Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:( en ADHD). Showing records 1 – 18 of 18 total matches.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters

1. Rydh, Malin. En skola för alla : Arbetssätt och pedagogik för att möta elever som fått diagnoserna ADHD och Asperger syndrom.

Degree: Culture and Communication, 2011, Mälardalen University

  Syftet med denna studie var att dels undersöka synen på en skola för alla och dels att ta reda på olika uppfattningar om fungerande… (more)

Subjects/Keywords: Asperger Syndrom; ADHD diagnos; Inkludering; Arbetssätt; En skola för alla

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Rydh, M. (2011). En skola för alla : Arbetssätt och pedagogik för att möta elever som fått diagnoserna ADHD och Asperger syndrom. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-14043

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rydh, Malin. “En skola för alla : Arbetssätt och pedagogik för att möta elever som fått diagnoserna ADHD och Asperger syndrom.” 2011. Thesis, Mälardalen University. Accessed January 21, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-14043.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Rydh, Malin. “En skola för alla : Arbetssätt och pedagogik för att möta elever som fått diagnoserna ADHD och Asperger syndrom.” 2011. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Rydh M. En skola för alla : Arbetssätt och pedagogik för att möta elever som fått diagnoserna ADHD och Asperger syndrom. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2011. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-14043.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Rydh M. En skola för alla : Arbetssätt och pedagogik för att möta elever som fått diagnoserna ADHD och Asperger syndrom. [Thesis]. Mälardalen University; 2011. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-14043

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

2. Jonsson, Susanne. En skola för alla : Arbetssätt och pedagogik för att möta elever som fått diagnoserna ADHD och Asperger syndrom.

Degree: Culture and Communication, 2011, Mälardalen University

  Syftet med denna studie var att dels undersöka synen på en skola för alla och dels att ta reda på olika uppfattningar om fungerande… (more)

Subjects/Keywords: Asperger Syndrom; ADHD diagnos; Inkludering; Arbetssätt; En skola för alla.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jonsson, S. (2011). En skola för alla : Arbetssätt och pedagogik för att möta elever som fått diagnoserna ADHD och Asperger syndrom. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-14068

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jonsson, Susanne. “En skola för alla : Arbetssätt och pedagogik för att möta elever som fått diagnoserna ADHD och Asperger syndrom.” 2011. Thesis, Mälardalen University. Accessed January 21, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-14068.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Jonsson, Susanne. “En skola för alla : Arbetssätt och pedagogik för att möta elever som fått diagnoserna ADHD och Asperger syndrom.” 2011. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Jonsson S. En skola för alla : Arbetssätt och pedagogik för att möta elever som fått diagnoserna ADHD och Asperger syndrom. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2011. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-14068.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Jonsson S. En skola för alla : Arbetssätt och pedagogik för att möta elever som fått diagnoserna ADHD och Asperger syndrom. [Thesis]. Mälardalen University; 2011. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-14068

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

3. Berglund, Sarah. Att ha barn med ADHD, autism eller Aspergers syndrom i förskolan : en studie om pedagogers syn på och erfarenheter av en integrerad förskola.

Degree: Faculty of Education and Business Studies, 2011, University of Gävle

  De tre funktionsnedsättningarna ADHD, autism och Aspergers syndrom förekommer hos barn i förskolan. Det är få av dem som har en fastställd diagnos i… (more)

Subjects/Keywords: Integrering; ADHD; Autism; Aspergers syndrom; ”En skola för alla”; Pedagogers erfarenheter

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Berglund, S. (2011). Att ha barn med ADHD, autism eller Aspergers syndrom i förskolan : en studie om pedagogers syn på och erfarenheter av en integrerad förskola. (Thesis). University of Gävle. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-10711

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Berglund, Sarah. “Att ha barn med ADHD, autism eller Aspergers syndrom i förskolan : en studie om pedagogers syn på och erfarenheter av en integrerad förskola.” 2011. Thesis, University of Gävle. Accessed January 21, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-10711.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Berglund, Sarah. “Att ha barn med ADHD, autism eller Aspergers syndrom i förskolan : en studie om pedagogers syn på och erfarenheter av en integrerad förskola.” 2011. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Berglund S. Att ha barn med ADHD, autism eller Aspergers syndrom i förskolan : en studie om pedagogers syn på och erfarenheter av en integrerad förskola. [Internet] [Thesis]. University of Gävle; 2011. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-10711.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Berglund S. Att ha barn med ADHD, autism eller Aspergers syndrom i förskolan : en studie om pedagogers syn på och erfarenheter av en integrerad förskola. [Thesis]. University of Gävle; 2011. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-10711

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

4. CATIA REGINA PAPADOPOULOS. [en] THE ACADEMIC TRAJECTORY OF UNIVERSITY STUDENTS DIAGNOSED WITH ADHD IN LIGHT OF THE BIOECOLOGICAL HUMAN DEVELOPMENT.

Degree: 2018, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

 [pt] O estudo teve como objetivo investigar à luz da Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano que fatores impactaram de forma positiva o desenvolvimento de estudantes… (more)

Subjects/Keywords: [pt] ESTUDANTES UNIVERSITARIOS; [en] UNIVERSITY STUDENTS; [pt] TDAH; [en] ADHD; [pt] TEORIA BIOECOLOGICA; [en] BIOECOLOGICAL THEORY

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

PAPADOPOULOS, C. R. (2018). [en] THE ACADEMIC TRAJECTORY OF UNIVERSITY STUDENTS DIAGNOSED WITH ADHD IN LIGHT OF THE BIOECOLOGICAL HUMAN DEVELOPMENT. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=33969

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

PAPADOPOULOS, CATIA REGINA. “[en] THE ACADEMIC TRAJECTORY OF UNIVERSITY STUDENTS DIAGNOSED WITH ADHD IN LIGHT OF THE BIOECOLOGICAL HUMAN DEVELOPMENT.” 2018. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed January 21, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=33969.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

PAPADOPOULOS, CATIA REGINA. “[en] THE ACADEMIC TRAJECTORY OF UNIVERSITY STUDENTS DIAGNOSED WITH ADHD IN LIGHT OF THE BIOECOLOGICAL HUMAN DEVELOPMENT.” 2018. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

PAPADOPOULOS CR. [en] THE ACADEMIC TRAJECTORY OF UNIVERSITY STUDENTS DIAGNOSED WITH ADHD IN LIGHT OF THE BIOECOLOGICAL HUMAN DEVELOPMENT. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2018. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=33969.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

PAPADOPOULOS CR. [en] THE ACADEMIC TRAJECTORY OF UNIVERSITY STUDENTS DIAGNOSED WITH ADHD IN LIGHT OF THE BIOECOLOGICAL HUMAN DEVELOPMENT. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2018. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=33969

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Leiden University

5. Langkruis, M.K. van de. Middelenmisbruik onder jong volwassenen.

Degree: 2014, Leiden University

 Middelengebruik onder jong volwassenen is een steeds groter wordend probleem. In dit onderzoek zijn er vragenlijsten ingevuld door jong volwassenen in de leeftijd van 14… (more)

Subjects/Keywords: middelengebruik; drugs; jong volwassenen; psychopathologie; emotieregulatie; straf- en beloningsgevoeligheid; ADHD; ASP; BIS; BAS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Langkruis, M. K. v. d. (2014). Middelenmisbruik onder jong volwassenen. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/25014

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Langkruis, M K van de. “Middelenmisbruik onder jong volwassenen.” 2014. Masters Thesis, Leiden University. Accessed January 21, 2020. http://hdl.handle.net/1887/25014.

MLA Handbook (7th Edition):

Langkruis, M K van de. “Middelenmisbruik onder jong volwassenen.” 2014. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Langkruis MKvd. Middelenmisbruik onder jong volwassenen. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2014. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/25014.

Council of Science Editors:

Langkruis MKvd. Middelenmisbruik onder jong volwassenen. [Masters Thesis]. Leiden University; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1887/25014

6. Svärd, Ida Siverståhl. En skola för alla, barn med diagnosen ADHD : En kvalitativ studie med erfarna lärare inom området.

Degree: Education and Environment, 2012, Kristianstad University

  Vi har gjort en kvalitativ undersökning där syftet är att genom intervjuer med lärare, försöka få mer och ny kunskap om hur man kan… (more)

Subjects/Keywords: ADHD; anpassning; en skola för alla; struktur

…undersökning är att undersöka hur lärare bemöter barn med diagnosen ADHD för att skapa en skola för… …perspektivet vilken vi kommer presentera mer senare. 7 2 LITTERATURBAKGRUND 2.1 Begrepp ADHD är en… …Definition av ADHD Teeter (2004) poängterar att ADHD är en heterogen störning vilket… …x28;2004) menar att det som ökar risken för att en individ ska drabbas av störningen ADHD är… …barn med ADHD bör ha en anteckningsbok eller pärm till sina ämnen istället för flera. En… 

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Svärd, I. S. (2012). En skola för alla, barn med diagnosen ADHD : En kvalitativ studie med erfarna lärare inom området. (Thesis). Kristianstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-9861

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Svärd, Ida Siverståhl. “En skola för alla, barn med diagnosen ADHD : En kvalitativ studie med erfarna lärare inom området.” 2012. Thesis, Kristianstad University. Accessed January 21, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-9861.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Svärd, Ida Siverståhl. “En skola för alla, barn med diagnosen ADHD : En kvalitativ studie med erfarna lärare inom området.” 2012. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Svärd IS. En skola för alla, barn med diagnosen ADHD : En kvalitativ studie med erfarna lärare inom området. [Internet] [Thesis]. Kristianstad University; 2012. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-9861.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Svärd IS. En skola för alla, barn med diagnosen ADHD : En kvalitativ studie med erfarna lärare inom området. [Thesis]. Kristianstad University; 2012. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-9861

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Vrije Universiteit Amsterdam

7. Mourik, R. van. A Novel Perspective on Interference Control and Distraction in ADHD .

Degree: 2010, Vrije Universiteit Amsterdam

Subjects/Keywords: Interferentie-controle en afleidbaarheid bij kinderen met ADHD, neurofysiologie en neuropsychologie; ADHD; interference control; stroop; distraction; EEG; ERP

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mourik, R. v. (2010). A Novel Perspective on Interference Control and Distraction in ADHD . (Doctoral Dissertation). Vrije Universiteit Amsterdam. Retrieved from http://hdl.handle.net/1871/15688

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mourik, R van. “A Novel Perspective on Interference Control and Distraction in ADHD .” 2010. Doctoral Dissertation, Vrije Universiteit Amsterdam. Accessed January 21, 2020. http://hdl.handle.net/1871/15688.

MLA Handbook (7th Edition):

Mourik, R van. “A Novel Perspective on Interference Control and Distraction in ADHD .” 2010. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Mourik Rv. A Novel Perspective on Interference Control and Distraction in ADHD . [Internet] [Doctoral dissertation]. Vrije Universiteit Amsterdam; 2010. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://hdl.handle.net/1871/15688.

Council of Science Editors:

Mourik Rv. A Novel Perspective on Interference Control and Distraction in ADHD . [Doctoral Dissertation]. Vrije Universiteit Amsterdam; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1871/15688

8. null, null. Het adaptief disfunctioneren van jeugdigen met ADHD en/ of een verstandelijke beperking.

Degree: 2012, Leiden University

 Achtergrond: De centrale onderzoeksvraag in dit onderzoek is: ‘In hoeverre hebben jeugdigen met een verstandelijke beperking, ADHD en comorbiditeit tussen deze beiden ontwikkelings-stoornissen tekorten in… (more)

Subjects/Keywords: adaptief functioneren; adaptief disfunctioneren; ADHD; Verstandelijke beperking; ADHD en verstandelijke beperking; jeugdigen

…familie |8 Het adaptief disfunctioneren van jeugdigen met ADHD en/of een verstandelijke… …zelfsturing leren dat zij zelf |9 Het adaptief disfunctioneren van jeugdigen met ADHD en/of een… …kinderjaren en kan voortduren tot in de volwassenheid (Došen, 2007). ADHD wordt gekenmerkt… …x28;Ras et al., 2010). |10 Het adaptief disfunctioneren van jeugdigen met ADHD en/of… …Comorbiditeit tussen ADHD en een verstandelijke beperking. Comorbiditeit wil zeggen dat iemand… 

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

null, n. (2012). Het adaptief disfunctioneren van jeugdigen met ADHD en/ of een verstandelijke beperking. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/19448

Chicago Manual of Style (16th Edition):

null, null. “Het adaptief disfunctioneren van jeugdigen met ADHD en/ of een verstandelijke beperking.” 2012. Masters Thesis, Leiden University. Accessed January 21, 2020. http://hdl.handle.net/1887/19448.

MLA Handbook (7th Edition):

null, null. “Het adaptief disfunctioneren van jeugdigen met ADHD en/ of een verstandelijke beperking.” 2012. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

null n. Het adaptief disfunctioneren van jeugdigen met ADHD en/ of een verstandelijke beperking. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2012. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/19448.

Council of Science Editors:

null n. Het adaptief disfunctioneren van jeugdigen met ADHD en/ of een verstandelijke beperking. [Masters Thesis]. Leiden University; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1887/19448


Universiteit Utrecht

9. Jolink, C.M.I. Individuele stoornissen of een verstoorde samenleving?.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Sinds 2000 is het aantal leerlingen met speciale onderwijs behoeften gegroeid, het gaat hierbij voornamelijk om leerlingen met psychiatrische of ernstige gedragsstoornissen. In 2012 ging… (more)

Subjects/Keywords: Stoornissen; medicalisering; medicijnen; diagnosticering; diagnose; ADHD; paradigma; samenleving; media; risico; inhoudsanalyse; opvoeding; ouders; kinderen; Trudy Dehue; Anthony Giddens; Frank Furedi; Ulrich Beck; Semetko en Valkenburg

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jolink, C. M. I. (2016). Individuele stoornissen of een verstoorde samenleving?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/325018

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jolink, C M I. “Individuele stoornissen of een verstoorde samenleving?.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed January 21, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/325018.

MLA Handbook (7th Edition):

Jolink, C M I. “Individuele stoornissen of een verstoorde samenleving?.” 2016. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Jolink CMI. Individuele stoornissen of een verstoorde samenleving?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/325018.

Council of Science Editors:

Jolink CMI. Individuele stoornissen of een verstoorde samenleving?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/325018

10. Visser, Anne-Marie. Een onderzoek naar tekorten in leervoorwaarden en leerachterstanden op taal- en rekengebied, bij kinderen en jeugdigen van 4 t/m 18 jaar met kinderpsychiatrische ontwikkelingsstoornissen.

Degree: 2012, Leiden University

 Kinderen met een kindpsychiatrische ontwikkelingsstoornis zoals een autisme spectrum stoornis (ASS) of een aandachtstekortstoornis (ADHD) kunnen als gevolg van de stoornis leerproblemen ervaren. Het leren… (more)

Subjects/Keywords: kindpsychiatrische ontwikkelingsstoornis; ASS; ADHD; leerproblemen; taal- en reken problemen

…waaronder kinderen met ASS en/of ADHD. Daarbij is het streven van de Nederlandse overheid om alle… …en/of ADHD te kampen met leerproblemen op het gebied van rekenen en taal, en in hoeverre… …Kinderen met ASS en/of ADHD maken vaak gebruik van het speciaal onderwijs. In paragraaf 2.2 zal… …stilgestaan bij ASS en ADHD: De kenmerken, verklarende theorieën en de invloed van de stoornis op… …gevonden tussen communicatieproblemen, leesproblemen en ADHD (Beitchman, Cohen, Constantarea… 

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Sample image

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Visser, A. (2012). Een onderzoek naar tekorten in leervoorwaarden en leerachterstanden op taal- en rekengebied, bij kinderen en jeugdigen van 4 t/m 18 jaar met kinderpsychiatrische ontwikkelingsstoornissen. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/20294

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Visser, Anne-Marie. “Een onderzoek naar tekorten in leervoorwaarden en leerachterstanden op taal- en rekengebied, bij kinderen en jeugdigen van 4 t/m 18 jaar met kinderpsychiatrische ontwikkelingsstoornissen.” 2012. Masters Thesis, Leiden University. Accessed January 21, 2020. http://hdl.handle.net/1887/20294.

MLA Handbook (7th Edition):

Visser, Anne-Marie. “Een onderzoek naar tekorten in leervoorwaarden en leerachterstanden op taal- en rekengebied, bij kinderen en jeugdigen van 4 t/m 18 jaar met kinderpsychiatrische ontwikkelingsstoornissen.” 2012. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Visser A. Een onderzoek naar tekorten in leervoorwaarden en leerachterstanden op taal- en rekengebied, bij kinderen en jeugdigen van 4 t/m 18 jaar met kinderpsychiatrische ontwikkelingsstoornissen. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2012. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/20294.

Council of Science Editors:

Visser A. Een onderzoek naar tekorten in leervoorwaarden en leerachterstanden op taal- en rekengebied, bij kinderen en jeugdigen van 4 t/m 18 jaar met kinderpsychiatrische ontwikkelingsstoornissen. [Masters Thesis]. Leiden University; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1887/20294

11. Kivijärvi, Emelie. Inkludering av elever med ADHD och Asperger syndrom.

Degree: Culture and Communication, 2013, Mälardalen University

  Syftet med vår studie var att ta reda på hur elever med ADHD och Asperger syndrom inkluderas i undervisning och klassrumsmiljö. Studien har en… (more)

Subjects/Keywords: Asperger syndrom; ADHD; Inkludering; En skola för alla; Undervisning

…sammanfattas som ADD – H, vilket är ADHD utan hyperaktivitet. För att en elev ska kunna diagnoseras… …arbetsuppgifter i skolan så kan även detta vara en svårighet för eleven med ADHD då förändringar och… …skolsituationen kan vara att placera en elev med ADHD i en mindre grupp, då det är färre störmoment i en… …inkluderingsarbete med elever med ADHD och Asperger syndrom. Genom att utgå från en kvalitativ metod är det… …funktionsnedsättningarna ADHD och Asperger syndrom inte orkar vara i helklass en längre tid. Den andra läraren… 

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kivijärvi, E. (2013). Inkludering av elever med ADHD och Asperger syndrom. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-24373

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kivijärvi, Emelie. “Inkludering av elever med ADHD och Asperger syndrom.” 2013. Thesis, Mälardalen University. Accessed January 21, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-24373.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Kivijärvi, Emelie. “Inkludering av elever med ADHD och Asperger syndrom.” 2013. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Kivijärvi E. Inkludering av elever med ADHD och Asperger syndrom. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2013. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-24373.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Kivijärvi E. Inkludering av elever med ADHD och Asperger syndrom. [Thesis]. Mälardalen University; 2013. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-24373

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Luleå University of Technology

12. Vidmark, Maria. Normalitet : pedagogers uppfattningar om elevers olikheter.

Degree: 2009, Luleå University of Technology

Validerat; 20101217 (root)

Subjects/Keywords: Social Behaviour Law; Samhälls-; beteendevetenskap; juridik; Normalitet; ADHD; en skola för alla

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Vidmark, M. (2009). Normalitet : pedagogers uppfattningar om elevers olikheter. (Thesis). Luleå University of Technology. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-45619

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vidmark, Maria. “Normalitet : pedagogers uppfattningar om elevers olikheter.” 2009. Thesis, Luleå University of Technology. Accessed January 21, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-45619.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Vidmark, Maria. “Normalitet : pedagogers uppfattningar om elevers olikheter.” 2009. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Vidmark M. Normalitet : pedagogers uppfattningar om elevers olikheter. [Internet] [Thesis]. Luleå University of Technology; 2009. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-45619.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Vidmark M. Normalitet : pedagogers uppfattningar om elevers olikheter. [Thesis]. Luleå University of Technology; 2009. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-45619

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Vrije Universiteit Amsterdam

13. Luman, M. ADHD: can reinforcement resolve the problem? .

Degree: 2008, Vrije Universiteit Amsterdam

Subjects/Keywords: Invloed van motivatie op de cognitieve prestatie en psychofysiologie van kinderen met ADHD; ADHD; Reinforcement; Feedback; Motivation; Reward; Penalty; Heart rate; Skin conductance; Task performance.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Luman, M. (2008). ADHD: can reinforcement resolve the problem? . (Doctoral Dissertation). Vrije Universiteit Amsterdam. Retrieved from http://hdl.handle.net/1871/13404

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Luman, M. “ADHD: can reinforcement resolve the problem? .” 2008. Doctoral Dissertation, Vrije Universiteit Amsterdam. Accessed January 21, 2020. http://hdl.handle.net/1871/13404.

MLA Handbook (7th Edition):

Luman, M. “ADHD: can reinforcement resolve the problem? .” 2008. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Luman M. ADHD: can reinforcement resolve the problem? . [Internet] [Doctoral dissertation]. Vrije Universiteit Amsterdam; 2008. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://hdl.handle.net/1871/13404.

Council of Science Editors:

Luman M. ADHD: can reinforcement resolve the problem? . [Doctoral Dissertation]. Vrije Universiteit Amsterdam; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1871/13404

14. Kok, Stefanie. Adaptieve vaardigheden bij kinderen met ADHD en de verschillen tussen het regulier en speciaal onderwijs.

Degree: 2013, Leiden University

 Met de invoering van het Passend Onderwijs beoogt de Nederlandse overheid voor iedere leerling een passende plek in het onderwijs te realiseren. De zorgplicht voor… (more)

Subjects/Keywords: ADHD; adaptieve vaardigheden; kinderen; 4-12 jaar; regulier en speciaal onderwijs; Passend Onderwijs

…op het gebied van leren, gedrag en sociale contacten dan hun leeftijdsgenoten zonder ADHD… …is voor te stellen dat kinderen met ADHD door hun luidruchtige en onstuimige gedrag vaak… …Daarmee hebben kinderen met ADHD volgens Barkley et al. (1990) en Dupaul & Eckert… …kinderen met ADHD: verschillen tussen regulier en speciaal onderwijs 8 S.G. Kok Universiteit… …zich op de verschillen tussen het regulier en speciaal onderwijs (van kinderen met ADHD… 

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kok, S. (2013). Adaptieve vaardigheden bij kinderen met ADHD en de verschillen tussen het regulier en speciaal onderwijs. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/20764

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kok, Stefanie. “Adaptieve vaardigheden bij kinderen met ADHD en de verschillen tussen het regulier en speciaal onderwijs.” 2013. Masters Thesis, Leiden University. Accessed January 21, 2020. http://hdl.handle.net/1887/20764.

MLA Handbook (7th Edition):

Kok, Stefanie. “Adaptieve vaardigheden bij kinderen met ADHD en de verschillen tussen het regulier en speciaal onderwijs.” 2013. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Kok S. Adaptieve vaardigheden bij kinderen met ADHD en de verschillen tussen het regulier en speciaal onderwijs. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2013. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/20764.

Council of Science Editors:

Kok S. Adaptieve vaardigheden bij kinderen met ADHD en de verschillen tussen het regulier en speciaal onderwijs. [Masters Thesis]. Leiden University; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/1887/20764

15. Andreasson, Martina. "De skulle behöva så mycket mer, utav oss alla" : En diskursanalys om inkludering av elever med ADHD och/eller dyslexi.

Degree: Teacher Education (LUT), 2013, Halmstad University

  Syftet med studien är att diskutera hur sex lärare från grundskolan till gymnasieskolan talar kring inkludering och strategier för inkludering av elever med ADHD(more)

Subjects/Keywords: Inkludering; en skola för alla; elever i behov av särskilt stöd; ADHD; dyslexi; inkluderingsstrategier; diskursanalys; diskurspsykologi

…gjort denna diagnos till en undergrupp till ADHD. DAMP är således ADHD med motoriska… …Däremot har barn och ungdomar med ADHD ofta en mycket god kreativitet där de får snabba… …för, är en så stor del av det dagliga skolarbetet. En tredje förklaring hävdar att ADHD och… …läroplanen från 1980 handlar en skola för alla om hur alla elever i skolan kan få sina… …från läraren. En utredning av elever med funktionsnedsättning, FUNKIS, gjordes i slutet av… 

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Andreasson, M. (2013). "De skulle behöva så mycket mer, utav oss alla" : En diskursanalys om inkludering av elever med ADHD och/eller dyslexi. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-21638

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andreasson, Martina. “"De skulle behöva så mycket mer, utav oss alla" : En diskursanalys om inkludering av elever med ADHD och/eller dyslexi.” 2013. Thesis, Halmstad University. Accessed January 21, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-21638.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Andreasson, Martina. “"De skulle behöva så mycket mer, utav oss alla" : En diskursanalys om inkludering av elever med ADHD och/eller dyslexi.” 2013. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Andreasson M. "De skulle behöva så mycket mer, utav oss alla" : En diskursanalys om inkludering av elever med ADHD och/eller dyslexi. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2013. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-21638.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Andreasson M. "De skulle behöva så mycket mer, utav oss alla" : En diskursanalys om inkludering av elever med ADHD och/eller dyslexi. [Thesis]. Halmstad University; 2013. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-21638

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

16. Dahlström, Sofia. ”För sin egen och deras överlevnads skull är man tvungen att mötas” : En kvalitativ studie om olika faktorers betydelse för inkludering av elever med ADHD i skolan.

Degree: Education, 2014, Linnaeus University

  Syftet med denna studie var att, utifrån ett lärar- och elevperspektiv, undersöka olika faktorers betydelse för inkludering av elever med ADHD (Attention Deficit Hyperactivity… (more)

Subjects/Keywords: Inkludering; Exkludering; En skola för alla; ADHD; Skola; Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

…akademiska svårigheterna finns en koppling mellan diagnosen ADHD och sociala svårigheter, vilket… …som en lösning som utgår från de medicinska diagnoserna och placerar elever med ADHD i… …läraren spelar en stor roll för elever med ADHD i deras identifikationsprocess då bemötandet… …kännetecken. (Ibid.). Cooper (2005) föreslår att en ny syn på vad ADHD står för… …i svårigheter och hur de kategoriserar dem. Ofta ses elever med ADHD som elever i en viss… 

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Dahlström, S. (2014). ”För sin egen och deras överlevnads skull är man tvungen att mötas” : En kvalitativ studie om olika faktorers betydelse för inkludering av elever med ADHD i skolan. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-32251

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dahlström, Sofia. “”För sin egen och deras överlevnads skull är man tvungen att mötas” : En kvalitativ studie om olika faktorers betydelse för inkludering av elever med ADHD i skolan.” 2014. Thesis, Linnaeus University. Accessed January 21, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-32251.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Dahlström, Sofia. “”För sin egen och deras överlevnads skull är man tvungen att mötas” : En kvalitativ studie om olika faktorers betydelse för inkludering av elever med ADHD i skolan.” 2014. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Dahlström S. ”För sin egen och deras överlevnads skull är man tvungen att mötas” : En kvalitativ studie om olika faktorers betydelse för inkludering av elever med ADHD i skolan. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2014. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-32251.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Dahlström S. ”För sin egen och deras överlevnads skull är man tvungen att mötas” : En kvalitativ studie om olika faktorers betydelse för inkludering av elever med ADHD i skolan. [Thesis]. Linnaeus University; 2014. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-32251

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

17. Holm, Victoria. Neuropsykiatriskafunktionsnedsättningari förskolan - : En studie om hur pedagogerna arbetar med dessa barn.

Degree: Psychology and Sport Science, 2013, Linnaeus University

  I denna studie har vi undersökt hur fyra förskolelärare på tre olika förskolor uppmärksammar, underlättar och hjälper barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Hur pedagogerna tillsammans… (more)

Subjects/Keywords: ADHD; Aspergers syndrom; Autism; DAMP; Tourettes syndrom; Pedagogens roll; En skola för alla; Normalitet och avvikelse.; Pedagogy; Pedagogik

…som en idol, smink eller ett djur (Eriksson 2008). ADHD Eriksson & Beckman… …problem att kontrollera sin motorik För att en ADHD-diagnos 4 ska kunna ställas är det många… …när det gäller Aspergers syndrom så är det inom ADHD svårare att upptäcka en flicka än en… …flesta som har en ADHD-diagnos är pojkar/män. Upptäcks en ADHD-diagnos tidigt hos en individ… …så vidare. Många som har Autism har en god förståelse för enskilda ord, men de har… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Holm, V. (2013). Neuropsykiatriskafunktionsnedsättningari förskolan - : En studie om hur pedagogerna arbetar med dessa barn. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-24375

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Holm, Victoria. “Neuropsykiatriskafunktionsnedsättningari förskolan - : En studie om hur pedagogerna arbetar med dessa barn.” 2013. Thesis, Linnaeus University. Accessed January 21, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-24375.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Holm, Victoria. “Neuropsykiatriskafunktionsnedsättningari förskolan - : En studie om hur pedagogerna arbetar med dessa barn.” 2013. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Holm V. Neuropsykiatriskafunktionsnedsättningari förskolan - : En studie om hur pedagogerna arbetar med dessa barn. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2013. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-24375.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Holm V. Neuropsykiatriskafunktionsnedsättningari förskolan - : En studie om hur pedagogerna arbetar med dessa barn. [Thesis]. Linnaeus University; 2013. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-24375

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

18. ILIONI AUGUSTA DA COSTA. [en] PEDIATRIL APPOINTMENTS WITH ADHD PATIENTS: THE NEGOTIATION OF IDENTITIES IN CONFLICT SITUATIONS.

Degree: 2015, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] O estudo tem como foco a negociação de identidades em situação de conflito em contexto de consulta médica pediátrica de crianças e adolescentes com… (more)

Subjects/Keywords: [pt] CRIANCAS E ADOLESCENTES COM TDAH; [en] CHILDREN AND TEENAGERS WITH ADHD; [pt] IDENTIDADES DE PAIS CUIDADORES; [en] IDENTITIES OF CARE PARENTS; [pt] A PRESENCA DO OUTRO EM TDAH; [en] THE PRESENCE OF THE OTHER WITH ADHD; [pt] MEDIACAO DE CONFLITOS NA PRATICA PROFISSIONAL; [en] MEDITATION OF CONFLICTS IN THE PROFESSIONAL PRACTICE; [pt] CONSULTA PEDIATRICA EM TDAH; [en] PEDIATRIC APPOINTMENTS IN ADHA

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

COSTA, I. A. D. (2015). [en] PEDIATRIL APPOINTMENTS WITH ADHD PATIENTS: THE NEGOTIATION OF IDENTITIES IN CONFLICT SITUATIONS. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=24434

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

COSTA, ILIONI AUGUSTA DA. “[en] PEDIATRIL APPOINTMENTS WITH ADHD PATIENTS: THE NEGOTIATION OF IDENTITIES IN CONFLICT SITUATIONS.” 2015. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed January 21, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=24434.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

COSTA, ILIONI AUGUSTA DA. “[en] PEDIATRIL APPOINTMENTS WITH ADHD PATIENTS: THE NEGOTIATION OF IDENTITIES IN CONFLICT SITUATIONS.” 2015. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

COSTA IAD. [en] PEDIATRIL APPOINTMENTS WITH ADHD PATIENTS: THE NEGOTIATION OF IDENTITIES IN CONFLICT SITUATIONS. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2015. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=24434.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

COSTA IAD. [en] PEDIATRIL APPOINTMENTS WITH ADHD PATIENTS: THE NEGOTIATION OF IDENTITIES IN CONFLICT SITUATIONS. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2015. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=24434

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

.