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Universidade Estadual de Campinas

1. Nascimento, Felipe Augusto Santana do, 1990-. Definir/conceituar : hist?ria e sentidos da palavra-conceito cultura em dicion?rios de l?nguas e de terminologias .

Degree: 2019, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A palavra cultura ? apontada por estudiosos das Ci?ncias Sociais e Humanas como uma das palavras mais importantes para compreender a hist?ria das sociedades… (more)

Subjects/Keywords: Cultura (A palavra); Civiliza??o (A palavra); An?lise do discurso; Lexicografia; Linguagem e linguas - Dicion?rios; Ciencias sociais - Terminologia; Linguistica - Terminologia

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APA (6th Edition):

Nascimento, Felipe Augusto Santana do, 1. (2019). Definir/conceituar : hist?ria e sentidos da palavra-conceito cultura em dicion?rios de l?nguas e de terminologias . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334010

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Felipe Augusto Santana do, 1990-. “Definir/conceituar : hist?ria e sentidos da palavra-conceito cultura em dicion?rios de l?nguas e de terminologias .” 2019. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334010.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Felipe Augusto Santana do, 1990-. “Definir/conceituar : hist?ria e sentidos da palavra-conceito cultura em dicion?rios de l?nguas e de terminologias .” 2019. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Nascimento, Felipe Augusto Santana do 1. Definir/conceituar : hist?ria e sentidos da palavra-conceito cultura em dicion?rios de l?nguas e de terminologias . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334010.

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Council of Science Editors:

Nascimento, Felipe Augusto Santana do 1. Definir/conceituar : hist?ria e sentidos da palavra-conceito cultura em dicion?rios de l?nguas e de terminologias . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334010

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Universidade Estadual de Campinas

2. Souza, Lígia Francisco Arantes de, 1984-. Entre aprender e ensinar língua(s) estrangeira(s) = (re)construindo identidades = Between learning and teaching foreign language(s) : (re)building up identities .

Degree: 2012, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Pretendemos, neste trabalho, a partir do referencial teórico da Análise de Discurso, tecer problematizações sobre a constituição identitária de professores brasileiros de línguas chamadas… (more)

Subjects/Keywords: Linguagem e linguas - Estudo e ensino; Professores - Formação; Identidade; Discurso

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APA (6th Edition):

Souza, Lígia Francisco Arantes de, 1. (2012). Entre aprender e ensinar língua(s) estrangeira(s) = (re)construindo identidades = Between learning and teaching foreign language(s) : (re)building up identities . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269501

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Lígia Francisco Arantes de, 1984-. “Entre aprender e ensinar língua(s) estrangeira(s) = (re)construindo identidades = Between learning and teaching foreign language(s) : (re)building up identities .” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269501.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Lígia Francisco Arantes de, 1984-. “Entre aprender e ensinar língua(s) estrangeira(s) = (re)construindo identidades = Between learning and teaching foreign language(s) : (re)building up identities .” 2012. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Souza, Lígia Francisco Arantes de 1. Entre aprender e ensinar língua(s) estrangeira(s) = (re)construindo identidades = Between learning and teaching foreign language(s) : (re)building up identities . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269501.

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Council of Science Editors:

Souza, Lígia Francisco Arantes de 1. Entre aprender e ensinar língua(s) estrangeira(s) = (re)construindo identidades = Between learning and teaching foreign language(s) : (re)building up identities . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269501

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

3. Helena Wolffowitz Miascovsky. A produção criativa na atividade sessão reflexiva em contextos de educação bilíngüe.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O objetivo desta pesquisa é analisar e compreender criticamente como ocorre a produção criativo-colaborativa na atividade sessão reflexiva em contextos de educação bilíngüe para discussão… (more)

Subjects/Keywords: Linguagem e linguas  – Estudo e ensino  – Metodo bilingue; Criatividade; Educacao bilingue; Creativity; Professores de linguas  – Formacao profissional; LINGUISTICA APLICADA

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APA (6th Edition):

Miascovsky, H. W. (2008). A produção criativa na atividade sessão reflexiva em contextos de educação bilíngüe. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7173

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miascovsky, Helena Wolffowitz. “A produção criativa na atividade sessão reflexiva em contextos de educação bilíngüe.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7173.

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MLA Handbook (7th Edition):

Miascovsky, Helena Wolffowitz. “A produção criativa na atividade sessão reflexiva em contextos de educação bilíngüe.” 2008. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Miascovsky HW. A produção criativa na atividade sessão reflexiva em contextos de educação bilíngüe. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7173.

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Council of Science Editors:

Miascovsky HW. A produção criativa na atividade sessão reflexiva em contextos de educação bilíngüe. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7173

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

4. Anselmo Pereira de Lima. Visitas técnicas: um processo de "conciliação" escola-empresa.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The objective of this study is to apprehend and reflect on linguistic and discoursive aspects of the teaching and learning work in the field of… (more)

Subjects/Keywords: Educação profissional; Linguagem e linguas - Estudo e ensino; Ensino profissional  – Brasil; LINGUISTICA APLICADA; Language; Vocational education; Linguagem

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APA (6th Edition):

Lima, A. P. d. (2008). Visitas técnicas: um processo de "conciliação" escola-empresa. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8026

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Anselmo Pereira de. “Visitas técnicas: um processo de "conciliação" escola-empresa.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8026.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Anselmo Pereira de. “Visitas técnicas: um processo de "conciliação" escola-empresa.” 2008. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Lima APd. Visitas técnicas: um processo de "conciliação" escola-empresa. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8026.

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Council of Science Editors:

Lima APd. Visitas técnicas: um processo de "conciliação" escola-empresa. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8026

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Universidade Estadual de Campinas

5. Oliveira, Danilo Ricardo de, 1987-. Política de línguas, política de Estado : história, sentido e espaço de enunciação internacional .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho tem por objetivo fazer uma história das ideias linguísticas nas relações internacionais do Estado brasileiro. Na constituição dessa história, espera-se dar visibilidade… (more)

Subjects/Keywords: Linguagem e linguas - Aspectos políticos; Política linguística; Ideia (Filosofia) - História; Língua portuguesa - História; Semântica

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APA (6th Edition):

Oliveira, Danilo Ricardo de, 1. (2014). Política de línguas, política de Estado : história, sentido e espaço de enunciação internacional . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270577

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Danilo Ricardo de, 1987-. “Política de línguas, política de Estado : história, sentido e espaço de enunciação internacional .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270577.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Danilo Ricardo de, 1987-. “Política de línguas, política de Estado : história, sentido e espaço de enunciação internacional .” 2014. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Oliveira, Danilo Ricardo de 1. Política de línguas, política de Estado : história, sentido e espaço de enunciação internacional . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270577.

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Council of Science Editors:

Oliveira, Danilo Ricardo de 1. Política de línguas, política de Estado : história, sentido e espaço de enunciação internacional . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270577

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

6. Carla Mascarenhas de Oliveira Galhardo. O gênero diário de leitura e o desenvolvimento de capacidades de linguagem.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The development of reading ability is essential to promote learning in different cultural contexts. The formative process of critical readers, able to understand and produce… (more)

Subjects/Keywords: Sociodiscursive interacionism; Linguagem e linguas; Leitura; Diário de leitura; Capacidades de linguagem; Leitores; LINGUISTICA APLICADA; Reading diary; Interacionismo sociodiscursivo; Abilities language

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APA (6th Edition):

Galhardo, C. M. d. O. (2009). O gênero diário de leitura e o desenvolvimento de capacidades de linguagem. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9209

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Galhardo, Carla Mascarenhas de Oliveira. “O gênero diário de leitura e o desenvolvimento de capacidades de linguagem.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9209.

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MLA Handbook (7th Edition):

Galhardo, Carla Mascarenhas de Oliveira. “O gênero diário de leitura e o desenvolvimento de capacidades de linguagem.” 2009. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Galhardo CMdO. O gênero diário de leitura e o desenvolvimento de capacidades de linguagem. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9209.

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Council of Science Editors:

Galhardo CMdO. O gênero diário de leitura e o desenvolvimento de capacidades de linguagem. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9209

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

7. Mário Madureira Fontes. Aspectos ontológicos da web-semântica: investigação para a utilização do histórico da web-semântica como contribuição para a melhoria da navegação na web.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This study presents a framework for considering the problems related to web-semantics and logic as applied to the cyberspace computational context, its agents and engines… (more)

Subjects/Keywords: Filosofia da linguagem; Computational ontologies; Web semantica; Linguagem e linguas  – Filosofia; Philosophy of Language; Ontologia; Web-semantics; Ontologias computacionais; Outros

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APA (6th Edition):

Fontes, M. M. (2009). Aspectos ontológicos da web-semântica: investigação para a utilização do histórico da web-semântica como contribuição para a melhoria da navegação na web. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10200

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fontes, Mário Madureira. “Aspectos ontológicos da web-semântica: investigação para a utilização do histórico da web-semântica como contribuição para a melhoria da navegação na web.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10200.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fontes, Mário Madureira. “Aspectos ontológicos da web-semântica: investigação para a utilização do histórico da web-semântica como contribuição para a melhoria da navegação na web.” 2009. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Fontes MM. Aspectos ontológicos da web-semântica: investigação para a utilização do histórico da web-semântica como contribuição para a melhoria da navegação na web. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10200.

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Council of Science Editors:

Fontes MM. Aspectos ontológicos da web-semântica: investigação para a utilização do histórico da web-semântica como contribuição para a melhoria da navegação na web. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10200

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Universidade Estadual de Campinas

8. Monteiro, Hélio Simplicio Rodrigues, 1971-. O ensino de matemática na educação escolar indígena : (im)possibilidades de tradução .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho de pesquisa tem como objetivo compreender em que medida, tanto a tradução quanto a criação de novos termos para a língua indígena,… (more)

Subjects/Keywords: Educação bilíngue - Estudos interculturais; Índios - Línguas; Tradução e interpretação - Estudo e ensino; Linguagem e linguas - Gramática; Etnomatemática

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APA (6th Edition):

Monteiro, Hélio Simplicio Rodrigues, 1. (2016). O ensino de matemática na educação escolar indígena : (im)possibilidades de tradução . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322481

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Monteiro, Hélio Simplicio Rodrigues, 1971-. “O ensino de matemática na educação escolar indígena : (im)possibilidades de tradução .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322481.

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MLA Handbook (7th Edition):

Monteiro, Hélio Simplicio Rodrigues, 1971-. “O ensino de matemática na educação escolar indígena : (im)possibilidades de tradução .” 2016. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Monteiro, Hélio Simplicio Rodrigues 1. O ensino de matemática na educação escolar indígena : (im)possibilidades de tradução . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322481.

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Council of Science Editors:

Monteiro, Hélio Simplicio Rodrigues 1. O ensino de matemática na educação escolar indígena : (im)possibilidades de tradução . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322481

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

9. Antonio Ribeiro Silva. Opinion article genre in the social-rhetorique perspective of text genre.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A pesquisa levada a efeito neste trabalho tem como objetivo geral analisar o gênero artigo de opinião sob a perspectiva dos estudos sócio-retóricos de gêneros… (more)

Subjects/Keywords: Study and teaching; Language teacher; Analise do discurso; Genre opinion article; Discourse analysis; LINGUA PORTUGUESA; Gênero artigo de opinião; Linguagem e linguas  – Estudo e ensino; Professores de linguas

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APA (6th Edition):

Silva, A. R. (2008). Opinion article genre in the social-rhetorique perspective of text genre. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7698

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Antonio Ribeiro. “Opinion article genre in the social-rhetorique perspective of text genre.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7698.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Antonio Ribeiro. “Opinion article genre in the social-rhetorique perspective of text genre.” 2008. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Silva AR. Opinion article genre in the social-rhetorique perspective of text genre. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7698.

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Council of Science Editors:

Silva AR. Opinion article genre in the social-rhetorique perspective of text genre. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7698

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Universidade Estadual de Campinas

10. Ribeiro, Thales de Medeiros, 1990-. Jogo nas regras, jogo sobre as regras : jogo, valor e real da língua na obra de Michel Pêcheux .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta dissertação tem como objetivo empreender um gesto de leitura sobre a relação entre o jogo, o valor e o real da língua em… (more)

Subjects/Keywords: Pêcheux, Michel, 1938-1983; Ideias linguisticas - História; Análise do discurso; Jogo (Filosofia); Linguagem e linguas - Filosofia; Valores

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APA (6th Edition):

Ribeiro, Thales de Medeiros, 1. (2016). Jogo nas regras, jogo sobre as regras : jogo, valor e real da língua na obra de Michel Pêcheux . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305673

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Thales de Medeiros, 1990-. “Jogo nas regras, jogo sobre as regras : jogo, valor e real da língua na obra de Michel Pêcheux .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305673.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Thales de Medeiros, 1990-. “Jogo nas regras, jogo sobre as regras : jogo, valor e real da língua na obra de Michel Pêcheux .” 2016. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Ribeiro, Thales de Medeiros 1. Jogo nas regras, jogo sobre as regras : jogo, valor e real da língua na obra de Michel Pêcheux . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305673.

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Council of Science Editors:

Ribeiro, Thales de Medeiros 1. Jogo nas regras, jogo sobre as regras : jogo, valor e real da língua na obra de Michel Pêcheux . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305673

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

11. Alcioni Galdino Vieira. De Babel à Web: o mito da língua perfeita na era da cibercultura.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Esta pesquisa teve como principal objetivo verificar a relação entre a cibercultura e o mito da língua perfeita e universal. Partiu-se da hipótese de que… (more)

Subjects/Keywords: Cratilismo; Linguagem e linguas; Perfect language; Mimologism; COMUNICACAO; Mimologismo; Mito; Myth; Língua perfeita; Cibercultura; Cyber culture; Cratylism

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APA (6th Edition):

Vieira, A. G. (2009). De Babel à Web: o mito da língua perfeita na era da cibercultura. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8663

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, Alcioni Galdino. “De Babel à Web: o mito da língua perfeita na era da cibercultura.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8663.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vieira, Alcioni Galdino. “De Babel à Web: o mito da língua perfeita na era da cibercultura.” 2009. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Vieira AG. De Babel à Web: o mito da língua perfeita na era da cibercultura. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8663.

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Council of Science Editors:

Vieira AG. De Babel à Web: o mito da língua perfeita na era da cibercultura. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8663

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

12. Manoel Edson de Oliveira. A constituição do gênero prefácio no universo acadêmico.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This thesis aims to clarify constitutional aspects from the preface genre in academic works by applying the Swalesian line of genre analysis and considering the… (more)

Subjects/Keywords: Persuasao (Retorica); Propósito comunicativo; Gêneros textuais; Persuasion; Text genres; Retorica; Communicative purpose; Generos literarios; Linguagem e linguas; LINGUA PORTUGUESA

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APA (6th Edition):

Oliveira, M. E. d. (2009). A constituição do gênero prefácio no universo acadêmico. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10332

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Manoel Edson de. “A constituição do gênero prefácio no universo acadêmico.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10332.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Manoel Edson de. “A constituição do gênero prefácio no universo acadêmico.” 2009. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Oliveira MEd. A constituição do gênero prefácio no universo acadêmico. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10332.

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Oliveira MEd. A constituição do gênero prefácio no universo acadêmico. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10332

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

13. Cristiane Konyi Brandão. Consideration about the sense of the errors and language of childrens in the perspective of speech and hearing therapist and teacher.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 INTRODUÇÃO-Este trabalho surgiu da necessidade de refletir sobre o sentido do erro no campo da linguagem escrita na Fonoaudiologia; visto que tal área tem recebido… (more)

Subjects/Keywords: Linguagem e linguas  – Estudo e ensino  – Analise de erro; Linguagem escrita; Crianca  – Escrita; FONOAUDIOLOGIA; erro; Fonoaudiologia  – Educacao; Fonoaudiologia; Grupo Focal; written language, errors, Phonologies, focal group.

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APA (6th Edition):

Brandão, C. K. (2006). Consideration about the sense of the errors and language of childrens in the perspective of speech and hearing therapist and teacher. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3250

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brandão, Cristiane Konyi. “Consideration about the sense of the errors and language of childrens in the perspective of speech and hearing therapist and teacher.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3250.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brandão, Cristiane Konyi. “Consideration about the sense of the errors and language of childrens in the perspective of speech and hearing therapist and teacher.” 2006. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Brandão CK. Consideration about the sense of the errors and language of childrens in the perspective of speech and hearing therapist and teacher. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3250.

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Brandão CK. Consideration about the sense of the errors and language of childrens in the perspective of speech and hearing therapist and teacher. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3250

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

14. Maria Paula Salvador Wadt. Complexidade e auto-eco-organização: implicações para o professor on-line.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este estudo situa-se na interface da Linguística Aplicada e da Educação, particularmente da Educação a Distância, e pretende contribuir para a formação de professores com… (more)

Subjects/Keywords: Language metafunctions; Metafunções da linguagem; Formação de professores; Distance education; Linguagem e linguas  – Estudo e ensino  – Ensino auxiliado por computador; Auto-ecoorganização; Professores de linguas  – Formacao profissional; Ensino a distancia; Educação a distância; LINGUISTICA APLICADA; Auto-eco-organization; Teachers development

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APA (6th Edition):

Wadt, M. P. S. (2009). Complexidade e auto-eco-organização: implicações para o professor on-line. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9757

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wadt, Maria Paula Salvador. “Complexidade e auto-eco-organização: implicações para o professor on-line.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9757.

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MLA Handbook (7th Edition):

Wadt, Maria Paula Salvador. “Complexidade e auto-eco-organização: implicações para o professor on-line.” 2009. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Wadt MPS. Complexidade e auto-eco-organização: implicações para o professor on-line. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9757.

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Wadt MPS. Complexidade e auto-eco-organização: implicações para o professor on-line. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9757

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

15. Silvia Regiane de Oliveira Oliveira. Engajamento discursivo: uma proposta de trabalho colaborativo.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Esta pesquisa tem por objetivo (1) investigar como as práticas discursivas de uma professora, participante deste estudo, propiciam o engajamento discursivo do aluno e, (2)… (more)

Subjects/Keywords: Lingua inglesa  – Estudo e ensino; Discursive practices; LINGUISTICA APLICADA; Ações discursivas; Práticas discursivas; Analise do discurso; Discursive actions; Linguagem e linguas  – Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Oliveira, S. R. d. O. (2007). Engajamento discursivo: uma proposta de trabalho colaborativo. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4009

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Silvia Regiane de Oliveira. “Engajamento discursivo: uma proposta de trabalho colaborativo.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4009.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Silvia Regiane de Oliveira. “Engajamento discursivo: uma proposta de trabalho colaborativo.” 2007. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Oliveira SRdO. Engajamento discursivo: uma proposta de trabalho colaborativo. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4009.

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Council of Science Editors:

Oliveira SRdO. Engajamento discursivo: uma proposta de trabalho colaborativo. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4009

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

16. Ana Amélia Sanches Costa. A literatura infantil no desenvolvimento da narrativa em crianças oriundas de contextos de baixa escolaridade.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Esta pesquisa teve como objetivo compreender o desenvolvimento da organização da narrativa oral em crianças de 5 anos de idade oriundas de contextos de baixa… (more)

Subjects/Keywords: Sentidos e significado; Narrative; LINGUISTICA APLICADA; Stories for children; Literatura infanto-juvenil; Reconto; Senses and meanings; Histórias infantis; Recall; Narrativa; Leitura; Linguagem e linguas  – Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Costa, A. A. S. (2009). A literatura infantil no desenvolvimento da narrativa em crianças oriundas de contextos de baixa escolaridade. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9195

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Ana Amélia Sanches. “A literatura infantil no desenvolvimento da narrativa em crianças oriundas de contextos de baixa escolaridade.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9195.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Ana Amélia Sanches. “A literatura infantil no desenvolvimento da narrativa em crianças oriundas de contextos de baixa escolaridade.” 2009. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Costa AAS. A literatura infantil no desenvolvimento da narrativa em crianças oriundas de contextos de baixa escolaridade. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9195.

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Council of Science Editors:

Costa AAS. A literatura infantil no desenvolvimento da narrativa em crianças oriundas de contextos de baixa escolaridade. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9195

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

17. Mariza de Fátima Reis. Competência contextual e processo de legendação de filmes.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho é resultado de pesquisa sobre os parâmetros de análise de tradução de textos estabelecidos pela lingüística e pela pragmática, as quais cobram do… (more)

Subjects/Keywords: Traducao e interpretacao; Tradução; COMUNICACAO; Cinema  – Legendas; Communication; Rede de significações; Atos de fala (Linguistica); Translation; Meaning process; Linguagem e linguas  – Filosofia

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APA (6th Edition):

Reis, M. d. F. (2008). Competência contextual e processo de legendação de filmes. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7217

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reis, Mariza de Fátima. “Competência contextual e processo de legendação de filmes.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7217.

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MLA Handbook (7th Edition):

Reis, Mariza de Fátima. “Competência contextual e processo de legendação de filmes.” 2008. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Reis MdF. Competência contextual e processo de legendação de filmes. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7217.

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Council of Science Editors:

Reis MdF. Competência contextual e processo de legendação de filmes. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7217

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

18. Mauro Alves da Costa. Alteridade em dissertação e tese: o pesquisador frente aos teóricos.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho apresenta um estudo sobre as formas de alteridade em Dissertações e Tese à luz dos estudos enunciativo-discursivos de Bakhtin e seu Círculo, e,… (more)

Subjects/Keywords: Tese; Dissertation; Sala de aula; Alterity; Thesis; Dissertação; Alteridade; LINGUISTICA APLICADA; Researcher; Pesquisa; Research; Pesquisador; Professores e alunos; Outro (Filosofia); Academic genre; Linguagem e linguas  – Filosofia; Analise do discurso

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APA (6th Edition):

Costa, M. A. d. (2008). Alteridade em dissertação e tese: o pesquisador frente aos teóricos. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7219

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Mauro Alves da. “Alteridade em dissertação e tese: o pesquisador frente aos teóricos.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7219.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Mauro Alves da. “Alteridade em dissertação e tese: o pesquisador frente aos teóricos.” 2008. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Costa MAd. Alteridade em dissertação e tese: o pesquisador frente aos teóricos. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7219.

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Council of Science Editors:

Costa MAd. Alteridade em dissertação e tese: o pesquisador frente aos teóricos. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7219

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

19. Maria Christina da Silva Firmino Cervera. O ensino-aprendizagem do gênero resenha crítica na universidade.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Reading comprehension and textual production (writing) teaching in the mother language has been focus of many academic researches (Machado &Cristóvão, 2006; Machado, 2004; Muniz-Oliveira, 2005;… (more)

Subjects/Keywords: Didactic sequence; Teaching-learning; Seqüência didática; Gênero; Analise do discurso; Ensino-aprendizagem; Genre; Elaboracao de resenhas  – Tecnica; Sociodiscoursive interactionism; Interacionismo sociodiscursivo; LINGUISTICA APLICADA; Linguagem e linguas  – Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Cervera, M. C. d. S. F. (2008). O ensino-aprendizagem do gênero resenha crítica na universidade. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7508

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cervera, Maria Christina da Silva Firmino. “O ensino-aprendizagem do gênero resenha crítica na universidade.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7508.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cervera, Maria Christina da Silva Firmino. “O ensino-aprendizagem do gênero resenha crítica na universidade.” 2008. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Cervera MCdSF. O ensino-aprendizagem do gênero resenha crítica na universidade. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7508.

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Council of Science Editors:

Cervera MCdSF. O ensino-aprendizagem do gênero resenha crítica na universidade. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7508

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

20. Paulo de Tarso Roma de Oliveira. Expressão de opinião de adolescentes em bate-papos e redações escolares: um estudo sob a ótica da avaliatividade.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Os jovens vêm vivenciando um novo tipo de agrupamento, os encontros virtuais em salas de bate-papo, onde podem discutir abertamente, e com maior nível de… (more)

Subjects/Keywords: Grupos de bate-papo pela internet; Salas de bate-papo; Analise da conversacao; Linguagem e linguas  – Estudo e ensino; Funcionalismo (Linguistica); LINGUISTICA APLICADA; Virtual talks; Encontros virtuais; Chat rooms

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APA (6th Edition):

Oliveira, P. d. T. R. d. (2008). Expressão de opinião de adolescentes em bate-papos e redações escolares: um estudo sob a ótica da avaliatividade. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7674

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Paulo de Tarso Roma de. “Expressão de opinião de adolescentes em bate-papos e redações escolares: um estudo sob a ótica da avaliatividade.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7674.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Paulo de Tarso Roma de. “Expressão de opinião de adolescentes em bate-papos e redações escolares: um estudo sob a ótica da avaliatividade.” 2008. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Oliveira PdTRd. Expressão de opinião de adolescentes em bate-papos e redações escolares: um estudo sob a ótica da avaliatividade. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7674.

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Oliveira PdTRd. Expressão de opinião de adolescentes em bate-papos e redações escolares: um estudo sob a ótica da avaliatividade. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7674

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

21. Elaine Candido Sudré. O ensino-aprendizagem de alunos surdos no ensino médio em classe de ensino regular.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This work is situated in the Applied Linguistics area, and more specifically in a context of continuing education for language teachers. As an ILCAE group… (more)

Subjects/Keywords: Educacao inclusiva; Language; Linguagem e linguas  – Estudo e ensino; Ensino-aprendizagem; Teaching-learning; LINGUISTICA APLICADA; Inclusao escolar; Surdos  – Educacao; Deaf; Inclusion-exclusion; Inclusão-exclusão

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APA (6th Edition):

Sudré, E. C. (2008). O ensino-aprendizagem de alunos surdos no ensino médio em classe de ensino regular. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8234

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sudré, Elaine Candido. “O ensino-aprendizagem de alunos surdos no ensino médio em classe de ensino regular.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8234.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sudré, Elaine Candido. “O ensino-aprendizagem de alunos surdos no ensino médio em classe de ensino regular.” 2008. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Sudré EC. O ensino-aprendizagem de alunos surdos no ensino médio em classe de ensino regular. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8234.

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Sudré EC. O ensino-aprendizagem de alunos surdos no ensino médio em classe de ensino regular. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8234

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

22. Rosangela Almeida Valerio. O que é leitura?: uma investigação interdisciplinar.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 This work, inserted in the area of Applied Linguistics, had for objective the understanding of a phenomenon: the implementation of a project of reading in… (more)

Subjects/Keywords: Processo ensino-aprendizagem; Reading; Teaching-learning process; Orientação hermenêutico-fenomenológica; Ensino; Interdisciplinaridade em educacao; Hermeneutics-phenomenological orientation; Leitura; Interdisciplinarity; Aprendizagem; Linguagem e linguas  – Estudo e ensino; LINGUISTICA APLICADA; Hermeneutica; Fenomenologia

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APA (6th Edition):

Valerio, R. A. (2009). O que é leitura?: uma investigação interdisciplinar. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9555

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valerio, Rosangela Almeida. “O que é leitura?: uma investigação interdisciplinar.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9555.

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MLA Handbook (7th Edition):

Valerio, Rosangela Almeida. “O que é leitura?: uma investigação interdisciplinar.” 2009. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Valerio RA. O que é leitura?: uma investigação interdisciplinar. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9555.

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Council of Science Editors:

Valerio RA. O que é leitura?: uma investigação interdisciplinar. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9555

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23. Dantas, Lílian Maria. Linguagem não verbal na interação em sala de aula de língua estrangeira.

Degree: 2007, Universidade Federal de Alagoas

The main objective of this research is to analyze the influence of nonverbal language (together with verbal) in EFL classroom interaction. Starting from the concept… (more)

Subjects/Keywords: Discurso; Linguagem não verbal; Interação professor-aluno; Sorriso; Analysis; Nonverbal language; Teacher-student interaction; The smile; CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS

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APA (6th Edition):

Dantas, L. M. (2007). Linguagem não verbal na interação em sala de aula de língua estrangeira. (Masters Thesis). Universidade Federal de Alagoas. Retrieved from http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/433

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dantas, Lílian Maria. “Linguagem não verbal na interação em sala de aula de língua estrangeira.” 2007. Masters Thesis, Universidade Federal de Alagoas. Accessed August 20, 2019. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/433.

MLA Handbook (7th Edition):

Dantas, Lílian Maria. “Linguagem não verbal na interação em sala de aula de língua estrangeira.” 2007. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Dantas LM. Linguagem não verbal na interação em sala de aula de língua estrangeira. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Alagoas; 2007. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/433.

Council of Science Editors:

Dantas LM. Linguagem não verbal na interação em sala de aula de língua estrangeira. [Masters Thesis]. Universidade Federal de Alagoas; 2007. Available from: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/433


Universidade Estadual de Campinas

24. Ortale, Fernanda Landucci. O carater perguntador do professor de lingua estrangeira e a construção de identidades sociais em contexto de interação diadica caracteristica de aulas particulares .

Degree: 1995, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O foco desta dissertação é a investigação sobre o carater perguntador do professor de linguas, visando analisà-lo enquanto possivel revelador da construção de identidades… (more)

Subjects/Keywords: Professores de linguas; Aquisição da segunda linguagem; Professores e alunos; Sociolinguística; Linguística aplicada

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APA (6th Edition):

Ortale, F. L. (1995). O carater perguntador do professor de lingua estrangeira e a construção de identidades sociais em contexto de interação diadica caracteristica de aulas particulares . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269784

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ortale, Fernanda Landucci. “O carater perguntador do professor de lingua estrangeira e a construção de identidades sociais em contexto de interação diadica caracteristica de aulas particulares .” 1995. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269784.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ortale, Fernanda Landucci. “O carater perguntador do professor de lingua estrangeira e a construção de identidades sociais em contexto de interação diadica caracteristica de aulas particulares .” 1995. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Ortale FL. O carater perguntador do professor de lingua estrangeira e a construção de identidades sociais em contexto de interação diadica caracteristica de aulas particulares . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1995. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269784.

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Ortale FL. O carater perguntador do professor de lingua estrangeira e a construção de identidades sociais em contexto de interação diadica caracteristica de aulas particulares . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1995. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269784

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

25. Franklin Goldgrub. A máquina do fantasma: aquisição de linguagem e constituição do sujeito.

Degree: 1997, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 Esta tese focaliza o tema da relação entre os processos de aquisição de linguagem e constituição do sujeito, sendo este último concebido de acordo com… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia linguistica; Lingua de sinais; Linguagem e cultura; LINGUISTICA APLICADA; Linguistica e psicanalise; Linguagem e linguas  – Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Goldgrub, F. (1997). A máquina do fantasma: aquisição de linguagem e constituição do sujeito. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6960

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Goldgrub, Franklin. “A máquina do fantasma: aquisição de linguagem e constituição do sujeito.” 1997. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6960.

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MLA Handbook (7th Edition):

Goldgrub, Franklin. “A máquina do fantasma: aquisição de linguagem e constituição do sujeito.” 1997. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Goldgrub F. A máquina do fantasma: aquisição de linguagem e constituição do sujeito. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1997. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6960.

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Goldgrub F. A máquina do fantasma: aquisição de linguagem e constituição do sujeito. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1997. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6960

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26. Castro, Sônia Maria Vasques. Nos limites da linguagem: dimensões do fantástico e experimentalismo em sôbolos rios que vão.

Degree: 2014, Universidade Federal do Amazonas

A obra Sôbolos rios que vão (2010), do romancista português António Lobo Antunes, traz como viés filosófico o tema da morte, mostrando que esta é… (more)

Subjects/Keywords: Sôbolos rios que vão; Linguagem; Insólito; Literatura fantástica; Lobo Antunes.; Language; unusual; Fantastic literature; Death; Lobo Antunes; LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES: LETRAS

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APA (6th Edition):

Castro, S. M. V. (2014). Nos limites da linguagem: dimensões do fantástico e experimentalismo em sôbolos rios que vão. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/2389

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Castro, Sônia Maria Vasques. “Nos limites da linguagem: dimensões do fantástico e experimentalismo em sôbolos rios que vão.” 2014. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed August 20, 2019. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/2389.

MLA Handbook (7th Edition):

Castro, Sônia Maria Vasques. “Nos limites da linguagem: dimensões do fantástico e experimentalismo em sôbolos rios que vão.” 2014. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Castro SMV. Nos limites da linguagem: dimensões do fantástico e experimentalismo em sôbolos rios que vão. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2014. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/2389.

Council of Science Editors:

Castro SMV. Nos limites da linguagem: dimensões do fantástico e experimentalismo em sôbolos rios que vão. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2014. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/2389


Universidade do Rio Grande do Sul

27. Qiaorong, Yan. De práticas sociais a gêneros do discurso : uma proposta para o ensino de português para falantes de outras línguas.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

Este trabalho tem como objetivo colocar em prática a noção bakhtiniana de gênero do discurso em materiais didáticos para o ensino de português para falantes… (more)

Subjects/Keywords: Aquisição de segunda língua; Linguagem e línguas; Língua portuguesa; Aquisicao de linguagem; Linguística aplicada; Práticas sociais; Discurso : Ensino de linguas

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APA (6th Edition):

Qiaorong, Y. (2008). De práticas sociais a gêneros do discurso : uma proposta para o ensino de português para falantes de outras línguas. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/15002

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Qiaorong, Yan. “De práticas sociais a gêneros do discurso : uma proposta para o ensino de português para falantes de outras línguas.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/15002.

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MLA Handbook (7th Edition):

Qiaorong, Yan. “De práticas sociais a gêneros do discurso : uma proposta para o ensino de português para falantes de outras línguas.” 2008. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Qiaorong Y. De práticas sociais a gêneros do discurso : uma proposta para o ensino de português para falantes de outras línguas. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/15002.

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Qiaorong Y. De práticas sociais a gêneros do discurso : uma proposta para o ensino de português para falantes de outras línguas. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/15002

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

28. Angela Brunetti. Temas e processos em três empresas: projeção de imagem.

Degree: 2001, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 Este estudo, dirigido para a linguagem de negócios e inserido no contexto do projeto DIRECT (LAEL-PUCSP), tem como objetivo, através da análise de elementos lingüísticos… (more)

Subjects/Keywords: Marketing; Linguagem e linguas; Propaganda e publicidade; Comunicacao; LINGUISTICA APLICADA; Imagem e identidade; Lexico

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APA (6th Edition):

Brunetti, A. (2001). Temas e processos em três empresas: projeção de imagem. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6260

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brunetti, Angela. “Temas e processos em três empresas: projeção de imagem.” 2001. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6260.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brunetti, Angela. “Temas e processos em três empresas: projeção de imagem.” 2001. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Brunetti A. Temas e processos em três empresas: projeção de imagem. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2001. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6260.

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Brunetti A. Temas e processos em três empresas: projeção de imagem. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2001. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6260

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

29. Amaury Flávio Silva. Contrastes entre estratégias de falantes bilíngues na produção de um diálogo e um monólogo em inglês.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The purpose of this dissertation is to investigate the strategies used by a group of bilingual speakers in the production of a dialogue and a… (more)

Subjects/Keywords: Coarticulação; Prosody; Coarticulation; Lingua inglesa  – Estudo e ensino; Aquisicao da segunda lingua; LINGUISTICA APLICADA; Ensino de L2; Fonética-acústica; L2 teaching; Bilinguismo; Prosódia; Linguagem e linguas  – Estudo e ensino; Acoustic phonetics

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APA (6th Edition):

Silva, A. F. (2009). Contrastes entre estratégias de falantes bilíngues na produção de um diálogo e um monólogo em inglês. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9194

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Amaury Flávio. “Contrastes entre estratégias de falantes bilíngues na produção de um diálogo e um monólogo em inglês.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9194.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Amaury Flávio. “Contrastes entre estratégias de falantes bilíngues na produção de um diálogo e um monólogo em inglês.” 2009. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Silva AF. Contrastes entre estratégias de falantes bilíngues na produção de um diálogo e um monólogo em inglês. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9194.

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Council of Science Editors:

Silva AF. Contrastes entre estratégias de falantes bilíngues na produção de um diálogo e um monólogo em inglês. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9194

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30. Marcio Pinto de Rezende. As relações identitárias dos professores de L2 (inglês) em institutos de ensino de línguas.

Degree: 2006, Universidade Federal de Minas Gerais

E as línguas outras, as outras línguas, a língua dos outros, o outro da língua, o outro na língua? Este trabalho como o questionamento de… (more)

Subjects/Keywords: Linguas Estudo e ensino Falantes estrangeiros Teses.; Lingüística aplicada Teses.; Análise do discurso Teses.; Identidade Teses; Aquisição da segunda linguagem Teses.; Formação de professores Teses.; Língua inglesa Estudo e ensino Falantes estrangeiros Teses.

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APA (6th Edition):

Rezende, M. P. d. (2006). As relações identitárias dos professores de L2 (inglês) em institutos de ensino de línguas. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/LHAM-6N6P9N

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rezende, Marcio Pinto de. “As relações identitárias dos professores de L2 (inglês) em institutos de ensino de línguas.” 2006. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/1843/LHAM-6N6P9N.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rezende, Marcio Pinto de. “As relações identitárias dos professores de L2 (inglês) em institutos de ensino de línguas.” 2006. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Rezende MPd. As relações identitárias dos professores de L2 (inglês) em institutos de ensino de línguas. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2006. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/LHAM-6N6P9N.

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Council of Science Editors:

Rezende MPd. As relações identitárias dos professores de L2 (inglês) em institutos de ensino de línguas. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2006. Available from: http://hdl.handle.net/1843/LHAM-6N6P9N

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