Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(81 65 Lehrmittel Lernmittel Allgemeines). Showing records 1 – 30 of 7624 total matches.

[1] [2] [3] [4] [5] … [255]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

Degrees

Levels

Languages

Country

▼ Search Limiters


University of Vienna

1. Gastegger, Julia. Lehrbuch und Motivation im Chinesisch-Unterricht.

Degree: 2018, University of Vienna

 Im Wintersemester des Studienjahres 2017/18 wurde das Lehrwerk „Zài Hànxuéxì xué Hànyŭ在汉学系学汉语 – Chinesisch lernen am Institut für Sinologie“ erstmals als Unterrichtsmaterial am Institut für… (more)

Subjects/Keywords: 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; Lehrwerk / Lehrwerkanalyse / Lernmotivation / Chinesisch-Unterricht

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gastegger, J. (2018). Lehrbuch und Motivation im Chinesisch-Unterricht. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/53987/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gastegger, Julia. “Lehrbuch und Motivation im Chinesisch-Unterricht.” 2018. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/53987/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Gastegger, Julia. “Lehrbuch und Motivation im Chinesisch-Unterricht.” 2018. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Gastegger J. Lehrbuch und Motivation im Chinesisch-Unterricht. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2018. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/53987/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Gastegger J. Lehrbuch und Motivation im Chinesisch-Unterricht. [Thesis]. University of Vienna; 2018. Available from: http://othes.univie.ac.at/53987/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

2. Wetter, Konstantin. Das Lateinsprechen im Lateinunterricht in österreichischen Schulen.

Degree: 2017, University of Vienna

 In der vorliegenden Arbeit sollte festgestellt werden, wie und warum LateinlehrerInnen in Österreich „latine loqui“ (Lateinsprechen) als Methode einsetzen, obwohl die Methode weder vom Lehrplan… (more)

Subjects/Keywords: 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; 81.66 Schulbuch; 18.44 Lateinische Sprache; Lateinsprechen / latine loqui / Methodik im Lateinunterricht

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Wetter, K. (2017). Das Lateinsprechen im Lateinunterricht in österreichischen Schulen. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/46490/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wetter, Konstantin. “Das Lateinsprechen im Lateinunterricht in österreichischen Schulen.” 2017. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/46490/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Wetter, Konstantin. “Das Lateinsprechen im Lateinunterricht in österreichischen Schulen.” 2017. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Wetter K. Das Lateinsprechen im Lateinunterricht in österreichischen Schulen. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2017. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/46490/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Wetter K. Das Lateinsprechen im Lateinunterricht in österreichischen Schulen. [Thesis]. University of Vienna; 2017. Available from: http://othes.univie.ac.at/46490/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

3. Reibenwein, Astrid. Zur Darstellung globaler Entwicklungen im österreichischen Geschichtsschulbuch.

Degree: 2017, University of Vienna

 Die vorliegende Diplomarbeit widmet sich der Forschungsfrage, wie sich die Darstellungen globaler Entwicklungen in österreichischen Geschichtsschulbüchern zwischen den 1980er Jahren und den 2010er Jahren aus… (more)

Subjects/Keywords: 15.20 Allgemeine Weltgeschichte; 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; Globalgeschichte / Geschichtsschulbuch / Schulbuchanalyse / Geschichtsunterricht / Eurozentrismus / historische Diskursanalyse

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Reibenwein, A. (2017). Zur Darstellung globaler Entwicklungen im österreichischen Geschichtsschulbuch. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/49378/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reibenwein, Astrid. “Zur Darstellung globaler Entwicklungen im österreichischen Geschichtsschulbuch.” 2017. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/49378/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Reibenwein, Astrid. “Zur Darstellung globaler Entwicklungen im österreichischen Geschichtsschulbuch.” 2017. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Reibenwein A. Zur Darstellung globaler Entwicklungen im österreichischen Geschichtsschulbuch. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2017. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/49378/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Reibenwein A. Zur Darstellung globaler Entwicklungen im österreichischen Geschichtsschulbuch. [Thesis]. University of Vienna; 2017. Available from: http://othes.univie.ac.at/49378/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

4. Ferscha, Carmen. (Miss)Erfolg mit Lateinisch-Deutschen Wörterbüchern.

Degree: 2019, University of Vienna

Diese Masterarbeit beschäftigt sich mit der Wörterbucharbeit und den damit verbundenen Problemen von SchülerInnen im österreichischen Lateinunterricht. Das Forschungsvorhaben bezieht sich nicht nur allgemein auf… (more)

Subjects/Keywords: 18.44 Lateinische Sprache; 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; Latein / Fachdidaktik / Wörterbucharbeit / Wörterbuch / Wörterbücher / Printwörterbuch / elektronisches Wörterbuch

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ferscha, C. (2019). (Miss)Erfolg mit Lateinisch-Deutschen Wörterbüchern. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/58271/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferscha, Carmen. “(Miss)Erfolg mit Lateinisch-Deutschen Wörterbüchern.” 2019. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/58271/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ferscha, Carmen. “(Miss)Erfolg mit Lateinisch-Deutschen Wörterbüchern.” 2019. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Ferscha C. (Miss)Erfolg mit Lateinisch-Deutschen Wörterbüchern. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2019. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/58271/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ferscha C. (Miss)Erfolg mit Lateinisch-Deutschen Wörterbüchern. [Thesis]. University of Vienna; 2019. Available from: http://othes.univie.ac.at/58271/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

5. Frenzl, Birgit. (Sprach-)Förderung im Geographie- und Wirtschaftskundeunterricht im Hinblick auf die bei der Vorwissenschaftlichen Arbeit erforderlichen Kompetenzen.

Degree: 2020, University of Vienna

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Sprachförderung im Geographie- und Wirtschaftskundeunterricht im Hinblick auf die bei einer Vorwissenschaftlichen Arbeit relevanten Kompetenzen und zeigt neben… (more)

Subjects/Keywords: 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; Sprachförderung / Kompetenzen / Vorwissenschaftliche Arbeit / VWA / Geographie und Wirtschaftskundeunterricht

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Frenzl, B. (2020). (Sprach-)Förderung im Geographie- und Wirtschaftskundeunterricht im Hinblick auf die bei der Vorwissenschaftlichen Arbeit erforderlichen Kompetenzen. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/61342/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Frenzl, Birgit. “(Sprach-)Förderung im Geographie- und Wirtschaftskundeunterricht im Hinblick auf die bei der Vorwissenschaftlichen Arbeit erforderlichen Kompetenzen.” 2020. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/61342/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Frenzl, Birgit. “(Sprach-)Förderung im Geographie- und Wirtschaftskundeunterricht im Hinblick auf die bei der Vorwissenschaftlichen Arbeit erforderlichen Kompetenzen.” 2020. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Frenzl B. (Sprach-)Förderung im Geographie- und Wirtschaftskundeunterricht im Hinblick auf die bei der Vorwissenschaftlichen Arbeit erforderlichen Kompetenzen. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2020. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/61342/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Frenzl B. (Sprach-)Förderung im Geographie- und Wirtschaftskundeunterricht im Hinblick auf die bei der Vorwissenschaftlichen Arbeit erforderlichen Kompetenzen. [Thesis]. University of Vienna; 2020. Available from: http://othes.univie.ac.at/61342/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

6. Zöchling, Sarah Maria. Visualisierungen in der Teilchenphysik.

Degree: 2019, University of Vienna

Im Bildungskontext wird der Begriff „Kompetenz“ immer populärer. Er beinhaltet zwei Aspekte: Kompetent ist jemand, der seinen Fokus auf das Wesentliche richtet und das Wahrgenommene… (more)

Subjects/Keywords: 33.56 Elementarteilchenphysik; 33.00 Physik: Allgemeines; 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; 81.61 Didaktik, Hochschuldidaktik; Visualisierungen / Wahrnehmung / Teilchenphysik; Visualizations / Discernment / Particle physics

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Zöchling, S. M. (2019). Visualisierungen in der Teilchenphysik. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/58056/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zöchling, Sarah Maria. “Visualisierungen in der Teilchenphysik.” 2019. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/58056/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Zöchling, Sarah Maria. “Visualisierungen in der Teilchenphysik.” 2019. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Zöchling SM. Visualisierungen in der Teilchenphysik. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2019. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/58056/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Zöchling SM. Visualisierungen in der Teilchenphysik. [Thesis]. University of Vienna; 2019. Available from: http://othes.univie.ac.at/58056/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

7. Nutz, Andrea Danielle. Digitale Schulbücher im Deutschunterricht.

Degree: 2019, University of Vienna

Die vorliegende Diplomarbeit beschäftigt sich mit der österreichischen Schulbuchplattform digi4school und den darüber zugänglichen digitalen Deutschschulbüchern. Dabei wird der Frage nachgegangen, wie diese im Fach… (more)

Subjects/Keywords: 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; 80.49 Medienerziehung; 81.68 Computereinsatz in Unterricht und Ausbildung; digital / Schulbuch / Deutschunterricht / Medien / Medienbildung

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nutz, A. D. (2019). Digitale Schulbücher im Deutschunterricht. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/59840/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nutz, Andrea Danielle. “Digitale Schulbücher im Deutschunterricht.” 2019. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/59840/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Nutz, Andrea Danielle. “Digitale Schulbücher im Deutschunterricht.” 2019. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Nutz AD. Digitale Schulbücher im Deutschunterricht. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2019. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/59840/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Nutz AD. Digitale Schulbücher im Deutschunterricht. [Thesis]. University of Vienna; 2019. Available from: http://othes.univie.ac.at/59840/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

8. Kreutzer, Wolfgang. Prinzipiengeleitete Erstellung und Evaluation von Lehr-Lern-Arrangements für die Sekundarstufe I im Kontext der sozioökonomischen Bildung im Fach Geographie und Wirtschaftskunde.

Degree: 2019, University of Vienna

 52 Lehr-Lernarrangements entstehen beginnend mit dem Jahr 2018 im Zuge eines Projekts der Fachgruppe „Geographie und sozioökonomische Bildung" (GESÖB) der „Österreichischen Geographischen Gesellschaft“ (ÖGG). Dieses… (more)

Subjects/Keywords: 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; 81.76 Sekundarstufe I; 81.75 Sekundarstufe; Fachdidaktik Geographie und Wirtschaftskunde / Sozioökonomie / sozioökonomische Bildung / sozioökonomische Didaktik / Unterrichtsentwürfe

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kreutzer, W. (2019). Prinzipiengeleitete Erstellung und Evaluation von Lehr-Lern-Arrangements für die Sekundarstufe I im Kontext der sozioökonomischen Bildung im Fach Geographie und Wirtschaftskunde. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/57644/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kreutzer, Wolfgang. “Prinzipiengeleitete Erstellung und Evaluation von Lehr-Lern-Arrangements für die Sekundarstufe I im Kontext der sozioökonomischen Bildung im Fach Geographie und Wirtschaftskunde.” 2019. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/57644/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Kreutzer, Wolfgang. “Prinzipiengeleitete Erstellung und Evaluation von Lehr-Lern-Arrangements für die Sekundarstufe I im Kontext der sozioökonomischen Bildung im Fach Geographie und Wirtschaftskunde.” 2019. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Kreutzer W. Prinzipiengeleitete Erstellung und Evaluation von Lehr-Lern-Arrangements für die Sekundarstufe I im Kontext der sozioökonomischen Bildung im Fach Geographie und Wirtschaftskunde. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2019. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/57644/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Kreutzer W. Prinzipiengeleitete Erstellung und Evaluation von Lehr-Lern-Arrangements für die Sekundarstufe I im Kontext der sozioökonomischen Bildung im Fach Geographie und Wirtschaftskunde. [Thesis]. University of Vienna; 2019. Available from: http://othes.univie.ac.at/57644/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

9. Katzenbeisser, Isabella. Deutsch lernen mit Fanfictions?.

Degree: 2019, University of Vienna

 Deutsch als zu erlernende Fremdsprache kann für viele Lernende mitunter abschreckend oder kompliziert wirken, besonders wenn starke Kontraste zwischen der Erstsprache und Deutsch bestehen. Daher… (more)

Subjects/Keywords: 81.61 Didaktik, Hochschuldidaktik; 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; 18.09 Deutsche Sprache; DaF-Unterricht / Schulkontext / Fremdsprachenunterricht / Fanfictions / Schreibdidaktik / Literaturdidaktik / Unterrichtsvorschlag

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Katzenbeisser, I. (2019). Deutsch lernen mit Fanfictions?. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/60366/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Katzenbeisser, Isabella. “Deutsch lernen mit Fanfictions?.” 2019. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/60366/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Katzenbeisser, Isabella. “Deutsch lernen mit Fanfictions?.” 2019. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Katzenbeisser I. Deutsch lernen mit Fanfictions?. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2019. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/60366/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Katzenbeisser I. Deutsch lernen mit Fanfictions?. [Thesis]. University of Vienna; 2019. Available from: http://othes.univie.ac.at/60366/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

10. Gardii, Krystyna. Der Stellenwert des Hör-Seh-Verstehens im DaF-Unterricht am Beispiel des Lehrwerks "Aspekte neu. Mittelstufe Deutsch B2".

Degree: 2018, University of Vienna

 Die vorliegende Masterarbeit hat zum Ziel, anhand der Lehrwerkanalyse die Repräsentanz sowie die Vermittlung der Fertigkeit Hör-Seh-Verstehen im Lehrwerk Aspekte neu. Mittelstufe Deutsch B2 für… (more)

Subjects/Keywords: 24.30 Film: Allgemeines; 81.67 Audiovisuelle Medien; 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; Fertigkeit des Hör-Seh-Verstehens / Einsatz vom Film im DaF-Unterricht/ Lehrwerkanalyse

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gardii, K. (2018). Der Stellenwert des Hör-Seh-Verstehens im DaF-Unterricht am Beispiel des Lehrwerks "Aspekte neu. Mittelstufe Deutsch B2". (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/51521/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gardii, Krystyna. “Der Stellenwert des Hör-Seh-Verstehens im DaF-Unterricht am Beispiel des Lehrwerks "Aspekte neu. Mittelstufe Deutsch B2".” 2018. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/51521/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Gardii, Krystyna. “Der Stellenwert des Hör-Seh-Verstehens im DaF-Unterricht am Beispiel des Lehrwerks "Aspekte neu. Mittelstufe Deutsch B2".” 2018. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Gardii K. Der Stellenwert des Hör-Seh-Verstehens im DaF-Unterricht am Beispiel des Lehrwerks "Aspekte neu. Mittelstufe Deutsch B2". [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2018. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/51521/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Gardii K. Der Stellenwert des Hör-Seh-Verstehens im DaF-Unterricht am Beispiel des Lehrwerks "Aspekte neu. Mittelstufe Deutsch B2". [Thesis]. University of Vienna; 2018. Available from: http://othes.univie.ac.at/51521/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

11. Dolobowska-Jacek, Kinga. Grammatikvermittlung in DaZ-Werken am Beispiel von Modalverben.

Degree: 2008, University of Vienna

Versuch, die Frage zu beatworten, wie ein Grammatikthema in den DaZ-Lehrwerken eingeführt, bewusst gemacht und eingeübt wird. Als Beispiel werden die Modalverben genommen.

Subjects/Keywords: 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; Deutsch als Zweitsprache / Grammatikvermittlung / DaZ-Lehrwerken

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Dolobowska-Jacek, K. (2008). Grammatikvermittlung in DaZ-Werken am Beispiel von Modalverben. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/1956/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dolobowska-Jacek, Kinga. “Grammatikvermittlung in DaZ-Werken am Beispiel von Modalverben.” 2008. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/1956/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Dolobowska-Jacek, Kinga. “Grammatikvermittlung in DaZ-Werken am Beispiel von Modalverben.” 2008. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Dolobowska-Jacek K. Grammatikvermittlung in DaZ-Werken am Beispiel von Modalverben. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2008. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/1956/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Dolobowska-Jacek K. Grammatikvermittlung in DaZ-Werken am Beispiel von Modalverben. [Thesis]. University of Vienna; 2008. Available from: http://othes.univie.ac.at/1956/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

12. Hahn, Stephanie. The problem of materials in CLIL.

Degree: 2018, University of Vienna

Globalisierung und die damit einhergehende Vernetzung von Gesellschaften macht die Förderung von Sprachkompetenzen unerlässlich. Die Bildungspolitik versucht daher stets, den Ausbau von Sprachkenntnissen zu forcieren.… (more)

Subjects/Keywords: 18.04 Englische Sprache; 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; 81.77 Sekundarstufe II; 81.66 Schulbuch; 17.43 Zweitsprachenerwerb; CLIL Geschichtsmaterialien / Prinzipien / Adaption / Erstellung / Herausforderungen / Anliegen; CLIL history materials / principles / adaptation / creation / challenges / desires

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hahn, S. (2018). The problem of materials in CLIL. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/51212/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hahn, Stephanie. “The problem of materials in CLIL.” 2018. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/51212/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Hahn, Stephanie. “The problem of materials in CLIL.” 2018. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Hahn S. The problem of materials in CLIL. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2018. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/51212/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Hahn S. The problem of materials in CLIL. [Thesis]. University of Vienna; 2018. Available from: http://othes.univie.ac.at/51212/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

13. Poehlmann, Katharina. Lebensmittelverschwendung als Unterrichtsthema.

Degree: 2019, University of Vienna

Die vorliegende Diplomarbeit widmet sich dem fachwissenschaftlichen und didaktischen Kontext des Themas Lebensmittelverschwendung. Neben einer theoretischen Einbettung der Thematik in den aktuellen Forschungsstand in Hinblick… (more)

Subjects/Keywords: 81.77 Sekundarstufe II; 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; 49.25 Lebensmittelkunde, Ernährungslehre; 43.66 Umweltbelastung durch private Haushalte; Lebensmittelverschwendung / Unterrichtsthema / Unterrichtsmaterialien Sekundarstufe II / Evaluation / Haushaltsökonomie und Ernährung

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Poehlmann, K. (2019). Lebensmittelverschwendung als Unterrichtsthema. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/57687/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Poehlmann, Katharina. “Lebensmittelverschwendung als Unterrichtsthema.” 2019. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/57687/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Poehlmann, Katharina. “Lebensmittelverschwendung als Unterrichtsthema.” 2019. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Poehlmann K. Lebensmittelverschwendung als Unterrichtsthema. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2019. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/57687/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Poehlmann K. Lebensmittelverschwendung als Unterrichtsthema. [Thesis]. University of Vienna; 2019. Available from: http://othes.univie.ac.at/57687/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

14. Bauer, Andreas. Auswirkungen eines 5-wöchigen Gleichgewichtstrainings auf die Gleichgewichtsfähigkeit bei SchülerInnen.

Degree: 2018, University of Vienna

Stürze bilden bei Kinder eine der Hauptunfallursachen aufgrund von dem noch nicht völlig entwickelten neuromuskulären System. Durch gezielte gleichgewichtsfördernde Maßnahmen in Kindergärten, Schulen und Sportvereinen… (more)

Subjects/Keywords: 76.10 Sport, Sportwissenschaft: Allgemeines; 76.14 Sportspiele; 76.13 Sportarten: Allgemeines; 76.24 Sport für besondere Zielgruppen; 81.76 Sekundarstufe I; 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; 81.31 Lehrpersonal, Erziehungspersonal; 80.46 Bewegungserziehung; 80.50 Gesundheitserziehung; Posturale Kontrolle / Posturographie / Gleichgewichtstraining / SchülerInnen; postural control / posturography / balance training / school kids

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bauer, A. (2018). Auswirkungen eines 5-wöchigen Gleichgewichtstrainings auf die Gleichgewichtsfähigkeit bei SchülerInnen. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/50621/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bauer, Andreas. “Auswirkungen eines 5-wöchigen Gleichgewichtstrainings auf die Gleichgewichtsfähigkeit bei SchülerInnen.” 2018. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/50621/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Bauer, Andreas. “Auswirkungen eines 5-wöchigen Gleichgewichtstrainings auf die Gleichgewichtsfähigkeit bei SchülerInnen.” 2018. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Bauer A. Auswirkungen eines 5-wöchigen Gleichgewichtstrainings auf die Gleichgewichtsfähigkeit bei SchülerInnen. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2018. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/50621/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Bauer A. Auswirkungen eines 5-wöchigen Gleichgewichtstrainings auf die Gleichgewichtsfähigkeit bei SchülerInnen. [Thesis]. University of Vienna; 2018. Available from: http://othes.univie.ac.at/50621/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

15. Valissik, Bettina. Animationsfilme im frühkindlichen Fremdsprachenunterricht.

Degree: 2018, University of Vienna

 Ziel dieser Arbeit ist es, den Einsatz von Animationsfilmen im Deutsch als Fremdspracheunterricht in den Vordergrund zu rücken und dessen Vorteile aufzuzeigen. Die vorliegende Arbeit… (more)

Subjects/Keywords: 81.42 Unterrichtsorganisation, Ausbildungsorganisation; 81.69 Lehrmittel, Lernmittel: Sonstiges; Animationsfilme / frühkindlicher Fremdsprachenunterricht / Fremdsprachenunterricht

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Valissik, B. (2018). Animationsfilme im frühkindlichen Fremdsprachenunterricht. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/52113/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valissik, Bettina. “Animationsfilme im frühkindlichen Fremdsprachenunterricht.” 2018. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/52113/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Valissik, Bettina. “Animationsfilme im frühkindlichen Fremdsprachenunterricht.” 2018. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Valissik B. Animationsfilme im frühkindlichen Fremdsprachenunterricht. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2018. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/52113/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Valissik B. Animationsfilme im frühkindlichen Fremdsprachenunterricht. [Thesis]. University of Vienna; 2018. Available from: http://othes.univie.ac.at/52113/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

16. Meierhofer, Theresa Valerie. Auditives Sprachverstehen im (Zweit-)Spracherwerb.

Degree: 2019, University of Vienna

 Das Schaffen einer Vielzahl differenzierter Zugänge zur Untersuchungsthematik ermöglichte es in vorliegender Arbeit, den enorm hohen Stellenwert gezielten Hin- und Zuhörens und der Fähigkeit, individuell… (more)

Subjects/Keywords: 17.23 Mehrsprachigkeit; 80.00 Pädagogik: Allgemeines; 18.09 Deutsche Sprache; 81.51 Lernprozess; 81.60 Unterrichtsprozess: Allgemeines; 81.55 Schülerverhalten, Studentenverhalten; 81.69 Lehrmittel, Lernmittel: Sonstiges; Auditives Sprachverstehen / (Zweit-)Spracherwerb / Auditive Aufmerksamkeit / Hin- und Zuhören / Hörprozess / Sprachverstehensprozess / Sprache / Wahrnehmungsleistung

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Meierhofer, T. V. (2019). Auditives Sprachverstehen im (Zweit-)Spracherwerb. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/59025/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meierhofer, Theresa Valerie. “Auditives Sprachverstehen im (Zweit-)Spracherwerb.” 2019. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/59025/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Meierhofer, Theresa Valerie. “Auditives Sprachverstehen im (Zweit-)Spracherwerb.” 2019. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Meierhofer TV. Auditives Sprachverstehen im (Zweit-)Spracherwerb. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2019. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/59025/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Meierhofer TV. Auditives Sprachverstehen im (Zweit-)Spracherwerb. [Thesis]. University of Vienna; 2019. Available from: http://othes.univie.ac.at/59025/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

17. Kovar, Barbara. Wir erzählen, wenn wir sehen - eine empirische Studie zum Zusammenhang von Bildverstehen und Sprache anhand der textlosen Graphic Novel "The Arrival" im Kontext des Deutsch als Fremdsprache-Unterrichts.

Degree: 2018, University of Vienna

 Im Mittelpunkt dieser qualitativ empirischen Arbeit steht die Frage nach dem Zusammenhang von Bildverstehen und Sprache im Kontext des Deutsch als Fremdsprache-Unterrichts. Ausgehend von Claus… (more)

Subjects/Keywords: 10.00 Geisteswissenschaften allgemein: Allgemeines; 17.23 Mehrsprachigkeit; 17.93 Literarische Stoffe, literarische Motive, literarische Themen; 17.87 Besondere Literaturkategorien; 21.98 Mediale Kunst; 81.67 Audiovisuelle Medien; 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; visuelle Literatur / Deutsch als Fremdsprache / symbolische Kompetenz / kulturelles Lernen

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kovar, B. (2018). Wir erzählen, wenn wir sehen - eine empirische Studie zum Zusammenhang von Bildverstehen und Sprache anhand der textlosen Graphic Novel "The Arrival" im Kontext des Deutsch als Fremdsprache-Unterrichts. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/51739/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kovar, Barbara. “Wir erzählen, wenn wir sehen - eine empirische Studie zum Zusammenhang von Bildverstehen und Sprache anhand der textlosen Graphic Novel "The Arrival" im Kontext des Deutsch als Fremdsprache-Unterrichts.” 2018. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/51739/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Kovar, Barbara. “Wir erzählen, wenn wir sehen - eine empirische Studie zum Zusammenhang von Bildverstehen und Sprache anhand der textlosen Graphic Novel "The Arrival" im Kontext des Deutsch als Fremdsprache-Unterrichts.” 2018. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Kovar B. Wir erzählen, wenn wir sehen - eine empirische Studie zum Zusammenhang von Bildverstehen und Sprache anhand der textlosen Graphic Novel "The Arrival" im Kontext des Deutsch als Fremdsprache-Unterrichts. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2018. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/51739/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Kovar B. Wir erzählen, wenn wir sehen - eine empirische Studie zum Zusammenhang von Bildverstehen und Sprache anhand der textlosen Graphic Novel "The Arrival" im Kontext des Deutsch als Fremdsprache-Unterrichts. [Thesis]. University of Vienna; 2018. Available from: http://othes.univie.ac.at/51739/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

18. Falkner, Louella Maria. Les vidéos des Youtubeurs/Youtubeuses francophones dans l’enseignement du FLE.

Degree: 2017, University of Vienna

 Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich sprachwissenschaftlich mit den Videos junger, französischsprachiger Youtuber wie Youtuberinnen und deren Einsatzmöglichkeiten im schulischen Fremdsprachenunterricht. Ausgehend von der Fragestellung, ob… (more)

Subjects/Keywords: 17.20 Soziolinguistik: Allgemeines; 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; 05.37 Film, Video; 18.22 Französische Sprache; YouTube / Französischunterricht / Jugendsprache

…technique entre plusieurs ordinateurs (Marx & Weidacher, 2014, p. 65). Presque deux… …manque de créativité pour produire de nouvelles vidéos (P. Zimmermann, 2016, p. 64-65)… …Bathelot, 2017, consulté le 26 avril 2017; Zimmermann, 2016, p. 64-65). Les Youtubeurs et… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Falkner, L. M. (2017). Les vidéos des Youtubeurs/Youtubeuses francophones dans l’enseignement du FLE. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/50183/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Falkner, Louella Maria. “Les vidéos des Youtubeurs/Youtubeuses francophones dans l’enseignement du FLE.” 2017. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/50183/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Falkner, Louella Maria. “Les vidéos des Youtubeurs/Youtubeuses francophones dans l’enseignement du FLE.” 2017. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Falkner LM. Les vidéos des Youtubeurs/Youtubeuses francophones dans l’enseignement du FLE. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2017. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/50183/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Falkner LM. Les vidéos des Youtubeurs/Youtubeuses francophones dans l’enseignement du FLE. [Thesis]. University of Vienna; 2017. Available from: http://othes.univie.ac.at/50183/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

19. Hainfellner, Florian. "...und auf einmal machen die ganzen Konstruktionen Sinn": Möglichkeiten und Grenzen der "Latinitas Viva" als Methode für den lateinischen Anfangsunterricht in der österreichischen Sekundarstufe.

Degree: 2020, University of Vienna

 Die vorliegende Diplomarbeit untersucht die Möglichkeiten der Einbeziehung von Elementen der sogenannten ‚Latinitas Viva‘ (= ,Lebendiges Latein‘) in den österreichischen schulischen Lateinunterricht mit einem Schwerpunkt… (more)

Subjects/Keywords: 81.75 Sekundarstufe; 81.62 Curriculum; 81.61 Didaktik, Hochschuldidaktik; 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; 81.66 Schulbuch; 17.41 Sprachdidaktik; 17.31 Spracherwerb; 18.44 Lateinische Sprache; 18.40 Klassische Sprachen und Literaturen: Allgemeines; Latinitas Viva / Lebendiges Latein / Lateindidaktik / Spracherwerb / Lateinwochen / Septimanae Latinae; Latinitas Viva / living Latin / Latin didactics / language acquisition / Latin weeks / Septimanae Latinae

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hainfellner, F. (2020). "...und auf einmal machen die ganzen Konstruktionen Sinn": Möglichkeiten und Grenzen der "Latinitas Viva" als Methode für den lateinischen Anfangsunterricht in der österreichischen Sekundarstufe. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/61759/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hainfellner, Florian. “"...und auf einmal machen die ganzen Konstruktionen Sinn": Möglichkeiten und Grenzen der "Latinitas Viva" als Methode für den lateinischen Anfangsunterricht in der österreichischen Sekundarstufe.” 2020. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/61759/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Hainfellner, Florian. “"...und auf einmal machen die ganzen Konstruktionen Sinn": Möglichkeiten und Grenzen der "Latinitas Viva" als Methode für den lateinischen Anfangsunterricht in der österreichischen Sekundarstufe.” 2020. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Hainfellner F. "...und auf einmal machen die ganzen Konstruktionen Sinn": Möglichkeiten und Grenzen der "Latinitas Viva" als Methode für den lateinischen Anfangsunterricht in der österreichischen Sekundarstufe. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2020. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/61759/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Hainfellner F. "...und auf einmal machen die ganzen Konstruktionen Sinn": Möglichkeiten und Grenzen der "Latinitas Viva" als Methode für den lateinischen Anfangsunterricht in der österreichischen Sekundarstufe. [Thesis]. University of Vienna; 2020. Available from: http://othes.univie.ac.at/61759/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

20. Gkouni, Faidra-Efthymia. Educational Neuroscience and its alleged effects upon pedagogy as classroom interaction.

Degree: 2019, University of Vienna

Eine der aktuellen Fragen, die das Bildungsfeld dominieren, betrifft den Bereich der Neurowissenschaften und insbesondere die anspruchsvolle Disziplin der Bildungsneurowissenschaften. Während zahlreiche Anhänger dieser Lehre… (more)

Subjects/Keywords: 80.80 Pädagogisches Umfeld: Allgemeines; 80.83 Erziehung in Erziehungseinrichtungen; 81.51 Lernprozess; 81.69 Lehrmittel, Lernmittel: Sonstiges; Bildungsneurowissenschaften / kritische Diskursanalyse / Beitrag für die Pädagogik; educational neuroscience / critical discourse analysis / contribution to the educational practice / advocates

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gkouni, F. (2019). Educational Neuroscience and its alleged effects upon pedagogy as classroom interaction. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/58565/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gkouni, Faidra-Efthymia. “Educational Neuroscience and its alleged effects upon pedagogy as classroom interaction.” 2019. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/58565/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Gkouni, Faidra-Efthymia. “Educational Neuroscience and its alleged effects upon pedagogy as classroom interaction.” 2019. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Gkouni F. Educational Neuroscience and its alleged effects upon pedagogy as classroom interaction. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2019. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/58565/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Gkouni F. Educational Neuroscience and its alleged effects upon pedagogy as classroom interaction. [Thesis]. University of Vienna; 2019. Available from: http://othes.univie.ac.at/58565/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

21. Fiene, Linda. A bloody human right.

Degree: 2019, University of Vienna

Menstruation betrifft etwa die Hälfte der Erdbevölkerung eine wesentliche Zeit ihres Lebens. Als Tabu-Thema wird Menstruation jedoch nicht öffentlich diskutiert. Frauen und Mädchen schämen sich… (more)

Subjects/Keywords: 86.85 Menschenrechte; 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; 80.36 Erziehung und Gesellschaft; 79.99 Sozialpädagogik, Sozialarbeit: Sonstiges; 71.33 Frau; 79.69 Bildungsarbeit: Sonstiges; Menstruation / Tabu / Period Poverty / Sexualerziehung / Geschlechtergerechtigkeit; menstruation / taboo / period poverty / (sex) education / gender equality

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Fiene, L. (2019). A bloody human right. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/58715/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fiene, Linda. “A bloody human right.” 2019. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/58715/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Fiene, Linda. “A bloody human right.” 2019. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Fiene L. A bloody human right. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2019. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/58715/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Fiene L. A bloody human right. [Thesis]. University of Vienna; 2019. Available from: http://othes.univie.ac.at/58715/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

22. Lindtner, Marlene. Die artikulatorische Bewusstheit im engeren Sinne als wichtige Basiskompetenz für den erfolgreichen Lese-(Recht-)Schreiberwerb.

Degree: 2017, University of Vienna

Laut der Motortheorie der Sprachwahrnehmung wird das Wahrnehmen, Lesen und Aufschreiben von Wörtern erst durch den Abruf der artikulatorischen Gesten, die den einzelnen Lauten zugrunde… (more)

Subjects/Keywords: 80.60 Schreibunterricht, Leseunterricht; 80.31 Sprachheilpädagogik; 17.35 Neurolinguistik; 17.53 Phonetik, Phonologie; 81.51 Lernprozess; 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; 81.74 Grundschule, Primarstufe; 81.52 Lernleistung; 81.73 Vorschulerziehung; 81.64 Unterrichtsprozess: Sonstiges; Artikulatorische Bewusstheit / Lese-Rechtschreibleistungen / Motor-Theorie der Sprachwahrnehmung; articulatory awareness / reading and writing skills / motor theory of speech perception

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lindtner, M. (2017). Die artikulatorische Bewusstheit im engeren Sinne als wichtige Basiskompetenz für den erfolgreichen Lese-(Recht-)Schreiberwerb. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/46470/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lindtner, Marlene. “Die artikulatorische Bewusstheit im engeren Sinne als wichtige Basiskompetenz für den erfolgreichen Lese-(Recht-)Schreiberwerb.” 2017. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/46470/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Lindtner, Marlene. “Die artikulatorische Bewusstheit im engeren Sinne als wichtige Basiskompetenz für den erfolgreichen Lese-(Recht-)Schreiberwerb.” 2017. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Lindtner M. Die artikulatorische Bewusstheit im engeren Sinne als wichtige Basiskompetenz für den erfolgreichen Lese-(Recht-)Schreiberwerb. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2017. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/46470/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Lindtner M. Die artikulatorische Bewusstheit im engeren Sinne als wichtige Basiskompetenz für den erfolgreichen Lese-(Recht-)Schreiberwerb. [Thesis]. University of Vienna; 2017. Available from: http://othes.univie.ac.at/46470/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

23. Plotz, Thomas. Mathematikunterricht in den Niederlanden mittels Realistic Mathematics Education und der mögliche Einfluss auf die Ergebnisse bei PISA.

Degree: 2008, University of Vienna

 Die Diplomarbeit beschäftigt sich mit dem didaktischen Konzept RME. Dazu wird zunächst das Schulwesen in den Niederlanden beschrieben. Das Konzept RME wird anhand einschlägiger Literatur… (more)

Subjects/Keywords: 81.61 Didaktik, Hochschuldidaktik; 31.80 Angewandte Mathematik; 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; 31.04 Ausbildung, Beruf, Organisationen; Mathematikunterricht / PISA / Realistic Mathematics Education / RME

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Plotz, T. (2008). Mathematikunterricht in den Niederlanden mittels Realistic Mathematics Education und der mögliche Einfluss auf die Ergebnisse bei PISA. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/661/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Plotz, Thomas. “Mathematikunterricht in den Niederlanden mittels Realistic Mathematics Education und der mögliche Einfluss auf die Ergebnisse bei PISA.” 2008. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/661/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Plotz, Thomas. “Mathematikunterricht in den Niederlanden mittels Realistic Mathematics Education und der mögliche Einfluss auf die Ergebnisse bei PISA.” 2008. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Plotz T. Mathematikunterricht in den Niederlanden mittels Realistic Mathematics Education und der mögliche Einfluss auf die Ergebnisse bei PISA. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2008. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/661/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Plotz T. Mathematikunterricht in den Niederlanden mittels Realistic Mathematics Education und der mögliche Einfluss auf die Ergebnisse bei PISA. [Thesis]. University of Vienna; 2008. Available from: http://othes.univie.ac.at/661/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

24. Lagger, Ilse. Entwicklung von Anwendungsaufgaben, zum Thema Energiesparen, für das EU-Projekt Math2Earth.

Degree: 2009, University of Vienna

Diese Diplomarbeit ist dem Thema Energiesparen gewidmet. Energie sparen im Bezug auf Energie- und Ressourcenverbrauch. Dies wird anhand von Beispielen im Bereich Energieumwandlung, wie auch… (more)

Subjects/Keywords: 31.04 Ausbildung, Beruf, Organisationen; 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; Energieeinsparung / Mathematikunterricht / Physikunterricht / Gymnasium / Unterstufe / Beispielsammlung

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lagger, I. (2009). Entwicklung von Anwendungsaufgaben, zum Thema Energiesparen, für das EU-Projekt Math2Earth. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/4830/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lagger, Ilse. “Entwicklung von Anwendungsaufgaben, zum Thema Energiesparen, für das EU-Projekt Math2Earth.” 2009. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/4830/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Lagger, Ilse. “Entwicklung von Anwendungsaufgaben, zum Thema Energiesparen, für das EU-Projekt Math2Earth.” 2009. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Lagger I. Entwicklung von Anwendungsaufgaben, zum Thema Energiesparen, für das EU-Projekt Math2Earth. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2009. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/4830/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Lagger I. Entwicklung von Anwendungsaufgaben, zum Thema Energiesparen, für das EU-Projekt Math2Earth. [Thesis]. University of Vienna; 2009. Available from: http://othes.univie.ac.at/4830/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

25. Kriegl, Elena. E-Learning und partizipative Lehr- und Lernkonzepte bei der Lehrveranstaltung "Morphologie und Funktion der Tiere".

Degree: 2018, University of Vienna

Bei dem Inverted Classroom Model handelt es sich um eine pädagogische Methode, bei der traditionelle Lernumgebungen mittels Bereitstellung von Vorbereitungsmaterialien „umgekehrt“ werden. Es vollzieht sich… (more)

Subjects/Keywords: 42.62 Tiermorphologie, Tieranatomie; 42.60 Zoologie: Allgemeines; 81.80 Hochschulen, Fachhochschulen; 81.69 Lehrmittel, Lernmittel: Sonstiges; 81.68 Computereinsatz in Unterricht und Ausbildung; Flipped / Classroom / Inverted / Flipped Classroom / Inverted Classroom / Universität Wien; Flipped / Classroom / Inverted / Flipped Classroom / Inverted Classroom / University of Vienna

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kriegl, E. (2018). E-Learning und partizipative Lehr- und Lernkonzepte bei der Lehrveranstaltung "Morphologie und Funktion der Tiere". (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/53459/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kriegl, Elena. “E-Learning und partizipative Lehr- und Lernkonzepte bei der Lehrveranstaltung "Morphologie und Funktion der Tiere".” 2018. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/53459/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Kriegl, Elena. “E-Learning und partizipative Lehr- und Lernkonzepte bei der Lehrveranstaltung "Morphologie und Funktion der Tiere".” 2018. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Kriegl E. E-Learning und partizipative Lehr- und Lernkonzepte bei der Lehrveranstaltung "Morphologie und Funktion der Tiere". [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2018. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/53459/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Kriegl E. E-Learning und partizipative Lehr- und Lernkonzepte bei der Lehrveranstaltung "Morphologie und Funktion der Tiere". [Thesis]. University of Vienna; 2018. Available from: http://othes.univie.ac.at/53459/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

26. Feichtinger, Judith. Vokabellernen mit der Schlüsselwortmethode im Französischunterricht.

Degree: 2017, University of Vienna

Die vorliegende Diplomarbeit beschäftigt sich in theoretischer und praktischer Hinsicht eingehend mit der Schlüsselwortmethode (SWM), einer nachweislich effektiven Mnemotechnik, die speziell zum Lernen fremdsprachlicher Vokabeln… (more)

Subjects/Keywords: 18.22 Französische Sprache; 17.30 Psycholinguistik: Allgemeines; 17.34 Psycholinguistik: Sonstiges; 17.41 Sprachdidaktik; 17.60 Lexikographie; 17.42 Sprachbeherrschung; 17.59 Lexikologie; 77.05 Experimentelle Psychologie; 77.31 Kognition; 77.34 Lernpsychologie; 77.93 Angewandte Psychologie; 81.50 Pädagogische Psychologie, Unterrichtspsychologie, Schulpsychologie: Allgemeines; 81.51 Lernprozess; 81.64 Unterrichtsprozess: Sonstiges; 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; Schlüsselwortmethode / Vokabellernstrategien / Mnemotechniken / Fremdsprachendidaktik / Französischunterricht / Memrise / Sprachlern-Apps / Online-Lernplattform / Ratgeberliteratur / Qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Feichtinger, J. (2017). Vokabellernen mit der Schlüsselwortmethode im Französischunterricht. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/48318/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Feichtinger, Judith. “Vokabellernen mit der Schlüsselwortmethode im Französischunterricht.” 2017. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/48318/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Feichtinger, Judith. “Vokabellernen mit der Schlüsselwortmethode im Französischunterricht.” 2017. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Feichtinger J. Vokabellernen mit der Schlüsselwortmethode im Französischunterricht. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2017. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/48318/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Feichtinger J. Vokabellernen mit der Schlüsselwortmethode im Französischunterricht. [Thesis]. University of Vienna; 2017. Available from: http://othes.univie.ac.at/48318/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

27. Füchsel, Daniel. Digitale Lehr- und Lernangebote in Verbindung mit Printlehrwerken.

Degree: 2019, University of Vienna

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der mediendidaktischen Analyse von digitalen Lehr- und Lernangeboten verschiedener Verlage aus dem deutschsprachigen Raum, welche sich vor-wiegend im Bereich… (more)

Subjects/Keywords: 81.69 Lehrmittel, Lernmittel: Sonstiges; Lehrwerkanalyse / Digitale Medien / Digitalisierung / Schule / Mediendidaktik; digitalization / media / education / analysis / didactic

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Füchsel, D. (2019). Digitale Lehr- und Lernangebote in Verbindung mit Printlehrwerken. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/58863/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Füchsel, Daniel. “Digitale Lehr- und Lernangebote in Verbindung mit Printlehrwerken.” 2019. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/58863/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Füchsel, Daniel. “Digitale Lehr- und Lernangebote in Verbindung mit Printlehrwerken.” 2019. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Füchsel D. Digitale Lehr- und Lernangebote in Verbindung mit Printlehrwerken. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2019. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/58863/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Füchsel D. Digitale Lehr- und Lernangebote in Verbindung mit Printlehrwerken. [Thesis]. University of Vienna; 2019. Available from: http://othes.univie.ac.at/58863/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

28. Mühlbacher, Lisa Maria. Bouldern als Lernaufgabe im Unterrichtsfach ,Bewegung und Sport’.

Degree: 2019, University of Vienna

Bouldern zählt aktuell zu jenen Sportarten, die zunehmend von immer mehr Menschen praktiziert wird - doch wie kann dieser Trendsport auch im Rahmen des Faches… (more)

Subjects/Keywords: 81.69 Lehrmittel, Lernmittel: Sonstiges; 81.77 Sekundarstufe II; 76.19 Sportarten: Sonstiges; bouldern / Lernaufgaben; bouldering / learning task

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mühlbacher, L. M. (2019). Bouldern als Lernaufgabe im Unterrichtsfach ,Bewegung und Sport’. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/57884/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mühlbacher, Lisa Maria. “Bouldern als Lernaufgabe im Unterrichtsfach ,Bewegung und Sport’.” 2019. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/57884/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Mühlbacher, Lisa Maria. “Bouldern als Lernaufgabe im Unterrichtsfach ,Bewegung und Sport’.” 2019. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Mühlbacher LM. Bouldern als Lernaufgabe im Unterrichtsfach ,Bewegung und Sport’. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2019. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/57884/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Mühlbacher LM. Bouldern als Lernaufgabe im Unterrichtsfach ,Bewegung und Sport’. [Thesis]. University of Vienna; 2019. Available from: http://othes.univie.ac.at/57884/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

29. Cox, Daniel. Implementing comics, cartoons and graphic novels in the Austrian EFL classroom.

Degree: 2018, University of Vienna

Comics und Graphic Novels sind in Österreichs Klassenzimmer nur sehr spärlich vertreten und scheinen meist fehl am Platz. Diese Arbeit zielt darauf ab diesen Irrglauben… (more)

Subjects/Keywords: 17.84 Sonstige literarische Gattungen; 80.00 Pädagogik: Allgemeines; 18.05 Englische Literatur; 81.61 Didaktik, Hochschuldidaktik; 81.62 Curriculum; 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; 81.75 Sekundarstufe; 17.98 Textsammlungen; Comics im Unterricht / Comics / Cartoons / Graphic Novels / Multiliteralität / GERS / Sprach Niveaus; Teaching with comics / comics / cartoons / graphic novels / EFL / comics in the classroom / CEFR / language levels / multiliteracy / multimodality

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Cox, D. (2018). Implementing comics, cartoons and graphic novels in the Austrian EFL classroom. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/52503/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cox, Daniel. “Implementing comics, cartoons and graphic novels in the Austrian EFL classroom.” 2018. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/52503/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Cox, Daniel. “Implementing comics, cartoons and graphic novels in the Austrian EFL classroom.” 2018. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Cox D. Implementing comics, cartoons and graphic novels in the Austrian EFL classroom. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2018. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/52503/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Cox D. Implementing comics, cartoons and graphic novels in the Austrian EFL classroom. [Thesis]. University of Vienna; 2018. Available from: http://othes.univie.ac.at/52503/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Vienna

30. Niederwieser, Petra Maria. Ein Konzept zur Bildung von Grundwissen durch Gliederung der Unterstufe in Teilbereiche.

Degree: 2009, University of Vienna

 Viele Gespräche mit Personen aller Art waren zu einem großen Teil Ausgangspunkt für die Erstellung dieser Arbeit. Ein wesentliches Ziel ist, dass öffentliche Diskussionen mit… (more)

Subjects/Keywords: 31.04 Ausbildung, Beruf, Organisationen; 81.42 Unterrichtsorganisation, Ausbildungsorganisation; 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines; 81.75 Sekundarstufe; Lehrplanentwicklung / Mathematikunterricht / Gymnasium / Unterstufe / Algebra / Mathematikunterricht / Unterrichtsplanung / Schuljahr 5

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Niederwieser, P. M. (2009). Ein Konzept zur Bildung von Grundwissen durch Gliederung der Unterstufe in Teilbereiche. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/4860/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Niederwieser, Petra Maria. “Ein Konzept zur Bildung von Grundwissen durch Gliederung der Unterstufe in Teilbereiche.” 2009. Thesis, University of Vienna. Accessed October 24, 2020. http://othes.univie.ac.at/4860/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Niederwieser, Petra Maria. “Ein Konzept zur Bildung von Grundwissen durch Gliederung der Unterstufe in Teilbereiche.” 2009. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Niederwieser PM. Ein Konzept zur Bildung von Grundwissen durch Gliederung der Unterstufe in Teilbereiche. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2009. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://othes.univie.ac.at/4860/.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Niederwieser PM. Ein Konzept zur Bildung von Grundwissen durch Gliederung der Unterstufe in Teilbereiche. [Thesis]. University of Vienna; 2009. Available from: http://othes.univie.ac.at/4860/

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

[1] [2] [3] [4] [5] … [255]

.