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1. Jeunesse, Christophe. Collaboration et interculturalité dans la formation en ligne. Contribution à l'écologie de l'apprenance : Collaboration and interculturality in the online training.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2009, Université Paris X – Nanterre

Cette recherche porte sur l’étude des spécificités liées à l’apprentissage collaboratif en ligne et en contexte multiculturel. Elle se situe à l’intersection des réflexions menées… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage collaboratif

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APA (6th Edition):

Jeunesse, C. (2009). Collaboration et interculturalité dans la formation en ligne. Contribution à l'écologie de l'apprenance : Collaboration and interculturality in the online training. (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2009PA100161

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jeunesse, Christophe. “Collaboration et interculturalité dans la formation en ligne. Contribution à l'écologie de l'apprenance : Collaboration and interculturality in the online training.” 2009. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed April 24, 2019. http://www.theses.fr/2009PA100161.

MLA Handbook (7th Edition):

Jeunesse, Christophe. “Collaboration et interculturalité dans la formation en ligne. Contribution à l'écologie de l'apprenance : Collaboration and interculturality in the online training.” 2009. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Jeunesse C. Collaboration et interculturalité dans la formation en ligne. Contribution à l'écologie de l'apprenance : Collaboration and interculturality in the online training. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2009. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://www.theses.fr/2009PA100161.

Council of Science Editors:

Jeunesse C. Collaboration et interculturalité dans la formation en ligne. Contribution à l'écologie de l'apprenance : Collaboration and interculturality in the online training. [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2009. Available from: http://www.theses.fr/2009PA100161


Université Catholique de Louvain

2. Léonard, Bénédicte. Réapprendre des concepts avec un cerveau lésé : contribution àl’étude de la plasticité cérébrale.

Degree: 2009, Université Catholique de Louvain

The semantic system represents our knowledge about the world, objects, biological or non biological, as well as persons and events. It is a sophisticated sytem… (more)

Subjects/Keywords: Plasticité; Sémantique; Apprentissage

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APA (6th Edition):

Léonard, B. (2009). Réapprendre des concepts avec un cerveau lésé : contribution àl’étude de la plasticité cérébrale. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/28637

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Léonard, Bénédicte. “Réapprendre des concepts avec un cerveau lésé : contribution àl’étude de la plasticité cérébrale.” 2009. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed April 24, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/28637.

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MLA Handbook (7th Edition):

Léonard, Bénédicte. “Réapprendre des concepts avec un cerveau lésé : contribution àl’étude de la plasticité cérébrale.” 2009. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Léonard B. Réapprendre des concepts avec un cerveau lésé : contribution àl’étude de la plasticité cérébrale. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2009. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/28637.

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Council of Science Editors:

Léonard B. Réapprendre des concepts avec un cerveau lésé : contribution àl’étude de la plasticité cérébrale. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/28637

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Université Catholique de Louvain

3. Soetens, Evelyne. Une méthode d'apprentissage phonologique permet-elle un meilleur encodage des tables de multiplication qu'une méthode d'apprentissage traditionnelle?.

Degree: 2015, Université Catholique de Louvain

L’apprentissage des tables de multiplication est long et fastidieux et les méthodes utilisées pour les apprendre sont nombreuses. En effet, les tables de multiplication ne… (more)

Subjects/Keywords: multiplication; apprentissage phonologique

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APA (6th Edition):

Soetens, E. (2015). Une méthode d'apprentissage phonologique permet-elle un meilleur encodage des tables de multiplication qu'une méthode d'apprentissage traditionnelle?. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2689

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soetens, Evelyne. “Une méthode d'apprentissage phonologique permet-elle un meilleur encodage des tables de multiplication qu'une méthode d'apprentissage traditionnelle?.” 2015. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed April 24, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2689.

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MLA Handbook (7th Edition):

Soetens, Evelyne. “Une méthode d'apprentissage phonologique permet-elle un meilleur encodage des tables de multiplication qu'une méthode d'apprentissage traditionnelle?.” 2015. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Soetens E. Une méthode d'apprentissage phonologique permet-elle un meilleur encodage des tables de multiplication qu'une méthode d'apprentissage traditionnelle?. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2689.

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Council of Science Editors:

Soetens E. Une méthode d'apprentissage phonologique permet-elle un meilleur encodage des tables de multiplication qu'une méthode d'apprentissage traditionnelle?. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2689

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4. Sage, Isabelle. Écriture et processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans : Handwriting and psychomotor, cognitive and conative processes among eight- to twelve-year-olds.

Degree: Docteur es, Psychologie du développement, 2010, Université Paris X – Nanterre

Cette recherche étudie les liens qu’entretient l’écriture avec des processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans. Des recherches… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage; Enfant; Conatif

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APA (6th Edition):

Sage, I. (2010). Écriture et processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans : Handwriting and psychomotor, cognitive and conative processes among eight- to twelve-year-olds. (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2010PA100227

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sage, Isabelle. “Écriture et processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans : Handwriting and psychomotor, cognitive and conative processes among eight- to twelve-year-olds.” 2010. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed April 24, 2019. http://www.theses.fr/2010PA100227.

MLA Handbook (7th Edition):

Sage, Isabelle. “Écriture et processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans : Handwriting and psychomotor, cognitive and conative processes among eight- to twelve-year-olds.” 2010. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Sage I. Écriture et processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans : Handwriting and psychomotor, cognitive and conative processes among eight- to twelve-year-olds. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2010. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://www.theses.fr/2010PA100227.

Council of Science Editors:

Sage I. Écriture et processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans : Handwriting and psychomotor, cognitive and conative processes among eight- to twelve-year-olds. [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2010. Available from: http://www.theses.fr/2010PA100227

5. Benzaid, Badis. Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones.

Degree: 2009, Université M'Hamed Bougara Boumerdès

83 p. : ill. 30 cm

Dans ce mémoire nous présentons une approche de reconnaissance automatique de formes statiques appliquée aux formes géométriques simples. Cette… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage; Réseaux neuronaux (physiologie)

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APA (6th Edition):

Benzaid, B. (2009). Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones. (Thesis). Université M'Hamed Bougara Boumerdès. Retrieved from http://dlibrary.univ-boumerdes.dz:8080123456789/1989

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Benzaid, Badis. “Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones.” 2009. Thesis, Université M'Hamed Bougara Boumerdès. Accessed April 24, 2019. http://dlibrary.univ-boumerdes.dz:8080123456789/1989.

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MLA Handbook (7th Edition):

Benzaid, Badis. “Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones.” 2009. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Benzaid B. Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones. [Internet] [Thesis]. Université M'Hamed Bougara Boumerdès; 2009. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://dlibrary.univ-boumerdes.dz:8080123456789/1989.

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Council of Science Editors:

Benzaid B. Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones. [Thesis]. Université M'Hamed Bougara Boumerdès; 2009. Available from: http://dlibrary.univ-boumerdes.dz:8080123456789/1989

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6. Benzaid, Badis. Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones.

Degree: 2009, Université M'Hamed Bougara Boumerdès

83 p. : ill. 30 cm

Dans ce mémoire nous présentons une approche de reconnaissance automatique de formes statiques appliquée aux formes géométriques simples. Cette… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage; Réseaux neuronaux (physiologie)

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APA (6th Edition):

Benzaid, B. (2009). Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones. (Thesis). Université M'Hamed Bougara Boumerdès. Retrieved from http://dlibrary.univ-boumerdes.dz:8080/jspui/handle/123456789/1323

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Benzaid, Badis. “Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones.” 2009. Thesis, Université M'Hamed Bougara Boumerdès. Accessed April 24, 2019. http://dlibrary.univ-boumerdes.dz:8080/jspui/handle/123456789/1323.

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MLA Handbook (7th Edition):

Benzaid, Badis. “Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones.” 2009. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Benzaid B. Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones. [Internet] [Thesis]. Université M'Hamed Bougara Boumerdès; 2009. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://dlibrary.univ-boumerdes.dz:8080/jspui/handle/123456789/1323.

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Council of Science Editors:

Benzaid B. Reconnaissance de formes par les réseaux de neurones. [Thesis]. Université M'Hamed Bougara Boumerdès; 2009. Available from: http://dlibrary.univ-boumerdes.dz:8080/jspui/handle/123456789/1323

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7. Perez, Margot. Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops.

Degree: Docteur es, Ethologie, 2015, Paris 13

Les fourmis forment des sociétés complexes où les individus sont spécialisés dans des tâches spécifiques (e.g., reproduction, soin au couvain, fourragement) et leur comportement naturel… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage appétitif; Appetitive learning

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APA (6th Edition):

Perez, M. (2015). Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops. (Doctoral Dissertation). Paris 13. Retrieved from http://www.theses.fr/2015PA132001

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Perez, Margot. “Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops.” 2015. Doctoral Dissertation, Paris 13. Accessed April 24, 2019. http://www.theses.fr/2015PA132001.

MLA Handbook (7th Edition):

Perez, Margot. “Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops.” 2015. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Perez M. Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris 13; 2015. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://www.theses.fr/2015PA132001.

Council of Science Editors:

Perez M. Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops. [Doctoral Dissertation]. Paris 13; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015PA132001

8. Perez, Margot. Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops.

Degree: Docteur es, Ethologie, 2015, Sorbonne Paris Cité

Les fourmis forment des sociétés complexes où les individus sont spécialisés dans des tâches spécifiques (e.g., reproduction, soin au couvain, fourragement) et leur comportement naturel… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage appétitif; Appetitive learning

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APA (6th Edition):

Perez, M. (2015). Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2015USPC2001

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Perez, Margot. “Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops.” 2015. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed April 24, 2019. http://www.theses.fr/2015USPC2001.

MLA Handbook (7th Edition):

Perez, Margot. “Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops.” 2015. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Perez M. Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2015. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://www.theses.fr/2015USPC2001.

Council of Science Editors:

Perez M. Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015USPC2001

9. Contardo, Gabriella. Machine learning under budget constraints : Apprentissage statistique sous contraintes de budget.

Degree: Docteur es, Informatique, 2017, Université Pierre et Marie Curie – Paris VI

Cette thèse propose de s'intéresser au problème de la prédiction en apprentissage statistique sous contrainte de coût, notamment du coût de l'information utilisée par le… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage statistique; Acquisition de caractéristiques; Apprentissage sous contrainte; Apprentissage actif; Meta apprentissage; Machine learning; Feature acquisition; Meta-learning; 004

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APA (6th Edition):

Contardo, G. (2017). Machine learning under budget constraints : Apprentissage statistique sous contraintes de budget. (Doctoral Dissertation). Université Pierre et Marie Curie – Paris VI. Retrieved from http://www.theses.fr/2017PA066203

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Contardo, Gabriella. “Machine learning under budget constraints : Apprentissage statistique sous contraintes de budget.” 2017. Doctoral Dissertation, Université Pierre et Marie Curie – Paris VI. Accessed April 24, 2019. http://www.theses.fr/2017PA066203.

MLA Handbook (7th Edition):

Contardo, Gabriella. “Machine learning under budget constraints : Apprentissage statistique sous contraintes de budget.” 2017. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Contardo G. Machine learning under budget constraints : Apprentissage statistique sous contraintes de budget. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Pierre et Marie Curie – Paris VI; 2017. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://www.theses.fr/2017PA066203.

Council of Science Editors:

Contardo G. Machine learning under budget constraints : Apprentissage statistique sous contraintes de budget. [Doctoral Dissertation]. Université Pierre et Marie Curie – Paris VI; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017PA066203


Laurentian University

10. Aubin, Natalie. La gérontagogie et la question de l’apprentissage au troisième âge définie par des personnes aînées francophones: le cas de l’Ontario .

Degree: 2014, Laurentian University

 L’objectif de cette thèse était d’explorer, selon une approche interdisciplinaire et qualitative les besoins et les intérêts d’apprentissage des personnes aînées francophones de l’Ontario et… (more)

Subjects/Keywords: gérontagogie; francophones; personnes aînées; apprentissage

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APA (6th Edition):

Aubin, N. (2014). La gérontagogie et la question de l’apprentissage au troisième âge définie par des personnes aînées francophones: le cas de l’Ontario . (Thesis). Laurentian University. Retrieved from https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/2187

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aubin, Natalie. “La gérontagogie et la question de l’apprentissage au troisième âge définie par des personnes aînées francophones: le cas de l’Ontario .” 2014. Thesis, Laurentian University. Accessed April 24, 2019. https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/2187.

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MLA Handbook (7th Edition):

Aubin, Natalie. “La gérontagogie et la question de l’apprentissage au troisième âge définie par des personnes aînées francophones: le cas de l’Ontario .” 2014. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Aubin N. La gérontagogie et la question de l’apprentissage au troisième âge définie par des personnes aînées francophones: le cas de l’Ontario . [Internet] [Thesis]. Laurentian University; 2014. [cited 2019 Apr 24]. Available from: https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/2187.

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Council of Science Editors:

Aubin N. La gérontagogie et la question de l’apprentissage au troisième âge définie par des personnes aînées francophones: le cas de l’Ontario . [Thesis]. Laurentian University; 2014. Available from: https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/2187

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11. Laffitte, Pierre. Automatic detection of screams and shouts in the metro : Détection automatique de cris dans le métro.

Degree: Docteur es, Traitement du Signal et des Images, 2017, Université Lille I – Sciences et Technologies

Ce travail s’appuie sur les principes de la reconnaissance de motifs sonores et de la modélisation statistique pour proposer un système capable de reconnaître et… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage par transfert; 006.35

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APA (6th Edition):

Laffitte, P. (2017). Automatic detection of screams and shouts in the metro : Détection automatique de cris dans le métro. (Doctoral Dissertation). Université Lille I – Sciences et Technologies. Retrieved from http://www.theses.fr/2017LIL10199

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Laffitte, Pierre. “Automatic detection of screams and shouts in the metro : Détection automatique de cris dans le métro.” 2017. Doctoral Dissertation, Université Lille I – Sciences et Technologies. Accessed April 24, 2019. http://www.theses.fr/2017LIL10199.

MLA Handbook (7th Edition):

Laffitte, Pierre. “Automatic detection of screams and shouts in the metro : Détection automatique de cris dans le métro.” 2017. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Laffitte P. Automatic detection of screams and shouts in the metro : Détection automatique de cris dans le métro. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lille I – Sciences et Technologies; 2017. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://www.theses.fr/2017LIL10199.

Council of Science Editors:

Laffitte P. Automatic detection of screams and shouts in the metro : Détection automatique de cris dans le métro. [Doctoral Dissertation]. Université Lille I – Sciences et Technologies; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017LIL10199

12. Dardour, Farag. Langue enseignée et dialecte arabe : quelle méthodologie et quelle formation pour l'acquisition de la compétence communicative en arabe standard : le cas des lycéens libyens : Language taught and arabic dialect.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2008, Université Nancy II

Cette thèse se propose de rechercher les causes principales des difficultés rencontrées dans l’enseignement/ apprentissage de l’arabe standard en Libye, notamment en ce qui concerne… (more)

Subjects/Keywords: Arabe standard oral; Apprentissage

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APA (6th Edition):

Dardour, F. (2008). Langue enseignée et dialecte arabe : quelle méthodologie et quelle formation pour l'acquisition de la compétence communicative en arabe standard : le cas des lycéens libyens : Language taught and arabic dialect. (Doctoral Dissertation). Université Nancy II. Retrieved from http://www.theses.fr/2008NAN21017

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dardour, Farag. “Langue enseignée et dialecte arabe : quelle méthodologie et quelle formation pour l'acquisition de la compétence communicative en arabe standard : le cas des lycéens libyens : Language taught and arabic dialect.” 2008. Doctoral Dissertation, Université Nancy II. Accessed April 24, 2019. http://www.theses.fr/2008NAN21017.

MLA Handbook (7th Edition):

Dardour, Farag. “Langue enseignée et dialecte arabe : quelle méthodologie et quelle formation pour l'acquisition de la compétence communicative en arabe standard : le cas des lycéens libyens : Language taught and arabic dialect.” 2008. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Dardour F. Langue enseignée et dialecte arabe : quelle méthodologie et quelle formation pour l'acquisition de la compétence communicative en arabe standard : le cas des lycéens libyens : Language taught and arabic dialect. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Nancy II; 2008. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://www.theses.fr/2008NAN21017.

Council of Science Editors:

Dardour F. Langue enseignée et dialecte arabe : quelle méthodologie et quelle formation pour l'acquisition de la compétence communicative en arabe standard : le cas des lycéens libyens : Language taught and arabic dialect. [Doctoral Dissertation]. Université Nancy II; 2008. Available from: http://www.theses.fr/2008NAN21017

13. Perez, Margot. Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops.

Degree: Docteur es, Ethologie, 2015, Sorbonne Paris Cité

Les fourmis forment des sociétés complexes où les individus sont spécialisés dans des tâches spécifiques (e.g., reproduction, soin au couvain, fourragement) et leur comportement naturel… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage appétitif; Appetitive learning

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APA (6th Edition):

Perez, M. (2015). Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2015USPCD001

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Perez, Margot. “Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops.” 2015. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed April 24, 2019. http://www.theses.fr/2015USPCD001.

MLA Handbook (7th Edition):

Perez, Margot. “Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops.” 2015. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Perez M. Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2015. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://www.theses.fr/2015USPCD001.

Council of Science Editors:

Perez M. Division du travail, apprentissage et perception des odeurs chez la fourmi Camponotus aethiops : Division of labour, olfactory learning and perception in the ant camponotus aethiops. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015USPCD001

14. Taisson-Perdicakis, Claire. Le rôle de la matérialité dans l’apprentissage de la lecture : aspects du curriculum enseigné, pratique enseignante et développement chez l’élève. Une étude de cas à l’école primaire française : The role of materiality in learning to read : aspects of the taught curriculum, teaching practice and pupil development : a case of study at the French Primary School.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2013, Université de Lorraine; Université de Lausanne. Faculté des sciences sociales et politiques

Notre étude consiste en une recherche longitudinale pour laquelle une cohorte d’élèves a étésuivie depuis la Grande Section de l’école maternelle française (élèves de 5-6… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage de la lecture; Matérialité

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APA (6th Edition):

Taisson-Perdicakis, C. (2013). Le rôle de la matérialité dans l’apprentissage de la lecture : aspects du curriculum enseigné, pratique enseignante et développement chez l’élève. Une étude de cas à l’école primaire française : The role of materiality in learning to read : aspects of the taught curriculum, teaching practice and pupil development : a case of study at the French Primary School. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine; Université de Lausanne. Faculté des sciences sociales et politiques. Retrieved from http://www.theses.fr/2013LORR0348

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Taisson-Perdicakis, Claire. “Le rôle de la matérialité dans l’apprentissage de la lecture : aspects du curriculum enseigné, pratique enseignante et développement chez l’élève. Une étude de cas à l’école primaire française : The role of materiality in learning to read : aspects of the taught curriculum, teaching practice and pupil development : a case of study at the French Primary School.” 2013. Doctoral Dissertation, Université de Lorraine; Université de Lausanne. Faculté des sciences sociales et politiques. Accessed April 24, 2019. http://www.theses.fr/2013LORR0348.

MLA Handbook (7th Edition):

Taisson-Perdicakis, Claire. “Le rôle de la matérialité dans l’apprentissage de la lecture : aspects du curriculum enseigné, pratique enseignante et développement chez l’élève. Une étude de cas à l’école primaire française : The role of materiality in learning to read : aspects of the taught curriculum, teaching practice and pupil development : a case of study at the French Primary School.” 2013. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Taisson-Perdicakis C. Le rôle de la matérialité dans l’apprentissage de la lecture : aspects du curriculum enseigné, pratique enseignante et développement chez l’élève. Une étude de cas à l’école primaire française : The role of materiality in learning to read : aspects of the taught curriculum, teaching practice and pupil development : a case of study at the French Primary School. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; Université de Lausanne. Faculté des sciences sociales et politiques; 2013. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://www.theses.fr/2013LORR0348.

Council of Science Editors:

Taisson-Perdicakis C. Le rôle de la matérialité dans l’apprentissage de la lecture : aspects du curriculum enseigné, pratique enseignante et développement chez l’élève. Une étude de cas à l’école primaire française : The role of materiality in learning to read : aspects of the taught curriculum, teaching practice and pupil development : a case of study at the French Primary School. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; Université de Lausanne. Faculté des sciences sociales et politiques; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013LORR0348

15. Mezine, Adel. Conduite d'expériences par apprentissage actif pour l'identification de systèmes dynamiques biologiques : application à l'estimation de paramètres d'équations différentielles ordinaires : Design of experiments by active learning for the identification of dynamical biological systems.

Degree: Docteur es, Informatique, 2016, Paris Saclay

Ces dernières années, les progrès continuels des techniques de criblage et de séquençage à haut débit ont nourri la biologie des systèmes, ouvrant la voie… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage actif; Planification séquentielle d'expériences

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APA (6th Edition):

Mezine, A. (2016). Conduite d'expériences par apprentissage actif pour l'identification de systèmes dynamiques biologiques : application à l'estimation de paramètres d'équations différentielles ordinaires : Design of experiments by active learning for the identification of dynamical biological systems. (Doctoral Dissertation). Paris Saclay. Retrieved from http://www.theses.fr/2016SACLE030

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mezine, Adel. “Conduite d'expériences par apprentissage actif pour l'identification de systèmes dynamiques biologiques : application à l'estimation de paramètres d'équations différentielles ordinaires : Design of experiments by active learning for the identification of dynamical biological systems.” 2016. Doctoral Dissertation, Paris Saclay. Accessed April 24, 2019. http://www.theses.fr/2016SACLE030.

MLA Handbook (7th Edition):

Mezine, Adel. “Conduite d'expériences par apprentissage actif pour l'identification de systèmes dynamiques biologiques : application à l'estimation de paramètres d'équations différentielles ordinaires : Design of experiments by active learning for the identification of dynamical biological systems.” 2016. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Mezine A. Conduite d'expériences par apprentissage actif pour l'identification de systèmes dynamiques biologiques : application à l'estimation de paramètres d'équations différentielles ordinaires : Design of experiments by active learning for the identification of dynamical biological systems. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris Saclay; 2016. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://www.theses.fr/2016SACLE030.

Council of Science Editors:

Mezine A. Conduite d'expériences par apprentissage actif pour l'identification de systèmes dynamiques biologiques : application à l'estimation de paramètres d'équations différentielles ordinaires : Design of experiments by active learning for the identification of dynamical biological systems. [Doctoral Dissertation]. Paris Saclay; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016SACLE030

16. Guallino, Gabriel. L'apprentissage organisationnel dans les acquisitions : Organizational learning in companies acquisitions.

Degree: Docteur es, Sciences de gestion, 2010, Aix-Marseille 2

La présente thèse étudie l'apprentissage organisationnel dans les acquisitions d'entreprises. Nous avons cherché à mesurer l'impact de l'accumulation d'expérience des acquisitions d'entreprises et la probabilité… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage organisationnel; Organisational learning

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APA (6th Edition):

Guallino, G. (2010). L'apprentissage organisationnel dans les acquisitions : Organizational learning in companies acquisitions. (Doctoral Dissertation). Aix-Marseille 2. Retrieved from http://www.theses.fr/2010AIX24001

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guallino, Gabriel. “L'apprentissage organisationnel dans les acquisitions : Organizational learning in companies acquisitions.” 2010. Doctoral Dissertation, Aix-Marseille 2. Accessed April 24, 2019. http://www.theses.fr/2010AIX24001.

MLA Handbook (7th Edition):

Guallino, Gabriel. “L'apprentissage organisationnel dans les acquisitions : Organizational learning in companies acquisitions.” 2010. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Guallino G. L'apprentissage organisationnel dans les acquisitions : Organizational learning in companies acquisitions. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix-Marseille 2; 2010. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://www.theses.fr/2010AIX24001.

Council of Science Editors:

Guallino G. L'apprentissage organisationnel dans les acquisitions : Organizational learning in companies acquisitions. [Doctoral Dissertation]. Aix-Marseille 2; 2010. Available from: http://www.theses.fr/2010AIX24001


Université Laval

17. Lamothe, Mélanie. Effet de la douleur expérimentale sur l’acquisition et la rétention lors de l’adaptation à un champ de force durant un geste d’atteinte.

Degree: 2014, Université Laval

Dans ce mémoire, l’effet de la douleur expérimentale tonique sur l’acquisition et la rétention motrice a été évalué durant l’apprentissage d’une tâche d’atteinte perturbée par… (more)

Subjects/Keywords: Douleur  – Aspect physiologique; Apprentissage moteur

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APA (6th Edition):

Lamothe, M. (2014). Effet de la douleur expérimentale sur l’acquisition et la rétention lors de l’adaptation à un champ de force durant un geste d’atteinte. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/25043

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lamothe, Mélanie. “Effet de la douleur expérimentale sur l’acquisition et la rétention lors de l’adaptation à un champ de force durant un geste d’atteinte.” 2014. Thesis, Université Laval. Accessed April 24, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/25043.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lamothe, Mélanie. “Effet de la douleur expérimentale sur l’acquisition et la rétention lors de l’adaptation à un champ de force durant un geste d’atteinte.” 2014. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Lamothe M. Effet de la douleur expérimentale sur l’acquisition et la rétention lors de l’adaptation à un champ de force durant un geste d’atteinte. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2014. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/25043.

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Council of Science Editors:

Lamothe M. Effet de la douleur expérimentale sur l’acquisition et la rétention lors de l’adaptation à un champ de force durant un geste d’atteinte. [Thesis]. Université Laval; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/25043

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Université Laval

18. Gagné Lemieux, Léandre. Effet de l'âge et du contrôle de l'équilibre postural sur l'apprentissage d'une tâche visuomotrice.

Degree: 2015, Université Laval

 Tracer un patron par l’entremise d’un miroir crée un conflit entre la vision et la proprioception. L’apprentissage de cette tâche est caractérisé par une diminution… (more)

Subjects/Keywords: Équilibre (Physiologie); Vieillissement; Apprentissage perceptivomoteur

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APA (6th Edition):

Gagné Lemieux, L. (2015). Effet de l'âge et du contrôle de l'équilibre postural sur l'apprentissage d'une tâche visuomotrice. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/26091

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gagné Lemieux, Léandre. “Effet de l'âge et du contrôle de l'équilibre postural sur l'apprentissage d'une tâche visuomotrice.” 2015. Thesis, Université Laval. Accessed April 24, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/26091.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gagné Lemieux, Léandre. “Effet de l'âge et du contrôle de l'équilibre postural sur l'apprentissage d'une tâche visuomotrice.” 2015. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Gagné Lemieux L. Effet de l'âge et du contrôle de l'équilibre postural sur l'apprentissage d'une tâche visuomotrice. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2015. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/26091.

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Council of Science Editors:

Gagné Lemieux L. Effet de l'âge et du contrôle de l'équilibre postural sur l'apprentissage d'une tâche visuomotrice. [Thesis]. Université Laval; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/26091

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Université Laval

19. Bouffard, Jason. Effet de la douleur expérimentale tonique sur l'acquisition et la rétention d'une adaptation locomotrice.

Degree: 2016, Université Laval

Tableau d'honneur de la Faculté des études supérieures et postdoctorales, 2016-2017

Introduction : Une proportion importante des individus ayant recours à des services de réadaptation… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage moteur; Douleur  – Aspect physiologique

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APA (6th Edition):

Bouffard, J. (2016). Effet de la douleur expérimentale tonique sur l'acquisition et la rétention d'une adaptation locomotrice. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/27258

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bouffard, Jason. “Effet de la douleur expérimentale tonique sur l'acquisition et la rétention d'une adaptation locomotrice.” 2016. Thesis, Université Laval. Accessed April 24, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27258.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bouffard, Jason. “Effet de la douleur expérimentale tonique sur l'acquisition et la rétention d'une adaptation locomotrice.” 2016. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Bouffard J. Effet de la douleur expérimentale tonique sur l'acquisition et la rétention d'une adaptation locomotrice. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2016. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/27258.

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Council of Science Editors:

Bouffard J. Effet de la douleur expérimentale tonique sur l'acquisition et la rétention d'une adaptation locomotrice. [Thesis]. Université Laval; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/27258

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Université Catholique de Louvain

20. Colognesi, Stéphane. Faire évoluer la compétence scripturale des élèves.

Degree: 2015, Université Catholique de Louvain

Developing the scriptural competency of pupils is the aim of our research. We have developed a method to teach writing basing ourselves on theoretical precepts… (more)

Subjects/Keywords: Dispositif; Apprentissage; Compétence scripturale; Ecriture

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APA (6th Edition):

Colognesi, S. (2015). Faire évoluer la compétence scripturale des élèves. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/161327

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Colognesi, Stéphane. “Faire évoluer la compétence scripturale des élèves.” 2015. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed April 24, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/161327.

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MLA Handbook (7th Edition):

Colognesi, Stéphane. “Faire évoluer la compétence scripturale des élèves.” 2015. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Colognesi S. Faire évoluer la compétence scripturale des élèves. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/161327.

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Council of Science Editors:

Colognesi S. Faire évoluer la compétence scripturale des élèves. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/161327

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21. Doll?ans, Rapha?l. Les dynamiques interpr?tatives de l?exp?rience au cours de l?entra?nement chez les acrobates de haut niveau : Semiotic analysis activity of learning and development in acrobatie.

Degree: Docteur es, Staps, 2011, Université Paris-Est

Notre th?se inscrit la construction de la performance acrobatique dans la compr?hension de ce qui l?organise temporellement mais aussi de ce qui la transforme. Plus… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage; Activit?; Signification; Sport

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APA (6th Edition):

Doll?ans, R. (2011). Les dynamiques interpr?tatives de l?exp?rience au cours de l?entra?nement chez les acrobates de haut niveau : Semiotic analysis activity of learning and development in acrobatie. (Doctoral Dissertation). Université Paris-Est. Retrieved from http://www.theses.fr/2011PEST0014

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Doll?ans, Rapha?l. “Les dynamiques interpr?tatives de l?exp?rience au cours de l?entra?nement chez les acrobates de haut niveau : Semiotic analysis activity of learning and development in acrobatie.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Paris-Est. Accessed April 24, 2019. http://www.theses.fr/2011PEST0014.

MLA Handbook (7th Edition):

Doll?ans, Rapha?l. “Les dynamiques interpr?tatives de l?exp?rience au cours de l?entra?nement chez les acrobates de haut niveau : Semiotic analysis activity of learning and development in acrobatie.” 2011. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Doll?ans R. Les dynamiques interpr?tatives de l?exp?rience au cours de l?entra?nement chez les acrobates de haut niveau : Semiotic analysis activity of learning and development in acrobatie. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris-Est; 2011. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://www.theses.fr/2011PEST0014.

Council of Science Editors:

Doll?ans R. Les dynamiques interpr?tatives de l?exp?rience au cours de l?entra?nement chez les acrobates de haut niveau : Semiotic analysis activity of learning and development in acrobatie. [Doctoral Dissertation]. Université Paris-Est; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011PEST0014

22. Ribeiro de Mello, Carlos Eduardo. Active Learning : an unbiased approach : L’apprentissage actif : une approche non biaisée.

Degree: Docteur es, Informatique, 2013, Châtenay-Malabry, Ecole centrale de Paris; Universidade federal do Rio de Janeiro

L'apprentissage actif apparaît comme un problème important dans différents contextes de l'apprentissage supervisé pour lesquels obtenir des données est une tâche aisée mais les étiqueter… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage actif; Apprentissage supervisé; Échantillonnage; Active learning; Supervised learning; Sampling

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APA (6th Edition):

Ribeiro de Mello, C. E. (2013). Active Learning : an unbiased approach : L’apprentissage actif : une approche non biaisée. (Doctoral Dissertation). Châtenay-Malabry, Ecole centrale de Paris; Universidade federal do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.theses.fr/2013ECAP0036

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro de Mello, Carlos Eduardo. “Active Learning : an unbiased approach : L’apprentissage actif : une approche non biaisée.” 2013. Doctoral Dissertation, Châtenay-Malabry, Ecole centrale de Paris; Universidade federal do Rio de Janeiro. Accessed April 24, 2019. http://www.theses.fr/2013ECAP0036.

MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro de Mello, Carlos Eduardo. “Active Learning : an unbiased approach : L’apprentissage actif : une approche non biaisée.” 2013. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Ribeiro de Mello CE. Active Learning : an unbiased approach : L’apprentissage actif : une approche non biaisée. [Internet] [Doctoral dissertation]. Châtenay-Malabry, Ecole centrale de Paris; Universidade federal do Rio de Janeiro; 2013. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://www.theses.fr/2013ECAP0036.

Council of Science Editors:

Ribeiro de Mello CE. Active Learning : an unbiased approach : L’apprentissage actif : une approche non biaisée. [Doctoral Dissertation]. Châtenay-Malabry, Ecole centrale de Paris; Universidade federal do Rio de Janeiro; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013ECAP0036


Université Catholique de Louvain

23. Tourpe, Anne. Le Dessin Assisté par Ordinateur (DAO) dans la formation des ingénieurs.Proposition et évaluation d'environnements d'apprentissage.

Degree: 2004, Université Catholique de Louvain

L'objet de ce travail est de proposer et évaluer des dispositifs pédagogiques mis en place pour faciliter l'apprentissage du Dessin Assisté par Ordinateur, dans ses… (more)

Subjects/Keywords: Auto-apprentissage; Didacticiels; Tutorials; Apprentissage

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APA (6th Edition):

Tourpe, A. (2004). Le Dessin Assisté par Ordinateur (DAO) dans la formation des ingénieurs.Proposition et évaluation d'environnements d'apprentissage. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/4994

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tourpe, Anne. “Le Dessin Assisté par Ordinateur (DAO) dans la formation des ingénieurs.Proposition et évaluation d'environnements d'apprentissage.” 2004. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed April 24, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/4994.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tourpe, Anne. “Le Dessin Assisté par Ordinateur (DAO) dans la formation des ingénieurs.Proposition et évaluation d'environnements d'apprentissage.” 2004. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Tourpe A. Le Dessin Assisté par Ordinateur (DAO) dans la formation des ingénieurs.Proposition et évaluation d'environnements d'apprentissage. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2004. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/4994.

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Council of Science Editors:

Tourpe A. Le Dessin Assisté par Ordinateur (DAO) dans la formation des ingénieurs.Proposition et évaluation d'environnements d'apprentissage. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2004. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/4994

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24. Boyer, Laurent. Apprentissage probabiliste de similarités d'édition : Learning probabilistic edit similarity.

Degree: Docteur es, Informatique, 2011, Saint-Etienne

De nombreuses applications informatiques nécessitent l’utilisation de distances. Dans le cadre de données structurées, chaînes ou arbres, nous utilisons majoritairement la distance d’édition. Celle-ci correspond… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage automatique; Apprentissage supervisé; Similarités d'édition; Modèles à états probabilistes

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APA (6th Edition):

Boyer, L. (2011). Apprentissage probabiliste de similarités d'édition : Learning probabilistic edit similarity. (Doctoral Dissertation). Saint-Etienne. Retrieved from http://www.theses.fr/2011STET4027

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boyer, Laurent. “Apprentissage probabiliste de similarités d'édition : Learning probabilistic edit similarity.” 2011. Doctoral Dissertation, Saint-Etienne. Accessed April 24, 2019. http://www.theses.fr/2011STET4027.

MLA Handbook (7th Edition):

Boyer, Laurent. “Apprentissage probabiliste de similarités d'édition : Learning probabilistic edit similarity.” 2011. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Boyer L. Apprentissage probabiliste de similarités d'édition : Learning probabilistic edit similarity. [Internet] [Doctoral dissertation]. Saint-Etienne; 2011. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://www.theses.fr/2011STET4027.

Council of Science Editors:

Boyer L. Apprentissage probabiliste de similarités d'édition : Learning probabilistic edit similarity. [Doctoral Dissertation]. Saint-Etienne; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011STET4027


Université Catholique de Louvain

25. Pecher, Carole. Quel est l’impact des apprentissages formels et des apprentissages informels des enseignants du secondaire sur leur employabilité avec les années d’expérience comme effet modérateur ?.

Degree: 2017, Université Catholique de Louvain

Les transformations de la société, de plus en plus nombreuses, impactant le domaine de l’enseignement, imposent de nouvelles exigences aux enseignants par rapport aux contenus,… (more)

Subjects/Keywords: apprentissage informel; apprentissage formel; employabilité; années d'expérience; enseignement secondaire

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APA (6th Edition):

Pecher, C. (2017). Quel est l’impact des apprentissages formels et des apprentissages informels des enseignants du secondaire sur leur employabilité avec les années d’expérience comme effet modérateur ?. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13026

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pecher, Carole. “Quel est l’impact des apprentissages formels et des apprentissages informels des enseignants du secondaire sur leur employabilité avec les années d’expérience comme effet modérateur ?.” 2017. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed April 24, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13026.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pecher, Carole. “Quel est l’impact des apprentissages formels et des apprentissages informels des enseignants du secondaire sur leur employabilité avec les années d’expérience comme effet modérateur ?.” 2017. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Pecher C. Quel est l’impact des apprentissages formels et des apprentissages informels des enseignants du secondaire sur leur employabilité avec les années d’expérience comme effet modérateur ?. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13026.

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Council of Science Editors:

Pecher C. Quel est l’impact des apprentissages formels et des apprentissages informels des enseignants du secondaire sur leur employabilité avec les années d’expérience comme effet modérateur ?. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13026

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Université de Sherbrooke

26. Lemaire, Carl. L'élagage des réseaux neuronaux convolutionnels pour faciliter l'analyse du trafic routier .

Degree: 2019, Université de Sherbrooke

 L'analyse automatique de vidéos est une direction prometteuse dans le domaine de l'analyse du trafic routier. Elle a de nombreux avantages par rapport aux méthodes… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage automatique; Pruning; Élagage; Apprentissage profond; Deep learning; Classification; CNN

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APA (6th Edition):

Lemaire, C. (2019). L'élagage des réseaux neuronaux convolutionnels pour faciliter l'analyse du trafic routier . (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/14661

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lemaire, Carl. “L'élagage des réseaux neuronaux convolutionnels pour faciliter l'analyse du trafic routier .” 2019. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed April 24, 2019. http://hdl.handle.net/11143/14661.

MLA Handbook (7th Edition):

Lemaire, Carl. “L'élagage des réseaux neuronaux convolutionnels pour faciliter l'analyse du trafic routier .” 2019. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Lemaire C. L'élagage des réseaux neuronaux convolutionnels pour faciliter l'analyse du trafic routier . [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2019. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/14661.

Council of Science Editors:

Lemaire C. L'élagage des réseaux neuronaux convolutionnels pour faciliter l'analyse du trafic routier . [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/11143/14661


Université de Sherbrooke

27. Branchaud-Charron, Frédéric. Estimation de complexité et localisation de véhicules à l'aide de l'apprentissage profond .

Degree: 2019, Université de Sherbrooke

 L'analyse de la circulation routière est un domaine du génie civil permettant d'optimiser le déplacement des véhicules sur un système routier. Une étape importante de… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage machine; Apprentissage profond; Localisation; Mesures de complexité

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APA (6th Edition):

Branchaud-Charron, F. (2019). Estimation de complexité et localisation de véhicules à l'aide de l'apprentissage profond . (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/14664

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Branchaud-Charron, Frédéric. “Estimation de complexité et localisation de véhicules à l'aide de l'apprentissage profond .” 2019. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed April 24, 2019. http://hdl.handle.net/11143/14664.

MLA Handbook (7th Edition):

Branchaud-Charron, Frédéric. “Estimation de complexité et localisation de véhicules à l'aide de l'apprentissage profond .” 2019. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Branchaud-Charron F. Estimation de complexité et localisation de véhicules à l'aide de l'apprentissage profond . [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2019. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/14664.

Council of Science Editors:

Branchaud-Charron F. Estimation de complexité et localisation de véhicules à l'aide de l'apprentissage profond . [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/11143/14664


Université du Québec à Montréal

28. Godin, Marie-Pier. Enseigner le vocabulaire en classe de langage au préscolaire.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 L'une des plus importantes difficultés que présentent les enfants dysphasiques est le développement du vocabulaire (Bishop, 1997 ; Gray, 2004 ; Hick et al., 2002… (more)

Subjects/Keywords: Enfant d'âge préscolaire; Éducation préscolaire; Dysphasie; Apprentissage explicite; Apprentissage implicite; Vocabulaire

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APA (6th Edition):

Godin, M. (2013). Enseigner le vocabulaire en classe de langage au préscolaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/5901/1/M13222.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Godin, Marie-Pier. “Enseigner le vocabulaire en classe de langage au préscolaire.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed April 24, 2019. http://archipel.uqam.ca/5901/1/M13222.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Godin, Marie-Pier. “Enseigner le vocabulaire en classe de langage au préscolaire.” 2013. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Godin M. Enseigner le vocabulaire en classe de langage au préscolaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://archipel.uqam.ca/5901/1/M13222.pdf.

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Council of Science Editors:

Godin M. Enseigner le vocabulaire en classe de langage au préscolaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://archipel.uqam.ca/5901/1/M13222.pdf

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29. Guerry, Joris. Reconnaissance visuelle robuste par réseaux de neurones dans des scénarios d'exploration robotique. Détecte-moi si tu peux ! : Robust visual recognition by neural networks in robotic exploration scenarios. Detect me if you can!.

Degree: Docteur es, Informatique, 2017, Paris Saclay

L'objectif principal ce travail de thèse est la reconnaissance visuelle pour un robot mobile dans des conditions difficiles. En particulier nous nous intéressons aux réseaux… (more)

Subjects/Keywords: Classification; Réseaux de neurones; Apprentissage profond; Rgbd; Segmentation; Apprentissage supervisé

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APA (6th Edition):

Guerry, J. (2017). Reconnaissance visuelle robuste par réseaux de neurones dans des scénarios d'exploration robotique. Détecte-moi si tu peux ! : Robust visual recognition by neural networks in robotic exploration scenarios. Detect me if you can!. (Doctoral Dissertation). Paris Saclay. Retrieved from http://www.theses.fr/2017SACLX080

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guerry, Joris. “Reconnaissance visuelle robuste par réseaux de neurones dans des scénarios d'exploration robotique. Détecte-moi si tu peux ! : Robust visual recognition by neural networks in robotic exploration scenarios. Detect me if you can!.” 2017. Doctoral Dissertation, Paris Saclay. Accessed April 24, 2019. http://www.theses.fr/2017SACLX080.

MLA Handbook (7th Edition):

Guerry, Joris. “Reconnaissance visuelle robuste par réseaux de neurones dans des scénarios d'exploration robotique. Détecte-moi si tu peux ! : Robust visual recognition by neural networks in robotic exploration scenarios. Detect me if you can!.” 2017. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Guerry J. Reconnaissance visuelle robuste par réseaux de neurones dans des scénarios d'exploration robotique. Détecte-moi si tu peux ! : Robust visual recognition by neural networks in robotic exploration scenarios. Detect me if you can!. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris Saclay; 2017. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://www.theses.fr/2017SACLX080.

Council of Science Editors:

Guerry J. Reconnaissance visuelle robuste par réseaux de neurones dans des scénarios d'exploration robotique. Détecte-moi si tu peux ! : Robust visual recognition by neural networks in robotic exploration scenarios. Detect me if you can!. [Doctoral Dissertation]. Paris Saclay; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017SACLX080


Université Catholique de Louvain

30. Verlaet, Alix. La répétition espacée sur chatbot Conception et implémentation d’un système d’apprentissage de vocabulaire.

Degree: 2018, Université Catholique de Louvain

Le projet exécuté dans le cadre de ce mémoire a été de créer le prototype d'un système d'apprentissage du vocabulaire. Le format choisi a été… (more)

Subjects/Keywords: CALL; MALL; chatbot; Apprentissage du vocabulaire; Répétition espacée; Apprentissage du néerlandais; Apprentissage des langues par ordinateur

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APA (6th Edition):

Verlaet, A. (2018). La répétition espacée sur chatbot Conception et implémentation d’un système d’apprentissage de vocabulaire. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:14259

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Verlaet, Alix. “La répétition espacée sur chatbot Conception et implémentation d’un système d’apprentissage de vocabulaire.” 2018. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed April 24, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:14259.

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MLA Handbook (7th Edition):

Verlaet, Alix. “La répétition espacée sur chatbot Conception et implémentation d’un système d’apprentissage de vocabulaire.” 2018. Web. 24 Apr 2019.

Vancouver:

Verlaet A. La répétition espacée sur chatbot Conception et implémentation d’un système d’apprentissage de vocabulaire. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2018. [cited 2019 Apr 24]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:14259.

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Council of Science Editors:

Verlaet A. La répétition espacée sur chatbot Conception et implémentation d’un système d’apprentissage de vocabulaire. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:14259

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