Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:( pt BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR). Showing records 1 – 30 of 27010 total matches.

[1] [2] [3] [4] [5] … [901]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

Degrees

Levels

Languages

Country

▼ Search Limiters

1. Agostini, Camila Chiodi. As artes de governar o currículo da Educação Infantil: a Base Nacional Comum Curricular em discussão.

Degree: 2017, Universidade Federal da Fronteira Sul; Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas; UFFS; Brasil; Campus Erechim

Submitted by Tania Ivani Rokohl ([email protected]) on 2017-10-25T15:20:15Z No. of bitstreams: 1 AGOSTINI.pdf: 5630549 bytes, checksum: 8daf866c0a8ca42402d29800c47c41bb (MD5)

Approved for entry into archive by Diego… (more)

Subjects/Keywords: Educação Infantil; Currículo; Governamentalidade; Base Nacional Comum Curricular

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Agostini, C. C. (2017). As artes de governar o currículo da Educação Infantil: a Base Nacional Comum Curricular em discussão. (Masters Thesis). Universidade Federal da Fronteira Sul; Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas; UFFS; Brasil; Campus Erechim. Retrieved from https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/1566

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Agostini, Camila Chiodi. “As artes de governar o currículo da Educação Infantil: a Base Nacional Comum Curricular em discussão.” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal da Fronteira Sul; Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas; UFFS; Brasil; Campus Erechim. Accessed May 08, 2021. https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/1566.

MLA Handbook (7th Edition):

Agostini, Camila Chiodi. “As artes de governar o currículo da Educação Infantil: a Base Nacional Comum Curricular em discussão.” 2017. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Agostini CC. As artes de governar o currículo da Educação Infantil: a Base Nacional Comum Curricular em discussão. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal da Fronteira Sul; Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas; UFFS; Brasil; Campus Erechim; 2017. [cited 2021 May 08]. Available from: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/1566.

Council of Science Editors:

Agostini CC. As artes de governar o currículo da Educação Infantil: a Base Nacional Comum Curricular em discussão. [Masters Thesis]. Universidade Federal da Fronteira Sul; Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas; UFFS; Brasil; Campus Erechim; 2017. Available from: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/1566

2. MACEDO, Edilene Nunes de. A percepção dos professores da Cidade do Recife sobre as diretrizes normativas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Degree: 2018, Federal University of Pernambuco

MACEDO, Edilene Nunes de, também é conhecida em citações bibliográficas por: NUNES, Edilene Macedo.

Este trabalho visa analisar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) enquanto… (more)

Subjects/Keywords: Política pública; Educação; Base Nacional Comum Curricular; Currículos; Percepção; Professores

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

MACEDO, E. N. d. (2018). A percepção dos professores da Cidade do Recife sobre as diretrizes normativas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). (Masters Thesis). Federal University of Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/35992

Chicago Manual of Style (16th Edition):

MACEDO, Edilene Nunes de. “A percepção dos professores da Cidade do Recife sobre as diretrizes normativas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).” 2018. Masters Thesis, Federal University of Pernambuco. Accessed May 08, 2021. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/35992.

MLA Handbook (7th Edition):

MACEDO, Edilene Nunes de. “A percepção dos professores da Cidade do Recife sobre as diretrizes normativas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).” 2018. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

MACEDO ENd. A percepção dos professores da Cidade do Recife sobre as diretrizes normativas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). [Internet] [Masters thesis]. Federal University of Pernambuco; 2018. [cited 2021 May 08]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/35992.

Council of Science Editors:

MACEDO ENd. A percepção dos professores da Cidade do Recife sobre as diretrizes normativas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). [Masters Thesis]. Federal University of Pernambuco; 2018. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/35992

3. Sczip, Rossano Rafaelle, 1976-. De quem é esse currículo? : hegemonia e contra-hegemonia no ensino de história na Base Nacional Comum Curricular.

Degree: 2020, Brazil

Orientador: Prof. Dr. Edilson Aparecido Chaves

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Ensino de História. Defesa… (more)

Subjects/Keywords: História; História (Ensino fundamental); Curriculos - Planejamento; Base Nacional Comum Curricular

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sczip, Rossano Rafaelle, 1. (2020). De quem é esse currículo? : hegemonia e contra-hegemonia no ensino de história na Base Nacional Comum Curricular. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://hdl.handle.net/1884/69247

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sczip, Rossano Rafaelle, 1976-. “De quem é esse currículo? : hegemonia e contra-hegemonia no ensino de história na Base Nacional Comum Curricular.” 2020. Masters Thesis, Brazil. Accessed May 08, 2021. http://hdl.handle.net/1884/69247.

MLA Handbook (7th Edition):

Sczip, Rossano Rafaelle, 1976-. “De quem é esse currículo? : hegemonia e contra-hegemonia no ensino de história na Base Nacional Comum Curricular.” 2020. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Sczip, Rossano Rafaelle 1. De quem é esse currículo? : hegemonia e contra-hegemonia no ensino de história na Base Nacional Comum Curricular. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2020. [cited 2021 May 08]. Available from: http://hdl.handle.net/1884/69247.

Council of Science Editors:

Sczip, Rossano Rafaelle 1. De quem é esse currículo? : hegemonia e contra-hegemonia no ensino de história na Base Nacional Comum Curricular. [Masters Thesis]. Brazil; 2020. Available from: http://hdl.handle.net/1884/69247

4. Luz, Júlio César Oliveira. O tema saúde na educação física escolar : tecitura histórica e proposições curriculares atuais.

Degree: 2020, Brazil

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional, 2020.

Este trabalho objetiva discutir a relação… (more)

Subjects/Keywords: Educação física; Saúde; Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Luz, J. C. O. (2020). O tema saúde na educação física escolar : tecitura histórica e proposições curriculares atuais. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from https://repositorio.unb.br/handle/10482/38255

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Luz, Júlio César Oliveira. “O tema saúde na educação física escolar : tecitura histórica e proposições curriculares atuais.” 2020. Masters Thesis, Brazil. Accessed May 08, 2021. https://repositorio.unb.br/handle/10482/38255.

MLA Handbook (7th Edition):

Luz, Júlio César Oliveira. “O tema saúde na educação física escolar : tecitura histórica e proposições curriculares atuais.” 2020. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Luz JCO. O tema saúde na educação física escolar : tecitura histórica e proposições curriculares atuais. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2020. [cited 2021 May 08]. Available from: https://repositorio.unb.br/handle/10482/38255.

Council of Science Editors:

Luz JCO. O tema saúde na educação física escolar : tecitura histórica e proposições curriculares atuais. [Masters Thesis]. Brazil; 2020. Available from: https://repositorio.unb.br/handle/10482/38255

5. Silva, Tiago Cortinaz da. A construção da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental e sua relação com os conhecimentos escolares.

Degree: 2019, Brazil

A presente pesquisa e tese de doutorado investigou a construção da Base Nacional Comum Curricular - BNCC para o Ensino Fundamental. Através da abordagem do… (more)

Subjects/Keywords: Currículo; Base Nacional Comum Curricular; Curriculum policy; School knowledge; Curriculum

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Silva, T. C. d. (2019). A construção da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental e sua relação com os conhecimentos escolares. (Doctoral Dissertation). Brazil. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/202032

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Tiago Cortinaz da. “A construção da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental e sua relação com os conhecimentos escolares.” 2019. Doctoral Dissertation, Brazil. Accessed May 08, 2021. http://hdl.handle.net/10183/202032.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Tiago Cortinaz da. “A construção da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental e sua relação com os conhecimentos escolares.” 2019. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Silva TCd. A construção da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental e sua relação com os conhecimentos escolares. [Internet] [Doctoral dissertation]. Brazil; 2019. [cited 2021 May 08]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/202032.

Council of Science Editors:

Silva TCd. A construção da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental e sua relação com os conhecimentos escolares. [Doctoral Dissertation]. Brazil; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10183/202032

6. PANHO, Guilherme. As Artes Visuais para o Ensino Fundamental na Base Nacional Comum Curricular .

Degree: 2019, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta dissertação tem por objetivo analisar a proposta das Artes Visuais para o Ensino Fundamental que se delineou ao longo da elaboração da Base Nacional(more)

Subjects/Keywords: Política Educacional; Política Curricular; Ensino das Artes Visuais; Base Nacional Comum Curricular

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

PANHO, G. (2019). As Artes Visuais para o Ensino Fundamental na Base Nacional Comum Curricular . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/35993

Chicago Manual of Style (16th Edition):

PANHO, Guilherme. “As Artes Visuais para o Ensino Fundamental na Base Nacional Comum Curricular .” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed May 08, 2021. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/35993.

MLA Handbook (7th Edition):

PANHO, Guilherme. “As Artes Visuais para o Ensino Fundamental na Base Nacional Comum Curricular .” 2019. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

PANHO G. As Artes Visuais para o Ensino Fundamental na Base Nacional Comum Curricular . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2019. [cited 2021 May 08]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/35993.

Council of Science Editors:

PANHO G. As Artes Visuais para o Ensino Fundamental na Base Nacional Comum Curricular . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2019. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/35993

7. Zanolla, Taciana. Processos de alfabetização em livros didáticos de 1º e 2º anos do ensino fundamental - PNLD 2019.

Degree: 2019, Brazil

Esta dissertação insere-se no contexto de questionamento sobre práticas escolares no sistema educacional brasileiro, cujos resultados, considerados insatisfatórios, se verificam nas salas de aula e… (more)

Subjects/Keywords: Alfabetização; Livros didáticos; Base Nacional Comum Curricular; Literacy; Textbooks; Common National Base Curriculum

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Zanolla, T. (2019). Processos de alfabetização em livros didáticos de 1º e 2º anos do ensino fundamental - PNLD 2019. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from https://repositorio.ucs.br/11338/5265

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zanolla, Taciana. “Processos de alfabetização em livros didáticos de 1º e 2º anos do ensino fundamental - PNLD 2019.” 2019. Masters Thesis, Brazil. Accessed May 08, 2021. https://repositorio.ucs.br/11338/5265.

MLA Handbook (7th Edition):

Zanolla, Taciana. “Processos de alfabetização em livros didáticos de 1º e 2º anos do ensino fundamental - PNLD 2019.” 2019. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Zanolla T. Processos de alfabetização em livros didáticos de 1º e 2º anos do ensino fundamental - PNLD 2019. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2019. [cited 2021 May 08]. Available from: https://repositorio.ucs.br/11338/5265.

Council of Science Editors:

Zanolla T. Processos de alfabetização em livros didáticos de 1º e 2º anos do ensino fundamental - PNLD 2019. [Masters Thesis]. Brazil; 2019. Available from: https://repositorio.ucs.br/11338/5265

8. Fonseca, Daniel José Rocha. Análise discursiva sobre a Base Nacional Comum Curricular.

Degree: 2018, Universidade Federal de Goiás; Programa de Pós-graduação em Educação (RJ); UFG; Brasil; Regional Jataí (RJ)

Submitted by Marlene Santos ([email protected]) on 2018-11-28T20:21:37Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Daniel José Rocha Fonseca - 2018.pdf: 1663867 bytes, checksum: 283d40731e87ec3eeaa446bd9bcfe1b8 (MD5) license_rdf:… (more)

Subjects/Keywords: Base Nacional Comum Curricular; Educação infantil; Normalidade; Foucault; National Curricular Common Base; Child education; Normality; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Fonseca, D. J. R. (2018). Análise discursiva sobre a Base Nacional Comum Curricular. (Masters Thesis). Universidade Federal de Goiás; Programa de Pós-graduação em Educação (RJ); UFG; Brasil; Regional Jataí (RJ). Retrieved from http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/9107

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fonseca, Daniel José Rocha. “Análise discursiva sobre a Base Nacional Comum Curricular.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal de Goiás; Programa de Pós-graduação em Educação (RJ); UFG; Brasil; Regional Jataí (RJ). Accessed May 08, 2021. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/9107.

MLA Handbook (7th Edition):

Fonseca, Daniel José Rocha. “Análise discursiva sobre a Base Nacional Comum Curricular.” 2018. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Fonseca DJR. Análise discursiva sobre a Base Nacional Comum Curricular. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Goiás; Programa de Pós-graduação em Educação (RJ); UFG; Brasil; Regional Jataí (RJ); 2018. [cited 2021 May 08]. Available from: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/9107.

Council of Science Editors:

Fonseca DJR. Análise discursiva sobre a Base Nacional Comum Curricular. [Masters Thesis]. Universidade Federal de Goiás; Programa de Pós-graduação em Educação (RJ); UFG; Brasil; Regional Jataí (RJ); 2018. Available from: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/9107

9. Gonçalves, Amanda Melchiotti. Os intelectuais orgânicos da base nacional comum curricular (BNCC): aspectos teóricos e ideológicos.

Degree: 2020, Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Cascavel; Programa de Pós-Graduação em Educação; UNIOESTE; Brasil; Centro de Educação, Comunicação e Artes

Submitted by Rosangela Silva ([email protected]) on 2020-03-25T19:59:00Z No. of bitstreams: 2 AMANDA MELCHIOTTI GONÇALVES .pdf: 3566409 bytes, checksum: cebba98a92bc8605e75584735fa60d1b (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e… (more)

Subjects/Keywords: Políticas Educacionais; Base Nacional Comum Curricular (BNCC); Intelectuais Orgânicos; Educational Policies; National Common Curricular Base (BNCC); Organic Intellectuals; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gonçalves, A. M. (2020). Os intelectuais orgânicos da base nacional comum curricular (BNCC): aspectos teóricos e ideológicos. (Masters Thesis). Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Cascavel; Programa de Pós-Graduação em Educação; UNIOESTE; Brasil; Centro de Educação, Comunicação e Artes. Retrieved from http://tede.unioeste.br/handle/tede/4776

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonçalves, Amanda Melchiotti. “Os intelectuais orgânicos da base nacional comum curricular (BNCC): aspectos teóricos e ideológicos.” 2020. Masters Thesis, Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Cascavel; Programa de Pós-Graduação em Educação; UNIOESTE; Brasil; Centro de Educação, Comunicação e Artes. Accessed May 08, 2021. http://tede.unioeste.br/handle/tede/4776.

MLA Handbook (7th Edition):

Gonçalves, Amanda Melchiotti. “Os intelectuais orgânicos da base nacional comum curricular (BNCC): aspectos teóricos e ideológicos.” 2020. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Gonçalves AM. Os intelectuais orgânicos da base nacional comum curricular (BNCC): aspectos teóricos e ideológicos. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Cascavel; Programa de Pós-Graduação em Educação; UNIOESTE; Brasil; Centro de Educação, Comunicação e Artes; 2020. [cited 2021 May 08]. Available from: http://tede.unioeste.br/handle/tede/4776.

Council of Science Editors:

Gonçalves AM. Os intelectuais orgânicos da base nacional comum curricular (BNCC): aspectos teóricos e ideológicos. [Masters Thesis]. Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Cascavel; Programa de Pós-Graduação em Educação; UNIOESTE; Brasil; Centro de Educação, Comunicação e Artes; 2020. Available from: http://tede.unioeste.br/handle/tede/4776

10. Rocha, Nathália Fernandes Egito. Base Nacional Comum Curricular e docência: discursos e significações.

Degree: 2019, Universidade Federal da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFPB; Brasil; Educação

Submitted by Eliane Freitas ([email protected]) on 2019-08-07T19:06:15Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) Arquivototal.pdf: 1623215 bytes, checksum: 70c02934d1b85e8c2e55b47bdd573bab (MD5)

Made available… (more)

Subjects/Keywords: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Base Nacional Comum Curricular; Docência; Discursos; National Curricular Common Base (NCCB); Teaching work; Discourses

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Rocha, N. F. E. (2019). Base Nacional Comum Curricular e docência: discursos e significações. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFPB; Brasil; Educação. Retrieved from https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/15220

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Nathália Fernandes Egito. “Base Nacional Comum Curricular e docência: discursos e significações.” 2019. Doctoral Dissertation, Universidade Federal da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFPB; Brasil; Educação. Accessed May 08, 2021. https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/15220.

MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Nathália Fernandes Egito. “Base Nacional Comum Curricular e docência: discursos e significações.” 2019. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Rocha NFE. Base Nacional Comum Curricular e docência: discursos e significações. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFPB; Brasil; Educação; 2019. [cited 2021 May 08]. Available from: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/15220.

Council of Science Editors:

Rocha NFE. Base Nacional Comum Curricular e docência: discursos e significações. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFPB; Brasil; Educação; 2019. Available from: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/15220

11. Rocha , Nathália Fernandes Egito. Base nacional comum curricular e micropolítica: analisando os fios condutores.

Degree: 2016, Universidade Federal da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFPB; Brasil; Educação

Submitted by Cristhiane Guerra ([email protected]) on 2017-01-24T15:40:57Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1873770 bytes, checksum: ea3ca1aa014e81ca385878930fbd75ba (MD5)

Made available in DSpace on 2017-01-24T15:40:57Z (GMT). No.… (more)

Subjects/Keywords: Base Nacional Comum Curricular; Participação; Democracia; Micropolítica; National Curricular Common Base; Participation; Democracy; Micro-politic; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Rocha , N. F. E. (2016). Base nacional comum curricular e micropolítica: analisando os fios condutores. (Masters Thesis). Universidade Federal da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFPB; Brasil; Educação. Retrieved from https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/8786

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha , Nathália Fernandes Egito. “Base nacional comum curricular e micropolítica: analisando os fios condutores.” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFPB; Brasil; Educação. Accessed May 08, 2021. https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/8786.

MLA Handbook (7th Edition):

Rocha , Nathália Fernandes Egito. “Base nacional comum curricular e micropolítica: analisando os fios condutores.” 2016. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Rocha NFE. Base nacional comum curricular e micropolítica: analisando os fios condutores. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFPB; Brasil; Educação; 2016. [cited 2021 May 08]. Available from: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/8786.

Council of Science Editors:

Rocha NFE. Base nacional comum curricular e micropolítica: analisando os fios condutores. [Masters Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFPB; Brasil; Educação; 2016. Available from: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/8786

12. Martins, Kézia Siméia Barbosa da Silva. Identidades amazônicas, saberes e currículo das escolas de Ensino Fundamental em Parintins-AM.

Degree: 2016, Universidade Federal do Amazonas

Este trabalho é resultante da pesquisa desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), cuja finalidade foi investigar… (more)

Subjects/Keywords: Saberes Locais; Identidades Amazônicas; Base Nacional Comum Curricular; Currículo Escolar; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Martins, K. S. B. d. S. (2016). Identidades amazônicas, saberes e currículo das escolas de Ensino Fundamental em Parintins-AM. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5336

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Kézia Siméia Barbosa da Silva. “Identidades amazônicas, saberes e currículo das escolas de Ensino Fundamental em Parintins-AM.” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed May 08, 2021. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5336.

MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Kézia Siméia Barbosa da Silva. “Identidades amazônicas, saberes e currículo das escolas de Ensino Fundamental em Parintins-AM.” 2016. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Martins KSBdS. Identidades amazônicas, saberes e currículo das escolas de Ensino Fundamental em Parintins-AM. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. [cited 2021 May 08]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5336.

Council of Science Editors:

Martins KSBdS. Identidades amazônicas, saberes e currículo das escolas de Ensino Fundamental em Parintins-AM. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5336

13. Botelho, Janaina Alves. Os recursos livro didático e a BNCC no planejamento de aulas do professor de Matemática do Ensino Fundamental.

Degree: 2019, Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP

Submitted by Jean Medeiros ([email protected]) on 2019-09-02T12:10:38Z No. of bitstreams: 1 PDF - Janaína Alves Botelho.pdf: 3046499 bytes, checksum: 9bb932777cf7330c08cd6dd7e8324c35 (MD5)

Approved for entry into… (more)

Subjects/Keywords: Planejamento de aulas; Livro didático; Base Nacional Comum Curricular - BNCC; Textbook; EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Botelho, J. A. (2019). Os recursos livro didático e a BNCC no planejamento de aulas do professor de Matemática do Ensino Fundamental. (Masters Thesis). Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP. Retrieved from http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3493

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Botelho, Janaina Alves. “Os recursos livro didático e a BNCC no planejamento de aulas do professor de Matemática do Ensino Fundamental.” 2019. Masters Thesis, Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP. Accessed May 08, 2021. http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3493.

MLA Handbook (7th Edition):

Botelho, Janaina Alves. “Os recursos livro didático e a BNCC no planejamento de aulas do professor de Matemática do Ensino Fundamental.” 2019. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Botelho JA. Os recursos livro didático e a BNCC no planejamento de aulas do professor de Matemática do Ensino Fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP; 2019. [cited 2021 May 08]. Available from: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3493.

Council of Science Editors:

Botelho JA. Os recursos livro didático e a BNCC no planejamento de aulas do professor de Matemática do Ensino Fundamental. [Masters Thesis]. Universidade Estadual da Paraíba; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PPGECEM; UEPB; Brasil; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP; 2019. Available from: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3493

14. Martins, Kézia Siméia Barbosa da Silva. Identidades amazônicas, saberes e currículo das escolas de Ensino Fundamental em Parintins-AM.

Degree: 2016, Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Educação; UFAM; Brasil; Faculdade de Educação

Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central ([email protected]) on 2016-12-06T14:51:17Z No. of bitstreams: 1 Tese - Kezia S. B. S. Matins.pdf: 3106617 bytes, checksum: 1a62c353dcda2b29147f0b4dd74040e7… (more)

Subjects/Keywords: Saberes Locais; Identidades Amazônicas; Base Nacional Comum Curricular; Currículo Escolar; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Martins, K. S. B. d. S. (2016). Identidades amazônicas, saberes e currículo das escolas de Ensino Fundamental em Parintins-AM. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Educação; UFAM; Brasil; Faculdade de Educação. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5336

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Kézia Siméia Barbosa da Silva. “Identidades amazônicas, saberes e currículo das escolas de Ensino Fundamental em Parintins-AM.” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Educação; UFAM; Brasil; Faculdade de Educação. Accessed May 08, 2021. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5336.

MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Kézia Siméia Barbosa da Silva. “Identidades amazônicas, saberes e currículo das escolas de Ensino Fundamental em Parintins-AM.” 2016. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Martins KSBdS. Identidades amazônicas, saberes e currículo das escolas de Ensino Fundamental em Parintins-AM. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Educação; UFAM; Brasil; Faculdade de Educação; 2016. [cited 2021 May 08]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5336.

Council of Science Editors:

Martins KSBdS. Identidades amazônicas, saberes e currículo das escolas de Ensino Fundamental em Parintins-AM. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Educação; UFAM; Brasil; Faculdade de Educação; 2016. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5336

15. Triches, Eliane de Fátima. A Formulação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e concepções em disputa sobre o processo alfabetizador da criança (2015-2017).

Degree: 2018, Universidade Federal da Grande Dourados; Programa de pós-graduação em Educação; UFGD; Brasil; Faculdade de Educação

Submitted by Alison Souza ([email protected]) on 2019-06-19T18:21:13Z No. of bitstreams: 1 ElianedeFatimaTriches.pdf: 1345236 bytes, checksum: 60decd728f0b6b0371e970da0b22645e (MD5)

Made available in DSpace on 2019-06-19T18:21:13Z (GMT). No.… (more)

Subjects/Keywords: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO; Base Nacional Comum Curricular; Política educacional; Educational policy

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Triches, E. d. F. (2018). A Formulação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e concepções em disputa sobre o processo alfabetizador da criança (2015-2017). (Masters Thesis). Universidade Federal da Grande Dourados; Programa de pós-graduação em Educação; UFGD; Brasil; Faculdade de Educação. Retrieved from http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/1115

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Triches, Eliane de Fátima. “A Formulação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e concepções em disputa sobre o processo alfabetizador da criança (2015-2017).” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal da Grande Dourados; Programa de pós-graduação em Educação; UFGD; Brasil; Faculdade de Educação. Accessed May 08, 2021. http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/1115.

MLA Handbook (7th Edition):

Triches, Eliane de Fátima. “A Formulação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e concepções em disputa sobre o processo alfabetizador da criança (2015-2017).” 2018. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Triches EdF. A Formulação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e concepções em disputa sobre o processo alfabetizador da criança (2015-2017). [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal da Grande Dourados; Programa de pós-graduação em Educação; UFGD; Brasil; Faculdade de Educação; 2018. [cited 2021 May 08]. Available from: http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/1115.

Council of Science Editors:

Triches EdF. A Formulação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e concepções em disputa sobre o processo alfabetizador da criança (2015-2017). [Masters Thesis]. Universidade Federal da Grande Dourados; Programa de pós-graduação em Educação; UFGD; Brasil; Faculdade de Educação; 2018. Available from: http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/1115

16. Paula, Alessandra Valéria de. BNCC e os currículos subnacionais : prescrições indutoras das políticas educacionais e curriculares.

Degree: 2020, Brazil

Dissertação (Mestrado Profissional em Educação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Brasília, 2020.

A presente pesquisa analisou as relações estabelecidas entre… (more)

Subjects/Keywords: Base Nacional Comum Curricular (BNCC); Currículo educacional; Políticas públicas educacionais; Políticas públicas - avaliação

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Paula, A. V. d. (2020). BNCC e os currículos subnacionais : prescrições indutoras das políticas educacionais e curriculares. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from https://repositorio.unb.br/handle/10482/39424

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paula, Alessandra Valéria de. “BNCC e os currículos subnacionais : prescrições indutoras das políticas educacionais e curriculares.” 2020. Masters Thesis, Brazil. Accessed May 08, 2021. https://repositorio.unb.br/handle/10482/39424.

MLA Handbook (7th Edition):

Paula, Alessandra Valéria de. “BNCC e os currículos subnacionais : prescrições indutoras das políticas educacionais e curriculares.” 2020. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Paula AVd. BNCC e os currículos subnacionais : prescrições indutoras das políticas educacionais e curriculares. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2020. [cited 2021 May 08]. Available from: https://repositorio.unb.br/handle/10482/39424.

Council of Science Editors:

Paula AVd. BNCC e os currículos subnacionais : prescrições indutoras das políticas educacionais e curriculares. [Masters Thesis]. Brazil; 2020. Available from: https://repositorio.unb.br/handle/10482/39424

17. Hitzschky, Rayssa Araújo. Desenvolvimento de um Recurso Rducacional Digital (RED) de Língua portuguesa fundamentado na base nacional comum Curricular.

Degree: 2019, Brazil

Submitted by Sergio Martins ([email protected]) on 2019-09-25T14:49:32Z No. of bitstreams: 1 2019_dis_rahitzschky.pdf: 4715692 bytes, checksum: 1958f6af9d6878acc33ae1f7573c5ace (MD5)

Approved for entry into archive by Gustavo Daher… (more)

Subjects/Keywords: Recurso Educacional Digital; Aspectos pedagógicos de desenvolvimento; Base Nacional Comum Curricular; Língua Portuguesa

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hitzschky, R. A. (2019). Desenvolvimento de um Recurso Rducacional Digital (RED) de Língua portuguesa fundamentado na base nacional comum Curricular. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/46088

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hitzschky, Rayssa Araújo. “Desenvolvimento de um Recurso Rducacional Digital (RED) de Língua portuguesa fundamentado na base nacional comum Curricular.” 2019. Masters Thesis, Brazil. Accessed May 08, 2021. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/46088.

MLA Handbook (7th Edition):

Hitzschky, Rayssa Araújo. “Desenvolvimento de um Recurso Rducacional Digital (RED) de Língua portuguesa fundamentado na base nacional comum Curricular.” 2019. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Hitzschky RA. Desenvolvimento de um Recurso Rducacional Digital (RED) de Língua portuguesa fundamentado na base nacional comum Curricular. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2019. [cited 2021 May 08]. Available from: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/46088.

Council of Science Editors:

Hitzschky RA. Desenvolvimento de um Recurso Rducacional Digital (RED) de Língua portuguesa fundamentado na base nacional comum Curricular. [Masters Thesis]. Brazil; 2019. Available from: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/46088

18. Mota, Verena Camargo. Pesquisa científica na educação básica: educação e preservação ambiental da biodiversidade costeira do município de Bertioga.

Degree: 2020, Universidade Estadual Paulista (UNESP)

Submitted by VERENA CAMARGO MOTA ([email protected]) on 2020-04-14T19:29:03Z No. of bitstreams: 1 TCC MESTRADO VERENA 2020.pdf: 2827702 bytes, checksum: 23d894b959169dcf185a8ebc434c3c97 (MD5)

Submitted by VERENA CAMARGO… (more)

Subjects/Keywords: Prática de Ensino; Chumbo; Bertioga (SP); Itapanhaú, Rio (SP); Base Nacional Comum Curricular - BNCC; Ciência

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mota, V. C. (2020). Pesquisa científica na educação básica: educação e preservação ambiental da biodiversidade costeira do município de Bertioga. (Masters Thesis). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/192522

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mota, Verena Camargo. “Pesquisa científica na educação básica: educação e preservação ambiental da biodiversidade costeira do município de Bertioga.” 2020. Masters Thesis, Universidade Estadual Paulista (UNESP). Accessed May 08, 2021. http://hdl.handle.net/11449/192522.

MLA Handbook (7th Edition):

Mota, Verena Camargo. “Pesquisa científica na educação básica: educação e preservação ambiental da biodiversidade costeira do município de Bertioga.” 2020. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Mota VC. Pesquisa científica na educação básica: educação e preservação ambiental da biodiversidade costeira do município de Bertioga. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Estadual Paulista (UNESP); 2020. [cited 2021 May 08]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/192522.

Council of Science Editors:

Mota VC. Pesquisa científica na educação básica: educação e preservação ambiental da biodiversidade costeira do município de Bertioga. [Masters Thesis]. Universidade Estadual Paulista (UNESP); 2020. Available from: http://hdl.handle.net/11449/192522


Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

19. SARAH LAURINDO MONTEIRO. [en] PUBLIC SCHOOL UNDER DISPUTE: MORALITY AND RELIGION.

Degree: 2018, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] O Brasil tem experimentado uma mudança no seu campo religioso com o decrescimento do catolicismo e o aumento das religiões protestantes, principalmente as de… (more)

Subjects/Keywords: [pt] RELIGIAO; [en] RELIGION; [pt] MORALIDADE; [en] MORALITY; [pt] ENSINO RELIGIOSO; [en] RELIGIOUS TEACHING; [pt] VALOR; [en] VALUE; [pt] ESCOLA PUBLICA; [en] PUBLIC SCHOOL; [pt] IDEOLOGIA DE GENERO; [en] GENDER IDEOLOGY; [pt] LAICIDADE; [en] LAICITY; [pt] ESCOLA SEM PARTIDO; [en] SCHOOL WITHOUT PARTY; [pt] BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR; [en] COMMON BASIC CURRICULUM

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

MONTEIRO, S. L. (2018). [en] PUBLIC SCHOOL UNDER DISPUTE: MORALITY AND RELIGION. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=35152

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

MONTEIRO, SARAH LAURINDO. “[en] PUBLIC SCHOOL UNDER DISPUTE: MORALITY AND RELIGION.” 2018. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed May 08, 2021. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=35152.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

MONTEIRO, SARAH LAURINDO. “[en] PUBLIC SCHOOL UNDER DISPUTE: MORALITY AND RELIGION.” 2018. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

MONTEIRO SL. [en] PUBLIC SCHOOL UNDER DISPUTE: MORALITY AND RELIGION. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2018. [cited 2021 May 08]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=35152.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

MONTEIRO SL. [en] PUBLIC SCHOOL UNDER DISPUTE: MORALITY AND RELIGION. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2018. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=35152

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

20. MELO, Nathalia Niely Tavares Alves de. Representação social de professores de língua portuguesa sobre currículo no período de implantação da BNCC do ensino fundamental.

Degree: 2019, Universidade Federal de Campina Grande; PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINO; UFCG; Brasil; Centro de Humanidades – CH

Submitted by Lucienne Costa ([email protected]) on 2019-09-10T17:12:22Z No. of bitstreams: 1 NATHALIA NIELY TAVARES ALVES DE MELO – DISSERTAÇÃO (PPGLE) 2019.pdf: 2669426 bytes, checksum: 9f95892ac912100fc6167454e734c4dc… (more)

Subjects/Keywords: Representação Social; Currículo; Linguística Aplicada; Base Nacional Comum Curricular (BNCC); Social Representation; Curriculum; Applied Linguistics; Common National Curriculum Base (BNCC)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

MELO, N. N. T. A. d. (2019). Representação social de professores de língua portuguesa sobre currículo no período de implantação da BNCC do ensino fundamental. (Masters Thesis). Universidade Federal de Campina Grande; PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINO; UFCG; Brasil; Centro de Humanidades – CH. Retrieved from http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6896

Chicago Manual of Style (16th Edition):

MELO, Nathalia Niely Tavares Alves de. “Representação social de professores de língua portuguesa sobre currículo no período de implantação da BNCC do ensino fundamental.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal de Campina Grande; PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINO; UFCG; Brasil; Centro de Humanidades – CH. Accessed May 08, 2021. http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6896.

MLA Handbook (7th Edition):

MELO, Nathalia Niely Tavares Alves de. “Representação social de professores de língua portuguesa sobre currículo no período de implantação da BNCC do ensino fundamental.” 2019. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

MELO NNTAd. Representação social de professores de língua portuguesa sobre currículo no período de implantação da BNCC do ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Campina Grande; PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINO; UFCG; Brasil; Centro de Humanidades – CH; 2019. [cited 2021 May 08]. Available from: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6896.

Council of Science Editors:

MELO NNTAd. Representação social de professores de língua portuguesa sobre currículo no período de implantação da BNCC do ensino fundamental. [Masters Thesis]. Universidade Federal de Campina Grande; PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINO; UFCG; Brasil; Centro de Humanidades – CH; 2019. Available from: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6896

21. Barbieri, Simone Côrte Real. Intencionalidades biopolíticas do silenciamento da formação docente na BNCC.

Degree: 2019, Brazil

 Esta tese apresenta um estudo sobre os movimentos de explicitação da formação docente na Base Nacional Comum Curricular, pelas lentes da biopolítica. O trabalho foi… (more)

Subjects/Keywords: Professores - Formação; Biopolítica; Base Nacional Comum Curricular; Educação; Teachers, Training of; Biopolitics; Common Base National Curriculum; Education

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Barbieri, S. C. R. (2019). Intencionalidades biopolíticas do silenciamento da formação docente na BNCC. (Doctoral Dissertation). Brazil. Retrieved from https://repositorio.ucs.br/11338/5465

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbieri, Simone Côrte Real. “Intencionalidades biopolíticas do silenciamento da formação docente na BNCC.” 2019. Doctoral Dissertation, Brazil. Accessed May 08, 2021. https://repositorio.ucs.br/11338/5465.

MLA Handbook (7th Edition):

Barbieri, Simone Côrte Real. “Intencionalidades biopolíticas do silenciamento da formação docente na BNCC.” 2019. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Barbieri SCR. Intencionalidades biopolíticas do silenciamento da formação docente na BNCC. [Internet] [Doctoral dissertation]. Brazil; 2019. [cited 2021 May 08]. Available from: https://repositorio.ucs.br/11338/5465.

Council of Science Editors:

Barbieri SCR. Intencionalidades biopolíticas do silenciamento da formação docente na BNCC. [Doctoral Dissertation]. Brazil; 2019. Available from: https://repositorio.ucs.br/11338/5465


Universidade Estadual de Campinas

22. Borges, Ivan Batista, 1994-. Recursos tecnológicos e de comunicação no processo de ensino e aprendizagem : uma proposta de sequência didática sobre infecções sexualmente transmissíveis.

Degree: Faculdade de Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação, 2020, Universidade Estadual de Campinas

Orientador: Sérgio Ferreira do Amaral

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

Made available in DSpace on 2020-04-06T16:48:24Z (GMT). No. of… (more)

Subjects/Keywords: Base Nacional Comum Curricular (BNCC); Tecnologia; Sequência didática; Construção do conhecimento; Technology; Didatic sequence; Common Base National Curriculum (CBNC)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Borges, Ivan Batista, 1. (2020). Recursos tecnológicos e de comunicação no processo de ensino e aprendizagem : uma proposta de sequência didática sobre infecções sexualmente transmissíveis. (Masters Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/338615

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Borges, Ivan Batista, 1994-. “Recursos tecnológicos e de comunicação no processo de ensino e aprendizagem : uma proposta de sequência didática sobre infecções sexualmente transmissíveis.” 2020. Masters Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed May 08, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/338615.

MLA Handbook (7th Edition):

Borges, Ivan Batista, 1994-. “Recursos tecnológicos e de comunicação no processo de ensino e aprendizagem : uma proposta de sequência didática sobre infecções sexualmente transmissíveis.” 2020. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Borges, Ivan Batista 1. Recursos tecnológicos e de comunicação no processo de ensino e aprendizagem : uma proposta de sequência didática sobre infecções sexualmente transmissíveis. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2020. [cited 2021 May 08]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/338615.

Council of Science Editors:

Borges, Ivan Batista 1. Recursos tecnológicos e de comunicação no processo de ensino e aprendizagem : uma proposta de sequência didática sobre infecções sexualmente transmissíveis. [Masters Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2020. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/338615

23. BEZERRA, Poliana Ribeiro dos Santos. O conceito e o ensino de Probabilidade nos 8º e 9º anos: análise e sugestões.

Degree: 2016, Federal University of Rio Grande do Norte

Submitted by Emanuel Varela Cardoso ([email protected]) on 2018-11-23T15:52:36Z No. of bitstreams: 1 POLIANA RIBEIRO DOS SANTOS BEZERRA – DISSERTAÇÃO (PPGMAT) 2016.pdf: 6149740 bytes, checksum: 25c8ea2d7271eca2112e70f16500a0af… (more)

Subjects/Keywords: Matemática; Ensino da probabilidade; Parâmetros curriculares nacionais; Base nacional curricular comum; Aprendizagem; Probabilidade; Probability teaching; National Curricular Parameters; Common national curricular base; Learning; probability and statistics

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

BEZERRA, P. R. d. S. (2016). O conceito e o ensino de Probabilidade nos 8º e 9º anos: análise e sugestões. (Masters Thesis). Federal University of Rio Grande do Norte. Retrieved from http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/2275

Chicago Manual of Style (16th Edition):

BEZERRA, Poliana Ribeiro dos Santos. “O conceito e o ensino de Probabilidade nos 8º e 9º anos: análise e sugestões.” 2016. Masters Thesis, Federal University of Rio Grande do Norte. Accessed May 08, 2021. http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/2275.

MLA Handbook (7th Edition):

BEZERRA, Poliana Ribeiro dos Santos. “O conceito e o ensino de Probabilidade nos 8º e 9º anos: análise e sugestões.” 2016. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

BEZERRA PRdS. O conceito e o ensino de Probabilidade nos 8º e 9º anos: análise e sugestões. [Internet] [Masters thesis]. Federal University of Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2021 May 08]. Available from: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/2275.

Council of Science Editors:

BEZERRA PRdS. O conceito e o ensino de Probabilidade nos 8º e 9º anos: análise e sugestões. [Masters Thesis]. Federal University of Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/2275

24. Gomes, Fabrício Augusto. Base nacional comum curricular do ensino médio: currículo, poder e resistência.

Degree: 2019, Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação; PUC Goiás; Brasil; Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia

Submitted by admin tede ([email protected]) on 2019-11-20T18:48:29Z No. of bitstreams: 1 Fabrício Augusto Gomes.pdf: 4257860 bytes, checksum: bf3387889634fb37080aeeb1db0b1c3a (MD5)

Made available in DSpace on 2019-11-20T18:48:29Z… (more)

Subjects/Keywords: Políticas Educacionais. Base Nacional Comum Curricular. Dualidade Curricular. Ensino Médio. Resistência. Poder; Educational Policies. Common National Curriculum Base. High School. Curricular Duality. Resistance. Power.; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gomes, F. A. (2019). Base nacional comum curricular do ensino médio: currículo, poder e resistência. (Doctoral Dissertation). Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação; PUC Goiás; Brasil; Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia. Retrieved from http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4385

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Fabrício Augusto. “Base nacional comum curricular do ensino médio: currículo, poder e resistência.” 2019. Doctoral Dissertation, Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação; PUC Goiás; Brasil; Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia. Accessed May 08, 2021. http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4385.

MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Fabrício Augusto. “Base nacional comum curricular do ensino médio: currículo, poder e resistência.” 2019. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Gomes FA. Base nacional comum curricular do ensino médio: currículo, poder e resistência. [Internet] [Doctoral dissertation]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação; PUC Goiás; Brasil; Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia; 2019. [cited 2021 May 08]. Available from: http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4385.

Council of Science Editors:

Gomes FA. Base nacional comum curricular do ensino médio: currículo, poder e resistência. [Doctoral Dissertation]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação; PUC Goiás; Brasil; Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia; 2019. Available from: http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4385

25. Roriz, Ernani Oliveira Martins. A base nacional comum curricular e as influências neoliberais na sua construção.

Degree: 2020, Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação; PUC Goiás; Brasil; Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia

Submitted by admin tede ([email protected]) on 2021-01-05T18:06:03Z No. of bitstreams: 1 Ernani Oliveira Martins Roriz.pdf: 1506625 bytes, checksum: ab1eaf10a95b4f569230958d80335e69 (MD5)

Made available in DSpace on… (more)

Subjects/Keywords: Público-Privado; Educação; Base Nacional Comum Curricular; Políticas Curriculares.; Public-private; Education; Brazilian National Curricular Common Base; Curricular Policies; Ciências Humanas: Educação

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Roriz, E. O. M. (2020). A base nacional comum curricular e as influências neoliberais na sua construção. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação; PUC Goiás; Brasil; Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia. Retrieved from http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4564

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Roriz, Ernani Oliveira Martins. “A base nacional comum curricular e as influências neoliberais na sua construção.” 2020. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação; PUC Goiás; Brasil; Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia. Accessed May 08, 2021. http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4564.

MLA Handbook (7th Edition):

Roriz, Ernani Oliveira Martins. “A base nacional comum curricular e as influências neoliberais na sua construção.” 2020. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Roriz EOM. A base nacional comum curricular e as influências neoliberais na sua construção. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação; PUC Goiás; Brasil; Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia; 2020. [cited 2021 May 08]. Available from: http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4564.

Council of Science Editors:

Roriz EOM. A base nacional comum curricular e as influências neoliberais na sua construção. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação; PUC Goiás; Brasil; Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia; 2020. Available from: http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4564

26. Pinheiro, Ellen Grace. A educação física escolar na base nacional comum curricular : dinâmicas de um movimento em construção.

Degree: 2018, Brazil

Orientador: Prof.ª Dr.ª Larissa Michelle Lara

Coorientador: Prof.ª Dr.ª Vânia de Fátima Matias de Souza

Dissertação (mestrado em Educação Física) - Universidade Estadual de Maringá,… (more)

Subjects/Keywords: Educação física escolar; Base Nacional Comum Curricular (BNCC); Políticas educacionais; 796.07; Ciências da Saúde; Educação Física

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pinheiro, E. G. (2018). A educação física escolar na base nacional comum curricular : dinâmicas de um movimento em construção. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/5726

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinheiro, Ellen Grace. “A educação física escolar na base nacional comum curricular : dinâmicas de um movimento em construção.” 2018. Masters Thesis, Brazil. Accessed May 08, 2021. http://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/5726.

MLA Handbook (7th Edition):

Pinheiro, Ellen Grace. “A educação física escolar na base nacional comum curricular : dinâmicas de um movimento em construção.” 2018. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Pinheiro EG. A educação física escolar na base nacional comum curricular : dinâmicas de um movimento em construção. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2018. [cited 2021 May 08]. Available from: http://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/5726.

Council of Science Editors:

Pinheiro EG. A educação física escolar na base nacional comum curricular : dinâmicas de um movimento em construção. [Masters Thesis]. Brazil; 2018. Available from: http://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/5726

27. Silva, Rosália Maria Medeiros Torquato da. O currículo integrador da infância paulistana: desafios e possibilidades.

Degree: 2020, Pontifical Catholic University of São Paulo

Submitted by Filipe dos Santos ([email protected]) on 2020-07-31T11:12:32Z No. of bitstreams: 1 Rosália Maria Medeiros Torquato da Silva.pdf: 765327 bytes, checksum: 0390f492617981136caf68399f076091 (MD5)

Made available… (more)

Subjects/Keywords: Currículo integrador; Escuta; Base Nacional Comum Curricular; Educação infantil - Brasil; Integrative curriculum; Listening; BNCCEI; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Silva, R. M. M. T. d. (2020). O currículo integrador da infância paulistana: desafios e possibilidades. (Masters Thesis). Pontifical Catholic University of São Paulo. Retrieved from https://tede2.pucsp.br/handle/handle/23115

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Rosália Maria Medeiros Torquato da. “O currículo integrador da infância paulistana: desafios e possibilidades.” 2020. Masters Thesis, Pontifical Catholic University of São Paulo. Accessed May 08, 2021. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/23115.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Rosália Maria Medeiros Torquato da. “O currículo integrador da infância paulistana: desafios e possibilidades.” 2020. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Silva RMMTd. O currículo integrador da infância paulistana: desafios e possibilidades. [Internet] [Masters thesis]. Pontifical Catholic University of São Paulo; 2020. [cited 2021 May 08]. Available from: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/23115.

Council of Science Editors:

Silva RMMTd. O currículo integrador da infância paulistana: desafios e possibilidades. [Masters Thesis]. Pontifical Catholic University of São Paulo; 2020. Available from: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/23115

28. Franco, Jorge Ferreira. Práticas computacionais no ensino fundamental: inspirando letramento em codificação por meio da construção de ambientes digitais 3d de realidade virtual.

Degree: 2020, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Letras; UPM; Brasil; Centro de Comunicação e Letras (CCL)

Submitted by Antonio Nogueira ([email protected]) on 2021-01-21T14:09:04Z No. of bitstreams: 2 Jorge Ferreira Franco.pdf: 5712133 bytes, checksum: d6e0635a56f3005d6054eca87050f93d (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)… (more)

Subjects/Keywords: letramento em codificação; educação continuada; humanidades digitais; aprendizagem transdisciplinar; formação de professores; base nacional comum curricular; CNPQ: LINGUISTICA, LETRAS E ARTES

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Franco, J. F. (2020). Práticas computacionais no ensino fundamental: inspirando letramento em codificação por meio da construção de ambientes digitais 3d de realidade virtual. (Doctoral Dissertation). Universidade Presbiteriana Mackenzie; Letras; UPM; Brasil; Centro de Comunicação e Letras (CCL). Retrieved from http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/4576

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Franco, Jorge Ferreira. “Práticas computacionais no ensino fundamental: inspirando letramento em codificação por meio da construção de ambientes digitais 3d de realidade virtual.” 2020. Doctoral Dissertation, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Letras; UPM; Brasil; Centro de Comunicação e Letras (CCL). Accessed May 08, 2021. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/4576.

MLA Handbook (7th Edition):

Franco, Jorge Ferreira. “Práticas computacionais no ensino fundamental: inspirando letramento em codificação por meio da construção de ambientes digitais 3d de realidade virtual.” 2020. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Franco JF. Práticas computacionais no ensino fundamental: inspirando letramento em codificação por meio da construção de ambientes digitais 3d de realidade virtual. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; Letras; UPM; Brasil; Centro de Comunicação e Letras (CCL); 2020. [cited 2021 May 08]. Available from: http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/4576.

Council of Science Editors:

Franco JF. Práticas computacionais no ensino fundamental: inspirando letramento em codificação por meio da construção de ambientes digitais 3d de realidade virtual. [Doctoral Dissertation]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; Letras; UPM; Brasil; Centro de Comunicação e Letras (CCL); 2020. Available from: http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/4576

29. Souza, Daiane Lanes de. Base nacional comum curricular e produção de sentidos de educação infantil: entre contextos, disputas e esquecimentos.

Degree: 2018, Universidade Federal de Santa Maria; Centro de Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFSM; Brasil; Educação

This dissertation is part of the research line LP2, entitled School Practices and Public Policies, of the Graduate Program in Education, Federal University of Santa… (more)

Subjects/Keywords: Base nacional comum curricular; Educação infantil; Produção de sentidos; Discursos; National curricular common base; Child education; Production of senses; Speeches; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Souza, D. L. d. (2018). Base nacional comum curricular e produção de sentidos de educação infantil: entre contextos, disputas e esquecimentos. (Masters Thesis). Universidade Federal de Santa Maria; Centro de Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFSM; Brasil; Educação. Retrieved from http://repositorio.ufsm.br/handle/1/15904

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Daiane Lanes de. “Base nacional comum curricular e produção de sentidos de educação infantil: entre contextos, disputas e esquecimentos.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal de Santa Maria; Centro de Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFSM; Brasil; Educação. Accessed May 08, 2021. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/15904.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Daiane Lanes de. “Base nacional comum curricular e produção de sentidos de educação infantil: entre contextos, disputas e esquecimentos.” 2018. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Souza DLd. Base nacional comum curricular e produção de sentidos de educação infantil: entre contextos, disputas e esquecimentos. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; Centro de Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFSM; Brasil; Educação; 2018. [cited 2021 May 08]. Available from: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/15904.

Council of Science Editors:

Souza DLd. Base nacional comum curricular e produção de sentidos de educação infantil: entre contextos, disputas e esquecimentos. [Masters Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; Centro de Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFSM; Brasil; Educação; 2018. Available from: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/15904

30. Costa, Vanessa do Socorro Silva da. Base Nacional Comum Curricular como política de regulação do currículo, da dimensão global ao local: o que pensam os professores?.

Degree: 2018, Pontifical Catholic University of São Paulo

Submitted by Filipe dos Santos ([email protected]) on 2019-02-05T11:27:16Z No. of bitstreams: 1 Vanessa do Socorro Silva da Costa.pdf: 2861752 bytes, checksum: fdc1468805bde59d7bec531c62b1ce36 (MD5)

Made available… (more)

Subjects/Keywords: Base Nacional Comum Curricular (Brasil); Educação e Estado; Ensino fundamental - Brasil - Currículos; Common Curricular National Base; Education and State; Elementary School - Brazil - Curricula; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Costa, V. d. S. S. d. (2018). Base Nacional Comum Curricular como política de regulação do currículo, da dimensão global ao local: o que pensam os professores?. (Doctoral Dissertation). Pontifical Catholic University of São Paulo. Retrieved from https://tede2.pucsp.br/handle/handle/21910

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Vanessa do Socorro Silva da. “Base Nacional Comum Curricular como política de regulação do currículo, da dimensão global ao local: o que pensam os professores?.” 2018. Doctoral Dissertation, Pontifical Catholic University of São Paulo. Accessed May 08, 2021. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/21910.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Vanessa do Socorro Silva da. “Base Nacional Comum Curricular como política de regulação do currículo, da dimensão global ao local: o que pensam os professores?.” 2018. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Costa VdSSd. Base Nacional Comum Curricular como política de regulação do currículo, da dimensão global ao local: o que pensam os professores?. [Internet] [Doctoral dissertation]. Pontifical Catholic University of São Paulo; 2018. [cited 2021 May 08]. Available from: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/21910.

Council of Science Editors:

Costa VdSSd. Base Nacional Comum Curricular como política de regulação do currículo, da dimensão global ao local: o que pensam os professores?. [Doctoral Dissertation]. Pontifical Catholic University of São Paulo; 2018. Available from: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/21910

[1] [2] [3] [4] [5] … [901]

.