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1. 高橋, 節子. 子どものための物理的環境 : モンテッソーリ教育における建築・設備・家具・道具 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : What is the essential nature of the physical environment for nursery school?: Lessons from the Children’s Houses of Maria Montessori.

Degree: 博士(学術), 2018, Ochanomizu University / お茶の水女子大学

お茶の水女子大学人間文化創成科学研究科博士(学術)学位論文・平成26年3月24日授与(甲第117号)

Subjects/Keywords: 376

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APA (6th Edition):

高橋, . (2018). 子どものための物理的環境 : モンテッソーリ教育における建築・設備・家具・道具 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : What is the essential nature of the physical environment for nursery school?: Lessons from the Children’s Houses of Maria Montessori. (Thesis). Ochanomizu University / お茶の水女子大学. Retrieved from http://hdl.handle.net/10083/55229

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

高橋, 節子. “子どものための物理的環境 : モンテッソーリ教育における建築・設備・家具・道具 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : What is the essential nature of the physical environment for nursery school?: Lessons from the Children’s Houses of Maria Montessori.” 2018. Thesis, Ochanomizu University / お茶の水女子大学. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10083/55229.

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MLA Handbook (7th Edition):

高橋, 節子. “子どものための物理的環境 : モンテッソーリ教育における建築・設備・家具・道具 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : What is the essential nature of the physical environment for nursery school?: Lessons from the Children’s Houses of Maria Montessori.” 2018. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

高橋 . 子どものための物理的環境 : モンテッソーリ教育における建築・設備・家具・道具 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : What is the essential nature of the physical environment for nursery school?: Lessons from the Children’s Houses of Maria Montessori. [Internet] [Thesis]. Ochanomizu University / お茶の水女子大学; 2018. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10083/55229.

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Council of Science Editors:

高橋 . 子どものための物理的環境 : モンテッソーリ教育における建築・設備・家具・道具 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : What is the essential nature of the physical environment for nursery school?: Lessons from the Children’s Houses of Maria Montessori. [Thesis]. Ochanomizu University / お茶の水女子大学; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10083/55229

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2. 齋藤, 有. 幼児期の絵本の読み聞かせ場面における大人の関わりに関する研究 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : Involvement of adults during picture book reading in childhood.

Degree: 博士(人文科学), 2018, Ochanomizu University / お茶の水女子大学

お茶の水女子大学人間文化創成科学研究科博士(人文科学)学位論文・平成26年3月24日授与(甲第111号)

Subjects/Keywords: 376

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APA (6th Edition):

齋藤, . (2018). 幼児期の絵本の読み聞かせ場面における大人の関わりに関する研究 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : Involvement of adults during picture book reading in childhood. (Thesis). Ochanomizu University / お茶の水女子大学. Retrieved from http://hdl.handle.net/10083/55407

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

齋藤, 有. “幼児期の絵本の読み聞かせ場面における大人の関わりに関する研究 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : Involvement of adults during picture book reading in childhood.” 2018. Thesis, Ochanomizu University / お茶の水女子大学. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10083/55407.

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MLA Handbook (7th Edition):

齋藤, 有. “幼児期の絵本の読み聞かせ場面における大人の関わりに関する研究 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : Involvement of adults during picture book reading in childhood.” 2018. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

齋藤 . 幼児期の絵本の読み聞かせ場面における大人の関わりに関する研究 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : Involvement of adults during picture book reading in childhood. [Internet] [Thesis]. Ochanomizu University / お茶の水女子大学; 2018. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10083/55407.

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Council of Science Editors:

齋藤 . 幼児期の絵本の読み聞かせ場面における大人の関わりに関する研究 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : Involvement of adults during picture book reading in childhood. [Thesis]. Ochanomizu University / お茶の水女子大学; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10083/55407

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3. 高橋, 節子. 子どものための物理的環境 : モンテッソーリ教育における建築・設備・家具・道具 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : What is the essential nature of the physical environment for nursery school?: Lessons from the Children’s Houses of Maria Montessori.

Degree: 2018, Ochanomizu University / お茶の水女子大学

お茶の水女子大学人間文化創成科学研究科博士(学術)学位論文・平成26年3月24日授与(甲第117号)

Subjects/Keywords: 376

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APA (6th Edition):

高橋, . (2018). 子どものための物理的環境 : モンテッソーリ教育における建築・設備・家具・道具 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : What is the essential nature of the physical environment for nursery school?: Lessons from the Children’s Houses of Maria Montessori. (Thesis). Ochanomizu University / お茶の水女子大学. Retrieved from http://hdl.handle.net/10083/00041132

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

高橋, 節子. “子どものための物理的環境 : モンテッソーリ教育における建築・設備・家具・道具 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : What is the essential nature of the physical environment for nursery school?: Lessons from the Children’s Houses of Maria Montessori.” 2018. Thesis, Ochanomizu University / お茶の水女子大学. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10083/00041132.

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MLA Handbook (7th Edition):

高橋, 節子. “子どものための物理的環境 : モンテッソーリ教育における建築・設備・家具・道具 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : What is the essential nature of the physical environment for nursery school?: Lessons from the Children’s Houses of Maria Montessori.” 2018. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

高橋 . 子どものための物理的環境 : モンテッソーリ教育における建築・設備・家具・道具 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : What is the essential nature of the physical environment for nursery school?: Lessons from the Children’s Houses of Maria Montessori. [Internet] [Thesis]. Ochanomizu University / お茶の水女子大学; 2018. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10083/00041132.

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高橋 . 子どものための物理的環境 : モンテッソーリ教育における建築・設備・家具・道具 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : What is the essential nature of the physical environment for nursery school?: Lessons from the Children’s Houses of Maria Montessori. [Thesis]. Ochanomizu University / お茶の水女子大学; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10083/00041132

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4. 齋藤, 有. 幼児期の絵本の読み聞かせ場面における大人の関わりに関する研究 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : Involvement of adults during picture book reading in childhood.

Degree: 2018, Ochanomizu University / お茶の水女子大学

お茶の水女子大学人間文化創成科学研究科博士(人文科学)学位論文・平成26年3月24日授与(甲第111号)

Subjects/Keywords: 376

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齋藤, . (2018). 幼児期の絵本の読み聞かせ場面における大人の関わりに関する研究 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : Involvement of adults during picture book reading in childhood. (Thesis). Ochanomizu University / お茶の水女子大学. Retrieved from http://hdl.handle.net/10083/00041257

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

齋藤, 有. “幼児期の絵本の読み聞かせ場面における大人の関わりに関する研究 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : Involvement of adults during picture book reading in childhood.” 2018. Thesis, Ochanomizu University / お茶の水女子大学. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10083/00041257.

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MLA Handbook (7th Edition):

齋藤, 有. “幼児期の絵本の読み聞かせ場面における大人の関わりに関する研究 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : Involvement of adults during picture book reading in childhood.” 2018. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

齋藤 . 幼児期の絵本の読み聞かせ場面における大人の関わりに関する研究 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : Involvement of adults during picture book reading in childhood. [Internet] [Thesis]. Ochanomizu University / お茶の水女子大学; 2018. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10083/00041257.

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Council of Science Editors:

齋藤 . 幼児期の絵本の読み聞かせ場面における大人の関わりに関する研究 [学位論文内容の要旨/学位論文審査の要旨/日本語要旨/外国語要旨] : Involvement of adults during picture book reading in childhood. [Thesis]. Ochanomizu University / お茶の水女子大学; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10083/00041257

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5. Llabrés Bordoy, Jordi. Intervenció assistida per ordinador en infants de primária amb baix rendiment acadèmic.

Degree: Departament de Psicologia, 2000, Universitat de les Illes Balears

 In this work we look at whether the educational role of the teacher, from a Vigotskyan point of view, can also be taken on by… (more)

Subjects/Keywords: 159.9; 376

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APA (6th Edition):

Llabrés Bordoy, J. (2000). Intervenció assistida per ordinador en infants de primária amb baix rendiment acadèmic. (Thesis). Universitat de les Illes Balears. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/9445

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Llabrés Bordoy, Jordi. “Intervenció assistida per ordinador en infants de primária amb baix rendiment acadèmic.” 2000. Thesis, Universitat de les Illes Balears. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/9445.

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MLA Handbook (7th Edition):

Llabrés Bordoy, Jordi. “Intervenció assistida per ordinador en infants de primária amb baix rendiment acadèmic.” 2000. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Llabrés Bordoy J. Intervenció assistida per ordinador en infants de primária amb baix rendiment acadèmic. [Internet] [Thesis]. Universitat de les Illes Balears; 2000. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/9445.

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Council of Science Editors:

Llabrés Bordoy J. Intervenció assistida per ordinador en infants de primária amb baix rendiment acadèmic. [Thesis]. Universitat de les Illes Balears; 2000. Available from: http://hdl.handle.net/10803/9445

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6. Espinoza González, Johan. Caracterización de estudiantes con talento en matemática mediante tareas de invención de problemas.

Degree: 2019, Universidad de Granada

Programa de Doctorado en: Ciencias de la Educación Advisors/Committee Members: Segovia Alex, Isidoro, Lupiáñez Gómez, José Luis, Universidad de Granada..

Subjects/Keywords: Educación especial; 376

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APA (6th Edition):

Espinoza González, J. (2019). Caracterización de estudiantes con talento en matemática mediante tareas de invención de problemas. (Thesis). Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/54709

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Espinoza González, Johan. “Caracterización de estudiantes con talento en matemática mediante tareas de invención de problemas.” 2019. Thesis, Universidad de Granada. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10481/54709.

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MLA Handbook (7th Edition):

Espinoza González, Johan. “Caracterización de estudiantes con talento en matemática mediante tareas de invención de problemas.” 2019. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Espinoza González J. Caracterización de estudiantes con talento en matemática mediante tareas de invención de problemas. [Internet] [Thesis]. Universidad de Granada; 2019. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/54709.

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Council of Science Editors:

Espinoza González J. Caracterización de estudiantes con talento en matemática mediante tareas de invención de problemas. [Thesis]. Universidad de Granada; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10481/54709

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7. Cara Díaz, María. Estudio descriptivo de la organización de la educación especial en los centros públicos de educación "Élémentaire" de La Loire (Francia).

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 20 de diciembre de 2010 Advisors/Committee Members: Sola Martínez, Tomás, Aznar Díaz, Inmaculada, Fernández Martín, Francisco D., Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Educación especial; Educación primaria; 376; 371.1; 5801

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APA (6th Edition):

Cara Díaz, M. (2018). Estudio descriptivo de la organización de la educación especial en los centros públicos de educación "Élémentaire" de La Loire (Francia). (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/18525

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cara Díaz, María. “Estudio descriptivo de la organización de la educación especial en los centros públicos de educación "Élémentaire" de La Loire (Francia).” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10481/18525.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cara Díaz, María. “Estudio descriptivo de la organización de la educación especial en los centros públicos de educación "Élémentaire" de La Loire (Francia).” 2018. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Cara Díaz M. Estudio descriptivo de la organización de la educación especial en los centros públicos de educación "Élémentaire" de La Loire (Francia). [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/18525.

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Council of Science Editors:

Cara Díaz M. Estudio descriptivo de la organización de la educación especial en los centros públicos de educación "Élémentaire" de La Loire (Francia). [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/18525

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8. Rodrigues Neves, Maria Beatriz. As escolas da direcção regional de educação de Lisboa e Vale do Tejo após a reforma legislativa da educação especial.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 21 de diciembre de 2011 Advisors/Committee Members: Sola Martínez, Tomás, Hinojo Lucena, Francisco Javier, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Educación especial; Política educativa; 376; 37.014; 58

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APA (6th Edition):

Rodrigues Neves, M. B. (2018). As escolas da direcção regional de educação de Lisboa e Vale do Tejo após a reforma legislativa da educação especial. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/20312

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues Neves, Maria Beatriz. “As escolas da direcção regional de educação de Lisboa e Vale do Tejo após a reforma legislativa da educação especial.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10481/20312.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues Neves, Maria Beatriz. “As escolas da direcção regional de educação de Lisboa e Vale do Tejo após a reforma legislativa da educação especial.” 2018. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Rodrigues Neves MB. As escolas da direcção regional de educação de Lisboa e Vale do Tejo após a reforma legislativa da educação especial. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/20312.

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Council of Science Editors:

Rodrigues Neves MB. As escolas da direcção regional de educação de Lisboa e Vale do Tejo após a reforma legislativa da educação especial. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/20312

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Universitat Autònoma de Barcelona

9. Osnaya Alarcón, Fernando. Las representaciones sociales de las unidades de apoyo a la educación regular.

Degree: Departament de Pedagogia Aplicada, 2004, Universitat Autònoma de Barcelona

 At this time, in which scientific and technological advances are accelerating social processes in a wide dimension, producing processes as well as their moral philosophical… (more)

Subjects/Keywords: Sociales; Representaciones; Ciències Socials; 376

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APA (6th Edition):

Osnaya Alarcón, F. (2004). Las representaciones sociales de las unidades de apoyo a la educación regular. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/5033

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Osnaya Alarcón, Fernando. “Las representaciones sociales de las unidades de apoyo a la educación regular.” 2004. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/5033.

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MLA Handbook (7th Edition):

Osnaya Alarcón, Fernando. “Las representaciones sociales de las unidades de apoyo a la educación regular.” 2004. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Osnaya Alarcón F. Las representaciones sociales de las unidades de apoyo a la educación regular. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2004. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5033.

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Osnaya Alarcón F. Las representaciones sociales de las unidades de apoyo a la educación regular. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2004. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5033

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Universitat Rovira i Virgili

10. Cid Rodríguez, María José. Estimulació multisensorial en un espai snoezelen en persones adultes amb greu discapacitat intel·lectual.

Degree: Departament de Psicologia, 2009, Universitat Rovira i Virgili

 The main goal of the thesis is to assess the effect of multisensory stimulation on adult people with profound mental disabilities. The work includes an… (more)

Subjects/Keywords: espai snoezelen; discapacitat intel·lectual greu; Estimulació multisensorial; 159.9; 376

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APA (6th Edition):

Cid Rodríguez, M. J. (2009). Estimulació multisensorial en un espai snoezelen en persones adultes amb greu discapacitat intel·lectual. (Thesis). Universitat Rovira i Virgili. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/8968

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cid Rodríguez, María José. “Estimulació multisensorial en un espai snoezelen en persones adultes amb greu discapacitat intel·lectual.” 2009. Thesis, Universitat Rovira i Virgili. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/8968.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cid Rodríguez, María José. “Estimulació multisensorial en un espai snoezelen en persones adultes amb greu discapacitat intel·lectual.” 2009. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Cid Rodríguez MJ. Estimulació multisensorial en un espai snoezelen en persones adultes amb greu discapacitat intel·lectual. [Internet] [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2009. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/8968.

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Cid Rodríguez MJ. Estimulació multisensorial en un espai snoezelen en persones adultes amb greu discapacitat intel·lectual. [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10803/8968

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Universidad de Murcia

11. Guzmán Lazala, Teresa del Carmen. Los desafíos de la educación inclusiva en la República Dominicana.

Degree: Departamento de Didáctica y Organización Escolar, 2015, Universidad de Murcia

 The inclusive education is a movement that proposes a quality education in which students independently of their particulars characteristics reach the maximum level of development… (more)

Subjects/Keywords: Educación inclusiva; Integración escolar; Educación especial; Ciencias sociales y jurídicas; 376

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Guzmán Lazala, T. d. C. (2015). Los desafíos de la educación inclusiva en la República Dominicana. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/345153

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guzmán Lazala, Teresa del Carmen. “Los desafíos de la educación inclusiva en la República Dominicana.” 2015. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/345153.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guzmán Lazala, Teresa del Carmen. “Los desafíos de la educación inclusiva en la República Dominicana.” 2015. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Guzmán Lazala TdC. Los desafíos de la educación inclusiva en la República Dominicana. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2015. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/345153.

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Council of Science Editors:

Guzmán Lazala TdC. Los desafíos de la educación inclusiva en la República Dominicana. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/345153

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12. Rugege, D. Regional analysis of maize - based land use systems for early warning applications.

Degree: Department of Natural Resources, 2002, Wageningen University

Subjects/Keywords: ADLIB-BOOK-376; NRS

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APA (6th Edition):

Rugege, D. (2002). Regional analysis of maize - based land use systems for early warning applications. (Doctoral Dissertation). Wageningen University. Retrieved from https://research.utwente.nl/en/publications/70779cd2-84d5-4d61-8662-46353f2e4f02 ; urn:nbn:nl:ui:28-70779cd2-84d5-4d61-8662-46353f2e4f02 ; 70779cd2-84d5-4d61-8662-46353f2e4f02 ; urn:isbn:90-5808-584-8 ; urn:nbn:nl:ui:28-70779cd2-84d5-4d61-8662-46353f2e4f02 ; https://research.utwente.nl/en/publications/70779cd2-84d5-4d61-8662-46353f2e4f02

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rugege, D. “Regional analysis of maize - based land use systems for early warning applications.” 2002. Doctoral Dissertation, Wageningen University. Accessed April 20, 2019. https://research.utwente.nl/en/publications/70779cd2-84d5-4d61-8662-46353f2e4f02 ; urn:nbn:nl:ui:28-70779cd2-84d5-4d61-8662-46353f2e4f02 ; 70779cd2-84d5-4d61-8662-46353f2e4f02 ; urn:isbn:90-5808-584-8 ; urn:nbn:nl:ui:28-70779cd2-84d5-4d61-8662-46353f2e4f02 ; https://research.utwente.nl/en/publications/70779cd2-84d5-4d61-8662-46353f2e4f02.

MLA Handbook (7th Edition):

Rugege, D. “Regional analysis of maize - based land use systems for early warning applications.” 2002. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Rugege D. Regional analysis of maize - based land use systems for early warning applications. [Internet] [Doctoral dissertation]. Wageningen University; 2002. [cited 2019 Apr 20]. Available from: https://research.utwente.nl/en/publications/70779cd2-84d5-4d61-8662-46353f2e4f02 ; urn:nbn:nl:ui:28-70779cd2-84d5-4d61-8662-46353f2e4f02 ; 70779cd2-84d5-4d61-8662-46353f2e4f02 ; urn:isbn:90-5808-584-8 ; urn:nbn:nl:ui:28-70779cd2-84d5-4d61-8662-46353f2e4f02 ; https://research.utwente.nl/en/publications/70779cd2-84d5-4d61-8662-46353f2e4f02.

Council of Science Editors:

Rugege D. Regional analysis of maize - based land use systems for early warning applications. [Doctoral Dissertation]. Wageningen University; 2002. Available from: https://research.utwente.nl/en/publications/70779cd2-84d5-4d61-8662-46353f2e4f02 ; urn:nbn:nl:ui:28-70779cd2-84d5-4d61-8662-46353f2e4f02 ; 70779cd2-84d5-4d61-8662-46353f2e4f02 ; urn:isbn:90-5808-584-8 ; urn:nbn:nl:ui:28-70779cd2-84d5-4d61-8662-46353f2e4f02 ; https://research.utwente.nl/en/publications/70779cd2-84d5-4d61-8662-46353f2e4f02


Brno University of Technology

13. Durchan, Vladimír. Možnosti rozšíření schopností ECCAIRS na národní úrovni .

Degree: 2017, Brno University of Technology

 Diplomová práce je zaměřena na vytvoření návrhu modifikace podávání povinných i dobrovolných hlášení o události na národní úrovni. V první části práce je popsán databázový… (more)

Subjects/Keywords: ECCAIRS; povinné hlášení; dobrovolné hlášení; událost; civilní letectví; bezpečnost; Nařízení 376/2014; ECCAIRS; mandatory report; voluntary report; occurrance; civil aviation; safety; Regulation (EU) No 376/2014

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APA (6th Edition):

Durchan, V. (2017). Možnosti rozšíření schopností ECCAIRS na národní úrovni . (Thesis). Brno University of Technology. Retrieved from http://hdl.handle.net/11012/65996

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Durchan, Vladimír. “Možnosti rozšíření schopností ECCAIRS na národní úrovni .” 2017. Thesis, Brno University of Technology. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/11012/65996.

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MLA Handbook (7th Edition):

Durchan, Vladimír. “Možnosti rozšíření schopností ECCAIRS na národní úrovni .” 2017. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Durchan V. Možnosti rozšíření schopností ECCAIRS na národní úrovni . [Internet] [Thesis]. Brno University of Technology; 2017. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/11012/65996.

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Council of Science Editors:

Durchan V. Možnosti rozšíření schopností ECCAIRS na národní úrovni . [Thesis]. Brno University of Technology; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11012/65996

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Universitat Autònoma de Barcelona

14. Mattos Oliveira, Maria Oliva de. Avaliação de um programa de alfabetização de adultos: seu contexto, seus professores e seus alunos.

Degree: Departament de Pedagogia Aplicada, 2003, Universitat Autònoma de Barcelona

Subjects/Keywords: Evaluación; Programa; Adultos; Ciències Socials; 376

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APA (6th Edition):

Mattos Oliveira, M. O. d. (2003). Avaliação de um programa de alfabetização de adultos: seu contexto, seus professores e seus alunos. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/5037

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mattos Oliveira, Maria Oliva de. “Avaliação de um programa de alfabetização de adultos: seu contexto, seus professores e seus alunos.” 2003. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/5037.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mattos Oliveira, Maria Oliva de. “Avaliação de um programa de alfabetização de adultos: seu contexto, seus professores e seus alunos.” 2003. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Mattos Oliveira MOd. Avaliação de um programa de alfabetização de adultos: seu contexto, seus professores e seus alunos. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2003. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5037.

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Council of Science Editors:

Mattos Oliveira MOd. Avaliação de um programa de alfabetização de adultos: seu contexto, seus professores e seus alunos. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2003. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5037

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Universitat Autònoma de Barcelona

15. Boero Chancy, Verónica. La teta asediada: la lactancia como nuevo dispositivo ethopolítico.

Degree: Departament de Psicologia Social, 2017, Universitat Autònoma de Barcelona

 The interest of breastfeeding has created a progressively importance in health interest. Due to its presumed predictive and preventive values of important diseases groups, its… (more)

Subjects/Keywords: Lactància; Lactancia; Breastfeeding; Ethopolítica; Ethopolitica; Ethopolitical; Feminisme; Feminismo; Feminism; Ciències de la Salut; 376

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APA (6th Edition):

Boero Chancy, V. (2017). La teta asediada: la lactancia como nuevo dispositivo ethopolítico. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/457427

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boero Chancy, Verónica. “La teta asediada: la lactancia como nuevo dispositivo ethopolítico.” 2017. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/457427.

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MLA Handbook (7th Edition):

Boero Chancy, Verónica. “La teta asediada: la lactancia como nuevo dispositivo ethopolítico.” 2017. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Boero Chancy V. La teta asediada: la lactancia como nuevo dispositivo ethopolítico. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2017. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/457427.

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Council of Science Editors:

Boero Chancy V. La teta asediada: la lactancia como nuevo dispositivo ethopolítico. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/457427

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Universitat de Barcelona

16. Marchant Fernández, Camila. La voz del alumnado de la educación especial proveniente de la educación ordinaria. Historias de vida y exclusión educativa en Barcelona.

Degree: Departament de Didàctica i Organització Educativa, 2009, Universitat de Barcelona

 <i>This doctoral thesis proposes an original approximation towards the inclusive education, investigating about exclusion processes experienced by students, who have been derived by Teams of… (more)

Subjects/Keywords: Psicopedagogia; Equips d'Assesorament Psicopedagògic; Inclusió i exclusió educatives; Ciències de l'Educació; 376

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APA (6th Edition):

Marchant Fernández, C. (2009). La voz del alumnado de la educación especial proveniente de la educación ordinaria. Historias de vida y exclusión educativa en Barcelona. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/1375

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marchant Fernández, Camila. “La voz del alumnado de la educación especial proveniente de la educación ordinaria. Historias de vida y exclusión educativa en Barcelona.” 2009. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/1375.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marchant Fernández, Camila. “La voz del alumnado de la educación especial proveniente de la educación ordinaria. Historias de vida y exclusión educativa en Barcelona.” 2009. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Marchant Fernández C. La voz del alumnado de la educación especial proveniente de la educación ordinaria. Historias de vida y exclusión educativa en Barcelona. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2009. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/1375.

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Council of Science Editors:

Marchant Fernández C. La voz del alumnado de la educación especial proveniente de la educación ordinaria. Historias de vida y exclusión educativa en Barcelona. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10803/1375

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Universitat de Barcelona

17. Pié Balaguer, Assumpció. De la reinvenció de la discapacitat o de l'articulació de nous tipus de trànsit social: La pedagogia i les seves formes sensibles.

Degree: Departament de Teoria i Història de l'Educació, 2010, Universitat de Barcelona

 <I>summary: The thesis focuses on a theoretical-practical concern over the position of pedagogy in relation to bodies not normative. The central theme of this research… (more)

Subjects/Keywords: Conflicte social i adaptació; Teories educatives; Pedagogia i educació especial; Discapacitat; Ciències de l'Educació; 376

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APA (6th Edition):

Pié Balaguer, A. (2010). De la reinvenció de la discapacitat o de l'articulació de nous tipus de trànsit social: La pedagogia i les seves formes sensibles. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/2959

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pié Balaguer, Assumpció. “De la reinvenció de la discapacitat o de l'articulació de nous tipus de trànsit social: La pedagogia i les seves formes sensibles.” 2010. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/2959.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pié Balaguer, Assumpció. “De la reinvenció de la discapacitat o de l'articulació de nous tipus de trànsit social: La pedagogia i les seves formes sensibles.” 2010. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Pié Balaguer A. De la reinvenció de la discapacitat o de l'articulació de nous tipus de trànsit social: La pedagogia i les seves formes sensibles. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2010. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/2959.

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Council of Science Editors:

Pié Balaguer A. De la reinvenció de la discapacitat o de l'articulació de nous tipus de trànsit social: La pedagogia i les seves formes sensibles. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10803/2959

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Universitat Ramon Llull

18. Arévalo Navinés, Maria Ángeles. Influencia de los valores y las orientaciones motivacionales del entrenador sobre el compromiso en la práctica deportiva de nadadores con discapacidad física.

Degree: 2017, Universitat Ramon Llull

 The present study aims to evaluate the relationship between values, motivational orientation, motives and the commitment of the trainer and the swimmer to practice swimming.… (more)

Subjects/Keywords: Valors; Motivación; Commitment; Natació; Adaptada; Physical disability; Entrenador; Educació; 159.9; 3; 376

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APA (6th Edition):

Arévalo Navinés, M. . (2017). Influencia de los valores y las orientaciones motivacionales del entrenador sobre el compromiso en la práctica deportiva de nadadores con discapacidad física. (Thesis). Universitat Ramon Llull. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/403566

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arévalo Navinés, Maria Ángeles. “Influencia de los valores y las orientaciones motivacionales del entrenador sobre el compromiso en la práctica deportiva de nadadores con discapacidad física.” 2017. Thesis, Universitat Ramon Llull. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/403566.

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MLA Handbook (7th Edition):

Arévalo Navinés, Maria Ángeles. “Influencia de los valores y las orientaciones motivacionales del entrenador sobre el compromiso en la práctica deportiva de nadadores con discapacidad física.” 2017. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Arévalo Navinés M. Influencia de los valores y las orientaciones motivacionales del entrenador sobre el compromiso en la práctica deportiva de nadadores con discapacidad física. [Internet] [Thesis]. Universitat Ramon Llull; 2017. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/403566.

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Council of Science Editors:

Arévalo Navinés M. Influencia de los valores y las orientaciones motivacionales del entrenador sobre el compromiso en la práctica deportiva de nadadores con discapacidad física. [Thesis]. Universitat Ramon Llull; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/403566

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Universidad de Murcia

19. Navarro Barba, Juan. Estudio del rendimiento escolar en el alumnado inmigrante y de origen extranjero en la educación secundaria de la Región de Murcia.

Degree: Departamento de Didáctica y Organización Escolar, 2015, Universidad de Murcia

 This essay deals with the study of academic performance of students of immigrant origin enrolled in public and private secondary schools, during the year 2007/2008… (more)

Subjects/Keywords: Inmigrantes-Educación; Rendimiento académico; Educación Secundaria Obligatoria; Ciencias sociales y jurídicas; 373; 376

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APA (6th Edition):

Navarro Barba, J. (2015). Estudio del rendimiento escolar en el alumnado inmigrante y de origen extranjero en la educación secundaria de la Región de Murcia. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/310408

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Navarro Barba, Juan. “Estudio del rendimiento escolar en el alumnado inmigrante y de origen extranjero en la educación secundaria de la Región de Murcia.” 2015. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/310408.

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MLA Handbook (7th Edition):

Navarro Barba, Juan. “Estudio del rendimiento escolar en el alumnado inmigrante y de origen extranjero en la educación secundaria de la Región de Murcia.” 2015. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Navarro Barba J. Estudio del rendimiento escolar en el alumnado inmigrante y de origen extranjero en la educación secundaria de la Región de Murcia. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2015. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/310408.

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Navarro Barba J. Estudio del rendimiento escolar en el alumnado inmigrante y de origen extranjero en la educación secundaria de la Región de Murcia. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/310408

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Universidad de Murcia

20. Merino Ruiz, Sarai. Desarrollar competencias emocionales y sociales en alumnado con trastornos del espectro autista : una propuesta de colaboración familia-escuela.

Degree: Departamento de Didáctica y Organización Escolar, 2017, Universidad de Murcia

 ABSTRACT Throughout this thesis, we have raised an educational intervention program that was carried over the course of three academic courses out with four students… (more)

Subjects/Keywords: Autismo; Niños autistas; Educación-Calidad; Familia y escuela; Ciencias Sociales; 3; 37; 376

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APA (6th Edition):

Merino Ruiz, S. (2017). Desarrollar competencias emocionales y sociales en alumnado con trastornos del espectro autista : una propuesta de colaboración familia-escuela. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/405427

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Merino Ruiz, Sarai. “Desarrollar competencias emocionales y sociales en alumnado con trastornos del espectro autista : una propuesta de colaboración familia-escuela.” 2017. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/405427.

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MLA Handbook (7th Edition):

Merino Ruiz, Sarai. “Desarrollar competencias emocionales y sociales en alumnado con trastornos del espectro autista : una propuesta de colaboración familia-escuela.” 2017. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Merino Ruiz S. Desarrollar competencias emocionales y sociales en alumnado con trastornos del espectro autista : una propuesta de colaboración familia-escuela. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2017. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/405427.

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Merino Ruiz S. Desarrollar competencias emocionales y sociales en alumnado con trastornos del espectro autista : una propuesta de colaboración familia-escuela. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/405427

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21. Orellana Martín, Laura. Estudio del dibujo infantil en niños y niñas con TEA y su relación con las características del autismo.

Degree: Departament d'Educació, 2017, Universitat Jaume I

 This thesis tries to approach the characteristics of drawings made by children with Autism Spectrum Disorder (ASD). To do this, we worked with twenty-three participants… (more)

Subjects/Keywords: Autismo; Dibujo; Características; Pictogramas; Principios del dibujo; Autism; Drawing; Educació; 376; 74

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APA (6th Edition):

Orellana Martín, L. (2017). Estudio del dibujo infantil en niños y niñas con TEA y su relación con las características del autismo. (Thesis). Universitat Jaume I. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/405470

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Orellana Martín, Laura. “Estudio del dibujo infantil en niños y niñas con TEA y su relación con las características del autismo.” 2017. Thesis, Universitat Jaume I. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/405470.

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MLA Handbook (7th Edition):

Orellana Martín, Laura. “Estudio del dibujo infantil en niños y niñas con TEA y su relación con las características del autismo.” 2017. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Orellana Martín L. Estudio del dibujo infantil en niños y niñas con TEA y su relación con las características del autismo. [Internet] [Thesis]. Universitat Jaume I; 2017. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/405470.

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Council of Science Editors:

Orellana Martín L. Estudio del dibujo infantil en niños y niñas con TEA y su relación con las características del autismo. [Thesis]. Universitat Jaume I; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/405470

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22. Smole, Anja. Razredniki in vključevanje marginaliziranih skupin učencev v oddelčno skupnost.

Degree: 2017, Univerza v Mariboru

V teoretičnem delu so predstavljene značilnosti in posebnosti marginaliziranih skupin, s katerimi se v okviru vzgojno-izobraževalnega procesa veliko srečujemo, ter vloga učitelja razrednika, ki se… (more)

Subjects/Keywords: marginalizirane skupine; socialno vključevanje; razrednik; oddelčna skupnost; marginalized groups; social integration; class teacher; class; info:eu-repo/classification/udc/376(043.2)

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APA (6th Edition):

Smole, A. (2017). Razredniki in vključevanje marginaliziranih skupin učencev v oddelčno skupnost. (Masters Thesis). Univerza v Mariboru. Retrieved from https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=65008 ; https://dk.um.si/Dokument.php?id=109281&dn= ; http://www.cobiss.si/scripts/cobiss?command=DISPLAY&base=cobib&rid=22990600&fmt=11

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Smole, Anja. “Razredniki in vključevanje marginaliziranih skupin učencev v oddelčno skupnost.” 2017. Masters Thesis, Univerza v Mariboru. Accessed April 20, 2019. https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=65008 ; https://dk.um.si/Dokument.php?id=109281&dn= ; http://www.cobiss.si/scripts/cobiss?command=DISPLAY&base=cobib&rid=22990600&fmt=11.

MLA Handbook (7th Edition):

Smole, Anja. “Razredniki in vključevanje marginaliziranih skupin učencev v oddelčno skupnost.” 2017. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Smole A. Razredniki in vključevanje marginaliziranih skupin učencev v oddelčno skupnost. [Internet] [Masters thesis]. Univerza v Mariboru; 2017. [cited 2019 Apr 20]. Available from: https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=65008 ; https://dk.um.si/Dokument.php?id=109281&dn= ; http://www.cobiss.si/scripts/cobiss?command=DISPLAY&base=cobib&rid=22990600&fmt=11.

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Smole A. Razredniki in vključevanje marginaliziranih skupin učencev v oddelčno skupnost. [Masters Thesis]. Univerza v Mariboru; 2017. Available from: https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=65008 ; https://dk.um.si/Dokument.php?id=109281&dn= ; http://www.cobiss.si/scripts/cobiss?command=DISPLAY&base=cobib&rid=22990600&fmt=11


Universitat Autònoma de Barcelona

23. Cambra i Vergés, Cristina. Implicacions de la sordesa en l'autoconcepte a l'etapa de l'adolescència.

Degree: Departament de Psicologia de l'Educació, 1994, Universitat Autònoma de Barcelona

Subjects/Keywords: Autoconcepte; Sordesa; Adolescència; Ciències de la Salut; 376

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APA (6th Edition):

Cambra i Vergés, C. (1994). Implicacions de la sordesa en l'autoconcepte a l'etapa de l'adolescència. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/4761

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cambra i Vergés, Cristina. “Implicacions de la sordesa en l'autoconcepte a l'etapa de l'adolescència.” 1994. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/4761.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cambra i Vergés, Cristina. “Implicacions de la sordesa en l'autoconcepte a l'etapa de l'adolescència.” 1994. Web. 20 Apr 2019.

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Cambra i Vergés C. Implicacions de la sordesa en l'autoconcepte a l'etapa de l'adolescència. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 1994. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/4761.

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Cambra i Vergés C. Implicacions de la sordesa en l'autoconcepte a l'etapa de l'adolescència. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 1994. Available from: http://hdl.handle.net/10803/4761

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Universitat Autònoma de Barcelona

24. Monroy, Angela. Desenvolvimento e aperfucoamento de habilidades adaptativas como facultadores de inclusâo social de alunos con deficiência mental: una proposta de formacâo continuada para profesores.

Degree: Departament de Pedagogia Aplicada, 2003, Universitat Autònoma de Barcelona

Subjects/Keywords: Habilidades adaptativas; Intervençâo educativa; Educaçâo especial; Ciències Socials; 376

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Monroy, A. (2003). Desenvolvimento e aperfucoamento de habilidades adaptativas como facultadores de inclusâo social de alunos con deficiência mental: una proposta de formacâo continuada para profesores. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/5028

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Monroy, Angela. “Desenvolvimento e aperfucoamento de habilidades adaptativas como facultadores de inclusâo social de alunos con deficiência mental: una proposta de formacâo continuada para profesores.” 2003. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/5028.

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Monroy, Angela. “Desenvolvimento e aperfucoamento de habilidades adaptativas como facultadores de inclusâo social de alunos con deficiência mental: una proposta de formacâo continuada para profesores.” 2003. Web. 20 Apr 2019.

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Monroy A. Desenvolvimento e aperfucoamento de habilidades adaptativas como facultadores de inclusâo social de alunos con deficiência mental: una proposta de formacâo continuada para profesores. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2003. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5028.

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Universitat Autònoma de Barcelona

25. Rojas Pernia, Susana. Autodeterminación y calidad de vida en personas discapacitadas. Experiencia desde un hogar de grupo.

Degree: Departament de Pedagogia Aplicada, 2004, Universitat Autònoma de Barcelona

 This research attempts to show how the self-determination process is developed in a group of young disabled people who live within the community. From a… (more)

Subjects/Keywords: Autodeterminación; Hogares de grupo; Personas discapacitadas; Ciències Socials; 376

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Rojas Pernia, S. (2004). Autodeterminación y calidad de vida en personas discapacitadas. Experiencia desde un hogar de grupo. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/5044

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Rojas Pernia, Susana. “Autodeterminación y calidad de vida en personas discapacitadas. Experiencia desde un hogar de grupo.” 2004. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/5044.

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Rojas Pernia, Susana. “Autodeterminación y calidad de vida en personas discapacitadas. Experiencia desde un hogar de grupo.” 2004. Web. 20 Apr 2019.

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Rojas Pernia S. Autodeterminación y calidad de vida en personas discapacitadas. Experiencia desde un hogar de grupo. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2004. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5044.

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Rojas Pernia S. Autodeterminación y calidad de vida en personas discapacitadas. Experiencia desde un hogar de grupo. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2004. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5044

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Universitat Autònoma de Barcelona

26. Ballestín González, Beatriz. Immigració i identitats a l'escola primària. Experiències i dinàmiques de vinculació i desvinculació escolar al Maresme.

Degree: Departament d'Antropologia Social i Cultural, 2008, Universitat Autònoma de Barcelona

 The increased presence of children of immigrant families in Catalan primary classrooms has been frequently focused by local researchers in Education from the perspective of… (more)

Subjects/Keywords: Educació Primària; Immigració; Identitats; Ciències Humanes; 376

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APA (6th Edition):

Ballestín González, B. (2008). Immigració i identitats a l'escola primària. Experiències i dinàmiques de vinculació i desvinculació escolar al Maresme. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/5527

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Ballestín González, Beatriz. “Immigració i identitats a l'escola primària. Experiències i dinàmiques de vinculació i desvinculació escolar al Maresme.” 2008. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/5527.

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Ballestín González, Beatriz. “Immigració i identitats a l'escola primària. Experiències i dinàmiques de vinculació i desvinculació escolar al Maresme.” 2008. Web. 20 Apr 2019.

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Ballestín González B. Immigració i identitats a l'escola primària. Experiències i dinàmiques de vinculació i desvinculació escolar al Maresme. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2008. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5527.

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Ballestín González B. Immigració i identitats a l'escola primària. Experiències i dinàmiques de vinculació i desvinculació escolar al Maresme. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10803/5527

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27. Gil Gómez, Jesús. El aprendizaje-servicio en la enseñanza superior: una aplicación en el ámbito de la educación física.

Degree: Departament d'Educació, 2012, Universitat Jaume I

 El Aprendizaje-Servicio es una metodología experiencial que tiene un doble objetivo: procurar que el alumnado aprenda contenidos curriculares a la vez que presta un servicio… (more)

Subjects/Keywords: aprenentatge-servei; educació física; mètodes educatius; mètodes pedagògics; educació superior; Expressió Corporal; 37; 376; 378; 79

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APA (6th Edition):

Gil Gómez, J. (2012). El aprendizaje-servicio en la enseñanza superior: una aplicación en el ámbito de la educación física. (Thesis). Universitat Jaume I. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/86937

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gil Gómez, Jesús. “El aprendizaje-servicio en la enseñanza superior: una aplicación en el ámbito de la educación física.” 2012. Thesis, Universitat Jaume I. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/86937.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gil Gómez, Jesús. “El aprendizaje-servicio en la enseñanza superior: una aplicación en el ámbito de la educación física.” 2012. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Gil Gómez J. El aprendizaje-servicio en la enseñanza superior: una aplicación en el ámbito de la educación física. [Internet] [Thesis]. Universitat Jaume I; 2012. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/86937.

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Gil Gómez J. El aprendizaje-servicio en la enseñanza superior: una aplicación en el ámbito de la educación física. [Thesis]. Universitat Jaume I; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10803/86937

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Universitat de Barcelona

28. Keller Aldunate, Alfredo Eduardo. Desarrollo de conceptos económicos en niños y adolescentes ciegos.

Degree: Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació, 2009, Universitat de Barcelona

 <i>The present study provides a descriptive account of the psychogenesis of economical concepts in blind born Chilean school children. Denegri et al. (1998, 2000) demonstrated… (more)

Subjects/Keywords: Ensenyament de l'Economia; Psicogènesi; Jean Piaget (1896-1980); Constructivisme (Educació); Persones discapacitades visuals; Ciències de l'Educació; 376

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APA (6th Edition):

Keller Aldunate, A. E. (2009). Desarrollo de conceptos económicos en niños y adolescentes ciegos. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/2357

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Keller Aldunate, Alfredo Eduardo. “Desarrollo de conceptos económicos en niños y adolescentes ciegos.” 2009. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/2357.

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MLA Handbook (7th Edition):

Keller Aldunate, Alfredo Eduardo. “Desarrollo de conceptos económicos en niños y adolescentes ciegos.” 2009. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Keller Aldunate AE. Desarrollo de conceptos económicos en niños y adolescentes ciegos. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2009. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/2357.

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Keller Aldunate AE. Desarrollo de conceptos económicos en niños y adolescentes ciegos. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10803/2357

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Universitat de Barcelona

29. Freixa Niella, Montserrat. Familia y deficiencia mental. Realidad, necesidades y recursos de los hermanos.

Degree: Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació, 1991, Universitat de Barcelona

 En los últimos años, se han producido muchos cambios en el campo de la familia y de la deficiencia mental que han ido aumentando el… (more)

Subjects/Keywords: Adaptació (Psicologia); Família; Deficiència mental; Ciències de l'Educació; 376

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APA (6th Edition):

Freixa Niella, M. (1991). Familia y deficiencia mental. Realidad, necesidades y recursos de los hermanos. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/2361

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Freixa Niella, Montserrat. “Familia y deficiencia mental. Realidad, necesidades y recursos de los hermanos.” 1991. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/2361.

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MLA Handbook (7th Edition):

Freixa Niella, Montserrat. “Familia y deficiencia mental. Realidad, necesidades y recursos de los hermanos.” 1991. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Freixa Niella M. Familia y deficiencia mental. Realidad, necesidades y recursos de los hermanos. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 1991. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/2361.

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Freixa Niella M. Familia y deficiencia mental. Realidad, necesidades y recursos de los hermanos. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 1991. Available from: http://hdl.handle.net/10803/2361

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30. Valls Gabernet, Maria Josep. Elaboración, implementación y evaluación de una propuesta curricular bajo los planteamientos de la investigación- acción para facilitar el proceso de transición a la edad adulta y a la vida activa de las personas con discapacidad psíquica.

Degree: Departament de Pedagogia i Psicologia, 2002, Universitat de Lleida

Subjects/Keywords: aspectes socials; psicologia; deficiència mental; Psicolgía social; 376

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APA (6th Edition):

Valls Gabernet, M. J. (2002). Elaboración, implementación y evaluación de una propuesta curricular bajo los planteamientos de la investigación- acción para facilitar el proceso de transición a la edad adulta y a la vida activa de las personas con discapacidad psíquica. (Thesis). Universitat de Lleida. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/8309

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valls Gabernet, Maria Josep. “Elaboración, implementación y evaluación de una propuesta curricular bajo los planteamientos de la investigación- acción para facilitar el proceso de transición a la edad adulta y a la vida activa de las personas con discapacidad psíquica.” 2002. Thesis, Universitat de Lleida. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/8309.

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MLA Handbook (7th Edition):

Valls Gabernet, Maria Josep. “Elaboración, implementación y evaluación de una propuesta curricular bajo los planteamientos de la investigación- acción para facilitar el proceso de transición a la edad adulta y a la vida activa de las personas con discapacidad psíquica.” 2002. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Valls Gabernet MJ. Elaboración, implementación y evaluación de una propuesta curricular bajo los planteamientos de la investigación- acción para facilitar el proceso de transición a la edad adulta y a la vida activa de las personas con discapacidad psíquica. [Internet] [Thesis]. Universitat de Lleida; 2002. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/8309.

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Valls Gabernet MJ. Elaboración, implementación y evaluación de una propuesta curricular bajo los planteamientos de la investigación- acción para facilitar el proceso de transición a la edad adulta y a la vida activa de las personas con discapacidad psíquica. [Thesis]. Universitat de Lleida; 2002. Available from: http://hdl.handle.net/10803/8309

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