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1. Galhardas, Elisabete de Jesus dos Passos. Arqueologia das aprendizagens na freguesia de Nossa Senhora da Conceição - Alandroal (1997-2007).

Degree: 2012, Universidade de Évora

O presente estudo foi desenvolvido através da concretização de uma abordagem quanti-tativa, recorrendo-se à análise de dados por meio de aplicação de inquéritos por questio-nário,… (more)

Subjects/Keywords: Educação formal; Educação não formal; Educação informal; Aprendizagem ao longo da vida; Educação e desenvolvimento local; Formal education; Non formal education; Informal education; Life long learning; Educational and local development

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APA (6th Edition):

Galhardas, E. d. J. d. P. (2012). Arqueologia das aprendizagens na freguesia de Nossa Senhora da Conceição - Alandroal (1997-2007). (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11526

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Galhardas, Elisabete de Jesus dos Passos. “Arqueologia das aprendizagens na freguesia de Nossa Senhora da Conceição - Alandroal (1997-2007).” 2012. Thesis, Universidade de Évora. Accessed September 26, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11526.

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MLA Handbook (7th Edition):

Galhardas, Elisabete de Jesus dos Passos. “Arqueologia das aprendizagens na freguesia de Nossa Senhora da Conceição - Alandroal (1997-2007).” 2012. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Galhardas EdJdP. Arqueologia das aprendizagens na freguesia de Nossa Senhora da Conceição - Alandroal (1997-2007). [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2012. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11526.

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Council of Science Editors:

Galhardas EdJdP. Arqueologia das aprendizagens na freguesia de Nossa Senhora da Conceição - Alandroal (1997-2007). [Thesis]. Universidade de Évora; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11526

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2. Torres, Maria Rita Timóteo Sim Sim. Trajectórias de qualificação e projetos de futuro em adultos formandos de um curso de educação e formação na freguesia de Alcáçovas (2010-2012).

Degree: 2014, Universidade de Évora

O presente estudo foi realizado, através de uma abordagem qualitativa, recorrendo-se à análise de dados, por meio de entrevistas semi-estruturadas, com o objetivo de conhecer… (more)

Subjects/Keywords: Educação formal; Educação não formal; Educação informal; Aprendizagem ao longo da vida; Educação e desenvolvimento local; Formal; Non-formal and informal; Lifelong learning; Education and local development

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APA (6th Edition):

Torres, M. R. T. S. S. (2014). Trajectórias de qualificação e projetos de futuro em adultos formandos de um curso de educação e formação na freguesia de Alcáçovas (2010-2012). (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/17519

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Torres, Maria Rita Timóteo Sim Sim. “Trajectórias de qualificação e projetos de futuro em adultos formandos de um curso de educação e formação na freguesia de Alcáçovas (2010-2012).” 2014. Thesis, Universidade de Évora. Accessed September 26, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/17519.

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MLA Handbook (7th Edition):

Torres, Maria Rita Timóteo Sim Sim. “Trajectórias de qualificação e projetos de futuro em adultos formandos de um curso de educação e formação na freguesia de Alcáçovas (2010-2012).” 2014. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Torres MRTSS. Trajectórias de qualificação e projetos de futuro em adultos formandos de um curso de educação e formação na freguesia de Alcáçovas (2010-2012). [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2014. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/17519.

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Council of Science Editors:

Torres MRTSS. Trajectórias de qualificação e projetos de futuro em adultos formandos de um curso de educação e formação na freguesia de Alcáçovas (2010-2012). [Thesis]. Universidade de Évora; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/17519

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3. Cacais, Joana Sofia da Silva. Matemática fora da sala de aula: Desafios numa turma do 3.º e 4.º anos de escolaridade.

Degree: 2018, RCAAP

Relatório Final de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico apresentado na Escola Superior de… (more)

Subjects/Keywords: Atitudes; Aprendizagem formal e não formal; Matemática fora da sala de aula; Trilho matemático; Attitudes; Formal and non-formal learning; Mathematics outside the class-room; Math trail

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APA (6th Edition):

Cacais, J. S. d. S. (2018). Matemática fora da sala de aula: Desafios numa turma do 3.º e 4.º anos de escolaridade. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1979

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cacais, Joana Sofia da Silva. “Matemática fora da sala de aula: Desafios numa turma do 3.º e 4.º anos de escolaridade.” 2018. Thesis, RCAAP. Accessed September 26, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1979.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cacais, Joana Sofia da Silva. “Matemática fora da sala de aula: Desafios numa turma do 3.º e 4.º anos de escolaridade.” 2018. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Cacais JSdS. Matemática fora da sala de aula: Desafios numa turma do 3.º e 4.º anos de escolaridade. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2018. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1979.

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Council of Science Editors:

Cacais JSdS. Matemática fora da sala de aula: Desafios numa turma do 3.º e 4.º anos de escolaridade. [Thesis]. RCAAP; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1979

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Universidade do Minho

4. Pereira, Rosa Joana Cunha Gomes. Bibliotecas digitais para crianças em contexto formal, não formal e informal de aprendizagem .

Degree: 2010, Universidade do Minho

 A dissertação que me propus realizar centra-se no estudo e na divulgação do interesse educativo das bibliotecas digitais para crianças como recurso dinamizador de actividades… (more)

Subjects/Keywords: Bibliotecas digitais para crianças; Aprendizagem formal, não formal e informal; Actividades integradoras; Children digital libraries; Formal learning, non-formal learning, informal learning; Integrative activitie

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APA (6th Edition):

Pereira, R. J. C. G. (2010). Bibliotecas digitais para crianças em contexto formal, não formal e informal de aprendizagem . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/13992

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Rosa Joana Cunha Gomes. “Bibliotecas digitais para crianças em contexto formal, não formal e informal de aprendizagem .” 2010. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1822/13992.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Rosa Joana Cunha Gomes. “Bibliotecas digitais para crianças em contexto formal, não formal e informal de aprendizagem .” 2010. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Pereira RJCG. Bibliotecas digitais para crianças em contexto formal, não formal e informal de aprendizagem . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2010. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/13992.

Council of Science Editors:

Pereira RJCG. Bibliotecas digitais para crianças em contexto formal, não formal e informal de aprendizagem . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1822/13992


Universidade Nova

5. Dias, Sandro Paulo Martinho Rocha. O treino da expressão oral, estratégias em E-learning.

Degree: 2011, Universidade Nova

Trabalho de Projeto apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gestão de Sistemas de E‐learning

Este trabalho de projeto… (more)

Subjects/Keywords: Expressão oral formal; E‐learning; Objeto de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Dias, S. P. M. R. (2011). O treino da expressão oral, estratégias em E-learning. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/12258

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dias, Sandro Paulo Martinho Rocha. “O treino da expressão oral, estratégias em E-learning.” 2011. Thesis, Universidade Nova. Accessed September 26, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/12258.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dias, Sandro Paulo Martinho Rocha. “O treino da expressão oral, estratégias em E-learning.” 2011. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Dias SPMR. O treino da expressão oral, estratégias em E-learning. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2011. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/12258.

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Council of Science Editors:

Dias SPMR. O treino da expressão oral, estratégias em E-learning. [Thesis]. Universidade Nova; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/12258

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Universidade de Brasília

6. Maria de Barros Lima. Aprendizagem musical no canto popular em contexto informal e formal : perspectiva dos cantores no Distrito Federal.

Degree: 2010, Universidade de Brasília

A recente inclusão de cursos de música popular nos circuitos acadêmicos acontece em um cenário no qual as práticas de aprendizagem vivenciadas pelos músicos populares… (more)

Subjects/Keywords: canto popular; popular singing; aprendizagem musical; educação informal e formal; MUSICA; music learning; informal and formal education

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APA (6th Edition):

Lima, M. d. B. (2010). Aprendizagem musical no canto popular em contexto informal e formal : perspectiva dos cantores no Distrito Federal. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6531

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Maria de Barros. “Aprendizagem musical no canto popular em contexto informal e formal : perspectiva dos cantores no Distrito Federal.” 2010. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed September 26, 2020. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6531.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Maria de Barros. “Aprendizagem musical no canto popular em contexto informal e formal : perspectiva dos cantores no Distrito Federal.” 2010. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Lima MdB. Aprendizagem musical no canto popular em contexto informal e formal : perspectiva dos cantores no Distrito Federal. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2010. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6531.

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Council of Science Editors:

Lima MdB. Aprendizagem musical no canto popular em contexto informal e formal : perspectiva dos cantores no Distrito Federal. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2010. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6531

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

7. EVELINE MILANI ROMEIRO PEREIRA ARACRI. [en] TEACHERS AT MUSEU DA GEODIVERSIDADE: CULTURAL CAPITAL UNDERLYING PERCEPTIONS AND EXPECTATIONS IN THE MUSEUM SCHOOL RELATIONSHIP.

Degree: 2015, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] Este trabalho tem como objetivo mapear o volume de capital cultural dos professores que frequentaram o Museu da Geodiversidade (UFRJ) em visitas escolares entre… (more)

Subjects/Keywords: [pt] MUSEU E EDUCACAO; [pt] CAPITAL CULTURAL DOCENTE; [pt] EDUCACAO NAO FORMAL; [en] NON-FORMAL EDUCATION; [pt] MODELO CONTEXTUAL DE APRENDIZAGEM

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APA (6th Edition):

ARACRI, E. M. R. P. (2015). [en] TEACHERS AT MUSEU DA GEODIVERSIDADE: CULTURAL CAPITAL UNDERLYING PERCEPTIONS AND EXPECTATIONS IN THE MUSEUM SCHOOL RELATIONSHIP. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=23930

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

ARACRI, EVELINE MILANI ROMEIRO PEREIRA. “[en] TEACHERS AT MUSEU DA GEODIVERSIDADE: CULTURAL CAPITAL UNDERLYING PERCEPTIONS AND EXPECTATIONS IN THE MUSEUM SCHOOL RELATIONSHIP.” 2015. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed September 26, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=23930.

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MLA Handbook (7th Edition):

ARACRI, EVELINE MILANI ROMEIRO PEREIRA. “[en] TEACHERS AT MUSEU DA GEODIVERSIDADE: CULTURAL CAPITAL UNDERLYING PERCEPTIONS AND EXPECTATIONS IN THE MUSEUM SCHOOL RELATIONSHIP.” 2015. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

ARACRI EMRP. [en] TEACHERS AT MUSEU DA GEODIVERSIDADE: CULTURAL CAPITAL UNDERLYING PERCEPTIONS AND EXPECTATIONS IN THE MUSEUM SCHOOL RELATIONSHIP. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2015. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=23930.

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Council of Science Editors:

ARACRI EMRP. [en] TEACHERS AT MUSEU DA GEODIVERSIDADE: CULTURAL CAPITAL UNDERLYING PERCEPTIONS AND EXPECTATIONS IN THE MUSEUM SCHOOL RELATIONSHIP. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2015. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=23930

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8. Rodrigues, Catarina Maria da Silva. Aprender ciências com as plantas do horto de Amato Lusitano.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem formal; Aprendizagem não-formal; Ciências; Horto Amato Lusitano; Formal learning; Non-formal learning; Sciences; Horto Amato Lusitano

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APA (6th Edition):

Rodrigues, C. M. d. S. (2014). Aprender ciências com as plantas do horto de Amato Lusitano. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2686

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Catarina Maria da Silva. “Aprender ciências com as plantas do horto de Amato Lusitano.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed September 26, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2686.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Catarina Maria da Silva. “Aprender ciências com as plantas do horto de Amato Lusitano.” 2014. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Rodrigues CMdS. Aprender ciências com as plantas do horto de Amato Lusitano. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2014. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2686.

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Council of Science Editors:

Rodrigues CMdS. Aprender ciências com as plantas do horto de Amato Lusitano. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2686

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9. Sousa, José Manuel Rodrigues. Autoconceito e percepção sobre o envelhecimento dos profissionais que lidam diariamente com o idoso.

Degree: 2013, Universidade da Madeira

O presente estudo tem como principal objectivo explorar a relação entre o autoconceito e a percepção sobre o envelhecimento dos funcionários de uma instituição de… (more)

Subjects/Keywords: Envelhecimento; Idoso; Autoconceito; Percepção sobre o envelhecimento; Cuidador formal; .; Centro de Artes e Humanidades

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APA (6th Edition):

Sousa, J. M. R. (2013). Autoconceito e percepção sobre o envelhecimento dos profissionais que lidam diariamente com o idoso. (Thesis). Universidade da Madeira. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/454

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, José Manuel Rodrigues. “Autoconceito e percepção sobre o envelhecimento dos profissionais que lidam diariamente com o idoso.” 2013. Thesis, Universidade da Madeira. Accessed September 26, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/454.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, José Manuel Rodrigues. “Autoconceito e percepção sobre o envelhecimento dos profissionais que lidam diariamente com o idoso.” 2013. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Sousa JMR. Autoconceito e percepção sobre o envelhecimento dos profissionais que lidam diariamente com o idoso. [Internet] [Thesis]. Universidade da Madeira; 2013. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/454.

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Council of Science Editors:

Sousa JMR. Autoconceito e percepção sobre o envelhecimento dos profissionais que lidam diariamente com o idoso. [Thesis]. Universidade da Madeira; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/454

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10. Marmelo, Fernando Manuel Barata. O processo de reconhecimento, validação e certificação de competências em adultos com deficiências e incapacidades.

Degree: 2010, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ciências da Educação - Especialidade Educação Especial

A presente… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem formal e não formal; Aprendizagem experiencial; Competência; Processo de reconhecimento; Validação e certificação de competências; Special educational needs; Formal and non formal learning; Experiential learning; Competence; Recognition; Validation and certification competences process; Adults with disabilities and disability

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APA (6th Edition):

Marmelo, F. M. B. (2010). O processo de reconhecimento, validação e certificação de competências em adultos com deficiências e incapacidades. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3257

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marmelo, Fernando Manuel Barata. “O processo de reconhecimento, validação e certificação de competências em adultos com deficiências e incapacidades.” 2010. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed September 26, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3257.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marmelo, Fernando Manuel Barata. “O processo de reconhecimento, validação e certificação de competências em adultos com deficiências e incapacidades.” 2010. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Marmelo FMB. O processo de reconhecimento, validação e certificação de competências em adultos com deficiências e incapacidades. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2010. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3257.

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Council of Science Editors:

Marmelo FMB. O processo de reconhecimento, validação e certificação de competências em adultos com deficiências e incapacidades. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3257

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11. Moisés, Ambrósio André Fernandes. Concerto com banda filarmónica e instrumental orff no 1º ciclo.

Degree: 2016, RCAAP

O trabalho aqui apresentado é o relatório de um projeto que foi desenvolvido na Escola Básica do 1º ciclo de Lousa, do concelho de Loures,… (more)

Subjects/Keywords: Escola e comunidade; Prática vocal; Prática instrumental; Aprendizagem formal; Aprendizagem não formal; Relações intergeracionais e trabalho cooperativo; Relatório de projeto de investigação; Relatório de estágio; School and community; Practice vocal; Instrumental practice; Formal; Non-formal; Intergenerational relationships and cooperative work

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APA (6th Edition):

Moisés, A. A. F. (2016). Concerto com banda filarmónica e instrumental orff no 1º ciclo. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/17059

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moisés, Ambrósio André Fernandes. “Concerto com banda filarmónica e instrumental orff no 1º ciclo.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed September 26, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/17059.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moisés, Ambrósio André Fernandes. “Concerto com banda filarmónica e instrumental orff no 1º ciclo.” 2016. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Moisés AAF. Concerto com banda filarmónica e instrumental orff no 1º ciclo. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/17059.

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Council of Science Editors:

Moisés AAF. Concerto com banda filarmónica e instrumental orff no 1º ciclo. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/17059

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12. Anjos, André Fernando Martins dos. Projecto de comunidade de prática para a aprendizagem formal e informal.

Degree: 2010, RCAAP

As novas tecnologias asseguraram uma mudança de paradigma no modo como aprendemos, potenciando as metodologias de aprendizagem formal e informal através das redes sociais e(more)

Subjects/Keywords: gestão do conhecimento; aprendizagem formal; aprendizagem informal; comunidades de prática; tecnologias da informação e comunicação; Knowledge management; formal learning; informal learning; communities of practice; ICT; information and communication technologies

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APA (6th Edition):

Anjos, A. F. M. d. (2010). Projecto de comunidade de prática para a aprendizagem formal e informal. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/2049

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Anjos, André Fernando Martins dos. “Projecto de comunidade de prática para a aprendizagem formal e informal.” 2010. Thesis, RCAAP. Accessed September 26, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/2049.

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MLA Handbook (7th Edition):

Anjos, André Fernando Martins dos. “Projecto de comunidade de prática para a aprendizagem formal e informal.” 2010. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Anjos AFMd. Projecto de comunidade de prática para a aprendizagem formal e informal. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2010. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/2049.

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Anjos AFMd. Projecto de comunidade de prática para a aprendizagem formal e informal. [Thesis]. RCAAP; 2010. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/2049

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13. Silva, Ana Sofia Santos. (Des)construindo percursos : estudo de metodologias alternativas no ensino da guitarra.

Degree: 2013, RCAAP

Este trabalho de investigação caracterizado por uma abordagem qualitativa tem como objetivo perceber, através da técnica da entrevista e da observação direta, de que forma… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem Musical Informal e Formal; Histórias de Vida; Percursos de Aprendizagem; Ensino da Guitarra; Informal and Formal Music Learning; Life Stories; Learning Pathways; Guitar Teaching; Domínio/Área Científica::Humanidades::Artes

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APA (6th Edition):

Silva, A. S. S. (2013). (Des)construindo percursos : estudo de metodologias alternativas no ensino da guitarra. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/13865

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Ana Sofia Santos. “(Des)construindo percursos : estudo de metodologias alternativas no ensino da guitarra.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed September 26, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/13865.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Ana Sofia Santos. “(Des)construindo percursos : estudo de metodologias alternativas no ensino da guitarra.” 2013. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Silva ASS. (Des)construindo percursos : estudo de metodologias alternativas no ensino da guitarra. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/13865.

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Silva ASS. (Des)construindo percursos : estudo de metodologias alternativas no ensino da guitarra. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/13865

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14. Casado, Mariana Rosa Rocha. Os roteiros pedagógicos na indústria agroalimentar do alentejo: um estudo exploratório.

Degree: 2017, Universidade de Évora

O presente estudo pretendeu conhecer e descrever os Roteiros Pedagógicos de três empresas do ramo agroalimentar na região Alentejo. As empresas foram escolhidas pela sua… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem ao longo da vida; Educação formal; Educação não-formal; Agroindústria; Lifelong learning; Non-formal education; Formal education; Pedagogical roadmap; Agroindustry

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APA (6th Edition):

Casado, M. R. R. (2017). Os roteiros pedagógicos na indústria agroalimentar do alentejo: um estudo exploratório. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/21029

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Casado, Mariana Rosa Rocha. “Os roteiros pedagógicos na indústria agroalimentar do alentejo: um estudo exploratório.” 2017. Thesis, Universidade de Évora. Accessed September 26, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/21029.

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MLA Handbook (7th Edition):

Casado, Mariana Rosa Rocha. “Os roteiros pedagógicos na indústria agroalimentar do alentejo: um estudo exploratório.” 2017. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Casado MRR. Os roteiros pedagógicos na indústria agroalimentar do alentejo: um estudo exploratório. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2017. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/21029.

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Casado MRR. Os roteiros pedagógicos na indústria agroalimentar do alentejo: um estudo exploratório. [Thesis]. Universidade de Évora; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/21029

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15. Afonso, Patrícia Alexandra de Sousa Lalanda. A magia das ciências no horto de Amato Lusitano.

Degree: 2012, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Relatório de Estágio apresentado ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e(more)

Subjects/Keywords: Ciências; Atividades práticas/experimentais; Aprendizagem formal; Aprendizagem não-formal; Horto de Amato Lusitano

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APA (6th Edition):

Afonso, P. A. d. S. L. (2012). A magia das ciências no horto de Amato Lusitano. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1565

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Afonso, Patrícia Alexandra de Sousa Lalanda. “A magia das ciências no horto de Amato Lusitano.” 2012. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed September 26, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1565.

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MLA Handbook (7th Edition):

Afonso, Patrícia Alexandra de Sousa Lalanda. “A magia das ciências no horto de Amato Lusitano.” 2012. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Afonso PAdSL. A magia das ciências no horto de Amato Lusitano. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2012. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1565.

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Council of Science Editors:

Afonso PAdSL. A magia das ciências no horto de Amato Lusitano. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1565

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

16. Suzana Silveira de Almeida. Educaçãoo formal e o Programa Jovem Aprendiz: uma análise sobre os seus resultados pelo olhar dos jovens e educadores.

Degree: Master, 2013, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O presente estudo tem como objetivo analisar os efeitos do programa de educaçãoo formal Jovem Aprendiz, desenvolvido na Costa do Sol do Estado do… (more)

Subjects/Keywords: Educação não formal; Lei da aprendizagem; Juventude(s); Jovens aprendizes; Educadores; Non-formal education; Brazilian learning act; Youth; Young learners; Educators; EDUCACAO; Educação de jovens e adultos

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APA (6th Edition):

Almeida, S. S. d. (2013). Educação não formal e o Programa Jovem Aprendiz: uma análise sobre os seus resultados pelo olhar dos jovens e educadores. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5999 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Suzana Silveira de. “Educação não formal e o Programa Jovem Aprendiz: uma análise sobre os seus resultados pelo olhar dos jovens e educadores.” 2013. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed September 26, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5999 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Suzana Silveira de. “Educação não formal e o Programa Jovem Aprendiz: uma análise sobre os seus resultados pelo olhar dos jovens e educadores.” 2013. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Almeida SSd. Educação não formal e o Programa Jovem Aprendiz: uma análise sobre os seus resultados pelo olhar dos jovens e educadores. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5999 ;.

Council of Science Editors:

Almeida SSd. Educação não formal e o Programa Jovem Aprendiz: uma análise sobre os seus resultados pelo olhar dos jovens e educadores. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5999 ;

17. Spilker, Maria João. Conferências 2.0 como elemento potenciador da aprendizagem formal e informal.

Degree: 2012, Universidade Aberta

 Conferences are defined as being privileged moments in which a construction and sharing of knowledge between professionals in the same field occurs; a community of… (more)

Subjects/Keywords: Universidade Aberta; Educação; Educação não formal; Aprendizagem; Conferências; Comunidades virtuais; Tecnologia da informação e comunicação; Mestrado; Elearning; Conferences; Web 2.0; Formal and informal learning; Networking

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APA (6th Edition):

Spilker, M. J. (2012). Conferências 2.0 como elemento potenciador da aprendizagem formal e informal. (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/2579

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Spilker, Maria João. “Conferências 2.0 como elemento potenciador da aprendizagem formal e informal.” 2012. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/10400.2/2579.

MLA Handbook (7th Edition):

Spilker, Maria João. “Conferências 2.0 como elemento potenciador da aprendizagem formal e informal.” 2012. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Spilker MJ. Conferências 2.0 como elemento potenciador da aprendizagem formal e informal. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2012. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2579.

Council of Science Editors:

Spilker MJ. Conferências 2.0 como elemento potenciador da aprendizagem formal e informal. [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2579

18. Mendonça, Telma. TIC e aprendizagem da língua inglesa no ensino formal português : meta-análise da investigação entre 2002 e 2012.

Degree: 2015, Universidade Aberta

 Recent studies have acknowledge, the importance of emergent technologies and the Internet for Language learning, referring also to their role as teaching tools that can… (more)

Subjects/Keywords: Educação formal; Tecnologia da informação e comunicação; Língua inglesa; Aprendizagem; Formação; Metodologia da investigação; 2002-2012; English language; ICT; Technology; Formal teaching; Learning; Multimodal meta-analysis

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APA (6th Edition):

Mendonça, T. (2015). TIC e aprendizagem da língua inglesa no ensino formal português : meta-análise da investigação entre 2002 e 2012. (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/4422

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendonça, Telma. “TIC e aprendizagem da língua inglesa no ensino formal português : meta-análise da investigação entre 2002 e 2012.” 2015. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/10400.2/4422.

MLA Handbook (7th Edition):

Mendonça, Telma. “TIC e aprendizagem da língua inglesa no ensino formal português : meta-análise da investigação entre 2002 e 2012.” 2015. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Mendonça T. TIC e aprendizagem da língua inglesa no ensino formal português : meta-análise da investigação entre 2002 e 2012. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2015. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/4422.

Council of Science Editors:

Mendonça T. TIC e aprendizagem da língua inglesa no ensino formal português : meta-análise da investigação entre 2002 e 2012. [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/4422

19. Liduina Lopes Alves. Education assessment and learning in non- formal spaces: Seara of Science UFC, stimulating the science for curiosity.

Degree: Master, 2016, Universidade Federal do Ceará

This paper aims to evaluate the effectiveness of pedagogical teaching procedures in mathematics learning of the students who participated in the basic courses of Mathematics… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; AvaliaÃÃo; Ensino e aprendizagem; Ensino nÃo-formal; Evaluation; Teaching and learning; Non-formal teaching; Universidade Federal do CearÃ. Seara da CiÃncia; Ensino de CiÃncias â meios de Ensino; Atividades de ExtensÃo; ExtensÃo UniversitÃria; MatemÃtica â Meios de Ensino; Ensino NÃo-formal; Ensino de CiÃncias â Alternativas de Aprendizagem; Alternativas de Aprendizagem; Ambiente de Aprendizagem; MotivaÃÃo para a aprendizagem

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APA (6th Edition):

Alves, L. L. (2016). Education assessment and learning in non- formal spaces: Seara of Science UFC, stimulating the science for curiosity. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17718 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Liduina Lopes. “Education assessment and learning in non- formal spaces: Seara of Science UFC, stimulating the science for curiosity.” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed September 26, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17718 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Liduina Lopes. “Education assessment and learning in non- formal spaces: Seara of Science UFC, stimulating the science for curiosity.” 2016. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Alves LL. Education assessment and learning in non- formal spaces: Seara of Science UFC, stimulating the science for curiosity. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2016. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17718 ;.

Council of Science Editors:

Alves LL. Education assessment and learning in non- formal spaces: Seara of Science UFC, stimulating the science for curiosity. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2016. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17718 ;

20. Paulo Policarpo Campos. A matemática do meio rural numa abordagem etnomatemática : uma experiência educacional dos Núcleos-Escolas da comunidade camponesa do Movimento Sem Terrra no município de Serra Talhada.

Degree: 2011, Universidade Federal Rural de Pernambuco

O tema deste estudo que referencia a matemática do meio rural numa abordagem etnomatemática, é a relação entre o mundo cultural dos conceitos, idéias e(more)

Subjects/Keywords: Matemática informal; Matemática formal; Educação; Meio rural; ENSINO-APRENDIZAGEM; Formal Mathematics; Informal mathematics; Education

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APA (6th Edition):

Campos, P. P. (2011). A matemática do meio rural numa abordagem etnomatemática : uma experiência educacional dos Núcleos-Escolas da comunidade camponesa do Movimento Sem Terrra no município de Serra Talhada. (Thesis). Universidade Federal Rural de Pernambuco. Retrieved from http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1632

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Campos, Paulo Policarpo. “A matemática do meio rural numa abordagem etnomatemática : uma experiência educacional dos Núcleos-Escolas da comunidade camponesa do Movimento Sem Terrra no município de Serra Talhada.” 2011. Thesis, Universidade Federal Rural de Pernambuco. Accessed September 26, 2020. http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1632.

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MLA Handbook (7th Edition):

Campos, Paulo Policarpo. “A matemática do meio rural numa abordagem etnomatemática : uma experiência educacional dos Núcleos-Escolas da comunidade camponesa do Movimento Sem Terrra no município de Serra Talhada.” 2011. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Campos PP. A matemática do meio rural numa abordagem etnomatemática : uma experiência educacional dos Núcleos-Escolas da comunidade camponesa do Movimento Sem Terrra no município de Serra Talhada. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal Rural de Pernambuco; 2011. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1632.

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Council of Science Editors:

Campos PP. A matemática do meio rural numa abordagem etnomatemática : uma experiência educacional dos Núcleos-Escolas da comunidade camponesa do Movimento Sem Terrra no município de Serra Talhada. [Thesis]. Universidade Federal Rural de Pernambuco; 2011. Available from: http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1632

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21. Paulo Policarpo Campos. A matemática do meio rural numa abordagem etnomatemática : uma experiência educacional dos Núcleos-Escolas da comunidade camponesa do Movimento Sem Terrra no município de Serra Talhada.

Degree: 2011, Universidade Federal Rural de Pernambuco

O tema deste estudo que referencia a matemática do meio rural numa abordagem etnomatemática, é a relação entre o mundo cultural dos conceitos, idéias e(more)

Subjects/Keywords: Matemática informal; Matemática formal; Educação; Meio rural; ENSINO-APRENDIZAGEM; Formal Mathematics; Informal mathematics; Education

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APA (6th Edition):

Campos, P. P. (2011). A matemática do meio rural numa abordagem etnomatemática : uma experiência educacional dos Núcleos-Escolas da comunidade camponesa do Movimento Sem Terrra no município de Serra Talhada. (Thesis). Universidade Federal Rural de Pernambuco. Retrieved from http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1632

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Campos, Paulo Policarpo. “A matemática do meio rural numa abordagem etnomatemática : uma experiência educacional dos Núcleos-Escolas da comunidade camponesa do Movimento Sem Terrra no município de Serra Talhada.” 2011. Thesis, Universidade Federal Rural de Pernambuco. Accessed September 26, 2020. http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1632.

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MLA Handbook (7th Edition):

Campos, Paulo Policarpo. “A matemática do meio rural numa abordagem etnomatemática : uma experiência educacional dos Núcleos-Escolas da comunidade camponesa do Movimento Sem Terrra no município de Serra Talhada.” 2011. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Campos PP. A matemática do meio rural numa abordagem etnomatemática : uma experiência educacional dos Núcleos-Escolas da comunidade camponesa do Movimento Sem Terrra no município de Serra Talhada. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal Rural de Pernambuco; 2011. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1632.

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Campos PP. A matemática do meio rural numa abordagem etnomatemática : uma experiência educacional dos Núcleos-Escolas da comunidade camponesa do Movimento Sem Terrra no município de Serra Talhada. [Thesis]. Universidade Federal Rural de Pernambuco; 2011. Available from: http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1632

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22. Schlochauer, Conrado. Um estudo exploratório sobre a autodireção da aprendizagem em ambientes informais.

Degree: PhD, Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2012, University of São Paulo

Esse trabalho teve como principal objetivo investigar o processo de aprendizagem autodirigida em aprendizes adultos com formação universitária. Destaca-se a relevância de se identificar modalidades… (more)

Subjects/Keywords: Adult; Adulto; Aprendizagem; Desenvolvimento Humano; Educação não formal; Human Development; Learning; Non-formal Education

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APA (6th Edition):

Schlochauer, C. (2012). Um estudo exploratório sobre a autodireção da aprendizagem em ambientes informais. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-21092012-112003/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schlochauer, Conrado. “Um estudo exploratório sobre a autodireção da aprendizagem em ambientes informais.” 2012. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed September 26, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-21092012-112003/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Schlochauer, Conrado. “Um estudo exploratório sobre a autodireção da aprendizagem em ambientes informais.” 2012. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Schlochauer C. Um estudo exploratório sobre a autodireção da aprendizagem em ambientes informais. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2012. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-21092012-112003/ ;.

Council of Science Editors:

Schlochauer C. Um estudo exploratório sobre a autodireção da aprendizagem em ambientes informais. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2012. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-21092012-112003/ ;

23. Malta, Carla Maria Sousa. Aprendizagem ao longo da vida: dinâmicas socioculturais e associativismo.

Degree: 2010, RCAAP

Dissertação de mest., Ciências da Educação (Educação e Formação de Adultos), Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2010

Este trabalho de investigação,… (more)

Subjects/Keywords: Associativismo; Iniciativas socioculturais; Competências; Aprendizagem ao longo da vida; Educação de Adultos; Educação não formal e informal

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Malta, C. M. S. (2010). Aprendizagem ao longo da vida: dinâmicas socioculturais e associativismo. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/1677

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Malta, Carla Maria Sousa. “Aprendizagem ao longo da vida: dinâmicas socioculturais e associativismo.” 2010. Thesis, RCAAP. Accessed September 26, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/1677.

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MLA Handbook (7th Edition):

Malta, Carla Maria Sousa. “Aprendizagem ao longo da vida: dinâmicas socioculturais e associativismo.” 2010. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Malta CMS. Aprendizagem ao longo da vida: dinâmicas socioculturais e associativismo. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2010. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/1677.

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Council of Science Editors:

Malta CMS. Aprendizagem ao longo da vida: dinâmicas socioculturais e associativismo. [Thesis]. RCAAP; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/1677

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24. Cachapa, Nelson Manuel Florêncio. Aprendizagem informal é a solução? A aprendizagem formal e informal no desempenho e nos estados de humor.

Degree: 2012, ISPA

Dissertação de Mestrado apresentada ao ISPA - Instituto Universitário

RESUMO: A presente investigação apresenta evidências empíricas relativamente à relação entre a Aprendizagem Formal e Informal,… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem formal; Aprendizagem informal; Estilos de aprendizagem; Estados de humor; Desempenho; Formal learning; Informal learning; Learning styles; Mood states; Performance

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APA (6th Edition):

Cachapa, N. M. F. (2012). Aprendizagem informal é a solução? A aprendizagem formal e informal no desempenho e nos estados de humor. (Thesis). ISPA. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/3789

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cachapa, Nelson Manuel Florêncio. “Aprendizagem informal é a solução? A aprendizagem formal e informal no desempenho e nos estados de humor.” 2012. Thesis, ISPA. Accessed September 26, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/3789.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cachapa, Nelson Manuel Florêncio. “Aprendizagem informal é a solução? A aprendizagem formal e informal no desempenho e nos estados de humor.” 2012. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Cachapa NMF. Aprendizagem informal é a solução? A aprendizagem formal e informal no desempenho e nos estados de humor. [Internet] [Thesis]. ISPA; 2012. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/3789.

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Council of Science Editors:

Cachapa NMF. Aprendizagem informal é a solução? A aprendizagem formal e informal no desempenho e nos estados de humor. [Thesis]. ISPA; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/3789

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

25. Marcia DAmelio. Aprendizagem de competências gerenciais: um estudo com gestores de diferentes formações.

Degree: 2007, Universidade Presbiteriana Mackenzie

O estudo proposto tem como objetivo identificar e analisar os processos de aprendizagem que permeiam o desenvolvimento de competências gerenciais de pessoas com diferentes formações… (more)

Subjects/Keywords: ADMINISTRACAO DE EMPRESAS; competência gerencial; aprendizagem pela experiência; aprendizagem formal; aprendizagem informal; managerial competence; experiential learning; formal learning; informal learning

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APA (6th Edition):

DAmelio, M. (2007). Aprendizagem de competências gerenciais: um estudo com gestores de diferentes formações. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=674 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=675

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

DAmelio, Marcia. “Aprendizagem de competências gerenciais: um estudo com gestores de diferentes formações.” 2007. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 26, 2020. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=674 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=675.

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MLA Handbook (7th Edition):

DAmelio, Marcia. “Aprendizagem de competências gerenciais: um estudo com gestores de diferentes formações.” 2007. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

DAmelio M. Aprendizagem de competências gerenciais: um estudo com gestores de diferentes formações. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2007. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=674 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=675.

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Council of Science Editors:

DAmelio M. Aprendizagem de competências gerenciais: um estudo com gestores de diferentes formações. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2007. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=674 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=675

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26. Trindade, Alessandro Bezerra; http://lattes.cnpq.br/4511445991061477. Automated Verification of Stand-alone Solar Photovoltaic Systems: Optimal Sizing and Project Validation.

Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas

With decreasing costs and increasing performance, the deployment of renewable energy systems is now growing faster than in the past decade. In 2017, for the… (more)

Subjects/Keywords: Sistema solar fotovoltaico; Energia renov?vel; Verifica??o formal; Verifica??o automatizada; Sistemas de energia el?trica; CI?NCIAS EXATAS E DA TERRA: CI?NCIA DA COMPUTA??O; Formal verification; Automated verification; Model checking; Program synthesis; Electrical systems; Solar photovoltaic systems

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APA (6th Edition):

Trindade, A. B. h. c. b. (2020). Automated Verification of Stand-alone Solar Photovoltaic Systems: Optimal Sizing and Project Validation. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7671

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Trindade, Alessandro Bezerra; http://lattes cnpq br/4511445991061477. “Automated Verification of Stand-alone Solar Photovoltaic Systems: Optimal Sizing and Project Validation.” 2020. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed September 26, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7671.

MLA Handbook (7th Edition):

Trindade, Alessandro Bezerra; http://lattes cnpq br/4511445991061477. “Automated Verification of Stand-alone Solar Photovoltaic Systems: Optimal Sizing and Project Validation.” 2020. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Trindade ABhcb. Automated Verification of Stand-alone Solar Photovoltaic Systems: Optimal Sizing and Project Validation. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7671.

Council of Science Editors:

Trindade ABhcb. Automated Verification of Stand-alone Solar Photovoltaic Systems: Optimal Sizing and Project Validation. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7671

27. Gonçalves, Ana Margarida Bastos. Educação artística e matemática: uma experiência de ensino no 1.º ciclo do ensino básico.

Degree: 2017, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Projeto de Intervenção apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Artística, especialização de Artes Plásticas

Esta… (more)

Subjects/Keywords: Educação artística; Expressão plástica; Matemática; Experiência de ensino; Ensino não formal e formal; Ensino formal; Artistic education; Visual arts; Mathematic; Teaching experience; Non formal education; Formal education

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APA (6th Edition):

Gonçalves, A. M. B. (2017). Educação artística e matemática: uma experiência de ensino no 1.º ciclo do ensino básico. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/8410

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonçalves, Ana Margarida Bastos. “Educação artística e matemática: uma experiência de ensino no 1.º ciclo do ensino básico.” 2017. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed September 26, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/8410.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gonçalves, Ana Margarida Bastos. “Educação artística e matemática: uma experiência de ensino no 1.º ciclo do ensino básico.” 2017. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Gonçalves AMB. Educação artística e matemática: uma experiência de ensino no 1.º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2017. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/8410.

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Council of Science Editors:

Gonçalves AMB. Educação artística e matemática: uma experiência de ensino no 1.º ciclo do ensino básico. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/8410

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

28. Cristiane Gomes de Carvalho Fontana. Aprendizagem de coordenadores de curso em instituições de ensino superior privadas.

Degree: 2012, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Esta pesquisa teve como objetivo compreender o processo de aprendizagem de coordenadores de cursos de graduação em Administração inseridos em Instituições de Ensino Superior Privadas.… (more)

Subjects/Keywords: aprendizagem no trabalho; aprendizagem formal e informal; coordenadores do curso de Administração; instituições de ensino superior privadas; learning at work; formal and informal learning; associate deans of Administration courses; private institutions of tertiary education; ADMINISTRACAO

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APA (6th Edition):

Fontana, C. G. d. C. (2012). Aprendizagem de coordenadores de curso em instituições de ensino superior privadas. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2645

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fontana, Cristiane Gomes de Carvalho. “Aprendizagem de coordenadores de curso em instituições de ensino superior privadas.” 2012. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 26, 2020. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2645.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fontana, Cristiane Gomes de Carvalho. “Aprendizagem de coordenadores de curso em instituições de ensino superior privadas.” 2012. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Fontana CGdC. Aprendizagem de coordenadores de curso em instituições de ensino superior privadas. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2012. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2645.

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Fontana CGdC. Aprendizagem de coordenadores de curso em instituições de ensino superior privadas. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2012. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2645

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

29. Silvia Cristina Hito. Aprendizagem da função gerencial em bancos.

Degree: 2011, Universidade Presbiteriana Mackenzie

This research had the overall goal understanding how the learning process of managerial function occurs in banks. To achieve the overall aim, two specific goals… (more)

Subjects/Keywords: aprendizagem no trabalho; aprendizagem formal; aprendizagem informal; aprendizagem de gerentes; aprendizagem em bancos; learning in workplace; formal learning; informal learning; managers learning; banks learning; ADMINISTRACAO DE EMPRESAS

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APA (6th Edition):

Hito, S. C. (2011). Aprendizagem da função gerencial em bancos. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2372

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hito, Silvia Cristina. “Aprendizagem da função gerencial em bancos.” 2011. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 26, 2020. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2372.

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MLA Handbook (7th Edition):

Hito, Silvia Cristina. “Aprendizagem da função gerencial em bancos.” 2011. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Hito SC. Aprendizagem da função gerencial em bancos. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2011. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2372.

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Hito SC. Aprendizagem da função gerencial em bancos. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2011. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2372

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Universidade Federal de Sergipe

30. Laceni Miranda Souza dos Santos. CÁLCULO DE ÁREA NA VIDA E NA ESCOLA: possíveis diferenças conceituais.

Degree: 2010, Universidade Federal de Sergipe

This study focuses on the discussion regarding mathematical knowledge involved in the work of rural farmers, the possible relations existing within the farmers‟ mathematical concepts,… (more)

Subjects/Keywords: Formal and informal conduct; teoremas-em-ação; EDUCACAO; theorems-in-action; Procedimentos formal e não formal; etnomatemática; ethnomathematics

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APA (6th Edition):

Santos, L. M. S. d. (2010). CÁLCULO DE ÁREA NA VIDA E NA ESCOLA: possíveis diferenças conceituais. (Thesis). Universidade Federal de Sergipe. Retrieved from http://www.ufs.br/bicen//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=255

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Laceni Miranda Souza dos. “CÁLCULO DE ÁREA NA VIDA E NA ESCOLA: possíveis diferenças conceituais.” 2010. Thesis, Universidade Federal de Sergipe. Accessed September 26, 2020. http://www.ufs.br/bicen//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=255.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Laceni Miranda Souza dos. “CÁLCULO DE ÁREA NA VIDA E NA ESCOLA: possíveis diferenças conceituais.” 2010. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Santos LMSd. CÁLCULO DE ÁREA NA VIDA E NA ESCOLA: possíveis diferenças conceituais. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Sergipe; 2010. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.ufs.br/bicen//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=255.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Santos LMSd. CÁLCULO DE ÁREA NA VIDA E NA ESCOLA: possíveis diferenças conceituais. [Thesis]. Universidade Federal de Sergipe; 2010. Available from: http://www.ufs.br/bicen//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=255

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