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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

1. ANA ROSA SARAIVA CATALANO. [en] THE PLACE OF THE PARTICIPATING SPECTATOR IN LYGIA CLARK S AND HÉLIO OITICICA S WORK.

Degree: 2005, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] O objetivo desta dissertação é analisar a relação entre a obra de arte, o artista e o espectador a partir da produção de Lygia Clark e Hélio Oiticica. Esses dois artistas foram escolhidos como objeto de estudo por terem direcionado sua pesquisa no sentido de incluir o espectador como agente modificador e até mesmo criador da obra de arte. Ambos são reconhecidos por propor novas questões a respeito ocupação do espaço real pela obra de arte e pela busca da libertação da bidimensionalidade da tela e da moldura. Esta pesquisa se baseia na idéia de que os dois pintores se tornaram referência para a história da arte no Brasil e investiga suas trajetórias desde a participação no grupo Neoconcreto até seus últimos trabalhos, estudando os problemas propostos na produção de cada um, em especial, no que se refere ao diálogo que estabelecem com o público.

[en] The goal of this dissertation is to analyse the existing relationship between the art work, the artist and the spectator within the context of Lygia Clark s e Hélio Oiticica s work. These two artists were chosen as the object of this study because both were committed to proposing new issues regarding the inclusion of the spectator as a direct agent in the modification and even creation of the art work. They stood out in the artistic world by proposing innovating issues, searching to occupy the real space and free themselves from the bidimensionality of the canvas and the easel. The research is based on the premise that both are current references in the history of Brazilian art and investigates the span of their trajectory, from their participation in the Neoconcrete group up to their last pieces, stressing the problematics involved in each one s work and, specially, to what point they were able to establish a direct dialogue with the public.

Advisors/Committee Members: CECILIA COTRIM MARTINS DE MELLO.

Subjects/Keywords: [pt] ARTE BRASILEIRA; [en] BRAZILIAN ART; [pt] NEOCONCRETISMO; [en] NEOCONCRETISM; [pt] ESPECTADOR; [en] SPECTATOR; [pt] PARTICIPANTE; [en] PARTICIPANT; [pt] LYGIA CLARK; [en] LYGIA CLARK; [pt] HELIO OITICICA; [en] HELIO OITICICA

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APA (6th Edition):

CATALANO, A. R. S. (2005). [en] THE PLACE OF THE PARTICIPATING SPECTATOR IN LYGIA CLARK S AND HÉLIO OITICICA S WORK. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=6409

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

CATALANO, ANA ROSA SARAIVA. “[en] THE PLACE OF THE PARTICIPATING SPECTATOR IN LYGIA CLARK S AND HÉLIO OITICICA S WORK.” 2005. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed January 15, 2021. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=6409.

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MLA Handbook (7th Edition):

CATALANO, ANA ROSA SARAIVA. “[en] THE PLACE OF THE PARTICIPATING SPECTATOR IN LYGIA CLARK S AND HÉLIO OITICICA S WORK.” 2005. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

CATALANO ARS. [en] THE PLACE OF THE PARTICIPATING SPECTATOR IN LYGIA CLARK S AND HÉLIO OITICICA S WORK. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2005. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=6409.

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Council of Science Editors:

CATALANO ARS. [en] THE PLACE OF THE PARTICIPATING SPECTATOR IN LYGIA CLARK S AND HÉLIO OITICICA S WORK. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2005. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=6409

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2. BRUNO DE MATOS REIS. [en] WHO AM I? WHO WERE WE?: (THE STORY OF) A RESEARCH ON TEACHER IDENTITIES.

Degree: 2014, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] Neste trabalho, narro a história de uma pesquisa sobre identidades emergentes em uma interação entre professores de inglês da rede municipal do Rio de Janeiro. Enquanto comentam cenas do filme francês Entre os Muros da Escola (2008), esses profissionais trocam experiências e estabelecem relações entre seu cotidiano nas escolas e a ficção cinematográfica. Aqui, lançando um olhar sobre questões de identidades, procuro tanto entender as relações que se estabelecem entre o dia-a-dia dos professores e a(s) narrativa(s) do filme quanto analisar – problematizando – minha influência enquanto pesquisador-participante no surgimento, manutenção ou recusa das histórias e tópicos propostos. Desse modo, realizo não só uma análise de dados como também uma reflexão sobre meu desenvolvimento como pesquisador. A fim de refletir sobre a concepção do estudo e minha participação no trabalho, sigo em uma jornada da Pesquisa Educacional com Base nas Artes (Telles, 1998, 2006) até a Prática Exploratória (Allwright e Hanks, 2009). Para dar conta da complexidade da interação, sirvo-me de construtos teóricos da Sociolinguística Interacional e de diferentes contribuições teóricas no campo do estudo das narrativas. A pesquisa, de natureza qualitativa e interpretativa, tem seus dados formados por excertos da interação em que se dão comentários e discussões a respeito de cenas e/ou personagens do filme. No que tange às construções identitárias, a análise dos dados indica, por parte de todos os participantes, uma tentativa de projetar-se como profissionais competentes, engajados e dispostos a resistir a quaisquer dificuldades que se apresentem na realização de seu trabalho. Nesse sentido, a ênfase nos percalços que se observa na interação comumente se associa a alguma forma de autoelogio. Queixar-se, no contexto analisado, é caminho para valorizar o esforço, para construir-se como aquele que, apesar de tudo e todos, insiste em realizar um bom trabalho. A partir de impasses teórico-metodológicos surgidos no decorrer deste trabalho, reflito criticamente sobre a construção e desenvolvimento da pesquisa, o que me leva a perceber e explorar diálogos entre a Pesquisa Educacional com Base nas Artes e a Prática Exploratória – experiência que, como procuro registrar reflexivamente, tem contribuições significativas para meu amadurecimento como pesquisador.

[en] In this work, I tell the story of a research on emerging identities in an interaction among English teachers of municipal schools in Rio de Janeiro. While talking about scenes from the French movie The Class (2008), these teachers exchange experiences and establish connections between their everyday life at schools and the fiction the film portrays. Taking identity matters into consideration, I seek both to understand the relations established between the teachers’ reality and the movie’s narrative(s) and to analyze – by problematizing – my influence as a participant researcher on the emergence, maintenance or refusal of the stories and topics proposed. Doing so, not only do I analyze the…

Advisors/Committee Members: INES KAYON DE MILLER.

Subjects/Keywords: [pt] PRATICA EXPLORATORIA; [en] EXPLORATORY PRACTICE; [pt] PESQUISADOR PARTICIPANTE; [pt] PESQUISA EDUCACIONAL COM BASE NAS ARTES; [pt] IDENTIDADES DO PROFESSOR; [pt] IDENTIDADE; [en] IDENTITY

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APA (6th Edition):

REIS, B. D. M. (2014). [en] WHO AM I? WHO WERE WE?: (THE STORY OF) A RESEARCH ON TEACHER IDENTITIES. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=22459

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

REIS, BRUNO DE MATOS. “[en] WHO AM I? WHO WERE WE?: (THE STORY OF) A RESEARCH ON TEACHER IDENTITIES.” 2014. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed January 15, 2021. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=22459.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

REIS, BRUNO DE MATOS. “[en] WHO AM I? WHO WERE WE?: (THE STORY OF) A RESEARCH ON TEACHER IDENTITIES.” 2014. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

REIS BDM. [en] WHO AM I? WHO WERE WE?: (THE STORY OF) A RESEARCH ON TEACHER IDENTITIES. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2014. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=22459.

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Council of Science Editors:

REIS BDM. [en] WHO AM I? WHO WERE WE?: (THE STORY OF) A RESEARCH ON TEACHER IDENTITIES. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2014. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=22459

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