Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

Language: Dutch

You searched for subject:( pt DESIGUALDADE SOCIAL). Showing records 1 – 30 of 389 total matches.

[1] [2] [3] [4] [5] … [13]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

Levels

Country

▼ Search Limiters


Leiden University

1. Floor, Milou Cornelia Maria. De relatie tussen taalvaardigheden en sociale cognitie bij kinderen van 4 tot en met 8 jaar.

Degree: 2013, Leiden University

 This study was designed to examine the relationship between language skills and social cognition of children aged four to eight years. Language skills and social(more)

Subjects/Keywords: Social cognition; language; social skills

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Floor, M. C. M. (2013). De relatie tussen taalvaardigheden en sociale cognitie bij kinderen van 4 tot en met 8 jaar. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/20769

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Floor, Milou Cornelia Maria. “De relatie tussen taalvaardigheden en sociale cognitie bij kinderen van 4 tot en met 8 jaar.” 2013. Masters Thesis, Leiden University. Accessed June 17, 2019. http://hdl.handle.net/1887/20769.

MLA Handbook (7th Edition):

Floor, Milou Cornelia Maria. “De relatie tussen taalvaardigheden en sociale cognitie bij kinderen van 4 tot en met 8 jaar.” 2013. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Floor MCM. De relatie tussen taalvaardigheden en sociale cognitie bij kinderen van 4 tot en met 8 jaar. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2013. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/20769.

Council of Science Editors:

Floor MCM. De relatie tussen taalvaardigheden en sociale cognitie bij kinderen van 4 tot en met 8 jaar. [Masters Thesis]. Leiden University; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/1887/20769

2. Deprez, Annelore. Internationale conflictberichtgeving in de Vlaamse geschreven pers: een longitudinale framing- en representatieanalyse van de Eerste en Tweede Intifada.

Degree: 2008, Ghent University

 Literature shows that media coverage of international conflicts is unbalanced and biased. Within the framework of media having an important impact on public perception it… (more)

Subjects/Keywords: Social Sciences

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Deprez, A. (2008). Internationale conflictberichtgeving in de Vlaamse geschreven pers: een longitudinale framing- en representatieanalyse van de Eerste en Tweede Intifada. (Thesis). Ghent University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1854/LU-467724

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Deprez, Annelore. “Internationale conflictberichtgeving in de Vlaamse geschreven pers: een longitudinale framing- en representatieanalyse van de Eerste en Tweede Intifada.” 2008. Thesis, Ghent University. Accessed June 17, 2019. http://hdl.handle.net/1854/LU-467724.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Deprez, Annelore. “Internationale conflictberichtgeving in de Vlaamse geschreven pers: een longitudinale framing- en representatieanalyse van de Eerste en Tweede Intifada.” 2008. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Deprez A. Internationale conflictberichtgeving in de Vlaamse geschreven pers: een longitudinale framing- en representatieanalyse van de Eerste en Tweede Intifada. [Internet] [Thesis]. Ghent University; 2008. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1854/LU-467724.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Deprez A. Internationale conflictberichtgeving in de Vlaamse geschreven pers: een longitudinale framing- en representatieanalyse van de Eerste en Tweede Intifada. [Thesis]. Ghent University; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1854/LU-467724

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universiteit Utrecht

3. Huisman, Jessica. De Canon in de praktijk.

Degree: 2007, Universiteit Utrecht

Een beschouwing over hoe de huidige docenten geschiedenis verwachten dat de canon in de lespraktijk kan en moet worden ingezet. Advisors/Committee Members: Tuithof, Hanneke.

Subjects/Keywords: Social Sciences; Canon

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Huisman, J. (2007). De Canon in de praktijk. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27143

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Huisman, Jessica. “De Canon in de praktijk.” 2007. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27143.

MLA Handbook (7th Edition):

Huisman, Jessica. “De Canon in de praktijk.” 2007. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Huisman J. De Canon in de praktijk. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2007. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27143.

Council of Science Editors:

Huisman J. De Canon in de praktijk. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2007. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27143


Universiteit Utrecht

4. Haar, S. de. Waarom ga je dat doen volgend jaar?.

Degree: 2009, Universiteit Utrecht

 Aan het einde van de middelbare school komt voor veel leerlingen de onvermijdelijke vraag: “Wat ga ik doen volgend jaar?”. Ga ik werken, een jaartje… (more)

Subjects/Keywords: Social Sciences; studiekeuze

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Haar, S. d. (2009). Waarom ga je dat doen volgend jaar?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/33599

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Haar, S de. “Waarom ga je dat doen volgend jaar?.” 2009. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/33599.

MLA Handbook (7th Edition):

Haar, S de. “Waarom ga je dat doen volgend jaar?.” 2009. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Haar Sd. Waarom ga je dat doen volgend jaar?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/33599.

Council of Science Editors:

Haar Sd. Waarom ga je dat doen volgend jaar?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/33599


Universiteit Utrecht

5. Nikshomar, Mohammad Reza. Cultuur binnen de afdeling S&E GVB Amsterdam.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

 Onderzoek doen over cultuur en betekenisgeving van mensen met betrekking tot hun werksituatie was geen toeval. Vanuit mijn persoonlijke interesse, achtergrond en werkervaring in een… (more)

Subjects/Keywords: Social Sciences; GVB

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nikshomar, M. R. (2010). Cultuur binnen de afdeling S&E GVB Amsterdam. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/250420

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nikshomar, Mohammad Reza. “Cultuur binnen de afdeling S&E GVB Amsterdam.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/250420.

MLA Handbook (7th Edition):

Nikshomar, Mohammad Reza. “Cultuur binnen de afdeling S&E GVB Amsterdam.” 2010. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Nikshomar MR. Cultuur binnen de afdeling S&E GVB Amsterdam. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/250420.

Council of Science Editors:

Nikshomar MR. Cultuur binnen de afdeling S&E GVB Amsterdam. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/250420


Universiteit Utrecht

6. Staalduinen, G. van. Spreken is zilver, luisteren is goud. Onderzoek naar de verfijning van social media listening aan de hand van maatschappelijke vraagstukken en het issuenetwerk.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 Organisaties zien steeds vaker de meerwaarde in van het volgen van de berichten via social media. Deze content wordt beschouwd als een klankbord van wat… (more)

Subjects/Keywords: Social media; social media listening; social media moderatie; gezondheidszorg communicatie; overheidscommunicatie; HPV-vaccinatie; issuenetwerk

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Staalduinen, G. v. (2012). Spreken is zilver, luisteren is goud. Onderzoek naar de verfijning van social media listening aan de hand van maatschappelijke vraagstukken en het issuenetwerk. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/243632

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Staalduinen, G van. “Spreken is zilver, luisteren is goud. Onderzoek naar de verfijning van social media listening aan de hand van maatschappelijke vraagstukken en het issuenetwerk.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/243632.

MLA Handbook (7th Edition):

Staalduinen, G van. “Spreken is zilver, luisteren is goud. Onderzoek naar de verfijning van social media listening aan de hand van maatschappelijke vraagstukken en het issuenetwerk.” 2012. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Staalduinen Gv. Spreken is zilver, luisteren is goud. Onderzoek naar de verfijning van social media listening aan de hand van maatschappelijke vraagstukken en het issuenetwerk. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/243632.

Council of Science Editors:

Staalduinen Gv. Spreken is zilver, luisteren is goud. Onderzoek naar de verfijning van social media listening aan de hand van maatschappelijke vraagstukken en het issuenetwerk. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/243632

7. Caen, Maya. Over smaken, voorkeuren en participatie: een sociologische analyse van de Vlaamse leefstijlruimte, met bijzondere aandacht voor attitudinale leefstijlindicatoren.

Degree: 2009, Ghent University

 The main research goal, i.e. furthering the quest for adequate models explaining lifestyle differences within contemporary Western societies, is embedded in the current debate on… (more)

Subjects/Keywords: Social Sciences; social stratification; identity; leisure; attitudes; cultural participation; lifestyle; social inequality

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Caen, M. (2009). Over smaken, voorkeuren en participatie: een sociologische analyse van de Vlaamse leefstijlruimte, met bijzondere aandacht voor attitudinale leefstijlindicatoren. (Thesis). Ghent University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1854/LU-732473

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Caen, Maya. “Over smaken, voorkeuren en participatie: een sociologische analyse van de Vlaamse leefstijlruimte, met bijzondere aandacht voor attitudinale leefstijlindicatoren.” 2009. Thesis, Ghent University. Accessed June 17, 2019. http://hdl.handle.net/1854/LU-732473.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Caen, Maya. “Over smaken, voorkeuren en participatie: een sociologische analyse van de Vlaamse leefstijlruimte, met bijzondere aandacht voor attitudinale leefstijlindicatoren.” 2009. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Caen M. Over smaken, voorkeuren en participatie: een sociologische analyse van de Vlaamse leefstijlruimte, met bijzondere aandacht voor attitudinale leefstijlindicatoren. [Internet] [Thesis]. Ghent University; 2009. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1854/LU-732473.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Caen M. Over smaken, voorkeuren en participatie: een sociologische analyse van de Vlaamse leefstijlruimte, met bijzondere aandacht voor attitudinale leefstijlindicatoren. [Thesis]. Ghent University; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1854/LU-732473

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Leiden University

8. Boogaard, Martine van den. De invloed van het intelligentieniveau op de ontwikkeling van sociale vaardigheden bij kinderen met een autismespectrumstoornis.

Degree: 2013, Leiden University

 One of the characteristics of Autism Spectrum Disorder (ASD) is difficulties with social interaction, which is the focus of this study. The main question is… (more)

Subjects/Keywords: Autism; Social Development; Intellegence; Children

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Boogaard, M. v. d. (2013). De invloed van het intelligentieniveau op de ontwikkeling van sociale vaardigheden bij kinderen met een autismespectrumstoornis. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/20645

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boogaard, Martine van den. “De invloed van het intelligentieniveau op de ontwikkeling van sociale vaardigheden bij kinderen met een autismespectrumstoornis.” 2013. Masters Thesis, Leiden University. Accessed June 17, 2019. http://hdl.handle.net/1887/20645.

MLA Handbook (7th Edition):

Boogaard, Martine van den. “De invloed van het intelligentieniveau op de ontwikkeling van sociale vaardigheden bij kinderen met een autismespectrumstoornis.” 2013. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Boogaard Mvd. De invloed van het intelligentieniveau op de ontwikkeling van sociale vaardigheden bij kinderen met een autismespectrumstoornis. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2013. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/20645.

Council of Science Editors:

Boogaard Mvd. De invloed van het intelligentieniveau op de ontwikkeling van sociale vaardigheden bij kinderen met een autismespectrumstoornis. [Masters Thesis]. Leiden University; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/1887/20645


Leiden University

9. Jongen, Daniël Elbert Guillaume. Breaking Social Media: De functie van sociale media bij breaking news op televisie.

Degree: 2016, Leiden University

 De functie van sociale media bij breaking news van televisie is onderzocht in een casus toegespitst op het verslag van de NOS en RTL Nieuws… (more)

Subjects/Keywords: Breaking News; Social Media

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jongen, D. E. G. (2016). Breaking Social Media: De functie van sociale media bij breaking news op televisie. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/37591

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jongen, Daniël Elbert Guillaume. “Breaking Social Media: De functie van sociale media bij breaking news op televisie.” 2016. Masters Thesis, Leiden University. Accessed June 17, 2019. http://hdl.handle.net/1887/37591.

MLA Handbook (7th Edition):

Jongen, Daniël Elbert Guillaume. “Breaking Social Media: De functie van sociale media bij breaking news op televisie.” 2016. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Jongen DEG. Breaking Social Media: De functie van sociale media bij breaking news op televisie. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2016. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/37591.

Council of Science Editors:

Jongen DEG. Breaking Social Media: De functie van sociale media bij breaking news op televisie. [Masters Thesis]. Leiden University; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/1887/37591


Leiden University

10. Savenije, Suzanne. De relatie tussen executieve functies en sociale vaardigheden bij kinderen van 5 tot en met 8 jaar.

Degree: 2014, Leiden University

 The relationship between executive functions and social skills is particularly studied in children who have already experienced problems in their executive functions caused by brain… (more)

Subjects/Keywords: executive functions; social skills

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Savenije, S. (2014). De relatie tussen executieve functies en sociale vaardigheden bij kinderen van 5 tot en met 8 jaar. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/26112

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Savenije, Suzanne. “De relatie tussen executieve functies en sociale vaardigheden bij kinderen van 5 tot en met 8 jaar.” 2014. Masters Thesis, Leiden University. Accessed June 17, 2019. http://hdl.handle.net/1887/26112.

MLA Handbook (7th Edition):

Savenije, Suzanne. “De relatie tussen executieve functies en sociale vaardigheden bij kinderen van 5 tot en met 8 jaar.” 2014. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Savenije S. De relatie tussen executieve functies en sociale vaardigheden bij kinderen van 5 tot en met 8 jaar. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2014. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/26112.

Council of Science Editors:

Savenije S. De relatie tussen executieve functies en sociale vaardigheden bij kinderen van 5 tot en met 8 jaar. [Masters Thesis]. Leiden University; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1887/26112


Leiden University

11. Lameijer, Daniël Jakob. Veo dolente, deo volente. The Blood of the Lamb van Peter de Vries; een vade retro naar Calvijn in een postseculiere samenleving?.

Degree: 2014, Leiden University

 Willem-Jan Otten refereert aan een samenleving die de secularisering (absolute scheiding van Kerk en Staat) nabij is en hij bemerkt een zekere heropleving van religieus… (more)

Subjects/Keywords: postsecularism; social energy; calvinisme

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lameijer, D. J. (2014). Veo dolente, deo volente. The Blood of the Lamb van Peter de Vries; een vade retro naar Calvijn in een postseculiere samenleving?. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/28707

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lameijer, Daniël Jakob. “Veo dolente, deo volente. The Blood of the Lamb van Peter de Vries; een vade retro naar Calvijn in een postseculiere samenleving?.” 2014. Masters Thesis, Leiden University. Accessed June 17, 2019. http://hdl.handle.net/1887/28707.

MLA Handbook (7th Edition):

Lameijer, Daniël Jakob. “Veo dolente, deo volente. The Blood of the Lamb van Peter de Vries; een vade retro naar Calvijn in een postseculiere samenleving?.” 2014. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Lameijer DJ. Veo dolente, deo volente. The Blood of the Lamb van Peter de Vries; een vade retro naar Calvijn in een postseculiere samenleving?. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2014. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/28707.

Council of Science Editors:

Lameijer DJ. Veo dolente, deo volente. The Blood of the Lamb van Peter de Vries; een vade retro naar Calvijn in een postseculiere samenleving?. [Masters Thesis]. Leiden University; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1887/28707


Universiteit Utrecht

12. Houwelingen, Gerwin van. Luisterend leren.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

 In dit essay is gekeken of een bovenbouw HAVO/VWO leerling met een bepaalde leerstijl een voorkeur vertoonde voor auditieve en/of een visuele verwerking van informatie.… (more)

Subjects/Keywords: Social Sciences; leerstijlen; luisteren

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Houwelingen, G. v. (2008). Luisterend leren. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30381

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Houwelingen, Gerwin van. “Luisterend leren.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30381.

MLA Handbook (7th Edition):

Houwelingen, Gerwin van. “Luisterend leren.” 2008. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Houwelingen Gv. Luisterend leren. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30381.

Council of Science Editors:

Houwelingen Gv. Luisterend leren. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30381


Universiteit Utrecht

13. Hornman, E.; Schoonenberg, K.; Lichtendonk, K.; Ton, M. Vakoverstijgend onderwijs. Wat werkt wat werkt niet.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

 Vakoverstijgend onderwijs – het integreren van verschillende soorten vakkennis in één project - wint steeds meer terrein binnen scholen en zal in de toekomst meer… (more)

Subjects/Keywords: Social Sciences; vakoverstijgend onderwijs

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hornman, E.; Schoonenberg, K.; Lichtendonk, K.; Ton, M. (2008). Vakoverstijgend onderwijs. Wat werkt wat werkt niet. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/33593

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hornman, E.; Schoonenberg, K.; Lichtendonk, K.; Ton, M. “Vakoverstijgend onderwijs. Wat werkt wat werkt niet.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/33593.

MLA Handbook (7th Edition):

Hornman, E.; Schoonenberg, K.; Lichtendonk, K.; Ton, M. “Vakoverstijgend onderwijs. Wat werkt wat werkt niet.” 2008. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Hornman, E.; Schoonenberg, K.; Lichtendonk, K.; Ton M. Vakoverstijgend onderwijs. Wat werkt wat werkt niet. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/33593.

Council of Science Editors:

Hornman, E.; Schoonenberg, K.; Lichtendonk, K.; Ton M. Vakoverstijgend onderwijs. Wat werkt wat werkt niet. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/33593


Universiteit Utrecht

14. Broere, Hans. Hoe Montessori is het HML?.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

Het montessori onderwijs is een door anderen afgeleide vervolgversie van haar oorspronkelijke ideeën voor kinderen in een jongere levensfase en levensachtergrond dan in ons middelbaar onderwijs. Advisors/Committee Members: Mulder, Theo.

Subjects/Keywords: Social Sciences; montessori; onderwijs

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Broere, H. (2008). Hoe Montessori is het HML?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/31879

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Broere, Hans. “Hoe Montessori is het HML?.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/31879.

MLA Handbook (7th Edition):

Broere, Hans. “Hoe Montessori is het HML?.” 2008. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Broere H. Hoe Montessori is het HML?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/31879.

Council of Science Editors:

Broere H. Hoe Montessori is het HML?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/31879


Universiteit Utrecht

15. Berkers, R.; Engel, W. van den. De organisatie van begeleiding van beginnende docenten binnen twee middelbare scholen en een MBO in Nederland.

Degree: 2009, Universiteit Utrecht

 In dit onderzoek is gekeken naar de organisatie van begeleiding van beginnende docenten binnen twee middelbare scholen en een MBO in Nederland. Onderzocht is hoe… (more)

Subjects/Keywords: Social Sciences; begeleiding; beginnende docenten

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Berkers, R.; Engel, W. v. d. (2009). De organisatie van begeleiding van beginnende docenten binnen twee middelbare scholen en een MBO in Nederland. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/33594

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Berkers, R.; Engel, W van den. “De organisatie van begeleiding van beginnende docenten binnen twee middelbare scholen en een MBO in Nederland.” 2009. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/33594.

MLA Handbook (7th Edition):

Berkers, R.; Engel, W van den. “De organisatie van begeleiding van beginnende docenten binnen twee middelbare scholen en een MBO in Nederland.” 2009. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Berkers, R.; Engel Wvd. De organisatie van begeleiding van beginnende docenten binnen twee middelbare scholen en een MBO in Nederland. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/33594.

Council of Science Editors:

Berkers, R.; Engel Wvd. De organisatie van begeleiding van beginnende docenten binnen twee middelbare scholen en een MBO in Nederland. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/33594


Universiteit Utrecht

16. Hartog, Eline; Robben, Charlotte. Leesvaardigheid bij biologie.

Degree: 2007, Universiteit Utrecht

 Het is een veelgehoorde klacht van docenten: leerlingen lezen slecht. Het is frustrerend als leerlingen fouten maken omdat ze de instructie of informatieve tekst niet… (more)

Subjects/Keywords: Social Sciences; leesvaardigheid; biologieles

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hartog, Eline; Robben, C. (2007). Leesvaardigheid bij biologie. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/22518

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hartog, Eline; Robben, Charlotte. “Leesvaardigheid bij biologie.” 2007. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/22518.

MLA Handbook (7th Edition):

Hartog, Eline; Robben, Charlotte. “Leesvaardigheid bij biologie.” 2007. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Hartog, Eline; Robben C. Leesvaardigheid bij biologie. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2007. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/22518.

Council of Science Editors:

Hartog, Eline; Robben C. Leesvaardigheid bij biologie. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2007. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/22518


Universiteit Utrecht

17. Fros, Ylvie. ANW in de lespraktijk.

Degree: 2007, Universiteit Utrecht

We hebben onderzocht wat het beeld is dat de leerlingen die ANW gaan krijgen hebben van dat vak, en waar dit beeld door veroorzaakt wordt. Advisors/Committee Members: Nijdeken, Doesjka.

Subjects/Keywords: Social Sciences; motivatie; ANW; lespraktijk

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Fros, Y. (2007). ANW in de lespraktijk. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/22520

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fros, Ylvie. “ANW in de lespraktijk.” 2007. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/22520.

MLA Handbook (7th Edition):

Fros, Ylvie. “ANW in de lespraktijk.” 2007. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Fros Y. ANW in de lespraktijk. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2007. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/22520.

Council of Science Editors:

Fros Y. ANW in de lespraktijk. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2007. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/22520


Universiteit Utrecht

18. Beuker, Saskia; Linthout, Daniel. Misconcepten in geneticaonderwijs.

Degree: 2007, Universiteit Utrecht

 Leerlingen nemen vaak denkbeelden aan die een logische verklaring bieden voor verschijnselen in hun omgeving. Wanneer deze denkbeelden onjuist zijn worden ze misconcepten genoemd. Misconcepten… (more)

Subjects/Keywords: Biology; Social Sciences; misconcepten; genetica

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Beuker, Saskia; Linthout, D. (2007). Misconcepten in geneticaonderwijs. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/22519

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Beuker, Saskia; Linthout, Daniel. “Misconcepten in geneticaonderwijs.” 2007. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/22519.

MLA Handbook (7th Edition):

Beuker, Saskia; Linthout, Daniel. “Misconcepten in geneticaonderwijs.” 2007. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Beuker, Saskia; Linthout D. Misconcepten in geneticaonderwijs. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2007. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/22519.

Council of Science Editors:

Beuker, Saskia; Linthout D. Misconcepten in geneticaonderwijs. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2007. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/22519


Universiteit Utrecht

19. Bolte, G.W. Constructivisme, conflict & Praktijk.

Degree: 2007, Universiteit Utrecht

Dit IVLOS-PGO geeft een overzicht van de denkbeelden van het constructivisme. Deze denkbeelden worden gekoppeld aan de inzichten uit de conflictstudies en samen wordt dit uitgewerkt tot een praktische lessenserie voor de bovenbouw van het VWO. Advisors/Committee Members: Wansink, Bjorn.

Subjects/Keywords: Social Sciences; Constructivism; Conflict

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bolte, G. W. (2007). Constructivisme, conflict & Praktijk. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/25926

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bolte, G W. “Constructivisme, conflict & Praktijk.” 2007. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/25926.

MLA Handbook (7th Edition):

Bolte, G W. “Constructivisme, conflict & Praktijk.” 2007. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Bolte GW. Constructivisme, conflict & Praktijk. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2007. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/25926.

Council of Science Editors:

Bolte GW. Constructivisme, conflict & Praktijk. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2007. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/25926


Universiteit Utrecht

20. Uenk, I. Duiveltjes op Internet; een onderzoek naar digitaal pesten op vier middelbare scholen.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

Een onderzoek onder vier middelbare scholen, waarbij onderzocht is in hoeverre digitaal pesten voorkomt en wat er aan gedaan wordt op de scholen. Het resultaat is een vergelijking tussen de scholen en er volgen aanbevelingen over de aanpak van digitaal pesten onder middelbare scholieren. Advisors/Committee Members: Wessels, H..

Subjects/Keywords: Social Sciences; pesten; digitaal

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Uenk, I. (2008). Duiveltjes op Internet; een onderzoek naar digitaal pesten op vier middelbare scholen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27038

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Uenk, I. “Duiveltjes op Internet; een onderzoek naar digitaal pesten op vier middelbare scholen.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27038.

MLA Handbook (7th Edition):

Uenk, I. “Duiveltjes op Internet; een onderzoek naar digitaal pesten op vier middelbare scholen.” 2008. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Uenk I. Duiveltjes op Internet; een onderzoek naar digitaal pesten op vier middelbare scholen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27038.

Council of Science Editors:

Uenk I. Duiveltjes op Internet; een onderzoek naar digitaal pesten op vier middelbare scholen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27038


Universiteit Utrecht

21. Busser, K. PGO: “Opbouw in zelfstandig leren op de Werkplaats”.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

 Dit Probleem Gestuurd Onderzoek (PGO) is gemaakt in het kader van mijn eerstegraads docentenopleiding aan het IVLOS te Utrecht. Het doel was om een probleem… (more)

Subjects/Keywords: Social Sciences; zelfstandig leren

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Busser, K. (2008). PGO: “Opbouw in zelfstandig leren op de Werkplaats”. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27129

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Busser, K. “PGO: “Opbouw in zelfstandig leren op de Werkplaats”.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27129.

MLA Handbook (7th Edition):

Busser, K. “PGO: “Opbouw in zelfstandig leren op de Werkplaats”.” 2008. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Busser K. PGO: “Opbouw in zelfstandig leren op de Werkplaats”. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27129.

Council of Science Editors:

Busser K. PGO: “Opbouw in zelfstandig leren op de Werkplaats”. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27129


Universiteit Utrecht

22. Hendriks, M.; Zijp, F. Wat is een goede didactische aanpak om de motivatie van leerlingen in 5 VWO bij het verwerken van literatuur vanaf 1880 te optimaliseren?.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

 De auteurs van dit artikel zijn docent-in-opleiding aan het IVLOS in Utrecht. Alledrie zijn docent aan één van de onderzochte scholen. In het kader van… (more)

Subjects/Keywords: Social Sciences; motivatie; literatuur

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hendriks, M.; Zijp, F. (2008). Wat is een goede didactische aanpak om de motivatie van leerlingen in 5 VWO bij het verwerken van literatuur vanaf 1880 te optimaliseren?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27137

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hendriks, M.; Zijp, F. “Wat is een goede didactische aanpak om de motivatie van leerlingen in 5 VWO bij het verwerken van literatuur vanaf 1880 te optimaliseren?.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27137.

MLA Handbook (7th Edition):

Hendriks, M.; Zijp, F. “Wat is een goede didactische aanpak om de motivatie van leerlingen in 5 VWO bij het verwerken van literatuur vanaf 1880 te optimaliseren?.” 2008. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Hendriks, M.; Zijp F. Wat is een goede didactische aanpak om de motivatie van leerlingen in 5 VWO bij het verwerken van literatuur vanaf 1880 te optimaliseren?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27137.

Council of Science Editors:

Hendriks, M.; Zijp F. Wat is een goede didactische aanpak om de motivatie van leerlingen in 5 VWO bij het verwerken van literatuur vanaf 1880 te optimaliseren?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27137


Universiteit Utrecht

23. Heijdt, W. van der. Vakdidactiekdifferentiatie als hulpmiddel bij het lesgeven.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

 Leerlingen met biologie als eindexamenvak hebben een verschillende achtergrondkennis, bijvoorbeeld doordat ze niet allemaal dezelfde vakken volgen en andere interesses hebben. Uiteindelijk moeten ze wel… (more)

Subjects/Keywords: Biology; Social Sciences; vakdidactiek; differentiatie

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Heijdt, W. v. d. (2008). Vakdidactiekdifferentiatie als hulpmiddel bij het lesgeven. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27132

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Heijdt, W van der. “Vakdidactiekdifferentiatie als hulpmiddel bij het lesgeven.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27132.

MLA Handbook (7th Edition):

Heijdt, W van der. “Vakdidactiekdifferentiatie als hulpmiddel bij het lesgeven.” 2008. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Heijdt Wvd. Vakdidactiekdifferentiatie als hulpmiddel bij het lesgeven. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27132.

Council of Science Editors:

Heijdt Wvd. Vakdidactiekdifferentiatie als hulpmiddel bij het lesgeven. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27132


Universiteit Utrecht

24. Fahner, J. Zelfstandig leren, een riskant experiment.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

Dit onderzoek toont aan dat motivatie van havo-4 leerlingen nauwelijks wordt gestimuleerd door zelfstandigheid, groepswerk en een docent die louter als coach optreedt. Oorzaken van motivatieproblemen moeten meer gezocht worden in sociaal-maatschappelijke ontwikkelingen dan in leerpsychologische factoren. Advisors/Committee Members: Wessels, H..

Subjects/Keywords: Social Sciences; leerpsychologie; zelfstandig leren

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Fahner, J. (2008). Zelfstandig leren, een riskant experiment. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27133

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fahner, J. “Zelfstandig leren, een riskant experiment.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27133.

MLA Handbook (7th Edition):

Fahner, J. “Zelfstandig leren, een riskant experiment.” 2008. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Fahner J. Zelfstandig leren, een riskant experiment. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27133.

Council of Science Editors:

Fahner J. Zelfstandig leren, een riskant experiment. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/27133


Universiteit Utrecht

25. Limbach, Tilo; Weeda, Willemijn. Heeft u de cijfers al?.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

 In ons onderzoek hebben we ons met twee bijwerkingen van cijfers bezig gehouden. Specifieker: in hoeverre beïnvloedt het cijfer de beoordeling van de leerling over… (more)

Subjects/Keywords: Social Sciences; Cijfers; motivatie

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Limbach, Tilo; Weeda, W. (2008). Heeft u de cijfers al?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30371

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Limbach, Tilo; Weeda, Willemijn. “Heeft u de cijfers al?.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30371.

MLA Handbook (7th Edition):

Limbach, Tilo; Weeda, Willemijn. “Heeft u de cijfers al?.” 2008. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Limbach, Tilo; Weeda W. Heeft u de cijfers al?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30371.

Council of Science Editors:

Limbach, Tilo; Weeda W. Heeft u de cijfers al?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30371


Universiteit Utrecht

26. Haalboom, Kristel. Welke rol speelt reflectie bij het toepassen van activerende didactiek?.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

Dit PGO behandelt de vraag: “Welke rol speelt reflectie bij het toepassen van activerende didactiek?” Wij hebben gekozen voor dit onderwerp omdat reflecteren een belangrijk onderdeel vormt in de IVLOS 1e graads lerarenopleiding. Advisors/Committee Members: Mulder, Theo.

Subjects/Keywords: Social Sciences; reflectie; activerende didactiek

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Haalboom, K. (2008). Welke rol speelt reflectie bij het toepassen van activerende didactiek?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/31870

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Haalboom, Kristel. “Welke rol speelt reflectie bij het toepassen van activerende didactiek?.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/31870.

MLA Handbook (7th Edition):

Haalboom, Kristel. “Welke rol speelt reflectie bij het toepassen van activerende didactiek?.” 2008. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Haalboom K. Welke rol speelt reflectie bij het toepassen van activerende didactiek?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/31870.

Council of Science Editors:

Haalboom K. Welke rol speelt reflectie bij het toepassen van activerende didactiek?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/31870


Universiteit Utrecht

27. Wiegeraad, Jeroen; Morssinkhof, Roy. Motiverende docentgedragingen tijdens het nabespreken van proefwerken.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

Wij onderzochten welke docentgedragingen tijdens het nabespreken van een proefwerk een positieve invloed hebben op de motivatie van HAVO en VWO leerlingen. De resultaten zijn concreet en daardoor direct toepasbaar in de praktijk. Advisors/Committee Members: Dam, Jet van.

Subjects/Keywords: Social Sciences; toetsbespreking; motivatie

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Wiegeraad, Jeroen; Morssinkhof, R. (2008). Motiverende docentgedragingen tijdens het nabespreken van proefwerken. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/31874

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wiegeraad, Jeroen; Morssinkhof, Roy. “Motiverende docentgedragingen tijdens het nabespreken van proefwerken.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/31874.

MLA Handbook (7th Edition):

Wiegeraad, Jeroen; Morssinkhof, Roy. “Motiverende docentgedragingen tijdens het nabespreken van proefwerken.” 2008. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Wiegeraad, Jeroen; Morssinkhof R. Motiverende docentgedragingen tijdens het nabespreken van proefwerken. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/31874.

Council of Science Editors:

Wiegeraad, Jeroen; Morssinkhof R. Motiverende docentgedragingen tijdens het nabespreken van proefwerken. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/31874


Universiteit Utrecht

28. Verboon, Berdien. Een slimme meid is op haar toekomst voorbereid; meisjes en hun keuze voor het NT-profiel.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

 Bovenstaande titel is in 1990 vanuit de overheid bedacht om meisjes te wijzen op de mogelijkheid om exact te kiezen. Toen hadden meisjes namelijk een… (more)

Subjects/Keywords: Social Sciences; meisjes; profielkeuze

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Verboon, B. (2008). Een slimme meid is op haar toekomst voorbereid; meisjes en hun keuze voor het NT-profiel. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/31872

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Verboon, Berdien. “Een slimme meid is op haar toekomst voorbereid; meisjes en hun keuze voor het NT-profiel.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/31872.

MLA Handbook (7th Edition):

Verboon, Berdien. “Een slimme meid is op haar toekomst voorbereid; meisjes en hun keuze voor het NT-profiel.” 2008. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Verboon B. Een slimme meid is op haar toekomst voorbereid; meisjes en hun keuze voor het NT-profiel. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/31872.

Council of Science Editors:

Verboon B. Een slimme meid is op haar toekomst voorbereid; meisjes en hun keuze voor het NT-profiel. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/31872


Universiteit Utrecht

29. North, Caroline; Gijzen, Eefje. Cyberpesten.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

 Cyberpesten is de technologie herhaaldelijk misbruiken om een andere persoon te treiteren, intimideren, pesten of terroriseren. Dit gedrag uit zich normaal gesproken in ongepaste en… (more)

Subjects/Keywords: Social Sciences; pesten; internet; msn

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

North, Caroline; Gijzen, E. (2008). Cyberpesten. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30770

Chicago Manual of Style (16th Edition):

North, Caroline; Gijzen, Eefje. “Cyberpesten.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30770.

MLA Handbook (7th Edition):

North, Caroline; Gijzen, Eefje. “Cyberpesten.” 2008. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

North, Caroline; Gijzen E. Cyberpesten. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30770.

Council of Science Editors:

North, Caroline; Gijzen E. Cyberpesten. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30770


Universiteit Utrecht

30. Samson-Himmelstjerna, Philipp von. Zonder woorden kan het niet. Effectiviteit van verschillende leerstrategieën voor woordenschat in het vreemde taalonderwijs.

Degree: 2009, Universiteit Utrecht

 Stel dat je een (vreemde) taal wilt leren en je houdt je alleen bezig met grammatica. Hoe zal je dan met anderen kunnen communiceren? Je… (more)

Subjects/Keywords: Social Sciences; mvt didactiek; taalverwerving

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Samson-Himmelstjerna, P. v. (2009). Zonder woorden kan het niet. Effectiviteit van verschillende leerstrategieën voor woordenschat in het vreemde taalonderwijs. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35134

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Samson-Himmelstjerna, Philipp von. “Zonder woorden kan het niet. Effectiviteit van verschillende leerstrategieën voor woordenschat in het vreemde taalonderwijs.” 2009. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed June 17, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35134.

MLA Handbook (7th Edition):

Samson-Himmelstjerna, Philipp von. “Zonder woorden kan het niet. Effectiviteit van verschillende leerstrategieën voor woordenschat in het vreemde taalonderwijs.” 2009. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Samson-Himmelstjerna Pv. Zonder woorden kan het niet. Effectiviteit van verschillende leerstrategieën voor woordenschat in het vreemde taalonderwijs. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35134.

Council of Science Editors:

Samson-Himmelstjerna Pv. Zonder woorden kan het niet. Effectiviteit van verschillende leerstrategieën voor woordenschat in het vreemde taalonderwijs. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35134

[1] [2] [3] [4] [5] … [13]

.