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Università Cattolica del Sacro Cuore

1. TANTURRI, ALBERTO. Scuola, società e stato nel Mezzogiorno preunitario. Il sistema scolastico nelle regioni adriatiche meridionali dal Decennio alle soglie dell'unità nazionale. (1806-1861).

Degree: 2012, Università Cattolica del Sacro Cuore

Il sistema scolastico meridionale, nel periodo 1806 - 1861, presenta gradi di efficienza diversi per ciascuno dei tre comparti dell’istruzione qui considerati (istruzione primaria, agraria… (more)

Subjects/Keywords: M-STO/02: STORIA MODERNA; Istruzione, Mezzogiorno d'Italia, Education, Southern Italy

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APA (6th Edition):

TANTURRI, A. (2012). Scuola, società e stato nel Mezzogiorno preunitario. Il sistema scolastico nelle regioni adriatiche meridionali dal Decennio alle soglie dell'unità nazionale. (1806-1861). (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/1397

Chicago Manual of Style (16th Edition):

TANTURRI, ALBERTO. “Scuola, società e stato nel Mezzogiorno preunitario. Il sistema scolastico nelle regioni adriatiche meridionali dal Decennio alle soglie dell'unità nazionale. (1806-1861).” 2012. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/1397.

MLA Handbook (7th Edition):

TANTURRI, ALBERTO. “Scuola, società e stato nel Mezzogiorno preunitario. Il sistema scolastico nelle regioni adriatiche meridionali dal Decennio alle soglie dell'unità nazionale. (1806-1861).” 2012. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

TANTURRI A. Scuola, società e stato nel Mezzogiorno preunitario. Il sistema scolastico nelle regioni adriatiche meridionali dal Decennio alle soglie dell'unità nazionale. (1806-1861). [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2012. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1397.

Council of Science Editors:

TANTURRI A. Scuola, società e stato nel Mezzogiorno preunitario. Il sistema scolastico nelle regioni adriatiche meridionali dal Decennio alle soglie dell'unità nazionale. (1806-1861). [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1397


Università Cattolica del Sacro Cuore

2. ANZILOTTI, PAOLA GIUSEPPINA MARIA. La sfida della pedagogia medica: nuova frontiera educativa.

Degree: 2009, Università Cattolica del Sacro Cuore

Il lavoro di ricerca verte sull'analisi del rapporto tra medicina e pedagogia, in una prospettiva di intervento educativo finalizzato alla formazione dei futuri medici. La… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/01: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE; pedagogia medica; medical education

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APA (6th Edition):

ANZILOTTI, P. G. M. (2009). La sfida della pedagogia medica: nuova frontiera educativa. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/414

Chicago Manual of Style (16th Edition):

ANZILOTTI, PAOLA GIUSEPPINA MARIA. “La sfida della pedagogia medica: nuova frontiera educativa.” 2009. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/414.

MLA Handbook (7th Edition):

ANZILOTTI, PAOLA GIUSEPPINA MARIA. “La sfida della pedagogia medica: nuova frontiera educativa.” 2009. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

ANZILOTTI PGM. La sfida della pedagogia medica: nuova frontiera educativa. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2009. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/414.

Council of Science Editors:

ANZILOTTI PGM. La sfida della pedagogia medica: nuova frontiera educativa. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10280/414


Università Cattolica del Sacro Cuore

3. COCO, DANIELE. IL CONCETTO DI REGOLA E LE SUE DECLINAZIONI LUDICO-EDUCATIVE NEGLI ANNI DELLA SCUOLA PRIMARIA.

Degree: 2012, Università Cattolica del Sacro Cuore

La ricerca mostra come la pratica delle regole contribuisca alla maturazione infantile, riconoscendo nell'ambito ludico-motorio una felice opportunità educativa. Il concetto di regola è stato… (more)

Subjects/Keywords: M-EDF/02: METODI E DIDATTICHE DELLE ATTIVITA SPORTIVE; M-EDF/01: METODI E DIDATTICHE DELLE ATTIVITA MOTORIE; M-PED/01: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE; regole, scuola primaria, rules, primary school.

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APA (6th Edition):

COCO, D. (2012). IL CONCETTO DI REGOLA E LE SUE DECLINAZIONI LUDICO-EDUCATIVE NEGLI ANNI DELLA SCUOLA PRIMARIA. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/1371

Chicago Manual of Style (16th Edition):

COCO, DANIELE. “IL CONCETTO DI REGOLA E LE SUE DECLINAZIONI LUDICO-EDUCATIVE NEGLI ANNI DELLA SCUOLA PRIMARIA.” 2012. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/1371.

MLA Handbook (7th Edition):

COCO, DANIELE. “IL CONCETTO DI REGOLA E LE SUE DECLINAZIONI LUDICO-EDUCATIVE NEGLI ANNI DELLA SCUOLA PRIMARIA.” 2012. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

COCO D. IL CONCETTO DI REGOLA E LE SUE DECLINAZIONI LUDICO-EDUCATIVE NEGLI ANNI DELLA SCUOLA PRIMARIA. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2012. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1371.

Council of Science Editors:

COCO D. IL CONCETTO DI REGOLA E LE SUE DECLINAZIONI LUDICO-EDUCATIVE NEGLI ANNI DELLA SCUOLA PRIMARIA. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1371


Università Cattolica del Sacro Cuore

4. CHIERICHETTI, VALENTINA. L'ISTRUZIONE SECONDARIA CLASSICA NELLA MILANO DELLA RESTAURAZIONE. PROFESSORI, STUDENTI, DISCIPLINE. (1814-1851).

Degree: 2011, Università Cattolica del Sacro Cuore

La tesi si propone di ricostruire il passato di prestigiosi istituti scolastici milanesi inquadrandoli nella storia socio - culturale e pedagogica del tempo. Sono oggetto… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/02: STORIA DELLA PEDAGOGIA; istruzione secondaria classica, Restaurazione, Restoration, classical secondary education

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APA (6th Edition):

CHIERICHETTI, V. (2011). L'ISTRUZIONE SECONDARIA CLASSICA NELLA MILANO DELLA RESTAURAZIONE. PROFESSORI, STUDENTI, DISCIPLINE. (1814-1851). (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/1376

Chicago Manual of Style (16th Edition):

CHIERICHETTI, VALENTINA. “L'ISTRUZIONE SECONDARIA CLASSICA NELLA MILANO DELLA RESTAURAZIONE. PROFESSORI, STUDENTI, DISCIPLINE. (1814-1851).” 2011. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/1376.

MLA Handbook (7th Edition):

CHIERICHETTI, VALENTINA. “L'ISTRUZIONE SECONDARIA CLASSICA NELLA MILANO DELLA RESTAURAZIONE. PROFESSORI, STUDENTI, DISCIPLINE. (1814-1851).” 2011. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

CHIERICHETTI V. L'ISTRUZIONE SECONDARIA CLASSICA NELLA MILANO DELLA RESTAURAZIONE. PROFESSORI, STUDENTI, DISCIPLINE. (1814-1851). [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2011. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1376.

Council of Science Editors:

CHIERICHETTI V. L'ISTRUZIONE SECONDARIA CLASSICA NELLA MILANO DELLA RESTAURAZIONE. PROFESSORI, STUDENTI, DISCIPLINE. (1814-1851). [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1376


Università Cattolica del Sacro Cuore

5. MALTESE, GIUSTINA. Nuovi genitori e fragilità relazionali. Riflessioni pedagogiche e prospettive d'intervento.

Degree: 2012, Università Cattolica del Sacro Cuore

La ricerca mira ad individuare alcune fragilità relazionali ed educative che sembrano contraddistinguere i “nuovi” genitori, oggi, in modo da tentare di formulare adeguate strategie… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/01: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE; pedagogia, fragilità, relazione, education, fragility, relationship

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APA (6th Edition):

MALTESE, G. (2012). Nuovi genitori e fragilità relazionali. Riflessioni pedagogiche e prospettive d'intervento. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/1378

Chicago Manual of Style (16th Edition):

MALTESE, GIUSTINA. “Nuovi genitori e fragilità relazionali. Riflessioni pedagogiche e prospettive d'intervento.” 2012. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/1378.

MLA Handbook (7th Edition):

MALTESE, GIUSTINA. “Nuovi genitori e fragilità relazionali. Riflessioni pedagogiche e prospettive d'intervento.” 2012. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

MALTESE G. Nuovi genitori e fragilità relazionali. Riflessioni pedagogiche e prospettive d'intervento. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2012. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1378.

Council of Science Editors:

MALTESE G. Nuovi genitori e fragilità relazionali. Riflessioni pedagogiche e prospettive d'intervento. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1378


Università Cattolica del Sacro Cuore

6. AUGELLI, ALESSANDRA. L'erranza come ricerca di senso: prospettive pedagogiche. Itinerari educativi per la preadolescenza.

Degree: 2008, Università Cattolica del Sacro Cuore

La dimensione itinerante può essere assunta come cifra dell'esperienza esistenziale di ogni persona, in relazione con gli altri. Il tema è di particolare rilievo in… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/01: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE; itineranza, educazione, preadolescenza, wandering, education, preadolescence

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APA (6th Edition):

AUGELLI, A. (2008). L'erranza come ricerca di senso: prospettive pedagogiche. Itinerari educativi per la preadolescenza. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/327

Chicago Manual of Style (16th Edition):

AUGELLI, ALESSANDRA. “L'erranza come ricerca di senso: prospettive pedagogiche. Itinerari educativi per la preadolescenza.” 2008. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/327.

MLA Handbook (7th Edition):

AUGELLI, ALESSANDRA. “L'erranza come ricerca di senso: prospettive pedagogiche. Itinerari educativi per la preadolescenza.” 2008. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

AUGELLI A. L'erranza come ricerca di senso: prospettive pedagogiche. Itinerari educativi per la preadolescenza. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2008. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/327.

Council of Science Editors:

AUGELLI A. L'erranza come ricerca di senso: prospettive pedagogiche. Itinerari educativi per la preadolescenza. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10280/327


Università Cattolica del Sacro Cuore

7. SININI, GLORIA. La didattica 2.0 e le competenze dell'insegnante. Verso un modello.

Degree: 2012, Università Cattolica del Sacro Cuore

La società digitale e l’incremento degli spazi informali di apprendimento richiedono agli insegnanti di divenire digitalmente competenti. I più recenti sviluppi digitali, identificati con l’avvento… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/04: PEDAGOGIA SPERIMENTALE; M-PED/03: DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE; formazione degli insegnanti, competenza, tecnologia, pratica di insegnamento, Teacher education, competence, technology, teaching practice

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APA (6th Edition):

SININI, G. (2012). La didattica 2.0 e le competenze dell'insegnante. Verso un modello. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/1375

Chicago Manual of Style (16th Edition):

SININI, GLORIA. “La didattica 2.0 e le competenze dell'insegnante. Verso un modello.” 2012. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/1375.

MLA Handbook (7th Edition):

SININI, GLORIA. “La didattica 2.0 e le competenze dell'insegnante. Verso un modello.” 2012. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

SININI G. La didattica 2.0 e le competenze dell'insegnante. Verso un modello. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2012. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1375.

Council of Science Editors:

SININI G. La didattica 2.0 e le competenze dell'insegnante. Verso un modello. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1375


Università Cattolica del Sacro Cuore

8. SELMO, LAURA. Educare a una solidarietà responsabile : Ricerca e analisi di modelli pedagogico-didattici in Italia e in USA.

Degree: 2012, Università Cattolica del Sacro Cuore

Il presente lavoro di ricerca ha avuto come obiettivo principale quello di studiare e verificare se sia possibile educare alla solidarietà responsabile. In particolare dopo… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/01: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE; M-PED/04: PEDAGOGIA SPERIMENTALE; educazione, solidarietà, volontariato, apprendimento esperenziale, education, service-learning, experiential learning

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APA (6th Edition):

SELMO, L. (2012). Educare a una solidarietà responsabile : Ricerca e analisi di modelli pedagogico-didattici in Italia e in USA. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/1333

Chicago Manual of Style (16th Edition):

SELMO, LAURA. “Educare a una solidarietà responsabile : Ricerca e analisi di modelli pedagogico-didattici in Italia e in USA.” 2012. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/1333.

MLA Handbook (7th Edition):

SELMO, LAURA. “Educare a una solidarietà responsabile : Ricerca e analisi di modelli pedagogico-didattici in Italia e in USA.” 2012. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

SELMO L. Educare a una solidarietà responsabile : Ricerca e analisi di modelli pedagogico-didattici in Italia e in USA. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2012. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1333.

Council of Science Editors:

SELMO L. Educare a una solidarietà responsabile : Ricerca e analisi di modelli pedagogico-didattici in Italia e in USA. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1333


Università Cattolica del Sacro Cuore

9. BUSEDRA, SULIMAN. LA SCUOLA NELLA COMUNITA'. LA SCUOLA ARABO-LIBICA IN ITALIA COME VEICOLO DI INTEGRAZIONE CULTURALE.

Degree: 2018, Università Cattolica del Sacro Cuore

Il tema più generale dell`insegnamento scolastico in Libia, dal colonialismo italiano del 1911, fino il 1934, l’autorità italiana in Libia ha permesso l’accesso alla scuola… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/04: PEDAGOGIA SPERIMENTALE; libia, educazione, scuole, comunità araba in italia, libya, education, schools, arab community in italy

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APA (6th Edition):

BUSEDRA, S. (2018). LA SCUOLA NELLA COMUNITA'. LA SCUOLA ARABO-LIBICA IN ITALIA COME VEICOLO DI INTEGRAZIONE CULTURALE. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/42958

Chicago Manual of Style (16th Edition):

BUSEDRA, SULIMAN. “LA SCUOLA NELLA COMUNITA'. LA SCUOLA ARABO-LIBICA IN ITALIA COME VEICOLO DI INTEGRAZIONE CULTURALE.” 2018. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/42958.

MLA Handbook (7th Edition):

BUSEDRA, SULIMAN. “LA SCUOLA NELLA COMUNITA'. LA SCUOLA ARABO-LIBICA IN ITALIA COME VEICOLO DI INTEGRAZIONE CULTURALE.” 2018. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

BUSEDRA S. LA SCUOLA NELLA COMUNITA'. LA SCUOLA ARABO-LIBICA IN ITALIA COME VEICOLO DI INTEGRAZIONE CULTURALE. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2018. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/42958.

Council of Science Editors:

BUSEDRA S. LA SCUOLA NELLA COMUNITA'. LA SCUOLA ARABO-LIBICA IN ITALIA COME VEICOLO DI INTEGRAZIONE CULTURALE. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10280/42958


Università Cattolica del Sacro Cuore

10. GRANATA, ANNA. LE COMPETENZE INTERCULTURALI DEI GIOVANI DI ORIGINE STRANIERA.

Degree: 2010, Università Cattolica del Sacro Cuore

Le seconde generazioni dell’immigrazione stanno cambiando il profilo della società italiana e della scuola in particolare (il 10% degli alunni nelle scuole di Milano non… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/01: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE; seconde generazioni, competenze interculturali, pedagogia interculturale, ethnic youth, second generation, intercultural education

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APA (6th Edition):

GRANATA, A. (2010). LE COMPETENZE INTERCULTURALI DEI GIOVANI DI ORIGINE STRANIERA. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/696

Chicago Manual of Style (16th Edition):

GRANATA, ANNA. “LE COMPETENZE INTERCULTURALI DEI GIOVANI DI ORIGINE STRANIERA.” 2010. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/696.

MLA Handbook (7th Edition):

GRANATA, ANNA. “LE COMPETENZE INTERCULTURALI DEI GIOVANI DI ORIGINE STRANIERA.” 2010. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

GRANATA A. LE COMPETENZE INTERCULTURALI DEI GIOVANI DI ORIGINE STRANIERA. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2010. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/696.

Council of Science Editors:

GRANATA A. LE COMPETENZE INTERCULTURALI DEI GIOVANI DI ORIGINE STRANIERA. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10280/696


Università Cattolica del Sacro Cuore

11. FOLCI, ILARIA. ADOLESCENTI TRA REALTÀ DI TRASGRESSIONE E SCELTE DI VALORI. PROSPETTIVE PEDAGOGICHE.

Degree: 2010, Università Cattolica del Sacro Cuore

Il presente lavoro di ricerca indaga la trasgressione in adolescenza,analizzando in prospettiva pedagogica sia il significato che questa assume nel percorso di crescita individuale, sia… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/01: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE; minori, devianza, trasgressione, bullismo, pedagogia, educazione, children, deviance, trasgression, bullying,pedagogy, education

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APA (6th Edition):

FOLCI, I. (2010). ADOLESCENTI TRA REALTÀ DI TRASGRESSIONE E SCELTE DI VALORI. PROSPETTIVE PEDAGOGICHE. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/687

Chicago Manual of Style (16th Edition):

FOLCI, ILARIA. “ADOLESCENTI TRA REALTÀ DI TRASGRESSIONE E SCELTE DI VALORI. PROSPETTIVE PEDAGOGICHE.” 2010. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/687.

MLA Handbook (7th Edition):

FOLCI, ILARIA. “ADOLESCENTI TRA REALTÀ DI TRASGRESSIONE E SCELTE DI VALORI. PROSPETTIVE PEDAGOGICHE.” 2010. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

FOLCI I. ADOLESCENTI TRA REALTÀ DI TRASGRESSIONE E SCELTE DI VALORI. PROSPETTIVE PEDAGOGICHE. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2010. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/687.

Council of Science Editors:

FOLCI I. ADOLESCENTI TRA REALTÀ DI TRASGRESSIONE E SCELTE DI VALORI. PROSPETTIVE PEDAGOGICHE. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10280/687


Università Cattolica del Sacro Cuore

12. BORNATICI, SARA. Riflessione pedagogica, Green Marketing, Sostenibilità.

Degree: 2012, Università Cattolica del Sacro Cuore

Le connessioni euristiche tra green marketing e riflessione pedagogica implicano buone pratiche educativo ambientali, nella prospettiva dello sviluppo umano integrale. Pensare l’educabilità della persona e… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/01: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE; sostenibilità, educazione, green marketing, stili di vita, ambiente,Sustainability, Education, Green Marketing, Lifestyle, Environment

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APA (6th Edition):

BORNATICI, S. (2012). Riflessione pedagogica, Green Marketing, Sostenibilità. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/1372

Chicago Manual of Style (16th Edition):

BORNATICI, SARA. “Riflessione pedagogica, Green Marketing, Sostenibilità.” 2012. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/1372.

MLA Handbook (7th Edition):

BORNATICI, SARA. “Riflessione pedagogica, Green Marketing, Sostenibilità.” 2012. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

BORNATICI S. Riflessione pedagogica, Green Marketing, Sostenibilità. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2012. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1372.

Council of Science Editors:

BORNATICI S. Riflessione pedagogica, Green Marketing, Sostenibilità. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1372


Università Cattolica del Sacro Cuore

13. ZINI, PAOLA. CRESCITA UMANA E BENESSERE ORGANIZZATIVO NUOVE PROSPETTIVE DI PEDAGOGIA DEL LAVORO.

Degree: 2012, Università Cattolica del Sacro Cuore

La ricerca si propone di delineare alcune proposte pedagogico-educative per il benessere organizzativo. Per raggiungere tale obiettivo è stato necessario rilevare i cambiamenti in atto… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/01: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE; pedagogia, benessere, lavoro, analisi di caso, education, well being, work, case studies

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APA (6th Edition):

ZINI, P. (2012). CRESCITA UMANA E BENESSERE ORGANIZZATIVO NUOVE PROSPETTIVE DI PEDAGOGIA DEL LAVORO. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/1373

Chicago Manual of Style (16th Edition):

ZINI, PAOLA. “CRESCITA UMANA E BENESSERE ORGANIZZATIVO NUOVE PROSPETTIVE DI PEDAGOGIA DEL LAVORO.” 2012. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/1373.

MLA Handbook (7th Edition):

ZINI, PAOLA. “CRESCITA UMANA E BENESSERE ORGANIZZATIVO NUOVE PROSPETTIVE DI PEDAGOGIA DEL LAVORO.” 2012. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

ZINI P. CRESCITA UMANA E BENESSERE ORGANIZZATIVO NUOVE PROSPETTIVE DI PEDAGOGIA DEL LAVORO. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2012. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1373.

Council of Science Editors:

ZINI P. CRESCITA UMANA E BENESSERE ORGANIZZATIVO NUOVE PROSPETTIVE DI PEDAGOGIA DEL LAVORO. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1373

14. SALSI, MONICA. Oratorio e sfida multiculturale: sviluppi pedagogici per la formazione di una nuova cittadinanza.

Degree: 2016, Università Cattolica del Sacro Cuore

La ricerca approfondisce il contributo pedagogico degli Oratori alla formulazione di un concetto di cittadinanza planetaria. Gli oratori, istituzioni religiose italiane e contesti di formazione… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/01: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE; oratorio, interculturalità, cittadinanza planetaria, educazione informale, intercultural approach, global citizenship, informal education

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APA (6th Edition):

SALSI, M. (2016). Oratorio e sfida multiculturale: sviluppi pedagogici per la formazione di una nuova cittadinanza. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/10970

Chicago Manual of Style (16th Edition):

SALSI, MONICA. “Oratorio e sfida multiculturale: sviluppi pedagogici per la formazione di una nuova cittadinanza.” 2016. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/10970.

MLA Handbook (7th Edition):

SALSI, MONICA. “Oratorio e sfida multiculturale: sviluppi pedagogici per la formazione di una nuova cittadinanza.” 2016. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

SALSI M. Oratorio e sfida multiculturale: sviluppi pedagogici per la formazione di una nuova cittadinanza. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2016. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/10970.

Council of Science Editors:

SALSI M. Oratorio e sfida multiculturale: sviluppi pedagogici per la formazione di una nuova cittadinanza. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10280/10970


Università Cattolica del Sacro Cuore

15. CORCELLA, MONICA. Genitori e figli adolescenti: una prospettiva pedagogica.

Degree: 2009, Università Cattolica del Sacro Cuore

Lo scopo di questo lavoro di ricerca è quello di riflettere in prospettiva pedagogica sulla relazione tra genitori e figli adolescenti. La società attuale,con il… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/01: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE; adolescenti, genitori, famiglia, educazione,valori, adolescents, parents, education, values

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APA (6th Edition):

CORCELLA, M. (2009). Genitori e figli adolescenti: una prospettiva pedagogica. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/413

Chicago Manual of Style (16th Edition):

CORCELLA, MONICA. “Genitori e figli adolescenti: una prospettiva pedagogica.” 2009. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/413.

MLA Handbook (7th Edition):

CORCELLA, MONICA. “Genitori e figli adolescenti: una prospettiva pedagogica.” 2009. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

CORCELLA M. Genitori e figli adolescenti: una prospettiva pedagogica. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2009. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/413.

Council of Science Editors:

CORCELLA M. Genitori e figli adolescenti: una prospettiva pedagogica. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10280/413


Università Cattolica del Sacro Cuore

16. CARRUBA, MARIA CONCETTA. Accessibilità per includere: tecnologie educative per rispondere ai bisogni degli allievi presenti in classe.

Degree: 2019, Università Cattolica del Sacro Cuore

Il presente lavoro di ricerca, condotto in cotutela con l’Università di Pittsburgh, ha lo scopo di riflettere rispetto all’uso delle tecnologie come strumento per l’inclusione… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/03: DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE; PEDAGOGIA SPECIALE, INCLUSIONE, TECNOLOGIA, ACCESSIBILITA', SPECIAL EDUCATION, SPECIAL NEEDS, TECHNOLOGY, ACCESSIBILITY

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APA (6th Edition):

CARRUBA, M. C. (2019). Accessibilità per includere: tecnologie educative per rispondere ai bisogni degli allievi presenti in classe. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/56638

Chicago Manual of Style (16th Edition):

CARRUBA, MARIA CONCETTA. “Accessibilità per includere: tecnologie educative per rispondere ai bisogni degli allievi presenti in classe.” 2019. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/56638.

MLA Handbook (7th Edition):

CARRUBA, MARIA CONCETTA. “Accessibilità per includere: tecnologie educative per rispondere ai bisogni degli allievi presenti in classe.” 2019. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

CARRUBA MC. Accessibilità per includere: tecnologie educative per rispondere ai bisogni degli allievi presenti in classe. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2019. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/56638.

Council of Science Editors:

CARRUBA MC. Accessibilità per includere: tecnologie educative per rispondere ai bisogni degli allievi presenti in classe. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10280/56638


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17. LATTANZI, LORENZO. RIPENSARE L'EDUCAZIONE NELL'ERA DIGITALE.

Degree: 2017, Università Cattolica del Sacro Cuore

Questa ricerca interdisciplinare prende atto delle visioni contrastanti all’interno della Media Literacy: da un lato quella utopica che individua nel progresso tecnologico l’alba di una… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/01: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE; M-PSI/04: PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE; SPS/08: SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E COMUNICATIVI; Educazione, Web, Tecnologia, Era Digitale, Scuola, Famiglia, Rete, Education, Digital Age, School, Family, Media, Media Education, Internet, Social, Social Media, Digitale, Digital

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APA (6th Edition):

LATTANZI, L. (2017). RIPENSARE L'EDUCAZIONE NELL'ERA DIGITALE. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/18930

Chicago Manual of Style (16th Edition):

LATTANZI, LORENZO. “RIPENSARE L'EDUCAZIONE NELL'ERA DIGITALE.” 2017. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/18930.

MLA Handbook (7th Edition):

LATTANZI, LORENZO. “RIPENSARE L'EDUCAZIONE NELL'ERA DIGITALE.” 2017. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

LATTANZI L. RIPENSARE L'EDUCAZIONE NELL'ERA DIGITALE. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2017. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/18930.

Council of Science Editors:

LATTANZI L. RIPENSARE L'EDUCAZIONE NELL'ERA DIGITALE. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10280/18930

18. E. Marazzi. EDITORI PER LA SCUOLA ELEMENTARE A MILANO NEL SECONDO OTTOCENTO. AUTORI, TESTI E MERCATO (1861-1900).

Degree: 2011, Università degli Studi di Milano

 The work aims at describing the survey of schoolbooks publishing in Milan during the second half of the 19th century. The years which followed the… (more)

Subjects/Keywords: storia dell'editoria; libro di testo; scuola elementare; libro di premio; letteratura per l'infanzia; Milano; Antonio Vallardi; Enrico Trevisini; Risveglio Educativo; publishing history; textbooks; primary school; children's literature; Milan; Settore M-STO/08 - Archivistica, Bibliografia e Biblioteconomia

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APA (6th Edition):

Marazzi, E. (2011). EDITORI PER LA SCUOLA ELEMENTARE A MILANO NEL SECONDO OTTOCENTO. AUTORI, TESTI E MERCATO (1861-1900). (Thesis). Università degli Studi di Milano. Retrieved from http://hdl.handle.net/2434/151789

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marazzi, E.. “EDITORI PER LA SCUOLA ELEMENTARE A MILANO NEL SECONDO OTTOCENTO. AUTORI, TESTI E MERCATO (1861-1900).” 2011. Thesis, Università degli Studi di Milano. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/2434/151789.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marazzi, E.. “EDITORI PER LA SCUOLA ELEMENTARE A MILANO NEL SECONDO OTTOCENTO. AUTORI, TESTI E MERCATO (1861-1900).” 2011. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

Marazzi E. EDITORI PER LA SCUOLA ELEMENTARE A MILANO NEL SECONDO OTTOCENTO. AUTORI, TESTI E MERCATO (1861-1900). [Internet] [Thesis]. Università degli Studi di Milano; 2011. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/2434/151789.

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Council of Science Editors:

Marazzi E. EDITORI PER LA SCUOLA ELEMENTARE A MILANO NEL SECONDO OTTOCENTO. AUTORI, TESTI E MERCATO (1861-1900). [Thesis]. Università degli Studi di Milano; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/2434/151789

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Università Cattolica del Sacro Cuore

19. BELLOTTI, CHIARA. FORMARE ALLA SICUREZZA NELLE ETA' DELLA VITA.

Degree: 2018, Università Cattolica del Sacro Cuore

Il presente progetto di ricerca muove dalle riflessioni sul ruolo e sulle caratteristiche che la formazione alla sicurezza ricopre oggi nei diversi contesti organizzativi ed… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/01: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE; EDUCATION AND TRAINING, ADULT TRAINING, SAFETY EDUCATION, SAFETY TRAINING, SCHOOL, FAMILY, WORKPLACE, AGES OF LIFE

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APA (6th Edition):

BELLOTTI, C. (2018). FORMARE ALLA SICUREZZA NELLE ETA' DELLA VITA. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/42959

Chicago Manual of Style (16th Edition):

BELLOTTI, CHIARA. “FORMARE ALLA SICUREZZA NELLE ETA' DELLA VITA.” 2018. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/42959.

MLA Handbook (7th Edition):

BELLOTTI, CHIARA. “FORMARE ALLA SICUREZZA NELLE ETA' DELLA VITA.” 2018. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

BELLOTTI C. FORMARE ALLA SICUREZZA NELLE ETA' DELLA VITA. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2018. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/42959.

Council of Science Editors:

BELLOTTI C. FORMARE ALLA SICUREZZA NELLE ETA' DELLA VITA. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10280/42959


Università Cattolica del Sacro Cuore

20. SCANCARELLO, FRANCESCA PAOLA. MEDIALITA' E TECNOLOGIE DIDATTICHE NELLA SCUOLA PROGETTAZIONE E COSTRUZIONE DI PRODOTTI EDUCATIONAL.

Degree: 2009, Università Cattolica del Sacro Cuore

Il webcasting come strumento per la distribuzione di prodotti educational e la circolazione dei saperi.

The webcasting as a tool for the distribution of educational products and circulation of knowledge.

Advisors/Committee Members: VIGANO', RENATA MARIA, RIVOLTELLA, PIER CESARE.

Subjects/Keywords: M-PED/01: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE; M-PED/03: DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE; M-PED/04: PEDAGOGIA SPERIMENTALE; Web 2.0, webcasting, Web TV, educational, Media Education, Digital Literacy, e-learning 2.0, scuola, format, piano editoriale, università, innovazione didattica, sperimentazione, post-produzione, televisione, edutainment, progettazione, costruzione, tools, design.

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APA (6th Edition):

SCANCARELLO, F. P. (2009). MEDIALITA' E TECNOLOGIE DIDATTICHE NELLA SCUOLA PROGETTAZIONE E COSTRUZIONE DI PRODOTTI EDUCATIONAL. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/514

Chicago Manual of Style (16th Edition):

SCANCARELLO, FRANCESCA PAOLA. “MEDIALITA' E TECNOLOGIE DIDATTICHE NELLA SCUOLA PROGETTAZIONE E COSTRUZIONE DI PRODOTTI EDUCATIONAL.” 2009. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/514.

MLA Handbook (7th Edition):

SCANCARELLO, FRANCESCA PAOLA. “MEDIALITA' E TECNOLOGIE DIDATTICHE NELLA SCUOLA PROGETTAZIONE E COSTRUZIONE DI PRODOTTI EDUCATIONAL.” 2009. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

SCANCARELLO FP. MEDIALITA' E TECNOLOGIE DIDATTICHE NELLA SCUOLA PROGETTAZIONE E COSTRUZIONE DI PRODOTTI EDUCATIONAL. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2009. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/514.

Council of Science Editors:

SCANCARELLO FP. MEDIALITA' E TECNOLOGIE DIDATTICHE NELLA SCUOLA PROGETTAZIONE E COSTRUZIONE DI PRODOTTI EDUCATIONAL. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10280/514

21. Salomoni, David. Scuole, maestri e scolari nelle communita degli stati Gonzagheschi ed Estendi tra il tardo mediovo e la prima eta moderna : Schools, masters and pupils within the communities of Gonzaga and Este States between the late middle ages and early modern age.

Degree: Docteur es, Histoire, 2017, Avignon; Università degli studi Roma Tre

Le projet de recherche réalisé avec cette thèse vise à étudier la structure e le fonctionnement des écoles pré-universitaires entre le bas Moyen-Âge et la… (more)

Subjects/Keywords: Maitres; Instruction pré-Universitaire; Communautés rurales; Emilie occidentale; Moyen Age; Teachers; Primary Education; Rural Communities; Western Emilia Region; Middle Ages

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APA (6th Edition):

Salomoni, D. (2017). Scuole, maestri e scolari nelle communita degli stati Gonzagheschi ed Estendi tra il tardo mediovo e la prima eta moderna : Schools, masters and pupils within the communities of Gonzaga and Este States between the late middle ages and early modern age. (Doctoral Dissertation). Avignon; Università degli studi Roma Tre. Retrieved from http://www.theses.fr/2017AVIG1175

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Salomoni, David. “Scuole, maestri e scolari nelle communita degli stati Gonzagheschi ed Estendi tra il tardo mediovo e la prima eta moderna : Schools, masters and pupils within the communities of Gonzaga and Este States between the late middle ages and early modern age.” 2017. Doctoral Dissertation, Avignon; Università degli studi Roma Tre. Accessed October 14, 2019. http://www.theses.fr/2017AVIG1175.

MLA Handbook (7th Edition):

Salomoni, David. “Scuole, maestri e scolari nelle communita degli stati Gonzagheschi ed Estendi tra il tardo mediovo e la prima eta moderna : Schools, masters and pupils within the communities of Gonzaga and Este States between the late middle ages and early modern age.” 2017. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

Salomoni D. Scuole, maestri e scolari nelle communita degli stati Gonzagheschi ed Estendi tra il tardo mediovo e la prima eta moderna : Schools, masters and pupils within the communities of Gonzaga and Este States between the late middle ages and early modern age. [Internet] [Doctoral dissertation]. Avignon; Università degli studi Roma Tre; 2017. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://www.theses.fr/2017AVIG1175.

Council of Science Editors:

Salomoni D. Scuole, maestri e scolari nelle communita degli stati Gonzagheschi ed Estendi tra il tardo mediovo e la prima eta moderna : Schools, masters and pupils within the communities of Gonzaga and Este States between the late middle ages and early modern age. [Doctoral Dissertation]. Avignon; Università degli studi Roma Tre; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017AVIG1175


Università degli Studi di Bergamo

22. TONOLI, LUIGI. Le discipline tra alternanza e orientamento formativi. Una ricerca empirica e un paradigma metodologico di analisi.

Degree: 2013, Università degli Studi di Bergamo

 Argomento della tesi è l’analisi critica delle premesse, delle modalità di svolgimento e dei risultati di un’indagine empirica condotta dal Cqia (diretto dal prof. Giuseppe… (more)

Subjects/Keywords: Alternating Education; Development guidance; Purpose of learning; Perceptions of school; alternanza formativa; orientamento; uso delle discipline d’insegnamento; percezioni della scuola; M-PED/01 - Pedagogia Generale e Sociale

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APA (6th Edition):

TONOLI, L. (2013). Le discipline tra alternanza e orientamento formativi. Una ricerca empirica e un paradigma metodologico di analisi. (Thesis). Università degli Studi di Bergamo. Retrieved from http://hdl.handle.net/10446/28678

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

TONOLI, LUIGI. “Le discipline tra alternanza e orientamento formativi. Una ricerca empirica e un paradigma metodologico di analisi.” 2013. Thesis, Università degli Studi di Bergamo. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10446/28678.

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MLA Handbook (7th Edition):

TONOLI, LUIGI. “Le discipline tra alternanza e orientamento formativi. Una ricerca empirica e un paradigma metodologico di analisi.” 2013. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

TONOLI L. Le discipline tra alternanza e orientamento formativi. Una ricerca empirica e un paradigma metodologico di analisi. [Internet] [Thesis]. Università degli Studi di Bergamo; 2013. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10446/28678.

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Council of Science Editors:

TONOLI L. Le discipline tra alternanza e orientamento formativi. Una ricerca empirica e un paradigma metodologico di analisi. [Thesis]. Università degli Studi di Bergamo; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10446/28678

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23. L. Bonfanti. ONE LEG WHOLE-BODY VIBRATION EFFECTS ON MUSCULAR STRENGTH AND BALANCE ABILITY: TRAINED VS UNTRAINED LEG.

Degree: 2013, Università degli Studi di Milano

 Introduction Whilst exposure to vibration is traditionally regarded as perilous, recent research has focussed on potential benefits. Acute physiological responses to muscle vibration and to… (more)

Subjects/Keywords: strength; resistance; power; balance; posture; vibrations; whole-body; bone density; cross training; cross education; untrained contralateral; Settore M-EDF/02 - Metodi e Didattiche delle Attivita' Sportive

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APA (6th Edition):

Bonfanti, L. (2013). ONE LEG WHOLE-BODY VIBRATION EFFECTS ON MUSCULAR STRENGTH AND BALANCE ABILITY: TRAINED VS UNTRAINED LEG. (Thesis). Università degli Studi di Milano. Retrieved from http://hdl.handle.net/2434/217723

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bonfanti, L.. “ONE LEG WHOLE-BODY VIBRATION EFFECTS ON MUSCULAR STRENGTH AND BALANCE ABILITY: TRAINED VS UNTRAINED LEG.” 2013. Thesis, Università degli Studi di Milano. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/2434/217723.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bonfanti, L.. “ONE LEG WHOLE-BODY VIBRATION EFFECTS ON MUSCULAR STRENGTH AND BALANCE ABILITY: TRAINED VS UNTRAINED LEG.” 2013. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

Bonfanti L. ONE LEG WHOLE-BODY VIBRATION EFFECTS ON MUSCULAR STRENGTH AND BALANCE ABILITY: TRAINED VS UNTRAINED LEG. [Internet] [Thesis]. Università degli Studi di Milano; 2013. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/2434/217723.

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Council of Science Editors:

Bonfanti L. ONE LEG WHOLE-BODY VIBRATION EFFECTS ON MUSCULAR STRENGTH AND BALANCE ABILITY: TRAINED VS UNTRAINED LEG. [Thesis]. Università degli Studi di Milano; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/2434/217723

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Università Cattolica del Sacro Cuore

24. PISCHETOLA, MAGDA. EDUCAZIONE E INCLUSIONE DIGITALE: TEORIE, METODI E STRUMENTI.

Degree: 2010, Università Cattolica del Sacro Cuore

Questo lavoro è un tentativo di precisare dimensioni e condizioni del digital divide, a partire dalla scelta di una specifica accezione del termine, che lo… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/03: DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE; Digital divide, divario digitale, disuguaglianza, educazione, globalizzazione, cultura, sviluppo, education, development, globalization, digital inequality, ICT, technologies, technology, tecnologia, tecnologie, didattica

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APA (6th Edition):

PISCHETOLA, M. (2010). EDUCAZIONE E INCLUSIONE DIGITALE: TEORIE, METODI E STRUMENTI. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/699

Chicago Manual of Style (16th Edition):

PISCHETOLA, MAGDA. “EDUCAZIONE E INCLUSIONE DIGITALE: TEORIE, METODI E STRUMENTI.” 2010. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/699.

MLA Handbook (7th Edition):

PISCHETOLA, MAGDA. “EDUCAZIONE E INCLUSIONE DIGITALE: TEORIE, METODI E STRUMENTI.” 2010. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

PISCHETOLA M. EDUCAZIONE E INCLUSIONE DIGITALE: TEORIE, METODI E STRUMENTI. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2010. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/699.

Council of Science Editors:

PISCHETOLA M. EDUCAZIONE E INCLUSIONE DIGITALE: TEORIE, METODI E STRUMENTI. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10280/699


Università Cattolica del Sacro Cuore

25. MARTINAZZOLI, CATERINA. Bambini con disabilità provenienti da contesti migratori: aspetti culturali, educativi e didattici.

Degree: 2011, Università Cattolica del Sacro Cuore

Nella società e nella scuola di oggi, multietniche ed in evoluzione, si trovano frequentemente alunni con disabilità provenienti da contesti migratori: l’attenzione scientifica a questo… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/03: DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE; alunni, migrazione, disabilità, scuola, pedagogia speciale, didattica speciale, pupils, migration, disability, school, special education, special didactics

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APA (6th Edition):

MARTINAZZOLI, C. (2011). Bambini con disabilità provenienti da contesti migratori: aspetti culturali, educativi e didattici. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/1027

Chicago Manual of Style (16th Edition):

MARTINAZZOLI, CATERINA. “Bambini con disabilità provenienti da contesti migratori: aspetti culturali, educativi e didattici.” 2011. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/1027.

MLA Handbook (7th Edition):

MARTINAZZOLI, CATERINA. “Bambini con disabilità provenienti da contesti migratori: aspetti culturali, educativi e didattici.” 2011. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

MARTINAZZOLI C. Bambini con disabilità provenienti da contesti migratori: aspetti culturali, educativi e didattici. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2011. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1027.

Council of Science Editors:

MARTINAZZOLI C. Bambini con disabilità provenienti da contesti migratori: aspetti culturali, educativi e didattici. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1027


Università Cattolica del Sacro Cuore

26. PANICHELLI, LAURA. L'educativa di strada come strategia di intervento PEDAGOGICO con minori stranieri non accompagnati.

Degree: 2011, Università Cattolica del Sacro Cuore

I minori stranieri non accompagnati sono considerati i nuovi protagonisti dei processi migratori e costituiscono a partire da questo secolo un vero e proprio soggetto… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/01: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE; minori stranieri non accompagnati, bisogni educativi, educativa di strada; unaccompanied children, educational needs, informal education.

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APA (6th Edition):

PANICHELLI, L. (2011). L'educativa di strada come strategia di intervento PEDAGOGICO con minori stranieri non accompagnati. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/1003

Chicago Manual of Style (16th Edition):

PANICHELLI, LAURA. “L'educativa di strada come strategia di intervento PEDAGOGICO con minori stranieri non accompagnati.” 2011. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/1003.

MLA Handbook (7th Edition):

PANICHELLI, LAURA. “L'educativa di strada come strategia di intervento PEDAGOGICO con minori stranieri non accompagnati.” 2011. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

PANICHELLI L. L'educativa di strada come strategia di intervento PEDAGOGICO con minori stranieri non accompagnati. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2011. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1003.

Council of Science Editors:

PANICHELLI L. L'educativa di strada come strategia di intervento PEDAGOGICO con minori stranieri non accompagnati. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1003


Università Cattolica del Sacro Cuore

27. PIETROCARLO, LUIGI. La pedagogia: un chiasma tra antichi e nuovi saperi Dalla filosofia alla scienza, alla Fenomenologia alle neuroscienze, da Merleau-Ponty a Damasio.

Degree: 2012, Università Cattolica del Sacro Cuore

La domanda alla base di questa tesi è semplice: quale tipologia di relazione ci potrebbe essere tra scienza e filosofia in pedagogia dopo le recenti… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/01: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE; Merleau-Ponty, Damasio, neuroscienze, scienza, filosofia, pedagogia, fenomenologia, educazione, carne, chiasma, reversibilità, neuroscience, science, philosophy, phenomenology, education, flesh, reversibility

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APA (6th Edition):

PIETROCARLO, L. (2012). La pedagogia: un chiasma tra antichi e nuovi saperi Dalla filosofia alla scienza, alla Fenomenologia alle neuroscienze, da Merleau-Ponty a Damasio. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/1369

Chicago Manual of Style (16th Edition):

PIETROCARLO, LUIGI. “La pedagogia: un chiasma tra antichi e nuovi saperi Dalla filosofia alla scienza, alla Fenomenologia alle neuroscienze, da Merleau-Ponty a Damasio.” 2012. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/1369.

MLA Handbook (7th Edition):

PIETROCARLO, LUIGI. “La pedagogia: un chiasma tra antichi e nuovi saperi Dalla filosofia alla scienza, alla Fenomenologia alle neuroscienze, da Merleau-Ponty a Damasio.” 2012. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

PIETROCARLO L. La pedagogia: un chiasma tra antichi e nuovi saperi Dalla filosofia alla scienza, alla Fenomenologia alle neuroscienze, da Merleau-Ponty a Damasio. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2012. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1369.

Council of Science Editors:

PIETROCARLO L. La pedagogia: un chiasma tra antichi e nuovi saperi Dalla filosofia alla scienza, alla Fenomenologia alle neuroscienze, da Merleau-Ponty a Damasio. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1369


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28. BRACCI, FRANCESCA. L'APPRENDIMENTO INFORMALE NEI CONTESTI FAMILIARI. IDENTITA', SIGNIFICATI, SAPERI DI GENITORI ITALIANI E ITALO-AMERICANI.

Degree: 2014, Università Cattolica del Sacro Cuore

La tesi si pone all’interno di una cornice di senso propria dell’educazione degli adulti ed esplora i processi di apprendimento e di costruzione della conoscenza… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/01: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE; Educazione degli adulti, apprendimento trasformativo, apprendimento esperienziale, comunità di pratica, Adult education, transformative learning, experiential learning, communities of practice

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APA (6th Edition):

BRACCI, F. (2014). L'APPRENDIMENTO INFORMALE NEI CONTESTI FAMILIARI. IDENTITA', SIGNIFICATI, SAPERI DI GENITORI ITALIANI E ITALO-AMERICANI. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/2461

Chicago Manual of Style (16th Edition):

BRACCI, FRANCESCA. “L'APPRENDIMENTO INFORMALE NEI CONTESTI FAMILIARI. IDENTITA', SIGNIFICATI, SAPERI DI GENITORI ITALIANI E ITALO-AMERICANI.” 2014. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/2461.

MLA Handbook (7th Edition):

BRACCI, FRANCESCA. “L'APPRENDIMENTO INFORMALE NEI CONTESTI FAMILIARI. IDENTITA', SIGNIFICATI, SAPERI DI GENITORI ITALIANI E ITALO-AMERICANI.” 2014. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

BRACCI F. L'APPRENDIMENTO INFORMALE NEI CONTESTI FAMILIARI. IDENTITA', SIGNIFICATI, SAPERI DI GENITORI ITALIANI E ITALO-AMERICANI. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2014. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/2461.

Council of Science Editors:

BRACCI F. L'APPRENDIMENTO INFORMALE NEI CONTESTI FAMILIARI. IDENTITA', SIGNIFICATI, SAPERI DI GENITORI ITALIANI E ITALO-AMERICANI. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10280/2461


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29. AGLIERI, MICHELE. Contenuti, problemi e regole del valutare. Percorsi e tracciati di analisi pedagogica.

Degree: 2007, Università Cattolica del Sacro Cuore

Il lavoro si inserisce nel già ampio quadro degli studi sulla valutazione in campo educativo, con l'intento di provocare alcuni importanti allargamenti di prospettiva. Esso… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/01: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE; valutazione, educazione, evaluation, education

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APA (6th Edition):

AGLIERI, M. (2007). Contenuti, problemi e regole del valutare. Percorsi e tracciati di analisi pedagogica. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/137

Chicago Manual of Style (16th Edition):

AGLIERI, MICHELE. “Contenuti, problemi e regole del valutare. Percorsi e tracciati di analisi pedagogica.” 2007. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/137.

MLA Handbook (7th Edition):

AGLIERI, MICHELE. “Contenuti, problemi e regole del valutare. Percorsi e tracciati di analisi pedagogica.” 2007. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

AGLIERI M. Contenuti, problemi e regole del valutare. Percorsi e tracciati di analisi pedagogica. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2007. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/137.

Council of Science Editors:

AGLIERI M. Contenuti, problemi e regole del valutare. Percorsi e tracciati di analisi pedagogica. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10280/137


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30. FRASCHINI, ERICA. TEORIE E INDIRIZZI APPLICATIVI DEI MUSEI STATUNITENSI NELL'EDUCAZIONE DEGLI ADULTI: UNA LETTURA CRITICA E UNA PROPOSTA.

Degree: 2008, Università Cattolica del Sacro Cuore

La presente ricerca è volta a collegare l'ambito artistico all'educazione degli adulti. Primo obbiettivo della ricerca è stato riconoscere le peculiarità dell'apprendimento adulto per potere… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/01: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE; L-ART/03: STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA; pedagogia del patrimonio artistico, educazione degli adulti, artistic heritage pedagogy, adult education

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APA (6th Edition):

FRASCHINI, E. (2008). TEORIE E INDIRIZZI APPLICATIVI DEI MUSEI STATUNITENSI NELL'EDUCAZIONE DEGLI ADULTI: UNA LETTURA CRITICA E UNA PROPOSTA. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/281

Chicago Manual of Style (16th Edition):

FRASCHINI, ERICA. “TEORIE E INDIRIZZI APPLICATIVI DEI MUSEI STATUNITENSI NELL'EDUCAZIONE DEGLI ADULTI: UNA LETTURA CRITICA E UNA PROPOSTA.” 2008. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed October 14, 2019. http://hdl.handle.net/10280/281.

MLA Handbook (7th Edition):

FRASCHINI, ERICA. “TEORIE E INDIRIZZI APPLICATIVI DEI MUSEI STATUNITENSI NELL'EDUCAZIONE DEGLI ADULTI: UNA LETTURA CRITICA E UNA PROPOSTA.” 2008. Web. 14 Oct 2019.

Vancouver:

FRASCHINI E. TEORIE E INDIRIZZI APPLICATIVI DEI MUSEI STATUNITENSI NELL'EDUCAZIONE DEGLI ADULTI: UNA LETTURA CRITICA E UNA PROPOSTA. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2008. [cited 2019 Oct 14]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/281.

Council of Science Editors:

FRASCHINI E. TEORIE E INDIRIZZI APPLICATIVI DEI MUSEI STATUNITENSI NELL'EDUCAZIONE DEGLI ADULTI: UNA LETTURA CRITICA E UNA PROPOSTA. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10280/281

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