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1. 得丸, 智子. 文章交換活動で進行する参加者の心理過程の研究 : Research of the mental process in text exchange activities.

Degree: 博士(人文科学), 2018, Ochanomizu University / お茶の水女子大学

お茶の水女子大学人間文化研究科博士(人文科学)学位論文・平成15年3月24日授与(乙第185号)

Subjects/Keywords: 377

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APA (6th Edition):

得丸, . (2018). 文章交換活動で進行する参加者の心理過程の研究 : Research of the mental process in text exchange activities. (Thesis). Ochanomizu University / お茶の水女子大学. Retrieved from http://hdl.handle.net/10083/56566

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

得丸, 智子. “文章交換活動で進行する参加者の心理過程の研究 : Research of the mental process in text exchange activities.” 2018. Thesis, Ochanomizu University / お茶の水女子大学. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10083/56566.

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MLA Handbook (7th Edition):

得丸, 智子. “文章交換活動で進行する参加者の心理過程の研究 : Research of the mental process in text exchange activities.” 2018. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

得丸 . 文章交換活動で進行する参加者の心理過程の研究 : Research of the mental process in text exchange activities. [Internet] [Thesis]. Ochanomizu University / お茶の水女子大学; 2018. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10083/56566.

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Council of Science Editors:

得丸 . 文章交換活動で進行する参加者の心理過程の研究 : Research of the mental process in text exchange activities. [Thesis]. Ochanomizu University / お茶の水女子大学; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10083/56566

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2. Santamaría Luna, Rogeli. La escuela rural entre 1970 y 1990. Zona del rí­o Villahermosa.

Degree: Departament d'Educació, 1996, Universitat Jaume I

 Pretendíamos en 1991, cuando redactamos el proyecto de tesis doctoral, sentar las bases de una nueva política educativa para el mundo rural que pudiera ser… (more)

Subjects/Keywords: escuela rural; Educació; 373; 377

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APA (6th Edition):

Santamaría Luna, R. (1996). La escuela rural entre 1970 y 1990. Zona del rí­o Villahermosa. (Thesis). Universitat Jaume I. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/84066

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santamaría Luna, Rogeli. “La escuela rural entre 1970 y 1990. Zona del rí­o Villahermosa.” 1996. Thesis, Universitat Jaume I. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/84066.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santamaría Luna, Rogeli. “La escuela rural entre 1970 y 1990. Zona del rí­o Villahermosa.” 1996. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Santamaría Luna R. La escuela rural entre 1970 y 1990. Zona del rí­o Villahermosa. [Internet] [Thesis]. Universitat Jaume I; 1996. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/84066.

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Council of Science Editors:

Santamaría Luna R. La escuela rural entre 1970 y 1990. Zona del rí­o Villahermosa. [Thesis]. Universitat Jaume I; 1996. Available from: http://hdl.handle.net/10803/84066

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Universitat Politècnica de Catalunya

3. García Fernández, Javier, 1973. Desarrollo de herramientas constructivistas para la publicación y personalización de contenidos de cursos en línea.

Degree: Departament d'Enginyeria Elèctrica, 2016, Universitat Politècnica de Catalunya

 Desde la aparición de internet, se han sucedido las experiencias para utilizar este entorno en la formación; con éxito desigual. Unas veces porque eran complicadas… (more)

Subjects/Keywords: Àrees temàtiques de la UPC::Enginyeria elèctrica; 004; 377; 621.3

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APA (6th Edition):

García Fernández, Javier, 1. (2016). Desarrollo de herramientas constructivistas para la publicación y personalización de contenidos de cursos en línea. (Thesis). Universitat Politècnica de Catalunya. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/404813

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

García Fernández, Javier, 1973. “Desarrollo de herramientas constructivistas para la publicación y personalización de contenidos de cursos en línea.” 2016. Thesis, Universitat Politècnica de Catalunya. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/404813.

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MLA Handbook (7th Edition):

García Fernández, Javier, 1973. “Desarrollo de herramientas constructivistas para la publicación y personalización de contenidos de cursos en línea.” 2016. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

García Fernández, Javier 1. Desarrollo de herramientas constructivistas para la publicación y personalización de contenidos de cursos en línea. [Internet] [Thesis]. Universitat Politècnica de Catalunya; 2016. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/404813.

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Council of Science Editors:

García Fernández, Javier 1. Desarrollo de herramientas constructivistas para la publicación y personalización de contenidos de cursos en línea. [Thesis]. Universitat Politècnica de Catalunya; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/404813

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Universitat Autònoma de Barcelona

4. Olmos Rueda, Patricia. Orientación y formación para la integración laboral del colectivo jóvenes vulnerables. La inserción laboral mediante estrategias de empleabilidad.

Degree: Departament de Pedagogia Aplicada, 2011, Universitat Autònoma de Barcelona

 Orientation process, training and work are the thread of this quantitative and qualitative research. It works on the development of an orientation and training model… (more)

Subjects/Keywords: Empleabilidad; Formación profesional; Fracaso escolar; Ciències Humanes; 377

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APA (6th Edition):

Olmos Rueda, P. (2011). Orientación y formación para la integración laboral del colectivo jóvenes vulnerables. La inserción laboral mediante estrategias de empleabilidad. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/51432

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Olmos Rueda, Patricia. “Orientación y formación para la integración laboral del colectivo jóvenes vulnerables. La inserción laboral mediante estrategias de empleabilidad.” 2011. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/51432.

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MLA Handbook (7th Edition):

Olmos Rueda, Patricia. “Orientación y formación para la integración laboral del colectivo jóvenes vulnerables. La inserción laboral mediante estrategias de empleabilidad.” 2011. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Olmos Rueda P. Orientación y formación para la integración laboral del colectivo jóvenes vulnerables. La inserción laboral mediante estrategias de empleabilidad. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2011. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/51432.

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Council of Science Editors:

Olmos Rueda P. Orientación y formación para la integración laboral del colectivo jóvenes vulnerables. La inserción laboral mediante estrategias de empleabilidad. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10803/51432

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Universitat Autònoma de Barcelona

5. Zamorano Vargas, Alicia. La práctica de la enseñanza de las matemáticas a través de las situaciones de contingencia.

Degree: Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals, 2015, Universitat Autònoma de Barcelona

 This thesis is a study in the field of mathematics education, which follows the line of investigation about the analysis of teaching practice of mathematics… (more)

Subjects/Keywords: Situaciones de contingencia; Profesorado matemáticas; Práctica enseñanza; Ciències Socials; 377

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APA (6th Edition):

Zamorano Vargas, A. (2015). La práctica de la enseñanza de las matemáticas a través de las situaciones de contingencia. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/288225

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zamorano Vargas, Alicia. “La práctica de la enseñanza de las matemáticas a través de las situaciones de contingencia.” 2015. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/288225.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zamorano Vargas, Alicia. “La práctica de la enseñanza de las matemáticas a través de las situaciones de contingencia.” 2015. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Zamorano Vargas A. La práctica de la enseñanza de las matemáticas a través de las situaciones de contingencia. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2015. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/288225.

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Council of Science Editors:

Zamorano Vargas A. La práctica de la enseñanza de las matemáticas a través de las situaciones de contingencia. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/288225

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6. Montoya, A.L. Urban disaster management : a case study of earthquake risk assessment in Cartago, Costa Rica.

Degree: Department of Urban and Regional Planning and Geo-Information Management, 2002, International Institute for Geo-Information Science and Earth Observation

Subjects/Keywords: PGM; ADLIB-BOOK-377

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APA (6th Edition):

Montoya, A. L. (2002). Urban disaster management : a case study of earthquake risk assessment in Cartago, Costa Rica. (Doctoral Dissertation). International Institute for Geo-Information Science and Earth Observation. Retrieved from https://research.utwente.nl/en/publications/urban-disaster-management – a-case-study-of-earthquake-risk-assessment-in-cartago-costa-rica(e52a1918-b101-4535-ac93-333ca9caa7ad).html ; urn:nbn:nl:ui:28-e52a1918-b101-4535-ac93-333ca9caa7ad ; e52a1918-b101-4535-ac93-333ca9caa7ad ; urn:isbn:90-6164-208-6 ; urn:nbn:nl:ui:28-e52a1918-b101-4535-ac93-333ca9caa7ad ; https://research.utwente.nl/en/publications/urban-disaster-management – a-case-study-of-earthquake-risk-assessment-in-cartago-costa-rica(e52a1918-b101-4535-ac93-333ca9caa7ad).html

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Montoya, A L. “Urban disaster management : a case study of earthquake risk assessment in Cartago, Costa Rica.” 2002. Doctoral Dissertation, International Institute for Geo-Information Science and Earth Observation. Accessed June 05, 2020. https://research.utwente.nl/en/publications/urban-disaster-management – a-case-study-of-earthquake-risk-assessment-in-cartago-costa-rica(e52a1918-b101-4535-ac93-333ca9caa7ad).html ; urn:nbn:nl:ui:28-e52a1918-b101-4535-ac93-333ca9caa7ad ; e52a1918-b101-4535-ac93-333ca9caa7ad ; urn:isbn:90-6164-208-6 ; urn:nbn:nl:ui:28-e52a1918-b101-4535-ac93-333ca9caa7ad ; https://research.utwente.nl/en/publications/urban-disaster-management – a-case-study-of-earthquake-risk-assessment-in-cartago-costa-rica(e52a1918-b101-4535-ac93-333ca9caa7ad).html.

MLA Handbook (7th Edition):

Montoya, A L. “Urban disaster management : a case study of earthquake risk assessment in Cartago, Costa Rica.” 2002. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Montoya AL. Urban disaster management : a case study of earthquake risk assessment in Cartago, Costa Rica. [Internet] [Doctoral dissertation]. International Institute for Geo-Information Science and Earth Observation; 2002. [cited 2020 Jun 05]. Available from: https://research.utwente.nl/en/publications/urban-disaster-management – a-case-study-of-earthquake-risk-assessment-in-cartago-costa-rica(e52a1918-b101-4535-ac93-333ca9caa7ad).html ; urn:nbn:nl:ui:28-e52a1918-b101-4535-ac93-333ca9caa7ad ; e52a1918-b101-4535-ac93-333ca9caa7ad ; urn:isbn:90-6164-208-6 ; urn:nbn:nl:ui:28-e52a1918-b101-4535-ac93-333ca9caa7ad ; https://research.utwente.nl/en/publications/urban-disaster-management – a-case-study-of-earthquake-risk-assessment-in-cartago-costa-rica(e52a1918-b101-4535-ac93-333ca9caa7ad).html.

Council of Science Editors:

Montoya AL. Urban disaster management : a case study of earthquake risk assessment in Cartago, Costa Rica. [Doctoral Dissertation]. International Institute for Geo-Information Science and Earth Observation; 2002. Available from: https://research.utwente.nl/en/publications/urban-disaster-management – a-case-study-of-earthquake-risk-assessment-in-cartago-costa-rica(e52a1918-b101-4535-ac93-333ca9caa7ad).html ; urn:nbn:nl:ui:28-e52a1918-b101-4535-ac93-333ca9caa7ad ; e52a1918-b101-4535-ac93-333ca9caa7ad ; urn:isbn:90-6164-208-6 ; urn:nbn:nl:ui:28-e52a1918-b101-4535-ac93-333ca9caa7ad ; https://research.utwente.nl/en/publications/urban-disaster-management – a-case-study-of-earthquake-risk-assessment-in-cartago-costa-rica(e52a1918-b101-4535-ac93-333ca9caa7ad).html

7. Gutiérrez Pequeño, Jezabel. Miguel Delibes : 377A, Madera de Héroe Genèse et style de l'écriture : Genesis and style of the writing in Miguel Delibes : 377 A, Madera de Héroe.

Degree: Docteur es, Etudes hispaniques, 2011, Pau

Ce travail de recherche porte sur l’œuvre « 377A, Madera de héroe », du romancier espagnol Miguel Delibes. Il s’agit d’une thèse de génétique textuelle… (more)

Subjects/Keywords: Génétique textuelle; Manuscrits de travail; Analyse automatique du discours; Miguel Delibes; 377 A, Madera de Héroe; Textual genetics; Manuscript; Automatic analysis of discourse; Miguel Delibes; 377 A, Madera de Héroe

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APA (6th Edition):

Gutiérrez Pequeño, J. (2011). Miguel Delibes : 377A, Madera de Héroe Genèse et style de l'écriture : Genesis and style of the writing in Miguel Delibes : 377 A, Madera de Héroe. (Doctoral Dissertation). Pau. Retrieved from http://www.theses.fr/2011PAUU1017

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gutiérrez Pequeño, Jezabel. “Miguel Delibes : 377A, Madera de Héroe Genèse et style de l'écriture : Genesis and style of the writing in Miguel Delibes : 377 A, Madera de Héroe.” 2011. Doctoral Dissertation, Pau. Accessed June 05, 2020. http://www.theses.fr/2011PAUU1017.

MLA Handbook (7th Edition):

Gutiérrez Pequeño, Jezabel. “Miguel Delibes : 377A, Madera de Héroe Genèse et style de l'écriture : Genesis and style of the writing in Miguel Delibes : 377 A, Madera de Héroe.” 2011. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Gutiérrez Pequeño J. Miguel Delibes : 377A, Madera de Héroe Genèse et style de l'écriture : Genesis and style of the writing in Miguel Delibes : 377 A, Madera de Héroe. [Internet] [Doctoral dissertation]. Pau; 2011. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://www.theses.fr/2011PAUU1017.

Council of Science Editors:

Gutiérrez Pequeño J. Miguel Delibes : 377A, Madera de Héroe Genèse et style de l'écriture : Genesis and style of the writing in Miguel Delibes : 377 A, Madera de Héroe. [Doctoral Dissertation]. Pau; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011PAUU1017


Brno University of Technology

8. Bažant, Petr. Úprava křižovatky II/377 a III/37360 u Rájce-Jestřebí: Modification of crossing II/377 and III/37360 near Rájec Jestřebí.

Degree: 2019, Brno University of Technology

 Adaptation of level crossing of road II/377 and III/37360 near Rájec-Jestřebí in the South Moravian region is solved in bachelor´s thesis. The level crossing is… (more)

Subjects/Keywords: Styková křižovatka; eliptická okružní křižovatka; dopravní průzkum; rozhledové poměry; silnice II/377 a III/37360; Cover crossing; eliptic roundabout; road traffic survey; outlooks; road II/377 and III/37360

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APA (6th Edition):

Bažant, P. (2019). Úprava křižovatky II/377 a III/37360 u Rájce-Jestřebí: Modification of crossing II/377 and III/37360 near Rájec Jestřebí. (Thesis). Brno University of Technology. Retrieved from http://hdl.handle.net/11012/28629

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bažant, Petr. “Úprava křižovatky II/377 a III/37360 u Rájce-Jestřebí: Modification of crossing II/377 and III/37360 near Rájec Jestřebí.” 2019. Thesis, Brno University of Technology. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/11012/28629.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bažant, Petr. “Úprava křižovatky II/377 a III/37360 u Rájce-Jestřebí: Modification of crossing II/377 and III/37360 near Rájec Jestřebí.” 2019. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Bažant P. Úprava křižovatky II/377 a III/37360 u Rájce-Jestřebí: Modification of crossing II/377 and III/37360 near Rájec Jestřebí. [Internet] [Thesis]. Brno University of Technology; 2019. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/11012/28629.

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Council of Science Editors:

Bažant P. Úprava křižovatky II/377 a III/37360 u Rájce-Jestřebí: Modification of crossing II/377 and III/37360 near Rájec Jestřebí. [Thesis]. Brno University of Technology; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/11012/28629

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9. Benčíková, Barbora. Indradhanush: Indradhanush.

Degree: 2019, Brno University of Technology

 The artpiece name is "Indrahanush" which is name of fictional character. The piece is made from videos in documentary form with focus on sexuality and… (more)

Subjects/Keywords: sexualita; LGBT komunita; hinduismus; Bengálsko; Indie; prostituce; Section 377 penacl code; Indie; sexuality; LGBT; hinduism; Bengal; Indie; section 377 of penalty code

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APA (6th Edition):

Benčíková, B. (2019). Indradhanush: Indradhanush. (Thesis). Brno University of Technology. Retrieved from http://hdl.handle.net/11012/82029

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Benčíková, Barbora. “Indradhanush: Indradhanush.” 2019. Thesis, Brno University of Technology. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/11012/82029.

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MLA Handbook (7th Edition):

Benčíková, Barbora. “Indradhanush: Indradhanush.” 2019. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Benčíková B. Indradhanush: Indradhanush. [Internet] [Thesis]. Brno University of Technology; 2019. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/11012/82029.

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Council of Science Editors:

Benčíková B. Indradhanush: Indradhanush. [Thesis]. Brno University of Technology; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/11012/82029

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Universitat Rovira i Virgili

10. Vaca Barahona, Byron Ernesto. La comunicación en entornos virtuales 2d y 3d. Un análisis con estudiantes del grado de ingeniería.

Degree: Departament de Pedagogia, 2015, Universitat Rovira i Virgili

 The research analyzes and describes the communication aspects of interaction and interactivity of undergraduate engineering from the Chimborazo Polytechnic School, in the context of developing… (more)

Subjects/Keywords: comunicació; Comunicación; communication; interacció; Interacción; interaction; interactivitat; Interactividad; interactivity; 316; 37; 377; 62

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APA (6th Edition):

Vaca Barahona, B. E. (2015). La comunicación en entornos virtuales 2d y 3d. Un análisis con estudiantes del grado de ingeniería. (Thesis). Universitat Rovira i Virgili. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/306268

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vaca Barahona, Byron Ernesto. “La comunicación en entornos virtuales 2d y 3d. Un análisis con estudiantes del grado de ingeniería.” 2015. Thesis, Universitat Rovira i Virgili. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/306268.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vaca Barahona, Byron Ernesto. “La comunicación en entornos virtuales 2d y 3d. Un análisis con estudiantes del grado de ingeniería.” 2015. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Vaca Barahona BE. La comunicación en entornos virtuales 2d y 3d. Un análisis con estudiantes del grado de ingeniería. [Internet] [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2015. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/306268.

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Council of Science Editors:

Vaca Barahona BE. La comunicación en entornos virtuales 2d y 3d. Un análisis con estudiantes del grado de ingeniería. [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/306268

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Universitat Autònoma de Barcelona

11. Ramírez, Omar Rafael. Evaluación comparativa de programas de formación ocupacional Barcelona-Táchira.

Degree: Departament de Pedagogia Aplicada, 2003, Universitat Autònoma de Barcelona

 Since educational programs should be evaluated to establish their performances and achievements, the main purpose of this research is the evaluation by comparing two occupational… (more)

Subjects/Keywords: Formación; INCE; CIFO; Ciències Socials; 377

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APA (6th Edition):

Ramírez, O. R. (2003). Evaluación comparativa de programas de formación ocupacional Barcelona-Táchira. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/5020

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramírez, Omar Rafael. “Evaluación comparativa de programas de formación ocupacional Barcelona-Táchira.” 2003. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/5020.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ramírez, Omar Rafael. “Evaluación comparativa de programas de formación ocupacional Barcelona-Táchira.” 2003. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Ramírez OR. Evaluación comparativa de programas de formación ocupacional Barcelona-Táchira. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2003. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5020.

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Council of Science Editors:

Ramírez OR. Evaluación comparativa de programas de formación ocupacional Barcelona-Táchira. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2003. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5020

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Universitat Autònoma de Barcelona

12. Martínez Guzmán, Maria Dolores. Modelo de evaluacion para la mejora continua de los programas de formacion en servicio.

Degree: Departament de Pedagogia Aplicada, 2004, Universitat Autònoma de Barcelona

 The main purpose of this research is the design of an Evaluation Model of Staff Development Programs, for continuous improvement of formative actions and of… (more)

Subjects/Keywords: Evaluación; Programa; Formación; Ciències Socials; 377

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APA (6th Edition):

Martínez Guzmán, M. D. (2004). Modelo de evaluacion para la mejora continua de los programas de formacion en servicio. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/5034

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martínez Guzmán, Maria Dolores. “Modelo de evaluacion para la mejora continua de los programas de formacion en servicio.” 2004. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/5034.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martínez Guzmán, Maria Dolores. “Modelo de evaluacion para la mejora continua de los programas de formacion en servicio.” 2004. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Martínez Guzmán MD. Modelo de evaluacion para la mejora continua de los programas de formacion en servicio. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2004. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5034.

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Council of Science Editors:

Martínez Guzmán MD. Modelo de evaluacion para la mejora continua de los programas de formacion en servicio. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2004. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5034

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Universitat Autònoma de Barcelona

13. Zamudio Villafuerte, Rosalba. Disciplina escolar: desarrollo y aplicación de un programa actitudinal-cognitivo para la formación permanente del profesorado de educación primaria.

Degree: Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació, 2011, Universitat Autònoma de Barcelona

 The discipline refers the set of norms, rules and procedures applicable to the classroom in order to generate the optimal conditions for the achievement of… (more)

Subjects/Keywords: Psicopedagogía; Formación profesional; Profesión y situación del profesorado; Ciències de la Salut; 377

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APA (6th Edition):

Zamudio Villafuerte, R. (2011). Disciplina escolar: desarrollo y aplicación de un programa actitudinal-cognitivo para la formación permanente del profesorado de educación primaria. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/32144

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zamudio Villafuerte, Rosalba. “Disciplina escolar: desarrollo y aplicación de un programa actitudinal-cognitivo para la formación permanente del profesorado de educación primaria.” 2011. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/32144.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zamudio Villafuerte, Rosalba. “Disciplina escolar: desarrollo y aplicación de un programa actitudinal-cognitivo para la formación permanente del profesorado de educación primaria.” 2011. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Zamudio Villafuerte R. Disciplina escolar: desarrollo y aplicación de un programa actitudinal-cognitivo para la formación permanente del profesorado de educación primaria. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2011. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/32144.

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Council of Science Editors:

Zamudio Villafuerte R. Disciplina escolar: desarrollo y aplicación de un programa actitudinal-cognitivo para la formación permanente del profesorado de educación primaria. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10803/32144

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Universitat Autònoma de Barcelona

14. Barrientos Delgado, Carolina Paz. El formador de la educación técnico profesional. Un análisis de los factores contextuales y competenciales que afectan su labor.

Degree: Departament de Pedagogia Aplicada, 2016, Universitat Autònoma de Barcelona

 The following investigation purpose is to explore, to analyze and to describe, from a European perspective, the perceptions that the formers have of the Chilean… (more)

Subjects/Keywords: Educación superior; Educación y formación profesional; Formador de la educación; Ciències Socials; 377

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APA (6th Edition):

Barrientos Delgado, C. P. (2016). El formador de la educación técnico profesional. Un análisis de los factores contextuales y competenciales que afectan su labor. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/384922

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barrientos Delgado, Carolina Paz. “El formador de la educación técnico profesional. Un análisis de los factores contextuales y competenciales que afectan su labor.” 2016. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/384922.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barrientos Delgado, Carolina Paz. “El formador de la educación técnico profesional. Un análisis de los factores contextuales y competenciales que afectan su labor.” 2016. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Barrientos Delgado CP. El formador de la educación técnico profesional. Un análisis de los factores contextuales y competenciales que afectan su labor. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2016. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/384922.

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Council of Science Editors:

Barrientos Delgado CP. El formador de la educación técnico profesional. Un análisis de los factores contextuales y competenciales que afectan su labor. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/384922

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Uppsala University

15. Sjöde, Linn. Right to be and act Queer? : A descriptive analysis of how Indian LGBTQI activists framed Section 377 of the Indian Penal Code in order to challenge it, preceding the 2018 Indian Supreme Court verdict to overrule the law.

Degree: Government, 2019, Uppsala University

  This study aims to contribute to the under-researched area of LGBTQI activism in the ‘Global South’ by performing a case study of LGBTQI activism… (more)

Subjects/Keywords: India; LGBTQI activism; Section 377; Indian Penal Code; Frame Analysis; Globalisation Studies; Globaliseringsstudier

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APA (6th Edition):

Sjöde, L. (2019). Right to be and act Queer? : A descriptive analysis of how Indian LGBTQI activists framed Section 377 of the Indian Penal Code in order to challenge it, preceding the 2018 Indian Supreme Court verdict to overrule the law. (Thesis). Uppsala University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-384554

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sjöde, Linn. “Right to be and act Queer? : A descriptive analysis of how Indian LGBTQI activists framed Section 377 of the Indian Penal Code in order to challenge it, preceding the 2018 Indian Supreme Court verdict to overrule the law.” 2019. Thesis, Uppsala University. Accessed June 05, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-384554.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sjöde, Linn. “Right to be and act Queer? : A descriptive analysis of how Indian LGBTQI activists framed Section 377 of the Indian Penal Code in order to challenge it, preceding the 2018 Indian Supreme Court verdict to overrule the law.” 2019. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Sjöde L. Right to be and act Queer? : A descriptive analysis of how Indian LGBTQI activists framed Section 377 of the Indian Penal Code in order to challenge it, preceding the 2018 Indian Supreme Court verdict to overrule the law. [Internet] [Thesis]. Uppsala University; 2019. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-384554.

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Council of Science Editors:

Sjöde L. Right to be and act Queer? : A descriptive analysis of how Indian LGBTQI activists framed Section 377 of the Indian Penal Code in order to challenge it, preceding the 2018 Indian Supreme Court verdict to overrule the law. [Thesis]. Uppsala University; 2019. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-384554

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University of Manchester

16. Newport, Sarah. Writing Otherness: Uses of History and Mythology in Constructing Literary Representations of India's Hijras.

Degree: 2018, University of Manchester

 This thesis explores the construction and use of the hijra figure in fictional literature. It argues that hijras are utilised as both symbols of deviance… (more)

Subjects/Keywords: hijra; transgender; trans; eunuch; postcolonial; British empire; India; 377; gender; third gender; third sex; literature; contemporary literature

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APA (6th Edition):

Newport, S. (2018). Writing Otherness: Uses of History and Mythology in Constructing Literary Representations of India's Hijras. (Doctoral Dissertation). University of Manchester. Retrieved from http://www.manchester.ac.uk/escholar/uk-ac-man-scw:315246

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Newport, Sarah. “Writing Otherness: Uses of History and Mythology in Constructing Literary Representations of India's Hijras.” 2018. Doctoral Dissertation, University of Manchester. Accessed June 05, 2020. http://www.manchester.ac.uk/escholar/uk-ac-man-scw:315246.

MLA Handbook (7th Edition):

Newport, Sarah. “Writing Otherness: Uses of History and Mythology in Constructing Literary Representations of India's Hijras.” 2018. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Newport S. Writing Otherness: Uses of History and Mythology in Constructing Literary Representations of India's Hijras. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Manchester; 2018. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://www.manchester.ac.uk/escholar/uk-ac-man-scw:315246.

Council of Science Editors:

Newport S. Writing Otherness: Uses of History and Mythology in Constructing Literary Representations of India's Hijras. [Doctoral Dissertation]. University of Manchester; 2018. Available from: http://www.manchester.ac.uk/escholar/uk-ac-man-scw:315246


Universitat Rovira i Virgili

17. Domingo Urbaneja, Marius. Avaluació de l'impacte de la formació professional agrària al camp de Tarrgona.

Degree: Departament de Pedagogia, 2004, Universitat Rovira i Virgili

 The main purpose of this thesis is to assess the success of professional agricultural training within its specific sector within the Camp de Tarragona. Taken… (more)

Subjects/Keywords: Agricultura; Desenvolupament rural; Formació professional; 377; 631

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APA (6th Edition):

Domingo Urbaneja, M. (2004). Avaluació de l'impacte de la formació professional agrària al camp de Tarrgona. (Thesis). Universitat Rovira i Virgili. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/8912

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Domingo Urbaneja, Marius. “Avaluació de l'impacte de la formació professional agrària al camp de Tarrgona.” 2004. Thesis, Universitat Rovira i Virgili. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/8912.

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MLA Handbook (7th Edition):

Domingo Urbaneja, Marius. “Avaluació de l'impacte de la formació professional agrària al camp de Tarrgona.” 2004. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Domingo Urbaneja M. Avaluació de l'impacte de la formació professional agrària al camp de Tarrgona. [Internet] [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2004. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/8912.

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Council of Science Editors:

Domingo Urbaneja M. Avaluació de l'impacte de la formació professional agrària al camp de Tarrgona. [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2004. Available from: http://hdl.handle.net/10803/8912

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Universitat Rovira i Virgili

18. Martínez Segura, Estrella. Competències dels professionals d'infermeria que realitzen recepció, acollida i classificació als serveis d'urgències hospitalaris de les Terres de l'Ebre: anàlisi de la situació i impacte d'un programa formatiu.

Degree: Departament d'Infermeria, 2017, Universitat Rovira i Virgili

 The first contact with the medical staff at a hospital emergency department (ED) is made with the nursing staff, these professionals perform the triage of… (more)

Subjects/Keywords: Infermeria d’Urgències; competències; triatge; enfermería de urgencia; competencias; triaje; Emergency Nursing; Skills; triage; Ciències de la Salut; 331; 377; 61

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APA (6th Edition):

Martínez Segura, E. (2017). Competències dels professionals d'infermeria que realitzen recepció, acollida i classificació als serveis d'urgències hospitalaris de les Terres de l'Ebre: anàlisi de la situació i impacte d'un programa formatiu. (Thesis). Universitat Rovira i Virgili. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/461975

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martínez Segura, Estrella. “Competències dels professionals d'infermeria que realitzen recepció, acollida i classificació als serveis d'urgències hospitalaris de les Terres de l'Ebre: anàlisi de la situació i impacte d'un programa formatiu.” 2017. Thesis, Universitat Rovira i Virgili. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/461975.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martínez Segura, Estrella. “Competències dels professionals d'infermeria que realitzen recepció, acollida i classificació als serveis d'urgències hospitalaris de les Terres de l'Ebre: anàlisi de la situació i impacte d'un programa formatiu.” 2017. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Martínez Segura E. Competències dels professionals d'infermeria que realitzen recepció, acollida i classificació als serveis d'urgències hospitalaris de les Terres de l'Ebre: anàlisi de la situació i impacte d'un programa formatiu. [Internet] [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2017. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/461975.

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Council of Science Editors:

Martínez Segura E. Competències dels professionals d'infermeria que realitzen recepció, acollida i classificació als serveis d'urgències hospitalaris de les Terres de l'Ebre: anàlisi de la situació i impacte d'un programa formatiu. [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/461975

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Universitat Autònoma de Barcelona

19. Figueras i Torruella, Pilar. 10 anys del Cicle Formatiu d'Animació Sociocultural: els Tècnics Superiors en Animació Sociocultural al mercat de treball de Catalunya.

Degree: Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social, 2009, Universitat Autònoma de Barcelona

 Ten years on from the implantation of the Higher Grade Formative Cycle in Socio-cultural Animation (CFGS d'ASC) it has been noted that the Higher Technicians… (more)

Subjects/Keywords: Cicles Formatius; Formació professional; Animació sociocultural; Ciències Socials; 377

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APA (6th Edition):

Figueras i Torruella, P. (2009). 10 anys del Cicle Formatiu d'Animació Sociocultural: els Tècnics Superiors en Animació Sociocultural al mercat de treball de Catalunya. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/5292

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Figueras i Torruella, Pilar. “10 anys del Cicle Formatiu d'Animació Sociocultural: els Tècnics Superiors en Animació Sociocultural al mercat de treball de Catalunya.” 2009. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/5292.

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MLA Handbook (7th Edition):

Figueras i Torruella, Pilar. “10 anys del Cicle Formatiu d'Animació Sociocultural: els Tècnics Superiors en Animació Sociocultural al mercat de treball de Catalunya.” 2009. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Figueras i Torruella P. 10 anys del Cicle Formatiu d'Animació Sociocultural: els Tècnics Superiors en Animació Sociocultural al mercat de treball de Catalunya. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2009. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5292.

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Council of Science Editors:

Figueras i Torruella P. 10 anys del Cicle Formatiu d'Animació Sociocultural: els Tècnics Superiors en Animació Sociocultural al mercat de treball de Catalunya. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5292

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20. Maina, Marcelo Fabián. Design of pedagogical scenarios: adapting the MISA method to the IMS LD specification.

Degree: 2010, Universitat Oberta de Catalunya

 This research supports the choice of a Design and Development Research approach for the creation and validation of ID methods, thus providing a theoretically-grounded and… (more)

Subjects/Keywords: design and development research; instructional design method; educational modeling language; pedagogical scenarios; Pedagogical know-how; 075, 210, 805; 371; 377; 378

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APA (6th Edition):

Maina, M. F. (2010). Design of pedagogical scenarios: adapting the MISA method to the IMS LD specification. (Thesis). Universitat Oberta de Catalunya. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/9130

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maina, Marcelo Fabián. “Design of pedagogical scenarios: adapting the MISA method to the IMS LD specification.” 2010. Thesis, Universitat Oberta de Catalunya. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/9130.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maina, Marcelo Fabián. “Design of pedagogical scenarios: adapting the MISA method to the IMS LD specification.” 2010. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Maina MF. Design of pedagogical scenarios: adapting the MISA method to the IMS LD specification. [Internet] [Thesis]. Universitat Oberta de Catalunya; 2010. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/9130.

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Council of Science Editors:

Maina MF. Design of pedagogical scenarios: adapting the MISA method to the IMS LD specification. [Thesis]. Universitat Oberta de Catalunya; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10803/9130

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Universitat Autònoma de Barcelona

21. Llobet Roig, Cecília. La formació inicial dels mestres d'educació primària de la UAB en didàctica de les ciències socials: un estudi de cas.

Degree: Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials, 2005, Universitat Autònoma de Barcelona

 The research can be included in the field of initial education of teachers in Social Studies. It analyses a specific context: the subject of Socials… (more)

Subjects/Keywords: Ciències Socials; Formació; Mestres; Ciències Socials; 377

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APA (6th Edition):

Llobet Roig, C. (2005). La formació inicial dels mestres d'educació primària de la UAB en didàctica de les ciències socials: un estudi de cas. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/4664

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Llobet Roig, Cecília. “La formació inicial dels mestres d'educació primària de la UAB en didàctica de les ciències socials: un estudi de cas.” 2005. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/4664.

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MLA Handbook (7th Edition):

Llobet Roig, Cecília. “La formació inicial dels mestres d'educació primària de la UAB en didàctica de les ciències socials: un estudi de cas.” 2005. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Llobet Roig C. La formació inicial dels mestres d'educació primària de la UAB en didàctica de les ciències socials: un estudi de cas. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2005. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/4664.

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Council of Science Editors:

Llobet Roig C. La formació inicial dels mestres d'educació primària de la UAB en didàctica de les ciències socials: un estudi de cas. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/10803/4664

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Universitat Autònoma de Barcelona

22. Hugo, Mg. Diana V. Análisis del proceso de autorregulación de las Prácticas Docentes de futuras profesoras de ciencias focalizado en sus emociones.

Degree: Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals, 2008, Universitat Autònoma de Barcelona

 A research was conducted on an educational proposal of learning to teach science through self-regulation in which chemistry teachers-to-be, teamed up in groups of two,… (more)

Subjects/Keywords: Autorregulación; Formación profesores; Emociones; Ciències Socials; 377

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APA (6th Edition):

Hugo, M. D. V. (2008). Análisis del proceso de autorregulación de las Prácticas Docentes de futuras profesoras de ciencias focalizado en sus emociones. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/4714

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hugo, Mg Diana V. “Análisis del proceso de autorregulación de las Prácticas Docentes de futuras profesoras de ciencias focalizado en sus emociones.” 2008. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/4714.

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MLA Handbook (7th Edition):

Hugo, Mg Diana V. “Análisis del proceso de autorregulación de las Prácticas Docentes de futuras profesoras de ciencias focalizado en sus emociones.” 2008. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Hugo MDV. Análisis del proceso de autorregulación de las Prácticas Docentes de futuras profesoras de ciencias focalizado en sus emociones. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2008. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/4714.

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Hugo MDV. Análisis del proceso de autorregulación de las Prácticas Docentes de futuras profesoras de ciencias focalizado en sus emociones. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10803/4714

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Universitat Autònoma de Barcelona

23. Baldivieso Hernández, M. Silvia. Indicadores para la autoevaluacion de instituciones de formacion profesional inicial, en el marco de la nueva relacion educacion trabajo.

Degree: Departament de Pedagogia Aplicada, 2002, Universitat Autònoma de Barcelona

 La continua demanda de respuestas adecuadas a la nueva dinámica económica y social que reciben las instituciones educativas en nuestros días, se acentúa significativamente en… (more)

Subjects/Keywords: Formación profesional inicial; Indicadores autosubjetivos; Autoevalución; Ciències Socials; 377

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APA (6th Edition):

Baldivieso Hernández, M. S. (2002). Indicadores para la autoevaluacion de instituciones de formacion profesional inicial, en el marco de la nueva relacion educacion trabajo. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/5010

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baldivieso Hernández, M Silvia. “Indicadores para la autoevaluacion de instituciones de formacion profesional inicial, en el marco de la nueva relacion educacion trabajo.” 2002. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/5010.

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MLA Handbook (7th Edition):

Baldivieso Hernández, M Silvia. “Indicadores para la autoevaluacion de instituciones de formacion profesional inicial, en el marco de la nueva relacion educacion trabajo.” 2002. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Baldivieso Hernández MS. Indicadores para la autoevaluacion de instituciones de formacion profesional inicial, en el marco de la nueva relacion educacion trabajo. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2002. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5010.

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Baldivieso Hernández MS. Indicadores para la autoevaluacion de instituciones de formacion profesional inicial, en el marco de la nueva relacion educacion trabajo. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2002. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5010

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Universitat Autònoma de Barcelona

24. Peris Morancho, Pere. Valoració de la Formació Professional per part dels agents implicats: alumnat, tutors a les empreses i professorat.

Degree: Departament de Pedagogia Aplicada, 2006, Universitat Autònoma de Barcelona

 El trabajo de investigación que presentamos es un estudio de caso en el que se plantean dos objetivos generales, primeramente analizar la formación en los… (more)

Subjects/Keywords: Formació professional; Formador; Competències; Ciències Socials; 377

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APA (6th Edition):

Peris Morancho, P. (2006). Valoració de la Formació Professional per part dels agents implicats: alumnat, tutors a les empreses i professorat. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/5047

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Peris Morancho, Pere. “Valoració de la Formació Professional per part dels agents implicats: alumnat, tutors a les empreses i professorat.” 2006. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/5047.

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MLA Handbook (7th Edition):

Peris Morancho, Pere. “Valoració de la Formació Professional per part dels agents implicats: alumnat, tutors a les empreses i professorat.” 2006. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Peris Morancho P. Valoració de la Formació Professional per part dels agents implicats: alumnat, tutors a les empreses i professorat. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2006. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5047.

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Peris Morancho P. Valoració de la Formació Professional per part dels agents implicats: alumnat, tutors a les empreses i professorat. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2006. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5047

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Universitat Autònoma de Barcelona

25. Jofré Araya, Galvarino Javier. Competencias profesionales de los docentes de enseñanza media de Chile. Un análisis desde las percepciones de los implicados.

Degree: Departament de Pedagogia Aplicada, 2009, Universitat Autònoma de Barcelona

 The research we present is a descriptive - analytical arises from the following overall objective: to analyze the competencies, as perceived by secondary school teachers… (more)

Subjects/Keywords: Profesores; Formación profesional; Preparación; Ciències Socials; 377

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APA (6th Edition):

Jofré Araya, G. J. (2009). Competencias profesionales de los docentes de enseñanza media de Chile. Un análisis desde las percepciones de los implicados. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/5064

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jofré Araya, Galvarino Javier. “Competencias profesionales de los docentes de enseñanza media de Chile. Un análisis desde las percepciones de los implicados.” 2009. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/5064.

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Jofré Araya, Galvarino Javier. “Competencias profesionales de los docentes de enseñanza media de Chile. Un análisis desde las percepciones de los implicados.” 2009. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Jofré Araya GJ. Competencias profesionales de los docentes de enseñanza media de Chile. Un análisis desde las percepciones de los implicados. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2009. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5064.

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Jofré Araya GJ. Competencias profesionales de los docentes de enseñanza media de Chile. Un análisis desde las percepciones de los implicados. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5064

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Universitat Rovira i Virgili

26. Jiménez González, José Miguel. La formación continua como elemento clave para la transformación y modernización de la Administración Local.

Degree: Departament de Pedagogia, 2001, Universitat Rovira i Virgili

 Las administraciones públicas, al igual que otras organizaciones, se ven obligadas a desarrollar procesos de transformación y modernización con el objetivo de conseguir implantar modelos… (more)

Subjects/Keywords: Formació continua; Organitzacions; Administració Pública; 35; 37; 371; 377

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APA (6th Edition):

Jiménez González, J. M. (2001). La formación continua como elemento clave para la transformación y modernización de la Administración Local. (Thesis). Universitat Rovira i Virgili. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/41554

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jiménez González, José Miguel. “La formación continua como elemento clave para la transformación y modernización de la Administración Local.” 2001. Thesis, Universitat Rovira i Virgili. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/41554.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jiménez González, José Miguel. “La formación continua como elemento clave para la transformación y modernización de la Administración Local.” 2001. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Jiménez González JM. La formación continua como elemento clave para la transformación y modernización de la Administración Local. [Internet] [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2001. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/41554.

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Jiménez González JM. La formación continua como elemento clave para la transformación y modernización de la Administración Local. [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2001. Available from: http://hdl.handle.net/10803/41554

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Universitat Ramon Llull

27. González Ocampo, Gabriela. Doctoral supervision and researcher development.

Degree: 2017, Universitat Ramon Llull

 This thesis aims to analyze doctoral supervision by means of addressing some relevant issues of its conceptualization, experiences and practices related to the researcher development.… (more)

Subjects/Keywords: Conceptions of supervision; Supervisory practices; Supervision experiences; Researcher development; Supervising writing; Strategies; Educació; 3; 377; 378

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APA (6th Edition):

González Ocampo, G. (2017). Doctoral supervision and researcher development. (Thesis). Universitat Ramon Llull. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/454980

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

González Ocampo, Gabriela. “Doctoral supervision and researcher development.” 2017. Thesis, Universitat Ramon Llull. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/454980.

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MLA Handbook (7th Edition):

González Ocampo, Gabriela. “Doctoral supervision and researcher development.” 2017. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

González Ocampo G. Doctoral supervision and researcher development. [Internet] [Thesis]. Universitat Ramon Llull; 2017. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/454980.

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González Ocampo G. Doctoral supervision and researcher development. [Thesis]. Universitat Ramon Llull; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/454980

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Universitat Rovira i Virgili

28. Martínez Rodríguez, Fernando. Referentes pedagógicos para el uso y apropiación de las tecnologías de la información y comunicación (tic) al interior de los procesos educativos planeados y desarrollados por los docentes de educación superior.

Degree: Departament de Pedagogia, 2017, Universitat Rovira i Virgili

 This final document seeks to present to the academic community the results found in the doctoral thesis: "Pedagogical references for the use and appropriation of… (more)

Subjects/Keywords: TIC; Model 4P; LMS; Modelo 4P; ICT; Model 4P; Ciències Socials i jurídiques; 004; 371; 377; 378

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APA (6th Edition):

Martínez Rodríguez, F. (2017). Referentes pedagógicos para el uso y apropiación de las tecnologías de la información y comunicación (tic) al interior de los procesos educativos planeados y desarrollados por los docentes de educación superior. (Thesis). Universitat Rovira i Virgili. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/456821

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martínez Rodríguez, Fernando. “Referentes pedagógicos para el uso y apropiación de las tecnologías de la información y comunicación (tic) al interior de los procesos educativos planeados y desarrollados por los docentes de educación superior.” 2017. Thesis, Universitat Rovira i Virgili. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/456821.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martínez Rodríguez, Fernando. “Referentes pedagógicos para el uso y apropiación de las tecnologías de la información y comunicación (tic) al interior de los procesos educativos planeados y desarrollados por los docentes de educación superior.” 2017. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Martínez Rodríguez F. Referentes pedagógicos para el uso y apropiación de las tecnologías de la información y comunicación (tic) al interior de los procesos educativos planeados y desarrollados por los docentes de educación superior. [Internet] [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2017. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/456821.

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Council of Science Editors:

Martínez Rodríguez F. Referentes pedagógicos para el uso y apropiación de las tecnologías de la información y comunicación (tic) al interior de los procesos educativos planeados y desarrollados por los docentes de educación superior. [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/456821

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29. Donat Roca, Rafel. El E-Learning en la formación del voluntariado de fisioterapia en cooperación internacional. Diseño e implementación de un modelo formativo.

Degree: Departament de Pedagogia, 2014, Universitat Rovira i Virgili

 This thesis shows the results of the creation, implementation and development of an educational model based on the ASSURE instructional design. It seeks to address… (more)

Subjects/Keywords: e-learning; Fisioterapia; 37; 371; 377; 6

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APA (6th Edition):

Donat Roca, R. (2014). El E-Learning en la formación del voluntariado de fisioterapia en cooperación internacional. Diseño e implementación de un modelo formativo. (Thesis). Universitat Rovira i Virgili. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/276963

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Donat Roca, Rafel. “El E-Learning en la formación del voluntariado de fisioterapia en cooperación internacional. Diseño e implementación de un modelo formativo.” 2014. Thesis, Universitat Rovira i Virgili. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/276963.

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MLA Handbook (7th Edition):

Donat Roca, Rafel. “El E-Learning en la formación del voluntariado de fisioterapia en cooperación internacional. Diseño e implementación de un modelo formativo.” 2014. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Donat Roca R. El E-Learning en la formación del voluntariado de fisioterapia en cooperación internacional. Diseño e implementación de un modelo formativo. [Internet] [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2014. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/276963.

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Council of Science Editors:

Donat Roca R. El E-Learning en la formación del voluntariado de fisioterapia en cooperación internacional. Diseño e implementación de un modelo formativo. [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10803/276963

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30. Sánchez Marín, Sebastià. Evaluación de las competencias profesionales de los formadores en la aplicación del programa de Sensibilización de Infractores para una Movilidad Segura.

Degree: Departament de Pedagogia Aplicada, 2013, Universitat Autònoma de Barcelona

 Starting from a general problem, such as traffic accidents, and delimit the land of reality and therefore the object of study, this research intends to… (more)

Subjects/Keywords: Formación; Actitudes; Seguridad vial; Ciències Socials; 377

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APA (6th Edition):

Sánchez Marín, S. (2013). Evaluación de las competencias profesionales de los formadores en la aplicación del programa de Sensibilización de Infractores para una Movilidad Segura. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/125856

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sánchez Marín, Sebastià. “Evaluación de las competencias profesionales de los formadores en la aplicación del programa de Sensibilización de Infractores para una Movilidad Segura.” 2013. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed June 05, 2020. http://hdl.handle.net/10803/125856.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sánchez Marín, Sebastià. “Evaluación de las competencias profesionales de los formadores en la aplicación del programa de Sensibilización de Infractores para una Movilidad Segura.” 2013. Web. 05 Jun 2020.

Vancouver:

Sánchez Marín S. Evaluación de las competencias profesionales de los formadores en la aplicación del programa de Sensibilización de Infractores para una Movilidad Segura. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2013. [cited 2020 Jun 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/125856.

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Council of Science Editors:

Sánchez Marín S. Evaluación de las competencias profesionales de los formadores en la aplicación del programa de Sensibilización de Infractores para una Movilidad Segura. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10803/125856

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