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McGill University

1. Lagarde, François. La relation entre l'état d'anxiété pré-match et les préférences de comportements de leadeship en volleyball.

Degree: MA, Department of Physical Education., 1984, McGill University

Subjects/Keywords: Sports  – Psychological aspects.; Volleyball.; Anxiety  – Testing.

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APA (6th Edition):

Lagarde, F. (1984). La relation entre l'état d'anxiété pré-match et les préférences de comportements de leadeship en volleyball. (Masters Thesis). McGill University. Retrieved from http://digitool.library.mcgill.ca/thesisfile65293.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lagarde, François. “La relation entre l'état d'anxiété pré-match et les préférences de comportements de leadeship en volleyball.” 1984. Masters Thesis, McGill University. Accessed November 14, 2019. http://digitool.library.mcgill.ca/thesisfile65293.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Lagarde, François. “La relation entre l'état d'anxiété pré-match et les préférences de comportements de leadeship en volleyball.” 1984. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Lagarde F. La relation entre l'état d'anxiété pré-match et les préférences de comportements de leadeship en volleyball. [Internet] [Masters thesis]. McGill University; 1984. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://digitool.library.mcgill.ca/thesisfile65293.pdf.

Council of Science Editors:

Lagarde F. La relation entre l'état d'anxiété pré-match et les préférences de comportements de leadeship en volleyball. [Masters Thesis]. McGill University; 1984. Available from: http://digitool.library.mcgill.ca/thesisfile65293.pdf


Michigan State University

2. Akono, Marie-Lynda. L'autobiographie contemporaine de la femme Africaine comme moyen d'evolution personnelle.

Degree: 2016, Michigan State University

Thesis M.A. Michigan State University. French 2016

Dans In Search of our Mother’s Garden, Alice Walker définie « Womanist » comme “a black feminist or… (more)

Subjects/Keywords: Akofa, Henriette; Girard, Salomé. Vie de femme africaine; Identity (Psychology) – Africa; Human trafficking – Psychological aspects; Women – Violence against – Africa; Women authors, African – Biography; Women authors, Black – Africa – Biography; Autobiography; African literature; Women's studies; Language

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APA (6th Edition):

Akono, M. (2016). L'autobiographie contemporaine de la femme Africaine comme moyen d'evolution personnelle. (Thesis). Michigan State University. Retrieved from http://etd.lib.msu.edu/islandora/object/etd:3845

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Akono, Marie-Lynda. “L'autobiographie contemporaine de la femme Africaine comme moyen d'evolution personnelle.” 2016. Thesis, Michigan State University. Accessed November 14, 2019. http://etd.lib.msu.edu/islandora/object/etd:3845.

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MLA Handbook (7th Edition):

Akono, Marie-Lynda. “L'autobiographie contemporaine de la femme Africaine comme moyen d'evolution personnelle.” 2016. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Akono M. L'autobiographie contemporaine de la femme Africaine comme moyen d'evolution personnelle. [Internet] [Thesis]. Michigan State University; 2016. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://etd.lib.msu.edu/islandora/object/etd:3845.

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Council of Science Editors:

Akono M. L'autobiographie contemporaine de la femme Africaine comme moyen d'evolution personnelle. [Thesis]. Michigan State University; 2016. Available from: http://etd.lib.msu.edu/islandora/object/etd:3845

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3. Pruche, Ludovic. L’empowerment psychologique du consommateur : contexte, mécanismes et conséquences : Consumer psychological empowerment : context, mechanisms and consequences.

Degree: Docteur es, Marketing, 2015, Université Toulouse I – Capitole

Le concept d’empowerment psychologique a émergé en marketing avec l’essor d’internet, pour désigner un sentiment d’émancipation du consommateur dans son processus de décision. Il soulève… (more)

Subjects/Keywords: Empowerment psychologique; Appropriation; Psychological empowerment; Ownership

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APA (6th Edition):

Pruche, L. (2015). L’empowerment psychologique du consommateur : contexte, mécanismes et conséquences : Consumer psychological empowerment : context, mechanisms and consequences. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse I – Capitole. Retrieved from http://www.theses.fr/2015TOU10028

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pruche, Ludovic. “L’empowerment psychologique du consommateur : contexte, mécanismes et conséquences : Consumer psychological empowerment : context, mechanisms and consequences.” 2015. Doctoral Dissertation, Université Toulouse I – Capitole. Accessed November 14, 2019. http://www.theses.fr/2015TOU10028.

MLA Handbook (7th Edition):

Pruche, Ludovic. “L’empowerment psychologique du consommateur : contexte, mécanismes et conséquences : Consumer psychological empowerment : context, mechanisms and consequences.” 2015. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Pruche L. L’empowerment psychologique du consommateur : contexte, mécanismes et conséquences : Consumer psychological empowerment : context, mechanisms and consequences. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse I – Capitole; 2015. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://www.theses.fr/2015TOU10028.

Council of Science Editors:

Pruche L. L’empowerment psychologique du consommateur : contexte, mécanismes et conséquences : Consumer psychological empowerment : context, mechanisms and consequences. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse I – Capitole; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015TOU10028

4. Emeriat, Anne-marie. De la souffrance au bien-être au travail : contribution à la compréhension du bien-être psychologique des soignants à l’hôpital- Le métier de soignant : un métier où se côtoient souffrance et bien-être psychologique : From suffering to well-being at work : contribution to the compréhension of psychological well-being of caregivers at the hospital- Caregivers' profession : a profession where suffering and psychological well-being got together.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2012, Université Lumière – Lyon II

Depuis que les démarches qualité sont entrées dans le monde de l’hôpital imposant la construction de référentiels et la recherche de rentabilité, la logique sociale… (more)

Subjects/Keywords: Bien-être psychologique; Santé psychologique; Autodétermination; Psychological well-being; Psychological health; Self-determination

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APA (6th Edition):

Emeriat, A. (2012). De la souffrance au bien-être au travail : contribution à la compréhension du bien-être psychologique des soignants à l’hôpital- Le métier de soignant : un métier où se côtoient souffrance et bien-être psychologique : From suffering to well-being at work : contribution to the compréhension of psychological well-being of caregivers at the hospital- Caregivers' profession : a profession where suffering and psychological well-being got together. (Doctoral Dissertation). Université Lumière – Lyon II. Retrieved from http://www.theses.fr/2012LYO20107

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Emeriat, Anne-marie. “De la souffrance au bien-être au travail : contribution à la compréhension du bien-être psychologique des soignants à l’hôpital- Le métier de soignant : un métier où se côtoient souffrance et bien-être psychologique : From suffering to well-being at work : contribution to the compréhension of psychological well-being of caregivers at the hospital- Caregivers' profession : a profession where suffering and psychological well-being got together.” 2012. Doctoral Dissertation, Université Lumière – Lyon II. Accessed November 14, 2019. http://www.theses.fr/2012LYO20107.

MLA Handbook (7th Edition):

Emeriat, Anne-marie. “De la souffrance au bien-être au travail : contribution à la compréhension du bien-être psychologique des soignants à l’hôpital- Le métier de soignant : un métier où se côtoient souffrance et bien-être psychologique : From suffering to well-being at work : contribution to the compréhension of psychological well-being of caregivers at the hospital- Caregivers' profession : a profession where suffering and psychological well-being got together.” 2012. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Emeriat A. De la souffrance au bien-être au travail : contribution à la compréhension du bien-être psychologique des soignants à l’hôpital- Le métier de soignant : un métier où se côtoient souffrance et bien-être psychologique : From suffering to well-being at work : contribution to the compréhension of psychological well-being of caregivers at the hospital- Caregivers' profession : a profession where suffering and psychological well-being got together. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2012. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://www.theses.fr/2012LYO20107.

Council of Science Editors:

Emeriat A. De la souffrance au bien-être au travail : contribution à la compréhension du bien-être psychologique des soignants à l’hôpital- Le métier de soignant : un métier où se côtoient souffrance et bien-être psychologique : From suffering to well-being at work : contribution to the compréhension of psychological well-being of caregivers at the hospital- Caregivers' profession : a profession where suffering and psychological well-being got together. [Doctoral Dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012LYO20107


Université de Montréal

5. Gazerani, Farzin. L’enseignement centré sur la forme et l’apprentissage du vocabulaire en français langue seconde .

Degree: 2017, Université de Montréal

 Dans cette thèse, l’auteur s’est penché sur la question de l’apprentissage/enseignement du vocabulaire en français langue seconde (L2). Depuis plusieurs années, la recherche en L2… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement/apprentissage du vocabulaire; Français langue seconde; Apprenants adultes; Approches d’enseignement centrées sur les aspects formels de langue; Approche intégrée de l’enseignement du vocabulaire; Approche isolée de l’enseignement du vocabulaire; Apprentissage incident; Lecture de textes; Répétition; Connaissances réceptives et connaissances productives; Vocabulary teaching/learning; French as a second language; Form-focused instruction; Integrated approach; Isolated approach; Incidental learning; Reading; Repetition; Receptive and productive knowledge

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APA (6th Edition):

Gazerani, F. (2017). L’enseignement centré sur la forme et l’apprentissage du vocabulaire en français langue seconde . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/19255

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gazerani, Farzin. “L’enseignement centré sur la forme et l’apprentissage du vocabulaire en français langue seconde .” 2017. Thesis, Université de Montréal. Accessed November 14, 2019. http://hdl.handle.net/1866/19255.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gazerani, Farzin. “L’enseignement centré sur la forme et l’apprentissage du vocabulaire en français langue seconde .” 2017. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Gazerani F. L’enseignement centré sur la forme et l’apprentissage du vocabulaire en français langue seconde . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2017. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/19255.

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Council of Science Editors:

Gazerani F. L’enseignement centré sur la forme et l’apprentissage du vocabulaire en français langue seconde . [Thesis]. Université de Montréal; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1866/19255

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6. Faggion Bergmann, Juliana Cristina. Manuel et Transposition dans l’enseignement des langues : entre savoir à enseigner, savoirs enseignés et savoirs appris, le manuel comme instrument de motivation : étude d’un exemple dans l’enseignement actuel du français langue étrangère au Brésil : Manual and Transposition of language teaching : from knowing how to be thought, knowledge thought and knowledge learn, the teacher’s manual as an instrument of motivation : study of an example of the current teaching of French as a second language in Brazil.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2009, Université Lumière – Lyon II

Ce travail est né d’une réflexion sur la motivation et ses différents moteurs. Nous avons voulu sortir d’une vision trop uniquement psychologique de la motivation… (more)

Subjects/Keywords: Transposition didactique; Teaching transposition

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APA (6th Edition):

Faggion Bergmann, J. C. (2009). Manuel et Transposition dans l’enseignement des langues : entre savoir à enseigner, savoirs enseignés et savoirs appris, le manuel comme instrument de motivation : étude d’un exemple dans l’enseignement actuel du français langue étrangère au Brésil : Manual and Transposition of language teaching : from knowing how to be thought, knowledge thought and knowledge learn, the teacher’s manual as an instrument of motivation : study of an example of the current teaching of French as a second language in Brazil. (Doctoral Dissertation). Université Lumière – Lyon II. Retrieved from http://www.theses.fr/2009LYO20029

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Faggion Bergmann, Juliana Cristina. “Manuel et Transposition dans l’enseignement des langues : entre savoir à enseigner, savoirs enseignés et savoirs appris, le manuel comme instrument de motivation : étude d’un exemple dans l’enseignement actuel du français langue étrangère au Brésil : Manual and Transposition of language teaching : from knowing how to be thought, knowledge thought and knowledge learn, the teacher’s manual as an instrument of motivation : study of an example of the current teaching of French as a second language in Brazil.” 2009. Doctoral Dissertation, Université Lumière – Lyon II. Accessed November 14, 2019. http://www.theses.fr/2009LYO20029.

MLA Handbook (7th Edition):

Faggion Bergmann, Juliana Cristina. “Manuel et Transposition dans l’enseignement des langues : entre savoir à enseigner, savoirs enseignés et savoirs appris, le manuel comme instrument de motivation : étude d’un exemple dans l’enseignement actuel du français langue étrangère au Brésil : Manual and Transposition of language teaching : from knowing how to be thought, knowledge thought and knowledge learn, the teacher’s manual as an instrument of motivation : study of an example of the current teaching of French as a second language in Brazil.” 2009. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Faggion Bergmann JC. Manuel et Transposition dans l’enseignement des langues : entre savoir à enseigner, savoirs enseignés et savoirs appris, le manuel comme instrument de motivation : étude d’un exemple dans l’enseignement actuel du français langue étrangère au Brésil : Manual and Transposition of language teaching : from knowing how to be thought, knowledge thought and knowledge learn, the teacher’s manual as an instrument of motivation : study of an example of the current teaching of French as a second language in Brazil. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2009. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://www.theses.fr/2009LYO20029.

Council of Science Editors:

Faggion Bergmann JC. Manuel et Transposition dans l’enseignement des langues : entre savoir à enseigner, savoirs enseignés et savoirs appris, le manuel comme instrument de motivation : étude d’un exemple dans l’enseignement actuel du français langue étrangère au Brésil : Manual and Transposition of language teaching : from knowing how to be thought, knowledge thought and knowledge learn, the teacher’s manual as an instrument of motivation : study of an example of the current teaching of French as a second language in Brazil. [Doctoral Dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2009. Available from: http://www.theses.fr/2009LYO20029

7. Ntsame Sima, Murielle. Pour un modèle explicatif de l'épuisement professionnel et du bien-être psychologique au travail : vers une validation prévisionnelle et transculturelle : For an explicative model of burnout and psychological well-being at work : towards a predictive and transcultural validation.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2012, Lille 3

Cette thèse a testé un modèle explicatif de santé psychologique au travail, intégrant comme variable bipolaire, l'épuisement professionnel et le bien-être psychologique. Sur la base… (more)

Subjects/Keywords: Epuisement professionnel; Bine-être psychologique; Exigences et ressources organisationnelles; Assertivité; Santé psychologique au travail; Assertiveness; Psychological health at work; Psychological well-being; Job demands; Job resources; Psychological health at work.

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APA (6th Edition):

Ntsame Sima, M. (2012). Pour un modèle explicatif de l'épuisement professionnel et du bien-être psychologique au travail : vers une validation prévisionnelle et transculturelle : For an explicative model of burnout and psychological well-being at work : towards a predictive and transcultural validation. (Doctoral Dissertation). Lille 3. Retrieved from http://www.theses.fr/2012LIL30056

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ntsame Sima, Murielle. “Pour un modèle explicatif de l'épuisement professionnel et du bien-être psychologique au travail : vers une validation prévisionnelle et transculturelle : For an explicative model of burnout and psychological well-being at work : towards a predictive and transcultural validation.” 2012. Doctoral Dissertation, Lille 3. Accessed November 14, 2019. http://www.theses.fr/2012LIL30056.

MLA Handbook (7th Edition):

Ntsame Sima, Murielle. “Pour un modèle explicatif de l'épuisement professionnel et du bien-être psychologique au travail : vers une validation prévisionnelle et transculturelle : For an explicative model of burnout and psychological well-being at work : towards a predictive and transcultural validation.” 2012. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Ntsame Sima M. Pour un modèle explicatif de l'épuisement professionnel et du bien-être psychologique au travail : vers une validation prévisionnelle et transculturelle : For an explicative model of burnout and psychological well-being at work : towards a predictive and transcultural validation. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lille 3; 2012. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://www.theses.fr/2012LIL30056.

Council of Science Editors:

Ntsame Sima M. Pour un modèle explicatif de l'épuisement professionnel et du bien-être psychologique au travail : vers une validation prévisionnelle et transculturelle : For an explicative model of burnout and psychological well-being at work : towards a predictive and transcultural validation. [Doctoral Dissertation]. Lille 3; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012LIL30056


Université de Montréal

8. Plunier, Patrick. Modéliser le processus d’appropriation du feed-back en évaluation du potentiel pour en optimiser les retombées positives auprès des candidats .

Degree: 2012, Université de Montréal

 L’appropriation du feed-back a fait l’objet de plusieurs modèles théoriques en contexte d’évaluation de la performance, notamment par Ilgen, Fisher et Taylor (1979) qui suggèrent… (more)

Subjects/Keywords: Appropriation; Feedback; Évaluation du potentiel; Modélisation; Individual psychological assessment; Modelling

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APA (6th Edition):

Plunier, P. (2012). Modéliser le processus d’appropriation du feed-back en évaluation du potentiel pour en optimiser les retombées positives auprès des candidats . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/8870

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Plunier, Patrick. “Modéliser le processus d’appropriation du feed-back en évaluation du potentiel pour en optimiser les retombées positives auprès des candidats .” 2012. Thesis, Université de Montréal. Accessed November 14, 2019. http://hdl.handle.net/1866/8870.

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MLA Handbook (7th Edition):

Plunier, Patrick. “Modéliser le processus d’appropriation du feed-back en évaluation du potentiel pour en optimiser les retombées positives auprès des candidats .” 2012. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Plunier P. Modéliser le processus d’appropriation du feed-back en évaluation du potentiel pour en optimiser les retombées positives auprès des candidats . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2012. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8870.

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Council of Science Editors:

Plunier P. Modéliser le processus d’appropriation du feed-back en évaluation du potentiel pour en optimiser les retombées positives auprès des candidats . [Thesis]. Université de Montréal; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8870

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Université de Montréal

9. Forget, Mathieu. Étude des inducteurs de l’intention de quitter chez une population infirmière québécoise .

Degree: 2017, Université de Montréal

 Dans un contexte mondial où les taux de roulement des effectifs infirmiers oscillent entre 5% et 17% (Heinen et al., 2013) et où l’OCDE (2016)… (more)

Subjects/Keywords: Intention de quitter; Santé psychologique; Leadership authentique; Leadership tyrannique; Climat psychologique de travail; Bien-être psychologique; Détresse psychologique; Intention to quit; Psychological health; Psychological work climate; Authentic leadership; Tyrannical leadership; Psychological well-being; Psychological distress

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APA (6th Edition):

Forget, M. (2017). Étude des inducteurs de l’intention de quitter chez une population infirmière québécoise . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/19050

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Forget, Mathieu. “Étude des inducteurs de l’intention de quitter chez une population infirmière québécoise .” 2017. Thesis, Université de Montréal. Accessed November 14, 2019. http://hdl.handle.net/1866/19050.

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MLA Handbook (7th Edition):

Forget, Mathieu. “Étude des inducteurs de l’intention de quitter chez une population infirmière québécoise .” 2017. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Forget M. Étude des inducteurs de l’intention de quitter chez une population infirmière québécoise . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2017. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/19050.

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Council of Science Editors:

Forget M. Étude des inducteurs de l’intention de quitter chez une population infirmière québécoise . [Thesis]. Université de Montréal; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1866/19050

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10. Meilac, Cédric. Expertise psychologique de l’enfant et de l’adolescent en enquête préliminaire : des facteurs d'influence à l'analyse séquentielle psychovictimologique : Psychological expertising of children and teenagers in the preliminary stages of investigations : from influencing factors to psychological victimization sequential analysis.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2015, Sorbonne Paris Cité

La pratique de l’examen psychologique de l’enfant et de l’adolescent alléguant, au stade de l’enquête préliminaire (dans le cadre de la procédure pénale), des violences… (more)

Subjects/Keywords: Expertise psychologique; Analyse psycho-victimologique; Crédibilité; Psychological expertise; Psycho-victimological; Credibility

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APA (6th Edition):

Meilac, C. (2015). Expertise psychologique de l’enfant et de l’adolescent en enquête préliminaire : des facteurs d'influence à l'analyse séquentielle psychovictimologique : Psychological expertising of children and teenagers in the preliminary stages of investigations : from influencing factors to psychological victimization sequential analysis. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2015USPCD008

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meilac, Cédric. “Expertise psychologique de l’enfant et de l’adolescent en enquête préliminaire : des facteurs d'influence à l'analyse séquentielle psychovictimologique : Psychological expertising of children and teenagers in the preliminary stages of investigations : from influencing factors to psychological victimization sequential analysis.” 2015. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed November 14, 2019. http://www.theses.fr/2015USPCD008.

MLA Handbook (7th Edition):

Meilac, Cédric. “Expertise psychologique de l’enfant et de l’adolescent en enquête préliminaire : des facteurs d'influence à l'analyse séquentielle psychovictimologique : Psychological expertising of children and teenagers in the preliminary stages of investigations : from influencing factors to psychological victimization sequential analysis.” 2015. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Meilac C. Expertise psychologique de l’enfant et de l’adolescent en enquête préliminaire : des facteurs d'influence à l'analyse séquentielle psychovictimologique : Psychological expertising of children and teenagers in the preliminary stages of investigations : from influencing factors to psychological victimization sequential analysis. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2015. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://www.theses.fr/2015USPCD008.

Council of Science Editors:

Meilac C. Expertise psychologique de l’enfant et de l’adolescent en enquête préliminaire : des facteurs d'influence à l'analyse séquentielle psychovictimologique : Psychological expertising of children and teenagers in the preliminary stages of investigations : from influencing factors to psychological victimization sequential analysis. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015USPCD008

11. Guilmois, Céline. Efficacité de l'enseignement socioconstructiviste et de l'enseignement explicite en éducation prioritaire : Quelle alternative pour apprendre les mathématiques ? : Effectiveness of socioconstructivist teaching and explicit teaching in priority education : What an alternative to learn mathematics?.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2019, Antilles

Les enquêtes internationales montrent qu’en France, les élèves issus de milieux défavorisés ont moins de chances de réussir à l’école que les autres. Or, des… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement explicite; Enseignement socioconstructiviste; Éducation prioritaire; Méthode d’enseignement; Explicit teaching; Socio-constructivist teaching; Priority education; Teaching method; 371.3; 371.9

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APA (6th Edition):

Guilmois, C. (2019). Efficacité de l'enseignement socioconstructiviste et de l'enseignement explicite en éducation prioritaire : Quelle alternative pour apprendre les mathématiques ? : Effectiveness of socioconstructivist teaching and explicit teaching in priority education : What an alternative to learn mathematics?. (Doctoral Dissertation). Antilles. Retrieved from http://www.theses.fr/2019ANTI0398

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guilmois, Céline. “Efficacité de l'enseignement socioconstructiviste et de l'enseignement explicite en éducation prioritaire : Quelle alternative pour apprendre les mathématiques ? : Effectiveness of socioconstructivist teaching and explicit teaching in priority education : What an alternative to learn mathematics?.” 2019. Doctoral Dissertation, Antilles. Accessed November 14, 2019. http://www.theses.fr/2019ANTI0398.

MLA Handbook (7th Edition):

Guilmois, Céline. “Efficacité de l'enseignement socioconstructiviste et de l'enseignement explicite en éducation prioritaire : Quelle alternative pour apprendre les mathématiques ? : Effectiveness of socioconstructivist teaching and explicit teaching in priority education : What an alternative to learn mathematics?.” 2019. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Guilmois C. Efficacité de l'enseignement socioconstructiviste et de l'enseignement explicite en éducation prioritaire : Quelle alternative pour apprendre les mathématiques ? : Effectiveness of socioconstructivist teaching and explicit teaching in priority education : What an alternative to learn mathematics?. [Internet] [Doctoral dissertation]. Antilles; 2019. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://www.theses.fr/2019ANTI0398.

Council of Science Editors:

Guilmois C. Efficacité de l'enseignement socioconstructiviste et de l'enseignement explicite en éducation prioritaire : Quelle alternative pour apprendre les mathématiques ? : Effectiveness of socioconstructivist teaching and explicit teaching in priority education : What an alternative to learn mathematics?. [Doctoral Dissertation]. Antilles; 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019ANTI0398


McGill University

12. Bessaïh, Nesrine. Que le sang coule! : des femmes et leur expérience des menstruations.

Degree: MA, Department of Anthropology., 2003, McGill University

 This research is concerned with menstruation as it is experienced and presented by women involved in feminist groups in Montreal. Biomedical discourse hegemony in the… (more)

Subjects/Keywords: Menstruation  – Social aspects

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APA (6th Edition):

Bessaïh, N. (2003). Que le sang coule! : des femmes et leur expérience des menstruations. (Masters Thesis). McGill University. Retrieved from http://digitool.library.mcgill.ca/thesisfile79825.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bessaïh, Nesrine. “Que le sang coule! : des femmes et leur expérience des menstruations.” 2003. Masters Thesis, McGill University. Accessed November 14, 2019. http://digitool.library.mcgill.ca/thesisfile79825.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Bessaïh, Nesrine. “Que le sang coule! : des femmes et leur expérience des menstruations.” 2003. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Bessaïh N. Que le sang coule! : des femmes et leur expérience des menstruations. [Internet] [Masters thesis]. McGill University; 2003. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://digitool.library.mcgill.ca/thesisfile79825.pdf.

Council of Science Editors:

Bessaïh N. Que le sang coule! : des femmes et leur expérience des menstruations. [Masters Thesis]. McGill University; 2003. Available from: http://digitool.library.mcgill.ca/thesisfile79825.pdf

13. Ould Mohamed Lemine, Sidi. L'analyse du développement de l'agriculture en Mauritanie : Analysis of agricultural development in Mauritania.

Degree: Docteur es, Sciences économiques, 2011, Le Mans

La Mauritanie est caractérisée par un climat sec et chaud, Saharien au nord et sahélien au sud. Les vents au nord-est, sont fréquents et favorisent… (more)

Subjects/Keywords: Agriculture; Mauritanie; Aspects économiques; Aspects techniques; Aspects structurels; Facteurs organisationnels; Facteurs climatiques; Aspects sociaux; Mauritania; Technical factors; Socio-economic factors; Structural factors; Organizational factors

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APA (6th Edition):

Ould Mohamed Lemine, S. (2011). L'analyse du développement de l'agriculture en Mauritanie : Analysis of agricultural development in Mauritania. (Doctoral Dissertation). Le Mans. Retrieved from http://www.theses.fr/2011LEMA2002

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ould Mohamed Lemine, Sidi. “L'analyse du développement de l'agriculture en Mauritanie : Analysis of agricultural development in Mauritania.” 2011. Doctoral Dissertation, Le Mans. Accessed November 14, 2019. http://www.theses.fr/2011LEMA2002.

MLA Handbook (7th Edition):

Ould Mohamed Lemine, Sidi. “L'analyse du développement de l'agriculture en Mauritanie : Analysis of agricultural development in Mauritania.” 2011. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Ould Mohamed Lemine S. L'analyse du développement de l'agriculture en Mauritanie : Analysis of agricultural development in Mauritania. [Internet] [Doctoral dissertation]. Le Mans; 2011. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://www.theses.fr/2011LEMA2002.

Council of Science Editors:

Ould Mohamed Lemine S. L'analyse du développement de l'agriculture en Mauritanie : Analysis of agricultural development in Mauritania. [Doctoral Dissertation]. Le Mans; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011LEMA2002

14. Bureau, Mathieu. Modélisation hydro-géochimique du bassin supérieur de la Moselle : Hydro-geochemical modeling of the upper Moselle river basin.

Degree: Docteur es, Géosciences, 2010, Lorraine INP

Ce travail explore la possibilité de passer d'un couple de modèles développés pour de petits bassin versant, à un modèle capable de simuler un bassin… (more)

Subjects/Keywords: Modélisation; Moselle; Vosges; WiTCh; ASPECTS; Géochimie; Végétation; Modeling; ASPECTS; Geochemistry; WiTCh; Moselle; Vosges; Vegetation

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APA (6th Edition):

Bureau, M. (2010). Modélisation hydro-géochimique du bassin supérieur de la Moselle : Hydro-geochemical modeling of the upper Moselle river basin. (Doctoral Dissertation). Lorraine INP. Retrieved from http://www.theses.fr/2010INPL012N

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bureau, Mathieu. “Modélisation hydro-géochimique du bassin supérieur de la Moselle : Hydro-geochemical modeling of the upper Moselle river basin.” 2010. Doctoral Dissertation, Lorraine INP. Accessed November 14, 2019. http://www.theses.fr/2010INPL012N.

MLA Handbook (7th Edition):

Bureau, Mathieu. “Modélisation hydro-géochimique du bassin supérieur de la Moselle : Hydro-geochemical modeling of the upper Moselle river basin.” 2010. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Bureau M. Modélisation hydro-géochimique du bassin supérieur de la Moselle : Hydro-geochemical modeling of the upper Moselle river basin. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lorraine INP; 2010. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://www.theses.fr/2010INPL012N.

Council of Science Editors:

Bureau M. Modélisation hydro-géochimique du bassin supérieur de la Moselle : Hydro-geochemical modeling of the upper Moselle river basin. [Doctoral Dissertation]. Lorraine INP; 2010. Available from: http://www.theses.fr/2010INPL012N


University of Cape Town

15. Botha, Mia-Louise. L'ordinateur versus le portable en classe de FLE pour travailer l'oral de la mouvelle generation.

Degree: Image, French Language and Literature, 2016, University of Cape Town

 The aim of our study is to expose in the first place the possibility to develop oral skills using a cellphone in teaching French as… (more)

Subjects/Keywords: Teaching French as a Foreign Language

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APA (6th Edition):

Botha, M. (2016). L'ordinateur versus le portable en classe de FLE pour travailer l'oral de la mouvelle generation. (Thesis). University of Cape Town. Retrieved from http://hdl.handle.net/11427/20637

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Botha, Mia-Louise. “L'ordinateur versus le portable en classe de FLE pour travailer l'oral de la mouvelle generation.” 2016. Thesis, University of Cape Town. Accessed November 14, 2019. http://hdl.handle.net/11427/20637.

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MLA Handbook (7th Edition):

Botha, Mia-Louise. “L'ordinateur versus le portable en classe de FLE pour travailer l'oral de la mouvelle generation.” 2016. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Botha M. L'ordinateur versus le portable en classe de FLE pour travailer l'oral de la mouvelle generation. [Internet] [Thesis]. University of Cape Town; 2016. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://hdl.handle.net/11427/20637.

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Council of Science Editors:

Botha M. L'ordinateur versus le portable en classe de FLE pour travailer l'oral de la mouvelle generation. [Thesis]. University of Cape Town; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11427/20637

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University of Cape Town

16. Mbariro, Mavis. L'enseignement/apprentissage du frangais au Zimbabwe : vers la professionalization d'un metier pour la revalorisation du francais dans le pays.

Degree: Image, French Language and Literature, 2016, University of Cape Town

 Our study aims to review the state of the teaching/learning of FLE in Zimbabwe and draw up the profile the FLE teacher to lead to… (more)

Subjects/Keywords: Teaching French as a foreign language

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APA (6th Edition):

Mbariro, M. (2016). L'enseignement/apprentissage du frangais au Zimbabwe : vers la professionalization d'un metier pour la revalorisation du francais dans le pays. (Thesis). University of Cape Town. Retrieved from http://hdl.handle.net/11427/20605

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mbariro, Mavis. “L'enseignement/apprentissage du frangais au Zimbabwe : vers la professionalization d'un metier pour la revalorisation du francais dans le pays.” 2016. Thesis, University of Cape Town. Accessed November 14, 2019. http://hdl.handle.net/11427/20605.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mbariro, Mavis. “L'enseignement/apprentissage du frangais au Zimbabwe : vers la professionalization d'un metier pour la revalorisation du francais dans le pays.” 2016. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Mbariro M. L'enseignement/apprentissage du frangais au Zimbabwe : vers la professionalization d'un metier pour la revalorisation du francais dans le pays. [Internet] [Thesis]. University of Cape Town; 2016. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://hdl.handle.net/11427/20605.

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Council of Science Editors:

Mbariro M. L'enseignement/apprentissage du frangais au Zimbabwe : vers la professionalization d'un metier pour la revalorisation du francais dans le pays. [Thesis]. University of Cape Town; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11427/20605

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University of Cape Town

17. Muzodi, Kenda Henry. Quel français pour les étudiants de la faculté de droit de l'Université du Cap?.

Degree: Image, French Language and Literature, 2016, University of Cape Town

 Over the years, the University of Cape Town (UCT) has been and is still offering French language, through its French Section. Those enrolling in the… (more)

Subjects/Keywords: Teaching French as a Foreign Language

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APA (6th Edition):

Muzodi, K. H. (2016). Quel français pour les étudiants de la faculté de droit de l'Université du Cap?. (Thesis). University of Cape Town. Retrieved from http://hdl.handle.net/11427/23020

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Muzodi, Kenda Henry. “Quel français pour les étudiants de la faculté de droit de l'Université du Cap?.” 2016. Thesis, University of Cape Town. Accessed November 14, 2019. http://hdl.handle.net/11427/23020.

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MLA Handbook (7th Edition):

Muzodi, Kenda Henry. “Quel français pour les étudiants de la faculté de droit de l'Université du Cap?.” 2016. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Muzodi KH. Quel français pour les étudiants de la faculté de droit de l'Université du Cap?. [Internet] [Thesis]. University of Cape Town; 2016. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://hdl.handle.net/11427/23020.

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Council of Science Editors:

Muzodi KH. Quel français pour les étudiants de la faculté de droit de l'Université du Cap?. [Thesis]. University of Cape Town; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11427/23020

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University of Cape Town

18. Burger, Marali. L'élaboration d'un curriculum de français pour les chefs de mission sud-africains.

Degree: Image, French Language and Literature, 2016, University of Cape Town

 This study aims to develop a French curriculum that is responsive to the specific needs of South African Heads of Mission. Firstly, the context highlights… (more)

Subjects/Keywords: Teaching French as a Foreign Language

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APA (6th Edition):

Burger, M. (2016). L'élaboration d'un curriculum de français pour les chefs de mission sud-africains. (Thesis). University of Cape Town. Retrieved from http://hdl.handle.net/11427/23753

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Burger, Marali. “L'élaboration d'un curriculum de français pour les chefs de mission sud-africains.” 2016. Thesis, University of Cape Town. Accessed November 14, 2019. http://hdl.handle.net/11427/23753.

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MLA Handbook (7th Edition):

Burger, Marali. “L'élaboration d'un curriculum de français pour les chefs de mission sud-africains.” 2016. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Burger M. L'élaboration d'un curriculum de français pour les chefs de mission sud-africains. [Internet] [Thesis]. University of Cape Town; 2016. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://hdl.handle.net/11427/23753.

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Council of Science Editors:

Burger M. L'élaboration d'un curriculum de français pour les chefs de mission sud-africains. [Thesis]. University of Cape Town; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11427/23753

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University of Cape Town

19. Léger-Broschart, Isabelle. Expression orale d'un public d'adultes de niveaux B1, B2 et C1 à l'Alliance Française de Johannesburg : blocages et remédiations par le biais de l'élaboration et de la mise en oeuvre de fiches pédagogiques.

Degree: Image, French Language and Literature, 2016, University of Cape Town

 This research and development dissertation researches the oral expression of adults of levels B1, B2 and C1 attending conversation classes at the French Alliance of… (more)

Subjects/Keywords: Teaching French as a Foreign Language

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APA (6th Edition):

Léger-Broschart, I. (2016). Expression orale d'un public d'adultes de niveaux B1, B2 et C1 à l'Alliance Française de Johannesburg : blocages et remédiations par le biais de l'élaboration et de la mise en oeuvre de fiches pédagogiques. (Thesis). University of Cape Town. Retrieved from http://hdl.handle.net/11427/23752

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Léger-Broschart, Isabelle. “Expression orale d'un public d'adultes de niveaux B1, B2 et C1 à l'Alliance Française de Johannesburg : blocages et remédiations par le biais de l'élaboration et de la mise en oeuvre de fiches pédagogiques.” 2016. Thesis, University of Cape Town. Accessed November 14, 2019. http://hdl.handle.net/11427/23752.

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MLA Handbook (7th Edition):

Léger-Broschart, Isabelle. “Expression orale d'un public d'adultes de niveaux B1, B2 et C1 à l'Alliance Française de Johannesburg : blocages et remédiations par le biais de l'élaboration et de la mise en oeuvre de fiches pédagogiques.” 2016. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Léger-Broschart I. Expression orale d'un public d'adultes de niveaux B1, B2 et C1 à l'Alliance Française de Johannesburg : blocages et remédiations par le biais de l'élaboration et de la mise en oeuvre de fiches pédagogiques. [Internet] [Thesis]. University of Cape Town; 2016. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://hdl.handle.net/11427/23752.

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Council of Science Editors:

Léger-Broschart I. Expression orale d'un public d'adultes de niveaux B1, B2 et C1 à l'Alliance Française de Johannesburg : blocages et remédiations par le biais de l'élaboration et de la mise en oeuvre de fiches pédagogiques. [Thesis]. University of Cape Town; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11427/23752

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Université de Montréal

20. Arana, Cristina. Description des stratégies d’enseignement dans la formation des traducteurs : le point de vue des étudiants .

Degree: 2017, Université de Montréal

 L’objectif de notre étude est de dresser un portrait, inspiré des données collectées auprès des étudiants, des stratégies d’enseignement utilisées par les professeurs de traduction.… (more)

Subjects/Keywords: Traduction; Stratégies d'enseignement; Formation de traducteurs; Méthodes d'enseignement; Translation; Teaching strategies; Translator training; Teaching methods

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APA (6th Edition):

Arana, C. (2017). Description des stratégies d’enseignement dans la formation des traducteurs : le point de vue des étudiants . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/19374

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arana, Cristina. “Description des stratégies d’enseignement dans la formation des traducteurs : le point de vue des étudiants .” 2017. Thesis, Université de Montréal. Accessed November 14, 2019. http://hdl.handle.net/1866/19374.

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MLA Handbook (7th Edition):

Arana, Cristina. “Description des stratégies d’enseignement dans la formation des traducteurs : le point de vue des étudiants .” 2017. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Arana C. Description des stratégies d’enseignement dans la formation des traducteurs : le point de vue des étudiants . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2017. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/19374.

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Council of Science Editors:

Arana C. Description des stratégies d’enseignement dans la formation des traducteurs : le point de vue des étudiants . [Thesis]. Université de Montréal; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1866/19374

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21. El Hage, Suzane. Activités TICE, interactions langagières en classe et cohérence des séquences d’enseignement scientifiques : ICT Activities, interactions in classroom and coherence of scientific sequences.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2012, Université Lumière – Lyon II

Notre travail de thèse porte sur la pratique enseignante. Nous étudions plus particulièrement la cohérence discursive des savoirs tout au long d’une séquence d’enseignement de… (more)

Subjects/Keywords: Pratique enseignante; Inscription; Enseignement de l’électricité; ICT; Teaching practice; Discursive coherence; Inscription; Electricity teaching

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APA (6th Edition):

El Hage, S. (2012). Activités TICE, interactions langagières en classe et cohérence des séquences d’enseignement scientifiques : ICT Activities, interactions in classroom and coherence of scientific sequences. (Doctoral Dissertation). Université Lumière – Lyon II. Retrieved from http://www.theses.fr/2012LYO22013

Chicago Manual of Style (16th Edition):

El Hage, Suzane. “Activités TICE, interactions langagières en classe et cohérence des séquences d’enseignement scientifiques : ICT Activities, interactions in classroom and coherence of scientific sequences.” 2012. Doctoral Dissertation, Université Lumière – Lyon II. Accessed November 14, 2019. http://www.theses.fr/2012LYO22013.

MLA Handbook (7th Edition):

El Hage, Suzane. “Activités TICE, interactions langagières en classe et cohérence des séquences d’enseignement scientifiques : ICT Activities, interactions in classroom and coherence of scientific sequences.” 2012. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

El Hage S. Activités TICE, interactions langagières en classe et cohérence des séquences d’enseignement scientifiques : ICT Activities, interactions in classroom and coherence of scientific sequences. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2012. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://www.theses.fr/2012LYO22013.

Council of Science Editors:

El Hage S. Activités TICE, interactions langagières en classe et cohérence des séquences d’enseignement scientifiques : ICT Activities, interactions in classroom and coherence of scientific sequences. [Doctoral Dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012LYO22013


Université Toulouse II – Le Mirail

22. Hanafi, Abir. Virtualisation des pratiques d’enseignement en FOAD entre contexte et média : le cas du réseau Pyramide : Virtualization of the FOAD teaching practices between context and media : the case of Pyramide network.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2011, Université Toulouse II – Le Mirail

Cette thèse doctorale est une étude descriptive de type mixte qui articule à la fois des données qualitatives et quantitatives. Dans un objectif heuristique de… (more)

Subjects/Keywords: Réseau Pyramide; Pratiques d'enseignement; Médiation des pratiques; E-teaching practices; Continuing education; Teaching-learning

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APA (6th Edition):

Hanafi, A. (2011). Virtualisation des pratiques d’enseignement en FOAD entre contexte et média : le cas du réseau Pyramide : Virtualization of the FOAD teaching practices between context and media : the case of Pyramide network. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2011TOU20052

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hanafi, Abir. “Virtualisation des pratiques d’enseignement en FOAD entre contexte et média : le cas du réseau Pyramide : Virtualization of the FOAD teaching practices between context and media : the case of Pyramide network.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed November 14, 2019. http://www.theses.fr/2011TOU20052.

MLA Handbook (7th Edition):

Hanafi, Abir. “Virtualisation des pratiques d’enseignement en FOAD entre contexte et média : le cas du réseau Pyramide : Virtualization of the FOAD teaching practices between context and media : the case of Pyramide network.” 2011. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Hanafi A. Virtualisation des pratiques d’enseignement en FOAD entre contexte et média : le cas du réseau Pyramide : Virtualization of the FOAD teaching practices between context and media : the case of Pyramide network. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2011. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://www.theses.fr/2011TOU20052.

Council of Science Editors:

Hanafi A. Virtualisation des pratiques d’enseignement en FOAD entre contexte et média : le cas du réseau Pyramide : Virtualization of the FOAD teaching practices between context and media : the case of Pyramide network. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011TOU20052

23. Kahboub, Abdelkrim. Pour un enseignement/apprentissage en autodirection dans le système universitaire algérien : For teaching/learning self-direction in the Algerian university system.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2018, Bourgogne Franche-Comté

Dans le cadre de cette recherche, nous nous proposons de réfléchir sur les matériels à mettre en place en vue d’un enseignement/apprentissage centré sur l’autonomie… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement/aprentissage; Enseignement autodirigé; Cognition; Neurosciences; Autonomie; Teaching/learning; Teaching in self-Direction; Autonomy; 407

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APA (6th Edition):

Kahboub, A. (2018). Pour un enseignement/apprentissage en autodirection dans le système universitaire algérien : For teaching/learning self-direction in the Algerian university system. (Doctoral Dissertation). Bourgogne Franche-Comté. Retrieved from http://www.theses.fr/2018UBFCC021

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Kahboub, Abdelkrim. “Pour un enseignement/apprentissage en autodirection dans le système universitaire algérien : For teaching/learning self-direction in the Algerian university system.” 2018. Doctoral Dissertation, Bourgogne Franche-Comté. Accessed November 14, 2019. http://www.theses.fr/2018UBFCC021.

MLA Handbook (7th Edition):

Kahboub, Abdelkrim. “Pour un enseignement/apprentissage en autodirection dans le système universitaire algérien : For teaching/learning self-direction in the Algerian university system.” 2018. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Kahboub A. Pour un enseignement/apprentissage en autodirection dans le système universitaire algérien : For teaching/learning self-direction in the Algerian university system. [Internet] [Doctoral dissertation]. Bourgogne Franche-Comté; 2018. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://www.theses.fr/2018UBFCC021.

Council of Science Editors:

Kahboub A. Pour un enseignement/apprentissage en autodirection dans le système universitaire algérien : For teaching/learning self-direction in the Algerian university system. [Doctoral Dissertation]. Bourgogne Franche-Comté; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018UBFCC021


Université de Montréal

24. Brien, Maryse. La satisfaction des trois besoins fondamentaux peut-elle contribuer à la performance? : l’apport de la santé psychologique .

Degree: 2012, Université de Montréal

 La présente thèse porte sur la prédiction de la performance à partir de la théorie de la satisfaction des besoins fondamentaux (BPNT; Basic Psychological Need… (more)

Subjects/Keywords: performance; satisfaction des besoins fondamentaux; santé psychologique au travail; théorie de l'autodétermination; validation d'instrument; psychological health at work; basic psychological need satisfaction; self determination theory; scale validation

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APA (6th Edition):

Brien, M. (2012). La satisfaction des trois besoins fondamentaux peut-elle contribuer à la performance? : l’apport de la santé psychologique . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/7103

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brien, Maryse. “La satisfaction des trois besoins fondamentaux peut-elle contribuer à la performance? : l’apport de la santé psychologique .” 2012. Thesis, Université de Montréal. Accessed November 14, 2019. http://hdl.handle.net/1866/7103.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brien, Maryse. “La satisfaction des trois besoins fondamentaux peut-elle contribuer à la performance? : l’apport de la santé psychologique .” 2012. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Brien M. La satisfaction des trois besoins fondamentaux peut-elle contribuer à la performance? : l’apport de la santé psychologique . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2012. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/7103.

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Council of Science Editors:

Brien M. La satisfaction des trois besoins fondamentaux peut-elle contribuer à la performance? : l’apport de la santé psychologique . [Thesis]. Université de Montréal; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1866/7103

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25. Adam, Andréa. L'évolution et l'orientation de la motivation intrinsèque et extrinsèque chez les élèves roumains : Non communiqué.

Degree: Docteur es, Psychologie sociale, 2011, Université Paul Valéry – Montpellier III

L’objectif principal de cette thèse était de mettre en évidence l’évolution et l’orientation de la motivation intrinsèque et extrinsèque des élèves roumains tout au long… (more)

Subjects/Keywords: Théorie de l'autodétermination; Motivation intrinsèque; Motivation extrinsèque; Besoins psychologiques; Déterminants psychologiques; Système scolaire roumain; Self-determination theory; Intrinsic motivation; Extrinsic motivation; Basic psychological needs; Psychological determinants; Romanian school system

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APA (6th Edition):

Adam, A. (2011). L'évolution et l'orientation de la motivation intrinsèque et extrinsèque chez les élèves roumains : Non communiqué. (Doctoral Dissertation). Université Paul Valéry – Montpellier III. Retrieved from http://www.theses.fr/2011MON30001

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Adam, Andréa. “L'évolution et l'orientation de la motivation intrinsèque et extrinsèque chez les élèves roumains : Non communiqué.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Paul Valéry – Montpellier III. Accessed November 14, 2019. http://www.theses.fr/2011MON30001.

MLA Handbook (7th Edition):

Adam, Andréa. “L'évolution et l'orientation de la motivation intrinsèque et extrinsèque chez les élèves roumains : Non communiqué.” 2011. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Adam A. L'évolution et l'orientation de la motivation intrinsèque et extrinsèque chez les élèves roumains : Non communiqué. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paul Valéry – Montpellier III; 2011. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://www.theses.fr/2011MON30001.

Council of Science Editors:

Adam A. L'évolution et l'orientation de la motivation intrinsèque et extrinsèque chez les élèves roumains : Non communiqué. [Doctoral Dissertation]. Université Paul Valéry – Montpellier III; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011MON30001


Université Toulouse II – Le Mirail

26. Trentzsch-Joye, Sabine. Rupture du contrat psychologique, stress et souffrance au travail : une recherche réalisée au sein du dispositif souffrance au travail du CHU Toulouse-Purpan : Breach of the psychological contract as a cause of stress and suffering at work : a research conducted in the psychological care center of the Toulouse Purpan Hospital (CHU).

Degree: Docteur es, Psychologie, 2011, Université Toulouse II – Le Mirail

Cette recherche a pour objet l’étude des déterminants et des effets psychosociaux des situations de travail en termes de stress et de souffrance. C’est sous… (more)

Subjects/Keywords: Stress professionnel; Risques psychosociaux; Santé psychique; Prévention; Rupture du contrat psychologique; Clinique de l'activité; Occupational stress; Psychosocial risks; Prevention; Psychological restructuring; Psychological contract breach

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APA (6th Edition):

Trentzsch-Joye, S. (2011). Rupture du contrat psychologique, stress et souffrance au travail : une recherche réalisée au sein du dispositif souffrance au travail du CHU Toulouse-Purpan : Breach of the psychological contract as a cause of stress and suffering at work : a research conducted in the psychological care center of the Toulouse Purpan Hospital (CHU). (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2011TOU20046

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Trentzsch-Joye, Sabine. “Rupture du contrat psychologique, stress et souffrance au travail : une recherche réalisée au sein du dispositif souffrance au travail du CHU Toulouse-Purpan : Breach of the psychological contract as a cause of stress and suffering at work : a research conducted in the psychological care center of the Toulouse Purpan Hospital (CHU).” 2011. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed November 14, 2019. http://www.theses.fr/2011TOU20046.

MLA Handbook (7th Edition):

Trentzsch-Joye, Sabine. “Rupture du contrat psychologique, stress et souffrance au travail : une recherche réalisée au sein du dispositif souffrance au travail du CHU Toulouse-Purpan : Breach of the psychological contract as a cause of stress and suffering at work : a research conducted in the psychological care center of the Toulouse Purpan Hospital (CHU).” 2011. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Trentzsch-Joye S. Rupture du contrat psychologique, stress et souffrance au travail : une recherche réalisée au sein du dispositif souffrance au travail du CHU Toulouse-Purpan : Breach of the psychological contract as a cause of stress and suffering at work : a research conducted in the psychological care center of the Toulouse Purpan Hospital (CHU). [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2011. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://www.theses.fr/2011TOU20046.

Council of Science Editors:

Trentzsch-Joye S. Rupture du contrat psychologique, stress et souffrance au travail : une recherche réalisée au sein du dispositif souffrance au travail du CHU Toulouse-Purpan : Breach of the psychological contract as a cause of stress and suffering at work : a research conducted in the psychological care center of the Toulouse Purpan Hospital (CHU). [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011TOU20046

27. Rabeyron, Thomas. Approche psychodynamique et cognitive des expériences exceptionnelles : Psychodynamic and cognitive approach of exceptional experiences.

Degree: Docteur es, Psychologie. Psychopathologie et psychologie clinique, 2010, Université Lumière – Lyon II

Ce travail de thèse, effectué en co-direction avec l’Université d’Edimbourg, propose un abord psychodynamique et cognitif des expériences exceptionnelles ou vécues comme « paranormales ».… (more)

Subjects/Keywords: Expériences exceptionnelles; Télépathie; Hypnose; Trauma; Perméabilité psychique; Transmission psychique inconsciente; Hallucinatoire; Symbolisation primaire; Exceptional experiences; Telepathy; Hypnosis; Trauma; Psychological permeability; Unconscious psychological transmission; Hallucinatory; Primary symbolisation

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APA (6th Edition):

Rabeyron, T. (2010). Approche psychodynamique et cognitive des expériences exceptionnelles : Psychodynamic and cognitive approach of exceptional experiences. (Doctoral Dissertation). Université Lumière – Lyon II. Retrieved from http://www.theses.fr/2010LYO20068

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rabeyron, Thomas. “Approche psychodynamique et cognitive des expériences exceptionnelles : Psychodynamic and cognitive approach of exceptional experiences.” 2010. Doctoral Dissertation, Université Lumière – Lyon II. Accessed November 14, 2019. http://www.theses.fr/2010LYO20068.

MLA Handbook (7th Edition):

Rabeyron, Thomas. “Approche psychodynamique et cognitive des expériences exceptionnelles : Psychodynamic and cognitive approach of exceptional experiences.” 2010. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Rabeyron T. Approche psychodynamique et cognitive des expériences exceptionnelles : Psychodynamic and cognitive approach of exceptional experiences. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2010. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://www.theses.fr/2010LYO20068.

Council of Science Editors:

Rabeyron T. Approche psychodynamique et cognitive des expériences exceptionnelles : Psychodynamic and cognitive approach of exceptional experiences. [Doctoral Dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2010. Available from: http://www.theses.fr/2010LYO20068


Université de Montréal

28. Décarie, Marie-Claude. Étude de la relation entre l’engagement organisationnel et la détresse psychologique chez les travailleurs et les travailleuses .

Degree: 2010, Université de Montréal

 Le concept multidimensionnel de l’engagement organisationnel s’avère prépondérant dans les organisations de par son impact positif sur la santé mentale des travailleurs. D’ailleurs, plusieurs chercheurs… (more)

Subjects/Keywords: Engagement organisationnel; Détresse psychologique; Genre; Santé mentale; Organizational commitment; Psychological distress; Gender; Mental health

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APA (6th Edition):

Décarie, M. (2010). Étude de la relation entre l’engagement organisationnel et la détresse psychologique chez les travailleurs et les travailleuses . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/4673

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Décarie, Marie-Claude. “Étude de la relation entre l’engagement organisationnel et la détresse psychologique chez les travailleurs et les travailleuses .” 2010. Thesis, Université de Montréal. Accessed November 14, 2019. http://hdl.handle.net/1866/4673.

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MLA Handbook (7th Edition):

Décarie, Marie-Claude. “Étude de la relation entre l’engagement organisationnel et la détresse psychologique chez les travailleurs et les travailleuses .” 2010. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Décarie M. Étude de la relation entre l’engagement organisationnel et la détresse psychologique chez les travailleurs et les travailleuses . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2010. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/4673.

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Council of Science Editors:

Décarie M. Étude de la relation entre l’engagement organisationnel et la détresse psychologique chez les travailleurs et les travailleuses . [Thesis]. Université de Montréal; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1866/4673

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29. Dossou-Yovo, Koffi. Gouvernance et contrat psychologique en contexte clanique : cas de la Société Béninoise d'Energie Electrique (SBEE) et du Conseil National des Chargeurs du Bénin (CNCB), deux entreprises publiques : Governance and psychological contract in clanic context : the case of SBEE and CNCB, two public companies.

Degree: Docteur es, Sciences de gestion. Prospective, innovation, stratégie, organisation, 2016, Paris, CNAM

 La présente thèse est un essai de compréhension de la transgression récurrente du cadre de « bonne gouvernance », imposé par la Banque Mondiale, face… (more)

Subjects/Keywords: Gouvernance; Contrat psychologique; Clan; Entreprises publiques; Governance; Psychological contract; Clan; Public companies; 352.67

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APA (6th Edition):

Dossou-Yovo, K. (2016). Gouvernance et contrat psychologique en contexte clanique : cas de la Société Béninoise d'Energie Electrique (SBEE) et du Conseil National des Chargeurs du Bénin (CNCB), deux entreprises publiques : Governance and psychological contract in clanic context : the case of SBEE and CNCB, two public companies. (Doctoral Dissertation). Paris, CNAM. Retrieved from http://www.theses.fr/2016CNAM1113

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dossou-Yovo, Koffi. “Gouvernance et contrat psychologique en contexte clanique : cas de la Société Béninoise d'Energie Electrique (SBEE) et du Conseil National des Chargeurs du Bénin (CNCB), deux entreprises publiques : Governance and psychological contract in clanic context : the case of SBEE and CNCB, two public companies.” 2016. Doctoral Dissertation, Paris, CNAM. Accessed November 14, 2019. http://www.theses.fr/2016CNAM1113.

MLA Handbook (7th Edition):

Dossou-Yovo, Koffi. “Gouvernance et contrat psychologique en contexte clanique : cas de la Société Béninoise d'Energie Electrique (SBEE) et du Conseil National des Chargeurs du Bénin (CNCB), deux entreprises publiques : Governance and psychological contract in clanic context : the case of SBEE and CNCB, two public companies.” 2016. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Dossou-Yovo K. Gouvernance et contrat psychologique en contexte clanique : cas de la Société Béninoise d'Energie Electrique (SBEE) et du Conseil National des Chargeurs du Bénin (CNCB), deux entreprises publiques : Governance and psychological contract in clanic context : the case of SBEE and CNCB, two public companies. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris, CNAM; 2016. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://www.theses.fr/2016CNAM1113.

Council of Science Editors:

Dossou-Yovo K. Gouvernance et contrat psychologique en contexte clanique : cas de la Société Béninoise d'Energie Electrique (SBEE) et du Conseil National des Chargeurs du Bénin (CNCB), deux entreprises publiques : Governance and psychological contract in clanic context : the case of SBEE and CNCB, two public companies. [Doctoral Dissertation]. Paris, CNAM; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016CNAM1113

30. Navarro Ocampo, Gabriela. L'impact psychologique de la chute : analyse de l'expérience corporelle et émotionnelle de la personne âgée et effets sur la qualité de vie : The psychological impact of the fall : analysis of the body and emotional experience of elderly and effects on the quality of life.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2016, Aix Marseille Université

La chute chez la personne âgée est un événement fréquent considéré comme un problème de santé publique. Elle a des conséquences à court et/ou à… (more)

Subjects/Keywords: Vieillissement; Sujet âgé; Chute; Conséquences psychologiques; Processus psychiques.; Aging; Elderly; Fall; Psychological consequences; Psychic processes.

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APA (6th Edition):

Navarro Ocampo, G. (2016). L'impact psychologique de la chute : analyse de l'expérience corporelle et émotionnelle de la personne âgée et effets sur la qualité de vie : The psychological impact of the fall : analysis of the body and emotional experience of elderly and effects on the quality of life. (Doctoral Dissertation). Aix Marseille Université. Retrieved from http://www.theses.fr/2016AIXM3086

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Navarro Ocampo, Gabriela. “L'impact psychologique de la chute : analyse de l'expérience corporelle et émotionnelle de la personne âgée et effets sur la qualité de vie : The psychological impact of the fall : analysis of the body and emotional experience of elderly and effects on the quality of life.” 2016. Doctoral Dissertation, Aix Marseille Université. Accessed November 14, 2019. http://www.theses.fr/2016AIXM3086.

MLA Handbook (7th Edition):

Navarro Ocampo, Gabriela. “L'impact psychologique de la chute : analyse de l'expérience corporelle et émotionnelle de la personne âgée et effets sur la qualité de vie : The psychological impact of the fall : analysis of the body and emotional experience of elderly and effects on the quality of life.” 2016. Web. 14 Nov 2019.

Vancouver:

Navarro Ocampo G. L'impact psychologique de la chute : analyse de l'expérience corporelle et émotionnelle de la personne âgée et effets sur la qualité de vie : The psychological impact of the fall : analysis of the body and emotional experience of elderly and effects on the quality of life. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix Marseille Université 2016. [cited 2019 Nov 14]. Available from: http://www.theses.fr/2016AIXM3086.

Council of Science Editors:

Navarro Ocampo G. L'impact psychologique de la chute : analyse de l'expérience corporelle et émotionnelle de la personne âgée et effets sur la qualité de vie : The psychological impact of the fall : analysis of the body and emotional experience of elderly and effects on the quality of life. [Doctoral Dissertation]. Aix Marseille Université 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016AIXM3086

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