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You searched for subject:(Approche communicative). Showing records 1 – 14 of 14 total matches.

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1. Mezrigui, Youssef. Communication Difficulties in Learners of English as a Foreign Language : whys and ways out : Difficultés de communication chez les apprenants de l'anglais langue étrangère : causes et remèdes.

Degree: Docteur es, Anglais, 2011, Rennes 2

Cette étude traite des écueils de communication que rencontrent les apprenants de l’anglais langue étrangère dans l’enseignement secondaire en Tunisie, et à partir de ces… (more)

Subjects/Keywords: Méthodologie d’enseignement; Difficultés de communication; Approche communicative; Compétence communicative; Teaching methodology; Communication difficulties; Communicative approach; Communicative competence

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APA (6th Edition):

Mezrigui, Y. (2011). Communication Difficulties in Learners of English as a Foreign Language : whys and ways out : Difficultés de communication chez les apprenants de l'anglais langue étrangère : causes et remèdes. (Doctoral Dissertation). Rennes 2. Retrieved from http://www.theses.fr/2011REN20057

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mezrigui, Youssef. “Communication Difficulties in Learners of English as a Foreign Language : whys and ways out : Difficultés de communication chez les apprenants de l'anglais langue étrangère : causes et remèdes.” 2011. Doctoral Dissertation, Rennes 2. Accessed March 20, 2019. http://www.theses.fr/2011REN20057.

MLA Handbook (7th Edition):

Mezrigui, Youssef. “Communication Difficulties in Learners of English as a Foreign Language : whys and ways out : Difficultés de communication chez les apprenants de l'anglais langue étrangère : causes et remèdes.” 2011. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Mezrigui Y. Communication Difficulties in Learners of English as a Foreign Language : whys and ways out : Difficultés de communication chez les apprenants de l'anglais langue étrangère : causes et remèdes. [Internet] [Doctoral dissertation]. Rennes 2; 2011. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.theses.fr/2011REN20057.

Council of Science Editors:

Mezrigui Y. Communication Difficulties in Learners of English as a Foreign Language : whys and ways out : Difficultés de communication chez les apprenants de l'anglais langue étrangère : causes et remèdes. [Doctoral Dissertation]. Rennes 2; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011REN20057

2. Nofal, Abdel Basset. Les empreintes culturelles syriennes dans l'application de l'approche communicative : Syrian cultural influences in the communicative approach application.

Degree: Docteur es, Langue et littératures francaises, 2015, Limoges

Cette recherche a pour objet l'interculturel dans la didactique du Français Langue Étrangère (FLE) en général et la contextualisation des manuels scolaires du FLE pour… (more)

Subjects/Keywords: Approche communicative; Manuels scolaires; Enseignement/apprentissage; Communicative approach; Textbooks; Teaching/learning; 371.3

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APA (6th Edition):

Nofal, A. B. (2015). Les empreintes culturelles syriennes dans l'application de l'approche communicative : Syrian cultural influences in the communicative approach application. (Doctoral Dissertation). Limoges. Retrieved from http://www.theses.fr/2015LIMO0036

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nofal, Abdel Basset. “Les empreintes culturelles syriennes dans l'application de l'approche communicative : Syrian cultural influences in the communicative approach application.” 2015. Doctoral Dissertation, Limoges. Accessed March 20, 2019. http://www.theses.fr/2015LIMO0036.

MLA Handbook (7th Edition):

Nofal, Abdel Basset. “Les empreintes culturelles syriennes dans l'application de l'approche communicative : Syrian cultural influences in the communicative approach application.” 2015. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Nofal AB. Les empreintes culturelles syriennes dans l'application de l'approche communicative : Syrian cultural influences in the communicative approach application. [Internet] [Doctoral dissertation]. Limoges; 2015. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.theses.fr/2015LIMO0036.

Council of Science Editors:

Nofal AB. Les empreintes culturelles syriennes dans l'application de l'approche communicative : Syrian cultural influences in the communicative approach application. [Doctoral Dissertation]. Limoges; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015LIMO0036


Linnaeus University

3. Strandelid, Susanna. La lecture des ouvrages littéraires dans l'enseignement du FLE selon l'approche actionnelle.

Degree: Education and Teacher's Practice, 2017, Linnaeus University

  Cette étude traite l’enseignement de la lecture des ouvrages littéraires selon l’approche actionnelle. Quelle est la place accordée à la lecture des ouvrages littéraires… (more)

Subjects/Keywords: FLE Français langue étrangère; perspective actionnelle; approche actionnelle; approche communicative; tâche; action; enseignement de la lecture des ouvrages littéraires; Didactics; Didaktik; Pedagogical Work; Pedagogiskt arbete; Learning; Lärande

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APA (6th Edition):

Strandelid, S. (2017). La lecture des ouvrages littéraires dans l'enseignement du FLE selon l'approche actionnelle. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-70794

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Strandelid, Susanna. “La lecture des ouvrages littéraires dans l'enseignement du FLE selon l'approche actionnelle.” 2017. Thesis, Linnaeus University. Accessed March 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-70794.

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MLA Handbook (7th Edition):

Strandelid, Susanna. “La lecture des ouvrages littéraires dans l'enseignement du FLE selon l'approche actionnelle.” 2017. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Strandelid S. La lecture des ouvrages littéraires dans l'enseignement du FLE selon l'approche actionnelle. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2017. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-70794.

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Council of Science Editors:

Strandelid S. La lecture des ouvrages littéraires dans l'enseignement du FLE selon l'approche actionnelle. [Thesis]. Linnaeus University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-70794

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4. Sanchez Leon, Nelly Beatriz. Etude de l'apport d'une réflexion dans l'apprentissage des langues dans une université colombienne : Study of a reflective contribution to language learning in a Colombian university.

Degree: Docteur es, Didactique des langues, cultures et civilisations nationales et etrangeres, 2011, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III

À la lumière des connaissances théoriques actuelles, cette recherche-action est centrée sur un projet dans lequel les apprenants à l'Université Nationale –Palmira ont la possibilité… (more)

Subjects/Keywords: Recherche-action; Interlangue; Médiation; Approche par tâches; Interaction communicative; Compréhension textuelle; Action-research; Inter-language; Mediation; Task-based approach; Communicative interaction; Text comprehension

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APA (6th Edition):

Sanchez Leon, N. B. (2011). Etude de l'apport d'une réflexion dans l'apprentissage des langues dans une université colombienne : Study of a reflective contribution to language learning in a Colombian university. (Doctoral Dissertation). Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Retrieved from http://www.theses.fr/2011PA030192

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sanchez Leon, Nelly Beatriz. “Etude de l'apport d'une réflexion dans l'apprentissage des langues dans une université colombienne : Study of a reflective contribution to language learning in a Colombian university.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Accessed March 20, 2019. http://www.theses.fr/2011PA030192.

MLA Handbook (7th Edition):

Sanchez Leon, Nelly Beatriz. “Etude de l'apport d'une réflexion dans l'apprentissage des langues dans une université colombienne : Study of a reflective contribution to language learning in a Colombian university.” 2011. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Sanchez Leon NB. Etude de l'apport d'une réflexion dans l'apprentissage des langues dans une université colombienne : Study of a reflective contribution to language learning in a Colombian university. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2011. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.theses.fr/2011PA030192.

Council of Science Editors:

Sanchez Leon NB. Etude de l'apport d'une réflexion dans l'apprentissage des langues dans une université colombienne : Study of a reflective contribution to language learning in a Colombian university. [Doctoral Dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011PA030192

5. Shiamma, Tatiana. Enseignement scolaire des Langues Étrangères à Chypre : approche communicative et pratiques de classe des enseignants d'Anglais et de Français LE : Teaching of Foreign Language in Cypriot educational system : communicative Approach and Teacher's Action in English and French as Foreign Language.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2012, Université Lumière – Lyon II

Un des domaines des sciences humaines qui s’est considérablement enrichi, ces dernières années, des théories de l’action est celui des sciences de l’éducation. Notre travail… (more)

Subjects/Keywords: Approche communicative; Agir enseignant; Langues étrangères; Analyse pragmatique; Analyse interactionnelle; Analyse comparative; Communicative approach; Teacher’s action; Foreign languages; Pragmatic analysis; Interaction analysis; Comparative analysis

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APA (6th Edition):

Shiamma, T. (2012). Enseignement scolaire des Langues Étrangères à Chypre : approche communicative et pratiques de classe des enseignants d'Anglais et de Français LE : Teaching of Foreign Language in Cypriot educational system : communicative Approach and Teacher's Action in English and French as Foreign Language. (Doctoral Dissertation). Université Lumière – Lyon II. Retrieved from http://www.theses.fr/2012LYO20035

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Shiamma, Tatiana. “Enseignement scolaire des Langues Étrangères à Chypre : approche communicative et pratiques de classe des enseignants d'Anglais et de Français LE : Teaching of Foreign Language in Cypriot educational system : communicative Approach and Teacher's Action in English and French as Foreign Language.” 2012. Doctoral Dissertation, Université Lumière – Lyon II. Accessed March 20, 2019. http://www.theses.fr/2012LYO20035.

MLA Handbook (7th Edition):

Shiamma, Tatiana. “Enseignement scolaire des Langues Étrangères à Chypre : approche communicative et pratiques de classe des enseignants d'Anglais et de Français LE : Teaching of Foreign Language in Cypriot educational system : communicative Approach and Teacher's Action in English and French as Foreign Language.” 2012. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Shiamma T. Enseignement scolaire des Langues Étrangères à Chypre : approche communicative et pratiques de classe des enseignants d'Anglais et de Français LE : Teaching of Foreign Language in Cypriot educational system : communicative Approach and Teacher's Action in English and French as Foreign Language. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2012. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.theses.fr/2012LYO20035.

Council of Science Editors:

Shiamma T. Enseignement scolaire des Langues Étrangères à Chypre : approche communicative et pratiques de classe des enseignants d'Anglais et de Français LE : Teaching of Foreign Language in Cypriot educational system : communicative Approach and Teacher's Action in English and French as Foreign Language. [Doctoral Dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012LYO20035

6. Jao, Lester Mtwana. Enseignement/apprentissage de la composante orale à travers Parlons français, méthode de FLE élaborée au Kenya à partir de la problématique de l’approche communicative : Teaching/learning of the oral component through Parlons français, a french text book written in Kenya based on the communicative approach.

Degree: Docteur es, Linguistique, 2011, Pau

La plupart des langues enseignées comportent deux composantes : la composante écrite et la composante orale. Cette dernière, communément appelée « oral », ne semble… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement/apprentissage; Oral; Oralité; Méthode; Approche communicative; Communication orale; Français langue étrangère; Linguistique/didactique; Teaching/learning; Oral; Orality; Method; Communicative approach; Oral communication; French foreign language; Linguistic:didactic

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APA (6th Edition):

Jao, L. M. (2011). Enseignement/apprentissage de la composante orale à travers Parlons français, méthode de FLE élaborée au Kenya à partir de la problématique de l’approche communicative : Teaching/learning of the oral component through Parlons français, a french text book written in Kenya based on the communicative approach. (Doctoral Dissertation). Pau. Retrieved from http://www.theses.fr/2011PAUU1015

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jao, Lester Mtwana. “Enseignement/apprentissage de la composante orale à travers Parlons français, méthode de FLE élaborée au Kenya à partir de la problématique de l’approche communicative : Teaching/learning of the oral component through Parlons français, a french text book written in Kenya based on the communicative approach.” 2011. Doctoral Dissertation, Pau. Accessed March 20, 2019. http://www.theses.fr/2011PAUU1015.

MLA Handbook (7th Edition):

Jao, Lester Mtwana. “Enseignement/apprentissage de la composante orale à travers Parlons français, méthode de FLE élaborée au Kenya à partir de la problématique de l’approche communicative : Teaching/learning of the oral component through Parlons français, a french text book written in Kenya based on the communicative approach.” 2011. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Jao LM. Enseignement/apprentissage de la composante orale à travers Parlons français, méthode de FLE élaborée au Kenya à partir de la problématique de l’approche communicative : Teaching/learning of the oral component through Parlons français, a french text book written in Kenya based on the communicative approach. [Internet] [Doctoral dissertation]. Pau; 2011. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.theses.fr/2011PAUU1015.

Council of Science Editors:

Jao LM. Enseignement/apprentissage de la composante orale à travers Parlons français, méthode de FLE élaborée au Kenya à partir de la problématique de l’approche communicative : Teaching/learning of the oral component through Parlons français, a french text book written in Kenya based on the communicative approach. [Doctoral Dissertation]. Pau; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011PAUU1015


Université de Montréal

7. Agudelo, Sandra Paola. Los métodos de enseñanza en ELE : el método comunicativo revisado .

Degree: 2011, Université de Montréal

 Cette étude se focalise sur la révision de l’approche communicative des manuels d’enseignement de l’espagnol comme langue étrangère (ELE) et, plus particulièrement, sur celle des… (more)

Subjects/Keywords: Espagnol langue étrangère ELE; Approche communicative; Analyse de manuels; Nuevo ELE; Prisma; Español en marcha; Spanish second language; Communicative approach; Manuals analysis

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APA (6th Edition):

Agudelo, S. P. (2011). Los métodos de enseñanza en ELE : el método comunicativo revisado . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/5189

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Agudelo, Sandra Paola. “Los métodos de enseñanza en ELE : el método comunicativo revisado .” 2011. Thesis, Université de Montréal. Accessed March 20, 2019. http://hdl.handle.net/1866/5189.

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MLA Handbook (7th Edition):

Agudelo, Sandra Paola. “Los métodos de enseñanza en ELE : el método comunicativo revisado .” 2011. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Agudelo SP. Los métodos de enseñanza en ELE : el método comunicativo revisado . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2011. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/5189.

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Council of Science Editors:

Agudelo SP. Los métodos de enseñanza en ELE : el método comunicativo revisado . [Thesis]. Université de Montréal; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1866/5189

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Université du Québec à Montréal

8. Sauvageau, Martine. Le harcèlement psychologique au travail : omission et pertinence d'une analyse différenciée selon les sexes dans la politique québécoise.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 À l'été 1999, la ministre du Travail de l'époque, madame Diane Lemieux, donne suite à une requête du groupe Au bas de l'échelle en constituant… (more)

Subjects/Keywords: Harcèlement en milieu de travail; Violence psychologique; Recherche sexospécifique; Analyse féministe; Langage; Approche communicative; Genre; Politique gouvernementale; Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Sauvageau, M. (2010). Le harcèlement psychologique au travail : omission et pertinence d'une analyse différenciée selon les sexes dans la politique québécoise. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/3009/1/M11393.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sauvageau, Martine. “Le harcèlement psychologique au travail : omission et pertinence d'une analyse différenciée selon les sexes dans la politique québécoise.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 20, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/3009/1/M11393.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sauvageau, Martine. “Le harcèlement psychologique au travail : omission et pertinence d'une analyse différenciée selon les sexes dans la politique québécoise.” 2010. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Sauvageau M. Le harcèlement psychologique au travail : omission et pertinence d'une analyse différenciée selon les sexes dans la politique québécoise. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/3009/1/M11393.pdf.

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Council of Science Editors:

Sauvageau M. Le harcèlement psychologique au travail : omission et pertinence d'une analyse différenciée selon les sexes dans la politique québécoise. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/3009/1/M11393.pdf

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Université du Québec à Montréal

9. Sauvageau, Martine. Le harcèlement psychologique au travail : omission et pertinence d'une analyse différenciée selon les sexes dans la politique québécoise.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 À l'été 1999, la ministre du Travail de l'époque, madame Diane Lemieux, donne suite à une requête du groupe Au bas de l'échelle en constituant… (more)

Subjects/Keywords: Harcèlement en milieu de travail; Violence psychologique; Recherche sexospécifique; Analyse féministe; Langage; Approche communicative; Genre; Politique gouvernementale; Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Sauvageau, M. (2010). Le harcèlement psychologique au travail : omission et pertinence d'une analyse différenciée selon les sexes dans la politique québécoise. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/3009/1/M11393.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sauvageau, Martine. “Le harcèlement psychologique au travail : omission et pertinence d'une analyse différenciée selon les sexes dans la politique québécoise.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 20, 2019. http://archipel.uqam.ca/3009/1/M11393.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sauvageau, Martine. “Le harcèlement psychologique au travail : omission et pertinence d'une analyse différenciée selon les sexes dans la politique québécoise.” 2010. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Sauvageau M. Le harcèlement psychologique au travail : omission et pertinence d'une analyse différenciée selon les sexes dans la politique québécoise. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://archipel.uqam.ca/3009/1/M11393.pdf.

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Council of Science Editors:

Sauvageau M. Le harcèlement psychologique au travail : omission et pertinence d'une analyse différenciée selon les sexes dans la politique québécoise. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://archipel.uqam.ca/3009/1/M11393.pdf

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10. Chollet-Mocanu, Carmen. L’enseignement des langues romanes et de l’anglais dans un lycée roumain : analyse des manuels scolaires et pratiques pédagogiques : The teaching of Romance languages and of the English language in a Romanian High School : analysis of the school textbooks and of the pedagogical activity.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2011, Avignon

Cette recherche trouve sa justification dans l’esprit d’ouverture vers les langues dans les pays de l’Union européenne. Comme, depuis janvier 2007, la Roumanie est entrée… (more)

Subjects/Keywords: Activités périscolaires; Anglais; Approche communicative; Évaluation; Manuels scolaires; Langues romanes; Lycée; Objectifs d’enseignement; Planification; Portfolio; Perspective actionnelle; Programmes scolaires; Roumanie; Stratégies didactiques; Tests; Extracurricular activities; English; Communicative approach; Evaluation; School textbooks; Romance languages; High school; Objectives of learning; Planning; Portfolio; Acting perspective; School curriculum; Romania; Didactical strategies; Tests

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APA (6th Edition):

Chollet-Mocanu, C. (2011). L’enseignement des langues romanes et de l’anglais dans un lycée roumain : analyse des manuels scolaires et pratiques pédagogiques : The teaching of Romance languages and of the English language in a Romanian High School : analysis of the school textbooks and of the pedagogical activity. (Doctoral Dissertation). Avignon. Retrieved from http://www.theses.fr/2011AVIG1091

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chollet-Mocanu, Carmen. “L’enseignement des langues romanes et de l’anglais dans un lycée roumain : analyse des manuels scolaires et pratiques pédagogiques : The teaching of Romance languages and of the English language in a Romanian High School : analysis of the school textbooks and of the pedagogical activity.” 2011. Doctoral Dissertation, Avignon. Accessed March 20, 2019. http://www.theses.fr/2011AVIG1091.

MLA Handbook (7th Edition):

Chollet-Mocanu, Carmen. “L’enseignement des langues romanes et de l’anglais dans un lycée roumain : analyse des manuels scolaires et pratiques pédagogiques : The teaching of Romance languages and of the English language in a Romanian High School : analysis of the school textbooks and of the pedagogical activity.” 2011. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Chollet-Mocanu C. L’enseignement des langues romanes et de l’anglais dans un lycée roumain : analyse des manuels scolaires et pratiques pédagogiques : The teaching of Romance languages and of the English language in a Romanian High School : analysis of the school textbooks and of the pedagogical activity. [Internet] [Doctoral dissertation]. Avignon; 2011. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.theses.fr/2011AVIG1091.

Council of Science Editors:

Chollet-Mocanu C. L’enseignement des langues romanes et de l’anglais dans un lycée roumain : analyse des manuels scolaires et pratiques pédagogiques : The teaching of Romance languages and of the English language in a Romanian High School : analysis of the school textbooks and of the pedagogical activity. [Doctoral Dissertation]. Avignon; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011AVIG1091

11. Jocilene Costa Pimentel. Materiais didáticos e ensino do oral: práticas de sala de aula de francês língua estrangeira em turmas de 5 Série.

Degree: 2008, Universidade Federal do Pará

Neste trabalho, descrevemos e analisamos o uso de materiais didáticos de Francês Língua Estrangeira (manuais e CDs de áudio) e as práticas de sala de… (more)

Subjects/Keywords: perspectiva acional; abordagem comunicativa; oral; francês língua estrangeira; práticas de sala de aula; materiais didáticos; LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; lingua francesa  – estudo e ensino (ensino fundamental); didática; prática de ensino; français langue étrangére; french, study and teaching; Student teaching; matériels didactiques; oral; approche communicative; perspective actionnelle

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APA (6th Edition):

Pimentel, J. C. (2008). Materiais didáticos e ensino do oral: práticas de sala de aula de francês língua estrangeira em turmas de 5 Série. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=353

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pimentel, Jocilene Costa. “Materiais didáticos e ensino do oral: práticas de sala de aula de francês língua estrangeira em turmas de 5 Série.” 2008. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=353.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pimentel, Jocilene Costa. “Materiais didáticos e ensino do oral: práticas de sala de aula de francês língua estrangeira em turmas de 5 Série.” 2008. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Pimentel JC. Materiais didáticos e ensino do oral: práticas de sala de aula de francês língua estrangeira em turmas de 5 Série. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2008. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=353.

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Council of Science Editors:

Pimentel JC. Materiais didáticos e ensino do oral: práticas de sala de aula de francês língua estrangeira em turmas de 5 Série. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=353

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12. Αργυρούδη, Μαρίνα. Analyse verbale et non verbale de documents authentiques video et traitement didactique: dans le cadre d' une formation de professeurs de FLE en Grece.

Degree: 2000, Ιδρύματα Εξωτερικού; Institutes outside Greece

Subjects/Keywords: Επικοινωνιακή προσέγγιση; Ρεπορτάζ; Διαφημίσεις; Μετεωρολογικό δελτίο; Λεκτική επικοινωνία; Καθηγητές; Ελλάδα; Approche communicative; Reportage; Publicite; Bulletin Meteorologique; Communication verbale; Professeurs; Grece

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APA (6th Edition):

Αργυρούδη, . (2000). Analyse verbale et non verbale de documents authentiques video et traitement didactique: dans le cadre d' une formation de professeurs de FLE en Grece. (Thesis). Ιδρύματα Εξωτερικού; Institutes outside Greece. Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/13265

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Αργυρούδη, Μαρίνα. “Analyse verbale et non verbale de documents authentiques video et traitement didactique: dans le cadre d' une formation de professeurs de FLE en Grece.” 2000. Thesis, Ιδρύματα Εξωτερικού; Institutes outside Greece. Accessed March 20, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/13265.

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MLA Handbook (7th Edition):

Αργυρούδη, Μαρίνα. “Analyse verbale et non verbale de documents authentiques video et traitement didactique: dans le cadre d' une formation de professeurs de FLE en Grece.” 2000. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Αργυρούδη . Analyse verbale et non verbale de documents authentiques video et traitement didactique: dans le cadre d' une formation de professeurs de FLE en Grece. [Internet] [Thesis]. Ιδρύματα Εξωτερικού; Institutes outside Greece; 2000. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/13265.

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Council of Science Editors:

Αργυρούδη . Analyse verbale et non verbale de documents authentiques video et traitement didactique: dans le cadre d' une formation de professeurs de FLE en Grece. [Thesis]. Ιδρύματα Εξωτερικού; Institutes outside Greece; 2000. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/13265

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Université Laval

13. Mahdavi, Zahra. Analyse des besoins langagiers d'assistants d'enseignement internationaux poursuivant des études supérieures en sciences et en génie et des implications en découlant pour l'évaluation de leurs compétences langagières : une étude de cas.

Degree: 2016, Université Laval

 Cette étude se veut une analyse des besoins langagiers d'étudiants diplômés étrangers travaillant en tant qu'assistants d'enseignement internationaux (AEI) dans des programmes de sciences et… (more)

Subjects/Keywords: P 25.5 UL 2016; Assistants d'enseignement  – Québec (Province)  – Québec; Compétence de communication (Linguistique)  – Québec (Province)  – Québec; Langues vivantes  – Étude et enseignement (Supérieur)  – Évaluation; Langage et langues  – Étude et enseignement (Supérieur)  – Approche communicative; Maîtrise de la langue (Apprentissage d'une langue)  – Évaluation; Français (Langue)  – Français technique

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APA (6th Edition):

Mahdavi, Z. (2016). Analyse des besoins langagiers d'assistants d'enseignement internationaux poursuivant des études supérieures en sciences et en génie et des implications en découlant pour l'évaluation de leurs compétences langagières : une étude de cas. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/27139

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mahdavi, Zahra. “Analyse des besoins langagiers d'assistants d'enseignement internationaux poursuivant des études supérieures en sciences et en génie et des implications en découlant pour l'évaluation de leurs compétences langagières : une étude de cas.” 2016. Thesis, Université Laval. Accessed March 20, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27139.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mahdavi, Zahra. “Analyse des besoins langagiers d'assistants d'enseignement internationaux poursuivant des études supérieures en sciences et en génie et des implications en découlant pour l'évaluation de leurs compétences langagières : une étude de cas.” 2016. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Mahdavi Z. Analyse des besoins langagiers d'assistants d'enseignement internationaux poursuivant des études supérieures en sciences et en génie et des implications en découlant pour l'évaluation de leurs compétences langagières : une étude de cas. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2016. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/27139.

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Mahdavi Z. Analyse des besoins langagiers d'assistants d'enseignement internationaux poursuivant des études supérieures en sciences et en génie et des implications en découlant pour l'évaluation de leurs compétences langagières : une étude de cas. [Thesis]. Université Laval; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/27139

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14. Skarp, Eddie. Enseigner et évaluer la compétence communicative en classe : Activités, évaluation et plan directif.

Degree: Languages, 2017, Linnaeus University

Lorsque nous enseignons une langue étrangère et dans le cas de ce travail, le français, dans une classe, il faut prendre en considération les… (more)

Subjects/Keywords: Communicative skills; task-based learning; communicative approach; activity; French as a foreign language; code-switching; input hypothesis; proximity zone; compétence communicative; approche actionnelle; approche communicative; activité; français langue étrangère; FLE; alternance codique; hypothèse d’entrée; zone proximale; Specific Languages; Studier av enskilda språk

Approche communicative L’approche communicative ou l’origine du terme en anglais : Communicative… …Approche actionnelle Pour éviter le problème d’une classe communicative sans des buts/objectifs… …compétence communicative chez les élèves l’aide du plan directif et particulièrement pour des… …activités en grands groupes. Les critères de notation de la compétence communicative écrite dans… …compétence communicative, le professeur devrait utiliser les activités ouvertes qui permettent … 

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APA (6th Edition):

Skarp, E. (2017). Enseigner et évaluer la compétence communicative en classe : Activités, évaluation et plan directif. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-62488

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Skarp, Eddie. “Enseigner et évaluer la compétence communicative en classe : Activités, évaluation et plan directif.” 2017. Thesis, Linnaeus University. Accessed March 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-62488.

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MLA Handbook (7th Edition):

Skarp, Eddie. “Enseigner et évaluer la compétence communicative en classe : Activités, évaluation et plan directif.” 2017. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Skarp E. Enseigner et évaluer la compétence communicative en classe : Activités, évaluation et plan directif. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2017. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-62488.

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Council of Science Editors:

Skarp E. Enseigner et évaluer la compétence communicative en classe : Activités, évaluation et plan directif. [Thesis]. Linnaeus University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-62488

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