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Universidade do Minho

1. Duarte, Joaquim Alberto Marques. Ambientes online no contexto das escolas do ensino básico e do ensino secundário: um estudo sobre as escolas do CCUM .

Degree: 2012, Universidade do Minho

 A importância e o potencial educacional associado à utilização de sistemas de gestão de aprendizagens LMS (Learning Managment Systems), de que a MOODLE é um… (more)

Subjects/Keywords: Ambientes online; Plataforma de aprendizagem; LMS; MOODLE; Práticas pedagógicas; Online environments; Platform learning; Pedagogical practices

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APA (6th Edition):

Duarte, J. A. M. (2012). Ambientes online no contexto das escolas do ensino básico e do ensino secundário: um estudo sobre as escolas do CCUM . (Doctoral Dissertation). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/20922

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duarte, Joaquim Alberto Marques. “Ambientes online no contexto das escolas do ensino básico e do ensino secundário: um estudo sobre as escolas do CCUM .” 2012. Doctoral Dissertation, Universidade do Minho. Accessed March 19, 2019. http://hdl.handle.net/1822/20922.

MLA Handbook (7th Edition):

Duarte, Joaquim Alberto Marques. “Ambientes online no contexto das escolas do ensino básico e do ensino secundário: um estudo sobre as escolas do CCUM .” 2012. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Duarte JAM. Ambientes online no contexto das escolas do ensino básico e do ensino secundário: um estudo sobre as escolas do CCUM . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Minho; 2012. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/20922.

Council of Science Editors:

Duarte JAM. Ambientes online no contexto das escolas do ensino básico e do ensino secundário: um estudo sobre as escolas do CCUM . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Minho; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1822/20922


Universidade Federal da Bahia

2. Edméa Oliveira dos Santos. Educação online : cibercultura e pesquisa-formação na prática docente.

Degree: 2005, Universidade Federal da Bahia

This thesis develops both theory and practice of the education as a cyberculture occurance and not merely as a evolution of conventional distance educacion practices.… (more)

Subjects/Keywords: virtual learning environments; online education; prática docente; ambientes virtuais de aprendizagem; pesquisa-formação; cibercultura; educação online; EDUCACAO; searchgraduation; cyberculture; teaching practice

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APA (6th Edition):

Santos, E. O. d. (2005). Educação online : cibercultura e pesquisa-formação na prática docente. (Thesis). Universidade Federal da Bahia. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=299 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=300 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=301 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=302

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Edméa Oliveira dos. “Educação online : cibercultura e pesquisa-formação na prática docente.” 2005. Thesis, Universidade Federal da Bahia. Accessed March 19, 2019. http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=299 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=300 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=301 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=302.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Edméa Oliveira dos. “Educação online : cibercultura e pesquisa-formação na prática docente.” 2005. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Santos EOd. Educação online : cibercultura e pesquisa-formação na prática docente. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2005. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=299 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=300 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=301 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=302.

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Council of Science Editors:

Santos EOd. Educação online : cibercultura e pesquisa-formação na prática docente. [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2005. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=299 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=300 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=301 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=302

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Universidade de Brasília

3. Cunha, Marina Dourado Lustosa. M-learning : proposta de ambiente de aprendizagem por projetos baseada em metodologias colaborativas.

Degree: 2015, Universidade de Brasília

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Desenho Industrial, Programa de Pós-Graduação em Design, 2015.

Esta dissertação tem como objetivo apresentar a proposta… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem móvel; Metodologia; Ambientes virtuais de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Cunha, M. D. L. (2015). M-learning : proposta de ambiente de aprendizagem por projetos baseada em metodologias colaborativas. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://repositorio.unb.br/handle/10482/20211

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cunha, Marina Dourado Lustosa. “M-learning : proposta de ambiente de aprendizagem por projetos baseada em metodologias colaborativas.” 2015. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed March 19, 2019. http://repositorio.unb.br/handle/10482/20211.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cunha, Marina Dourado Lustosa. “M-learning : proposta de ambiente de aprendizagem por projetos baseada em metodologias colaborativas.” 2015. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Cunha MDL. M-learning : proposta de ambiente de aprendizagem por projetos baseada em metodologias colaborativas. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2015. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/20211.

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Council of Science Editors:

Cunha MDL. M-learning : proposta de ambiente de aprendizagem por projetos baseada em metodologias colaborativas. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2015. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/20211

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4. SILVA, Kátia Cilene da. A atuação docente em cursos superiores de computação e informática a distância: formação docente e estratégias de ensino online .

Degree: 2010, Universidade Federal de Pernambuco

 Com o advento da educação a distância (EaD), surgiu a demanda pelo uso de ambientes virtuais de ensino-aprendizagem (AVEA) na perspectiva da criação de salas… (more)

Subjects/Keywords: Ensino superior; Educação a distância (EaD); Ambientes virtuais de ensino-aprendizagem (AVEA); Estratégias de ensino online; Formação docente

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APA (6th Edition):

SILVA, K. C. d. (2010). A atuação docente em cursos superiores de computação e informática a distância: formação docente e estratégias de ensino online . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3923

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SILVA, Kátia Cilene da. “A atuação docente em cursos superiores de computação e informática a distância: formação docente e estratégias de ensino online .” 2010. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed March 19, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3923.

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MLA Handbook (7th Edition):

SILVA, Kátia Cilene da. “A atuação docente em cursos superiores de computação e informática a distância: formação docente e estratégias de ensino online .” 2010. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

SILVA KCd. A atuação docente em cursos superiores de computação e informática a distância: formação docente e estratégias de ensino online . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3923.

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Council of Science Editors:

SILVA KCd. A atuação docente em cursos superiores de computação e informática a distância: formação docente e estratégias de ensino online . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3923

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Universidade Federal da Bahia

5. Maria Auxiliadora Silva Freitas. Avaliação da aprendizagem em ambientes de formação online: aportes para uma abordagem hermenêutica.

Degree: 2009, Universidade Federal da Bahia

This theory reflects the learning evaluation in atmospheres of online formation starting from a hermeneutic perspective. It goes through among three areas of knowledge: the… (more)

Subjects/Keywords: cyberculture; hermeneutics; online formation; learning evaluation; ambientes virtuais de aprendizagem; cibercultura; EDUCACAO; formação online; hermenêutica; avaliação da aprendizagem; virtual atmospheres of learning

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APA (6th Edition):

Freitas, M. A. S. (2009). Avaliação da aprendizagem em ambientes de formação online: aportes para uma abordagem hermenêutica. (Thesis). Universidade Federal da Bahia. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3098

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Freitas, Maria Auxiliadora Silva. “Avaliação da aprendizagem em ambientes de formação online: aportes para uma abordagem hermenêutica.” 2009. Thesis, Universidade Federal da Bahia. Accessed March 19, 2019. http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3098.

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MLA Handbook (7th Edition):

Freitas, Maria Auxiliadora Silva. “Avaliação da aprendizagem em ambientes de formação online: aportes para uma abordagem hermenêutica.” 2009. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Freitas MAS. Avaliação da aprendizagem em ambientes de formação online: aportes para uma abordagem hermenêutica. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2009. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3098.

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Council of Science Editors:

Freitas MAS. Avaliação da aprendizagem em ambientes de formação online: aportes para uma abordagem hermenêutica. [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2009. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3098

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Universidade de Brasília

6. Queiroz, Joana Rodolfo de. O moodle como ferramenta de mediação da aprendizagem nas disciplinas de nivelamento do IFTM (Campus Paracatu).

Degree: 2017, Universidade de Brasília

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Planaltina, Programa de Pós-Graduação em Gestão Pública, Mestrado Profissional em Gestão Pública, 2017.

O projeto de viabilização do moodle… (more)

Subjects/Keywords: Evasão escolar; Repetência; Ambientes virtuais de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Queiroz, J. R. d. (2017). O moodle como ferramenta de mediação da aprendizagem nas disciplinas de nivelamento do IFTM (Campus Paracatu). (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://repositorio.unb.br/handle/10482/23014

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Queiroz, Joana Rodolfo de. “O moodle como ferramenta de mediação da aprendizagem nas disciplinas de nivelamento do IFTM (Campus Paracatu).” 2017. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed March 19, 2019. http://repositorio.unb.br/handle/10482/23014.

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MLA Handbook (7th Edition):

Queiroz, Joana Rodolfo de. “O moodle como ferramenta de mediação da aprendizagem nas disciplinas de nivelamento do IFTM (Campus Paracatu).” 2017. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Queiroz JRd. O moodle como ferramenta de mediação da aprendizagem nas disciplinas de nivelamento do IFTM (Campus Paracatu). [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2017. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/23014.

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Council of Science Editors:

Queiroz JRd. O moodle como ferramenta de mediação da aprendizagem nas disciplinas de nivelamento do IFTM (Campus Paracatu). [Thesis]. Universidade de Brasília; 2017. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/23014

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Universidade Nova

7. Sampaio, Bruno Emanuel Nunes. Epik: plataforma para desenvolvimento de jogos para aprendizagem colaborativa e interativa.

Degree: 2013, Universidade Nova

Dissertação para obtenção do Grau de Mestre em Engenharia Informática

O uso das novas tecnologias, em particular de ferramentas Web sociais e colaborativas, é uma… (more)

Subjects/Keywords: Ambientes de aprendizagem; Colaboração; Interação; Jogos educativos

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APA (6th Edition):

Sampaio, B. E. N. (2013). Epik: plataforma para desenvolvimento de jogos para aprendizagem colaborativa e interativa. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9916

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sampaio, Bruno Emanuel Nunes. “Epik: plataforma para desenvolvimento de jogos para aprendizagem colaborativa e interativa.” 2013. Thesis, Universidade Nova. Accessed March 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9916.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sampaio, Bruno Emanuel Nunes. “Epik: plataforma para desenvolvimento de jogos para aprendizagem colaborativa e interativa.” 2013. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Sampaio BEN. Epik: plataforma para desenvolvimento de jogos para aprendizagem colaborativa e interativa. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2013. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9916.

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Council of Science Editors:

Sampaio BEN. Epik: plataforma para desenvolvimento de jogos para aprendizagem colaborativa e interativa. [Thesis]. Universidade Nova; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9916

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8. Lajoso, Celina Araújo. Desenvolvimento profissional dos professores : estudo de caso no âmbito da COIED.

Degree: 2011, RCAAP

Numa sociedade que reivindica o conhecimento como fonte de crescimento e de desenvolvimento de competências e de aptidões profissionais, pessoais, humanas e relacionais, tem de(more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem ao Longo da Vida; Aprendizagem Informal; Ambientes de Aprendizagem Online; Web 2.0; Desenvolvimento Profissional dos Professores; Conferência Online; Lifelong Learning; Informal Learning; Online Learning Environments; Teachers Professional Development; Online Conference

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APA (6th Edition):

Lajoso, C. A. (2011). Desenvolvimento profissional dos professores : estudo de caso no âmbito da COIED. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/8297

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lajoso, Celina Araújo. “Desenvolvimento profissional dos professores : estudo de caso no âmbito da COIED.” 2011. Thesis, RCAAP. Accessed March 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/8297.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lajoso, Celina Araújo. “Desenvolvimento profissional dos professores : estudo de caso no âmbito da COIED.” 2011. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Lajoso CA. Desenvolvimento profissional dos professores : estudo de caso no âmbito da COIED. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2011. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/8297.

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Council of Science Editors:

Lajoso CA. Desenvolvimento profissional dos professores : estudo de caso no âmbito da COIED. [Thesis]. RCAAP; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/8297

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9. Galasso, Bruno José Betti. Do ensino em linha ao ensino online: perspectivas para a educação online baseada na mediação professor-aluno.

Degree: PhD, Educação, 2013, University of São Paulo

O presente trabalho tem como objeto de estudo a educação online, apresentando os principais elementos do ensino online colaborativo, com intuito de problematizar as características… (more)

Subjects/Keywords: Ambientes virtuais de aprendizagem; Collaborative education; Comunidades virtuais; Educação colaborativa; Ensino online; Interação; Interaction; Mediação pedagógica; Online education; Pedagogical mediation; Virtual community; Virtual education environments

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APA (6th Edition):

Galasso, B. J. B. (2013). Do ensino em linha ao ensino online: perspectivas para a educação online baseada na mediação professor-aluno. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122013-152402/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Galasso, Bruno José Betti. “Do ensino em linha ao ensino online: perspectivas para a educação online baseada na mediação professor-aluno.” 2013. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed March 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122013-152402/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Galasso, Bruno José Betti. “Do ensino em linha ao ensino online: perspectivas para a educação online baseada na mediação professor-aluno.” 2013. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Galasso BJB. Do ensino em linha ao ensino online: perspectivas para a educação online baseada na mediação professor-aluno. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2013. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122013-152402/ ;.

Council of Science Editors:

Galasso BJB. Do ensino em linha ao ensino online: perspectivas para a educação online baseada na mediação professor-aluno. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122013-152402/ ;

10. ANDRADE, Hurika Fernandes de. Efetividade do uso de ferramentas da web 2.0 em AVAs: Colaboração, Autonomia e Autoria do aluno .

Degree: 2013, Universidade Federal de Pernambuco

 Apesar de fazer parte, na Era Digital, de um importante elemento para o aprendizado e a colaboração, o contexto atual de ensino e aprendizagem dos… (more)

Subjects/Keywords: Ambientes Virtuais de Aprendizagem; Ambiente Pessoal de Aprendizagem; Colaboração; Autonomia; Autoria

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APA (6th Edition):

ANDRADE, H. F. d. (2013). Efetividade do uso de ferramentas da web 2.0 em AVAs: Colaboração, Autonomia e Autoria do aluno . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13234

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

ANDRADE, Hurika Fernandes de. “Efetividade do uso de ferramentas da web 2.0 em AVAs: Colaboração, Autonomia e Autoria do aluno .” 2013. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed March 19, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13234.

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MLA Handbook (7th Edition):

ANDRADE, Hurika Fernandes de. “Efetividade do uso de ferramentas da web 2.0 em AVAs: Colaboração, Autonomia e Autoria do aluno .” 2013. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

ANDRADE HFd. Efetividade do uso de ferramentas da web 2.0 em AVAs: Colaboração, Autonomia e Autoria do aluno . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13234.

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ANDRADE HFd. Efetividade do uso de ferramentas da web 2.0 em AVAs: Colaboração, Autonomia e Autoria do aluno . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13234

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Universidade de Lisboa

11. Viana, Joana Andreia Domingues, 1983-. O papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal.

Degree: 2009, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Ciências da Educação (Tecnologias Educativas), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2009

Este trabalho visa investigar o… (more)

Subjects/Keywords: Tecnologias educativas; Aprendizagem informal; Ambientes de aprendizagem; Teses de mestrado - 2009

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APA (6th Edition):

Viana, Joana Andreia Domingues, 1. (2009). O papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2086

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Viana, Joana Andreia Domingues, 1983-. “O papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal.” 2009. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed March 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2086.

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MLA Handbook (7th Edition):

Viana, Joana Andreia Domingues, 1983-. “O papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal.” 2009. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Viana, Joana Andreia Domingues 1. O papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2009. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2086.

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Council of Science Editors:

Viana, Joana Andreia Domingues 1. O papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2009. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2086

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Universidade de Lisboa

12. Rodrigues, Pedro de Jesus Borges, 1975-. Ambientes pessoais de aprendizagem : conceções e práticas.

Degree: 2012, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Educação (Tecnologia de Informação e Comunicação e Educação), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2012

O conceito de ambiente pessoal de aprendizagem,… (more)

Subjects/Keywords: Estratégias pedagógicas; Auto-aprendizagem; Ambientes de aprendizagem; Teses de mestrado - 2012

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APA (6th Edition):

Rodrigues, Pedro de Jesus Borges, 1. (2012). Ambientes pessoais de aprendizagem : conceções e práticas. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/7686

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Pedro de Jesus Borges, 1975-. “Ambientes pessoais de aprendizagem : conceções e práticas.” 2012. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed March 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/7686.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Pedro de Jesus Borges, 1975-. “Ambientes pessoais de aprendizagem : conceções e práticas.” 2012. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Rodrigues, Pedro de Jesus Borges 1. Ambientes pessoais de aprendizagem : conceções e práticas. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2012. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/7686.

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Council of Science Editors:

Rodrigues, Pedro de Jesus Borges 1. Ambientes pessoais de aprendizagem : conceções e práticas. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/7686

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Universidade de Brasília

13. Santos, Laelton Lima dos. O uso de recursos da plataforma moodle no ensino de ondulatória e acústica a turmas da segunda série do ensíno médio – produto educacional.

Degree: 2016, Universidade de Brasília

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Física, Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Ensino de Física, Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física, 2016.… (more)

Subjects/Keywords: Ambientes virtuais de aprendizagem; Ensino a distância; Acústica; Aprendizagem significativa

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APA (6th Edition):

Santos, L. L. d. (2016). O uso de recursos da plataforma moodle no ensino de ondulatória e acústica a turmas da segunda série do ensíno médio – produto educacional. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://repositorio.unb.br/handle/10482/23077

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Laelton Lima dos. “O uso de recursos da plataforma moodle no ensino de ondulatória e acústica a turmas da segunda série do ensíno médio – produto educacional.” 2016. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed March 19, 2019. http://repositorio.unb.br/handle/10482/23077.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Laelton Lima dos. “O uso de recursos da plataforma moodle no ensino de ondulatória e acústica a turmas da segunda série do ensíno médio – produto educacional.” 2016. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Santos LLd. O uso de recursos da plataforma moodle no ensino de ondulatória e acústica a turmas da segunda série do ensíno médio – produto educacional. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2016. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/23077.

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Council of Science Editors:

Santos LLd. O uso de recursos da plataforma moodle no ensino de ondulatória e acústica a turmas da segunda série do ensíno médio – produto educacional. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2016. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/23077

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Universidade Nova

14. Cunha, Rui Paulo Figueiredo da. A utilização de webquests em ambientes virtuais de aprendizagem colobarativa na formação profissional de jovens.

Degree: 2011, Universidade Nova

Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gestão de Sistemas de e-Learning

Este estudo deriva da necessidade de(more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem colaborativa; Formação profissional; WebQuest; Ambientes virtuais de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Cunha, R. P. F. d. (2011). A utilização de webquests em ambientes virtuais de aprendizagem colobarativa na formação profissional de jovens. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/7247

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cunha, Rui Paulo Figueiredo da. “A utilização de webquests em ambientes virtuais de aprendizagem colobarativa na formação profissional de jovens.” 2011. Thesis, Universidade Nova. Accessed March 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/7247.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cunha, Rui Paulo Figueiredo da. “A utilização de webquests em ambientes virtuais de aprendizagem colobarativa na formação profissional de jovens.” 2011. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Cunha RPFd. A utilização de webquests em ambientes virtuais de aprendizagem colobarativa na formação profissional de jovens. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2011. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/7247.

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Council of Science Editors:

Cunha RPFd. A utilização de webquests em ambientes virtuais de aprendizagem colobarativa na formação profissional de jovens. [Thesis]. Universidade Nova; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/7247

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Universidade de Lisboa

15. Carvalho, Liliana Teresa Neto, 1970-. Ambiente virtual de aprendizagem matemática em contexto educativo.

Degree: 2013, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Educação (Tecnologias de Informação e Comunicação em Educação), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2013

O estudo pretende compreender como é que… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem da matemática; Aprendizagem colaborativa; Ambientes virtuais de aprendizagem; Teses de mestrado - 2013

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APA (6th Edition):

Carvalho, Liliana Teresa Neto, 1. (2013). Ambiente virtual de aprendizagem matemática em contexto educativo. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10336

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Liliana Teresa Neto, 1970-. “Ambiente virtual de aprendizagem matemática em contexto educativo.” 2013. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed March 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10336.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Liliana Teresa Neto, 1970-. “Ambiente virtual de aprendizagem matemática em contexto educativo.” 2013. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Carvalho, Liliana Teresa Neto 1. Ambiente virtual de aprendizagem matemática em contexto educativo. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2013. [cited 2019 Mar 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10336.

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Council of Science Editors:

Carvalho, Liliana Teresa Neto 1. Ambiente virtual de aprendizagem matemática em contexto educativo. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10336

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Universidade Federal de Viçosa

16. Ellen Viviane Nunes. Extensão Rural e Educação a Distância mediadas por TICs: modelo de referência para análise de processos interacionais.

Degree: 2012, Universidade Federal de Viçosa

Partindo de uma concepção humanista de Extensão Rural, o tema norteador dessa pesquisa é a problematização do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)… (more)

Subjects/Keywords: EXTENSAO RURAL; Ensino on line e ambientes virtuais de aprendizagem; Usability and collaboration; Usabilidade e colaboração; Online education and virtual learning environments; Interactional processes; Processos interacionais

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APA (6th Edition):

Nunes, E. V. (2012). Extensão Rural e Educação a Distância mediadas por TICs: modelo de referência para análise de processos interacionais. (Thesis). Universidade Federal de Viçosa. Retrieved from http://www.tede.ufv.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4831

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nunes, Ellen Viviane. “Extensão Rural e Educação a Distância mediadas por TICs: modelo de referência para análise de processos interacionais.” 2012. Thesis, Universidade Federal de Viçosa. Accessed March 19, 2019. http://www.tede.ufv.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4831.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nunes, Ellen Viviane. “Extensão Rural e Educação a Distância mediadas por TICs: modelo de referência para análise de processos interacionais.” 2012. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Nunes EV. Extensão Rural e Educação a Distância mediadas por TICs: modelo de referência para análise de processos interacionais. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Viçosa; 2012. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://www.tede.ufv.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4831.

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Council of Science Editors:

Nunes EV. Extensão Rural e Educação a Distância mediadas por TICs: modelo de referência para análise de processos interacionais. [Thesis]. Universidade Federal de Viçosa; 2012. Available from: http://www.tede.ufv.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4831

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Universidade de Brasília

17. Cavalcante, Tarcisio Ferreira. Avaliação do uso de modelagem qualitativa com apoio de agentes aprendizes virtuais na compreensão da dinâmica de sistemas por alunos do Ensino Fundamental.

Degree: 2015, Universidade de Brasília

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Física, Instituto de Química, Faculdade UnB Planaltina, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Mestrado… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem - inovações tecnológicas; Ambientes virtuais de aprendizagem; Softwares educativos; Matemática - estudo e ensino; Aprendizagem - computadores

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APA (6th Edition):

Cavalcante, T. F. (2015). Avaliação do uso de modelagem qualitativa com apoio de agentes aprendizes virtuais na compreensão da dinâmica de sistemas por alunos do Ensino Fundamental. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://repositorio.unb.br/handle/10482/20306

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cavalcante, Tarcisio Ferreira. “Avaliação do uso de modelagem qualitativa com apoio de agentes aprendizes virtuais na compreensão da dinâmica de sistemas por alunos do Ensino Fundamental.” 2015. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed March 19, 2019. http://repositorio.unb.br/handle/10482/20306.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cavalcante, Tarcisio Ferreira. “Avaliação do uso de modelagem qualitativa com apoio de agentes aprendizes virtuais na compreensão da dinâmica de sistemas por alunos do Ensino Fundamental.” 2015. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Cavalcante TF. Avaliação do uso de modelagem qualitativa com apoio de agentes aprendizes virtuais na compreensão da dinâmica de sistemas por alunos do Ensino Fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2015. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/20306.

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Council of Science Editors:

Cavalcante TF. Avaliação do uso de modelagem qualitativa com apoio de agentes aprendizes virtuais na compreensão da dinâmica de sistemas por alunos do Ensino Fundamental. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2015. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/20306

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

18. Patricia Ribeiro Vasconcellos. Processos colaborativos e interacionais de construção do conhecimento em ambientes virtuais de aprendizagem.

Degree: Master, 2009, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A presente pesquisa tem por objeto os processos colaborativos e interacionais de construção do conhecimento em ambientes virtuais de aprendizagem. Discute a formação humana em… (more)

Subjects/Keywords: Educação online; Processos colaborativos e interacionais de construção do conhecimento; Ambientes virtuais de aprendizagem; Online education; Interactional and collaborative process of knowledge construction; Virtual learning environment; ENSINO-APRENDIZAGEM; Internet na educação; Ensino à distância

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APA (6th Edition):

Vasconcellos, P. R. (2009). Processos colaborativos e interacionais de construção do conhecimento em ambientes virtuais de aprendizagem. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5013 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vasconcellos, Patricia Ribeiro. “Processos colaborativos e interacionais de construção do conhecimento em ambientes virtuais de aprendizagem.” 2009. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 19, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5013 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Vasconcellos, Patricia Ribeiro. “Processos colaborativos e interacionais de construção do conhecimento em ambientes virtuais de aprendizagem.” 2009. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Vasconcellos PR. Processos colaborativos e interacionais de construção do conhecimento em ambientes virtuais de aprendizagem. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5013 ;.

Council of Science Editors:

Vasconcellos PR. Processos colaborativos e interacionais de construção do conhecimento em ambientes virtuais de aprendizagem. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5013 ;

19. Adilson Vahldick. Celine: um modelo para utilização e adaptação de conteúdo scorm em ambientes inteligentes de aprendizagem.

Degree: 2008, Universidade do Vale do Itajaí

 O esforço em manter conteúdos em AIA (Ambientes Inteligentes de Aprendizagem) foi a inspiração para o desenvolvimento desta dissertação. Observou-se que os conteúdos a serem… (more)

Subjects/Keywords: Celine; scorm; ambientes inteligentes de aprendizagem; CIENCIA DA COMPUTACAO

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APA (6th Edition):

Vahldick, A. (2008). Celine: um modelo para utilização e adaptação de conteúdo scorm em ambientes inteligentes de aprendizagem. (Thesis). Universidade do Vale do Itajaí. Retrieved from http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=724

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vahldick, Adilson. “Celine: um modelo para utilização e adaptação de conteúdo scorm em ambientes inteligentes de aprendizagem.” 2008. Thesis, Universidade do Vale do Itajaí. Accessed March 19, 2019. http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=724.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vahldick, Adilson. “Celine: um modelo para utilização e adaptação de conteúdo scorm em ambientes inteligentes de aprendizagem.” 2008. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Vahldick A. Celine: um modelo para utilização e adaptação de conteúdo scorm em ambientes inteligentes de aprendizagem. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2008. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=724.

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Council of Science Editors:

Vahldick A. Celine: um modelo para utilização e adaptação de conteúdo scorm em ambientes inteligentes de aprendizagem. [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2008. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=724

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20. CAMPÊLO, Robson Alves. Acessibilidade para portadores de dislexia em um ambiente virtual de aprendizagem móvel .

Degree: 2013, Universidade Federal de Pernambuco

 A Educação a Distância é uma modalidade de ensino que tem se desenvolvido fortemente, em paralelo ao desenvolvimento da computação móvel, dando origem a uma… (more)

Subjects/Keywords: Ambientes virtuais de aprendizagem; m-learning; Acessibilidade; Dislexia

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APA (6th Edition):

CAMPÊLO, R. A. (2013). Acessibilidade para portadores de dislexia em um ambiente virtual de aprendizagem móvel . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12365

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

CAMPÊLO, Robson Alves. “Acessibilidade para portadores de dislexia em um ambiente virtual de aprendizagem móvel .” 2013. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed March 19, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12365.

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MLA Handbook (7th Edition):

CAMPÊLO, Robson Alves. “Acessibilidade para portadores de dislexia em um ambiente virtual de aprendizagem móvel .” 2013. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

CAMPÊLO RA. Acessibilidade para portadores de dislexia em um ambiente virtual de aprendizagem móvel . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12365.

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Council of Science Editors:

CAMPÊLO RA. Acessibilidade para portadores de dislexia em um ambiente virtual de aprendizagem móvel . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12365

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Universidade de Brasília

21. Almeida, Vinícius Cristiano de. Sistema de treinamento de instruções de operações internas e operação de sistemas elétricos baseado em um ambiente virtual de aprendizagem.

Degree: 2011, Universidade de Brasília

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Elétrica, Programa de Pós-graduação em Engenharia Elétrica, 2011.

O presente trabalho sintetiza a estratégia utilizada… (more)

Subjects/Keywords: Treinamento; Ambientes virtuais de aprendizagem; Ensino a distância

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APA (6th Edition):

Almeida, V. C. d. (2011). Sistema de treinamento de instruções de operações internas e operação de sistemas elétricos baseado em um ambiente virtual de aprendizagem. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://repositorio.unb.br/handle/10482/11384

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Vinícius Cristiano de. “Sistema de treinamento de instruções de operações internas e operação de sistemas elétricos baseado em um ambiente virtual de aprendizagem.” 2011. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed March 19, 2019. http://repositorio.unb.br/handle/10482/11384.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Vinícius Cristiano de. “Sistema de treinamento de instruções de operações internas e operação de sistemas elétricos baseado em um ambiente virtual de aprendizagem.” 2011. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Almeida VCd. Sistema de treinamento de instruções de operações internas e operação de sistemas elétricos baseado em um ambiente virtual de aprendizagem. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2011. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/11384.

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Almeida VCd. Sistema de treinamento de instruções de operações internas e operação de sistemas elétricos baseado em um ambiente virtual de aprendizagem. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2011. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/11384

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Technical University of Lisbon

22. Delgado, Maria João Bravo Lima Nunes. Contributo do design de ambientes no acesso à cognição.

Degree: 2013, Technical University of Lisbon

Tese para a obtenção do grau de Doutor em Design, apresentada na Faculdade de Arquitectura da Universidade Técnica de Lisboa. Advisors/Committee Members: Silva, Fernando José Carneiro Moreira da.

Subjects/Keywords: Design de ambientes; Psicologia cognitiva; Aprendizagem; Espaço museal; Museologia

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APA (6th Edition):

Delgado, M. J. B. L. N. (2013). Contributo do design de ambientes no acesso à cognição. (Thesis). Technical University of Lisbon. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/11753

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Delgado, Maria João Bravo Lima Nunes. “Contributo do design de ambientes no acesso à cognição.” 2013. Thesis, Technical University of Lisbon. Accessed March 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/11753.

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MLA Handbook (7th Edition):

Delgado, Maria João Bravo Lima Nunes. “Contributo do design de ambientes no acesso à cognição.” 2013. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Delgado MJBLN. Contributo do design de ambientes no acesso à cognição. [Internet] [Thesis]. Technical University of Lisbon; 2013. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/11753.

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Delgado MJBLN. Contributo do design de ambientes no acesso à cognição. [Thesis]. Technical University of Lisbon; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/11753

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23. AndrÃia Turolo da Silva. Affordances e restriÃÃes na interaÃÃo interpessoal escrita online durante a aprendizagem de inglÃs como lÃngua estrangeira.

Degree: PhD, 2015, Universidade Federal do Ceará

 Os processos de ensino e aprendizagem de lÃnguas estrangeiras por meio da educaÃÃo a distÃncia vÃm conquistando cada vez mais espaÃo tanto nas ofertas de(more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA APLICADA; Affordances; InteraÃÃo online; Aprendizagem de lÃnguas; EducaÃÃo a distÃncia; Affordances; Online interaction; Language learning; Distance education; InteraÃÃo homem-mÃquina â CearÃ; ComunicaÃÃo interpessoal â Processamento de dados; ComunicaÃÃo escrita â Processamento de dados; Ambientes virtuais compartilhados â CearÃ; InterlÃngua(Aprendizagem de lÃnguas); Ensino à distÃncia â CearÃ; LÃngua inglesa â Ensino auxiliado por computador para falantes de portuguÃs

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APA (6th Edition):

Silva, A. T. d. (2015). Affordances e restriÃÃes na interaÃÃo interpessoal escrita online durante a aprendizagem de inglÃs como lÃngua estrangeira. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16031 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, AndrÃia Turolo da. “Affordances e restriÃÃes na interaÃÃo interpessoal escrita online durante a aprendizagem de inglÃs como lÃngua estrangeira.” 2015. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed March 19, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16031 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, AndrÃia Turolo da. “Affordances e restriÃÃes na interaÃÃo interpessoal escrita online durante a aprendizagem de inglÃs como lÃngua estrangeira.” 2015. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Silva ATd. Affordances e restriÃÃes na interaÃÃo interpessoal escrita online durante a aprendizagem de inglÃs como lÃngua estrangeira. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2015. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16031 ;.

Council of Science Editors:

Silva ATd. Affordances e restriÃÃes na interaÃÃo interpessoal escrita online durante a aprendizagem de inglÃs como lÃngua estrangeira. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2015. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16031 ;

24. ClÃudia Regina Dantas AragÃo. A INTERATIVIDADE NA PRÃTICA PEDAGÃGICA DA EAD ONLINE: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO COMUNIDADES APRENDIZAGEM E ENSINO ONLINE.

Degree: 2004, Universidade do Estado da Bahia

The interactivity is emerging more and more been placed as key element in contemporary education context as an important element of contemporary education, mainly after… (more)

Subjects/Keywords: Communication and information technologies; Communication; ComunicaÃÃo; Ambientes de aprendizagem online.; Online learning environment.; Interactivity; Tecnologias da informaÃÃo e comunicaÃÃo; EDUCACAO; Interatividade; EaD online; EaD online

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APA (6th Edition):

AragÃo, C. R. D. (2004). A INTERATIVIDADE NA PRÃTICA PEDAGÃGICA DA EAD ONLINE: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO COMUNIDADES APRENDIZAGEM E ENSINO ONLINE. (Thesis). Universidade do Estado da Bahia. Retrieved from http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

AragÃo, ClÃudia Regina Dantas. “A INTERATIVIDADE NA PRÃTICA PEDAGÃGICA DA EAD ONLINE: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO COMUNIDADES APRENDIZAGEM E ENSINO ONLINE.” 2004. Thesis, Universidade do Estado da Bahia. Accessed March 19, 2019. http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7.

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MLA Handbook (7th Edition):

AragÃo, ClÃudia Regina Dantas. “A INTERATIVIDADE NA PRÃTICA PEDAGÃGICA DA EAD ONLINE: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO COMUNIDADES APRENDIZAGEM E ENSINO ONLINE.” 2004. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

AragÃo CRD. A INTERATIVIDADE NA PRÃTICA PEDAGÃGICA DA EAD ONLINE: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO COMUNIDADES APRENDIZAGEM E ENSINO ONLINE. [Internet] [Thesis]. Universidade do Estado da Bahia; 2004. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7.

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AragÃo CRD. A INTERATIVIDADE NA PRÃTICA PEDAGÃGICA DA EAD ONLINE: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO COMUNIDADES APRENDIZAGEM E ENSINO ONLINE. [Thesis]. Universidade do Estado da Bahia; 2004. Available from: http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7

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Universidade de Lisboa

25. Oliveira, Carla Maria Santos, 1979-. Aprendizagem em ambientes de blended learning : uma abordagem na formação contínua de professores.

Degree: 2013, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Tecnologias e Metodologias em E-Learning, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, Faculdade de Ciências, 2013

O presente documento apresenta um estudo que… (more)

Subjects/Keywords: Formação contínua de professores; B-learning; Ambientes de aprendizagem; Teses de mestrado - 2013

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APA (6th Edition):

Oliveira, Carla Maria Santos, 1. (2013). Aprendizagem em ambientes de blended learning : uma abordagem na formação contínua de professores. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10317

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Carla Maria Santos, 1979-. “Aprendizagem em ambientes de blended learning : uma abordagem na formação contínua de professores.” 2013. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed March 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10317.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Carla Maria Santos, 1979-. “Aprendizagem em ambientes de blended learning : uma abordagem na formação contínua de professores.” 2013. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Oliveira, Carla Maria Santos 1. Aprendizagem em ambientes de blended learning : uma abordagem na formação contínua de professores. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2013. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10317.

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Oliveira, Carla Maria Santos 1. Aprendizagem em ambientes de blended learning : uma abordagem na formação contínua de professores. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10317

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Universidade de Lisboa

26. Nogueira, Paulo Sérgio Rodrigues, 1973-. Desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem em regime de b-learning num curso de educação e formação de operadores de informática.

Degree: 2014, Universidade de Lisboa

Trabalho de projeto de mestrado, Educação (Área de Especialização em Educação e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2014

A seguinte investigação relata… (more)

Subjects/Keywords: Ambientes virtuais de aprendizagem; E-learning; Recursos digitais; Trabalhos de projeto de mestrado - 2014

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APA (6th Edition):

Nogueira, Paulo Sérgio Rodrigues, 1. (2014). Desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem em regime de b-learning num curso de educação e formação de operadores de informática. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/17939

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nogueira, Paulo Sérgio Rodrigues, 1973-. “Desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem em regime de b-learning num curso de educação e formação de operadores de informática.” 2014. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed March 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/17939.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nogueira, Paulo Sérgio Rodrigues, 1973-. “Desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem em regime de b-learning num curso de educação e formação de operadores de informática.” 2014. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Nogueira, Paulo Sérgio Rodrigues 1. Desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem em regime de b-learning num curso de educação e formação de operadores de informática. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2014. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/17939.

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Nogueira, Paulo Sérgio Rodrigues 1. Desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem em regime de b-learning num curso de educação e formação de operadores de informática. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/17939

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Universidade de Lisboa

27. Jacinto, Maria da Conceição Lourenço Martins, 1964-. Ambiente virtual de aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento de competências : romper os limites da sala de aula.

Degree: 2011, Universidade de Lisboa

Trabalho de projecto de mestrado, Educação (Tecnologias da Informação e Comunicação e Educação), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2011

O estudo em causa assume… (more)

Subjects/Keywords: Tecnologias de informação - Ambiente; TIC; Ambientes de aprendizagem; Aprendizagem colaborativa; Trabalhos de projecto de mestrado - 2011

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APA (6th Edition):

Jacinto, Maria da Conceição Lourenço Martins, 1. (2011). Ambiente virtual de aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento de competências : romper os limites da sala de aula. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/4423

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jacinto, Maria da Conceição Lourenço Martins, 1964-. “Ambiente virtual de aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento de competências : romper os limites da sala de aula.” 2011. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed March 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/4423.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jacinto, Maria da Conceição Lourenço Martins, 1964-. “Ambiente virtual de aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento de competências : romper os limites da sala de aula.” 2011. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Jacinto, Maria da Conceição Lourenço Martins 1. Ambiente virtual de aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento de competências : romper os limites da sala de aula. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2011. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/4423.

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Jacinto, Maria da Conceição Lourenço Martins 1. Ambiente virtual de aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento de competências : romper os limites da sala de aula. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/4423

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Universidade de Lisboa

28. Pereira, Teresa Sofia Neves Pombo, 1970-. Avaliação formativa e aprendizagem da língua portuguesa no contexto de uma comunidade virtual de aprendizagem.

Degree: 2008, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em Tecnologias Educativas), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de(more)

Subjects/Keywords: Tecnologias educativas; Ambientes de aprendizagem; Avaliação formativa; Blogs; Língua portuguesa; Teses de mestrado

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APA (6th Edition):

Pereira, Teresa Sofia Neves Pombo, 1. (2008). Avaliação formativa e aprendizagem da língua portuguesa no contexto de uma comunidade virtual de aprendizagem. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/813

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Teresa Sofia Neves Pombo, 1970-. “Avaliação formativa e aprendizagem da língua portuguesa no contexto de uma comunidade virtual de aprendizagem.” 2008. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed March 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/813.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Teresa Sofia Neves Pombo, 1970-. “Avaliação formativa e aprendizagem da língua portuguesa no contexto de uma comunidade virtual de aprendizagem.” 2008. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Pereira, Teresa Sofia Neves Pombo 1. Avaliação formativa e aprendizagem da língua portuguesa no contexto de uma comunidade virtual de aprendizagem. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2008. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/813.

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Pereira, Teresa Sofia Neves Pombo 1. Avaliação formativa e aprendizagem da língua portuguesa no contexto de uma comunidade virtual de aprendizagem. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2008. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/813

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Universidade de Lisboa

29. Reis, Olga Margarida Ferreira, 1985-. Análise das estratégias pedagógicas adoptadas na formação profissional online.

Degree: 2010, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Ciências da Educação (Tecnologias Educativas), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2010

Numa sociedade em que é cada vez mais visível o… (more)

Subjects/Keywords: Ambientes virtuais de aprendizagem; Formação profissional; Estratégias pedagógicas; Teses de mestrado - 2010

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APA (6th Edition):

Reis, Olga Margarida Ferreira, 1. (2010). Análise das estratégias pedagógicas adoptadas na formação profissional online. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/3053

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reis, Olga Margarida Ferreira, 1985-. “Análise das estratégias pedagógicas adoptadas na formação profissional online.” 2010. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed March 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/3053.

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MLA Handbook (7th Edition):

Reis, Olga Margarida Ferreira, 1985-. “Análise das estratégias pedagógicas adoptadas na formação profissional online.” 2010. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Reis, Olga Margarida Ferreira 1. Análise das estratégias pedagógicas adoptadas na formação profissional online. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2010. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/3053.

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Council of Science Editors:

Reis, Olga Margarida Ferreira 1. Análise das estratégias pedagógicas adoptadas na formação profissional online. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/3053

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Universidade de Lisboa

30. Donato, Diana Domingues. Aprendizagem com mobilidade : os tablets em sala de aula suscitando novas práticas pedagógicas.

Degree: 2014, Universidade de Lisboa

Dissertação de mestrado, Educação (Área de especialização em Educação e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2014

As tecnologias móveis digitais (TMD) trouxeram… (more)

Subjects/Keywords: Tecnologias digitais; Ambientes virtuais de aprendizagem; Práticas pedagógicas; Teses de mestrado - 2014

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APA (6th Edition):

Donato, D. D. (2014). Aprendizagem com mobilidade : os tablets em sala de aula suscitando novas práticas pedagógicas. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15995

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Donato, Diana Domingues. “Aprendizagem com mobilidade : os tablets em sala de aula suscitando novas práticas pedagógicas.” 2014. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed March 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15995.

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MLA Handbook (7th Edition):

Donato, Diana Domingues. “Aprendizagem com mobilidade : os tablets em sala de aula suscitando novas práticas pedagógicas.” 2014. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Donato DD. Aprendizagem com mobilidade : os tablets em sala de aula suscitando novas práticas pedagógicas. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2014. [cited 2019 Mar 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15995.

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Council of Science Editors:

Donato DD. Aprendizagem com mobilidade : os tablets em sala de aula suscitando novas práticas pedagógicas. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15995

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