa por meio de contextualização, modelagem matemática e recursos tecnológicos. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2016. [cited 2021 Mar 01]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/143450.

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Council of Science Editors:

Costa MM[. O ensino das funções exponenciais: uma proposta alternativa por meio de contextualização, modelagem matemática e recursos tecnológicos. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11449/143450

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14. Vitor Leandro da Silva Profeta. Nível de estabilização na resposta a perturbações imprevisíveis: efeitos sobre o feedback corrente e o feedforward.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

O objetivo do estudo foi investigar se sujeitos com diferentes níveis de estabilização do desempenho se adaptam de forma diferente à perturbações imprevisíveis introduzidas após… (more)

Subjects/Keywords: Realimentação (Psicologia).; Aprendizagem motora.; Sistemas de controle por realimentação.

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APA (6th Edition):

Profeta, V. L. d. S. (2009). Nível de estabilização na resposta a perturbações imprevisíveis: efeitos sobre o feedback corrente e o feedforward. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/KMCG-8D8P2V

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Profeta, Vitor Leandro da Silva. “Nível de estabilização na resposta a perturbações imprevisíveis: efeitos sobre o feedback corrente e o feedforward.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed March 01, 2021. http://hdl.handle.net/1843/KMCG-8D8P2V.

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MLA Handbook (7th Edition):

Profeta, Vitor Leandro da Silva. “Nível de estabilização na resposta a perturbações imprevisíveis: efeitos sobre o feedback corrente e o feedforward.” 2009. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Profeta VLdS. Nível de estabilização na resposta a perturbações imprevisíveis: efeitos sobre o feedback corrente e o feedforward. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2021 Mar 01]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/KMCG-8D8P2V.

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Council of Science Editors:

Profeta VLdS. Nível de estabilização na resposta a perturbações imprevisíveis: efeitos sobre o feedback corrente e o feedforward. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/KMCG-8D8P2V

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Universidade do Rio Grande do Norte

15. Almeida, Nathalee Cavalcante de. Técnicas de conformação de feixe em arranjo de antenas utilizando aprendizagem por reforço .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 Beamforming is a technique widely used in various fields. With the aid of an antenna array, the beamforming aims to minimize the contribution of unknown… (more)

Subjects/Keywords: Arranjo de antenas; Aprendizagem por reforço; Algoritmos adaptativos; Conformação de feixe

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APA (6th Edition):

Almeida, N. C. d. (2015). Técnicas de conformação de feixe em arranjo de antenas utilizando aprendizagem por reforço . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20226

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Nathalee Cavalcante de. “Técnicas de conformação de feixe em arranjo de antenas utilizando aprendizagem por reforço .” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed March 01, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20226.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Nathalee Cavalcante de. “Técnicas de conformação de feixe em arranjo de antenas utilizando aprendizagem por reforço .” 2015. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Almeida NCd. Técnicas de conformação de feixe em arranjo de antenas utilizando aprendizagem por reforço . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2021 Mar 01]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20226.

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Council of Science Editors:

Almeida NCd. Técnicas de conformação de feixe em arranjo de antenas utilizando aprendizagem por reforço . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20226

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Universidade do Porto

16. Pacheco, Pedro Alexandre Xavier. Computer-based assessment system for e-learning applied to programming education.

Degree: 2010, Universidade do Porto

Tese de mestrado integrado. Engenharia Informática e Computação. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2010 Advisors/Committee Members: Coelho, António Fernando Vasconcelos Cunha Castro, Universidade do Porto. Faculdade de Engenharia.

Subjects/Keywords: Ensino de informática; e-learning; Ensino-aprendizagem assistido por computador

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APA (6th Edition):

Pacheco, P. A. X. (2010). Computer-based assessment system for e-learning applied to programming education. (Thesis). Universidade do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/58377

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pacheco, Pedro Alexandre Xavier. “Computer-based assessment system for e-learning applied to programming education.” 2010. Thesis, Universidade do Porto. Accessed March 01, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/58377.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pacheco, Pedro Alexandre Xavier. “Computer-based assessment system for e-learning applied to programming education.” 2010. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Pacheco PAX. Computer-based assessment system for e-learning applied to programming education. [Internet] [Thesis]. Universidade do Porto; 2010. [cited 2021 Mar 01]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/58377.

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Council of Science Editors:

Pacheco PAX. Computer-based assessment system for e-learning applied to programming education. [Thesis]. Universidade do Porto; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/58377

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Universidade do Rio Grande do Norte

17. Carvalho, Fabricia Correia de. Integração escola-espaços não formais de educação: utilização de uma abordagem investigativa para o ensino de ecologia .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 The objective of this research was to investigate the contribution of the integrated use – non-formal school education space – Conservation Units – for learning… (more)

Subjects/Keywords: Espaço não formal de educação; Ensino por investigação; Aprendizagem significativa; Ecologia

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APA (6th Edition):

Carvalho, F. C. d. (2014). Integração escola-espaços não formais de educação: utilização de uma abordagem investigativa para o ensino de ecologia . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22796

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Fabricia Correia de. “Integração escola-espaços não formais de educação: utilização de uma abordagem investigativa para o ensino de ecologia .” 2014. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed March 01, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22796.

MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Fabricia Correia de. “Integração escola-espaços não formais de educação: utilização de uma abordagem investigativa para o ensino de ecologia .” 2014. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Carvalho FCd. Integração escola-espaços não formais de educação: utilização de uma abordagem investigativa para o ensino de ecologia . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2021 Mar 01]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22796.

Council of Science Editors:

Carvalho FCd. Integração escola-espaços não formais de educação: utilização de uma abordagem investigativa para o ensino de ecologia . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22796


Universidade do Rio Grande do Norte

18. Almeida, Nathalee Cavalcante de. Técnicas de conformação de feixe em arranjo de antenas utilizando aprendizagem por reforço .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 Beamforming is a technique widely used in various fields. With the aid of an antenna array, the beamforming aims to minimize the contribution of unknown… (more)

Subjects/Keywords: Arranjo de antenas; Aprendizagem por reforço; Algoritmos adaptativos; Conformação de feixe

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APA (6th Edition):

Almeida, N. C. d. (2015). Técnicas de conformação de feixe em arranjo de antenas utilizando aprendizagem por reforço . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20226

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Nathalee Cavalcante de. “Técnicas de conformação de feixe em arranjo de antenas utilizando aprendizagem por reforço .” 2015. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed March 01, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20226.

MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Nathalee Cavalcante de. “Técnicas de conformação de feixe em arranjo de antenas utilizando aprendizagem por reforço .” 2015. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Almeida NCd. Técnicas de conformação de feixe em arranjo de antenas utilizando aprendizagem por reforço . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2021 Mar 01]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20226.

Council of Science Editors:

Almeida NCd. Técnicas de conformação de feixe em arranjo de antenas utilizando aprendizagem por reforço . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20226


Universidade do Rio Grande do Norte

19. Falcão, Auzelivia Pastora Rego Medeiros. Utilização de mapas conceituais como ferramenta de ensino para o desenvolvimento do raciocínio clínico no curso de medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 BACKGROUND: Among the wide range of skills displayed by a medical doctor is undoubtedly the need to use cohesive and well grounded clinical reasoning in… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem por associação; Ensino; Educação Médica; Educação de Graduação em Medicina

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APA (6th Edition):

Falcão, A. P. R. M. (2015). Utilização de mapas conceituais como ferramenta de ensino para o desenvolvimento do raciocínio clínico no curso de medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20527

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Falcão, Auzelivia Pastora Rego Medeiros. “Utilização de mapas conceituais como ferramenta de ensino para o desenvolvimento do raciocínio clínico no curso de medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed March 01, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20527.

MLA Handbook (7th Edition):

Falcão, Auzelivia Pastora Rego Medeiros. “Utilização de mapas conceituais como ferramenta de ensino para o desenvolvimento do raciocínio clínico no curso de medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte .” 2015. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Falcão APRM. Utilização de mapas conceituais como ferramenta de ensino para o desenvolvimento do raciocínio clínico no curso de medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2021 Mar 01]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20527.

Council of Science Editors:

Falcão APRM. Utilização de mapas conceituais como ferramenta de ensino para o desenvolvimento do raciocínio clínico no curso de medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20527


Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

20. Arinos, Edgard José dos Santos. Criptografia: aplicações no ensino fundamental e médio .

Degree: 2014, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 Algumas discussões no ensino de matemática evidenciam a importância do desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem com atividades didáticas envolvendo temas atuais, com assuntos… (more)

Subjects/Keywords: Criptografia; Ensino Fundamental; Aprendizagem por Atividades; Cryptography; Ensino Médio; Active Learning

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APA (6th Edition):

Arinos, E. J. d. S. (2014). Criptografia: aplicações no ensino fundamental e médio . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2154

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arinos, Edgard José dos Santos. “Criptografia: aplicações no ensino fundamental e médio .” 2014. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed March 01, 2021. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2154.

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MLA Handbook (7th Edition):

Arinos, Edgard José dos Santos. “Criptografia: aplicações no ensino fundamental e médio .” 2014. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Arinos EJdS. Criptografia: aplicações no ensino fundamental e médio . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2014. [cited 2021 Mar 01]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2154.

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Arinos EJdS. Criptografia: aplicações no ensino fundamental e médio . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2014. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2154

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Universidade de Brasília

21. Adriano César Santana. Metodologia para a aplicação da aprendizagem orientada por projetos (aopj), nos cursos de Engenharia, com foco nas competências transversais.

Degree: 2009, Universidade de Brasília

The Ministry of Education, regarding engineering education, through its curriculum guidelines, has been working in the direction of graduation courses with flexible curriculum, pedagogical student… (more)

Subjects/Keywords: ensino de Engenharia; aprendizagem por projetos; competências transversais; projetos; ENGENHARIA ELETRICA

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APA (6th Edition):

Santana, A. C. (2009). Metodologia para a aplicação da aprendizagem orientada por projetos (aopj), nos cursos de Engenharia, com foco nas competências transversais. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5813

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santana, Adriano César. “Metodologia para a aplicação da aprendizagem orientada por projetos (aopj), nos cursos de Engenharia, com foco nas competências transversais.” 2009. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed March 01, 2021. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5813.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santana, Adriano César. “Metodologia para a aplicação da aprendizagem orientada por projetos (aopj), nos cursos de Engenharia, com foco nas competências transversais.” 2009. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Santana AC. Metodologia para a aplicação da aprendizagem orientada por projetos (aopj), nos cursos de Engenharia, com foco nas competências transversais. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. [cited 2021 Mar 01]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5813.

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Council of Science Editors:

Santana AC. Metodologia para a aplicação da aprendizagem orientada por projetos (aopj), nos cursos de Engenharia, com foco nas competências transversais. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5813

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

22. Edilene Modesto de Souza. La mediación de lo educador en una situación del juego con reglas.

Degree: 2005, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O objetivo desse trabalho é verificar a eficácia da mediação exercida peloeducador em uma situação de jogo com regras explícitas para favorecer a aprendizagem de crianças com cerca de 10 anos cursando a 4 série do ensino fundamental. Advisors/Committee Members: Cláudia Leme Ferreira Davis.

Subjects/Keywords: Aprendizagem por atividades; mediação; mediación; juego; Jogos; Outros

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APA (6th Edition):

Souza, E. M. d. (2005). La mediación de lo educador en una situación del juego con reglas. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1422

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Edilene Modesto de. “La mediación de lo educador en una situación del juego con reglas.” 2005. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed March 01, 2021. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1422.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Edilene Modesto de. “La mediación de lo educador en una situación del juego con reglas.” 2005. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Souza EMd. La mediación de lo educador en una situación del juego con reglas. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. [cited 2021 Mar 01]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1422.

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Council of Science Editors:

Souza EMd. La mediación de lo educador en una situación del juego con reglas. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1422

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23. Diniz, Rodrigo de Castro. Formação de Agricultores: a eficiência do vídeo como mediador de aprendizagem.

Degree: 2018, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro

 A mediação de um processo educativo exige que o recurso utilizado consiga traduzir o conteúdo abordado, de tal maneira que, permita sua compreensão e aprendizagem(more)

Subjects/Keywords: Formação Profissional Rural; Mediação por Vídeo; Aprendizagem; Atitude de Agricultores; Agrotóxicos

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APA (6th Edition):

Diniz, R. d. C. (2018). Formação de Agricultores: a eficiência do vídeo como mediador de aprendizagem. (Thesis). Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.utad.pt:10348/8714

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Diniz, Rodrigo de Castro. “Formação de Agricultores: a eficiência do vídeo como mediador de aprendizagem.” 2018. Thesis, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. Accessed March 01, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.utad.pt:10348/8714.

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MLA Handbook (7th Edition):

Diniz, Rodrigo de Castro. “Formação de Agricultores: a eficiência do vídeo como mediador de aprendizagem.” 2018. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Diniz RdC. Formação de Agricultores: a eficiência do vídeo como mediador de aprendizagem. [Internet] [Thesis]. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro; 2018. [cited 2021 Mar 01]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.utad.pt:10348/8714.

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Council of Science Editors:

Diniz RdC. Formação de Agricultores: a eficiência do vídeo como mediador de aprendizagem. [Thesis]. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.utad.pt:10348/8714

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24. Moura, J?ssica Santos. Oficinas de aprendizagem criativa e de Scratch como metodologias ativas para o ensino-aprendizagem de Ci?ncias.

Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas

No ensino de ci?ncias, observa-se que os alunos pouco aprendem o que lhes ? ensinado e ainda desenvolvem apatia pelo aprendizado de ci?ncias porque a… (more)

Subjects/Keywords: Scratch (software); Aprendizagem criativa; Aprendizagem centrada no aluno; Aprendizagem ativa; Did?tica (Ensino m?dio); CI?NCIAS HUMANAS: EDUCA??O; Aprendizagem Criativa; Scratch; Metodologias Ativas

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APA (6th Edition):

Moura, J. S. (2020). Oficinas de aprendizagem criativa e de Scratch como metodologias ativas para o ensino-aprendizagem de Ci?ncias. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7781

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moura, J?ssica Santos. “Oficinas de aprendizagem criativa e de Scratch como metodologias ativas para o ensino-aprendizagem de Ci?ncias.” 2020. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed March 01, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7781.

MLA Handbook (7th Edition):

Moura, J?ssica Santos. “Oficinas de aprendizagem criativa e de Scratch como metodologias ativas para o ensino-aprendizagem de Ci?ncias.” 2020. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Moura JS. Oficinas de aprendizagem criativa e de Scratch como metodologias ativas para o ensino-aprendizagem de Ci?ncias. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2021 Mar 01]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7781.

Council of Science Editors:

Moura JS. Oficinas de aprendizagem criativa e de Scratch como metodologias ativas para o ensino-aprendizagem de Ci?ncias. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7781

25. Além, Maria Goretti Fraga de. Contributo dos textos de Alexandre Herculano (1837-1839) para apoio aos professores na lecionação dos programas da História e Geografia de Portugal.

Degree: 2015, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ensino do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico (2º Ciclo)

O presente trabalho enquadra-se no contexto da educação, com especial… (more)

Subjects/Keywords: Herculano, Alexandre 1810-1877 -O Panorama; Estudo crítico; Educação; Ensino; Programas; História; Ensino/aprendizagem; Geografia; Ensino/aprendizagem

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APA (6th Edition):

Além, M. G. F. d. (2015). Contributo dos textos de Alexandre Herculano (1837-1839) para apoio aos professores na lecionação dos programas da História e Geografia de Portugal. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4739

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Além, Maria Goretti Fraga de. “Contributo dos textos de Alexandre Herculano (1837-1839) para apoio aos professores na lecionação dos programas da História e Geografia de Portugal.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed March 01, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4739.

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MLA Handbook (7th Edition):

Além, Maria Goretti Fraga de. “Contributo dos textos de Alexandre Herculano (1837-1839) para apoio aos professores na lecionação dos programas da História e Geografia de Portugal.” 2015. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Além MGFd. Contributo dos textos de Alexandre Herculano (1837-1839) para apoio aos professores na lecionação dos programas da História e Geografia de Portugal. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2021 Mar 01]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4739.

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Council of Science Editors:

Além MGFd. Contributo dos textos de Alexandre Herculano (1837-1839) para apoio aos professores na lecionação dos programas da História e Geografia de Portugal. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4739

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26. Favoretti, Venicio. Da teoria ? pr?tica: estudo de caso sobre as intera??es ecol?gicas com base na aula de campo em ambientes naturais.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

O desenvolvimento de aulas de campo em ambientes naturais ? um tema de crucial relev?ncia para a pr?tica de ensino de Ci?ncias e Biologia, por?m,… (more)

Subjects/Keywords: Biologia - Estudo e ensino; Aprendizagem; Did?tica; CI?NCIAS HUMANAS; Educa??o; Ecologia; Aprendizagem; Aulas de campo; Ambientes naturais

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APA (6th Edition):

Favoretti, V. (2019). Da teoria ? pr?tica: estudo de caso sobre as intera??es ecol?gicas com base na aula de campo em ambientes naturais. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7561

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Favoretti, Venicio. “Da teoria ? pr?tica: estudo de caso sobre as intera??es ecol?gicas com base na aula de campo em ambientes naturais.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed March 01, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7561.

MLA Handbook (7th Edition):

Favoretti, Venicio. “Da teoria ? pr?tica: estudo de caso sobre as intera??es ecol?gicas com base na aula de campo em ambientes naturais.” 2019. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Favoretti V. Da teoria ? pr?tica: estudo de caso sobre as intera??es ecol?gicas com base na aula de campo em ambientes naturais. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2021 Mar 01]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7561.

Council of Science Editors:

Favoretti V. Da teoria ? pr?tica: estudo de caso sobre as intera??es ecol?gicas com base na aula de campo em ambientes naturais. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7561

27. Oliveira, Raquel Alexandra de Brito Costa. A vida escolar e social dos alunos com defici�ncia auditiva : o impacto das tecnologias de apoio.

Degree: 2012, Repositório Científico Lusófona

O tema partiu do interesse pessoal em compreender at� que ponto as tecnologias de informa��o e comunica��o (TIC) facilitam a aprendizagem e contribuem para a… (more)

Subjects/Keywords: DOUTORAMENTO EM EDUCA��O; EDUCA��O; DEFICI�NCIA AUDITIVA; INCLUS�O SOCIAL; INCLUS�O ESCOLAR; ACESSIBILIDADE; AUTOESTIMA; APRENDIZAGEM; TECNOLOGIAS DA INFORMA��O E COMUNICA��O; EDUCATION; HEARING IMPAIRMENT; SCHOOL INCLUSION; SOCIAL INCLUSION; ACCESSIBILITY; SELF-ESTEEM; LEARNING; INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES

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APA (6th Edition):

Oliveira, R. A. d. B. C. (2012). A vida escolar e social dos alunos com defici�ncia auditiva : o impacto das tecnologias de apoio. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8584

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Raquel Alexandra de Brito Costa. “A vida escolar e social dos alunos com defici�ncia auditiva : o impacto das tecnologias de apoio.” 2012. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed March 01, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8584.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Raquel Alexandra de Brito Costa. “A vida escolar e social dos alunos com defici�ncia auditiva : o impacto das tecnologias de apoio.” 2012. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Oliveira RAdBC. A vida escolar e social dos alunos com defici�ncia auditiva : o impacto das tecnologias de apoio. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. [cited 2021 Mar 01]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8584.

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Oliveira RAdBC. A vida escolar e social dos alunos com defici�ncia auditiva : o impacto das tecnologias de apoio. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8584

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Universidade do Porto

28. Silva, José Manuel Pereira da. Desenvolvimento de trabalhos práticos para o ensino de electroquímica no Ensino Secundário.

Degree: 2004, Universidade do Porto

Subjects/Keywords: Ensino/Aprendizagem; Química para o ensino

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APA (6th Edition):

Silva, J. M. P. d. (2004). Desenvolvimento de trabalhos práticos para o ensino de electroquímica no Ensino Secundário. (Thesis). Universidade do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/64051

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, José Manuel Pereira da. “Desenvolvimento de trabalhos práticos para o ensino de electroquímica no Ensino Secundário.” 2004. Thesis, Universidade do Porto. Accessed March 01, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/64051.

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Silva, José Manuel Pereira da. “Desenvolvimento de trabalhos práticos para o ensino de electroquímica no Ensino Secundário.” 2004. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Silva JMPd. Desenvolvimento de trabalhos práticos para o ensino de electroquímica no Ensino Secundário. [Internet] [Thesis]. Universidade do Porto; 2004. [cited 2021 Mar 01]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/64051.

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Silva JMPd. Desenvolvimento de trabalhos práticos para o ensino de electroquímica no Ensino Secundário. [Thesis]. Universidade do Porto; 2004. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/64051

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29. Marcos Eduardo dos Santos. Queixas escolares : memórias e narrativas: a relação dos professores com as dificuldades de aprendizagem dos alunos no contexto de um projeto de formação continuada no Município de Guarujá-SP.

Degree: 2012, Universidade Católica de Santos

 A pesquisa teve como objeto a experiência de formação continuada de professores da rede municipal de ensino do município de Guarujá/SP onde realiza-se um trabalho… (more)

Subjects/Keywords: queixas escolares; formação continuada de professores; dificuldades de aprendizagem; relação com o saber.; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Santos, M. E. d. (2012). Queixas escolares : memórias e narrativas: a relação dos professores com as dificuldades de aprendizagem dos alunos no contexto de um projeto de formação continuada no Município de Guarujá-SP. (Thesis). Universidade Católica de Santos. Retrieved from http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=361

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Santos, Marcos Eduardo dos. “Queixas escolares : memórias e narrativas: a relação dos professores com as dificuldades de aprendizagem dos alunos no contexto de um projeto de formação continuada no Município de Guarujá-SP.” 2012. Thesis, Universidade Católica de Santos. Accessed March 01, 2021. http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=361.

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Santos, Marcos Eduardo dos. “Queixas escolares : memórias e narrativas: a relação dos professores com as dificuldades de aprendizagem dos alunos no contexto de um projeto de formação continuada no Município de Guarujá-SP.” 2012. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Santos MEd. Queixas escolares : memórias e narrativas: a relação dos professores com as dificuldades de aprendizagem dos alunos no contexto de um projeto de formação continuada no Município de Guarujá-SP. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2012. [cited 2021 Mar 01]. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=361.

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Santos MEd. Queixas escolares : memórias e narrativas: a relação dos professores com as dificuldades de aprendizagem dos alunos no contexto de um projeto de formação continuada no Município de Guarujá-SP. [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2012. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=361

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30. Valezim, Andreia Duarte. A Escrita.

Degree: 2016, RCAAP

Na sociedade atual, o dom�nio da Escrita considera-se um fator crucial, pois a capacidade de produzir textos escritos �, atualmente, uma exig�ncia generalizada. Desta forma,… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Ensino; Escrita; Planifica��o; Dom�nio/�rea Cient�fica::Humanidades::L�nguas e Literaturas

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APA (6th Edition):

Valezim, A. D. (2016). A Escrita. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/5795

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valezim, Andreia Duarte. “A Escrita.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed March 01, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/5795.

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MLA Handbook (7th Edition):

Valezim, Andreia Duarte. “A Escrita.” 2016. Web. 01 Mar 2021.

Vancouver:

Valezim AD. A Escrita. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2021 Mar 01]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/5795.

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Valezim AD. A Escrita. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/5795

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