A compreens?o do mundo se d? por meio de uma leitura, de uma interpreta??o incessante dos contextos sociais. Essa compreens?o, assim como o mundo, est? em constante mudan?a e n?o h? raz?o para as interpreta??es atuais ficarem estagnadas por an?lises ultrapassadas. Compreender os discursos que movem o mundo, ? compreender as rela??es que se estabelecem nele. A an?lise de discurso promove as reflex?es necess?rias para o entendimento dessas rela??es e com isso, ? poss?vel atingir camadas ocultas onde n?o h? palavras escritas, onde o que existe ? o teor discursivo intang?vel, gerado por rela??es entre o poder, o saber, a verdade e o sujeito. A an?lise de um discurso pol?tico ? capaz de demonstrar o poder de coer??o dessas rela??es que atuam em conjunto e que atingem a sociedade. Ao analisarmos dois discursos pol?ticos proferidos por uma mesma pessoa em ?pocas diferentes, pudemos averiguar se a verdade do sujeito de ontem ainda ? a mesma do sujeito de hoje, mesmo n?o havendo uma mudan?a ideol?gica descrita no pr?prio discurso, pois, a verdade, pode sofrer muta??es conforme o tempo passa e o que antes era verdadeiro, pode ser o falso de hoje. Michel Foucault nos traz inquieta??es e contesta??es sobre a ordem do discurso, o que devemos considerar numa an?lise discursiva e m?todos de como essa investiga??o pode ser realizada. Em algumas de suas obras, a an?lise do poder e suas rela??es ? muito evidente e ? com base nessas acep??es que utilizamos a genealogia do poder de Foucault e nos empenhamos a analisar as rela??es de poder em dois discursos pol?ticos da posse de Arthur Virg?lio Neto, o primeiro ocorreu em 2013 e corresponde ao seu segundo mandato em sua carreira como prefeito de Manaus. J?, o segundo discurso ocorrido no dia primeiro de janeiro de 2017, refere-se ? sua reelei??o como prefeito. Ainda pudemos dar outro foco e realizar uma an?lise que evidenciou os modos de subjetividade de Arthur Virg?lio Neto, relatando-se nos dois discursos: o sujeito ainda ? o mesmo do discurso de 2013 ou n?o? E com isso, ratificar a import?ncia da an?lise do discurso e como ela ? capaz de questionar discursos dos mais diversos campos do saber.

The world comprehension occurs through a reading of an incessant interpretation of the social contexts. This comprehension, as well as the world, is constantly changing and there is no reason for current interpretations to be stagnant by outdated analysis. To understand these discourses that move the world, it is to understand the relationships that are established in it. Discourse analysis promotes the necessary reflections to understand these relations and makes it possible to reach hidden layers where there are no written words, where exists the intangible discursive content generated by relations between power, knowledge, truth and subjectivity. The analysis of a political discourse is able to demonstrate the coercive power of those relations that act together affecting society. The analysis of two political discourses uttered by the same person at different times, allow us to ascertain…

Esta pesquisa teve como intuito analisar o fen?meno da homofobia nas redes sociais da Internet, sob a ?tica da An?lise do Discurso de linha francesa e das teorias de Foucault acerca das rela??es de poder e sexualidade, dentro da realidade sociopol?tica do Brasil. Atrav?s dessas teorias do discurso, foi poss?vel primeiro chegar num conceito e defini??o de homofobia, como esta se manifesta na nossa sociedade e quais ideologias por tr?s do discurso homof?bico, para ent?o analisar este fen?meno dentro das redes sociais da Internet, atrav?s de coment?rios e imagens dos usu?rios encontrados.

This research aimed to analyze the phenomenon of homophobia in Internet social networks, from the perspective of French Discourse Analysis and Foucault's theories about power relations and sexuality, within the sociopolitical reality of Brazil. Through these theories of discourse, it was first possible to find a concept and definition of homophobia, how it manifests in our society and what ideologies behind homophobic discourse, and then analyze this phenomenon within the social networks of the Internet, through comments and images of users found.

Este estudo traz reflex?es sobre a An?lise do Discurso Francesa, ? luz de Michael Foucault, na maneira como se constituem os discursos de ?dio, fake news e p?s-verdade enunciados por Jair Bolsonaro entre os anos de 2013 e 2019 formulando regimes de verdade ou formas de veridc??o. Para isso, se faz necess?rio descrever a produ??o de sentidos que fizeram funcionar como verdadeiros na m?dia, sobretudo nas redes sociais de Jair Bolsonaro; apresentar de que forma as rela??es de poder e o discurso de ?dio se exercem sobre estatutos e procedimentos que s?o utilizados para a obten??o da verdade nas rela??es entre sujeito, discurso e sociedade relacionando-os a discursividades e considerando a constru??o do sujeito e das materialidades lingu?sticas coletadas. Apesar de todo esse contexto, compreender o que ? pol?tica parece ser um caminho assertivo para evitar que as discuss?es fiquem somente no ?mbito das polaridades partid?rias estimuladas pela fun??o das redes sociais como plataforma para novos porta-vozes. Nas materialidades lingu?sticas analisadas, ainda que mantenham v?nculos com dados factuais, inerente a toda constru??o ideol?gica, percebe-se enunciados contradit?rios e autorit?rios permitindo reativar sentidos que viabilizam a fragilidade da democracia.

This research brings reflections on the French Discourse Analysis according to Michael Foucault about Jair Bolsonaro's hate speech, fake news and post-truth discourses between 2013 and 2019 formulating truth regimes or veridiction means. For this, it is necessary to describe the production of meanings that made it work as true in the media, especially on Jair Bolsonaro's social networks; to present how power relations and hate speech are exerted on statutes and procedures that are used for the truth achievement in the relations between subject, discourse and society by relating them to discursivities and considering the construction of the subject and the collected linguistic materialities. In spite of all this context, understanding what politics is seems to be an assertive way to avoid that discussions are only within the scope of party polarities stimulated by the function of social networks as a platform for new spokespersons. In the linguistic materialities analyzed, although they maintain links with factual data, inherent in all ideological construction, it is perceived contradictory and authoritarian statements allowing to restore meanings that enable the fragility of democracy.

Este estudo busca compreender como se d? o processo de ensino-aprendizagem da pr?tica de produ??o textual escrita do Ensino Fundamental Anos Finais no ?mbito do Ensino Presencial por Media??o Tecnol?gica desenvolvido no Centro de M?dias de Educa??o do Amazonas ? luz dos discursos sobre o ensino-aprendizagem de L?ngua Portuguesa materializados nos documentos dessa institui??o e, assim, promover a reflex?o e a cr?tica que possam colaborar para o aperfei?oamento das aulas de produ??o textual que promovam o desenvolvimento da compet?ncia discursiva e colaborem para a forma??o do cidad?o aut?nomo, cr?tico e capaz de interagir no meio em que vive. A pesquisa se situa no campo da Lingu?stica Aplicada, faz uso de uma abordagem metodol?gica qualitativa interpretativista de base documental em di?logo com as concep??es te?ricas de Bakhtin (2011, 2014). Como resultado, constatou-se que parte das pr?ticas de produ??o textual escrita coaduna com o processo de ensino-aprendizagem que segue a perspectiva proposta pelos Par?metros Curriculares Nacionais (1998b), enquanto outras n?o. Tamb?m se verificou a exist?ncia de um embate entre o discurso da tradi??o e o discurso do novo reverberado nos Planos de Aulas e o fato de parte dos docentes ainda n?o compreender a proposta dos PCN (1998b) e da teoria do g?nero discursivo, preferindo a abordagem te?rica do g?nero textual.

The aim of this paper is to understand how the teaching-learning process takes place in the practice of written textual production of the Elementary School in the context of Education Media Center of Amazonas beyond the discourses of teaching-learning Portuguese language of this institution, thus, promote reflection and criticism that can collaborate for the improvement of textual production classes which promote the development of discursive competence and collaborate for the formation of autonomous, critical and capable of interacting citizens in the environment you live. The research is in the field of Applied Linguistics. It is a qualitative interpretative methodological approach based on Bakhtin's theoretical conceptions (2011, 2014). As a result, it was found that part of the written textual production practices is consistent with the teaching-learning process that follows the perspective proposed by the National Curriculum Parameters(1998b), while others are not. There was also a conflict between the discourse of tradition and the discourse of the new reverberated in the Lesson Plans and the fact that part of the teachers still do not understand the proposal of the PCN (1998b) and the theory of the discursive genre, preferring the approach theory of the textual genre.

Esta pesquisa consistiu na an?lise da Proposta Curricular do Ensino M?dio de L?ngua Portuguesa do estado do Amazonas reestruturada pela Secretaria de Estado de Educa??o e Qualidade do Ensino (SEDUC/AM). O aporte te?rico que sustenta este trabalho corresponde aos princ?pios da Lingu?stica Aplicada, enquanto campo f?rtil de investiga??o no que se refere ao ensino de L?ngua Portuguesa. Ancorada nos pressupostos te?rico-epistemol?gicos e metodol?gicos do C?rculo de Bakhtin e da An?lise Dial?gica do Discurso (ADD), subsidiada nos mesmos pressupostos, tendo como objetivo quais as lacunas e os silenciamentos da Proposta Curricular de L?ngua Portuguesa do Ensino M?dio do Amazonas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na qual as interpreta??es s?o pautadas na ADD proposta por Bakhtin. Enquanto subs?dio para a an?lise, foram considerados os seguintes documentos oficiais: Par?metros Curriculares Nacionais (PCN, 1998, 1999 e 2000) e Orienta??es Curriculares do Ensino M?dio de L?ngua Portuguesa (OCEM, 2006). Os enunciados oriundos da Proposta apresentam-se em uma estrutura discursiva em que a vontade de mudar e de se materializar existe no ensino de l?ngua, no entanto, o que se evidencia, ainda ? um estudo equivocado na condu??o desse ensino, marcado por um encaminhamento tradicional, que insiste em permanecer por conta da pouca compreens?o acerca de ensino de l?ngua/linguagem que perpassa o contexto educacional.

This research consisted on the analysis of the Portuguese Language High School Curricular Proposal of the state of Amazonas, which was restructured by the State Secretariat of Education and Teaching Quality (SEDUC/AM). The theoretical support that supports this work corresponds to the principles of Applied Linguistics, as fertile field of research regarding Portuguese language teaching. The research was anchored on the theoretical-epistemological and methodological assumptions from Bakhtin Circle and the Dialogical Analysis of the Discourse (ADD), subsidized in the same assumptions, having as objective which gaps and silences from the Portuguese Language High School Curricular Proposal of the state of Amazonas. It is a qualitative research, in which the interpretations are based on the ADD proposed by Bakhtin. As an allowance for the analysis, following official documents are considered: National Curriculum Parameters (PCN, 1998, 1999 e 2000) and Portuguese Language High School Curricular Guidelines (OCEM, 2006). The statements coming from the Proposal are presented in a discursive structure in which the desire to change and materialize exists in language teaching, however, the evidenced, it is that there is still a wrong study in the conduction of this teaching, marked by a traditional approach, which insists on remaining on account of the poor understanding about language teaching that permeates the educational context.

A m?sica como linguagem ?, segundo Snyeders, mais diretamente comovente do que a linguagem propriamente dita. Por isso, este estudo visa unir reflex?es sobre constru??o identit?ria por meio do discurso e da performance discursiva atrav?s de m?sicas e apresenta??es da artista ind?gena Djuena Tikuna. Para nossa an?lise, destacaremos como objeto investiga??o o CD Tchautchi??ne, apresenta??es dentro e fora do Estado, inclusive fora do pa?s, al?m de algumas entrevistas. A partir delas, construiremos reflex?es sobre a m?sica como manifesta??o pol?tica, ao lado da reafirma??o identit?ria oriunda do discurso nas letras de m?sica e de suas performances. Para tanto, partiremos das ideias de identidade a partir de Hall (2000), dialogando com Bakhtin (2006) por meio do discurso, estendendo suas reflex?es at? o conceito de performance orientado por Bauman (2011), al?m de outros autores que contribuem para nossa an?lise.

Music as a language is, according to Snyeders, more directly moving than the language itself. Therefore, this study aims to unite reflections on identity construction through discourse and discursive performance through songs and presentations by the indigenous artist Djuena Tikuna. For our analysis, we will highlight the CD Tchautchi??ne as an object of investigation, presentations inside and outside the State, including outside the country, in addition to some interviews. From them, we will build reflections on music as a political manifestation, alongside the identity reaffirmation that comes from the speech in the lyrics and their performances. Therefore, we will start from the ideas of identity starting from Hall (2000), dialoguing with Bakhtin (2006) through the discourse, extending his reflections to the concept of performance guided by Bauman (2011), in addition to other authors who contribute to our analyze.

Este trabalho teve como objetivo geral analisar a a??o das oficinas de forma??o da Olimp?ada de L?ngua Portuguesa na voz de docentes de L?ngua Portuguesa e, como espec?ficos, averiguar se as oficinas afetam a concep??o docente em rela??o ao ensino da l?ngua e como, investigar se as oficinas interferem na pr?tica do docente de L?ngua Portuguesa e de que forma e apreender o papel das oficinas de forma??o da OLP para o docente de LP. O referencial te?rico abordou quest?es hist?ricas relacionadas ao ensino da L?ngua Materna na educa??o b?sica fundamentados em Brasil (1998; 2002), Freire (2004), Mendon?a (2014) e Soares (2004), a L?ngua Portuguesa no Ensino M?dio alicer?ados em Antunes (2009), Brasil (2002; 2006; 2008; 2017 [1996]), Mendon?a e Bunzen (2006) e Faraco (2008), a produ??o de textos escritos nas aulas de L?ngua Portuguesa apoiado em Bunzen (2006), Geraldi (1997) e Marquesi (2014). Quanto ? Olimp?ada de L?ngua Portuguesa, foi embasada em Dolz (2011), Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004); Marcuschi (2010); Rangel e Garcia (2012) e Set?bal (2008). Ancorada nesses aportes te?ricos, a pesquisa baseou-se no paradigma qualitativo (CRESWEEL, 2007; MICHALISZYN; TOMASINI, 2012; SEVERINO, 2007; STRAUSS; CORBIN, 2008), ? luz de um estudo interpretativista (BORTONI-RICARDO, 2008). Foram utilizados para gera??o a de dados a entrevista e dois question?rios, sendo um de perfil e outro investigativo (LAKATOS; MARCONI, 2002; MONTEIRO, 2009). O contexto de realiza??o da pesquisa foram tr?s escolas de Ensino M?dio do Distrito 6 da zona norte de Manaus. Os resultados indicaram que os professores veem a forma??o continuada como um ?curso t?cnico?, de como dar aula, em outras palavras, um aporte que fornece conte?dos para que seja transmitido futuramente por eles nas aulas. Percebeu-se, tamb?m, a constitui??o de uma concep??o absolutamente antag?nica entre a vis?o tradicional e a atualmente em voga sobre o ensino da l?ngua materna, emergindo na fala de um dos professores um certo orgulho em dizer ?eu sou tradicional?, como se isso desse uma legitimidade ou uma qualidade diferenciada no ensino.

This work had as general objective to analyze the action of the training workshops of the Portuguese Language Olympiad in the voice of Portuguese language teachers and, as specific, to verify if the workshops affect the teaching concept in relation to language teaching and how to investigate if workshops interfere in the practice of the Portuguese language teacher and how and learn the role of PLO training workshops for the LP teacher. The theoretical framework addressed historical issues related to the teaching of the Mother Language in basic education based in Brazil (1998; 2002), Freire (2004), Mendon?a (2014) and Soares (2004), the Portuguese Language in High School based on Antunes (2009) ), Brazil (2002; 2006; 2008; 2017 [1996]), Mendon?a and Bunzen (2006) and Faraco (2008), the production of texts written in Portuguese language classes supported by Bunzen (2006), Geraldi (1997) and Marquesi (2014). As for the Portuguese-speaking…

Este trabalho teve como objetivo geral investigar a varia??o no preenchimento do sujeito pronominal, de 1?, 2? e 3? pessoas, em textos escritos da cidade de Manaus (AM) no decorrer de quatro d?cadas dos s?culos XX e XXI ? luz da Sociolingu?stica Variacionista e da Sociolingu?stica Hist?rica, assim como do Programa Gerativista. Para compreendermos melhor o nosso objeto de estudo, controlamos as seguintes vari?veis independentes lingu?sticas: pessoa do discurso, forma de realiza??o do pronome, tempo verbal, animacidade do sujeito, concord?ncia verbal e forma nominal do verbo; ainda, controlamos a seguinte vari?vel independente extralingu?stica: recorte temporal. No que se refere ? amostra, foram transcritos 263 ?an?ncios?, sendo divididos entre os recortes temporais: 63 do per?odo I [1904-1908], 66 do per?odo II [1914-1918], 68 do per?odo III [1980-1987] e 66 do per?odo IV [2007-2013]. Todos os an?ncios fazem parte do acervo de an?ncios do Jornal do Commercio, o mais antigo jornal em circula??o na cidade de Manaus (AM). Em seguida, fizemos a transcri??o do fen?meno em estudo nesse g?nero, seguindo as normas do projeto nacional Para a Hist?ria do Portugu?s Brasileiro (PHPB) que j? vem trabalhando com corpus semelhante ao nosso. No total, foram categorizados e submetidos ao programa estat?stico GoldvarbX 1172 dados. Destes, 881 s?o da variante sujeito pronominal nulo, correspondendo a 75% dos dados, e 291 foram da variante sujeito pronominal preenchido, correspondendo a 25% dos dados. No que se refere ?s vari?veis lingu?sticas e extralingu?sticas, levando-se em considera??o a rodada estat?stica geral, mostraram-se significativas as seguintes, nessa ordem de sele??o: pessoa do discurso, recorte temporal, animacidade do sujeito e tempo verbal. Realizamos, ainda, rodadas estat?sticas para cada recorte temporal, mostrando que nos recortes, h? semelhan?as e diferen?as quanto ? sele??o das vari?veis lingu?sticas e extralingu?sticas. Por exemplo, a vari?vel independente lingu?stica pessoa do discurso ? selecionada nos per?odos III e IV, mas n?o no per?odo I-II, o que indica que somente em per?odos mais recentes essa vari?vel assume papel de import?ncia, principalmente por conta da inser??o de novas formas pronominais. Com este trabalho, enfim, pretendemos come?ar a elucidar o caminho da evolu??o hist?rica do preenchimento do sujeito pronominal em dados de textos escritos do Amazonas, considerando a influ?ncia de vari?veis independentes, lingu?sticas e extralingu?sticas sobre a forma de realiza??o do pronome. Al?m disso, pretendemos contribuir para a constru??o de um banco de dados que possibilite estudos que visem reconstruir um painel hist?rico do Portugu?s do Amazonas.

This study aimed to investigate the variation in the realization of the pronominal subject, of first, second and third persons, in texts written in the city of Manaus (AM) over four decades of the 20th and 21st centuries by the perspective of Variationist Sociolinguistics and the Historical Sociolinguistics, as well as the Gerativist Program. In order to…

Este trabalho tem como proposta mapear um conjunto de práticas discursivas responsáveis pela construção de uma concepção ideal de mulher que se alcançaria através do exercício da maternidade. Pretende-se identificar como a maternidade passou a ser apregoada por diversas instituições e a circular imoderadamente no social. A pesquisa focaliza o período que vai do final do século XIX até as primeiras décadas do século XX, momento em que se assistiu a uma grande preocupação médica com a mortalidade infantil, que aguardava uma política pública eficiente, capaz de reduzi-la a um patamar aceitável por uma sociedade que se pretendia civilizada. Já que a alta taxa da mortalidade infantil se relacionava principalmente aos problemas digestivos, os médicos, então, passaram a estabelecer uma relação direta entre o serviço das amas-de-leite e o alto índice da mortalidade de recém-nascidos. Dessa forma, construía-se um nexo causal entre a baixa qualidade do leite fornecido pelas amas o alto índice de óbitos infantis ocasionados por disenterias e enterites. Ao mesmo tempo em que o olhar médico projetava desconfianças variadas sobre o trabalho das amas, ia-se fortalecendo um discurso de exaltação da mulher enquanto mãe, a quem se destinava a importante missão de cuidar das crianças. Entre esses cuidados, a amamentação do recém-nascido pela própria mãe passou a ser algo identificado como uma prática essencial. Assim, foi-se valorizando positivamente a maternidade através da construção de enunciados que iam sendo tecidos continuamente a partir de uma mescla de considerações científicas, morais, filosóficas, religiosas, legais, pedagógicas e até mesmo artísticas

This study sets out to describe a set of discursive practices responsible for the construction of an ideal concept of a woman that can be achieved through motherhood. It aims to identify how the importance of motherhood was preached by various institutions and began to circulate extensively throughout society. The study focuses on the period from the end of the nineteenth century until the first decades of the twentieth century. This period saw great concern among the medical profession about infant mortality, which required effective public policies capable of reducing it to levels acceptable to a society that considered itself civilized. Given that the high rate of infant mortality was caused principally by digestive problems, doctors established a direct connection between the services of wet nurses and the high number of deaths among new-born babies. Thus a causal link was established between the low quality of the milk provided by the wet nurses and the high number of infant deaths caused by dysentery and gastro-enteritis. Just as doctors were increasingly suspicious of the work of wet nurses, there was a growing movement to promote the role of women as mothers, as those entrusted with the mission of looking after children. Among the tasks involved in caring for children, breast feeding by the childs own mother began to be looked upon as an essential practice. Thus the…

O presente trabalho teve como objetivo avaliar o efeito das diferentes ?pocas de plantio na din?mica populacional de insetos-praga e seus inimigos naturais da cultura do feij?o-caupi. O estudo foi realizado em tr?s ?pocas do ano, de setembro/2017 a agosto/2018 na Fazenda Experimental da Universidade Federal do Amazonas FAEXP. Foram realizadas amostragens semanais, totalizando 33 coletas. Utilizou-se para cada ?poca de plantio duas formas de coletas: avalia??o individual das plantas por metro linear em 10 pontos de coleta aleat?ria e rede entomol?gica (10 redadas em 10 pontos de coleta) conforme o est?dio fenol?gico da cultura. Por meio da an?lise faun?stica, realizada nas tr?s ?pocas de plantio, foi poss?vel verificar que Acromyrmex sp.; Agromyzidae sp. Cerotoma arcuata, Crinocerus sanctus, Euschistus heros, Horciasinus signoreti e Nezara viridula foram ?s esp?cies consideradas pragas da cultura do feij?o-caupi, merecendo destaque para H.signoreti por ter sido a primeira vez considerada predominante em plantios de feij?o-caupi no estado do Amazonas. Os inimigos naturais observados nas ?pocas analisadas s?o dos grupos dos parasitoides e predadores. Dentre os parasitoides, a fam?lia mais abundante foi Tachinidae (Diptera) e dos predadores, Dolichopodidae (Diptera), Syrphidae (Diptera) e Formicidae (Hymenoptera). No entanto, foi poss?vel verificar que n?o houve diferen?a significativa para o total de insetos-praga coletados entre as ?pocas estudadas. Por?m, adiantando ou atrasando a ?poca de plantio sempre haver? infesta??o dos hem?pteros: C. sanctus, N. viridula, E. heros e H. signoreti, embora, aparentemente, as esp?cies de percevejos relatadas como de import?ncia econ?mica, neste trabalho, demonstraram prefer?ncias por ?pocas espec?ficas com exce??o do H. signoreti que teve ocorr?ncia e foram dominantes nas tr?s ?pocas. Os maiores picos populacionais de hem?pteros ocorreram nos est?dios reprodutivos. A altera??o na ?poca de plantio proporcionou uma menor popula??o do inseto desfolhador de maior import?ncia econ?mica da cultura do feij?o-caupi, C. arcuata, na primeira e segunda ?poca e maior infesta??o na ?poca recomendada para o plantio (junho a agosto). A maior produ??o registrada foi na segunda ?poca de plantio, 420 kg, por?m com menor aproveitamento de gr?os secos devido ?s perdas ocasionadas por fatores diretos e indiretos durante o plantio. Portanto, se a inten??o for obter um melhor aproveitamento de gr?os secos e reduzir a infesta??o de C. arcuata, sugere-se que o plantio seja realizado de forma mais tardia, pois, dessa forma, os danos ocasionados por essa praga tendem a ser em menores propor??es devido ? baixa infesta??o desses insetos nessa ?poca de plantio.

The present work aimed to evaluate the effect of different planting times on the population dynamics of insect pests and their natural enemies of the cowpea culture. The study was carried out at three times of the year, from september/2017 to august/2018 at the Experimental Farm of the Federal University of Amazonas FAEXP. Weekly samplings were…

Metodologias para an?lise molecular relacionadas com estudos populacional e forense, t?m sido desenvolvidas a partir de marcadores de microssat?lites (STRs) e as aplica??es desses marcadores, potencialzam os sistemas de amplifica??o por PCR, seja utilizando apenas um par de STRs (monoplex) ou v?rios STRs (multiplex). Para a identifica??o humana por DNA, os primeiros sistemas multiplex foram estabelecidos com STRs de cromossomos autossom?micos, seguidos do uso de STRs de tamanho reduzido, conhecidos como Mini- STRs. Posteriormente, para o cromossomo Y, foram desenvolvidos os Y-STRs, os Mini-YSTRs e mais recentemente o uso dos YSTR de muta??o r?pida (RM)-YSTR. E por n?o existirem dados com STRs do cromossomo Y na popula??o da Cidade de Manaus, o estudo com tais marcadores torna-se relevante. Assim, os objetivos deste trabalho foram desenvolver um sistema multiplex do tipo MiniY-STR para avaliar a efici?ncia na amplifica??o de amostras de casos forenses (DNA degradado) e al?m disso, em conjunto com o Kit comercial PowerPlex?Y23 System (Promega), determinar a frequ?ncia haplot?pica da popula??o da cidade de Manaus. Para tanto, foi constru?do um sistema multiplex ?in house? denominado Mini YSTR09, contendo 9 locos de Mini-YSTR e (RM)-YSTR (Cap?tulo I).Para a valida??o,foram realizados testes de sensibilidade, de detec??o em amostras com misturas e testes em amostras de DNA degradado (98 amostras de osso humano), conforme recomenda??o do SWGDAM. O multiplex foi capaz de amplificar todos os 09 (100%) locos nos sistemas de mistura de DNA e nos sistemas com amostras de DNA degradado (69,4%). Para o estudo populacional (cap?tulo II), as 214 amostras de sangue coletadas de indiv?duos do sexo masculino n?o relacionados geneticamente, foram extra?das com kits comerciais e os produtos amplificados por PCR (31 Y-STRs em tr?s grupos), foram submetidos a eletroforese capilar no sequenciador ABI 3500 e analisados no software Genemapper v. 4,1. 204 amostras foram tipadas com o kit comercial (grupo I), 189 com o Mini YSTR09 (grupo II) e 168 com o conjunto desses dois multiplexs, Kit comercial mais o Mini YSTR09 (grupo III). A presen?a de hapl?tipos ?nicos nos grupos I, II e III foi de 202, 181 e 168, respectivamente. A maior diversidade g?nica foi dos DYS626, DYS570, DYS576 e DYS447, para o grupo I; dos DYS385, DYS570, DYS458, DYS481 e DYS456 para o grupo II e DYS385, DYS461, DYS626, DYS458, DYS576, DYS447 e DYS456 para o grupo III, sendo o DYS447, dentre os mais polim?rficos quando das an?lises no grupo I e III. Portanto, a aplica??o do multiplex Mini YSTR09 aqui desenvolvido, possibiltou a amplifica??o desse DNA em quantidades m?nimas e degradado e al?m disso, para as an?lises populaconais proporcionou uma maior capacidade de discrimina??o quando foi utilizado em conjunto com o kit comercial PowerPlex? Y23 System, destacando-se os locos DYS447, DYS570, DYS576 e DYS626

Methodologies for molecular analysis population and forensic studies, have been developed based on microsatellites or STRs. The…

�Na an�lise sociol�gica das culturas dos karatecas graduados, pretendemos demonstrar que a m�tica tradi��o guerreira dos Samurais do Jap�o se encontra presente de forma dominante no processo de globaliza��o do karat�, traduzida na conce��o de treino enquanto express�o do Bud�, veiculado por uma filosofia oriental constitutiva de um estilo de vida identit�rio, e envolvimentos organizacionais particulares, que se afirmam como forma de resist�ncia ao modelo de competi��o desportiva ocidental, apesar da exist�ncia de diferentes usos e disposi��es sociais por parte dos praticantes dos diferentes estilos de karat�, ainda que independentemente do sexo, idade e escolaridade. No aprofundamento do objeto de estudo, definimos tr�s hip�teses e constru�mos um modelo de an�lise para a sua operacionaliza��o. Recorreu-se � metodologia extensiva e � aplica��o de diversas t�cnicas de investiga��o social: observa��o direta, observa��o-participante, entrevista semi-diretiva e inqu�rito por question�rio. O universo foi de 244 praticantes de karat� avan�ados (cintos castanho e negro), a n�vel nacional, tendo sido realizadas de forma a completar a informa��o 31 entrevistas junto de interlocutores privilegiados. Os resultados revelam que se encontra um estilo de vida identit�rio entre os praticantes experientes de karat� ainda que, decorrente de usos e disposi��es sociais particulares, se encontrasse alguma diferencia��o, tal como pressupunha a nossa primeira hip�tese, mas independentemente do estilo adotado na pr�tica, tal como do sexo, da idade e da escolaridade. A an�lise da informa��o mobilizada aponta para a exist�ncia de um car�cter multidimensional na orienta��o e valoriza��o de diferentes aspetos do karat�, mas a maioria concebe a sua pr�tica como express�o do Bud�, atrav�s de pr�ticas de lutas convencionais, imagens, s�mbolos e veicula��o de valores, tal como pressupunha a nossa segunda hip�tese, igualmente independentemente do estilo de karat�, do sexo, idade e escolaridade. Os dados apontam ainda que as rela��es entre os praticantes experientes de karat� da vertente de n�o-competi��o e de competi��o desportiva t�m vindo a caracterizar-se por tens�es, din�micas de resist�ncia e conflitos, geradores de cis�es entre agentes de ensino, espa�os de pr�tica ou clubes e estrutura federativa, como afirmava a nossa terceira hip�tese, embora a an�lise realizada nos permita concluir que a leitura que se expressa da realidade se afigura redutora, e, deste modo, s� em parte podemos afirmar que a hip�tese se verifica. Tratam-se, pois, de din�micas de afirma��o de interesses e de poder dentro do campo do karat�, que coexistem com v�rias formas de coopera��o, ambas contribuindo para o refor�o da identidade do mesmo.

In the sociological analysis of the cultures of graduated karatekas, we intend to demonstrate that the mythical warrior traditions of Japan Samurai is present in a dominant way in karate globalization process, reflected in the training as an expression of Bud�, constitutive by an eastern philosophy, an identity lifestyle, and…

Orientador: Maristela Pereira Fritzen.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Na presente disserta??o apresentamos uma nova abordagem para aplica??es em An?lise Discriminante (AD) para problemas cujas observa??es no conjunto de treinamento s?o oriundas de s?ries temporais, empregando o Classificador de Bayes e modelando as distribui??es nas classes com o emprego de Modelos Lineares Din?micos. Foram realizados os desenvolvimentos te?ricos necess?rios para a obten??o de uma forma anal?tica para as probabilidades a posteriori das classes. Para avaliar a abordagem proposta foram desenvolvidos estudos de simula??o, tanto para avaliar as estrat?gias da escolha do procedimento da estima??o da vari?ncia, como tamb?m, determinar as taxas de erro (TE) de classifica??o para compar?-las com outras abordagens usuais para classificadores em AD. Foram simuladas observa??es de s?ries temporais com diferentes estruturas de separa??o das classes e com diferentes tamanhos para o conjunto de treinamento. A abordagem proposta tamb?m foi aplicada em dados de problemas reais, com diferentes graus de dificuldades com rela??o ao n?mero de classes, tamanho das s?ries e o n?mero de observa??es no conjunto de treinamento, sendo ent?o comparadas suas TE com as de outros classificadores. Embora sejam necess?rios estudos mais completos, os resultados obtidos sugerem que a abordagem param?trica desenvolvida se constitui em uma alternativa promissora para esta categoria de problemas em AD, com observa??es de s?ries temporais, em particular, em um contexto bastante desafiador na pr?tica quando temos s?ries com tamanhos grandes com rela??o ao n?mero de observa??es nas classes.

In this work we present a new approach for applications in Discriminant Analysis (DA) to problems whose observations in the training set are from time series, using the Bayes classifier and modeling the classes distributions in with Linear Dynamic Models. Theoretical developments were conducted to obtain an analytic form for the classe posterior probability. The simulation studies have been developed to evaluate the proposed approach, to evaluate different strategies to estimate the model variance and determine the classification error rates (ET) to compare them with other usual approaches in AD. Time series were simulated with different structures of classes separation and with different sizes for the training set. The proposed approach was also applied to data from real problems with different degrees of difficulty with respect to the classes number, the time series size and number of observations in the training set. With real data the proposed classifier was compared with other classifiers in terms of error rate. Although it is needed most complete studies, the results suggest that this parametric approach developed constitutes a promising alternative for problems in AD with time series, particularly in a challenging context when the size time series is much large than the number of observations in the classes.

CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior

Este trabalho tem por objetivo auxiliar alunos e professores em rela??o ? an?lise combinat?ria, que ? considerado como um dos mais complexos na matem?tica, pelo fato de exigir racioc?nio potencializado para a resolu??o de problemas. Por todas as dificuldades encontradas pelos alunos e professores em rela??o ? aprendizagem tanto pelas metodologias aplicadas quanto falta de continuidade do conte?do que somente ? aprendido no 2? ano do ensino m?dio, apresentamos conceitos dos t?picos de an?lise combinat?ria como Princ?pio Fundamental da Contagem, Permuta??es, Arranjos e Combina??es com v?rios problemas de aplica??es para melhor entendimento, al?m de t?picos n?o muito explanados no ensino b?sico como Princ?pio da Inclus?o-Exclus?o e Princ?pio das Gavetas de Dirichlet ou Princ?pio das Casas dos Pombos. Aproveitamos para apresentar problemas de olimp?adas de v?rios n?veis com solu??es de muitas maneiras. Atrav?s de an?lises dos PCN?s e de disserta??es do PROFMAT, comprovamos a import?ncia da an?lise combinat?ria e a sua defasagem em alunos do ensino m?dio, assim como a necessidade de seu ensino ainda no ensino fundamental.

This work aims to help students and teachers in the combinatorial analysis, which is considered one of the most complex in mathematics, because it requires a potentialized reasoning to solve problems. Due to all the difficulties encountered by students and teachers such as both applied methodologies learning and lack of continuity of content, for example, this is only learned in the 2nd year of high school, we present concepts of combinatorial analysis topics such as Fundamental Principle of Counting, Permutations, Arrangements and Combinations, associated with various application problems for better understanding, as well as topics not much explained in basic education such as Inclusion-Exclusion Principle and Dirichlet Drawer Principle or Pigeon Houses Principle. We take the opportunity to present Olympics problems in several levels with solutions in many ways. Through analysis of NCP's and PROFMAT dissertations, we have demonstrated the importance of combinatorial analysis and its lag in high school students, as well as the need for its teaching in elementary school.

O presente trabalho investiga o funcionamento do discurso pedagógico, tomando como corpus de análise uma série de blogs inscritos na comunidade virtual denominada Blogs Educativos. Sob o enfoque teórico e metodológico da Análise de Discurso de linha francesa, a preocupação central dessa investigação está pautada no modo como os sujeitos – professoresblogueiros – se movimentam e se constituem no discurso pedagógico, a partir da determinação pela ideologia, por poderes institucionais e pela materialidade significante. Essa determinação se materializa no discurso pelo movimento de textualização realizado pelo sujeito-autor, evidenciando a tensão constante entre dispersão e unidade (efeito de) marcadas nesse trabalho. Para investigar, então, o funcionamento do discurso pedagógico – tomado como interligado ao discurso tecnológico –, organizamos a dissertação em quatro capítulos. O primeiro capítulo trata da noção de ideologia e do modo como ela interpela os sujeitos, fazendo-os produzir gestos de interpretação determinados que se materializam em diferentes posições-sujeito: da aderência, da hesitação, do encobrimento e da resistência, marcando diferentes formas de subjetivação do sujeito no interior da FD Pedagógica. No segundo capítulo, são abordadas as noções de comunidade e território, pensadas a partir de um olhar discursivo, numa tentativa de compreender o modo como o professorblogueiro constitui sua identificação. Aqui articulam-se as noções de FD, comunidade e território. Ainda nesse capítulo, trataremos da questão do virtual, buscando compreender como se dá a apropriação de saberes do universo tecnológico no discurso pedagógico, visto que esse movimento impõe um modo particular de concepção do pedagógico. O terceiro capítulo trata da relação do sujeito professor-blogueiro com diferentes formas de memória: discursiva, de arquivo e metálica. Dessa relação decorre o modo particular como se constitui o circuito: constituição, formulação e circulação dos sentidos, que faz intervir a relação com o interdiscurso, com poderes institucionais e com a materialidade significante. No quarto e último capítulo, as análises estão centradas no trabalho de textualização do sujeito-autor que produz um modo diferente de compreender a noção de autoria. Dessa forma, essa dissertação enfoca a caracterização do discurso pedagógico que, situado no ciberespaço, dialoga com o discurso tecnológico, produzindo ora sentidos que se reproduzem continuamente, ora sentidos que se deslocam.

Ce travail examine le fonctionnement du discours pédagogique, en prenant comme corpus d’analyse une série de blogs inscrits dans la communauté virtuelle Blogs Educativos. Se fondant sur les presupposés théoriques et méthodologiques de l’Analyse du Discours française, la préoccupation centrale de cette étude concerne la manière dont les sujets – des professeurs-blogueurs – se mouvementent et se constituent dans le discours pédagogique, à partir de la détermination par l’idéologie, par les pouvoirs institutionnels et par la matérialité signifiante. Cette…

O mundo do engenho no Brasil tem, desde o período da conquista e da colonização, se constituído como tema privilegiado dos discursos europeus, a exemplo das crônicas quinhentistas, de viajantes e colonizadores, além das inúmeras menções contidas nas Cartas jesuíticas, especialmente as de José de Anchieta e as de Manuel da Nóbrega, alcançando, em 1711, uma enorme visibilidade com a obra Cultura e opulência do Brasil, do Pe. Antonil. Presente nos mais variados discursos da fase colonial, a tematização da empresa lusitana do açúcar, no Brasil, perpassaria os textos dos períodos que sucedem a nossa autonomia, garantindo sua freqüentação tanto no discurso literário, quanto no discurso ensaístico e sociológico. Nos inícios do século XX, essa temática seria retomada, como centralidade, pelo pernambucano Mário Sette, com a obra Senhora de engenho. A publicação desse discurso romanesco, em 1921, tornaria Mário Sette o precursor do Modernismo no Nordeste e do Regionalismo nordestino do século XX e, consequentemente, num antecipador dos discursos ensaísticos de Gilberto Freyre e das narrativas romanescas de José Américo de Almeida e de José Lins do Rego, ícones literários do Modernismo nordestino. Longe de arrefecer, como motivação discursiva, a sociedade do açúcar seria novamente retomada, como discursividade romanesca, em fins do século XX, com a publicação da obra, Coivara da memória, de Francisco Dantas, publicada em 1991. Cientes da importância do universo açucareiro em nossos mais diversos discursos culturais, empreenderemos uma leitura comparativa entre as obras Cultura e opulência do Brasil, do Pe. Antonil, e Senhora de engenho, de Mário Sette, buscando observar os traços representativos que informam e enformam esses discursos sobre o mundo do engenho no Brasil. Para a realização de nosso propósito, nos valeremos de uma abordagem teórico-metodológica interdisciplinar, mais precisamente dos pressupostos da Crítica Integral, esboçada pelo crítico brasileiro Antonio Candido, desde os inícios da segunda metade do século passado.

The world of sugar plantation in Brazil, since the conquest and colonization, has been built as a favored subject of European speeches, as per example the 1500-s chronicles of European travelers and settlers, besides the innumerous mentions contained in the Jesuitic Letters, especially those from José de Anchieta and Manuel da Nóbrega, obtaining, in 1711, an enormous visibility with the work Culture and opulence of Brazil, from Father Antonil. Among the most varied speeches of colonial phase, the subject of the Portuguese sugar enterprise in Brazil would surpass the texts from periods after our autonomy, guaranteeing its frequency as much in literary speech as in essayistic and sociological speeches. In the beginning of 20th century, this subject would be retaken as central by the Pernambucan Mário Sette, with the work Sugar plantation lady. The publication of this novelistic speech, in 1921, would make Mário Sette the precursor of Modern School in Northeast and Northeastern Regionalism of 20th…

A Análise de Discurso, como herdeira das formulações elaboradas por Mikhail Bakhtin, também faz da enunciação uma forma de se evidenciarem os efeitos de sentido presentes no discurso. As estratégias enunciativas utilizadas pelo enunciador são uma forma de se penetrar em aspectos imprescindíveis à compreensão do discurso. Este fato pode ser percebido através da análise da enunciação em A Hora da Estrela, obra em que Clarice Lispector revela ao leitor o ato enunciativo de elaboração do texto literário. Nesta obra, podem ser observados alguns elementos essenciais à compreensão do próprio fenômeno lingüístico, como a polifonia e a intertextualidade. A presente análise busca expor os elementos que constituem a enunciação em tal obra, focalizando não somente as categorias enunciativas, como também fenômenos como a autoria, a ironia e a heterogeneidade.

The Discourse Analysis, as heiress of the elaborated formulations by Mikhail Bakhtin, also makes of the enunciation a form to evidence the meaning effects presented in the discourse. The enunciative strategies utilized by the enunciator are a form to penetrate into essential aspects for the discourse comprehension. This fact can be perceived through the enunciation analysis in A Hora da Estrela, work in that Clarice Lispector uncovers for the lector the enunciative act of elaboration of the literary text. In this work, some essential elements for the comprehension of the linguistic phenomenon can be perceived, as the polyphony and the intertextuality. The present analysis searches to expose the elements that constitute the enunciation in this work, focalizing no just the enunciation categories, as also phenomenons as the authorship, the irony, and the heterogeneity.

O objetivo deste trabalho é compreender como se comporta o fenômeno da alternância entre as referências ao sujeito enunciador (pessoas do discurso, conforme a tradição gramatical) em um mesmo texto e seus efeitos na constituição das identidades dos sujeitos. Para tanto, desenvolvemos a análise de 446 textos divididos em quatro grupos para observar as regularidades da alternância. A partir das observações desenvolvidas, detectamos diferentes aspectos que se coadunam para a existência do fenômeno, que vão desde os aspectos enunciativos, passando por questões semânticas, chegando por fim às determinações discursivas. Na relação entre a perspectiva da Enunciação e a da Análise Discurso está a principal perspectiva teórica para a compreensão das alternâncias. Observamos que o fenômeno da alternância não é uma falha de domínio da língua escrita, haja vista a constante insistência dos professores de Língua e Redação para que haja esforço dos aprendizes em manter a uniformidade. A alternância é constitutiva da enunciação, cujas debreagens e embreagens enuncivas ou enunciativas fazem parte das "estratégias da enunciação a serviço do discurso". Não se trata aqui de um sujeito estrategista, mas de formações ideológicas e formações discursivas, que se estruturam em interdiscursos cujo objetivo principal é a hegemonia discursiva. Para analisar as alternâncias, nos valemos de diferentes ferramentas, dentre elas a estatística aplicada aos textos no nível do léxico e da frase. A relação entre léxico e frase não representa um olhar meramente estruturalista, mas um meio a partir do qual pudemos explorar a materialidade dos textos ao ponto de observarmos a dinâmica dos discursos. Entre um enunciador dizer "eu", "nós" ou não enunciar nenhumas dessas marcas há procedimentos de reconhecimento e instauração das identidades que, por sua vez, também estão sujeitas às pressões do discurso. Assim, compreender o fenômeno em seus diferentes matizes proporcionou também compreender a formação das identidades em relação ao sujeito enunciador e ao sujeito enunciado. Além de observarmos, no corpus, comportamentos discursivos, também ousamos propor uma nova abordagem da enunciação graças à integração da interpretação de dados enunciativos, estatísticos e discursivos.

The aim of this work is to understand how the alternation phenomenon among the references of the enunciative subject behaves (discourse persons, according to grammatical tradition) in a same text and its effects in the constitution of the subjects identities. For this, we developed the analysis of 446 texts divided into four groups to observe the alternation regularities. From the developed observations, we detected different aspects, which join for the phenomenon existence, that start from enunciation aspects, passing through semantic questions and finally getting to discursive determinations. In the relation between the Enunciation and the discursive Discourse Analysis perspectives lies the main theoretical perspective for the alternations comprehension. We observe that the…

The present assigment has the objective to analyze the filed discursivity during the process of psychotherapy of subjects with high depression. That dues to this psychological state subjects that were submitted in a treatment guided by the referential Psychanalyse theory, as that the patients are guided to speak freely with the motif of doing that the unconscious feelings and thoughts can reveal in a spontaneous form. This way, the discourses here analyzed are found associated with this orientation, however, they differ of the common due to being written by the subjects themselves outside the session’s time, this serves as a complement for those. This is about the taken and analyzed discourses based on the psychoanalytic theory, having as objective contribute with the therapeutic process of its announcers and that after were used to help in researches viewing the improve in the comprehension of the psychological structure of patients with similar problems. The analyzed presented was got by the theorical proposes of the discursive analyses of French line, for this we know that the same come back to the comprehension of discursive formations that bring in its set the behavior modification through the socio-historic context that the announcer belongs. Because of this, in this assignment, the analysis is back to the way how this patients, when convoked to express their own emotional contend, can deal with the influences in the presence of other visible subjects in their discourses, showed by the recurrence of the related discourses, social established, expression of ideological formation, and, among that, how these subjects react to the necessity of be discursive coherent.

O presente trabalho visa analisar a discursividade arquivada ao longo do processo de psicoterapia de sujeitos acometidos por forte depressão. Que, em virtude de tal estado psicológico, foram submetidos a um tratamento norteado pelo referencial teórico da Psicanálise, segundo o qual os pacientes são orientados a falar livremente com o intuito de fazer com que sentimentos e pensamentos inconscientes possam se revelar de modo espontâneo. Desta forma, os discursos aqui analisados encontram-se associados a esta orientação, contudo, diferenciam-se do usual encontrado na clínica psicoterápica, por serem relatos escritos pelos próprios sujeitos fora do horário de consulta, servindo como complemento para as sessões. Tais escritos ficaram arquivados sendo, posteriormente, usados em análises cujo referencial teórico abrangia outros conhecimentos, sempre com o intuito de promover avanços na compreensão da estrutura psicológica destes pacientes. A análise aqui apresentada foi embasada nas propostas teóricas da Análise do Discurso de linha francesa, visto que esta se volta para a compreensão de formações discursivas que trazem em seu conjunto o condicionamento ao contexto sócio-histórico e ideológico a que o enunciador pertence. Sendo assim, o entendimento sobre a discursividade presente nestes textos, pode avançar na apreensão das inúmeras fontes que influenciam…

Orientador: Osmar de Souza.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.