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University of Alberta

1. Chaudhary, Hetal R. The poloxamer 407 induced hyperlipidemic rat model and its effect on renal toxicity of calcineurin inhibitors.

Degree: MS, Faculty of Pharmacy and Pharmaceutical Sciences, 2012, University of Alberta

 The present study characterized poloxamer 407 (P407) induced hyperlipidemia in rats and investigated its effect of on renal toxicity of the immunosuppressants tacrolimus and cyclosporine… (more)

Subjects/Keywords: Hyperlipidemia, Poloxamer 407, Cyclosporine, Tacrolimus

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APA (6th Edition):

Chaudhary, H. R. (2012). The poloxamer 407 induced hyperlipidemic rat model and its effect on renal toxicity of calcineurin inhibitors. (Masters Thesis). University of Alberta. Retrieved from https://era.library.ualberta.ca/files/js956h44z

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chaudhary, Hetal R. “The poloxamer 407 induced hyperlipidemic rat model and its effect on renal toxicity of calcineurin inhibitors.” 2012. Masters Thesis, University of Alberta. Accessed September 25, 2020. https://era.library.ualberta.ca/files/js956h44z.

MLA Handbook (7th Edition):

Chaudhary, Hetal R. “The poloxamer 407 induced hyperlipidemic rat model and its effect on renal toxicity of calcineurin inhibitors.” 2012. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Chaudhary HR. The poloxamer 407 induced hyperlipidemic rat model and its effect on renal toxicity of calcineurin inhibitors. [Internet] [Masters thesis]. University of Alberta; 2012. [cited 2020 Sep 25]. Available from: https://era.library.ualberta.ca/files/js956h44z.

Council of Science Editors:

Chaudhary HR. The poloxamer 407 induced hyperlipidemic rat model and its effect on renal toxicity of calcineurin inhibitors. [Masters Thesis]. University of Alberta; 2012. Available from: https://era.library.ualberta.ca/files/js956h44z


Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)

2. Papadopoulou, Eirini. Μορφές σιωπής στο ευριπίδειο δράμα.

Degree: 2016, Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)

The aim of this thesis is to examine the actor’s silence in all Euripides’ tragedies and to reach conclusions about the range of use of… (more)

Subjects/Keywords: Σιωπή; Ευριπίδης (481-407 π.Χ.); Silence; Euripides (481-407 π.Χ.)

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APA (6th Edition):

Papadopoulou, E. (2016). Μορφές σιωπής στο ευριπίδειο δράμα. (Thesis). Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/37645

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Papadopoulou, Eirini. “Μορφές σιωπής στο ευριπίδειο δράμα.” 2016. Thesis, Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). Accessed September 25, 2020. http://hdl.handle.net/10442/hedi/37645.

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MLA Handbook (7th Edition):

Papadopoulou, Eirini. “Μορφές σιωπής στο ευριπίδειο δράμα.” 2016. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Papadopoulou E. Μορφές σιωπής στο ευριπίδειο δράμα. [Internet] [Thesis]. Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ); 2016. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/37645.

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Council of Science Editors:

Papadopoulou E. Μορφές σιωπής στο ευριπίδειο δράμα. [Thesis]. Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ); 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/37645

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3. Murphy, Linda Mary. Reflection and the distance language learner.

Degree: Thesis (EdD), 2002, Open University

 This research examines the role of critical reflection in learning theories and the relationship between Kolb's learning cycle and notions of the 'good' language learner,… (more)

Subjects/Keywords: 407; Education & training

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APA (6th Edition):

Murphy, L. M. (2002). Reflection and the distance language learner. (Doctoral Dissertation). Open University. Retrieved from http://oro.open.ac.uk/49390/ ; http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.273363

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Murphy, Linda Mary. “Reflection and the distance language learner.” 2002. Doctoral Dissertation, Open University. Accessed September 25, 2020. http://oro.open.ac.uk/49390/ ; http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.273363.

MLA Handbook (7th Edition):

Murphy, Linda Mary. “Reflection and the distance language learner.” 2002. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Murphy LM. Reflection and the distance language learner. [Internet] [Doctoral dissertation]. Open University; 2002. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://oro.open.ac.uk/49390/ ; http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.273363.

Council of Science Editors:

Murphy LM. Reflection and the distance language learner. [Doctoral Dissertation]. Open University; 2002. Available from: http://oro.open.ac.uk/49390/ ; http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.273363

4. Fyta, Anna. H.D.’s poetics and euripidean drama.

Degree: 2015, University of Ioannina; Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

This doctoral thesis seeks to unravel the breadth and depth of H.D.’s lifelong engagement with the plays of the Athenian dramatist Euripides. Though he is… (more)

Subjects/Keywords: H.D.; Χιλντα Ντούλιτλ; Ευριπίδης (481-407 π.Χ.); Ευριπίδειο δράμα; H.D.; Hilda Doolittle; Euripides (481-407 π.Χ.); Euripidean; Drama; Poetics

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APA (6th Edition):

Fyta, A. (2015). H.D.’s poetics and euripidean drama. (Thesis). University of Ioannina; Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/39577

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fyta, Anna. “H.D.’s poetics and euripidean drama.” 2015. Thesis, University of Ioannina; Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Accessed September 25, 2020. http://hdl.handle.net/10442/hedi/39577.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fyta, Anna. “H.D.’s poetics and euripidean drama.” 2015. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Fyta A. H.D.’s poetics and euripidean drama. [Internet] [Thesis]. University of Ioannina; Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων; 2015. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/39577.

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Council of Science Editors:

Fyta A. H.D.’s poetics and euripidean drama. [Thesis]. University of Ioannina; Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/39577

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5. Georgakaki, Eleftheria. Η πρόσληψη του Ευριπίδη στον ελληνικό χώρο τον 19ο αιώνα: εκδοτική, μεταφραστική και θεατρική δραστηριότητα.

Degree: 2018, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ)

This thesis is a study on the reception of Euripides in Greece and the Greek-speaking communities of Diaspora in Asia Minor throughout the 19th century.… (more)

Subjects/Keywords: Πρόσληψη Ευριπίδη; Ευριπίδης (481-407 π.Χ.); Αρχαίο δράμα; Τραγωδία; Θέατρο; Euripides reception; Euripides (481-407 π.Χ.); Ancient drama; Tragedy; Theater

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APA (6th Edition):

Georgakaki, E. (2018). Η πρόσληψη του Ευριπίδη στον ελληνικό χώρο τον 19ο αιώνα: εκδοτική, μεταφραστική και θεατρική δραστηριότητα. (Thesis). National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/46137

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Georgakaki, Eleftheria. “Η πρόσληψη του Ευριπίδη στον ελληνικό χώρο τον 19ο αιώνα: εκδοτική, μεταφραστική και θεατρική δραστηριότητα.” 2018. Thesis, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Accessed September 25, 2020. http://hdl.handle.net/10442/hedi/46137.

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MLA Handbook (7th Edition):

Georgakaki, Eleftheria. “Η πρόσληψη του Ευριπίδη στον ελληνικό χώρο τον 19ο αιώνα: εκδοτική, μεταφραστική και θεατρική δραστηριότητα.” 2018. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Georgakaki E. Η πρόσληψη του Ευριπίδη στον ελληνικό χώρο τον 19ο αιώνα: εκδοτική, μεταφραστική και θεατρική δραστηριότητα. [Internet] [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2018. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/46137.

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Council of Science Editors:

Georgakaki E. Η πρόσληψη του Ευριπίδη στον ελληνικό χώρο τον 19ο αιώνα: εκδοτική, μεταφραστική και θεατρική δραστηριότητα. [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/46137

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6. Sanei-Kashani, Nasrin. Autour des relations conjonctives interphrastiques dans les productions écrites en français langue seconde d’apprenants universitaires : essai d’analyse textuelle : About interphrasal and conjunctive relationships in French as a second language written material of academic learners : a textual analysis essay.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2012, Université de Strasbourg

Analyser la conjonction dans des productions écrites d’apprenants n’a jamais véritablement connu beaucoup de succès dans les recherches linguistiques, singulièrement dans le contexte du français… (more)

Subjects/Keywords: Conjonction; Production écrite; Français langue seconde; Analyse textuelle; 401.4; 407

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APA (6th Edition):

Sanei-Kashani, N. (2012). Autour des relations conjonctives interphrastiques dans les productions écrites en français langue seconde d’apprenants universitaires : essai d’analyse textuelle : About interphrasal and conjunctive relationships in French as a second language written material of academic learners : a textual analysis essay. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2012STRAC024

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sanei-Kashani, Nasrin. “Autour des relations conjonctives interphrastiques dans les productions écrites en français langue seconde d’apprenants universitaires : essai d’analyse textuelle : About interphrasal and conjunctive relationships in French as a second language written material of academic learners : a textual analysis essay.” 2012. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed September 25, 2020. http://www.theses.fr/2012STRAC024.

MLA Handbook (7th Edition):

Sanei-Kashani, Nasrin. “Autour des relations conjonctives interphrastiques dans les productions écrites en français langue seconde d’apprenants universitaires : essai d’analyse textuelle : About interphrasal and conjunctive relationships in French as a second language written material of academic learners : a textual analysis essay.” 2012. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Sanei-Kashani N. Autour des relations conjonctives interphrastiques dans les productions écrites en français langue seconde d’apprenants universitaires : essai d’analyse textuelle : About interphrasal and conjunctive relationships in French as a second language written material of academic learners : a textual analysis essay. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2012. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://www.theses.fr/2012STRAC024.

Council of Science Editors:

Sanei-Kashani N. Autour des relations conjonctives interphrastiques dans les productions écrites en français langue seconde d’apprenants universitaires : essai d’analyse textuelle : About interphrasal and conjunctive relationships in French as a second language written material of academic learners : a textual analysis essay. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012STRAC024

7. Bashir Ahmed Mustafa, Aamir. Temps et aspect en arabe : étude comparative avec le français : Tenses and aspect in arabic : a comparative study with french.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2017, Bourgogne Franche-Comté

Le sujet de cette recherche, intitulé Temps et Aspect en arabe. Étude comparative avec le français, porte sur une étude comparative du fonctionnement du temps… (more)

Subjects/Keywords: Temps; Aspect; Mode; Français; Arabe; Tenses; Mood; Arabic; French; 407

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APA (6th Edition):

Bashir Ahmed Mustafa, A. (2017). Temps et aspect en arabe : étude comparative avec le français : Tenses and aspect in arabic : a comparative study with french. (Doctoral Dissertation). Bourgogne Franche-Comté. Retrieved from http://www.theses.fr/2017UBFCC030

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bashir Ahmed Mustafa, Aamir. “Temps et aspect en arabe : étude comparative avec le français : Tenses and aspect in arabic : a comparative study with french.” 2017. Doctoral Dissertation, Bourgogne Franche-Comté. Accessed September 25, 2020. http://www.theses.fr/2017UBFCC030.

MLA Handbook (7th Edition):

Bashir Ahmed Mustafa, Aamir. “Temps et aspect en arabe : étude comparative avec le français : Tenses and aspect in arabic : a comparative study with french.” 2017. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Bashir Ahmed Mustafa A. Temps et aspect en arabe : étude comparative avec le français : Tenses and aspect in arabic : a comparative study with french. [Internet] [Doctoral dissertation]. Bourgogne Franche-Comté; 2017. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://www.theses.fr/2017UBFCC030.

Council of Science Editors:

Bashir Ahmed Mustafa A. Temps et aspect en arabe : étude comparative avec le français : Tenses and aspect in arabic : a comparative study with french. [Doctoral Dissertation]. Bourgogne Franche-Comté; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017UBFCC030

8. Bacic, I.L.Z. Demand driven land evaluation : with case studies in Santa Catarina, Brazil.

Degree: Department of Earth Systems Analysis, 2003, Wageningen University

Subjects/Keywords: ADLIB-BOOK-407; ESA

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APA (6th Edition):

Bacic, I. L. Z. (2003). Demand driven land evaluation : with case studies in Santa Catarina, Brazil. (Doctoral Dissertation). Wageningen University. Retrieved from https://research.utwente.nl/en/publications/demand-driven-land-evaluation – with-case-studies-in-santa-catarina-brazil(04be3439-0e42-4199-b252-057ebfa73138).html ; urn:nbn:nl:ui:28-04be3439-0e42-4199-b252-057ebfa73138 ; 04be3439-0e42-4199-b252-057ebfa73138 ; urn:isbn:90-5808-902-9 ; urn:nbn:nl:ui:28-04be3439-0e42-4199-b252-057ebfa73138 ; https://research.utwente.nl/en/publications/demand-driven-land-evaluation – with-case-studies-in-santa-catarina-brazil(04be3439-0e42-4199-b252-057ebfa73138).html

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bacic, I L Z. “Demand driven land evaluation : with case studies in Santa Catarina, Brazil.” 2003. Doctoral Dissertation, Wageningen University. Accessed September 25, 2020. https://research.utwente.nl/en/publications/demand-driven-land-evaluation – with-case-studies-in-santa-catarina-brazil(04be3439-0e42-4199-b252-057ebfa73138).html ; urn:nbn:nl:ui:28-04be3439-0e42-4199-b252-057ebfa73138 ; 04be3439-0e42-4199-b252-057ebfa73138 ; urn:isbn:90-5808-902-9 ; urn:nbn:nl:ui:28-04be3439-0e42-4199-b252-057ebfa73138 ; https://research.utwente.nl/en/publications/demand-driven-land-evaluation – with-case-studies-in-santa-catarina-brazil(04be3439-0e42-4199-b252-057ebfa73138).html.

MLA Handbook (7th Edition):

Bacic, I L Z. “Demand driven land evaluation : with case studies in Santa Catarina, Brazil.” 2003. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Bacic ILZ. Demand driven land evaluation : with case studies in Santa Catarina, Brazil. [Internet] [Doctoral dissertation]. Wageningen University; 2003. [cited 2020 Sep 25]. Available from: https://research.utwente.nl/en/publications/demand-driven-land-evaluation – with-case-studies-in-santa-catarina-brazil(04be3439-0e42-4199-b252-057ebfa73138).html ; urn:nbn:nl:ui:28-04be3439-0e42-4199-b252-057ebfa73138 ; 04be3439-0e42-4199-b252-057ebfa73138 ; urn:isbn:90-5808-902-9 ; urn:nbn:nl:ui:28-04be3439-0e42-4199-b252-057ebfa73138 ; https://research.utwente.nl/en/publications/demand-driven-land-evaluation – with-case-studies-in-santa-catarina-brazil(04be3439-0e42-4199-b252-057ebfa73138).html.

Council of Science Editors:

Bacic ILZ. Demand driven land evaluation : with case studies in Santa Catarina, Brazil. [Doctoral Dissertation]. Wageningen University; 2003. Available from: https://research.utwente.nl/en/publications/demand-driven-land-evaluation – with-case-studies-in-santa-catarina-brazil(04be3439-0e42-4199-b252-057ebfa73138).html ; urn:nbn:nl:ui:28-04be3439-0e42-4199-b252-057ebfa73138 ; 04be3439-0e42-4199-b252-057ebfa73138 ; urn:isbn:90-5808-902-9 ; urn:nbn:nl:ui:28-04be3439-0e42-4199-b252-057ebfa73138 ; https://research.utwente.nl/en/publications/demand-driven-land-evaluation – with-case-studies-in-santa-catarina-brazil(04be3439-0e42-4199-b252-057ebfa73138).html

9. Oyugi, Caroline. L'appropriation de la parole en langue étrangère. : Appropriation of the spoken word in foreign language.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2013, Besançon

La langue étant un système formel par rapport à l’interaction verbale, cette étude s’intéresse à illustrer comment le sujet se construit dans le langage par… (more)

Subjects/Keywords: Sujet; Langue étrangère; Apprentissage; Appropriation; Parole; Foreign language; Learning; Appropriation; Spoken word; 407

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APA (6th Edition):

Oyugi, C. (2013). L'appropriation de la parole en langue étrangère. : Appropriation of the spoken word in foreign language. (Doctoral Dissertation). Besançon. Retrieved from http://www.theses.fr/2013BESA1001

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oyugi, Caroline. “L'appropriation de la parole en langue étrangère. : Appropriation of the spoken word in foreign language.” 2013. Doctoral Dissertation, Besançon. Accessed September 25, 2020. http://www.theses.fr/2013BESA1001.

MLA Handbook (7th Edition):

Oyugi, Caroline. “L'appropriation de la parole en langue étrangère. : Appropriation of the spoken word in foreign language.” 2013. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Oyugi C. L'appropriation de la parole en langue étrangère. : Appropriation of the spoken word in foreign language. [Internet] [Doctoral dissertation]. Besançon; 2013. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://www.theses.fr/2013BESA1001.

Council of Science Editors:

Oyugi C. L'appropriation de la parole en langue étrangère. : Appropriation of the spoken word in foreign language. [Doctoral Dissertation]. Besançon; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013BESA1001

10. Kahboub, Abdelkrim. Pour un enseignement/apprentissage en autodirection dans le système universitaire algérien : For teaching/learning self-direction in the Algerian university system.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2018, Bourgogne Franche-Comté

Dans le cadre de cette recherche, nous nous proposons de réfléchir sur les matériels à mettre en place en vue d’un enseignement/apprentissage centré sur l’autonomie… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement/aprentissage; Enseignement autodirigé; Cognition; Neurosciences; Autonomie; Teaching/learning; Teaching in self-Direction; Autonomy; 407

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APA (6th Edition):

Kahboub, A. (2018). Pour un enseignement/apprentissage en autodirection dans le système universitaire algérien : For teaching/learning self-direction in the Algerian university system. (Doctoral Dissertation). Bourgogne Franche-Comté. Retrieved from http://www.theses.fr/2018UBFCC021

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kahboub, Abdelkrim. “Pour un enseignement/apprentissage en autodirection dans le système universitaire algérien : For teaching/learning self-direction in the Algerian university system.” 2018. Doctoral Dissertation, Bourgogne Franche-Comté. Accessed September 25, 2020. http://www.theses.fr/2018UBFCC021.

MLA Handbook (7th Edition):

Kahboub, Abdelkrim. “Pour un enseignement/apprentissage en autodirection dans le système universitaire algérien : For teaching/learning self-direction in the Algerian university system.” 2018. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Kahboub A. Pour un enseignement/apprentissage en autodirection dans le système universitaire algérien : For teaching/learning self-direction in the Algerian university system. [Internet] [Doctoral dissertation]. Bourgogne Franche-Comté; 2018. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://www.theses.fr/2018UBFCC021.

Council of Science Editors:

Kahboub A. Pour un enseignement/apprentissage en autodirection dans le système universitaire algérien : For teaching/learning self-direction in the Algerian university system. [Doctoral Dissertation]. Bourgogne Franche-Comté; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018UBFCC021

11. Tran, Dinh Tin. Optimisation du processus du contrôle métrologique des pièces mécaniques dans le cadre d’une analyse 3D du tolérancement : Optimization of metrological control of mechanical parts process in a 3D analysis of tolerancing.

Degree: Docteur es, Mécanique, 2014, INSA Lyon

Dans le cadre de la conception et de la fabrication des produits industriels, on retrouve principalement les étapes de conception, fabrication et contrôle. Le concepteur… (more)

Subjects/Keywords: Mécanique industrielle; Métrologie; Dimensionnement; Tolérancement; Contrôle; Mechanical engineering; Dimensioning; Tolerancing; Control; 620.004 407 2

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APA (6th Edition):

Tran, D. T. (2014). Optimisation du processus du contrôle métrologique des pièces mécaniques dans le cadre d’une analyse 3D du tolérancement : Optimization of metrological control of mechanical parts process in a 3D analysis of tolerancing. (Doctoral Dissertation). INSA Lyon. Retrieved from http://www.theses.fr/2014ISAL0082

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tran, Dinh Tin. “Optimisation du processus du contrôle métrologique des pièces mécaniques dans le cadre d’une analyse 3D du tolérancement : Optimization of metrological control of mechanical parts process in a 3D analysis of tolerancing.” 2014. Doctoral Dissertation, INSA Lyon. Accessed September 25, 2020. http://www.theses.fr/2014ISAL0082.

MLA Handbook (7th Edition):

Tran, Dinh Tin. “Optimisation du processus du contrôle métrologique des pièces mécaniques dans le cadre d’une analyse 3D du tolérancement : Optimization of metrological control of mechanical parts process in a 3D analysis of tolerancing.” 2014. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Tran DT. Optimisation du processus du contrôle métrologique des pièces mécaniques dans le cadre d’une analyse 3D du tolérancement : Optimization of metrological control of mechanical parts process in a 3D analysis of tolerancing. [Internet] [Doctoral dissertation]. INSA Lyon; 2014. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://www.theses.fr/2014ISAL0082.

Council of Science Editors:

Tran DT. Optimisation du processus du contrôle métrologique des pièces mécaniques dans le cadre d’une analyse 3D du tolérancement : Optimization of metrological control of mechanical parts process in a 3D analysis of tolerancing. [Doctoral Dissertation]. INSA Lyon; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014ISAL0082

12. De-Souza, Anthony Yao Makafui. Stratégies de compréhension écrite sur l'Internet : quelles approches pédagogiques adopter pour développer l'autonomie des étudiants en FLE dans les universités du Ghana ? : Comprehension strategies on the internet : which pedagogical approaches one can adopt to build the autonomy of ghanaian students of french as a foreign language ?.

Degree: Docteur es, Français langue étrangère, 2013, Strasbourg; University of Cape Coast

 Cette étude émane de plusieurs observations tirées d’une recherche sur l’Intégration de l’Internet dans l’enseignement/apprentissage du FLE à l’Université de Cape Coast. Notamment parmi celles-ci… (more)

Subjects/Keywords: Stratégies; Autonomie; Compréhension écrite; Internet; FLE; Ghana; Strategies; Autonomy; Reading comprehension; 401.4; 407

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APA (6th Edition):

De-Souza, A. Y. M. (2013). Stratégies de compréhension écrite sur l'Internet : quelles approches pédagogiques adopter pour développer l'autonomie des étudiants en FLE dans les universités du Ghana ? : Comprehension strategies on the internet : which pedagogical approaches one can adopt to build the autonomy of ghanaian students of french as a foreign language ?. (Doctoral Dissertation). Strasbourg; University of Cape Coast. Retrieved from http://www.theses.fr/2013STRAC018

Chicago Manual of Style (16th Edition):

De-Souza, Anthony Yao Makafui. “Stratégies de compréhension écrite sur l'Internet : quelles approches pédagogiques adopter pour développer l'autonomie des étudiants en FLE dans les universités du Ghana ? : Comprehension strategies on the internet : which pedagogical approaches one can adopt to build the autonomy of ghanaian students of french as a foreign language ?.” 2013. Doctoral Dissertation, Strasbourg; University of Cape Coast. Accessed September 25, 2020. http://www.theses.fr/2013STRAC018.

MLA Handbook (7th Edition):

De-Souza, Anthony Yao Makafui. “Stratégies de compréhension écrite sur l'Internet : quelles approches pédagogiques adopter pour développer l'autonomie des étudiants en FLE dans les universités du Ghana ? : Comprehension strategies on the internet : which pedagogical approaches one can adopt to build the autonomy of ghanaian students of french as a foreign language ?.” 2013. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

De-Souza AYM. Stratégies de compréhension écrite sur l'Internet : quelles approches pédagogiques adopter pour développer l'autonomie des étudiants en FLE dans les universités du Ghana ? : Comprehension strategies on the internet : which pedagogical approaches one can adopt to build the autonomy of ghanaian students of french as a foreign language ?. [Internet] [Doctoral dissertation]. Strasbourg; University of Cape Coast; 2013. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://www.theses.fr/2013STRAC018.

Council of Science Editors:

De-Souza AYM. Stratégies de compréhension écrite sur l'Internet : quelles approches pédagogiques adopter pour développer l'autonomie des étudiants en FLE dans les universités du Ghana ? : Comprehension strategies on the internet : which pedagogical approaches one can adopt to build the autonomy of ghanaian students of french as a foreign language ?. [Doctoral Dissertation]. Strasbourg; University of Cape Coast; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013STRAC018

13. Saldanha, Zeferino. Approche des textes dans la didactique du FLE en Angola : Approach of the texts in teaching FLE in Angola.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2016, Pau

Cette thèse est centrée sur les pratiques de réception de textes en classe de FLE dans le cadre des ISCED en Angola, étant donné l’importance… (more)

Subjects/Keywords: Approche; Lecture – texte; Tâche; Démarche; Décentralisation; Pragmatique; Social; Approach; Reading; Text; Task; Gait; Decentralization; Pragmatic; Social; 407

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APA (6th Edition):

Saldanha, Z. (2016). Approche des textes dans la didactique du FLE en Angola : Approach of the texts in teaching FLE in Angola. (Doctoral Dissertation). Pau. Retrieved from http://www.theses.fr/2016PAUU1022

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Saldanha, Zeferino. “Approche des textes dans la didactique du FLE en Angola : Approach of the texts in teaching FLE in Angola.” 2016. Doctoral Dissertation, Pau. Accessed September 25, 2020. http://www.theses.fr/2016PAUU1022.

MLA Handbook (7th Edition):

Saldanha, Zeferino. “Approche des textes dans la didactique du FLE en Angola : Approach of the texts in teaching FLE in Angola.” 2016. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Saldanha Z. Approche des textes dans la didactique du FLE en Angola : Approach of the texts in teaching FLE in Angola. [Internet] [Doctoral dissertation]. Pau; 2016. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://www.theses.fr/2016PAUU1022.

Council of Science Editors:

Saldanha Z. Approche des textes dans la didactique du FLE en Angola : Approach of the texts in teaching FLE in Angola. [Doctoral Dissertation]. Pau; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016PAUU1022


The Ohio State University

14. Pina-Mimbela, Ruby Melisa. Association of Polyphosphate (poly P) Kinases with Campylobacter jejuni Invasion and Survival in Human Epithelial Cells.

Degree: MS, Veterinary Preventive Medicine, 2013, The Ohio State University

 The foodborne and zoonotic bacterium Campylobacter jejuni, is one of the major causes of gastrointestinal disorders in humans worldwide. This human pathogen expresses a variety… (more)

Subjects/Keywords: Biochemistry; Cellular Biology; Microbiology; Veterinary Services; Campylobacter jejuni; Poly P kinases; invasion; survival; epithelial cells; INT-407 cells

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APA (6th Edition):

Pina-Mimbela, R. M. (2013). Association of Polyphosphate (poly P) Kinases with Campylobacter jejuni Invasion and Survival in Human Epithelial Cells. (Masters Thesis). The Ohio State University. Retrieved from http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1385978458

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pina-Mimbela, Ruby Melisa. “Association of Polyphosphate (poly P) Kinases with Campylobacter jejuni Invasion and Survival in Human Epithelial Cells.” 2013. Masters Thesis, The Ohio State University. Accessed September 25, 2020. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1385978458.

MLA Handbook (7th Edition):

Pina-Mimbela, Ruby Melisa. “Association of Polyphosphate (poly P) Kinases with Campylobacter jejuni Invasion and Survival in Human Epithelial Cells.” 2013. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Pina-Mimbela RM. Association of Polyphosphate (poly P) Kinases with Campylobacter jejuni Invasion and Survival in Human Epithelial Cells. [Internet] [Masters thesis]. The Ohio State University; 2013. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1385978458.

Council of Science Editors:

Pina-Mimbela RM. Association of Polyphosphate (poly P) Kinases with Campylobacter jejuni Invasion and Survival in Human Epithelial Cells. [Masters Thesis]. The Ohio State University; 2013. Available from: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1385978458

15. Eiammongkhonsakun, Sunporn. La lecture en langue étrangère : compréhension, interprétation et reformulation. Étude de cas : des lycéens et des étudiants thaïlandais face à la lecture en Français Langue Étrangère. : Reading in foreign language : comprehension, interpretation and reconstruction : a case study of Thai Senior Secondary and University Students reading French texts.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2011, Besançon

Cette recherche a pour but, premièrement, de reconnaître les traits distinctifs de la pédagogie dans l’enseignement thaïlandais, dans ses relations à la culture. Notre analyse… (more)

Subjects/Keywords: Compréhension textuelle; Interprétation; Métacognition; Activité métalinguistique; Texte compréhension; Texte interpretation; Meta-cognition; Meta-linguistic process; 407

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APA (6th Edition):

Eiammongkhonsakun, S. (2011). La lecture en langue étrangère : compréhension, interprétation et reformulation. Étude de cas : des lycéens et des étudiants thaïlandais face à la lecture en Français Langue Étrangère. : Reading in foreign language : comprehension, interpretation and reconstruction : a case study of Thai Senior Secondary and University Students reading French texts. (Doctoral Dissertation). Besançon. Retrieved from http://www.theses.fr/2011BESA1010

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Eiammongkhonsakun, Sunporn. “La lecture en langue étrangère : compréhension, interprétation et reformulation. Étude de cas : des lycéens et des étudiants thaïlandais face à la lecture en Français Langue Étrangère. : Reading in foreign language : comprehension, interpretation and reconstruction : a case study of Thai Senior Secondary and University Students reading French texts.” 2011. Doctoral Dissertation, Besançon. Accessed September 25, 2020. http://www.theses.fr/2011BESA1010.

MLA Handbook (7th Edition):

Eiammongkhonsakun, Sunporn. “La lecture en langue étrangère : compréhension, interprétation et reformulation. Étude de cas : des lycéens et des étudiants thaïlandais face à la lecture en Français Langue Étrangère. : Reading in foreign language : comprehension, interpretation and reconstruction : a case study of Thai Senior Secondary and University Students reading French texts.” 2011. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Eiammongkhonsakun S. La lecture en langue étrangère : compréhension, interprétation et reformulation. Étude de cas : des lycéens et des étudiants thaïlandais face à la lecture en Français Langue Étrangère. : Reading in foreign language : comprehension, interpretation and reconstruction : a case study of Thai Senior Secondary and University Students reading French texts. [Internet] [Doctoral dissertation]. Besançon; 2011. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://www.theses.fr/2011BESA1010.

Council of Science Editors:

Eiammongkhonsakun S. La lecture en langue étrangère : compréhension, interprétation et reformulation. Étude de cas : des lycéens et des étudiants thaïlandais face à la lecture en Français Langue Étrangère. : Reading in foreign language : comprehension, interpretation and reconstruction : a case study of Thai Senior Secondary and University Students reading French texts. [Doctoral Dissertation]. Besançon; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011BESA1010

16. Dagues, Véronique. Savoir être qu'est-ce à dire ? : du métier d'homme d'"Emile" de J.-J. Rousseau au savoir-être des apprenants d'aujourd'hui : What does "savoir-être" mean ? : from the job of being a man in J.-J. Rousseau's "Emile" to the life-skills contemporary learners.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2013, Besançon

Si les propositions proprement révolutionnaires de l’apprendre comme de l’enseigner de J.-J. Rousseau au XVIIIe siècle ont pu alimenter toute la pensée de l’éducation pendant… (more)

Subjects/Keywords: Didactique; Jean-Jacques Rousseau; Langage; CECR; Besoin; Désir; Sujet; Apprenant; Didactics; Language; CEFRL; Need; Desire; Subject; Learner; 407

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APA (6th Edition):

Dagues, V. (2013). Savoir être qu'est-ce à dire ? : du métier d'homme d'"Emile" de J.-J. Rousseau au savoir-être des apprenants d'aujourd'hui : What does "savoir-être" mean ? : from the job of being a man in J.-J. Rousseau's "Emile" to the life-skills contemporary learners. (Doctoral Dissertation). Besançon. Retrieved from http://www.theses.fr/2013BESA1025

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dagues, Véronique. “Savoir être qu'est-ce à dire ? : du métier d'homme d'"Emile" de J.-J. Rousseau au savoir-être des apprenants d'aujourd'hui : What does "savoir-être" mean ? : from the job of being a man in J.-J. Rousseau's "Emile" to the life-skills contemporary learners.” 2013. Doctoral Dissertation, Besançon. Accessed September 25, 2020. http://www.theses.fr/2013BESA1025.

MLA Handbook (7th Edition):

Dagues, Véronique. “Savoir être qu'est-ce à dire ? : du métier d'homme d'"Emile" de J.-J. Rousseau au savoir-être des apprenants d'aujourd'hui : What does "savoir-être" mean ? : from the job of being a man in J.-J. Rousseau's "Emile" to the life-skills contemporary learners.” 2013. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Dagues V. Savoir être qu'est-ce à dire ? : du métier d'homme d'"Emile" de J.-J. Rousseau au savoir-être des apprenants d'aujourd'hui : What does "savoir-être" mean ? : from the job of being a man in J.-J. Rousseau's "Emile" to the life-skills contemporary learners. [Internet] [Doctoral dissertation]. Besançon; 2013. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://www.theses.fr/2013BESA1025.

Council of Science Editors:

Dagues V. Savoir être qu'est-ce à dire ? : du métier d'homme d'"Emile" de J.-J. Rousseau au savoir-être des apprenants d'aujourd'hui : What does "savoir-être" mean ? : from the job of being a man in J.-J. Rousseau's "Emile" to the life-skills contemporary learners. [Doctoral Dissertation]. Besançon; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013BESA1025

17. Ibrahim, Fatima. Le conte oriental / occidental, un « auxiliaire » pour la classe de FLE au Liban : The oriental / occidental story, an "Auxiliary" for a FLE class in Lebanon.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2012, Besançon

Le conte provient du fonds culturel universel des peuples et participe à la transmission des savoirs à travers les générations. Comportant d’une façon plus ou… (more)

Subjects/Keywords: Conte oriental; Conte occidental; Support pédagogique; Oralité; Pratique langagière; Communication orale; Folktale; Interaction; Teaching support; Orality; Oral communication; 407

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APA (6th Edition):

Ibrahim, F. (2012). Le conte oriental / occidental, un « auxiliaire » pour la classe de FLE au Liban : The oriental / occidental story, an "Auxiliary" for a FLE class in Lebanon. (Doctoral Dissertation). Besançon. Retrieved from http://www.theses.fr/2012BESA1012

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ibrahim, Fatima. “Le conte oriental / occidental, un « auxiliaire » pour la classe de FLE au Liban : The oriental / occidental story, an "Auxiliary" for a FLE class in Lebanon.” 2012. Doctoral Dissertation, Besançon. Accessed September 25, 2020. http://www.theses.fr/2012BESA1012.

MLA Handbook (7th Edition):

Ibrahim, Fatima. “Le conte oriental / occidental, un « auxiliaire » pour la classe de FLE au Liban : The oriental / occidental story, an "Auxiliary" for a FLE class in Lebanon.” 2012. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Ibrahim F. Le conte oriental / occidental, un « auxiliaire » pour la classe de FLE au Liban : The oriental / occidental story, an "Auxiliary" for a FLE class in Lebanon. [Internet] [Doctoral dissertation]. Besançon; 2012. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://www.theses.fr/2012BESA1012.

Council of Science Editors:

Ibrahim F. Le conte oriental / occidental, un « auxiliaire » pour la classe de FLE au Liban : The oriental / occidental story, an "Auxiliary" for a FLE class in Lebanon. [Doctoral Dissertation]. Besançon; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012BESA1012

18. Mati, Naima. Alterner les codes en contexte didactique algérien : aide ou écueil pour l’appropriation de la langue de l’autre ? Analyse d’échanges alternés entre enseignant de FLE et sujet : Code-switching in Algerian didactic context : a help or a barrier to the appropriation of a foreign language ? The analysis of switched exchanges between “FLE” (french foreign language) learner and subject.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2013, Besançon

La présente investigation consiste à réinterroger le phénomène de contact des langues dans une perspective d’appropriation de la L2 en contexte didactique algérien. À travers… (more)

Subjects/Keywords: Appropriation; Sujet; Langue étrangère (L2); Langue maternelle (L1); Alternance codique; Appropriation; Subject; Foreign language (L2); Mother tongue (L1); Code-switching; 407

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APA (6th Edition):

Mati, N. (2013). Alterner les codes en contexte didactique algérien : aide ou écueil pour l’appropriation de la langue de l’autre ? Analyse d’échanges alternés entre enseignant de FLE et sujet : Code-switching in Algerian didactic context : a help or a barrier to the appropriation of a foreign language ? The analysis of switched exchanges between “FLE” (french foreign language) learner and subject. (Doctoral Dissertation). Besançon. Retrieved from http://www.theses.fr/2013BESA1007

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mati, Naima. “Alterner les codes en contexte didactique algérien : aide ou écueil pour l’appropriation de la langue de l’autre ? Analyse d’échanges alternés entre enseignant de FLE et sujet : Code-switching in Algerian didactic context : a help or a barrier to the appropriation of a foreign language ? The analysis of switched exchanges between “FLE” (french foreign language) learner and subject.” 2013. Doctoral Dissertation, Besançon. Accessed September 25, 2020. http://www.theses.fr/2013BESA1007.

MLA Handbook (7th Edition):

Mati, Naima. “Alterner les codes en contexte didactique algérien : aide ou écueil pour l’appropriation de la langue de l’autre ? Analyse d’échanges alternés entre enseignant de FLE et sujet : Code-switching in Algerian didactic context : a help or a barrier to the appropriation of a foreign language ? The analysis of switched exchanges between “FLE” (french foreign language) learner and subject.” 2013. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Mati N. Alterner les codes en contexte didactique algérien : aide ou écueil pour l’appropriation de la langue de l’autre ? Analyse d’échanges alternés entre enseignant de FLE et sujet : Code-switching in Algerian didactic context : a help or a barrier to the appropriation of a foreign language ? The analysis of switched exchanges between “FLE” (french foreign language) learner and subject. [Internet] [Doctoral dissertation]. Besançon; 2013. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://www.theses.fr/2013BESA1007.

Council of Science Editors:

Mati N. Alterner les codes en contexte didactique algérien : aide ou écueil pour l’appropriation de la langue de l’autre ? Analyse d’échanges alternés entre enseignant de FLE et sujet : Code-switching in Algerian didactic context : a help or a barrier to the appropriation of a foreign language ? The analysis of switched exchanges between “FLE” (french foreign language) learner and subject. [Doctoral Dissertation]. Besançon; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013BESA1007

19. Ho, Lai Wan. Appropriation de la compétence écrite de jeunes adultes malaisiens en milieu exolingue et endolingue pour une meilleure intégration dans un établissement supérieur français : problématique de l'écrit dans une situation d'apprentissage du FLE, difficultés liées à la reprise anaphorique et la reformulation de textes : The mastering of the written competency of young Malaysian adult learners of a target language in the ext-lingual and en train-lingual context with the aim of a better integration into a higher French institution of learning : issue of writing within.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2018, Bourgogne Franche-Comté

Cette recherche vise à étudier deux procédés textuels : la reprise anaphorique et la reformulation textuelle, dans des écrits en FLE, produits par des étudiants… (more)

Subjects/Keywords: Anaphorique; Reformulation; Endolingue; Exolingue; Compétence écrite; Appropriation; Ext-Lingual; Written competency; Entrain-Lingual; Anaphoric; Mastering; 407

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APA (6th Edition):

Ho, L. W. (2018). Appropriation de la compétence écrite de jeunes adultes malaisiens en milieu exolingue et endolingue pour une meilleure intégration dans un établissement supérieur français : problématique de l'écrit dans une situation d'apprentissage du FLE, difficultés liées à la reprise anaphorique et la reformulation de textes : The mastering of the written competency of young Malaysian adult learners of a target language in the ext-lingual and en train-lingual context with the aim of a better integration into a higher French institution of learning : issue of writing within. (Doctoral Dissertation). Bourgogne Franche-Comté. Retrieved from http://www.theses.fr/2018UBFCC025

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ho, Lai Wan. “Appropriation de la compétence écrite de jeunes adultes malaisiens en milieu exolingue et endolingue pour une meilleure intégration dans un établissement supérieur français : problématique de l'écrit dans une situation d'apprentissage du FLE, difficultés liées à la reprise anaphorique et la reformulation de textes : The mastering of the written competency of young Malaysian adult learners of a target language in the ext-lingual and en train-lingual context with the aim of a better integration into a higher French institution of learning : issue of writing within.” 2018. Doctoral Dissertation, Bourgogne Franche-Comté. Accessed September 25, 2020. http://www.theses.fr/2018UBFCC025.

MLA Handbook (7th Edition):

Ho, Lai Wan. “Appropriation de la compétence écrite de jeunes adultes malaisiens en milieu exolingue et endolingue pour une meilleure intégration dans un établissement supérieur français : problématique de l'écrit dans une situation d'apprentissage du FLE, difficultés liées à la reprise anaphorique et la reformulation de textes : The mastering of the written competency of young Malaysian adult learners of a target language in the ext-lingual and en train-lingual context with the aim of a better integration into a higher French institution of learning : issue of writing within.” 2018. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Ho LW. Appropriation de la compétence écrite de jeunes adultes malaisiens en milieu exolingue et endolingue pour une meilleure intégration dans un établissement supérieur français : problématique de l'écrit dans une situation d'apprentissage du FLE, difficultés liées à la reprise anaphorique et la reformulation de textes : The mastering of the written competency of young Malaysian adult learners of a target language in the ext-lingual and en train-lingual context with the aim of a better integration into a higher French institution of learning : issue of writing within. [Internet] [Doctoral dissertation]. Bourgogne Franche-Comté; 2018. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://www.theses.fr/2018UBFCC025.

Council of Science Editors:

Ho LW. Appropriation de la compétence écrite de jeunes adultes malaisiens en milieu exolingue et endolingue pour une meilleure intégration dans un établissement supérieur français : problématique de l'écrit dans une situation d'apprentissage du FLE, difficultés liées à la reprise anaphorique et la reformulation de textes : The mastering of the written competency of young Malaysian adult learners of a target language in the ext-lingual and en train-lingual context with the aim of a better integration into a higher French institution of learning : issue of writing within. [Doctoral Dissertation]. Bourgogne Franche-Comté; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018UBFCC025

20. Jacinto, Hector. Positionnement automatique de points de repère anatomiques pour la plannification chirurgicale : Automatic positionning of anatomical landmarks for chirurgical planification.

Degree: Docteur es, Traitement d'images, 2015, INSA Lyon

Les chirurgiens orthopédistes utilisent actuellement des guides de coupes adaptés à chaque patient afin d’effectuer l’opération d’arthroplastie totale du genou. Notamment, l’intervention chirurgicale est préparée… (more)

Subjects/Keywords: Imagerie médicale; Orthopédie; Repère anatomique; Planification chirurgicale; Atlas; Image virtuelle; Modèle 3D; Genou; Medical Imaging; Orthopedics; Virtual images; 616.075 407 2

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APA (6th Edition):

Jacinto, H. (2015). Positionnement automatique de points de repère anatomiques pour la plannification chirurgicale : Automatic positionning of anatomical landmarks for chirurgical planification. (Doctoral Dissertation). INSA Lyon. Retrieved from http://www.theses.fr/2015ISAL0077

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jacinto, Hector. “Positionnement automatique de points de repère anatomiques pour la plannification chirurgicale : Automatic positionning of anatomical landmarks for chirurgical planification.” 2015. Doctoral Dissertation, INSA Lyon. Accessed September 25, 2020. http://www.theses.fr/2015ISAL0077.

MLA Handbook (7th Edition):

Jacinto, Hector. “Positionnement automatique de points de repère anatomiques pour la plannification chirurgicale : Automatic positionning of anatomical landmarks for chirurgical planification.” 2015. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Jacinto H. Positionnement automatique de points de repère anatomiques pour la plannification chirurgicale : Automatic positionning of anatomical landmarks for chirurgical planification. [Internet] [Doctoral dissertation]. INSA Lyon; 2015. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://www.theses.fr/2015ISAL0077.

Council of Science Editors:

Jacinto H. Positionnement automatique de points de repère anatomiques pour la plannification chirurgicale : Automatic positionning of anatomical landmarks for chirurgical planification. [Doctoral Dissertation]. INSA Lyon; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015ISAL0077

21. El Dakak, Nachwa. La formation initiale et continue des futures enseignantes de FLE en contexte saoudien : The initial and continuous trainig of teachers of French as a foreign language in the Saudi context.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2018, Bourgogne Franche-Comté

La présente thèse s’inscrit dans le domaine de la recherche exploratoire sur les enjeux didactiques de la formation initiale et continue des enseignantes du FLE… (more)

Subjects/Keywords: Formation initiale; Formation continue; Didactique; Pédagogie; Praticien réflexif; Compétence; Initial training; In-service training; Didactics; Pedagogy; Reflexive teacher; Professional competences; 407

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APA (6th Edition):

El Dakak, N. (2018). La formation initiale et continue des futures enseignantes de FLE en contexte saoudien : The initial and continuous trainig of teachers of French as a foreign language in the Saudi context. (Doctoral Dissertation). Bourgogne Franche-Comté. Retrieved from http://www.theses.fr/2018UBFCC008

Chicago Manual of Style (16th Edition):

El Dakak, Nachwa. “La formation initiale et continue des futures enseignantes de FLE en contexte saoudien : The initial and continuous trainig of teachers of French as a foreign language in the Saudi context.” 2018. Doctoral Dissertation, Bourgogne Franche-Comté. Accessed September 25, 2020. http://www.theses.fr/2018UBFCC008.

MLA Handbook (7th Edition):

El Dakak, Nachwa. “La formation initiale et continue des futures enseignantes de FLE en contexte saoudien : The initial and continuous trainig of teachers of French as a foreign language in the Saudi context.” 2018. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

El Dakak N. La formation initiale et continue des futures enseignantes de FLE en contexte saoudien : The initial and continuous trainig of teachers of French as a foreign language in the Saudi context. [Internet] [Doctoral dissertation]. Bourgogne Franche-Comté; 2018. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://www.theses.fr/2018UBFCC008.

Council of Science Editors:

El Dakak N. La formation initiale et continue des futures enseignantes de FLE en contexte saoudien : The initial and continuous trainig of teachers of French as a foreign language in the Saudi context. [Doctoral Dissertation]. Bourgogne Franche-Comté; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018UBFCC008


Linnaeus University

22. Mohamadi, Sahar. Möten mellan gömda flyktingar och sjukvårdspersonal.

Degree: Social Work, 2014, Linnaeus University

  The purpose of this essay is to understand meeting between hidden refugees and health professionals through interviews with refugee in hiding and health professionals.… (more)

Subjects/Keywords: Hidden refugees; denied care; power and control; health care that cannot wait; law (SFS 2013:407).; Social Sciences; Samhällsvetenskap

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APA (6th Edition):

Mohamadi, S. (2014). Möten mellan gömda flyktingar och sjukvårdspersonal. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-33841

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mohamadi, Sahar. “Möten mellan gömda flyktingar och sjukvårdspersonal.” 2014. Thesis, Linnaeus University. Accessed September 25, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-33841.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mohamadi, Sahar. “Möten mellan gömda flyktingar och sjukvårdspersonal.” 2014. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Mohamadi S. Möten mellan gömda flyktingar och sjukvårdspersonal. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2014. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-33841.

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Council of Science Editors:

Mohamadi S. Möten mellan gömda flyktingar och sjukvårdspersonal. [Thesis]. Linnaeus University; 2014. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-33841

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23. Laïdouni, Nora. Littérature et presse : une étude de compréhension des textes (en contexte libanais) : Literature and press : a study of comprehension of texts (in Lebanese context).

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2019, Université Côte d'Azur (ComUE)

La réhabilitation de la littérature en classe de langue lui a conféré un appareillage didactique qui prend désormais en compte sa dimension communicationnelle. Le discours… (more)

Subjects/Keywords: Langue-culture apprentissage; Compréhension; Appareillage didactique; Discours littéraire; Presse écrite; Language-culture studying; Understanding; Didactic apparatus; Literary discourse; Print media; 407

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APA (6th Edition):

Laïdouni, N. (2019). Littérature et presse : une étude de compréhension des textes (en contexte libanais) : Literature and press : a study of comprehension of texts (in Lebanese context). (Doctoral Dissertation). Université Côte d'Azur (ComUE). Retrieved from http://www.theses.fr/2019AZUR2019

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Laïdouni, Nora. “Littérature et presse : une étude de compréhension des textes (en contexte libanais) : Literature and press : a study of comprehension of texts (in Lebanese context).” 2019. Doctoral Dissertation, Université Côte d'Azur (ComUE). Accessed September 25, 2020. http://www.theses.fr/2019AZUR2019.

MLA Handbook (7th Edition):

Laïdouni, Nora. “Littérature et presse : une étude de compréhension des textes (en contexte libanais) : Literature and press : a study of comprehension of texts (in Lebanese context).” 2019. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Laïdouni N. Littérature et presse : une étude de compréhension des textes (en contexte libanais) : Literature and press : a study of comprehension of texts (in Lebanese context). [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Côte d'Azur (ComUE); 2019. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://www.theses.fr/2019AZUR2019.

Council of Science Editors:

Laïdouni N. Littérature et presse : une étude de compréhension des textes (en contexte libanais) : Literature and press : a study of comprehension of texts (in Lebanese context). [Doctoral Dissertation]. Université Côte d'Azur (ComUE); 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019AZUR2019


University of St Andrews

24. Schummer, Constanze M. F. Heaven and the 'basileus' in St John Chrysostom.

Degree: PhD, 1990, University of St Andrews

 The thesis takes its inspiration from a parallel central to Byzantine ideology: God enthroned in heaven, governing the universe, is mirrored on earth by the… (more)

Subjects/Keywords: 270.092; BR1702.C5S9; John, Chrysostom, Saint, d. 407

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APA (6th Edition):

Schummer, C. M. F. (1990). Heaven and the 'basileus' in St John Chrysostom. (Doctoral Dissertation). University of St Andrews. Retrieved from http://hdl.handle.net/10023/13735

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schummer, Constanze M F. “Heaven and the 'basileus' in St John Chrysostom.” 1990. Doctoral Dissertation, University of St Andrews. Accessed September 25, 2020. http://hdl.handle.net/10023/13735.

MLA Handbook (7th Edition):

Schummer, Constanze M F. “Heaven and the 'basileus' in St John Chrysostom.” 1990. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Schummer CMF. Heaven and the 'basileus' in St John Chrysostom. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of St Andrews; 1990. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10023/13735.

Council of Science Editors:

Schummer CMF. Heaven and the 'basileus' in St John Chrysostom. [Doctoral Dissertation]. University of St Andrews; 1990. Available from: http://hdl.handle.net/10023/13735

25. Κονομή, Μαρία. Οι Τρωάδες στη σύγχρονη σκηνή: η συμβολή των Ελλήνων σκηνογράφων και ενδυματολόγων.

Degree: 2011, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ)

This thesis focused on 20th century performances of 'Trojan Women', an overlooked subject of Greek theatre studies. This euripidean tragedy was used as an exemplary… (more)

Subjects/Keywords: Έλληνες σκηνογράφοι; Έλληνες ενδυματολόγοι; Σύγχρονη σκηνή; Παραστάσεις τραγωδίας; Μεταπολεμικό ελληνικό θέατρο; Ευριπίδης (481-407 π.Χ.); Υπαίθριες παραστάσεις; Τρωάδες; Trojan women; Greek theatre designers; Greek costume designers; Contemporary stage; Performances of greek drama; Post-war greek theatre; Euripides (481-407 π.Χ.); Open-air performances

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APA (6th Edition):

Κονομή, . . (2011). Οι Τρωάδες στη σύγχρονη σκηνή: η συμβολή των Ελλήνων σκηνογράφων και ενδυματολόγων. (Thesis). National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/31665

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Κονομή, Μαρία. “Οι Τρωάδες στη σύγχρονη σκηνή: η συμβολή των Ελλήνων σκηνογράφων και ενδυματολόγων.” 2011. Thesis, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Accessed September 25, 2020. http://hdl.handle.net/10442/hedi/31665.

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MLA Handbook (7th Edition):

Κονομή, Μαρία. “Οι Τρωάδες στη σύγχρονη σκηνή: η συμβολή των Ελλήνων σκηνογράφων και ενδυματολόγων.” 2011. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Κονομή . Οι Τρωάδες στη σύγχρονη σκηνή: η συμβολή των Ελλήνων σκηνογράφων και ενδυματολόγων. [Internet] [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2011. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/31665.

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Council of Science Editors:

Κονομή . Οι Τρωάδες στη σύγχρονη σκηνή: η συμβολή των Ελλήνων σκηνογράφων και ενδυματολόγων. [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/31665

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26. Perissinaki, Eugenia. Η χορεία στην κλασική περίοδο με επίκεντρο στο σωζόμενο έργο του Ευριπίδη.

Degree: 2013, University of Crete (UOC); Πανεπιστήμιο Κρήτης

Subjects/Keywords: Χορεία; Κλασική περίοδος; Ευριπίδης (481-407 π.Χ.); Choreia; Classical period; Euripides (481-407 π.Χ.)

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APA (6th Edition):

Perissinaki, E. (2013). Η χορεία στην κλασική περίοδο με επίκεντρο στο σωζόμενο έργο του Ευριπίδη. (Thesis). University of Crete (UOC); Πανεπιστήμιο Κρήτης. Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/37309

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Perissinaki, Eugenia. “Η χορεία στην κλασική περίοδο με επίκεντρο στο σωζόμενο έργο του Ευριπίδη.” 2013. Thesis, University of Crete (UOC); Πανεπιστήμιο Κρήτης. Accessed September 25, 2020. http://hdl.handle.net/10442/hedi/37309.

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MLA Handbook (7th Edition):

Perissinaki, Eugenia. “Η χορεία στην κλασική περίοδο με επίκεντρο στο σωζόμενο έργο του Ευριπίδη.” 2013. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Perissinaki E. Η χορεία στην κλασική περίοδο με επίκεντρο στο σωζόμενο έργο του Ευριπίδη. [Internet] [Thesis]. University of Crete (UOC); Πανεπιστήμιο Κρήτης; 2013. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/37309.

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Council of Science Editors:

Perissinaki E. Η χορεία στην κλασική περίοδο με επίκεντρο στο σωζόμενο έργο του Ευριπίδη. [Thesis]. University of Crete (UOC); Πανεπιστήμιο Κρήτης; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/37309

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27. Zhang, Li. Textes illustrés, bandes dessinées dans l'enseignement du français langue étrangère en 3e année de licence des universités chinoises : Illustrated texts and comic books in teaching French as a Foreign Language in 3rd year undergraduate courses of Chinese universities.

Degree: Docteur es, Didactique des langues et des cultures, 2014, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III

Les textes littéraires dans l’enseignement du français, langue étrangère nous montrent l’emploi du lexique et de la morphosyntaxe dans un contexte linguistique, socioculturel et communicatif… (more)

Subjects/Keywords: Textes illustrés; Bandes dessinées; Enseignement du FLE en chine; Astérix; Illustrated texts; Comics; Teaching French as a foreign language in China; Astérix; 407

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APA (6th Edition):

Zhang, L. (2014). Textes illustrés, bandes dessinées dans l'enseignement du français langue étrangère en 3e année de licence des universités chinoises : Illustrated texts and comic books in teaching French as a Foreign Language in 3rd year undergraduate courses of Chinese universities. (Doctoral Dissertation). Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Retrieved from http://www.theses.fr/2014PA030047

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zhang, Li. “Textes illustrés, bandes dessinées dans l'enseignement du français langue étrangère en 3e année de licence des universités chinoises : Illustrated texts and comic books in teaching French as a Foreign Language in 3rd year undergraduate courses of Chinese universities.” 2014. Doctoral Dissertation, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Accessed September 25, 2020. http://www.theses.fr/2014PA030047.

MLA Handbook (7th Edition):

Zhang, Li. “Textes illustrés, bandes dessinées dans l'enseignement du français langue étrangère en 3e année de licence des universités chinoises : Illustrated texts and comic books in teaching French as a Foreign Language in 3rd year undergraduate courses of Chinese universities.” 2014. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Zhang L. Textes illustrés, bandes dessinées dans l'enseignement du français langue étrangère en 3e année de licence des universités chinoises : Illustrated texts and comic books in teaching French as a Foreign Language in 3rd year undergraduate courses of Chinese universities. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2014. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://www.theses.fr/2014PA030047.

Council of Science Editors:

Zhang L. Textes illustrés, bandes dessinées dans l'enseignement du français langue étrangère en 3e année de licence des universités chinoises : Illustrated texts and comic books in teaching French as a Foreign Language in 3rd year undergraduate courses of Chinese universities. [Doctoral Dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014PA030047


Rhodes University

28. Amos, Charles Harry. John Chrysostom's understanding of the Eucharist in its relation to the Christian life.

Degree: M.Th., Faculty of Divinity, Divinity, 1988, Rhodes University

 The aim of this thesis is to reveal the intimate relationship between John Chrysostom's Eucharistic theology and the christian life, and that at the Eucharist… (more)

Subjects/Keywords: John Chrysostom, Saint, d. 407; Lord's Supper; Lord's Supper  – Biblical teaching

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APA (6th Edition):

Amos, C. H. (1988). John Chrysostom's understanding of the Eucharist in its relation to the Christian life. (Masters Thesis). Rhodes University. Retrieved from http://hdl.handle.net/10962/d1001547

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amos, Charles Harry. “John Chrysostom's understanding of the Eucharist in its relation to the Christian life.” 1988. Masters Thesis, Rhodes University. Accessed September 25, 2020. http://hdl.handle.net/10962/d1001547.

MLA Handbook (7th Edition):

Amos, Charles Harry. “John Chrysostom's understanding of the Eucharist in its relation to the Christian life.” 1988. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Amos CH. John Chrysostom's understanding of the Eucharist in its relation to the Christian life. [Internet] [Masters thesis]. Rhodes University; 1988. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10962/d1001547.

Council of Science Editors:

Amos CH. John Chrysostom's understanding of the Eucharist in its relation to the Christian life. [Masters Thesis]. Rhodes University; 1988. Available from: http://hdl.handle.net/10962/d1001547

29. Hamm, Dominique. Etude contrastive des systèmes phonologique et phonétique hongrois et français en vue d'une application didactique en FLE : A comparative study of the Hungarian and French phonological and phonetic systems for a didactic application in FLE.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2013, Université de Strasbourg

Ce travail s’inscrit dans le cadre global de la didactique du FLE/FLS puis dans celui, plus précis, de la prononciation du français parlé et porte… (more)

Subjects/Keywords: Didactique du FLE; Français parlé; Interlangue; Hongrois; Étude contrastive; Phonétique; Didactic of FLE; Spoken French; Interlanguage; Hungarian; Comparative study; Phonetic; 414; 407

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APA (6th Edition):

Hamm, D. (2013). Etude contrastive des systèmes phonologique et phonétique hongrois et français en vue d'une application didactique en FLE : A comparative study of the Hungarian and French phonological and phonetic systems for a didactic application in FLE. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2013STRAC004

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hamm, Dominique. “Etude contrastive des systèmes phonologique et phonétique hongrois et français en vue d'une application didactique en FLE : A comparative study of the Hungarian and French phonological and phonetic systems for a didactic application in FLE.” 2013. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed September 25, 2020. http://www.theses.fr/2013STRAC004.

MLA Handbook (7th Edition):

Hamm, Dominique. “Etude contrastive des systèmes phonologique et phonétique hongrois et français en vue d'une application didactique en FLE : A comparative study of the Hungarian and French phonological and phonetic systems for a didactic application in FLE.” 2013. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Hamm D. Etude contrastive des systèmes phonologique et phonétique hongrois et français en vue d'une application didactique en FLE : A comparative study of the Hungarian and French phonological and phonetic systems for a didactic application in FLE. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2013. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://www.theses.fr/2013STRAC004.

Council of Science Editors:

Hamm D. Etude contrastive des systèmes phonologique et phonétique hongrois et français en vue d'une application didactique en FLE : A comparative study of the Hungarian and French phonological and phonetic systems for a didactic application in FLE. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013STRAC004

30. Normand, Marion. Analyse des représentations de la langue anglaise en lien avec les compétences en expression orale en L2 chez des apprenants de BTS : Non défini.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, mention Didactiques des langues et des cultures, 2019, Bourgogne Franche-Comté

Les jeunes apprenants français de BTS de l’École Nationale d’Industrie Laitière et des Biotechnologies (ENILBio) de Poligny, bien qu’ayant reçu un enseignement de plusieurs années… (more)

Subjects/Keywords: Anglais langue étrangère; Anglais oral; Lansad; Didactique de l'anglais; Représentations; Corpus d'anglais oral; ESL English as a Second Language; Spoken English; Lsp; English didactics; Representations; Corpus of spoken English; 407

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APA (6th Edition):

Normand, M. (2019). Analyse des représentations de la langue anglaise en lien avec les compétences en expression orale en L2 chez des apprenants de BTS : Non défini. (Doctoral Dissertation). Bourgogne Franche-Comté. Retrieved from http://www.theses.fr/2019UBFCH024

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Normand, Marion. “Analyse des représentations de la langue anglaise en lien avec les compétences en expression orale en L2 chez des apprenants de BTS : Non défini.” 2019. Doctoral Dissertation, Bourgogne Franche-Comté. Accessed September 25, 2020. http://www.theses.fr/2019UBFCH024.

MLA Handbook (7th Edition):

Normand, Marion. “Analyse des représentations de la langue anglaise en lien avec les compétences en expression orale en L2 chez des apprenants de BTS : Non défini.” 2019. Web. 25 Sep 2020.

Vancouver:

Normand M. Analyse des représentations de la langue anglaise en lien avec les compétences en expression orale en L2 chez des apprenants de BTS : Non défini. [Internet] [Doctoral dissertation]. Bourgogne Franche-Comté; 2019. [cited 2020 Sep 25]. Available from: http://www.theses.fr/2019UBFCH024.

Council of Science Editors:

Normand M. Analyse des représentations de la langue anglaise en lien avec les compétences en expression orale en L2 chez des apprenants de BTS : Non défini. [Doctoral Dissertation]. Bourgogne Franche-Comté; 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019UBFCH024

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