Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

Language: Dutch

You searched for subject:(African American female teachers). Showing records 1 – 30 of 50 total matches.

[1] [2]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

Universities

Levels

▼ Search Limiters


Open Universiteit Nederland

1. Verhestraeten, Gilbert. Assessing beginning teachers: De effecten van een gestuctureerde peer-discussie met behulp van VIL-resultaten op het reflectieproces .

Degree: 2008, Open Universiteit Nederland

 Samenvatting Competentiegroei is het belangrijkste doel van het begeleiden van beginnende leraren. Het ‘Voorontwerp van decreet betreffende de lerarenopleidingen in Vlaanderen’ (Ministerie van de Vlaamse… (more)

Subjects/Keywords: assessment; teachers

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Verhestraeten, G. (2008). Assessing beginning teachers: De effecten van een gestuctureerde peer-discussie met behulp van VIL-resultaten op het reflectieproces . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/1508

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Verhestraeten, Gilbert. “Assessing beginning teachers: De effecten van een gestuctureerde peer-discussie met behulp van VIL-resultaten op het reflectieproces .” 2008. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed June 20, 2019. http://hdl.handle.net/1820/1508.

MLA Handbook (7th Edition):

Verhestraeten, Gilbert. “Assessing beginning teachers: De effecten van een gestuctureerde peer-discussie met behulp van VIL-resultaten op het reflectieproces .” 2008. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Verhestraeten G. Assessing beginning teachers: De effecten van een gestuctureerde peer-discussie met behulp van VIL-resultaten op het reflectieproces . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2008. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/1508.

Council of Science Editors:

Verhestraeten G. Assessing beginning teachers: De effecten van een gestuctureerde peer-discussie met behulp van VIL-resultaten op het reflectieproces . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1820/1508


Leiden University

2. Deugd, Michelle de. De relatie tussen de WISCAT Rekentoets en Rekenangst bij Pabostudenten.

Degree: 2014, Leiden University

 The purpose of this study was to examine the relation between the WISCAT test and math anxiety in pre-service and primary level teachers. The sample… (more)

Subjects/Keywords: Math anxiety; WISCAT; pre-service teachers; students; Primary level teachers

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Deugd, M. d. (2014). De relatie tussen de WISCAT Rekentoets en Rekenangst bij Pabostudenten. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/28392

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Deugd, Michelle de. “De relatie tussen de WISCAT Rekentoets en Rekenangst bij Pabostudenten.” 2014. Masters Thesis, Leiden University. Accessed June 20, 2019. http://hdl.handle.net/1887/28392.

MLA Handbook (7th Edition):

Deugd, Michelle de. “De relatie tussen de WISCAT Rekentoets en Rekenangst bij Pabostudenten.” 2014. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Deugd Md. De relatie tussen de WISCAT Rekentoets en Rekenangst bij Pabostudenten. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2014. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/28392.

Council of Science Editors:

Deugd Md. De relatie tussen de WISCAT Rekentoets en Rekenangst bij Pabostudenten. [Masters Thesis]. Leiden University; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1887/28392


Leiden University

3. Bijnagte, Sara Maria. De relatie tussen zelfvertrouwen, rekenangst en de rekentoets.

Degree: 2014, Leiden University

 This study focused on the relationship between math anxiety and self-efficacy in pre-service and primary teachers. The sample consisted of 921 participants. All participants filled… (more)

Subjects/Keywords: Math anxiety; self-efficacy; pre-service teachers; primary level teachers

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bijnagte, S. M. (2014). De relatie tussen zelfvertrouwen, rekenangst en de rekentoets. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/30152

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bijnagte, Sara Maria. “De relatie tussen zelfvertrouwen, rekenangst en de rekentoets.” 2014. Masters Thesis, Leiden University. Accessed June 20, 2019. http://hdl.handle.net/1887/30152.

MLA Handbook (7th Edition):

Bijnagte, Sara Maria. “De relatie tussen zelfvertrouwen, rekenangst en de rekentoets.” 2014. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Bijnagte SM. De relatie tussen zelfvertrouwen, rekenangst en de rekentoets. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2014. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/30152.

Council of Science Editors:

Bijnagte SM. De relatie tussen zelfvertrouwen, rekenangst en de rekentoets. [Masters Thesis]. Leiden University; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1887/30152


Universiteit Utrecht

4. Koopman, Y. Educatie voor duurzame ontwikkeling bij aardrijkskunde & biologie in het voortgezet onderwijs.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 This study is about the knowledge of student teachers about Education for Sustainable Development (ESD) in secondary schools in the Netherlands. Student teachers must know… (more)

Subjects/Keywords: Geowetenschappen; ESD, sustainability, didactics, student teachers

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Koopman, Y. (2012). Educatie voor duurzame ontwikkeling bij aardrijkskunde & biologie in het voortgezet onderwijs. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/254041

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Koopman, Y. “Educatie voor duurzame ontwikkeling bij aardrijkskunde & biologie in het voortgezet onderwijs.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 20, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/254041.

MLA Handbook (7th Edition):

Koopman, Y. “Educatie voor duurzame ontwikkeling bij aardrijkskunde & biologie in het voortgezet onderwijs.” 2012. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Koopman Y. Educatie voor duurzame ontwikkeling bij aardrijkskunde & biologie in het voortgezet onderwijs. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/254041.

Council of Science Editors:

Koopman Y. Educatie voor duurzame ontwikkeling bij aardrijkskunde & biologie in het voortgezet onderwijs. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/254041


Open Universiteit Nederland

5. Bent, M. A Flow Paradox A study on interventions by school supervisors to enhance their supervised teachers’ flow .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

 Abstract Bent (2015) A flow Paradox There are no studies known on flow interventions by supervisors of Dutch secondary schools on how to enhance the… (more)

Subjects/Keywords: autonomy; education; feedback; flow; school; teachers

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bent, M. (2015). A Flow Paradox A study on interventions by school supervisors to enhance their supervised teachers’ flow . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6264

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bent, M. “A Flow Paradox A study on interventions by school supervisors to enhance their supervised teachers’ flow .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed June 20, 2019. http://hdl.handle.net/1820/6264.

MLA Handbook (7th Edition):

Bent, M. “A Flow Paradox A study on interventions by school supervisors to enhance their supervised teachers’ flow .” 2015. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Bent M. A Flow Paradox A study on interventions by school supervisors to enhance their supervised teachers’ flow . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6264.

Council of Science Editors:

Bent M. A Flow Paradox A study on interventions by school supervisors to enhance their supervised teachers’ flow . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6264


Open Universiteit Nederland

6. Sader, S. Vitaliteit op het werk: de rol van werkgerelateerde strategieën en mindfulness als trait. Een onderzoek onder leerkrachten in het primair onderwijs.

Degree: 2016, Open Universiteit Nederland

 Vitality at work: the role of work strategies and mindfulness as trait. A study among teachers in primary education. Human sustainability is an increasing challenge… (more)

Subjects/Keywords: vitality; teachers; energy; work strategies; returns; mindfulness

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sader, S. (2016). Vitaliteit op het werk: de rol van werkgerelateerde strategieën en mindfulness als trait. Een onderzoek onder leerkrachten in het primair onderwijs. (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/7898

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sader, S. “Vitaliteit op het werk: de rol van werkgerelateerde strategieën en mindfulness als trait. Een onderzoek onder leerkrachten in het primair onderwijs. ” 2016. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed June 20, 2019. http://hdl.handle.net/1820/7898.

MLA Handbook (7th Edition):

Sader, S. “Vitaliteit op het werk: de rol van werkgerelateerde strategieën en mindfulness als trait. Een onderzoek onder leerkrachten in het primair onderwijs. ” 2016. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Sader S. Vitaliteit op het werk: de rol van werkgerelateerde strategieën en mindfulness als trait. Een onderzoek onder leerkrachten in het primair onderwijs. [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2016. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/7898.

Council of Science Editors:

Sader S. Vitaliteit op het werk: de rol van werkgerelateerde strategieën en mindfulness als trait. Een onderzoek onder leerkrachten in het primair onderwijs. [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/1820/7898


Universiteit Utrecht

7. Laar, M.A. van. American Exceptionalism. Clinton, Bush en het gebruik van stichtingsmythische retoriek.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 In het afgelopen decennium werden op het gebied van de Amerikaanse buitenlandse politiek beslissingen genomen, die op globaal niveau ingrijpende gevolgen hebben gehad. De aanslagen… (more)

Subjects/Keywords: American Exceptionalism; Clinton; Bush.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Laar, M. A. v. (2011). American Exceptionalism. Clinton, Bush en het gebruik van stichtingsmythische retoriek. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/208218

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Laar, M A van. “American Exceptionalism. Clinton, Bush en het gebruik van stichtingsmythische retoriek.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 20, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/208218.

MLA Handbook (7th Edition):

Laar, M A van. “American Exceptionalism. Clinton, Bush en het gebruik van stichtingsmythische retoriek.” 2011. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Laar MAv. American Exceptionalism. Clinton, Bush en het gebruik van stichtingsmythische retoriek. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/208218.

Council of Science Editors:

Laar MAv. American Exceptionalism. Clinton, Bush en het gebruik van stichtingsmythische retoriek. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/208218


Universiteit Utrecht

8. Prins, J.W. Photo-shopped images, how can we not be influences? Prevention of a negative body image in women by labeling retouched female model pictures.

Degree: 2009, Universiteit Utrecht

 The documentary ‘Beperkt Houdbaar (2007)’ states that retouched model images create an unrealistic female body norm and, therefore, could have a negative impact on women’s… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; ‘Body image’, ‘weight concern’, ‘female model images’, ‘media influence’, ‘retouched images’, ‘prevention’, ‘beperkt houdbaar’

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Prins, J. W. (2009). Photo-shopped images, how can we not be influences? Prevention of a negative body image in women by labeling retouched female model pictures. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/34677

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Prins, J W. “Photo-shopped images, how can we not be influences? Prevention of a negative body image in women by labeling retouched female model pictures.” 2009. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 20, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/34677.

MLA Handbook (7th Edition):

Prins, J W. “Photo-shopped images, how can we not be influences? Prevention of a negative body image in women by labeling retouched female model pictures.” 2009. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Prins JW. Photo-shopped images, how can we not be influences? Prevention of a negative body image in women by labeling retouched female model pictures. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/34677.

Council of Science Editors:

Prins JW. Photo-shopped images, how can we not be influences? Prevention of a negative body image in women by labeling retouched female model pictures. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/34677


Leiden University

9. Filippo, Nynke. De Invloed van Rekenangst van Leerkrachten en Ouders en Genderstereotypering op de Rekenprestatie van Bovenbouwleerlingen.

Degree: 2016, Leiden University

 This research had generated insight in the relation between math anxiety of parents and teachers and genderstereotyped thinking of parents, teachers and pupils on pupils’… (more)

Subjects/Keywords: math anxiety; math performance; teachers; parents; pupils; genderstereotyped thinking

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Filippo, N. (2016). De Invloed van Rekenangst van Leerkrachten en Ouders en Genderstereotypering op de Rekenprestatie van Bovenbouwleerlingen. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/35535

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Filippo, Nynke. “De Invloed van Rekenangst van Leerkrachten en Ouders en Genderstereotypering op de Rekenprestatie van Bovenbouwleerlingen.” 2016. Masters Thesis, Leiden University. Accessed June 20, 2019. http://hdl.handle.net/1887/35535.

MLA Handbook (7th Edition):

Filippo, Nynke. “De Invloed van Rekenangst van Leerkrachten en Ouders en Genderstereotypering op de Rekenprestatie van Bovenbouwleerlingen.” 2016. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Filippo N. De Invloed van Rekenangst van Leerkrachten en Ouders en Genderstereotypering op de Rekenprestatie van Bovenbouwleerlingen. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2016. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/35535.

Council of Science Editors:

Filippo N. De Invloed van Rekenangst van Leerkrachten en Ouders en Genderstereotypering op de Rekenprestatie van Bovenbouwleerlingen. [Masters Thesis]. Leiden University; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/1887/35535


Leiden University

10. Pleij, Lucia. Kennis van Leerkrachten over de Leesvoorkeur van Leerlingen uit groep zes en zeven.

Degree: 2014, Leiden University

 In this thesis a research is described about the relationship between characteristics of teachers (experience in front of the class) and students in fourth and… (more)

Subjects/Keywords: leesvoorkeur; leerling; leerkracht; leesvaardigheid; reading preference; students; teachers

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pleij, L. (2014). Kennis van Leerkrachten over de Leesvoorkeur van Leerlingen uit groep zes en zeven. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/29574

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pleij, Lucia. “Kennis van Leerkrachten over de Leesvoorkeur van Leerlingen uit groep zes en zeven.” 2014. Masters Thesis, Leiden University. Accessed June 20, 2019. http://hdl.handle.net/1887/29574.

MLA Handbook (7th Edition):

Pleij, Lucia. “Kennis van Leerkrachten over de Leesvoorkeur van Leerlingen uit groep zes en zeven.” 2014. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Pleij L. Kennis van Leerkrachten over de Leesvoorkeur van Leerlingen uit groep zes en zeven. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2014. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/29574.

Council of Science Editors:

Pleij L. Kennis van Leerkrachten over de Leesvoorkeur van Leerlingen uit groep zes en zeven. [Masters Thesis]. Leiden University; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1887/29574

11. Jong, C.A.R. de; Geus, E. de; Rydell, A.L.; Stouten, J.; Tupamahu, T.R.; Stringa, J.J. Verbeter de leerling, begin bij de docent. Stretching en feedback in de onderwijspraktijk van het Cals College.

Degree: 2013, Universiteit Utrecht

 Op het Cals College wordt gewerkt met het begrip stretching: docenten en leerlingen worden uitgedaagd om “eruit te halen wat erin zit”. In dit onderzoek… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS; Feedback, stretching, teachers

…L.M. (2009). Improving impact studies of teachers’ professional development… 

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Sample image

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jong, C.A.R. de; Geus, E. de; Rydell, A.L.; Stouten, J.; Tupamahu, T.R.; Stringa, J. J. (2013). Verbeter de leerling, begin bij de docent. Stretching en feedback in de onderwijspraktijk van het Cals College. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/281449

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jong, C.A.R. de; Geus, E. de; Rydell, A.L.; Stouten, J.; Tupamahu, T.R.; Stringa, J J. “Verbeter de leerling, begin bij de docent. Stretching en feedback in de onderwijspraktijk van het Cals College.” 2013. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 20, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/281449.

MLA Handbook (7th Edition):

Jong, C.A.R. de; Geus, E. de; Rydell, A.L.; Stouten, J.; Tupamahu, T.R.; Stringa, J J. “Verbeter de leerling, begin bij de docent. Stretching en feedback in de onderwijspraktijk van het Cals College.” 2013. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Jong, C.A.R. de; Geus, E. de; Rydell, A.L.; Stouten, J.; Tupamahu, T.R.; Stringa JJ. Verbeter de leerling, begin bij de docent. Stretching en feedback in de onderwijspraktijk van het Cals College. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/281449.

Council of Science Editors:

Jong, C.A.R. de; Geus, E. de; Rydell, A.L.; Stouten, J.; Tupamahu, T.R.; Stringa JJ. Verbeter de leerling, begin bij de docent. Stretching en feedback in de onderwijspraktijk van het Cals College. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/281449

12. Boender, Welmoet. Imam in Nederland: opvattingen over zijn religieuze rol in de samenleving.

Degree: 2007, Leiden Institute for the Study of Religion, (LISOR), Faculty of Religious Studies, Leiden University

 In public debate and academic discussions about Islam in Western society, reference is often made to the role of the imam in processes of acculturation… (more)

Subjects/Keywords: Authority; Female religious leadership; Imam; Islam; Mosque; Mosque community; Religious authority; Sermons; Authority; Female religious leadership; Imam; Islam; Mosque; Mosque community; Religious authority; Sermons

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Boender, W. (2007). Imam in Nederland: opvattingen over zijn religieuze rol in de samenleving. (Doctoral Dissertation). Leiden Institute for the Study of Religion, (LISOR), Faculty of Religious Studies, Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/12447

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boender, Welmoet. “Imam in Nederland: opvattingen over zijn religieuze rol in de samenleving.” 2007. Doctoral Dissertation, Leiden Institute for the Study of Religion, (LISOR), Faculty of Religious Studies, Leiden University. Accessed June 20, 2019. http://hdl.handle.net/1887/12447.

MLA Handbook (7th Edition):

Boender, Welmoet. “Imam in Nederland: opvattingen over zijn religieuze rol in de samenleving.” 2007. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Boender W. Imam in Nederland: opvattingen over zijn religieuze rol in de samenleving. [Internet] [Doctoral dissertation]. Leiden Institute for the Study of Religion, (LISOR), Faculty of Religious Studies, Leiden University; 2007. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/12447.

Council of Science Editors:

Boender W. Imam in Nederland: opvattingen over zijn religieuze rol in de samenleving. [Doctoral Dissertation]. Leiden Institute for the Study of Religion, (LISOR), Faculty of Religious Studies, Leiden University; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/1887/12447


Universiteit Utrecht

13. Beem, M. van. ‘Het verband tussen de structurele kenmerken en de educatieve kwaliteit van kinderdagverblijven en peuterspeelzalen’.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 Background: The use of child day care and play groups has seen an increase, making these preschools one of the main sources in the upbringing… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; child day care; play groups; preschool teachers; teacherchild interaction; structural and educative quality.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Beem, M. v. (2012). ‘Het verband tussen de structurele kenmerken en de educatieve kwaliteit van kinderdagverblijven en peuterspeelzalen’. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252983

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Beem, M van. “‘Het verband tussen de structurele kenmerken en de educatieve kwaliteit van kinderdagverblijven en peuterspeelzalen’.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 20, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252983.

MLA Handbook (7th Edition):

Beem, M van. “‘Het verband tussen de structurele kenmerken en de educatieve kwaliteit van kinderdagverblijven en peuterspeelzalen’.” 2012. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Beem Mv. ‘Het verband tussen de structurele kenmerken en de educatieve kwaliteit van kinderdagverblijven en peuterspeelzalen’. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252983.

Council of Science Editors:

Beem Mv. ‘Het verband tussen de structurele kenmerken en de educatieve kwaliteit van kinderdagverblijven en peuterspeelzalen’. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252983


Universiteit Utrecht

14. Flier, L.E.J. van der. Het verband tussen de autoritatieve opvoedingsstijl van pedagogisch medewerkers en hun interactievaardigheden in de begeleiding van kinderen.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 Background: The authoritative parenting style is linked with greater academic competence in children and it provides an optimal environment for the development of self-regulation of… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; authoritative parenting; interaction skills; pre-school teachers, child day care

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Flier, L. E. J. v. d. (2012). Het verband tussen de autoritatieve opvoedingsstijl van pedagogisch medewerkers en hun interactievaardigheden in de begeleiding van kinderen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252812

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Flier, L E J van der. “Het verband tussen de autoritatieve opvoedingsstijl van pedagogisch medewerkers en hun interactievaardigheden in de begeleiding van kinderen.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 20, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252812.

MLA Handbook (7th Edition):

Flier, L E J van der. “Het verband tussen de autoritatieve opvoedingsstijl van pedagogisch medewerkers en hun interactievaardigheden in de begeleiding van kinderen.” 2012. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Flier LEJvd. Het verband tussen de autoritatieve opvoedingsstijl van pedagogisch medewerkers en hun interactievaardigheden in de begeleiding van kinderen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252812.

Council of Science Editors:

Flier LEJvd. Het verband tussen de autoritatieve opvoedingsstijl van pedagogisch medewerkers en hun interactievaardigheden in de begeleiding van kinderen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252812


Universiteit Utrecht

15. Mangkoeredjo, D.C.S. Omgang van leerkrachten uit het basisonderwijs in de gemeente Amsterdam met kindermishandeling. Een onderzoek naar de manier waarop leerkrachten voorlichting geven, kindermishandeling signaleren, handelen op signalen van kindermishandeling en de maatschappelijke drempels hierbij.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 In dit onderzoek werd onderzocht hoe leerkrachten uit het basisonderwijs in de gemeente Amsterdam omgaan met kindermishandeling. Hiernaast werd er onderzocht wat maatschappelijke drempels hierbij… (more)

Subjects/Keywords: child maltreatment; child abuse; child neglect; domestic violence; sexual abuse; elementary school; students; teachers; competences

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mangkoeredjo, D. C. S. (2015). Omgang van leerkrachten uit het basisonderwijs in de gemeente Amsterdam met kindermishandeling. Een onderzoek naar de manier waarop leerkrachten voorlichting geven, kindermishandeling signaleren, handelen op signalen van kindermishandeling en de maatschappelijke drempels hierbij. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/319729

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mangkoeredjo, D C S. “Omgang van leerkrachten uit het basisonderwijs in de gemeente Amsterdam met kindermishandeling. Een onderzoek naar de manier waarop leerkrachten voorlichting geven, kindermishandeling signaleren, handelen op signalen van kindermishandeling en de maatschappelijke drempels hierbij.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 20, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/319729.

MLA Handbook (7th Edition):

Mangkoeredjo, D C S. “Omgang van leerkrachten uit het basisonderwijs in de gemeente Amsterdam met kindermishandeling. Een onderzoek naar de manier waarop leerkrachten voorlichting geven, kindermishandeling signaleren, handelen op signalen van kindermishandeling en de maatschappelijke drempels hierbij.” 2015. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Mangkoeredjo DCS. Omgang van leerkrachten uit het basisonderwijs in de gemeente Amsterdam met kindermishandeling. Een onderzoek naar de manier waarop leerkrachten voorlichting geven, kindermishandeling signaleren, handelen op signalen van kindermishandeling en de maatschappelijke drempels hierbij. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/319729.

Council of Science Editors:

Mangkoeredjo DCS. Omgang van leerkrachten uit het basisonderwijs in de gemeente Amsterdam met kindermishandeling. Een onderzoek naar de manier waarop leerkrachten voorlichting geven, kindermishandeling signaleren, handelen op signalen van kindermishandeling en de maatschappelijke drempels hierbij. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/319729


Leiden University

16. Geerlings, Lonneke. Dolle Mina en de Verenigde Staten. Transfer van 'prikacties' (1968-1970).

Degree: 2011, Leiden University

 Research on five 'prikacties' ('zap actions': provocative actions to gain media attention) by Dolle Mina. Many actions of the Dutch feminist action group Dolle Mina… (more)

Subjects/Keywords: Dolle Mina; Feminism; Transfer; 1960s; Dutch history; American history

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Geerlings, L. (2011). Dolle Mina en de Verenigde Staten. Transfer van 'prikacties' (1968-1970). (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/18186

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Geerlings, Lonneke. “Dolle Mina en de Verenigde Staten. Transfer van 'prikacties' (1968-1970).” 2011. Masters Thesis, Leiden University. Accessed June 20, 2019. http://hdl.handle.net/1887/18186.

MLA Handbook (7th Edition):

Geerlings, Lonneke. “Dolle Mina en de Verenigde Staten. Transfer van 'prikacties' (1968-1970).” 2011. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Geerlings L. Dolle Mina en de Verenigde Staten. Transfer van 'prikacties' (1968-1970). [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2011. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/18186.

Council of Science Editors:

Geerlings L. Dolle Mina en de Verenigde Staten. Transfer van 'prikacties' (1968-1970). [Masters Thesis]. Leiden University; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1887/18186


Leiden University

17. Pieters, Denise. 'Approach this with an open mind'.

Degree: 2012, Leiden University

 In dit onderzoek wordt met behulp van begrippen als political culture, national identity en via een sociaal-psychologische invalshoek verklaard waarom de discussie over evolutie en… (more)

Subjects/Keywords: Evolution; Creationism; American education; United States; culture wars; classroom

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pieters, D. (2012). 'Approach this with an open mind'. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/19484

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pieters, Denise. “'Approach this with an open mind'.” 2012. Masters Thesis, Leiden University. Accessed June 20, 2019. http://hdl.handle.net/1887/19484.

MLA Handbook (7th Edition):

Pieters, Denise. “'Approach this with an open mind'.” 2012. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Pieters D. 'Approach this with an open mind'. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2012. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/19484.

Council of Science Editors:

Pieters D. 'Approach this with an open mind'. [Masters Thesis]. Leiden University; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1887/19484


Leiden University

18. Wagenaar, Miriam. De dreiging van het Gele Gevaar: De aanloop naar de Japanse-Amerikaanse internering, 1941-1942.

Degree: 2013, Leiden University

Tijdens de Tweede Wereldoorlog heeft de Amerikaanse overheid besloten het Japanse deel van haar bevolking naar interneringskampen te brengen. Deze scriptie beschrijft hoe de overheid tot deze beslissing is gekomen en welke rol de bevolking in het besluitvormingsproces heeft gespeeld. Advisors/Committee Members: Quispel, G.C (advisor).

Subjects/Keywords: World War II; Tweede Wereldoorlog; Japans-Amerikaanse internering; Japanese American Internment

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Wagenaar, M. (2013). De dreiging van het Gele Gevaar: De aanloop naar de Japanse-Amerikaanse internering, 1941-1942. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/21286

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wagenaar, Miriam. “De dreiging van het Gele Gevaar: De aanloop naar de Japanse-Amerikaanse internering, 1941-1942.” 2013. Masters Thesis, Leiden University. Accessed June 20, 2019. http://hdl.handle.net/1887/21286.

MLA Handbook (7th Edition):

Wagenaar, Miriam. “De dreiging van het Gele Gevaar: De aanloop naar de Japanse-Amerikaanse internering, 1941-1942.” 2013. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Wagenaar M. De dreiging van het Gele Gevaar: De aanloop naar de Japanse-Amerikaanse internering, 1941-1942. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2013. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/21286.

Council of Science Editors:

Wagenaar M. De dreiging van het Gele Gevaar: De aanloop naar de Japanse-Amerikaanse internering, 1941-1942. [Masters Thesis]. Leiden University; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/1887/21286


Universiteit Utrecht

19. Dullink, S. Utopia Achieved. De American Dream en drie kunstwerken uit het Van Abbemuseum.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

Case study naar drie kunstwerken uit de collectie van het Van Abbemuseum en hoe daar de American Dream in tot uiting komt. Advisors/Committee Members: Boersma, L..

Subjects/Keywords: American Dream; Van Abbemuseum; McCarthy; Indiana; Graham; droom; utopia; Amerika; VS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Dullink, S. (2012). Utopia Achieved. De American Dream en drie kunstwerken uit het Van Abbemuseum. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253271

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dullink, S. “Utopia Achieved. De American Dream en drie kunstwerken uit het Van Abbemuseum.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 20, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253271.

MLA Handbook (7th Edition):

Dullink, S. “Utopia Achieved. De American Dream en drie kunstwerken uit het Van Abbemuseum.” 2012. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Dullink S. Utopia Achieved. De American Dream en drie kunstwerken uit het Van Abbemuseum. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253271.

Council of Science Editors:

Dullink S. Utopia Achieved. De American Dream en drie kunstwerken uit het Van Abbemuseum. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253271


Universiteit Utrecht

20. Pijl, I.H. van der. Levende-doden: Afrikaans-Surinaamse percepties, praktijken en rituelen rondom dood en rouw.

Degree: 2007, Universiteit Utrecht

 'Living-Dead: African-Surinamese perceptions, practices and rituals surrounding death and mourning' describes and interprets the death culture of the descendants of African slaves, Creoles and Maroons,… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Suriname; African-Surinamese culture & religion; death & mourning; rites of passage; burial rituals; creolization & syncretization

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pijl, I. H. v. d. (2007). Levende-doden: Afrikaans-Surinaamse percepties, praktijken en rituelen rondom dood en rouw. (Doctoral Dissertation). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/21334

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pijl, I H van der. “Levende-doden: Afrikaans-Surinaamse percepties, praktijken en rituelen rondom dood en rouw.” 2007. Doctoral Dissertation, Universiteit Utrecht. Accessed June 20, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/21334.

MLA Handbook (7th Edition):

Pijl, I H van der. “Levende-doden: Afrikaans-Surinaamse percepties, praktijken en rituelen rondom dood en rouw.” 2007. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Pijl IHvd. Levende-doden: Afrikaans-Surinaamse percepties, praktijken en rituelen rondom dood en rouw. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universiteit Utrecht; 2007. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/21334.

Council of Science Editors:

Pijl IHvd. Levende-doden: Afrikaans-Surinaamse percepties, praktijken en rituelen rondom dood en rouw. [Doctoral Dissertation]. Universiteit Utrecht; 2007. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/21334


Leiden University

21. Boers, M. J. C. Schoolbetrokkenheid en de rol van peers.

Degree: 2015, Leiden University

 The aim of this study is to examine the relationships between peers, teachers and ethnicity and the degree of school engagement of students in the… (more)

Subjects/Keywords: relationships between peers, teachers and ethnicity and the degree of school engagement; Lower Vocational Education; Moroccan background; Dutch background

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Boers, M. J. C. (2015). Schoolbetrokkenheid en de rol van peers. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/33889

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boers, M J C. “Schoolbetrokkenheid en de rol van peers.” 2015. Masters Thesis, Leiden University. Accessed June 20, 2019. http://hdl.handle.net/1887/33889.

MLA Handbook (7th Edition):

Boers, M J C. “Schoolbetrokkenheid en de rol van peers.” 2015. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Boers MJC. Schoolbetrokkenheid en de rol van peers. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2015. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/33889.

Council of Science Editors:

Boers MJC. Schoolbetrokkenheid en de rol van peers. [Masters Thesis]. Leiden University; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1887/33889

22. Lankveld, T.A.M. van. Strengthening medical teachers’ professional identity: Understanding identity development and the role of teacher communities and teaching courses .

Degree: 2017, Vrije Universiteit Amsterdam

Subjects/Keywords: professional identity; teachers; higher education; medical education

Page 1

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lankveld, T. A. M. v. (2017). Strengthening medical teachers’ professional identity: Understanding identity development and the role of teacher communities and teaching courses . (Doctoral Dissertation). Vrije Universiteit Amsterdam. Retrieved from http://hdl.handle.net/1871/55284

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lankveld, T A M van. “Strengthening medical teachers’ professional identity: Understanding identity development and the role of teacher communities and teaching courses .” 2017. Doctoral Dissertation, Vrije Universiteit Amsterdam. Accessed June 20, 2019. http://hdl.handle.net/1871/55284.

MLA Handbook (7th Edition):

Lankveld, T A M van. “Strengthening medical teachers’ professional identity: Understanding identity development and the role of teacher communities and teaching courses .” 2017. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Lankveld TAMv. Strengthening medical teachers’ professional identity: Understanding identity development and the role of teacher communities and teaching courses . [Internet] [Doctoral dissertation]. Vrije Universiteit Amsterdam; 2017. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1871/55284.

Council of Science Editors:

Lankveld TAMv. Strengthening medical teachers’ professional identity: Understanding identity development and the role of teacher communities and teaching courses . [Doctoral Dissertation]. Vrije Universiteit Amsterdam; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1871/55284

23. Weeber, S.M. De rol van seksuele assertiviteit in het verband tussen casual seks en seksueel zelfvertrouwen.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Casual sex (i.e., sex outside committed, romantic relationships) has become a normative experience among college students. Researchers and practitioners have expressed concerns about the potential… (more)

Subjects/Keywords: Casual sex; sexual assertiveness; sexual self-esteem; Dutch female students; consequences

…enjoyment in college hookups and relationships. American Sociological… …from the late teens through the twenties. American… …characteristics of sexual hookups among first-­‐semester female college… …The role of assertiveness in female sexuality: A comparative… …sexual activity and sexual risk behaviour in Dutch female… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Weeber, S. M. (2016). De rol van seksuele assertiviteit in het verband tussen casual seks en seksueel zelfvertrouwen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335651

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Weeber, S M. “De rol van seksuele assertiviteit in het verband tussen casual seks en seksueel zelfvertrouwen.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 20, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335651.

MLA Handbook (7th Edition):

Weeber, S M. “De rol van seksuele assertiviteit in het verband tussen casual seks en seksueel zelfvertrouwen.” 2016. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Weeber SM. De rol van seksuele assertiviteit in het verband tussen casual seks en seksueel zelfvertrouwen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335651.

Council of Science Editors:

Weeber SM. De rol van seksuele assertiviteit in het verband tussen casual seks en seksueel zelfvertrouwen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335651

24. Schuitema, I. Long-Term Neurocognitive Effects of Treatment for Pediatric Lymphoid Malignancies .

Degree: 2017, Vrije Universiteit Amsterdam

Subjects/Keywords: Leukemia; lymphoma; chemotherapy; radiotherapy; neurotoxicity; late effects; childhood cancer; survivors; female; neuropsychology; cognition; white matter; MRI; DTI; MEG; Quality of Life

Page 1

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Schuitema, I. (2017). Long-Term Neurocognitive Effects of Treatment for Pediatric Lymphoid Malignancies . (Doctoral Dissertation). Vrije Universiteit Amsterdam. Retrieved from http://hdl.handle.net/1871/55209

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schuitema, I. “Long-Term Neurocognitive Effects of Treatment for Pediatric Lymphoid Malignancies .” 2017. Doctoral Dissertation, Vrije Universiteit Amsterdam. Accessed June 20, 2019. http://hdl.handle.net/1871/55209.

MLA Handbook (7th Edition):

Schuitema, I. “Long-Term Neurocognitive Effects of Treatment for Pediatric Lymphoid Malignancies .” 2017. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Schuitema I. Long-Term Neurocognitive Effects of Treatment for Pediatric Lymphoid Malignancies . [Internet] [Doctoral dissertation]. Vrije Universiteit Amsterdam; 2017. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1871/55209.

Council of Science Editors:

Schuitema I. Long-Term Neurocognitive Effects of Treatment for Pediatric Lymphoid Malignancies . [Doctoral Dissertation]. Vrije Universiteit Amsterdam; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1871/55209

25. Kromwijk, D.J.C. Een Vrouw, een Droom!: Bijdrage van het Presbyterian Women's Centre, Abokobi aan de transformatie van genderrelaties in Ghana.

Degree: 2013, Universiteit Utrecht

 Het Presbyterian Women's Centre in Abokobi, Ghana, is in 1992 opgericht in een multireligieuze samenleving met een veel bewogen politieke geschiedenis. Het PWC streeft naar… (more)

Subjects/Keywords: Presbyterian Women's Centre; Abokobi; Ghana; Christendom; Gender; Vrouwen; Vrouwelijkheid; Genderrelaties; Genderverhoudingen; empowerment; Circle of Concerned African Women Theologians; Oduyoye; feminisme; gelijkwaardigheid; theologes; Afrika; PWC; Religie; religieuze taal; religieuze framing.

…of Concerned African Women Theologians, die zich op diverse manieren focust op issues… …theologie van Afrikaanse vrouwen, met daarin de Circle of Concerned African Women Theologians en… …refereert zij naar de Ghanese filosoof Kwame Gyekye, die hierover in zijn boek African Cultural… …Values: An Introduction het volgende schrijft: “In African life and thought, the religious is… …travelling – religion is at work. To be born into the African society is to be born into a… 

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kromwijk, D. J. C. (2013). Een Vrouw, een Droom!: Bijdrage van het Presbyterian Women's Centre, Abokobi aan de transformatie van genderrelaties in Ghana. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/281537

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kromwijk, D J C. “Een Vrouw, een Droom!: Bijdrage van het Presbyterian Women's Centre, Abokobi aan de transformatie van genderrelaties in Ghana.” 2013. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 20, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/281537.

MLA Handbook (7th Edition):

Kromwijk, D J C. “Een Vrouw, een Droom!: Bijdrage van het Presbyterian Women's Centre, Abokobi aan de transformatie van genderrelaties in Ghana.” 2013. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Kromwijk DJC. Een Vrouw, een Droom!: Bijdrage van het Presbyterian Women's Centre, Abokobi aan de transformatie van genderrelaties in Ghana. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/281537.

Council of Science Editors:

Kromwijk DJC. Een Vrouw, een Droom!: Bijdrage van het Presbyterian Women's Centre, Abokobi aan de transformatie van genderrelaties in Ghana. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/281537

26. Antheunisse, Milou. Motivaties van leerkrachten in het primair onderwijs voor professionaliseringsactiviteiten over leerachterstanden en hoogbegaafdheid.

Degree: 2014, Leiden University

 In this research, teachers' motivation for professionalization activities about learning delays and giftedness was explored by interviewing twenty-eight primary school teachers in the Netherlands. With… (more)

Subjects/Keywords: Motivation; Professionalization; Teachers; Primary education; Learning delays; Giftedness

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Antheunisse, M. (2014). Motivaties van leerkrachten in het primair onderwijs voor professionaliseringsactiviteiten over leerachterstanden en hoogbegaafdheid. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/28330

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Antheunisse, Milou. “Motivaties van leerkrachten in het primair onderwijs voor professionaliseringsactiviteiten over leerachterstanden en hoogbegaafdheid.” 2014. Masters Thesis, Leiden University. Accessed June 20, 2019. http://hdl.handle.net/1887/28330.

MLA Handbook (7th Edition):

Antheunisse, Milou. “Motivaties van leerkrachten in het primair onderwijs voor professionaliseringsactiviteiten over leerachterstanden en hoogbegaafdheid.” 2014. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Antheunisse M. Motivaties van leerkrachten in het primair onderwijs voor professionaliseringsactiviteiten over leerachterstanden en hoogbegaafdheid. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2014. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/28330.

Council of Science Editors:

Antheunisse M. Motivaties van leerkrachten in het primair onderwijs voor professionaliseringsactiviteiten over leerachterstanden en hoogbegaafdheid. [Masters Thesis]. Leiden University; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1887/28330


Open Universiteit Nederland

27. Schoonbeek, Jurren. De invloed van organisatieklimaat op het creatief handelen van hbo-docenten. Creativiteitsbevorderende en -belemmerende factoren binnen hoger onderwijs.

Degree: 2018, Open Universiteit Nederland

 The influence of organizational climate on the creative behavior of teachers in higher education. In the current knowledge economy, creativity is an important attribute that… (more)

Subjects/Keywords: Creativity; creative potential,; practiced creativity; contextual factors; idea support; time; challenge involvement; debate; risk taking; Situational Outlook Questionnaire; SOQ; higher education; teachers; management

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Schoonbeek, J. (2018). De invloed van organisatieklimaat op het creatief handelen van hbo-docenten. Creativiteitsbevorderende en -belemmerende factoren binnen hoger onderwijs. (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/9405

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schoonbeek, Jurren. “De invloed van organisatieklimaat op het creatief handelen van hbo-docenten. Creativiteitsbevorderende en -belemmerende factoren binnen hoger onderwijs. ” 2018. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed June 20, 2019. http://hdl.handle.net/1820/9405.

MLA Handbook (7th Edition):

Schoonbeek, Jurren. “De invloed van organisatieklimaat op het creatief handelen van hbo-docenten. Creativiteitsbevorderende en -belemmerende factoren binnen hoger onderwijs. ” 2018. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Schoonbeek J. De invloed van organisatieklimaat op het creatief handelen van hbo-docenten. Creativiteitsbevorderende en -belemmerende factoren binnen hoger onderwijs. [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2018. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/9405.

Council of Science Editors:

Schoonbeek J. De invloed van organisatieklimaat op het creatief handelen van hbo-docenten. Creativiteitsbevorderende en -belemmerende factoren binnen hoger onderwijs. [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/1820/9405

28. Hommel, A.J.W.J. “Valt de appel inderdaad niet ver van de boom?” Is er sprake van stigmatisering door leerkrachten over de competenties van kinderen met een gedetineerde moeder?.

Degree: 2014, Universiteit Utrecht

 The absence of a mother due to imprisonment has a major influence on the functioning of her children. Mother incarceration is often associated with children’s… (more)

Subjects/Keywords: stigmatization; teachers; incarcerated mothers; risk factors; competencies; children; elementary school

…hand van de TEACHER (Teachers’ Expectations and Attitudes about Children from Homes with… …2006.10.003 Dallaire, D. H., Ciccone, A., & Wilson, L. C. (2010). Teachers’ experiences… …Sirin, S. R., & Stipek, D. (2003). When teachers’ and parents’ values differ… …Teachers’ ratings of academic competence in children from low-income families. Journal of… …influences on teachers’ perceptions of academic competence in academically at-risk minority and… 

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hommel, A. J. W. J. (2014). “Valt de appel inderdaad niet ver van de boom?” Is er sprake van stigmatisering door leerkrachten over de competenties van kinderen met een gedetineerde moeder?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/295504

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hommel, A J W J. ““Valt de appel inderdaad niet ver van de boom?” Is er sprake van stigmatisering door leerkrachten over de competenties van kinderen met een gedetineerde moeder?.” 2014. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 20, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/295504.

MLA Handbook (7th Edition):

Hommel, A J W J. ““Valt de appel inderdaad niet ver van de boom?” Is er sprake van stigmatisering door leerkrachten over de competenties van kinderen met een gedetineerde moeder?.” 2014. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Hommel AJWJ. “Valt de appel inderdaad niet ver van de boom?” Is er sprake van stigmatisering door leerkrachten over de competenties van kinderen met een gedetineerde moeder?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/295504.

Council of Science Editors:

Hommel AJWJ. “Valt de appel inderdaad niet ver van de boom?” Is er sprake van stigmatisering door leerkrachten over de competenties van kinderen met een gedetineerde moeder?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/295504

29. Bruggink, M. Teachers' Perceptions of Students' Additional Support Needs .

Degree: 2014, Vrije Universiteit Amsterdam

Subjects/Keywords: Mainstream Primary Education; Teachers' Perceptions; Students' Additional Support Needs

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bruggink, M. (2014). Teachers' Perceptions of Students' Additional Support Needs . (Doctoral Dissertation). Vrije Universiteit Amsterdam. Retrieved from http://hdl.handle.net/1871/51348

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bruggink, M. “Teachers' Perceptions of Students' Additional Support Needs .” 2014. Doctoral Dissertation, Vrije Universiteit Amsterdam. Accessed June 20, 2019. http://hdl.handle.net/1871/51348.

MLA Handbook (7th Edition):

Bruggink, M. “Teachers' Perceptions of Students' Additional Support Needs .” 2014. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Bruggink M. Teachers' Perceptions of Students' Additional Support Needs . [Internet] [Doctoral dissertation]. Vrije Universiteit Amsterdam; 2014. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1871/51348.

Council of Science Editors:

Bruggink M. Teachers' Perceptions of Students' Additional Support Needs . [Doctoral Dissertation]. Vrije Universiteit Amsterdam; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1871/51348

30. Mathijsen, I.C.H. Denken en handelen van docenten.

Degree: 2006, University Utrecht

 For two experienced science teachers the relationship between their cognitions and their actions was explored. These two teachers experience a concern touching on an innovation… (more)

Subjects/Keywords: teachers; science education; cognitions; beliefs; actions; classroom practice; stimulated-recall; practical arguments

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mathijsen, I. C. H. (2006). Denken en handelen van docenten. (Doctoral Dissertation). University Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl/handle/1874/8884 ; URN:NBN:NL:UI:10-1874-8884 ; urn:isbn:90-393-4243-1 ; URN:NBN:NL:UI:10-1874-8884 ; http://dspace.library.uu.nl/handle/1874/8884

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mathijsen, I C H. “Denken en handelen van docenten.” 2006. Doctoral Dissertation, University Utrecht. Accessed June 20, 2019. http://dspace.library.uu.nl/handle/1874/8884 ; URN:NBN:NL:UI:10-1874-8884 ; urn:isbn:90-393-4243-1 ; URN:NBN:NL:UI:10-1874-8884 ; http://dspace.library.uu.nl/handle/1874/8884.

MLA Handbook (7th Edition):

Mathijsen, I C H. “Denken en handelen van docenten.” 2006. Web. 20 Jun 2019.

Vancouver:

Mathijsen ICH. Denken en handelen van docenten. [Internet] [Doctoral dissertation]. University Utrecht; 2006. [cited 2019 Jun 20]. Available from: http://dspace.library.uu.nl/handle/1874/8884 ; URN:NBN:NL:UI:10-1874-8884 ; urn:isbn:90-393-4243-1 ; URN:NBN:NL:UI:10-1874-8884 ; http://dspace.library.uu.nl/handle/1874/8884.

Council of Science Editors:

Mathijsen ICH. Denken en handelen van docenten. [Doctoral Dissertation]. University Utrecht; 2006. Available from: http://dspace.library.uu.nl/handle/1874/8884 ; URN:NBN:NL:UI:10-1874-8884 ; urn:isbn:90-393-4243-1 ; URN:NBN:NL:UI:10-1874-8884 ; http://dspace.library.uu.nl/handle/1874/8884

[1] [2]

.