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You searched for subject:(Accompagnement). Showing records 1 – 30 of 201 total matches.

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Université Laval

1. St-Pierre, Dominique. Évaluation d'un accompagnement par les pairs à l'intention des femmes envisageant la mastectomie prophylactique.

Degree: 2017, Université Laval

 La mastectomie prophylactique est une stratégie efficace, quoique controversée, visant à réduire le risque de cancer du sein chez les femmes porteuses d'une anomalie des… (more)

Subjects/Keywords: Mastectomie  – Patientes; Accompagnement (Psychologie)

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APA (6th Edition):

St-Pierre, D. (2017). Évaluation d'un accompagnement par les pairs à l'intention des femmes envisageant la mastectomie prophylactique. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/27695

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

St-Pierre, Dominique. “Évaluation d'un accompagnement par les pairs à l'intention des femmes envisageant la mastectomie prophylactique.” 2017. Thesis, Université Laval. Accessed August 22, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27695.

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MLA Handbook (7th Edition):

St-Pierre, Dominique. “Évaluation d'un accompagnement par les pairs à l'intention des femmes envisageant la mastectomie prophylactique.” 2017. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

St-Pierre D. Évaluation d'un accompagnement par les pairs à l'intention des femmes envisageant la mastectomie prophylactique. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2017. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/27695.

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Council of Science Editors:

St-Pierre D. Évaluation d'un accompagnement par les pairs à l'intention des femmes envisageant la mastectomie prophylactique. [Thesis]. Université Laval; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/27695

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Université Catholique de Louvain

2. HERMAN, Elliot. Que pensent les enseignants du redoublement.

Degree: 2017, Université Catholique de Louvain

De ce mémoire, il sera question des conceptions que les enseignants ont du redoublement ainsi que les modalités permettant de les changer. Le redoublement sera… (more)

Subjects/Keywords: Accompagnement; redoublement; conceptions; enseignants; inégalités sociales

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APA (6th Edition):

HERMAN, E. (2017). Que pensent les enseignants du redoublement. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:12362

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

HERMAN, Elliot. “Que pensent les enseignants du redoublement.” 2017. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed August 22, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:12362.

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MLA Handbook (7th Edition):

HERMAN, Elliot. “Que pensent les enseignants du redoublement.” 2017. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

HERMAN E. Que pensent les enseignants du redoublement. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:12362.

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Council of Science Editors:

HERMAN E. Que pensent les enseignants du redoublement. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:12362

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Université de Sherbrooke

3. Roy, Sandra. Accompagnement de stagiaires dans le milieu de travail en contexte d’alternance en formation professionnelle au Québec .

Degree: 2015, Université de Sherbrooke

 Pour qu’une stratégie de formation comme l’alternance travail-études mène à la réussite du parcours de formation et à l’insertion de l’apprenant en milieu professionnel, elle… (more)

Subjects/Keywords: Accompagnement; Alternance; Formation professionnelle; Stage; Entreprise

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APA (6th Edition):

Roy, S. (2015). Accompagnement de stagiaires dans le milieu de travail en contexte d’alternance en formation professionnelle au Québec . (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/7729

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Roy, Sandra. “Accompagnement de stagiaires dans le milieu de travail en contexte d’alternance en formation professionnelle au Québec .” 2015. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed August 22, 2019. http://hdl.handle.net/11143/7729.

MLA Handbook (7th Edition):

Roy, Sandra. “Accompagnement de stagiaires dans le milieu de travail en contexte d’alternance en formation professionnelle au Québec .” 2015. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Roy S. Accompagnement de stagiaires dans le milieu de travail en contexte d’alternance en formation professionnelle au Québec . [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2015. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/7729.

Council of Science Editors:

Roy S. Accompagnement de stagiaires dans le milieu de travail en contexte d’alternance en formation professionnelle au Québec . [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/11143/7729

4. Gozlan, Guy. Améliorer la coordination dans le champ sanitaire et médico-social pour limiter le risque de handicap physique. Etude du cas Prépsy : Improving coordination in health and social working to reduce the risk of mental disability : A case study of the Prepsy service.

Degree: Docteur es, Sciences de gestion, 2015, Versailles-St Quentin en Yvelines

Améliorer la santé globale des jeunes atteints d'une pathologie chronique nécessite la mise en œuvre de stratégies médicales et managériales innovantes s'appuyant sur la coordination… (more)

Subjects/Keywords: Accompagnement médico-social; Case management; 658.38

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APA (6th Edition):

Gozlan, G. (2015). Améliorer la coordination dans le champ sanitaire et médico-social pour limiter le risque de handicap physique. Etude du cas Prépsy : Improving coordination in health and social working to reduce the risk of mental disability : A case study of the Prepsy service. (Doctoral Dissertation). Versailles-St Quentin en Yvelines. Retrieved from http://www.theses.fr/2015VERS012S

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gozlan, Guy. “Améliorer la coordination dans le champ sanitaire et médico-social pour limiter le risque de handicap physique. Etude du cas Prépsy : Improving coordination in health and social working to reduce the risk of mental disability : A case study of the Prepsy service.” 2015. Doctoral Dissertation, Versailles-St Quentin en Yvelines. Accessed August 22, 2019. http://www.theses.fr/2015VERS012S.

MLA Handbook (7th Edition):

Gozlan, Guy. “Améliorer la coordination dans le champ sanitaire et médico-social pour limiter le risque de handicap physique. Etude du cas Prépsy : Improving coordination in health and social working to reduce the risk of mental disability : A case study of the Prepsy service.” 2015. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Gozlan G. Améliorer la coordination dans le champ sanitaire et médico-social pour limiter le risque de handicap physique. Etude du cas Prépsy : Improving coordination in health and social working to reduce the risk of mental disability : A case study of the Prepsy service. [Internet] [Doctoral dissertation]. Versailles-St Quentin en Yvelines; 2015. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://www.theses.fr/2015VERS012S.

Council of Science Editors:

Gozlan G. Améliorer la coordination dans le champ sanitaire et médico-social pour limiter le risque de handicap physique. Etude du cas Prépsy : Improving coordination in health and social working to reduce the risk of mental disability : A case study of the Prepsy service. [Doctoral Dissertation]. Versailles-St Quentin en Yvelines; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015VERS012S


Université Catholique de Louvain

5. El Hasnnaoui, Jauad. Comment favoriser le développement professionnel des enseignants à travers le travail collaboratif ?.

Degree: 2017, Université Catholique de Louvain

En Belgique francophone, le système éducatif accorde une importance grandissante au travail collaboratif entre les enseignants. En effet, la recherche a démontré que la collaboration… (more)

Subjects/Keywords: développement professionnel; collaboration; déprivatisation; Lirécrire; accompagnement; enseignants

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APA (6th Edition):

El Hasnnaoui, J. (2017). Comment favoriser le développement professionnel des enseignants à travers le travail collaboratif ?. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13171

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

El Hasnnaoui, Jauad. “Comment favoriser le développement professionnel des enseignants à travers le travail collaboratif ?.” 2017. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed August 22, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13171.

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MLA Handbook (7th Edition):

El Hasnnaoui, Jauad. “Comment favoriser le développement professionnel des enseignants à travers le travail collaboratif ?.” 2017. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

El Hasnnaoui J. Comment favoriser le développement professionnel des enseignants à travers le travail collaboratif ?. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13171.

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Council of Science Editors:

El Hasnnaoui J. Comment favoriser le développement professionnel des enseignants à travers le travail collaboratif ?. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13171

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Université Catholique de Louvain

6. Luycx, Christophe. Accompagnement à la mise en place d’une stratégie de développement pour la Fucam Junior Consulting.

Degree: 2017, Université Catholique de Louvain

Ce mémoire s’intéresse à l’une des associations de l’UCL-Mons : La Fucam Junior Consulting. Il a pour objet la mise en place d’une vision stratégique… (more)

Subjects/Keywords: Accompagnement; Fucam Junior Consulting; Stratégie; Marketing; Développement

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APA (6th Edition):

Luycx, C. (2017). Accompagnement à la mise en place d’une stratégie de développement pour la Fucam Junior Consulting. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:10330

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Luycx, Christophe. “Accompagnement à la mise en place d’une stratégie de développement pour la Fucam Junior Consulting.” 2017. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed August 22, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:10330.

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MLA Handbook (7th Edition):

Luycx, Christophe. “Accompagnement à la mise en place d’une stratégie de développement pour la Fucam Junior Consulting.” 2017. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Luycx C. Accompagnement à la mise en place d’une stratégie de développement pour la Fucam Junior Consulting. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:10330.

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Council of Science Editors:

Luycx C. Accompagnement à la mise en place d’une stratégie de développement pour la Fucam Junior Consulting. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:10330

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Université Catholique de Louvain

7. Vanhecke, Thibaut. Quels sont les challenges auxquels sont confrontés les incubateurs cleantech?.

Degree: 2016, Université Catholique de Louvain

Ce mémoire s’intéresse aux facteurs de succès propres aux incubateurs cleantech. Ce travail se découpe en deux parties. La première partie est consacrée à une… (more)

Subjects/Keywords: cleantech; incubateurs; start-ups; performance; accompagnement

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APA (6th Edition):

Vanhecke, T. (2016). Quels sont les challenges auxquels sont confrontés les incubateurs cleantech?. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:3999

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vanhecke, Thibaut. “Quels sont les challenges auxquels sont confrontés les incubateurs cleantech?.” 2016. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed August 22, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:3999.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vanhecke, Thibaut. “Quels sont les challenges auxquels sont confrontés les incubateurs cleantech?.” 2016. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Vanhecke T. Quels sont les challenges auxquels sont confrontés les incubateurs cleantech?. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2016. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:3999.

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Council of Science Editors:

Vanhecke T. Quels sont les challenges auxquels sont confrontés les incubateurs cleantech?. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:3999

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Université Laval

8. Thivierge, Mélanie. Étude descriptive du coaching mobilisateur utilisé par des infirmières gestionnaires clinico-administratives de l'hébergement.

Degree: 2011, Université Laval

 Les infirmières gestionnaires clinico-administratives représentent un pivot important des établissements de santé. Toutefois, leurs conditions d'exercice actuelles se dégradent, la pénurie de personnel de soins… (more)

Subjects/Keywords: Infirmières en chef; Accompagnement (Psychologie); Leadership

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APA (6th Edition):

Thivierge, M. (2011). Étude descriptive du coaching mobilisateur utilisé par des infirmières gestionnaires clinico-administratives de l'hébergement. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/22569

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Thivierge, Mélanie. “Étude descriptive du coaching mobilisateur utilisé par des infirmières gestionnaires clinico-administratives de l'hébergement.” 2011. Thesis, Université Laval. Accessed August 22, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/22569.

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MLA Handbook (7th Edition):

Thivierge, Mélanie. “Étude descriptive du coaching mobilisateur utilisé par des infirmières gestionnaires clinico-administratives de l'hébergement.” 2011. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Thivierge M. Étude descriptive du coaching mobilisateur utilisé par des infirmières gestionnaires clinico-administratives de l'hébergement. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2011. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/22569.

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Council of Science Editors:

Thivierge M. Étude descriptive du coaching mobilisateur utilisé par des infirmières gestionnaires clinico-administratives de l'hébergement. [Thesis]. Université Laval; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/22569

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Université Catholique de Louvain

9. Ogez, David. La rencontre systématique en cancérologie : un outil clinique pour permettre à la demande d’émerger ?.

Degree: 2015, Université Catholique de Louvain

Following the increase number of patients with cancer, National Political Projects were created and contributed to the humanization of care in oncology by the commitment… (more)

Subjects/Keywords: Psycho-oncologie; Cancer; Systématique; Détresse; Accompagnement

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APA (6th Edition):

Ogez, D. (2015). La rencontre systématique en cancérologie : un outil clinique pour permettre à la demande d’émerger ?. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/167895

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ogez, David. “La rencontre systématique en cancérologie : un outil clinique pour permettre à la demande d’émerger ?.” 2015. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed August 22, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/167895.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ogez, David. “La rencontre systématique en cancérologie : un outil clinique pour permettre à la demande d’émerger ?.” 2015. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Ogez D. La rencontre systématique en cancérologie : un outil clinique pour permettre à la demande d’émerger ?. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/167895.

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Council of Science Editors:

Ogez D. La rencontre systématique en cancérologie : un outil clinique pour permettre à la demande d’émerger ?. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/167895

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10. Zrig, Yosra. Les compétences de l'entrepreneur : définition, démarches d'évaluation et facteurs de développement : Non communiqué.

Degree: Docteur es, Sciences de gestion, 2011, Université Nancy II

Les TPE françaises représentent un levier sensible et stratégique du dynamisme économique local et national. Elles sont au centre d'une réflexion permanente pour l'ajustement des… (more)

Subjects/Keywords: Compétences de l'entrepreneur; Accompagnement des entrepreneurs

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APA (6th Edition):

Zrig, Y. (2011). Les compétences de l'entrepreneur : définition, démarches d'évaluation et facteurs de développement : Non communiqué. (Doctoral Dissertation). Université Nancy II. Retrieved from http://www.theses.fr/2011NAN22003

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zrig, Yosra. “Les compétences de l'entrepreneur : définition, démarches d'évaluation et facteurs de développement : Non communiqué.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Nancy II. Accessed August 22, 2019. http://www.theses.fr/2011NAN22003.

MLA Handbook (7th Edition):

Zrig, Yosra. “Les compétences de l'entrepreneur : définition, démarches d'évaluation et facteurs de développement : Non communiqué.” 2011. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Zrig Y. Les compétences de l'entrepreneur : définition, démarches d'évaluation et facteurs de développement : Non communiqué. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Nancy II; 2011. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://www.theses.fr/2011NAN22003.

Council of Science Editors:

Zrig Y. Les compétences de l'entrepreneur : définition, démarches d'évaluation et facteurs de développement : Non communiqué. [Doctoral Dissertation]. Université Nancy II; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011NAN22003


Université Laval

11. Guignon, Sylvie. La revendication d'un territoire de pratique par des coachs en gestion : une approche interactionniste pour rendre compte de l'émergence d'un groupe professionnel.

Degree: 2012, Université Laval

 Cette recherche s'est intéressée à documenter les processus qui animent un groupe professionnel en émergence revendiquant un territoire de pratique, à partir de l'explicitation, par… (more)

Subjects/Keywords: LB 5.5 UL 2012 G951; Accompagnement de gestionnaires; Accompagnement en entreprise; Communautés d'apprentissage professionnelles

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APA (6th Edition):

Guignon, S. (2012). La revendication d'un territoire de pratique par des coachs en gestion : une approche interactionniste pour rendre compte de l'émergence d'un groupe professionnel. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/24159

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guignon, Sylvie. “La revendication d'un territoire de pratique par des coachs en gestion : une approche interactionniste pour rendre compte de l'émergence d'un groupe professionnel.” 2012. Thesis, Université Laval. Accessed August 22, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/24159.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guignon, Sylvie. “La revendication d'un territoire de pratique par des coachs en gestion : une approche interactionniste pour rendre compte de l'émergence d'un groupe professionnel.” 2012. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Guignon S. La revendication d'un territoire de pratique par des coachs en gestion : une approche interactionniste pour rendre compte de l'émergence d'un groupe professionnel. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2012. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/24159.

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Guignon S. La revendication d'un territoire de pratique par des coachs en gestion : une approche interactionniste pour rendre compte de l'émergence d'un groupe professionnel. [Thesis]. Université Laval; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/24159

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Université Laval

12. Santerre, Marie-Ève. Le soutien social et le trouble de stress post-traumatique chez les anciens combattants canadiens.

Degree: 2017, Université Laval

 Au cours des dernières années, les membres des Forces Armées Canadiennes (FAC) ont participé à des missions dangereuses, de longues durées avec de courtes périodes… (more)

Subjects/Keywords: BF 20.5 UL 2017; Anciens combattants  – Services  – Canada; État de stress post-traumatique; Accompagnement (Psychologie); Accompagnement social

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APA (6th Edition):

Santerre, M. (2017). Le soutien social et le trouble de stress post-traumatique chez les anciens combattants canadiens. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/28045

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santerre, Marie-Ève. “Le soutien social et le trouble de stress post-traumatique chez les anciens combattants canadiens.” 2017. Thesis, Université Laval. Accessed August 22, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/28045.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santerre, Marie-Ève. “Le soutien social et le trouble de stress post-traumatique chez les anciens combattants canadiens.” 2017. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Santerre M. Le soutien social et le trouble de stress post-traumatique chez les anciens combattants canadiens. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2017. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/28045.

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Santerre M. Le soutien social et le trouble de stress post-traumatique chez les anciens combattants canadiens. [Thesis]. Université Laval; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/28045

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Université du Québec à Montréal

13. Cabot, Sophie. Identification des approches artistiques et pédagogiques favorisant l'inclusion sociale d'hommes en situation d'itinérance par la déambulation urbaine, la photographie et le dialogue.

Degree: 2017, Université du Québec à Montréal

 L'itinérance est une problématique sociale dont la pauvreté et le manque d'accès à des logements abordables sont des causes majeures. Les personnes qui vivent l'itinérance… (more)

Subjects/Keywords: Projets d'art communautaires; Hommes sans-abri  – Intégration; Art-thérapie; Accompagnement; Itinérance

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APA (6th Edition):

Cabot, S. (2017). Identification des approches artistiques et pédagogiques favorisant l'inclusion sociale d'hommes en situation d'itinérance par la déambulation urbaine, la photographie et le dialogue. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/10573/1/M15075.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cabot, Sophie. “Identification des approches artistiques et pédagogiques favorisant l'inclusion sociale d'hommes en situation d'itinérance par la déambulation urbaine, la photographie et le dialogue.” 2017. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed August 22, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/10573/1/M15075.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cabot, Sophie. “Identification des approches artistiques et pédagogiques favorisant l'inclusion sociale d'hommes en situation d'itinérance par la déambulation urbaine, la photographie et le dialogue.” 2017. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Cabot S. Identification des approches artistiques et pédagogiques favorisant l'inclusion sociale d'hommes en situation d'itinérance par la déambulation urbaine, la photographie et le dialogue. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/10573/1/M15075.pdf.

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Council of Science Editors:

Cabot S. Identification des approches artistiques et pédagogiques favorisant l'inclusion sociale d'hommes en situation d'itinérance par la déambulation urbaine, la photographie et le dialogue. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/10573/1/M15075.pdf

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Université du Québec à Montréal

14. Bussière, Catherine. Immigration, intégration et milieu communautaire montréalais : l'importance du facteur religieux dans l'intervention auprès des nouveaux arrivants.

Degree: 2017, Université du Québec à Montréal

 L'objectif général de ce mémoire de maîtrise en sciences des religions vise une meilleure connaissance de l'importance accordée au facteur religieux dans le milieu communautaire… (more)

Subjects/Keywords: Immigrants  – Intégration; Religion; Organisation communautaire; Accompagnement social; Émigration et immigration; Montréal

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APA (6th Edition):

Bussière, C. (2017). Immigration, intégration et milieu communautaire montréalais : l'importance du facteur religieux dans l'intervention auprès des nouveaux arrivants. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/11016/1/M15298.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bussière, Catherine. “Immigration, intégration et milieu communautaire montréalais : l'importance du facteur religieux dans l'intervention auprès des nouveaux arrivants.” 2017. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed August 22, 2019. http://archipel.uqam.ca/11016/1/M15298.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bussière, Catherine. “Immigration, intégration et milieu communautaire montréalais : l'importance du facteur religieux dans l'intervention auprès des nouveaux arrivants.” 2017. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Bussière C. Immigration, intégration et milieu communautaire montréalais : l'importance du facteur religieux dans l'intervention auprès des nouveaux arrivants. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/11016/1/M15298.pdf.

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Council of Science Editors:

Bussière C. Immigration, intégration et milieu communautaire montréalais : l'importance du facteur religieux dans l'intervention auprès des nouveaux arrivants. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. Available from: http://archipel.uqam.ca/11016/1/M15298.pdf

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Université du Québec à Montréal

15. Rocheleau, Michaël. L'appréciation de l'accompagnement efficace en insertion socioprofessionnelle selon une enquête auprès d'intervenants de deux carrefours jeunesse-emploi.

Degree: 2017, Université du Québec à Montréal

 Au cours des années 2013 à 2015, les questions associées à l'accompagnement en insertion socioprofessionnelle ont gagné en importance dans la société québécoise. Le rapport… (more)

Subjects/Keywords: Insertion professionnelle; Accompagnement social; Travailleurs sociaux; Québec; Carrefours jeunesse-emploi

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APA (6th Edition):

Rocheleau, M. (2017). L'appréciation de l'accompagnement efficace en insertion socioprofessionnelle selon une enquête auprès d'intervenants de deux carrefours jeunesse-emploi. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/11026/1/M15295.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocheleau, Michaël. “L'appréciation de l'accompagnement efficace en insertion socioprofessionnelle selon une enquête auprès d'intervenants de deux carrefours jeunesse-emploi.” 2017. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed August 22, 2019. http://archipel.uqam.ca/11026/1/M15295.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rocheleau, Michaël. “L'appréciation de l'accompagnement efficace en insertion socioprofessionnelle selon une enquête auprès d'intervenants de deux carrefours jeunesse-emploi.” 2017. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Rocheleau M. L'appréciation de l'accompagnement efficace en insertion socioprofessionnelle selon une enquête auprès d'intervenants de deux carrefours jeunesse-emploi. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/11026/1/M15295.pdf.

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Council of Science Editors:

Rocheleau M. L'appréciation de l'accompagnement efficace en insertion socioprofessionnelle selon une enquête auprès d'intervenants de deux carrefours jeunesse-emploi. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. Available from: http://archipel.uqam.ca/11026/1/M15295.pdf

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Université du Québec à Montréal

16. Grégoire-Majeau, Elisabeth. Perceptions de jeunes adultes ayant côtoyé à titre de proche une personne présentant un problème d'anorexie mentale : compréhension du phénomène et pistes d'actions.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche qualitative de nature exploratoire porte sur la perception de jeunes adultes ayant côtoyé à titre de proches une personne aux prises avec un… (more)

Subjects/Keywords: Accompagnement (Psychologie); Anorexie mentale; Anorexique; Attitude; Jeune femme; Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Grégoire-Majeau, E. (2014). Perceptions de jeunes adultes ayant côtoyé à titre de proche une personne présentant un problème d'anorexie mentale : compréhension du phénomène et pistes d'actions. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/6550/1/M13440.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Grégoire-Majeau, Elisabeth. “Perceptions de jeunes adultes ayant côtoyé à titre de proche une personne présentant un problème d'anorexie mentale : compréhension du phénomène et pistes d'actions.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed August 22, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/6550/1/M13440.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Grégoire-Majeau, Elisabeth. “Perceptions de jeunes adultes ayant côtoyé à titre de proche une personne présentant un problème d'anorexie mentale : compréhension du phénomène et pistes d'actions.” 2014. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Grégoire-Majeau E. Perceptions de jeunes adultes ayant côtoyé à titre de proche une personne présentant un problème d'anorexie mentale : compréhension du phénomène et pistes d'actions. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6550/1/M13440.pdf.

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Council of Science Editors:

Grégoire-Majeau E. Perceptions de jeunes adultes ayant côtoyé à titre de proche une personne présentant un problème d'anorexie mentale : compréhension du phénomène et pistes d'actions. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6550/1/M13440.pdf

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17. Gérard, Laëtitia. L'accompagnement en contexte de formation universitaire : etude de la Direction de mémoire comme facteur de réussite en Master : Supervision in higher education : a variation of success ine the Master degree.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2009, Université Nancy II

La direction de mémoire constitue l'une des caractéristiques de la structure formative du deuxième cycle universitaire (Master) qui font différer celle-ci de la structure formative… (more)

Subjects/Keywords: Formation universitaire, Direction de mémoire, Master, Accompagnement pédagogique

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APA (6th Edition):

Gérard, L. (2009). L'accompagnement en contexte de formation universitaire : etude de la Direction de mémoire comme facteur de réussite en Master : Supervision in higher education : a variation of success ine the Master degree. (Doctoral Dissertation). Université Nancy II. Retrieved from http://www.theses.fr/2009NAN21012

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gérard, Laëtitia. “L'accompagnement en contexte de formation universitaire : etude de la Direction de mémoire comme facteur de réussite en Master : Supervision in higher education : a variation of success ine the Master degree.” 2009. Doctoral Dissertation, Université Nancy II. Accessed August 22, 2019. http://www.theses.fr/2009NAN21012.

MLA Handbook (7th Edition):

Gérard, Laëtitia. “L'accompagnement en contexte de formation universitaire : etude de la Direction de mémoire comme facteur de réussite en Master : Supervision in higher education : a variation of success ine the Master degree.” 2009. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Gérard L. L'accompagnement en contexte de formation universitaire : etude de la Direction de mémoire comme facteur de réussite en Master : Supervision in higher education : a variation of success ine the Master degree. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Nancy II; 2009. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://www.theses.fr/2009NAN21012.

Council of Science Editors:

Gérard L. L'accompagnement en contexte de formation universitaire : etude de la Direction de mémoire comme facteur de réussite en Master : Supervision in higher education : a variation of success ine the Master degree. [Doctoral Dissertation]. Université Nancy II; 2009. Available from: http://www.theses.fr/2009NAN21012

18. Sabri, Rhita. L'accompagnement comme pratique de légitimation en grande distribution : le cas de Marjane Holding : Inter-organizational supporting services between supermarkets chains and small producers of fresh product in Morocco : the case study of Marjane Holding.

Degree: Docteur es, Sciences de Gestion, 2012, Université Montpellier I

La grande distribution s'est imposée au cours de la deuxième moitié du XXIème siècle comme un acteur incontournable, voire comme une institution. En ce début… (more)

Subjects/Keywords: Accompagnement; Petits producteurs; Légitimité; Support services; Supermarket chains; Small producers; Legitimacy

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APA (6th Edition):

Sabri, R. (2012). L'accompagnement comme pratique de légitimation en grande distribution : le cas de Marjane Holding : Inter-organizational supporting services between supermarkets chains and small producers of fresh product in Morocco : the case study of Marjane Holding. (Doctoral Dissertation). Université Montpellier I. Retrieved from http://www.theses.fr/2012MON10016

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sabri, Rhita. “L'accompagnement comme pratique de légitimation en grande distribution : le cas de Marjane Holding : Inter-organizational supporting services between supermarkets chains and small producers of fresh product in Morocco : the case study of Marjane Holding.” 2012. Doctoral Dissertation, Université Montpellier I. Accessed August 22, 2019. http://www.theses.fr/2012MON10016.

MLA Handbook (7th Edition):

Sabri, Rhita. “L'accompagnement comme pratique de légitimation en grande distribution : le cas de Marjane Holding : Inter-organizational supporting services between supermarkets chains and small producers of fresh product in Morocco : the case study of Marjane Holding.” 2012. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Sabri R. L'accompagnement comme pratique de légitimation en grande distribution : le cas de Marjane Holding : Inter-organizational supporting services between supermarkets chains and small producers of fresh product in Morocco : the case study of Marjane Holding. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Montpellier I; 2012. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://www.theses.fr/2012MON10016.

Council of Science Editors:

Sabri R. L'accompagnement comme pratique de légitimation en grande distribution : le cas de Marjane Holding : Inter-organizational supporting services between supermarkets chains and small producers of fresh product in Morocco : the case study of Marjane Holding. [Doctoral Dissertation]. Université Montpellier I; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012MON10016


Université de Sherbrooke

19. Pratte, Lise. L'accompagnement de l'élève féminine en stage de formation professionnelle dans un métier traditionnellement masculin .

Degree: 2009, Université de Sherbrooke

 Une recherche exploratoire menée auprès de sept élèves féminines, quatre travailleuses (ex-élèves en emploi) et neuf intervenantes et intervenants de cinq centres de formation professionnelle… (more)

Subjects/Keywords: Métiers non traditionnels; Métiers traditionnellement masculins; Formation professionnelle; Encadrement; Stages; Accompagnement

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APA (6th Edition):

Pratte, L. (2009). L'accompagnement de l'élève féminine en stage de formation professionnelle dans un métier traditionnellement masculin . (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/638

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pratte, Lise. “L'accompagnement de l'élève féminine en stage de formation professionnelle dans un métier traditionnellement masculin .” 2009. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed August 22, 2019. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/638.

MLA Handbook (7th Edition):

Pratte, Lise. “L'accompagnement de l'élève féminine en stage de formation professionnelle dans un métier traditionnellement masculin .” 2009. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Pratte L. L'accompagnement de l'élève féminine en stage de formation professionnelle dans un métier traditionnellement masculin . [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2009. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/638.

Council of Science Editors:

Pratte L. L'accompagnement de l'élève féminine en stage de formation professionnelle dans un métier traditionnellement masculin . [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2009. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/638


Université de Sherbrooke

20. Croyère, Nicole. Les savoirs d'expérience des aides-soignantes dans l'accompagnement de fin de vie en établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes .

Degree: 2013, Université de Sherbrooke

 Le travail de recherche que nous présentons a pour but de mettre en évidence les savoirs d'expérience des aides-soignants et des aides-soignantes. Cette catégorie professionnelle… (more)

Subjects/Keywords: Savoir d'expérience; Aide-soignante; Récit phénoménologique; Accompagnement de fin de vie

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APA (6th Edition):

Croyère, N. (2013). Les savoirs d'expérience des aides-soignantes dans l'accompagnement de fin de vie en établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes . (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/6385

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Croyère, Nicole. “Les savoirs d'expérience des aides-soignantes dans l'accompagnement de fin de vie en établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes .” 2013. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed August 22, 2019. http://hdl.handle.net/11143/6385.

MLA Handbook (7th Edition):

Croyère, Nicole. “Les savoirs d'expérience des aides-soignantes dans l'accompagnement de fin de vie en établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes .” 2013. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Croyère N. Les savoirs d'expérience des aides-soignantes dans l'accompagnement de fin de vie en établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes . [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2013. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/6385.

Council of Science Editors:

Croyère N. Les savoirs d'expérience des aides-soignantes dans l'accompagnement de fin de vie en établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes . [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/11143/6385


Université de Sherbrooke

21. Pratte, Lise. Accompagnement de projets personnels et professionnels de jeunes adultes non diplômés en entreprise d'insertion socioprofessionnelle .

Degree: 2017, Université de Sherbrooke

 Cette thèse aborde la situation des jeunes adultes non diplômés au regard des conséquences du décrochage scolaire (chômage, pauvreté, exclusion sociale) et des diffi¬cultés que… (more)

Subjects/Keywords: Accompagnement; Projets personnels; Projets professionnels; Entreprises d'insertion; Insertion socioprofessionnelle

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APA (6th Edition):

Pratte, L. (2017). Accompagnement de projets personnels et professionnels de jeunes adultes non diplômés en entreprise d'insertion socioprofessionnelle . (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/10627

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pratte, Lise. “Accompagnement de projets personnels et professionnels de jeunes adultes non diplômés en entreprise d'insertion socioprofessionnelle .” 2017. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed August 22, 2019. http://hdl.handle.net/11143/10627.

MLA Handbook (7th Edition):

Pratte, Lise. “Accompagnement de projets personnels et professionnels de jeunes adultes non diplômés en entreprise d'insertion socioprofessionnelle .” 2017. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Pratte L. Accompagnement de projets personnels et professionnels de jeunes adultes non diplômés en entreprise d'insertion socioprofessionnelle . [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2017. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/10627.

Council of Science Editors:

Pratte L. Accompagnement de projets personnels et professionnels de jeunes adultes non diplômés en entreprise d'insertion socioprofessionnelle . [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11143/10627


Université de Sherbrooke

22. Beaupré Beauregard, Annie-Justine. Recherche qualitative sur les éléments qui constituent le processus d'accompagnement aux plaintes dans le contexte du Centre d'assistance et d'accompagnement aux plaintes (CAAP) de l'Estrie .

Degree: 2011, Université de Sherbrooke

 Le projet de recherche qui suit est une recherche de type qualitatif et descriptif qui se propose d'explorer la relation d'accompagnement dans un contexte de… (more)

Subjects/Keywords: Guidance; Maïeutique; Qualitatif; Savoir-faire; Savoir-être; CAAP; Accompagnement

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APA (6th Edition):

Beaupré Beauregard, A. (2011). Recherche qualitative sur les éléments qui constituent le processus d'accompagnement aux plaintes dans le contexte du Centre d'assistance et d'accompagnement aux plaintes (CAAP) de l'Estrie . (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/5652

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Beaupré Beauregard, Annie-Justine. “Recherche qualitative sur les éléments qui constituent le processus d'accompagnement aux plaintes dans le contexte du Centre d'assistance et d'accompagnement aux plaintes (CAAP) de l'Estrie .” 2011. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed August 22, 2019. http://hdl.handle.net/11143/5652.

MLA Handbook (7th Edition):

Beaupré Beauregard, Annie-Justine. “Recherche qualitative sur les éléments qui constituent le processus d'accompagnement aux plaintes dans le contexte du Centre d'assistance et d'accompagnement aux plaintes (CAAP) de l'Estrie .” 2011. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Beaupré Beauregard A. Recherche qualitative sur les éléments qui constituent le processus d'accompagnement aux plaintes dans le contexte du Centre d'assistance et d'accompagnement aux plaintes (CAAP) de l'Estrie . [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2011. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/5652.

Council of Science Editors:

Beaupré Beauregard A. Recherche qualitative sur les éléments qui constituent le processus d'accompagnement aux plaintes dans le contexte du Centre d'assistance et d'accompagnement aux plaintes (CAAP) de l'Estrie . [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/11143/5652

23. Scroccaro, Nathalie. Adolescence et addictions : quelles interventions envisager pour les parents de jeunes consommateurs ? : Adolescence and addiction : which interventions should be envisaged for the parents of young users ?.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2015, Rennes 2

Les addictions constituent un problème majeur de santé publique et soulèvent de nombreuses questions sur le plan clinique et psycho-pathologique ainsi que sur leur prise… (more)

Subjects/Keywords: Conduites addictives; Accompagnement; Prévention; Addictive behavior; Support tools; Prevention; 362.29

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APA (6th Edition):

Scroccaro, N. (2015). Adolescence et addictions : quelles interventions envisager pour les parents de jeunes consommateurs ? : Adolescence and addiction : which interventions should be envisaged for the parents of young users ?. (Doctoral Dissertation). Rennes 2. Retrieved from http://www.theses.fr/2015REN20005

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Scroccaro, Nathalie. “Adolescence et addictions : quelles interventions envisager pour les parents de jeunes consommateurs ? : Adolescence and addiction : which interventions should be envisaged for the parents of young users ?.” 2015. Doctoral Dissertation, Rennes 2. Accessed August 22, 2019. http://www.theses.fr/2015REN20005.

MLA Handbook (7th Edition):

Scroccaro, Nathalie. “Adolescence et addictions : quelles interventions envisager pour les parents de jeunes consommateurs ? : Adolescence and addiction : which interventions should be envisaged for the parents of young users ?.” 2015. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Scroccaro N. Adolescence et addictions : quelles interventions envisager pour les parents de jeunes consommateurs ? : Adolescence and addiction : which interventions should be envisaged for the parents of young users ?. [Internet] [Doctoral dissertation]. Rennes 2; 2015. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://www.theses.fr/2015REN20005.

Council of Science Editors:

Scroccaro N. Adolescence et addictions : quelles interventions envisager pour les parents de jeunes consommateurs ? : Adolescence and addiction : which interventions should be envisaged for the parents of young users ?. [Doctoral Dissertation]. Rennes 2; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015REN20005

24. Bres, Charlotte. Le droit à l'accompagnement : The right to support.

Degree: Docteur es, Droit privé, 2015, Avignon

Le droit à l’accompagnement est un sujet à la fois novateur, original et fécond. Novateur, car c’est la première fois qu’une recherche est entièrement consacrée… (more)

Subjects/Keywords: Accompagnement; Concept; Insertion; Pauvreté; Vulnérabilité; Concept; Integration; Poverty; Support; Vulnerability; 346

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APA (6th Edition):

Bres, C. (2015). Le droit à l'accompagnement : The right to support. (Doctoral Dissertation). Avignon. Retrieved from http://www.theses.fr/2015AVIG2046

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bres, Charlotte. “Le droit à l'accompagnement : The right to support.” 2015. Doctoral Dissertation, Avignon. Accessed August 22, 2019. http://www.theses.fr/2015AVIG2046.

MLA Handbook (7th Edition):

Bres, Charlotte. “Le droit à l'accompagnement : The right to support.” 2015. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Bres C. Le droit à l'accompagnement : The right to support. [Internet] [Doctoral dissertation]. Avignon; 2015. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://www.theses.fr/2015AVIG2046.

Council of Science Editors:

Bres C. Le droit à l'accompagnement : The right to support. [Doctoral Dissertation]. Avignon; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015AVIG2046


Université Catholique de Louvain

25. Verniers, Thomas. La levée des obstacles à la mise en œuvre de pédagogies numériques est-elle liée aux profils de l'enseignant et/ou au mode de formation de celui-ci ?.

Degree: 2017, Université Catholique de Louvain

Depuis plusieurs décennies, le numérique se développe et prend une place de plus en plus importante dans toutes les couches de la société, de la… (more)

Subjects/Keywords: TICS; SAMR; Accompagnement des enseignants; TAM; Outils numériques; Kolb; Rogers

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APA (6th Edition):

Verniers, T. (2017). La levée des obstacles à la mise en œuvre de pédagogies numériques est-elle liée aux profils de l'enseignant et/ou au mode de formation de celui-ci ?. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:11953

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Verniers, Thomas. “La levée des obstacles à la mise en œuvre de pédagogies numériques est-elle liée aux profils de l'enseignant et/ou au mode de formation de celui-ci ?.” 2017. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed August 22, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:11953.

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MLA Handbook (7th Edition):

Verniers, Thomas. “La levée des obstacles à la mise en œuvre de pédagogies numériques est-elle liée aux profils de l'enseignant et/ou au mode de formation de celui-ci ?.” 2017. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Verniers T. La levée des obstacles à la mise en œuvre de pédagogies numériques est-elle liée aux profils de l'enseignant et/ou au mode de formation de celui-ci ?. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:11953.

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Council of Science Editors:

Verniers T. La levée des obstacles à la mise en œuvre de pédagogies numériques est-elle liée aux profils de l'enseignant et/ou au mode de formation de celui-ci ?. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:11953

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Université Catholique de Louvain

26. Robert, Benoît. « Mentorat et pratiques réflexives pour les enseignants débutants en primaire : mécanismes et enjeux ».

Degree: 2017, Université Catholique de Louvain

Résumé Ce mémoire traite du mentorat dans l’enseignement primaire en Communauté Wallonie-Bruxelles, en d’autres termes, l’accompagnement d’un enseignant débutant par un enseignant plus expérimenté. Il… (more)

Subjects/Keywords: Mentorat - accompagnement - compagnonnage - soutien - enseignant - primaire - début de carrière - débutant -

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APA (6th Edition):

Robert, B. (2017). « Mentorat et pratiques réflexives pour les enseignants débutants en primaire : mécanismes et enjeux ». (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13086

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Robert, Benoît. “« Mentorat et pratiques réflexives pour les enseignants débutants en primaire : mécanismes et enjeux ».” 2017. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed August 22, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13086.

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MLA Handbook (7th Edition):

Robert, Benoît. “« Mentorat et pratiques réflexives pour les enseignants débutants en primaire : mécanismes et enjeux ».” 2017. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Robert B. « Mentorat et pratiques réflexives pour les enseignants débutants en primaire : mécanismes et enjeux ». [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13086.

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Council of Science Editors:

Robert B. « Mentorat et pratiques réflexives pour les enseignants débutants en primaire : mécanismes et enjeux ». [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13086

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Université Catholique de Louvain

27. Fisette, Charlotte. Comparaison des trois méthodes d'accompagnement de remise à l'emploi : étude qualitative et quantitative visant la mise en évidence des leviers psychologiques élicités.

Degree: 2016, Université Catholique de Louvain

Notre étude compare trois dispositifs d’accompagnement de demandeurs d’emploi mis en place dans les missions régionales pour l’emploi (MIRE) : le jobcoaching classique à la… (more)

Subjects/Keywords: accompagnement; demandeurs d'emploi; insertion professionnelle; entretien motivationnel; mission régionale pour l'emploi

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APA (6th Edition):

Fisette, C. (2016). Comparaison des trois méthodes d'accompagnement de remise à l'emploi : étude qualitative et quantitative visant la mise en évidence des leviers psychologiques élicités. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:6682

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fisette, Charlotte. “Comparaison des trois méthodes d'accompagnement de remise à l'emploi : étude qualitative et quantitative visant la mise en évidence des leviers psychologiques élicités.” 2016. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed August 22, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:6682.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fisette, Charlotte. “Comparaison des trois méthodes d'accompagnement de remise à l'emploi : étude qualitative et quantitative visant la mise en évidence des leviers psychologiques élicités.” 2016. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Fisette C. Comparaison des trois méthodes d'accompagnement de remise à l'emploi : étude qualitative et quantitative visant la mise en évidence des leviers psychologiques élicités. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2016. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:6682.

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Fisette C. Comparaison des trois méthodes d'accompagnement de remise à l'emploi : étude qualitative et quantitative visant la mise en évidence des leviers psychologiques élicités. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:6682

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Université Laval

28. Auger, Jean-Philippe. Formation de disciples dans un contexte de nouvelle évangélisation : élaboration d'un modèle d'intervention en coaching d'apprentissage.

Degree: 2015, Université Laval

 Dans un contexte de nouvelle évangélisation, convertis et recommençants frappent à la porte de l’Église pour recevoir une formation. L’intervenant-chercheur a pris acte de ce… (more)

Subjects/Keywords: BR 20.5 UL 2015; Évangélisation; Formation de disciples (Religion); Accompagnement (Psychologie)

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APA (6th Edition):

Auger, J. (2015). Formation de disciples dans un contexte de nouvelle évangélisation : élaboration d'un modèle d'intervention en coaching d'apprentissage. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/25845

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Auger, Jean-Philippe. “Formation de disciples dans un contexte de nouvelle évangélisation : élaboration d'un modèle d'intervention en coaching d'apprentissage.” 2015. Thesis, Université Laval. Accessed August 22, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/25845.

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MLA Handbook (7th Edition):

Auger, Jean-Philippe. “Formation de disciples dans un contexte de nouvelle évangélisation : élaboration d'un modèle d'intervention en coaching d'apprentissage.” 2015. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Auger J. Formation de disciples dans un contexte de nouvelle évangélisation : élaboration d'un modèle d'intervention en coaching d'apprentissage. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2015. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/25845.

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Council of Science Editors:

Auger J. Formation de disciples dans un contexte de nouvelle évangélisation : élaboration d'un modèle d'intervention en coaching d'apprentissage. [Thesis]. Université Laval; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/25845

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29. Latortue, Xavier. Contribution méthodologique à l’accompagnement au changement organisationnel induit par l’implication des occupants dans un projet d’Habitat Participatif : Methodological contribution to change management in cohousing projects.

Degree: Docteur es, Mecanique, 2017, Bordeaux

 Les travaux présentés traitent de la mise en place d’une méthode pour la conduite d’opérations d’Habitat Participatif. Ils ont été menés avec une société de… (more)

Subjects/Keywords: Habitat participatif; Conception; Accompagnement au changement; Participatif; Participative; Design; Changement; Cohousing

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APA (6th Edition):

Latortue, X. (2017). Contribution méthodologique à l’accompagnement au changement organisationnel induit par l’implication des occupants dans un projet d’Habitat Participatif : Methodological contribution to change management in cohousing projects. (Doctoral Dissertation). Bordeaux. Retrieved from http://www.theses.fr/2017BORD0933

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Latortue, Xavier. “Contribution méthodologique à l’accompagnement au changement organisationnel induit par l’implication des occupants dans un projet d’Habitat Participatif : Methodological contribution to change management in cohousing projects.” 2017. Doctoral Dissertation, Bordeaux. Accessed August 22, 2019. http://www.theses.fr/2017BORD0933.

MLA Handbook (7th Edition):

Latortue, Xavier. “Contribution méthodologique à l’accompagnement au changement organisationnel induit par l’implication des occupants dans un projet d’Habitat Participatif : Methodological contribution to change management in cohousing projects.” 2017. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Latortue X. Contribution méthodologique à l’accompagnement au changement organisationnel induit par l’implication des occupants dans un projet d’Habitat Participatif : Methodological contribution to change management in cohousing projects. [Internet] [Doctoral dissertation]. Bordeaux; 2017. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://www.theses.fr/2017BORD0933.

Council of Science Editors:

Latortue X. Contribution méthodologique à l’accompagnement au changement organisationnel induit par l’implication des occupants dans un projet d’Habitat Participatif : Methodological contribution to change management in cohousing projects. [Doctoral Dissertation]. Bordeaux; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017BORD0933

30. Serizel, Jacques. Accompagnement médiactif et alternances présencielles/distancielles : recherche-action-formation dans des dispositifs universitaires. : Médiactif guidance and présencielles /distancielles alternations : recherche-action-formation in university devices.

Degree: Docteur es, Sciences de l'Education, 2011, Université François-Rabelais de Tours

La « médiaction » se définit comme une action qui se met en place par et grâce aux outils de l’Internet, nommés « médium »,… (more)

Subjects/Keywords: Accompagnement; Alternance; Mediaction; Internet; Formation; Auto-formation; Distance; Présence

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APA (6th Edition):

Serizel, J. (2011). Accompagnement médiactif et alternances présencielles/distancielles : recherche-action-formation dans des dispositifs universitaires. : Médiactif guidance and présencielles /distancielles alternations : recherche-action-formation in university devices. (Doctoral Dissertation). Université François-Rabelais de Tours. Retrieved from http://www.theses.fr/2011TOUR2004

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Serizel, Jacques. “Accompagnement médiactif et alternances présencielles/distancielles : recherche-action-formation dans des dispositifs universitaires. : Médiactif guidance and présencielles /distancielles alternations : recherche-action-formation in university devices.” 2011. Doctoral Dissertation, Université François-Rabelais de Tours. Accessed August 22, 2019. http://www.theses.fr/2011TOUR2004.

MLA Handbook (7th Edition):

Serizel, Jacques. “Accompagnement médiactif et alternances présencielles/distancielles : recherche-action-formation dans des dispositifs universitaires. : Médiactif guidance and présencielles /distancielles alternations : recherche-action-formation in university devices.” 2011. Web. 22 Aug 2019.

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Serizel J. Accompagnement médiactif et alternances présencielles/distancielles : recherche-action-formation dans des dispositifs universitaires. : Médiactif guidance and présencielles /distancielles alternations : recherche-action-formation in university devices. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université François-Rabelais de Tours; 2011. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://www.theses.fr/2011TOUR2004.

Council of Science Editors:

Serizel J. Accompagnement médiactif et alternances présencielles/distancielles : recherche-action-formation dans des dispositifs universitaires. : Médiactif guidance and présencielles /distancielles alternations : recherche-action-formation in university devices. [Doctoral Dissertation]. Université François-Rabelais de Tours; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011TOUR2004

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