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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

1. PEDRO PINHEIRO TEIXEIRA. [en] THE TEACHING OF EVOLUTION AND RELIGIOUSNESS: THE CASE OF TWO STATE SCHOOLS IN RIO DE JANEIRO.

Degree: 2016, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] A teoria evolutiva é considerada um dos eixos organizadores da biologia. No entanto, seu ensino enfrenta diversas dificuldades em vários países. No Brasil, a… (more)

Subjects/Keywords: [pt] EVOLUCAO; [en] EVOLUTION; [pt] RELIGIOSIDADE; [en] RELIGIOUSNESS; [pt] ENSINO DE BIOLOGIA; [en] BIOLOGY TEACHING; [pt] ENSINO DE CIENCIAS; [en] SCIENCE TEACHING; [pt] CRIACIONISMO; [pt] PENTECOSTAIS

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APA (6th Edition):

TEIXEIRA, P. P. (2016). [en] THE TEACHING OF EVOLUTION AND RELIGIOUSNESS: THE CASE OF TWO STATE SCHOOLS IN RIO DE JANEIRO. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=27465

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

TEIXEIRA, PEDRO PINHEIRO. “[en] THE TEACHING OF EVOLUTION AND RELIGIOUSNESS: THE CASE OF TWO STATE SCHOOLS IN RIO DE JANEIRO.” 2016. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed June 04, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=27465.

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MLA Handbook (7th Edition):

TEIXEIRA, PEDRO PINHEIRO. “[en] THE TEACHING OF EVOLUTION AND RELIGIOUSNESS: THE CASE OF TWO STATE SCHOOLS IN RIO DE JANEIRO.” 2016. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

TEIXEIRA PP. [en] THE TEACHING OF EVOLUTION AND RELIGIOUSNESS: THE CASE OF TWO STATE SCHOOLS IN RIO DE JANEIRO. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2016. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=27465.

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Council of Science Editors:

TEIXEIRA PP. [en] THE TEACHING OF EVOLUTION AND RELIGIOUSNESS: THE CASE OF TWO STATE SCHOOLS IN RIO DE JANEIRO. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=27465

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

2. RAQUEL ALEXANDRE PINHO DOS SANTOS. [en] RESISTANCES AND EMERGENCIES IN BIOLOGY DEGREES: DISCOURSES AND PRACTICES ON SEXUALITY AND GENDER.

Degree: 2018, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] Pensar sobre gênero e sexualidade na escola nos leva a refletir sobre a formação das professoras. O tema está presente? De que forma? Esta… (more)

Subjects/Keywords: [pt] SEXUALIDADE; [en] SEXUALITY; [pt] GENERO; [en] GENRE; [pt] EXPERIENCIA; [en] EXPERIENCE; [pt] FORMACAO DOCENTE; [en] TEACHING FORMATION; [pt] ENSINO DE BIOLOGIA; [en] BIOLOGY TEACHING

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APA (6th Edition):

SANTOS, R. A. P. D. (2018). [en] RESISTANCES AND EMERGENCIES IN BIOLOGY DEGREES: DISCOURSES AND PRACTICES ON SEXUALITY AND GENDER. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=34006

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SANTOS, RAQUEL ALEXANDRE PINHO DOS. “[en] RESISTANCES AND EMERGENCIES IN BIOLOGY DEGREES: DISCOURSES AND PRACTICES ON SEXUALITY AND GENDER.” 2018. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed June 04, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=34006.

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MLA Handbook (7th Edition):

SANTOS, RAQUEL ALEXANDRE PINHO DOS. “[en] RESISTANCES AND EMERGENCIES IN BIOLOGY DEGREES: DISCOURSES AND PRACTICES ON SEXUALITY AND GENDER.” 2018. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

SANTOS RAPD. [en] RESISTANCES AND EMERGENCIES IN BIOLOGY DEGREES: DISCOURSES AND PRACTICES ON SEXUALITY AND GENDER. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2018. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=34006.

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Council of Science Editors:

SANTOS RAPD. [en] RESISTANCES AND EMERGENCIES IN BIOLOGY DEGREES: DISCOURSES AND PRACTICES ON SEXUALITY AND GENDER. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2018. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=34006

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Universidade do Rio Grande do Norte

3. Almeida, Sandra Luiza Sousa Santos de. Textos de divulgação científica no ensino de biologia: possibilidade de uso da leitura para construção de conceitos em uma unidade didática .

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Norte

 This work aimed to develop, apply and evaluate a teaching strategy focused on reading Scientific Dissemination Texts (TDC) as a possible tool for the teaching… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Biologia; Divulgação científica; Letramento científico

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APA (6th Edition):

Almeida, S. L. S. S. d. (2017). Textos de divulgação científica no ensino de biologia: possibilidade de uso da leitura para construção de conceitos em uma unidade didática . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24024

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Sandra Luiza Sousa Santos de. “Textos de divulgação científica no ensino de biologia: possibilidade de uso da leitura para construção de conceitos em uma unidade didática .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed June 04, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24024.

MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Sandra Luiza Sousa Santos de. “Textos de divulgação científica no ensino de biologia: possibilidade de uso da leitura para construção de conceitos em uma unidade didática .” 2017. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

Almeida SLSSd. Textos de divulgação científica no ensino de biologia: possibilidade de uso da leitura para construção de conceitos em uma unidade didática . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24024.

Council of Science Editors:

Almeida SLSSd. Textos de divulgação científica no ensino de biologia: possibilidade de uso da leitura para construção de conceitos em uma unidade didática . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24024

4. Maciel, Tamirys Adriane Mendes. Uma abordagem interdisciplinar de Física e Biologia como estratégia para o estudo de energia no corpo humano.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

 Este Projeto tem como objetivo geral “Analisar de que maneira uma metodologia que utiliza como estratégia a interdisciplinaridade poderia contribuir para a melhoria do estudo… (more)

Subjects/Keywords: Ensino - Metodologia; Biologia - Ensino; Física - Ensino; CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA; Interdisciplinaridade; Ensino-aprendizagem; Biologia e Física; Metodologia de Ensino

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APA (6th Edition):

Maciel, T. A. M. (2019). Uma abordagem interdisciplinar de Física e Biologia como estratégia para o estudo de energia no corpo humano. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7579

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maciel, Tamirys Adriane Mendes. “Uma abordagem interdisciplinar de Física e Biologia como estratégia para o estudo de energia no corpo humano.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed June 04, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7579.

MLA Handbook (7th Edition):

Maciel, Tamirys Adriane Mendes. “Uma abordagem interdisciplinar de Física e Biologia como estratégia para o estudo de energia no corpo humano.” 2019. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

Maciel TAM. Uma abordagem interdisciplinar de Física e Biologia como estratégia para o estudo de energia no corpo humano. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Jun 04]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7579.

Council of Science Editors:

Maciel TAM. Uma abordagem interdisciplinar de Física e Biologia como estratégia para o estudo de energia no corpo humano. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7579


Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

5. LUCIA ELENA BARRIONUEVO ALVAREZ. [fr] TON ALLEMAND SERT À COMMUNIQUER?: UNE ANALYSE DES MÉTHODES D ALLEMAND LANGUE ÉTRANGÈRE POUR LES ADOLESCENTS DU POINT DE VUE DE LA THÉORIE DE L AGIR DE COMMUNICATIONNEL.

Degree: 2018, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] O seu alemão serve para comunicar? – Uma análise de livros didáticos de Alemão como Língua Estrangeira para adolescentes sob a perspectiva da Teoria… (more)

Subjects/Keywords: [pt] LIVRO DIDATICO; [pt] EDUCACAO INTERCULTURAL; [pt] ENSINO DE LINGUAS; [pt] AGIR COMUNICATIVO; [pt] LANDESKUNDE

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APA (6th Edition):

ALVAREZ, L. E. B. (2018). [fr] TON ALLEMAND SERT À COMMUNIQUER?: UNE ANALYSE DES MÉTHODES D ALLEMAND LANGUE ÉTRANGÈRE POUR LES ADOLESCENTS DU POINT DE VUE DE LA THÉORIE DE L AGIR DE COMMUNICATIONNEL. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=34589

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

ALVAREZ, LUCIA ELENA BARRIONUEVO. “[fr] TON ALLEMAND SERT À COMMUNIQUER?: UNE ANALYSE DES MÉTHODES D ALLEMAND LANGUE ÉTRANGÈRE POUR LES ADOLESCENTS DU POINT DE VUE DE LA THÉORIE DE L AGIR DE COMMUNICATIONNEL.” 2018. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed June 04, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=34589.

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MLA Handbook (7th Edition):

ALVAREZ, LUCIA ELENA BARRIONUEVO. “[fr] TON ALLEMAND SERT À COMMUNIQUER?: UNE ANALYSE DES MÉTHODES D ALLEMAND LANGUE ÉTRANGÈRE POUR LES ADOLESCENTS DU POINT DE VUE DE LA THÉORIE DE L AGIR DE COMMUNICATIONNEL.” 2018. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

ALVAREZ LEB. [fr] TON ALLEMAND SERT À COMMUNIQUER?: UNE ANALYSE DES MÉTHODES D ALLEMAND LANGUE ÉTRANGÈRE POUR LES ADOLESCENTS DU POINT DE VUE DE LA THÉORIE DE L AGIR DE COMMUNICATIONNEL. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2018. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=34589.

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Council of Science Editors:

ALVAREZ LEB. [fr] TON ALLEMAND SERT À COMMUNIQUER?: UNE ANALYSE DES MÉTHODES D ALLEMAND LANGUE ÉTRANGÈRE POUR LES ADOLESCENTS DU POINT DE VUE DE LA THÉORIE DE L AGIR DE COMMUNICATIONNEL. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2018. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=34589

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

6. SÉRGIO FERREIRA SILVA. [en] ANALYTIC GEOMETRY: PATHWAYS TO LEARNING.

Degree: 2016, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] A presente pesquisa tem como tema o processo de ensino e aprendizagem de geometria analítica, assunto no qual os alunos do ensino médio têm… (more)

Subjects/Keywords: [pt] GEOMETRIA ANALITICA; [pt] GEOGEBRA; [pt] ENSINO DE GEOMETRIA

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APA (6th Edition):

SILVA, S. F. (2016). [en] ANALYTIC GEOMETRY: PATHWAYS TO LEARNING. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=25720

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SILVA, SÉRGIO FERREIRA. “[en] ANALYTIC GEOMETRY: PATHWAYS TO LEARNING.” 2016. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed June 04, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=25720.

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MLA Handbook (7th Edition):

SILVA, SÉRGIO FERREIRA. “[en] ANALYTIC GEOMETRY: PATHWAYS TO LEARNING.” 2016. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

SILVA SF. [en] ANALYTIC GEOMETRY: PATHWAYS TO LEARNING. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2016. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=25720.

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Council of Science Editors:

SILVA SF. [en] ANALYTIC GEOMETRY: PATHWAYS TO LEARNING. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=25720

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Universidade do Rio Grande do Norte

7. Hora, Bruna Lorena Valentim da. Ensino de ecologia sob a perspectiva CTS e investigativa: um caminho para o letramento científico .

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Norte

 The formation for citizenship and a responsible decision-making in a social environment is not important goals for the educational process. The CTS approach and an… (more)

Subjects/Keywords: Sequência de ensino investigativa; Ensino de biologia; Educação científica

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APA (6th Edition):

Hora, B. L. V. d. (2017). Ensino de ecologia sob a perspectiva CTS e investigativa: um caminho para o letramento científico . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24421

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hora, Bruna Lorena Valentim da. “Ensino de ecologia sob a perspectiva CTS e investigativa: um caminho para o letramento científico .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed June 04, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24421.

MLA Handbook (7th Edition):

Hora, Bruna Lorena Valentim da. “Ensino de ecologia sob a perspectiva CTS e investigativa: um caminho para o letramento científico .” 2017. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

Hora BLVd. Ensino de ecologia sob a perspectiva CTS e investigativa: um caminho para o letramento científico . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24421.

Council of Science Editors:

Hora BLVd. Ensino de ecologia sob a perspectiva CTS e investigativa: um caminho para o letramento científico . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24421


Universidade de Brasília

8. Maximiliano Augusto de Araujo Mendes. Produção e utilização de animações e vídeos no ensino de biologia celular para a 1 série do ensino médio.

Degree: 2010, Universidade de Brasília

Partindo da verificação de que alguns estudantes de ensino médio têm muitas dificuldades em compreender alguns tópicos de biologia celular e molecular, a proposta deste… (more)

Subjects/Keywords: Biologia Celular; animações; Ensino de Biologia; vídeos; powerpoint; Camtasia Studio; CIENCIAS; Ensino Médio

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APA (6th Edition):

Mendes, M. A. d. A. (2010). Produção e utilização de animações e vídeos no ensino de biologia celular para a 1 série do ensino médio. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6532

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendes, Maximiliano Augusto de Araujo. “Produção e utilização de animações e vídeos no ensino de biologia celular para a 1 série do ensino médio.” 2010. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed June 04, 2020. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6532.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mendes, Maximiliano Augusto de Araujo. “Produção e utilização de animações e vídeos no ensino de biologia celular para a 1 série do ensino médio.” 2010. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

Mendes MAdA. Produção e utilização de animações e vídeos no ensino de biologia celular para a 1 série do ensino médio. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2010. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6532.

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Council of Science Editors:

Mendes MAdA. Produção e utilização de animações e vídeos no ensino de biologia celular para a 1 série do ensino médio. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2010. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6532

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

9. MIRIAN DO AMARAL JONIS SILVA. [en] LEARNING FOR THE LIFE OR FOR THE UNIVERSITY ENTRANCE EXAMINATIONS?: THE SCIENTIFIC LITERACY AND THE SOCIAL CONSTRUCTION OF BIOLOGICAL CONCEPTS AMONG LOW INCOME STUDENTS OF COMMUNITY CLASSES PROPEDEUTIC TO UNIVERSITY ENTRANCE EXAMINATIONS.

Degree: 2006, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] O estudo focaliza a noção de alfabetismo científico, a partir de uma abordagem multifocal, que procurou englobar aspectos culturais, políticos e sócio-lingüísticos. Buscou- se… (more)

Subjects/Keywords: [pt] ALFABETISMO CIENTIFICO; [en] SCIENTIFIC LITERACY; [pt] ENSINO DE BIOLOGIA; [en] BIOLOGY TEACHING; [pt] ACOES AFIRMATIVAS; [en] AFFIRMATIVE ACTIONS

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APA (6th Edition):

SILVA, M. D. A. J. (2006). [en] LEARNING FOR THE LIFE OR FOR THE UNIVERSITY ENTRANCE EXAMINATIONS?: THE SCIENTIFIC LITERACY AND THE SOCIAL CONSTRUCTION OF BIOLOGICAL CONCEPTS AMONG LOW INCOME STUDENTS OF COMMUNITY CLASSES PROPEDEUTIC TO UNIVERSITY ENTRANCE EXAMINATIONS. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=9351

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SILVA, MIRIAN DO AMARAL JONIS. “[en] LEARNING FOR THE LIFE OR FOR THE UNIVERSITY ENTRANCE EXAMINATIONS?: THE SCIENTIFIC LITERACY AND THE SOCIAL CONSTRUCTION OF BIOLOGICAL CONCEPTS AMONG LOW INCOME STUDENTS OF COMMUNITY CLASSES PROPEDEUTIC TO UNIVERSITY ENTRANCE EXAMINATIONS.” 2006. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed June 04, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=9351.

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MLA Handbook (7th Edition):

SILVA, MIRIAN DO AMARAL JONIS. “[en] LEARNING FOR THE LIFE OR FOR THE UNIVERSITY ENTRANCE EXAMINATIONS?: THE SCIENTIFIC LITERACY AND THE SOCIAL CONSTRUCTION OF BIOLOGICAL CONCEPTS AMONG LOW INCOME STUDENTS OF COMMUNITY CLASSES PROPEDEUTIC TO UNIVERSITY ENTRANCE EXAMINATIONS.” 2006. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

SILVA MDAJ. [en] LEARNING FOR THE LIFE OR FOR THE UNIVERSITY ENTRANCE EXAMINATIONS?: THE SCIENTIFIC LITERACY AND THE SOCIAL CONSTRUCTION OF BIOLOGICAL CONCEPTS AMONG LOW INCOME STUDENTS OF COMMUNITY CLASSES PROPEDEUTIC TO UNIVERSITY ENTRANCE EXAMINATIONS. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2006. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=9351.

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Council of Science Editors:

SILVA MDAJ. [en] LEARNING FOR THE LIFE OR FOR THE UNIVERSITY ENTRANCE EXAMINATIONS?: THE SCIENTIFIC LITERACY AND THE SOCIAL CONSTRUCTION OF BIOLOGICAL CONCEPTS AMONG LOW INCOME STUDENTS OF COMMUNITY CLASSES PROPEDEUTIC TO UNIVERSITY ENTRANCE EXAMINATIONS. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2006. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=9351

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10. Claudia Avellar Freitas. A escolarização dos conteúdos imagéticos da biologia: um estudo das práticas de construção e execução de aulas pelo professor de biologia.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

 This investigation aims to understand role of the teacher on the schools practices of transmission of the biological sciences images contents inside the classrooms. For… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses.; Biologia Estudo e ensino.; Professores Formação.; Pratica de ensino.

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APA (6th Edition):

Freitas, C. A. (2009). A escolarização dos conteúdos imagéticos da biologia: um estudo das práticas de construção e execução de aulas pelo professor de biologia. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83WNJY

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Freitas, Claudia Avellar. “A escolarização dos conteúdos imagéticos da biologia: um estudo das práticas de construção e execução de aulas pelo professor de biologia.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed June 04, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83WNJY.

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MLA Handbook (7th Edition):

Freitas, Claudia Avellar. “A escolarização dos conteúdos imagéticos da biologia: um estudo das práticas de construção e execução de aulas pelo professor de biologia.” 2009. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

Freitas CA. A escolarização dos conteúdos imagéticos da biologia: um estudo das práticas de construção e execução de aulas pelo professor de biologia. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83WNJY.

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Council of Science Editors:

Freitas CA. A escolarização dos conteúdos imagéticos da biologia: um estudo das práticas de construção e execução de aulas pelo professor de biologia. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83WNJY

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11. Kely Cemin Faria. Utilizando resultados de atividades com tecnologias digitais como elementos constituintes da avaliação: uma experiência na disciplina de biologia no ensino médio.

Degree: Master, 2011, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 Este volume apresenta o resultado da pesquisa associada ao trabalho da Dissertação de Mestrado da autora, intitulado Utilizando resultados de atividades com tecnologias digitais como… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; TECNOLOGIA EDUCACIONAL; BIOLOGIA - ENSINO; MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Faria, K. C. (2011). Utilizando resultados de atividades com tecnologias digitais como elementos constituintes da avaliação: uma experiência na disciplina de biologia no ensino médio. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4197 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Faria, Kely Cemin. “Utilizando resultados de atividades com tecnologias digitais como elementos constituintes da avaliação: uma experiência na disciplina de biologia no ensino médio.” 2011. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed June 04, 2020. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4197 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Faria, Kely Cemin. “Utilizando resultados de atividades com tecnologias digitais como elementos constituintes da avaliação: uma experiência na disciplina de biologia no ensino médio.” 2011. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

Faria KC. Utilizando resultados de atividades com tecnologias digitais como elementos constituintes da avaliação: uma experiência na disciplina de biologia no ensino médio. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4197 ;.

Council of Science Editors:

Faria KC. Utilizando resultados de atividades com tecnologias digitais como elementos constituintes da avaliação: uma experiência na disciplina de biologia no ensino médio. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4197 ;


Universidade Nova

12. Silva, Sónia Filipa Teodoro da. Relatório de estágio de Mestrado em Ensino de Biologia e de Geologia no 3.º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário.

Degree: 2010, Universidade Nova

Relatório de Estágio Pedagógico apresentado, na Faculdade de Ciências e Tecnologia, da Universidade Nova de Lisboa, para obtenção do grau de Mestre em Ensino de(more)

Subjects/Keywords: Estágio pedagógico; Ensino de biologia e geologia; Mestrado em ensino

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APA (6th Edition):

Silva, S. F. T. d. (2010). Relatório de estágio de Mestrado em Ensino de Biologia e de Geologia no 3.º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/4869

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Sónia Filipa Teodoro da. “Relatório de estágio de Mestrado em Ensino de Biologia e de Geologia no 3.º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário.” 2010. Thesis, Universidade Nova. Accessed June 04, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/4869.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Sónia Filipa Teodoro da. “Relatório de estágio de Mestrado em Ensino de Biologia e de Geologia no 3.º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário.” 2010. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

Silva SFTd. Relatório de estágio de Mestrado em Ensino de Biologia e de Geologia no 3.º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2010. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/4869.

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Council of Science Editors:

Silva SFTd. Relatório de estágio de Mestrado em Ensino de Biologia e de Geologia no 3.º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. [Thesis]. Universidade Nova; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/4869

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13. Scopel, Bruna Gabriela, 1987- ; Schroeder, Edson, 1959- . O ensino de sexualidade humana nas aulas de biologia :compreensões de professores da Rede Pública Estadual de Blumenau - SC.

Degree: 2012, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Edson Schroeder.

Com: Produto Educacional: O ensino de sexualidade humana : uma proposta interdisciplinar de interfêrencia.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Exatas e Naturais, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática.

Subjects/Keywords: Biologia Estudo e ensino; Educação sexual; Professores de ensino médio

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APA (6th Edition):

Scopel, Bruna Gabriela, 1987- ; Schroeder, Edson, . 1. (2012). O ensino de sexualidade humana nas aulas de biologia :compreensões de professores da Rede Pública Estadual de Blumenau - SC. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/352561_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/352561_2_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Scopel, Bruna Gabriela, 1987- ; Schroeder, Edson, 1959-. “O ensino de sexualidade humana nas aulas de biologia :compreensões de professores da Rede Pública Estadual de Blumenau - SC.” 2012. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed June 04, 2020. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/352561_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/352561_2_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Scopel, Bruna Gabriela, 1987- ; Schroeder, Edson, 1959-. “O ensino de sexualidade humana nas aulas de biologia :compreensões de professores da Rede Pública Estadual de Blumenau - SC.” 2012. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

Scopel, Bruna Gabriela, 1987- ; Schroeder, Edson 1. O ensino de sexualidade humana nas aulas de biologia :compreensões de professores da Rede Pública Estadual de Blumenau - SC. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/352561_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/352561_2_1.pdf.

Council of Science Editors:

Scopel, Bruna Gabriela, 1987- ; Schroeder, Edson 1. O ensino de sexualidade humana nas aulas de biologia :compreensões de professores da Rede Pública Estadual de Blumenau - SC. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/352561_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/352561_2_1.pdf

14. Michelle Garcia da Silva. A Pesquisa em ensino de biologia no programa de pós-graduação em ensino de ciências da Universidade Federal Rural de Pernambuco : características e contribuições no período de 2003 a 2009.

Degree: 2011, Universidade Federal Rural de Pernambuco

O estudo assume, essencialmente, a característica de um estudo de revisão bibliográfica, tendo por objetivo analisar as contribuições do Programa de Pós-Graduação em Ensino de(more)

Subjects/Keywords: Propostas metodológicas; Pesquisa em ensino de biologia; Ensino de biologia; ENSINO-APRENDIZAGEM; Teaching of biology; Methodological proposals; Research in biology teaching

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APA (6th Edition):

Silva, M. G. d. (2011). A Pesquisa em ensino de biologia no programa de pós-graduação em ensino de ciências da Universidade Federal Rural de Pernambuco : características e contribuições no período de 2003 a 2009. (Thesis). Universidade Federal Rural de Pernambuco. Retrieved from http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1630

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Michelle Garcia da. “A Pesquisa em ensino de biologia no programa de pós-graduação em ensino de ciências da Universidade Federal Rural de Pernambuco : características e contribuições no período de 2003 a 2009.” 2011. Thesis, Universidade Federal Rural de Pernambuco. Accessed June 04, 2020. http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1630.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Michelle Garcia da. “A Pesquisa em ensino de biologia no programa de pós-graduação em ensino de ciências da Universidade Federal Rural de Pernambuco : características e contribuições no período de 2003 a 2009.” 2011. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

Silva MGd. A Pesquisa em ensino de biologia no programa de pós-graduação em ensino de ciências da Universidade Federal Rural de Pernambuco : características e contribuições no período de 2003 a 2009. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal Rural de Pernambuco; 2011. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1630.

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Council of Science Editors:

Silva MGd. A Pesquisa em ensino de biologia no programa de pós-graduação em ensino de ciências da Universidade Federal Rural de Pernambuco : características e contribuições no período de 2003 a 2009. [Thesis]. Universidade Federal Rural de Pernambuco; 2011. Available from: http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1630

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15. Michelle Garcia da Silva. A Pesquisa em ensino de biologia no programa de pós-graduação em ensino de ciências da Universidade Federal Rural de Pernambuco : características e contribuições no período de 2003 a 2009.

Degree: 2011, Universidade Federal Rural de Pernambuco

O estudo assume, essencialmente, a característica de um estudo de revisão bibliográfica, tendo por objetivo analisar as contribuições do Programa de Pós-Graduação em Ensino de(more)

Subjects/Keywords: Propostas metodológicas; Pesquisa em ensino de biologia; Ensino de biologia; ENSINO-APRENDIZAGEM; Teaching of biology; Research in biology teaching; Methodological proposals

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APA (6th Edition):

Silva, M. G. d. (2011). A Pesquisa em ensino de biologia no programa de pós-graduação em ensino de ciências da Universidade Federal Rural de Pernambuco : características e contribuições no período de 2003 a 2009. (Thesis). Universidade Federal Rural de Pernambuco. Retrieved from http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1630

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Michelle Garcia da. “A Pesquisa em ensino de biologia no programa de pós-graduação em ensino de ciências da Universidade Federal Rural de Pernambuco : características e contribuições no período de 2003 a 2009.” 2011. Thesis, Universidade Federal Rural de Pernambuco. Accessed June 04, 2020. http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1630.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Michelle Garcia da. “A Pesquisa em ensino de biologia no programa de pós-graduação em ensino de ciências da Universidade Federal Rural de Pernambuco : características e contribuições no período de 2003 a 2009.” 2011. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

Silva MGd. A Pesquisa em ensino de biologia no programa de pós-graduação em ensino de ciências da Universidade Federal Rural de Pernambuco : características e contribuições no período de 2003 a 2009. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal Rural de Pernambuco; 2011. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1630.

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Council of Science Editors:

Silva MGd. A Pesquisa em ensino de biologia no programa de pós-graduação em ensino de ciências da Universidade Federal Rural de Pernambuco : características e contribuições no período de 2003 a 2009. [Thesis]. Universidade Federal Rural de Pernambuco; 2011. Available from: http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1630

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

16. SINAIDA MARIA VASCONCELOS DE CASTRO. [en] BIOLOGISTS, FROM UNIVERSITY TO LABOR MARKET: A STUDY AMONG STUDENTS AND GRADUATES OF THE DEGREE COURSE IN BIOLOGY.

Degree: 2011, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada entre estudantes e egressos dos Cursos de Licenciatura em Biologia de duas instituições de(more)

Subjects/Keywords: [pt] ESCOLHA PROFISSIONAL; [en] CAREER CHOICE; [pt] FORMACAO DE PROFESSORES; [en] TEACHERS FORMATION; [pt] LICENCIATURA; [en] LICENCIATURA; [pt] BIOLOGIA; [en] BIOLOGY

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APA (6th Edition):

CASTRO, S. M. V. D. (2011). [en] BIOLOGISTS, FROM UNIVERSITY TO LABOR MARKET: A STUDY AMONG STUDENTS AND GRADUATES OF THE DEGREE COURSE IN BIOLOGY. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=17627

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

CASTRO, SINAIDA MARIA VASCONCELOS DE. “[en] BIOLOGISTS, FROM UNIVERSITY TO LABOR MARKET: A STUDY AMONG STUDENTS AND GRADUATES OF THE DEGREE COURSE IN BIOLOGY.” 2011. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed June 04, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=17627.

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MLA Handbook (7th Edition):

CASTRO, SINAIDA MARIA VASCONCELOS DE. “[en] BIOLOGISTS, FROM UNIVERSITY TO LABOR MARKET: A STUDY AMONG STUDENTS AND GRADUATES OF THE DEGREE COURSE IN BIOLOGY.” 2011. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

CASTRO SMVD. [en] BIOLOGISTS, FROM UNIVERSITY TO LABOR MARKET: A STUDY AMONG STUDENTS AND GRADUATES OF THE DEGREE COURSE IN BIOLOGY. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2011. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=17627.

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Council of Science Editors:

CASTRO SMVD. [en] BIOLOGISTS, FROM UNIVERSITY TO LABOR MARKET: A STUDY AMONG STUDENTS AND GRADUATES OF THE DEGREE COURSE IN BIOLOGY. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2011. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=17627

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

17. ALICE PEREIRA XAVIER. [en] THE HABITUS IN THE CONSTRUCTION OF EDUCATIONAL QUALITY.

Degree: 2015, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] Este trabalho surge no contexto das pesquisas desenvolvidas no Grupo de Pesquisas em Sociologia da Educação – SOCED, especialmente do conjunto de informações reunidas… (more)

Subjects/Keywords: [pt] ESCOLAS DE PRESTIGIO; [en] TOP SCHOOLS; [pt] HABITUS ESCOLAR; [pt] DISPOSICOES ESCOLARES; [pt] QUALIDADE DO ENSINO; [pt] ENSINO PUBLICO; [pt] ENSINO PRIVADO

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APA (6th Edition):

XAVIER, A. P. (2015). [en] THE HABITUS IN THE CONSTRUCTION OF EDUCATIONAL QUALITY. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=23893

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

XAVIER, ALICE PEREIRA. “[en] THE HABITUS IN THE CONSTRUCTION OF EDUCATIONAL QUALITY.” 2015. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed June 04, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=23893.

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MLA Handbook (7th Edition):

XAVIER, ALICE PEREIRA. “[en] THE HABITUS IN THE CONSTRUCTION OF EDUCATIONAL QUALITY.” 2015. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

XAVIER AP. [en] THE HABITUS IN THE CONSTRUCTION OF EDUCATIONAL QUALITY. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2015. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=23893.

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Council of Science Editors:

XAVIER AP. [en] THE HABITUS IN THE CONSTRUCTION OF EDUCATIONAL QUALITY. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2015. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=23893

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

18. FELLIPE FERNANDES CAVALLERO DA SILVA. [en] THE INTERACTIVE WHITEBOARD AS A MULTIMODAL-MEDIATING TOOL IN THE TEACHING OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE.

Degree: 2012, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] Esta pesquisa consiste em uma investigação sobre os aspectos multimodais do Quadro Branco Interativo (QBI) como ferramenta mediadora no ensino de inglês como língua… (more)

Subjects/Keywords: [pt] MULTIMODALIDADE; [en] MULTIMODALITY; [pt] ENSINO DE INGLES; [en] EFL TEACHING; [pt] SISTEMA DE GENEROS

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APA (6th Edition):

SILVA, F. F. C. D. (2012). [en] THE INTERACTIVE WHITEBOARD AS A MULTIMODAL-MEDIATING TOOL IN THE TEACHING OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=20594

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SILVA, FELLIPE FERNANDES CAVALLERO DA. “[en] THE INTERACTIVE WHITEBOARD AS A MULTIMODAL-MEDIATING TOOL IN THE TEACHING OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE.” 2012. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed June 04, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=20594.

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MLA Handbook (7th Edition):

SILVA, FELLIPE FERNANDES CAVALLERO DA. “[en] THE INTERACTIVE WHITEBOARD AS A MULTIMODAL-MEDIATING TOOL IN THE TEACHING OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE.” 2012. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

SILVA FFCD. [en] THE INTERACTIVE WHITEBOARD AS A MULTIMODAL-MEDIATING TOOL IN THE TEACHING OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2012. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=20594.

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Council of Science Editors:

SILVA FFCD. [en] THE INTERACTIVE WHITEBOARD AS A MULTIMODAL-MEDIATING TOOL IN THE TEACHING OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=20594

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

19. ANGELA CRISTINA FORTES IORIO. [en] TEACHERS ROOM OF NETWORK SCHOOL OF RIO DE JANEIRO: SPACE OF PROFESSIONAL SOCIALIZATION.

Degree: 2012, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] O objetivo deste trabalho é investigar como se constrói a socialização profissional docente em uma escola privada de rede que atende a nova classe… (more)

Subjects/Keywords: [pt] SOCIALIZACAO; [en] SOCIALIZATION; [pt] SALA DE PROFESSORES; [pt] REDE PRIVADA DE ENSINO

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APA (6th Edition):

IORIO, A. C. F. (2012). [en] TEACHERS ROOM OF NETWORK SCHOOL OF RIO DE JANEIRO: SPACE OF PROFESSIONAL SOCIALIZATION. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=20893

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

IORIO, ANGELA CRISTINA FORTES. “[en] TEACHERS ROOM OF NETWORK SCHOOL OF RIO DE JANEIRO: SPACE OF PROFESSIONAL SOCIALIZATION.” 2012. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed June 04, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=20893.

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MLA Handbook (7th Edition):

IORIO, ANGELA CRISTINA FORTES. “[en] TEACHERS ROOM OF NETWORK SCHOOL OF RIO DE JANEIRO: SPACE OF PROFESSIONAL SOCIALIZATION.” 2012. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

IORIO ACF. [en] TEACHERS ROOM OF NETWORK SCHOOL OF RIO DE JANEIRO: SPACE OF PROFESSIONAL SOCIALIZATION. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2012. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=20893.

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Council of Science Editors:

IORIO ACF. [en] TEACHERS ROOM OF NETWORK SCHOOL OF RIO DE JANEIRO: SPACE OF PROFESSIONAL SOCIALIZATION. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=20893

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

20. JULIANA DA FONSECA HERMES VELLOSO. [pt] METÁFORA GRAMATICAL NO ENSINO MÉDIO: A PRODUÇÃO TEXTUAL DO ALUNO EM UMA PERSPECTIVA TRANSDISCIPLINAR.

Degree: 2017, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

 [pt] Esta pesquisa baseia-se no estudo da metáfora gramatical através da identificação de usos e funções da nominalização em textos escolares produzidos por alunos do… (more)

Subjects/Keywords: [pt] ENSINO MEDIO; [pt] NOMINALIZACAO; [pt] METAFORA GRAMATICAL; [pt] ESCRITA ESCOLAR; [pt] LINGUISTICA DE CORPUS; [pt] OBJETIFICACAO; [pt] ELOS COESIVOS; [pt] LINGUAGEM CIENTIFICA; [pt] LINGUISTICA SISTEMICO FUNCIONAL

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APA (6th Edition):

VELLOSO, J. D. F. H. (2017). [pt] METÁFORA GRAMATICAL NO ENSINO MÉDIO: A PRODUÇÃO TEXTUAL DO ALUNO EM UMA PERSPECTIVA TRANSDISCIPLINAR. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=30201

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

VELLOSO, JULIANA DA FONSECA HERMES. “[pt] METÁFORA GRAMATICAL NO ENSINO MÉDIO: A PRODUÇÃO TEXTUAL DO ALUNO EM UMA PERSPECTIVA TRANSDISCIPLINAR.” 2017. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed June 04, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=30201.

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MLA Handbook (7th Edition):

VELLOSO, JULIANA DA FONSECA HERMES. “[pt] METÁFORA GRAMATICAL NO ENSINO MÉDIO: A PRODUÇÃO TEXTUAL DO ALUNO EM UMA PERSPECTIVA TRANSDISCIPLINAR.” 2017. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

VELLOSO JDFH. [pt] METÁFORA GRAMATICAL NO ENSINO MÉDIO: A PRODUÇÃO TEXTUAL DO ALUNO EM UMA PERSPECTIVA TRANSDISCIPLINAR. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2017. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=30201.

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Council of Science Editors:

VELLOSO JDFH. [pt] METÁFORA GRAMATICAL NO ENSINO MÉDIO: A PRODUÇÃO TEXTUAL DO ALUNO EM UMA PERSPECTIVA TRANSDISCIPLINAR. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2017. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=30201

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21. Eliana de Mello. A relação com o saber e a relação com o ensinar no estágio supervisionado em biologia.

Degree: 2007, Universidade Estadual de Londrina

O objetivo desta dissertação é compreender como futuros professores de Biologia, na fase de transição de alunos aprendizes, desde o momento do estágio, a professores,… (more)

Subjects/Keywords: Biologia - Estudo e ensino; Biologia - Formação de professores; Biologia - Estágios supervisionados; Biologia - Prática de ensino; Biology - Study and teaching; Biology - Teacher training; Biology - Practice teaching

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APA (6th Edition):

Mello, E. d. (2007). A relação com o saber e a relação com o ensinar no estágio supervisionado em biologia. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000126415

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mello, Eliana de. “A relação com o saber e a relação com o ensinar no estágio supervisionado em biologia.” 2007. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed June 04, 2020. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000126415.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mello, Eliana de. “A relação com o saber e a relação com o ensinar no estágio supervisionado em biologia.” 2007. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

Mello Ed. A relação com o saber e a relação com o ensinar no estágio supervisionado em biologia. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2007. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000126415.

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Council of Science Editors:

Mello Ed. A relação com o saber e a relação com o ensinar no estágio supervisionado em biologia. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2007. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000126415

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

22. Deborah Ximenes Torres Holanda. The approach of contemporary topics in biology in high school: an exploratory study.

Degree: Master, 2013, Universidade Federal do Ceará

 As descobertas no campo da ciÃncia moderna levantam uma sÃrie de questÃes de ordem moral, social, econÃmica e polÃtica. Ã importante que a sociedade esteja… (more)

Subjects/Keywords: BIOLOGIA GERAL; Biologia - Metodologia; EstratÃgias de aprendizagem; Ensino mÃdio; Biology - Methodology; Learning strategies

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APA (6th Edition):

Holanda, D. X. T. (2013). The approach of contemporary topics in biology in high school: an exploratory study. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10621 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Holanda, Deborah Ximenes Torres. “The approach of contemporary topics in biology in high school: an exploratory study.” 2013. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed June 04, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10621 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Holanda, Deborah Ximenes Torres. “The approach of contemporary topics in biology in high school: an exploratory study.” 2013. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

Holanda DXT. The approach of contemporary topics in biology in high school: an exploratory study. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10621 ;.

Council of Science Editors:

Holanda DXT. The approach of contemporary topics in biology in high school: an exploratory study. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10621 ;

23. Genselena Fernandes Mariz. O uso de modelos tridimensionais como ferramenta pedagÃgica no ensino de biologia para estudantes com deficiÃncia visual.

Degree: Master, 2014, Universidade Federal do Ceará

A escola à um lugar de formaÃÃo da cidadania e deve preparar os jovens sem as barreiras de separaÃÃo de classes, gÃnero ou de pessoas… (more)

Subjects/Keywords: BIOLOGIA GERAL; educaÃÃo; inclusÃo; deficiÃncia visual; ensino de biologia; education; inclusion; visual impairment; biology teaching

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APA (6th Edition):

Mariz, G. F. (2014). O uso de modelos tridimensionais como ferramenta pedagÃgica no ensino de biologia para estudantes com deficiÃncia visual. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11516 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mariz, Genselena Fernandes. “O uso de modelos tridimensionais como ferramenta pedagÃgica no ensino de biologia para estudantes com deficiÃncia visual.” 2014. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed June 04, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11516 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Mariz, Genselena Fernandes. “O uso de modelos tridimensionais como ferramenta pedagÃgica no ensino de biologia para estudantes com deficiÃncia visual.” 2014. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

Mariz GF. O uso de modelos tridimensionais como ferramenta pedagÃgica no ensino de biologia para estudantes com deficiÃncia visual. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2014. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11516 ;.

Council of Science Editors:

Mariz GF. O uso de modelos tridimensionais como ferramenta pedagÃgica no ensino de biologia para estudantes com deficiÃncia visual. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2014. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11516 ;


Universidade de Lisboa

24. Barrela, Catarina Simplícia Ripado, 1981-. O efeito das atividades investigativas na aprendizagem da "distribuição de matéria" em animais e plantas : um estudo com alunos do 10º ano de escolaridade.

Degree: 2012, Universidade de Lisboa

Relatório da prática de ensino supervisionada, Ensino de Biologia e Geologia no 3º Ciclo do Ensino Básico e Secundário, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação,… (more)

Subjects/Keywords: Didáctica das ciências; Biologia animal; Biologia vegetal; Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2012

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APA (6th Edition):

Barrela, Catarina Simplícia Ripado, 1. (2012). O efeito das atividades investigativas na aprendizagem da "distribuição de matéria" em animais e plantas : um estudo com alunos do 10º ano de escolaridade. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6999

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barrela, Catarina Simplícia Ripado, 1981-. “O efeito das atividades investigativas na aprendizagem da "distribuição de matéria" em animais e plantas : um estudo com alunos do 10º ano de escolaridade.” 2012. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed June 04, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6999.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barrela, Catarina Simplícia Ripado, 1981-. “O efeito das atividades investigativas na aprendizagem da "distribuição de matéria" em animais e plantas : um estudo com alunos do 10º ano de escolaridade.” 2012. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

Barrela, Catarina Simplícia Ripado 1. O efeito das atividades investigativas na aprendizagem da "distribuição de matéria" em animais e plantas : um estudo com alunos do 10º ano de escolaridade. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2012. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6999.

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Council of Science Editors:

Barrela, Catarina Simplícia Ripado 1. O efeito das atividades investigativas na aprendizagem da "distribuição de matéria" em animais e plantas : um estudo com alunos do 10º ano de escolaridade. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6999

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25. Elenita Pinheiro de Queiroz. A invenção do corpo e seus abalos: diálogos com o ensino de biologia.

Degree: 2010, Federal University of Uberlândia

 Este trabalho está inserido na Linha de Pesquisa Políticas, Saberes e Práticas Educativas do curso de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade… (more)

Subjects/Keywords: Corpo; Ensino de biologia; Currículo; Ensino médio; EDUCACAO; Biologia - Estudo e ensino (Ensino médio); Prática de ensino; Human body; Biology teaching; Curriculum; High school

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APA (6th Edition):

Queiroz, E. P. d. (2010). A invenção do corpo e seus abalos: diálogos com o ensino de biologia. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3180

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Queiroz, Elenita Pinheiro de. “A invenção do corpo e seus abalos: diálogos com o ensino de biologia.” 2010. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed June 04, 2020. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3180.

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MLA Handbook (7th Edition):

Queiroz, Elenita Pinheiro de. “A invenção do corpo e seus abalos: diálogos com o ensino de biologia.” 2010. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

Queiroz EPd. A invenção do corpo e seus abalos: diálogos com o ensino de biologia. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2010. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3180.

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Council of Science Editors:

Queiroz EPd. A invenção do corpo e seus abalos: diálogos com o ensino de biologia. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2010. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3180

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

26. LARISSA DA CONCEICAO BORGES DOS SANTOS. [en] GRAPH THEORY IN SECONDARY EDUCATION: A PROPOSAL.

Degree: 2018, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] Este trabalho procura motivar e propor direções para uma abordagem de rudimentos da Teoria de Grafos nos anos finais da educação secundária brasileira. Os… (more)

Subjects/Keywords: [pt] ENSINO; [en] TEACHING; [pt] TEORIA DE GRAFOS; [en] GRAPH THEORY

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APA (6th Edition):

SANTOS, L. D. C. B. D. (2018). [en] GRAPH THEORY IN SECONDARY EDUCATION: A PROPOSAL. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=33072

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SANTOS, LARISSA DA CONCEICAO BORGES DOS. “[en] GRAPH THEORY IN SECONDARY EDUCATION: A PROPOSAL.” 2018. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed June 04, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=33072.

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MLA Handbook (7th Edition):

SANTOS, LARISSA DA CONCEICAO BORGES DOS. “[en] GRAPH THEORY IN SECONDARY EDUCATION: A PROPOSAL.” 2018. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

SANTOS LDCBD. [en] GRAPH THEORY IN SECONDARY EDUCATION: A PROPOSAL. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2018. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=33072.

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Council of Science Editors:

SANTOS LDCBD. [en] GRAPH THEORY IN SECONDARY EDUCATION: A PROPOSAL. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2018. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=33072

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

27. DANILA GOMES PEREIRA. [en] THE APPLICABILITY OF INCLUSIVE DESIGN IN DESIGN PROJECTS.

Degree: 2017, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] O Design Inclusivo visto como uma abordagem de projeto que visa reconhecer as necessidades do maior público possível na concepção de projetos, é capaz… (more)

Subjects/Keywords: [pt] ERGONOMIA; [en] ERGONOMICS; [pt] DESIGN INCLUSIVO; [pt] ENSINO DO DESIGN INCLUSIVO; [pt] PRATICA DO DESIGN INCLUSIVO; [pt] PROJETO DE PRODUTO

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APA (6th Edition):

PEREIRA, D. G. (2017). [en] THE APPLICABILITY OF INCLUSIVE DESIGN IN DESIGN PROJECTS. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=30055

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

PEREIRA, DANILA GOMES. “[en] THE APPLICABILITY OF INCLUSIVE DESIGN IN DESIGN PROJECTS.” 2017. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed June 04, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=30055.

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MLA Handbook (7th Edition):

PEREIRA, DANILA GOMES. “[en] THE APPLICABILITY OF INCLUSIVE DESIGN IN DESIGN PROJECTS.” 2017. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

PEREIRA DG. [en] THE APPLICABILITY OF INCLUSIVE DESIGN IN DESIGN PROJECTS. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2017. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=30055.

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Council of Science Editors:

PEREIRA DG. [en] THE APPLICABILITY OF INCLUSIVE DESIGN IN DESIGN PROJECTS. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2017. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=30055

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Universidade Federal de Santa Maria

28. Lenira Maria Nunes Sepel. HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ATIVIDADES PRÁTICAS: PROPOSTA PARA FORMAÇÃO INICIAL DE DOCENTES.

Degree: 2012, Universidade Federal de Santa Maria

O presente trabalho tem como ideia geral a associação entre atividades práticas e História da Ciência para o ensino de Ciências no Ensino Médio, considerando… (more)

Subjects/Keywords: ensino de biologia; formação de docentes; CIENCIAS BIOLOGICAS

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APA (6th Edition):

Sepel, L. M. N. (2012). HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ATIVIDADES PRÁTICAS: PROPOSTA PARA FORMAÇÃO INICIAL DE DOCENTES. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4990

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sepel, Lenira Maria Nunes. “HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ATIVIDADES PRÁTICAS: PROPOSTA PARA FORMAÇÃO INICIAL DE DOCENTES.” 2012. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed June 04, 2020. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4990.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sepel, Lenira Maria Nunes. “HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ATIVIDADES PRÁTICAS: PROPOSTA PARA FORMAÇÃO INICIAL DE DOCENTES.” 2012. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

Sepel LMN. HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ATIVIDADES PRÁTICAS: PROPOSTA PARA FORMAÇÃO INICIAL DE DOCENTES. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2012. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4990.

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Council of Science Editors:

Sepel LMN. HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ATIVIDADES PRÁTICAS: PROPOSTA PARA FORMAÇÃO INICIAL DE DOCENTES. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2012. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4990

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Universidade do Rio Grande do Norte

29. Santiago, Jussara Freire de Azevêdo. O uso de textos de divulgação científica como recurso didático em aulas de biologia: concepções e relações com a abordagem CTS de ensino .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 Scientific issues have become increasingly discussion of reason among the Brazilian population, and the information come through diverse as the internet, newspapers and magazines, and… (more)

Subjects/Keywords: Textos de divulgação científica; Ensino de biologia; Abordagem CTS

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APA (6th Edition):

Santiago, J. F. d. A. (2016). O uso de textos de divulgação científica como recurso didático em aulas de biologia: concepções e relações com a abordagem CTS de ensino . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21880

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santiago, Jussara Freire de Azevêdo. “O uso de textos de divulgação científica como recurso didático em aulas de biologia: concepções e relações com a abordagem CTS de ensino .” 2016. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed June 04, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21880.

MLA Handbook (7th Edition):

Santiago, Jussara Freire de Azevêdo. “O uso de textos de divulgação científica como recurso didático em aulas de biologia: concepções e relações com a abordagem CTS de ensino .” 2016. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

Santiago JFdA. O uso de textos de divulgação científica como recurso didático em aulas de biologia: concepções e relações com a abordagem CTS de ensino . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21880.

Council of Science Editors:

Santiago JFdA. O uso de textos de divulgação científica como recurso didático em aulas de biologia: concepções e relações com a abordagem CTS de ensino . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21880


Universidade do Rio Grande do Norte

30. Barbosa, João Batista Nóbrega. Ensino da bioquímica por meio de uma rede social educacional para alunos do ensino médio .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 The technology and its various aspects are made increasingly present in the daily life of a society. One of the main features that the human… (more)

Subjects/Keywords: TIC; Edmodo; E-learning; Ambiente virtual de aprendizagem; Ensino de biologia

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APA (6th Edition):

Barbosa, J. B. N. (2016). Ensino da bioquímica por meio de uma rede social educacional para alunos do ensino médio . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22090

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbosa, João Batista Nóbrega. “Ensino da bioquímica por meio de uma rede social educacional para alunos do ensino médio .” 2016. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed June 04, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22090.

MLA Handbook (7th Edition):

Barbosa, João Batista Nóbrega. “Ensino da bioquímica por meio de uma rede social educacional para alunos do ensino médio .” 2016. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

Barbosa JBN. Ensino da bioquímica por meio de uma rede social educacional para alunos do ensino médio . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22090.

Council of Science Editors:

Barbosa JBN. Ensino da bioquímica por meio de uma rede social educacional para alunos do ensino médio . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22090

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