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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

1. FLAVIA MILLER NAETHE MOTTA. [en] FROM A LITTLE CHILD TO A STUDENT: SOCIAL TRANSFORMATION IN THE TRANSITION FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION FOR ELEMENTARY SCHOOL.

Degree: 2010, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] A temática desta tese trata da passagem das crianças da Educação Infantil para o Ensino Fundamental e da ação da cultura escolar sobre as… (more)

Subjects/Keywords: [pt] EDUCACAO INFANTIL; [en] EARLY CHILDHOOD EDUCATION; [pt] ENSINO FUNDAMENTAL; [en] ELEMENTARY SCHOOL; [pt] ALUNOS; [en] STUDENTS; [pt] CRIANCAS; [en] CHILDREN

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APA (6th Edition):

MOTTA, F. M. N. (2010). [en] FROM A LITTLE CHILD TO A STUDENT: SOCIAL TRANSFORMATION IN THE TRANSITION FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION FOR ELEMENTARY SCHOOL. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=15716

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

MOTTA, FLAVIA MILLER NAETHE. “[en] FROM A LITTLE CHILD TO A STUDENT: SOCIAL TRANSFORMATION IN THE TRANSITION FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION FOR ELEMENTARY SCHOOL.” 2010. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed October 17, 2019. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=15716.

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MLA Handbook (7th Edition):

MOTTA, FLAVIA MILLER NAETHE. “[en] FROM A LITTLE CHILD TO A STUDENT: SOCIAL TRANSFORMATION IN THE TRANSITION FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION FOR ELEMENTARY SCHOOL.” 2010. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

MOTTA FMN. [en] FROM A LITTLE CHILD TO A STUDENT: SOCIAL TRANSFORMATION IN THE TRANSITION FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION FOR ELEMENTARY SCHOOL. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2010. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=15716.

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Council of Science Editors:

MOTTA FMN. [en] FROM A LITTLE CHILD TO A STUDENT: SOCIAL TRANSFORMATION IN THE TRANSITION FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION FOR ELEMENTARY SCHOOL. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2010. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=15716

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

2. GEIZI FERNANDES DE SOUZA. [en] FINANCIAL LITERACY AND BASIC FINANCIAL MATHEMATICS IN MIDDLE SCHOOL.

Degree: 2016, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] O letramento financeiro do indivíduo é condição fundamental para seu planejamento financeiro e para a tomada de decisões financeiras conscientes. O conhecimento de Matemática… (more)

Subjects/Keywords: [pt] ENSINO; [en] TEACHING; [pt] ENSINO FUNDAMENTAL; [en] ELEMENTARY SCHOOL; [pt] MATEMATICA FINANCEIRA; [en] FINANCE MATHEMATICS; [pt] PRATICAS PEDAGOGICAS; [en] PEDAGOGICAL PRACTICES; [pt] LETRAMENTO FINANCEIRO; [en] FINANCIAL LITERACY

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APA (6th Edition):

SOUZA, G. F. D. (2016). [en] FINANCIAL LITERACY AND BASIC FINANCIAL MATHEMATICS IN MIDDLE SCHOOL. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=27574

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SOUZA, GEIZI FERNANDES DE. “[en] FINANCIAL LITERACY AND BASIC FINANCIAL MATHEMATICS IN MIDDLE SCHOOL.” 2016. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed October 17, 2019. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=27574.

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MLA Handbook (7th Edition):

SOUZA, GEIZI FERNANDES DE. “[en] FINANCIAL LITERACY AND BASIC FINANCIAL MATHEMATICS IN MIDDLE SCHOOL.” 2016. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

SOUZA GFD. [en] FINANCIAL LITERACY AND BASIC FINANCIAL MATHEMATICS IN MIDDLE SCHOOL. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2016. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=27574.

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Council of Science Editors:

SOUZA GFD. [en] FINANCIAL LITERACY AND BASIC FINANCIAL MATHEMATICS IN MIDDLE SCHOOL. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=27574

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

3. THIAGO SALDANHA LACERDA. [en] READING, WRITING AND LITERACY IN THE TEACHING OF HISTORY: THE TRAINING OF STUDENT AS AUTHORS, WRITERS AND STORYTELLERS.

Degree: 2019, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] A presente pesquisa teve como objetivo analisar a importância da leitura, escrita e letramento em História como pilares para a formação de cidadãos conscientes… (more)

Subjects/Keywords: [pt] LEITURA; [en] READING; [pt] ESCRITA; [en] WRITING; [pt] LETRAMENTO; [en] LITERACY; [pt] ENSINO FUNDAMENTAL; [en] ELEMENTARY SCHOOL; [pt] ENSINO DE HISTORIA; [en] TEACHING OF HISTORY

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APA (6th Edition):

LACERDA, T. S. (2019). [en] READING, WRITING AND LITERACY IN THE TEACHING OF HISTORY: THE TRAINING OF STUDENT AS AUTHORS, WRITERS AND STORYTELLERS. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=37833

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

LACERDA, THIAGO SALDANHA. “[en] READING, WRITING AND LITERACY IN THE TEACHING OF HISTORY: THE TRAINING OF STUDENT AS AUTHORS, WRITERS AND STORYTELLERS.” 2019. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed October 17, 2019. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=37833.

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MLA Handbook (7th Edition):

LACERDA, THIAGO SALDANHA. “[en] READING, WRITING AND LITERACY IN THE TEACHING OF HISTORY: THE TRAINING OF STUDENT AS AUTHORS, WRITERS AND STORYTELLERS.” 2019. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

LACERDA TS. [en] READING, WRITING AND LITERACY IN THE TEACHING OF HISTORY: THE TRAINING OF STUDENT AS AUTHORS, WRITERS AND STORYTELLERS. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2019. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=37833.

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Council of Science Editors:

LACERDA TS. [en] READING, WRITING AND LITERACY IN THE TEACHING OF HISTORY: THE TRAINING OF STUDENT AS AUTHORS, WRITERS AND STORYTELLERS. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2019. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=37833

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

4. ANDRÉIA MARTINS DE OLIVEIRA SANTO. [en] THE MUNICIPALIZATION PROCESS OF ELEMENTARY SCHOOL AND THE CHALLENGES FACED BY EDUCATION MANAGEMENT AT THREE CITIES: ANGRA DOS REIS, ITABORAÍ AND TERESÓPOLIS.

Degree: 2016, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] O trabalho analisa o processo de municipalização do Ensino Fundamental no Estado do Rio de Janeiro e os desafios para a gestão educacional municipal,… (more)

Subjects/Keywords: [pt] MUNICIPALIZACAO; [en] MUNICIPALIZATION; [pt] ENSINO FUNDAMENTAL; [en] ELEMENTARY SCHOOL; [pt] GESTAO EDUCACIONAL; [en] EDUCATIONAL MANAGEMENT

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APA (6th Edition):

SANTO, A. M. D. O. (2016). [en] THE MUNICIPALIZATION PROCESS OF ELEMENTARY SCHOOL AND THE CHALLENGES FACED BY EDUCATION MANAGEMENT AT THREE CITIES: ANGRA DOS REIS, ITABORAÍ AND TERESÓPOLIS. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=27936

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SANTO, ANDRÉIA MARTINS DE OLIVEIRA. “[en] THE MUNICIPALIZATION PROCESS OF ELEMENTARY SCHOOL AND THE CHALLENGES FACED BY EDUCATION MANAGEMENT AT THREE CITIES: ANGRA DOS REIS, ITABORAÍ AND TERESÓPOLIS.” 2016. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed October 17, 2019. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=27936.

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MLA Handbook (7th Edition):

SANTO, ANDRÉIA MARTINS DE OLIVEIRA. “[en] THE MUNICIPALIZATION PROCESS OF ELEMENTARY SCHOOL AND THE CHALLENGES FACED BY EDUCATION MANAGEMENT AT THREE CITIES: ANGRA DOS REIS, ITABORAÍ AND TERESÓPOLIS.” 2016. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

SANTO AMDO. [en] THE MUNICIPALIZATION PROCESS OF ELEMENTARY SCHOOL AND THE CHALLENGES FACED BY EDUCATION MANAGEMENT AT THREE CITIES: ANGRA DOS REIS, ITABORAÍ AND TERESÓPOLIS. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2016. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=27936.

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Council of Science Editors:

SANTO AMDO. [en] THE MUNICIPALIZATION PROCESS OF ELEMENTARY SCHOOL AND THE CHALLENGES FACED BY EDUCATION MANAGEMENT AT THREE CITIES: ANGRA DOS REIS, ITABORAÍ AND TERESÓPOLIS. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=27936

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

5. ANDRÉIA MARTINS DE OLIVEIRA SANTO. [en] TEACHING QUALITY IN TWO PUBLIC SCHOOLS IN THE CITY OF RIO DE JANEIRO: WHAT MAKES THE DIFFERENCE?.

Degree: 2011, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] Essa pesquisa se insere na investigação Contextos Institucionais e a Construção da Qualidade do Ensino na Educação Básica do SOCED – Grupo Pesquisas em… (more)

Subjects/Keywords: [pt] QUALIDADE; [en] QUALITY; [pt] ENSINO FUNDAMENTAL; [en] ELEMENTARY SCHOOL; [pt] SOCIOLOGIA DA EDUCACAO; [en] SOCIOLOGY OF EDUCATION

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APA (6th Edition):

SANTO, A. M. D. O. (2011). [en] TEACHING QUALITY IN TWO PUBLIC SCHOOLS IN THE CITY OF RIO DE JANEIRO: WHAT MAKES THE DIFFERENCE?. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=18431

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SANTO, ANDRÉIA MARTINS DE OLIVEIRA. “[en] TEACHING QUALITY IN TWO PUBLIC SCHOOLS IN THE CITY OF RIO DE JANEIRO: WHAT MAKES THE DIFFERENCE?.” 2011. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed October 17, 2019. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=18431.

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MLA Handbook (7th Edition):

SANTO, ANDRÉIA MARTINS DE OLIVEIRA. “[en] TEACHING QUALITY IN TWO PUBLIC SCHOOLS IN THE CITY OF RIO DE JANEIRO: WHAT MAKES THE DIFFERENCE?.” 2011. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

SANTO AMDO. [en] TEACHING QUALITY IN TWO PUBLIC SCHOOLS IN THE CITY OF RIO DE JANEIRO: WHAT MAKES THE DIFFERENCE?. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2011. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=18431.

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Council of Science Editors:

SANTO AMDO. [en] TEACHING QUALITY IN TWO PUBLIC SCHOOLS IN THE CITY OF RIO DE JANEIRO: WHAT MAKES THE DIFFERENCE?. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2011. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=18431

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6. NAIRA DA COSTA MUYLAERT LIMA. [en] INFRASTRUCTURE, SCHOOL MANAGEMENT AND PERFORMANCE IN READING AND MATHEMATICS: A STUDY FROM GERES PROJECT.

Degree: 2012, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] Desde a década de 1970, os estudos sobre eficácia escolar voltaram seu olhar para dentro da escola com a intenção de conhecer e compreender… (more)

Subjects/Keywords: [pt] ENSINO FUNDAMENTAL; [en] ELEMENTARY SCHOOL; [pt] INFRA-ESTRUTURA; [en] NFRASTRUCTURE; [pt] GESTAO ESCOLAR; [en] MANAGEMENT SCHOOL

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APA (6th Edition):

LIMA, N. D. C. M. (2012). [en] INFRASTRUCTURE, SCHOOL MANAGEMENT AND PERFORMANCE IN READING AND MATHEMATICS: A STUDY FROM GERES PROJECT. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=20677

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

LIMA, NAIRA DA COSTA MUYLAERT. “[en] INFRASTRUCTURE, SCHOOL MANAGEMENT AND PERFORMANCE IN READING AND MATHEMATICS: A STUDY FROM GERES PROJECT.” 2012. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed October 17, 2019. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=20677.

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MLA Handbook (7th Edition):

LIMA, NAIRA DA COSTA MUYLAERT. “[en] INFRASTRUCTURE, SCHOOL MANAGEMENT AND PERFORMANCE IN READING AND MATHEMATICS: A STUDY FROM GERES PROJECT.” 2012. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

LIMA NDCM. [en] INFRASTRUCTURE, SCHOOL MANAGEMENT AND PERFORMANCE IN READING AND MATHEMATICS: A STUDY FROM GERES PROJECT. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2012. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=20677.

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Council of Science Editors:

LIMA NDCM. [en] INFRASTRUCTURE, SCHOOL MANAGEMENT AND PERFORMANCE IN READING AND MATHEMATICS: A STUDY FROM GERES PROJECT. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=20677

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

7. LUIZA HELENA LAMEGO FELIPE. [en] THE CHOICES OF PRESTIGIUS ELEMENTARY SCHOOLS IN RIO DE JANEIRO: THE STRATEGIES AT STAKE IN THE EDUCACIONAL FIELD.

Degree: 2019, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] A partir da interlocução com Pierre Bourdieu, esta tese apresenta as homologias nas estratégias empreendidas pelos agentes e pelas instituições privadas e públicas pesquisadas… (more)

Subjects/Keywords: [pt] FAMILIA; [en] FAMILY; [pt] ENSINO FUNDAMENTAL; [en] ELEMENTARY SCHOOL; [pt] ESCOLAS DE PRESTIGIO; [en] TOP SCHOOLS; [pt] HOMOLOGIA; [en] HOMOLOGY; [pt] ESTRATEGIAS DE ESCOLHA; [en] STRATEGIES OF CHOICE

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APA (6th Edition):

FELIPE, L. H. L. (2019). [en] THE CHOICES OF PRESTIGIUS ELEMENTARY SCHOOLS IN RIO DE JANEIRO: THE STRATEGIES AT STAKE IN THE EDUCACIONAL FIELD. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=38022

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

FELIPE, LUIZA HELENA LAMEGO. “[en] THE CHOICES OF PRESTIGIUS ELEMENTARY SCHOOLS IN RIO DE JANEIRO: THE STRATEGIES AT STAKE IN THE EDUCACIONAL FIELD.” 2019. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed October 17, 2019. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=38022.

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MLA Handbook (7th Edition):

FELIPE, LUIZA HELENA LAMEGO. “[en] THE CHOICES OF PRESTIGIUS ELEMENTARY SCHOOLS IN RIO DE JANEIRO: THE STRATEGIES AT STAKE IN THE EDUCACIONAL FIELD.” 2019. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

FELIPE LHL. [en] THE CHOICES OF PRESTIGIUS ELEMENTARY SCHOOLS IN RIO DE JANEIRO: THE STRATEGIES AT STAKE IN THE EDUCACIONAL FIELD. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2019. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=38022.

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Council of Science Editors:

FELIPE LHL. [en] THE CHOICES OF PRESTIGIUS ELEMENTARY SCHOOLS IN RIO DE JANEIRO: THE STRATEGIES AT STAKE IN THE EDUCACIONAL FIELD. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2019. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=38022

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

8. ADAILDA GOMES DE OLIVEIRA. [en] EDUCATIONAL PUBLIC POLICIES OF THE MUNICIPALITIES IN THE STATE OF RIO DE JANEIRO: RELATIONS TO THE QUALITY INDICATORS OF 2005 AND 2007.

Degree: 2010, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] A questão da melhoria da qualidade da educação é tema de longa dada no cenário político educacional. Desde muito a literatura especializada discute os… (more)

Subjects/Keywords: [pt] RIO DE JANEIRO; [en] RIO DE JANEIRO; [pt] ENSINO FUNDAMENTAL; [en] ELEMENTARY SCHOOL; [pt] QUALIDADE DA EDUCACAO; [en] QUALITY OF EDUCATION; [pt] POLITICA EDUCACIONAL; [en] EDUCATIONAL POLICY

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APA (6th Edition):

OLIVEIRA, A. G. D. (2010). [en] EDUCATIONAL PUBLIC POLICIES OF THE MUNICIPALITIES IN THE STATE OF RIO DE JANEIRO: RELATIONS TO THE QUALITY INDICATORS OF 2005 AND 2007. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=16408

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

OLIVEIRA, ADAILDA GOMES DE. “[en] EDUCATIONAL PUBLIC POLICIES OF THE MUNICIPALITIES IN THE STATE OF RIO DE JANEIRO: RELATIONS TO THE QUALITY INDICATORS OF 2005 AND 2007.” 2010. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed October 17, 2019. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=16408.

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MLA Handbook (7th Edition):

OLIVEIRA, ADAILDA GOMES DE. “[en] EDUCATIONAL PUBLIC POLICIES OF THE MUNICIPALITIES IN THE STATE OF RIO DE JANEIRO: RELATIONS TO THE QUALITY INDICATORS OF 2005 AND 2007.” 2010. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

OLIVEIRA AGD. [en] EDUCATIONAL PUBLIC POLICIES OF THE MUNICIPALITIES IN THE STATE OF RIO DE JANEIRO: RELATIONS TO THE QUALITY INDICATORS OF 2005 AND 2007. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2010. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=16408.

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Council of Science Editors:

OLIVEIRA AGD. [en] EDUCATIONAL PUBLIC POLICIES OF THE MUNICIPALITIES IN THE STATE OF RIO DE JANEIRO: RELATIONS TO THE QUALITY INDICATORS OF 2005 AND 2007. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2010. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=16408

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

9. MARIA LUIZA CANEDO QUEIROZ DA SILVA. [en] FAMILIES AND SCHOOLS: SOLIDARY OR SOLITARY AGENTS IN THE CONSTRUCTION OF QUALITY EDUCATION FOR THE NEXT GENERATIONS?.

Degree: 2018, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] Partindo da questão proposta no título do trabalho, o presente estudo focaliza as interações que se desenvolvem entre famílias contemporâneas e escolas de ensino(more)

Subjects/Keywords: [pt] ENSINO FUNDAMENTAL; [en] ELEMENTARY SCHOOL; [pt] FAMILIA CONTEMPORANEA; [en] CONTEMPORARY FAMILY; [pt] INTERACAO FAMILIA-ESCOLA; [en] FAMILY-SCHOOL INTERACTION; [pt] QUALIDADE DA ESCOLA; [en] SCHOOL QUALITY

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APA (6th Edition):

SILVA, M. L. C. Q. D. (2018). [en] FAMILIES AND SCHOOLS: SOLIDARY OR SOLITARY AGENTS IN THE CONSTRUCTION OF QUALITY EDUCATION FOR THE NEXT GENERATIONS?. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=34583

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SILVA, MARIA LUIZA CANEDO QUEIROZ DA. “[en] FAMILIES AND SCHOOLS: SOLIDARY OR SOLITARY AGENTS IN THE CONSTRUCTION OF QUALITY EDUCATION FOR THE NEXT GENERATIONS?.” 2018. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed October 17, 2019. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=34583.

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MLA Handbook (7th Edition):

SILVA, MARIA LUIZA CANEDO QUEIROZ DA. “[en] FAMILIES AND SCHOOLS: SOLIDARY OR SOLITARY AGENTS IN THE CONSTRUCTION OF QUALITY EDUCATION FOR THE NEXT GENERATIONS?.” 2018. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

SILVA MLCQD. [en] FAMILIES AND SCHOOLS: SOLIDARY OR SOLITARY AGENTS IN THE CONSTRUCTION OF QUALITY EDUCATION FOR THE NEXT GENERATIONS?. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2018. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=34583.

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Council of Science Editors:

SILVA MLCQD. [en] FAMILIES AND SCHOOLS: SOLIDARY OR SOLITARY AGENTS IN THE CONSTRUCTION OF QUALITY EDUCATION FOR THE NEXT GENERATIONS?. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2018. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=34583

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Universidade do Rio Grande do Sul

10. Gonçalves, Juliana Almeida. Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

 Nesta pesquisa foram analisadas concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação dos anos inicias do ensino fundamental de uma escola pública da região metropolitana de… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação; Ensino fundamental

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APA (6th Edition):

Gonçalves, J. A. (2012). Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/40484

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonçalves, Juliana Almeida. “Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 17, 2019. http://hdl.handle.net/10183/40484.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gonçalves, Juliana Almeida. “Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação.” 2012. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Gonçalves JA. Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/40484.

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Council of Science Editors:

Gonçalves JA. Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/40484

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

11. PAULA BURKARDT MOREIRA. [en] PROPOSAL RELATING TO THE PROCESS OF LEARNING MATHEMATICS THROUGHOUT THE CONSTRUCTION AND APPLICATION OF TANGRAM: FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION TO SCHOOL II.

Degree: 2016, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] Esse trabalho tem como eixo principal mostrar como o aprendizado da matemática pode ser mais interessante através do Tangram, um quebra-cabeça chinês. O trabalho… (more)

Subjects/Keywords: [pt] EDUCACAO INFANTIL; [en] EARLY CHILDHOOD EDUCATION; [pt] GEOMETRIA; [en] GEOMETRY; [pt] ALGEBRA; [en] ALGEBRA; [pt] TANGRAM; [en] TANGRAM; [pt] LENDA; [en] LEGEND; [pt] ENSINO FUNDAMENTAL I; [en] ELEMENTARY SCHOOL I; [pt] ENSINO FUNDAMENTAL II; [en] ELEMENTARY SCHOOL II; [pt] CONSTRUCAO DO SUJEITO; [en] CONSTRUCTION OF THE SUBJECT

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APA (6th Edition):

MOREIRA, P. B. (2016). [en] PROPOSAL RELATING TO THE PROCESS OF LEARNING MATHEMATICS THROUGHOUT THE CONSTRUCTION AND APPLICATION OF TANGRAM: FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION TO SCHOOL II. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=27596

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

MOREIRA, PAULA BURKARDT. “[en] PROPOSAL RELATING TO THE PROCESS OF LEARNING MATHEMATICS THROUGHOUT THE CONSTRUCTION AND APPLICATION OF TANGRAM: FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION TO SCHOOL II.” 2016. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed October 17, 2019. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=27596.

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MLA Handbook (7th Edition):

MOREIRA, PAULA BURKARDT. “[en] PROPOSAL RELATING TO THE PROCESS OF LEARNING MATHEMATICS THROUGHOUT THE CONSTRUCTION AND APPLICATION OF TANGRAM: FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION TO SCHOOL II.” 2016. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

MOREIRA PB. [en] PROPOSAL RELATING TO THE PROCESS OF LEARNING MATHEMATICS THROUGHOUT THE CONSTRUCTION AND APPLICATION OF TANGRAM: FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION TO SCHOOL II. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2016. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=27596.

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Council of Science Editors:

MOREIRA PB. [en] PROPOSAL RELATING TO THE PROCESS OF LEARNING MATHEMATICS THROUGHOUT THE CONSTRUCTION AND APPLICATION OF TANGRAM: FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION TO SCHOOL II. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=27596

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Universidade do Rio Grande do Sul

12. Peroneo, Daniela dos Santos. Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

 Nesse artigo busca-se discutir algumas questões importantes para serem pensadas no processo de ensino e de aprendizagem de ciências nos anos iniciais de escolas de… (more)

Subjects/Keywords: Ciências : Ensino fundamental; Ensino; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Peroneo, D. d. S. (2008). Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/13858

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Peroneo, Daniela dos Santos. “Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 17, 2019. http://hdl.handle.net/10183/13858.

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MLA Handbook (7th Edition):

Peroneo, Daniela dos Santos. “Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais.” 2008. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Peroneo DdS. Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13858.

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Council of Science Editors:

Peroneo DdS. Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13858

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

13. MICHELE MARCONSINI LOUREIRO. [en] DESIGN FOR SOCIO-EMOTIONAL LEARNING: ELEMENTARY SCHOOL EXPERIENCES.

Degree: 2017, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] Esta dissertação apresenta reflexões acerca de aspectos de ensino-aprendizagem inerentes a processos de design, especificamente os processos de desenvolvimento de projeto, como contribuições para… (more)

Subjects/Keywords: [pt] APRENDIZADO SOCIOEMOCIONAL; [en] SOCIO-EMOTIONAL LEARNING; [pt] DESIGN REFLEXIVO; [en] REFLECTIVE DESIGN; [pt] EXPERIENCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL; [en] ELEMENTARY SCHOOL EXPERIENCES

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APA (6th Edition):

LOUREIRO, M. M. (2017). [en] DESIGN FOR SOCIO-EMOTIONAL LEARNING: ELEMENTARY SCHOOL EXPERIENCES. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=30699

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

LOUREIRO, MICHELE MARCONSINI. “[en] DESIGN FOR SOCIO-EMOTIONAL LEARNING: ELEMENTARY SCHOOL EXPERIENCES.” 2017. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed October 17, 2019. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=30699.

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MLA Handbook (7th Edition):

LOUREIRO, MICHELE MARCONSINI. “[en] DESIGN FOR SOCIO-EMOTIONAL LEARNING: ELEMENTARY SCHOOL EXPERIENCES.” 2017. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

LOUREIRO MM. [en] DESIGN FOR SOCIO-EMOTIONAL LEARNING: ELEMENTARY SCHOOL EXPERIENCES. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2017. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=30699.

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Council of Science Editors:

LOUREIRO MM. [en] DESIGN FOR SOCIO-EMOTIONAL LEARNING: ELEMENTARY SCHOOL EXPERIENCES. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2017. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=30699

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Universidade do Rio Grande do Sul

14. Silva, Daniela Rodrigues da. Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

 Esta dissertação de mestrado apresenta um estudo de caso realizado em uma Escola de Ensino Fundamental da Rede Pública Estadual de Porto Alegre, com a… (more)

Subjects/Keywords: Ciências : Ensino; Ensino fundamental; Metodologia do ensino

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APA (6th Edition):

Silva, D. R. d. (2008). Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/17350

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Daniela Rodrigues da. “Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 17, 2019. http://hdl.handle.net/10183/17350.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Daniela Rodrigues da. “Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências.” 2008. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Silva DRd. Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17350.

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Council of Science Editors:

Silva DRd. Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17350

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Universidade do Rio Grande do Sul

15. Cavalheiro, Patrícia da Silva. Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

 O ensino de ciências tem como um dos objetivos, ser participativo, envolvendo os alunos em atividades experimentais e pesquisas bibliográficas dos conteúdos estudados na grade… (more)

Subjects/Keywords: Ciências : Ensino; Ensino fundamental; Metodologia do ensino

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APA (6th Edition):

Cavalheiro, P. d. S. (2008). Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/17172

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cavalheiro, Patrícia da Silva. “Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 17, 2019. http://hdl.handle.net/10183/17172.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cavalheiro, Patrícia da Silva. “Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental.” 2008. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Cavalheiro PdS. Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17172.

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Council of Science Editors:

Cavalheiro PdS. Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17172

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

16. BARBARA PARAISO GARCIA DUARTE DA ROSA. [fr] LA FONCTION DU FANTASME EN ANALYSE.

Degree: 2017, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] O objetivo do presente trabalho é definir a função da fantasia em análise, tendo como referência central a perspectiva elaborada por Lacan enquanto uma… (more)

Subjects/Keywords: [pt] FANTASIA; [pt] OBJETO A; [pt] FANTASIA FUNDAMENTAL; [pt] EXPERIENCIA ANALITICA

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APA (6th Edition):

ROSA, B. P. G. D. D. (2017). [fr] LA FONCTION DU FANTASME EN ANALYSE. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=29006

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

ROSA, BARBARA PARAISO GARCIA DUARTE DA. “[fr] LA FONCTION DU FANTASME EN ANALYSE.” 2017. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed October 17, 2019. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=29006.

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MLA Handbook (7th Edition):

ROSA, BARBARA PARAISO GARCIA DUARTE DA. “[fr] LA FONCTION DU FANTASME EN ANALYSE.” 2017. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

ROSA BPGDD. [fr] LA FONCTION DU FANTASME EN ANALYSE. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2017. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=29006.

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Council of Science Editors:

ROSA BPGDD. [fr] LA FONCTION DU FANTASME EN ANALYSE. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2017. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=29006

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Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

17. Sacco, Tatiane Patricia Valotto. Análise de duas metodologias distintas para o ensino de estatística nos anos finais do ensino fundamental: metodologia tradicional e contextualizada .

Degree: 2015, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 Esta pesquisa tem como objetivo a análise de duas metodologias diferentes para a abordagem de estatística nos anos finais do Ensino Fundamental. Para desenvolvê-la, realizamos… (more)

Subjects/Keywords: Estatística; Ensino Fundamental; Statistics

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APA (6th Edition):

Sacco, T. P. V. (2015). Análise de duas metodologias distintas para o ensino de estatística nos anos finais do ensino fundamental: metodologia tradicional e contextualizada . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2735

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sacco, Tatiane Patricia Valotto. “Análise de duas metodologias distintas para o ensino de estatística nos anos finais do ensino fundamental: metodologia tradicional e contextualizada .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2735.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sacco, Tatiane Patricia Valotto. “Análise de duas metodologias distintas para o ensino de estatística nos anos finais do ensino fundamental: metodologia tradicional e contextualizada .” 2015. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Sacco TPV. Análise de duas metodologias distintas para o ensino de estatística nos anos finais do ensino fundamental: metodologia tradicional e contextualizada . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2015. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2735.

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Council of Science Editors:

Sacco TPV. Análise de duas metodologias distintas para o ensino de estatística nos anos finais do ensino fundamental: metodologia tradicional e contextualizada . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2015. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2735

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18. Andreia Godoy STRAPASSON. Educação matemática, culturas rurais e etnomatemática: possibilidades de uma prática pedagógica.

Degree: 2012, Centro Universitário UNIVATES

 Este trabalho tem por objetivo investigar os jogos de linguagem matemáticos que emergem quando alunos de uma turma da Sétima Série do Ensino Fundamental, de… (more)

Subjects/Keywords: Educação matemática; Etnomatemática; Ensino fundamental

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APA (6th Edition):

STRAPASSON, A. G. (2012). Educação matemática, culturas rurais e etnomatemática: possibilidades de uma prática pedagógica. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/283

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

STRAPASSON, Andreia Godoy. “Educação matemática, culturas rurais e etnomatemática: possibilidades de uma prática pedagógica.” 2012. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed October 17, 2019. http://hdl.handle.net/10737/283.

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MLA Handbook (7th Edition):

STRAPASSON, Andreia Godoy. “Educação matemática, culturas rurais e etnomatemática: possibilidades de uma prática pedagógica.” 2012. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

STRAPASSON AG. Educação matemática, culturas rurais e etnomatemática: possibilidades de uma prática pedagógica. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2012. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/283.

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Council of Science Editors:

STRAPASSON AG. Educação matemática, culturas rurais e etnomatemática: possibilidades de uma prática pedagógica. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10737/283

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Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

19. Guimarães, Sheila Denize. A prática regular de cálculo mental para ampliação e construção de novas estratégias de cálculo por alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental .

Degree: 2009, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 Este estudo teve como objetivo investigar a natureza do cálculo mental e suas contribuições para a aprendizagem dos conceitos aditivos e multiplicativos de alunos do… (more)

Subjects/Keywords: Aritmética; Ensino Fundamental; Educação Matemática

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APA (6th Edition):

Guimarães, S. D. (2009). A prática regular de cálculo mental para ampliação e construção de novas estratégias de cálculo por alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/84

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guimarães, Sheila Denize. “A prática regular de cálculo mental para ampliação e construção de novas estratégias de cálculo por alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental .” 2009. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/84.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guimarães, Sheila Denize. “A prática regular de cálculo mental para ampliação e construção de novas estratégias de cálculo por alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental .” 2009. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Guimarães SD. A prática regular de cálculo mental para ampliação e construção de novas estratégias de cálculo por alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2009. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/84.

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Council of Science Editors:

Guimarães SD. A prática regular de cálculo mental para ampliação e construção de novas estratégias de cálculo por alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2009. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/84

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Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

20. Farias, Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos. A representação do espaço nos anos iniciais do ensino fundamental .

Degree: 2008, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 Esta pesquisa tem como objeto a representação dos sólidos geométricos nas orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais, no Guia de Livros Didáticos do PNLD/2007 e em… (more)

Subjects/Keywords: Ensino Fundamental; Geometria; Política Educacional

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APA (6th Edition):

Farias, K. S. C. d. S. (2008). A representação do espaço nos anos iniciais do ensino fundamental . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/753

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Farias, Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos. “A representação do espaço nos anos iniciais do ensino fundamental .” 2008. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/753.

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MLA Handbook (7th Edition):

Farias, Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos. “A representação do espaço nos anos iniciais do ensino fundamental .” 2008. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Farias KSCdS. A representação do espaço nos anos iniciais do ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2008. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/753.

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Council of Science Editors:

Farias KSCdS. A representação do espaço nos anos iniciais do ensino fundamental . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2008. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/753

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21. López, Valéria de Oliveira. Ensino fundamental de nove anos no município de Camaragibe: processo de implantação .

Degree: 2014, Universidade Federal de Pernambuco

 A promulgação da Lei 11.274/06, que amplia a duração do ensino fundamental de oito para nove anos, passou a exigir que os sistemas de ensino(more)

Subjects/Keywords: Ensino fundamental; Currículo; Formação docente

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APA (6th Edition):

López, V. d. O. (2014). Ensino fundamental de nove anos no município de Camaragibe: processo de implantação . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12913

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López, Valéria de Oliveira. “Ensino fundamental de nove anos no município de Camaragibe: processo de implantação .” 2014. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12913.

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MLA Handbook (7th Edition):

López, Valéria de Oliveira. “Ensino fundamental de nove anos no município de Camaragibe: processo de implantação .” 2014. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

López VdO. Ensino fundamental de nove anos no município de Camaragibe: processo de implantação . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12913.

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López VdO. Ensino fundamental de nove anos no município de Camaragibe: processo de implantação . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12913

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22. CRUZ, Shirleide Pereira da Silva. A construção da profissionalidade polivalente na docência nos anos iniciais do ensino fundamental: sentidos atribuídos às práticas por professoras da rede municipal de ensino do Recife .

Degree: 2012, Universidade Federal de Pernambuco

 A pesquisa teve como objeto de estudo a docência nos anos iniciais do ensino fundamental e a construção da polivalência. Tomamos a polivalência como organização… (more)

Subjects/Keywords: Profissionalidade docente; Polivalência; Ensino Fundamental

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APA (6th Edition):

CRUZ, S. P. d. S. (2012). A construção da profissionalidade polivalente na docência nos anos iniciais do ensino fundamental: sentidos atribuídos às práticas por professoras da rede municipal de ensino do Recife . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13027

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

CRUZ, Shirleide Pereira da Silva. “A construção da profissionalidade polivalente na docência nos anos iniciais do ensino fundamental: sentidos atribuídos às práticas por professoras da rede municipal de ensino do Recife .” 2012. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13027.

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MLA Handbook (7th Edition):

CRUZ, Shirleide Pereira da Silva. “A construção da profissionalidade polivalente na docência nos anos iniciais do ensino fundamental: sentidos atribuídos às práticas por professoras da rede municipal de ensino do Recife .” 2012. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

CRUZ SPdS. A construção da profissionalidade polivalente na docência nos anos iniciais do ensino fundamental: sentidos atribuídos às práticas por professoras da rede municipal de ensino do Recife . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13027.

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Council of Science Editors:

CRUZ SPdS. A construção da profissionalidade polivalente na docência nos anos iniciais do ensino fundamental: sentidos atribuídos às práticas por professoras da rede municipal de ensino do Recife . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13027

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23. LUZ, Patrícia Santos da. Classificações nos anos iniciais do ensino fundamental: o papel das representações .

Degree: 2011, Universidade Federal de Pernambuco

 Ao longo do tempo a atividade de classificar está presente na vida do ser humano a cada instante. Esta atividade tão importante em nossas vidas… (more)

Subjects/Keywords: Classificação; Representações; Ensino fundamental

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APA (6th Edition):

LUZ, P. S. d. (2011). Classificações nos anos iniciais do ensino fundamental: o papel das representações . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3960

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

LUZ, Patrícia Santos da. “Classificações nos anos iniciais do ensino fundamental: o papel das representações .” 2011. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3960.

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MLA Handbook (7th Edition):

LUZ, Patrícia Santos da. “Classificações nos anos iniciais do ensino fundamental: o papel das representações .” 2011. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

LUZ PSd. Classificações nos anos iniciais do ensino fundamental: o papel das representações . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3960.

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Council of Science Editors:

LUZ PSd. Classificações nos anos iniciais do ensino fundamental: o papel das representações . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3960

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24. SANTOS, Alex Marcelo Brito. Avaliação da eficiência do ensino fundamental em Arapiraca .

Degree: 2009, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta dissertação tem como objetivo avaliar o desempenho de 12 escolas de ensino fundamental da cidade de Arapiraca-AL. A avaliação será feita através da metodologia… (more)

Subjects/Keywords: DEA; Avaliação; Ensino Fundamental; Eficiência

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APA (6th Edition):

SANTOS, A. M. B. (2009). Avaliação da eficiência do ensino fundamental em Arapiraca . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4553

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SANTOS, Alex Marcelo Brito. “Avaliação da eficiência do ensino fundamental em Arapiraca .” 2009. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4553.

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MLA Handbook (7th Edition):

SANTOS, Alex Marcelo Brito. “Avaliação da eficiência do ensino fundamental em Arapiraca .” 2009. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

SANTOS AMB. Avaliação da eficiência do ensino fundamental em Arapiraca . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2009. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4553.

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SANTOS AMB. Avaliação da eficiência do ensino fundamental em Arapiraca . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2009. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4553

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Universidade Estadual de Campinas

25. Cruvinel, Cristina Lucia Calicchio Gonçalves. Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O entendimento da educação como direito do cidadão e dever do Estado remonta o final do século XIX e início do século XX, sendo… (more)

Subjects/Keywords: Política educacional; Legislação; Ensino fundamental

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APA (6th Edition):

Cruvinel, C. L. C. G. (2009). Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251468

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cruvinel, Cristina Lucia Calicchio Gonçalves. “Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251468.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cruvinel, Cristina Lucia Calicchio Gonçalves. “Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração .” 2009. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Cruvinel CLCG. Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251468.

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Cruvinel CLCG. Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251468

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Universidade Estadual de Campinas

26. Bernardes, Tamara de Oliveira, 1984-. O estudo de ciências na Escola Projeto Âncora em 2013-2014 .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo compreender como se dá o trabalho com ciências na Escola Projeto Âncora. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo… (more)

Subjects/Keywords: Educação democratica; Ensino fundamental; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Bernardes, Tamara de Oliveira, 1. (2017). O estudo de ciências na Escola Projeto Âncora em 2013-2014 . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322778

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bernardes, Tamara de Oliveira, 1984-. “O estudo de ciências na Escola Projeto Âncora em 2013-2014 .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322778.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bernardes, Tamara de Oliveira, 1984-. “O estudo de ciências na Escola Projeto Âncora em 2013-2014 .” 2017. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Bernardes, Tamara de Oliveira 1. O estudo de ciências na Escola Projeto Âncora em 2013-2014 . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322778.

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Bernardes, Tamara de Oliveira 1. O estudo de ciências na Escola Projeto Âncora em 2013-2014 . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322778

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Universidade Estadual de Campinas

27. Martinez, Ivy Christine Moura de Mesquita, 1984-. Cuidar de quem cuida : estudo sobre qualidade do sono de professoras do ensino fundamental .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O ambiente escolar favorece a discussão sobre temas relacionados à promoção de saúde com crianças e adolescentes, bem como a elaboração de atividades sistematizadas… (more)

Subjects/Keywords: Sono; Obesidade; Professores; Ensino fundamental

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APA (6th Edition):

Martinez, Ivy Christine Moura de Mesquita, 1. (2017). Cuidar de quem cuida : estudo sobre qualidade do sono de professoras do ensino fundamental . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/328505

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martinez, Ivy Christine Moura de Mesquita, 1984-. “Cuidar de quem cuida : estudo sobre qualidade do sono de professoras do ensino fundamental .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/328505.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martinez, Ivy Christine Moura de Mesquita, 1984-. “Cuidar de quem cuida : estudo sobre qualidade do sono de professoras do ensino fundamental .” 2017. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Martinez, Ivy Christine Moura de Mesquita 1. Cuidar de quem cuida : estudo sobre qualidade do sono de professoras do ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/328505.

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Martinez, Ivy Christine Moura de Mesquita 1. Cuidar de quem cuida : estudo sobre qualidade do sono de professoras do ensino fundamental . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/328505

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28. Purim, Rosane Fronza, 1971- ; Silva, Neide de Melo Aguiar, 1958- . Um ano mais cedo ou um ano a mais :representação social de referencial curricular de professores alfabetizadores no ensino fundamental ampliado.

Degree: 2010, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Neide de Melo Aguiar Silva.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Ensino fundamental; Educação de crianças

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APA (6th Edition):

Purim, Rosane Fronza, 1971- ; Silva, Neide de Melo Aguiar, . 1. (2010). Um ano mais cedo ou um ano a mais :representação social de referencial curricular de professores alfabetizadores no ensino fundamental ampliado. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/348573_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Purim, Rosane Fronza, 1971- ; Silva, Neide de Melo Aguiar, 1958-. “Um ano mais cedo ou um ano a mais :representação social de referencial curricular de professores alfabetizadores no ensino fundamental ampliado.” 2010. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed October 17, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/348573_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Purim, Rosane Fronza, 1971- ; Silva, Neide de Melo Aguiar, 1958-. “Um ano mais cedo ou um ano a mais :representação social de referencial curricular de professores alfabetizadores no ensino fundamental ampliado.” 2010. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Purim, Rosane Fronza, 1971- ; Silva, Neide de Melo Aguiar 1. Um ano mais cedo ou um ano a mais :representação social de referencial curricular de professores alfabetizadores no ensino fundamental ampliado. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2010. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/348573_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Purim, Rosane Fronza, 1971- ; Silva, Neide de Melo Aguiar 1. Um ano mais cedo ou um ano a mais :representação social de referencial curricular de professores alfabetizadores no ensino fundamental ampliado. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2010. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/348573_1_1.pdf


Universidade do Rio Grande do Norte

29. Delgado, Samira Fernandes. O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 This paper aims to investigate the formative needs of Elementary School Arts teachers at municipal public schools in Natal, Rio Grande do Norte, working in… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Artes; Ensino Fundamental; Prática Docente

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APA (6th Edition):

Delgado, S. F. (2010). O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14414

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Delgado, Samira Fernandes. “O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente .” 2010. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14414.

MLA Handbook (7th Edition):

Delgado, Samira Fernandes. “O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente .” 2010. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Delgado SF. O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14414.

Council of Science Editors:

Delgado SF. O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14414

30. Renata Urruth Rosa. Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental.

Degree: Master, 2008, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 A presente dissertação tem como objetivo avaliar a aprendizagem de conceitos geométricos de alunos das séries finais do Ensino Fundamental, a partir de suas produções,… (more)

Subjects/Keywords: MATEMÁTICA - ENSINO FUNDAMENTAL; GEOMETRIA - ENSINO; APRENDIZAGEM; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Rosa, R. U. (2008). Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1189 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rosa, Renata Urruth. “Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental.” 2008. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed October 17, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1189 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Rosa, Renata Urruth. “Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental.” 2008. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Rosa RU. Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1189 ;.

Council of Science Editors:

Rosa RU. Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1189 ;

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