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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

1. SOLANGE MARIA DA ROCHA. [en] ANTITHESIS, DYADS, DICHOTOMIES IN THE GAME BETWEEN MEMORIES AND INVISIBILITIES PRESENT AT THE NARRATIVES ABOUT THE HISTORY OF DEAF EDUCATION: A LOOK AT THE INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS (1856/1961).

Degree: 2009, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] Este trabalho buscou identificar os efeitos de narrativas dicotomizadas para a história da educação de surdos, tendo como campo de investigação o Instituto Nacional… (more)

Subjects/Keywords: [pt] HISTORIA; [en] HISTORY; [pt] MEMORIA; [en] MEMORY; [pt] EDUCACAO ESPECIAL; [en] SPECIAL EDUCATION

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APA (6th Edition):

ROCHA, S. M. D. (2009). [en] ANTITHESIS, DYADS, DICHOTOMIES IN THE GAME BETWEEN MEMORIES AND INVISIBILITIES PRESENT AT THE NARRATIVES ABOUT THE HISTORY OF DEAF EDUCATION: A LOOK AT THE INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS (1856/1961). (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=13970

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

ROCHA, SOLANGE MARIA DA. “[en] ANTITHESIS, DYADS, DICHOTOMIES IN THE GAME BETWEEN MEMORIES AND INVISIBILITIES PRESENT AT THE NARRATIVES ABOUT THE HISTORY OF DEAF EDUCATION: A LOOK AT THE INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS (1856/1961).” 2009. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed July 17, 2019. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=13970.

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MLA Handbook (7th Edition):

ROCHA, SOLANGE MARIA DA. “[en] ANTITHESIS, DYADS, DICHOTOMIES IN THE GAME BETWEEN MEMORIES AND INVISIBILITIES PRESENT AT THE NARRATIVES ABOUT THE HISTORY OF DEAF EDUCATION: A LOOK AT THE INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS (1856/1961).” 2009. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

ROCHA SMD. [en] ANTITHESIS, DYADS, DICHOTOMIES IN THE GAME BETWEEN MEMORIES AND INVISIBILITIES PRESENT AT THE NARRATIVES ABOUT THE HISTORY OF DEAF EDUCATION: A LOOK AT THE INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS (1856/1961). [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2009. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=13970.

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Council of Science Editors:

ROCHA SMD. [en] ANTITHESIS, DYADS, DICHOTOMIES IN THE GAME BETWEEN MEMORIES AND INVISIBILITIES PRESENT AT THE NARRATIVES ABOUT THE HISTORY OF DEAF EDUCATION: A LOOK AT THE INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS (1856/1961). [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2009. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=13970

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

2. DENISE BARRETO DA SILVA. [en] THE GENESIS OF THE CONCEPT OF INCLUSION IN SPECIAL EDUCATION.

Degree: 2013, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] Este estudo tem como objetivo compreender como se deu a passagem do paradigma da integração ao paradigma da inclusão, assinalando conexões entre as mudanças… (more)

Subjects/Keywords: [pt] INTEGRACAO; [en] INTEGRATION; [pt] EDUCACAO ESPECIAL; [en] SPECIAL EDUCATION; [pt] INCLUSAO; [en] INCLUSION

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APA (6th Edition):

SILVA, D. B. D. (2013). [en] THE GENESIS OF THE CONCEPT OF INCLUSION IN SPECIAL EDUCATION. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=22167

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SILVA, DENISE BARRETO DA. “[en] THE GENESIS OF THE CONCEPT OF INCLUSION IN SPECIAL EDUCATION.” 2013. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed July 17, 2019. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=22167.

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MLA Handbook (7th Edition):

SILVA, DENISE BARRETO DA. “[en] THE GENESIS OF THE CONCEPT OF INCLUSION IN SPECIAL EDUCATION.” 2013. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

SILVA DBD. [en] THE GENESIS OF THE CONCEPT OF INCLUSION IN SPECIAL EDUCATION. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2013. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=22167.

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Council of Science Editors:

SILVA DBD. [en] THE GENESIS OF THE CONCEPT OF INCLUSION IN SPECIAL EDUCATION. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2013. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=22167

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

3. MARIA CLAUDIA BOLSHAW GOMES. [en] ANIMATION: A LANGUAGE WITH VOCATION FOR INCLUSION.

Degree: 2017, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] Esta tese apresenta o processo e os resultados de uma pesquisa sobre a linguagem da Animação e seu potencial expressivo para a formação educacional… (more)

Subjects/Keywords: [pt] TECNOLOGIA; [en] TECHNOLOGY; [pt] EDUCACAO ESPECIAL; [en] SPECIAL EDUCATION; [pt] ANIMACAO; [en] ANIMATION; [pt] OFICINA; [pt] SINDROMES

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APA (6th Edition):

GOMES, M. C. B. (2017). [en] ANIMATION: A LANGUAGE WITH VOCATION FOR INCLUSION. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=29584

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

GOMES, MARIA CLAUDIA BOLSHAW. “[en] ANIMATION: A LANGUAGE WITH VOCATION FOR INCLUSION.” 2017. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed July 17, 2019. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=29584.

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MLA Handbook (7th Edition):

GOMES, MARIA CLAUDIA BOLSHAW. “[en] ANIMATION: A LANGUAGE WITH VOCATION FOR INCLUSION.” 2017. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

GOMES MCB. [en] ANIMATION: A LANGUAGE WITH VOCATION FOR INCLUSION. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2017. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=29584.

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Council of Science Editors:

GOMES MCB. [en] ANIMATION: A LANGUAGE WITH VOCATION FOR INCLUSION. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2017. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=29584

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

4. IRENE ELIAS RODRIGUES. [en] INCLUSION OF SPECIAL PEOPLE WITH EDUCATIONAL NECESSITIES IN THE PROCESS EDUCATIVE SCHOOL: AN INVERSE EXPERIENCE.

Degree: 2019, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

 [pt] Esta tese tem como objetivo principal analisar a trajetória da Escola Municipal de Ensino Fundamental Odinéa Leite Caminha, situada no município de Tucuruí, sudeste… (more)

Subjects/Keywords: [pt] EDUCACAO ESPECIAL; [en] SPECIAL EDUCATION; [pt] INCLUSAO; [en] INCLUSION; [pt] PROCESSO EDUCATIVO ESCOLAR; [en] EDUCATIONAL PROCESS AT SCHOOL

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APA (6th Edition):

RODRIGUES, I. E. (2019). [en] INCLUSION OF SPECIAL PEOPLE WITH EDUCATIONAL NECESSITIES IN THE PROCESS EDUCATIVE SCHOOL: AN INVERSE EXPERIENCE. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=38177

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

RODRIGUES, IRENE ELIAS. “[en] INCLUSION OF SPECIAL PEOPLE WITH EDUCATIONAL NECESSITIES IN THE PROCESS EDUCATIVE SCHOOL: AN INVERSE EXPERIENCE.” 2019. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed July 17, 2019. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=38177.

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MLA Handbook (7th Edition):

RODRIGUES, IRENE ELIAS. “[en] INCLUSION OF SPECIAL PEOPLE WITH EDUCATIONAL NECESSITIES IN THE PROCESS EDUCATIVE SCHOOL: AN INVERSE EXPERIENCE.” 2019. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

RODRIGUES IE. [en] INCLUSION OF SPECIAL PEOPLE WITH EDUCATIONAL NECESSITIES IN THE PROCESS EDUCATIVE SCHOOL: AN INVERSE EXPERIENCE. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2019. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=38177.

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Council of Science Editors:

RODRIGUES IE. [en] INCLUSION OF SPECIAL PEOPLE WITH EDUCATIONAL NECESSITIES IN THE PROCESS EDUCATIVE SCHOOL: AN INVERSE EXPERIENCE. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2019. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=38177

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Universidade Federal de Santa Maria

5. Sandra Teresinha Demamann. Environmental Education and Social Representation in Deaf Education.

Degree: 2006, Universidade Federal de Santa Maria

Fatores sociais, culturais, políticos e econômicos, entre outros, tem provocado inúmeros problemas ambientais. Sua solução pode ser encontrada a partir de posicionamentos e ações eficientes… (more)

Subjects/Keywords: representacoes sociais; educacao ambiental; educacao de surdos; educacao especial; educacao; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Demamann, S. T. (2006). Environmental Education and Social Representation in Deaf Education. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1706

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Demamann, Sandra Teresinha. “Environmental Education and Social Representation in Deaf Education.” 2006. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed July 17, 2019. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1706.

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MLA Handbook (7th Edition):

Demamann, Sandra Teresinha. “Environmental Education and Social Representation in Deaf Education.” 2006. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Demamann ST. Environmental Education and Social Representation in Deaf Education. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2006. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1706.

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Council of Science Editors:

Demamann ST. Environmental Education and Social Representation in Deaf Education. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2006. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1706

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Universidade de Brasília

6. Kleber Peixoto Souza. Relações sociais em classes de aceleração-alfabetização: uma exercitação curricular baseada na ação-constitutiva-mútua.

Degree: 2006, Universidade de Brasília

O que lhes apresento é uma reflexão que perpassa grande parte do meu caminhar histórico. Um caminhar em que as experiências vividas me conduzem a… (more)

Subjects/Keywords: educação especial; Alfabetização; socialização; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Souza, K. P. (2006). Relações sociais em classes de aceleração-alfabetização: uma exercitação curricular baseada na ação-constitutiva-mútua. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=831

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Kleber Peixoto. “Relações sociais em classes de aceleração-alfabetização: uma exercitação curricular baseada na ação-constitutiva-mútua.” 2006. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed July 17, 2019. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=831.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Kleber Peixoto. “Relações sociais em classes de aceleração-alfabetização: uma exercitação curricular baseada na ação-constitutiva-mútua.” 2006. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Souza KP. Relações sociais em classes de aceleração-alfabetização: uma exercitação curricular baseada na ação-constitutiva-mútua. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2006. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=831.

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Council of Science Editors:

Souza KP. Relações sociais em classes de aceleração-alfabetização: uma exercitação curricular baseada na ação-constitutiva-mútua. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2006. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=831

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

7. ANA ELISABETE RODRIGUES DE CARVALHO LOPES. [en] SHARED LOOKS: THE PHOTOGRAPHIC ACT AS AN ALTERITY AND DIALOGISM EXPERIENCE.

Degree: 2005, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] O presente estudo é uma investigação sobre o ato fotográfico e as narrativas visuais, orais e escritas produzidas por um grupo integrado de jovens… (more)

Subjects/Keywords: [pt] EDUCACAO; [en] EDUCATION; [pt] ARTE; [en] ART; [pt] EDUCACAO ESPECIAL; [en] SPECIAL EDUCATION; [pt] FOTOGRAFIA; [en] PHOTOGRAPHY

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APA (6th Edition):

LOPES, A. E. R. D. C. (2005). [en] SHARED LOOKS: THE PHOTOGRAPHIC ACT AS AN ALTERITY AND DIALOGISM EXPERIENCE. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=6468

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

LOPES, ANA ELISABETE RODRIGUES DE CARVALHO. “[en] SHARED LOOKS: THE PHOTOGRAPHIC ACT AS AN ALTERITY AND DIALOGISM EXPERIENCE.” 2005. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed July 17, 2019. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=6468.

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MLA Handbook (7th Edition):

LOPES, ANA ELISABETE RODRIGUES DE CARVALHO. “[en] SHARED LOOKS: THE PHOTOGRAPHIC ACT AS AN ALTERITY AND DIALOGISM EXPERIENCE.” 2005. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

LOPES AERDC. [en] SHARED LOOKS: THE PHOTOGRAPHIC ACT AS AN ALTERITY AND DIALOGISM EXPERIENCE. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2005. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=6468.

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Council of Science Editors:

LOPES AERDC. [en] SHARED LOOKS: THE PHOTOGRAPHIC ACT AS AN ALTERITY AND DIALOGISM EXPERIENCE. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2005. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=6468

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Universidade Federal de Santa Maria

8. Eliana da Costa Pereira de Menezes. INFORMÁTICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DISCUTINDO LIMITES E POSSIBILIDADES.

Degree: 2005, Universidade Federal de Santa Maria

Within the themes present in worldwide discussions on education, we can currently go over the matter of the use of computer in education and the… (more)

Subjects/Keywords: informatica; inclusao social; educacao especial; educacao; EDUCACAO; educacao inclusiva

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APA (6th Edition):

Menezes, E. d. C. P. d. (2005). INFORMÁTICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DISCUTINDO LIMITES E POSSIBILIDADES. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1641

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Menezes, Eliana da Costa Pereira de. “INFORMÁTICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DISCUTINDO LIMITES E POSSIBILIDADES.” 2005. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed July 17, 2019. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1641.

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MLA Handbook (7th Edition):

Menezes, Eliana da Costa Pereira de. “INFORMÁTICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DISCUTINDO LIMITES E POSSIBILIDADES.” 2005. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Menezes EdCPd. INFORMÁTICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DISCUTINDO LIMITES E POSSIBILIDADES. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2005. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1641.

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Council of Science Editors:

Menezes EdCPd. INFORMÁTICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DISCUTINDO LIMITES E POSSIBILIDADES. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2005. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1641

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

9. Débora Maria de Paula Lino. O professor de educação especial frente às políticas públicas de educação inclusiva: um estudo sobre identidade.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This work is aimed at understanding the constitution process of identity of a teacher specialized in special education, who works for the State Public Education,… (more)

Subjects/Keywords: Educacao especial; Identidade; Special Education; Inclusive School; Professores de educacao especial; Educacao inclusiva; Inclusion; Inclusão; EDUCACAO; Escola Inclusiva; Identity; Educação Especial

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APA (6th Edition):

Lino, D. M. d. P. (2006). O professor de educação especial frente às políticas públicas de educação inclusiva: um estudo sobre identidade. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4405

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lino, Débora Maria de Paula. “O professor de educação especial frente às políticas públicas de educação inclusiva: um estudo sobre identidade.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4405.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lino, Débora Maria de Paula. “O professor de educação especial frente às políticas públicas de educação inclusiva: um estudo sobre identidade.” 2006. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Lino DMdP. O professor de educação especial frente às políticas públicas de educação inclusiva: um estudo sobre identidade. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4405.

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Council of Science Editors:

Lino DMdP. O professor de educação especial frente às políticas públicas de educação inclusiva: um estudo sobre identidade. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4405

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

10. Noemi Vieira de Freitas Rios. The process of inclusion of hearing impaired children in regular school: teachers experiences.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Introduction: the focus of this study is mainstreaming of hearing impaired children, users of hearing aids or cochlear implant, that are in oral intervention programs… (more)

Subjects/Keywords: Educacao inclusiva; Reabilitação auditiva; Surdos  – Educacao; Educação especial; FONOAUDIOLOGIA; Educacao especial; Surdos  – Reabilitacao; Deficiência auditiva

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APA (6th Edition):

Rios, N. V. d. F. (2007). The process of inclusion of hearing impaired children in regular school: teachers experiences. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5592

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rios, Noemi Vieira de Freitas. “The process of inclusion of hearing impaired children in regular school: teachers experiences.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5592.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rios, Noemi Vieira de Freitas. “The process of inclusion of hearing impaired children in regular school: teachers experiences.” 2007. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Rios NVdF. The process of inclusion of hearing impaired children in regular school: teachers experiences. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5592.

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Council of Science Editors:

Rios NVdF. The process of inclusion of hearing impaired children in regular school: teachers experiences. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5592

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11. INÊS APARECIDA DE OLIVEIRA LOPES. A INCLUSÃO ESCOLAR NA ESFERA PÚBLICA: CONCEPÇÕES E POSSIBILIDADES DE CONCRETIZAÇÃO.

Degree: 2009, Universidade Metodista de São Paulo

The present study is to be a policy analysis on the Inclusion of Student with Special Educational Need (SEN) in the regular system of education.… (more)

Subjects/Keywords: Regular; Inclusão; Especial; Regular; EDUCACAO; Inclusion; Special

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APA (6th Edition):

LOPES, I. A. D. O. (2009). A INCLUSÃO ESCOLAR NA ESFERA PÚBLICA: CONCEPÇÕES E POSSIBILIDADES DE CONCRETIZAÇÃO. (Thesis). Universidade Metodista de São Paulo. Retrieved from http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2033

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

LOPES, INÊS APARECIDA DE OLIVEIRA. “A INCLUSÃO ESCOLAR NA ESFERA PÚBLICA: CONCEPÇÕES E POSSIBILIDADES DE CONCRETIZAÇÃO.” 2009. Thesis, Universidade Metodista de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2033.

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MLA Handbook (7th Edition):

LOPES, INÊS APARECIDA DE OLIVEIRA. “A INCLUSÃO ESCOLAR NA ESFERA PÚBLICA: CONCEPÇÕES E POSSIBILIDADES DE CONCRETIZAÇÃO.” 2009. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

LOPES IADO. A INCLUSÃO ESCOLAR NA ESFERA PÚBLICA: CONCEPÇÕES E POSSIBILIDADES DE CONCRETIZAÇÃO. [Internet] [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2009. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2033.

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Council of Science Editors:

LOPES IADO. A INCLUSÃO ESCOLAR NA ESFERA PÚBLICA: CONCEPÇÕES E POSSIBILIDADES DE CONCRETIZAÇÃO. [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2009. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2033

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12. Telma Flores Genaro Motti. Programa de orientação não presencial de pais de crianças deficientes auditivas.

Degree: 2005, Universidade Federal de São Carlos

O resultado final da reabilitação da criança com deficiência auditiva depende do modo como os pais lidam com a situação, isto é, como aceitam a… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO ESPECIAL; Orientação de pais; Deficientes auditivos

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APA (6th Edition):

Motti, T. F. G. (2005). Programa de orientação não presencial de pais de crianças deficientes auditivas. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=578

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Motti, Telma Flores Genaro. “Programa de orientação não presencial de pais de crianças deficientes auditivas.” 2005. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed July 17, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=578.

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MLA Handbook (7th Edition):

Motti, Telma Flores Genaro. “Programa de orientação não presencial de pais de crianças deficientes auditivas.” 2005. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Motti TFG. Programa de orientação não presencial de pais de crianças deficientes auditivas. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2005. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=578.

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Council of Science Editors:

Motti TFG. Programa de orientação não presencial de pais de crianças deficientes auditivas. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2005. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=578

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

13. Maria Aparecida Ouvinhas Gavioli. O processo de inclusão escolar no municipio de Ibiúna: descobrindo caminhos...rompendo com equívocos.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The starting point of study is the question: How to evolve from integration to inclusion? How can regular and special schools overcome errors and assume… (more)

Subjects/Keywords: Educacao especial; Inclusion; EDUCACAO ESPECIAL; Escola Especial; Special School; Escola Regular; Inclusao em educacao; Inclusão; Regular School; Educação; Education; Escola Municipal de Educacao Especial Novo Arco-Iris, Ibiuna, SP

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APA (6th Edition):

Gavioli, M. A. O. (2006). O processo de inclusão escolar no municipio de Ibiúna: descobrindo caminhos...rompendo com equívocos. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2312

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gavioli, Maria Aparecida Ouvinhas. “O processo de inclusão escolar no municipio de Ibiúna: descobrindo caminhos...rompendo com equívocos.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2312.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gavioli, Maria Aparecida Ouvinhas. “O processo de inclusão escolar no municipio de Ibiúna: descobrindo caminhos...rompendo com equívocos.” 2006. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Gavioli MAO. O processo de inclusão escolar no municipio de Ibiúna: descobrindo caminhos...rompendo com equívocos. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2312.

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Council of Science Editors:

Gavioli MAO. O processo de inclusão escolar no municipio de Ibiúna: descobrindo caminhos...rompendo com equívocos. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2312

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14. Marileni Ortencio de Abreu Passos. Uma metodologia educacional baseada em vídeo para pessoas com deficiências.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

 Esta pesquisa objetivou aplicar uma metodologia baseada em vídeo para ensinar pessoas com deficiência mental moderada e severa a aprenderem habilidades de trabalho. Um estudo… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Educação especial; Deficientes mentais; Ensino superior

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APA (6th Edition):

Passos, M. O. d. A. (2006). Uma metodologia educacional baseada em vídeo para pessoas com deficiências. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Retrieved from http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=576

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Passos, Marileni Ortencio de Abreu. “Uma metodologia educacional baseada em vídeo para pessoas com deficiências.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Accessed July 17, 2019. http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=576.

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MLA Handbook (7th Edition):

Passos, Marileni Ortencio de Abreu. “Uma metodologia educacional baseada em vídeo para pessoas com deficiências.” 2006. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Passos MOdA. Uma metodologia educacional baseada em vídeo para pessoas com deficiências. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2006. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=576.

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Council of Science Editors:

Passos MOdA. Uma metodologia educacional baseada em vídeo para pessoas com deficiências. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2006. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=576

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

15. GISELLE MARIA DE ALMEIDA ADLER PEREIRA. [en] AUTISM AND INCLUSION: A PROPOSAL OF THE EDUCATIONAL PROGRAM.

Degree: 2003, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] O presente estudo teve por objetivo desenvolver um programa educacional para ser aplicado por professores em crianças autistas nas turmas de educação infantil em… (more)

Subjects/Keywords: [pt] AUTISMO; [en] AUTISM; [pt] EDUCACAO ESPECIAL; [en] SPECIAL EDUCATION; [pt] INCLUSAO; [en] INCLUSION

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APA (6th Edition):

PEREIRA, G. M. D. A. A. (2003). [en] AUTISM AND INCLUSION: A PROPOSAL OF THE EDUCATIONAL PROGRAM. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=3784

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

PEREIRA, GISELLE MARIA DE ALMEIDA ADLER. “[en] AUTISM AND INCLUSION: A PROPOSAL OF THE EDUCATIONAL PROGRAM.” 2003. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed July 17, 2019. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=3784.

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MLA Handbook (7th Edition):

PEREIRA, GISELLE MARIA DE ALMEIDA ADLER. “[en] AUTISM AND INCLUSION: A PROPOSAL OF THE EDUCATIONAL PROGRAM.” 2003. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

PEREIRA GMDAA. [en] AUTISM AND INCLUSION: A PROPOSAL OF THE EDUCATIONAL PROGRAM. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2003. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=3784.

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Council of Science Editors:

PEREIRA GMDAA. [en] AUTISM AND INCLUSION: A PROPOSAL OF THE EDUCATIONAL PROGRAM. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2003. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=3784

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16. Beatriz Girão Enes Carvalho. Triagem visual de bebês prematuros: verificação da aplicabilidade do "Método de Avaliação da Conduta Visual de Lactentes".

Degree: 2005, Universidade Federal de São Carlos

There are risk factors linked to visual impairment question on infants like, for example, the prematurity. Studies show incidence of visual impairment on premature infants… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO ESPECIAL; Educação especial; Triagem visual; Bebês - prematuros; Detecção precoce

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APA (6th Edition):

Carvalho, B. G. E. (2005). Triagem visual de bebês prematuros: verificação da aplicabilidade do "Método de Avaliação da Conduta Visual de Lactentes". (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=638

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Beatriz Girão Enes. “Triagem visual de bebês prematuros: verificação da aplicabilidade do "Método de Avaliação da Conduta Visual de Lactentes".” 2005. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed July 17, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=638.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Beatriz Girão Enes. “Triagem visual de bebês prematuros: verificação da aplicabilidade do "Método de Avaliação da Conduta Visual de Lactentes".” 2005. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Carvalho BGE. Triagem visual de bebês prematuros: verificação da aplicabilidade do "Método de Avaliação da Conduta Visual de Lactentes". [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2005. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=638.

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Council of Science Editors:

Carvalho BGE. Triagem visual de bebês prematuros: verificação da aplicabilidade do "Método de Avaliação da Conduta Visual de Lactentes". [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2005. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=638

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17. Rodrigo de Castro Cabrero. Formação de pesquisadores na UFSCar e na área de Educação Especial: impacto do programa de iniciação científica do CNPq.

Degree: 2007, Universidade Federal de São Carlos

Os investimentos em Ciência &Tecnologia têm viabilizado a elevação da qualidade de vida. Investigações relacionadas com as pessoas com necessidades educacionais especiais ampliaram o conhecimento… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO ESPECIAL; Educação especial; Formação de pesquisadores; Iniciação científica; CNPq

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APA (6th Edition):

Cabrero, R. d. C. (2007). Formação de pesquisadores na UFSCar e na área de Educação Especial: impacto do programa de iniciação científica do CNPq. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1726

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cabrero, Rodrigo de Castro. “Formação de pesquisadores na UFSCar e na área de Educação Especial: impacto do programa de iniciação científica do CNPq.” 2007. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed July 17, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1726.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cabrero, Rodrigo de Castro. “Formação de pesquisadores na UFSCar e na área de Educação Especial: impacto do programa de iniciação científica do CNPq.” 2007. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Cabrero RdC. Formação de pesquisadores na UFSCar e na área de Educação Especial: impacto do programa de iniciação científica do CNPq. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2007. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1726.

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Council of Science Editors:

Cabrero RdC. Formação de pesquisadores na UFSCar e na área de Educação Especial: impacto do programa de iniciação científica do CNPq. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1726

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18. Cibele Cristina Boscolo. Aplicação e avaliação de um programa de orientação para professores de alunos surdos incluídos.

Degree: 2008, Universidade Federal de São Carlos

Atualmente a Constituição Federal garante a todos o acesso a escola, e então, as pessoas com deficiência têm os mesmos direitos e liberdades que as… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial - inclusão; Surdos educação; Deficiência auditiva; Professores - formação; EDUCACAO ESPECIAL

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APA (6th Edition):

Boscolo, C. C. (2008). Aplicação e avaliação de um programa de orientação para professores de alunos surdos incluídos. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2124

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boscolo, Cibele Cristina. “Aplicação e avaliação de um programa de orientação para professores de alunos surdos incluídos.” 2008. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed July 17, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2124.

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MLA Handbook (7th Edition):

Boscolo, Cibele Cristina. “Aplicação e avaliação de um programa de orientação para professores de alunos surdos incluídos.” 2008. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Boscolo CC. Aplicação e avaliação de um programa de orientação para professores de alunos surdos incluídos. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2008. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2124.

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Council of Science Editors:

Boscolo CC. Aplicação e avaliação de um programa de orientação para professores de alunos surdos incluídos. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2124

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19. Ângela Maria Sirena Alpino. Consultoria colaborativa escolar do fisioterapeuta : acessibilidade e participação do aluno com paralisia cerebral em questão.

Degree: 2008, Universidade Federal de São Carlos

 A participação, convivência e socialização do aluno com paralisia cerebral (PC) na escola regular podem ser comprometidas pelas limitações na capacidade de locomoção, contole postural… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Fisioterapia; Inclusão escolar; Paralisia cerebral; EDUCACAO ESPECIAL

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APA (6th Edition):

Alpino, . M. S. (2008). Consultoria colaborativa escolar do fisioterapeuta : acessibilidade e participação do aluno com paralisia cerebral em questão. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1879

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alpino, Ângela Maria Sirena. “Consultoria colaborativa escolar do fisioterapeuta : acessibilidade e participação do aluno com paralisia cerebral em questão.” 2008. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed July 17, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1879.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alpino, Ângela Maria Sirena. “Consultoria colaborativa escolar do fisioterapeuta : acessibilidade e participação do aluno com paralisia cerebral em questão.” 2008. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Alpino MS. Consultoria colaborativa escolar do fisioterapeuta : acessibilidade e participação do aluno com paralisia cerebral em questão. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2008. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1879.

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Council of Science Editors:

Alpino MS. Consultoria colaborativa escolar do fisioterapeuta : acessibilidade e participação do aluno com paralisia cerebral em questão. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1879

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20. Siliani Aparecida Martinelli. Inclusão : lazer e participação social sob o olhar de pessoas com deficiência mental e suas famílias.

Degree: 2008, Universidade Federal de São Carlos

A história da deficiência sempre foi marcada por uma trajetória de exclusão. No entanto, vários movimentos como o da integração e inclusão têm contribuído para… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão social; Educação especial; Lazer; Família; EDUCACAO ESPECIAL

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APA (6th Edition):

Martinelli, S. A. (2008). Inclusão : lazer e participação social sob o olhar de pessoas com deficiência mental e suas famílias. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2044

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martinelli, Siliani Aparecida. “Inclusão : lazer e participação social sob o olhar de pessoas com deficiência mental e suas famílias.” 2008. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed July 17, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2044.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martinelli, Siliani Aparecida. “Inclusão : lazer e participação social sob o olhar de pessoas com deficiência mental e suas famílias.” 2008. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Martinelli SA. Inclusão : lazer e participação social sob o olhar de pessoas com deficiência mental e suas famílias. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2008. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2044.

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Council of Science Editors:

Martinelli SA. Inclusão : lazer e participação social sob o olhar de pessoas com deficiência mental e suas famílias. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2044

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21. Maria Cristina Dal Pozzo Arzolla. O ensino do método Halliwick em cursos Lato sensu e interfaces com a educação especial.

Degree: 2007, Universidade Federal de São Carlos

A Hidroterapia é um meio de prevenção e reabilitação das deficiências, que permite através de métodos de ensino especializados, a aprendizagem motora e a independência… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Fisioterapia; Hidroterapia; Método Halliwick; Curso Lato sensu; EDUCACAO ESPECIAL

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APA (6th Edition):

Arzolla, M. C. D. P. (2007). O ensino do método Halliwick em cursos Lato sensu e interfaces com a educação especial. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1983

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arzolla, Maria Cristina Dal Pozzo. “O ensino do método Halliwick em cursos Lato sensu e interfaces com a educação especial.” 2007. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed July 17, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1983.

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MLA Handbook (7th Edition):

Arzolla, Maria Cristina Dal Pozzo. “O ensino do método Halliwick em cursos Lato sensu e interfaces com a educação especial.” 2007. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Arzolla MCDP. O ensino do método Halliwick em cursos Lato sensu e interfaces com a educação especial. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2007. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1983.

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Arzolla MCDP. O ensino do método Halliwick em cursos Lato sensu e interfaces com a educação especial. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1983

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22. Sônia Bertoni Sousa. Inclusão e aprendizagem do aluno com deficiência mental: expectativas dos professores.

Degree: 2008, Universidade Federal de São Carlos

 Esta pesquisa trata de questões advindas da Educação Especial e permeia um contexto ampliado de educação, mundo e sociedade. Tem por objetivo analisar as expectativas… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Deficiência mental; Inclusão escolar; Aprendizagem; EDUCACAO ESPECIAL

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APA (6th Edition):

Sousa, S. B. (2008). Inclusão e aprendizagem do aluno com deficiência mental: expectativas dos professores. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2131

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Sônia Bertoni. “Inclusão e aprendizagem do aluno com deficiência mental: expectativas dos professores.” 2008. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed July 17, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2131.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Sônia Bertoni. “Inclusão e aprendizagem do aluno com deficiência mental: expectativas dos professores.” 2008. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Sousa SB. Inclusão e aprendizagem do aluno com deficiência mental: expectativas dos professores. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2008. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2131.

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Sousa SB. Inclusão e aprendizagem do aluno com deficiência mental: expectativas dos professores. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2131

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23. Thaiz Angelino Carvalho. Habilidades sociais em profissionais com deficiência incluídos em ambiente organizacional: estudos de caso.

Degree: 2009, Universidade Federal de São Carlos

 O processo de inclusão das pessoas com deficiência no mercado de trabalho vem ganhando espaço a cada dia. A Lei de Cotas, que favorece esta… (more)

Subjects/Keywords: Comportamento organizacional; Habilidades sociais; Educação especial; EDUCACAO ESPECIAL; Ambiente organizacional; Inclusão

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APA (6th Edition):

Carvalho, T. A. (2009). Habilidades sociais em profissionais com deficiência incluídos em ambiente organizacional: estudos de caso. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3184

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Thaiz Angelino. “Habilidades sociais em profissionais com deficiência incluídos em ambiente organizacional: estudos de caso.” 2009. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed July 17, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3184.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Thaiz Angelino. “Habilidades sociais em profissionais com deficiência incluídos em ambiente organizacional: estudos de caso.” 2009. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Carvalho TA. Habilidades sociais em profissionais com deficiência incluídos em ambiente organizacional: estudos de caso. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2009. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3184.

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Council of Science Editors:

Carvalho TA. Habilidades sociais em profissionais com deficiência incluídos em ambiente organizacional: estudos de caso. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2009. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3184

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24. Leonardo Santos Amâncio Cabral. A legislação brasileira e italiana sobre Educação Especial : da década de 1970 aos dias atuais.

Degree: 2010, Universidade Federal de São Carlos

 As perspectivas de diversos países sobre como efetivar a escolarização das pessoas com deficiência fomentam os debates internacionais que visam identificar elementos, sejam eles de… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Inclusão escolar; Estudo comparativo; Brasil - Itália; EDUCACAO ESPECIAL

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APA (6th Edition):

Cabral, L. S. A. (2010). A legislação brasileira e italiana sobre Educação Especial : da década de 1970 aos dias atuais. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3018 ; http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3019 ; http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3020

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cabral, Leonardo Santos Amâncio. “A legislação brasileira e italiana sobre Educação Especial : da década de 1970 aos dias atuais.” 2010. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed July 17, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3018 ; http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3019 ; http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3020.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cabral, Leonardo Santos Amâncio. “A legislação brasileira e italiana sobre Educação Especial : da década de 1970 aos dias atuais.” 2010. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Cabral LSA. A legislação brasileira e italiana sobre Educação Especial : da década de 1970 aos dias atuais. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2010. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3018 ; http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3019 ; http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3020.

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Cabral LSA. A legislação brasileira e italiana sobre Educação Especial : da década de 1970 aos dias atuais. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2010. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3018 ; http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3019 ; http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3020

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25. Luciano José Marchiori Zanollo. Organização Não Governamental (ONG) : conhecendo suas possibilidades e desafios na atuação da Educação Especial.

Degree: 2009, Universidade Federal de São Carlos

O objetivo dessa pesquisa foi verificar os caminhos necessários para a constituição e manutenção de uma Organização Não Governamental (ONG) e apresentar algumas possibilidades de… (more)

Subjects/Keywords: Organizações não-governamentais; Educação especial; EDUCACAO ESPECIAL; Deficiência

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APA (6th Edition):

Zanollo, L. J. M. (2009). Organização Não Governamental (ONG) : conhecendo suas possibilidades e desafios na atuação da Educação Especial. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3123

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zanollo, Luciano José Marchiori. “Organização Não Governamental (ONG) : conhecendo suas possibilidades e desafios na atuação da Educação Especial.” 2009. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed July 17, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3123.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zanollo, Luciano José Marchiori. “Organização Não Governamental (ONG) : conhecendo suas possibilidades e desafios na atuação da Educação Especial.” 2009. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Zanollo LJM. Organização Não Governamental (ONG) : conhecendo suas possibilidades e desafios na atuação da Educação Especial. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2009. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3123.

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Council of Science Editors:

Zanollo LJM. Organização Não Governamental (ONG) : conhecendo suas possibilidades e desafios na atuação da Educação Especial. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2009. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3123

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26. Caroline Penteado de Assis. A utilização da tecnologia assistiva como um recurso para inclusão escolar de alunos com sequelas de mielomeningocele.

Degree: 2010, Universidade Federal de São Carlos

As pesquisas sobre a inclusão de alunos com mielomeningocele realizadas no país discutem somente o acesso desses alunos ao contexto escolar. Para aprofundar os estudos… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão escolar; Tecnologia assistiva; EDUCACAO ESPECIAL; Mielomeningocele; Educação especial

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APA (6th Edition):

Assis, C. P. d. (2010). A utilização da tecnologia assistiva como um recurso para inclusão escolar de alunos com sequelas de mielomeningocele. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3077

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Assis, Caroline Penteado de. “A utilização da tecnologia assistiva como um recurso para inclusão escolar de alunos com sequelas de mielomeningocele.” 2010. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed July 17, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3077.

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MLA Handbook (7th Edition):

Assis, Caroline Penteado de. “A utilização da tecnologia assistiva como um recurso para inclusão escolar de alunos com sequelas de mielomeningocele.” 2010. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Assis CPd. A utilização da tecnologia assistiva como um recurso para inclusão escolar de alunos com sequelas de mielomeningocele. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2010. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3077.

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Council of Science Editors:

Assis CPd. A utilização da tecnologia assistiva como um recurso para inclusão escolar de alunos com sequelas de mielomeningocele. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2010. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3077

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27. Lisandrea Rodrigues Menegasso. Análise teórica de itens referentes a pessoas com deficiência da Infant Toddler Environment Rating Scale - Revised Edition.

Degree: 2005, Universidade Federal de São Carlos

 Com a proposta de uma educação infantil inclusiva, são necessários mecanismos para avaliar a qualidade da educação infantil para crianças com necessidades educacionais especiais incluídas.… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial - inclusão; Psicometria; Creches (0-6 anos); EDUCACAO ESPECIAL

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APA (6th Edition):

Menegasso, L. R. (2005). Análise teórica de itens referentes a pessoas com deficiência da Infant Toddler Environment Rating Scale - Revised Edition. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1253

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Menegasso, Lisandrea Rodrigues. “Análise teórica de itens referentes a pessoas com deficiência da Infant Toddler Environment Rating Scale - Revised Edition.” 2005. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed July 17, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1253.

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MLA Handbook (7th Edition):

Menegasso, Lisandrea Rodrigues. “Análise teórica de itens referentes a pessoas com deficiência da Infant Toddler Environment Rating Scale - Revised Edition.” 2005. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Menegasso LR. Análise teórica de itens referentes a pessoas com deficiência da Infant Toddler Environment Rating Scale - Revised Edition. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2005. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1253.

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Council of Science Editors:

Menegasso LR. Análise teórica de itens referentes a pessoas com deficiência da Infant Toddler Environment Rating Scale - Revised Edition. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2005. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1253

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28. Ana Carolina Gravena. Retorno ao trabalho após o nascimento de um filho: percepções de professoras sobre sua experiência.

Degree: 2006, Universidade Federal de São Carlos

Nas últimas décadas, a participação feminina no mercado de trabalho aumentou significativamente, permitindo às mulheres contribuirem de forma mais efetiva para a renda familiar. Além… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO ESPECIAL; Educação especial; Prevenção de deficiências; Licença maternidade; Professoras

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APA (6th Edition):

Gravena, A. C. (2006). Retorno ao trabalho após o nascimento de um filho: percepções de professoras sobre sua experiência. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1539

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gravena, Ana Carolina. “Retorno ao trabalho após o nascimento de um filho: percepções de professoras sobre sua experiência.” 2006. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed July 17, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1539.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gravena, Ana Carolina. “Retorno ao trabalho após o nascimento de um filho: percepções de professoras sobre sua experiência.” 2006. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Gravena AC. Retorno ao trabalho após o nascimento de um filho: percepções de professoras sobre sua experiência. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2006. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1539.

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Council of Science Editors:

Gravena AC. Retorno ao trabalho após o nascimento de um filho: percepções de professoras sobre sua experiência. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2006. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1539

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29. Fabiana Cia. O impacto do turno de trabalho do pai no desempenho acadêmico e no autoconceito de crianças escolares.

Degree: 2005, Universidade Federal de São Carlos

 Estudos mostram que a qualidade da interação entre pai e filho é um fator que influencia diretamente no desenvolvimento infantil, inclusive no autoconceito e no… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO ESPECIAL; Rendimento escolar; Autoconceito; Pai; Educação especial; Turno de trabalho

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APA (6th Edition):

Cia, F. (2005). O impacto do turno de trabalho do pai no desempenho acadêmico e no autoconceito de crianças escolares. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3441

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cia, Fabiana. “O impacto do turno de trabalho do pai no desempenho acadêmico e no autoconceito de crianças escolares.” 2005. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed July 17, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3441.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cia, Fabiana. “O impacto do turno de trabalho do pai no desempenho acadêmico e no autoconceito de crianças escolares.” 2005. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Cia F. O impacto do turno de trabalho do pai no desempenho acadêmico e no autoconceito de crianças escolares. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2005. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3441.

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Council of Science Editors:

Cia F. O impacto do turno de trabalho do pai no desempenho acadêmico e no autoconceito de crianças escolares. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2005. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3441

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30. Fabíola Ribeiro de Souza. A inclusão/exclusão escolar : concepções de pais e jovens alunos com deficiência intelectual.

Degree: 2010, Universidade Católica de Brasilia

Esta dissertação investigou as concepções de pais e de adolescentes e/ou jovens alunos com Deficiência Intelectual - D.I -, matriculados em Centros de Ensino ou… (more)

Subjects/Keywords: inclusão escolar; educação especial; fracasso escolar; EDUCACAO; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Souza, F. R. d. (2010). A inclusão/exclusão escolar : concepções de pais e jovens alunos com deficiência intelectual. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1304

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Fabíola Ribeiro de. “A inclusão/exclusão escolar : concepções de pais e jovens alunos com deficiência intelectual.” 2010. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed July 17, 2019. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1304.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Fabíola Ribeiro de. “A inclusão/exclusão escolar : concepções de pais e jovens alunos com deficiência intelectual.” 2010. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Souza FRd. A inclusão/exclusão escolar : concepções de pais e jovens alunos com deficiência intelectual. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2010. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1304.

Council of Science Editors:

Souza FRd. A inclusão/exclusão escolar : concepções de pais e jovens alunos com deficiência intelectual. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2010. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1304

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