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You searched for subject:(Abordagem pluril ngue Inser o curricular da intercompreens o Ensino fundamental Estrat gias de aprendizagem L ngua portuguesa). Showing records 1 – 30 of 441880 total matches.

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Universidade Estadual de Campinas

1. Gomes, Franciene Duarte, 1979-. Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O processo de constru??o do conhecimento passa por mudan?as que incentivam novos modos de ensinar e aprender. Assim, diversas tecnologias e estrat?gias de ensino-aprendizagem(more)

Subjects/Keywords: Gest?o do conhecimento; Representa??o do conhecimento (Teoria da informa??o); Estrat?gias de aprendizagem; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Gomes, Franciene Duarte, 1. (2018). Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333644

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Franciene Duarte, 1979-. “Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333644.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Franciene Duarte, 1979-. “Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior .” 2018. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Gomes, Franciene Duarte 1. Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333644.

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Council of Science Editors:

Gomes, Franciene Duarte 1. Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333644

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Universidade do Rio Grande do Norte

2. Souza, Rudson Edson Gomes de. Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

 This exploratory study aims to present some readings as Doyé (2003), Carrasco Perea (2003), Melo Araújo e Sá (2004), Chavagne (2009) and Alas-Martins (2010; 2011)… (more)

Subjects/Keywords: Abordagem plurilíngue. Inserção curricular da intercompreensão. Ensino fundamental. Estratégias de aprendizagem. Língua portuguesa; Plurilingual approach. Curricular insertion of intercomprehension. Elementary school. Learning strategies. Portuguese

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APA (6th Edition):

Souza, R. E. G. d. (2013). Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16388

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Rudson Edson Gomes de. “Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português .” 2013. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 16, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16388.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Rudson Edson Gomes de. “Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português .” 2013. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Souza REGd. Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16388.

Council of Science Editors:

Souza REGd. Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16388


Universidade do Rio Grande do Norte

3. Souza, Rudson Edson Gomes de. Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

 This exploratory study aims to present some readings as Doyé (2003), Carrasco Perea (2003), Melo Araújo e Sá (2004), Chavagne (2009) and Alas-Martins (2010; 2011)… (more)

Subjects/Keywords: Abordagem plurilíngue. Inserção curricular da intercompreensão. Ensino fundamental. Estratégias de aprendizagem. Língua portuguesa; Plurilingual approach. Curricular insertion of intercomprehension. Elementary school. Learning strategies. Portuguese

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APA (6th Edition):

Souza, R. E. G. d. (2013). Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16388

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Rudson Edson Gomes de. “Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português .” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 16, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16388.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Rudson Edson Gomes de. “Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português .” 2013. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Souza REGd. Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16388.

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Council of Science Editors:

Souza REGd. Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16388

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4. Luana Monteiro do Nascimento. PrÃticas de utilizaÃÃo de dicionÃrios por professores dengua Portuguesa do Ensino Fundamental II.

Degree: Master, 2016, Universidade Federal do Ceará

O Brasil à um paÃs cuja populaÃÃo ainda apresenta dificuldades na alfabetizaÃÃo e no letramento, deste modo, o dicionÃrio escolar, como recurso didÃtico, pode contribuir… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; DicionÃrio; Ensino-aprendizagem; LÃngua Portuguesa; Dictionary; Teaching and Learning; Portuguese Language; DicionÃrio â uso em sala de aula; Ensino da LÃngua Portuguesa â Ensino fundamental; Leitura â desenvolvimento - Ensino Fundamental; Escrita â desenvolvimento - Ensino Fundamental; LÃngua portuguesa â metodologia de ensino; LÃngua portuguesa â estudo e ensino; LÃngua portuguesa â ensino-aprendizagem; Atividades de Ensino-Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Nascimento, L. M. d. (2016). PrÃticas de utilizaÃÃo de dicionÃrios por professores de LÃngua Portuguesa do Ensino Fundamental II. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18720 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Luana Monteiro do. “PrÃticas de utilizaÃÃo de dicionÃrios por professores de LÃngua Portuguesa do Ensino Fundamental II.” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 16, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18720 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Luana Monteiro do. “PrÃticas de utilizaÃÃo de dicionÃrios por professores de LÃngua Portuguesa do Ensino Fundamental II.” 2016. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Nascimento LMd. PrÃticas de utilizaÃÃo de dicionÃrios por professores de LÃngua Portuguesa do Ensino Fundamental II. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2016. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18720 ;.

Council of Science Editors:

Nascimento LMd. PrÃticas de utilizaÃÃo de dicionÃrios por professores de LÃngua Portuguesa do Ensino Fundamental II. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2016. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18720 ;


Universidade do Rio Grande do Sul

5. Müller, Gessilda Cavalheiro. Dificuldades de aprendizagem na matemática : um estudo de intervenção pedagógica com alunos do 4º ano do ensino fundamental.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

O uso de procedimentos imaturos de contagem e a permanência de lentidão para recuperar fatos aditivos básicos da memória de longo prazo têm sido apontados… (more)

Subjects/Keywords: Dificuldades de aprendizagem; Difficulties in mathematics learning; Matemática; Intervention; Retrieval o f basic addition facts; Ensino fundamental

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APA (6th Edition):

Müller, G. C. (2012). Dificuldades de aprendizagem na matemática : um estudo de intervenção pedagógica com alunos do 4º ano do ensino fundamental. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/40482

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Müller, Gessilda Cavalheiro. “Dificuldades de aprendizagem na matemática : um estudo de intervenção pedagógica com alunos do 4º ano do ensino fundamental.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 16, 2019. http://hdl.handle.net/10183/40482.

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MLA Handbook (7th Edition):

Müller, Gessilda Cavalheiro. “Dificuldades de aprendizagem na matemática : um estudo de intervenção pedagógica com alunos do 4º ano do ensino fundamental.” 2012. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Müller GC. Dificuldades de aprendizagem na matemática : um estudo de intervenção pedagógica com alunos do 4º ano do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/40482.

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Council of Science Editors:

Müller GC. Dificuldades de aprendizagem na matemática : um estudo de intervenção pedagógica com alunos do 4º ano do ensino fundamental. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/40482

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Universidade do Rio Grande do Sul

6. Blos, Daniele. Centros de autoacesso : uma proposta para currículo bilíngue : a função dos centros de autoacesso na aprendizagem dengua inglesa e no desenvolvimento da autonomia do aprendiz.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa analisa o processo do desenvolvimento da autonomia de três alunos da 4ª série do Ensino Fundamental de uma escola com currículo bilíngüe Português… (more)

Subjects/Keywords: Aquisição da linguagem; Linguística aplicada; Bilingüismo; Língua portuguesa; Língua inglesa; Ensino de línguas; Ensino fundamental; Aprendizagem; Sociolingüística; Linguagem e línguas

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APA (6th Edition):

Blos, D. (2010). Centros de autoacesso : uma proposta para currículo bilíngue : a função dos centros de autoacesso na aprendizagem de língua inglesa e no desenvolvimento da autonomia do aprendiz. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/25430

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Blos, Daniele. “Centros de autoacesso : uma proposta para currículo bilíngue : a função dos centros de autoacesso na aprendizagem de língua inglesa e no desenvolvimento da autonomia do aprendiz.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 16, 2019. http://hdl.handle.net/10183/25430.

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MLA Handbook (7th Edition):

Blos, Daniele. “Centros de autoacesso : uma proposta para currículo bilíngue : a função dos centros de autoacesso na aprendizagem de língua inglesa e no desenvolvimento da autonomia do aprendiz.” 2010. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Blos D. Centros de autoacesso : uma proposta para currículo bilíngue : a função dos centros de autoacesso na aprendizagem de língua inglesa e no desenvolvimento da autonomia do aprendiz. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/25430.

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Blos D. Centros de autoacesso : uma proposta para currículo bilíngue : a função dos centros de autoacesso na aprendizagem de língua inglesa e no desenvolvimento da autonomia do aprendiz. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/25430

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7. [No author]. Posicionamento estrat??gico das maiores organiza????es cont??beis da cidade de Bauru (SP) com a implanta????o do Sistema P??blico de Escritura????o Digital - SPED .

Degree: 2016, Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado

 This study sought to investigate how the strategic positioning of Accounting Organizations with the implementation of the Public Digital Bookkeeping System - SPED. For this… (more)

Subjects/Keywords: SPED (Sistema de recupera????o da informa????o) ??? S??o Paulo. Sistemas de recupera????o da informa????o - Contabilidade. Planejamento estrat??gico. Contabilidade - Processamento de dados.; SPED (Information retrieval system) - S??o Paulo. Information storage and retrieval sistems -Accounting. Strategic planning. Accounting - Data processing.

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APA (6th Edition):

author], [. (2016). Posicionamento estrat??gico das maiores organiza????es cont??beis da cidade de Bauru (SP) com a implanta????o do Sistema P??blico de Escritura????o Digital - SPED . (Thesis). Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado. Retrieved from http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/728

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

author], [No. “Posicionamento estrat??gico das maiores organiza????es cont??beis da cidade de Bauru (SP) com a implanta????o do Sistema P??blico de Escritura????o Digital - SPED .” 2016. Thesis, Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado. Accessed October 16, 2019. http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/728.

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MLA Handbook (7th Edition):

author], [No. “Posicionamento estrat??gico das maiores organiza????es cont??beis da cidade de Bauru (SP) com a implanta????o do Sistema P??blico de Escritura????o Digital - SPED .” 2016. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

author] [. Posicionamento estrat??gico das maiores organiza????es cont??beis da cidade de Bauru (SP) com a implanta????o do Sistema P??blico de Escritura????o Digital - SPED . [Internet] [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado; 2016. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/728.

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author] [. Posicionamento estrat??gico das maiores organiza????es cont??beis da cidade de Bauru (SP) com a implanta????o do Sistema P??blico de Escritura????o Digital - SPED . [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado; 2016. Available from: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/728

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Universidade Estadual de Campinas

8. Jalil, Samira Abdel, 1978-. L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Considerando o contexto de migra??es transnacionais e suas implica??es socioculturais, esta tese tem por objetivo apresentar e discutir os resultados de uma pesquisa desenvolvida… (more)

Subjects/Keywords: Identidade cultural; Narrativas; Migra??o; L?ngua ?rabe - ?rabe falado - Foz do Igua?u (PR)

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APA (6th Edition):

Jalil, Samira Abdel, 1. (2018). L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333631

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jalil, Samira Abdel, 1978-. “L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333631.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jalil, Samira Abdel, 1978-. “L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u .” 2018. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Jalil, Samira Abdel 1. L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333631.

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Council of Science Editors:

Jalil, Samira Abdel 1. L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333631

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

9. Virgínia Candido da Silva. A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas.

Degree: Master, 2007, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta disserta??o desenvolve considera??es a respeito da l?ngua portuguesa falada no Brasil, tendo como base a teoria das diferen?as ling??sticas. Em nossa pesquisa, escolhemos usar… (more)

Subjects/Keywords: Variation linguistique; Langue; LINGUA PORTUGUESA; L?ngua portuguesa ? Estudo e ensino ? Brasil; Lingüística; Música popular Brasil; Letras de música; Variação linguística; Língua; Musique populaire

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APA (6th Edition):

Silva, V. C. d. (2007). A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Virgínia Candido da. “A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas.” 2007. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 16, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Virgínia Candido da. “A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas.” 2007. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Silva VCd. A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;.

Council of Science Editors:

Silva VCd. A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;

10. [No author]. Os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico sob a ??tica da teoria da conting??ncia: a opini??o dos gestores sobre os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico nas empresas .

Degree: 2017, Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado

 Strategic Planning is part of organizations' daily activities. Simple actions such as establishing principles through Mission, Values and Vision statements, already demonstrate that these companies… (more)

Subjects/Keywords: Planejamento estrat??gico. Teoria da conting??ncia (Administra????o). Sistemas de informa????o gerencial ??? Estudo de caso.; Strategic planning. Contingency theory (Management). Management information systems - Case studies.

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author], [. (2017). Os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico sob a ??tica da teoria da conting??ncia: a opini??o dos gestores sobre os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico nas empresas . (Thesis). Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado. Retrieved from http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/778

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

author], [No. “Os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico sob a ??tica da teoria da conting??ncia: a opini??o dos gestores sobre os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico nas empresas .” 2017. Thesis, Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado. Accessed October 16, 2019. http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/778.

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MLA Handbook (7th Edition):

author], [No. “Os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico sob a ??tica da teoria da conting??ncia: a opini??o dos gestores sobre os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico nas empresas .” 2017. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

author] [. Os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico sob a ??tica da teoria da conting??ncia: a opini??o dos gestores sobre os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico nas empresas . [Internet] [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado; 2017. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/778.

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Council of Science Editors:

author] [. Os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico sob a ??tica da teoria da conting??ncia: a opini??o dos gestores sobre os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico nas empresas . [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado; 2017. Available from: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/778

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11. Valezim, Andreia Duarte. A Escrita.

Degree: 2016, RCAAP

Na sociedade atual, o dom�nio da Escrita considera-se um fator crucial, pois a capacidade de produzir textos escritos �, atualmente, uma exig�ncia generalizada. Desta forma,… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Ensino; Escrita; Planifica��o; Dom�nio/�rea Cient�fica::Humanidades::L�nguas e Literaturas

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APA (6th Edition):

Valezim, A. D. (2016). A Escrita. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/5795

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valezim, Andreia Duarte. “A Escrita.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed October 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/5795.

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MLA Handbook (7th Edition):

Valezim, Andreia Duarte. “A Escrita.” 2016. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Valezim AD. A Escrita. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 Oct 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/5795.

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Council of Science Editors:

Valezim AD. A Escrita. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/5795

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12. Raquel de Maria Queiroz Barros. Uma proposta de sequÃncia didÃtica para elaboraÃÃo de um glossÃrio multimodal a partir do lÃxico presente no romance regionalista O quinze, de Rachel de Queiroz.

Degree: Master, 2018, Universidade Federal do Ceará

O lÃxico propala-se como o aspecto linguÃstico que mais reflete a cultura de uma sociedade. Ã, tambÃm, veÃculo pelo qual se expande o processo de(more)

Subjects/Keywords: LETRAS; LÃxico; variaÃÃo; glossÃrio; multimodalidade; LÃngua Portuguesa â VocabulÃrios, glossÃrios, etc. Queiroz, Rachel. O quinze â Critica e interpretaÃÃo; Queiroz, Rachel. O quinze â Lexicografia; LÃngua portuguesa â VariaÃÃo; VariaÃÃo linguÃstica; LÃngua portuguesa â processo de ensino aprendizagem; Queiroz, Rachel. O quinze â Palavras e expressÃes; Regionalismo na literatura â VocabulÃrios, glossÃrios, etc.; Lexique; variation; glossaire; multimodalitÃ

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APA (6th Edition):

Barros, R. d. M. Q. (2018). Uma proposta de sequÃncia didÃtica para elaboraÃÃo de um glossÃrio multimodal a partir do lÃxico presente no romance regionalista O quinze, de Rachel de Queiroz. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20371 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barros, Raquel de Maria Queiroz. “Uma proposta de sequÃncia didÃtica para elaboraÃÃo de um glossÃrio multimodal a partir do lÃxico presente no romance regionalista O quinze, de Rachel de Queiroz.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 16, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20371 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Barros, Raquel de Maria Queiroz. “Uma proposta de sequÃncia didÃtica para elaboraÃÃo de um glossÃrio multimodal a partir do lÃxico presente no romance regionalista O quinze, de Rachel de Queiroz.” 2018. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Barros RdMQ. Uma proposta de sequÃncia didÃtica para elaboraÃÃo de um glossÃrio multimodal a partir do lÃxico presente no romance regionalista O quinze, de Rachel de Queiroz. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20371 ;.

Council of Science Editors:

Barros RdMQ. Uma proposta de sequÃncia didÃtica para elaboraÃÃo de um glossÃrio multimodal a partir do lÃxico presente no romance regionalista O quinze, de Rachel de Queiroz. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20371 ;

13. Osvaldo Pereira de Souza. Oralidade e escrita: um processo de mediação semiótica na apropriação de novos conceitos com alunos do 4 ano do Ensino Fundamental.

Degree: 2009, Universidade Católica de Brasilia

Este trabalho de investigação científica é uma pesquisa de característica etnográfica que visa a contribuir com o processo de ensino e aprendizagem na formação de(more)

Subjects/Keywords: Vygotsky; Ensino; Aprendizagem de conceitos; CURRICULOS ESPECIFICOS PARA NIVEIS E TIPOS DE EDUCACAO; fala - escrita - ensino fundamental; aprendizagem - ensino fundamental; teoria da aprendizagem cognitiva; Vygotsky, L. S.; Vygotsky; teaching; learning concepts; CURRICULOS ESPECIFICOS PARA NIVEIS E TIPOS DE EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Souza, O. P. d. (2009). Oralidade e escrita: um processo de mediação semiótica na apropriação de novos conceitos com alunos do 4 ano do Ensino Fundamental. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1116

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Osvaldo Pereira de. “Oralidade e escrita: um processo de mediação semiótica na apropriação de novos conceitos com alunos do 4 ano do Ensino Fundamental.” 2009. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed October 16, 2019. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1116.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Osvaldo Pereira de. “Oralidade e escrita: um processo de mediação semiótica na apropriação de novos conceitos com alunos do 4 ano do Ensino Fundamental.” 2009. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Souza OPd. Oralidade e escrita: um processo de mediação semiótica na apropriação de novos conceitos com alunos do 4 ano do Ensino Fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2009. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1116.

Council of Science Editors:

Souza OPd. Oralidade e escrita: um processo de mediação semiótica na apropriação de novos conceitos com alunos do 4 ano do Ensino Fundamental. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2009. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1116


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

14. Alessandro da Silva Messias. Alfabetização & letramento: conceitos fundamentais para uma efetiva prática de leitura.

Degree: PhD, 2014, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O objetivo dessa pesquisa é a análise das práticas de leitura realizadas no processo de aquisição dangua escrita, considerando as denominadas práticas de alfabetização(more)

Subjects/Keywords: Práticas de leitura; Letramento; Alfabetização; LINGUA PORTUGUESA; Leitura (Ensino fundamental); Aprendizagem; Língua portuguesa Estudo e ensino; Leitores; Les pratiques de lecture

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APA (6th Edition):

Messias, A. d. S. (2014). Alfabetização & letramento: conceitos fundamentais para uma efetiva prática de leitura. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7421 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Messias, Alessandro da Silva. “Alfabetização & letramento: conceitos fundamentais para uma efetiva prática de leitura.” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 16, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7421 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Messias, Alessandro da Silva. “Alfabetização & letramento: conceitos fundamentais para uma efetiva prática de leitura.” 2014. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Messias AdS. Alfabetização & letramento: conceitos fundamentais para uma efetiva prática de leitura. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7421 ;.

Council of Science Editors:

Messias AdS. Alfabetização & letramento: conceitos fundamentais para uma efetiva prática de leitura. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7421 ;


Universidade do Porto

15. Araújo, Miguel Ramos de. Understanding Behavior via inverse reinforcement learning.

Degree: 2012, Universidade do Porto

Tese de Mestrado Integrado. Engenharia Informática e Computação. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2012 Advisors/Committee Members: Rossetti, Rosaldo José Fernandes, Barros, João Francisco Cordeiro de Oliveira, Universidade do Porto. Faculdade de Engenharia.

Subjects/Keywords: Compreender o comportamento através da aprendizagem de reforço inverso

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APA (6th Edition):

Araújo, M. R. d. (2012). Understanding Behavior via inverse reinforcement learning. (Thesis). Universidade do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68416

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araújo, Miguel Ramos de. “Understanding Behavior via inverse reinforcement learning.” 2012. Thesis, Universidade do Porto. Accessed October 16, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68416.

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MLA Handbook (7th Edition):

Araújo, Miguel Ramos de. “Understanding Behavior via inverse reinforcement learning.” 2012. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Araújo MRd. Understanding Behavior via inverse reinforcement learning. [Internet] [Thesis]. Universidade do Porto; 2012. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68416.

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Council of Science Editors:

Araújo MRd. Understanding Behavior via inverse reinforcement learning. [Thesis]. Universidade do Porto; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68416

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

16. Lúcia Pereira Pires Cavalsan. O telejornal como fonte de informações: construindo conhecimentos em sala de aula.

Degree: 2008, Universidade Presbiteriana Mackenzie

A pesquisa objetiva identificar e analisar contribuições do telejornal na sala de aula para o estabelecimento de inter-relações entre conhecimentos de diferentes naturezas dos alunos.… (more)

Subjects/Keywords: conhecimento local formação de professores, processo de ensino e aprendizagem, o telejornal como ferramenta educativa, componentes curriculares do ensino fundamental, conhecimento universal e local; formação de professores; processo de ensino-aprendizagem; telejornal; educação; ensino fundamental; conhecimento universal; teacher education; teaching-learning processes, television newspaper information as an education tool , basic teaching curricula factors, local and global knowledge.; CIENCIAS HUMANAS

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APA (6th Edition):

Cavalsan, L. P. P. (2008). O telejornal como fonte de informações: construindo conhecimentos em sala de aula. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=746 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=747

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cavalsan, Lúcia Pereira Pires. “O telejornal como fonte de informações: construindo conhecimentos em sala de aula.” 2008. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed October 16, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=746 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=747.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cavalsan, Lúcia Pereira Pires. “O telejornal como fonte de informações: construindo conhecimentos em sala de aula.” 2008. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Cavalsan LPP. O telejornal como fonte de informações: construindo conhecimentos em sala de aula. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2008. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=746 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=747.

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Council of Science Editors:

Cavalsan LPP. O telejornal como fonte de informações: construindo conhecimentos em sala de aula. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2008. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=746 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=747

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17. NÃgila Rabelo de Lima. Um estudo sobre as aÃÃes de avaliaÃÃo da aprendizagem e intervenÃÃes pedagÃgicas desenvolvidas com crianÃas nÃo alfabetizadas em turmas de 4Â ano do E.F. em uma escola do municÃpio de Fortaleza/CE.

Degree: Master, 2018, Universidade Federal do Ceará

Os resultados das avaliaÃÃes externas da AvaliaÃÃo Nacional da AlfabetizaÃÃo - ANA e da Prova Brasil para as disciplinas dengua Portuguesa tÃm mostrado que… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; AvaliaÃÃo externa; AlfabetizaÃÃo Escolar; IntervenÃÃes pedagÃgicas; External evaluation; School Literacy; Pedagogical interventions; AlfabetizaÃÃo da CrianÃa; Alunos do 4Â ano [Ensino fundamental] - Dificuldade na Leitura; Aprendizagem da Leitura â alunos do 4Â ano [Ensino fundamental]; Dificuldade na Leitura â alunos do 4Â ano [Ensino fundamental]; Ensino Fundamental - 1Â a 4Â â PrÃticas pedagÃgicas; IntervenÃÃo PedagÃgica; LÃngua Portuguesa â processo de ensino aprendizagem; Problemas de Leitura â alunos do 4Â ano [Ensino fundamental]

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APA (6th Edition):

Lima, N. R. d. (2018). Um estudo sobre as aÃÃes de avaliaÃÃo da aprendizagem e intervenÃÃes pedagÃgicas desenvolvidas com crianÃas nÃo alfabetizadas em turmas de 4Â ano do E.F. em uma escola do municÃpio de Fortaleza/CE. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20300 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, NÃgila Rabelo de. “Um estudo sobre as aÃÃes de avaliaÃÃo da aprendizagem e intervenÃÃes pedagÃgicas desenvolvidas com crianÃas nÃo alfabetizadas em turmas de 4Â ano do E.F. em uma escola do municÃpio de Fortaleza/CE.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 16, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20300 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, NÃgila Rabelo de. “Um estudo sobre as aÃÃes de avaliaÃÃo da aprendizagem e intervenÃÃes pedagÃgicas desenvolvidas com crianÃas nÃo alfabetizadas em turmas de 4Â ano do E.F. em uma escola do municÃpio de Fortaleza/CE.” 2018. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Lima NRd. Um estudo sobre as aÃÃes de avaliaÃÃo da aprendizagem e intervenÃÃes pedagÃgicas desenvolvidas com crianÃas nÃo alfabetizadas em turmas de 4Â ano do E.F. em uma escola do municÃpio de Fortaleza/CE. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20300 ;.

Council of Science Editors:

Lima NRd. Um estudo sobre as aÃÃes de avaliaÃÃo da aprendizagem e intervenÃÃes pedagÃgicas desenvolvidas com crianÃas nÃo alfabetizadas em turmas de 4Â ano do E.F. em uma escola do municÃpio de Fortaleza/CE. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20300 ;

18. NÃgila Rabelo de Lima. Um estudo sobre as aÃÃes de avaliaÃÃo da aprendizagem e intervenÃÃes pedagÃgicas desenvolvidas com crianÃas nÃo alfabetizadas em turmas de 4Â ano do E.F. em uma escola do municÃpio de Fortaleza/CE.

Degree: Master, 2018, Universidade Federal do Ceará

 Os resultados das avaliaÃÃes externas da AvaliaÃÃo Nacional da AlfabetizaÃÃo - ANA e da Prova Brasil para as disciplinas dengua Portuguesa tÃm mostrado que… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; AvaliaÃÃo externa; AlfabetizaÃÃo Escolar; IntervenÃÃes pedagÃgicas; AlfabetizaÃÃo da CrianÃa; Alunos do 4Â ano [Ensino fundamental] - Dificuldade na Leitura; Aprendizagem da Leitura â alunos do 4Â ano [Ensino fundamental]; Dificuldade na Leitura â alunos do 4Â ano [Ensino fundamental]; Ensino Fundamental - 1Â a 4Â â PrÃticas pedagÃgicas; IntervenÃÃo PedagÃgica; LÃngua Portuguesa â processo de ensino aprendizagem; Problemas de Leitura â alunos do 4Â ano [Ensino fundamental]

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APA (6th Edition):

Lima, N. R. d. (2018). Um estudo sobre as aÃÃes de avaliaÃÃo da aprendizagem e intervenÃÃes pedagÃgicas desenvolvidas com crianÃas nÃo alfabetizadas em turmas de 4Â ano do E.F. em uma escola do municÃpio de Fortaleza/CE. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20315 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, NÃgila Rabelo de. “Um estudo sobre as aÃÃes de avaliaÃÃo da aprendizagem e intervenÃÃes pedagÃgicas desenvolvidas com crianÃas nÃo alfabetizadas em turmas de 4Â ano do E.F. em uma escola do municÃpio de Fortaleza/CE.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 16, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20315 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, NÃgila Rabelo de. “Um estudo sobre as aÃÃes de avaliaÃÃo da aprendizagem e intervenÃÃes pedagÃgicas desenvolvidas com crianÃas nÃo alfabetizadas em turmas de 4Â ano do E.F. em uma escola do municÃpio de Fortaleza/CE.” 2018. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Lima NRd. Um estudo sobre as aÃÃes de avaliaÃÃo da aprendizagem e intervenÃÃes pedagÃgicas desenvolvidas com crianÃas nÃo alfabetizadas em turmas de 4Â ano do E.F. em uma escola do municÃpio de Fortaleza/CE. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20315 ;.

Council of Science Editors:

Lima NRd. Um estudo sobre as aÃÃes de avaliaÃÃo da aprendizagem e intervenÃÃes pedagÃgicas desenvolvidas com crianÃas nÃo alfabetizadas em turmas de 4Â ano do E.F. em uma escola do municÃpio de Fortaleza/CE. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20315 ;

19. Pita, Maria Leonor Nunes Raposo do Cabo. Literatura e emigração : olhares cruzados (Nita Clímaco, Assis Esperança, Olga Gonçalves e Amândio Sousa Dantas) : estudo comparatista para utilização desta temática no ensino secundário .

Degree: 2016, Universidade Aberta

O principal objetivo deste trabalho é apresentar uma análise da temática da emigração nas obras de quatro autores que se mantêm afastados dos programas curriculares:… (more)

Subjects/Keywords: Emigração portuguesa; Literatura comparada; Ensino da literatura; Ensino secundário; Emigration/Emigrant; Fiction/History; Comparative literature; The Journey/O Salto; Secondary education

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APA (6th Edition):

Pita, M. L. N. R. d. C. (2016). Literatura e emigração : olhares cruzados (Nita Clímaco, Assis Esperança, Olga Gonçalves e Amândio Sousa Dantas) : estudo comparatista para utilização desta temática no ensino secundário . (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/5480

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pita, Maria Leonor Nunes Raposo do Cabo. “Literatura e emigração : olhares cruzados (Nita Clímaco, Assis Esperança, Olga Gonçalves e Amândio Sousa Dantas) : estudo comparatista para utilização desta temática no ensino secundário .” 2016. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed October 16, 2019. http://hdl.handle.net/10400.2/5480.

MLA Handbook (7th Edition):

Pita, Maria Leonor Nunes Raposo do Cabo. “Literatura e emigração : olhares cruzados (Nita Clímaco, Assis Esperança, Olga Gonçalves e Amândio Sousa Dantas) : estudo comparatista para utilização desta temática no ensino secundário .” 2016. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Pita MLNRdC. Literatura e emigração : olhares cruzados (Nita Clímaco, Assis Esperança, Olga Gonçalves e Amândio Sousa Dantas) : estudo comparatista para utilização desta temática no ensino secundário . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2016. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/5480.

Council of Science Editors:

Pita MLNRdC. Literatura e emigração : olhares cruzados (Nita Clímaco, Assis Esperança, Olga Gonçalves e Amândio Sousa Dantas) : estudo comparatista para utilização desta temática no ensino secundário . [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/5480

20. Rato, Rosa Maria dos Santos Teixeira. O ensino do português como língua materna e não materna.

Degree: 2008, RCAAP

O presente estudo realça a importância do multiculturalismo na sociedade actual. Crianças de vários países frequentam a escola portuguesa vindo alterar as mentalidades instaladas. Porém,… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa - Língua materna - Ensino; Língua portuguesa - Segunda língua - Ensino; Educação bilingue; Escola - Multiculturalismo; Aprendizagem de leitura; Aprendizagem da escrita

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APA (6th Edition):

Rato, R. M. d. S. T. (2008). O ensino do português como língua materna e não materna. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3396

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rato, Rosa Maria dos Santos Teixeira. “O ensino do português como língua materna e não materna.” 2008. Thesis, RCAAP. Accessed October 16, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3396.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rato, Rosa Maria dos Santos Teixeira. “O ensino do português como língua materna e não materna.” 2008. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Rato RMdST. O ensino do português como língua materna e não materna. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2008. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3396.

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Council of Science Editors:

Rato RMdST. O ensino do português como língua materna e não materna. [Thesis]. RCAAP; 2008. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3396

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

21. Orgides Maria da Silva Neta. The subject literacy in the legislation for the literacy teachers formation in Brazil.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A pesquisa tem por objetivo investigar concepções e propostas de práticas relativas ao processo de alfabetização presentes em documentos que definem diretrizes, orientam e subsidiam,… (more)

Subjects/Keywords: Alfabetização e formação de professores; Literacy and teachers formation; Curricular guidelines for the teachers formation; Public politics; EDUCACAO; Alfabetizacao; Políticas públicas; Professores de ensino fundamental  – Formacao profissional; Teachers formation to the initial grades of primary school; Formação de professores para o ensino fundamental I; Diretrizes curriculares para formação professores; Professores alfabetizadores  – Formacao profissional

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APA (6th Edition):

Neta, O. M. d. S. (2008). The subject literacy in the legislation for the literacy teachers formation in Brazil. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7308

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neta, Orgides Maria da Silva. “The subject literacy in the legislation for the literacy teachers formation in Brazil.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 16, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7308.

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MLA Handbook (7th Edition):

Neta, Orgides Maria da Silva. “The subject literacy in the legislation for the literacy teachers formation in Brazil.” 2008. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Neta OMdS. The subject literacy in the legislation for the literacy teachers formation in Brazil. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7308.

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Council of Science Editors:

Neta OMdS. The subject literacy in the legislation for the literacy teachers formation in Brazil. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7308

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22. Raquel Calil Ruy. Avaliação formativa no ensino fundamental II : possibilidades enunciadas na atuação docente.

Degree: 2006, Universidade Estadual de Londrina

A avaliação formativa pressupõe que os professores utilizem as informações coletadas por meio das atividades implementadas para a regulação das aprendizagens em curso, pretendendo assegurar… (more)

Subjects/Keywords: Educação - Avaliação da aprendizagem; Formação de professores; Ensino fundamental - Aprendizagem; Learning evaluation; Teacher training

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APA (6th Edition):

Ruy, R. C. (2006). Avaliação formativa no ensino fundamental II : possibilidades enunciadas na atuação docente. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000119368

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ruy, Raquel Calil. “Avaliação formativa no ensino fundamental II : possibilidades enunciadas na atuação docente.” 2006. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed October 16, 2019. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000119368.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ruy, Raquel Calil. “Avaliação formativa no ensino fundamental II : possibilidades enunciadas na atuação docente.” 2006. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Ruy RC. Avaliação formativa no ensino fundamental II : possibilidades enunciadas na atuação docente. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2006. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000119368.

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Council of Science Editors:

Ruy RC. Avaliação formativa no ensino fundamental II : possibilidades enunciadas na atuação docente. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2006. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000119368

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23. Rodrigues, Maria do Céu Fidalgo dos Santos. Estratégias transversais de compreensão na leitura: um estudo no 1º ciclo do ensino básico .

Degree: 2011, Universidade de Aveiro

O presente estudo visava determinar o contributo que o recurso a estratégias de leitura transversais poderá dar para um melhor desempenho de alunos do 1º… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de línguas; Ensino da língua materna - Ensino básico 1º ciclo - Aveiro (Portugal); Língua portuguesa; Ensino da leitura; Estratégias da aprendizagem

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APA (6th Edition):

Rodrigues, M. d. C. F. d. S. (2011). Estratégias transversais de compreensão na leitura: um estudo no 1º ciclo do ensino básico . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/8461

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Maria do Céu Fidalgo dos Santos. “Estratégias transversais de compreensão na leitura: um estudo no 1º ciclo do ensino básico .” 2011. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed October 16, 2019. http://hdl.handle.net/10773/8461.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Maria do Céu Fidalgo dos Santos. “Estratégias transversais de compreensão na leitura: um estudo no 1º ciclo do ensino básico .” 2011. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Rodrigues MdCFdS. Estratégias transversais de compreensão na leitura: um estudo no 1º ciclo do ensino básico . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2011. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/8461.

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Rodrigues MdCFdS. Estratégias transversais de compreensão na leitura: um estudo no 1º ciclo do ensino básico . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10773/8461

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24. Vanda Tereza Silva da Rocha. GESTAR II LÃngua Portuguesa: concepÃÃes de professores das Escolas Municipais de Fortaleza.

Degree: Master, 2011, Universidade Federal do Ceará

A pesquisa aqui apresentada buscou analisar a concepÃÃo dos professores e formadores sobre o Programa GestÃo da Aprendizagem Escolar (GESTAR II), destinado a professores de(more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; FormaÃÃo Continuada; LÃngua Portuguesa; GESTAR II; Continued Formation; Portuguese Language; GESTAR II; Programa GestÃo da Aprendizagem Escolar; Professores de ensino fundamental - EducaÃÃo(EducaÃÃo permanente) - Fortaleza(CE); Professores de ensino fundamental - FormaÃÃo - Fortaleza(CE); LÃngua portuguesa - Estudo e ensino - Fortaleza(CE); PrÃtica de ensino - Fortaleza(CE); Escolas municipais - Fortaleza(CE)

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APA (6th Edition):

Rocha, V. T. S. d. (2011). GESTAR II LÃngua Portuguesa: concepÃÃes de professores das Escolas Municipais de Fortaleza. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6763 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Vanda Tereza Silva da. “GESTAR II LÃngua Portuguesa: concepÃÃes de professores das Escolas Municipais de Fortaleza.” 2011. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 16, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6763 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Vanda Tereza Silva da. “GESTAR II LÃngua Portuguesa: concepÃÃes de professores das Escolas Municipais de Fortaleza.” 2011. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Rocha VTSd. GESTAR II LÃngua Portuguesa: concepÃÃes de professores das Escolas Municipais de Fortaleza. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2011. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6763 ;.

Council of Science Editors:

Rocha VTSd. GESTAR II LÃngua Portuguesa: concepÃÃes de professores das Escolas Municipais de Fortaleza. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2011. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6763 ;

25. Santos, Maria Isabel Gomes dos. LPMAT - software educativo para crianças com necessidades educativas especiais .

Degree: 2012, Universidade de Aveiro

O projeto LpMat tem como objetivo desenvolver um software educativo acessível a crianças com NEE, dos 1.º e 2.ºciclos do Ensino Básico, decorrentes de Deficiência… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Ensino da matemática; Ensino da língua materna; Língua portuguesa; Pessoas com necessidades especiais - Ensino básico 1º ciclo - Ensino básico 2º ciclo; Programas de computador para o ensino; Interacção homem-computador

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APA (6th Edition):

Santos, M. I. G. d. (2012). LPMAT - software educativo para crianças com necessidades educativas especiais . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/10554

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Maria Isabel Gomes dos. “LPMAT - software educativo para crianças com necessidades educativas especiais .” 2012. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed October 16, 2019. http://hdl.handle.net/10773/10554.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Maria Isabel Gomes dos. “LPMAT - software educativo para crianças com necessidades educativas especiais .” 2012. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Santos MIGd. LPMAT - software educativo para crianças com necessidades educativas especiais . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2012. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/10554.

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Council of Science Editors:

Santos MIGd. LPMAT - software educativo para crianças com necessidades educativas especiais . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10773/10554

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26. Maria Rosilane da Costa. O ensino da escrita frente aos desafios das avaliaÃÃes externas: aprendizagem ou treinamento?.

Degree: Master, 2018, Universidade Federal do Ceará

 A presente pesquisa te ve como objetivo analisar as prÃticas pedagÃgicas para o ensino da escrita no 2Â ano do ensino fundamental de um municÃpio… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Ensino da escrita; Alfabetizar letrando; AvaliaÃÃes externas; AlfabetizaÃÃo da CrianÃa - ensino aprendizagem da escrita - CearÃ; Alunos 2Â ano do Ensino Fundamental â Letramento - CearÃ; AvaliaÃÃo da EducaÃÃo BÃsica - CearÃ; Ensino da escrita - 2Â ano do Ensino Fundamental â AvaliaÃÃo - CearÃ; Ensino da escrita - prÃticas e as atividades - CearÃ; Escrita â Atividades de Ensino-Aprendizagem - CearÃ; LÃngua portuguesa - Escrita - Estudo e ensino - CearÃ

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APA (6th Edition):

Costa, M. R. d. (2018). O ensino da escrita frente aos desafios das avaliaÃÃes externas: aprendizagem ou treinamento?. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20436 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Maria Rosilane da. “O ensino da escrita frente aos desafios das avaliaÃÃes externas: aprendizagem ou treinamento?.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 16, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20436 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Maria Rosilane da. “O ensino da escrita frente aos desafios das avaliaÃÃes externas: aprendizagem ou treinamento?.” 2018. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Costa MRd. O ensino da escrita frente aos desafios das avaliaÃÃes externas: aprendizagem ou treinamento?. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20436 ;.

Council of Science Editors:

Costa MRd. O ensino da escrita frente aos desafios das avaliaÃÃes externas: aprendizagem ou treinamento?. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20436 ;

27. Ana Paula de Medeiros Ribeiro. A AvaliaÃÃo da Aprendizagem: aplicaÃÃo de um Modelo Fuzzy para se obter notas mais justas na disciplina dengua Portuguesa.

Degree: Master, 2007, Universidade Federal do Ceará

A presente dissertaÃÃo envolve um dos temas mais relevantes na Ãrea educacional: a avaliaÃÃo da aprendizagem. De tudo o que sobre ela se discute atualmente,… (more)

Subjects/Keywords: AVALIACAO DA APRENDIZAGEM; AvaliaÃÃo; Software; LÃgica Fuzzy; Assessment; Software; fuzzy logic; EducaÃÃo â Processamento de dados; Ensino gerenciado por computador â Fortaleza(CE); LÃngua portuguesa â Estudo e ensino â AvaliaÃÃo â Programas de computador; Estudantes do ensino fundamental â AvaliaÃÃo â Fortaleza(CE); Professores de ensino fundamental - Fortaleza(CE); Aprendizagem; Software de aplicaÃÃo â Fortaleza(CE); LÃgica difusa

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APA (6th Edition):

Ribeiro, A. P. d. M. (2007). A AvaliaÃÃo da Aprendizagem: aplicaÃÃo de um Modelo Fuzzy para se obter notas mais justas na disciplina de LÃngua Portuguesa. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=494 ; http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=740 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Ana Paula de Medeiros. “A AvaliaÃÃo da Aprendizagem: aplicaÃÃo de um Modelo Fuzzy para se obter notas mais justas na disciplina de LÃngua Portuguesa.” 2007. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 16, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=494 ; http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=740 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Ana Paula de Medeiros. “A AvaliaÃÃo da Aprendizagem: aplicaÃÃo de um Modelo Fuzzy para se obter notas mais justas na disciplina de LÃngua Portuguesa.” 2007. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Ribeiro APdM. A AvaliaÃÃo da Aprendizagem: aplicaÃÃo de um Modelo Fuzzy para se obter notas mais justas na disciplina de LÃngua Portuguesa. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2007. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=494 ; http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=740 ;.

Council of Science Editors:

Ribeiro APdM. A AvaliaÃÃo da Aprendizagem: aplicaÃÃo de um Modelo Fuzzy para se obter notas mais justas na disciplina de LÃngua Portuguesa. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2007. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=494 ; http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=740 ;

28. OLIVEIRA, Renata Araújo Jatobá de. Concepções e práticas escolares de leitura: contribuições para a didática dangua portuguesa .

Degree: 2008, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa teve origem em resultados recentes de programas de avaliação de rede escolar. Alguns dados por nós examinados evidenciam dificuldades em termos da compreensão(more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa; Ensino-aprendizagem; Didática da linguagem; Ensino de leitura; Prática docente

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APA (6th Edition):

OLIVEIRA, R. A. J. d. (2008). Concepções e práticas escolares de leitura: contribuições para a didática da língua portuguesa . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4356

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

OLIVEIRA, Renata Araújo Jatobá de. “Concepções e práticas escolares de leitura: contribuições para a didática da língua portuguesa .” 2008. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 16, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4356.

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MLA Handbook (7th Edition):

OLIVEIRA, Renata Araújo Jatobá de. “Concepções e práticas escolares de leitura: contribuições para a didática da língua portuguesa .” 2008. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

OLIVEIRA RAJd. Concepções e práticas escolares de leitura: contribuições para a didática da língua portuguesa . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2008. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4356.

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Council of Science Editors:

OLIVEIRA RAJd. Concepções e práticas escolares de leitura: contribuições para a didática da língua portuguesa . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2008. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4356

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29. Marques, Sandra Eduarda Martins Fernandes. Simulações computacionais no ensino do equilíbrio químico .

Degree: 2011, Universidade de Aveiro

 A utilização de recursos digitais no processo ensino-aprendizagem é cada vez mais uma realidade. No entanto, é necessário que os diferentes interlocutores no processo estejam… (more)

Subjects/Keywords: Ensino multimédia; Ensino da química em Ensino secundário; Equilíbrio químico; Tecnologia da informação; Recursos digitais; Programas de computador para o ensino

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APA (6th Edition):

Marques, S. E. M. F. (2011). Simulações computacionais no ensino do equilíbrio químico . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/10479

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marques, Sandra Eduarda Martins Fernandes. “Simulações computacionais no ensino do equilíbrio químico .” 2011. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed October 16, 2019. http://hdl.handle.net/10773/10479.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marques, Sandra Eduarda Martins Fernandes. “Simulações computacionais no ensino do equilíbrio químico .” 2011. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

Marques SEMF. Simulações computacionais no ensino do equilíbrio químico . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2011. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/10479.

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Council of Science Editors:

Marques SEMF. Simulações computacionais no ensino do equilíbrio químico . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10773/10479

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30. [No author]. Gest??o estrat??gica nas organiza????es p??blicas de sa??de : um estudo de caso da consolida????o do SUS Municipal .

Degree: 2003, Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado

 The study, in its initial part, aims to relate aspects of the organizational theory and the main tools for administrative management. In sequence, it shows… (more)

Subjects/Keywords: Administra????o Estrat??gica; Sa??de P??blica - Administra????o; Gest??o Estrat??gica; Hospitais - Administra????o; Hospitals

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APA (6th Edition):

author], [. (2003). Gest??o estrat??gica nas organiza????es p??blicas de sa??de : um estudo de caso da consolida????o do SUS Municipal . (Thesis). Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado. Retrieved from http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/316

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

author], [No. “Gest??o estrat??gica nas organiza????es p??blicas de sa??de : um estudo de caso da consolida????o do SUS Municipal .” 2003. Thesis, Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado. Accessed October 16, 2019. http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/316.

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MLA Handbook (7th Edition):

author], [No. “Gest??o estrat??gica nas organiza????es p??blicas de sa??de : um estudo de caso da consolida????o do SUS Municipal .” 2003. Web. 16 Oct 2019.

Vancouver:

author] [. Gest??o estrat??gica nas organiza????es p??blicas de sa??de : um estudo de caso da consolida????o do SUS Municipal . [Internet] [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado; 2003. [cited 2019 Oct 16]. Available from: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/316.

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Council of Science Editors:

author] [. Gest??o estrat??gica nas organiza????es p??blicas de sa??de : um estudo de caso da consolida????o do SUS Municipal . [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado; 2003. Available from: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/316

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