Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:( Pedagogia freireana). Showing records 1 – 14 of 14 total matches.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters


Universidade do Rio Grande do Norte

1. Silva, Ildisnei Medeiros da. Encen...ação!? Reescrevendo o roteiro: por um ensino de teatro que (de)codifica e intervém na(s) cena(s) cotidiana(s) .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 The present research aims to problematize the scene as a possibility of reading the world, from the distance and estrangement of reality (s), understanding it… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Arte; Teatro; Pedagogia Freireana; PIBID

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Silva, I. M. d. (2018). Encen...ação!? Reescrevendo o roteiro: por um ensino de teatro que (de)codifica e intervém na(s) cena(s) cotidiana(s) . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26402

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Ildisnei Medeiros da. “Encen...ação!? Reescrevendo o roteiro: por um ensino de teatro que (de)codifica e intervém na(s) cena(s) cotidiana(s) .” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26402.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Ildisnei Medeiros da. “Encen...ação!? Reescrevendo o roteiro: por um ensino de teatro que (de)codifica e intervém na(s) cena(s) cotidiana(s) .” 2018. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Silva IMd. Encen...ação!? Reescrevendo o roteiro: por um ensino de teatro que (de)codifica e intervém na(s) cena(s) cotidiana(s) . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26402.

Council of Science Editors:

Silva IMd. Encen...ação!? Reescrevendo o roteiro: por um ensino de teatro que (de)codifica e intervém na(s) cena(s) cotidiana(s) . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26402

2. Mesquita, Denny William de Oliveira. Contexto e realidade amazônica: questões sociocientíficas na formação continuada de professores de Ciências/Química.

Degree: 2017, Universidade Federal do Amazonas

 A necessidade de melhoria no processo ensino e aprendizagem, de se aproximar o conhecimento produzido em educação aos educadores e da superação da visão simplista… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia Crítica; Pedagogia Freireana; CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA: QUÍMICA

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mesquita, D. W. d. O. (2017). Contexto e realidade amazônica: questões sociocientíficas na formação continuada de professores de Ciências/Química. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6133

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mesquita, Denny William de Oliveira. “Contexto e realidade amazônica: questões sociocientíficas na formação continuada de professores de Ciências/Química.” 2017. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 23, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6133.

MLA Handbook (7th Edition):

Mesquita, Denny William de Oliveira. “Contexto e realidade amazônica: questões sociocientíficas na formação continuada de professores de Ciências/Química.” 2017. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Mesquita DWdO. Contexto e realidade amazônica: questões sociocientíficas na formação continuada de professores de Ciências/Química. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6133.

Council of Science Editors:

Mesquita DWdO. Contexto e realidade amazônica: questões sociocientíficas na formação continuada de professores de Ciências/Química. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6133


Universidade do Rio Grande do Norte

3. Costa, Gerson Eugênio. A matemática aplicada à apicultura: uma proposta de ação pedagógica na perspectiva da teoria da objetivação e da pedagogia freireana .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 The present study has as main objective the elaboration of a proposal of pedagogical action of Mathematics turned to beekeeping. To carry out our study,… (more)

Subjects/Keywords: Matemática para apicultura; Teoria da objetivação; Pedagogia freireana

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Costa, G. E. (2018). A matemática aplicada à apicultura: uma proposta de ação pedagógica na perspectiva da teoria da objetivação e da pedagogia freireana . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25794

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Gerson Eugênio. “A matemática aplicada à apicultura: uma proposta de ação pedagógica na perspectiva da teoria da objetivação e da pedagogia freireana .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25794.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Gerson Eugênio. “A matemática aplicada à apicultura: uma proposta de ação pedagógica na perspectiva da teoria da objetivação e da pedagogia freireana .” 2018. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Costa GE. A matemática aplicada à apicultura: uma proposta de ação pedagógica na perspectiva da teoria da objetivação e da pedagogia freireana . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25794.

Council of Science Editors:

Costa GE. A matemática aplicada à apicultura: uma proposta de ação pedagógica na perspectiva da teoria da objetivação e da pedagogia freireana . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25794

4. Sueli Aparecida Bertol Barbosa. Pastoral da Criança: uma prática politico-educativa não-formal.

Degree: 2008, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA

 As práticas educativas integram o universo das práticas sociais e estão presentes nos mais variados grupos humanos. A Pedagogia centra suas preocupações nas práticas educativas… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; pastoral da criança; pedagogia freireana; políticas públicas; pastoral da criança; freirean pedagogy; public policies

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Barbosa, S. A. B. (2008). Pastoral da Criança: uma prática politico-educativa não-formal. (Thesis). UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Retrieved from http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=236

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbosa, Sueli Aparecida Bertol. “Pastoral da Criança: uma prática politico-educativa não-formal.” 2008. Thesis, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Accessed January 23, 2020. http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=236.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Barbosa, Sueli Aparecida Bertol. “Pastoral da Criança: uma prática politico-educativa não-formal.” 2008. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Barbosa SAB. Pastoral da Criança: uma prática politico-educativa não-formal. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2008. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=236.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Barbosa SAB. Pastoral da Criança: uma prática politico-educativa não-formal. [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2008. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=236

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade do Rio Grande do Norte

5. Gomes, Severino Carlos. Teorias de aprendizagem em matemática: um estudo comparativo à luz da Teoria da Objetificação .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 This work has as object of study theories of learning and their implications for the process of teaching and learning of mathematics. It is motivated… (more)

Subjects/Keywords: Teoria da objetificação; Teorias de aprendizagem em matemática; Pedagogia freireana; Elementos de uma teoria de aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gomes, S. C. (2016). Teorias de aprendizagem em matemática: um estudo comparativo à luz da Teoria da Objetificação . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21949

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Severino Carlos. “Teorias de aprendizagem em matemática: um estudo comparativo à luz da Teoria da Objetificação .” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21949.

MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Severino Carlos. “Teorias de aprendizagem em matemática: um estudo comparativo à luz da Teoria da Objetificação .” 2016. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Gomes SC. Teorias de aprendizagem em matemática: um estudo comparativo à luz da Teoria da Objetificação . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21949.

Council of Science Editors:

Gomes SC. Teorias de aprendizagem em matemática: um estudo comparativo à luz da Teoria da Objetificação . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21949


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

6. Martinho Condini. Educar para a liberdade: a construção da educação libertadora de dom Helder Camara à luz da pedagogia freireana.

Degree: 2011, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Esta pesquisa apresenta dom Helder Camara como educador, por meio de seus trabalhos, pronunciamentos e obras literárias e demonstra como o seu trabalho político educacional… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia freireana; Liberating education; Liberating solidarian education; Freirean pedagogy; Curriculum; Educação libertadora solidária; CURRICULO; Educação libertadora

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Condini, M. (2011). Educar para a liberdade: a construção da educação libertadora de dom Helder Camara à luz da pedagogia freireana. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13524

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Condini, Martinho. “Educar para a liberdade: a construção da educação libertadora de dom Helder Camara à luz da pedagogia freireana.” 2011. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 23, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13524.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Condini, Martinho. “Educar para a liberdade: a construção da educação libertadora de dom Helder Camara à luz da pedagogia freireana.” 2011. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Condini M. Educar para a liberdade: a construção da educação libertadora de dom Helder Camara à luz da pedagogia freireana. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2011. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13524.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Condini M. Educar para a liberdade: a construção da educação libertadora de dom Helder Camara à luz da pedagogia freireana. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2011. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13524

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade do Rio Grande do Norte

7. Gomes, Severino Carlos. Teorias de aprendizagem em matemática: um estudo comparativo à luz da Teoria da Objetificação .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 This work has as object of study theories of learning and their implications for the process of teaching and learning of mathematics. It is motivated… (more)

Subjects/Keywords: Teoria da objetificação; Teorias de aprendizagem em matemática; Pedagogia freireana; Elementos de uma teoria de aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gomes, S. C. (2016). Teorias de aprendizagem em matemática: um estudo comparativo à luz da Teoria da Objetificação . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21949

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Severino Carlos. “Teorias de aprendizagem em matemática: um estudo comparativo à luz da Teoria da Objetificação .” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21949.

MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Severino Carlos. “Teorias de aprendizagem em matemática: um estudo comparativo à luz da Teoria da Objetificação .” 2016. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Gomes SC. Teorias de aprendizagem em matemática: um estudo comparativo à luz da Teoria da Objetificação . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21949.

Council of Science Editors:

Gomes SC. Teorias de aprendizagem em matemática: um estudo comparativo à luz da Teoria da Objetificação . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21949

8. Kohlrausch, Simone. Juventudes e ensino médio: competências para quê?.

Degree: 2014, Escola Superior de Teologica

Being as youth is a complex generational and multidimensional phenomenon, it incorporates distinct youth universes, generating a need to pluralize the term youngnesses [or different… (more)

Subjects/Keywords: Juventudes; Ensino médio; Pedagogia das competências; Pedagogia freireana; Teologia; RELIGIÃO E EDUCAÇÃO; Youngnesses; High school; Pedagogy of competencies; Freire Pedagogy; Theology; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kohlrausch, S. (2014). Juventudes e ensino médio: competências para quê?. (Thesis). Escola Superior de Teologica. Retrieved from http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/544

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kohlrausch, Simone. “Juventudes e ensino médio: competências para quê?.” 2014. Thesis, Escola Superior de Teologica. Accessed January 23, 2020. http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/544.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Kohlrausch, Simone. “Juventudes e ensino médio: competências para quê?.” 2014. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Kohlrausch S. Juventudes e ensino médio: competências para quê?. [Internet] [Thesis]. Escola Superior de Teologica; 2014. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/544.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Kohlrausch S. Juventudes e ensino médio: competências para quê?. [Thesis]. Escola Superior de Teologica; 2014. Available from: http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/544

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

9. Vera Lúcia Xavier Pinto. As coisas estão no (meu) mundo, só que eu preciso aprender. Autobiografia, reflexividade e formação em Educação Nutricional.

Degree: 2006, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Este trabalho apresenta pistas para a ação educativa em nutrição. Trata do desdobramento de vivências docentes experienciadas em 2003 e 2004, tanto no curso de… (more)

Subjects/Keywords: Educação nutricional; Educação permanente; Complexidade; Método (auto)biográfico; Autobiografia alimentar; Reflexividade; Pedagogia Freireana; EDUCACAO; Nutrition education; Continuing education; Complexity, (Auto) biography method; Alimentary autobiography; Reflexitivity; Freirean pedagogy

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pinto, V. L. X. (2006). As coisas estão no (meu) mundo, só que eu preciso aprender. Autobiografia, reflexividade e formação em Educação Nutricional. (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=491

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Vera Lúcia Xavier. “As coisas estão no (meu) mundo, só que eu preciso aprender. Autobiografia, reflexividade e formação em Educação Nutricional.” 2006. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=491.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Vera Lúcia Xavier. “As coisas estão no (meu) mundo, só que eu preciso aprender. Autobiografia, reflexividade e formação em Educação Nutricional.” 2006. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Pinto VLX. As coisas estão no (meu) mundo, só que eu preciso aprender. Autobiografia, reflexividade e formação em Educação Nutricional. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2006. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=491.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Pinto VLX. As coisas estão no (meu) mundo, só que eu preciso aprender. Autobiografia, reflexividade e formação em Educação Nutricional. [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2006. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=491

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

10. Patricia Lima Dubeux Abensur. The curriculum construction according to Paulo Freires perspective: the case study of Santa Rita Municipal School, in Diadema-SP.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This study is a part of national research being carried out under the auspices of Paulo Freires Chair at PUC-SP and supervised by Dra. Ana… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Freire, Paulo  – 1921-1997; Curriculo; Paulo Freires chair; Pedagogia freireana; Freires pedagogy; Cátedra Paulo Freire; Escola Municipal de Santa Rita (Diadema, SP); Curriculum

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Abensur, P. L. D. (2009). The curriculum construction according to Paulo Freires perspective: the case study of Santa Rita Municipal School, in Diadema-SP. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9158

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Abensur, Patricia Lima Dubeux. “The curriculum construction according to Paulo Freires perspective: the case study of Santa Rita Municipal School, in Diadema-SP.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 23, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9158.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Abensur, Patricia Lima Dubeux. “The curriculum construction according to Paulo Freires perspective: the case study of Santa Rita Municipal School, in Diadema-SP.” 2009. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Abensur PLD. The curriculum construction according to Paulo Freires perspective: the case study of Santa Rita Municipal School, in Diadema-SP. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9158.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Abensur PLD. The curriculum construction according to Paulo Freires perspective: the case study of Santa Rita Municipal School, in Diadema-SP. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9158

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

11. Clarice Gomes Costa. Diretrizes curriculares do municÃpio de Fortaleza e os desafios de tecer coletivamente uma prÃtica freireana na EducaÃÃo de Jovens e Adultos.

Degree: PhD, 2018, Universidade Federal do Ceará

O presente estudo investigou a diretriz curricular da rede pÃblica municipal de ensino (FORTALEZA, 2011) destinada à EducaÃÃo de jovens e Adultos (EJA), assumindo como… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; EducaÃÃo de Jovens e Adultos; CurrÃculo; PrÃtica PedagÃgica; Pedagogia Freireana; CurrÃculos; EducaÃÃo de jovens e adultos â Diretrizes Curriculares â Fortaleza, CE; MÃtodo Paulo Freire; Pratica pedagÃgica; Diretrizes Curriculares; Youth and Adult Education; Curriculum; Pedagogical Practice; Freirean Pedagogy; EDUCACAO; EducaÃÃo de Jovens e Adultos; CurrÃculo; PrÃtica PedagÃgica; Pedagogia Freireana; CurrÃculos; EducaÃÃo de jovens e adultos â Diretrizes Curriculares â Fortaleza, CE; MÃtodo Paulo Freire; Pratica pedagÃgica; Diretrizes Curriculares; Youth and Adult Education; Curriculum; Pedagogical Practice; Freirean Pedagogy; EDUCACAO; EducaÃÃo de Jovens e Adultos; CurrÃculo; PrÃtica PedagÃgica; Pedagogia Freireana; CurrÃculos; EducaÃÃo de jovens e adultos â Diretrizes Curriculares â Fortaleza, CE; MÃtodo Paulo Freire; Pratica pedagÃgica; Diretrizes Curriculares; Youth and Adult Education; Curriculum; Pedagogical Practice; Freirean Pedagogy; EDUCACAO; EducaÃÃo de Jovens e Adultos; CurrÃculo; PrÃtica PedagÃgica; Pedagogia Freireana; CurrÃculos; EducaÃÃo de jovens e adultos â Diretrizes Curriculares â Fortaleza, CE; MÃtodo Paulo Freire; Pratica pedagÃgica; Diretrizes Curriculares; Youth and Adult Education; Curriculum; Pedagogical Practice; Freirean Pedagogy; EDUCACAO; EducaÃÃo de Jovens e Adultos; CurrÃculo; PrÃtica PedagÃgica; Pedagogia Freireana; CurrÃculos; EducaÃÃo de jovens e adultos â Diretrizes Curriculares â Fortaleza, CE; MÃtodo Paulo Freire; Pratica pedagÃgica; Diretrizes Curriculares; Youth and Adult Education; Curriculum; Pedagogical Practice; Freirean Pedagogy; EDUCACAO; EducaÃÃo de Jovens e Adultos; CurrÃculo; PrÃtica PedagÃgica; Pedagogia Freireana; CurrÃculos; EducaÃÃo de jovens e adultos â Diretrizes Curriculares â Fortaleza, CE; MÃtodo Paulo Freire; Pratica pedagÃgica; Diretrizes Curriculares; Youth and Adult Education; Curriculum; Pedagogical Practice; Freirean Pedagogy; EDUCACAO; EducaÃÃo de Jovens e Adultos; CurrÃculo; PrÃtica PedagÃgica; Pedagogia Freireana; CurrÃculos; EducaÃÃo de jovens e adultos â Diretrizes Curriculares â Fortaleza, CE; MÃtodo Paulo Freire; Pratica pedagÃgica; Diretrizes Curriculares; Youth and Adult Education; Curriculum; Pedagogical Practice; Freirean Pedagogy; EDUCACAO; EducaÃÃo de Jovens e Adultos; CurrÃculo; PrÃtica PedagÃgica; Pedagogia Freireana; CurrÃculos; EducaÃÃo de jovens e adultos â Diretrizes Curriculares â Fortaleza, CE; MÃtodo Paulo Freire; Pratica pedagÃgica; Diretrizes Curriculares; Youth and Adult Education; Curriculum; Pedagogical Practice; Freirean Pedagogy; EDUCACAO; EducaÃÃo de Jovens e Adultos; CurrÃculo; PrÃtica PedagÃgica; Pedagogia Freireana; CurrÃculos; EducaÃÃo de jovens e adultos â Diretrizes Curriculares â Fortaleza, CE; MÃtodo Paulo Freire; Pratica pedagÃgica; Diretrizes Curriculares; Youth and Adult Education; Curriculum; Pedagogical Practice; Freirean Pedagogy; EDUCACAO; EducaÃÃo de Jovens e Adultos; CurrÃculo; PrÃtica PedagÃgica; Pedagogia Freireana; CurrÃculos; EducaÃÃo de jovens e adultos â Diretrizes Curriculares â Fortaleza, CE; MÃtodo Paulo Freire; Pratica pedagÃgica; Diretrizes Curriculares; Youth and Adult Education; Curriculum; Pedagogical Practice; Freirean Pedagogy; EDUCACAO; EducaÃÃo de Jovens e Adultos; CurrÃculo; PrÃtica PedagÃgica; Pedagogia Freireana; CurrÃculos; EducaÃÃo de jovens e adultos â Diretrizes Curriculares â Fortaleza, CE; MÃtodo Paulo Freire; Pratica pedagÃgica; Diretrizes Curriculares; Youth and Adult Education; Curriculum; Pedagogical Practice; Freirean Pedagogy; EDUCACAO; EducaÃÃo de Jovens e Adultos; CurrÃculo; PrÃtica PedagÃgica; Pedagogia Freireana; CurrÃculos; EducaÃÃo de jovens e adultos â Diretrizes Curriculares â Fortaleza, CE; MÃtodo Paulo Freire; Pratica pedagÃgica; Diretrizes Curriculares; Youth and Adult Education; Curriculum; Pedagogical Practice; Freirean Pedagogy; EDUCACAO; EducaÃÃo de Jovens e Adultos; CurrÃculo; PrÃtica PedagÃgica; Pedagogia Freireana; CurrÃculos; EducaÃÃo de jovens e adultos â Diretrizes Curriculares â Fortaleza, CE; MÃtodo Paulo Freire; Pratica pedagÃgica; Diretrizes Curriculares; Youth and Adult Education; Curriculum; Pedagogical Practice; Freirean Pedagogy; EDUCACAO; EducaÃÃo de Jovens e Adultos; CurrÃculo; PrÃtica PedagÃgica; Pedagogia Freireana; CurrÃculos; EducaÃÃo de jovens e adultos â Diretrizes Curriculares â Fortaleza, CE; MÃtodo Paulo Freire; Pratica pedagÃgica; Diretrizes Curriculares; Youth and Adult Education; Curriculum; Pedagogical Practice; Freirean Pedagogy; EDUCACAO; EducaÃÃo de Jovens e Adultos; CurrÃculo; PrÃtica PedagÃgica; Pedagogia Freireana; CurrÃculos; EducaÃÃo de jovens e adultos â Diretrizes Curriculares â Fortaleza, CE; MÃtodo Paulo Freire; Pratica pedagÃgica; Diretrizes Curriculares; Youth and Adult Education; Curriculum; Pedagogical Practice; Freirean Pedagogy; EDUCACAO; EducaÃÃo de Jovens e Adultos; CurrÃculo; PrÃtica PedagÃgica; Pedagogia Freireana; CurrÃculos; EducaÃÃo de jovens e adultos â Diretrizes Curriculares â Fortaleza, CE; MÃtodo Paulo Freire; Pratica pedagÃgica; Diretrizes Curriculares; Youth and Adult Education; Curriculum; Pedagogical Practice; Freirean Pedagogy; EDUCACAO; EducaÃÃo de Jovens e Adultos; CurrÃculo; PrÃtica PedagÃgica; Pedagogia Freireana; CurrÃculos; EducaÃÃo de jovens e adultos â Diretrizes Curriculares â Fortaleza, CE; MÃtodo Paulo Freire; Pratica pedagÃgica; Diretrizes Curriculares; Youth and Adult Education; Curriculum; Pedagogical Practice; Freirean Pedagogy; EDUCACAO; EducaÃÃo de Jovens e Adultos; CurrÃculo; PrÃtica PedagÃgica; Pedagogia Freireana; CurrÃculos; EducaÃÃo de jovens e adultos â Diretrizes Curriculares â Fortaleza, CE; MÃtodo Paulo Freire; Pratica pedagÃgica; Diretrizes Curriculares; Youth and Adult Education; Curriculum; Pedagogical Practice; Freirean Pedagogy

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Costa, C. G. (2018). Diretrizes curriculares do municÃpio de Fortaleza e os desafios de tecer coletivamente uma prÃtica freireana na EducaÃÃo de Jovens e Adultos. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20572 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Clarice Gomes. “Diretrizes curriculares do municÃpio de Fortaleza e os desafios de tecer coletivamente uma prÃtica freireana na EducaÃÃo de Jovens e Adultos.” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed January 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20572 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Clarice Gomes. “Diretrizes curriculares do municÃpio de Fortaleza e os desafios de tecer coletivamente uma prÃtica freireana na EducaÃÃo de Jovens e Adultos.” 2018. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Costa CG. Diretrizes curriculares do municÃpio de Fortaleza e os desafios de tecer coletivamente uma prÃtica freireana na EducaÃÃo de Jovens e Adultos. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20572 ;.

Council of Science Editors:

Costa CG. Diretrizes curriculares do municÃpio de Fortaleza e os desafios de tecer coletivamente uma prÃtica freireana na EducaÃÃo de Jovens e Adultos. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20572 ;

12. Camilla Rocha da Silva. EDUCAÃÃO DIALÃGICA FREIREANA NA TRAJETÃRIA DE FORMAÃÃO DE ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFC: possibilidades e desafios.

Degree: Master, 2013, Universidade Federal do Ceará

AtravÃs deste trabalho de pesquisa, buscamos compreender a EducaÃÃo DialÃgica Freireana (EDF) na trajetÃria de formaÃÃo de estudantes de Pedagogia da UFC, a partir da… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; EducaÃÃo DialÃgica Freireana; Paulo Freire; trajetÃria de formaÃÃo; Pedagogia.; Freirean Dialogical Education; Paulo Freire; Trajectory of Training; Pedagogy.; EducaÃÃo - Estudo e ensino(Superior) - Fortaleza(CE); Estudantes universitÃrios - Fortaleza(CE) - Atitudes; Freire,Paulo,1921-1997; EducaÃÃo - Finalidades e objetivos

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Silva, C. R. d. (2013). EDUCAÃÃO DIALÃGICA FREIREANA NA TRAJETÃRIA DE FORMAÃÃO DE ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFC: possibilidades e desafios. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12845 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Camilla Rocha da. “EDUCAÃÃO DIALÃGICA FREIREANA NA TRAJETÃRIA DE FORMAÃÃO DE ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFC: possibilidades e desafios.” 2013. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed January 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12845 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Camilla Rocha da. “EDUCAÃÃO DIALÃGICA FREIREANA NA TRAJETÃRIA DE FORMAÃÃO DE ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFC: possibilidades e desafios.” 2013. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Silva CRd. EDUCAÃÃO DIALÃGICA FREIREANA NA TRAJETÃRIA DE FORMAÃÃO DE ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFC: possibilidades e desafios. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12845 ;.

Council of Science Editors:

Silva CRd. EDUCAÃÃO DIALÃGICA FREIREANA NA TRAJETÃRIA DE FORMAÃÃO DE ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFC: possibilidades e desafios. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12845 ;


Universidade do Rio Grande do Norte

13. Pinto, Vera Lúcia Xavier. As coisas estão no (meu) mundo, só que eu preciso aprender. Autobiografia, reflexividade e formação em Educação Nutricional .

Degree: 2006, Universidade do Rio Grande do Norte

 This paper gives clues for the educative action in nutrition subjects. It deals about the professors experiences deployments lived in 2003 e 2004, both in… (more)

Subjects/Keywords: Educação nutricional; Educação permanente; Complexidade; Método (auto)biográfico; Autobiografia alimentar; Reflexividade; Pedagogia Freireana; Nutrition education; Continuing education; Complexity, (Auto) biography method; Alimentary autobiography; Reflexitivity; Freirean pedagogy

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pinto, V. L. X. (2006). As coisas estão no (meu) mundo, só que eu preciso aprender. Autobiografia, reflexividade e formação em Educação Nutricional . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14348

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Vera Lúcia Xavier. “As coisas estão no (meu) mundo, só que eu preciso aprender. Autobiografia, reflexividade e formação em Educação Nutricional .” 2006. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14348.

MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Vera Lúcia Xavier. “As coisas estão no (meu) mundo, só que eu preciso aprender. Autobiografia, reflexividade e formação em Educação Nutricional .” 2006. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Pinto VLX. As coisas estão no (meu) mundo, só que eu preciso aprender. Autobiografia, reflexividade e formação em Educação Nutricional . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2006. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14348.

Council of Science Editors:

Pinto VLX. As coisas estão no (meu) mundo, só que eu preciso aprender. Autobiografia, reflexividade e formação em Educação Nutricional . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2006. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14348


Universidade do Rio Grande do Norte

14. Pinto, Vera Lúcia Xavier. As coisas estão no (meu) mundo, só que eu preciso aprender. Autobiografia, reflexividade e formação em Educação Nutricional .

Degree: 2006, Universidade do Rio Grande do Norte

 This paper gives clues for the educative action in nutrition subjects. It deals about the professors experiences deployments lived in 2003 e 2004, both in… (more)

Subjects/Keywords: Educação nutricional; Educação permanente; Complexidade; Método (auto)biográfico; Autobiografia alimentar; Reflexividade; Pedagogia Freireana; Nutrition education; Continuing education; Complexity, (Auto) biography method; Alimentary autobiography; Reflexitivity; Freirean pedagogy

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pinto, V. L. X. (2006). As coisas estão no (meu) mundo, só que eu preciso aprender. Autobiografia, reflexividade e formação em Educação Nutricional . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14348

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Vera Lúcia Xavier. “As coisas estão no (meu) mundo, só que eu preciso aprender. Autobiografia, reflexividade e formação em Educação Nutricional .” 2006. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14348.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Vera Lúcia Xavier. “As coisas estão no (meu) mundo, só que eu preciso aprender. Autobiografia, reflexividade e formação em Educação Nutricional .” 2006. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Pinto VLX. As coisas estão no (meu) mundo, só que eu preciso aprender. Autobiografia, reflexividade e formação em Educação Nutricional . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2006. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14348.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Pinto VLX. As coisas estão no (meu) mundo, só que eu preciso aprender. Autobiografia, reflexividade e formação em Educação Nutricional . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2006. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14348

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

.