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You searched for subject:(Algebraic thinking). Showing records 1 – 29 of 29 total matches.

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University of Louisville

1. Strother, Scott A., 1979-. Algebra knowledge in early elementary school supporting later mathematics ability.

Degree: PhD, 2011, University of Louisville

 The current study explored the impact that algebra knowledge in 1st and 2nd grade can have in growth and achievement in mathematics through 5th grade.… (more)

Subjects/Keywords: Algebra; Education; Mathematics; Algebraic thinking; Elementary; Learning

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APA (6th Edition):

Strother, Scott A., 1. (2011). Algebra knowledge in early elementary school supporting later mathematics ability. (Doctoral Dissertation). University of Louisville. Retrieved from 10.18297/etd/1394 ; https://ir.library.louisville.edu/etd/1394

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Strother, Scott A., 1979-. “Algebra knowledge in early elementary school supporting later mathematics ability.” 2011. Doctoral Dissertation, University of Louisville. Accessed March 23, 2019. 10.18297/etd/1394 ; https://ir.library.louisville.edu/etd/1394.

MLA Handbook (7th Edition):

Strother, Scott A., 1979-. “Algebra knowledge in early elementary school supporting later mathematics ability.” 2011. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Strother, Scott A. 1. Algebra knowledge in early elementary school supporting later mathematics ability. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Louisville; 2011. [cited 2019 Mar 23]. Available from: 10.18297/etd/1394 ; https://ir.library.louisville.edu/etd/1394.

Council of Science Editors:

Strother, Scott A. 1. Algebra knowledge in early elementary school supporting later mathematics ability. [Doctoral Dissertation]. University of Louisville; 2011. Available from: 10.18297/etd/1394 ; https://ir.library.louisville.edu/etd/1394


Universidade do Minho

2. Nogueira, Daniela. Desenvolvimento do pensamento algébrico de alunos do 10.º ano no tema funções através da resolução de problemas com recurso às TIC .

Degree: 2010, Universidade do Minho

 Este estudo visa compreender como se desenvolve o pensamento algébrico de alunos do 10.º ano, no estudo do tema das Funções, através da resolução de… (more)

Subjects/Keywords: Pensamento algébrico; Resolução de problemas; TIC; Algebraic thinking; Problem solving; ICT

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APA (6th Edition):

Nogueira, D. (2010). Desenvolvimento do pensamento algébrico de alunos do 10.º ano no tema funções através da resolução de problemas com recurso às TIC . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/14567

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nogueira, Daniela. “Desenvolvimento do pensamento algébrico de alunos do 10.º ano no tema funções através da resolução de problemas com recurso às TIC .” 2010. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed March 23, 2019. http://hdl.handle.net/1822/14567.

MLA Handbook (7th Edition):

Nogueira, Daniela. “Desenvolvimento do pensamento algébrico de alunos do 10.º ano no tema funções através da resolução de problemas com recurso às TIC .” 2010. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Nogueira D. Desenvolvimento do pensamento algébrico de alunos do 10.º ano no tema funções através da resolução de problemas com recurso às TIC . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2010. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/14567.

Council of Science Editors:

Nogueira D. Desenvolvimento do pensamento algébrico de alunos do 10.º ano no tema funções através da resolução de problemas com recurso às TIC . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1822/14567

3. Pinheiro, Marta Filipa da Costa. O pensamento algébrico em contextos visuais : um estudo no 6º ano de escolaridade.

Degree: 2013, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Didáctica da Matemática e das Ciências apresentada na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo

A Álgebra… (more)

Subjects/Keywords: Pensamento algébrico; Visualização; Generalização; Proposta didática; Algebraic thinking; Visualization; Generalization; Didactical proposal

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APA (6th Edition):

Pinheiro, M. F. d. C. (2013). O pensamento algébrico em contextos visuais : um estudo no 6º ano de escolaridade. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:123456789/1413

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinheiro, Marta Filipa da Costa. “O pensamento algébrico em contextos visuais : um estudo no 6º ano de escolaridade.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed March 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:123456789/1413.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinheiro, Marta Filipa da Costa. “O pensamento algébrico em contextos visuais : um estudo no 6º ano de escolaridade.” 2013. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Pinheiro MFdC. O pensamento algébrico em contextos visuais : um estudo no 6º ano de escolaridade. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:123456789/1413.

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Council of Science Editors:

Pinheiro MFdC. O pensamento algébrico em contextos visuais : um estudo no 6º ano de escolaridade. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:123456789/1413

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Dublin City University

4. Twohill, Aisling. The construction of general terms for shape patterns: strategies adopted by children attending Fourth class in two Irish primary schools.

Degree: Faculty of Humanities and Social Science, 2018, Dublin City University

 Generalisation is considered by many to be a highly significant component of algebraic thinking (Carpenter & Levi, 2000; Kaput et al., 2008). In particular, constructing… (more)

Subjects/Keywords: Education; Mathematics education; algebraic thinking; patterning; task-based group interview; hermeneutic phenomenology

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APA (6th Edition):

Twohill, A. (2018). The construction of general terms for shape patterns: strategies adopted by children attending Fourth class in two Irish primary schools. (Thesis). Dublin City University. Retrieved from http://doras.dcu.ie/22206/

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Twohill, Aisling. “The construction of general terms for shape patterns: strategies adopted by children attending Fourth class in two Irish primary schools.” 2018. Thesis, Dublin City University. Accessed March 23, 2019. http://doras.dcu.ie/22206/.

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MLA Handbook (7th Edition):

Twohill, Aisling. “The construction of general terms for shape patterns: strategies adopted by children attending Fourth class in two Irish primary schools.” 2018. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Twohill A. The construction of general terms for shape patterns: strategies adopted by children attending Fourth class in two Irish primary schools. [Internet] [Thesis]. Dublin City University; 2018. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://doras.dcu.ie/22206/.

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Council of Science Editors:

Twohill A. The construction of general terms for shape patterns: strategies adopted by children attending Fourth class in two Irish primary schools. [Thesis]. Dublin City University; 2018. Available from: http://doras.dcu.ie/22206/

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5. Bağdat, Osman. İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin cebirsel düşünme becerilerinin solo taksonomisi ile incelenmesi .

Degree: ESOGÜ, Eğitim Fakültesi, İlköğrertim, 2013, Eskisehir Osmangazi University

 Bu çalışmanın amacı; 8. sınıf öğrencilerinin genellemeleri formüle etme, sembolleri ve cebirsel ilişkileri kullanma ve çoklu gösterimlerden yararlanma şeklinde sıralanan cebirsel düşünme becerilerini SOLO Taksonomisi… (more)

Subjects/Keywords: Cebirsel Düşünme; SOLO Taksonomisi; İlköğretim Matematik Eğitimi; Algebraic Thinking; SOLO Taxonomy; Elementary Mathematics Education

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APA (6th Edition):

Bağdat, O. (2013). İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin cebirsel düşünme becerilerinin solo taksonomisi ile incelenmesi . (Thesis). Eskisehir Osmangazi University. Retrieved from http://hdl.handle.net/11684/998

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bağdat, Osman. “İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin cebirsel düşünme becerilerinin solo taksonomisi ile incelenmesi .” 2013. Thesis, Eskisehir Osmangazi University. Accessed March 23, 2019. http://hdl.handle.net/11684/998.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bağdat, Osman. “İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin cebirsel düşünme becerilerinin solo taksonomisi ile incelenmesi .” 2013. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Bağdat O. İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin cebirsel düşünme becerilerinin solo taksonomisi ile incelenmesi . [Internet] [Thesis]. Eskisehir Osmangazi University; 2013. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://hdl.handle.net/11684/998.

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Council of Science Editors:

Bağdat O. İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin cebirsel düşünme becerilerinin solo taksonomisi ile incelenmesi . [Thesis]. Eskisehir Osmangazi University; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/11684/998

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6. Pinho, Filipa Alexandra Gonçalves. A matemática e a psicomotricidade em crianças do 1º CEB.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de… (more)

Subjects/Keywords: Matemática; Pensamento algébrico; Psicomotricidade e desenvolvimento motor; Mathematics; Algebraic thinking; Psychomotor domain; Motor development

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APA (6th Edition):

Pinho, F. A. G. (2014). A matemática e a psicomotricidade em crianças do 1º CEB. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2255

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinho, Filipa Alexandra Gonçalves. “A matemática e a psicomotricidade em crianças do 1º CEB.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2255.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinho, Filipa Alexandra Gonçalves. “A matemática e a psicomotricidade em crianças do 1º CEB.” 2014. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Pinho FAG. A matemática e a psicomotricidade em crianças do 1º CEB. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2014. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2255.

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Council of Science Editors:

Pinho FAG. A matemática e a psicomotricidade em crianças do 1º CEB. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2255

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7. Correia, Filipa. A análise de sequências pictóricas por alunos do 4.º ano.

Degree: 2015, RCAAP

Relatório de estágio apresentado para a obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico.

O presente relatório… (more)

Subjects/Keywords: prática pedagógica; pensamento algébrico; sequências pictóricas; generalização; pedagogical practice; algebraic thinking; pictorial sequences; generalization

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APA (6th Edition):

Correia, F. (2015). A análise de sequências pictóricas por alunos do 4.º ano. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1520

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Correia, Filipa. “A análise de sequências pictóricas por alunos do 4.º ano.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1520.

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MLA Handbook (7th Edition):

Correia, Filipa. “A análise de sequências pictóricas por alunos do 4.º ano.” 2015. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Correia F. A análise de sequências pictóricas por alunos do 4.º ano. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1520.

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Council of Science Editors:

Correia F. A análise de sequências pictóricas por alunos do 4.º ano. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1520

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8. Lima, Sónia Cristina Oliveira Neto. O desenvolvimento do raciocínio com tarefas de regularidades e sequência.

Degree: 2017, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção do grau de Mestre em Educação Matemática na Educação Pré-escolar e nos 1º e… (more)

Subjects/Keywords: Pensamento algébrico; Padrões; Regularidades; Sequências; Raciocínio.; Algebraic thinking; Patterns; Regularities; Sequences; Reasoning

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APA (6th Edition):

Lima, S. C. O. N. (2017). O desenvolvimento do raciocínio com tarefas de regularidades e sequência. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/8384

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Sónia Cristina Oliveira Neto. “O desenvolvimento do raciocínio com tarefas de regularidades e sequência.” 2017. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/8384.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Sónia Cristina Oliveira Neto. “O desenvolvimento do raciocínio com tarefas de regularidades e sequência.” 2017. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Lima SCON. O desenvolvimento do raciocínio com tarefas de regularidades e sequência. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2017. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/8384.

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Council of Science Editors:

Lima SCON. O desenvolvimento do raciocínio com tarefas de regularidades e sequência. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/8384

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9. Pinheiro, Marta Filipa da Costa. O pensamento algébrico em contextos visuais : um estudo no 6º ano de escolaridade.

Degree: 2013, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Didáctica da Matemática e das Ciências apresentada na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo

A Álgebra… (more)

Subjects/Keywords: Pensamento algébrico; Visualização; Generalização; Proposta didática; Algebraic thinking; Visualization; Generalization; Didactical proposal

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APA (6th Edition):

Pinheiro, M. F. d. C. (2013). O pensamento algébrico em contextos visuais : um estudo no 6º ano de escolaridade. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1413

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinheiro, Marta Filipa da Costa. “O pensamento algébrico em contextos visuais : um estudo no 6º ano de escolaridade.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1413.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinheiro, Marta Filipa da Costa. “O pensamento algébrico em contextos visuais : um estudo no 6º ano de escolaridade.” 2013. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Pinheiro MFdC. O pensamento algébrico em contextos visuais : um estudo no 6º ano de escolaridade. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1413.

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Council of Science Editors:

Pinheiro MFdC. O pensamento algébrico em contextos visuais : um estudo no 6º ano de escolaridade. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1413

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University of Arizona

10. Dumitraşcu, Gabriela Georgeta. Generalization: Developing Mathematical Practices in Elementary School .

Degree: 2015, University of Arizona

 The process of generalization in mathematics was identified by mathematics education and educational psychology research, out of many mental actions or operations, as a cognitive… (more)

Subjects/Keywords: elementary mathematics; generalization; patterns; properties of operations; textbook analysis; Teaching & Teacher Education; algebraic thinking

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APA (6th Edition):

Dumitraşcu, G. G. (2015). Generalization: Developing Mathematical Practices in Elementary School . (Doctoral Dissertation). University of Arizona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10150/556959

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dumitraşcu, Gabriela Georgeta. “Generalization: Developing Mathematical Practices in Elementary School .” 2015. Doctoral Dissertation, University of Arizona. Accessed March 23, 2019. http://hdl.handle.net/10150/556959.

MLA Handbook (7th Edition):

Dumitraşcu, Gabriela Georgeta. “Generalization: Developing Mathematical Practices in Elementary School .” 2015. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Dumitraşcu GG. Generalization: Developing Mathematical Practices in Elementary School . [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Arizona; 2015. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10150/556959.

Council of Science Editors:

Dumitraşcu GG. Generalization: Developing Mathematical Practices in Elementary School . [Doctoral Dissertation]. University of Arizona; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10150/556959


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

11. Antonia Zulmira da Silva. Algebraic thinking and equations in middle school: a contribution to the 8th-grade Mathematics teachers manual adopted.

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The purpose of this investigation was to find evidence of indicators of algebraic thinking development for the topic First-degree algebraic equations from the mathematics Teacher… (more)

Subjects/Keywords: MATEMATICA; Pensamento algébrico; Equações algébricas de primeiro grau; Caderno do professor; Educação matemática; Algebraic thinking; First-degree algebraic equations; Teachers manual; Mathematical education

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APA (6th Edition):

Silva, A. Z. d. (2012). Algebraic thinking and equations in middle school: a contribution to the 8th-grade Mathematics teachers manual adopted. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14597

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Antonia Zulmira da. “Algebraic thinking and equations in middle school: a contribution to the 8th-grade Mathematics teachers manual adopted.” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed March 23, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14597.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Antonia Zulmira da. “Algebraic thinking and equations in middle school: a contribution to the 8th-grade Mathematics teachers manual adopted.” 2012. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Silva AZd. Algebraic thinking and equations in middle school: a contribution to the 8th-grade Mathematics teachers manual adopted. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14597.

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Council of Science Editors:

Silva AZd. Algebraic thinking and equations in middle school: a contribution to the 8th-grade Mathematics teachers manual adopted. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14597

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

12. Sonia de Cassia Santos Prado. O uso da calculadora e o pensamento matemático avançado: uma análise a partir das situações de aprendizagem nos Cadernos do Professor de Matemática da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo.

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O trabalho a seguir apresenta uma pesquisa qualitativa do tipo documental que tem como objetivo investigar a inserção do uso da calculadora nas Situações de… (more)

Subjects/Keywords: MATEMATICA; Educação algébrica; Calculadora; Pensamento matemático avançado; Caderno do Professor de Matemática; Algebraic education; Calculator; Advanced mathematical thinking; Mathematics Teachers Notebooks

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APA (6th Edition):

Prado, S. d. C. S. (2012). O uso da calculadora e o pensamento matemático avançado: uma análise a partir das situações de aprendizagem nos Cadernos do Professor de Matemática da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15256

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Prado, Sonia de Cassia Santos. “O uso da calculadora e o pensamento matemático avançado: uma análise a partir das situações de aprendizagem nos Cadernos do Professor de Matemática da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo.” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed March 23, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15256.

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MLA Handbook (7th Edition):

Prado, Sonia de Cassia Santos. “O uso da calculadora e o pensamento matemático avançado: uma análise a partir das situações de aprendizagem nos Cadernos do Professor de Matemática da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo.” 2012. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Prado SdCS. O uso da calculadora e o pensamento matemático avançado: uma análise a partir das situações de aprendizagem nos Cadernos do Professor de Matemática da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15256.

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Council of Science Editors:

Prado SdCS. O uso da calculadora e o pensamento matemático avançado: uma análise a partir das situações de aprendizagem nos Cadernos do Professor de Matemática da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15256

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13. Cabaço, Paula Cristina da Cruz Serra. Lendo e explorando histórias: a emergência do pensamento algébrico em crianças de 4 anos.

Degree: 2014, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção do grau de mestre em Educação Matemática na Educação Pré-escolar e nos 1º e… (more)

Subjects/Keywords: Literatura infantil; Padrões de repetição; Padrões de crescimento; Pensamento algébrico; Criança; Children’s literature; Repetitive patterns; Growing patterns; Algebraic thinking; Children

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APA (6th Edition):

Cabaço, P. C. d. C. S. (2014). Lendo e explorando histórias: a emergência do pensamento algébrico em crianças de 4 anos. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3906

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cabaço, Paula Cristina da Cruz Serra. “Lendo e explorando histórias: a emergência do pensamento algébrico em crianças de 4 anos.” 2014. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed March 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3906.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cabaço, Paula Cristina da Cruz Serra. “Lendo e explorando histórias: a emergência do pensamento algébrico em crianças de 4 anos.” 2014. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Cabaço PCdCS. Lendo e explorando histórias: a emergência do pensamento algébrico em crianças de 4 anos. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2014. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3906.

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Council of Science Editors:

Cabaço PCdCS. Lendo e explorando histórias: a emergência do pensamento algébrico em crianças de 4 anos. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3906

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14. Nunes, Sílvia Isabel Clemente. O desenvolvimento do pensamento algébrico através de padrões pictóricos de crescimento.

Degree: 2016, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção do grau de mestre em Educação Matemática na Educação Pré-Escolar e nos 1.º e… (more)

Subjects/Keywords: Pensamento algébrico; Raciocínio recursivo; Raciocínio funcional; Estratégias; Material manipulável; Algebraic thinking; Recursive reasoning; Functional reasoning; Strategies; Manipulative material

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APA (6th Edition):

Nunes, S. I. C. (2016). O desenvolvimento do pensamento algébrico através de padrões pictóricos de crescimento. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6833

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nunes, Sílvia Isabel Clemente. “O desenvolvimento do pensamento algébrico através de padrões pictóricos de crescimento.” 2016. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed March 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6833.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nunes, Sílvia Isabel Clemente. “O desenvolvimento do pensamento algébrico através de padrões pictóricos de crescimento.” 2016. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Nunes SIC. O desenvolvimento do pensamento algébrico através de padrões pictóricos de crescimento. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2016. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6833.

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Nunes SIC. O desenvolvimento do pensamento algébrico através de padrões pictóricos de crescimento. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6833

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15. Vilela, Telma Sofia Mendes. Desenvolvimento da comunicação matemática na educação pré-escolar : o pensamento algébrico.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de… (more)

Subjects/Keywords: Prática supervisionada; Educação pré-escolar; Comunicação matemática; Padrões; Pensamento algébrico; Supervised practice; Pre-school education; Mathematics; Communication patterns; Algebraic thinking

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APA (6th Edition):

Vilela, T. S. M. (2014). Desenvolvimento da comunicação matemática na educação pré-escolar : o pensamento algébrico. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2682

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vilela, Telma Sofia Mendes. “Desenvolvimento da comunicação matemática na educação pré-escolar : o pensamento algébrico.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2682.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vilela, Telma Sofia Mendes. “Desenvolvimento da comunicação matemática na educação pré-escolar : o pensamento algébrico.” 2014. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Vilela TSM. Desenvolvimento da comunicação matemática na educação pré-escolar : o pensamento algébrico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2014. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2682.

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Vilela TSM. Desenvolvimento da comunicação matemática na educação pré-escolar : o pensamento algébrico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2682

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16. Alves, Beatriz dos Santos. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino básico: desenvolver o pensamento algébrico através de padrões.

Degree: 2015, Universidade de Évora

 O presente relatório traduz a investigação realizada no âmbito das unidades curriculares da Prática de Ensino Supervisionada em Pré-Escolar e em 1.º Ciclo do Ensino… (more)

Subjects/Keywords: Desenvolvimento do pensamento algébrico; Padrões; Pré-escolar; 1º ciclo do ensino básico; Development of algebraic thinking; Patterns; Preschool; Primary school

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APA (6th Edition):

Alves, B. d. S. (2015). Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino básico: desenvolver o pensamento algébrico através de padrões. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/14904

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Beatriz dos Santos. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino básico: desenvolver o pensamento algébrico através de padrões.” 2015. Thesis, Universidade de Évora. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/14904.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Beatriz dos Santos. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino básico: desenvolver o pensamento algébrico através de padrões.” 2015. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Alves BdS. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino básico: desenvolver o pensamento algébrico através de padrões. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2015. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/14904.

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Alves BdS. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino básico: desenvolver o pensamento algébrico através de padrões. [Thesis]. Universidade de Évora; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/14904

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17. Garcia, Beatriz Maria Galão Bernardo. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico: desenvolver o pensamento algébrico dos alunos.

Degree: 2014, Universidade de Évora

 O presente relatório de estágio refere-se à investigação realizada no contexto da Prática de Ensino Supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do… (more)

Subjects/Keywords: Pensamento algébrico; Pré-escolar; 1º ciclo do ensino básico; Ensino exploratório; Algebraic thinking; Preschool; Primary school; Exploratory teaching

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APA (6th Edition):

Garcia, B. M. G. B. (2014). Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico: desenvolver o pensamento algébrico dos alunos. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11471

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garcia, Beatriz Maria Galão Bernardo. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico: desenvolver o pensamento algébrico dos alunos.” 2014. Thesis, Universidade de Évora. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11471.

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MLA Handbook (7th Edition):

Garcia, Beatriz Maria Galão Bernardo. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico: desenvolver o pensamento algébrico dos alunos.” 2014. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Garcia BMGB. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico: desenvolver o pensamento algébrico dos alunos. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2014. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11471.

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Council of Science Editors:

Garcia BMGB. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico: desenvolver o pensamento algébrico dos alunos. [Thesis]. Universidade de Évora; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11471

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18. Aguiar, Marcia. O percurso da didatização do pensamento algébrico no ensino fundamental: uma análise a partir da transposição didática e da teoria antropológica do didático.

Degree: PhD, Educação, 2014, University of São Paulo

O ensino de álgebra nos três últimos anos do Ensino Fundamental tem se reduzido a um momento destinado ao treino e à fixação de regras… (more)

Subjects/Keywords: Algebraic thinking; Anthropological theory of didactic; Didactic transposition; Ensino de álgebra; Ensino de matemática; Livro didático; Pensamento algébrico; Teaching algebra; Teaching math; Teoria antropológica do didático; Textbook; Transposição didática

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APA (6th Edition):

Aguiar, M. (2014). O percurso da didatização do pensamento algébrico no ensino fundamental: uma análise a partir da transposição didática e da teoria antropológica do didático. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-135259/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aguiar, Marcia. “O percurso da didatização do pensamento algébrico no ensino fundamental: uma análise a partir da transposição didática e da teoria antropológica do didático.” 2014. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed March 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-135259/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Aguiar, Marcia. “O percurso da didatização do pensamento algébrico no ensino fundamental: uma análise a partir da transposição didática e da teoria antropológica do didático.” 2014. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Aguiar M. O percurso da didatização do pensamento algébrico no ensino fundamental: uma análise a partir da transposição didática e da teoria antropológica do didático. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-135259/ ;.

Council of Science Editors:

Aguiar M. O percurso da didatização do pensamento algébrico no ensino fundamental: uma análise a partir da transposição didática e da teoria antropológica do didático. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-135259/ ;


UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

19. DÃbora Silva Veloso. O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM ALGÃBRICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÃLISE DE TAREFAS DESENVOLVIDAS EM UMA CLASSE DO 6Â ANO.

Degree: 2012, UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

The Algebra, despite its undeniable value in the mathematical training of a citizen, shows as a difficult area for teachers and students. The national and… (more)

Subjects/Keywords: pensamento algÃbrico; alunos iniciantes no estudo da Ãlgebra; Radford; Processos de objetificaÃÃo; generalizaÃÃo; algebraic thinking; beginning students in the study of algebra; Radfor; process of objectification; generalization; MATEMATICA

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APA (6th Edition):

Veloso, D. S. (2012). O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM ALGÃBRICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÃLISE DE TAREFAS DESENVOLVIDAS EM UMA CLASSE DO 6Â ANO. (Thesis). UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO. Retrieved from http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=979

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Veloso, DÃbora Silva. “O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM ALGÃBRICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÃLISE DE TAREFAS DESENVOLVIDAS EM UMA CLASSE DO 6Â ANO.” 2012. Thesis, UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO. Accessed March 23, 2019. http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=979.

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MLA Handbook (7th Edition):

Veloso, DÃbora Silva. “O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM ALGÃBRICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÃLISE DE TAREFAS DESENVOLVIDAS EM UMA CLASSE DO 6Â ANO.” 2012. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Veloso DS. O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM ALGÃBRICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÃLISE DE TAREFAS DESENVOLVIDAS EM UMA CLASSE DO 6Â ANO. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO; 2012. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=979.

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Council of Science Editors:

Veloso DS. O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM ALGÃBRICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÃLISE DE TAREFAS DESENVOLVIDAS EM UMA CLASSE DO 6Â ANO. [Thesis]. UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO; 2012. Available from: http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=979

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

20. Adriana Clara Hamazaki. Análise da situação de aprendizagem sobre equações e inequações logarítmicas apresentada no Caderno do Professor de 2009 do Estado de São Paulo.

Degree: 2010, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

For this investigation, an analysis was conducted of the learning situation involving logarithmic equations and inequations proposed in the 2009 edition of the Teachers Book… (more)

Subjects/Keywords: MATEMATICA; Pensamento algébrico; Equações e inequações logarítmicas; Caderno do Professor; Educação matemática; Algebraic thinking; Logarithmic equations and inequations; Teachers book; Mathematical education

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APA (6th Edition):

Hamazaki, A. C. (2010). Análise da situação de aprendizagem sobre equações e inequações logarítmicas apresentada no Caderno do Professor de 2009 do Estado de São Paulo. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11876

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hamazaki, Adriana Clara. “Análise da situação de aprendizagem sobre equações e inequações logarítmicas apresentada no Caderno do Professor de 2009 do Estado de São Paulo.” 2010. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed March 23, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11876.

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MLA Handbook (7th Edition):

Hamazaki, Adriana Clara. “Análise da situação de aprendizagem sobre equações e inequações logarítmicas apresentada no Caderno do Professor de 2009 do Estado de São Paulo.” 2010. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Hamazaki AC. Análise da situação de aprendizagem sobre equações e inequações logarítmicas apresentada no Caderno do Professor de 2009 do Estado de São Paulo. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11876.

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Hamazaki AC. Análise da situação de aprendizagem sobre equações e inequações logarítmicas apresentada no Caderno do Professor de 2009 do Estado de São Paulo. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11876

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

21. Lucimeire Omoti de Aquino. Os alunos de 5 série/6 ano frente a atividades sobre abservação e generalização de padrões.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This work reports a research which aim was to investigate whether and how 5th series/ 6th year of elementary school students are sensitized by and… (more)

Subjects/Keywords: Educacao matematica; Álgebra; Ensino da álgebra; MATEMATICA; Elementary education students; Pensamento algébrico; Teaching of algebra; Matematica  – Estudo e ensino; Alunos do ensino fundamental; Algebraic thinking; Mathematical education

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APA (6th Edition):

Aquino, L. O. d. (2008). Os alunos de 5 série/6 ano frente a atividades sobre abservação e generalização de padrões. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6936

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aquino, Lucimeire Omoti de. “Os alunos de 5 série/6 ano frente a atividades sobre abservação e generalização de padrões.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed March 23, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6936.

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MLA Handbook (7th Edition):

Aquino, Lucimeire Omoti de. “Os alunos de 5 série/6 ano frente a atividades sobre abservação e generalização de padrões.” 2008. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Aquino LOd. Os alunos de 5 série/6 ano frente a atividades sobre abservação e generalização de padrões. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6936.

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Council of Science Editors:

Aquino LOd. Os alunos de 5 série/6 ano frente a atividades sobre abservação e generalização de padrões. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6936

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

22. Marcia Regiane Miranda. Pensamento proporcional: uma metanálise qualitativa de dissertações.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O objetivo deste trabalho é fazer uma síntese de investigações, que focalizam as expressões matemáticas, geradas na (ou reflexos da) manifestação e desenvolvimento do pensamento… (more)

Subjects/Keywords: Pensamento proporcional; MATEMATICA; Qualitative metanalysis; Razao e proporcao  – Estudo e ensino  – Dissertacoes de mestrado; Metanálise qualitativa; Algebraic education; Educação algébrica; Proportional thinking

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APA (6th Edition):

Miranda, M. R. (2009). Pensamento proporcional: uma metanálise qualitativa de dissertações. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10194

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miranda, Marcia Regiane. “Pensamento proporcional: uma metanálise qualitativa de dissertações.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed March 23, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10194.

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MLA Handbook (7th Edition):

Miranda, Marcia Regiane. “Pensamento proporcional: uma metanálise qualitativa de dissertações.” 2009. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Miranda MR. Pensamento proporcional: uma metanálise qualitativa de dissertações. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10194.

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Miranda MR. Pensamento proporcional: uma metanálise qualitativa de dissertações. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10194

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23. Infante, Maria da Luz Côco Valente. Desenvolvendo o pensamento algébrico no 2.º ciclo do ensino básico: o sentido dos símbolos e da generalização.

Degree: 2014, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção do grau de mestre em Educação Matemática na Educação Pré-escolar e nos 1.º e… (more)

Subjects/Keywords: Matemática; Pensamento algébrico; Proporcionalidade direta; Relações e regularidades; Representações; Significado das letras; Generalização; Variável; Mathematics; Algebraic thinking; Direct proportionality; Relations and patterns; Representations; Meaning of simbols; Generalization; Variable

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APA (6th Edition):

Infante, M. d. L. C. V. (2014). Desenvolvendo o pensamento algébrico no 2.º ciclo do ensino básico: o sentido dos símbolos e da generalização. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/4117

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Infante, Maria da Luz Côco Valente. “Desenvolvendo o pensamento algébrico no 2.º ciclo do ensino básico: o sentido dos símbolos e da generalização.” 2014. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed March 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/4117.

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MLA Handbook (7th Edition):

Infante, Maria da Luz Côco Valente. “Desenvolvendo o pensamento algébrico no 2.º ciclo do ensino básico: o sentido dos símbolos e da generalização.” 2014. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Infante MdLCV. Desenvolvendo o pensamento algébrico no 2.º ciclo do ensino básico: o sentido dos símbolos e da generalização. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2014. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/4117.

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Council of Science Editors:

Infante MdLCV. Desenvolvendo o pensamento algébrico no 2.º ciclo do ensino básico: o sentido dos símbolos e da generalização. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/4117

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24. Nunes, Cátia Isabel Gonçalves. Desenvolvimento do pensamento algébrico através de tarefas de investigação matemática com padrões de crescimento.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Castelo Branco do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção… (more)

Subjects/Keywords: Pensamento algébrico; Tarefas de investigação; Padrões de crescimento; Matemática; 1º Ciclo do Ensino Básico; Algebraic thinking; Research tasks; Patterns of growth; Mathematics; 1st Cycle of Basic Education

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APA (6th Edition):

Nunes, C. I. G. (2014). Desenvolvimento do pensamento algébrico através de tarefas de investigação matemática com padrões de crescimento. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2695

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nunes, Cátia Isabel Gonçalves. “Desenvolvimento do pensamento algébrico através de tarefas de investigação matemática com padrões de crescimento.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2695.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nunes, Cátia Isabel Gonçalves. “Desenvolvimento do pensamento algébrico através de tarefas de investigação matemática com padrões de crescimento.” 2014. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Nunes CIG. Desenvolvimento do pensamento algébrico através de tarefas de investigação matemática com padrões de crescimento. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2014. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2695.

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Nunes CIG. Desenvolvimento do pensamento algébrico através de tarefas de investigação matemática com padrões de crescimento. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2695

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25. Santos, Nuno Miguel Gonçalves dos. Influência da tecnologia no desenvolvimento do pensamento algébrico : um estudo no 1º CEB.

Degree: 2016, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de… (more)

Subjects/Keywords: Pensamento algébrico; Matemática; TIC; Material manipulável; Blocos padrão; Algebraic thinking; Mathematics; Information technology and communication; Manipulable material; Standard blocks; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Santos, N. M. G. d. (2016). Influência da tecnologia no desenvolvimento do pensamento algébrico : um estudo no 1º CEB. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5378

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Nuno Miguel Gonçalves dos. “Influência da tecnologia no desenvolvimento do pensamento algébrico : um estudo no 1º CEB.” 2016. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5378.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Nuno Miguel Gonçalves dos. “Influência da tecnologia no desenvolvimento do pensamento algébrico : um estudo no 1º CEB.” 2016. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Santos NMGd. Influência da tecnologia no desenvolvimento do pensamento algébrico : um estudo no 1º CEB. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2016. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5378.

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Santos NMGd. Influência da tecnologia no desenvolvimento do pensamento algébrico : um estudo no 1º CEB. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5378

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26. Carrilho, Jessica Ramos. Análise às tomadas de decisão dos alunos do 2º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico na resolução de tarefas que envolvem padrões de repetição.

Degree: 2018, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de… (more)

Subjects/Keywords: Pensamento algébrico; Matemática; Padrões de repetição; Generalização; Estudo do meio; Densidade; Algebraic thinking; Mathematics; Repetition patterns; Generalization; Science; Density; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Carrilho, J. R. (2018). Análise às tomadas de decisão dos alunos do 2º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico na resolução de tarefas que envolvem padrões de repetição. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/6116

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carrilho, Jessica Ramos. “Análise às tomadas de decisão dos alunos do 2º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico na resolução de tarefas que envolvem padrões de repetição.” 2018. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/6116.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carrilho, Jessica Ramos. “Análise às tomadas de decisão dos alunos do 2º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico na resolução de tarefas que envolvem padrões de repetição.” 2018. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Carrilho JR. Análise às tomadas de decisão dos alunos do 2º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico na resolução de tarefas que envolvem padrões de repetição. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2018. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/6116.

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Council of Science Editors:

Carrilho JR. Análise às tomadas de decisão dos alunos do 2º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico na resolução de tarefas que envolvem padrões de repetição. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/6116

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27. Ralston, Nicole. The Development and Validation of a Diagnostic Assessment of Algebraic Thinking Skills for Students in the Elementary Grades.

Degree: PhD, 2013, University of Washington

 Elementary school students often exhibit a wide variety of different conceptions associated with algebraic thinking that their teachers fail to recognize or understand (Smith, diSessa,… (more)

Subjects/Keywords: algebra; algebraic thinking; Educational tests & measurements; Education; Mathematics education; education - seattle

…191 Appendix A: Factors Influencing Algebraic Thinking… …191 Appendix B: Test Specification for the Student Algebraic Thinking Skills Assessment… …201 Appendix C: Item Specification for the Student Algebraic Thinking Skills Assessment… …207 Appendix D: Algebraic Thinking Assessment Administration Directions… …226 Appendix F: Current Assessments of Algebraic Thinking… 

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APA (6th Edition):

Ralston, N. (2013). The Development and Validation of a Diagnostic Assessment of Algebraic Thinking Skills for Students in the Elementary Grades. (Doctoral Dissertation). University of Washington. Retrieved from http://hdl.handle.net/1773/23606

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ralston, Nicole. “The Development and Validation of a Diagnostic Assessment of Algebraic Thinking Skills for Students in the Elementary Grades.” 2013. Doctoral Dissertation, University of Washington. Accessed March 23, 2019. http://hdl.handle.net/1773/23606.

MLA Handbook (7th Edition):

Ralston, Nicole. “The Development and Validation of a Diagnostic Assessment of Algebraic Thinking Skills for Students in the Elementary Grades.” 2013. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Ralston N. The Development and Validation of a Diagnostic Assessment of Algebraic Thinking Skills for Students in the Elementary Grades. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Washington; 2013. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://hdl.handle.net/1773/23606.

Council of Science Editors:

Ralston N. The Development and Validation of a Diagnostic Assessment of Algebraic Thinking Skills for Students in the Elementary Grades. [Doctoral Dissertation]. University of Washington; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/1773/23606

28. Jorge, Sofia Manuela da Inês. A exploração do sistema monetário através de tarefas relacionadas com o pensamento algébrico suportadas pelas TIC : um caso de síndrome de Williams.

Degree: 2015, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em… (more)

Subjects/Keywords: Pensamento algébrico; Sistema monetário; Necessidades Educativas Especiais (NEE); Síndrome de Williams; Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC); Algebraic thinking; Monetary system; Special Educational Needs (SEN); Williams syndrome; Information and Communication Technologies (ICT); Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Jorge, S. M. d. I. (2015). A exploração do sistema monetário através de tarefas relacionadas com o pensamento algébrico suportadas pelas TIC : um caso de síndrome de Williams. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/3163

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jorge, Sofia Manuela da Inês. “A exploração do sistema monetário através de tarefas relacionadas com o pensamento algébrico suportadas pelas TIC : um caso de síndrome de Williams.” 2015. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/3163.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jorge, Sofia Manuela da Inês. “A exploração do sistema monetário através de tarefas relacionadas com o pensamento algébrico suportadas pelas TIC : um caso de síndrome de Williams.” 2015. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Jorge SMdI. A exploração do sistema monetário através de tarefas relacionadas com o pensamento algébrico suportadas pelas TIC : um caso de síndrome de Williams. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2015. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/3163.

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Council of Science Editors:

Jorge SMdI. A exploração do sistema monetário através de tarefas relacionadas com o pensamento algébrico suportadas pelas TIC : um caso de síndrome de Williams. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/3163

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29. Τριανταφύλλου, Χρυσαυγή. Τα μαθηματικά στο χώρο εργασίας και η σύνδεσή τους με την τυπική εκπαίδευση.

Degree: 2010, University of Patras

Η παρούσα διδακτορική διατριβή επικεντρώνεται σε δύο ερευνητικά προβλήματα που αποτελούν τα αντικείμενα δύο ερευνητικών φάσεων. Στην Α΄ ερευνητική φάση, διάρκειας ενός έτους, ασχολείται με… (more)

Subjects/Keywords: Τεχνολογικός χώρος εργασίας; Μαθηματικές πρακτικές; Αμετάβλητα μαθηματικά στοιχεία; Μεταφορά γνώσης; Μαθηματικά εργαλεία επικοινωνίας και σκέψης; Αλγεβρικές και χωρικές σχέσεις; Νοητικές και εμπειρικές στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων; Ανάγνωση και ερμηνεία οπτικών αναπαραστάσεων; 510.71; Technological work place; Mathematical practices; Invariant mathematical elements; Transfer of knowledge; Mathematical communicative and thinking tools; Algebraic and spatial relations; Mental and experimental problem solving strategies; Reading and interpreting visual representations

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APA (6th Edition):

Τριανταφύλλου, . (2010). Τα μαθηματικά στο χώρο εργασίας και η σύνδεσή τους με την τυπική εκπαίδευση. (Doctoral Dissertation). University of Patras. Retrieved from http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/handle/10889/3490

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Τριανταφύλλου, Χρυσαυγή. “Τα μαθηματικά στο χώρο εργασίας και η σύνδεσή τους με την τυπική εκπαίδευση.” 2010. Doctoral Dissertation, University of Patras. Accessed March 23, 2019. http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/handle/10889/3490.

MLA Handbook (7th Edition):

Τριανταφύλλου, Χρυσαυγή. “Τα μαθηματικά στο χώρο εργασίας και η σύνδεσή τους με την τυπική εκπαίδευση.” 2010. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Τριανταφύλλου . Τα μαθηματικά στο χώρο εργασίας και η σύνδεσή τους με την τυπική εκπαίδευση. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Patras; 2010. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/handle/10889/3490.

Council of Science Editors:

Τριανταφύλλου . Τα μαθηματικά στο χώρο εργασίας και η σύνδεσή τους με την τυπική εκπαίδευση. [Doctoral Dissertation]. University of Patras; 2010. Available from: http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/handle/10889/3490

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