subject:(1 Contabilidade Estudo e ensino 2 Ensino a dist ncia Contabilidade 3 Aprendizado por computador )

1. [No author]. Metodologias ativas: O estudo dirigido apoiado no uso de planilha ele-tr??nica e seus reflexos no desempenho acad??mico dos estudantes de con-tabilidade para n??o contadores EaD .

Degree: 2018, Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado

URL: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/782

► The courses offered in the distance modality can contribute to the reduction of the inequality of access to education, since the distance education exceeds the… (more)

▼ The courses offered in the distance modality can contribute to the reduction of the inequality of access to education, since the distance education exceeds the limits of conventional class-rooms and ensures the inclusion of students who for various reasons have difficulties to join a course face-to-face meeting. The objective of the present study was to know the changes in the academic performance of the students of the accounting discipline for non-accountants, offered in the distance education mode of a Private Higher Education Institution of the state of S??o Paulo. For this, we opted for an action research with a qualitative approach, which al-lows us to create a link between theory and practice, in order to intervene in each stage of the process, generating contributions both for HEI and for students. As an empirical contribution, the present research generated positive results, proven throughout the study, with the proposal of implementation of the guided study techniques, supported in the use of spreadsheet and practical evaluation activities focused on teaching accounting to not accountants. The benefits are reflected in improved student performance, as the pre-action failure rate of 41% dropped to 29%. The results of the study indicate students' preference for using the Microsoft Excel worksheet in conjunction with Blackboard tools. According to the interviews conducted with the actors of distance education, the use of the spreadsheet led the students to become inter-ested in the general accounting discipline and allowed them to devote more time to the learn-ing process, reflecting their improvement in academic performance. It is hoped that the present study may stimulate the discussion and interest of EDA actors by the characteristics of the theory of Transactional Distance Theory (Moore, 1993) highlighted in this research. As a theo-retical contribution of the study, a systemic view of the EaD practiced in the HEI studied was created, which did not exist before this study, besides identifying that the electronic spread-sheet covers the three fundamental elements of the transactional distance theory: Structure, Dialogue and the autonomy of the student, that can promote the reduction of the transactional distance between the learning process of the HEI and the students. Through the studies pre-sented by this research, we highlight the actors in the pedagogical area: teachers, tutors and coordinators, as the main mediators of the elements of the transactional distance theory, which can promote the success of distance education by reducing the transactional distance and con-sequent student retention. For future research, it is recommended to investigate actions that can promote the balance between the elements of the transactional distance: the dialogue, the structure and the autonomy of the students. Advisors/Committee Members: PELEIAS, Ivam Ricardo (advisor), http://lattes.cnpq.br/1583907056732686 (advisor).

Subjects/Keywords: 1. Contabilidade ??? Estudo e ensino. 2. Ensino a dist??ncia - Contabilidade. 3. Aprendizado por computador.; Accounting - Study and teaching. Distance education - Accounting. Machine learning

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author], [. (2018). Metodologias ativas: O estudo dirigido apoiado no uso de planilha ele-tr??nica e seus reflexos no desempenho acad??mico dos estudantes de con-tabilidade para n??o contadores EaD . (Thesis). Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado. Retrieved from http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/782

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

author], [No. “Metodologias ativas: O estudo dirigido apoiado no uso de planilha ele-tr??nica e seus reflexos no desempenho acad??mico dos estudantes de con-tabilidade para n??o contadores EaD .” 2018. Thesis, Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado. Accessed January 15, 2021. http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/782.

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MLA Handbook (7^th Edition):

author], [No. “Metodologias ativas: O estudo dirigido apoiado no uso de planilha ele-tr??nica e seus reflexos no desempenho acad??mico dos estudantes de con-tabilidade para n??o contadores EaD .” 2018. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

author] [. Metodologias ativas: O estudo dirigido apoiado no uso de planilha ele-tr??nica e seus reflexos no desempenho acad??mico dos estudantes de con-tabilidade para n??o contadores EaD . [Internet] [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado; 2018. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/782.

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Council of Science Editors:

author] [. Metodologias ativas: O estudo dirigido apoiado no uso de planilha ele-tr??nica e seus reflexos no desempenho acad??mico dos estudantes de con-tabilidade para n??o contadores EaD . [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado; 2018. Available from: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/782

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2. [No author]. Percep????es sobre fun????es e compet??ncias do coordenador como gestor do curso de gradua????o em ci??ncias cont??beis oferecido por institui????es privadas de ensino superior brasileiras .

Degree: 2018, Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado

URL: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/792

► his research had as objective to analyze the perceptions about functions and competences of the coordinator as manager of the undergraduate course in Accounting Sciences… (more)

▼ his research had as objective to analyze the perceptions about functions and competences of the coordinator as manager of the undergraduate course in Accounting Sciences offered by private higher education institutions in Brazil. For this, a descriptive research with a quantitative approach was carried out. The data were collected through an online questionnaire with structured and "free" questions. Data analysis was performed using statistical methods and content analysis. It was verified that in the dimension of the competences the pedagogic one stands out being more expressive the "Knowledge of the curricular management and the articulation between its components and processes" with (4.37) and the administrative one, being less expressive the "Elaboration and control of the budget course" with (3.21). In the dimension of the functions, the most important is the institutional one, with the most expressive being the "Search for the success of the students in the National Exam of the course and in the tests of order" with (4.63), and the managerial one being less expressive the "Contractual students and the use of negotiation criteria" with (2.42). As for the factors that hinder the management of the course, the coordinators cite as the most expressive the centralized university management (20%); lack of time to manage the course (16%); the lack of training in academic management (10%). Already as factors that facilitates citation training for academic management (24%); the exercise of leadership (20%) and the. This seems to be the profile of a manager put into practice in order to meet the educational demands, which require, in addition to technical knowledge for the performance of bureaucratic functions, also cognitive and socioaffective capacities in the execution of complex tasks such as those of a political-pedagogical, administrative, institutional and relational. It can be concluded that the professional who acts as manager of the course in Accounting Sciences guides his actions in the search for the preparation of the egress to obtain professional success and, thus, the achievement of institutional success, based less on the knowledge of academic management and relational (attitudes) and more in the knowledge of the exercise of the profession (know - how). Advisors/Committee Members: SLOMSKI, Vilma Geni (advisor), http://lattes.cnpq.br/4037547425398159 (advisor).

Subjects/Keywords: 1. Contabilidade - Estudo e Ensino - Brasil. 2. Educa????o Baseada na compet??ncia. 3. Compet??ncias essenciais - Estudo e ensino. 4. Curr??culos - Mudan??as - Contabilidade.; 1. Accounting - Study and teaching - Brazil. 2. Competency based educatio. 3. Core competencies - Study and teaching. 4. Courses of study - Accounting .

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author], [. (2018). Percep????es sobre fun????es e compet??ncias do coordenador como gestor do curso de gradua????o em ci??ncias cont??beis oferecido por institui????es privadas de ensino superior brasileiras . (Thesis). Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado. Retrieved from http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/792

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

author], [No. “Percep????es sobre fun????es e compet??ncias do coordenador como gestor do curso de gradua????o em ci??ncias cont??beis oferecido por institui????es privadas de ensino superior brasileiras .” 2018. Thesis, Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado. Accessed January 15, 2021. http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/792.

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MLA Handbook (7^th Edition):

author], [No. “Percep????es sobre fun????es e compet??ncias do coordenador como gestor do curso de gradua????o em ci??ncias cont??beis oferecido por institui????es privadas de ensino superior brasileiras .” 2018. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

author] [. Percep????es sobre fun????es e compet??ncias do coordenador como gestor do curso de gradua????o em ci??ncias cont??beis oferecido por institui????es privadas de ensino superior brasileiras . [Internet] [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado; 2018. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/792.

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Council of Science Editors:

author] [. Percep????es sobre fun????es e compet??ncias do coordenador como gestor do curso de gradua????o em ci??ncias cont??beis oferecido por institui????es privadas de ensino superior brasileiras . [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado; 2018. Available from: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/792

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3. Erfurth, Alfredo Ernesto ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964- . Currículo mundial e o ensino de contabilidade :estudo dos cursos de graduação em ciências contábeis em instituições de ensino superior brasileiras e argentinas.

Degree: 2009, Universidade Regional de Blumenau

URL: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2009/341960_1_1.pdf

Orientador: Maria José Carvalho de Souza Domingues.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis.

Subjects/Keywords: Contabilidade Estudo e ensino; Contabilidade Currículos

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Erfurth, Alfredo Ernesto ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, . 1. (2009). Currículo mundial e o ensino de contabilidade :estudo dos cursos de graduação em ciências contábeis em instituições de ensino superior brasileiras e argentinas. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2009/341960_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Erfurth, Alfredo Ernesto ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964-. “Currículo mundial e o ensino de contabilidade :estudo dos cursos de graduação em ciências contábeis em instituições de ensino superior brasileiras e argentinas.” 2009. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed January 15, 2021. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2009/341960_1_1.pdf.

MLA Handbook (7^th Edition):

Erfurth, Alfredo Ernesto ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964-. “Currículo mundial e o ensino de contabilidade :estudo dos cursos de graduação em ciências contábeis em instituições de ensino superior brasileiras e argentinas.” 2009. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Erfurth, Alfredo Ernesto ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza 1. Currículo mundial e o ensino de contabilidade :estudo dos cursos de graduação em ciências contábeis em instituições de ensino superior brasileiras e argentinas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2009. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2009/341960_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Erfurth, Alfredo Ernesto ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza 1. Currículo mundial e o ensino de contabilidade :estudo dos cursos de graduação em ciências contábeis em instituições de ensino superior brasileiras e argentinas. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2009. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2009/341960_1_1.pdf

4. Greuel, Marcos Alexandre ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964- . Gestão dos cursos de graduação em ciências contábeis: um estudo sobre os indicadores de desempenho em Santa Catarina.

Degree: 2010, Universidade Regional de Blumenau

URL: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/346448_1_1.pdf

Orientador: Maria José Carvalho de Souza Domingues.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis.

Subjects/Keywords: Contabilidade Estudo e ensino

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APA (6^th Edition):

Greuel, Marcos Alexandre ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, . 1. (2010). Gestão dos cursos de graduação em ciências contábeis: um estudo sobre os indicadores de desempenho em Santa Catarina. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/346448_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Greuel, Marcos Alexandre ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964-. “Gestão dos cursos de graduação em ciências contábeis: um estudo sobre os indicadores de desempenho em Santa Catarina.” 2010. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed January 15, 2021. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/346448_1_1.pdf.

MLA Handbook (7^th Edition):

Greuel, Marcos Alexandre ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964-. “Gestão dos cursos de graduação em ciências contábeis: um estudo sobre os indicadores de desempenho em Santa Catarina.” 2010. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Greuel, Marcos Alexandre ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza 1. Gestão dos cursos de graduação em ciências contábeis: um estudo sobre os indicadores de desempenho em Santa Catarina. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2010. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/346448_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Greuel, Marcos Alexandre ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza 1. Gestão dos cursos de graduação em ciências contábeis: um estudo sobre os indicadores de desempenho em Santa Catarina. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2010. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/346448_1_1.pdf

5. Jacomossi, Fellipe André, 1988- ; Biavatti, Vânia Tanira, 1963- . Normas internacionais de educação contábil propostas pelo International Accounting Education Standards Board.

Degree: 2015, Universidade Regional de Blumenau

URL: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360878_1_1.pdf

Orientador: Vânia Tanira Biavatti.

Dissertação (Mestrado em Ciências Contábeis) - Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau.

Subjects/Keywords: Contabilidade; Contabilidade Estudo e ensino (Superior); Contabilidade Normas; Contadores; Contadores Formação

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Jacomossi, Fellipe André, 1988- ; Biavatti, Vânia Tanira, . 1. (2015). Normas internacionais de educação contábil propostas pelo International Accounting Education Standards Board. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360878_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Jacomossi, Fellipe André, 1988- ; Biavatti, Vânia Tanira, 1963-. “Normas internacionais de educação contábil propostas pelo International Accounting Education Standards Board.” 2015. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed January 15, 2021. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360878_1_1.pdf.

MLA Handbook (7^th Edition):

Jacomossi, Fellipe André, 1988- ; Biavatti, Vânia Tanira, 1963-. “Normas internacionais de educação contábil propostas pelo International Accounting Education Standards Board.” 2015. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Jacomossi, Fellipe André, 1988- ; Biavatti, Vânia Tanira 1. Normas internacionais de educação contábil propostas pelo International Accounting Education Standards Board. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2015. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360878_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Jacomossi, Fellipe André, 1988- ; Biavatti, Vânia Tanira 1. Normas internacionais de educação contábil propostas pelo International Accounting Education Standards Board. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2015. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360878_1_1.pdf

6. Theis, Maike Bauler, 1981- ; Rausch, Rita Buzzi, 1966- . Os processos de ensinar e de aprender na educação a distância :percepções de discentes concluintes do curso de ciências contábeis.

Degree: 2013, Universidade Regional de Blumenau

URL: http://www.bc.furb.br/docs/TE/2013/358196_1_1.pdf

Orientador: Rita Buzzi Rausch.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis.

Subjects/Keywords: Contabilidade Estudo e ensino; Professores Formação; Ensino a distância; Prática de ensino

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APA (6^th Edition):

Theis, Maike Bauler, 1981- ; Rausch, Rita Buzzi, . 1. (2013). Os processos de ensinar e de aprender na educação a distância :percepções de discentes concluintes do curso de ciências contábeis. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/TE/2013/358196_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Theis, Maike Bauler, 1981- ; Rausch, Rita Buzzi, 1966-. “Os processos de ensinar e de aprender na educação a distância :percepções de discentes concluintes do curso de ciências contábeis.” 2013. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed January 15, 2021. http://www.bc.furb.br/docs/TE/2013/358196_1_1.pdf.

MLA Handbook (7^th Edition):

Theis, Maike Bauler, 1981- ; Rausch, Rita Buzzi, 1966-. “Os processos de ensinar e de aprender na educação a distância :percepções de discentes concluintes do curso de ciências contábeis.” 2013. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Theis, Maike Bauler, 1981- ; Rausch, Rita Buzzi 1. Os processos de ensinar e de aprender na educação a distância :percepções de discentes concluintes do curso de ciências contábeis. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2013. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/TE/2013/358196_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Theis, Maike Bauler, 1981- ; Rausch, Rita Buzzi 1. Os processos de ensinar e de aprender na educação a distância :percepções de discentes concluintes do curso de ciências contábeis. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2013. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/TE/2013/358196_1_1.pdf

7. [No author]. Percep????es sobre compet??ncias gerenciais observadas e esperadas do gestor p??blico por concluintes do curso de gradua????o em contabilidade oferecido por institui????es privadas de ensino superior da regi??o metropoli-tana de Bel??m .

Degree: 2018, Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado

URL: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/791

► This research had the objective of analyzing the perceptions about managerial skills Observed and Expected by the public manager by the graduates of the undergraduate… (more)

Subjects/Keywords: 1. Contabilidade ??? Estudo e ensino (Superior) - Bel??m. 2. Compet??ncias essenciais. 3. Administra????o p??blica ??? Estudo de caso ??? Bel??m.; 1. Accounting - Study and teaching (Higher) - Bel??m (Brazil). 2. Core competencies. 3. Public administration - Case studies - Brazil

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author], [. (2018). Percep????es sobre compet??ncias gerenciais observadas e esperadas do gestor p??blico por concluintes do curso de gradua????o em contabilidade oferecido por institui????es privadas de ensino superior da regi??o metropoli-tana de Bel??m . (Thesis). Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado. Retrieved from http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/791

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

author], [No. “Percep????es sobre compet??ncias gerenciais observadas e esperadas do gestor p??blico por concluintes do curso de gradua????o em contabilidade oferecido por institui????es privadas de ensino superior da regi??o metropoli-tana de Bel??m .” 2018. Thesis, Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado. Accessed January 15, 2021. http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/791.

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MLA Handbook (7^th Edition):

author], [No. “Percep????es sobre compet??ncias gerenciais observadas e esperadas do gestor p??blico por concluintes do curso de gradua????o em contabilidade oferecido por institui????es privadas de ensino superior da regi??o metropoli-tana de Bel??m .” 2018. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

author] [. Percep????es sobre compet??ncias gerenciais observadas e esperadas do gestor p??blico por concluintes do curso de gradua????o em contabilidade oferecido por institui????es privadas de ensino superior da regi??o metropoli-tana de Bel??m . [Internet] [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado; 2018. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/791.

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Council of Science Editors:

author] [. Percep????es sobre compet??ncias gerenciais observadas e esperadas do gestor p??blico por concluintes do curso de gradua????o em contabilidade oferecido por institui????es privadas de ensino superior da regi??o metropoli-tana de Bel??m . [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado; 2018. Available from: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/791

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8. Eduardo Ribeiro Rodrigues. Conteúdos de apoio à controladoria ministrados nos cursos de graduação em Ciências Contábeis das instituições de ensino superior (IES) de Minas Gerais.

Degree: 2007, Federal University of Uberlândia

URL: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1067

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Em decorrência da evolução no mundo dos negócios, muitas são as críticas acerca da perda da relevância de algumas práticas da contabilidade gerencial, como a… (more)

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Em decorrência da evolução no mundo dos negócios, muitas são as críticas acerca da perda da relevância de algumas práticas da contabilidade gerencial, como a contabilidade de custos, a análise das demonstrações contábeis e o orçamento empresarial, no processo de tomada de decisões nas organizações. Porém, estas práticas foram aperfeiçoadas e outras desenvolvidas, por pesquisadores com o objetivo de complementar as informações geradas por estas práticas. Entre elas destacam-se o Valor Econômico Agregado (EVA), o Balanced Scorecard (BSC), a Teoria das Restrições (TOC), o Custeio Baseado em Atividades (ABC) e o modelo de Gestão Econômica (GECON). Utilizando como parâmetro a obra Relevance Lost (1987), dos autores Johnson e Kaplan, essas práticas foram consideradas como atuais. Assim, objetivo principal do presente estudo, foi verificar o ensino das práticas que servem de apoio à Controladoria ministrado pelas instituições de ensino superior de Minas Gerais, nos seus cursos de graduação em Ciências Contábeis. As praticas criticadas pela perda de sua relevância foram tratadas como tradicionais. Buscou-se verificar se práticas atuais estão sendo ministradas nos cursos de graduação de Ciências Contábeis, em quais disciplinas do curso e a bibliografia utilizada. Para tanto, foi realizada uma pesquisa empírica em 36 instituições de ensino superior de Minas Gerais em que foram solicitados aos coordenadores de cursos, os planos de ensino de disciplinas que abordam os conteúdos de Controladoria. Verificou-se que nem todas as instituições pesquisadas lecionam as práticas atuais, dando maior ênfase às práticas tradicionais. Apenas trinta instituições ministram, pelo menos, um dos conteúdos ditos atuais, sendo que nenhuma refere-se aos cinco conteúdos pesquisados. Constatou-se, ainda, que as práticas, quando ministradas, são oferecidas principalmente na disciplina de Controladoria e a bibliografia utilizada não contempla obras específicas sobre o tema.

In result of evolution in the world of business ,much are the critics about the loss of relevance of some practices of the management accounting, as the accounting of costs, analysis of accounting demonstrations and the enterprise budget in the taking decisions process in the organizations. However new practical they had been created and developed for researchers with the objective to supply the deficiency of these practical. Among them, the Economic Value Added (EVA), Balanced Scorecard (BSC), the Theory of Constraints (TOC), Activity Based Costing (ABC) and the model of Economics Management are distinguished (GECON). Using as parameter the workmanship Relevance Lost (1987), of the authors Johnson and Kaplan, these practical had been considered as more current. The Practical criticized for the loss of its rele vance had been evaluated as traditional. The main objective of the present study, was to verify the education of this practices that serve of support to Controlling accounting given for institutions of superior education of Minas Gerais, in its accountable sciences courses…

Advisors/Committee Members: Paulo Arnaldo Olak, Sirlei Lemes, Ernando Antonio dos Reis.

Subjects/Keywords: Ensino em contabilidade; Controladoria; ADMINISTRACAO; Contabilidade - Estudo e ensino (Superior); Accountable teaching; Controlling accounting

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Rodrigues, E. R. (2007). Conteúdos de apoio à controladoria ministrados nos cursos de graduação em Ciências Contábeis das instituições de ensino superior (IES) de Minas Gerais. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1067

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Rodrigues, Eduardo Ribeiro. “Conteúdos de apoio à controladoria ministrados nos cursos de graduação em Ciências Contábeis das instituições de ensino superior (IES) de Minas Gerais.” 2007. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed January 15, 2021. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1067.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Rodrigues, Eduardo Ribeiro. “Conteúdos de apoio à controladoria ministrados nos cursos de graduação em Ciências Contábeis das instituições de ensino superior (IES) de Minas Gerais.” 2007. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Rodrigues ER. Conteúdos de apoio à controladoria ministrados nos cursos de graduação em Ciências Contábeis das instituições de ensino superior (IES) de Minas Gerais. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2007. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1067.

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Council of Science Editors:

Rodrigues ER. Conteúdos de apoio à controladoria ministrados nos cursos de graduação em Ciências Contábeis das instituições de ensino superior (IES) de Minas Gerais. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1067

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9. Barp, Adriano Dinomar, 1968- ; Rausch, Rita Buzzi, 1966- . Docência universitária :percepções sobre saberes necessários à profissão docente de professores que atuam na área contábil em Instituições de Ensino Superior pertencentes à Associação Catarinense de Fundações Educacionais - ACAFE.

Degree: 2012, Universidade Regional de Blumenau

URL: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/352985_1_1.PDF

Orientador: Rita Buzzi Raush.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis.

Subjects/Keywords: Contabilidade Estudo e ensino; Professores universitários Formação; Ensino superior Santa Catarina

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APA (6^th Edition):

Barp, Adriano Dinomar, 1968- ; Rausch, Rita Buzzi, . 1. (2012). Docência universitária :percepções sobre saberes necessários à profissão docente de professores que atuam na área contábil em Instituições de Ensino Superior pertencentes à Associação Catarinense de Fundações Educacionais - ACAFE. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/352985_1_1.PDF

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Barp, Adriano Dinomar, 1968- ; Rausch, Rita Buzzi, 1966-. “Docência universitária :percepções sobre saberes necessários à profissão docente de professores que atuam na área contábil em Instituições de Ensino Superior pertencentes à Associação Catarinense de Fundações Educacionais - ACAFE.” 2012. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed January 15, 2021. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/352985_1_1.PDF.

MLA Handbook (7^th Edition):

Barp, Adriano Dinomar, 1968- ; Rausch, Rita Buzzi, 1966-. “Docência universitária :percepções sobre saberes necessários à profissão docente de professores que atuam na área contábil em Instituições de Ensino Superior pertencentes à Associação Catarinense de Fundações Educacionais - ACAFE.” 2012. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Barp, Adriano Dinomar, 1968- ; Rausch, Rita Buzzi 1. Docência universitária :percepções sobre saberes necessários à profissão docente de professores que atuam na área contábil em Instituições de Ensino Superior pertencentes à Associação Catarinense de Fundações Educacionais - ACAFE. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/352985_1_1.PDF.

Council of Science Editors:

Barp, Adriano Dinomar, 1968- ; Rausch, Rita Buzzi 1. Docência universitária :percepções sobre saberes necessários à profissão docente de professores que atuam na área contábil em Instituições de Ensino Superior pertencentes à Associação Catarinense de Fundações Educacionais - ACAFE. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/352985_1_1.PDF

10. [No author]. O perfil do conhecimento experiencial do professor de gest??o de custos que atua em um curso de Ci??ncias Cont??beis .

Degree: 2011, Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado

URL: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/tede/679

► The present work is stimulated by current investigations about university teacher's formation that, besides daily school life studies, constitute a set of topics considered mobilizers… (more)

▼ The present work is stimulated by current investigations about university teacher's formation that, besides daily school life studies, constitute a set of topics considered mobilizers of the didactic reflection and superior teaching practice. To know how the teacher has been using the materials and resources and how has been constructing the pedagogical activities, has to do directly with the significance of the teaching function. This research had as an objective delineate the experiential knowledge outline of the professor who teaches the discipline of Cost Management in the Account Science course offered by a Higher Education Institution in the state of Sao Paulo, trying to identify the processes which structure and give meaning to their pedagogics practices in the university context. To this end, there was an exploratory research - qualitative. Data were collected through observation and interviews in order to identify aspects of professional life and the teacher's pedagogic practice, under the form of description and interpretation of their lived experiences, their habitus and their procedural knowledge. It was verified that the construction of the teacher's experiential knowledge happens through the mastery of educational fields such as: a) the way teacher presents the material to learners, b) the planning of education, c) the management of the classroom, d) the management of content. We can notice that the teacher's teaching knowledge is structured from the experiences he lived in the personal, academic, professional and organizational. His way of being and living as a teacher, his professorial habitus tends to set the rules, or ways of acting in pedagogical practice. These rules are present in the teacher's class, whether as a know-how, or as an instrument of expectations and/or standards judging and evaluating of students and their behaviors. It is concluded that the process of building experiential knowledge of the teacher does not occur in emptiness, their professional development and their teaching performances are inserted in a real and specific context, where their practices must be in line and responding. In this sense, this work contribute with data for the creation of proposals of monitoring and promoting to the experiences of teachers so that they can develop their creativity and originality of daily practice and the generation of a reflexive habitus indispensable for the improvement of teacher's knowledge. Advisors/Committee Members: Slomski, Vilma Geni (advisor), http://lattes.cnpq.br/4037547425398159 (advisor).

Subjects/Keywords: Professores Forma????o. Did??tica. Contabilidade - Estudo e ensino (Superior).

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APA (6^th Edition):

author], [. (2011). O perfil do conhecimento experiencial do professor de gest??o de custos que atua em um curso de Ci??ncias Cont??beis . (Thesis). Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado. Retrieved from http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/tede/679

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

author], [No. “O perfil do conhecimento experiencial do professor de gest??o de custos que atua em um curso de Ci??ncias Cont??beis .” 2011. Thesis, Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado. Accessed January 15, 2021. http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/tede/679.

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MLA Handbook (7^th Edition):

author], [No. “O perfil do conhecimento experiencial do professor de gest??o de custos que atua em um curso de Ci??ncias Cont??beis .” 2011. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

author] [. O perfil do conhecimento experiencial do professor de gest??o de custos que atua em um curso de Ci??ncias Cont??beis . [Internet] [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado; 2011. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/tede/679.

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author] [. O perfil do conhecimento experiencial do professor de gest??o de custos que atua em um curso de Ci??ncias Cont??beis . [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado; 2011. Available from: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/tede/679

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11. Alves, Márcio ; Fernandes, Francisco Carlos . Avaliação de adequação nos conteúdos programáticos da disciplina de contabilidade nos cursos de administração das universidades do Estado de Santa Catarina.

Degree: 2006, Universidade Regional de Blumenau

URL: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2006/332495_1_1.pdf

Orientador: Francisco Carlos Fernandes.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis.

Subjects/Keywords: Contabilidade Estudo e ensino

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APA (6^th Edition):

Alves, Márcio ; Fernandes, F. C. (2006). Avaliação de adequação nos conteúdos programáticos da disciplina de contabilidade nos cursos de administração das universidades do Estado de Santa Catarina. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2006/332495_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Alves, Márcio ; Fernandes, Francisco Carlos. “Avaliação de adequação nos conteúdos programáticos da disciplina de contabilidade nos cursos de administração das universidades do Estado de Santa Catarina.” 2006. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed January 15, 2021. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2006/332495_1_1.pdf.

MLA Handbook (7^th Edition):

Alves, Márcio ; Fernandes, Francisco Carlos. “Avaliação de adequação nos conteúdos programáticos da disciplina de contabilidade nos cursos de administração das universidades do Estado de Santa Catarina.” 2006. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Alves, Márcio ; Fernandes FC. Avaliação de adequação nos conteúdos programáticos da disciplina de contabilidade nos cursos de administração das universidades do Estado de Santa Catarina. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2006. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2006/332495_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Alves, Márcio ; Fernandes FC. Avaliação de adequação nos conteúdos programáticos da disciplina de contabilidade nos cursos de administração das universidades do Estado de Santa Catarina. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2006. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2006/332495_1_1.pdf

12. Althoff, Noemia Schroeder ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964- . Práticas interdisciplinares no ensino de graduação em ciências contábeis nas instituições de ensino superior da Mesorregião do Vale do Itajaí-SC.

Degree: 2008, Universidade Regional de Blumenau

URL: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2008/338628_1_1.pdf

Orientador: Maria José Carvalho de Souza Domingues.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis.

Subjects/Keywords: Contabilidade Estudo e ensino

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APA (6^th Edition):

Althoff, Noemia Schroeder ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, . 1. (2008). Práticas interdisciplinares no ensino de graduação em ciências contábeis nas instituições de ensino superior da Mesorregião do Vale do Itajaí-SC. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2008/338628_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Althoff, Noemia Schroeder ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964-. “Práticas interdisciplinares no ensino de graduação em ciências contábeis nas instituições de ensino superior da Mesorregião do Vale do Itajaí-SC.” 2008. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed January 15, 2021. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2008/338628_1_1.pdf.

MLA Handbook (7^th Edition):

Althoff, Noemia Schroeder ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964-. “Práticas interdisciplinares no ensino de graduação em ciências contábeis nas instituições de ensino superior da Mesorregião do Vale do Itajaí-SC.” 2008. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Althoff, Noemia Schroeder ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza 1. Práticas interdisciplinares no ensino de graduação em ciências contábeis nas instituições de ensino superior da Mesorregião do Vale do Itajaí-SC. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2008. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2008/338628_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Althoff, Noemia Schroeder ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza 1. Práticas interdisciplinares no ensino de graduação em ciências contábeis nas instituições de ensino superior da Mesorregião do Vale do Itajaí-SC. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2008. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2008/338628_1_1.pdf

13. Schlindwein, Antônio Carlos ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964- . O ensino de ciências contábeis nas instituições de ensino superior da Mesorregião do Vale do Itajaí/SC :uma análise das contribuições curriculares da resolução CNE/CES n. 10/2004.

Degree: 2007, Universidade Regional de Blumenau

URL: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2007/325401_1_1.pdf

Orientador: Maria José Carvalho de Souza Domingues.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis.

Subjects/Keywords: Contabilidade Estudo e ensino

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APA (6^th Edition):

Schlindwein, Antônio Carlos ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, . 1. (2007). O ensino de ciências contábeis nas instituições de ensino superior da Mesorregião do Vale do Itajaí/SC :uma análise das contribuições curriculares da resolução CNE/CES n. 10/2004. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2007/325401_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Schlindwein, Antônio Carlos ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964-. “O ensino de ciências contábeis nas instituições de ensino superior da Mesorregião do Vale do Itajaí/SC :uma análise das contribuições curriculares da resolução CNE/CES n. 10/2004.” 2007. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed January 15, 2021. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2007/325401_1_1.pdf.

MLA Handbook (7^th Edition):

Schlindwein, Antônio Carlos ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964-. “O ensino de ciências contábeis nas instituições de ensino superior da Mesorregião do Vale do Itajaí/SC :uma análise das contribuições curriculares da resolução CNE/CES n. 10/2004.” 2007. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Schlindwein, Antônio Carlos ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza 1. O ensino de ciências contábeis nas instituições de ensino superior da Mesorregião do Vale do Itajaí/SC :uma análise das contribuições curriculares da resolução CNE/CES n. 10/2004. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2007. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2007/325401_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Schlindwein, Antônio Carlos ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza 1. O ensino de ciências contábeis nas instituições de ensino superior da Mesorregião do Vale do Itajaí/SC :uma análise das contribuições curriculares da resolução CNE/CES n. 10/2004. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2007. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2007/325401_1_1.pdf

14. Rodrigues, Georges Cherry ; Baier, Tania . Introdução ao estudo de geometria espacial pelos caminhos da arte e por meio de recursos computacionais.

Degree: 2011, Universidade Regional de Blumenau

URL: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348306_1_1.PDF

Orientador: Tânia Baier.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Exatas e Naturais, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática.

Subjects/Keywords: Geometria Estudo e ensino; Ensino auxiliado por computador; Percepção espacial

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APA (6^th Edition):

Rodrigues, Georges Cherry ; Baier, T. (2011). Introdução ao estudo de geometria espacial pelos caminhos da arte e por meio de recursos computacionais. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348306_1_1.PDF

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Rodrigues, Georges Cherry ; Baier, Tania. “Introdução ao estudo de geometria espacial pelos caminhos da arte e por meio de recursos computacionais.” 2011. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed January 15, 2021. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348306_1_1.PDF.

MLA Handbook (7^th Edition):

Rodrigues, Georges Cherry ; Baier, Tania. “Introdução ao estudo de geometria espacial pelos caminhos da arte e por meio de recursos computacionais.” 2011. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Rodrigues, Georges Cherry ; Baier T. Introdução ao estudo de geometria espacial pelos caminhos da arte e por meio de recursos computacionais. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348306_1_1.PDF.

Council of Science Editors:

Rodrigues, Georges Cherry ; Baier T. Introdução ao estudo de geometria espacial pelos caminhos da arte e por meio de recursos computacionais. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348306_1_1.PDF

15. [No author]. A produ????o cient??fica na ??rea cont??bil: um perfil das pesquisas realizadas em um programa de mestrado no per??odo de 2001 a 2010 .

Degree: 2014, Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado

URL: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/542

► Scientific research is presented as a way to develop systematic responses to emerging global issues of the world of historical and human needs; its rationalization… (more)

▼ Scientific research is presented as a way to develop systematic responses to emerging global issues of the world of historical and human needs; its rationalization takes place through inquiries, questions and concerns. This study aimed to outline a profile of research studies developed by a master's program in accounting from 2001 to 2010, trying to identify advances and limitations and to highlight the levels of methodological appropriateness and the compliance with the quality standards of research in accounting. A descriptive qualitative approach was adopted to achieve those goals. Data were collected through documentary analysis and analyzed using descriptive statistics and content analysis. We found that the master students' interest concentrated mainly on financial accounting with 131 (52%) conducted research studies, followed by controlling and management with 119 (48%) studies. The themes of greatest interest to researchers in those fields were performance management practices with 67 (27%) studies, followed by continued education and corporate training in accounting with 47 (19%) studies, and by accounting information and the capital market with 39 (16%) studies. Regarding the scientific features of the analyzed studies, we found greater compliance with the criteria related to \"how to research\", i.e., it was observed that the researchers aimed to elucidate aspects such as: a) research type; b) methods and techniques of data collection and analysis. We further observed that their difficulties were related to \"what and whyr̈esearch, such as greater clarity, delimitation, and articulation between: a) the title; b) the problem and; c) goals to be achieved. Regarding the scientific quality of the research abstracts, we found difficulties related to aspects such as: a) the approach and the type of the conducted research; b) the synthesis of the main findings and the conclusions of the study. We concluded that the main concern of researchers concentrated rather on methodological aspects than on epistemological and formal aspects. That fact shows that there are still difficulties in identifying the study object, in formulating the research question, its relation to the theme and the goals. The means should be defined according to the goals to be achieved and the solution of the investigated problems. In order to achieve a theoretical and methodological adequate and consistent level in scientific research, the epistemological aspects must be taken into account in the first place Advisors/Committee Members: Slomski, Vilma Geni (advisor), CPF:55203418934 (advisor), http://lattes.cnpq.br/4037547425398159 (advisor).

Subjects/Keywords: Contabilidade - Estudo e ensino (Superior); Contabilidade - Pesquisa; Contabilidade - Estudo e ensino (P??s-gradua????o); Accounting - Study and teaching (Higher); Accounting - Research; Accounting - Study and teaching (Graduate)

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APA (6^th Edition):

author], [. (2014). A produ????o cient??fica na ??rea cont??bil: um perfil das pesquisas realizadas em um programa de mestrado no per??odo de 2001 a 2010 . (Thesis). Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado. Retrieved from http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/542

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

author], [No. “A produ????o cient??fica na ??rea cont??bil: um perfil das pesquisas realizadas em um programa de mestrado no per??odo de 2001 a 2010 .” 2014. Thesis, Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado. Accessed January 15, 2021. http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/542.

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MLA Handbook (7^th Edition):

author], [No. “A produ????o cient??fica na ??rea cont??bil: um perfil das pesquisas realizadas em um programa de mestrado no per??odo de 2001 a 2010 .” 2014. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

author] [. A produ????o cient??fica na ??rea cont??bil: um perfil das pesquisas realizadas em um programa de mestrado no per??odo de 2001 a 2010 . [Internet] [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado; 2014. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/542.

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Council of Science Editors:

author] [. A produ????o cient??fica na ??rea cont??bil: um perfil das pesquisas realizadas em um programa de mestrado no per??odo de 2001 a 2010 . [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado; 2014. Available from: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/542

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16. Benjamim Junior, Valdomiro. Teoria da complexidade e contabilidade: estudo da utilização da aprendizagem baseada em problemas como abordagem complexa no ensino da contabilidade.

Degree: Mestrado, Controladoria e Contabilidade: Contabilidade, 2011, University of São Paulo

URL: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-09022012-202258/ ;

►

Este trabalho liga os conceitos da Teoria da Complexidade (TC) à Contabilidade por meio da utilização da aprendizagem baseada em problemas (ABP) no âmbito do… (more)

▼

Este trabalho liga os conceitos da Teoria da Complexidade (TC) à Contabilidade por meio da utilização da aprendizagem baseada em problemas (ABP) no âmbito do ensino e nasce da necessidade de reforçar a aquisição de autonomia, habilidade de solução de problemas e o aprendizado. A TC ampara a forma de pensar em diversas áreas, sendo uma vasta tendência anti-reducionista presente em vários setores da ciência que ressalta os aspectos de descontinuidade, contradição, não-linearidade, multiplicidade e aleatoriedade, não reduzindo propriedades emergentes. Por sua vez a ABP é vista como a interação dinâmica entre os agentes que leva a emergência de novas características auto-organizadoras, a novos entendimentos acerca dos problemas em que soluções são construídas coletivamente e essa metodologia aplicada à Contabilidade implica em não isolá-la em partes incomunicáveis. O problema proposto questiona se a ABP provê maiores ganhos de autonomia, aprendizagem e habilidade de solução de problema aos estudantes de Contabilidade. O estudo possui um enfoque exploratório ao enfatizar a ABP como abordagem complexa na educação, e também, um caráter correlacional ao desenvolver um quase-experimento. Para testar a hipótese de que a utilização da ABP na Contabilidade fornece mais autonomia, aprendizagem e habilidade de solução de problema, um quase-experimento foi desenvolvido em duas etapas, com dois grupos de estudantes de graduação em Contabilidade. Na primeira etapa, foi aplicada ao grupo experimental a metodologia de ABP, já no grupo de controle, a metodologia tradicional expositiva. Na segunda etapa os grupos se invertem, revezando-se nas metodologias de ensino aplicadas. Questionários e depoimentos escritos pelos alunos captam a percepção discente, e a solução de caso de ensino e testes de conhecimento de Contabilidade foram utilizados para ratificar as percepções. Os resultados mostram que os alunos expostos a ABP percebem maior ganho de autonomia, de aprendizagem e de habilidade de solução de problema, comparados aos alunos expostos ao ensino tradicional. Os resultados dos pós-teste e testes de avaliação de conhecimento ratificam o melhor desempenho dos estudantes expostos a ABP. Apesar de se mostrar uma metodologia superior nas análises aqui levantadas, a ABP não parece ser substituta de metodologias tradicionais, mas sim, um poderoso complemento.

This piece of work performs a connection between the concepts of the Complexity Theory and Problem Based Learning (PBL), and then, analyzes its application to accounting teaching. It origins from the necessity to add theories to the accounting teaching that reinforce the acquisition of autonomy, problem solving ability and learning. At first instant, Complexity Theory emerges to support different forms of thinking among several areas of knowledge. It refers to a vast tendency anti-reductionist which evolved from many fields in scientific research. Complex epistemology takes form as it puts focus on the aspects of discontinuity, contradiction, non-linearity, multiplicity and…

Advisors/Committee Members: Nova, Silvia Pereira de Castro Casa.

Subjects/Keywords: Accounting teaching; Complexidade; Complexity; Contabilidade - Estudo e ensino; Métodos de ensino; Problem-based learning

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APA (6^th Edition):

Benjamim Junior, V. (2011). Teoria da complexidade e contabilidade: estudo da utilização da aprendizagem baseada em problemas como abordagem complexa no ensino da contabilidade. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-09022012-202258/ ;

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Benjamim Junior, Valdomiro. “Teoria da complexidade e contabilidade: estudo da utilização da aprendizagem baseada em problemas como abordagem complexa no ensino da contabilidade.” 2011. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed January 15, 2021. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-09022012-202258/ ;.

MLA Handbook (7^th Edition):

Benjamim Junior, Valdomiro. “Teoria da complexidade e contabilidade: estudo da utilização da aprendizagem baseada em problemas como abordagem complexa no ensino da contabilidade.” 2011. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Benjamim Junior V. Teoria da complexidade e contabilidade: estudo da utilização da aprendizagem baseada em problemas como abordagem complexa no ensino da contabilidade. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2011. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-09022012-202258/ ;.

Council of Science Editors:

Benjamim Junior V. Teoria da complexidade e contabilidade: estudo da utilização da aprendizagem baseada em problemas como abordagem complexa no ensino da contabilidade. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-09022012-202258/ ;

17. Silva, Marcelo da ; Biembengut, Maria Salett . Contabilidade :no mapa da expansão do ensino superior.

Degree: 2006, Universidade Regional de Blumenau

URL: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2006/330393_1_1.pdf

Orientadora: Maria Salett Biembengut.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Contabilidade Estudo e ensino; Ensino superior

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APA (6^th Edition):

Silva, Marcelo da ; Biembengut, M. S. (2006). Contabilidade :no mapa da expansão do ensino superior. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2006/330393_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Silva, Marcelo da ; Biembengut, Maria Salett. “Contabilidade :no mapa da expansão do ensino superior.” 2006. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed January 15, 2021. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2006/330393_1_1.pdf.

MLA Handbook (7^th Edition):

Silva, Marcelo da ; Biembengut, Maria Salett. “Contabilidade :no mapa da expansão do ensino superior.” 2006. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Silva, Marcelo da ; Biembengut MS. Contabilidade :no mapa da expansão do ensino superior. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2006. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2006/330393_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Silva, Marcelo da ; Biembengut MS. Contabilidade :no mapa da expansão do ensino superior. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2006. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2006/330393_1_1.pdf

18. Silva, Thiago Bruno de Jesus, 1987- ; Biavatti, Vânia Tanira, 1963- . Estratégias metacognitivas de aprendizagem autorregulada, percepção docente sobre a aprendizagem e métodos educacionais em contabilidade.

Degree: 2016, Universidade Regional de Blumenau

URL: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/362367_1_1.pdf

Orientador: Vânia Tanira Biavatti.

Dissertação (Mestrado em Ciências Contábeis) - Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau.

Subjects/Keywords: Contabilidade; Contabilidade Estudo e ensino (Superior); Universidades e faculdades Corpo docente; Universidades e faculdades Corpo docente; Metacognição

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APA (6^th Edition):

Silva, Thiago Bruno de Jesus, 1987- ; Biavatti, Vânia Tanira, . 1. (2016). Estratégias metacognitivas de aprendizagem autorregulada, percepção docente sobre a aprendizagem e métodos educacionais em contabilidade. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/362367_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Silva, Thiago Bruno de Jesus, 1987- ; Biavatti, Vânia Tanira, 1963-. “Estratégias metacognitivas de aprendizagem autorregulada, percepção docente sobre a aprendizagem e métodos educacionais em contabilidade.” 2016. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed January 15, 2021. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/362367_1_1.pdf.

MLA Handbook (7^th Edition):

Silva, Thiago Bruno de Jesus, 1987- ; Biavatti, Vânia Tanira, 1963-. “Estratégias metacognitivas de aprendizagem autorregulada, percepção docente sobre a aprendizagem e métodos educacionais em contabilidade.” 2016. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Silva, Thiago Bruno de Jesus, 1987- ; Biavatti, Vânia Tanira 1. Estratégias metacognitivas de aprendizagem autorregulada, percepção docente sobre a aprendizagem e métodos educacionais em contabilidade. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2016. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/362367_1_1.pdf.

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Silva, Thiago Bruno de Jesus, 1987- ; Biavatti, Vânia Tanira 1. Estratégias metacognitivas de aprendizagem autorregulada, percepção docente sobre a aprendizagem e métodos educacionais em contabilidade. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2016. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/362367_1_1.pdf

19. Luiz Carlos Almeida de Domenico. Aprendizagem de cálculo diferencial e integral por meio de tecnologias de informação e comunicação.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

URL: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=651

► Este trabalho de pesquisa sugere o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação na aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral ,nos cursos de graduação do… (more)

▼ Este trabalho de pesquisa sugere o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação na aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral ,nos cursos de graduação do Centro de Ciências Exatas e Tecnologias da Pontifícia Universidade Católica do Paraná.A justificativa do trabalho é o fato de que muitos alunos ingressantes nos cursos de graduação nos cursos em questão possuem uma enorme dificuldade em acompanhar esse Programa de Aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral., considerado básico para esses alunos.Essa dificuldade remonta do fraco aproveitamento no Ensino Fundamental e Ensino Médio.O objetivo geral consiste em verificar como o uso das Tecnologias de Comunicação e Informação podem auxiliar,no processo de ensino e aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral.Para tanto esta sendo sugerido a utilização do objeto de aprendizagem , denominado X-Linha, apresentado por módulos compostos pelos conteúdos fundamentais para uma complementação aos assuntos estudados em aulas presenciais dos professores desse Programa de Aprendizagem.Para tanto fundamentou-se teoricamente a pesquisa em reflexões de autores que pesquisaram como o desenvolvimento tecnológico pode contribuir na sociedade atual no processo ensino-aprendizagem, por meio do uso dos computadores como um elemento diferencial nas atividades escolares.Essa possibilidade na Pontifícia Universidade Católica do Paraná é real pelo ambiente Eureka, que possibilita uma interação sempre instantânea entre os alunos e o material produzido , com o uso do SAAW( Sistema de Aprendizado Através da Web).Foram identificados perfis de alunos de diversos cursos do Centro de Ciências Exatas e Tecnologias , relacionando-se as possíveis dificuldades encontradas pelos agentes responsáveis no processo, quais sejam os professores e os alunos de Cálculo Diferencial e Integral, procurando-se relacionar e identificar as forças e fraquezas que a pesquisa se propõe. Advisors/Committee Members: Patrícia Lupion Torres.

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Tecnologia educacional; Ensino auxiliado por computador; Cálculo diferencial - Estudo e ensino; Ensino superior

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APA (6^th Edition):

Domenico, L. C. A. d. (2006). Aprendizagem de cálculo diferencial e integral por meio de tecnologias de informação e comunicação. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Retrieved from http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=651

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Domenico, Luiz Carlos Almeida de. “Aprendizagem de cálculo diferencial e integral por meio de tecnologias de informação e comunicação.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Accessed January 15, 2021. http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=651.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Domenico, Luiz Carlos Almeida de. “Aprendizagem de cálculo diferencial e integral por meio de tecnologias de informação e comunicação.” 2006. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Domenico LCAd. Aprendizagem de cálculo diferencial e integral por meio de tecnologias de informação e comunicação. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2006. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=651.

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Domenico LCAd. Aprendizagem de cálculo diferencial e integral por meio de tecnologias de informação e comunicação. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2006. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=651

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20. [No author]. Philippe Perrenoud no ensino universit??rio : um estudo sobre as compet??ncias para ensinar dos professores do curso de gradua????o em Ci??ncias Cont??beis de uma institui????o privada de ensino .

Degree: 2006, Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado

URL: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/421

► The development of competences and abilities in the education process-learning has been object of some studies, also of legal determination of the Brazilian educational system.… (more)

▼ The development of competences and abilities in the education process-learning has been object of some studies, also of legal determination of the Brazilian educational system. Also known as pedagogy of the competences, this boarding was chosen by an institution of superior education, called for ends of this work as Institution "E", whose course of Accounting Sciences was classified with the concept "E" in last Prov??o, as one of the with priority measures of organizational reorganization, searching not only to fulfill the requirements legal, but to get better resulted in future evaluations with all the positive consequences that will be able to happen of these results. Considering it importance of the performance of the professors in this process, e of the receptivity of the pupils with regard to the premises that guide this pedagogical conception, this study it objectified, of specific form, to verify the perception of the professors of the course of Accounting Sciences of the cited institution relative to the boarding for competences applied to the teach-learning process, as well as of the respective pupils on the paper that fits to them in this process, using itself as main target the "10 new abilities to teach of Philippe Perrenoud", considered Swiss sociologist as one of the main thinkers of the modern education, whose ideas widely are known and respected by the Brazilian educational system. Additionally, this study it looked for to verify if the "competences to teach" praised for Perrenoud are applicable to university education, particularly to the one of Accounting Sciences e, also, to verify the perception of the pupils of the institution "E" on the development for the professors, during the course, of the demanded competences of the accounting professional, in accordance with the curricular lines of direction proposals for the MEC. The research had allowed to evidence a positive perception of the professors with regard to the boarding for competences in the teach-learning process, demonstrating, however, discredit how much to its practical applicability; that the pupils if show inclined to assume the role that fits to them in indispensable the didactic contract in this type of boarding; that of the "10 new competences to teach" of Philippe Perrenoud, 9 can be applied to the superior education of Accounting Sciences; e that, although the professors believe to be developing in its pupils the required abilities of the accounting professionals, those do not have this perception in the same ratio. Advisors/Committee Members: Oliveira, Antonio Benedito Silva (advisor), CPF:00378962884 (advisor), http://lattes.cnpq.br/6607115615912231 (advisor).

Subjects/Keywords: Perrenoud, Philippe; Contabilidade - Educa????o baseada na compet??ncia; Contabilidade - Estudo e ensino (Superior); Accounting; Competency based education

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APA (6^th Edition):

author], [. (2006). Philippe Perrenoud no ensino universit??rio : um estudo sobre as compet??ncias para ensinar dos professores do curso de gradua????o em Ci??ncias Cont??beis de uma institui????o privada de ensino . (Thesis). Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado. Retrieved from http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/421

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

author], [No. “Philippe Perrenoud no ensino universit??rio : um estudo sobre as compet??ncias para ensinar dos professores do curso de gradua????o em Ci??ncias Cont??beis de uma institui????o privada de ensino .” 2006. Thesis, Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado. Accessed January 15, 2021. http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/421.

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MLA Handbook (7^th Edition):

author], [No. “Philippe Perrenoud no ensino universit??rio : um estudo sobre as compet??ncias para ensinar dos professores do curso de gradua????o em Ci??ncias Cont??beis de uma institui????o privada de ensino .” 2006. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

author] [. Philippe Perrenoud no ensino universit??rio : um estudo sobre as compet??ncias para ensinar dos professores do curso de gradua????o em Ci??ncias Cont??beis de uma institui????o privada de ensino . [Internet] [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado; 2006. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/421.

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author] [. Philippe Perrenoud no ensino universit??rio : um estudo sobre as compet??ncias para ensinar dos professores do curso de gradua????o em Ci??ncias Cont??beis de uma institui????o privada de ensino . [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado; 2006. Available from: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/421

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21. Luiz Gustavo Vianna Batista. Associação de imagens a um sistema musical interativo.

Degree: 2011, Universidade Federal de Minas Gerais

URL: http://hdl.handle.net/1843/AAGS-8QKJ5H

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Desenvolver um sistema musical interativo associado a imagens, objetivo desta pesquisa, ofereceu uma oportunidade única de manipular mecanismos, ideias e conceitos relacionados ao uso e… (more)

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Desenvolver um sistema musical interativo associado a imagens, objetivo desta pesquisa, ofereceu uma oportunidade única de manipular mecanismos, ideias e conceitos relacionados ao uso e processamento "ao vivo" de áudio e vídeo, em uma experiência que resultou na peça-protótipo Teste nº1. Buscar um sistema pequeno e eficiente, para ser utilizado principalmente por um músico e seu computador pessoal, envolveu uma série de posturas e questionamentos, descritos sucintamente na introdução, ao nos depararmos com a delicada associação entre linguagens, com a conceituação de "sistemas musicais interativos" e com decisões de escolhas de softwares. Dois capítulos tratam dos principais estágios conceituais envolvidos: a captação de dados e seu posterior processamento. Articulando-os, (separando e unindo, ao mesmo tempo) temos um Intermezzo abordando o pragmatismo das dimensões do tempo e da escrita, heranças da música ocidental incontornáveis em nosso trabalho.

The development of an interactive music system accompanied by images, purpose of this work, offered a unique opportunity to the manipulation of algorithms, ideas and concepts related to the use of audio and video processing in live performances, which resulted in an experiment called Teste nº1. The achievement of a compact and efficient system, to be used mainly by a sole musician and his/her personal computer, was accompanied by a series of personal decisions, succinctly dealt with in the Introduction, facing the delicate issue of the association of languages, the conceptualization of interactive music systems, and the choice of the softwares to be used. Two chapters deal with the two main processes in this experiment: "data sensing/acquisition, and its eventual processing. An Intermezzo, simultaneously splitting and integrating both chapters, comes into play, discussing the pragmatism inherent to the notions of time and music-writing, traces of the western music heritage unavoidable in this work.

Advisors/Committee Members: Sergio Freire Garcia, Sergio Freire Garcia, Jalver Machado Bethonico, Fernando de Oliveira Rocha.

Subjects/Keywords: Musica por computador Estudo e ensino.; Composição musical por computador.; Musica Teses.

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APA (6^th Edition):

Batista, L. G. V. (2011). Associação de imagens a um sistema musical interativo. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/AAGS-8QKJ5H

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Batista, Luiz Gustavo Vianna. “Associação de imagens a um sistema musical interativo.” 2011. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed January 15, 2021. http://hdl.handle.net/1843/AAGS-8QKJ5H.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Batista, Luiz Gustavo Vianna. “Associação de imagens a um sistema musical interativo.” 2011. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Batista LGV. Associação de imagens a um sistema musical interativo. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2011. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/AAGS-8QKJ5H.

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Council of Science Editors:

Batista LGV. Associação de imagens a um sistema musical interativo. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1843/AAGS-8QKJ5H

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22. Daniervelin Renata Marques Pereira. Atividades Didáticas para Ensino de Português em Ambiente Digital: uma análise semiótica.

Degree: 2010, Universidade Federal de Minas Gerais

URL: http://hdl.handle.net/1843/ALDR-875Q67

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Neste trabalho, dedicamo-nos a um levantamento de informações que se resumem a um discurso sobre o fazer e um discurso do fazer, produzidos por treze… (more)

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Neste trabalho, dedicamo-nos a um levantamento de informações que se resumem a um discurso sobre o fazer e um discurso do fazer, produzidos por treze professores de disciplinas introdutórias de língua portuguesa a distância no âmbito do ensino superior. Foram utilizados: 1) um questionário com perguntas que versavam sobre a prática de ensino a distância, com destaque para a elaboração de atividades didáticas e a comparação entre as modalidades presencial e a distância; 2) atividades didáticas que nortearam a prática dos professores e 3) a interação numa disciplina online de um semestre. Por meio da semiótica francesa, analisamos os dados em busca de informações sobre a produção de sentido no texto, isto é, o que estava por trás do dizer dos professores. Como premissa dessa teoria, lidamos, aqui, com as marcas da enunciação e os efeitos de sentido produzidos no texto; por isso, eliminamos o termo prática e utilizamos dizer do fazer, uma vez que nosso construto teórico prevê essa prática enquanto texto. Nesses textos (respostas ao questionário, enunciados das atividades e interação na disciplina online), tentamos captar a estrutura narrativa lógica no percurso dos sujeitos inscritos e como se dava sua constituição, especialmente do sujeito-professor, na relação com os outros sujeitos e com os objetos, bem como sua existência modal. As categorias enunciativas (pessoa, tempo e espaço), os procedimentos argumentativos e os percursos temáticos e seu revestimento figurativo ajudaram-nos também a compreender as especificidades do contexto retratado pelos professores. Na busca por convergências e divergências, comparamos os percursos dos sujeitos e dos temas e figuras para verificarmos as relações estabelecidas entre eles. Os resultados mostram que as divergências aparecem quando são comparados os discursos dos professores entre si e esses discursos com os da crítica. Semelhanças entre tópicos do ensino, como concepção de língua, objetivos do curso e referências, tiveram mais concordâncias, enquanto outros oscilaram mais quanto à uniformidade ou distinção entre as modalidades de ensino, como as atividades didáticas e metodologia. Há pelo menos três tipos de ocorrências mais comuns: 1) argumenta-se em favor da identidade entre esses aspectos para cursos que tenham uma mesma proposta pedagógica, 2) assume-se o emprego de elementos em comum para cursos e ambientes diferentes, embora haja uma consciência de que isso não deveria ser feito e 3) defesa de uma incursão em novas práticas sempre adaptadas ao novo meio. Nesses discursos, são refletidas concepções que não remetem apenas à voz do professor, mas à escola e, em última instância, à própria sociedade.

In this work, we have dedicated to an information survey that is summarized in a speech about the making and the speech of the making, produced by thirteen teachers of introductory courses of Portuguese through distance education in universities. It was used: 1) a questionnaire that focused on the practice of distance education, emphasizing the development of educational…

Advisors/Committee Members: Ana Cristina Fricke Matte, Ana Cristina Fricke Matte, Glaucia Muniz Proenca Lara, Jean Cristtus Portela, Reinildes Dias.

Subjects/Keywords: Lingüística Teses.; Língua portuguesa Estudo e ensino Teses.; Língua portuguesa Métodos de ensino Teses.; Ensino a distância Teses.; Semiótica Teses.; Língua portuguesa Ensino auxiliado por computador Teses.

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APA (6^th Edition):

Pereira, D. R. M. (2010). Atividades Didáticas para Ensino de Português em Ambiente Digital: uma análise semiótica. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/ALDR-875Q67

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Pereira, Daniervelin Renata Marques. “Atividades Didáticas para Ensino de Português em Ambiente Digital: uma análise semiótica.” 2010. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed January 15, 2021. http://hdl.handle.net/1843/ALDR-875Q67.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Pereira, Daniervelin Renata Marques. “Atividades Didáticas para Ensino de Português em Ambiente Digital: uma análise semiótica.” 2010. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Pereira DRM. Atividades Didáticas para Ensino de Português em Ambiente Digital: uma análise semiótica. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/ALDR-875Q67.

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Council of Science Editors:

Pereira DRM. Atividades Didáticas para Ensino de Português em Ambiente Digital: uma análise semiótica. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1843/ALDR-875Q67

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23. [No author]. A percep????o da interdisciplinaridade por professores de Per??cia Cont??bil em cursos de Ci??ncias Cont??beis na cidade de S??o Paulo.

Degree: 2016, Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado

URL: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/716

► The objective of this research is to understand, analyze and describe the perception of accounting expertise of teachers in Accounting courses in higher education institutions… (more)

Subjects/Keywords: Per??cia cont??bil. Contabilidade. Contabilidade ??? estudo e ensino; Forensic accounting. Accounting. Accounting - Study and teaching.

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APA (6^th Edition):

author], [. (2016). A percep????o da interdisciplinaridade por professores de Per??cia Cont??bil em cursos de Ci??ncias Cont??beis na cidade de S??o Paulo. (Thesis). Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado. Retrieved from http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/716

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

author], [No. “A percep????o da interdisciplinaridade por professores de Per??cia Cont??bil em cursos de Ci??ncias Cont??beis na cidade de S??o Paulo. ” 2016. Thesis, Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado. Accessed January 15, 2021. http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/716.

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MLA Handbook (7^th Edition):

author], [No. “A percep????o da interdisciplinaridade por professores de Per??cia Cont??bil em cursos de Ci??ncias Cont??beis na cidade de S??o Paulo. ” 2016. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

author] [. A percep????o da interdisciplinaridade por professores de Per??cia Cont??bil em cursos de Ci??ncias Cont??beis na cidade de S??o Paulo. [Internet] [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado; 2016. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/716.

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Council of Science Editors:

author] [. A percep????o da interdisciplinaridade por professores de Per??cia Cont??bil em cursos de Ci??ncias Cont??beis na cidade de S??o Paulo. [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado; 2016. Available from: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/716

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24. Pinto, Marcos Roberto. Educação com entretenimento: um experimento com simcity® para curtir e aprender contabilidade governamental.

Degree: PhD, Controladoria e Contabilidade: Contabilidade, 2014, University of São Paulo

URL: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-24062014-160249/ ;

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O presente estudo tem por objetivo geral a análise dos efeitos do emprego de jogos e simulações nas atividades educacionais, bem como a sua contribuição… (more)

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O presente estudo tem por objetivo geral a análise dos efeitos do emprego de jogos e simulações nas atividades educacionais, bem como a sua contribuição para a composição de um ambiente que promova aumento nos níveis de motivação e de desempenho no processo de aprendizagem. A relevância do tema se dá em virtude da atenção dada ao problema gerado pelo descompasso entre as demandas dos estudantes nascidos na era do domínio dos aparatos digitais, e a oferta de metodologias ainda baseadas em estratégias convencionais. Diante disso, surge a motivação para a realização desta pesquisa, a qual busca evidências sobre os reflexos do emprego de jogo eletrônico SimCity na execução das atividades instrucionais realizadas na disciplina de contabilidade governamental. Para tanto, foi utilizado o método quase experimental, com a formação de um grupo experimental e outro de controle. As diferenças, referentes aos níveis de desempenho, foram coletadas por meio da realização de uma observação inicial (pré-teste) e de uma observação final (pós-teste). Da população acessível da pesquisa, foi extraída uma amostra com dados que foram expostos aos testes estatísticos paramétricos. Já em relação à variável qualitativa de motivação, a coleta de dados foi realizada por meio da aplicação do modelo ARCS, desenvolvido por Keller, que apresentou medidas para a motivação, baseada em resultados parciais referentes às dimensões da Atenção, Relevância, Confiança e Satisfação. As conclusões indicam a existência de efeitos positivos da aplicação dos jogos eletrônicos, na constituição de ambientes instrucionais, quando realizadas comparações com os resultados alcançados com a aplicação de técnicas convencionais na execução dos processos instrucionais.

This study has as its general goal to analyze the effects of the use of games and simulations in educational activities as well as its contribution to the composition of an instructional environment that promotes increased levels of motivation and performance in the learning process. The relevance of this issue takes place due to the mismatch between the demands of the students who were born in the area of digital devices, and the offering of methodologies which are still based on conventional strategies. Thus, the motivation for this research appears, seeking evidence on the consequences of the use of the electronic game SimCity in the implementation of instructional activities in government accounting discipline. For this purpose, the quasi-experimental method was used, with the formation of an experimental group and a control group. The differences regarding the levels of performance were collected by conducting an initial observation (pre-test) and a final observation (post-test). From the accessible population of the research, a sample was extracted with data that were exposed to parametric statistical tests. In relation to the qualitative variable of motivation, data collection was performed by application of the ARCS model, developed by Keller, who introduced measures for motivation, based on…

Advisors/Committee Members: Cornacchione Junior, Edgard Bruno.

Subjects/Keywords: Ambientes instrucionais; Contabilidade - Estudo e Ensino; Contabilidade governamental; Electronic games; Entertainment; Instructional environments; Jogos eletrônicos; Learning; Motivation; Performance; Reflexive practice; Teaching

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APA (6^th Edition):

Pinto, M. R. (2014). Educação com entretenimento: um experimento com simcity® para curtir e aprender contabilidade governamental. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-24062014-160249/ ;

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Pinto, Marcos Roberto. “Educação com entretenimento: um experimento com simcity® para curtir e aprender contabilidade governamental.” 2014. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed January 15, 2021. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-24062014-160249/ ;.

MLA Handbook (7^th Edition):

Pinto, Marcos Roberto. “Educação com entretenimento: um experimento com simcity® para curtir e aprender contabilidade governamental.” 2014. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Pinto MR. Educação com entretenimento: um experimento com simcity® para curtir e aprender contabilidade governamental. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2014. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-24062014-160249/ ;.

Council of Science Editors:

Pinto MR. Educação com entretenimento: um experimento com simcity® para curtir e aprender contabilidade governamental. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-24062014-160249/ ;

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

25. Renata Cristina dos Reis. Como atingir a interação, visando à construção do conhecimento e à aprendizagem de língua portuguesa, em ambientes virtuais.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

URL: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9098

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Study on interaction, in distance education of Portuguese Language, carried out in a semi-presence university course. The inquiry started from the following question: How to… (more)

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Study on interaction, in distance education of Portuguese Language, carried out in a semi-presence university course. The inquiry started from the following question: How to reach the interaction, aiming at the construction of knowledge and the learning of Portuguese, in virtual environments? In the search for the answer, the objective was to analyze the development of the possible strategies of interaction in the virtual environment of education and learning of Portuguese, in a collective perspective, using the subject "Comunicação e Expressão" to verify the interaction between the participants and the role of the teacher as the mediator of this process. The course was hosted in Moodle Platform, and the research was based on the relations between interaction, mediation and collaborative work, agreeing with Masetto s proposal for the use of specific pedagogical mediation strategies (2003) and (1999), as well as the possibilities of mediation proposed by Belloni (2006) and also Valente s view of virtual environments in a "virtual togetherness" perspective (2004). In a qualitative basis, the analyses were carried out based on textual dialogues that happened with the use of the following tools: E-mail, Discussion and Activities Forum and Chats. The conclusion was that the interventions of the tutor made the course become dynamic, with gradual evolution in collaborative work. The analyses showed that this dynamism enabled the re (elaboration) of concepts from the linking of individual solutions (self-learning) with group discussion (inter-learning)

Estudo sobre interação, em ensino de Língua Portuguesa a distância, realizado em curso semipresencial no ensino superior. A investigação partiu do seguinte questionamento: Como atingir a interação, visando à construção do conhecimento e à aprendizagem de LPO, em ambientes Virtuais? Na busca da resposta assumiu como objetivo analisar o desenvolvimento das possíveis estratégias de interação no ambiente virtual de ensino e aprendizagem em Língua Portuguesa, numa perspectiva coletiva, utilizando a disciplina Comunicação e Expressão para verificar a interação entre os participantes e o papel do professor como mediador pedagógico desse processo. O curso foi hospedado na plataforma Modlle e a pesquisa fundamentada nas relações existentes entre interação, mediação e trabalho colaborativo, compreendendo a utilização de estratégias específicas de mediação pedagógica segundo as idéias de Masetto (2003) e (1999), bem como as possibilidades de mediação conforme Belloni (2006) e de ambientes virtuais numa perspectiva do estar junto virtual de Valente (2004). De base qualitativa, as análises realizaram-se a partir de diálogos textuais selecionados na documentação relativa às interações ocorridas no ambiente virtual por meio das ferramentas Correio Eletrônico, Fórum de Discussão e Atividades e Bate-Papo. Concluiu-se que as intervenções do professor-tutor imprimiram uma dinâmica no curso, com evolução gradativa na perspectiva do trabalho colaborativo. As analises mostraram que tal dinâmica…

Advisors/Committee Members: Anna Maria Marques Cintra.

Subjects/Keywords: Interação; Lingua portuguesa – Estudo e ensino – Ensino auxiliado por computador; Interaction; Educação a distância; Mediação pedagógica; Ensino a distancia; Pedagogical mediation; LINGUA PORTUGUESA; Ambiente virtual; Distance learning; Virtual environment

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APA (6^th Edition):

Reis, R. C. d. (2009). Como atingir a interação, visando à construção do conhecimento e à aprendizagem de língua portuguesa, em ambientes virtuais. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9098

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Reis, Renata Cristina dos. “Como atingir a interação, visando à construção do conhecimento e à aprendizagem de língua portuguesa, em ambientes virtuais.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 15, 2021. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9098.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Reis, Renata Cristina dos. “Como atingir a interação, visando à construção do conhecimento e à aprendizagem de língua portuguesa, em ambientes virtuais.” 2009. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Reis RCd. Como atingir a interação, visando à construção do conhecimento e à aprendizagem de língua portuguesa, em ambientes virtuais. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9098.

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Council of Science Editors:

Reis RCd. Como atingir a interação, visando à construção do conhecimento e à aprendizagem de língua portuguesa, em ambientes virtuais. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9098

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

26. Fernando de Almeida Santos. Estudo comparativo dos cursos superiores de contabilidade no Brasil e na Argentina.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

URL: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5260

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In a context of complex societies, in which we have the predominance of the capitalism to the area of knowledge called Economy, it joins different… (more)

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In a context of complex societies, in which we have the predominance of the capitalism to the area of knowledge called Economy, it joins different research fields together, among them Accounting, that is divided in two branches to be known: the covering of the public sector and the private sector. It deals with an area that dinamizes new productive spheres and new imbrications according to the formation of blocks, new dynamics of concentration and centralization of the capital, beyond a new political ordinance and transformation in the speed of the information and technology transports. It is distinguished that, in the latter years, in Brazil and Argentina, the number of Educational Institutions has considerably increased, therefore it is pertinent a comparative study for exchange of information about the institutions and their resumes, that can generate job and income for the egress of the courses and promote the interchange of development and the research among the Institutions. Also, it is possible to observe that, in Argentina, the nomenclature of the course is "Certified Public Accountant, which has a different terminology from brazilians one. In this way, the research consists on a comparison among the curriculae of the Accounting courses from the following Institutions: PUC-SP Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brazil; and USAL University Del Salvador, Buenos Aires, Argentina. The objective is to identify the similar aspects related to the profile of the professional features and to the curricular composition. From this diagnosis, it is intended to list possible contributions for the improvement of the courses and to propitiate a reflection on Education area

Em um contexto de sociedades complexas, com predominância do capitalismo, à área de saber da Economia confluem diferentes campos de pesquisa, entre os quais a Contabilidade, que se bifurca na cobertura do setor público e do setor privado. Trata-se de uma área que dinamiza novas esferas produtivas e novas imbricações quanto à formação de blocos, nova dinâmica de concentração e centralização do capital, além de uma nova ordenação política e uma transformação na velocidade do transporte de informação e tecnologia. Destaca-se que, nos últimos anos, no Brasil e na Argentina, aumentou consideravelmente o número de Instituições de Ensino, portanto é pertinente um estudo comparativo para troca de informações sobre as instituições e seus currículos, o que pode gerar emprego e renda para o egresso dos cursos e promover o intercâmbio entre as Instituições para o desenvolvimento e a pesquisa. Também, é possível observar que, na Argentina, a nomenclatura do curso é Contador Público, diferentemente do Brasil. Desta forma, a pesquisa consiste em uma comparação entre os currículos dos cursos de Contabilidade das seguintes Instituições: PUC-SP Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, Brasil; e USAL - Universidade Del Salvador, Buenos Aires, Argentina. O objetivo é identificar os aspectos similares, relativos ao perfil profissiográfico e à…

Advisors/Committee Members: Paulo Edgar Almeida Resende.

Subjects/Keywords: Currículo; Argentina; Brasil; CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS; Universidade; Mercosul; Argentina; Accounting; Resume; Contabilidade – Estudo e ensino – Brasil; University; Brazil; Contábeis; Mercosul; Contabilidade – Estudo e ensino – Argentina

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APA (6^th Edition):

Santos, F. d. A. (2007). Estudo comparativo dos cursos superiores de contabilidade no Brasil e na Argentina. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5260

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Santos, Fernando de Almeida. “Estudo comparativo dos cursos superiores de contabilidade no Brasil e na Argentina.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 15, 2021. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5260.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Santos, Fernando de Almeida. “Estudo comparativo dos cursos superiores de contabilidade no Brasil e na Argentina.” 2007. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Santos FdA. Estudo comparativo dos cursos superiores de contabilidade no Brasil e na Argentina. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5260.

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Council of Science Editors:

Santos FdA. Estudo comparativo dos cursos superiores de contabilidade no Brasil e na Argentina. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5260

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

27. Silvia Matravolgyi Damião. Desenho e redesedenho de um curso instrumental de inglês mediado pela construção de um sete:uma experiência com tecnologia.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

URL: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3327

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A presente pesquisa tem por objetivo desenvolver e acompanhar um curso instrumental de inglês de dois semestres, e sua docência, no currículo de graduação do… (more)

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A presente pesquisa tem por objetivo desenvolver e acompanhar um curso instrumental de inglês de dois semestres, e sua docência, no currículo de graduação do primeiro ano de um Curso de Engenharia. Busca, ainda, a construção de um site, acessível a todos os discentes de graduação, interessados em utilizar esse ambiente virtual para a aprendizagem de inglês. Para atingir esses objetivos, o curso de inglês foi acompanhado por um período de dois anos. Primeiramente, foi feito um plano de ensino fundamentado em um levantamento de necessidades (Hutchinson e Waters, 1987; Dudley Evans e St, John, 1998) e na experiência docente da pesquisadora na Instituição. Esse plano previa um curso instrumental de língua inglesa, ministrado em ambientação presencial, mediado pela construção coletiva de um site. Previa, também, que os eixos teóricos norteadores do curso seriam as teorias de ensino-aprendizagem de cunho progressista (Moraes, 1997, 2000; Giusta, 2003), baseadas nos pilares do conhecimento (Delors et al., 2001) e questões voltadas à inserção do computador na educação (Warschauer, 1996/98; 2000; Ramal, 2002; Chapelle, 2003). O desenho do curso seguiria o modelo proposto por Graves (2000), de desenho de curso como um sistema. A linha metodológica escolhida foi a pesquisa-ação (Crookes, 1993; Burns, 2005). O contexto da pesquisa foi uma Instituição de Ensino Superior (IES) pública, e os participantes do processo foram a professora-pesquisadora e 70 alunos matriculados no curso de inglês nos dois anos em que se deu o acompanhamento do percurso. No primeiro ano da pesquisa, o plano de curso passou por modificações, decorrentes de um processo de análise continuada de necessidades (Dudley Evans e St John, 1998), de direitos (Benesch, 1999; 2001) e também de negociação (Breen e Littlejohn, 2001). O mesmo aconteceu com o site, que foi sendo construído e modificado, conforme a produção dos alunos no período. O plano de curso foi reformulado no segundo ano de pesquisa, à luz de um novo olhar teórico e passou a ser baseado em tarefas (Ellis, 2003; Chapelle, 2003), norteadas por temas definidos a partir das necessidades acadêmicas e das futuras necessidades profissionais dos alunos, identificadas desde o início do projeto. Ao final do segundo ano da pesquisa, foi possível confirmar que o plano de ensino, após as reformulações propostas, era adequado e que o site espelhava a produção dos alunos no período, atingindo, assim, os objetivos almejados no início do estudo. Foi possível, também, propor encaminhamentos para o ensino-aprendizagem de língua inglesa na Instituição, não previstos inicialmente

The aims of this research are to develop and monitor a two semester ESP course, and its teaching, for the first year undergraduate students of an Engineering course; and to have the course students construct a site which is accessible not only to them, but to all the undergraduate students at the Institution who are interested in using this virtual place to learn English. To reach these aims, the English course was monitored for a two year…

Advisors/Committee Members: Rosinda de Castro Guerra Ramos.

Subjects/Keywords: LINGUISTICA APLICADA; ESP; Ensino a distancia; Abordagem instrumental; Lingua inglesa – Estudo e ensino – Ensino auxiliado por computador; Lingua inglesa – Estudo e ensino – Finalidades especificas; Comunicação mediada por computador; Computer mediated communication

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APA (6^th Edition):

Damião, S. M. (2006). Desenho e redesedenho de um curso instrumental de inglês mediado pela construção de um sete:uma experiência com tecnologia. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3327

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Damião, Silvia Matravolgyi. “Desenho e redesedenho de um curso instrumental de inglês mediado pela construção de um sete:uma experiência com tecnologia.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 15, 2021. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3327.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Damião, Silvia Matravolgyi. “Desenho e redesedenho de um curso instrumental de inglês mediado pela construção de um sete:uma experiência com tecnologia.” 2006. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Damião SM. Desenho e redesedenho de um curso instrumental de inglês mediado pela construção de um sete:uma experiência com tecnologia. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3327.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Damião SM. Desenho e redesedenho de um curso instrumental de inglês mediado pela construção de um sete:uma experiência com tecnologia. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3327

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28. [No author]. As condi????es de oferta da disciplina de Controladoria em cursos de Ci??ncias Cont??beis na regi??o metropolitana de S??o Paulo .

Degree: 2011, Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado

URL: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/497

► The Comptrollership is a subject of the most interesting, is by aspects that cause divisions of opinions as for existing career opportunities in the area.… (more)

▼ The Comptrollership is a subject of the most interesting, is by aspects that cause divisions of opinions as for existing career opportunities in the area. However, both to position itself as to apply for vacancies, it is necessary that the professional has a training that empower. Most courses of accounting Sciences in Brazil and particularly in the greater of the S??o Paulo are offered during night and frequented by students who came from the public school with serious educational deficiencies, working during the day and are faced with several difficulties. The problem investigated in this study concerns the conditions of education of the discipline Comptrollership in Accounting Sciences courses of IES of the metropolitan region of the S??o Paulo, where there are significant differences between these conditions in the courses well evaluated by MEC in relation to the other and what is the perception of teachers and coordinators responsible for such courses with respect to the subject. The work was based on field research conducted with teachers and coordinators of 21 IES divided into 2 groups, being the Group 01 composed 14 IES with the concept of minimum grids 3 and 7 with IES group 02 with concept less than 3. There was also the documentary research grounded in teaching plans of discipline in multiple IES search object. The aspects evaluated as differences of group IES were 01: indication of other sources besides books, teacher is professional experience in the area of the Comptrollership, discussion of the contents of the Comptrollership with other teachers of the course and identification by the students of the integration of the contents of other subjects of the course with Comptrollership. Documentary research pointed as key differentiators of group IES 01: greater diversity and detailing of contents covered; indication of a greater number of bibliographic references that include foreign authors, less transparency as to the final/end evaluation on discipline and greater variation in teaching strategies used. Advisors/Committee Members: Peleias, Ivam Ricardo (advisor), CPF:01402220812 (advisor), http://lattes.cnpq.br/1583907056732686 (advisor).

Subjects/Keywords: Controladoria; Contabilidade - Estudo e ensino (Superior); Controllership; Accounting - Study and teaching (Higher)

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APA (6^th Edition):

author], [. (2011). As condi????es de oferta da disciplina de Controladoria em cursos de Ci??ncias Cont??beis na regi??o metropolitana de S??o Paulo . (Thesis). Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado. Retrieved from http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/497

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

author], [No. “As condi????es de oferta da disciplina de Controladoria em cursos de Ci??ncias Cont??beis na regi??o metropolitana de S??o Paulo .” 2011. Thesis, Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado. Accessed January 15, 2021. http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/497.

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MLA Handbook (7^th Edition):

author], [No. “As condi????es de oferta da disciplina de Controladoria em cursos de Ci??ncias Cont??beis na regi??o metropolitana de S??o Paulo .” 2011. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

author] [. As condi????es de oferta da disciplina de Controladoria em cursos de Ci??ncias Cont??beis na regi??o metropolitana de S??o Paulo . [Internet] [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado; 2011. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/497.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

author] [. As condi????es de oferta da disciplina de Controladoria em cursos de Ci??ncias Cont??beis na regi??o metropolitana de S??o Paulo . [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado; 2011. Available from: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/497

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

29. [No author]. Uma contribui????o para a melhoria da qualidade do ensino superior de Ci??ncias cont??beis : um estudo de caso .

Degree: 2001, Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado

URL: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/657

► A contribution to improve the quality of the superior Accountancy course: a case study. The objective of this paperwork is to know better the student… (more)

Subjects/Keywords: Contabilidade - Estudo e ensino (Superior); Accounting

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APA (6^th Edition):

author], [. (2001). Uma contribui????o para a melhoria da qualidade do ensino superior de Ci??ncias cont??beis : um estudo de caso . (Thesis). Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado. Retrieved from http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/657

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

author], [No. “Uma contribui????o para a melhoria da qualidade do ensino superior de Ci??ncias cont??beis : um estudo de caso .” 2001. Thesis, Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado. Accessed January 15, 2021. http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/657.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7^th Edition):

author], [No. “Uma contribui????o para a melhoria da qualidade do ensino superior de Ci??ncias cont??beis : um estudo de caso .” 2001. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

author] [. Uma contribui????o para a melhoria da qualidade do ensino superior de Ci??ncias cont??beis : um estudo de caso . [Internet] [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado; 2001. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/657.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

author] [. Uma contribui????o para a melhoria da qualidade do ensino superior de Ci??ncias cont??beis : um estudo de caso . [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado; 2001. Available from: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/657

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30. Azevedo, Renato Ferreira Leitão. A percepção pública sobre os contadores: bem ou mal na foto?.

Degree: Mestrado, Controladoria e Contabilidade: Contabilidade, 2010, University of São Paulo

URL: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-28102010-165136/ ;

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Nas últimas duas décadas o declínio no número e na qualidade dos estudantes de contabilidade tem sido mundialmente uma fonte de preocupação de acadêmicos e… (more)

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Nas últimas duas décadas o declínio no número e na qualidade dos estudantes de contabilidade tem sido mundialmente uma fonte de preocupação de acadêmicos e profissionais. Esse fato, de acordo com Albrecht e Sack (2000), se dá em função de diversos fatores, como as mudanças no ambiente empresarial, a diminuição dos níveis de salário na profissão, o aparecimento de outras carreiras como alternativas mais atraentes aos estudantes e a falta de informação e/ou desentendimento sobre a carreira de contabilidade. Para Carnegie e Napier (2010), uma compreensão das imagens externas da contabilidade e dos contadores é importante para a apreciação dos papéis desses profissionais em um contexto social mais amplo. A profissão contábil carece de projetar uma imagem de confiança, respeitabilidade e de oferecer desafios, recompensas e perspectivas, a fim de atrair e reter os estudantes e profissionais mais talentosos e competentes. É sabido há décadas que os estudantes consideram estereótipos sobre as diferentes carreiras ao decidir pela formação acadêmica que pretendem trilhar (DECOSTER, 1971). Para contribuir no entendimento desse fenômeno, o objetivo desta pesquisa é identificar e analisar se os profissionais de contabilidade são estereotipados de maneira negativa pela percepção pública, para as características: criatividade, dedicação aos estudos, trabalho em equipe, comunicação, liderança, propensão ao risco e ética. Outras hipóteses contempladas se referem à análise da percepção sobre os contadores em relação ao gênero, formação acadêmica e nível de escolaridade. Por meio de uma pesquisa de campo envolvendo 1034 respondentes selecionados aleatoriamente, com a utilização de um fotoquestionário adaptado, e por utilização de testes de diferença de médias, concluiu-se pela rejeição da hipótese central, não sendo possível afirmar que os profissionais de contabilidade são negativamente estereotipados para as características de criatividade, dedicação aos estudos, trabalho em equipe, comunicação, liderança, propensão ao risco e ética. Verificou-se adicionalmente aceitação da hipótese de que os profissionais de contabilidade são mais percebidos como sendo do gênero masculino, confirmando o estereótipo de gênero para a profissão. Relativa à percepção dos profissionais de contabilidade em torno de sua formação profissional rejeitou-se a hipótese que a percepção externa em relação aos profissionais de contabilidade é mais negativa do que a percepção interna dos indivíduos com formação em contabilidade. Não foram encontradas diferenças significativas para os níveis de escolaridade, exceto para o nível fundamental relativo ao fator criatividade, que resultou em percepção positiva. Limitações e recomendações para trabalhos futuros estão ambos presentes na última seção desse estudo.

In the last two decades, the decline in both number and quality of students choosing accounting programs has been a worldwide source of concern to academicians and practitioners. According to Albrecht and Sack (2000), that decline is a consequence of several…

Advisors/Committee Members: Cornachione Junior, Edgard Bruno.

Subjects/Keywords: Accountants; Accounting - Education and research; Contabilidade - Estudo e ensino; Contadores; Estereótipos; Percepção; Perception; Stereotypes

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APA (6^th Edition):

Azevedo, R. F. L. (2010). A percepção pública sobre os contadores: bem ou mal na foto?. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-28102010-165136/ ;

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Azevedo, Renato Ferreira Leitão. “A percepção pública sobre os contadores: bem ou mal na foto?.” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed January 15, 2021. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-28102010-165136/ ;.

MLA Handbook (7^th Edition):

Azevedo, Renato Ferreira Leitão. “A percepção pública sobre os contadores: bem ou mal na foto?.” 2010. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Azevedo RFL. A percepção pública sobre os contadores: bem ou mal na foto?. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-28102010-165136/ ;.

Council of Science Editors:

Azevedo RFL. A percepção pública sobre os contadores: bem ou mal na foto?. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-28102010-165136/ ;

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