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You searched for subject:(Aprendizagem ativa). Showing records 1 – 30 of 79 total matches.

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1. Leite, Clara. Aprendizagem ativa: a criança como aprendiz ativo na descoberta do mundo.

Degree: 2014, ESEPF

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar

O presente relatório, elaborado… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Aprendizagem ativa

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APA (6th Edition):

Leite, C. (2014). Aprendizagem ativa: a criança como aprendiz ativo na descoberta do mundo. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1476

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leite, Clara. “Aprendizagem ativa: a criança como aprendiz ativo na descoberta do mundo.” 2014. Thesis, ESEPF. Accessed January 19, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1476.

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MLA Handbook (7th Edition):

Leite, Clara. “Aprendizagem ativa: a criança como aprendiz ativo na descoberta do mundo.” 2014. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Leite C. Aprendizagem ativa: a criança como aprendiz ativo na descoberta do mundo. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2014. [cited 2020 Jan 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1476.

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Council of Science Editors:

Leite C. Aprendizagem ativa: a criança como aprendiz ativo na descoberta do mundo. [Thesis]. ESEPF; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1476

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2. Vicente, Ana Patrícia Teixeira. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.

Degree: 2013, Instituto Politécnico de Bragança

O presente relatório desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar pretende, apresentar a ação… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Aprendizagem por descoberta; Aprendizagem ativa; Experiências de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Vicente, A. P. T. (2013). Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12143

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vicente, Ana Patrícia Teixeira. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.” 2013. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed January 19, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12143.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vicente, Ana Patrícia Teixeira. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.” 2013. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Vicente APT. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. [cited 2020 Jan 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12143.

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Council of Science Editors:

Vicente APT. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12143

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3. Machado, Cátia Alexandra Mendes. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.

Degree: 2013, Instituto Politécnico de Bragança

O papel fundamental que a educação pré-escolar assume na vida das crianças requer que seja atribuída particular atenção às práticas educativas que nela experienciam. Neste… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Experiências de aprendizagem; Aprendizagem ativa

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APA (6th Edition):

Machado, C. A. M. (2013). Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12140

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Cátia Alexandra Mendes. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.” 2013. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed January 19, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12140.

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MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Cátia Alexandra Mendes. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.” 2013. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Machado CAM. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. [cited 2020 Jan 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12140.

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Council of Science Editors:

Machado CAM. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12140

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Universidade do Rio Grande do Norte

4. Silva, Clara Monise. Análise da efetividade da aprendizagem baseada em projetos no desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes no ensino superior de contabilidade .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 The exercise of the accounting profession has challenged its practitioners to guide and make decisions in the context of complex variables and dynamic environment. To… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem baseada em projetos; Aprendizagem ativa; Contabilidade; Competências

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APA (6th Edition):

Silva, C. M. (2018). Análise da efetividade da aprendizagem baseada em projetos no desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes no ensino superior de contabilidade . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25718

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Clara Monise. “Análise da efetividade da aprendizagem baseada em projetos no desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes no ensino superior de contabilidade .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 19, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25718.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Clara Monise. “Análise da efetividade da aprendizagem baseada em projetos no desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes no ensino superior de contabilidade .” 2018. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Silva CM. Análise da efetividade da aprendizagem baseada em projetos no desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes no ensino superior de contabilidade . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2020 Jan 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25718.

Council of Science Editors:

Silva CM. Análise da efetividade da aprendizagem baseada em projetos no desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes no ensino superior de contabilidade . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25718

5. Faustino, Ângela Filipa dos Santos. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.

Degree: 2013, Instituto Politécnico de Bragança

O relatório aqui apresentado insere-se no âmbito do curso de mestrado em Educação Pré-Escolar, da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES) e, tem… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Experiências de aprendizagem; Participação ativa

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APA (6th Edition):

Faustino, . F. d. S. (2013). Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12142

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Faustino, Ângela Filipa dos Santos. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.” 2013. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed January 19, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12142.

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MLA Handbook (7th Edition):

Faustino, Ângela Filipa dos Santos. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.” 2013. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Faustino FdS. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. [cited 2020 Jan 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12142.

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Council of Science Editors:

Faustino FdS. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12142

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6. Afonso, Helena Umblina. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.

Degree: 2012, Instituto Politécnico de Bragança

 O presente relatório insere-se no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-escolar e integra como principal objetivo aprofundar… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Aprendizagens integradas; Participação ativa; Experiências de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Afonso, H. U. (2012). Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/3543

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Afonso, Helena Umblina. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.” 2012. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed January 19, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/3543.

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MLA Handbook (7th Edition):

Afonso, Helena Umblina. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.” 2012. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Afonso HU. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2012. [cited 2020 Jan 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/3543.

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Afonso HU. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/3543

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7. Benites, Maria de Fátima Moreira Cardoso. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.

Degree: 2012, Instituto Politécnico de Bragança

 O presente relatório inscreve-se no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada do curso de Mestrado em Educação de Pré-escolar e, nele, apresentamos… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Experiências de aprendizagem; Participação ativa; Pedagogia participativa

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APA (6th Edition):

Benites, M. d. F. M. C. (2012). Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5006

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Benites, Maria de Fátima Moreira Cardoso. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.” 2012. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed January 19, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5006.

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MLA Handbook (7th Edition):

Benites, Maria de Fátima Moreira Cardoso. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.” 2012. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Benites MdFMC. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2012. [cited 2020 Jan 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5006.

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Council of Science Editors:

Benites MdFMC. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5006

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Universidade do Rio Grande do Norte

8. Santos, Ana Paula de Souza. Utilização da Aprendizagem Baseada em Equipes (ABE) na capacitação de profissionais de enfermagem: contribuições para o desenvolvimento de competências em termorregulação neonatal .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 Team-Based Learning (TBL) is a dynamic, team-based learning methodology that provides a motivating and cooperative environment. It is believed that TBL can train the nursing… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem ativa; Capacitação em serviço; Termorregulação; Recém-nascido

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APA (6th Edition):

Santos, A. P. d. S. (2018). Utilização da Aprendizagem Baseada em Equipes (ABE) na capacitação de profissionais de enfermagem: contribuições para o desenvolvimento de competências em termorregulação neonatal . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26586

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Ana Paula de Souza. “Utilização da Aprendizagem Baseada em Equipes (ABE) na capacitação de profissionais de enfermagem: contribuições para o desenvolvimento de competências em termorregulação neonatal .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 19, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26586.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Ana Paula de Souza. “Utilização da Aprendizagem Baseada em Equipes (ABE) na capacitação de profissionais de enfermagem: contribuições para o desenvolvimento de competências em termorregulação neonatal .” 2018. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Santos APdS. Utilização da Aprendizagem Baseada em Equipes (ABE) na capacitação de profissionais de enfermagem: contribuições para o desenvolvimento de competências em termorregulação neonatal . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2020 Jan 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26586.

Council of Science Editors:

Santos APdS. Utilização da Aprendizagem Baseada em Equipes (ABE) na capacitação de profissionais de enfermagem: contribuições para o desenvolvimento de competências em termorregulação neonatal . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26586


Universidade do Minho

9. Torres, Cristiana Maria Cruz. A pedagogia ativa no contexto de Jardim-de-Infância e de Creche : explorando as plantas e os materiais .

Degree: 2014, Universidade do Minho

 O presente relatório de estágio descreve e fundamenta o projeto de intervenção pedagógica desenvolvido no contexto de jardim-de-infância e de creche, no âmbito da unidade… (more)

Subjects/Keywords: Criança; Aprendizagem ativa; Educação de infância; Child; Active learning; Childhood education

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APA (6th Edition):

Torres, C. M. C. (2014). A pedagogia ativa no contexto de Jardim-de-Infância e de Creche : explorando as plantas e os materiais . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/30149

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Torres, Cristiana Maria Cruz. “A pedagogia ativa no contexto de Jardim-de-Infância e de Creche : explorando as plantas e os materiais .” 2014. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed January 19, 2020. http://hdl.handle.net/1822/30149.

MLA Handbook (7th Edition):

Torres, Cristiana Maria Cruz. “A pedagogia ativa no contexto de Jardim-de-Infância e de Creche : explorando as plantas e os materiais .” 2014. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Torres CMC. A pedagogia ativa no contexto de Jardim-de-Infância e de Creche : explorando as plantas e os materiais . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2014. [cited 2020 Jan 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/30149.

Council of Science Editors:

Torres CMC. A pedagogia ativa no contexto de Jardim-de-Infância e de Creche : explorando as plantas e os materiais . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1822/30149

10. Lourenço, Ana Rita. Transformar aprendizagens ativas em rotinas na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2014, ESEPF

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; 1º Ciclo do Ensino Básico; Intervenção; Aprendizagem ativa

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APA (6th Edition):

Lourenço, A. R. (2014). Transformar aprendizagens ativas em rotinas na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1380

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lourenço, Ana Rita. “Transformar aprendizagens ativas em rotinas na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2014. Thesis, ESEPF. Accessed January 19, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1380.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lourenço, Ana Rita. “Transformar aprendizagens ativas em rotinas na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2014. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Lourenço AR. Transformar aprendizagens ativas em rotinas na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2014. [cited 2020 Jan 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1380.

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Council of Science Editors:

Lourenço AR. Transformar aprendizagens ativas em rotinas na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. ESEPF; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1380

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11. Moreira, Cátia. A importância da leitura e da literacia no desenvolvimento global das crianças.

Degree: 2015, ESEPF

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; 1º Ciclo do Ensino Básico; Aprendizagem ativa; Literacia

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APA (6th Edition):

Moreira, C. (2015). A importância da leitura e da literacia no desenvolvimento global das crianças. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2114

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Cátia. “A importância da leitura e da literacia no desenvolvimento global das crianças.” 2015. Thesis, ESEPF. Accessed January 19, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2114.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Cátia. “A importância da leitura e da literacia no desenvolvimento global das crianças.” 2015. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Moreira C. A importância da leitura e da literacia no desenvolvimento global das crianças. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2015. [cited 2020 Jan 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2114.

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Moreira C. A importância da leitura e da literacia no desenvolvimento global das crianças. [Thesis]. ESEPF; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2114

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12. Nilana Rodrigues de Souza. Aprendizagem ativa em administração: um estudo da Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) na graduação.

Degree: 2012, Universidade do Vale do Itajaí

This study evaluates the use of the Problem-Based Learning method in the disciplines of the undergraduate degree in Business Administration. In order to answer the… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem baseada em problema; ADMINISTRACAO; Didática do ensino superior; Active learning; Teaching and learning; Problem-based learning; Aprendizagem ativa; Ensino-aprendizagem

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APA (6th Edition):

Souza, N. R. d. (2012). Aprendizagem ativa em administração: um estudo da Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) na graduação. (Thesis). Universidade do Vale do Itajaí. Retrieved from http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1115

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Nilana Rodrigues de. “Aprendizagem ativa em administração: um estudo da Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) na graduação.” 2012. Thesis, Universidade do Vale do Itajaí. Accessed January 19, 2020. http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1115.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Nilana Rodrigues de. “Aprendizagem ativa em administração: um estudo da Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) na graduação.” 2012. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Souza NRd. Aprendizagem ativa em administração: um estudo da Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) na graduação. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2012. [cited 2020 Jan 19]. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1115.

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Council of Science Editors:

Souza NRd. Aprendizagem ativa em administração: um estudo da Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) na graduação. [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2012. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1115

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13. Barros, Cristina Isabel Puga de. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico.

Degree: 2012, Instituto Politécnico de Bragança

 O presente relatório é refente ao trabalho desenvolvido durante a Prática de Ensino Supervisionada, em contexto Pré-Escolar e 1° Ciclo do Ensino Básico, para a… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; 1º Ciclo do Ensino Básico; Participação ativa; Experiências de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Barros, C. I. P. d. (2012). Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/7630

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barros, Cristina Isabel Puga de. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico.” 2012. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed January 19, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/7630.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barros, Cristina Isabel Puga de. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico.” 2012. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Barros CIPd. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2012. [cited 2020 Jan 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/7630.

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Council of Science Editors:

Barros CIPd. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/7630

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14. Sousa, Beatriz Andreia de Lima. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Bragança

O documento que aqui apresentámos é o reflexo do trabalho desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino… (more)

Subjects/Keywords: Educação Pré-Escolar; 1º Ciclo do Ensino Básico; Participação ativa; Experiências de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Sousa, B. A. d. L. (2014). Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/9929

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Beatriz Andreia de Lima. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed January 19, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/9929.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Beatriz Andreia de Lima. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico.” 2014. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Sousa BAdL. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. [cited 2020 Jan 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/9929.

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Council of Science Editors:

Sousa BAdL. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/9929

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15. Garrido, Ângela Catarina Rafael. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar.

Degree: 2017, Instituto Politécnico de Bragança

O presente relatório incide sobre o trabalho desenvolvido no âmbito da prática de ensino supervisionada do mestrado em Educação Pré-escolar, que decorreu em contexto de… (more)

Subjects/Keywords: Conhecimento do mundo; Aprendizagem ativa; Mundo físico; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Garrido, . C. R. (2017). Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/14466

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garrido, Ângela Catarina Rafael. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar.” 2017. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed January 19, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/14466.

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MLA Handbook (7th Edition):

Garrido, Ângela Catarina Rafael. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar.” 2017. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Garrido CR. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2017. [cited 2020 Jan 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/14466.

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Council of Science Editors:

Garrido CR. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/14466

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16. Pinto, Paula Carina Azevedo. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2013, Instituto Politécnico de Bragança

 O presente Relatório Final realizou-se no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do… (more)

Subjects/Keywords: Experiências de aprendizagem; Educação pré-escolar; 1º Ciclo do Ensino Básico; Aprendizagens integradoras; Participação ativa

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APA (6th Edition):

Pinto, P. C. A. (2013). Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/6203

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Paula Carina Azevedo. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2013. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed January 19, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/6203.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Paula Carina Azevedo. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2013. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Pinto PCA. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. [cited 2020 Jan 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/6203.

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Council of Science Editors:

Pinto PCA. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/6203

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17. Marques, Elisabete Carina Dias. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico.

Degree: 2012, Instituto Politécnico de Bragança

 O presente relatório realizado no âmbito do mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico pretende fundamentar a prática pedagógica desenvolvida… (more)

Subjects/Keywords: Experiências de aprendizagem; Educação pré-escolar; 1º Ciclo do Ensino Básico; Aprendizagens integradoras; Participação ativa

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APA (6th Edition):

Marques, E. C. D. (2012). Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/7634

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marques, Elisabete Carina Dias. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico.” 2012. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed January 19, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/7634.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marques, Elisabete Carina Dias. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico.” 2012. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Marques ECD. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2012. [cited 2020 Jan 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/7634.

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Council of Science Editors:

Marques ECD. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/7634

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18. Moura, Beatriz Queirós. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Bragança

O presente Relatório de Estágio pretende ser o reflexo do trabalho que foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, ministrado… (more)

Subjects/Keywords: Experiências de aprendizagem; Educação Pré-Escolar; Aprendizagens integradoras; Participação ativa; 1º Ciclo do Ensino Básico

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APA (6th Edition):

Moura, B. Q. (2014). Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/9943

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moura, Beatriz Queirós. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed January 19, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/9943.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moura, Beatriz Queirós. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2014. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Moura BQ. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. [cited 2020 Jan 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/9943.

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Council of Science Editors:

Moura BQ. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/9943

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19. Sendim, Paula Joana Rodrigues. Prática de ensino supervisionada em Ensino Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2013, Instituto Politécnico de Bragança

 O presente relatório final de estágio surge no âmbito da unidade curricular da Prática de Ensino Supervisionada e pretende descrever e analisar dois estágios pedagógicos:… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Ensino Básico; Crianças; Participação ativa; Experiências de ensino-aprendizagem

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APA (6th Edition):

Sendim, P. J. R. (2013). Prática de ensino supervisionada em Ensino Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/6205

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sendim, Paula Joana Rodrigues. “Prática de ensino supervisionada em Ensino Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2013. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed January 19, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/6205.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sendim, Paula Joana Rodrigues. “Prática de ensino supervisionada em Ensino Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2013. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Sendim PJR. Prática de ensino supervisionada em Ensino Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. [cited 2020 Jan 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/6205.

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Council of Science Editors:

Sendim PJR. Prática de ensino supervisionada em Ensino Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/6205

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20. Sousa, Arthur Fernandes Minduca de. Seleção Ativa de Exemplos de Treinamento para Meta-Aprendizado .

Degree: 2013, Universidade Federal de Pernambuco

 Várias abordagens têm sido aplicadas à tarefa de seleção de algoritmos. Nesse contexto, Meta-Aprendizado surge como uma abordagem eficiente para predizer o desempenho de algoritmos… (more)

Subjects/Keywords: Meta-Aprendizado; Seleção de Algoritmos; Aprendizagem Ativa; Uncertainty Sampling; Detecção de Outliers

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APA (6th Edition):

Sousa, A. F. M. d. (2013). Seleção Ativa de Exemplos de Treinamento para Meta-Aprendizado . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11584

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Arthur Fernandes Minduca de. “Seleção Ativa de Exemplos de Treinamento para Meta-Aprendizado .” 2013. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed January 19, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11584.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Arthur Fernandes Minduca de. “Seleção Ativa de Exemplos de Treinamento para Meta-Aprendizado .” 2013. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Sousa AFMd. Seleção Ativa de Exemplos de Treinamento para Meta-Aprendizado . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. [cited 2020 Jan 19]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11584.

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Council of Science Editors:

Sousa AFMd. Seleção Ativa de Exemplos de Treinamento para Meta-Aprendizado . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11584

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Universidade do Minho

21. Araújo, Cátia Filipa Azevedo. Da exploração dos materiais à construção de novos entendimentos sobre o mundo físico .

Degree: 2017, Universidade do Minho

 O presente relatório enquadra-se no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, do Mestrado em Educação Pré-Escolar, nos contextos de Creche e Pré- Escolar. O projeto:… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem ativa; Exploração sensorial; Ciências; Experiências; Active learning; Sensory exploration; Science; Experiences

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APA (6th Edition):

Araújo, C. F. A. (2017). Da exploração dos materiais à construção de novos entendimentos sobre o mundo físico . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/57296

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araújo, Cátia Filipa Azevedo. “Da exploração dos materiais à construção de novos entendimentos sobre o mundo físico .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed January 19, 2020. http://hdl.handle.net/1822/57296.

MLA Handbook (7th Edition):

Araújo, Cátia Filipa Azevedo. “Da exploração dos materiais à construção de novos entendimentos sobre o mundo físico .” 2017. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Araújo CFA. Da exploração dos materiais à construção de novos entendimentos sobre o mundo físico . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2017. [cited 2020 Jan 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/57296.

Council of Science Editors:

Araújo CFA. Da exploração dos materiais à construção de novos entendimentos sobre o mundo físico . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1822/57296


Universidade do Minho

22. Costa, Soraia Daniela Teixeira da. "O que está debaixo da pele?": promover a curiosidade e o desejo de aprender .

Degree: 2017, Universidade do Minho

 O relatório descreve e analisa um projeto de intervenção pedagógica desenvolvido em contexto de jardim-de-infância, no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem ativa; Atividades e projetos; Educação pré-escolar; Active learning; Activities and projects; Preschool education

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APA (6th Edition):

Costa, S. D. T. d. (2017). "O que está debaixo da pele?": promover a curiosidade e o desejo de aprender . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/57298

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Soraia Daniela Teixeira da. “"O que está debaixo da pele?": promover a curiosidade e o desejo de aprender .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed January 19, 2020. http://hdl.handle.net/1822/57298.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Soraia Daniela Teixeira da. “"O que está debaixo da pele?": promover a curiosidade e o desejo de aprender .” 2017. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Costa SDTd. "O que está debaixo da pele?": promover a curiosidade e o desejo de aprender . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2017. [cited 2020 Jan 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/57298.

Council of Science Editors:

Costa SDTd. "O que está debaixo da pele?": promover a curiosidade e o desejo de aprender . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1822/57298

23. Machado, Patrícia Alexandra Romão. Quanto tempo o tempo tem? as crianças como construtoras da noção de tempo.

Degree: 2014, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório da Prática Profissional Supervisionada Mestrado em educação pré-escolar

Estar situado no tempo é uma aquisição cognitiva muito importante, pois permite que as crianças compreendam… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Noções temporais; Aprendizagem ativa; Kindergarten teaching; Temporal notions; Active learning

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APA (6th Edition):

Machado, P. A. R. (2014). Quanto tempo o tempo tem? as crianças como construtoras da noção de tempo. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3961

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Patrícia Alexandra Romão. “Quanto tempo o tempo tem? as crianças como construtoras da noção de tempo.” 2014. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed January 19, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3961.

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Machado, Patrícia Alexandra Romão. “Quanto tempo o tempo tem? as crianças como construtoras da noção de tempo.” 2014. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Machado PAR. Quanto tempo o tempo tem? as crianças como construtoras da noção de tempo. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2014. [cited 2020 Jan 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3961.

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Council of Science Editors:

Machado PAR. Quanto tempo o tempo tem? as crianças como construtoras da noção de tempo. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3961

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Technical University of Lisbon

24. Lavin, Luis Miguel de Araújo. Alunos do presente, salas do passado.

Degree: 2016, Technical University of Lisbon

Tese de Doutoramento para obtenção do grau de Doutor em Design, apresentada na Universidade de Lisboa - Faculdade de Arquitetura. Advisors/Committee Members: Figueiredo, Carlos Manuel de Almeida.

Subjects/Keywords: Estudantes de design; Design de produto; Aprendizagem ativa; Design students; Product design; Active learning classroom

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APA (6th Edition):

Lavin, L. M. d. A. (2016). Alunos do presente, salas do passado. (Thesis). Technical University of Lisbon. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/12442

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lavin, Luis Miguel de Araújo. “Alunos do presente, salas do passado.” 2016. Thesis, Technical University of Lisbon. Accessed January 19, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/12442.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lavin, Luis Miguel de Araújo. “Alunos do presente, salas do passado.” 2016. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Lavin LMdA. Alunos do presente, salas do passado. [Internet] [Thesis]. Technical University of Lisbon; 2016. [cited 2020 Jan 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/12442.

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Council of Science Editors:

Lavin LMdA. Alunos do presente, salas do passado. [Thesis]. Technical University of Lisbon; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/12442

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25. Faria, Ana. A Importância da Aprendizagem Ativa no 1º CEB “Aprender a aprender”.

Degree: 2015, RCAAP

 O presente relatório pretende retratar o estágio efetuado no âmbito do Curso de Mestrado 1.º Ciclo do Ensino Básico. O objeto de estudo deste Relatório… (more)

Subjects/Keywords: Ensino Básico; Aprendizagem Ativa; Motivação; Diferenciação Pedagógica; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Faria, A. (2015). A Importância da Aprendizagem Ativa no 1º CEB “Aprender a aprender”. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10992

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Faria, Ana. “A Importância da Aprendizagem Ativa no 1º CEB “Aprender a aprender”.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed January 19, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10992.

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MLA Handbook (7th Edition):

Faria, Ana. “A Importância da Aprendizagem Ativa no 1º CEB “Aprender a aprender”.” 2015. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Faria A. A Importância da Aprendizagem Ativa no 1º CEB “Aprender a aprender”. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2020 Jan 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10992.

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Council of Science Editors:

Faria A. A Importância da Aprendizagem Ativa no 1º CEB “Aprender a aprender”. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10992

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26. Jesus, Sónia Margarida Oliveira. Aprender como criança, viver com sabedoria : relatório final.

Degree: 2016, RCAAP

 O presente trabalho aborda o papel do jardim de infância nos primeiros anos de vida de uma criança. É nesta fase que o desenvolvimento e… (more)

Subjects/Keywords: Educação Pré-Escolar; Ensino Básico 1º Ciclo; Experiências de Aprendizagem; Participação Ativa

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APA (6th Edition):

Jesus, S. M. O. (2016). Aprender como criança, viver com sabedoria : relatório final. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/14818

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jesus, Sónia Margarida Oliveira. “Aprender como criança, viver com sabedoria : relatório final.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed January 19, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/14818.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jesus, Sónia Margarida Oliveira. “Aprender como criança, viver com sabedoria : relatório final.” 2016. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Jesus SMO. Aprender como criança, viver com sabedoria : relatório final. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2020 Jan 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/14818.

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Jesus SMO. Aprender como criança, viver com sabedoria : relatório final. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/14818

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27. Brito, Diana Sofia Lopes. Naturalmente ciências: As ciências naturais em contexto pré-escolar.

Degree: 2017, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório de Prática profissional Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Pré-Escolar

O seguinte trabalho… (more)

Subjects/Keywords: Educação de infância; Ciências naturais; Aprendizagem ativa; Cooperação; Childhood education; Natural sciences; Active learning; Cooperation

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APA (6th Edition):

Brito, D. S. L. (2017). Naturalmente ciências: As ciências naturais em contexto pré-escolar. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/8283

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brito, Diana Sofia Lopes. “Naturalmente ciências: As ciências naturais em contexto pré-escolar.” 2017. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed January 19, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/8283.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brito, Diana Sofia Lopes. “Naturalmente ciências: As ciências naturais em contexto pré-escolar.” 2017. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Brito DSL. Naturalmente ciências: As ciências naturais em contexto pré-escolar. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2017. [cited 2020 Jan 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/8283.

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Council of Science Editors:

Brito DSL. Naturalmente ciências: As ciências naturais em contexto pré-escolar. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/8283

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28. Sintra, Ana Catarina. A participação ativa da criança no processo de ensino-aprendizagem.

Degree: 2018, RCAAP

 A investigação desenvolvida ao longo deste relatório insere-se no âmbito do Relatório Final do Mestrado em Educação Pré-escolar, para obtenção do grau de mestre em… (more)

Subjects/Keywords: Criança; Participação ativa; Autonomia; Processo ensino-aprendizagem; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Sintra, A. C. (2018). A participação ativa da criança no processo de ensino-aprendizagem. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/23886

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sintra, Ana Catarina. “A participação ativa da criança no processo de ensino-aprendizagem.” 2018. Thesis, RCAAP. Accessed January 19, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/23886.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sintra, Ana Catarina. “A participação ativa da criança no processo de ensino-aprendizagem.” 2018. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Sintra AC. A participação ativa da criança no processo de ensino-aprendizagem. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2018. [cited 2020 Jan 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/23886.

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Sintra AC. A participação ativa da criança no processo de ensino-aprendizagem. [Thesis]. RCAAP; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/23886

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29. Barros, Liliana. O docente generalista: a importância da continuidade pedagógica para o sucesso na aprendizagem.

Degree: 2014, ESEPF

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; 1º Ciclo do Ensino Básico; Professor reflexivo; Aprendizagem ativa

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Barros, L. (2014). O docente generalista: a importância da continuidade pedagógica para o sucesso na aprendizagem. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1376

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barros, Liliana. “O docente generalista: a importância da continuidade pedagógica para o sucesso na aprendizagem.” 2014. Thesis, ESEPF. Accessed January 19, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1376.

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Barros, Liliana. “O docente generalista: a importância da continuidade pedagógica para o sucesso na aprendizagem.” 2014. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Barros L. O docente generalista: a importância da continuidade pedagógica para o sucesso na aprendizagem. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2014. [cited 2020 Jan 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1376.

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Barros L. O docente generalista: a importância da continuidade pedagógica para o sucesso na aprendizagem. [Thesis]. ESEPF; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1376

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30. Gomes, Daniela. A arte de cativar ensinando: a importância da motivação no processo de ensino-aprendizagem.

Degree: 2015, ESEPF

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; 1º Ciclo do Ensino Básico; Professor reflexivo; Motivação; Aprendizagem ativa; Diferenciação pedagógica

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Gomes, D. (2015). A arte de cativar ensinando: a importância da motivação no processo de ensino-aprendizagem. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2123

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Daniela. “A arte de cativar ensinando: a importância da motivação no processo de ensino-aprendizagem.” 2015. Thesis, ESEPF. Accessed January 19, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2123.

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Gomes, Daniela. “A arte de cativar ensinando: a importância da motivação no processo de ensino-aprendizagem.” 2015. Web. 19 Jan 2020.

Vancouver:

Gomes D. A arte de cativar ensinando: a importância da motivação no processo de ensino-aprendizagem. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2015. [cited 2020 Jan 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2123.

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Gomes D. A arte de cativar ensinando: a importância da motivação no processo de ensino-aprendizagem. [Thesis]. ESEPF; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2123

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