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1. SILVA, Sidney Carlos Rocha da. A espiritualidade na perspectiva transpessoal: contribuições para repensar o sujeito da educação .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

Essa dissertação aborda a relação entre educação e espiritualidade no âmbito da chamada Perspectiva Transpessoal. O objetivo mais amplo da pesquisa que possibilitou delinear nosso objeto de estudo consistiu em apreender a emergência da noção de espiritualidade no campo acadêmico brasileiro, em geral, e na educação, em particular, tomando como ponto de referência o campo de estudos e práticas da Perspectiva Transpessoal. Mais especificamente, procuramos analisar os usos da noção de espiritualidade e suas contribuições para o debate em torno da formação do sujeito da educação. O processo de análise seguiu as orientações da genealogia ética foucaultiana, através de uma pesquisa teórica de caráter bibliográfico. Os resultados iniciais evidenciaram que o termo espiritualidade, no contexto da Perspectiva Transpessoal, acolhe um espectro heterogêneo de definições e significados. Embora o termo esteja gradativamente se tornando uma noção nuclear nessa abordagem parece ainda não se apresentar como um conceito claramente delineado. Nessa direção, a análise apontou o uso de quatro noções nucleares de espiritualidade: (1) a espiritualidade como o não religioso; (2) a espiritualidade como experiência transformadora; (3) a espiritualidade como cultivo de valores humanos fundamentais; (4) a espiritualidade como visão integral. Assim, tudo indica que, desde a Perspectiva Transpessoal, não podemos falar em espiritualidade, no singular, mas em espiritualidades. Ao mesmo tempo, cada uso delimitado da noção contém implicações específicas para o campo da educação, desdobrando compreensões próprias sobre o educador, o educando e a tarefa da educação. Assim, cada noção de espiritualidade apreendida permite pensar diferentemente a condição humana e a tarefa pedagógica. Concluímos então que, mesmo não gozando ainda do estatuto de um conceito, a pluralidade de enfoques e usos da noção de espiritualidade na Perspectiva Transpessoal pode elucidar os sentidos vigentes da formação do sujeito da educação na contemporaneidade. Ao mesmo tempo, a espiritualidade evocada dimensiona uma visão integral e multidimensional que permite explorar os potenciais imanentes e transcendentes da condição humana, tendo em vista a formação de sujeitos autônomos, críticos e realizados. Essa situação indica o potencial aberto e ainda pouco explorado das relações entre educação e espiritualidade. Advisors/Committee Members: FERREIRA, Aurino Lima (advisor).

Subjects/Keywords: Espiritualidade; Perspectiva Transpessoal; Subjetividade; Educação

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APA (6th Edition):

SILVA, S. C. R. d. (2015). A espiritualidade na perspectiva transpessoal: contribuições para repensar o sujeito da educação . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16769

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SILVA, Sidney Carlos Rocha da. “A espiritualidade na perspectiva transpessoal: contribuições para repensar o sujeito da educação .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16769.

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MLA Handbook (7th Edition):

SILVA, Sidney Carlos Rocha da. “A espiritualidade na perspectiva transpessoal: contribuições para repensar o sujeito da educação .” 2015. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

SILVA SCRd. A espiritualidade na perspectiva transpessoal: contribuições para repensar o sujeito da educação . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2019 Oct 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16769.

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Council of Science Editors:

SILVA SCRd. A espiritualidade na perspectiva transpessoal: contribuições para repensar o sujeito da educação . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16769

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