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You searched for subject:(Albums jeunesse). Showing records 1 – 3 of 3 total matches.

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1. Salvat, Emilie. Le rôle interactionnel de la littérature jeunesse dans les politiques de socialisation gustative, hygiénique et citoyenne d’une population interculturelle et urbaine : The interactional part of children books in gustative, hygienic and civic aspects in socialization politics of an intercultural and urban population.

Degree: Docteur es, Sociologie, 2009, Université François-Rabelais de Tours

Cette étude est une analyse des représentations de l’alimentation dans les contes et albums jeunesse destinés aux enfants de moins de 6 ans et leurs utilisations par les adultes à partir de données qualitatives (analyse d’un échantillon de contes et d’albums jeunesse et des entretiens avec des adultes qui, professionnellement ou personnellement, utilisent des albums jeunesse). Equilibre alimentaire, repas gargantuesque, dévoration incontrôlable, ou bien découvertes culinaires, l’alimentation mise en scène permet de cerner les diverses significations de l’aliment. Elles permettent de montrer toutes les facettes d’une prise alimentaire et ses enjeux socioculturels prédominants. L’album jeunesse est un objet social et symbolique signifiant qui participe à une incorporation symbolique particulière et la création d’un espace social de socialisation. De même, les représentations de l’alimentation chez les adultes révèlent la complexité du mangeur pluriel surtout quand il s’agit des enfants. Il y a une réflexivité et un autocontrôle dans les pratiques alimentaires des adultes qui agira sur leurs représentations de l’enfant et son alimentation.

This study is an analysis of representations of food in tales and picture books for children under six years old. Balanced diet, gargantuan meals, unverifiable devoration, or food discoveries, food is staged to define its diverse meanings. Even if food is either a source of pleasure or a risk for health in children books, they allow to show all the faces of food intake and its main sociocultural stakes. As media, the picture book is a social, symbolic and significant object which participates in a particular symbolic incorporation. Also, food representations with adults reveal the complexity of the omnivorous eater, particularly when it is about children. These are perceveid as an oger to be controlled or to be taught moderation, for their well being. There is reflexivity and selfcontrol in adults food practices which will act on their child representation in front of food.

Advisors/Committee Members: Corbeau, Jean-Pierre (thesis director).

Subjects/Keywords: Alimentation; Représentations sociales; Albums jeunesse; Socialisation; Enfant; Media

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APA (6th Edition):

Salvat, E. (2009). Le rôle interactionnel de la littérature jeunesse dans les politiques de socialisation gustative, hygiénique et citoyenne d’une population interculturelle et urbaine : The interactional part of children books in gustative, hygienic and civic aspects in socialization politics of an intercultural and urban population. (Doctoral Dissertation). Université François-Rabelais de Tours. Retrieved from http://www.theses.fr/2009TOUR2024

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Salvat, Emilie. “Le rôle interactionnel de la littérature jeunesse dans les politiques de socialisation gustative, hygiénique et citoyenne d’une population interculturelle et urbaine : The interactional part of children books in gustative, hygienic and civic aspects in socialization politics of an intercultural and urban population.” 2009. Doctoral Dissertation, Université François-Rabelais de Tours. Accessed July 15, 2019. http://www.theses.fr/2009TOUR2024.

MLA Handbook (7th Edition):

Salvat, Emilie. “Le rôle interactionnel de la littérature jeunesse dans les politiques de socialisation gustative, hygiénique et citoyenne d’une population interculturelle et urbaine : The interactional part of children books in gustative, hygienic and civic aspects in socialization politics of an intercultural and urban population.” 2009. Web. 15 Jul 2019.

Vancouver:

Salvat E. Le rôle interactionnel de la littérature jeunesse dans les politiques de socialisation gustative, hygiénique et citoyenne d’une population interculturelle et urbaine : The interactional part of children books in gustative, hygienic and civic aspects in socialization politics of an intercultural and urban population. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université François-Rabelais de Tours; 2009. [cited 2019 Jul 15]. Available from: http://www.theses.fr/2009TOUR2024.

Council of Science Editors:

Salvat E. Le rôle interactionnel de la littérature jeunesse dans les politiques de socialisation gustative, hygiénique et citoyenne d’une population interculturelle et urbaine : The interactional part of children books in gustative, hygienic and civic aspects in socialization politics of an intercultural and urban population. [Doctoral Dissertation]. Université François-Rabelais de Tours; 2009. Available from: http://www.theses.fr/2009TOUR2024


University of Waterloo

2. Smits, Tessa. L'Enfant migrant dans la littérature pour la jeunesse : une analyse de six albums illustrés.

Degree: 2018, University of Waterloo

Cette thèse vise à mettre en lumière la représentation de l’enfant migrant dans la littérature pour la jeunesse à travers l’analyse de six albums illustrés francophones : Nul poisson où aller (2003) de Marie-Francine Hébert et Janice Nadeau, Lili vient d’un autre pays (2004) d’Ophélie Texier, Moi Dieu Merci qui vis ici (2008) de Thierry Lenain et Olivier Balez, Karim le kaki (2010) de Katia Canciani et Christine Battuz, Akim court (2012) de Claude K. Dubois et Les deux vies de Ning : de la Chine à Paris-Belleville (2013) de Valentine Goby et Philippe de Kemmeter. Ces œuvres récentes offrent des récits de jeunes enfants qui ont migré et abordent des thèmes complexes comme l’intégration, l’identité, la guerre et le regard de l’autre. Nous examinons dans cette thèse comment ces albums, grâce à la fois au texte et aux illustrations, peuvent aider les enfants-lecteurs à mieux comprendre les sentiments de ceux qui se sont déplacés, notamment à travers l’enjeu de l’identification du lecteur au personnage. Dans les trois premiers chapitres, nous étudions différents faisceaux de stratégies qui visent à favoriser une identification : l’emploi d’animaux anthropomorphes, la création d’un choc et l’exploration de l’intériorité. Dans le dernier chapitre, nous nous penchons sur le fait que l’identification n’est pas suffisante pour expliquer tous les phénomènes qui nous intéressent. Nous proposons donc d’étudier ces œuvres dans l’optique d’une compréhension empathique, programmée par la lecture pour combler ces lacunes.

Subjects/Keywords: enfant migrant; littérature pour la jeunesse; albums illustrés

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APA (6th Edition):

Smits, T. (2018). L'Enfant migrant dans la littérature pour la jeunesse : une analyse de six albums illustrés. (Thesis). University of Waterloo. Retrieved from http://hdl.handle.net/10012/14027

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Smits, Tessa. “L'Enfant migrant dans la littérature pour la jeunesse : une analyse de six albums illustrés.” 2018. Thesis, University of Waterloo. Accessed July 15, 2019. http://hdl.handle.net/10012/14027.

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MLA Handbook (7th Edition):

Smits, Tessa. “L'Enfant migrant dans la littérature pour la jeunesse : une analyse de six albums illustrés.” 2018. Web. 15 Jul 2019.

Vancouver:

Smits T. L'Enfant migrant dans la littérature pour la jeunesse : une analyse de six albums illustrés. [Internet] [Thesis]. University of Waterloo; 2018. [cited 2019 Jul 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10012/14027.

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Council of Science Editors:

Smits T. L'Enfant migrant dans la littérature pour la jeunesse : une analyse de six albums illustrés. [Thesis]. University of Waterloo; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10012/14027

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University of Waterloo

3. Chan, Tina Krystle. Explications et sensibilité : Le portrait des troubles mentaux dans certains albums illustrés francophones pour enfants.

Degree: 2016, University of Waterloo

Cette thèse propose que l’album illustré joue un rôle déterminant dans l’évolution des représentations socioculturelles des troubles mentaux. Quand la société ne fournit pas d’explications suffisantes pour aider les enfants à comprendre les comportements non conformistes de leurs pairs ou d’eux-mêmes, la littérature intervient de façon symbolique et narrative, au nom de la sensibilisation à la santé mentale, pour offrir des explications et des solutions. Cette étude, reposant sur une combinaison d’approches empruntées à la psychologie et aux études littéraires, analyse six albums illustrés contemporains pour les jeunes francophones qui représentent des personnages-enfants atteints de la dépression, de l’autisme et de l’anxiété, pour souligner la signification des éléments sémiotiques dans les albums choisis. Ces livres fournissent des portraits littéraires de la vie quotidienne et de la transformation des enfants troublés pour aider les lecteurs à mieux comprendre les comportements stigmatisés.

Subjects/Keywords: littérature de jeunesse; albums illustrés; troubles mentaux; stigmatisation; psychologie; dépression; troubles du spectre autistique; autisme; anxiété; études françaises; French Studies; francophone; enfants

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APA (6th Edition):

Chan, T. K. (2016). Explications et sensibilité : Le portrait des troubles mentaux dans certains albums illustrés francophones pour enfants. (Thesis). University of Waterloo. Retrieved from http://hdl.handle.net/10012/10898

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chan, Tina Krystle. “Explications et sensibilité : Le portrait des troubles mentaux dans certains albums illustrés francophones pour enfants.” 2016. Thesis, University of Waterloo. Accessed July 15, 2019. http://hdl.handle.net/10012/10898.

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MLA Handbook (7th Edition):

Chan, Tina Krystle. “Explications et sensibilité : Le portrait des troubles mentaux dans certains albums illustrés francophones pour enfants.” 2016. Web. 15 Jul 2019.

Vancouver:

Chan TK. Explications et sensibilité : Le portrait des troubles mentaux dans certains albums illustrés francophones pour enfants. [Internet] [Thesis]. University of Waterloo; 2016. [cited 2019 Jul 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10012/10898.

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Council of Science Editors:

Chan TK. Explications et sensibilité : Le portrait des troubles mentaux dans certains albums illustrés francophones pour enfants. [Thesis]. University of Waterloo; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10012/10898

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