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University: Universidade Federal de Pernambuco

You searched for subject:( M sica Instru o e estudo). Showing records 1 – 30 of 1778 total matches.

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1. CAVALCANTI, Joane Veloso Pina. O ensino de língua portuguesa proposto e vivenciado em uma escola do movimento dos trabalhadores rurais sem terra .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 Na presente pesquisa, buscamos analisar o ensino de língua portuguesa (proposto e vivenciado) em uma escola de nível fundamental do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa - estudo e ensino.; Currículo.

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APA (6th Edition):

CAVALCANTI, J. V. P. (2015). O ensino de língua portuguesa proposto e vivenciado em uma escola do movimento dos trabalhadores rurais sem terra . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22530

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

CAVALCANTI, Joane Veloso Pina. “O ensino de língua portuguesa proposto e vivenciado em uma escola do movimento dos trabalhadores rurais sem terra .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22530.

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MLA Handbook (7th Edition):

CAVALCANTI, Joane Veloso Pina. “O ensino de língua portuguesa proposto e vivenciado em uma escola do movimento dos trabalhadores rurais sem terra .” 2015. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

CAVALCANTI JVP. O ensino de língua portuguesa proposto e vivenciado em uma escola do movimento dos trabalhadores rurais sem terra . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2019 Oct 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22530.

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Council of Science Editors:

CAVALCANTI JVP. O ensino de língua portuguesa proposto e vivenciado em uma escola do movimento dos trabalhadores rurais sem terra . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22530

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2. REIS, Walery Costa dos. Criação de valor simbólico no artesanato Quilombola de Moju, no Pará: um estudo no campo do empreendedorismo cultural sob a ótica da Teoria da Recepção de Stuart Hall .

Degree: 2016, Universidade Federal de Pernambuco

O estudo consiste em compreender como ocorre a criação do valor simbólico no artesanato quilombola a partir de ações empreendedoras culturais analisadas sob a lente… (more)

Subjects/Keywords: Artesanato; Cultura - Estudo e ensino; Empreendedorismo social

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APA (6th Edition):

REIS, W. C. d. (2016). Criação de valor simbólico no artesanato Quilombola de Moju, no Pará: um estudo no campo do empreendedorismo cultural sob a ótica da Teoria da Recepção de Stuart Hall . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24409

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

REIS, Walery Costa dos. “Criação de valor simbólico no artesanato Quilombola de Moju, no Pará: um estudo no campo do empreendedorismo cultural sob a ótica da Teoria da Recepção de Stuart Hall .” 2016. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24409.

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MLA Handbook (7th Edition):

REIS, Walery Costa dos. “Criação de valor simbólico no artesanato Quilombola de Moju, no Pará: um estudo no campo do empreendedorismo cultural sob a ótica da Teoria da Recepção de Stuart Hall .” 2016. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

REIS WCd. Criação de valor simbólico no artesanato Quilombola de Moju, no Pará: um estudo no campo do empreendedorismo cultural sob a ótica da Teoria da Recepção de Stuart Hall . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2016. [cited 2019 Oct 22]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24409.

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Council of Science Editors:

REIS WCd. Criação de valor simbólico no artesanato Quilombola de Moju, no Pará: um estudo no campo do empreendedorismo cultural sob a ótica da Teoria da Recepção de Stuart Hall . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2016. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24409

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3. OLIVEIRA, José Antônio Bezerra de. Flex-água: ferramenta para o ensino de água na perspectiva da aprendizagem significativa crítica na educaçãosica .

Degree: 2018, Universidade Federal de Pernambuco

O ensino das ciências necessita de diferentes ferramentas e práticas pedagógicas para a promoção de uma aprendizagem significativa. Neste sentido, percebe-se que um dos meios… (more)

Subjects/Keywords: Ciência – Estudo e ensino; Educação ambiental

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APA (6th Edition):

OLIVEIRA, J. A. B. d. (2018). Flex-água: ferramenta para o ensino de água na perspectiva da aprendizagem significativa crítica na educação básica . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/32611

Chicago Manual of Style (16th Edition):

OLIVEIRA, José Antônio Bezerra de. “Flex-água: ferramenta para o ensino de água na perspectiva da aprendizagem significativa crítica na educação básica .” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/32611.

MLA Handbook (7th Edition):

OLIVEIRA, José Antônio Bezerra de. “Flex-água: ferramenta para o ensino de água na perspectiva da aprendizagem significativa crítica na educação básica .” 2018. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

OLIVEIRA JABd. Flex-água: ferramenta para o ensino de água na perspectiva da aprendizagem significativa crítica na educação básica . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. [cited 2019 Oct 22]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/32611.

Council of Science Editors:

OLIVEIRA JABd. Flex-água: ferramenta para o ensino de água na perspectiva da aprendizagem significativa crítica na educação básica . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/32611

4. SILVA, Regina de Lima. Conhecimentos matemáticos de professores dos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo sobre o jogo da velha com figuras geométricas como recurso didático .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa teve por objetivo analisar os conhecimentos matemáticos mobilizados por professores ao lidarem com o Jogo da Velha com Figuras Geométricas como recurso didático.… (more)

Subjects/Keywords: Matemática - Estudo e ensino; Geometria - Estudo e ensino; Ensino fundamental; UFPE - Pós-graduação

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APA (6th Edition):

SILVA, R. d. L. (2017). Conhecimentos matemáticos de professores dos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo sobre o jogo da velha com figuras geométricas como recurso didático . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29853

Chicago Manual of Style (16th Edition):

SILVA, Regina de Lima. “Conhecimentos matemáticos de professores dos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo sobre o jogo da velha com figuras geométricas como recurso didático .” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29853.

MLA Handbook (7th Edition):

SILVA, Regina de Lima. “Conhecimentos matemáticos de professores dos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo sobre o jogo da velha com figuras geométricas como recurso didático .” 2017. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

SILVA RdL. Conhecimentos matemáticos de professores dos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo sobre o jogo da velha com figuras geométricas como recurso didático . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Oct 22]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29853.

Council of Science Editors:

SILVA RdL. Conhecimentos matemáticos de professores dos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo sobre o jogo da velha com figuras geométricas como recurso didático . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29853

5. VITAL, Michelle Jacome Valois. O presépio no meio do redemunho: intersemiose, poesia e epifania em Guimarães Rosa .

Degree: 2016, Universidade Federal de Pernambuco

 Quase um ponto cego na fortuna crítica rosiana, “O burro e o boi no presépio” ressente-se também de uma evidente negligência editorial – das 26… (more)

Subjects/Keywords: O burro e o boi no presépio; Corpo de Baile; Poesia; Imagem; Sagrado

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APA (6th Edition):

VITAL, M. J. V. (2016). O presépio no meio do redemunho: intersemiose, poesia e epifania em Guimarães Rosa . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/20001

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

VITAL, Michelle Jacome Valois. “O presépio no meio do redemunho: intersemiose, poesia e epifania em Guimarães Rosa .” 2016. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/20001.

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MLA Handbook (7th Edition):

VITAL, Michelle Jacome Valois. “O presépio no meio do redemunho: intersemiose, poesia e epifania em Guimarães Rosa .” 2016. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

VITAL MJV. O presépio no meio do redemunho: intersemiose, poesia e epifania em Guimarães Rosa . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2016. [cited 2019 Oct 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/20001.

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Council of Science Editors:

VITAL MJV. O presépio no meio do redemunho: intersemiose, poesia e epifania em Guimarães Rosa . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2016. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/20001

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6. Oliveira Freire, Ricardo. Desenvolvimento de Modelos Químico - Quânticos para o Estudo de Complexos com Íons Lantanídeos e Actinídeos .

Degree: 2004, Universidade Federal de Pernambuco

 Desde a sua concepção em 1994, o modelo SMLC, Sparkle Model for Lanthanide Complexes, tem sido utilizado apenas para o cálculo das geometrias do estado… (more)

Subjects/Keywords: Avanço do Modelo SMLC/AM1 para o íon Eu(III); Parametrização; Estudo de Complexos com Íons Lantanídeos e Actinídeos; Desenvolvimento de Modelos Químico

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APA (6th Edition):

Oliveira Freire, R. (2004). Desenvolvimento de Modelos Químico - Quânticos para o Estudo de Complexos com Íons Lantanídeos e Actinídeos . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8975

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira Freire, Ricardo. “Desenvolvimento de Modelos Químico - Quânticos para o Estudo de Complexos com Íons Lantanídeos e Actinídeos .” 2004. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8975.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira Freire, Ricardo. “Desenvolvimento de Modelos Químico - Quânticos para o Estudo de Complexos com Íons Lantanídeos e Actinídeos .” 2004. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

Oliveira Freire R. Desenvolvimento de Modelos Químico - Quânticos para o Estudo de Complexos com Íons Lantanídeos e Actinídeos . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2004. [cited 2019 Oct 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8975.

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Council of Science Editors:

Oliveira Freire R. Desenvolvimento de Modelos Químico - Quânticos para o Estudo de Complexos com Íons Lantanídeos e Actinídeos . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2004. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8975

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7. NASCIMENTO, Luana Isis do. O estudo do meio como metodologia para a construção do conceito do espaço geográfico no ensino médio .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 Proporcionar ferramentas que permitam a compreensão do mundo em que se vive caracteriza-se enquanto um dos principais objetivos da disciplina escolar geográfica. Por isso, o(more)

Subjects/Keywords: Geografia; Geografia – Estudo e ensino; Espaço – Mapeamento conceitual; Socioconstrutivismo; Estudo do meio; Formação conceitual

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APA (6th Edition):

NASCIMENTO, L. I. d. (2017). O estudo do meio como metodologia para a construção do conceito do espaço geográfico no ensino médio . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31814

Chicago Manual of Style (16th Edition):

NASCIMENTO, Luana Isis do. “O estudo do meio como metodologia para a construção do conceito do espaço geográfico no ensino médio .” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31814.

MLA Handbook (7th Edition):

NASCIMENTO, Luana Isis do. “O estudo do meio como metodologia para a construção do conceito do espaço geográfico no ensino médio .” 2017. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

NASCIMENTO LId. O estudo do meio como metodologia para a construção do conceito do espaço geográfico no ensino médio . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Oct 22]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31814.

Council of Science Editors:

NASCIMENTO LId. O estudo do meio como metodologia para a construção do conceito do espaço geográfico no ensino médio . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31814

8. MELO, Sandra Maria Mendes Souza e. Processos fonológicos presentes na escrita: um estudo de caso com alunos do 9º ano de uma escola da rede estadual do Recife .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 A pesquisa empreendida pretende explicitar quais os processos fonológicos se materializam na escrita de estudantes do 9º ano de uma escola pública de Pernambuco, situada… (more)

Subjects/Keywords: Linguistica.; Fonética.; Escrita; Linguagem e línguas – Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

MELO, S. M. M. S. e. (2015). Processos fonológicos presentes na escrita: um estudo de caso com alunos do 9º ano de uma escola da rede estadual do Recife . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16755

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

MELO, Sandra Maria Mendes Souza e. “Processos fonológicos presentes na escrita: um estudo de caso com alunos do 9º ano de uma escola da rede estadual do Recife .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16755.

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MLA Handbook (7th Edition):

MELO, Sandra Maria Mendes Souza e. “Processos fonológicos presentes na escrita: um estudo de caso com alunos do 9º ano de uma escola da rede estadual do Recife .” 2015. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

MELO SMMSe. Processos fonológicos presentes na escrita: um estudo de caso com alunos do 9º ano de uma escola da rede estadual do Recife . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2019 Oct 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16755.

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Council of Science Editors:

MELO SMMSe. Processos fonológicos presentes na escrita: um estudo de caso com alunos do 9º ano de uma escola da rede estadual do Recife . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16755

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9. ALFINO, Luiz Carlos dos Prazeres Serpa. Tecnologias da informação e comunicação e o ensino de geografia: a prática docente e suas racionalidades nas escolas da rede pública estadual técnica e de referência da RMR .

Degree: 2019, Universidade Federal de Pernambuco

 Com o advento da Sociedade Informacional, no transcurso do século XX ao XXI, a integração das TIC no ensino de Geografia trouxe grandes desafios à… (more)

Subjects/Keywords: Geografia; Tecnologia da informação; Comunicação e tecnologia; Geografia – Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

ALFINO, L. C. d. P. S. (2019). Tecnologias da informação e comunicação e o ensino de geografia: a prática docente e suas racionalidades nas escolas da rede pública estadual técnica e de referência da RMR . (Doctoral Dissertation). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/33793

Chicago Manual of Style (16th Edition):

ALFINO, Luiz Carlos dos Prazeres Serpa. “Tecnologias da informação e comunicação e o ensino de geografia: a prática docente e suas racionalidades nas escolas da rede pública estadual técnica e de referência da RMR .” 2019. Doctoral Dissertation, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/33793.

MLA Handbook (7th Edition):

ALFINO, Luiz Carlos dos Prazeres Serpa. “Tecnologias da informação e comunicação e o ensino de geografia: a prática docente e suas racionalidades nas escolas da rede pública estadual técnica e de referência da RMR .” 2019. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

ALFINO LCdPS. Tecnologias da informação e comunicação e o ensino de geografia: a prática docente e suas racionalidades nas escolas da rede pública estadual técnica e de referência da RMR . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2019. [cited 2019 Oct 22]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/33793.

Council of Science Editors:

ALFINO LCdPS. Tecnologias da informação e comunicação e o ensino de geografia: a prática docente e suas racionalidades nas escolas da rede pública estadual técnica e de referência da RMR . [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2019. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/33793

10. LIMA, Joélicia Clécia da Silva. BIOATIVIDADE DE Morinda citrifolia L. (NONI) NA INIBIÇÃO DE Escherichia coli E Staphylococcus aureus .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 Morinda citrifolia L. (Noni) é uma planta associada a diversas propriedades biológicas relevantes, tais como atividade anticancerígena, imunomoduladora, antioxidante, anti-inflamatória, dentre outras. O presente trabalho… (more)

Subjects/Keywords: Atividade antibacteriana; E. coli; M. citrifolia; S. aureus; Antibacterial activity; E. coli; M. citrifolia; S. aureus

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APA (6th Edition):

LIMA, J. C. d. S. (2015). BIOATIVIDADE DE Morinda citrifolia L. (NONI) NA INIBIÇÃO DE Escherichia coli E Staphylococcus aureus . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17126

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

LIMA, Joélicia Clécia da Silva. “BIOATIVIDADE DE Morinda citrifolia L. (NONI) NA INIBIÇÃO DE Escherichia coli E Staphylococcus aureus .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17126.

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MLA Handbook (7th Edition):

LIMA, Joélicia Clécia da Silva. “BIOATIVIDADE DE Morinda citrifolia L. (NONI) NA INIBIÇÃO DE Escherichia coli E Staphylococcus aureus .” 2015. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

LIMA JCdS. BIOATIVIDADE DE Morinda citrifolia L. (NONI) NA INIBIÇÃO DE Escherichia coli E Staphylococcus aureus . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2019 Oct 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17126.

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Council of Science Editors:

LIMA JCdS. BIOATIVIDADE DE Morinda citrifolia L. (NONI) NA INIBIÇÃO DE Escherichia coli E Staphylococcus aureus . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17126

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11. MENDONÇA, Natália Lima de. Dicionário Audiovisual de Conceitos : aventuras da experiência e da sensibilidade imagética nas aulas de História .

Degree: 2018, Universidade Federal de Pernambuco

 A difusão das TICs – Tecnologias de Informação e Comunicação – em um contexto de informações globalizadas atinge as salas de aula promovendo mudanças na… (more)

Subjects/Keywords: História – Estudo e ensino; Ensino audiovisual; Linguagem e história; Linguagens e narrativas históricas; Empatia histórica

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APA (6th Edition):

MENDONÇA, N. L. d. (2018). Dicionário Audiovisual de Conceitos : aventuras da experiência e da sensibilidade imagética nas aulas de História . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/33201

Chicago Manual of Style (16th Edition):

MENDONÇA, Natália Lima de. “Dicionário Audiovisual de Conceitos : aventuras da experiência e da sensibilidade imagética nas aulas de História .” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/33201.

MLA Handbook (7th Edition):

MENDONÇA, Natália Lima de. “Dicionário Audiovisual de Conceitos : aventuras da experiência e da sensibilidade imagética nas aulas de História .” 2018. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

MENDONÇA NLd. Dicionário Audiovisual de Conceitos : aventuras da experiência e da sensibilidade imagética nas aulas de História . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. [cited 2019 Oct 22]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/33201.

Council of Science Editors:

MENDONÇA NLd. Dicionário Audiovisual de Conceitos : aventuras da experiência e da sensibilidade imagética nas aulas de História . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/33201

12. ALENCAR, Andrêza Leite de. VisualSPEED:Uma Interface de Interação com o Usuário para PDMS Baseado em Ontologias .

Degree: 2012, Universidade Federal de Pernambuco

 A problemática da interação do usuário para a formulação e execução de consultas vem sendo investigada para ambientes distribuídos e dinâmicos, tais como Peer Data… (more)

Subjects/Keywords: Interface; Interação com o Usuário; Ontologia, Ambientes Distribuídos e Autônomos; PDMS

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APA (6th Edition):

ALENCAR, A. L. d. (2012). VisualSPEED:Uma Interface de Interação com o Usuário para PDMS Baseado em Ontologias . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/10429

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

ALENCAR, Andrêza Leite de. “VisualSPEED:Uma Interface de Interação com o Usuário para PDMS Baseado em Ontologias .” 2012. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/10429.

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MLA Handbook (7th Edition):

ALENCAR, Andrêza Leite de. “VisualSPEED:Uma Interface de Interação com o Usuário para PDMS Baseado em Ontologias .” 2012. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

ALENCAR ALd. VisualSPEED:Uma Interface de Interação com o Usuário para PDMS Baseado em Ontologias . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. [cited 2019 Oct 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/10429.

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Council of Science Editors:

ALENCAR ALd. VisualSPEED:Uma Interface de Interação com o Usuário para PDMS Baseado em Ontologias . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/10429

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13. SANTOS, Marília Suzi Pereira dos. Esquemas disfuncionais em tentativa de suicídio: análise de sobreviventes por intoxicação exógena de um hospital público do Recife.

Degree: 2011, Universidade Federal de Pernambuco

 Todos os anos aproximadamente um milhão de pessoas cometesuicídio no mundo e 10 a 20 milhões empreendem tentativas de suicídio.Dentreos métodos utilizados nas tentativas de… (more)

Subjects/Keywords: suicídio e esquemas; vulnerabilidade cognitiva para o suicídio; tentativa de suicídio e estressores

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APA (6th Edition):

SANTOS, M. S. P. d. (2011). Esquemas disfuncionais em tentativa de suicídio: análise de sobreviventes por intoxicação exógena de um hospital público do Recife. (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/20059

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SANTOS, Marília Suzi Pereira dos. “Esquemas disfuncionais em tentativa de suicídio: análise de sobreviventes por intoxicação exógena de um hospital público do Recife. ” 2011. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/20059.

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MLA Handbook (7th Edition):

SANTOS, Marília Suzi Pereira dos. “Esquemas disfuncionais em tentativa de suicídio: análise de sobreviventes por intoxicação exógena de um hospital público do Recife. ” 2011. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

SANTOS MSPd. Esquemas disfuncionais em tentativa de suicídio: análise de sobreviventes por intoxicação exógena de um hospital público do Recife. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. [cited 2019 Oct 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/20059.

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SANTOS MSPd. Esquemas disfuncionais em tentativa de suicídio: análise de sobreviventes por intoxicação exógena de um hospital público do Recife. [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/20059

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14. ARAÚJO, Ítalo Anderson dos Santos. O impacto da governança em uma experiência turística de base comunitária: O caso da Fundação Casa Grande .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 Esse trabalho apresenta a análise do impacto da governança na experiência do Turismo de Base Comunitária - TBC na Fundação Casa Grande: Memorial do Homem… (more)

Subjects/Keywords: Turismo – sustentabilidade e meio ambiente; Cultura e turismo; Comunidades – organização para o desenvolvimento; Governança corporativa

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APA (6th Edition):

ARAÚJO, . A. d. S. (2017). O impacto da governança em uma experiência turística de base comunitária: O caso da Fundação Casa Grande . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/28377

Chicago Manual of Style (16th Edition):

ARAÚJO, Ítalo Anderson dos Santos. “O impacto da governança em uma experiência turística de base comunitária: O caso da Fundação Casa Grande .” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/28377.

MLA Handbook (7th Edition):

ARAÚJO, Ítalo Anderson dos Santos. “O impacto da governança em uma experiência turística de base comunitária: O caso da Fundação Casa Grande .” 2017. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

ARAÚJO AdS. O impacto da governança em uma experiência turística de base comunitária: O caso da Fundação Casa Grande . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Oct 22]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/28377.

Council of Science Editors:

ARAÚJO AdS. O impacto da governança em uma experiência turística de base comunitária: O caso da Fundação Casa Grande . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/28377

15. Santana, Silvania Maria de. Leitura de gêneros textuais em livros didáticos de português: perspectivas sociodiscursivas .

Degree: 2014, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa surgiu da observação em uma escola pública, localizada no município de Igarassu, dos resultados cada vez menos satisfatórios dos alunos do Ensino Médio… (more)

Subjects/Keywords: Leitura; Gêneros textuais; Livro didático; Língua Portuguesa- estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Santana, S. M. d. (2014). Leitura de gêneros textuais em livros didáticos de português: perspectivas sociodiscursivas . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13352

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santana, Silvania Maria de. “Leitura de gêneros textuais em livros didáticos de português: perspectivas sociodiscursivas .” 2014. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13352.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santana, Silvania Maria de. “Leitura de gêneros textuais em livros didáticos de português: perspectivas sociodiscursivas .” 2014. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

Santana SMd. Leitura de gêneros textuais em livros didáticos de português: perspectivas sociodiscursivas . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. [cited 2019 Oct 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13352.

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Santana SMd. Leitura de gêneros textuais em livros didáticos de português: perspectivas sociodiscursivas . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13352

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16. BORGES, Gustavo Marques. O uso do sensoriamento remoto como recurso didático nas aulas de geografia do ensino médio: desafios e possibilidades para uma ação pedagógica .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 A presente dissertação é resultado de uma investigação que procurou analisar os mecanismos de ação docente diante da utilização das ferramentas e produtos de Sensoriamento… (more)

Subjects/Keywords: Geografia; Geografia - estudo e ensino; Material didático; Satélites - imagens

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APA (6th Edition):

BORGES, G. M. (2015). O uso do sensoriamento remoto como recurso didático nas aulas de geografia do ensino médio: desafios e possibilidades para uma ação pedagógica . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16968

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

BORGES, Gustavo Marques. “O uso do sensoriamento remoto como recurso didático nas aulas de geografia do ensino médio: desafios e possibilidades para uma ação pedagógica .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16968.

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MLA Handbook (7th Edition):

BORGES, Gustavo Marques. “O uso do sensoriamento remoto como recurso didático nas aulas de geografia do ensino médio: desafios e possibilidades para uma ação pedagógica .” 2015. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

BORGES GM. O uso do sensoriamento remoto como recurso didático nas aulas de geografia do ensino médio: desafios e possibilidades para uma ação pedagógica . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2019 Oct 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16968.

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BORGES GM. O uso do sensoriamento remoto como recurso didático nas aulas de geografia do ensino médio: desafios e possibilidades para uma ação pedagógica . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16968

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17. Maria Pereira, Jucilene. Caracterização das incertezas e limitações dos métodos de quantificação de atividade baseada em imagens .

Degree: 2009, Universidade Federal de Pernambuco

O objetivo deste trabalho foi avaliar as incertezas e limitações de ambos os métodos de quantificação de imagens, planar e SPECT, e propor correções para… (more)

Subjects/Keywords: Imagens planar e SPECT; Quantificação de atividade; Estudo com fantomas.

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APA (6th Edition):

Maria Pereira, J. (2009). Caracterização das incertezas e limitações dos métodos de quantificação de atividade baseada em imagens . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/9192

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maria Pereira, Jucilene. “Caracterização das incertezas e limitações dos métodos de quantificação de atividade baseada em imagens .” 2009. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/9192.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maria Pereira, Jucilene. “Caracterização das incertezas e limitações dos métodos de quantificação de atividade baseada em imagens .” 2009. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

Maria Pereira J. Caracterização das incertezas e limitações dos métodos de quantificação de atividade baseada em imagens . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2009. [cited 2019 Oct 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/9192.

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Maria Pereira J. Caracterização das incertezas e limitações dos métodos de quantificação de atividade baseada em imagens . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2009. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/9192

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18. ALMEIDA, Ítalo D'Artagnan. Novas tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino de Geografia: um olhar sobre o ensino público de Recife .

Degree: 2016, Universidade Federal de Pernambuco

 As novas tecnologias digitais da informação e comunicação - NTDICs estão presentes no dia a dia da sociedade contemporânea e a escola não pode mais… (more)

Subjects/Keywords: Geografia; Geografia – Estudo e ensino; Tecnologia; Professores; Redes sociais on-line

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APA (6th Edition):

ALMEIDA, . D. (2016). Novas tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino de Geografia: um olhar sobre o ensino público de Recife . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24836

Chicago Manual of Style (16th Edition):

ALMEIDA, Ítalo D'Artagnan. “Novas tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino de Geografia: um olhar sobre o ensino público de Recife .” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24836.

MLA Handbook (7th Edition):

ALMEIDA, Ítalo D'Artagnan. “Novas tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino de Geografia: um olhar sobre o ensino público de Recife .” 2016. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

ALMEIDA D. Novas tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino de Geografia: um olhar sobre o ensino público de Recife . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2016. [cited 2019 Oct 22]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24836.

Council of Science Editors:

ALMEIDA D. Novas tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino de Geografia: um olhar sobre o ensino público de Recife . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2016. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24836

19. CORREIA, Thaís Maria de Figuerêdo Pedrosa Alves. Inferências em aulas de ciências e sua relação com os indicadores de alfabetização científica .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa teve como objetivo geral analisar os tipos de inferências apresentados nos enunciados orais produzidos por alunos em aulas de ciências e sua relação(more)

Subjects/Keywords: Ciência - Estudo e ensino; Alfabetização científica; Inferências; UFPE - Pós-graduação

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APA (6th Edition):

CORREIA, T. M. d. F. P. A. (2015). Inferências em aulas de ciências e sua relação com os indicadores de alfabetização científica . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/28119

Chicago Manual of Style (16th Edition):

CORREIA, Thaís Maria de Figuerêdo Pedrosa Alves. “Inferências em aulas de ciências e sua relação com os indicadores de alfabetização científica .” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/28119.

MLA Handbook (7th Edition):

CORREIA, Thaís Maria de Figuerêdo Pedrosa Alves. “Inferências em aulas de ciências e sua relação com os indicadores de alfabetização científica .” 2015. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

CORREIA TMdFPA. Inferências em aulas de ciências e sua relação com os indicadores de alfabetização científica . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2019 Oct 22]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/28119.

Council of Science Editors:

CORREIA TMdFPA. Inferências em aulas de ciências e sua relação com os indicadores de alfabetização científica . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/28119

20. BOTÊLHO, Lucas Antônio Viana. A ecocidadania como princípio formativo e propositivo: diálogos necessários para a construção de uma escola cidadã .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 Como percurso de emancipação das práticas e construção de outras novas, a presente pesquisa mergulha na ecocidadania a partir dos possíveis diálogos que emergem da… (more)

Subjects/Keywords: Geografia; Educação ambiental; Cidadania; Geografia – Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

BOTÊLHO, L. A. V. (2017). A ecocidadania como princípio formativo e propositivo: diálogos necessários para a construção de uma escola cidadã . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25090

Chicago Manual of Style (16th Edition):

BOTÊLHO, Lucas Antônio Viana. “A ecocidadania como princípio formativo e propositivo: diálogos necessários para a construção de uma escola cidadã .” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25090.

MLA Handbook (7th Edition):

BOTÊLHO, Lucas Antônio Viana. “A ecocidadania como princípio formativo e propositivo: diálogos necessários para a construção de uma escola cidadã .” 2017. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

BOTÊLHO LAV. A ecocidadania como princípio formativo e propositivo: diálogos necessários para a construção de uma escola cidadã . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Oct 22]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25090.

Council of Science Editors:

BOTÊLHO LAV. A ecocidadania como princípio formativo e propositivo: diálogos necessários para a construção de uma escola cidadã . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25090

21. MOURA, Elielma de Souza. Variação linguística na sala de aula: como professores do 3º ano do ensino fundamental a concebem e a tratam? .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

O presente estudo buscou investigar a concepção de professores sobre variação linguística e como tratam este objeto em sala de aula. Em nossa investigação partimos… (more)

Subjects/Keywords: Linguística; Língua portuguesa - Estudo e ensino; Ensino fundamental; UFPE - Pós-graduação

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APA (6th Edition):

MOURA, E. d. S. (2017). Variação linguística na sala de aula: como professores do 3º ano do ensino fundamental a concebem e a tratam? . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29345

Chicago Manual of Style (16th Edition):

MOURA, Elielma de Souza. “Variação linguística na sala de aula: como professores do 3º ano do ensino fundamental a concebem e a tratam? .” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29345.

MLA Handbook (7th Edition):

MOURA, Elielma de Souza. “Variação linguística na sala de aula: como professores do 3º ano do ensino fundamental a concebem e a tratam? .” 2017. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

MOURA EdS. Variação linguística na sala de aula: como professores do 3º ano do ensino fundamental a concebem e a tratam? . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Oct 22]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29345.

Council of Science Editors:

MOURA EdS. Variação linguística na sala de aula: como professores do 3º ano do ensino fundamental a concebem e a tratam? . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29345

22. SOUZA, Fernando Augusto da Silva. A introdução do conceito de grandezas incomensuráveis / números irracionais nos anos finais do ensino fundamental: uma análise crítica dos livros didáticos .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 Nesta pesquisa, buscou-se investigar como é realizada a introdução do conceito de número irracional nos Livros Didáticos de matemática dos anos finais do Ensino Fundamental… (more)

Subjects/Keywords: Matemática - Estudo e ensino; Incomensurabilidade; Livro didático; UFPE - Pós-graduação

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APA (6th Edition):

SOUZA, F. A. d. S. (2015). A introdução do conceito de grandezas incomensuráveis / números irracionais nos anos finais do ensino fundamental: uma análise crítica dos livros didáticos . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23393

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SOUZA, Fernando Augusto da Silva. “A introdução do conceito de grandezas incomensuráveis / números irracionais nos anos finais do ensino fundamental: uma análise crítica dos livros didáticos .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23393.

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MLA Handbook (7th Edition):

SOUZA, Fernando Augusto da Silva. “A introdução do conceito de grandezas incomensuráveis / números irracionais nos anos finais do ensino fundamental: uma análise crítica dos livros didáticos .” 2015. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

SOUZA FAdS. A introdução do conceito de grandezas incomensuráveis / números irracionais nos anos finais do ensino fundamental: uma análise crítica dos livros didáticos . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2019 Oct 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23393.

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SOUZA FAdS. A introdução do conceito de grandezas incomensuráveis / números irracionais nos anos finais do ensino fundamental: uma análise crítica dos livros didáticos . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23393

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23. SANTOS, Mateus Ferreira. Redes digitais e aprendizagem colaborativa na docência em geografia: da ação à reflexão em situações de ensino .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 A presente dissertação é resultado de uma investigação que procurou analisar as concepções dos professores de geografia de escolas técnicas estaduais de Pernambuco, localizadas no… (more)

Subjects/Keywords: Geografia; Redes digitais de serviços integrados; Aprendizagem; Geografia – Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

SANTOS, M. F. (2017). Redes digitais e aprendizagem colaborativa na docência em geografia: da ação à reflexão em situações de ensino . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24122

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SANTOS, Mateus Ferreira. “Redes digitais e aprendizagem colaborativa na docência em geografia: da ação à reflexão em situações de ensino .” 2017. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24122.

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MLA Handbook (7th Edition):

SANTOS, Mateus Ferreira. “Redes digitais e aprendizagem colaborativa na docência em geografia: da ação à reflexão em situações de ensino .” 2017. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

SANTOS MF. Redes digitais e aprendizagem colaborativa na docência em geografia: da ação à reflexão em situações de ensino . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Oct 22]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24122.

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SANTOS MF. Redes digitais e aprendizagem colaborativa na docência em geografia: da ação à reflexão em situações de ensino . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24122

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24. SOUZA, Emersson Rodrigues de. Análise de estratégias de alunos do ensino médio em problemas de cálculo de área do paralelogramo .

Degree: 2013, Universidade Federal de Pernambuco

O objetivo desse trabalho foi analisar, sob a ótica da Teoria dos Campos Conceituais de Gérard Vergnaud e com base no modelo didático para a… (more)

Subjects/Keywords: Matemática - Estudo e ensino; Matemática - Ensino médio; Paralelogramo; UFPE - Pós-graduação

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SOUZA, E. R. d. (2013). Análise de estratégias de alunos do ensino médio em problemas de cálculo de área do paralelogramo . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24359

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SOUZA, Emersson Rodrigues de. “Análise de estratégias de alunos do ensino médio em problemas de cálculo de área do paralelogramo .” 2013. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24359.

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MLA Handbook (7th Edition):

SOUZA, Emersson Rodrigues de. “Análise de estratégias de alunos do ensino médio em problemas de cálculo de área do paralelogramo .” 2013. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

SOUZA ERd. Análise de estratégias de alunos do ensino médio em problemas de cálculo de área do paralelogramo . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. [cited 2019 Oct 22]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24359.

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Council of Science Editors:

SOUZA ERd. Análise de estratégias de alunos do ensino médio em problemas de cálculo de área do paralelogramo . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24359

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25. LEITÃO, Angela Bezerra de Souza. Relações discursivas em museus de ciências e o processo de alfabetização científica: analisando interações verbais / não verbais entre monitor e visitantes .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 Nosso objetivo geral nesta pesquisa consistiu em compreender como as especificidades dos enunciados, que emergem da interação discursiva monitor/visitante no Espaço Ciência, promovem a Alfabetização(more)

Subjects/Keywords: Museus de ciências - Aspectos educacionais; Ciências - Estudo e ensino; Alfabetização científica

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APA (6th Edition):

LEITÃO, A. B. d. S. (2017). Relações discursivas em museus de ciências e o processo de alfabetização científica: analisando interações verbais / não verbais entre monitor e visitantes . (Doctoral Dissertation). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/28379

Chicago Manual of Style (16th Edition):

LEITÃO, Angela Bezerra de Souza. “Relações discursivas em museus de ciências e o processo de alfabetização científica: analisando interações verbais / não verbais entre monitor e visitantes .” 2017. Doctoral Dissertation, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/28379.

MLA Handbook (7th Edition):

LEITÃO, Angela Bezerra de Souza. “Relações discursivas em museus de ciências e o processo de alfabetização científica: analisando interações verbais / não verbais entre monitor e visitantes .” 2017. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

LEITÃO ABdS. Relações discursivas em museus de ciências e o processo de alfabetização científica: analisando interações verbais / não verbais entre monitor e visitantes . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Oct 22]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/28379.

Council of Science Editors:

LEITÃO ABdS. Relações discursivas em museus de ciências e o processo de alfabetização científica: analisando interações verbais / não verbais entre monitor e visitantes . [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/28379

26. PEREIRA, Jose Wilson. Configurações didáticas de ambientes virtuais de aprendizagem na educação à distância .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa busca caracterizar as configurações didáticas realizadas por professores da licenciatura em Matemática na modalidade EAD, a partir da escolha das situações de ensino,… (more)

Subjects/Keywords: Matemática - Estudo e ensino; Didática; Educação a distância; UFPE - Pós-graduação

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APA (6th Edition):

PEREIRA, J. W. (2017). Configurações didáticas de ambientes virtuais de aprendizagem na educação à distância . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25566

Chicago Manual of Style (16th Edition):

PEREIRA, Jose Wilson. “Configurações didáticas de ambientes virtuais de aprendizagem na educação à distância .” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25566.

MLA Handbook (7th Edition):

PEREIRA, Jose Wilson. “Configurações didáticas de ambientes virtuais de aprendizagem na educação à distância .” 2017. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

PEREIRA JW. Configurações didáticas de ambientes virtuais de aprendizagem na educação à distância . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Oct 22]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25566.

Council of Science Editors:

PEREIRA JW. Configurações didáticas de ambientes virtuais de aprendizagem na educação à distância . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25566

27. SANTOS, Laís Thalita Bezerra dos. Educação financeira em livros didáticos de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental: quais as atividades sugeridas nos livros dos alunos e as orientações presentes nos manuais dos professores? .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

O presente estudo de dissertação analisou todos os livros didáticos de Matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental aprovados pelo Programa Nacional do Livro didático… (more)

Subjects/Keywords: Matemática - estudo e ensino; Matemática financeira; Livros didáticos; UFPE - Pós-graduação

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APA (6th Edition):

SANTOS, L. T. B. d. (2017). Educação financeira em livros didáticos de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental: quais as atividades sugeridas nos livros dos alunos e as orientações presentes nos manuais dos professores? . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25196

Chicago Manual of Style (16th Edition):

SANTOS, Laís Thalita Bezerra dos. “Educação financeira em livros didáticos de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental: quais as atividades sugeridas nos livros dos alunos e as orientações presentes nos manuais dos professores? .” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25196.

MLA Handbook (7th Edition):

SANTOS, Laís Thalita Bezerra dos. “Educação financeira em livros didáticos de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental: quais as atividades sugeridas nos livros dos alunos e as orientações presentes nos manuais dos professores? .” 2017. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

SANTOS LTBd. Educação financeira em livros didáticos de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental: quais as atividades sugeridas nos livros dos alunos e as orientações presentes nos manuais dos professores? . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Oct 22]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25196.

Council of Science Editors:

SANTOS LTBd. Educação financeira em livros didáticos de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental: quais as atividades sugeridas nos livros dos alunos e as orientações presentes nos manuais dos professores? . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25196

28. SOUZA, Júlia Teixeira. Concepção de oralidade presente no PNAIC e na formação dos orientadores de estudos e professores alfabetizadores de Pernambuco .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa buscou analisar a concepção de oralidade presente no programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) e o processo de formação dos… (more)

Subjects/Keywords: Professores - Formação; Língua portuguesa - Estudo e ensino; Oralidade; UFPE - Pós-graduação

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APA (6th Edition):

SOUZA, J. T. (2015). Concepção de oralidade presente no PNAIC e na formação dos orientadores de estudos e professores alfabetizadores de Pernambuco . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25282

Chicago Manual of Style (16th Edition):

SOUZA, Júlia Teixeira. “Concepção de oralidade presente no PNAIC e na formação dos orientadores de estudos e professores alfabetizadores de Pernambuco .” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25282.

MLA Handbook (7th Edition):

SOUZA, Júlia Teixeira. “Concepção de oralidade presente no PNAIC e na formação dos orientadores de estudos e professores alfabetizadores de Pernambuco .” 2015. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

SOUZA JT. Concepção de oralidade presente no PNAIC e na formação dos orientadores de estudos e professores alfabetizadores de Pernambuco . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2019 Oct 22]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25282.

Council of Science Editors:

SOUZA JT. Concepção de oralidade presente no PNAIC e na formação dos orientadores de estudos e professores alfabetizadores de Pernambuco . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25282

29. SANTOS, Fernando Tranquilino Marques dos. Efeitos da utilização do software Régua & Compasso no avanço dos níveis de pensamento geométrico de Van-Hiele .

Degree: 2016, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta dissertação teve como objetivo geral verificar a influência do software “Régua e Compasso” na construção do conceito de quadriláteros no desenvolvimento dos níveis de… (more)

Subjects/Keywords: Matemática - estudo e ensino; Geometria; Aprendizagem; Ensino fundamental; UFPE - Pós-graduação

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APA (6th Edition):

SANTOS, F. T. M. d. (2016). Efeitos da utilização do software Régua & Compasso no avanço dos níveis de pensamento geométrico de Van-Hiele . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17424

Chicago Manual of Style (16th Edition):

SANTOS, Fernando Tranquilino Marques dos. “Efeitos da utilização do software Régua & Compasso no avanço dos níveis de pensamento geométrico de Van-Hiele .” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17424.

MLA Handbook (7th Edition):

SANTOS, Fernando Tranquilino Marques dos. “Efeitos da utilização do software Régua & Compasso no avanço dos níveis de pensamento geométrico de Van-Hiele .” 2016. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

SANTOS FTMd. Efeitos da utilização do software Régua & Compasso no avanço dos níveis de pensamento geométrico de Van-Hiele . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2016. [cited 2019 Oct 22]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17424.

Council of Science Editors:

SANTOS FTMd. Efeitos da utilização do software Régua & Compasso no avanço dos níveis de pensamento geométrico de Van-Hiele . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2016. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17424

30. NÓBREGA, Lays Cândido de Barros Andrade da. Ensino de ortografia no segundo ciclo do ensino do ensino fundamental: concepção de professores e documentos curriculares .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

O objetivo desta pesquisa foi analisar a concepção de ensino da ortografia de professores do segundo ciclo do ensino fundamental e, ainda, verificar se eles… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa - Estudo e ensino; Currículos; Ensino fundamental; UFPE - Pós-graduação

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APA (6th Edition):

NÓBREGA, L. C. d. B. A. d. (2017). Ensino de ortografia no segundo ciclo do ensino do ensino fundamental: concepção de professores e documentos curriculares . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31875

Chicago Manual of Style (16th Edition):

NÓBREGA, Lays Cândido de Barros Andrade da. “Ensino de ortografia no segundo ciclo do ensino do ensino fundamental: concepção de professores e documentos curriculares .” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31875.

MLA Handbook (7th Edition):

NÓBREGA, Lays Cândido de Barros Andrade da. “Ensino de ortografia no segundo ciclo do ensino do ensino fundamental: concepção de professores e documentos curriculares .” 2017. Web. 22 Oct 2019.

Vancouver:

NÓBREGA LCdBAd. Ensino de ortografia no segundo ciclo do ensino do ensino fundamental: concepção de professores e documentos curriculares . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Oct 22]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31875.

Council of Science Editors:

NÓBREGA LCdBAd. Ensino de ortografia no segundo ciclo do ensino do ensino fundamental: concepção de professores e documentos curriculares . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31875

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