Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:( pt PRIMEIRO SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL). Showing records 1 – 30 of 77220 total matches.

[1] [2] [3] [4] [5] … [2574]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

Degrees

Levels

Languages

Country

▼ Search Limiters


Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

1. ADRIANA BAPTISTA DE SOUZA. [en] CONFLICTS IN THE CO-CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE BY A DEAF STUDENT OF THE FIRST SEGMENT OF ELEMENTARY SCHOOL IN INTERACTION IN THE ENGLISH CLASSES OF AN INCLUSIVE MUNICIPAL SCHOOL IN RIO DE JANEIRO.

Degree: 2020, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

 [pt] Esta pesquisa tem por objetivo principal analisar a interação escolar de um aluno surdo em um contexto praticamente inexplorado no Brasil: as aulas de… (more)

Subjects/Keywords: [pt] PORTUGUES; [en] PORTUGUESE; [pt] INTERACAO EM SALA DE AULA; [en] CLASSROOM INTERACTION; [pt] INGLES; [en] ENGLISH; [pt] ESCOLA PUBLICA; [en] PUBLIC SCHOOL; [pt] LIBRAS; [en] LIBRAS; [pt] COCONSTRUCAO DE CONHECIMENTOS; [en] COCONSTRUCTION OF KNOWLEDGE; [pt] INCLUSAO ESCOLAR DE SURDOS; [en] SCHOOL INCLUSION OF THE DEAF; [pt] PRIMEIRO SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL; [en] FIRST SEGMENT OF ELEMENTARY SCHOOL

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

SOUZA, A. B. D. (2020). [en] CONFLICTS IN THE CO-CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE BY A DEAF STUDENT OF THE FIRST SEGMENT OF ELEMENTARY SCHOOL IN INTERACTION IN THE ENGLISH CLASSES OF AN INCLUSIVE MUNICIPAL SCHOOL IN RIO DE JANEIRO. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=47515

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

SOUZA, ADRIANA BAPTISTA DE. “[en] CONFLICTS IN THE CO-CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE BY A DEAF STUDENT OF THE FIRST SEGMENT OF ELEMENTARY SCHOOL IN INTERACTION IN THE ENGLISH CLASSES OF AN INCLUSIVE MUNICIPAL SCHOOL IN RIO DE JANEIRO.” 2020. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed September 24, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=47515.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

SOUZA, ADRIANA BAPTISTA DE. “[en] CONFLICTS IN THE CO-CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE BY A DEAF STUDENT OF THE FIRST SEGMENT OF ELEMENTARY SCHOOL IN INTERACTION IN THE ENGLISH CLASSES OF AN INCLUSIVE MUNICIPAL SCHOOL IN RIO DE JANEIRO.” 2020. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

SOUZA ABD. [en] CONFLICTS IN THE CO-CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE BY A DEAF STUDENT OF THE FIRST SEGMENT OF ELEMENTARY SCHOOL IN INTERACTION IN THE ENGLISH CLASSES OF AN INCLUSIVE MUNICIPAL SCHOOL IN RIO DE JANEIRO. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2020. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=47515.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

SOUZA ABD. [en] CONFLICTS IN THE CO-CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE BY A DEAF STUDENT OF THE FIRST SEGMENT OF ELEMENTARY SCHOOL IN INTERACTION IN THE ENGLISH CLASSES OF AN INCLUSIVE MUNICIPAL SCHOOL IN RIO DE JANEIRO. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2020. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=47515

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

2. Sonia Maria Rodrigues. Educação inclusiva: das políticas públicas às percepções docentes.

Degree: 2005, Universidade Federal de Minas Gerais

Neste trabalho de pesquisa procuramos conhecer e analisar as políticas públicas do Estado de Minas Gerais referentes à Educação Especial e Educação Inclusiva, no período… (more)

Subjects/Keywords: Ensino fundamental; Educação  Teses  ; Educação especial; Professores do ensino de primeiro grau  ; Professores.  Formação profissional

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Rodrigues, S. M. (2005). Educação inclusiva: das políticas públicas às percepções docentes. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-856NJ5

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Sonia Maria. “Educação inclusiva: das políticas públicas às percepções docentes.” 2005. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 24, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-856NJ5.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Sonia Maria. “Educação inclusiva: das políticas públicas às percepções docentes.” 2005. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Rodrigues SM. Educação inclusiva: das políticas públicas às percepções docentes. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-856NJ5.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Rodrigues SM. Educação inclusiva: das políticas públicas às percepções docentes. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-856NJ5

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

3. Blasbalg, Maria Helena. As representações enativas, icônicas e simbólicas decorrentes do processo de enculturação científica no primeiro ano do ensino fundamental.

Degree: Mestrado, Educação, 2011, University of São Paulo

Em vista das recentes mudanças que acarretaram a inclusão da criança de seis anos no ensino fundamental, fez-se necessária a reflexão sobre um ensino de… (more)

Subjects/Keywords: enculturação científica; first year of elementary school; formas de representação; forms of representation; primeiro ano do ensino fundamental; scientific enculturation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Blasbalg, M. H. (2011). As representações enativas, icônicas e simbólicas decorrentes do processo de enculturação científica no primeiro ano do ensino fundamental. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04072011-152022/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Blasbalg, Maria Helena. “As representações enativas, icônicas e simbólicas decorrentes do processo de enculturação científica no primeiro ano do ensino fundamental.” 2011. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 24, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04072011-152022/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Blasbalg, Maria Helena. “As representações enativas, icônicas e simbólicas decorrentes do processo de enculturação científica no primeiro ano do ensino fundamental.” 2011. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Blasbalg MH. As representações enativas, icônicas e simbólicas decorrentes do processo de enculturação científica no primeiro ano do ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2011. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04072011-152022/ ;.

Council of Science Editors:

Blasbalg MH. As representações enativas, icônicas e simbólicas decorrentes do processo de enculturação científica no primeiro ano do ensino fundamental. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04072011-152022/ ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

4. Celso Pedrosa Filho. Uma experiência de introdução do raciocínio combinatório com alunos do primeiro ciclo do ensino fundamental: (7-8 anos).

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O objetivo desta dissertação é investigar a aquisição e o desenvolvimento de noções introdutórias do raciocínio combinatório com crianças entre sete e oito anos de… (more)

Subjects/Keywords: First cycle of elementary school; Raciocínio combinatório; Materiais manipuláveis; Combinatory reasoning; Educacao matematica; Matematica  – Estudo e ensino; Trabalho em duplas; Pair work; Primeiro ciclo do ensino fundamental; Manipulative materials; MATEMATICA

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Filho, C. P. (2008). Uma experiência de introdução do raciocínio combinatório com alunos do primeiro ciclo do ensino fundamental: (7-8 anos). (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6677

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Filho, Celso Pedrosa. “Uma experiência de introdução do raciocínio combinatório com alunos do primeiro ciclo do ensino fundamental: (7-8 anos).” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed September 24, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6677.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Filho, Celso Pedrosa. “Uma experiência de introdução do raciocínio combinatório com alunos do primeiro ciclo do ensino fundamental: (7-8 anos).” 2008. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Filho CP. Uma experiência de introdução do raciocínio combinatório com alunos do primeiro ciclo do ensino fundamental: (7-8 anos). [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6677.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Filho CP. Uma experiência de introdução do raciocínio combinatório com alunos do primeiro ciclo do ensino fundamental: (7-8 anos). [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6677

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade do Rio Grande do Sul

5. Silva, Daniela Rodrigues da. Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

 Esta dissertação de mestrado apresenta um estudo de caso realizado em uma Escola de Ensino Fundamental da Rede Pública Estadual de Porto Alegre, com a… (more)

Subjects/Keywords: Ciências : Ensino; Ensino fundamental; Metodologia do ensino

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Silva, D. R. d. (2008). Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/17350

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Daniela Rodrigues da. “Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed September 24, 2020. http://hdl.handle.net/10183/17350.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Daniela Rodrigues da. “Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências.” 2008. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Silva DRd. Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17350.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Silva DRd. Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17350

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade do Rio Grande do Sul

6. Cavalheiro, Patrícia da Silva. Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

 O ensino de ciências tem como um dos objetivos, ser participativo, envolvendo os alunos em atividades experimentais e pesquisas bibliográficas dos conteúdos estudados na grade… (more)

Subjects/Keywords: Ciências : Ensino; Ensino fundamental; Metodologia do ensino

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Cavalheiro, P. d. S. (2008). Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/17172

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cavalheiro, Patrícia da Silva. “Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed September 24, 2020. http://hdl.handle.net/10183/17172.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Cavalheiro, Patrícia da Silva. “Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental.” 2008. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Cavalheiro PdS. Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17172.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Cavalheiro PdS. Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17172

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

7. Maria Luiza Rodrigues da Costa Neves. O interesse de estudantes do ensino fundamental de uma escola pública por atividades de ensino de ciências: um estudo transversal e longitudinal.

Degree: 2010, Universidade Federal de Minas Gerais

A tese versa sobre um estudo acerca do interesse de estudantes do 6º ao 9º anos do ensino fundamental por atividades de ciências. As atividades… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Ciências (Primeiro grau) Estudo e ensino Currículos; Interesse (Psicologia); Ensino fundamental

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Neves, M. L. R. d. C. (2010). O interesse de estudantes do ensino fundamental de uma escola pública por atividades de ensino de ciências: um estudo transversal e longitudinal. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85MJ9K

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neves, Maria Luiza Rodrigues da Costa. “O interesse de estudantes do ensino fundamental de uma escola pública por atividades de ensino de ciências: um estudo transversal e longitudinal.” 2010. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 24, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85MJ9K.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Neves, Maria Luiza Rodrigues da Costa. “O interesse de estudantes do ensino fundamental de uma escola pública por atividades de ensino de ciências: um estudo transversal e longitudinal.” 2010. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Neves MLRdC. O interesse de estudantes do ensino fundamental de uma escola pública por atividades de ensino de ciências: um estudo transversal e longitudinal. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85MJ9K.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Neves MLRdC. O interesse de estudantes do ensino fundamental de uma escola pública por atividades de ensino de ciências: um estudo transversal e longitudinal. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85MJ9K

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

8. Esteves, Patrícia Elisa do Couto Chipoletti, 1965-. O ensino de Ciências Naturais no curso de Pedagogia : dilemas que emergem de estudos de caso: Teaching of natural sciences in the facullty of education : dilemmas emerging from cases studies.

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: In Brazil, there is not a education system with a national education theory to guide the curriculum and education programs. The Federal curriculum direction… (more)

Subjects/Keywords: Educação - Ensino de primeiro grau; Ciências (Ensino fundamental); Education (Elementary school); Science (Elementary school)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Esteves, Patrícia Elisa do Couto Chipoletti, 1. (2015). O ensino de Ciências Naturais no curso de Pedagogia : dilemas que emergem de estudos de caso: Teaching of natural sciences in the facullty of education : dilemmas emerging from cases studies. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321489

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Esteves, Patrícia Elisa do Couto Chipoletti, 1965-. “O ensino de Ciências Naturais no curso de Pedagogia : dilemas que emergem de estudos de caso: Teaching of natural sciences in the facullty of education : dilemmas emerging from cases studies.” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 24, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321489.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Esteves, Patrícia Elisa do Couto Chipoletti, 1965-. “O ensino de Ciências Naturais no curso de Pedagogia : dilemas que emergem de estudos de caso: Teaching of natural sciences in the facullty of education : dilemmas emerging from cases studies.” 2015. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Esteves, Patrícia Elisa do Couto Chipoletti 1. O ensino de Ciências Naturais no curso de Pedagogia : dilemas que emergem de estudos de caso: Teaching of natural sciences in the facullty of education : dilemmas emerging from cases studies. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321489.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Esteves, Patrícia Elisa do Couto Chipoletti 1. O ensino de Ciências Naturais no curso de Pedagogia : dilemas que emergem de estudos de caso: Teaching of natural sciences in the facullty of education : dilemmas emerging from cases studies. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321489

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

9. Costa, Daniela da Rosa, 1971- ; Schroeder, Edson, 1959- . O ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental :concepções e práticas de professores da rede estadual de ensino no município de Gaspar (SC).

Degree: 2011, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Edson Schroeder.

Com: O ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental : sugestões de atividades para professores.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Exatas e Naturais, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática.

Subjects/Keywords: Ciências (Ensino fundamental); Ciências (Primeiro grau) Estudo e ensino; Ciência Metodologia; Pesquisa-ação em educação

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Costa, Daniela da Rosa, 1971- ; Schroeder, Edson, . 1. (2011). O ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental :concepções e práticas de professores da rede estadual de ensino no município de Gaspar (SC). (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/354157_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/354157_2_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Daniela da Rosa, 1971- ; Schroeder, Edson, 1959-. “O ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental :concepções e práticas de professores da rede estadual de ensino no município de Gaspar (SC).” 2011. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed September 24, 2020. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/354157_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/354157_2_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Daniela da Rosa, 1971- ; Schroeder, Edson, 1959-. “O ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental :concepções e práticas de professores da rede estadual de ensino no município de Gaspar (SC).” 2011. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Costa, Daniela da Rosa, 1971- ; Schroeder, Edson 1. O ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental :concepções e práticas de professores da rede estadual de ensino no município de Gaspar (SC). [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/354157_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/354157_2_1.pdf.

Council of Science Editors:

Costa, Daniela da Rosa, 1971- ; Schroeder, Edson 1. O ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental :concepções e práticas de professores da rede estadual de ensino no município de Gaspar (SC). [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/354157_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/354157_2_1.pdf

10. Fernanda Cristina Campos da Rocha. A reforma João Pinheiro nas práticas escolares do Grupo Escolar Paula Rocha - Sabará (1907-1916).

Degree: 2008, Universidade Federal de Minas Gerais

Avec ce travail nous avons eu le but détudier et de comprendre la mise en oeuvre de la Reforma João Pinheiro par le biais des… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de primeiro grau; Escolas; Educação Teses; Reforma do ensino

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Rocha, F. C. C. d. (2008). A reforma João Pinheiro nas práticas escolares do Grupo Escolar Paula Rocha - Sabará (1907-1916). (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84XGRB

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Fernanda Cristina Campos da. “A reforma João Pinheiro nas práticas escolares do Grupo Escolar Paula Rocha - Sabará (1907-1916).” 2008. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 24, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84XGRB.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Fernanda Cristina Campos da. “A reforma João Pinheiro nas práticas escolares do Grupo Escolar Paula Rocha - Sabará (1907-1916).” 2008. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Rocha FCCd. A reforma João Pinheiro nas práticas escolares do Grupo Escolar Paula Rocha - Sabará (1907-1916). [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84XGRB.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Rocha FCCd. A reforma João Pinheiro nas práticas escolares do Grupo Escolar Paula Rocha - Sabará (1907-1916). [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84XGRB

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

11. PAULA BURKARDT MOREIRA. [en] PROPOSAL RELATING TO THE PROCESS OF LEARNING MATHEMATICS THROUGHOUT THE CONSTRUCTION AND APPLICATION OF TANGRAM: FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION TO SCHOOL II.

Degree: 2016, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] Esse trabalho tem como eixo principal mostrar como o aprendizado da matemática pode ser mais interessante através do Tangram, um quebra-cabeça chinês. O trabalho… (more)

Subjects/Keywords: [pt] EDUCACAO INFANTIL; [en] EARLY CHILDHOOD EDUCATION; [pt] GEOMETRIA; [en] GEOMETRY; [pt] ALGEBRA; [en] ALGEBRA; [pt] TANGRAM; [en] TANGRAM; [pt] LENDA; [en] LEGEND; [pt] ENSINO FUNDAMENTAL I; [en] ELEMENTARY SCHOOL I; [pt] ENSINO FUNDAMENTAL II; [en] ELEMENTARY SCHOOL II; [pt] CONSTRUCAO DO SUJEITO; [en] CONSTRUCTION OF THE SUBJECT

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

MOREIRA, P. B. (2016). [en] PROPOSAL RELATING TO THE PROCESS OF LEARNING MATHEMATICS THROUGHOUT THE CONSTRUCTION AND APPLICATION OF TANGRAM: FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION TO SCHOOL II. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=27596

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

MOREIRA, PAULA BURKARDT. “[en] PROPOSAL RELATING TO THE PROCESS OF LEARNING MATHEMATICS THROUGHOUT THE CONSTRUCTION AND APPLICATION OF TANGRAM: FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION TO SCHOOL II.” 2016. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed September 24, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=27596.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

MOREIRA, PAULA BURKARDT. “[en] PROPOSAL RELATING TO THE PROCESS OF LEARNING MATHEMATICS THROUGHOUT THE CONSTRUCTION AND APPLICATION OF TANGRAM: FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION TO SCHOOL II.” 2016. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

MOREIRA PB. [en] PROPOSAL RELATING TO THE PROCESS OF LEARNING MATHEMATICS THROUGHOUT THE CONSTRUCTION AND APPLICATION OF TANGRAM: FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION TO SCHOOL II. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2016. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=27596.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

MOREIRA PB. [en] PROPOSAL RELATING TO THE PROCESS OF LEARNING MATHEMATICS THROUGHOUT THE CONSTRUCTION AND APPLICATION OF TANGRAM: FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION TO SCHOOL II. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=27596

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

12. Kleber Rodrigo Antoniassi. O ensino de sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas no oitavo ano do ensino fundamental através de situações-problema.

Degree: 2013, Universidade Federal de São Carlos

O trabalho com resolução de situações-problema tem grande importância no processo de ensino-aprendizagem de matemática e de outras disciplinas, já que o ser humano é… (more)

Subjects/Keywords: Matemática - estudo e ensino; Sistemas de equações; Ensino fundamental; Resolução de problemas; Dificuldades na aprendizagem; Situações-problema; Ensino de sistemas de equação do primeiro grau com duas incógnitas; Engenharia didática; MATEMATICA; Learning difficulties, situations-problem; Teaching system of first degree equation with two unknowns; Didactic engineering

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Antoniassi, K. R. (2013). O ensino de sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas no oitavo ano do ensino fundamental através de situações-problema. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6609

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Antoniassi, Kleber Rodrigo. “O ensino de sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas no oitavo ano do ensino fundamental através de situações-problema.” 2013. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed September 24, 2020. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6609.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Antoniassi, Kleber Rodrigo. “O ensino de sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas no oitavo ano do ensino fundamental através de situações-problema.” 2013. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Antoniassi KR. O ensino de sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas no oitavo ano do ensino fundamental através de situações-problema. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2013. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6609.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Antoniassi KR. O ensino de sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas no oitavo ano do ensino fundamental através de situações-problema. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2013. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6609

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

13. Raquel Fernandes Gonçalves Machado. O ensino de funções na educação fundamental: o dito, o feito e o que pode ser feito.

Degree: 2005, Federal University of Uberlândia

Neste trabalho, a questão inicial consistia na busca por compreender se o ensino de funções deveria ou não ser explorado com alunos do ensino fundamental.… (more)

Subjects/Keywords: Funções no ensino fundamental; Saberes docentes; Euclides Roxo; Formação docente; Trabalho colaborativo; EDUCACAO; Matemática - Estudo e ensino (Primeiro grau); Funções (Matemática); Ensino fundamental; Functions on fundamental/basic school; Collaborative work

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Machado, R. F. G. (2005). O ensino de funções na educação fundamental: o dito, o feito e o que pode ser feito. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=133

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Raquel Fernandes Gonçalves. “O ensino de funções na educação fundamental: o dito, o feito e o que pode ser feito.” 2005. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed September 24, 2020. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=133.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Raquel Fernandes Gonçalves. “O ensino de funções na educação fundamental: o dito, o feito e o que pode ser feito.” 2005. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Machado RFG. O ensino de funções na educação fundamental: o dito, o feito e o que pode ser feito. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=133.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Machado RFG. O ensino de funções na educação fundamental: o dito, o feito e o que pode ser feito. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=133

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade do Rio Grande do Sul

14. Estrada, Carolina Tenile da Silva. Faces da docência das ciências nos anos iniciais do ensino fundamental.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

A exploração natural do meio para aquisição de conhecimentos e desenvolvimento intelectual pode ser um dos caminhos para atrair a atenção dos alunos para o… (more)

Subjects/Keywords: Ciências : Ensino; Ensino fundamental; Docência; Metodologia do ensino; Construção do conhecimento

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Estrada, C. T. d. S. (2010). Faces da docência das ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/26584

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Estrada, Carolina Tenile da Silva. “Faces da docência das ciências nos anos iniciais do ensino fundamental.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed September 24, 2020. http://hdl.handle.net/10183/26584.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Estrada, Carolina Tenile da Silva. “Faces da docência das ciências nos anos iniciais do ensino fundamental.” 2010. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Estrada CTdS. Faces da docência das ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/26584.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Estrada CTdS. Faces da docência das ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/26584

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

15. Joice Eliete Boter Zingarelli. A ampliação do ensino fundamental de nove anos na escola pública e na escola privada : a experiência de Araraquara.

Degree: 2009, Universidade Federal de São Carlos

 A presente pesquisa buscou investigar a diferença entre o processo de ensino e de aprendizagem das crianças de seis anos inseridas no ensino fundamental de… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de primeiro grau; Ensino fundamental; Escolas públicas; Educação privada; EDUCACAO; Basic education; Private education; Public education

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Zingarelli, J. E. B. (2009). A ampliação do ensino fundamental de nove anos na escola pública e na escola privada : a experiência de Araraquara. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2841

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zingarelli, Joice Eliete Boter. “A ampliação do ensino fundamental de nove anos na escola pública e na escola privada : a experiência de Araraquara.” 2009. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed September 24, 2020. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2841.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Zingarelli, Joice Eliete Boter. “A ampliação do ensino fundamental de nove anos na escola pública e na escola privada : a experiência de Araraquara.” 2009. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Zingarelli JEB. A ampliação do ensino fundamental de nove anos na escola pública e na escola privada : a experiência de Araraquara. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2009. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2841.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Zingarelli JEB. A ampliação do ensino fundamental de nove anos na escola pública e na escola privada : a experiência de Araraquara. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2009. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2841

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

16. Andrade, Lina José Gonçalves. Relatório de estágio de mestrado.

Degree: 2013, Universidade da Madeira

O relatório de estágio presente neste documento encontra-se dividido em três capítulos, antecedidos por uma introdução e seguidos pelas considerações finais. No primeiro capítulo é… (more)

Subjects/Keywords: Prática pedagógica; Educação Pré-Escolar; Primeiro Ciclo do Ensino Básico; .; Centro de Ciências Sociais

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Andrade, L. J. G. (2013). Relatório de estágio de mestrado. (Thesis). Universidade da Madeira. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/345

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andrade, Lina José Gonçalves. “Relatório de estágio de mestrado.” 2013. Thesis, Universidade da Madeira. Accessed September 24, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/345.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Andrade, Lina José Gonçalves. “Relatório de estágio de mestrado.” 2013. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Andrade LJG. Relatório de estágio de mestrado. [Internet] [Thesis]. Universidade da Madeira; 2013. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/345.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Andrade LJG. Relatório de estágio de mestrado. [Thesis]. Universidade da Madeira; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/345

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

17. Silva, Tanya Zita Ribeiro da. Relatório de estágio de mestrado.

Degree: 2013, Universidade da Madeira

O presente relatório de estágio resulta da intervenção pedagógica em contexto de educação pré-escolar e de 1º ciclo do ensino básico, no âmbito do 2º… (more)

Subjects/Keywords: Estágio; Intervenção pedagógica; Educação pré-escolar; Primeiro Ciclo do Ensino Básico; .; Centro de Ciências Sociais

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Silva, T. Z. R. d. (2013). Relatório de estágio de mestrado. (Thesis). Universidade da Madeira. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/351

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Tanya Zita Ribeiro da. “Relatório de estágio de mestrado.” 2013. Thesis, Universidade da Madeira. Accessed September 24, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/351.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Tanya Zita Ribeiro da. “Relatório de estágio de mestrado.” 2013. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Silva TZRd. Relatório de estágio de mestrado. [Internet] [Thesis]. Universidade da Madeira; 2013. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/351.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Silva TZRd. Relatório de estágio de mestrado. [Thesis]. Universidade da Madeira; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/351

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

18. Cruz, Dina Raquel Sousa. Relatório de estágio de mestrado.

Degree: 2013, Universidade da Madeira

O presente relatório em Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico espelha o percurso da minha intervenção educativa em duas… (more)

Subjects/Keywords: Creche; Primeiro Ciclo do Ensino Básico; Intervenção educativa; Capacidade reflexiva; .; Centro de Ciências Sociais

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Cruz, D. R. S. (2013). Relatório de estágio de mestrado. (Thesis). Universidade da Madeira. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/353

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cruz, Dina Raquel Sousa. “Relatório de estágio de mestrado.” 2013. Thesis, Universidade da Madeira. Accessed September 24, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/353.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Cruz, Dina Raquel Sousa. “Relatório de estágio de mestrado.” 2013. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Cruz DRS. Relatório de estágio de mestrado. [Internet] [Thesis]. Universidade da Madeira; 2013. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/353.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Cruz DRS. Relatório de estágio de mestrado. [Thesis]. Universidade da Madeira; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/353

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

19. Filipe, Carina Moniz Afonso. Relatório de estágio de mestrado.

Degree: 2013, Universidade da Madeira

O presente relatório de estágio tem como objetivo dar a conhecer a todos os leitores a minha intervenção educativa na educação pré-escolar, com crianças na… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Primeiro Ciclo do Ensino Básico; Comunidade educativa; Avaliação; .; Centro de Ciências Sociais

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Filipe, C. M. A. (2013). Relatório de estágio de mestrado. (Thesis). Universidade da Madeira. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/357

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Filipe, Carina Moniz Afonso. “Relatório de estágio de mestrado.” 2013. Thesis, Universidade da Madeira. Accessed September 24, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/357.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Filipe, Carina Moniz Afonso. “Relatório de estágio de mestrado.” 2013. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Filipe CMA. Relatório de estágio de mestrado. [Internet] [Thesis]. Universidade da Madeira; 2013. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/357.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Filipe CMA. Relatório de estágio de mestrado. [Thesis]. Universidade da Madeira; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/357

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

20. Oliveira, Milene Maria Ornelas. Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2013, Universidade da Madeira

O presente relatório surge da minha intervenção pedagógica durante o estágio realizado no Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Ao longo do relatório… (more)

Subjects/Keywords: Pré-escolar; Primeiro Ciclo do Ensino Básico; Planificações; Avaliações e reflexões; .; Centro de Ciências Sociais

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Oliveira, M. M. O. (2013). Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). Universidade da Madeira. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/386

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Milene Maria Ornelas. “Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2013. Thesis, Universidade da Madeira. Accessed September 24, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/386.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Milene Maria Ornelas. “Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2013. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Oliveira MMO. Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Universidade da Madeira; 2013. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/386.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Oliveira MMO. Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. Universidade da Madeira; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/386

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

21. Gomes, Ana Filipa Saraiva. A transição da educação pré-escolar para o ensino obrigatório: o papel do espaço exterior .

Degree: 2018, Universidade de Aveiro

 O presente Relatório de Estágio, elaborado no âmbito da Unidade Curricular de Prática Pedagógica Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino no 1.º Ciclo… (more)

Subjects/Keywords: Transição; Educação pré-escolar; Primeiro Ciclo do Ensino Básico; Espaço exterior; Comportamento social

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gomes, A. F. S. (2018). A transição da educação pré-escolar para o ensino obrigatório: o papel do espaço exterior . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/26942

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Ana Filipa Saraiva. “A transição da educação pré-escolar para o ensino obrigatório: o papel do espaço exterior .” 2018. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed September 24, 2020. http://hdl.handle.net/10773/26942.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Ana Filipa Saraiva. “A transição da educação pré-escolar para o ensino obrigatório: o papel do espaço exterior .” 2018. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Gomes AFS. A transição da educação pré-escolar para o ensino obrigatório: o papel do espaço exterior . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2018. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/26942.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Gomes AFS. A transição da educação pré-escolar para o ensino obrigatório: o papel do espaço exterior . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10773/26942

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

22. Astrogildo Fernandes da Silva Júnior. Identidades e consciência histórica de jovens estudantes e professores de história: um estudo em escolas no meio rural e urbano.

Degree: 2012, Federal University of Uberlândia

 Esta tese tem como objeto de estudo as relações entre a construção das identidades e a formação da consciência histórica de professores de História e… (more)

Subjects/Keywords: História Estudo e ensino; Professores de história Formação; Estudantes do ensino fundamental Araguari (MG); Estudantes do ensino fundamental - Patos de Minas (MG); Estudantes do ensino fundamental Uberlândia (MG); EDUCACAO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Júnior, A. F. d. S. (2012). Identidades e consciência histórica de jovens estudantes e professores de história: um estudo em escolas no meio rural e urbano. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4398

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Júnior, Astrogildo Fernandes da Silva. “Identidades e consciência histórica de jovens estudantes e professores de história: um estudo em escolas no meio rural e urbano.” 2012. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed September 24, 2020. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4398.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Júnior, Astrogildo Fernandes da Silva. “Identidades e consciência histórica de jovens estudantes e professores de história: um estudo em escolas no meio rural e urbano.” 2012. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Júnior AFdS. Identidades e consciência histórica de jovens estudantes e professores de história: um estudo em escolas no meio rural e urbano. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2012. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4398.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Júnior AFdS. Identidades e consciência histórica de jovens estudantes e professores de história: um estudo em escolas no meio rural e urbano. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2012. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4398

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

23. Leonice Ludwig RABAIOLLI. Geometria nos anos iniciais: uma proposta de formação de professores em cenários para investigação.

Degree: 2013, Centro Universitário UNIVATES

 A matemática é vista pela sociedade como um dos principais conhecimentos que o ser humano deve adquirir. Contudo, fica tão distante do dia a dia… (more)

Subjects/Keywords: Educação matemática crítica; Ensino de geometria; Anos iniciais do ensino fundamental

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

RABAIOLLI, L. L. (2013). Geometria nos anos iniciais: uma proposta de formação de professores em cenários para investigação. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/340

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

RABAIOLLI, Leonice Ludwig. “Geometria nos anos iniciais: uma proposta de formação de professores em cenários para investigação.” 2013. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed September 24, 2020. http://hdl.handle.net/10737/340.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

RABAIOLLI, Leonice Ludwig. “Geometria nos anos iniciais: uma proposta de formação de professores em cenários para investigação.” 2013. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

RABAIOLLI LL. Geometria nos anos iniciais: uma proposta de formação de professores em cenários para investigação. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2013. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/340.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

RABAIOLLI LL. Geometria nos anos iniciais: uma proposta de formação de professores em cenários para investigação. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10737/340

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

24. Eliane Pereira Cavalcanti. O costume e o risco na aplicabilidade da lei : educação especial em Porto Alegre : 1960-1970.

Degree: Master, 2009, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 Esta dissertação tem por objetivo analisar de que maneira as leis de diretrizes e Bases da Educação, das décadas de 1960 e 1970, foram influenciadas… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO - HISTÓRIA; REFORMA DO ENSINO; ENSINO FUNDAMENTAL; EDUCAÇÃO ESPECIAL; HISTORIA

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Cavalcanti, E. P. (2009). O costume e o risco na aplicabilidade da lei : educação especial em Porto Alegre : 1960-1970. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2280 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cavalcanti, Eliane Pereira. “O costume e o risco na aplicabilidade da lei : educação especial em Porto Alegre : 1960-1970.” 2009. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed September 24, 2020. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2280 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Cavalcanti, Eliane Pereira. “O costume e o risco na aplicabilidade da lei : educação especial em Porto Alegre : 1960-1970.” 2009. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Cavalcanti EP. O costume e o risco na aplicabilidade da lei : educação especial em Porto Alegre : 1960-1970. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2009. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2280 ;.

Council of Science Editors:

Cavalcanti EP. O costume e o risco na aplicabilidade da lei : educação especial em Porto Alegre : 1960-1970. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2009. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2280 ;

25. OLIVEIRA, Regina Célia de. Investigando o ensino de geometria nos anos iniciais do ensino fundamental: uma análise das escolhas dos professores .

Degree: 2014, Universidade Federal de Pernambuco

 A presente pesquisa teve como objetivo identificar os conceitos geométricos trabalhados pelos docentes que ensinam Matemática para os anos iniciais do ensino fundamental. O interesse… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Geometria; Anos Iniciais do Ensino Fundamental; Documentos Curriculares

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

OLIVEIRA, R. C. d. (2014). Investigando o ensino de geometria nos anos iniciais do ensino fundamental: uma análise das escolhas dos professores . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13070

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

OLIVEIRA, Regina Célia de. “Investigando o ensino de geometria nos anos iniciais do ensino fundamental: uma análise das escolhas dos professores .” 2014. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed September 24, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13070.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

OLIVEIRA, Regina Célia de. “Investigando o ensino de geometria nos anos iniciais do ensino fundamental: uma análise das escolhas dos professores .” 2014. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

OLIVEIRA RCd. Investigando o ensino de geometria nos anos iniciais do ensino fundamental: uma análise das escolhas dos professores . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13070.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

OLIVEIRA RCd. Investigando o ensino de geometria nos anos iniciais do ensino fundamental: uma análise das escolhas dos professores . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13070

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

26. Naiana Iris Teixeira Farias. As crÃnicas da infÃncia na sÃrie Para Gostar de Ler: uma perspectiva semiÃtica.

Degree: Master, 2017, Universidade Federal do Ceará

 A imagem da infÃncia à esboÃada nas crÃnicas intituladas Para gostar de ler, histÃrica sÃrie infanto-juvenil lanÃada pelo editor Jiro Takahashi em 1977. Jà no… (more)

Subjects/Keywords: LETRAS; Literatura comparada; Literatura infanto-juvenil; CrÃnica brasileira; InfÃncia; Contrato; Para Gostar de Ler (SÃrie da Ãtica, 1977)â anÃlise semiÃtica; Para Gostar de Ler â anÃlise do discurso; CrÃnicas brasileiras â anÃlise semiÃtica; Literatura brasileira â crÃnicas â anÃlise semiÃtica; Leitura - Ensino fundamental â gÃnero crÃnica; Leitura (Ensino de primeiro grau); Compared literature; Child-juvenile literature; Brazilian Chronicle; Childhood; Contract agreement

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Farias, N. I. T. (2017). As crÃnicas da infÃncia na sÃrie Para Gostar de Ler: uma perspectiva semiÃtica. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20363 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Farias, Naiana Iris Teixeira. “As crÃnicas da infÃncia na sÃrie Para Gostar de Ler: uma perspectiva semiÃtica.” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed September 24, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20363 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Farias, Naiana Iris Teixeira. “As crÃnicas da infÃncia na sÃrie Para Gostar de Ler: uma perspectiva semiÃtica.” 2017. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Farias NIT. As crÃnicas da infÃncia na sÃrie Para Gostar de Ler: uma perspectiva semiÃtica. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2017. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20363 ;.

Council of Science Editors:

Farias NIT. As crÃnicas da infÃncia na sÃrie Para Gostar de Ler: uma perspectiva semiÃtica. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2017. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20363 ;


Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

27. FLAVIA MILLER NAETHE MOTTA. [en] FROM A LITTLE CHILD TO A STUDENT: SOCIAL TRANSFORMATION IN THE TRANSITION FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION FOR ELEMENTARY SCHOOL.

Degree: 2010, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] A temática desta tese trata da passagem das crianças da Educação Infantil para o Ensino Fundamental e da ação da cultura escolar sobre as… (more)

Subjects/Keywords: [pt] EDUCACAO INFANTIL; [en] EARLY CHILDHOOD EDUCATION; [pt] ENSINO FUNDAMENTAL; [en] ELEMENTARY SCHOOL; [pt] ALUNOS; [en] STUDENTS; [pt] CRIANCAS; [en] CHILDREN

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

MOTTA, F. M. N. (2010). [en] FROM A LITTLE CHILD TO A STUDENT: SOCIAL TRANSFORMATION IN THE TRANSITION FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION FOR ELEMENTARY SCHOOL. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=15716

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

MOTTA, FLAVIA MILLER NAETHE. “[en] FROM A LITTLE CHILD TO A STUDENT: SOCIAL TRANSFORMATION IN THE TRANSITION FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION FOR ELEMENTARY SCHOOL.” 2010. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed September 24, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=15716.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

MOTTA, FLAVIA MILLER NAETHE. “[en] FROM A LITTLE CHILD TO A STUDENT: SOCIAL TRANSFORMATION IN THE TRANSITION FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION FOR ELEMENTARY SCHOOL.” 2010. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

MOTTA FMN. [en] FROM A LITTLE CHILD TO A STUDENT: SOCIAL TRANSFORMATION IN THE TRANSITION FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION FOR ELEMENTARY SCHOOL. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2010. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=15716.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

MOTTA FMN. [en] FROM A LITTLE CHILD TO A STUDENT: SOCIAL TRANSFORMATION IN THE TRANSITION FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION FOR ELEMENTARY SCHOOL. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2010. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=15716

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

28. Leila Cleuri Pryjma. Leitura : representações sociais de professores de uma rede municipal de Ensino.

Degree: 2011, Universidade Estadual de Londrina

A escola é um lugar privilegiado para a formação de leitores e como os professores concebem a leitura regula suas práticas docentes e repercute nessa… (more)

Subjects/Keywords: Leitura (Ensino de primeiro grau); Leitura - Estudo e ensino; Ensino fundamental; Representações sociais; Leitura - Aspectos sociais; Reading; Study and teaching; Elementary school; Social representations

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pryjma, L. C. (2011). Leitura : representações sociais de professores de uma rede municipal de Ensino. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000168449

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pryjma, Leila Cleuri. “Leitura : representações sociais de professores de uma rede municipal de Ensino.” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed September 24, 2020. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000168449.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Pryjma, Leila Cleuri. “Leitura : representações sociais de professores de uma rede municipal de Ensino.” 2011. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

Pryjma LC. Leitura : representações sociais de professores de uma rede municipal de Ensino. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2011. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000168449.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Pryjma LC. Leitura : representações sociais de professores de uma rede municipal de Ensino. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2011. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000168449

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

29. EDWARD BERMUDEZ MACIAS. [es] CONCEPTOS TECNO-LÓGICOS COMO CONTENIDO EN LA ENSEÑANZA DEL DISEÑO.

Degree: 2017, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] A tecnologia representa um conjunto complexo de conhecimentos, onde a sua diversidade é pouco ou nulamente refletida no planejamento curricular, com mínima evidência de… (more)

Subjects/Keywords: [pt] TECNOLOGIA; [es] TECNOLOGIA; [pt] DESIGN; [es] DISENO; [pt] ENSINO DO DESIGN; [pt] CONCEITOS TECNOLOGICOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

MACIAS, E. B. (2017). [es] CONCEPTOS TECNO-LÓGICOS COMO CONTENIDO EN LA ENSEÑANZA DEL DISEÑO. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=29393

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

MACIAS, EDWARD BERMUDEZ. “[es] CONCEPTOS TECNO-LÓGICOS COMO CONTENIDO EN LA ENSEÑANZA DEL DISEÑO.” 2017. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed September 24, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=29393.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

MACIAS, EDWARD BERMUDEZ. “[es] CONCEPTOS TECNO-LÓGICOS COMO CONTENIDO EN LA ENSEÑANZA DEL DISEÑO.” 2017. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

MACIAS EB. [es] CONCEPTOS TECNO-LÓGICOS COMO CONTENIDO EN LA ENSEÑANZA DEL DISEÑO. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2017. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=29393.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

MACIAS EB. [es] CONCEPTOS TECNO-LÓGICOS COMO CONTENIDO EN LA ENSEÑANZA DEL DISEÑO. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2017. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=29393

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

30. GISELLE PINTO. [en] THE STUDENT ASSISTANCE POLICY OF UFF IN TWO FACES: THE INSTITUTIONALIZATION OF THE PROCESS AND PROSPECTS OF STUDENT DEMAND.

Degree: 2016, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

 [pt] O presente estudo surgiu da constatação das recentes mudanças ocorridas no âmbito da Universidade Federal Fluminense a partir da adesão ao Programa de Apoio… (more)

Subjects/Keywords: [pt] PERMANENCIA; [en] PERMANENCE; [pt] ASSISTENCIA ESTUDANTIL; [pt] EXPANSAO DO ENSINO SUPERIOR; [pt] POLITICA INSTITUCIONAL

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

PINTO, G. (2016). [en] THE STUDENT ASSISTANCE POLICY OF UFF IN TWO FACES: THE INSTITUTIONALIZATION OF THE PROCESS AND PROSPECTS OF STUDENT DEMAND. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=25843

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

PINTO, GISELLE. “[en] THE STUDENT ASSISTANCE POLICY OF UFF IN TWO FACES: THE INSTITUTIONALIZATION OF THE PROCESS AND PROSPECTS OF STUDENT DEMAND.” 2016. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed September 24, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=25843.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

PINTO, GISELLE. “[en] THE STUDENT ASSISTANCE POLICY OF UFF IN TWO FACES: THE INSTITUTIONALIZATION OF THE PROCESS AND PROSPECTS OF STUDENT DEMAND.” 2016. Web. 24 Sep 2020.

Vancouver:

PINTO G. [en] THE STUDENT ASSISTANCE POLICY OF UFF IN TWO FACES: THE INSTITUTIONALIZATION OF THE PROCESS AND PROSPECTS OF STUDENT DEMAND. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2016. [cited 2020 Sep 24]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=25843.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

PINTO G. [en] THE STUDENT ASSISTANCE POLICY OF UFF IN TWO FACES: THE INSTITUTIONALIZATION OF THE PROCESS AND PROSPECTS OF STUDENT DEMAND. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=25843

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

[1] [2] [3] [4] [5] … [2574]

.