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You searched for subject:( Teatro Estudo e ensino Primeiro grau ). Showing records 1 – 30 of 124755 total matches.

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Universidade Estadual de Campinas

1. Pereira, Eduardo Carlos Brasil, 1979-. Práticas teatrais em um Curso Livre de Teatro : uma experiência artístico-pedagógica em que o teatro que se faz é o teatro que se ensina.

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Sob o contexto de um curso livre de teatro, esta dissertação trata do ensino de teatro para não atores. Um estudo sobre a prática… (more)

Subjects/Keywords: Teatralidade; Treinamento; Teatro - Estudo e ensino (Primeiro grau)

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APA (6th Edition):

Pereira, Eduardo Carlos Brasil, 1. (2014). Práticas teatrais em um Curso Livre de Teatro : uma experiência artístico-pedagógica em que o teatro que se faz é o teatro que se ensina. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/285245

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Eduardo Carlos Brasil, 1979-. “Práticas teatrais em um Curso Livre de Teatro : uma experiência artístico-pedagógica em que o teatro que se faz é o teatro que se ensina. ” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 15, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/285245.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Eduardo Carlos Brasil, 1979-. “Práticas teatrais em um Curso Livre de Teatro : uma experiência artístico-pedagógica em que o teatro que se faz é o teatro que se ensina. ” 2014. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Pereira, Eduardo Carlos Brasil 1. Práticas teatrais em um Curso Livre de Teatro : uma experiência artístico-pedagógica em que o teatro que se faz é o teatro que se ensina. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/285245.

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Council of Science Editors:

Pereira, Eduardo Carlos Brasil 1. Práticas teatrais em um Curso Livre de Teatro : uma experiência artístico-pedagógica em que o teatro que se faz é o teatro que se ensina. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/285245

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2. Santos, Ivan Álvaro dos ; Fischer, Julianne . A articulação de recursos tecnológicos na prática pedagógica para a aprendizagem de conceitos de geometria /os efeitos de sentido em alunos do ensino médio.

Degree: 2011, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Julianne Fischer.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Geometria Estudo e ensino (Primeiro grau)

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APA (6th Edition):

Santos, Ivan Álvaro dos ; Fischer, J. (2011). A articulação de recursos tecnológicos na prática pedagógica para a aprendizagem de conceitos de geometria /os efeitos de sentido em alunos do ensino médio. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/346434_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Ivan Álvaro dos ; Fischer, Julianne. “A articulação de recursos tecnológicos na prática pedagógica para a aprendizagem de conceitos de geometria /os efeitos de sentido em alunos do ensino médio.” 2011. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed October 15, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/346434_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Ivan Álvaro dos ; Fischer, Julianne. “A articulação de recursos tecnológicos na prática pedagógica para a aprendizagem de conceitos de geometria /os efeitos de sentido em alunos do ensino médio.” 2011. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Santos, Ivan Álvaro dos ; Fischer J. A articulação de recursos tecnológicos na prática pedagógica para a aprendizagem de conceitos de geometria /os efeitos de sentido em alunos do ensino médio. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/346434_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Santos, Ivan Álvaro dos ; Fischer J. A articulação de recursos tecnológicos na prática pedagógica para a aprendizagem de conceitos de geometria /os efeitos de sentido em alunos do ensino médio. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/346434_1_1.pdf

3. Hammes, Odair, 1977- ; Schuhmacher, Elcio, 1962- . O ensino das funções e do movimento de queda livre dos corpos :uma proposta para as disciplinas de matemática e ciências.

Degree: 2010, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Elcio Schuhmacher.

Com: Produto educacional : Descrição da sequência didática e os materiais instrucionais.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Exatas e Naturais, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática.

Subjects/Keywords: Matemática (Primeiro grau) Estudo e ensino; Ciências (Primeiro grau) Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Hammes, Odair, 1977- ; Schuhmacher, Elcio, . 1. (2010). O ensino das funções e do movimento de queda livre dos corpos :uma proposta para as disciplinas de matemática e ciências. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/347276_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/347276_2_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hammes, Odair, 1977- ; Schuhmacher, Elcio, 1962-. “O ensino das funções e do movimento de queda livre dos corpos :uma proposta para as disciplinas de matemática e ciências.” 2010. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed October 15, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/347276_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/347276_2_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Hammes, Odair, 1977- ; Schuhmacher, Elcio, 1962-. “O ensino das funções e do movimento de queda livre dos corpos :uma proposta para as disciplinas de matemática e ciências.” 2010. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Hammes, Odair, 1977- ; Schuhmacher, Elcio 1. O ensino das funções e do movimento de queda livre dos corpos :uma proposta para as disciplinas de matemática e ciências. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2010. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/347276_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/347276_2_1.pdf.

Council of Science Editors:

Hammes, Odair, 1977- ; Schuhmacher, Elcio 1. O ensino das funções e do movimento de queda livre dos corpos :uma proposta para as disciplinas de matemática e ciências. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2010. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/347276_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/347276_2_1.pdf

4. Lotério, Janilson ; Sevegnani, Lúcia . Projeto de investigação no ensino de frações junto aos estudantes do ensino fundamental :a possível construção da autonomia.

Degree: 2010, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Lúcia Sevegnani.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Exatas e Naturais, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática.

Subjects/Keywords: Frações Estudo e ensino (Primeiro grau); Aritmética Estudo e ensino (Primeiro grau)

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APA (6th Edition):

Lotério, Janilson ; Sevegnani, L. (2010). Projeto de investigação no ensino de frações junto aos estudantes do ensino fundamental :a possível construção da autonomia. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/348208_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lotério, Janilson ; Sevegnani, Lúcia. “Projeto de investigação no ensino de frações junto aos estudantes do ensino fundamental :a possível construção da autonomia.” 2010. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed October 15, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/348208_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Lotério, Janilson ; Sevegnani, Lúcia. “Projeto de investigação no ensino de frações junto aos estudantes do ensino fundamental :a possível construção da autonomia.” 2010. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Lotério, Janilson ; Sevegnani L. Projeto de investigação no ensino de frações junto aos estudantes do ensino fundamental :a possível construção da autonomia. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2010. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/348208_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Lotério, Janilson ; Sevegnani L. Projeto de investigação no ensino de frações junto aos estudantes do ensino fundamental :a possível construção da autonomia. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2010. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/348208_1_1.pdf

5. Krindges, Eliana Einsfeld, 1979- ; Baier, Tania, 1953- . Geometria fractal no ensino fundamental :inserindo matemática contemporânea nos conteúdos do currículo escolar.

Degree: 2012, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Tânia Baier.

Com: Produto Educacional: Atividades da geometria fractal para o ensino fundamental.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Exatas e Naturais, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática.

Subjects/Keywords: Matemática (Primeiro grau) Estudo e ensino; Geometria Estudo e ensino; Fractais

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APA (6th Edition):

Krindges, Eliana Einsfeld, 1979- ; Baier, Tania, . 1. (2012). Geometria fractal no ensino fundamental :inserindo matemática contemporânea nos conteúdos do currículo escolar. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/350236_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/350236_2_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Krindges, Eliana Einsfeld, 1979- ; Baier, Tania, 1953-. “Geometria fractal no ensino fundamental :inserindo matemática contemporânea nos conteúdos do currículo escolar.” 2012. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed October 15, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/350236_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/350236_2_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Krindges, Eliana Einsfeld, 1979- ; Baier, Tania, 1953-. “Geometria fractal no ensino fundamental :inserindo matemática contemporânea nos conteúdos do currículo escolar.” 2012. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Krindges, Eliana Einsfeld, 1979- ; Baier, Tania 1. Geometria fractal no ensino fundamental :inserindo matemática contemporânea nos conteúdos do currículo escolar. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/350236_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/350236_2_1.pdf.

Council of Science Editors:

Krindges, Eliana Einsfeld, 1979- ; Baier, Tania 1. Geometria fractal no ensino fundamental :inserindo matemática contemporânea nos conteúdos do currículo escolar. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/350236_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/350236_2_1.pdf


Universidade Estadual de Campinas

6. Pedro, Gabriel Brasil de Carvalho, 1988-. Dilemas de professoras ao ensinarem geografia : a permanência dos estudos sociais nos anos iniciais do Ensino Fundamental .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O objeto da pesquisa são as práticas cotidianas em ensino de Geografia das professoras nos anos iniciais do atual Ensino Fundamental. O objetivo da… (more)

Subjects/Keywords: Professores de ensino de primeiro grau - Formação; Geografia - Estudo e ensino; Educação - Estudo e ensino; Estudos sociais - Ensino de primeiro grau

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APA (6th Edition):

Pedro, Gabriel Brasil de Carvalho, 1. (2015). Dilemas de professoras ao ensinarem geografia : a permanência dos estudos sociais nos anos iniciais do Ensino Fundamental . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321494

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pedro, Gabriel Brasil de Carvalho, 1988-. “Dilemas de professoras ao ensinarem geografia : a permanência dos estudos sociais nos anos iniciais do Ensino Fundamental .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 15, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321494.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pedro, Gabriel Brasil de Carvalho, 1988-. “Dilemas de professoras ao ensinarem geografia : a permanência dos estudos sociais nos anos iniciais do Ensino Fundamental .” 2015. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Pedro, Gabriel Brasil de Carvalho 1. Dilemas de professoras ao ensinarem geografia : a permanência dos estudos sociais nos anos iniciais do Ensino Fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321494.

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Council of Science Editors:

Pedro, Gabriel Brasil de Carvalho 1. Dilemas de professoras ao ensinarem geografia : a permanência dos estudos sociais nos anos iniciais do Ensino Fundamental . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321494

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7. Golle, Perla ; Souza, Osmar de, 1951- . Sentidos de numeramento construídos na Resolução de situações-problema no ensino médio :um estudo a partir de uma questão do ENEM.

Degree: 2011, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Osmar de Souza.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Matemática Estudo e ensino; Matemática Ensino de primeiro grau; Matematica Ensino de segundo grau

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APA (6th Edition):

Golle, Perla ; Souza, Osmar de, . 1. (2011). Sentidos de numeramento construídos na Resolução de situações-problema no ensino médio :um estudo a partir de uma questão do ENEM. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/346449_1_1.PDF

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Golle, Perla ; Souza, Osmar de, 1951-. “Sentidos de numeramento construídos na Resolução de situações-problema no ensino médio :um estudo a partir de uma questão do ENEM.” 2011. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed October 15, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/346449_1_1.PDF.

MLA Handbook (7th Edition):

Golle, Perla ; Souza, Osmar de, 1951-. “Sentidos de numeramento construídos na Resolução de situações-problema no ensino médio :um estudo a partir de uma questão do ENEM.” 2011. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Golle, Perla ; Souza, Osmar de 1. Sentidos de numeramento construídos na Resolução de situações-problema no ensino médio :um estudo a partir de uma questão do ENEM. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/346449_1_1.PDF.

Council of Science Editors:

Golle, Perla ; Souza, Osmar de 1. Sentidos de numeramento construídos na Resolução de situações-problema no ensino médio :um estudo a partir de uma questão do ENEM. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/346449_1_1.PDF

8. Edna Maria Santana Magalhaes. Letramentos múltiplos em (inter)ação: um estudo dos letramentos escolares desenvolvidos com alunos no final do ensino fundamental.

Degree: 2010, Universidade Federal de Minas Gerais

Insere-se esta pesquisa no tema de estudo sobre o letramento, a escolarização, a interação em sala de aula, ao abordar práticas escolares de leitura e(more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Alfabetização; Leitura Estudo e ensino (Primeiro grau); Escrita Estudo e ensino (Primeiro grau); Crianças Linguagem; Adolescentes Linguagem; Ambiente de sala de aula; Ensino de primeiro grau

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APA (6th Edition):

Magalhaes, E. M. S. (2010). Letramentos múltiplos em (inter)ação: um estudo dos letramentos escolares desenvolvidos com alunos no final do ensino fundamental. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84ANY5

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Magalhaes, Edna Maria Santana. “Letramentos múltiplos em (inter)ação: um estudo dos letramentos escolares desenvolvidos com alunos no final do ensino fundamental.” 2010. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84ANY5.

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MLA Handbook (7th Edition):

Magalhaes, Edna Maria Santana. “Letramentos múltiplos em (inter)ação: um estudo dos letramentos escolares desenvolvidos com alunos no final do ensino fundamental.” 2010. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Magalhaes EMS. Letramentos múltiplos em (inter)ação: um estudo dos letramentos escolares desenvolvidos com alunos no final do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84ANY5.

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Council of Science Editors:

Magalhaes EMS. Letramentos múltiplos em (inter)ação: um estudo dos letramentos escolares desenvolvidos com alunos no final do ensino fundamental. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84ANY5

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9. Dallabona, Kátia Girardi, 1980- ; Schroeder, Edson, 1959- . O ensino de ciências nos anos iniciais :a construção do conhecimento científico a partir de uma sequência didática para o estudo das formigas.

Degree: 2013, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Edson Schroeder.

Com: Portfólio: Investigando o mundo das formigas.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Exatas e Naturais, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática.

Subjects/Keywords: Ciências (Primeiro grau) Estudo e ensino; Conhecimento e aprendizagem; Construtivismo (Educação)

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APA (6th Edition):

Dallabona, Kátia Girardi, 1980- ; Schroeder, Edson, . 1. (2013). O ensino de ciências nos anos iniciais :a construção do conhecimento científico a partir de uma sequência didática para o estudo das formigas. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/355718_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/355718_2_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dallabona, Kátia Girardi, 1980- ; Schroeder, Edson, 1959-. “O ensino de ciências nos anos iniciais :a construção do conhecimento científico a partir de uma sequência didática para o estudo das formigas.” 2013. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed October 15, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/355718_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/355718_2_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Dallabona, Kátia Girardi, 1980- ; Schroeder, Edson, 1959-. “O ensino de ciências nos anos iniciais :a construção do conhecimento científico a partir de uma sequência didática para o estudo das formigas.” 2013. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Dallabona, Kátia Girardi, 1980- ; Schroeder, Edson 1. O ensino de ciências nos anos iniciais :a construção do conhecimento científico a partir de uma sequência didática para o estudo das formigas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2013. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/355718_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/355718_2_1.pdf.

Council of Science Editors:

Dallabona, Kátia Girardi, 1980- ; Schroeder, Edson 1. O ensino de ciências nos anos iniciais :a construção do conhecimento científico a partir de uma sequência didática para o estudo das formigas. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2013. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/355718_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/355718_2_1.pdf

10. Rosemeire Reis Ribeiro da Costa. A construção do processo de alfabetização na 1ª série.

Degree: 2005, Universidade Federal de Minas Gerais

This work aims at understanding why in the same group, most of the students move forward in the understanding of the operation of the writing… (more)

Subjects/Keywords: Alfabetizacao  Estudo e ensino (Primeiro grau)  ; Letramento; Educação Teses

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APA (6th Edition):

Costa, R. R. R. d. (2005). A construção do processo de alfabetização na 1ª série. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-856JW5

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Rosemeire Reis Ribeiro da. “A construção do processo de alfabetização na 1ª série.” 2005. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-856JW5.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Rosemeire Reis Ribeiro da. “A construção do processo de alfabetização na 1ª série.” 2005. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Costa RRRd. A construção do processo de alfabetização na 1ª série. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-856JW5.

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Council of Science Editors:

Costa RRRd. A construção do processo de alfabetização na 1ª série. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-856JW5

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11. Wendt, Itatiana Bárbara Novak ; Schroeder, Edson . Mapas conceituais :um estudo sobre aprendizagem em aulas de ciências.

Degree: 2010, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Edson Schroeder.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Ciências (Primeiro grau) Estudo e ensino Blumenau (SC); Tecnologia educacional

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APA (6th Edition):

Wendt, Itatiana Bárbara Novak ; Schroeder, E. (2010). Mapas conceituais :um estudo sobre aprendizagem em aulas de ciências. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/347520_1_1.PDF

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wendt, Itatiana Bárbara Novak ; Schroeder, Edson. “Mapas conceituais :um estudo sobre aprendizagem em aulas de ciências.” 2010. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed October 15, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/347520_1_1.PDF.

MLA Handbook (7th Edition):

Wendt, Itatiana Bárbara Novak ; Schroeder, Edson. “Mapas conceituais :um estudo sobre aprendizagem em aulas de ciências.” 2010. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Wendt, Itatiana Bárbara Novak ; Schroeder E. Mapas conceituais :um estudo sobre aprendizagem em aulas de ciências. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2010. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/347520_1_1.PDF.

Council of Science Editors:

Wendt, Itatiana Bárbara Novak ; Schroeder E. Mapas conceituais :um estudo sobre aprendizagem em aulas de ciências. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2010. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/347520_1_1.PDF

12. Oliveira, Tatiana Machado ; Moretto, Geraldo . Texto para professores do ensino fundamental de Santa Catarina com a temática campos sulinos :base para a alfabetização científica.

Degree: 2012, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Geraldo Moretto.

Com: Anexo: O projeto Biodiversidade catarinense : potencialidades e ameaças.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Exatas e Naturais, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática.

Subjects/Keywords: Ciências (Primeiro grau) Estudo e ensino; Biodiversidade; Ecossistemas

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APA (6th Edition):

Oliveira, Tatiana Machado ; Moretto, G. (2012). Texto para professores do ensino fundamental de Santa Catarina com a temática campos sulinos :base para a alfabetização científica. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/350262_1_1.PDF

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Tatiana Machado ; Moretto, Geraldo. “Texto para professores do ensino fundamental de Santa Catarina com a temática campos sulinos :base para a alfabetização científica.” 2012. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed October 15, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/350262_1_1.PDF.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Tatiana Machado ; Moretto, Geraldo. “Texto para professores do ensino fundamental de Santa Catarina com a temática campos sulinos :base para a alfabetização científica.” 2012. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Oliveira, Tatiana Machado ; Moretto G. Texto para professores do ensino fundamental de Santa Catarina com a temática campos sulinos :base para a alfabetização científica. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/350262_1_1.PDF.

Council of Science Editors:

Oliveira, Tatiana Machado ; Moretto G. Texto para professores do ensino fundamental de Santa Catarina com a temática campos sulinos :base para a alfabetização científica. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/350262_1_1.PDF

13. Gasparin, Marilete ; Sevegnani, Lúcia ; Schroeder, Edson . Restinga em Santa Catarina sob a óptica da alfabetização científica.

Degree: 2012, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Lucia Sevegnani.

Co-Orientador: Edson Schroeder.

Com: Apêndice: A restinga catarinense e seus diversos ecossistemas.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Exatas e Naturais, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática.

Subjects/Keywords: Ciências (Primeiro grau) Estudo e ensino; Restingas; Ecossistemas

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APA (6th Edition):

Gasparin, Marilete ; Sevegnani, Lúcia ; Schroeder, E. (2012). Restinga em Santa Catarina sob a óptica da alfabetização científica. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/350258_1_1.PDF

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gasparin, Marilete ; Sevegnani, Lúcia ; Schroeder, Edson. “Restinga em Santa Catarina sob a óptica da alfabetização científica.” 2012. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed October 15, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/350258_1_1.PDF.

MLA Handbook (7th Edition):

Gasparin, Marilete ; Sevegnani, Lúcia ; Schroeder, Edson. “Restinga em Santa Catarina sob a óptica da alfabetização científica.” 2012. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Gasparin, Marilete ; Sevegnani, Lúcia ; Schroeder E. Restinga em Santa Catarina sob a óptica da alfabetização científica. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/350258_1_1.PDF.

Council of Science Editors:

Gasparin, Marilete ; Sevegnani, Lúcia ; Schroeder E. Restinga em Santa Catarina sob a óptica da alfabetização científica. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/350258_1_1.PDF

14. Menezes, Celso, 1967- ; Schroeder, Edson, 1959- . Clubes de ciências :contribuições para a educação científica nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Blumenau - SC.

Degree: 2012, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Edson Schroeder.

Com: Produto Educacional: Portfólio de atividades para o clube de ciências: contribuições para a dinamização dos clubes com foco na educação científica dos estudantes.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Exatas e Naturais, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática.

Subjects/Keywords: Clubes científicos; Ciências (Primeiro grau) Estudo e ensino; Pesquisa educacional

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APA (6th Edition):

Menezes, Celso, 1967- ; Schroeder, Edson, . 1. (2012). Clubes de ciências :contribuições para a educação científica nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Blumenau - SC. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351219_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351219_2_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Menezes, Celso, 1967- ; Schroeder, Edson, 1959-. “Clubes de ciências :contribuições para a educação científica nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Blumenau - SC.” 2012. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed October 15, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351219_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351219_2_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Menezes, Celso, 1967- ; Schroeder, Edson, 1959-. “Clubes de ciências :contribuições para a educação científica nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Blumenau - SC.” 2012. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Menezes, Celso, 1967- ; Schroeder, Edson 1. Clubes de ciências :contribuições para a educação científica nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Blumenau - SC. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351219_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351219_2_1.pdf.

Council of Science Editors:

Menezes, Celso, 1967- ; Schroeder, Edson 1. Clubes de ciências :contribuições para a educação científica nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Blumenau - SC. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351219_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351219_2_1.pdf

15. Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha. Análise da dinâmica de um grupo de aprendizagem em ciências no ensino fundamental.

Degree: 2005, Universidade Estadual de Londrina

Este trabalho pretende investigar os vínculos de diferentes naturezas que se estabelecem nos grupos em situações de ensino e, ao mesmo tempo, compreender a maneira… (more)

Subjects/Keywords: Educational psychology.; Ciências (Primeiro grau) - Estudo e ensino; Ciências (Primeiro grau) - Grupo de aprendizagem; Psicologia educacional.; Science - Study and teaching

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APA (6th Edition):

Rocha, Z. d. F. D. C. (2005). Análise da dinâmica de um grupo de aprendizagem em ciências no ensino fundamental. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000112978

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Zenaide de Fátima Dante Correia. “Análise da dinâmica de um grupo de aprendizagem em ciências no ensino fundamental.” 2005. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed October 15, 2019. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000112978.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Zenaide de Fátima Dante Correia. “Análise da dinâmica de um grupo de aprendizagem em ciências no ensino fundamental.” 2005. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Rocha ZdFDC. Análise da dinâmica de um grupo de aprendizagem em ciências no ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2005. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000112978.

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Council of Science Editors:

Rocha ZdFDC. Análise da dinâmica de um grupo de aprendizagem em ciências no ensino fundamental. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2005. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000112978

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16. Herika Nunes Torres Fonseca. Os números racionais nos anos iniciais do ensino fundamental: investigando saberes docentes.

Degree: 2008, Universidade Federal de Minas Gerais

Este trabalho se desenvolveu na linha de pesquisa da Educação Matemática e teve como foco de análise saberes e não saberes sobre os números racionais… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Educação matemática; Matemática Estudo e ensino; Professores Formação profissional; Ensino de primeiro grau

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APA (6th Edition):

Fonseca, H. N. T. (2008). Os números racionais nos anos iniciais do ensino fundamental: investigando saberes docentes. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/IOMS-7M2GZU

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fonseca, Herika Nunes Torres. “Os números racionais nos anos iniciais do ensino fundamental: investigando saberes docentes.” 2008. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/1843/IOMS-7M2GZU.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fonseca, Herika Nunes Torres. “Os números racionais nos anos iniciais do ensino fundamental: investigando saberes docentes.” 2008. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Fonseca HNT. Os números racionais nos anos iniciais do ensino fundamental: investigando saberes docentes. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/IOMS-7M2GZU.

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Council of Science Editors:

Fonseca HNT. Os números racionais nos anos iniciais do ensino fundamental: investigando saberes docentes. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1843/IOMS-7M2GZU

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17. Luciana Campos Miranda. Alguns aspectos que influenciam a escolha e o uso do livro didático pelos professores das ciências naturais na educação básica.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

Esta dissertação apresenta um estudo sobre a seleção e o uso de livros didáticos de ciências naturais na educação básica e tem como objetivo principal… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Ciência Livros didáticos  Estudo e ensino  ; Ensino de primeiro grau

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APA (6th Edition):

Miranda, L. C. (2009). Alguns aspectos que influenciam a escolha e o uso do livro didático pelos professores das ciências naturais na educação básica. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84JRWA

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miranda, Luciana Campos. “Alguns aspectos que influenciam a escolha e o uso do livro didático pelos professores das ciências naturais na educação básica.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84JRWA.

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MLA Handbook (7th Edition):

Miranda, Luciana Campos. “Alguns aspectos que influenciam a escolha e o uso do livro didático pelos professores das ciências naturais na educação básica.” 2009. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Miranda LC. Alguns aspectos que influenciam a escolha e o uso do livro didático pelos professores das ciências naturais na educação básica. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84JRWA.

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Council of Science Editors:

Miranda LC. Alguns aspectos que influenciam a escolha e o uso do livro didático pelos professores das ciências naturais na educação básica. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84JRWA

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18. Maria Luiza Rodrigues da Costa Neves. O interesse de estudantes do ensino fundamental de uma escola pública por atividades de ensino de ciências: um estudo transversal e longitudinal.

Degree: 2010, Universidade Federal de Minas Gerais

A tese versa sobre um estudo acerca do interesse de estudantes do 6º ao 9º anos do ensino fundamental por atividades de ciências. As atividades… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Ciências (Primeiro grau) Estudo e ensino Currículos; Interesse (Psicologia); Ensino fundamental

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APA (6th Edition):

Neves, M. L. R. d. C. (2010). O interesse de estudantes do ensino fundamental de uma escola pública por atividades de ensino de ciências: um estudo transversal e longitudinal. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85MJ9K

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neves, Maria Luiza Rodrigues da Costa. “O interesse de estudantes do ensino fundamental de uma escola pública por atividades de ensino de ciências: um estudo transversal e longitudinal.” 2010. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85MJ9K.

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MLA Handbook (7th Edition):

Neves, Maria Luiza Rodrigues da Costa. “O interesse de estudantes do ensino fundamental de uma escola pública por atividades de ensino de ciências: um estudo transversal e longitudinal.” 2010. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Neves MLRdC. O interesse de estudantes do ensino fundamental de uma escola pública por atividades de ensino de ciências: um estudo transversal e longitudinal. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85MJ9K.

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Council of Science Editors:

Neves MLRdC. O interesse de estudantes do ensino fundamental de uma escola pública por atividades de ensino de ciências: um estudo transversal e longitudinal. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85MJ9K

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19. Costa, Daniela da Rosa, 1971- ; Schroeder, Edson, 1959- . O ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental :concepções e práticas de professores da rede estadual de ensino no município de Gaspar (SC).

Degree: 2011, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Edson Schroeder.

Com: O ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental : sugestões de atividades para professores.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Exatas e Naturais, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática.

Subjects/Keywords: Ciências (Ensino fundamental); Ciências (Primeiro grau) Estudo e ensino; Ciência Metodologia; Pesquisa-ação em educação

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APA (6th Edition):

Costa, Daniela da Rosa, 1971- ; Schroeder, Edson, . 1. (2011). O ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental :concepções e práticas de professores da rede estadual de ensino no município de Gaspar (SC). (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/354157_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/354157_2_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Daniela da Rosa, 1971- ; Schroeder, Edson, 1959-. “O ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental :concepções e práticas de professores da rede estadual de ensino no município de Gaspar (SC).” 2011. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed October 15, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/354157_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/354157_2_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Daniela da Rosa, 1971- ; Schroeder, Edson, 1959-. “O ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental :concepções e práticas de professores da rede estadual de ensino no município de Gaspar (SC).” 2011. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Costa, Daniela da Rosa, 1971- ; Schroeder, Edson 1. O ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental :concepções e práticas de professores da rede estadual de ensino no município de Gaspar (SC). [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/354157_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/354157_2_1.pdf.

Council of Science Editors:

Costa, Daniela da Rosa, 1971- ; Schroeder, Edson 1. O ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental :concepções e práticas de professores da rede estadual de ensino no município de Gaspar (SC). [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/354157_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/354157_2_1.pdf

20. Mariana de Carvalho Capistrano Cunha. Eu como porque eu preciso comer: idéias e analogias de crianças do ensino fundamental sobre sistema digestório e nutrição.

Degree: 2008, Universidade Federal de Minas Gerais

Os objetivos dessa pesquisa são identificar e interpretar modelos elaborados por crianças do ensino fundamental para o aparelho digestório, a digestão e a nutrição. Além… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de primeiro grau; Educação Teses; Educação de crianças; Sistema digestivo Estudo e ensino; Nutrição Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Cunha, M. d. C. C. (2008). Eu como porque eu preciso comer: idéias e analogias de crianças do ensino fundamental sobre sistema digestório e nutrição. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84VJZV

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cunha, Mariana de Carvalho Capistrano. “Eu como porque eu preciso comer: idéias e analogias de crianças do ensino fundamental sobre sistema digestório e nutrição.” 2008. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84VJZV.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cunha, Mariana de Carvalho Capistrano. “Eu como porque eu preciso comer: idéias e analogias de crianças do ensino fundamental sobre sistema digestório e nutrição.” 2008. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Cunha MdCC. Eu como porque eu preciso comer: idéias e analogias de crianças do ensino fundamental sobre sistema digestório e nutrição. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84VJZV.

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Council of Science Editors:

Cunha MdCC. Eu como porque eu preciso comer: idéias e analogias de crianças do ensino fundamental sobre sistema digestório e nutrição. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84VJZV

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21. Jucelia Marize Pio. Apropriação da escrita no contexto da formação de professores de ciências na educação do campo.

Degree: 2011, Universidade Federal de Minas Gerais

 Nesta dissertação será apresentado o resultado de uma pesquisa na qual se constrói um diálogo entre a Educação do Campo, a Educação em Ciências e(more)

Subjects/Keywords: Educação ; Professores Formação   ; Educação rural ; Ciências (Primeiro grau) Estudo e ensino Teses

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APA (6th Edition):

Pio, J. M. (2011). Apropriação da escrita no contexto da formação de professores de ciências na educação do campo. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8MAJFF

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pio, Jucelia Marize. “Apropriação da escrita no contexto da formação de professores de ciências na educação do campo.” 2011. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8MAJFF.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pio, Jucelia Marize. “Apropriação da escrita no contexto da formação de professores de ciências na educação do campo.” 2011. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Pio JM. Apropriação da escrita no contexto da formação de professores de ciências na educação do campo. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2011. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8MAJFF.

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Council of Science Editors:

Pio JM. Apropriação da escrita no contexto da formação de professores de ciências na educação do campo. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8MAJFF

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Universidade Estadual de Campinas

22. Straforini, Rafael, 1973-. Ensinar geografia nas series iniciais : o desafio da totalidade mundo .

Degree: 2001, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho teve por objetivo discutir o ensino de Geografia para as primeiras séries do Ensino Fundamental (l_ a 4_ séries) no que se… (more)

Subjects/Keywords: Geografia - Estudo e ensino (Primeiro grau)

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APA (6th Edition):

Straforini, Rafael, 1. (2001). Ensinar geografia nas series iniciais : o desafio da totalidade mundo . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287405

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Straforini, Rafael, 1973-. “Ensinar geografia nas series iniciais : o desafio da totalidade mundo .” 2001. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 15, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287405.

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MLA Handbook (7th Edition):

Straforini, Rafael, 1973-. “Ensinar geografia nas series iniciais : o desafio da totalidade mundo .” 2001. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Straforini, Rafael 1. Ensinar geografia nas series iniciais : o desafio da totalidade mundo . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2001. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287405.

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Straforini, Rafael 1. Ensinar geografia nas series iniciais : o desafio da totalidade mundo . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2001. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287405

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Universidade Estadual de Campinas

23. Vila, Maria do Carmo. Um modelo de metodologia operatoria como alternativa para a melhoria do ensino de matematica do 1o.grau .

Degree: 1982, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A Matemática é atualmente tida, para uma grande maioria de pessoas, como uma ciência difícil, complexa e accessível apenas a umas poucas mentes privilegiadas.… (more)

Subjects/Keywords: Matematica - Estudo e ensino (Primeiro grau)

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APA (6th Edition):

Vila, M. d. C. (1982). Um modelo de metodologia operatoria como alternativa para a melhoria do ensino de matematica do 1o.grau . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/306647

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vila, Maria do Carmo. “Um modelo de metodologia operatoria como alternativa para a melhoria do ensino de matematica do 1o.grau .” 1982. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 15, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/306647.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vila, Maria do Carmo. “Um modelo de metodologia operatoria como alternativa para a melhoria do ensino de matematica do 1o.grau .” 1982. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Vila MdC. Um modelo de metodologia operatoria como alternativa para a melhoria do ensino de matematica do 1o.grau . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1982. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/306647.

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Council of Science Editors:

Vila MdC. Um modelo de metodologia operatoria como alternativa para a melhoria do ensino de matematica do 1o.grau . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1982. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/306647

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24. Martins, Marlucio de Souza ; Biembengut, Maria Salett . Educação física e educação matemática na pré-escola.

Degree: 2009, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Maria Salett Biembengut.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Educação de crianças; Educação física para crianças; Matemática (Primeiro grau) Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Martins, Marlucio de Souza ; Biembengut, M. S. (2009). Educação física e educação matemática na pré-escola. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2009/339557_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Marlucio de Souza ; Biembengut, Maria Salett. “Educação física e educação matemática na pré-escola.” 2009. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed October 15, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2009/339557_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Marlucio de Souza ; Biembengut, Maria Salett. “Educação física e educação matemática na pré-escola.” 2009. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Martins, Marlucio de Souza ; Biembengut MS. Educação física e educação matemática na pré-escola. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2009. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2009/339557_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Martins, Marlucio de Souza ; Biembengut MS. Educação física e educação matemática na pré-escola. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2009. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2009/339557_1_1.pdf


Universidade Estadual de Campinas

25. Silva, Ana Maria Radaelli da. Dos Estudos Sociais da 4ª serie a Geografia da 5ª serie : polemizando sobre descontinuidades a partir da vivencia de ensinar a vivencia de ensinar a ensinar .

Degree: 1999, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho resulta de um olhar sobre a escola, referendado pela experiência na escola, tomado na perspectiva da intervenção sobre a escola. Atendendo aos… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de primeiro grau; Geografia (Primeiro grau) - Estudo e ensino; Estudos sociais (Primeiro grau) - Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Silva, A. M. R. d. (1999). Dos Estudos Sociais da 4ª serie a Geografia da 5ª serie : polemizando sobre descontinuidades a partir da vivencia de ensinar a vivencia de ensinar a ensinar . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287067

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Ana Maria Radaelli da. “Dos Estudos Sociais da 4ª serie a Geografia da 5ª serie : polemizando sobre descontinuidades a partir da vivencia de ensinar a vivencia de ensinar a ensinar .” 1999. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 15, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287067.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Ana Maria Radaelli da. “Dos Estudos Sociais da 4ª serie a Geografia da 5ª serie : polemizando sobre descontinuidades a partir da vivencia de ensinar a vivencia de ensinar a ensinar .” 1999. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Silva AMRd. Dos Estudos Sociais da 4ª serie a Geografia da 5ª serie : polemizando sobre descontinuidades a partir da vivencia de ensinar a vivencia de ensinar a ensinar . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1999. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287067.

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Silva AMRd. Dos Estudos Sociais da 4ª serie a Geografia da 5ª serie : polemizando sobre descontinuidades a partir da vivencia de ensinar a vivencia de ensinar a ensinar . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1999. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287067

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Universidade Estadual de Campinas

26. Farias, Antonio Carlos da Silva. O ensino de ciencias em Macapa : diagnostico de situação e alternativas para melhoria do processo de ensino-aprendizagem .

Degree: 1981, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho consiste numa análise da atual situação do ensino de Ciências na cidade de Macapá nas oito séries do Ensino de Primeiro Grau,… (more)

Subjects/Keywords: Ciencias (Ensino de primeiro grau); Ciencias (Primeiro grau) - Macapá (AP) - Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Farias, A. C. d. S. (1981). O ensino de ciencias em Macapa : diagnostico de situação e alternativas para melhoria do processo de ensino-aprendizagem . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/306572

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Farias, Antonio Carlos da Silva. “O ensino de ciencias em Macapa : diagnostico de situação e alternativas para melhoria do processo de ensino-aprendizagem .” 1981. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 15, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/306572.

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MLA Handbook (7th Edition):

Farias, Antonio Carlos da Silva. “O ensino de ciencias em Macapa : diagnostico de situação e alternativas para melhoria do processo de ensino-aprendizagem .” 1981. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Farias ACdS. O ensino de ciencias em Macapa : diagnostico de situação e alternativas para melhoria do processo de ensino-aprendizagem . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1981. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/306572.

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Farias ACdS. O ensino de ciencias em Macapa : diagnostico de situação e alternativas para melhoria do processo de ensino-aprendizagem . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1981. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/306572

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Universidade Estadual de Campinas

27. Villavicencio Arias, Asiel. Modelo para uma experiencia de ensino de ciencia integrada no primeiro ano do ciclo basico da Nicaragua .

Degree: 1978, Universidade Estadual de Campinas

Resumo: Não informado.; Abstract: Not informed. Advisors/Committee Members: Magalhães, Luiz Augusto, 1932- (advisor).

Subjects/Keywords: Ciencias (Primeiro grau) - Nicarágua - Estudo e ensino; Ciencias (Ensino de primeiro grau)

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APA (6th Edition):

Villavicencio Arias, A. (1978). Modelo para uma experiencia de ensino de ciencia integrada no primeiro ano do ciclo basico da Nicaragua . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305839

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Villavicencio Arias, Asiel. “Modelo para uma experiencia de ensino de ciencia integrada no primeiro ano do ciclo basico da Nicaragua .” 1978. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 15, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305839.

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MLA Handbook (7th Edition):

Villavicencio Arias, Asiel. “Modelo para uma experiencia de ensino de ciencia integrada no primeiro ano do ciclo basico da Nicaragua .” 1978. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Villavicencio Arias A. Modelo para uma experiencia de ensino de ciencia integrada no primeiro ano do ciclo basico da Nicaragua . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1978. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305839.

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Villavicencio Arias A. Modelo para uma experiencia de ensino de ciencia integrada no primeiro ano do ciclo basico da Nicaragua . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1978. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305839

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28. João Francisco Natal Greco. Dilemas e perspectivas do ensino de história nas escolas publicas estaduais de Uberlândia, 1986-1994.

Degree: 1996, Federal University of Uberlândia

A avaliação dos resultados da prática do ensino de História de 5 a 8 séries do primeiro grau, em Uberlândia, através do programa de ensino(more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; História (primeiro grau) - estudo e ensino; Ensino de primeiro grau - Uberlândia (MG)

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APA (6th Edition):

Greco, J. F. N. (1996). Dilemas e perspectivas do ensino de história nas escolas publicas estaduais de Uberlândia, 1986-1994. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2199

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Greco, João Francisco Natal. “Dilemas e perspectivas do ensino de história nas escolas publicas estaduais de Uberlândia, 1986-1994.” 1996. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed October 15, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2199.

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MLA Handbook (7th Edition):

Greco, João Francisco Natal. “Dilemas e perspectivas do ensino de história nas escolas publicas estaduais de Uberlândia, 1986-1994.” 1996. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Greco JFN. Dilemas e perspectivas do ensino de história nas escolas publicas estaduais de Uberlândia, 1986-1994. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 1996. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2199.

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Greco JFN. Dilemas e perspectivas do ensino de história nas escolas publicas estaduais de Uberlândia, 1986-1994. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 1996. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2199

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29. Isensee, Adriana Sestrem ; Souza, Osmar de . A leitura literária na formação humana :um olhar discente.

Degree: 2004, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Osmar de Souza.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Leitura (Ensino de primeiro grau); Literatura brasileira (Primeiro grau) Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Isensee, Adriana Sestrem ; Souza, O. d. (2004). A leitura literária na formação humana :um olhar discente. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/TE/2004/308412_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Isensee, Adriana Sestrem ; Souza, Osmar de. “A leitura literária na formação humana :um olhar discente.” 2004. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed October 15, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/TE/2004/308412_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Isensee, Adriana Sestrem ; Souza, Osmar de. “A leitura literária na formação humana :um olhar discente.” 2004. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Isensee, Adriana Sestrem ; Souza Od. A leitura literária na formação humana :um olhar discente. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2004. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/TE/2004/308412_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Isensee, Adriana Sestrem ; Souza Od. A leitura literária na formação humana :um olhar discente. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2004. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/TE/2004/308412_1_1.pdf

30. Eduardo Sarquis Soares. Reprodução e produção das condições sociais em aulas de matemática: uma perspectiva trilhada na sala de aula.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

Práticas escolares que promovem o que convencionalmente chamamos de ensino tradicional persistem e prevalecem largamente no Brasil apesar das inúmeras críticas a elas endereçadas e(more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Matemática Estudo e ensino Aspectos sociais; Ensino de primeiro grau; Sociologia educacional; Pratica de ensino

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APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Soares, E. S. (2009). Reprodução e produção das condições sociais em aulas de matemática: uma perspectiva trilhada na sala de aula. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85FPS7

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soares, Eduardo Sarquis. “Reprodução e produção das condições sociais em aulas de matemática: uma perspectiva trilhada na sala de aula.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85FPS7.

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MLA Handbook (7th Edition):

Soares, Eduardo Sarquis. “Reprodução e produção das condições sociais em aulas de matemática: uma perspectiva trilhada na sala de aula.” 2009. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Soares ES. Reprodução e produção das condições sociais em aulas de matemática: uma perspectiva trilhada na sala de aula. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85FPS7.

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Council of Science Editors:

Soares ES. Reprodução e produção das condições sociais em aulas de matemática: uma perspectiva trilhada na sala de aula. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85FPS7

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