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1. Isabel Cristina da Costa Kistner. O professor e a pesquisa : uso em sala de aula.

Degree: 2008, Universidade Católica de Santos

 O presente trabalho pretendeu pesquisar a forma como uma amostra de professores da rede pública estadual paulista, presentes no município de São Vicente, realizam o… (more)

Subjects/Keywords: ensino; pesquisa; aprendizagem significativa.; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Kistner, I. C. d. C. (2008). O professor e a pesquisa : uso em sala de aula. (Thesis). Universidade Católica de Santos. Retrieved from http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=165

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kistner, Isabel Cristina da Costa. “O professor e a pesquisa : uso em sala de aula.” 2008. Thesis, Universidade Católica de Santos. Accessed December 07, 2019. http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=165.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kistner, Isabel Cristina da Costa. “O professor e a pesquisa : uso em sala de aula.” 2008. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

Kistner ICdC. O professor e a pesquisa : uso em sala de aula. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2008. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=165.

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Council of Science Editors:

Kistner ICdC. O professor e a pesquisa : uso em sala de aula. [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2008. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=165

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2. Luciane DAROIT. Utilização de ferramentas computacionais visando a uma aprendizagem significativa em bioestatística.

Degree: 2009, Centro Universitário UNIVATES

 O objetivo deste trabalho é investigar a influência da utilização de aplicativos computacionais no processo educativo. Apresentamos uma proposta de ensino e aprendizagem com características… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem Significativa; Informática na Educação

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APA (6th Edition):

DAROIT, L. (2009). Utilização de ferramentas computacionais visando a uma aprendizagem significativa em bioestatística. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/79

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

DAROIT, Luciane. “Utilização de ferramentas computacionais visando a uma aprendizagem significativa em bioestatística.” 2009. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed December 07, 2019. http://hdl.handle.net/10737/79.

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MLA Handbook (7th Edition):

DAROIT, Luciane. “Utilização de ferramentas computacionais visando a uma aprendizagem significativa em bioestatística.” 2009. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

DAROIT L. Utilização de ferramentas computacionais visando a uma aprendizagem significativa em bioestatística. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2009. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/79.

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Council of Science Editors:

DAROIT L. Utilização de ferramentas computacionais visando a uma aprendizagem significativa em bioestatística. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10737/79

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3. Maisel, Priscila de Oliveira Pinto. Os caminhos da cobra na po?tica da artista Bernadete Andrade.

Degree: 2014, Universidade Federal do Amazonas

A artista pl?stica amazonense Bernadete Andrade (1953-2007) traz em seu conjunto de obras refer?ncias de seu meio cultural. Nesta pesquisa buscamos compreender as rela??es intr?nsecas… (more)

Subjects/Keywords: Cr?tica gen?tica; Arte na Amaz?nia; Bernadete Andrade; Genetic criticism; Amazonian art; OUTROS

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APA (6th Edition):

Maisel, P. d. O. P. (2014). Os caminhos da cobra na po?tica da artista Bernadete Andrade. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4341

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maisel, Priscila de Oliveira Pinto. “Os caminhos da cobra na po?tica da artista Bernadete Andrade.” 2014. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 07, 2019. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4341.

MLA Handbook (7th Edition):

Maisel, Priscila de Oliveira Pinto. “Os caminhos da cobra na po?tica da artista Bernadete Andrade.” 2014. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

Maisel PdOP. Os caminhos da cobra na po?tica da artista Bernadete Andrade. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2014. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4341.

Council of Science Editors:

Maisel PdOP. Os caminhos da cobra na po?tica da artista Bernadete Andrade. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2014. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4341


Universidade do Rio Grande do Norte

4. Morais, Thaís Cordeiro Souza de. Calentando a teia dos saberes: a formação integral-cidadã dos aprendizes por meio de aprendizagem significativa da língua espanhola .

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Norte

 En el escenario de desinterés, abandono y apatía por la asignatura de lengua española, este estudio trató de despertar la formación integral-ciudadana de los aprendices… (more)

Subjects/Keywords: Formação integral-cidadã; Aprendizagem significativa; Língua Espanhola

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APA (6th Edition):

Morais, T. C. S. d. (2017). Calentando a teia dos saberes: a formação integral-cidadã dos aprendizes por meio de aprendizagem significativa da língua espanhola . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24193

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morais, Thaís Cordeiro Souza de. “Calentando a teia dos saberes: a formação integral-cidadã dos aprendizes por meio de aprendizagem significativa da língua espanhola .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed December 07, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24193.

MLA Handbook (7th Edition):

Morais, Thaís Cordeiro Souza de. “Calentando a teia dos saberes: a formação integral-cidadã dos aprendizes por meio de aprendizagem significativa da língua espanhola .” 2017. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

Morais TCSd. Calentando a teia dos saberes: a formação integral-cidadã dos aprendizes por meio de aprendizagem significativa da língua espanhola . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24193.

Council of Science Editors:

Morais TCSd. Calentando a teia dos saberes: a formação integral-cidadã dos aprendizes por meio de aprendizagem significativa da língua espanhola . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24193


Universidade do Rio Grande do Norte

5. Soares, Wedna Cirino. O livro da vida como agente facilitador da aprendizagem: as contribuições da livre expressão .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 This study sought to investigate the Book of Life as a facilitator of learning agent and the Free Expression contribution according to the pedagogical proposal… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia Freinet; Aprendizagem significativa; Livro da vida

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APA (6th Edition):

Soares, W. C. (2016). O livro da vida como agente facilitador da aprendizagem: as contribuições da livre expressão . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23562

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soares, Wedna Cirino. “O livro da vida como agente facilitador da aprendizagem: as contribuições da livre expressão .” 2016. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed December 07, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23562.

MLA Handbook (7th Edition):

Soares, Wedna Cirino. “O livro da vida como agente facilitador da aprendizagem: as contribuições da livre expressão .” 2016. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

Soares WC. O livro da vida como agente facilitador da aprendizagem: as contribuições da livre expressão . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23562.

Council of Science Editors:

Soares WC. O livro da vida como agente facilitador da aprendizagem: as contribuições da livre expressão . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23562


Universidade do Rio Grande do Norte

6. Santos, Vandreza Souza dos. O açaí e a bioquímica: unidade de ensino potencialmente significativa utilizando uma fruta regional para abordar conceitos de bioquímica na Educação de Jovens e Adultos – EJA .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 The work aimed to develop, implement and evaluate a unit potentially Education Significant - UEPS, in an attempt to provide teachers and students of the… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem significativa; Açaí; UEPS; EJA; Bioquímica

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APA (6th Edition):

Santos, V. S. d. (2016). O açaí e a bioquímica: unidade de ensino potencialmente significativa utilizando uma fruta regional para abordar conceitos de bioquímica na Educação de Jovens e Adultos – EJA . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21692

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Vandreza Souza dos. “O açaí e a bioquímica: unidade de ensino potencialmente significativa utilizando uma fruta regional para abordar conceitos de bioquímica na Educação de Jovens e Adultos – EJA .” 2016. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed December 07, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21692.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Vandreza Souza dos. “O açaí e a bioquímica: unidade de ensino potencialmente significativa utilizando uma fruta regional para abordar conceitos de bioquímica na Educação de Jovens e Adultos – EJA .” 2016. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

Santos VSd. O açaí e a bioquímica: unidade de ensino potencialmente significativa utilizando uma fruta regional para abordar conceitos de bioquímica na Educação de Jovens e Adultos – EJA . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21692.

Council of Science Editors:

Santos VSd. O açaí e a bioquímica: unidade de ensino potencialmente significativa utilizando uma fruta regional para abordar conceitos de bioquímica na Educação de Jovens e Adultos – EJA . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21692

7. Vangiza Bortoleti Berbigier VIDALETTI. Ensino e aprendizagem da geometria espacial a partir da manipulação de sólidos.

Degree: 2009, Centro Universitário UNIVATES

 Esta dissertação sugere, apresenta, aplica e avalia uma metodologia alternativa de trabalho, para o ensino e aprendizagem da geometria espacial a partir da manipulação de… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem Significativa; Geometria Espacial; Sólidos Geométricos

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APA (6th Edition):

VIDALETTI, V. B. B. (2009). Ensino e aprendizagem da geometria espacial a partir da manipulação de sólidos. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/82

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

VIDALETTI, Vangiza Bortoleti Berbigier. “Ensino e aprendizagem da geometria espacial a partir da manipulação de sólidos.” 2009. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed December 07, 2019. http://hdl.handle.net/10737/82.

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MLA Handbook (7th Edition):

VIDALETTI, Vangiza Bortoleti Berbigier. “Ensino e aprendizagem da geometria espacial a partir da manipulação de sólidos.” 2009. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

VIDALETTI VBB. Ensino e aprendizagem da geometria espacial a partir da manipulação de sólidos. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2009. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/82.

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Council of Science Editors:

VIDALETTI VBB. Ensino e aprendizagem da geometria espacial a partir da manipulação de sólidos. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10737/82

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8. Jefferson TRINDADE. Educação matemática, exame nacional de ensino médio e aprendizagem significativa: uma proposta pedagógica.

Degree: 2009, Centro Universitário UNIVATES

 Este trabalho é fruto de uma pesquisa realizada com o objetivo de verificar se uma proposta de material didático, versando sobre "Teorema de Pitágoras e… (more)

Subjects/Keywords: Ciências Exatas; Educação Matemática; Aprendizagem Significativa

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APA (6th Edition):

TRINDADE, J. (2009). Educação matemática, exame nacional de ensino médio e aprendizagem significativa: uma proposta pedagógica. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/95

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

TRINDADE, Jefferson. “Educação matemática, exame nacional de ensino médio e aprendizagem significativa: uma proposta pedagógica.” 2009. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed December 07, 2019. http://hdl.handle.net/10737/95.

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MLA Handbook (7th Edition):

TRINDADE, Jefferson. “Educação matemática, exame nacional de ensino médio e aprendizagem significativa: uma proposta pedagógica.” 2009. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

TRINDADE J. Educação matemática, exame nacional de ensino médio e aprendizagem significativa: uma proposta pedagógica. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2009. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/95.

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Council of Science Editors:

TRINDADE J. Educação matemática, exame nacional de ensino médio e aprendizagem significativa: uma proposta pedagógica. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10737/95

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Universidade de Brasília

9. Ana Paula da Costa Amaral. A atividade prática abordada por meio de situações-problema, visando a promoção da aprendizagem significativa dos conceitos relacionados aos processos de transmissão da energia térmica, no ensino médio.

Degree: 2010, Universidade de Brasília

 Para professores e alunos é unânime o fato de que a atividade prática facilita o aprendizado, motiva a participação, aumenta o interesse por parte do… (more)

Subjects/Keywords: aprendizagem significativa; atividade prática; situações problema; CIENCIAS

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APA (6th Edition):

Amaral, A. P. d. C. (2010). A atividade prática abordada por meio de situações-problema, visando a promoção da aprendizagem significativa dos conceitos relacionados aos processos de transmissão da energia térmica, no ensino médio. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6363

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amaral, Ana Paula da Costa. “A atividade prática abordada por meio de situações-problema, visando a promoção da aprendizagem significativa dos conceitos relacionados aos processos de transmissão da energia térmica, no ensino médio.” 2010. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed December 07, 2019. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6363.

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MLA Handbook (7th Edition):

Amaral, Ana Paula da Costa. “A atividade prática abordada por meio de situações-problema, visando a promoção da aprendizagem significativa dos conceitos relacionados aos processos de transmissão da energia térmica, no ensino médio.” 2010. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

Amaral APdC. A atividade prática abordada por meio de situações-problema, visando a promoção da aprendizagem significativa dos conceitos relacionados aos processos de transmissão da energia térmica, no ensino médio. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2010. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6363.

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Council of Science Editors:

Amaral APdC. A atividade prática abordada por meio de situações-problema, visando a promoção da aprendizagem significativa dos conceitos relacionados aos processos de transmissão da energia térmica, no ensino médio. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2010. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6363

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Universidade Nova

10. Palavras, Solange de Oliveira. Relatório de estágio prática profissional e investigação educacional.

Degree: 2012, Universidade Nova

Relatório de Estágio apresentado na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa para obtenção do grau de Mestre em Ensino de Física… (more)

Subjects/Keywords: Entrevista clínica; Aprendizagem significativa; Ensino de química

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APA (6th Edition):

Palavras, S. d. O. (2012). Relatório de estágio prática profissional e investigação educacional. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9092

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Palavras, Solange de Oliveira. “Relatório de estágio prática profissional e investigação educacional.” 2012. Thesis, Universidade Nova. Accessed December 07, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9092.

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MLA Handbook (7th Edition):

Palavras, Solange de Oliveira. “Relatório de estágio prática profissional e investigação educacional.” 2012. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

Palavras SdO. Relatório de estágio prática profissional e investigação educacional. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2012. [cited 2019 Dec 07]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9092.

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Council of Science Editors:

Palavras SdO. Relatório de estágio prática profissional e investigação educacional. [Thesis]. Universidade Nova; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9092

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11. Gregório, Ana Rubina Valério. Utilização dos mapas conceptuais como recurso à compreensão da leitura.

Degree: 2016, RCAAP

 O presente Relatório final reflete sobre o trabalho desenvolvido nas unidades Curriculares de Prática Educativa no 1º e 2º Ciclos de Ensino Básico (CEB), do… (more)

Subjects/Keywords: Mapas Conceptuais; Leitura; Novak; Aprendizagem Significativa

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APA (6th Edition):

Gregório, A. R. V. (2016). Utilização dos mapas conceptuais como recurso à compreensão da leitura. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/17429

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gregório, Ana Rubina Valério. “Utilização dos mapas conceptuais como recurso à compreensão da leitura.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed December 07, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/17429.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gregório, Ana Rubina Valério. “Utilização dos mapas conceptuais como recurso à compreensão da leitura.” 2016. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

Gregório ARV. Utilização dos mapas conceptuais como recurso à compreensão da leitura. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 Dec 07]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/17429.

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Council of Science Editors:

Gregório ARV. Utilização dos mapas conceptuais como recurso à compreensão da leitura. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/17429

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Universidade do Rio Grande do Sul

12. Tonelli, Luís Galileu Gall. Uma proposta para a introdução dos plasmas no estudo dos estados físicos da matéria no ensino médio.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente dissertação trata de um relato de experiência da aplicação de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS), tendo como base o ensino dos… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de física; Aprendizagem significativa; Ensino médio

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APA (6th Edition):

Tonelli, L. G. G. (2014). Uma proposta para a introdução dos plasmas no estudo dos estados físicos da matéria no ensino médio. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/111861

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tonelli, Luís Galileu Gall. “Uma proposta para a introdução dos plasmas no estudo dos estados físicos da matéria no ensino médio.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed December 07, 2019. http://hdl.handle.net/10183/111861.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tonelli, Luís Galileu Gall. “Uma proposta para a introdução dos plasmas no estudo dos estados físicos da matéria no ensino médio.” 2014. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

Tonelli LGG. Uma proposta para a introdução dos plasmas no estudo dos estados físicos da matéria no ensino médio. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/111861.

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Council of Science Editors:

Tonelli LGG. Uma proposta para a introdução dos plasmas no estudo dos estados físicos da matéria no ensino médio. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/111861

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Universidade do Rio Grande do Norte

13. Medeiros, Jaqueline Suênia Silva de. Proposta de UEPS abordando conceitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem da eletroquímica .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 The present work aimed to elaborate, apply and evaluate a Potentially Significant Teaching Unit - PSTU, with focu on the content of Electrochemistry. The proposal… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem significativa; UEPS; Ensino médio; Eletroquímica

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APA (6th Edition):

Medeiros, J. S. S. d. (2018). Proposta de UEPS abordando conceitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem da eletroquímica . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26132

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Medeiros, Jaqueline Suênia Silva de. “Proposta de UEPS abordando conceitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem da eletroquímica .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed December 07, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26132.

MLA Handbook (7th Edition):

Medeiros, Jaqueline Suênia Silva de. “Proposta de UEPS abordando conceitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem da eletroquímica .” 2018. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

Medeiros JSSd. Proposta de UEPS abordando conceitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem da eletroquímica . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26132.

Council of Science Editors:

Medeiros JSSd. Proposta de UEPS abordando conceitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem da eletroquímica . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26132


Universidade Estadual de Campinas

14. Salmistraro, Renan, 1986-. O impasse em O Inomin?vel e os limites do romance .

Degree: 2019, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O chamado "impasse" em O Inomin?vel remete a um momento de perturba??o da trajet?ria liter?ria de Samuel Beckett. As cartas e confiss?es do autor… (more)

Subjects/Keywords: Beckett, Samuel, 1906-1989; Guerra e literatura; Fic??o - Hist?ria e cr?tica

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APA (6th Edition):

Salmistraro, Renan, 1. (2019). O impasse em O Inomin?vel e os limites do romance . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334016

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Salmistraro, Renan, 1986-. “O impasse em O Inomin?vel e os limites do romance .” 2019. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 07, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334016.

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MLA Handbook (7th Edition):

Salmistraro, Renan, 1986-. “O impasse em O Inomin?vel e os limites do romance .” 2019. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

Salmistraro, Renan 1. O impasse em O Inomin?vel e os limites do romance . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334016.

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Council of Science Editors:

Salmistraro, Renan 1. O impasse em O Inomin?vel e os limites do romance . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334016

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Universidade do Rio Grande do Norte

15. Fernandes, Lacorderio Tavares. Aprendizagem significativa: uma proposta de ensino e aprendizagem da geometria euclidiana espacial no ensino médio .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 This dissertation is a research based on the Meaningful Learning Theory, with students from the second year of High School, in the city named Capinzal… (more)

Subjects/Keywords: Educação matemática; Aprendizagem significativa; Mapas conceituais; Ensino e aprendizagem

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APA (6th Edition):

Fernandes, L. T. (2015). Aprendizagem significativa: uma proposta de ensino e aprendizagem da geometria euclidiana espacial no ensino médio . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20783

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Lacorderio Tavares. “Aprendizagem significativa: uma proposta de ensino e aprendizagem da geometria euclidiana espacial no ensino médio .” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed December 07, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20783.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Lacorderio Tavares. “Aprendizagem significativa: uma proposta de ensino e aprendizagem da geometria euclidiana espacial no ensino médio .” 2015. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

Fernandes LT. Aprendizagem significativa: uma proposta de ensino e aprendizagem da geometria euclidiana espacial no ensino médio . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20783.

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Council of Science Editors:

Fernandes LT. Aprendizagem significativa: uma proposta de ensino e aprendizagem da geometria euclidiana espacial no ensino médio . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20783

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Universidade do Rio Grande do Norte

16. Santana, Iany Silva de. Elaboração de uma unidade de ensino potencialmente significativa em Química para abordar a temática água .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 The evidence of the water theme in news reports is configured as an important topic of interest to contextualize, problematize and/or generate meaning in the… (more)

Subjects/Keywords: UEPS; Aprendizagem de conceitos químicos; Aprendizagem significativa; Química; Água

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APA (6th Edition):

Santana, I. S. d. (2014). Elaboração de uma unidade de ensino potencialmente significativa em Química para abordar a temática água . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19486

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santana, Iany Silva de. “Elaboração de uma unidade de ensino potencialmente significativa em Química para abordar a temática água .” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed December 07, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19486.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santana, Iany Silva de. “Elaboração de uma unidade de ensino potencialmente significativa em Química para abordar a temática água .” 2014. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

Santana ISd. Elaboração de uma unidade de ensino potencialmente significativa em Química para abordar a temática água . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19486.

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Council of Science Editors:

Santana ISd. Elaboração de uma unidade de ensino potencialmente significativa em Química para abordar a temática água . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19486

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Universidade do Rio Grande do Norte

17. Santana, Iany Silva de. Elaboração de uma unidade de ensino potencialmente significativa em Química para abordar a temática água .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 The evidence of the water theme in news reports is configured as an important topic of interest to contextualize, problematize and/or generate meaning in the… (more)

Subjects/Keywords: UEPS; Aprendizagem de conceitos químicos; Aprendizagem significativa; Química; Água

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APA (6th Edition):

Santana, I. S. d. (2014). Elaboração de uma unidade de ensino potencialmente significativa em Química para abordar a temática água . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19486

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santana, Iany Silva de. “Elaboração de uma unidade de ensino potencialmente significativa em Química para abordar a temática água .” 2014. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed December 07, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19486.

MLA Handbook (7th Edition):

Santana, Iany Silva de. “Elaboração de uma unidade de ensino potencialmente significativa em Química para abordar a temática água .” 2014. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

Santana ISd. Elaboração de uma unidade de ensino potencialmente significativa em Química para abordar a temática água . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19486.

Council of Science Editors:

Santana ISd. Elaboração de uma unidade de ensino potencialmente significativa em Química para abordar a temática água . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19486


Universidade do Rio Grande do Norte

18. Fernandes, Lacorderio Tavares. Aprendizagem significativa: uma proposta de ensino e aprendizagem da geometria euclidiana espacial no ensino médio .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 This dissertation is a research based on the Meaningful Learning Theory, with students from the second year of High School, in the city named Capinzal… (more)

Subjects/Keywords: Educação matemática; Aprendizagem significativa; Mapas conceituais; Ensino e aprendizagem

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APA (6th Edition):

Fernandes, L. T. (2015). Aprendizagem significativa: uma proposta de ensino e aprendizagem da geometria euclidiana espacial no ensino médio . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20783

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Lacorderio Tavares. “Aprendizagem significativa: uma proposta de ensino e aprendizagem da geometria euclidiana espacial no ensino médio .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed December 07, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20783.

MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Lacorderio Tavares. “Aprendizagem significativa: uma proposta de ensino e aprendizagem da geometria euclidiana espacial no ensino médio .” 2015. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

Fernandes LT. Aprendizagem significativa: uma proposta de ensino e aprendizagem da geometria euclidiana espacial no ensino médio . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20783.

Council of Science Editors:

Fernandes LT. Aprendizagem significativa: uma proposta de ensino e aprendizagem da geometria euclidiana espacial no ensino médio . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20783


Universidade de Brasília

19. Anna Elisa de Lara. O Uso de Apresentações em Slides e de um Ambiente Virtual de Aprendizagem na Perspectiva de Promoção da Aprendizagem Significativa de Conteúdos de Colisões em Nível de Ensino Médio.

Degree: 2007, Universidade de Brasília

Este trabalho trata da construção e da aplicação de um material instrucional, que aborda o tópico de Colisões, elaborado com o objetivo de promover o… (more)

Subjects/Keywords: material potencialmente significativo; ambiente virtual de aprendizagem; aprendizagem significativa; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Lara, A. E. d. (2007). O Uso de Apresentações em Slides e de um Ambiente Virtual de Aprendizagem na Perspectiva de Promoção da Aprendizagem Significativa de Conteúdos de Colisões em Nível de Ensino Médio. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3037

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lara, Anna Elisa de. “O Uso de Apresentações em Slides e de um Ambiente Virtual de Aprendizagem na Perspectiva de Promoção da Aprendizagem Significativa de Conteúdos de Colisões em Nível de Ensino Médio.” 2007. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed December 07, 2019. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3037.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lara, Anna Elisa de. “O Uso de Apresentações em Slides e de um Ambiente Virtual de Aprendizagem na Perspectiva de Promoção da Aprendizagem Significativa de Conteúdos de Colisões em Nível de Ensino Médio.” 2007. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

Lara AEd. O Uso de Apresentações em Slides e de um Ambiente Virtual de Aprendizagem na Perspectiva de Promoção da Aprendizagem Significativa de Conteúdos de Colisões em Nível de Ensino Médio. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2007. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3037.

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Council of Science Editors:

Lara AEd. O Uso de Apresentações em Slides e de um Ambiente Virtual de Aprendizagem na Perspectiva de Promoção da Aprendizagem Significativa de Conteúdos de Colisões em Nível de Ensino Médio. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2007. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3037

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Universidade de Brasília

20. Gilmar da Silva. Mapas conceituais como instrumentos de promoção e avaliação da aprendizagem significativa de conceitos de calorimetria, em nível médio.

Degree: 2007, Universidade de Brasília

Neste trabalho, foi realizada uma investigação que teve por objetivo verificar se a utilização de mapas conceituais no ensino de conceitos da Calorimetria é uma… (more)

Subjects/Keywords: mapas conceituais; aprendizagem significativa; ensino-aprendizagem; conceptual maps; teach-learning; ENSINO-APRENDIZAGEM; significant learning

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APA (6th Edition):

Silva, G. d. (2007). Mapas conceituais como instrumentos de promoção e avaliação da aprendizagem significativa de conceitos de calorimetria, em nível médio. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2933 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2932

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Gilmar da. “Mapas conceituais como instrumentos de promoção e avaliação da aprendizagem significativa de conceitos de calorimetria, em nível médio.” 2007. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed December 07, 2019. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2933 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2932.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Gilmar da. “Mapas conceituais como instrumentos de promoção e avaliação da aprendizagem significativa de conceitos de calorimetria, em nível médio.” 2007. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

Silva Gd. Mapas conceituais como instrumentos de promoção e avaliação da aprendizagem significativa de conceitos de calorimetria, em nível médio. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2007. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2933 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2932.

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Council of Science Editors:

Silva Gd. Mapas conceituais como instrumentos de promoção e avaliação da aprendizagem significativa de conceitos de calorimetria, em nível médio. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2007. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2933 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2932

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21. Raminelli, Ulisses José [UNESP]. Uma sequência didática estruturada para integração do smartphone às atividades em sala de aula: desenvolvimento de um aplicativo para eletrodinâmica.

Degree: 2017, Universidade Estadual Paulista

As tecnologias digitais de informação e comunicação têm sido alvo de muitas controvér-sias no ambiente escolar nos últimos anos. De um lado professores, coordenadores e… (more)

Subjects/Keywords: Tecnologias digitais de informação e comunicação; Aprendizagem significativa; Smartphone

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APA (6th Edition):

Raminelli, U. J. [. (2017). Uma sequência didática estruturada para integração do smartphone às atividades em sala de aula: desenvolvimento de um aplicativo para eletrodinâmica. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/148579

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Raminelli, Ulisses José [UNESP]. “Uma sequência didática estruturada para integração do smartphone às atividades em sala de aula: desenvolvimento de um aplicativo para eletrodinâmica.” 2017. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed December 07, 2019. http://hdl.handle.net/11449/148579.

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MLA Handbook (7th Edition):

Raminelli, Ulisses José [UNESP]. “Uma sequência didática estruturada para integração do smartphone às atividades em sala de aula: desenvolvimento de um aplicativo para eletrodinâmica.” 2017. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

Raminelli UJ[. Uma sequência didática estruturada para integração do smartphone às atividades em sala de aula: desenvolvimento de um aplicativo para eletrodinâmica. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/148579.

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Council of Science Editors:

Raminelli UJ[. Uma sequência didática estruturada para integração do smartphone às atividades em sala de aula: desenvolvimento de um aplicativo para eletrodinâmica. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11449/148579

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22. Elisabeth do Carmo Mendes Casagrande. O papel da experimentação no estudo do solo através do ensino de química: relações entre ensino e aprendizagem numa perspectiva construtivista.

Degree: 2006, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

 The syllabus structure of agrarian technical teaching is characterised by excessive fragmentation of knowledge where a complete separation between the secondary school and professional teaching… (more)

Subjects/Keywords: experimentação; interdisciplinaridade; aprendizagem significativa; educação agrícola; experimentation; interdisciplinarity; significative learning; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Casagrande, E. d. C. M. (2006). O papel da experimentação no estudo do solo através do ensino de química: relações entre ensino e aprendizagem numa perspectiva construtivista. (Thesis). Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Retrieved from http://bdtd.ufrrj.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=104

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Casagrande, Elisabeth do Carmo Mendes. “O papel da experimentação no estudo do solo através do ensino de química: relações entre ensino e aprendizagem numa perspectiva construtivista.” 2006. Thesis, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Accessed December 07, 2019. http://bdtd.ufrrj.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=104.

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MLA Handbook (7th Edition):

Casagrande, Elisabeth do Carmo Mendes. “O papel da experimentação no estudo do solo através do ensino de química: relações entre ensino e aprendizagem numa perspectiva construtivista.” 2006. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

Casagrande EdCM. O papel da experimentação no estudo do solo através do ensino de química: relações entre ensino e aprendizagem numa perspectiva construtivista. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; 2006. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://bdtd.ufrrj.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=104.

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Council of Science Editors:

Casagrande EdCM. O papel da experimentação no estudo do solo através do ensino de química: relações entre ensino e aprendizagem numa perspectiva construtivista. [Thesis]. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; 2006. Available from: http://bdtd.ufrrj.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=104

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Universidade Estadual de Campinas

23. Brito, Bruna Ricci de, 1986-. As concepções alternativas em exames de larga escala : uma análise das questões de biologia do ENEM .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: As Avaliações permeiam diversos métodos de ensino constituindo-se em um vasto campo de estudo. No Brasil, a década de 1990 é marcada pelo surgimento… (more)

Subjects/Keywords: Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil); Avaliação educacional; Biologia; Aprendizagem significativa

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APA (6th Edition):

Brito, Bruna Ricci de, 1. (2015). As concepções alternativas em exames de larga escala : uma análise das questões de biologia do ENEM . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304784

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brito, Bruna Ricci de, 1986-. “As concepções alternativas em exames de larga escala : uma análise das questões de biologia do ENEM .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 07, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304784.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brito, Bruna Ricci de, 1986-. “As concepções alternativas em exames de larga escala : uma análise das questões de biologia do ENEM .” 2015. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

Brito, Bruna Ricci de 1. As concepções alternativas em exames de larga escala : uma análise das questões de biologia do ENEM . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304784.

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Brito, Bruna Ricci de 1. As concepções alternativas em exames de larga escala : uma análise das questões de biologia do ENEM . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304784

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24. Vera Lucia Lavrado Cupello Cajazeiras. Perspectivas da Pedagogia da Práxis no ensino de Física.

Degree: 2011, Universidade do Grande Rio

 A pesquisa tem como tema o ensino de Física na perspectiva da Pedagogia da Práxis (GADOTTI, 2004). Discute a necessidade de uma nova abordagem do… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Física-Pedagogia da Práxis; Tecnologias-Aprendizagem Significativa Crítica; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Cajazeiras, V. L. L. C. (2011). Perspectivas da Pedagogia da Práxis no ensino de Física. (Thesis). Universidade do Grande Rio. Retrieved from http://tede.unigranrio.edu.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=113

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cajazeiras, Vera Lucia Lavrado Cupello. “Perspectivas da Pedagogia da Práxis no ensino de Física.” 2011. Thesis, Universidade do Grande Rio. Accessed December 07, 2019. http://tede.unigranrio.edu.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=113.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cajazeiras, Vera Lucia Lavrado Cupello. “Perspectivas da Pedagogia da Práxis no ensino de Física.” 2011. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

Cajazeiras VLLC. Perspectivas da Pedagogia da Práxis no ensino de Física. [Internet] [Thesis]. Universidade do Grande Rio; 2011. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://tede.unigranrio.edu.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=113.

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Cajazeiras VLLC. Perspectivas da Pedagogia da Práxis no ensino de Física. [Thesis]. Universidade do Grande Rio; 2011. Available from: http://tede.unigranrio.edu.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=113

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Universidade do Rio Grande do Norte

25. Carvalho, Fabricia Correia de. Integração escola-espaços não formais de educação: utilização de uma abordagem investigativa para o ensino de ecologia .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 The objective of this research was to investigate the contribution of the integrated use – non-formal school education space – Conservation Units – for learning… (more)

Subjects/Keywords: Espaço não formal de educação; Ensino por investigação; Aprendizagem significativa; Ecologia

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APA (6th Edition):

Carvalho, F. C. d. (2014). Integração escola-espaços não formais de educação: utilização de uma abordagem investigativa para o ensino de ecologia . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22796

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Fabricia Correia de. “Integração escola-espaços não formais de educação: utilização de uma abordagem investigativa para o ensino de ecologia .” 2014. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed December 07, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22796.

MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Fabricia Correia de. “Integração escola-espaços não formais de educação: utilização de uma abordagem investigativa para o ensino de ecologia .” 2014. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

Carvalho FCd. Integração escola-espaços não formais de educação: utilização de uma abordagem investigativa para o ensino de ecologia . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22796.

Council of Science Editors:

Carvalho FCd. Integração escola-espaços não formais de educação: utilização de uma abordagem investigativa para o ensino de ecologia . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22796

26. Dilson Márcio Panichi LOPES. Alternativas metodológicas para o ensino de expressões numéricas: estratégias para construção de aprendizagens significativas.

Degree: 2010, Centro Universitário UNIVATES

 O presente estudo registra o desenvolvimento de uma pesquisa/intervenção que teve como objetivo analisar as possibilidades de construir conceitos matemáticos referentes a expressões numéricas, através… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem significativa; Contextualização das expressões numéricas; Tendências no ensino da Matemática

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APA (6th Edition):

LOPES, D. M. P. (2010). Alternativas metodológicas para o ensino de expressões numéricas: estratégias para construção de aprendizagens significativas. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/114

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

LOPES, Dilson Márcio Panichi. “Alternativas metodológicas para o ensino de expressões numéricas: estratégias para construção de aprendizagens significativas.” 2010. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed December 07, 2019. http://hdl.handle.net/10737/114.

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MLA Handbook (7th Edition):

LOPES, Dilson Márcio Panichi. “Alternativas metodológicas para o ensino de expressões numéricas: estratégias para construção de aprendizagens significativas.” 2010. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

LOPES DMP. Alternativas metodológicas para o ensino de expressões numéricas: estratégias para construção de aprendizagens significativas. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2010. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/114.

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Council of Science Editors:

LOPES DMP. Alternativas metodológicas para o ensino de expressões numéricas: estratégias para construção de aprendizagens significativas. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10737/114

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27. Maicon Castro SCORSATTO. Uma abordagem alternativa para o ensino da física: consumo racional de energia.

Degree: 2010, Centro Universitário UNIVATES

 A humanidade tem se caracterizado pela sua interferência na natureza, visando explorar e utilizar seus recursos com o intuito de atender suas necessidades e, muitas… (more)

Subjects/Keywords: Meio Ambiente; Uso Racional de Energia; Aprendizagem Significativa

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APA (6th Edition):

SCORSATTO, M. C. (2010). Uma abordagem alternativa para o ensino da física: consumo racional de energia. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/117

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SCORSATTO, Maicon Castro. “Uma abordagem alternativa para o ensino da física: consumo racional de energia.” 2010. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed December 07, 2019. http://hdl.handle.net/10737/117.

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MLA Handbook (7th Edition):

SCORSATTO, Maicon Castro. “Uma abordagem alternativa para o ensino da física: consumo racional de energia.” 2010. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

SCORSATTO MC. Uma abordagem alternativa para o ensino da física: consumo racional de energia. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2010. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/117.

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Council of Science Editors:

SCORSATTO MC. Uma abordagem alternativa para o ensino da física: consumo racional de energia. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10737/117

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28. Luciana Andrea ZIMMER. A problematização como metodologia de ensino para aprendizagens significativas na matemática: um estudo de caso em curso de administração.

Degree: 2010, Centro Universitário UNIVATES

 O ensino da matemática tem através da história se constituído um desafio para profissionais da área da educação, e uma das características das práticas pedagógicas… (more)

Subjects/Keywords: Ensino da Matemática; Aprendizagem Significativa; Relação teoria e prática; Problematização

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APA (6th Edition):

ZIMMER, L. A. (2010). A problematização como metodologia de ensino para aprendizagens significativas na matemática: um estudo de caso em curso de administração. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/127

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

ZIMMER, Luciana Andrea. “A problematização como metodologia de ensino para aprendizagens significativas na matemática: um estudo de caso em curso de administração.” 2010. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed December 07, 2019. http://hdl.handle.net/10737/127.

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ZIMMER, Luciana Andrea. “A problematização como metodologia de ensino para aprendizagens significativas na matemática: um estudo de caso em curso de administração.” 2010. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

ZIMMER LA. A problematização como metodologia de ensino para aprendizagens significativas na matemática: um estudo de caso em curso de administração. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2010. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/127.

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ZIMMER LA. A problematização como metodologia de ensino para aprendizagens significativas na matemática: um estudo de caso em curso de administração. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10737/127

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29. Marcos Gervânio de Azevedo MELO. A física no Ensino Fundamental: utilizando o jogo educativo ¿Viajando pelo Universo¿.

Degree: 2011, Centro Universitário UNIVATES

 Este estudo foi desenvolvido com o objetivo de elaborar e propor ao ambiente escolar um jogo educativo para o ensino de Física que possibilite a… (more)

Subjects/Keywords: Jogo educativo; Ensino de Física; Inteligências Múltiplas; Aprendizagem significativa

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APA (6th Edition):

MELO, M. G. d. A. (2011). A física no Ensino Fundamental: utilizando o jogo educativo ¿Viajando pelo Universo¿. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/243

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

MELO, Marcos Gervânio de Azevedo. “A física no Ensino Fundamental: utilizando o jogo educativo ¿Viajando pelo Universo¿.” 2011. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed December 07, 2019. http://hdl.handle.net/10737/243.

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MLA Handbook (7th Edition):

MELO, Marcos Gervânio de Azevedo. “A física no Ensino Fundamental: utilizando o jogo educativo ¿Viajando pelo Universo¿.” 2011. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

MELO MGdA. A física no Ensino Fundamental: utilizando o jogo educativo ¿Viajando pelo Universo¿. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2011. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/243.

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MELO MGdA. A física no Ensino Fundamental: utilizando o jogo educativo ¿Viajando pelo Universo¿. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10737/243

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30. Jeison Rodrigo REINHEIMER. O uso da modelagem matemática no ensino da geometria estudo de caso: EJA.

Degree: 2011, Centro Universitário UNIVATES

 A preocupação com o ensino esta levando pesquisadores a procurarem novos métodos que ensino que levem os alunos a uma significação no processo de ensino… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem Significativa; Modelagem Matemática; Geometria; Educação de Jovens e Adultos

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APA (6th Edition):

REINHEIMER, J. R. (2011). O uso da modelagem matemática no ensino da geometria estudo de caso: EJA. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/244

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

REINHEIMER, Jeison Rodrigo. “O uso da modelagem matemática no ensino da geometria estudo de caso: EJA.” 2011. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed December 07, 2019. http://hdl.handle.net/10737/244.

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MLA Handbook (7th Edition):

REINHEIMER, Jeison Rodrigo. “O uso da modelagem matemática no ensino da geometria estudo de caso: EJA.” 2011. Web. 07 Dec 2019.

Vancouver:

REINHEIMER JR. O uso da modelagem matemática no ensino da geometria estudo de caso: EJA. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2011. [cited 2019 Dec 07]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/244.

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Council of Science Editors:

REINHEIMER JR. O uso da modelagem matemática no ensino da geometria estudo de caso: EJA. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10737/244

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