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Universidade de Brasília

1. Maristela Rossato. O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar.

Degree: 2009, Universidade de Brasília

This research focuses the overcoming of school learning difficulties in the subjectivity dynamics. Based on the Subjectivity Theory developed by González Rey who defined elements… (more)

Subjects/Keywords: distúrbios da aprendizagem; EDUCACAO; Psicologia da aprendizagem Aprendizagem - subjetividade

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APA (6th Edition):

Rossato, M. (2009). O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6527

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rossato, Maristela. “O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar.” 2009. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed August 13, 2020. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6527.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rossato, Maristela. “O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar.” 2009. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Rossato M. O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6527.

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Council of Science Editors:

Rossato M. O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6527

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

2. Maria Irene Miranda. Projeto de intervenção escolar para alunos com problemas de aprendizagem na alfabetização: construção, implementação e resultados.

Degree: 2005, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 Este trabalho consiste de uma pesquisa de intervenção realizada em uma escola municipal da cidade de Uberlândia - MG. O processo de investigação e ações… (more)

Subjects/Keywords: Disturbios da aprendizagem; Rendimento escolar; PSICOLOGIA EDUCACIONAL

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APA (6th Edition):

Miranda, M. I. (2005). Projeto de intervenção escolar para alunos com problemas de aprendizagem na alfabetização: construção, implementação e resultados. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9659

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miranda, Maria Irene. “Projeto de intervenção escolar para alunos com problemas de aprendizagem na alfabetização: construção, implementação e resultados.” 2005. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 13, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9659.

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MLA Handbook (7th Edition):

Miranda, Maria Irene. “Projeto de intervenção escolar para alunos com problemas de aprendizagem na alfabetização: construção, implementação e resultados.” 2005. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Miranda MI. Projeto de intervenção escolar para alunos com problemas de aprendizagem na alfabetização: construção, implementação e resultados. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9659.

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Council of Science Editors:

Miranda MI. Projeto de intervenção escolar para alunos com problemas de aprendizagem na alfabetização: construção, implementação e resultados. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9659

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Universidade do Rio Grande do Sul

3. Pistóia, Lenise Henz Caçula. Gregory Bateson e a educação : possíveis entrelaçamentos.

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente tese tem como objetivo apresentar as reflexões de uma pesquisa de caráter teórico que analisou os nexos entre a educação como área de… (more)

Subjects/Keywords: Bateson, Gregory 1904-1980.; Psicologia da aprendizagem

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APA (6th Edition):

Pistóia, L. H. C. (2009). Gregory Bateson e a educação : possíveis entrelaçamentos. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/16401

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pistóia, Lenise Henz Caçula. “Gregory Bateson e a educação : possíveis entrelaçamentos.” 2009. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 13, 2020. http://hdl.handle.net/10183/16401.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pistóia, Lenise Henz Caçula. “Gregory Bateson e a educação : possíveis entrelaçamentos.” 2009. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Pistóia LHC. Gregory Bateson e a educação : possíveis entrelaçamentos. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/16401.

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Pistóia LHC. Gregory Bateson e a educação : possíveis entrelaçamentos. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10183/16401

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Universidade Estadual de Campinas

4. Polanco, Dalila Roa. Afeto e insumo linguistico no processo de ensino-aprendizagem de ingles como lingua estrangeira do tipo instrumental na Colombia .

Degree: 1989, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho se desenvolve dentro do contexto de ensino-aprendizagem de inglês de tipo instrumental na Universidade Surcolombiana de Neiva (USCO), Colombia. Explora-se, inicialmente e… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia da aprendizagem; Ensino; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Polanco, D. R. (1989). Afeto e insumo linguistico no processo de ensino-aprendizagem de ingles como lingua estrangeira do tipo instrumental na Colombia . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269403

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Polanco, Dalila Roa. “Afeto e insumo linguistico no processo de ensino-aprendizagem de ingles como lingua estrangeira do tipo instrumental na Colombia .” 1989. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 13, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269403.

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MLA Handbook (7th Edition):

Polanco, Dalila Roa. “Afeto e insumo linguistico no processo de ensino-aprendizagem de ingles como lingua estrangeira do tipo instrumental na Colombia .” 1989. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Polanco DR. Afeto e insumo linguistico no processo de ensino-aprendizagem de ingles como lingua estrangeira do tipo instrumental na Colombia . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1989. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269403.

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Polanco DR. Afeto e insumo linguistico no processo de ensino-aprendizagem de ingles como lingua estrangeira do tipo instrumental na Colombia . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1989. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269403

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Universidade Estadual de Campinas

5. Scala, Osmar. Uma analise das relações intersubjetivas dos membros de um grupo de estudo e seus efeitos na caracterização de um "elemento ideal" .

Degree: 1989, Universidade Estadual de Campinas

Subjects/Keywords: Aprendizagem perceptiva; Psicologia da aprendizagem

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APA (6th Edition):

Scala, O. (1989). Uma analise das relações intersubjetivas dos membros de um grupo de estudo e seus efeitos na caracterização de um "elemento ideal" . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251881

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Scala, Osmar. “Uma analise das relações intersubjetivas dos membros de um grupo de estudo e seus efeitos na caracterização de um "elemento ideal" .” 1989. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 13, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251881.

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MLA Handbook (7th Edition):

Scala, Osmar. “Uma analise das relações intersubjetivas dos membros de um grupo de estudo e seus efeitos na caracterização de um "elemento ideal" .” 1989. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Scala O. Uma analise das relações intersubjetivas dos membros de um grupo de estudo e seus efeitos na caracterização de um "elemento ideal" . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1989. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251881.

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Scala O. Uma analise das relações intersubjetivas dos membros de um grupo de estudo e seus efeitos na caracterização de um "elemento ideal" . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1989. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251881

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6. Silva, Lígia Borges. O factor idade no ensino e aprendizagem de flauta transversal .

Degree: 2011, Universidade de Aveiro

 Neste projecto procedeu-se à comparação da aprendizagem de flauta transversal de dois grupos de alunos: alunos adultos e crianças. Nenhum dos alunos tinha conhecimentos musicais… (more)

Subjects/Keywords: Educação musical; Psicologia da aprendizagem; Processo de aprendizagem; Instrumentos de sopro

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APA (6th Edition):

Silva, L. B. (2011). O factor idade no ensino e aprendizagem de flauta transversal . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/6452

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Lígia Borges. “O factor idade no ensino e aprendizagem de flauta transversal .” 2011. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed August 13, 2020. http://hdl.handle.net/10773/6452.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Lígia Borges. “O factor idade no ensino e aprendizagem de flauta transversal .” 2011. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Silva LB. O factor idade no ensino e aprendizagem de flauta transversal . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2011. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/6452.

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Council of Science Editors:

Silva LB. O factor idade no ensino e aprendizagem de flauta transversal . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10773/6452

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7. Ângelo Accorsi Moreira. Aprendizagem nas organizações: a relação entre líder gestor e colaboradores estratégicos.

Degree: Master, 2011, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 Temos por objetivo investigar elementos da aprendizagem no processo formativo que ocorre na relação entre líder gestor e colaboradores estratégicos em organizações. Por meio da(more)

Subjects/Keywords: ORGANIZAÇÕES EMPRESARIAIS; APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL; COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL; PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM; COMPLEXIDADE; LIDERANÇA; PSICOLOGIA

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APA (6th Edition):

Moreira, . A. (2011). Aprendizagem nas organizações: a relação entre líder gestor e colaboradores estratégicos. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3375 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Ângelo Accorsi. “Aprendizagem nas organizações: a relação entre líder gestor e colaboradores estratégicos.” 2011. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 13, 2020. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3375 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Ângelo Accorsi. “Aprendizagem nas organizações: a relação entre líder gestor e colaboradores estratégicos.” 2011. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Moreira A. Aprendizagem nas organizações: a relação entre líder gestor e colaboradores estratégicos. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3375 ;.

Council of Science Editors:

Moreira A. Aprendizagem nas organizações: a relação entre líder gestor e colaboradores estratégicos. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3375 ;


Universidade de Brasília

8. Paula Ferreira Scherre. Análise ergonômica da navegação dos usuários em um livro-texto digital.

Degree: 2007, Universidade de Brasília

The development of Distance Education, Educação a Distância (EaD), is intimately related to the evolution of the communication and information technologies. The graphic interface has… (more)

Subjects/Keywords: Ensino à distância; Interfaces de usuário; Aprendizagem; PSICOLOGIA; Tecnologia educacional; Psicologia da aprendizagem

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APA (6th Edition):

Scherre, P. F. (2007). Análise ergonômica da navegação dos usuários em um livro-texto digital. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2529

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Scherre, Paula Ferreira. “Análise ergonômica da navegação dos usuários em um livro-texto digital.” 2007. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed August 13, 2020. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2529.

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MLA Handbook (7th Edition):

Scherre, Paula Ferreira. “Análise ergonômica da navegação dos usuários em um livro-texto digital.” 2007. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Scherre PF. Análise ergonômica da navegação dos usuários em um livro-texto digital. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2007. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2529.

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Council of Science Editors:

Scherre PF. Análise ergonômica da navegação dos usuários em um livro-texto digital. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2007. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2529

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Universidade Estadual de Campinas

9. Brito, Marcia Regina Ferreira de, 1950-. Estudo comparativo entre aprendizagem significativa e por tentativa e erro .

Degree: 1977, Universidade Estadual de Campinas

Subjects/Keywords: Psicologia da aprendizagem; Psicologia educacional

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APA (6th Edition):

Brito, Marcia Regina Ferreira de, 1. (1977). Estudo comparativo entre aprendizagem significativa e por tentativa e erro . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250719

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brito, Marcia Regina Ferreira de, 1950-. “Estudo comparativo entre aprendizagem significativa e por tentativa e erro .” 1977. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 13, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250719.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brito, Marcia Regina Ferreira de, 1950-. “Estudo comparativo entre aprendizagem significativa e por tentativa e erro .” 1977. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Brito, Marcia Regina Ferreira de 1. Estudo comparativo entre aprendizagem significativa e por tentativa e erro . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1977. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250719.

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Brito, Marcia Regina Ferreira de 1. Estudo comparativo entre aprendizagem significativa e por tentativa e erro . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1977. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250719

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Universidade de Brasília

10. Denise Maria Maciel Leão. Experiências de letramento na infância : interação mãe-criança em situações estruturadas.

Degree: 2006, Universidade de Brasília

 A linguagem escrita, como um produto da história cultural altamente valorizado na sociedade ocidental, deve ser estudada tendo-se em conta a cultura que a constitui,… (more)

Subjects/Keywords: Letramento - Crianças; Psicologia da aprendizagem; Mãe e filhos; PSICOLOGIA

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APA (6th Edition):

Leão, D. M. M. (2006). Experiências de letramento na infância : interação mãe-criança em situações estruturadas. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1793 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1795

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leão, Denise Maria Maciel. “Experiências de letramento na infância : interação mãe-criança em situações estruturadas.” 2006. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed August 13, 2020. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1793 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1795.

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MLA Handbook (7th Edition):

Leão, Denise Maria Maciel. “Experiências de letramento na infância : interação mãe-criança em situações estruturadas.” 2006. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Leão DMM. Experiências de letramento na infância : interação mãe-criança em situações estruturadas. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2006. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1793 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1795.

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Council of Science Editors:

Leão DMM. Experiências de letramento na infância : interação mãe-criança em situações estruturadas. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2006. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1793 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1795

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Universidade de Lisboa

11. Trindade, Ana Filipa Marques. O impacto de uma intervenção na motivação na qualidade da aprendizagem : uma experiência de caso único.

Degree: 2009, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Psicologia (Psicologia da Educação e da Orientação - Núcleo de Psicologia Educacional), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2009

O presente estudo,… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia educacional; Qualidade da aprendizagem; Motivação (Psicologia); Teses de mestrado - 2009

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APA (6th Edition):

Trindade, A. F. M. (2009). O impacto de uma intervenção na motivação na qualidade da aprendizagem : uma experiência de caso único. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2127

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Trindade, Ana Filipa Marques. “O impacto de uma intervenção na motivação na qualidade da aprendizagem : uma experiência de caso único.” 2009. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed August 13, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2127.

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MLA Handbook (7th Edition):

Trindade, Ana Filipa Marques. “O impacto de uma intervenção na motivação na qualidade da aprendizagem : uma experiência de caso único.” 2009. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Trindade AFM. O impacto de uma intervenção na motivação na qualidade da aprendizagem : uma experiência de caso único. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2009. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2127.

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Council of Science Editors:

Trindade AFM. O impacto de uma intervenção na motivação na qualidade da aprendizagem : uma experiência de caso único. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2009. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2127

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12. Bonatti, Cristiane, 1981- ; Gaertner, Rosinéte, 1958- . Saberes geométricos no primeiro ano do ensino fundamental :uma experiência tendo por base pressupostos teóricos de Vygotsky.

Degree: 2015, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Rosinéte Gaertner.

Com.: Produto educacional: Saberes geométricos no primeiro ano do ensino fundamental: uma experiência tendo por base pressupostos teóricos de Vygotsky.

Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Exatas e Naturais, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática, Blumenau

Subjects/Keywords: Matemática (Ensino fundamental); Geometria; Psicologia da aprendizagem; Psicologia educacional

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APA (6th Edition):

Bonatti, Cristiane, 1981- ; Gaertner, Rosinéte, . 1. (2015). Saberes geométricos no primeiro ano do ensino fundamental :uma experiência tendo por base pressupostos teóricos de Vygotsky. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360475_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360475_2_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bonatti, Cristiane, 1981- ; Gaertner, Rosinéte, 1958-. “Saberes geométricos no primeiro ano do ensino fundamental :uma experiência tendo por base pressupostos teóricos de Vygotsky.” 2015. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed August 13, 2020. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360475_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360475_2_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Bonatti, Cristiane, 1981- ; Gaertner, Rosinéte, 1958-. “Saberes geométricos no primeiro ano do ensino fundamental :uma experiência tendo por base pressupostos teóricos de Vygotsky.” 2015. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Bonatti, Cristiane, 1981- ; Gaertner, Rosinéte 1. Saberes geométricos no primeiro ano do ensino fundamental :uma experiência tendo por base pressupostos teóricos de Vygotsky. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2015. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360475_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360475_2_1.pdf.

Council of Science Editors:

Bonatti, Cristiane, 1981- ; Gaertner, Rosinéte 1. Saberes geométricos no primeiro ano do ensino fundamental :uma experiência tendo por base pressupostos teóricos de Vygotsky. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2015. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360475_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360475_2_1.pdf

13. Rosilaine de Paula Menezes. Intervenção psicopedagógica com uma aluna disléxica.

Degree: Master, 2008, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 O presente trabalho é qualitativo, do tipo estudo de caso, que teve como objetivo abordar as dificuldades pedagógicas apresentadas por uma criança com dislexia, acompanhada… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO ESPECIAL; DISLEXIA; LEITURA - DIFICULDADES; PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM; LEITURA - APRENDIZAGEM; APRENDIZAGEM - DISTÚRBIOS; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Menezes, R. d. P. (2008). Intervenção psicopedagógica com uma aluna disléxica. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1331 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Menezes, Rosilaine de Paula. “Intervenção psicopedagógica com uma aluna disléxica.” 2008. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 13, 2020. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1331 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Menezes, Rosilaine de Paula. “Intervenção psicopedagógica com uma aluna disléxica.” 2008. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Menezes RdP. Intervenção psicopedagógica com uma aluna disléxica. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1331 ;.

Council of Science Editors:

Menezes RdP. Intervenção psicopedagógica com uma aluna disléxica. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1331 ;


Universidade de Lisboa

14. Roda, Alírio Manuel Bruno. Modificação da abordagem à leitura : uma experiência de caso único.

Degree: 2012, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Psicologia (Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2012

Este estudo, uma experiência de caso único na… (more)

Subjects/Keywords: Qualidade da aprendizagem; Aprendizagem da leitura; Psicologia educacional; Teses de mestrado - 2012

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APA (6th Edition):

Roda, A. M. B. (2012). Modificação da abordagem à leitura : uma experiência de caso único. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6892

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Roda, Alírio Manuel Bruno. “Modificação da abordagem à leitura : uma experiência de caso único.” 2012. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed August 13, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6892.

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MLA Handbook (7th Edition):

Roda, Alírio Manuel Bruno. “Modificação da abordagem à leitura : uma experiência de caso único.” 2012. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Roda AMB. Modificação da abordagem à leitura : uma experiência de caso único. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2012. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6892.

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Council of Science Editors:

Roda AMB. Modificação da abordagem à leitura : uma experiência de caso único. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6892

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15. Rodrigues, Décio André Macedo. Aplicação de guiões nas aulas de ciências naturais: uma abordagem CTS .

Degree: 2016, Universidade de Aveiro

 O processo de ensino e de aprendizagem tem sido alvo de vários estudos com o intuito de formar alunos cada vez mais ativos na sociedade… (more)

Subjects/Keywords: Ensino das ciências; Aprendizagem; Psicologia da educação; Pesquisa ciêncifica; Desenvolvimento da aprendizagem

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APA (6th Edition):

Rodrigues, D. A. M. (2016). Aplicação de guiões nas aulas de ciências naturais: uma abordagem CTS . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/18476

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Décio André Macedo. “Aplicação de guiões nas aulas de ciências naturais: uma abordagem CTS .” 2016. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed August 13, 2020. http://hdl.handle.net/10773/18476.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Décio André Macedo. “Aplicação de guiões nas aulas de ciências naturais: uma abordagem CTS .” 2016. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Rodrigues DAM. Aplicação de guiões nas aulas de ciências naturais: uma abordagem CTS . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/18476.

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Rodrigues DAM. Aplicação de guiões nas aulas de ciências naturais: uma abordagem CTS . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10773/18476

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Universidade Estadual de Campinas

16. Cypriano, Roberto Jose. Destino escolar de migrantes rurais : um estudo sobre mudança de ambiente, do meio rural para o meio urbano, como possivel fator de disturbio de aprendizagem .

Degree: 1982, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este estudo de caso coletivo foi composto de 20 alunos migrantes rurais (Grupo A) e 15 não-migrantes (Grupo B) todos pertencentes ã rede estadual… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Distúrbios da aprendizagem nas crianças; Psicologia da aprendizagem

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APA (6th Edition):

Cypriano, R. J. (1982). Destino escolar de migrantes rurais : um estudo sobre mudança de ambiente, do meio rural para o meio urbano, como possivel fator de disturbio de aprendizagem . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251130

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cypriano, Roberto Jose. “Destino escolar de migrantes rurais : um estudo sobre mudança de ambiente, do meio rural para o meio urbano, como possivel fator de disturbio de aprendizagem .” 1982. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 13, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251130.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cypriano, Roberto Jose. “Destino escolar de migrantes rurais : um estudo sobre mudança de ambiente, do meio rural para o meio urbano, como possivel fator de disturbio de aprendizagem .” 1982. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Cypriano RJ. Destino escolar de migrantes rurais : um estudo sobre mudança de ambiente, do meio rural para o meio urbano, como possivel fator de disturbio de aprendizagem . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1982. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251130.

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Cypriano RJ. Destino escolar de migrantes rurais : um estudo sobre mudança de ambiente, do meio rural para o meio urbano, como possivel fator de disturbio de aprendizagem . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1982. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251130

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17. Jacy Cristina Cerqueira Araújo. A dinâmica familiar como fator promotor de dificuldades de aprendizagem: uma afirmação possível?.

Degree: 2007, Universidade Católica de Pernambuco

É cada vez maior o número de crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem. Atento a este fato, o presente trabalho de dissertação estuda esse fenômeno… (more)

Subjects/Keywords: family; child psychology; psychology of learning; dissertation; PSICOLOGIA; clinical psychology; psicologia infantil; psicologia da aprendizagem; familia; psicologia clínica; dissertações

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APA (6th Edition):

Araújo, J. C. C. (2007). A dinâmica familiar como fator promotor de dificuldades de aprendizagem: uma afirmação possível?. (Thesis). Universidade Católica de Pernambuco. Retrieved from http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=116

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araújo, Jacy Cristina Cerqueira. “A dinâmica familiar como fator promotor de dificuldades de aprendizagem: uma afirmação possível?.” 2007. Thesis, Universidade Católica de Pernambuco. Accessed August 13, 2020. http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=116.

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MLA Handbook (7th Edition):

Araújo, Jacy Cristina Cerqueira. “A dinâmica familiar como fator promotor de dificuldades de aprendizagem: uma afirmação possível?.” 2007. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Araújo JCC. A dinâmica familiar como fator promotor de dificuldades de aprendizagem: uma afirmação possível?. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Pernambuco; 2007. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=116.

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Council of Science Editors:

Araújo JCC. A dinâmica familiar como fator promotor de dificuldades de aprendizagem: uma afirmação possível?. [Thesis]. Universidade Católica de Pernambuco; 2007. Available from: http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=116

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Universidade de Lisboa

18. Inês, Rui Paulo Ramalho, 1976-. A aprendizagem experiencial e a sabedoria no adulto e no adulto idoso.

Degree: 2009, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Ciências da Educação (Psicologia da Educação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2009.

O estilo de aprendizagem(more)

Subjects/Keywords: Psicologia da educação; Aprendizagem experiencial; Estilos de aprendizagem; Teses de mestrado - 2009

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APA (6th Edition):

Inês, Rui Paulo Ramalho, 1. (2009). A aprendizagem experiencial e a sabedoria no adulto e no adulto idoso. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2229

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Inês, Rui Paulo Ramalho, 1976-. “A aprendizagem experiencial e a sabedoria no adulto e no adulto idoso.” 2009. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed August 13, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2229.

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MLA Handbook (7th Edition):

Inês, Rui Paulo Ramalho, 1976-. “A aprendizagem experiencial e a sabedoria no adulto e no adulto idoso.” 2009. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Inês, Rui Paulo Ramalho 1. A aprendizagem experiencial e a sabedoria no adulto e no adulto idoso. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2009. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2229.

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Council of Science Editors:

Inês, Rui Paulo Ramalho 1. A aprendizagem experiencial e a sabedoria no adulto e no adulto idoso. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2009. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2229

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19. Bonelli Neto, Valentin Furtonato, 1979- ; Moretto, Geraldo, 1954- . Obesidade e escola :a busca por uma abordagem significativa.

Degree: 2013, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Geraldo Moretto.

Com: Obesidade e escola: a busca por abordagem significativa.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Exatas e Naturais, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática.

Subjects/Keywords: Abordagem interdisciplinar do conhecimento; Aprendizagem baseada em problemas; Psicologia da aprendizagem; Obesidade na adolescência

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APA (6th Edition):

Bonelli Neto, Valentin Furtonato, 1979- ; Moretto, Geraldo, . 1. (2013). Obesidade e escola :a busca por uma abordagem significativa. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/355723_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/355723_2_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bonelli Neto, Valentin Furtonato, 1979- ; Moretto, Geraldo, 1954-. “Obesidade e escola :a busca por uma abordagem significativa.” 2013. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed August 13, 2020. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/355723_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/355723_2_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Bonelli Neto, Valentin Furtonato, 1979- ; Moretto, Geraldo, 1954-. “Obesidade e escola :a busca por uma abordagem significativa.” 2013. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Bonelli Neto, Valentin Furtonato, 1979- ; Moretto, Geraldo 1. Obesidade e escola :a busca por uma abordagem significativa. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2013. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/355723_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/355723_2_1.pdf.

Council of Science Editors:

Bonelli Neto, Valentin Furtonato, 1979- ; Moretto, Geraldo 1. Obesidade e escola :a busca por uma abordagem significativa. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2013. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/355723_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/355723_2_1.pdf

20. Margarete Parreira Miranda. O mal-estar do professor em face da criança considerada problema: um estudo de psicanálise aplicada à educação.

Degree: 2010, Universidade Federal de Minas Gerais

Ao elegermos como objeto de nossos estudos o mal-estar do professor em face da criança considerada problema, objetivamos extrair desse contexto conhecimentos que pudessem estender… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Psicanálise e educação; Conversação; Segregação na educação; Psicologia educacional; Psicologia da aprendizagem

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APA (6th Edition):

Miranda, M. P. (2010). O mal-estar do professor em face da criança considerada problema: um estudo de psicanálise aplicada à educação. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-87BQPY

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miranda, Margarete Parreira. “O mal-estar do professor em face da criança considerada problema: um estudo de psicanálise aplicada à educação.” 2010. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed August 13, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-87BQPY.

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MLA Handbook (7th Edition):

Miranda, Margarete Parreira. “O mal-estar do professor em face da criança considerada problema: um estudo de psicanálise aplicada à educação.” 2010. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Miranda MP. O mal-estar do professor em face da criança considerada problema: um estudo de psicanálise aplicada à educação. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-87BQPY.

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Council of Science Editors:

Miranda MP. O mal-estar do professor em face da criança considerada problema: um estudo de psicanálise aplicada à educação. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-87BQPY

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21. Luciana Freitas da Silva Magalhaes. Inteligência, processos fonológicos e dificuldade de leitura e escrita em crianças falantes do português brasileiro: um estudo em escolas públicas.

Degree: 2005, Universidade Federal de Minas Gerais

 Tradicionalmente o diagnóstico da dislexia tem sido feito utilizando-se como critério fundamental a discrepância entr QI e aquisição de leitura. Recentemente, no entanto, vários autores… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia Teses.; Inteligencia Teses.; Psicologia da aprendizagem Teses.; Dislexia Teses.; Crianças Linguagem Teses.

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APA (6th Edition):

Magalhaes, L. F. d. S. (2005). Inteligência, processos fonológicos e dificuldade de leitura e escrita em crianças falantes do português brasileiro: um estudo em escolas públicas. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/VCSA-7WNEJV

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Magalhaes, Luciana Freitas da Silva. “Inteligência, processos fonológicos e dificuldade de leitura e escrita em crianças falantes do português brasileiro: um estudo em escolas públicas.” 2005. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed August 13, 2020. http://hdl.handle.net/1843/VCSA-7WNEJV.

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MLA Handbook (7th Edition):

Magalhaes, Luciana Freitas da Silva. “Inteligência, processos fonológicos e dificuldade de leitura e escrita em crianças falantes do português brasileiro: um estudo em escolas públicas.” 2005. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Magalhaes LFdS. Inteligência, processos fonológicos e dificuldade de leitura e escrita em crianças falantes do português brasileiro: um estudo em escolas públicas. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/VCSA-7WNEJV.

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Council of Science Editors:

Magalhaes LFdS. Inteligência, processos fonológicos e dificuldade de leitura e escrita em crianças falantes do português brasileiro: um estudo em escolas públicas. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/1843/VCSA-7WNEJV

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22. Ila Leão Ayres Koshino. Vigotski : desenvolvimento do adolescente sob a perspectiva do materialismo histórico e dialético.

Degree: 2011, Universidade Estadual de Londrina

Ao considerar a importância da obra de Vigotski para os campos disciplinares da psicologia e da educação, tivemos, neste trabalho, o objetivo de realizar uma… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia da aprendizagem; Educação - Adolescente; Psicologia educacional; Learning; Psychology of; Adolescents; Education; Educational psychology

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APA (6th Edition):

Koshino, I. L. A. (2011). Vigotski : desenvolvimento do adolescente sob a perspectiva do materialismo histórico e dialético. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000162263

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Koshino, Ila Leão Ayres. “Vigotski : desenvolvimento do adolescente sob a perspectiva do materialismo histórico e dialético.” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed August 13, 2020. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000162263.

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MLA Handbook (7th Edition):

Koshino, Ila Leão Ayres. “Vigotski : desenvolvimento do adolescente sob a perspectiva do materialismo histórico e dialético.” 2011. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Koshino ILA. Vigotski : desenvolvimento do adolescente sob a perspectiva do materialismo histórico e dialético. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2011. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000162263.

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Council of Science Editors:

Koshino ILA. Vigotski : desenvolvimento do adolescente sob a perspectiva do materialismo histórico e dialético. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2011. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000162263

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23. Moura, José Pedro Pestana Alves de. Ritmos biológicos, cronotipo e funções cognitivas : um estudo de campo .

Degree: 2014, Universidade de Aveiro

 Os primeiros estudos onde se tentava avaliar os melhores horários para se lecionar de forma a se poderem otimizar os horários escolares são já muito… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia clínica; Ritmos biológicos; Cognição; Ciclo do sono; Cronobiologia; Psicologia da aprendizagem

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APA (6th Edition):

Moura, J. P. P. A. d. (2014). Ritmos biológicos, cronotipo e funções cognitivas : um estudo de campo . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/13129

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moura, José Pedro Pestana Alves de. “Ritmos biológicos, cronotipo e funções cognitivas : um estudo de campo .” 2014. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed August 13, 2020. http://hdl.handle.net/10773/13129.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moura, José Pedro Pestana Alves de. “Ritmos biológicos, cronotipo e funções cognitivas : um estudo de campo .” 2014. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Moura JPPAd. Ritmos biológicos, cronotipo e funções cognitivas : um estudo de campo . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2014. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/13129.

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Moura JPPAd. Ritmos biológicos, cronotipo e funções cognitivas : um estudo de campo . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10773/13129

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Universidade Estadual de Campinas

24. Castro, Maria das Neves Cezar de. Afetividade no ensino : um enfoque humanista .

Degree: 1980, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho apresenta um embasamento teórico a respeito da educação humanista e descreve um estudo de campo que procura aprofundar um dos aspectos dessa… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia da aprendizagem; Educação - Metodologia

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APA (6th Edition):

Castro, M. d. N. C. d. (1980). Afetividade no ensino : um enfoque humanista . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251023

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Castro, Maria das Neves Cezar de. “Afetividade no ensino : um enfoque humanista .” 1980. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 13, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251023.

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MLA Handbook (7th Edition):

Castro, Maria das Neves Cezar de. “Afetividade no ensino : um enfoque humanista .” 1980. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Castro MdNCd. Afetividade no ensino : um enfoque humanista . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1980. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251023.

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Council of Science Editors:

Castro MdNCd. Afetividade no ensino : um enfoque humanista . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1980. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251023

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Universidade de Brasília

25. Rejane Arruda Ribeiro. Percepção de professores e estudantes de cursos de licenciatura quanto ao estímulo à criatividade.

Degree: 2006, Universidade de Brasília

 Estudar criatividade a partir da perspectiva do desenvolvimento humano requer entender o indivíduo como um ser complexo, inserido em múltiplos ambientes que o influenciam e… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM; ensino superior; Criatividade; barreiras

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APA (6th Edition):

Ribeiro, R. A. (2006). Percepção de professores e estudantes de cursos de licenciatura quanto ao estímulo à criatividade. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=388

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Rejane Arruda. “Percepção de professores e estudantes de cursos de licenciatura quanto ao estímulo à criatividade.” 2006. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed August 13, 2020. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=388.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Rejane Arruda. “Percepção de professores e estudantes de cursos de licenciatura quanto ao estímulo à criatividade.” 2006. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Ribeiro RA. Percepção de professores e estudantes de cursos de licenciatura quanto ao estímulo à criatividade. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2006. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=388.

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Ribeiro RA. Percepção de professores e estudantes de cursos de licenciatura quanto ao estímulo à criatividade. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2006. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=388

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

26. Maura Spada Zanella. Leitura e aprendizagem da ortografia: Um estudo com alunos de 4 a 6 série do Ensino Fundamental.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

As questões de ordem ortográfica há muito vêm incomodando professores e alunos, não apenas nos níveis iniciais da escolarização, mas se prolongando nos níveis mais… (more)

Subjects/Keywords: Escrita; Aprendizagem da ortografia; Learning of orthography; Writing; PSICOLOGIA EDUCACIONAL

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APA (6th Edition):

Zanella, M. S. (2007). Leitura e aprendizagem da ortografia: Um estudo com alunos de 4 a 6 série do Ensino Fundamental. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4006

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zanella, Maura Spada. “Leitura e aprendizagem da ortografia: Um estudo com alunos de 4 a 6 série do Ensino Fundamental.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 13, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4006.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zanella, Maura Spada. “Leitura e aprendizagem da ortografia: Um estudo com alunos de 4 a 6 série do Ensino Fundamental.” 2007. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Zanella MS. Leitura e aprendizagem da ortografia: Um estudo com alunos de 4 a 6 série do Ensino Fundamental. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4006.

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Zanella MS. Leitura e aprendizagem da ortografia: Um estudo com alunos de 4 a 6 série do Ensino Fundamental. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4006

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Universidade de Lisboa

27. Cabaço, Sara Raquel de Carvalho Mendão das Neves Carvoeiro e. Conceções dos alunos do ensino secundário acerca da tarefa de estudo autorregulada.

Degree: 2014, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2014

A atividade de estudo é essencial… (more)

Subjects/Keywords: Autorregulação; Sala de aula; Psicologia da aprendizagem; Teses de mestrado - 2014

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APA (6th Edition):

Cabaço, S. R. d. C. M. d. N. C. e. (2014). Conceções dos alunos do ensino secundário acerca da tarefa de estudo autorregulada. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15486

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cabaço, Sara Raquel de Carvalho Mendão das Neves Carvoeiro e. “Conceções dos alunos do ensino secundário acerca da tarefa de estudo autorregulada.” 2014. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed August 13, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15486.

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Cabaço, Sara Raquel de Carvalho Mendão das Neves Carvoeiro e. “Conceções dos alunos do ensino secundário acerca da tarefa de estudo autorregulada.” 2014. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Cabaço SRdCMdNCe. Conceções dos alunos do ensino secundário acerca da tarefa de estudo autorregulada. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2014. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15486.

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Cabaço SRdCMdNCe. Conceções dos alunos do ensino secundário acerca da tarefa de estudo autorregulada. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15486

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Universidade de Lisboa

28. Monteiro, Maria Ana de Almada de Arantes e Oliveira. Pontes entre a escola e o museu : impacto de uma visita na aprendizagem sobre padrões, sequências e simetrias.

Degree: 2013, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2013

Este estudo tem como principal objectivo… (more)

Subjects/Keywords: Museus - educação; Psicologia educacional; Aprendizagem da matemática; Teses de mestrado - 2013

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Monteiro, M. A. d. A. d. A. e. O. (2013). Pontes entre a escola e o museu : impacto de uma visita na aprendizagem sobre padrões, sequências e simetrias. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10548

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Monteiro, Maria Ana de Almada de Arantes e Oliveira. “Pontes entre a escola e o museu : impacto de uma visita na aprendizagem sobre padrões, sequências e simetrias.” 2013. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed August 13, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10548.

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MLA Handbook (7th Edition):

Monteiro, Maria Ana de Almada de Arantes e Oliveira. “Pontes entre a escola e o museu : impacto de uma visita na aprendizagem sobre padrões, sequências e simetrias.” 2013. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Monteiro MAdAdAeO. Pontes entre a escola e o museu : impacto de uma visita na aprendizagem sobre padrões, sequências e simetrias. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2013. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10548.

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Council of Science Editors:

Monteiro MAdAdAeO. Pontes entre a escola e o museu : impacto de uma visita na aprendizagem sobre padrões, sequências e simetrias. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10548

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29. Vieira, Maria Elizabete. Criatividade e motivação em crianças e jovens: um estudo comparativo.

Degree: 2013, RCAAP

Nos últimos anos, o interesse pelos fenómenos da criatividade e motivação tem aumentado. No entanto, existe ainda uma necessidade de investir e pesquisar sobre estes… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia da educação; Criatividade; Motivação; Aprendizagem; Ensino regular; Percursos curriculares alternativos

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Vieira, M. E. (2013). Criatividade e motivação em crianças e jovens: um estudo comparativo. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/6784

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, Maria Elizabete. “Criatividade e motivação em crianças e jovens: um estudo comparativo.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed August 13, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/6784.

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Vieira, Maria Elizabete. “Criatividade e motivação em crianças e jovens: um estudo comparativo.” 2013. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Vieira ME. Criatividade e motivação em crianças e jovens: um estudo comparativo. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/6784.

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Vieira ME. Criatividade e motivação em crianças e jovens: um estudo comparativo. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/6784

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Universidade de Lisboa

30. Rodeia, Ana Cristina de Jesus. Modificação das abordagens à aprendizagem para exames : uma experiência de caso único.

Degree: 2010, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Psicologia (Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2010

Este estudo, realizado no âmbito de uma dissertação… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia educacional; Qualidade da aprendizagem; Estudantes universitários; Teses de mestrado - 2010

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Rodeia, A. C. d. J. (2010). Modificação das abordagens à aprendizagem para exames : uma experiência de caso único. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2767

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodeia, Ana Cristina de Jesus. “Modificação das abordagens à aprendizagem para exames : uma experiência de caso único.” 2010. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed August 13, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2767.

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Rodeia, Ana Cristina de Jesus. “Modificação das abordagens à aprendizagem para exames : uma experiência de caso único.” 2010. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Rodeia ACdJ. Modificação das abordagens à aprendizagem para exames : uma experiência de caso único. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2010. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2767.

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Council of Science Editors:

Rodeia ACdJ. Modificação das abordagens à aprendizagem para exames : uma experiência de caso único. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2767

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