Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(Apprentissage). Showing records 1 – 30 of 2308 total matches.

[1] [2] [3] [4] [5] … [77]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

Degrees

Levels

Languages

Country

▼ Search Limiters

1. Jeunesse, Christophe. Collaboration et interculturalité dans la formation en ligne. Contribution à l'écologie de l'apprenance : Collaboration and interculturality in the online training.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2009, Université Paris X – Nanterre

Cette recherche porte sur l’étude des spécificités liées à l’apprentissage collaboratif en ligne et en contexte multiculturel. Elle se situe à l’intersection des réflexions menées… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage collaboratif

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jeunesse, C. (2009). Collaboration et interculturalité dans la formation en ligne. Contribution à l'écologie de l'apprenance : Collaboration and interculturality in the online training. (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2009PA100161

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jeunesse, Christophe. “Collaboration et interculturalité dans la formation en ligne. Contribution à l'écologie de l'apprenance : Collaboration and interculturality in the online training.” 2009. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed February 18, 2020. http://www.theses.fr/2009PA100161.

MLA Handbook (7th Edition):

Jeunesse, Christophe. “Collaboration et interculturalité dans la formation en ligne. Contribution à l'écologie de l'apprenance : Collaboration and interculturality in the online training.” 2009. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Jeunesse C. Collaboration et interculturalité dans la formation en ligne. Contribution à l'écologie de l'apprenance : Collaboration and interculturality in the online training. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2009. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://www.theses.fr/2009PA100161.

Council of Science Editors:

Jeunesse C. Collaboration et interculturalité dans la formation en ligne. Contribution à l'écologie de l'apprenance : Collaboration and interculturality in the online training. [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2009. Available from: http://www.theses.fr/2009PA100161


Université Catholique de Louvain

2. Léonard, Bénédicte. Réapprendre des concepts avec un cerveau lésé : contribution àl’étude de la plasticité cérébrale.

Degree: 2009, Université Catholique de Louvain

The semantic system represents our knowledge about the world, objects, biological or non biological, as well as persons and events. It is a sophisticated sytem… (more)

Subjects/Keywords: Plasticité; Sémantique; Apprentissage

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Léonard, B. (2009). Réapprendre des concepts avec un cerveau lésé : contribution àl’étude de la plasticité cérébrale. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/28637

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Léonard, Bénédicte. “Réapprendre des concepts avec un cerveau lésé : contribution àl’étude de la plasticité cérébrale.” 2009. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed February 18, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/28637.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Léonard, Bénédicte. “Réapprendre des concepts avec un cerveau lésé : contribution àl’étude de la plasticité cérébrale.” 2009. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Léonard B. Réapprendre des concepts avec un cerveau lésé : contribution àl’étude de la plasticité cérébrale. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2009. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/28637.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Léonard B. Réapprendre des concepts avec un cerveau lésé : contribution àl’étude de la plasticité cérébrale. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/28637

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université Catholique de Louvain

3. Soetens, Evelyne. Une méthode d'apprentissage phonologique permet-elle un meilleur encodage des tables de multiplication qu'une méthode d'apprentissage traditionnelle?.

Degree: 2015, Université Catholique de Louvain

L’apprentissage des tables de multiplication est long et fastidieux et les méthodes utilisées pour les apprendre sont nombreuses. En effet, les tables de multiplication ne… (more)

Subjects/Keywords: multiplication; apprentissage phonologique

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Soetens, E. (2015). Une méthode d'apprentissage phonologique permet-elle un meilleur encodage des tables de multiplication qu'une méthode d'apprentissage traditionnelle?. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2689

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soetens, Evelyne. “Une méthode d'apprentissage phonologique permet-elle un meilleur encodage des tables de multiplication qu'une méthode d'apprentissage traditionnelle?.” 2015. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed February 18, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2689.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Soetens, Evelyne. “Une méthode d'apprentissage phonologique permet-elle un meilleur encodage des tables de multiplication qu'une méthode d'apprentissage traditionnelle?.” 2015. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Soetens E. Une méthode d'apprentissage phonologique permet-elle un meilleur encodage des tables de multiplication qu'une méthode d'apprentissage traditionnelle?. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2689.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Soetens E. Une méthode d'apprentissage phonologique permet-elle un meilleur encodage des tables de multiplication qu'une méthode d'apprentissage traditionnelle?. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2689

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

4. Sage, Isabelle. Écriture et processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans : Handwriting and psychomotor, cognitive and conative processes among eight- to twelve-year-olds.

Degree: Docteur es, Psychologie du développement, 2010, Université Paris X – Nanterre

Cette recherche étudie les liens qu’entretient l’écriture avec des processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans. Des recherches… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage; Enfant; Conatif

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sage, I. (2010). Écriture et processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans : Handwriting and psychomotor, cognitive and conative processes among eight- to twelve-year-olds. (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2010PA100227

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sage, Isabelle. “Écriture et processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans : Handwriting and psychomotor, cognitive and conative processes among eight- to twelve-year-olds.” 2010. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed February 18, 2020. http://www.theses.fr/2010PA100227.

MLA Handbook (7th Edition):

Sage, Isabelle. “Écriture et processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans : Handwriting and psychomotor, cognitive and conative processes among eight- to twelve-year-olds.” 2010. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Sage I. Écriture et processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans : Handwriting and psychomotor, cognitive and conative processes among eight- to twelve-year-olds. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2010. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://www.theses.fr/2010PA100227.

Council of Science Editors:

Sage I. Écriture et processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans : Handwriting and psychomotor, cognitive and conative processes among eight- to twelve-year-olds. [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2010. Available from: http://www.theses.fr/2010PA100227

5. Dehouck, Mathieu. Multi-lingual dependency parsing : word representation and joint training for syntactic analysis : Parsing en dépendances multilingue : représentation de mots et apprentissage joint pour l’analyse syntaxique.

Degree: Docteur es, Informatique et applications, 2019, Université Lille I – Sciences et Technologies

Les parsers en dépendances modernes ont des résultats comparables à ceux d'experts humains. Cependant, ils sont encore gourmands en données annotées et ces données ne… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage multilingue; 006.31

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Dehouck, M. (2019). Multi-lingual dependency parsing : word representation and joint training for syntactic analysis : Parsing en dépendances multilingue : représentation de mots et apprentissage joint pour l’analyse syntaxique. (Doctoral Dissertation). Université Lille I – Sciences et Technologies. Retrieved from http://www.theses.fr/2019LIL1I019

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dehouck, Mathieu. “Multi-lingual dependency parsing : word representation and joint training for syntactic analysis : Parsing en dépendances multilingue : représentation de mots et apprentissage joint pour l’analyse syntaxique.” 2019. Doctoral Dissertation, Université Lille I – Sciences et Technologies. Accessed February 18, 2020. http://www.theses.fr/2019LIL1I019.

MLA Handbook (7th Edition):

Dehouck, Mathieu. “Multi-lingual dependency parsing : word representation and joint training for syntactic analysis : Parsing en dépendances multilingue : représentation de mots et apprentissage joint pour l’analyse syntaxique.” 2019. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Dehouck M. Multi-lingual dependency parsing : word representation and joint training for syntactic analysis : Parsing en dépendances multilingue : représentation de mots et apprentissage joint pour l’analyse syntaxique. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lille I – Sciences et Technologies; 2019. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://www.theses.fr/2019LIL1I019.

Council of Science Editors:

Dehouck M. Multi-lingual dependency parsing : word representation and joint training for syntactic analysis : Parsing en dépendances multilingue : représentation de mots et apprentissage joint pour l’analyse syntaxique. [Doctoral Dissertation]. Université Lille I – Sciences et Technologies; 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019LIL1I019

6. Benzaid, Badis. Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones.

Degree: 2009, Université M'Hamed Bougara Boumerdès

83 p. : ill. 30 cm

Dans ce mémoire nous présentons une approche de reconnaissance automatique de formes statiques appliquée aux formes géométriques simples. Cette… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage; Réseaux neuronaux (physiologie)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Benzaid, B. (2009). Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones. (Thesis). Université M'Hamed Bougara Boumerdès. Retrieved from http://dlibrary.univ-boumerdes.dz:8080123456789/1989

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Benzaid, Badis. “Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones.” 2009. Thesis, Université M'Hamed Bougara Boumerdès. Accessed February 18, 2020. http://dlibrary.univ-boumerdes.dz:8080123456789/1989.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Benzaid, Badis. “Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones.” 2009. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Benzaid B. Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones. [Internet] [Thesis]. Université M'Hamed Bougara Boumerdès; 2009. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://dlibrary.univ-boumerdes.dz:8080123456789/1989.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Benzaid B. Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones. [Thesis]. Université M'Hamed Bougara Boumerdès; 2009. Available from: http://dlibrary.univ-boumerdes.dz:8080123456789/1989

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Laurentian University

7. Aubin, Natalie. La gérontagogie et la question de l’apprentissage au troisième âge définie par des personnes aînées francophones: le cas de l’Ontario .

Degree: 2014, Laurentian University

 L’objectif de cette thèse était d’explorer, selon une approche interdisciplinaire et qualitative les besoins et les intérêts d’apprentissage des personnes aînées francophones de l’Ontario et… (more)

Subjects/Keywords: gérontagogie; francophones; personnes aînées; apprentissage

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Aubin, N. (2014). La gérontagogie et la question de l’apprentissage au troisième âge définie par des personnes aînées francophones: le cas de l’Ontario . (Thesis). Laurentian University. Retrieved from https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/2187

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aubin, Natalie. “La gérontagogie et la question de l’apprentissage au troisième âge définie par des personnes aînées francophones: le cas de l’Ontario .” 2014. Thesis, Laurentian University. Accessed February 18, 2020. https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/2187.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Aubin, Natalie. “La gérontagogie et la question de l’apprentissage au troisième âge définie par des personnes aînées francophones: le cas de l’Ontario .” 2014. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Aubin N. La gérontagogie et la question de l’apprentissage au troisième âge définie par des personnes aînées francophones: le cas de l’Ontario . [Internet] [Thesis]. Laurentian University; 2014. [cited 2020 Feb 18]. Available from: https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/2187.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Aubin N. La gérontagogie et la question de l’apprentissage au troisième âge définie par des personnes aînées francophones: le cas de l’Ontario . [Thesis]. Laurentian University; 2014. Available from: https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/2187

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

8. Laffitte, Pierre. Automatic detection of screams and shouts in the metro : Détection automatique de cris dans le métro.

Degree: Docteur es, Traitement du Signal et des Images, 2017, Université Lille I – Sciences et Technologies

Ce travail s’appuie sur les principes de la reconnaissance de motifs sonores et de la modélisation statistique pour proposer un système capable de reconnaître et… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage par transfert; 006.35

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Laffitte, P. (2017). Automatic detection of screams and shouts in the metro : Détection automatique de cris dans le métro. (Doctoral Dissertation). Université Lille I – Sciences et Technologies. Retrieved from http://www.theses.fr/2017LIL10199

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Laffitte, Pierre. “Automatic detection of screams and shouts in the metro : Détection automatique de cris dans le métro.” 2017. Doctoral Dissertation, Université Lille I – Sciences et Technologies. Accessed February 18, 2020. http://www.theses.fr/2017LIL10199.

MLA Handbook (7th Edition):

Laffitte, Pierre. “Automatic detection of screams and shouts in the metro : Détection automatique de cris dans le métro.” 2017. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Laffitte P. Automatic detection of screams and shouts in the metro : Détection automatique de cris dans le métro. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lille I – Sciences et Technologies; 2017. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://www.theses.fr/2017LIL10199.

Council of Science Editors:

Laffitte P. Automatic detection of screams and shouts in the metro : Détection automatique de cris dans le métro. [Doctoral Dissertation]. Université Lille I – Sciences et Technologies; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017LIL10199

9. Benzaid, Badis. Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones.

Degree: 2009, Université M'Hamed Bougara Boumerdès

83 p. : ill. 30 cm

Dans ce mémoire nous présentons une approche de reconnaissance automatique de formes statiques appliquée aux formes géométriques simples. Cette… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage; Réseaux neuronaux (physiologie)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Benzaid, B. (2009). Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones. (Thesis). Université M'Hamed Bougara Boumerdès. Retrieved from http://dlibrary.univ-boumerdes.dz:8080/jspui/handle/123456789/1323

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Benzaid, Badis. “Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones.” 2009. Thesis, Université M'Hamed Bougara Boumerdès. Accessed February 18, 2020. http://dlibrary.univ-boumerdes.dz:8080/jspui/handle/123456789/1323.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Benzaid, Badis. “Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones.” 2009. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Benzaid B. Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones. [Internet] [Thesis]. Université M'Hamed Bougara Boumerdès; 2009. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://dlibrary.univ-boumerdes.dz:8080/jspui/handle/123456789/1323.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Benzaid B. Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones. [Thesis]. Université M'Hamed Bougara Boumerdès; 2009. Available from: http://dlibrary.univ-boumerdes.dz:8080/jspui/handle/123456789/1323

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

10. Perez, Margot. Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops.

Degree: Docteur es, Ethologie, 2015, Paris 13

Les fourmis forment des sociétés complexes où les individus sont spécialisés dans des tâches spécifiques (e.g., reproduction, soin au couvain, fourragement) et leur comportement naturel… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage appétitif; Appetitive learning

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Perez, M. (2015). Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops. (Doctoral Dissertation). Paris 13. Retrieved from http://www.theses.fr/2015PA132001

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Perez, Margot. “Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops.” 2015. Doctoral Dissertation, Paris 13. Accessed February 18, 2020. http://www.theses.fr/2015PA132001.

MLA Handbook (7th Edition):

Perez, Margot. “Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops.” 2015. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Perez M. Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris 13; 2015. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://www.theses.fr/2015PA132001.

Council of Science Editors:

Perez M. Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops. [Doctoral Dissertation]. Paris 13; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015PA132001

11. Perez, Margot. Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops.

Degree: Docteur es, Ethologie, 2015, Sorbonne Paris Cité

Les fourmis forment des sociétés complexes où les individus sont spécialisés dans des tâches spécifiques (e.g., reproduction, soin au couvain, fourragement) et leur comportement naturel… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage appétitif; Appetitive learning

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Perez, M. (2015). Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2015USPC2001

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Perez, Margot. “Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops.” 2015. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed February 18, 2020. http://www.theses.fr/2015USPC2001.

MLA Handbook (7th Edition):

Perez, Margot. “Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops.” 2015. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Perez M. Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2015. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://www.theses.fr/2015USPC2001.

Council of Science Editors:

Perez M. Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015USPC2001

12. Perez, Margot. Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops.

Degree: Docteur es, Ethologie, 2015, Sorbonne Paris Cité

Les fourmis forment des sociétés complexes où les individus sont spécialisés dans des tâches spécifiques (e.g., reproduction, soin au couvain, fourragement) et leur comportement naturel… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage appétitif; Appetitive learning

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Perez, M. (2015). Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2015USPCD001

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Perez, Margot. “Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops.” 2015. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed February 18, 2020. http://www.theses.fr/2015USPCD001.

MLA Handbook (7th Edition):

Perez, Margot. “Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops.” 2015. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Perez M. Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2015. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://www.theses.fr/2015USPCD001.

Council of Science Editors:

Perez M. Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015USPCD001

13. Taisson-Perdicakis, Claire. Le rôle de la matérialité dans l’apprentissage de la lecture : aspects du curriculum enseigné, pratique enseignante et développement chez l’élève. Une étude de cas à l’école primaire française : The role of materiality in learning to read : aspects of the taught curriculum, teaching practice and pupil development : a case of study at the French Primary School.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2013, Université de Lorraine; Université de Lausanne. Faculté des sciences sociales et politiques

Notre étude consiste en une recherche longitudinale pour laquelle une cohorte d’élèves a étésuivie depuis la Grande Section de l’école maternelle française (élèves de 5-6… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage de la lecture; Matérialité

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Taisson-Perdicakis, C. (2013). Le rôle de la matérialité dans l’apprentissage de la lecture : aspects du curriculum enseigné, pratique enseignante et développement chez l’élève. Une étude de cas à l’école primaire française : The role of materiality in learning to read : aspects of the taught curriculum, teaching practice and pupil development : a case of study at the French Primary School. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine; Université de Lausanne. Faculté des sciences sociales et politiques. Retrieved from http://www.theses.fr/2013LORR0348

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Taisson-Perdicakis, Claire. “Le rôle de la matérialité dans l’apprentissage de la lecture : aspects du curriculum enseigné, pratique enseignante et développement chez l’élève. Une étude de cas à l’école primaire française : The role of materiality in learning to read : aspects of the taught curriculum, teaching practice and pupil development : a case of study at the French Primary School.” 2013. Doctoral Dissertation, Université de Lorraine; Université de Lausanne. Faculté des sciences sociales et politiques. Accessed February 18, 2020. http://www.theses.fr/2013LORR0348.

MLA Handbook (7th Edition):

Taisson-Perdicakis, Claire. “Le rôle de la matérialité dans l’apprentissage de la lecture : aspects du curriculum enseigné, pratique enseignante et développement chez l’élève. Une étude de cas à l’école primaire française : The role of materiality in learning to read : aspects of the taught curriculum, teaching practice and pupil development : a case of study at the French Primary School.” 2013. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Taisson-Perdicakis C. Le rôle de la matérialité dans l’apprentissage de la lecture : aspects du curriculum enseigné, pratique enseignante et développement chez l’élève. Une étude de cas à l’école primaire française : The role of materiality in learning to read : aspects of the taught curriculum, teaching practice and pupil development : a case of study at the French Primary School. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; Université de Lausanne. Faculté des sciences sociales et politiques; 2013. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://www.theses.fr/2013LORR0348.

Council of Science Editors:

Taisson-Perdicakis C. Le rôle de la matérialité dans l’apprentissage de la lecture : aspects du curriculum enseigné, pratique enseignante et développement chez l’élève. Une étude de cas à l’école primaire française : The role of materiality in learning to read : aspects of the taught curriculum, teaching practice and pupil development : a case of study at the French Primary School. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; Université de Lausanne. Faculté des sciences sociales et politiques; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013LORR0348

14. Guallino, Gabriel. L'apprentissage organisationnel dans les acquisitions : Organizational learning in companies acquisitions.

Degree: Docteur es, Sciences de gestion, 2010, Aix-Marseille 2

La présente thèse étudie l'apprentissage organisationnel dans les acquisitions d'entreprises. Nous avons cherché à mesurer l'impact de l'accumulation d'expérience des acquisitions d'entreprises et la probabilité… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage organisationnel; Organisational learning

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Guallino, G. (2010). L'apprentissage organisationnel dans les acquisitions : Organizational learning in companies acquisitions. (Doctoral Dissertation). Aix-Marseille 2. Retrieved from http://www.theses.fr/2010AIX24001

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guallino, Gabriel. “L'apprentissage organisationnel dans les acquisitions : Organizational learning in companies acquisitions.” 2010. Doctoral Dissertation, Aix-Marseille 2. Accessed February 18, 2020. http://www.theses.fr/2010AIX24001.

MLA Handbook (7th Edition):

Guallino, Gabriel. “L'apprentissage organisationnel dans les acquisitions : Organizational learning in companies acquisitions.” 2010. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Guallino G. L'apprentissage organisationnel dans les acquisitions : Organizational learning in companies acquisitions. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix-Marseille 2; 2010. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://www.theses.fr/2010AIX24001.

Council of Science Editors:

Guallino G. L'apprentissage organisationnel dans les acquisitions : Organizational learning in companies acquisitions. [Doctoral Dissertation]. Aix-Marseille 2; 2010. Available from: http://www.theses.fr/2010AIX24001

15. Dardour, Farag. Langue enseignée et dialecte arabe : quelle méthodologie et quelle formation pour l'acquisition de la compétence communicative en arabe standard : le cas des lycéens libyens : Language taught and arabic dialect.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2008, Université Nancy II

Cette thèse se propose de rechercher les causes principales des difficultés rencontrées dans l’enseignement/ apprentissage de l’arabe standard en Libye, notamment en ce qui concerne… (more)

Subjects/Keywords: Arabe standard oral; Apprentissage

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Dardour, F. (2008). Langue enseignée et dialecte arabe : quelle méthodologie et quelle formation pour l'acquisition de la compétence communicative en arabe standard : le cas des lycéens libyens : Language taught and arabic dialect. (Doctoral Dissertation). Université Nancy II. Retrieved from http://www.theses.fr/2008NAN21017

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dardour, Farag. “Langue enseignée et dialecte arabe : quelle méthodologie et quelle formation pour l'acquisition de la compétence communicative en arabe standard : le cas des lycéens libyens : Language taught and arabic dialect.” 2008. Doctoral Dissertation, Université Nancy II. Accessed February 18, 2020. http://www.theses.fr/2008NAN21017.

MLA Handbook (7th Edition):

Dardour, Farag. “Langue enseignée et dialecte arabe : quelle méthodologie et quelle formation pour l'acquisition de la compétence communicative en arabe standard : le cas des lycéens libyens : Language taught and arabic dialect.” 2008. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Dardour F. Langue enseignée et dialecte arabe : quelle méthodologie et quelle formation pour l'acquisition de la compétence communicative en arabe standard : le cas des lycéens libyens : Language taught and arabic dialect. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Nancy II; 2008. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://www.theses.fr/2008NAN21017.

Council of Science Editors:

Dardour F. Langue enseignée et dialecte arabe : quelle méthodologie et quelle formation pour l'acquisition de la compétence communicative en arabe standard : le cas des lycéens libyens : Language taught and arabic dialect. [Doctoral Dissertation]. Université Nancy II; 2008. Available from: http://www.theses.fr/2008NAN21017


Université Laval

16. Lamothe, Mélanie. Effet de la douleur expérimentale sur l’acquisition et la rétention lors de l’adaptation à un champ de force durant un geste d’atteinte.

Degree: 2014, Université Laval

Dans ce mémoire, l’effet de la douleur expérimentale tonique sur l’acquisition et la rétention motrice a été évalué durant l’apprentissage d’une tâche d’atteinte perturbée par… (more)

Subjects/Keywords: Douleur  – Aspect physiologique; Apprentissage moteur

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lamothe, M. (2014). Effet de la douleur expérimentale sur l’acquisition et la rétention lors de l’adaptation à un champ de force durant un geste d’atteinte. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/25043

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lamothe, Mélanie. “Effet de la douleur expérimentale sur l’acquisition et la rétention lors de l’adaptation à un champ de force durant un geste d’atteinte.” 2014. Thesis, Université Laval. Accessed February 18, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/25043.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Lamothe, Mélanie. “Effet de la douleur expérimentale sur l’acquisition et la rétention lors de l’adaptation à un champ de force durant un geste d’atteinte.” 2014. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Lamothe M. Effet de la douleur expérimentale sur l’acquisition et la rétention lors de l’adaptation à un champ de force durant un geste d’atteinte. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2014. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/25043.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Lamothe M. Effet de la douleur expérimentale sur l’acquisition et la rétention lors de l’adaptation à un champ de force durant un geste d’atteinte. [Thesis]. Université Laval; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/25043

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université Laval

17. Gagné Lemieux, Léandre. Effet de l'âge et du contrôle de l'équilibre postural sur l'apprentissage d'une tâche visuomotrice.

Degree: 2015, Université Laval

 Tracer un patron par l’entremise d’un miroir crée un conflit entre la vision et la proprioception. L’apprentissage de cette tâche est caractérisé par une diminution… (more)

Subjects/Keywords: Équilibre (Physiologie); Vieillissement; Apprentissage perceptivomoteur

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gagné Lemieux, L. (2015). Effet de l'âge et du contrôle de l'équilibre postural sur l'apprentissage d'une tâche visuomotrice. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/26091

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gagné Lemieux, Léandre. “Effet de l'âge et du contrôle de l'équilibre postural sur l'apprentissage d'une tâche visuomotrice.” 2015. Thesis, Université Laval. Accessed February 18, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/26091.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Gagné Lemieux, Léandre. “Effet de l'âge et du contrôle de l'équilibre postural sur l'apprentissage d'une tâche visuomotrice.” 2015. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Gagné Lemieux L. Effet de l'âge et du contrôle de l'équilibre postural sur l'apprentissage d'une tâche visuomotrice. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2015. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/26091.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Gagné Lemieux L. Effet de l'âge et du contrôle de l'équilibre postural sur l'apprentissage d'une tâche visuomotrice. [Thesis]. Université Laval; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/26091

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université Laval

18. Bouffard, Jason. Effet de la douleur expérimentale tonique sur l'acquisition et la rétention d'une adaptation locomotrice.

Degree: 2016, Université Laval

Tableau d'honneur de la Faculté des études supérieures et postdoctorales, 2016-2017

Introduction : Une proportion importante des individus ayant recours à des services de réadaptation… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage moteur; Douleur  – Aspect physiologique

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bouffard, J. (2016). Effet de la douleur expérimentale tonique sur l'acquisition et la rétention d'une adaptation locomotrice. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/27258

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bouffard, Jason. “Effet de la douleur expérimentale tonique sur l'acquisition et la rétention d'une adaptation locomotrice.” 2016. Thesis, Université Laval. Accessed February 18, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27258.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Bouffard, Jason. “Effet de la douleur expérimentale tonique sur l'acquisition et la rétention d'une adaptation locomotrice.” 2016. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Bouffard J. Effet de la douleur expérimentale tonique sur l'acquisition et la rétention d'une adaptation locomotrice. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2016. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/27258.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Bouffard J. Effet de la douleur expérimentale tonique sur l'acquisition et la rétention d'une adaptation locomotrice. [Thesis]. Université Laval; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/27258

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université Catholique de Louvain

19. Colognesi, Stéphane. Faire évoluer la compétence scripturale des élèves.

Degree: 2015, Université Catholique de Louvain

Developing the scriptural competency of pupils is the aim of our research. We have developed a method to teach writing basing ourselves on theoretical precepts… (more)

Subjects/Keywords: Dispositif; Apprentissage; Compétence scripturale; Ecriture

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Colognesi, S. (2015). Faire évoluer la compétence scripturale des élèves. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/161327

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Colognesi, Stéphane. “Faire évoluer la compétence scripturale des élèves.” 2015. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed February 18, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/161327.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Colognesi, Stéphane. “Faire évoluer la compétence scripturale des élèves.” 2015. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Colognesi S. Faire évoluer la compétence scripturale des élèves. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/161327.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Colognesi S. Faire évoluer la compétence scripturale des élèves. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/161327

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

20. Dolléans, Raphaël. Les dynamiques interprétatives de l’expérience au cours de l’entraînement chez les acrobates de haut niveau : Semiotic analysis activity of learning and development in acrobatie.

Degree: Docteur es, Staps, 2011, Université Paris-Est

Notre thèse inscrit la construction de la performance acrobatique dans la compréhension de ce qui l’organise temporellement mais aussi de ce qui la transforme. Plus… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage; Activité; Signification; Sport

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Dolléans, R. (2011). Les dynamiques interprétatives de l’expérience au cours de l’entraînement chez les acrobates de haut niveau : Semiotic analysis activity of learning and development in acrobatie. (Doctoral Dissertation). Université Paris-Est. Retrieved from http://www.theses.fr/2011PEST0014

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dolléans, Raphaël. “Les dynamiques interprétatives de l’expérience au cours de l’entraînement chez les acrobates de haut niveau : Semiotic analysis activity of learning and development in acrobatie.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Paris-Est. Accessed February 18, 2020. http://www.theses.fr/2011PEST0014.

MLA Handbook (7th Edition):

Dolléans, Raphaël. “Les dynamiques interprétatives de l’expérience au cours de l’entraînement chez les acrobates de haut niveau : Semiotic analysis activity of learning and development in acrobatie.” 2011. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Dolléans R. Les dynamiques interprétatives de l’expérience au cours de l’entraînement chez les acrobates de haut niveau : Semiotic analysis activity of learning and development in acrobatie. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris-Est; 2011. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://www.theses.fr/2011PEST0014.

Council of Science Editors:

Dolléans R. Les dynamiques interprétatives de l’expérience au cours de l’entraînement chez les acrobates de haut niveau : Semiotic analysis activity of learning and development in acrobatie. [Doctoral Dissertation]. Université Paris-Est; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011PEST0014


Laurentian University

21. Aubin, Natalie. La gérontagogie et la question de l’apprentissage au troisième âge définie par des personnes aînées francophones: le cas de l’Ontario .

Degree: 2014, Laurentian University

 L’objectif de cette thèse était d’explorer, selon une approche interdisciplinaire et qualitative les besoins et les intérêts d’apprentissage des personnes aînées francophones de l’Ontario et… (more)

Subjects/Keywords: gérontagogie; francophones; personnes aînées; apprentissage

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Aubin, N. (2014). La gérontagogie et la question de l’apprentissage au troisième âge définie par des personnes aînées francophones: le cas de l’Ontario . (Thesis). Laurentian University. Retrieved from https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/2187

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aubin, Natalie. “La gérontagogie et la question de l’apprentissage au troisième âge définie par des personnes aînées francophones: le cas de l’Ontario .” 2014. Thesis, Laurentian University. Accessed February 18, 2020. https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/2187.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Aubin, Natalie. “La gérontagogie et la question de l’apprentissage au troisième âge définie par des personnes aînées francophones: le cas de l’Ontario .” 2014. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Aubin N. La gérontagogie et la question de l’apprentissage au troisième âge définie par des personnes aînées francophones: le cas de l’Ontario . [Internet] [Thesis]. Laurentian University; 2014. [cited 2020 Feb 18]. Available from: https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/2187.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Aubin N. La gérontagogie et la question de l’apprentissage au troisième âge définie par des personnes aînées francophones: le cas de l’Ontario . [Thesis]. Laurentian University; 2014. Available from: https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/2187

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

22. Pélissier, Maud. Effets d'entrainements explicites et implicites sur l'acquisition de la syntaxe de l'anglais par des apprenants francophones : étude en potentiels évoqués : Effects of explicit and implicit trainings on the acquisition of English syntax by French learners : an event-related potentials study.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, linguistique. Linguistique anglaise, 2018, Sorbonne Paris Cité

Dans cette thèse, nous examinons l'effet de différentes conditions d'apprentissage sur l'évolution des mécanismes neurocognitifs utilisés par des apprenants francophones pour traiter l'anglais L2, grâce… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage explicite; Explicit learning

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pélissier, M. (2018). Effets d'entrainements explicites et implicites sur l'acquisition de la syntaxe de l'anglais par des apprenants francophones : étude en potentiels évoqués : Effects of explicit and implicit trainings on the acquisition of English syntax by French learners : an event-related potentials study. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2018USPCC091

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pélissier, Maud. “Effets d'entrainements explicites et implicites sur l'acquisition de la syntaxe de l'anglais par des apprenants francophones : étude en potentiels évoqués : Effects of explicit and implicit trainings on the acquisition of English syntax by French learners : an event-related potentials study.” 2018. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed February 18, 2020. http://www.theses.fr/2018USPCC091.

MLA Handbook (7th Edition):

Pélissier, Maud. “Effets d'entrainements explicites et implicites sur l'acquisition de la syntaxe de l'anglais par des apprenants francophones : étude en potentiels évoqués : Effects of explicit and implicit trainings on the acquisition of English syntax by French learners : an event-related potentials study.” 2018. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Pélissier M. Effets d'entrainements explicites et implicites sur l'acquisition de la syntaxe de l'anglais par des apprenants francophones : étude en potentiels évoqués : Effects of explicit and implicit trainings on the acquisition of English syntax by French learners : an event-related potentials study. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2018. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://www.theses.fr/2018USPCC091.

Council of Science Editors:

Pélissier M. Effets d'entrainements explicites et implicites sur l'acquisition de la syntaxe de l'anglais par des apprenants francophones : étude en potentiels évoqués : Effects of explicit and implicit trainings on the acquisition of English syntax by French learners : an event-related potentials study. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018USPCC091

23. Contardo, Gabriella. Machine learning under budget constraints : Apprentissage statistique sous contraintes de budget.

Degree: Docteur es, Informatique, 2017, Université Pierre et Marie Curie – Paris VI

Cette thèse propose de s'intéresser au problème de la prédiction en apprentissage statistique sous contrainte de coût, notamment du coût de l'information utilisée par le… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage statistique; Acquisition de caractéristiques; Apprentissage sous contrainte; Apprentissage actif; Meta apprentissage; Machine learning; Feature acquisition; Meta-learning; 004

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Contardo, G. (2017). Machine learning under budget constraints : Apprentissage statistique sous contraintes de budget. (Doctoral Dissertation). Université Pierre et Marie Curie – Paris VI. Retrieved from http://www.theses.fr/2017PA066203

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Contardo, Gabriella. “Machine learning under budget constraints : Apprentissage statistique sous contraintes de budget.” 2017. Doctoral Dissertation, Université Pierre et Marie Curie – Paris VI. Accessed February 18, 2020. http://www.theses.fr/2017PA066203.

MLA Handbook (7th Edition):

Contardo, Gabriella. “Machine learning under budget constraints : Apprentissage statistique sous contraintes de budget.” 2017. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Contardo G. Machine learning under budget constraints : Apprentissage statistique sous contraintes de budget. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Pierre et Marie Curie – Paris VI; 2017. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://www.theses.fr/2017PA066203.

Council of Science Editors:

Contardo G. Machine learning under budget constraints : Apprentissage statistique sous contraintes de budget. [Doctoral Dissertation]. Université Pierre et Marie Curie – Paris VI; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017PA066203

24. Carrara, Nicolas. Reinforcement learning for dialogue systems optimization with user adaptation : Apprentissage par renforcement pour l’optimisation des systèmes de dialogue via l’adaptation à l’utilisateur.

Degree: Docteur es, Informatique, 2019, Université Lille I – Sciences et Technologies

Les systèmes d’intelligence artificielle les plus puissants utilisent désormais des modèles statistiques. Afin de construire des modèles efficaces, ces systèmes doivent collecter une quantité substantielle… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage par transfert; 006.31

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Carrara, N. (2019). Reinforcement learning for dialogue systems optimization with user adaptation : Apprentissage par renforcement pour l’optimisation des systèmes de dialogue via l’adaptation à l’utilisateur. (Doctoral Dissertation). Université Lille I – Sciences et Technologies. Retrieved from http://www.theses.fr/2019LIL1I071

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carrara, Nicolas. “Reinforcement learning for dialogue systems optimization with user adaptation : Apprentissage par renforcement pour l’optimisation des systèmes de dialogue via l’adaptation à l’utilisateur.” 2019. Doctoral Dissertation, Université Lille I – Sciences et Technologies. Accessed February 18, 2020. http://www.theses.fr/2019LIL1I071.

MLA Handbook (7th Edition):

Carrara, Nicolas. “Reinforcement learning for dialogue systems optimization with user adaptation : Apprentissage par renforcement pour l’optimisation des systèmes de dialogue via l’adaptation à l’utilisateur.” 2019. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Carrara N. Reinforcement learning for dialogue systems optimization with user adaptation : Apprentissage par renforcement pour l’optimisation des systèmes de dialogue via l’adaptation à l’utilisateur. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lille I – Sciences et Technologies; 2019. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://www.theses.fr/2019LIL1I071.

Council of Science Editors:

Carrara N. Reinforcement learning for dialogue systems optimization with user adaptation : Apprentissage par renforcement pour l’optimisation des systèmes de dialogue via l’adaptation à l’utilisateur. [Doctoral Dissertation]. Université Lille I – Sciences et Technologies; 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019LIL1I071

25. Mezine, Adel. Conduite d'expériences par apprentissage actif pour l'identification de systèmes dynamiques biologiques : application à l'estimation de paramètres d'équations différentielles ordinaires : Design of experiments by active learning for the identification of dynamical biological systems.

Degree: Docteur es, Informatique, 2016, Université Paris-Saclay (ComUE)

Ces dernières années, les progrès continuels des techniques de criblage et de séquençage à haut débit ont nourri la biologie des systèmes, ouvrant la voie… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage actif; Planification séquentielle d'expériences

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mezine, A. (2016). Conduite d'expériences par apprentissage actif pour l'identification de systèmes dynamiques biologiques : application à l'estimation de paramètres d'équations différentielles ordinaires : Design of experiments by active learning for the identification of dynamical biological systems. (Doctoral Dissertation). Université Paris-Saclay (ComUE). Retrieved from http://www.theses.fr/2016SACLE030

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mezine, Adel. “Conduite d'expériences par apprentissage actif pour l'identification de systèmes dynamiques biologiques : application à l'estimation de paramètres d'équations différentielles ordinaires : Design of experiments by active learning for the identification of dynamical biological systems.” 2016. Doctoral Dissertation, Université Paris-Saclay (ComUE). Accessed February 18, 2020. http://www.theses.fr/2016SACLE030.

MLA Handbook (7th Edition):

Mezine, Adel. “Conduite d'expériences par apprentissage actif pour l'identification de systèmes dynamiques biologiques : application à l'estimation de paramètres d'équations différentielles ordinaires : Design of experiments by active learning for the identification of dynamical biological systems.” 2016. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Mezine A. Conduite d'expériences par apprentissage actif pour l'identification de systèmes dynamiques biologiques : application à l'estimation de paramètres d'équations différentielles ordinaires : Design of experiments by active learning for the identification of dynamical biological systems. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris-Saclay (ComUE); 2016. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://www.theses.fr/2016SACLE030.

Council of Science Editors:

Mezine A. Conduite d'expériences par apprentissage actif pour l'identification de systèmes dynamiques biologiques : application à l'estimation de paramètres d'équations différentielles ordinaires : Design of experiments by active learning for the identification of dynamical biological systems. [Doctoral Dissertation]. Université Paris-Saclay (ComUE); 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016SACLE030


Université Catholique de Louvain

26. Tourpe, Anne. Le Dessin Assisté par Ordinateur (DAO) dans la formation des ingénieurs.Proposition et évaluation d'environnements d'apprentissage.

Degree: 2004, Université Catholique de Louvain

L'objet de ce travail est de proposer et évaluer des dispositifs pédagogiques mis en place pour faciliter l'apprentissage du Dessin Assisté par Ordinateur, dans ses… (more)

Subjects/Keywords: Auto-apprentissage; Didacticiels; Tutorials; Apprentissage

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Tourpe, A. (2004). Le Dessin Assisté par Ordinateur (DAO) dans la formation des ingénieurs.Proposition et évaluation d'environnements d'apprentissage. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/4994

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tourpe, Anne. “Le Dessin Assisté par Ordinateur (DAO) dans la formation des ingénieurs.Proposition et évaluation d'environnements d'apprentissage.” 2004. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed February 18, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/4994.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Tourpe, Anne. “Le Dessin Assisté par Ordinateur (DAO) dans la formation des ingénieurs.Proposition et évaluation d'environnements d'apprentissage.” 2004. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Tourpe A. Le Dessin Assisté par Ordinateur (DAO) dans la formation des ingénieurs.Proposition et évaluation d'environnements d'apprentissage. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2004. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/4994.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Tourpe A. Le Dessin Assisté par Ordinateur (DAO) dans la formation des ingénieurs.Proposition et évaluation d'environnements d'apprentissage. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2004. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/4994

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

27. Godin, Marie-Pier. Enseigner le vocabulaire en classe de langage au préscolaire.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 L'une des plus importantes difficultés que présentent les enfants dysphasiques est le développement du vocabulaire (Bishop, 1997 ; Gray, 2004 ; Hick et al., 2002… (more)

Subjects/Keywords: Enfant d'âge préscolaire; Éducation préscolaire; Dysphasie; Apprentissage explicite; Apprentissage implicite; Vocabulaire

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Godin, M. (2013). Enseigner le vocabulaire en classe de langage au préscolaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/5901/1/M13222.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Godin, Marie-Pier. “Enseigner le vocabulaire en classe de langage au préscolaire.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed February 18, 2020. http://archipel.uqam.ca/5901/1/M13222.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Godin, Marie-Pier. “Enseigner le vocabulaire en classe de langage au préscolaire.” 2013. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Godin M. Enseigner le vocabulaire en classe de langage au préscolaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://archipel.uqam.ca/5901/1/M13222.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Godin M. Enseigner le vocabulaire en classe de langage au préscolaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://archipel.uqam.ca/5901/1/M13222.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

28. Ribeiro de Mello, Carlos Eduardo. Active Learning : an unbiased approach : L’apprentissage actif : une approche non biaisée.

Degree: Docteur es, Informatique, 2013, Châtenay-Malabry, Ecole centrale de Paris; Universidade federal do Rio de Janeiro

L'apprentissage actif apparaît comme un problème important dans différents contextes de l'apprentissage supervisé pour lesquels obtenir des données est une tâche aisée mais les étiqueter… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage actif; Apprentissage supervisé; Échantillonnage; Active learning; Supervised learning; Sampling

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ribeiro de Mello, C. E. (2013). Active Learning : an unbiased approach : L’apprentissage actif : une approche non biaisée. (Doctoral Dissertation). Châtenay-Malabry, Ecole centrale de Paris; Universidade federal do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.theses.fr/2013ECAP0036

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro de Mello, Carlos Eduardo. “Active Learning : an unbiased approach : L’apprentissage actif : une approche non biaisée.” 2013. Doctoral Dissertation, Châtenay-Malabry, Ecole centrale de Paris; Universidade federal do Rio de Janeiro. Accessed February 18, 2020. http://www.theses.fr/2013ECAP0036.

MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro de Mello, Carlos Eduardo. “Active Learning : an unbiased approach : L’apprentissage actif : une approche non biaisée.” 2013. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Ribeiro de Mello CE. Active Learning : an unbiased approach : L’apprentissage actif : une approche non biaisée. [Internet] [Doctoral dissertation]. Châtenay-Malabry, Ecole centrale de Paris; Universidade federal do Rio de Janeiro; 2013. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://www.theses.fr/2013ECAP0036.

Council of Science Editors:

Ribeiro de Mello CE. Active Learning : an unbiased approach : L’apprentissage actif : une approche non biaisée. [Doctoral Dissertation]. Châtenay-Malabry, Ecole centrale de Paris; Universidade federal do Rio de Janeiro; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013ECAP0036


Université Catholique de Louvain

29. Pecher, Carole. Quel est l’impact des apprentissages formels et des apprentissages informels des enseignants du secondaire sur leur employabilité avec les années d’expérience comme effet modérateur ?.

Degree: 2017, Université Catholique de Louvain

Les transformations de la société, de plus en plus nombreuses, impactant le domaine de l’enseignement, imposent de nouvelles exigences aux enseignants par rapport aux contenus,… (more)

Subjects/Keywords: apprentissage informel; apprentissage formel; employabilité; années d'expérience; enseignement secondaire

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pecher, C. (2017). Quel est l’impact des apprentissages formels et des apprentissages informels des enseignants du secondaire sur leur employabilité avec les années d’expérience comme effet modérateur ?. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13026

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pecher, Carole. “Quel est l’impact des apprentissages formels et des apprentissages informels des enseignants du secondaire sur leur employabilité avec les années d’expérience comme effet modérateur ?.” 2017. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed February 18, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13026.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Pecher, Carole. “Quel est l’impact des apprentissages formels et des apprentissages informels des enseignants du secondaire sur leur employabilité avec les années d’expérience comme effet modérateur ?.” 2017. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Pecher C. Quel est l’impact des apprentissages formels et des apprentissages informels des enseignants du secondaire sur leur employabilité avec les années d’expérience comme effet modérateur ?. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13026.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Pecher C. Quel est l’impact des apprentissages formels et des apprentissages informels des enseignants du secondaire sur leur employabilité avec les années d’expérience comme effet modérateur ?. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13026

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

30. Boyer, Laurent. Apprentissage probabiliste de similarités d'édition : Learning probabilistic edit similarity.

Degree: Docteur es, Informatique, 2011, Saint-Etienne

De nombreuses applications informatiques nécessitent l’utilisation de distances. Dans le cadre de données structurées, chaînes ou arbres, nous utilisons majoritairement la distance d’édition. Celle-ci correspond… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage automatique; Apprentissage supervisé; Similarités d'édition; Modèles à états probabilistes

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Boyer, L. (2011). Apprentissage probabiliste de similarités d'édition : Learning probabilistic edit similarity. (Doctoral Dissertation). Saint-Etienne. Retrieved from http://www.theses.fr/2011STET4027

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boyer, Laurent. “Apprentissage probabiliste de similarités d'édition : Learning probabilistic edit similarity.” 2011. Doctoral Dissertation, Saint-Etienne. Accessed February 18, 2020. http://www.theses.fr/2011STET4027.

MLA Handbook (7th Edition):

Boyer, Laurent. “Apprentissage probabiliste de similarités d'édition : Learning probabilistic edit similarity.” 2011. Web. 18 Feb 2020.

Vancouver:

Boyer L. Apprentissage probabiliste de similarités d'édition : Learning probabilistic edit similarity. [Internet] [Doctoral dissertation]. Saint-Etienne; 2011. [cited 2020 Feb 18]. Available from: http://www.theses.fr/2011STET4027.

Council of Science Editors:

Boyer L. Apprentissage probabiliste de similarités d'édition : Learning probabilistic edit similarity. [Doctoral Dissertation]. Saint-Etienne; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011STET4027

[1] [2] [3] [4] [5] … [77]

.