Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

Language: Greek

You searched for subject:( Language learning). Showing records 1 – 30 of 36 total matches.

[1] [2]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

▼ Search Limiters

1. Αναγνωστοπούλου, Καλλιόπη. Η γλώσσα στην Ευρωπαϊκή Ένωση.

Degree: 2009, University of Crete (UOC); Πανεπιστήμιο Κρήτης

 Στην πολυγλωσσία σημαντική είναι η σχέση της πλειοψηφίας με τη μειονότητα, η οποία προκύπτει από το μέγεθος του πληθυσμού ή/και την έκταση της δύναμης των… (more)

Subjects/Keywords: Γλώσσα, Επίσημη; Γλώσσα, Μητρική; Γλώσσες, Λιγότερο ομιλούμενες επίσημες; Γλώσσα επικοινωνίας; Γλωσσοκτονία; Γλωσσική πολιτική; Πολυγλωσσία; Ξένες γλώσσες; Official language; Mother tongue; Oficial languages, Less used; Language learning; Language diversity; Language death; Multilingualism; Language policy

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Αναγνωστοπούλου, . . (2009). Η γλώσσα στην Ευρωπαϊκή Ένωση. (Thesis). University of Crete (UOC); Πανεπιστήμιο Κρήτης. Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/17421

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Αναγνωστοπούλου, Καλλιόπη. “Η γλώσσα στην Ευρωπαϊκή Ένωση.” 2009. Thesis, University of Crete (UOC); Πανεπιστήμιο Κρήτης. Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/17421.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Αναγνωστοπούλου, Καλλιόπη. “Η γλώσσα στην Ευρωπαϊκή Ένωση.” 2009. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Αναγνωστοπούλου . Η γλώσσα στην Ευρωπαϊκή Ένωση. [Internet] [Thesis]. University of Crete (UOC); Πανεπιστήμιο Κρήτης; 2009. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/17421.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Αναγνωστοπούλου . Η γλώσσα στην Ευρωπαϊκή Ένωση. [Thesis]. University of Crete (UOC); Πανεπιστήμιο Κρήτης; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/17421

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

2. Sachinidou, Paraskevi. Δείκτες αξιολόγησης γραπτού λόγου στα πλαίσια του σχολικού γραμματισμού του γλωσσικού μαθήματος σε πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα: η περίπτωση των επιχειρηματολογικών κειμένων στο πολυπολιτισμικό λύκειο: η αυτονομία των κειμένων και των υποκειμένων.

Degree: 2016, Democritus University of Thrace (DUTH); Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (ΔΠΘ)

 The subject of the present thesis is the intertextual mechanisms activated between understanding and production of written discourse as indicators of its construction and evaluation.… (more)

Subjects/Keywords: Αξιολόγηση γραπτού επιχειρηματολογικού λόγου_; Διακειμενικότητα; Δοκιμασίες αξιολόγησης; Συγγραφική ταυτότητα γλωσσικής μαθητείας; Αναγνωστική ταυτότητα γλωσσικής μαθητείας; Evaluation of written argumentative discourse; Intertextuallity; Language evaluation tests; Writing textual identity in language learning; Reading textual identity in language learning

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sachinidou, P. (2016). Δείκτες αξιολόγησης γραπτού λόγου στα πλαίσια του σχολικού γραμματισμού του γλωσσικού μαθήματος σε πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα: η περίπτωση των επιχειρηματολογικών κειμένων στο πολυπολιτισμικό λύκειο: η αυτονομία των κειμένων και των υποκειμένων. (Thesis). Democritus University of Thrace (DUTH); Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (ΔΠΘ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/37363

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sachinidou, Paraskevi. “Δείκτες αξιολόγησης γραπτού λόγου στα πλαίσια του σχολικού γραμματισμού του γλωσσικού μαθήματος σε πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα: η περίπτωση των επιχειρηματολογικών κειμένων στο πολυπολιτισμικό λύκειο: η αυτονομία των κειμένων και των υποκειμένων.” 2016. Thesis, Democritus University of Thrace (DUTH); Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (ΔΠΘ). Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/37363.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Sachinidou, Paraskevi. “Δείκτες αξιολόγησης γραπτού λόγου στα πλαίσια του σχολικού γραμματισμού του γλωσσικού μαθήματος σε πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα: η περίπτωση των επιχειρηματολογικών κειμένων στο πολυπολιτισμικό λύκειο: η αυτονομία των κειμένων και των υποκειμένων.” 2016. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Sachinidou P. Δείκτες αξιολόγησης γραπτού λόγου στα πλαίσια του σχολικού γραμματισμού του γλωσσικού μαθήματος σε πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα: η περίπτωση των επιχειρηματολογικών κειμένων στο πολυπολιτισμικό λύκειο: η αυτονομία των κειμένων και των υποκειμένων. [Internet] [Thesis]. Democritus University of Thrace (DUTH); Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (ΔΠΘ); 2016. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/37363.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Sachinidou P. Δείκτες αξιολόγησης γραπτού λόγου στα πλαίσια του σχολικού γραμματισμού του γλωσσικού μαθήματος σε πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα: η περίπτωση των επιχειρηματολογικών κειμένων στο πολυπολιτισμικό λύκειο: η αυτονομία των κειμένων και των υποκειμένων. [Thesis]. Democritus University of Thrace (DUTH); Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (ΔΠΘ); 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/37363

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)

3. Nikolakakis, Efstratios. Η ανάπτυξη του φωνητικού συστήματος κατά την εκμάθηση της γερμανικής ως ξένης γλώσσας: επίδραση ενδογλωσσικών και εξωγλωσσικών παραγόντων.

Degree: 2016, Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)

The aim of the thesis was to study the development of the phonetic system by Greek students of German as a foreign language. We discussed… (more)

Subjects/Keywords: Φωνητική; Γλωσσική ανάπτυξη; Φωνολογία; Φωνητική ανάπτυξη; Εκμάθηση – κατάκτηση δεύτερης – ξένης γλώσσας; Phonetics; Language development; Phonology; Phonetic development; Second – foreign language learning – acquisition

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nikolakakis, E. (2016). Η ανάπτυξη του φωνητικού συστήματος κατά την εκμάθηση της γερμανικής ως ξένης γλώσσας: επίδραση ενδογλωσσικών και εξωγλωσσικών παραγόντων. (Thesis). Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/37816

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nikolakakis, Efstratios. “Η ανάπτυξη του φωνητικού συστήματος κατά την εκμάθηση της γερμανικής ως ξένης γλώσσας: επίδραση ενδογλωσσικών και εξωγλωσσικών παραγόντων.” 2016. Thesis, Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/37816.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Nikolakakis, Efstratios. “Η ανάπτυξη του φωνητικού συστήματος κατά την εκμάθηση της γερμανικής ως ξένης γλώσσας: επίδραση ενδογλωσσικών και εξωγλωσσικών παραγόντων.” 2016. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Nikolakakis E. Η ανάπτυξη του φωνητικού συστήματος κατά την εκμάθηση της γερμανικής ως ξένης γλώσσας: επίδραση ενδογλωσσικών και εξωγλωσσικών παραγόντων. [Internet] [Thesis]. Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ); 2016. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/37816.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Nikolakakis E. Η ανάπτυξη του φωνητικού συστήματος κατά την εκμάθηση της γερμανικής ως ξένης γλώσσας: επίδραση ενδογλωσσικών και εξωγλωσσικών παραγόντων. [Thesis]. Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ); 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/37816

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

4. Καπετανίδου, Μαρία. Το γλωσσικό μάθημα σε διαπολιτιστικό περιβάλλον δημοτικού σχολείου: η συμβολή των διδακτικών παρεμβάσεων.

Degree: 2010, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ)

"The Language Subject in a Multicultural Environment of the Elementary School: The Contribution of Teaching Interventions" This thesis under the title: "The Language Subject in… (more)

Subjects/Keywords: Διαπολιτισμική εκπαίδευση; Διαπραγμάτευση νοήματος; Αναγνωστικές στρατηγικές; Στρατηγική αμοιβαιότητας; Γλωσσικό μάθημα; Συνεργατική μάθηση; Intercultural education; Negotiation of meaning; Reading strategies; Strategy of reciprocal learning; Language subject; Cooperative learning

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Καπετανίδου, . . (2010). Το γλωσσικό μάθημα σε διαπολιτιστικό περιβάλλον δημοτικού σχολείου: η συμβολή των διδακτικών παρεμβάσεων. (Thesis). National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/28313

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Καπετανίδου, Μαρία. “Το γλωσσικό μάθημα σε διαπολιτιστικό περιβάλλον δημοτικού σχολείου: η συμβολή των διδακτικών παρεμβάσεων.” 2010. Thesis, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/28313.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Καπετανίδου, Μαρία. “Το γλωσσικό μάθημα σε διαπολιτιστικό περιβάλλον δημοτικού σχολείου: η συμβολή των διδακτικών παρεμβάσεων.” 2010. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Καπετανίδου . Το γλωσσικό μάθημα σε διαπολιτιστικό περιβάλλον δημοτικού σχολείου: η συμβολή των διδακτικών παρεμβάσεων. [Internet] [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2010. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/28313.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Καπετανίδου . Το γλωσσικό μάθημα σε διαπολιτιστικό περιβάλλον δημοτικού σχολείου: η συμβολή των διδακτικών παρεμβάσεων. [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/28313

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)

5. Χόνδρης, Γεώργιος. Το οιονεί διδακτικό εγχειρίδιο. Πρόταση μοντέλου πολυμεσικής βάσης δεδομένων σε αντικατάσταση του διδακτικού εγχειριδίου.

Degree: 2008, Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)

 Τα έντυπα εγχειρίδια αποτελούν μέχρι και σήμερα, το βασικό διδακτικό υλικό της ξενόγλωσσης τάξης, σε όλον σχεδόν τον κόσμο. Παρά τα σημαντικά τους πλεονεκτήματα όμως,… (more)

Subjects/Keywords: Ψηφιακό εγχειρίδιο; Ξένες γλώσσες; Διαπραγμάτευση νοήματος; Εννοιολογικοί χάρτες; Συσχετιστές; Virtual textbook; Foreign language learning; Negotiation of meaning; Concept maps; Concordancers

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Χόνδρης, . . (2008). Το οιονεί διδακτικό εγχειρίδιο. Πρόταση μοντέλου πολυμεσικής βάσης δεδομένων σε αντικατάσταση του διδακτικού εγχειριδίου. (Thesis). Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/18999

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Χόνδρης, Γεώργιος. “Το οιονεί διδακτικό εγχειρίδιο. Πρόταση μοντέλου πολυμεσικής βάσης δεδομένων σε αντικατάσταση του διδακτικού εγχειριδίου.” 2008. Thesis, Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/18999.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Χόνδρης, Γεώργιος. “Το οιονεί διδακτικό εγχειρίδιο. Πρόταση μοντέλου πολυμεσικής βάσης δεδομένων σε αντικατάσταση του διδακτικού εγχειριδίου.” 2008. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Χόνδρης . Το οιονεί διδακτικό εγχειρίδιο. Πρόταση μοντέλου πολυμεσικής βάσης δεδομένων σε αντικατάσταση του διδακτικού εγχειριδίου. [Internet] [Thesis]. Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ); 2008. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/18999.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Χόνδρης . Το οιονεί διδακτικό εγχειρίδιο. Πρόταση μοντέλου πολυμεσικής βάσης δεδομένων σε αντικατάσταση του διδακτικού εγχειριδίου. [Thesis]. Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ); 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/18999

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)

6. Apostolouda, Vasiliki. Πειραματικές διερευνήσεις στον τονισμό της ελληνικής.

Degree: 2018, Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)

This study investigates the nominal stress in Greek, where stress is marked lexically. The main goal is to investigate experimentally which are the most productive… (more)

Subjects/Keywords: Λεξικός τονισμός; Ουσιαστικά; Λεξικό; Ψευδολέξεις; Γλωσσική κατάκτηση; Μηχανική μάθηση; Lexical stress; Nouns; Lexicon; Pseudowords; Language acquisition; Machine learning

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Apostolouda, V. (2018). Πειραματικές διερευνήσεις στον τονισμό της ελληνικής. (Thesis). Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/44406

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Apostolouda, Vasiliki. “Πειραματικές διερευνήσεις στον τονισμό της ελληνικής.” 2018. Thesis, Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/44406.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Apostolouda, Vasiliki. “Πειραματικές διερευνήσεις στον τονισμό της ελληνικής.” 2018. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Apostolouda V. Πειραματικές διερευνήσεις στον τονισμό της ελληνικής. [Internet] [Thesis]. Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ); 2018. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/44406.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Apostolouda V. Πειραματικές διερευνήσεις στον τονισμό της ελληνικής. [Thesis]. Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ); 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/44406

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

7. Φράγκου, Όλγα. Η μαθησιακή διαδικασία κατά την επεξεργασία κειμένων της αρχαίας ελληνικής γραμματείας σε διδακτικό περιβάλλον που αξιοποιεί τις σύγχρο...

Degree: 2009, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ)

Aim of this PhD thesis has been the design and development of a language learning environment based on the concept of autonomy of adult language(more)

Subjects/Keywords: Τεχνολογικά υποστηριζόμενη γλωσσική εκμάθηση; Αρχαία ελληνική; Μαθησιακή διαδικασία; Γλωσσική καθοδήγηση; Ανοιχτά υπολογιστικά εργαλεία; Επεξεργασία κειμένου; Εκπαιδευτικός σχεδιασμός; Έρευνα σχεδιασμού; Computer assisted language learning; Ancient greek; Learning process; Language instruction; Open toolsets; Text processing; Instructional design; Design research

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Φράγκου, . . (2009). Η μαθησιακή διαδικασία κατά την επεξεργασία κειμένων της αρχαίας ελληνικής γραμματείας σε διδακτικό περιβάλλον που αξιοποιεί τις σύγχρο... (Thesis). National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/27816

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Φράγκου, Όλγα. “Η μαθησιακή διαδικασία κατά την επεξεργασία κειμένων της αρχαίας ελληνικής γραμματείας σε διδακτικό περιβάλλον που αξιοποιεί τις σύγχρο...” 2009. Thesis, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/27816.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Φράγκου, Όλγα. “Η μαθησιακή διαδικασία κατά την επεξεργασία κειμένων της αρχαίας ελληνικής γραμματείας σε διδακτικό περιβάλλον που αξιοποιεί τις σύγχρο...” 2009. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Φράγκου . Η μαθησιακή διαδικασία κατά την επεξεργασία κειμένων της αρχαίας ελληνικής γραμματείας σε διδακτικό περιβάλλον που αξιοποιεί τις σύγχρο... [Internet] [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2009. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/27816.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Φράγκου . Η μαθησιακή διαδικασία κατά την επεξεργασία κειμένων της αρχαίας ελληνικής γραμματείας σε διδακτικό περιβάλλον που αξιοποιεί τις σύγχρο... [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/27816

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

8. Ρεντζελά, Αικατερίνη. Σχολείο και κοινωνία: το νέο κοινωνιολογικό πλαίσιο  του ελληνικού σχολείου και η επίδραση του στη διδασκαλία των ξένων γλωσσών στην Α/θμια και Β/θμια εκπαίδευση.

Degree: 2010, Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών; Panteion University of Social and Political Sciences

 Στο σημερινό πολυπολιτισμικό και μεταβαλλόμενο περιβάλλον, η γνώση των ξένων γλωσσών προσλαμβάνει διαρκώς αυξανόμενη σημασία για την οικονομία και την κοινωνία. O ρόλος της γνώσης… (more)

Subjects/Keywords: Πολυπολιτισμικότητα; Πολιτισμική ετερότητα; Διαπολιτισμική ανοχή; Εκμάθηση ξένων γλωσσών; Επίδραση εκμάθησης αγγλικής γλώσσας σε πολυπολιτισμικό περιβάλλον; Οικογενειακό περιβάλλον; Σχολική επιτυχία; Εκπαίδευση, Διαπολιτισμική; Multiculturalism; Cultural diversity; Multicultural tolerance; Foreign language learning; Impact of english language learning in a multicultural school setting; Family background; School attainment; Multicultural education

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ρεντζελά, . (2010). Σχολείο και κοινωνία: το νέο κοινωνιολογικό πλαίσιο  του ελληνικού σχολείου και η επίδραση του στη διδασκαλία των ξένων γλωσσών στην Α/θμια και Β/θμια εκπαίδευση. (Thesis). Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών; Panteion University of Social and Political Sciences. Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/23681

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ρεντζελά, Αικατερίνη. “Σχολείο και κοινωνία: το νέο κοινωνιολογικό πλαίσιο  του ελληνικού σχολείου και η επίδραση του στη διδασκαλία των ξένων γλωσσών στην Α/θμια και Β/θμια εκπαίδευση.” 2010. Thesis, Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών; Panteion University of Social and Political Sciences. Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/23681.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ρεντζελά, Αικατερίνη. “Σχολείο και κοινωνία: το νέο κοινωνιολογικό πλαίσιο  του ελληνικού σχολείου και η επίδραση του στη διδασκαλία των ξένων γλωσσών στην Α/θμια και Β/θμια εκπαίδευση.” 2010. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Ρεντζελά . Σχολείο και κοινωνία: το νέο κοινωνιολογικό πλαίσιο  του ελληνικού σχολείου και η επίδραση του στη διδασκαλία των ξένων γλωσσών στην Α/θμια και Β/θμια εκπαίδευση. [Internet] [Thesis]. Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών; Panteion University of Social and Political Sciences; 2010. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/23681.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ρεντζελά . Σχολείο και κοινωνία: το νέο κοινωνιολογικό πλαίσιο  του ελληνικού σχολείου και η επίδραση του στη διδασκαλία των ξένων γλωσσών στην Α/θμια και Β/θμια εκπαίδευση. [Thesis]. Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών; Panteion University of Social and Political Sciences; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/23681

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

9. Αναγνωστοπούλου, Ασημίνα. Κατάκτηση και διδακτική της ορθογραφίας: το παράδειγμα της Νέας Ελληνικής.

Degree: 2010, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ)

The purpose of the theoretical part of the study is to review the theoretical framework of spelling, both in general and in Modern Greek (MG),… (more)

Subjects/Keywords: Ελληνική γλώσσα; Εκπαίδευση; Γραπτή γλώσσα; Προφορική γλώσσα; Γραπτή γλώσσα, Εκμάθηση; Ορθογραφία, Εκμάθηση; Διδακτική γραπτής γλώσσας; Διδακτική ορθογραφίας; Μέτρηση ορθογραφικής δεξιότητας; Βαθμός δυσκολίας; Στατιστική ανάλυση λαθών; Greek language; High School education; Oral and written language; Written language; Spelling learning; Teaching written language / Spelling; Orthographic skill measurement; Difficulty degree; Error statistical analysis

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Αναγνωστοπούλου, . . (2010). Κατάκτηση και διδακτική της ορθογραφίας: το παράδειγμα της Νέας Ελληνικής. (Thesis). National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/19338

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Αναγνωστοπούλου, Ασημίνα. “Κατάκτηση και διδακτική της ορθογραφίας: το παράδειγμα της Νέας Ελληνικής.” 2010. Thesis, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/19338.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Αναγνωστοπούλου, Ασημίνα. “Κατάκτηση και διδακτική της ορθογραφίας: το παράδειγμα της Νέας Ελληνικής.” 2010. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Αναγνωστοπούλου . Κατάκτηση και διδακτική της ορθογραφίας: το παράδειγμα της Νέας Ελληνικής. [Internet] [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2010. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/19338.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Αναγνωστοπούλου . Κατάκτηση και διδακτική της ορθογραφίας: το παράδειγμα της Νέας Ελληνικής. [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/19338

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

10. Tsiplakides, Iakovos. Το μάθημα της αγγλικής γλώσσας στη δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση και η προσφυγή στο φροντιστήριο: μια εμπειρική έρευνα για την επίδραση της κοινωνικής τάξης στην εκμάθηση και πιστοποίησή της.

Degree: 2014, University of Ioannina; Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

 Η παρούσα διδακτορική διατριβή είχε ως επίκεντρο το πρόβλημα της εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, το οποίο εξετάζει από μια κοινωνιολογική σκοπιά. Εξέτασε… (more)

Subjects/Keywords: Εκμάθηση αγγλικής γλώσσας; Ευρωπαϊκές και εθνικές πολιτικές γλωσσομάθειας; Φροντιστήριο; Κοινωνική τάξη; Learning english as a foreign language; Out-of-school support; Social classes; European and national policies for foreign languages

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Tsiplakides, I. (2014). Το μάθημα της αγγλικής γλώσσας στη δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση και η προσφυγή στο φροντιστήριο: μια εμπειρική έρευνα για την επίδραση της κοινωνικής τάξης στην εκμάθηση και πιστοποίησή της. (Thesis). University of Ioannina; Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/39561

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tsiplakides, Iakovos. “Το μάθημα της αγγλικής γλώσσας στη δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση και η προσφυγή στο φροντιστήριο: μια εμπειρική έρευνα για την επίδραση της κοινωνικής τάξης στην εκμάθηση και πιστοποίησή της.” 2014. Thesis, University of Ioannina; Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/39561.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Tsiplakides, Iakovos. “Το μάθημα της αγγλικής γλώσσας στη δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση και η προσφυγή στο φροντιστήριο: μια εμπειρική έρευνα για την επίδραση της κοινωνικής τάξης στην εκμάθηση και πιστοποίησή της.” 2014. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Tsiplakides I. Το μάθημα της αγγλικής γλώσσας στη δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση και η προσφυγή στο φροντιστήριο: μια εμπειρική έρευνα για την επίδραση της κοινωνικής τάξης στην εκμάθηση και πιστοποίησή της. [Internet] [Thesis]. University of Ioannina; Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων; 2014. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/39561.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Tsiplakides I. Το μάθημα της αγγλικής γλώσσας στη δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση και η προσφυγή στο φροντιστήριο: μια εμπειρική έρευνα για την επίδραση της κοινωνικής τάξης στην εκμάθηση και πιστοποίησή της. [Thesis]. University of Ioannina; Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/39561

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

11. Παπάνης, Αλέξανδρος. Στρατηγικές εκμάθησης των μουσουλμανόπαιδων της Θράκης που μαθαίνουν την αγγλική ως ξένη γλώσσα.

Degree: 2008, Democritus University of Thrace (DUTH); Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (ΔΠΘ)

The aim of the present study is the investigation of the learning strategies that young Muslim learners in Thrace employ in order to facilitate and… (more)

Subjects/Keywords: Στρατηγικές εκμάθησης; Μουσουλμανική μειονότητα Θράκης; Εκμάθηση αγγλικής γλώσσας; Διγλωσσία; Ρόλος εκπαιδευτικού; Learning strategies; Muslim minority of Thrace; Acquisition of the english language; Bilingualism; Role of the teacher

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Παπάνης, . . (2008). Στρατηγικές εκμάθησης των μουσουλμανόπαιδων της Θράκης που μαθαίνουν την αγγλική ως ξένη γλώσσα. (Thesis). Democritus University of Thrace (DUTH); Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (ΔΠΘ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/17435

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Παπάνης, Αλέξανδρος. “Στρατηγικές εκμάθησης των μουσουλμανόπαιδων της Θράκης που μαθαίνουν την αγγλική ως ξένη γλώσσα.” 2008. Thesis, Democritus University of Thrace (DUTH); Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (ΔΠΘ). Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/17435.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Παπάνης, Αλέξανδρος. “Στρατηγικές εκμάθησης των μουσουλμανόπαιδων της Θράκης που μαθαίνουν την αγγλική ως ξένη γλώσσα.” 2008. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Παπάνης . Στρατηγικές εκμάθησης των μουσουλμανόπαιδων της Θράκης που μαθαίνουν την αγγλική ως ξένη γλώσσα. [Internet] [Thesis]. Democritus University of Thrace (DUTH); Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (ΔΠΘ); 2008. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/17435.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Παπάνης . Στρατηγικές εκμάθησης των μουσουλμανόπαιδων της Θράκης που μαθαίνουν την αγγλική ως ξένη γλώσσα. [Thesis]. Democritus University of Thrace (DUTH); Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (ΔΠΘ); 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/17435

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

12. Sykara, Georgia. Κίνητρα και στρατηγικές εκμάθησης των μαθητών της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας.

Degree: 2017, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ)

 The aim of the dissertation is to investigate the motivation and the learning strategies when learning Greek as a second language. The research questions try… (more)

Subjects/Keywords: Κίνητρα; Στρατηγικές γλωσσικής εκμάθησης; Ελληνική ως Γ2; L2 Motivational Self-System; Motivation; Language learning strategies; Greek as L2; L2 Motivational Self-System

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sykara, G. (2017). Κίνητρα και στρατηγικές εκμάθησης των μαθητών της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας. (Thesis). National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/40231

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sykara, Georgia. “Κίνητρα και στρατηγικές εκμάθησης των μαθητών της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας.” 2017. Thesis, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/40231.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Sykara, Georgia. “Κίνητρα και στρατηγικές εκμάθησης των μαθητών της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας.” 2017. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Sykara G. Κίνητρα και στρατηγικές εκμάθησης των μαθητών της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας. [Internet] [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2017. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/40231.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Sykara G. Κίνητρα και στρατηγικές εκμάθησης των μαθητών της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας. [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/40231

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)

13. Κωφού, Ιφιγένεια. Η συμβολή του project, πυρήνα των καινοτόμων δράσεων, στη διδασκαλία της ξένης γλώσσας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Degree: 2012, Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)

The specific thesis puts project in a theoretical context - political, educational and instructive - and connects it to the development of learners’ competences and… (more)

Subjects/Keywords: Δεξιότητες; Ικανότητες; Καινοτόμες δράσεις; Γλωσσική εκμάθηση; Επικοινωνία; Ψηφιακά εργαλεία; Παραγοντική ανάλυση αντιστοιχιών; Project; Skills; Competences; Innovative actions; Language learning; Communication; Web 2.0 tools; Factor analysis of correspondence

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Κωφού, . . (2012). Η συμβολή του project, πυρήνα των καινοτόμων δράσεων, στη διδασκαλία της ξένης γλώσσας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. (Thesis). Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/29195

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Κωφού, Ιφιγένεια. “Η συμβολή του project, πυρήνα των καινοτόμων δράσεων, στη διδασκαλία της ξένης γλώσσας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.” 2012. Thesis, Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/29195.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Κωφού, Ιφιγένεια. “Η συμβολή του project, πυρήνα των καινοτόμων δράσεων, στη διδασκαλία της ξένης γλώσσας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.” 2012. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Κωφού . Η συμβολή του project, πυρήνα των καινοτόμων δράσεων, στη διδασκαλία της ξένης γλώσσας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. [Internet] [Thesis]. Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ); 2012. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/29195.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Κωφού . Η συμβολή του project, πυρήνα των καινοτόμων δράσεων, στη διδασκαλία της ξένης γλώσσας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. [Thesis]. Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ); 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/29195

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

14. Kaili, Chasan. Αντιπαραβολική θεώρηση των συμπληρωματικών προτάσεων Ελληνικής και Τουρκικής και η εκμάθηση των συμπληρωματικών προτάσεων της Τουρκικής από ελληνόφωνο κοινό.

Degree: 2015, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ)

This dissertation has a twofold aim: (a) to provide a descriptive and theory-neutral comparison of complement clauses in Greek and Turkish and (b) to present… (more)

Subjects/Keywords: Συμπληρωματικές προτάσεις; Νέα ελληνική; Τουρκική (Τουρκίας); Διδασκαλία, Εκμάθηση ξένης γλώσσας; Αντιπαραβολική ανάλυση ελληνικής - τουρκικής; Complement clauses; Modern Greek; Turkish (of Turkey); Foreign Language Teaching/Learning; Greek - Turkish contrastive analysis

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kaili, C. (2015). Αντιπαραβολική θεώρηση των συμπληρωματικών προτάσεων Ελληνικής και Τουρκικής και η εκμάθηση των συμπληρωματικών προτάσεων της Τουρκικής από ελληνόφωνο κοινό. (Thesis). National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/39857

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kaili, Chasan. “Αντιπαραβολική θεώρηση των συμπληρωματικών προτάσεων Ελληνικής και Τουρκικής και η εκμάθηση των συμπληρωματικών προτάσεων της Τουρκικής από ελληνόφωνο κοινό.” 2015. Thesis, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/39857.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Kaili, Chasan. “Αντιπαραβολική θεώρηση των συμπληρωματικών προτάσεων Ελληνικής και Τουρκικής και η εκμάθηση των συμπληρωματικών προτάσεων της Τουρκικής από ελληνόφωνο κοινό.” 2015. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Kaili C. Αντιπαραβολική θεώρηση των συμπληρωματικών προτάσεων Ελληνικής και Τουρκικής και η εκμάθηση των συμπληρωματικών προτάσεων της Τουρκικής από ελληνόφωνο κοινό. [Internet] [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2015. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/39857.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Kaili C. Αντιπαραβολική θεώρηση των συμπληρωματικών προτάσεων Ελληνικής και Τουρκικής και η εκμάθηση των συμπληρωματικών προτάσεων της Τουρκικής από ελληνόφωνο κοινό. [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/39857

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

15. Chadjipapa, Elisavet - Eleni. Διερεύνηση στρατηγικών χρήσης λεξικού μαθητών Δημοτικού και Γυμνασίου.

Degree: 2018, Democritus University of Thrace (DUTH); Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (ΔΠΘ)

According to Korais ‘The first book of every nation is the dictionary’ and thus he portrays it through the eyes of a lexicographer. This image… (more)

Subjects/Keywords: Χρήση λεξικού; Γλωσσικές στρατηγικές μάθησης; Στρατηγικές χρήσης λεξικού; Στρατηγική χρήση του λεξικού; Dictionary use; Language learning strategies; Dictionary Use Strategies; Strategic dictionary use

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Chadjipapa, E. -. E. (2018). Διερεύνηση στρατηγικών χρήσης λεξικού μαθητών Δημοτικού και Γυμνασίου. (Thesis). Democritus University of Thrace (DUTH); Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (ΔΠΘ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/43947

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chadjipapa, Elisavet - Eleni. “Διερεύνηση στρατηγικών χρήσης λεξικού μαθητών Δημοτικού και Γυμνασίου.” 2018. Thesis, Democritus University of Thrace (DUTH); Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (ΔΠΘ). Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/43947.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Chadjipapa, Elisavet - Eleni. “Διερεύνηση στρατηγικών χρήσης λεξικού μαθητών Δημοτικού και Γυμνασίου.” 2018. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Chadjipapa E-E. Διερεύνηση στρατηγικών χρήσης λεξικού μαθητών Δημοτικού και Γυμνασίου. [Internet] [Thesis]. Democritus University of Thrace (DUTH); Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (ΔΠΘ); 2018. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/43947.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Chadjipapa E-E. Διερεύνηση στρατηγικών χρήσης λεξικού μαθητών Δημοτικού και Γυμνασίου. [Thesis]. Democritus University of Thrace (DUTH); Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (ΔΠΘ); 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/43947

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

16. Βλάχος, Κοσμάς. Η χρήση του διαδικτύου και της ασύγχρονης ηλεκτρονικής επικοινωνίας για την ανάπτυξη και την εμπέδωση της αγγλικής ως ξένης γλώσσας σε ευρωπαϊκά δημοτικά σχολεία.

Degree: 2006, University of the Aegean; Πανεπιστήμιο Αιγαίου

Subjects/Keywords: Γλωσσική εκμάθηση; Ηλεκτρονικοί υπολογιστές; Εκμάθηση ξένων γλωσσών; Εκπαίδευση; Αυτομάθηση; Μεταγλωσσικές ικανότητες; Γνωστικές ικανότητες; Computers; Language learning; Networks; Foreign language learning; Education; Metalinguistic skills; Metacognitive skills

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Βλάχος, . . (2006). Η χρήση του διαδικτύου και της ασύγχρονης ηλεκτρονικής επικοινωνίας για την ανάπτυξη και την εμπέδωση της αγγλικής ως ξένης γλώσσας σε ευρωπαϊκά δημοτικά σχολεία. (Thesis). University of the Aegean; Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/14632

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Βλάχος, Κοσμάς. “Η χρήση του διαδικτύου και της ασύγχρονης ηλεκτρονικής επικοινωνίας για την ανάπτυξη και την εμπέδωση της αγγλικής ως ξένης γλώσσας σε ευρωπαϊκά δημοτικά σχολεία.” 2006. Thesis, University of the Aegean; Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/14632.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Βλάχος, Κοσμάς. “Η χρήση του διαδικτύου και της ασύγχρονης ηλεκτρονικής επικοινωνίας για την ανάπτυξη και την εμπέδωση της αγγλικής ως ξένης γλώσσας σε ευρωπαϊκά δημοτικά σχολεία.” 2006. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Βλάχος . Η χρήση του διαδικτύου και της ασύγχρονης ηλεκτρονικής επικοινωνίας για την ανάπτυξη και την εμπέδωση της αγγλικής ως ξένης γλώσσας σε ευρωπαϊκά δημοτικά σχολεία. [Internet] [Thesis]. University of the Aegean; Πανεπιστήμιο Αιγαίου; 2006. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/14632.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Βλάχος . Η χρήση του διαδικτύου και της ασύγχρονης ηλεκτρονικής επικοινωνίας για την ανάπτυξη και την εμπέδωση της αγγλικής ως ξένης γλώσσας σε ευρωπαϊκά δημοτικά σχολεία. [Thesis]. University of the Aegean; Πανεπιστήμιο Αιγαίου; 2006. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/14632

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

17. Γιάγκου, Μαρία. Σώματα κειμένων και γλωσσική εκπαίδευση: δυνατότητες αξιοποίησης στη διδασκαλία της ελληνικής και συγκρότηση παιδαγωγικά κατάλληλων σωμάτων κειμένων.

Degree: 2009, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ)

 This thesis pertains to the field of Applied Corpus Linguistics, a relevantly new field that aims at contributing to the objectives of Applied Linguistics, by… (more)

Subjects/Keywords: Εφαρμοσμένη γλωσσολογία; Γλωσσολογία σωμάτων κειμένων; Αναγνωστική δυσκολία; Αναγνωσιμότητα κειμένων; Κατηγοριοποίηση κειμένων; Πρώτη γλώσσα; Κατευθυνόμενη από δεδομένα μάθηση; Γλωσσική εκπαίδευση; Παιδαγωγικά κατάλληλα σώματα κειμένων; Applied linguistics; Corpus linguistics; Reading difficulties; Readbility; Text classification; First language; Data-driven learning; Language education; Pedagogically relevant corpora

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Γιάγκου, . . (2009). Σώματα κειμένων και γλωσσική εκπαίδευση: δυνατότητες αξιοποίησης στη διδασκαλία της ελληνικής και συγκρότηση παιδαγωγικά κατάλληλων σωμάτων κειμένων. (Thesis). National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/24615

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Γιάγκου, Μαρία. “Σώματα κειμένων και γλωσσική εκπαίδευση: δυνατότητες αξιοποίησης στη διδασκαλία της ελληνικής και συγκρότηση παιδαγωγικά κατάλληλων σωμάτων κειμένων.” 2009. Thesis, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/24615.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Γιάγκου, Μαρία. “Σώματα κειμένων και γλωσσική εκπαίδευση: δυνατότητες αξιοποίησης στη διδασκαλία της ελληνικής και συγκρότηση παιδαγωγικά κατάλληλων σωμάτων κειμένων.” 2009. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Γιάγκου . Σώματα κειμένων και γλωσσική εκπαίδευση: δυνατότητες αξιοποίησης στη διδασκαλία της ελληνικής και συγκρότηση παιδαγωγικά κατάλληλων σωμάτων κειμένων. [Internet] [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2009. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/24615.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Γιάγκου . Σώματα κειμένων και γλωσσική εκπαίδευση: δυνατότητες αξιοποίησης στη διδασκαλία της ελληνικής και συγκρότηση παιδαγωγικά κατάλληλων σωμάτων κειμένων. [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/24615

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)

18. Ζιάκα, Ιωάννα. Διερεύνηση των συστημάτων αξιών στα αναλυτικά προγράμματα σπουδών ξένων γλωσσών.

Degree: 2008, Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)

Subjects/Keywords: Εκπαιδευτικά συστήματα αξιών; Θεωρίες μάθησης; Θεωρίες γλώσσας; Αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών; Θεωρίες μάθησης γλώσσας; Γλωσσικός σχεδιασμός; Θεωρίες μάθησης δεύτερης γλώσσας; Πρόγραμμα σπουδών; Educational value systems; Learning theories; Language theories; Syllabus; Language learning theories; Language planning; Second language learning theories; Curriculum

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ζιάκα, . . (2008). Διερεύνηση των συστημάτων αξιών στα αναλυτικά προγράμματα σπουδών ξένων γλωσσών. (Thesis). Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/19287

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ζιάκα, Ιωάννα. “Διερεύνηση των συστημάτων αξιών στα αναλυτικά προγράμματα σπουδών ξένων γλωσσών.” 2008. Thesis, Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/19287.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ζιάκα, Ιωάννα. “Διερεύνηση των συστημάτων αξιών στα αναλυτικά προγράμματα σπουδών ξένων γλωσσών.” 2008. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Ζιάκα . Διερεύνηση των συστημάτων αξιών στα αναλυτικά προγράμματα σπουδών ξένων γλωσσών. [Internet] [Thesis]. Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ); 2008. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/19287.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ζιάκα . Διερεύνηση των συστημάτων αξιών στα αναλυτικά προγράμματα σπουδών ξένων γλωσσών. [Thesis]. Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ); 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/19287

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

19. Χαραλαμποπούλου, Ευφροσύνη. Αρχές σχεδιασμού και κριτήρια αξιολόγησης εκπαιδευτικών λογισμικών για την αυτομάθηση της νέας ελληνικής ως ξένης γλώσσας.

Degree: 2006, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ)

 Στόχος της παρούσας διατριβής είναι o προσδιορισμός των σχεδιαστικών αρχών και η πρόταση μιας τυπολογίας κριτηρίων αξιολόγησης των σύγχρονων εκπαιδευτικών λογισμικών που απευθύνονται σε ενήλικες… (more)

Subjects/Keywords: Υπολογιστής Αυτομάθησης Ξένης Γλώσσας; Αρχές σχεδιασμού εκπαιδευτικού λογισμικού; Κριτήρια αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισμικού; Γλώσσες, Δεύτερη; Εκμάθηση ξένης γλώσσας; Αυτόνομος μαθητής; Ανδραγωγική; Μοντέλο σχεδιασμού λογισμικών αυτομάθησης ξένης γλώσσας; Μοντέλο αξιολόγησης λογισμικών αυτομάθησης ξένης γλώσσας; Computer assisted language self-learning; Design principles of language courseware; Evaluation criteria of language courseware; Second language acquisition; Adult learning; Autonomous learner; Andragogy; Design model of second/foreign language self-learning software; Evaluation model of second/foreign language self-learning software

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Χαραλαμποπούλου, . . (2006). Αρχές σχεδιασμού και κριτήρια αξιολόγησης εκπαιδευτικών λογισμικών για την αυτομάθηση της νέας ελληνικής ως ξένης γλώσσας. (Thesis). National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/14129

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Χαραλαμποπούλου, Ευφροσύνη. “Αρχές σχεδιασμού και κριτήρια αξιολόγησης εκπαιδευτικών λογισμικών για την αυτομάθηση της νέας ελληνικής ως ξένης γλώσσας.” 2006. Thesis, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/14129.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Χαραλαμποπούλου, Ευφροσύνη. “Αρχές σχεδιασμού και κριτήρια αξιολόγησης εκπαιδευτικών λογισμικών για την αυτομάθηση της νέας ελληνικής ως ξένης γλώσσας.” 2006. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Χαραλαμποπούλου . Αρχές σχεδιασμού και κριτήρια αξιολόγησης εκπαιδευτικών λογισμικών για την αυτομάθηση της νέας ελληνικής ως ξένης γλώσσας. [Internet] [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2006. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/14129.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Χαραλαμποπούλου . Αρχές σχεδιασμού και κριτήρια αξιολόγησης εκπαιδευτικών λογισμικών για την αυτομάθηση της νέας ελληνικής ως ξένης γλώσσας. [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2006. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/14129

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

20. Τόκη, Ευγενία. Χρήση και αποτελεσματικότητα των νέων τεχνολογιών στην αξιολόγηση της τυπικής και άτυπης μάθησης του προφορικού λόγου παιδιών πρώτης σχολικής ηλικίας.

Degree: 2011, University of Ioannina; Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

Information Communication Technologies (ICTs) offer the option to analyse, synthesize and transmit information and therefore contribute and reveal valuable clinical and educational tools. The aim… (more)

Subjects/Keywords: Αξιολόγηση; Νέες τεχνολογίες; Νέες τεχνολογίες της πληροφορίας και επικοινωνίας; Προφορικός λόγος; Λογοπαθολογία; Τυπική και άτυπη μάθηση; Ηλεκτρονική Αξιολόγηση (e-αξιολόγηση) στη Λογοπαθολογία; Προσχολική ηλικία; Evaluation Assessment; Information communication technology; Web-based assessment; Oral language; Speech and language pathology; Formal and Informal learning; Expert system; Electronic assessment (e- assessment)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Τόκη, . . (2011). Χρήση και αποτελεσματικότητα των νέων τεχνολογιών στην αξιολόγηση της τυπικής και άτυπης μάθησης του προφορικού λόγου παιδιών πρώτης σχολικής ηλικίας. (Thesis). University of Ioannina; Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/28758

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Τόκη, Ευγενία. “Χρήση και αποτελεσματικότητα των νέων τεχνολογιών στην αξιολόγηση της τυπικής και άτυπης μάθησης του προφορικού λόγου παιδιών πρώτης σχολικής ηλικίας.” 2011. Thesis, University of Ioannina; Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/28758.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Τόκη, Ευγενία. “Χρήση και αποτελεσματικότητα των νέων τεχνολογιών στην αξιολόγηση της τυπικής και άτυπης μάθησης του προφορικού λόγου παιδιών πρώτης σχολικής ηλικίας.” 2011. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Τόκη . Χρήση και αποτελεσματικότητα των νέων τεχνολογιών στην αξιολόγηση της τυπικής και άτυπης μάθησης του προφορικού λόγου παιδιών πρώτης σχολικής ηλικίας. [Internet] [Thesis]. University of Ioannina; Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων; 2011. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/28758.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Τόκη . Χρήση και αποτελεσματικότητα των νέων τεχνολογιών στην αξιολόγηση της τυπικής και άτυπης μάθησης του προφορικού λόγου παιδιών πρώτης σχολικής ηλικίας. [Thesis]. University of Ioannina; Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/28758

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

21. Ξάνθη, Στυλιανή. Σχεδίαση, υλοποίηση και αξιολόγηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με εκπαιδευτικό λογισμικό στη διδασκαλία της γλώσσας σε μαθητές με μαθη...

Degree: 2011, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ)

 Η μελέτη αυτή διερευνά τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες των τριών τελευταίων τάξεων του δημοτικού στην παραγωγή του γραπτού λόγου με την… (more)

Subjects/Keywords: Παραγωγή γραπτού λόγου; Εκπαιδευτικό λογισμικό; Θεωρίες μάθησης; Γνωστικά μοντέλα; Διδακτική προσέγγιση; Γνωστικά εργαλεία; Υποστηρικτικό περιβάλλον; Written language production; Educational software; Theories of learning; Cognitive models; Instructive approach; Cognitive tools; Supporting environment

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ξάνθη, . . (2011). Σχεδίαση, υλοποίηση και αξιολόγηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με εκπαιδευτικό λογισμικό στη διδασκαλία της γλώσσας σε μαθητές με μαθη... (Thesis). National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/25881

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ξάνθη, Στυλιανή. “Σχεδίαση, υλοποίηση και αξιολόγηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με εκπαιδευτικό λογισμικό στη διδασκαλία της γλώσσας σε μαθητές με μαθη...” 2011. Thesis, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/25881.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ξάνθη, Στυλιανή. “Σχεδίαση, υλοποίηση και αξιολόγηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με εκπαιδευτικό λογισμικό στη διδασκαλία της γλώσσας σε μαθητές με μαθη...” 2011. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Ξάνθη . Σχεδίαση, υλοποίηση και αξιολόγηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με εκπαιδευτικό λογισμικό στη διδασκαλία της γλώσσας σε μαθητές με μαθη... [Internet] [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2011. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/25881.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ξάνθη . Σχεδίαση, υλοποίηση και αξιολόγηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με εκπαιδευτικό λογισμικό στη διδασκαλία της γλώσσας σε μαθητές με μαθη... [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/25881

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)

22. Δούβλη, Γεωργία. Η σημασία της συνεργατικής μάθησης στη μαθηματική εκπαίδευση παιδιών γλωσσικών μειονοτήτων.

Degree: 2009, Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)

Subjects/Keywords: Συνεργατική μάθηση; Μαθηματικά; Παιδιά γλωσσικών μειονοτήτων; Σχολική επίδοση; Cooperative learning; Mathematics; Language minority students; School achievement

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Δούβλη, . . (2009). Η σημασία της συνεργατικής μάθησης στη μαθηματική εκπαίδευση παιδιών γλωσσικών μειονοτήτων. (Thesis). Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/26175

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Δούβλη, Γεωργία. “Η σημασία της συνεργατικής μάθησης στη μαθηματική εκπαίδευση παιδιών γλωσσικών μειονοτήτων.” 2009. Thesis, Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/26175.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Δούβλη, Γεωργία. “Η σημασία της συνεργατικής μάθησης στη μαθηματική εκπαίδευση παιδιών γλωσσικών μειονοτήτων.” 2009. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Δούβλη . Η σημασία της συνεργατικής μάθησης στη μαθηματική εκπαίδευση παιδιών γλωσσικών μειονοτήτων. [Internet] [Thesis]. Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ); 2009. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/26175.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Δούβλη . Η σημασία της συνεργατικής μάθησης στη μαθηματική εκπαίδευση παιδιών γλωσσικών μειονοτήτων. [Thesis]. Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ); 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/26175

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

23. Βασιλικοπούλου, Μαριάνθη. Σχεδίαση εκπαιδευτικού υλικού υπερμεσικών κόμικς από μαθητές με βάση τις μαθησιακές τους προτιμήσεις.

Degree: 2011, University of Piraeus (UNIPI); Πανεπιστήμιο Πειραιώς

The application of multiliteracies in school practice, as a necessity of modern education, involves students in viewing, creating and critiquing multimodal texts, which may include… (more)

Subjects/Keywords: Ψηφιακά, διαδικτυακά, υπερμεσικά κόμικς; Δημιουργία κόμικς από μαθητές; Πολυγραμματισμοί; Πολυτροπικότητα; Μαθησιακές προτιμήσεις; Ψηφιακή αφήγηση; Ρουμπρίκες αξιολόγησης της επίδοσης; Φιλολογικά, γλωσσικά μαθήματα; Digital, web, hypermedia comics; Student-made comics; Multiliteracies; Multimodality; Learning preferences; Digital storytelling; Assessment rubrics; Language arts

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Βασιλικοπούλου, . . (2011). Σχεδίαση εκπαιδευτικού υλικού υπερμεσικών κόμικς από μαθητές με βάση τις μαθησιακές τους προτιμήσεις. (Thesis). University of Piraeus (UNIPI); Πανεπιστήμιο Πειραιώς. Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/31634

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Βασιλικοπούλου, Μαριάνθη. “Σχεδίαση εκπαιδευτικού υλικού υπερμεσικών κόμικς από μαθητές με βάση τις μαθησιακές τους προτιμήσεις.” 2011. Thesis, University of Piraeus (UNIPI); Πανεπιστήμιο Πειραιώς. Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/31634.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Βασιλικοπούλου, Μαριάνθη. “Σχεδίαση εκπαιδευτικού υλικού υπερμεσικών κόμικς από μαθητές με βάση τις μαθησιακές τους προτιμήσεις.” 2011. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Βασιλικοπούλου . Σχεδίαση εκπαιδευτικού υλικού υπερμεσικών κόμικς από μαθητές με βάση τις μαθησιακές τους προτιμήσεις. [Internet] [Thesis]. University of Piraeus (UNIPI); Πανεπιστήμιο Πειραιώς; 2011. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/31634.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Βασιλικοπούλου . Σχεδίαση εκπαιδευτικού υλικού υπερμεσικών κόμικς από μαθητές με βάση τις μαθησιακές τους προτιμήσεις. [Thesis]. University of Piraeus (UNIPI); Πανεπιστήμιο Πειραιώς; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/31634

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

24. Florou, Eirini. Αυτόματη διάκριση μεταφορικής και κυριολεκτικής σημασίας σε σώματα κειμένων της ελληνικής με υπολογιστικές μεθόδους μηχανικής μάθησης.

Degree: 2017, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ)

 The object of this thesis is the automatic differentiation between literal and metaphorical meaning in authentic non-annotated phrases from the Corpus of Greek Texts by… (more)

Subjects/Keywords: Μεταφορά; Νευρωνικό γλωσσικό μοντέλο; Κατανεμητική σημασιολογία; Υπολογιστική σημασιολογία; Διανυσματικές αναπαραστάσεις λέξεων; Περικείμενο; Αλγόριθμος βαθιάς εκμάθησης word2vec; Metaphor; Neural language model; Distributional semantics; Computational semantics; Word embeddings; Context; Deep learning algorithm word2vec

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Florou, E. (2017). Αυτόματη διάκριση μεταφορικής και κυριολεκτικής σημασίας σε σώματα κειμένων της ελληνικής με υπολογιστικές μεθόδους μηχανικής μάθησης. (Thesis). National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/41714

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Florou, Eirini. “Αυτόματη διάκριση μεταφορικής και κυριολεκτικής σημασίας σε σώματα κειμένων της ελληνικής με υπολογιστικές μεθόδους μηχανικής μάθησης.” 2017. Thesis, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/41714.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Florou, Eirini. “Αυτόματη διάκριση μεταφορικής και κυριολεκτικής σημασίας σε σώματα κειμένων της ελληνικής με υπολογιστικές μεθόδους μηχανικής μάθησης.” 2017. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Florou E. Αυτόματη διάκριση μεταφορικής και κυριολεκτικής σημασίας σε σώματα κειμένων της ελληνικής με υπολογιστικές μεθόδους μηχανικής μάθησης. [Internet] [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2017. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/41714.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Florou E. Αυτόματη διάκριση μεταφορικής και κυριολεκτικής σημασίας σε σώματα κειμένων της ελληνικής με υπολογιστικές μεθόδους μηχανικής μάθησης. [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/41714

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

25. Bourbouli, Angeliki. Το θεσμικό πλαίσιο της επιμόρφωσης του ανθρώπινου δυναμικού στην ελληνική δημόσια διοίκηση για τις ξένες γλώσσες στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Degree: 2018, Panteion University of Social and Political Sciences; Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών

This doctorate thesis examines the evolution of the theoretical and institutional framework of lifelong learning and continuous training of the human resources of Public Administration… (more)

Subjects/Keywords: Ευρωπαϊκή πολιτική για τις Ξένες γλώσσες; Επιμόρφωση; Εκπαίδευση Ενηλίκων; Ελληνική δημόσια διοίκηση; Διοίκηση ολικής ποιότητας; European policy in foreign language teaching / learning; Training; Adult education; Hellenic public administration; Total quality management

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bourbouli, A. (2018). Το θεσμικό πλαίσιο της επιμόρφωσης του ανθρώπινου δυναμικού στην ελληνική δημόσια διοίκηση για τις ξένες γλώσσες στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης. (Thesis). Panteion University of Social and Political Sciences; Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών. Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/44063

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bourbouli, Angeliki. “Το θεσμικό πλαίσιο της επιμόρφωσης του ανθρώπινου δυναμικού στην ελληνική δημόσια διοίκηση για τις ξένες γλώσσες στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης.” 2018. Thesis, Panteion University of Social and Political Sciences; Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών. Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/44063.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Bourbouli, Angeliki. “Το θεσμικό πλαίσιο της επιμόρφωσης του ανθρώπινου δυναμικού στην ελληνική δημόσια διοίκηση για τις ξένες γλώσσες στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης.” 2018. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Bourbouli A. Το θεσμικό πλαίσιο της επιμόρφωσης του ανθρώπινου δυναμικού στην ελληνική δημόσια διοίκηση για τις ξένες γλώσσες στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης. [Internet] [Thesis]. Panteion University of Social and Political Sciences; Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών; 2018. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/44063.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Bourbouli A. Το θεσμικό πλαίσιο της επιμόρφωσης του ανθρώπινου δυναμικού στην ελληνική δημόσια διοίκηση για τις ξένες γλώσσες στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης. [Thesis]. Panteion University of Social and Political Sciences; Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/44063

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

26. Kollias, Anastasios. Συνεργατική μάθηση μέσα από διαδικασίες παραγωγής εκπαιδευτικού λογισμικού.

Degree: 2014, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ)

The aim of the present thesis is to explore the pedagogical exploitation of digital games during the Primary Education teaching practice, based on collaborative learning(more)

Subjects/Keywords: Ψηφιακά παιχνίδια; ΑΠΣ/ΔΕΠΠΣ; Διδακτική πράξη; Νεοελληνική γλώσσα; Συνεργατική μάθηση; Έρευνα δράσης; Εκπαιδευτικό λογισμικό; Σχέδιο δράσης; Digital games; National curriculum; Teaching practice; Language arts; Collaborative learning; Action research; Educational software; Project

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kollias, A. (2014). Συνεργατική μάθηση μέσα από διαδικασίες παραγωγής εκπαιδευτικού λογισμικού. (Thesis). National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/42655

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kollias, Anastasios. “Συνεργατική μάθηση μέσα από διαδικασίες παραγωγής εκπαιδευτικού λογισμικού.” 2014. Thesis, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/42655.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Kollias, Anastasios. “Συνεργατική μάθηση μέσα από διαδικασίες παραγωγής εκπαιδευτικού λογισμικού.” 2014. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Kollias A. Συνεργατική μάθηση μέσα από διαδικασίες παραγωγής εκπαιδευτικού λογισμικού. [Internet] [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2014. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/42655.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Kollias A. Συνεργατική μάθηση μέσα από διαδικασίες παραγωγής εκπαιδευτικού λογισμικού. [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/42655

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

27. Tsami, Vasiliki. Kείμενα μαζικής κουλτούρας και γλωσσική ποικιλότητα: κριτική ανάλυση και ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού.

Degree: 2018, University of Patras; Πανεπιστήμιο Πατρών

 In this thesis, I explore the ways linguistic varieties are represented in humorous mass culture texts and the extent to which hidden and normalized language(more)

Subjects/Keywords: Κείμενα μαζικής κουλτούρας; Γλωσσική ποικιλότητα; Κριτική ανάλυση λόγου; Ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού; Κριτικός γραμματισμός; Πολυγραμματισμοί; Μαθητές δημοτικού; Mass culture texts; Language variation; Critical discourse analysis; Assessment of learning material; Critical literacy; Multiliteracies; Elementary school students

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Tsami, V. (2018). Kείμενα μαζικής κουλτούρας και γλωσσική ποικιλότητα: κριτική ανάλυση και ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού. (Thesis). University of Patras; Πανεπιστήμιο Πατρών. Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/42689

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tsami, Vasiliki. “Kείμενα μαζικής κουλτούρας και γλωσσική ποικιλότητα: κριτική ανάλυση και ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού.” 2018. Thesis, University of Patras; Πανεπιστήμιο Πατρών. Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/42689.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Tsami, Vasiliki. “Kείμενα μαζικής κουλτούρας και γλωσσική ποικιλότητα: κριτική ανάλυση και ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού.” 2018. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Tsami V. Kείμενα μαζικής κουλτούρας και γλωσσική ποικιλότητα: κριτική ανάλυση και ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού. [Internet] [Thesis]. University of Patras; Πανεπιστήμιο Πατρών; 2018. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/42689.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Tsami V. Kείμενα μαζικής κουλτούρας και γλωσσική ποικιλότητα: κριτική ανάλυση και ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού. [Thesis]. University of Patras; Πανεπιστήμιο Πατρών; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/42689

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)

28. Γαλατσοπούλου, Φανή. Η χρήση των προηγμένων τηλεπικοινωνιακών δικτύων και υπολογιστικών συστημάτων για τη διαρκή γλωσσική κατάρτιση και εξειδίκευση.

Degree: 2007, Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)

Subjects/Keywords: Γλωσσική μάθηση υποβοηθούμενη από Η/Υ και δίκτυα; Εκπαίδευση από απόσταση; Στάσεις μαθητών και δασκάλων απέναντι στη χρήση Η/Υ; Ρόλος δασκάλου; Δικτυακά μαθησιακά περιβάλλοντα; Εικονικά σχολεία; Computer assisted language learning; Network based language learning; Distance learning; Virtual schools; Instructional design models

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Γαλατσοπούλου, . . (2007). Η χρήση των προηγμένων τηλεπικοινωνιακών δικτύων και υπολογιστικών συστημάτων για τη διαρκή γλωσσική κατάρτιση και εξειδίκευση. (Thesis). Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/22004

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Γαλατσοπούλου, Φανή. “Η χρήση των προηγμένων τηλεπικοινωνιακών δικτύων και υπολογιστικών συστημάτων για τη διαρκή γλωσσική κατάρτιση και εξειδίκευση.” 2007. Thesis, Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/22004.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Γαλατσοπούλου, Φανή. “Η χρήση των προηγμένων τηλεπικοινωνιακών δικτύων και υπολογιστικών συστημάτων για τη διαρκή γλωσσική κατάρτιση και εξειδίκευση.” 2007. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Γαλατσοπούλου . Η χρήση των προηγμένων τηλεπικοινωνιακών δικτύων και υπολογιστικών συστημάτων για τη διαρκή γλωσσική κατάρτιση και εξειδίκευση. [Internet] [Thesis]. Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ); 2007. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/22004.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Γαλατσοπούλου . Η χρήση των προηγμένων τηλεπικοινωνιακών δικτύων και υπολογιστικών συστημάτων για τη διαρκή γλωσσική κατάρτιση και εξειδίκευση. [Thesis]. Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH); Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ); 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/22004

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

29. Φανουράκη, Κλειώ. Η διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων μέσω της θεατρικής αγωγής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Degree: 2010, Πανεπιστήμιο Πατρών; University of Patras

Η εργασία έχει ως στόχο να διερευνήσει τον βαθμό και τον τρόπο με τον οποίο η θεατρική αγωγή μπορεί να αποβεί χρήσιμη για τη διδασκαλία… (more)

Subjects/Keywords: Διερευνητική μελέτη/ έρευνα; Δραματοποίηση αρχαίας ελληνικής γλώσσας; Δραματοποίηση αρχαίας ελληνικής γραμματείας; Δραματοποίησης νέας ελληνικής γλώσσας; Δραματοποίηση νέας ελληνικής γραμματείας; Ρόλοι του φιλολόγου και του μαθητή; Θεατρική αγωγή ως διδακτική μεθοδολογία των φιλολογικών μαθημάτων; Διερευνητική, συμμετοχική, διαδραστική διδασκαλία και μάθηση; Εxploratory study/ research; Dramatization of ancient greek language; Dramatization of modern greek language; Dramatization of ancient greek literature; Dramatization of modern greek literature; Philologists’ and students’ roles; Theatre education as teaching methodology of the philological subjects; Inquiry, participatory, interactive teaching and learning

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Φανουράκη, . (2010). Η διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων μέσω της θεατρικής αγωγής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. (Thesis). Πανεπιστήμιο Πατρών; University of Patras. Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/19219

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Φανουράκη, Κλειώ. “Η διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων μέσω της θεατρικής αγωγής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.” 2010. Thesis, Πανεπιστήμιο Πατρών; University of Patras. Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/19219.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Φανουράκη, Κλειώ. “Η διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων μέσω της θεατρικής αγωγής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.” 2010. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Φανουράκη . Η διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων μέσω της θεατρικής αγωγής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. [Internet] [Thesis]. Πανεπιστήμιο Πατρών; University of Patras; 2010. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/19219.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Φανουράκη . Η διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων μέσω της θεατρικής αγωγής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. [Thesis]. Πανεπιστήμιο Πατρών; University of Patras; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/19219

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

30. Αμπάτη, Αναστασία. Στρατηγικές μάθησης της ελληνικής γλώσσας: ανάλυση λαθών και διδακτική παρέμβαση.

Degree: 2009, University of Patras; Πανεπιστήμιο Πατρών

Subjects/Keywords: Εκμάθηση ξένης γλώσσας; Κατάκτηση ξένης γλώσσας; Εστίαση στη μορφή; Συμφωνία σε μορφολογικό επίπεδο; Γνωστικές / μεταγνωστικές στρατηγικές μάθησης; Ρητή / υπόρρητη γνώση; Δραστηριότητες για τη συνειδητοποίηση των γνώσεων; Γλωσσική επίγνωση; Second language learning; Second language acquisition; Focus on form; Morphology agreement; Cognitive / metacognitive learning strategies; Explicit / implicit knowledge; Consciousness - raising activities

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Αμπάτη, . . (2009). Στρατηγικές μάθησης της ελληνικής γλώσσας: ανάλυση λαθών και διδακτική παρέμβαση. (Thesis). University of Patras; Πανεπιστήμιο Πατρών. Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/17982

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Αμπάτη, Αναστασία. “Στρατηγικές μάθησης της ελληνικής γλώσσας: ανάλυση λαθών και διδακτική παρέμβαση.” 2009. Thesis, University of Patras; Πανεπιστήμιο Πατρών. Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/17982.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Αμπάτη, Αναστασία. “Στρατηγικές μάθησης της ελληνικής γλώσσας: ανάλυση λαθών και διδακτική παρέμβαση.” 2009. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Αμπάτη . Στρατηγικές μάθησης της ελληνικής γλώσσας: ανάλυση λαθών και διδακτική παρέμβαση. [Internet] [Thesis]. University of Patras; Πανεπιστήμιο Πατρών; 2009. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/17982.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Αμπάτη . Στρατηγικές μάθησης της ελληνικής γλώσσας: ανάλυση λαθών και διδακτική παρέμβαση. [Thesis]. University of Patras; Πανεπιστήμιο Πατρών; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/17982

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

[1] [2]

.