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You searched for subject:( Tutorship). Showing records 1 – 16 of 16 total matches.

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Universiteit Utrecht

1. Bout, Jolanda. Tutorial Communication Clashes?!.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

 This article explores how expectations of tutorial communication are perceived at an United World College and an independent private school in South Africa. It is… (more)

Subjects/Keywords: General; tutorship; communication

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APA (6th Edition):

Bout, J. (2008). Tutorial Communication Clashes?!. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/31884

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bout, Jolanda. “Tutorial Communication Clashes?!.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 13, 2018. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/31884.

MLA Handbook (7th Edition):

Bout, Jolanda. “Tutorial Communication Clashes?!.” 2008. Web. 13 Dec 2018.

Vancouver:

Bout J. Tutorial Communication Clashes?!. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2018 Dec 13]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/31884.

Council of Science Editors:

Bout J. Tutorial Communication Clashes?!. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/31884


Universidade do Rio Grande do Sul

2. Mano, Gustavo Caetano de Mattos. Experiências do grupal : cartografia do estilo na prática de monitoria.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

O presente escrito volta-se à temática do grupal a partir da cartografia da relação entre as disciplinas de grupos do curso de graduação em Psicologia… (more)

Subjects/Keywords: Grupos; Social psychology; Monitoria; Groups; Experiência; Tutorship; Experience

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APA (6th Edition):

Mano, G. C. d. M. (2011). Experiências do grupal : cartografia do estilo na prática de monitoria. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/29682

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mano, Gustavo Caetano de Mattos. “Experiências do grupal : cartografia do estilo na prática de monitoria.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed December 13, 2018. http://hdl.handle.net/10183/29682.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mano, Gustavo Caetano de Mattos. “Experiências do grupal : cartografia do estilo na prática de monitoria.” 2011. Web. 13 Dec 2018.

Vancouver:

Mano GCdM. Experiências do grupal : cartografia do estilo na prática de monitoria. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2018 Dec 13]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/29682.

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Council of Science Editors:

Mano GCdM. Experiências do grupal : cartografia do estilo na prática de monitoria. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/29682

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3. Andrea Carla Machado. Tutoria instrucional centrada na leitura de livros em escolares com distúrbio de aprendizagem e dislexia do desenvolvimento.

Degree: 2009, Universidade Federal de São Carlos

O objetivo geral deste estudo foi verificar os efeitos da tutoria instrucional centrada na leitura de livros em escolares com dislexia do desenvolvimento e com… (more)

Subjects/Keywords: Tutoria; Distúrbios da aprendizagem nas crianças; Dislexia; EDUCACAO ESPECIAL; Tutorship; Developmental dyslexia; Learning disability; Intervention

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APA (6th Edition):

Machado, A. C. (2009). Tutoria instrucional centrada na leitura de livros em escolares com distúrbio de aprendizagem e dislexia do desenvolvimento. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3031

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Andrea Carla. “Tutoria instrucional centrada na leitura de livros em escolares com distúrbio de aprendizagem e dislexia do desenvolvimento.” 2009. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed December 13, 2018. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3031.

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MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Andrea Carla. “Tutoria instrucional centrada na leitura de livros em escolares com distúrbio de aprendizagem e dislexia do desenvolvimento.” 2009. Web. 13 Dec 2018.

Vancouver:

Machado AC. Tutoria instrucional centrada na leitura de livros em escolares com distúrbio de aprendizagem e dislexia do desenvolvimento. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2009. [cited 2018 Dec 13]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3031.

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Council of Science Editors:

Machado AC. Tutoria instrucional centrada na leitura de livros em escolares com distúrbio de aprendizagem e dislexia do desenvolvimento. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2009. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3031

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4. Gomes, Josenir Hayne. Educação a distância e participação política sustentável : o contributo da Universidade Aberta de Portugal no contexto internacional .

Degree: 2014, Universidade Aberta

 Os debates da última década sobre o papel da educação, particularmente da educação superior a distância, na formação das pessoas permitiram, se não estabelecer novos… (more)

Subjects/Keywords: Universidade Aberta; Ensino a distância; Participação social; Desenvolvimento sustentável; Participação política; Comunidades virtuais; Medição; Tutoring; Distance education; Political participation; Tutorship; Sustainability

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APA (6th Edition):

Gomes, J. H. (2014). Educação a distância e participação política sustentável : o contributo da Universidade Aberta de Portugal no contexto internacional . (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/3854

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Josenir Hayne. “Educação a distância e participação política sustentável : o contributo da Universidade Aberta de Portugal no contexto internacional .” 2014. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed December 13, 2018. http://hdl.handle.net/10400.2/3854.

MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Josenir Hayne. “Educação a distância e participação política sustentável : o contributo da Universidade Aberta de Portugal no contexto internacional .” 2014. Web. 13 Dec 2018.

Vancouver:

Gomes JH. Educação a distância e participação política sustentável : o contributo da Universidade Aberta de Portugal no contexto internacional . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2014. [cited 2018 Dec 13]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/3854.

Council of Science Editors:

Gomes JH. Educação a distância e participação política sustentável : o contributo da Universidade Aberta de Portugal no contexto internacional . [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/3854

5. Cavaco, Teotónio Paulo de Jesus. As interações na tutoria: um estudo de caso .

Degree: 2012, Universidade Aberta

 O nosso tempo é caracterizado por um acelerado processo de transformações e de mudanças, algumas com profundas incidências sobre a existência e sobre o futuro,… (more)

Subjects/Keywords: Tutors; Tutoring; Educação; Formação; Mediação; Aprendizagem; Interação; Tutor; Mediation; Mentoring; Tutoring practices; Interactions tutor-tutee; Tutorship

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APA (6th Edition):

Cavaco, T. P. d. J. (2012). As interações na tutoria: um estudo de caso . (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/2591

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cavaco, Teotónio Paulo de Jesus. “As interações na tutoria: um estudo de caso .” 2012. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed December 13, 2018. http://hdl.handle.net/10400.2/2591.

MLA Handbook (7th Edition):

Cavaco, Teotónio Paulo de Jesus. “As interações na tutoria: um estudo de caso .” 2012. Web. 13 Dec 2018.

Vancouver:

Cavaco TPdJ. As interações na tutoria: um estudo de caso . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2012. [cited 2018 Dec 13]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2591.

Council of Science Editors:

Cavaco TPdJ. As interações na tutoria: um estudo de caso . [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2591


Università Cattolica del Sacro Cuore

6. MOCCA, ALESSANDRO. APPRENDIMENTO SITUATO E MASTER DI SECONDO LIVELLO: LA FIGURA DEL TUTOR A SOSTEGNO DEI PROCESSI DI CONOSCENZA.

Degree: 2014, Università Cattolica del Sacro Cuore

Questo lavoro si articola in tre studi condotti con approcci qualitativi. Nel primo studio si è deciso di prendere in considerazione le teorie dell’apprendimento legate… (more)

Subjects/Keywords: M-PSI/06: PSICOLOGIA DEL LAVORO E DELLE ORGANIZZAZIONI; M-PSI/05: PSICOLOGIA SOCIALE; Apprendimento, master, funzione di tutorship, Bion

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APA (6th Edition):

MOCCA, A. (2014). APPRENDIMENTO SITUATO E MASTER DI SECONDO LIVELLO: LA FIGURA DEL TUTOR A SOSTEGNO DEI PROCESSI DI CONOSCENZA. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/2852

Chicago Manual of Style (16th Edition):

MOCCA, ALESSANDRO. “APPRENDIMENTO SITUATO E MASTER DI SECONDO LIVELLO: LA FIGURA DEL TUTOR A SOSTEGNO DEI PROCESSI DI CONOSCENZA.” 2014. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed December 13, 2018. http://hdl.handle.net/10280/2852.

MLA Handbook (7th Edition):

MOCCA, ALESSANDRO. “APPRENDIMENTO SITUATO E MASTER DI SECONDO LIVELLO: LA FIGURA DEL TUTOR A SOSTEGNO DEI PROCESSI DI CONOSCENZA.” 2014. Web. 13 Dec 2018.

Vancouver:

MOCCA A. APPRENDIMENTO SITUATO E MASTER DI SECONDO LIVELLO: LA FIGURA DEL TUTOR A SOSTEGNO DEI PROCESSI DI CONOSCENZA. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2014. [cited 2018 Dec 13]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/2852.

Council of Science Editors:

MOCCA A. APPRENDIMENTO SITUATO E MASTER DI SECONDO LIVELLO: LA FIGURA DEL TUTOR A SOSTEGNO DEI PROCESSI DI CONOSCENZA. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10280/2852

7. Simone Lopes de Melo. Avaliação do programa de tutorização da EMATER-RN para servidores em estágio probatório.

Degree: 2011, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

A presente tese avaliou as contribuições e as limitações do programa de tutorização implantado na EMATER-RN, como tática de socialização organizacional para os servidores em… (more)

Subjects/Keywords: Tutorização; Avaliação de programa; Pesquisação; Extensão rural pública.; PSICOLOGIA; Tutorship; Program evaluation; Action research; Categorical content analysis; Public rural extension.; Análise de conteúdo categórica

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APA (6th Edition):

Melo, S. L. d. (2011). Avaliação do programa de tutorização da EMATER-RN para servidores em estágio probatório. (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4854

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melo, Simone Lopes de. “Avaliação do programa de tutorização da EMATER-RN para servidores em estágio probatório.” 2011. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed December 13, 2018. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4854.

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MLA Handbook (7th Edition):

Melo, Simone Lopes de. “Avaliação do programa de tutorização da EMATER-RN para servidores em estágio probatório.” 2011. Web. 13 Dec 2018.

Vancouver:

Melo SLd. Avaliação do programa de tutorização da EMATER-RN para servidores em estágio probatório. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2011. [cited 2018 Dec 13]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4854.

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Council of Science Editors:

Melo SLd. Avaliação do programa de tutorização da EMATER-RN para servidores em estágio probatório. [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2011. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4854

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Universidade do Rio Grande do Norte

8. Melo, Simone Lopes de. Avaliação do programa de tutorização da EMATER-RN para servidores em estágio probatório .

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Norte

 The present thesis evaluated the contributions and limitations of the tutorship program introduced in EMATER-RN, as a tactic of organizational socialization for civil servants in… (more)

Subjects/Keywords: Tutorização; Avaliação de programa; Pesquisação; Análise de conteúdo categórica; Extensão rural pública.; Tutorship; Program evaluation; Action research; Categorical content analysis; Public rural extension.

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APA (6th Edition):

Melo, S. L. d. (2011). Avaliação do programa de tutorização da EMATER-RN para servidores em estágio probatório . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17391

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melo, Simone Lopes de. “Avaliação do programa de tutorização da EMATER-RN para servidores em estágio probatório .” 2011. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed December 13, 2018. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17391.

MLA Handbook (7th Edition):

Melo, Simone Lopes de. “Avaliação do programa de tutorização da EMATER-RN para servidores em estágio probatório .” 2011. Web. 13 Dec 2018.

Vancouver:

Melo SLd. Avaliação do programa de tutorização da EMATER-RN para servidores em estágio probatório . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. [cited 2018 Dec 13]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17391.

Council of Science Editors:

Melo SLd. Avaliação do programa de tutorização da EMATER-RN para servidores em estágio probatório . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17391

9. Erica Alves Barbosa Medeiros Tavares. Olhares e vozes de tutores sobre o ser tutor.

Degree: 2011, Universidade Federal de Juiz de Fora

From the perspective of the tutor from the Distance Learning Pedagogy Course of the Open University of Brazil, the present dissertation is aimed at analyzing… (more)

Subjects/Keywords: Tutor/tutoria online; Educação a Distância; Docência Online; Mediação; Universidade Aberta do Brasil; Tutor/Online Tutorship; Distance Learning; Online Teaching; Mediation; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Tavares, E. A. B. M. (2011). Olhares e vozes de tutores sobre o ser tutor. (Thesis). Universidade Federal de Juiz de Fora. Retrieved from http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1138

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tavares, Erica Alves Barbosa Medeiros. “Olhares e vozes de tutores sobre o ser tutor.” 2011. Thesis, Universidade Federal de Juiz de Fora. Accessed December 13, 2018. http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1138.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tavares, Erica Alves Barbosa Medeiros. “Olhares e vozes de tutores sobre o ser tutor.” 2011. Web. 13 Dec 2018.

Vancouver:

Tavares EABM. Olhares e vozes de tutores sobre o ser tutor. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Juiz de Fora; 2011. [cited 2018 Dec 13]. Available from: http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1138.

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Council of Science Editors:

Tavares EABM. Olhares e vozes de tutores sobre o ser tutor. [Thesis]. Universidade Federal de Juiz de Fora; 2011. Available from: http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1138

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Université de Montréal

10. Barbe, Richard. Rôle et pouvoirs de l'officier de justice lors de l'ouverture du régime de protection : le majeur inapte est-il protégé adéquatement? .

Degree: 2014, Université de Montréal

 Le vieillissement de la population est un phénomène démographique auquel est confronté le Québec. Dans ce contexte, la protection des personnes inaptes et vulnérables, prendra… (more)

Subjects/Keywords: officier de justice; greffier; rôle et pouvoirs; personne; protection; inaptitude; tutelle; curatelle; judicial officer; clerk; role and powers; person; incapacity; tutorship; curatorship

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APA (6th Edition):

Barbe, R. (2014). Rôle et pouvoirs de l'officier de justice lors de l'ouverture du régime de protection : le majeur inapte est-il protégé adéquatement? . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/10749

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbe, Richard. “Rôle et pouvoirs de l'officier de justice lors de l'ouverture du régime de protection : le majeur inapte est-il protégé adéquatement? .” 2014. Thesis, Université de Montréal. Accessed December 13, 2018. http://hdl.handle.net/1866/10749.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barbe, Richard. “Rôle et pouvoirs de l'officier de justice lors de l'ouverture du régime de protection : le majeur inapte est-il protégé adéquatement? .” 2014. Web. 13 Dec 2018.

Vancouver:

Barbe R. Rôle et pouvoirs de l'officier de justice lors de l'ouverture du régime de protection : le majeur inapte est-il protégé adéquatement? . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2014. [cited 2018 Dec 13]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/10749.

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Council of Science Editors:

Barbe R. Rôle et pouvoirs de l'officier de justice lors de l'ouverture du régime de protection : le majeur inapte est-il protégé adéquatement? . [Thesis]. Université de Montréal; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1866/10749

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Universidade do Rio Grande do Norte

11. Melo, Simone Lopes de. Avaliação do programa de tutorização da EMATER-RN para servidores em estágio probatório .

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Norte

 The present thesis evaluated the contributions and limitations of the tutorship program introduced in EMATER-RN, as a tactic of organizational socialization for civil servants in… (more)

Subjects/Keywords: Tutorização; Avaliação de programa; Pesquisação; Análise de conteúdo categórica; Extensão rural pública.; Tutorship; Program evaluation; Action research; Categorical content analysis; Public rural extension.

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APA (6th Edition):

Melo, S. L. d. (2011). Avaliação do programa de tutorização da EMATER-RN para servidores em estágio probatório . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17391

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melo, Simone Lopes de. “Avaliação do programa de tutorização da EMATER-RN para servidores em estágio probatório .” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed December 13, 2018. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17391.

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MLA Handbook (7th Edition):

Melo, Simone Lopes de. “Avaliação do programa de tutorização da EMATER-RN para servidores em estágio probatório .” 2011. Web. 13 Dec 2018.

Vancouver:

Melo SLd. Avaliação do programa de tutorização da EMATER-RN para servidores em estágio probatório . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. [cited 2018 Dec 13]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17391.

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Council of Science Editors:

Melo SLd. Avaliação do programa de tutorização da EMATER-RN para servidores em estágio probatório . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17391

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12. Bertin, Enidelce. Os meia-cara: africanos livres em São Paulo no século XIX.

Degree: PhD, História Social, 2006, University of São Paulo

Este trabalho tem por objeto os africanos livres que estiveram sob custódia do Estado prestando serviços em estabelecimentos públicos da Província de São Paulo. Através… (more)

Subjects/Keywords: Africanos livres; Emancipação; Emancipation; Escravidão; Liberated African; São Paulo.; São Paulo.; Slavery; Tutela; Tutorship

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APA (6th Edition):

Bertin, E. (2006). Os meia-cara: africanos livres em São Paulo no século XIX. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-05072007-120222/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bertin, Enidelce. “Os meia-cara: africanos livres em São Paulo no século XIX.” 2006. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed December 13, 2018. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-05072007-120222/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Bertin, Enidelce. “Os meia-cara: africanos livres em São Paulo no século XIX.” 2006. Web. 13 Dec 2018.

Vancouver:

Bertin E. Os meia-cara: africanos livres em São Paulo no século XIX. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2006. [cited 2018 Dec 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-05072007-120222/ ;.

Council of Science Editors:

Bertin E. Os meia-cara: africanos livres em São Paulo no século XIX. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2006. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-05072007-120222/ ;


University of Pretoria

13. Ives, Lizel. Perceptions and needs of tutors regarding a support system in the Education and Youth Services Ltd in the United Kingdom.

Degree: Social Work and Criminology, 2006, University of Pretoria

 Education and Youth Services Ltd. (E.Y.S.) is a private training organisation in the United Kingdom which aims to engage challenging, disengaged young people into further… (more)

Subjects/Keywords: Education in the united kingdom; Young people; Needs; Tutor; Tutorship; Perceptions; Disengage; Support system; Training; Education; UCTD

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APA (6th Edition):

Ives, L. (2006). Perceptions and needs of tutors regarding a support system in the Education and Youth Services Ltd in the United Kingdom. (Masters Thesis). University of Pretoria. Retrieved from http://hdl.handle.net/2263/30181

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ives, Lizel. “Perceptions and needs of tutors regarding a support system in the Education and Youth Services Ltd in the United Kingdom.” 2006. Masters Thesis, University of Pretoria. Accessed December 13, 2018. http://hdl.handle.net/2263/30181.

MLA Handbook (7th Edition):

Ives, Lizel. “Perceptions and needs of tutors regarding a support system in the Education and Youth Services Ltd in the United Kingdom.” 2006. Web. 13 Dec 2018.

Vancouver:

Ives L. Perceptions and needs of tutors regarding a support system in the Education and Youth Services Ltd in the United Kingdom. [Internet] [Masters thesis]. University of Pretoria; 2006. [cited 2018 Dec 13]. Available from: http://hdl.handle.net/2263/30181.

Council of Science Editors:

Ives L. Perceptions and needs of tutors regarding a support system in the Education and Youth Services Ltd in the United Kingdom. [Masters Thesis]. University of Pretoria; 2006. Available from: http://hdl.handle.net/2263/30181


University of Pretoria

14. [No author]. Perceptions and needs of tutors regarding a support system in the Education and Youth Services Ltd in the United Kingdom .

Degree: 2006, University of Pretoria

 Education and Youth Services Ltd. (E.Y.S.) is a private training organisation in the United Kingdom which aims to engage challenging, disengaged young people into further… (more)

Subjects/Keywords: Education in the united kingdom; Young people; Needs; Tutor; Tutorship; Perceptions; Disengage; Support system; Training; Education; UCTD

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APA (6th Edition):

author], [. (2006). Perceptions and needs of tutors regarding a support system in the Education and Youth Services Ltd in the United Kingdom . (Masters Thesis). University of Pretoria. Retrieved from http://upetd.up.ac.za/thesis/available/etd-12072005-152849/

Chicago Manual of Style (16th Edition):

author], [No. “Perceptions and needs of tutors regarding a support system in the Education and Youth Services Ltd in the United Kingdom .” 2006. Masters Thesis, University of Pretoria. Accessed December 13, 2018. http://upetd.up.ac.za/thesis/available/etd-12072005-152849/.

MLA Handbook (7th Edition):

author], [No. “Perceptions and needs of tutors regarding a support system in the Education and Youth Services Ltd in the United Kingdom .” 2006. Web. 13 Dec 2018.

Vancouver:

author] [. Perceptions and needs of tutors regarding a support system in the Education and Youth Services Ltd in the United Kingdom . [Internet] [Masters thesis]. University of Pretoria; 2006. [cited 2018 Dec 13]. Available from: http://upetd.up.ac.za/thesis/available/etd-12072005-152849/.

Council of Science Editors:

author] [. Perceptions and needs of tutors regarding a support system in the Education and Youth Services Ltd in the United Kingdom . [Masters Thesis]. University of Pretoria; 2006. Available from: http://upetd.up.ac.za/thesis/available/etd-12072005-152849/

15. Jaqueline Barbosa Ferraz de Andrade. A MediaÃÃo na Tutoria Online: o Entrelace que Confere Significado à Aprendizagem.

Degree: Master, 2007, Universidade Federal do Ceará

 Essa dissertaÃÃo tem como objetivo compreender as dimensÃes do trabalho do tutor em processos educativos a distÃncia e a interface do seu trabalho no processo… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Tutoria; MediaÃÃo; InteraÃÃo; ExperiÃncia de Aprendizagem Mediada; Tutorship; Mediation; Interaction; Experience of Mediated Learning; Tutoria a DistÃncia; Ensino por Tutoria; InteraÃÃo homem-mÃquina; AnÃlise de interaÃÃo em educaÃÃo; Ambiente Virtual de Aprendizagem; Realidade virtual na educaÃÃo; AvaliaÃÃo do Ensino-Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Andrade, J. B. F. d. (2007). A MediaÃÃo na Tutoria Online: o Entrelace que Confere Significado à Aprendizagem. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3958 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andrade, Jaqueline Barbosa Ferraz de. “A MediaÃÃo na Tutoria Online: o Entrelace que Confere Significado à Aprendizagem.” 2007. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 13, 2018. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3958 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Andrade, Jaqueline Barbosa Ferraz de. “A MediaÃÃo na Tutoria Online: o Entrelace que Confere Significado à Aprendizagem.” 2007. Web. 13 Dec 2018.

Vancouver:

Andrade JBFd. A MediaÃÃo na Tutoria Online: o Entrelace que Confere Significado à Aprendizagem. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2007. [cited 2018 Dec 13]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3958 ;.

Council of Science Editors:

Andrade JBFd. A MediaÃÃo na Tutoria Online: o Entrelace que Confere Significado à Aprendizagem. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2007. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3958 ;

16. Moreira, Ana Isabel Rodrigues Mendes. Relatório de Estágio: O passado diz-me quem sou, o presente diz-me quem serei.

Degree: 2014, Instituto Politécnico do Porto

O Relatório que aqui se apresenta pretende espelhar, de forma crítica e reflexiva, a prática pedagógica desenvolvida pela professora estagiária, no âmbito da unidade curricular… (more)

Subjects/Keywords: Prática educativa; Processo de ensino e aprendizagem; Reflexão pós-ação; Investigação-ação.; Educational practice; Tutorship and Learning Process; Post-action reflections; Action inquiry; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Moreira, A. I. R. M. (2014). Relatório de Estágio: O passado diz-me quem sou, o presente diz-me quem serei. (Thesis). Instituto Politécnico do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8740

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Ana Isabel Rodrigues Mendes. “Relatório de Estágio: O passado diz-me quem sou, o presente diz-me quem serei.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico do Porto. Accessed December 13, 2018. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8740.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Ana Isabel Rodrigues Mendes. “Relatório de Estágio: O passado diz-me quem sou, o presente diz-me quem serei.” 2014. Web. 13 Dec 2018.

Vancouver:

Moreira AIRM. Relatório de Estágio: O passado diz-me quem sou, o presente diz-me quem serei. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2014. [cited 2018 Dec 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8740.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Moreira AIRM. Relatório de Estágio: O passado diz-me quem sou, o presente diz-me quem serei. [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8740

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

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