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Université de Grenoble

1. Shawky-Milcent, Bénédicte. L'appropriation des oeuvres littéraires en classe de seconde : Appropriating literary works for year 11 / 10th grade French students.

Degree: Docteur es, Littératures française et francophone, 2014, Université de Grenoble

L’appropriation peut être considérée comme l’aboutissement de la lecture et le point de fuite de toute réflexion sur la réception et les enjeux de la littérature. L’appropriation personnelle des œuvres littéraires par les élèves est implicitement à l’horizon de tous les programmes d’enseignement du français et des recherches en didactique de la littérature. Peut-on lui laisser une place plus grande qu’elle n’en possède actuellement dans le système scolaire français, et en particulier en classe de seconde ? C’est la thèse que nous défendons, en inscrivant notre réflexion dans le sillage des recherches sur le sujet lecteur. Nous interrogeons tout d’abord la notion d’appropriation à la lumière de l’herméneutique contemporaine et des théories de la réception, mais aussi en regard des attentes de l’Institution scolaire, et nous définissons les espaces discursifs dans lesquels l’appropriation des œuvres littéraires peut s’observer. Nous analysons ensuite les résultats d’une recherche exploratoire réalisée dans différentes classes de seconde : nous avons mené auprès de nos élèves cinq expériences placées sur une ligne du temps, leur conférant une place de sujets lecteurs, inscrits dans l’histoire d’une relation singulière à la littérature. Nous mettons en lumière les résultats observés sur deux plans : Laisser en classe une place pour la rencontre personnelle des élèves avec les œuvres littéraires permet de répondre très nettement à certaines difficultés actuelles rencontrées par la transmission de la littérature. Par ailleurs, nous formulons plusieurs hypothèses sur le processus d’appropriation dans le cadre scolaire, en particulier sur le lien entre impressions subjectives, lecture objectivante, et construction de la posture lettrée attendue par l’école, mais aussi sur la construction d’une posture éthique, et sur l’ancrage des œuvres dans la mémoire. Nous analyserons les modifications qu’une telle démarche entraîne au plan pédagogique dans l’accueil de la parole de l’élève, dans le rapport au temps, dans les postures requises de la part de l’enseignant et dans les démarches d’apprentissage mobilisées auprès des élèves.

Appropriating literary works for year 11 / 10th grade french students Here, appropriation metaphorically refers to the process by which readers make a literary work their own. The expression also refers to the result of this process: the inscription and expansion of the work within each individual memory. The active participation of each reader is required throughout the hermeneutical process, from the open mindset needed to absorb a new reading until the point when it becomes registered in one’s “interior library”. Appropriation can be regarded as the final step of the reading process and the vanishing point of any analysis on the way literature is perceived and received. Personal appropriation of literary works by students is at the backdrop of any curriculum for teaching French and all research in didactics of literature. Maybe it should be granted more emphasis than it is in the French school system…

Advisors/Committee Members: Massol, Jean-François (thesis director).

Subjects/Keywords: Appropriation; Oeuvres littéraires; Seconde; Lecture; Écriture créative; Herméneutique; Appropriation; Literary works; 11 / 10th grade French students; Reading; Creative writing; Hermeneutics; 370; 840

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APA (6th Edition):

Shawky-Milcent, B. (2014). L'appropriation des oeuvres littéraires en classe de seconde : Appropriating literary works for year 11 / 10th grade French students. (Doctoral Dissertation). Université de Grenoble. Retrieved from http://www.theses.fr/2014GRENL026

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Shawky-Milcent, Bénédicte. “L'appropriation des oeuvres littéraires en classe de seconde : Appropriating literary works for year 11 / 10th grade French students.” 2014. Doctoral Dissertation, Université de Grenoble. Accessed April 04, 2020. http://www.theses.fr/2014GRENL026.

MLA Handbook (7th Edition):

Shawky-Milcent, Bénédicte. “L'appropriation des oeuvres littéraires en classe de seconde : Appropriating literary works for year 11 / 10th grade French students.” 2014. Web. 04 Apr 2020.

Vancouver:

Shawky-Milcent B. L'appropriation des oeuvres littéraires en classe de seconde : Appropriating literary works for year 11 / 10th grade French students. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Grenoble; 2014. [cited 2020 Apr 04]. Available from: http://www.theses.fr/2014GRENL026.

Council of Science Editors:

Shawky-Milcent B. L'appropriation des oeuvres littéraires en classe de seconde : Appropriating literary works for year 11 / 10th grade French students. [Doctoral Dissertation]. Université de Grenoble; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014GRENL026

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