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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

1. Virgínia Candido da Silva. A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas.

Degree: Master, 2007, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta disserta??o desenvolve considera??es a respeito da l?ngua portuguesa falada no Brasil, tendo como base a teoria das diferen?as ling??sticas. Em nossa pesquisa, escolhemos usar… (more)

Subjects/Keywords: Variation linguistique; Langue; LINGUA PORTUGUESA; L?ngua portuguesa ? Estudo e ensino ? Brasil; Lingüística; Música popular Brasil; Letras de música; Variação linguística; Língua; Musique populaire

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APA (6th Edition):

Silva, V. C. d. (2007). A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Virgínia Candido da. “A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas.” 2007. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed September 19, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Virgínia Candido da. “A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas.” 2007. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Silva VCd. A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;.

Council of Science Editors:

Silva VCd. A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

2. Fabiana dos Anjos Pinto. Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados .

Degree: Master, 2007, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta dissertação expõe considerações sobre o comportamento sintático-semântico da complementação e da adjunção verbal, procurando verificar se existem distinções entre os tradicionais OIs e ADVs… (more)

Subjects/Keywords: Discurso e complemento; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa - Sintaxe; L?ngua portuguesa - gram?tica; Análise do discurso; Sintaxe; Sintaxe; Discurso e complemento

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APA (6th Edition):

Pinto, F. d. A. (2007). Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados . (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=210 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Fabiana dos Anjos. “Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados .” 2007. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed September 19, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=210 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Fabiana dos Anjos. “Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados .” 2007. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Pinto FdA. Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=210 ;.

Council of Science Editors:

Pinto FdA. Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados . [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=210 ;

3. Luana Monteiro do Nascimento. PrÃticas de utilizaÃÃo de dicionÃrios por professores dengua Portuguesa do Ensino Fundamental II.

Degree: Master, 2016, Universidade Federal do Ceará

 O Brasil à um paÃs cuja populaÃÃo ainda apresenta dificuldades na alfabetizaÃÃo e no letramento, deste modo, o dicionÃrio escolar, como recurso didÃtico, pode contribuir… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; DicionÃrio; Ensino-aprendizagem; LÃngua Portuguesa; Dictionary; Teaching and Learning; Portuguese Language; DicionÃrio â uso em sala de aula; Ensino da LÃngua Portuguesa â Ensino fundamental; Leitura â desenvolvimento - Ensino Fundamental; Escrita â desenvolvimento - Ensino Fundamental; LÃngua portuguesa â metodologia de ensino; LÃngua portuguesa â estudo e ensino; LÃngua portuguesa â ensino-aprendizagem; Atividades de Ensino-Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Nascimento, L. M. d. (2016). PrÃticas de utilizaÃÃo de dicionÃrios por professores de LÃngua Portuguesa do Ensino Fundamental II. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18720 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Luana Monteiro do. “PrÃticas de utilizaÃÃo de dicionÃrios por professores de LÃngua Portuguesa do Ensino Fundamental II.” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed September 19, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18720 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Luana Monteiro do. “PrÃticas de utilizaÃÃo de dicionÃrios por professores de LÃngua Portuguesa do Ensino Fundamental II.” 2016. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Nascimento LMd. PrÃticas de utilizaÃÃo de dicionÃrios por professores de LÃngua Portuguesa do Ensino Fundamental II. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2016. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18720 ;.

Council of Science Editors:

Nascimento LMd. PrÃticas de utilizaÃÃo de dicionÃrios por professores de LÃngua Portuguesa do Ensino Fundamental II. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2016. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18720 ;


Universidade Estadual de Campinas

4. Bolonhini, Carmen Zink, 1957-. O lugar de interlocu??o de brasileiros e alem?es na historia de suas rela??es de contato .

Degree: 1996, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A necessidade de que quest?es sociais, hist?ricas, culturais e ideol?gicas sejam contempladas por pesquisadores que atuam na ?rea de ensino/aprendizagem de l?ngua estrangeira vem… (more)

Subjects/Keywords: Lingu?stica aplicada; Historia - M?xico - Sec. XVI-XX; Lingua alem? - Estudo e ensino; Estudantes estrangeiros; L?ngua portuguesa - Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Bolonhini, Carmen Zink, 1. (1996). O lugar de interlocu??o de brasileiros e alem?es na historia de suas rela??es de contato . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333893

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bolonhini, Carmen Zink, 1957-. “O lugar de interlocu??o de brasileiros e alem?es na historia de suas rela??es de contato .” 1996. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333893.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bolonhini, Carmen Zink, 1957-. “O lugar de interlocu??o de brasileiros e alem?es na historia de suas rela??es de contato .” 1996. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Bolonhini, Carmen Zink 1. O lugar de interlocu??o de brasileiros e alem?es na historia de suas rela??es de contato . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1996. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333893.

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Council of Science Editors:

Bolonhini, Carmen Zink 1. O lugar de interlocu??o de brasileiros e alem?es na historia de suas rela??es de contato . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1996. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333893

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Universidade do Porto

5. Santos, Manuela Quitéria Oliveira Santos. Adaptação da metodologia Skrat "Strategic Practice for know-how retention and transmission within organization" : O caso dos Serviços Económico-Financeiros de uma Instituição Portuguesa de Ensino Superior Público.

Degree: 2012, Universidade do Porto

Tese de mestrado. Engenharia de Serviços e Gestão. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2012 Advisors/Committee Members: Rodrigues, Anabela, Universidade do Porto. Faculdade de Engenharia.

Subjects/Keywords: Prática estratégica para know-how de retenção; Transmissão dentro da organização; Adaptação da metodologia Skrat; Serviços Económico-Financeiros; Instituição Portuguesa de Ensino Superior Público; Metodologia Skrat

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APA (6th Edition):

Santos, M. Q. O. S. (2012). Adaptação da metodologia Skrat "Strategic Practice for know-how retention and transmission within organization" : O caso dos Serviços Económico-Financeiros de uma Instituição Portuguesa de Ensino Superior Público. (Thesis). Universidade do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68100

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Manuela Quitéria Oliveira Santos. “Adaptação da metodologia Skrat "Strategic Practice for know-how retention and transmission within organization" : O caso dos Serviços Económico-Financeiros de uma Instituição Portuguesa de Ensino Superior Público.” 2012. Thesis, Universidade do Porto. Accessed September 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68100.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Manuela Quitéria Oliveira Santos. “Adaptação da metodologia Skrat "Strategic Practice for know-how retention and transmission within organization" : O caso dos Serviços Económico-Financeiros de uma Instituição Portuguesa de Ensino Superior Público.” 2012. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Santos MQOS. Adaptação da metodologia Skrat "Strategic Practice for know-how retention and transmission within organization" : O caso dos Serviços Económico-Financeiros de uma Instituição Portuguesa de Ensino Superior Público. [Internet] [Thesis]. Universidade do Porto; 2012. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68100.

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Council of Science Editors:

Santos MQOS. Adaptação da metodologia Skrat "Strategic Practice for know-how retention and transmission within organization" : O caso dos Serviços Económico-Financeiros de uma Instituição Portuguesa de Ensino Superior Público. [Thesis]. Universidade do Porto; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68100

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Universidade Nova

6. Budiman, Arif. Ensino do português como língua estrangueira na universidade da Indonésia.

Degree: 2010, Universidade Nova

Dissertação de Mestrado em Ensino do Português Como Língua Segunda e Estrangeira.

Este trabalho pretende apresentar e analisar os problemas que os aprendentes indonésios manifestam… (more)

Subjects/Keywords: Ensino do PLE; Língua Portuguesa; Língua Estrangeira; Metodologia; Didáctica

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APA (6th Edition):

Budiman, A. (2010). Ensino do português como língua estrangueira na universidade da Indonésia. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/4807

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Budiman, Arif. “Ensino do português como língua estrangueira na universidade da Indonésia.” 2010. Thesis, Universidade Nova. Accessed September 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/4807.

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MLA Handbook (7th Edition):

Budiman, Arif. “Ensino do português como língua estrangueira na universidade da Indonésia.” 2010. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Budiman A. Ensino do português como língua estrangueira na universidade da Indonésia. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2010. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/4807.

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Council of Science Editors:

Budiman A. Ensino do português como língua estrangueira na universidade da Indonésia. [Thesis]. Universidade Nova; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/4807

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7. Luciano AraÃjo Cavalcante Filho. A articulaÃÃo hipotÃtica adverbial: uma proposta funcionalista para o ensino .

Degree: Master, 2016, Universidade Federal do Ceará

 Este trabalho consiste em uma proposta didÃtica, fundamentada na teoria funcionalista da linguagem, para o ensino das funÃÃes textual-discursivas e proposiÃÃes relacionais inferidas identificadas no… (more)

Subjects/Keywords: LETRAS; Proposta didÃtica; Funcionalismo; Hipotaxe adverbial; ProposiÃÃes relacionais inferidas; FunÃÃes textual-discursivas; Didactic Proposal; Functionalism; Hypotactic Adverbial; Relational propositions inferred; Textual functions-essay; LÃngua Portuguesa â oraÃÃes adverbiais; LÃngua portuguesa â relaÃÃes semÃnticas; LÃngua portuguesa â estudo e ensino; LÃngua portuguesa â Metodologia de ensino Ensino fundamental - LÃngua portuguesa; CompetÃncia discursiva; CompetÃncia linguÃstica

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APA (6th Edition):

Filho, L. A. C. (2016). A articulaÃÃo hipotÃtica adverbial: uma proposta funcionalista para o ensino . (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18495 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Filho, Luciano AraÃjo Cavalcante. “A articulaÃÃo hipotÃtica adverbial: uma proposta funcionalista para o ensino .” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed September 19, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18495 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Filho, Luciano AraÃjo Cavalcante. “A articulaÃÃo hipotÃtica adverbial: uma proposta funcionalista para o ensino .” 2016. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Filho LAC. A articulaÃÃo hipotÃtica adverbial: uma proposta funcionalista para o ensino . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2016. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18495 ;.

Council of Science Editors:

Filho LAC. A articulaÃÃo hipotÃtica adverbial: uma proposta funcionalista para o ensino . [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2016. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18495 ;

8. Costa, Branca Maria Correia de Portugal e. Aprender a ensinar português língua não materna.

Degree: 2011, RCAAP

 Com este trabalho de projecto, inserido no âmbito do mestrado em Ensino do Português pretendi reflectir sobre algumas possibilidades e desafios respeitantes ao ensino-aprendizagem do… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Línguas; Língua Portuguesa

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APA (6th Edition):

Costa, B. M. C. d. P. e. (2011). Aprender a ensinar português língua não materna. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12897

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Branca Maria Correia de Portugal e. “Aprender a ensinar português língua não materna.” 2011. Thesis, RCAAP. Accessed September 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12897.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Branca Maria Correia de Portugal e. “Aprender a ensinar português língua não materna.” 2011. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Costa BMCdPe. Aprender a ensinar português língua não materna. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2011. [cited 2019 Sep 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12897.

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Council of Science Editors:

Costa BMCdPe. Aprender a ensinar português língua não materna. [Thesis]. RCAAP; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12897

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9. Santos, Ana Paula Alves Bettencourt dos. O ensino da filosofia através do debate.

Degree: 2010, Universidade da Beira Interior

 Com o presente relatório de investigação procura-se analisar o tema do ensino da Filosofia através do debate. O debate apresenta-se como um processo didáctico útil… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de filosofia; Ensino de filosofia - Metodologia; Ensino de filosofia - Debate

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APA (6th Edition):

Santos, A. P. A. B. d. (2010). O ensino da filosofia através do debate. (Thesis). Universidade da Beira Interior. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1286

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Ana Paula Alves Bettencourt dos. “O ensino da filosofia através do debate.” 2010. Thesis, Universidade da Beira Interior. Accessed September 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1286.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Ana Paula Alves Bettencourt dos. “O ensino da filosofia através do debate.” 2010. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Santos APABd. O ensino da filosofia através do debate. [Internet] [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2010. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1286.

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Council of Science Editors:

Santos APABd. O ensino da filosofia através do debate. [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1286

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Universidade do Rio Grande do Norte

10. Reis, Luciano da Silva. A produção videográfica como metodologia para o ensino de geografia: abordando o conceito de lugar .

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Norte

 The development of Information and Communication Technologies (ICT) has characterized society since the last two decades of the twentieth century and has influenced in several… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Geografia; Metodologia; Produção videográfica; Lugar

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APA (6th Edition):

Reis, L. d. S. (2017). A produção videográfica como metodologia para o ensino de geografia: abordando o conceito de lugar . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24912

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reis, Luciano da Silva. “A produção videográfica como metodologia para o ensino de geografia: abordando o conceito de lugar .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 19, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24912.

MLA Handbook (7th Edition):

Reis, Luciano da Silva. “A produção videográfica como metodologia para o ensino de geografia: abordando o conceito de lugar .” 2017. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Reis LdS. A produção videográfica como metodologia para o ensino de geografia: abordando o conceito de lugar . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24912.

Council of Science Editors:

Reis LdS. A produção videográfica como metodologia para o ensino de geografia: abordando o conceito de lugar . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24912

11. Maria de Fatima Ribeiro dos Santos. Comunicação e didatização dos saberes de conhecimento dengua portuguesa em manuais didáticos.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

O objetivo deste trabalho foi identificar e refletir sobre os modos de didatização dos saberes de conhecimento presentes em dois manuais didáticos dengua Portuguesa(more)

Subjects/Keywords: Análise do discurso Teses.; Comunicação na educação Teses.; Língua portuguesa Métodos de ensino Teses.; Comunicação escrita Teses.; Língua portuguesa Métodos de ensino Teses.; Educação Manuais, guias, etc. Teses.; Educação Metodologia Teses.; Lingüística Teses.

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APA (6th Edition):

Santos, M. d. F. R. d. (2009). Comunicação e didatização dos saberes de conhecimento de língua portuguesa em manuais didáticos. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/ALDR-7U9HCE

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Maria de Fatima Ribeiro dos. “Comunicação e didatização dos saberes de conhecimento de língua portuguesa em manuais didáticos.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 19, 2019. http://hdl.handle.net/1843/ALDR-7U9HCE.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Maria de Fatima Ribeiro dos. “Comunicação e didatização dos saberes de conhecimento de língua portuguesa em manuais didáticos.” 2009. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Santos MdFRd. Comunicação e didatização dos saberes de conhecimento de língua portuguesa em manuais didáticos. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/ALDR-7U9HCE.

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Council of Science Editors:

Santos MdFRd. Comunicação e didatização dos saberes de conhecimento de língua portuguesa em manuais didáticos. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/ALDR-7U9HCE

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Universidade do Rio Grande do Sul

12. Bulla, Gabriela da Silva. A realização de atividades pedagógicas colaborativas em sala de aula de português como língua estrangeira.

Degree: 2007, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa investiga como se dá interacionalmente a realização de atividades pedagógicas colaborativas em sala de aula dengua estrangeira, buscando compreender sua complexidade inerente… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa; Língua estrangeira; Ensino; Metodologia

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APA (6th Edition):

Bulla, G. d. S. (2007). A realização de atividades pedagógicas colaborativas em sala de aula de português como língua estrangeira. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/13377

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bulla, Gabriela da Silva. “A realização de atividades pedagógicas colaborativas em sala de aula de português como língua estrangeira.” 2007. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed September 19, 2019. http://hdl.handle.net/10183/13377.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bulla, Gabriela da Silva. “A realização de atividades pedagógicas colaborativas em sala de aula de português como língua estrangeira.” 2007. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Bulla GdS. A realização de atividades pedagógicas colaborativas em sala de aula de português como língua estrangeira. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13377.

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Council of Science Editors:

Bulla GdS. A realização de atividades pedagógicas colaborativas em sala de aula de português como língua estrangeira. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13377

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13. Luciana Carolina Santos Zatera. A prática pedagógica com gêneros textuais no segundo ciclo do ensino fundamental.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

"A prática pedagógica com gêneros textuais no segundo ciclo do Ensino Fundamental" é um estudo de natureza qualitativa, cujo objetivo é analisar e sistematizar as… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa - Estudo e ensino; Professores - Metodologia; Ensino fundamental; EDUCACAO; Education, Higher; Portuguese language; Teachers; Fundamental education; Ensino superior - Dissertações

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APA (6th Edition):

Zatera, L. C. S. (2008). A prática pedagógica com gêneros textuais no segundo ciclo do ensino fundamental. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Retrieved from http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1163

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zatera, Luciana Carolina Santos. “A prática pedagógica com gêneros textuais no segundo ciclo do ensino fundamental.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Accessed September 19, 2019. http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1163.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zatera, Luciana Carolina Santos. “A prática pedagógica com gêneros textuais no segundo ciclo do ensino fundamental.” 2008. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Zatera LCS. A prática pedagógica com gêneros textuais no segundo ciclo do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2008. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1163.

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Council of Science Editors:

Zatera LCS. A prática pedagógica com gêneros textuais no segundo ciclo do ensino fundamental. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2008. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1163

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

14. Cláudia de Faria Beltrão. Ensino dengua portuguesa: por uma educação lingüística.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This work presents a Portuguese Language teaching proposal that is different from ordinary perspectives. The teaching proposal target is students who have finished the high… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Língua Portuguesa; Lingua portuguesa  – Estudo e ensino; Portuguese Language teaching; LINGUA PORTUGUESA

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APA (6th Edition):

Beltrão, C. d. F. (2006). Ensino de língua portuguesa: por uma educação lingüística. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3934

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Beltrão, Cláudia de Faria. “Ensino de língua portuguesa: por uma educação lingüística.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed September 19, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3934.

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MLA Handbook (7th Edition):

Beltrão, Cláudia de Faria. “Ensino de língua portuguesa: por uma educação lingüística.” 2006. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Beltrão CdF. Ensino de língua portuguesa: por uma educação lingüística. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3934.

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Council of Science Editors:

Beltrão CdF. Ensino de língua portuguesa: por uma educação lingüística. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3934

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Universidade do Rio Grande do Norte

15. Silva, Jemima Silvestre da. Ensino de geografia e experiência metodológica com a produção de livros digitais: é com um clique que se vira a página? .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 The current Geography teaching induces the teacher to practice making knowledge near to the student. Its practices propose a learning that makes the students protagonists,… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Geografia; Metodologia de ensino de Geografia; Livro digital

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APA (6th Edition):

Silva, J. S. d. (2018). Ensino de geografia e experiência metodológica com a produção de livros digitais: é com um clique que se vira a página? . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26745

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Jemima Silvestre da. “Ensino de geografia e experiência metodológica com a produção de livros digitais: é com um clique que se vira a página? .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 19, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26745.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Jemima Silvestre da. “Ensino de geografia e experiência metodológica com a produção de livros digitais: é com um clique que se vira a página? .” 2018. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Silva JSd. Ensino de geografia e experiência metodológica com a produção de livros digitais: é com um clique que se vira a página? . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26745.

Council of Science Editors:

Silva JSd. Ensino de geografia e experiência metodológica com a produção de livros digitais: é com um clique que se vira a página? . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26745

16. José Roberto Migliato Filho. Utilização de modelos moleculares no ensino de estequiometria para alunos do ensino médio.

Degree: 2005, Universidade Federal de São Carlos

The lack instructional materials for science teaching is a common problem in Brazil, and concerning to chemistry teaching in particular this problem can be observed… (more)

Subjects/Keywords: QUIMICA; Química - ensino; Ensino de segundo grau; Material didático; Ensino - aprendizagem; Metodologia de ensino

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APA (6th Edition):

Filho, J. R. M. (2005). Utilização de modelos moleculares no ensino de estequiometria para alunos do ensino médio. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=708

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Filho, José Roberto Migliato. “Utilização de modelos moleculares no ensino de estequiometria para alunos do ensino médio.” 2005. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed September 19, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=708.

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MLA Handbook (7th Edition):

Filho, José Roberto Migliato. “Utilização de modelos moleculares no ensino de estequiometria para alunos do ensino médio.” 2005. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Filho JRM. Utilização de modelos moleculares no ensino de estequiometria para alunos do ensino médio. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2005. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=708.

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Council of Science Editors:

Filho JRM. Utilização de modelos moleculares no ensino de estequiometria para alunos do ensino médio. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2005. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=708

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Universidade do Rio Grande do Norte

17. Medeiros, João Paulo Lucena de. A linguagem audiovisual como metodologia para ensino da Geografia Escolar: o cotidiano urbano pelas lentes dos alunos .

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Norte

 Audiovisual language suggests ways of conceive and study the geographic space. The use of this representation by the Geography teacher is recurrent, in order to… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Geografia; Metodologia de ensino; Linguagem audiovisual; Minidocumentários; Cidade

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APA (6th Edition):

Medeiros, J. P. L. d. (2017). A linguagem audiovisual como metodologia para ensino da Geografia Escolar: o cotidiano urbano pelas lentes dos alunos . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24910

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Medeiros, João Paulo Lucena de. “A linguagem audiovisual como metodologia para ensino da Geografia Escolar: o cotidiano urbano pelas lentes dos alunos .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 19, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24910.

MLA Handbook (7th Edition):

Medeiros, João Paulo Lucena de. “A linguagem audiovisual como metodologia para ensino da Geografia Escolar: o cotidiano urbano pelas lentes dos alunos .” 2017. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Medeiros JPLd. A linguagem audiovisual como metodologia para ensino da Geografia Escolar: o cotidiano urbano pelas lentes dos alunos . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24910.

Council of Science Editors:

Medeiros JPLd. A linguagem audiovisual como metodologia para ensino da Geografia Escolar: o cotidiano urbano pelas lentes dos alunos . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24910

18. Saraiva, Cláudia Isabel Gregório Ramos. Prática de ensino supervisionada : desenho A, 10º e 12º anos : metodologia projectual no-do design.

Degree: 2012, Universidade da Beira Interior

 O relatório apresentado, elaborado no contexto do Mestrado de Ensino das Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, refere-se à… (more)

Subjects/Keywords: Artes visuais - Ensino; Artes visuais - Estágio pedagógico; Artes visuais - Prática de ensino supervisionado; Desenho - Ensino; Desenho - Metodologia; Design - Ensino; Design - Metodologia

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APA (6th Edition):

Saraiva, C. I. G. R. (2012). Prática de ensino supervisionada : desenho A, 10º e 12º anos : metodologia projectual no-do design. (Thesis). Universidade da Beira Interior. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1527

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Saraiva, Cláudia Isabel Gregório Ramos. “Prática de ensino supervisionada : desenho A, 10º e 12º anos : metodologia projectual no-do design.” 2012. Thesis, Universidade da Beira Interior. Accessed September 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1527.

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MLA Handbook (7th Edition):

Saraiva, Cláudia Isabel Gregório Ramos. “Prática de ensino supervisionada : desenho A, 10º e 12º anos : metodologia projectual no-do design.” 2012. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Saraiva CIGR. Prática de ensino supervisionada : desenho A, 10º e 12º anos : metodologia projectual no-do design. [Internet] [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2012. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1527.

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Council of Science Editors:

Saraiva CIGR. Prática de ensino supervisionada : desenho A, 10º e 12º anos : metodologia projectual no-do design. [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1527

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

19. Patrícia Leite Di Iório. O ensino dengua portuguesa em São Paulo na segunda metade do século XX: um caminho historiográfico.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho insere-se na Linha de Pesquisa História e Descrição da Língua Portuguesa, mais especificamente, nas discussões realizadas pelo Grupo de Pesquisa em Historiografia da… (more)

Subjects/Keywords: Portuguese language teaching; Lingua portuguesa  – Estudo e ensino; LINGUA PORTUGUESA; Linguistica  – Historiografia; Ensino de língua portuguesa; Lingua portuguesa  – Historia

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APA (6th Edition):

Iório, P. L. D. (2007). O ensino de língua portuguesa em São Paulo na segunda metade do século XX: um caminho historiográfico. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5595

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Iório, Patrícia Leite Di. “O ensino de língua portuguesa em São Paulo na segunda metade do século XX: um caminho historiográfico.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed September 19, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5595.

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MLA Handbook (7th Edition):

Iório, Patrícia Leite Di. “O ensino de língua portuguesa em São Paulo na segunda metade do século XX: um caminho historiográfico.” 2007. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Iório PLD. O ensino de língua portuguesa em São Paulo na segunda metade do século XX: um caminho historiográfico. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5595.

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Council of Science Editors:

Iório PLD. O ensino de língua portuguesa em São Paulo na segunda metade do século XX: um caminho historiográfico. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5595

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20. Ana Cláudia Kasseboehmer. O método investigativo em aulas teóricas de química: estudo das condições da formação do espírito científico.

Degree: 2011, Universidade Federal de São Carlos

This work aims to understand the conditions that can lead to the formation of the scientific spirit applying investigative problems in theoretical classes of chemistry.… (more)

Subjects/Keywords: Bachelard, Gaston, 1884-1962; Química - ensino; Ensino de Ciências; Química (Ensino médio); Ciência - metodologia; Metodologia de investigação concepções; QUIMICA

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APA (6th Edition):

Kasseboehmer, A. C. (2011). O método investigativo em aulas teóricas de química: estudo das condições da formação do espírito científico. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3945

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kasseboehmer, Ana Cláudia. “O método investigativo em aulas teóricas de química: estudo das condições da formação do espírito científico.” 2011. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed September 19, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3945.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kasseboehmer, Ana Cláudia. “O método investigativo em aulas teóricas de química: estudo das condições da formação do espírito científico.” 2011. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Kasseboehmer AC. O método investigativo em aulas teóricas de química: estudo das condições da formação do espírito científico. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2011. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3945.

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Council of Science Editors:

Kasseboehmer AC. O método investigativo em aulas teóricas de química: estudo das condições da formação do espírito científico. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2011. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3945

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Universidade do Porto

21. Rocha, Aurora Maria Moreira da. GeomCasting na disciplina de Geometria Descritiva A.

Degree: 2009, Universidade do Porto

Tese de mestrado. Multimédia. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto, Instituto de Educação e Psicologia. Universidade do Porto. 2009 Advisors/Committee Members: Carrapatoso, Eurico Manuel Elias Morais, Coutinho, Clara, Universidade do Porto. Faculdade de Engenharia, Universidade do Minho. Instituto de Educação e Psicologia.

Subjects/Keywords: Ensino-aprendizagem; Metodologia de ensino; Multimédia; Geometria descritiva

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APA (6th Edition):

Rocha, A. M. M. d. (2009). GeomCasting na disciplina de Geometria Descritiva A. (Thesis). Universidade do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/59848

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Aurora Maria Moreira da. “GeomCasting na disciplina de Geometria Descritiva A.” 2009. Thesis, Universidade do Porto. Accessed September 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/59848.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Aurora Maria Moreira da. “GeomCasting na disciplina de Geometria Descritiva A.” 2009. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Rocha AMMd. GeomCasting na disciplina de Geometria Descritiva A. [Internet] [Thesis]. Universidade do Porto; 2009. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/59848.

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Rocha AMMd. GeomCasting na disciplina de Geometria Descritiva A. [Thesis]. Universidade do Porto; 2009. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/59848

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Universidade do Rio Grande do Sul

22. Predebon, Flaviane. Evolução das concepções didáticas de futuros professores de química sob uma perspectiva investigativa construtivista.

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente investigação trata de um estudo de caso no âmbito da formação de professores de Química e dos modelos didáticos associados às concepções didáticas… (more)

Subjects/Keywords: Quimica; Ensino; Didática; Metodologia do ensino; Formação de conceito

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APA (6th Edition):

Predebon, F. (2009). Evolução das concepções didáticas de futuros professores de química sob uma perspectiva investigativa construtivista. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/16337

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Predebon, Flaviane. “Evolução das concepções didáticas de futuros professores de química sob uma perspectiva investigativa construtivista.” 2009. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed September 19, 2019. http://hdl.handle.net/10183/16337.

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MLA Handbook (7th Edition):

Predebon, Flaviane. “Evolução das concepções didáticas de futuros professores de química sob uma perspectiva investigativa construtivista.” 2009. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Predebon F. Evolução das concepções didáticas de futuros professores de química sob uma perspectiva investigativa construtivista. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/16337.

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Council of Science Editors:

Predebon F. Evolução das concepções didáticas de futuros professores de química sob uma perspectiva investigativa construtivista. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10183/16337

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Universidade Estadual de Campinas

23. Nunes, Marisa Fernandes. Metodologia de ensino : as ciencias como formas de pensar o mundo .

Degree: 1992, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A proposta principal do estudo é explicitar os fundamentos para uma conceitualização das metodologias de ensino que considera seus múltiplos elementos estruturantes. Dentre eles… (more)

Subjects/Keywords: Ensino - Metodologia; Prática de ensino

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APA (6th Edition):

Nunes, M. F. (1992). Metodologia de ensino : as ciencias como formas de pensar o mundo . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253721

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nunes, Marisa Fernandes. “Metodologia de ensino : as ciencias como formas de pensar o mundo .” 1992. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253721.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nunes, Marisa Fernandes. “Metodologia de ensino : as ciencias como formas de pensar o mundo .” 1992. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Nunes MF. Metodologia de ensino : as ciencias como formas de pensar o mundo . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1992. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253721.

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Council of Science Editors:

Nunes MF. Metodologia de ensino : as ciencias como formas de pensar o mundo . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1992. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253721

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24. Batista, Teresa Manuela Ferreira. Impacte dos quadros interactivos nas escolas do concelho de Oliveira do Hospital: utilização pedagógica dos QI antes e depois da formação implementada pelo CFAECI no âmbito do ECRIE (estudo de caso) .

Degree: 2009, Universidade de Aveiro

 A melhoria da qualidade do ensino tem sido um dos objectivos essenciais para combater o insucesso escolar. Neste contexto, tornou-se fundamental desenvolver e melhorar métodos… (more)

Subjects/Keywords: Ensino multimédia; Metodologia de ensino; Aprendizagem interactiva; Equipamentos tecnológicos; Inovação educativa

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APA (6th Edition):

Batista, T. M. F. (2009). Impacte dos quadros interactivos nas escolas do concelho de Oliveira do Hospital: utilização pedagógica dos QI antes e depois da formação implementada pelo CFAECI no âmbito do ECRIE (estudo de caso) . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/1413

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Batista, Teresa Manuela Ferreira. “Impacte dos quadros interactivos nas escolas do concelho de Oliveira do Hospital: utilização pedagógica dos QI antes e depois da formação implementada pelo CFAECI no âmbito do ECRIE (estudo de caso) .” 2009. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed September 19, 2019. http://hdl.handle.net/10773/1413.

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MLA Handbook (7th Edition):

Batista, Teresa Manuela Ferreira. “Impacte dos quadros interactivos nas escolas do concelho de Oliveira do Hospital: utilização pedagógica dos QI antes e depois da formação implementada pelo CFAECI no âmbito do ECRIE (estudo de caso) .” 2009. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Batista TMF. Impacte dos quadros interactivos nas escolas do concelho de Oliveira do Hospital: utilização pedagógica dos QI antes e depois da formação implementada pelo CFAECI no âmbito do ECRIE (estudo de caso) . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2009. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1413.

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Council of Science Editors:

Batista TMF. Impacte dos quadros interactivos nas escolas do concelho de Oliveira do Hospital: utilização pedagógica dos QI antes e depois da formação implementada pelo CFAECI no âmbito do ECRIE (estudo de caso) . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1413

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25. Barros, Ricardo Filipe de Oliveira. Implementação de e-portefólios no ensino básico .

Degree: 2009, Universidade de Aveiro

 A sociedade está permanentemente submetida a mudanças tecnológicas, ideológicas e sociais, aspectos que têm de ser analisados cuidadosamente se quisermos compreender as necessidades educativas actuais.… (more)

Subjects/Keywords: Ensino multimedia; Tecnologia da educação; Recursos educativos; Metodologia de ensino; Portfólio

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APA (6th Edition):

Barros, R. F. d. O. (2009). Implementação de e-portefólios no ensino básico . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/1417

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barros, Ricardo Filipe de Oliveira. “Implementação de e-portefólios no ensino básico .” 2009. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed September 19, 2019. http://hdl.handle.net/10773/1417.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barros, Ricardo Filipe de Oliveira. “Implementação de e-portefólios no ensino básico .” 2009. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Barros RFdO. Implementação de e-portefólios no ensino básico . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2009. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1417.

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Council of Science Editors:

Barros RFdO. Implementação de e-portefólios no ensino básico . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1417

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26. Santos, Maria Margarida Alves Ramos dos. Supervisão pedagógica no ensino do português: da perspectiva transmissiva à perspectiva interpretativa.

Degree: 2009, Universidade da Beira Interior

 Na tentativa de uma formação especializada - Supervisão Pedagógica - a palavra reflexão deu o mote a um processo dinâmico de partilha de vários saberes,… (more)

Subjects/Keywords: Metodologia de ensino; Supervisão pedagógica; Programa Nacional do Ensino do Português

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APA (6th Edition):

Santos, M. M. A. R. d. (2009). Supervisão pedagógica no ensino do português: da perspectiva transmissiva à perspectiva interpretativa. (Thesis). Universidade da Beira Interior. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1757

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Maria Margarida Alves Ramos dos. “Supervisão pedagógica no ensino do português: da perspectiva transmissiva à perspectiva interpretativa.” 2009. Thesis, Universidade da Beira Interior. Accessed September 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1757.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Maria Margarida Alves Ramos dos. “Supervisão pedagógica no ensino do português: da perspectiva transmissiva à perspectiva interpretativa.” 2009. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Santos MMARd. Supervisão pedagógica no ensino do português: da perspectiva transmissiva à perspectiva interpretativa. [Internet] [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2009. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1757.

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Santos MMARd. Supervisão pedagógica no ensino do português: da perspectiva transmissiva à perspectiva interpretativa. [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2009. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1757

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Universidade Estadual de Campinas

27. Ferreira, Maria Lúcia de Freitas Petrucci, 1968-. Oficinas de Clínica Jurídica do Juizado Especial e do Escritório Modelo na experiência da FACAMP : o emprego da metodologia ativa .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: No Brasil, o ensino jurídico passou por várias reformulações, mas a preocupação com a metodologia de ensino a ser empregada nos cursos de graduação… (more)

Subjects/Keywords: Metodologia de ensino; Clínica jurídica; Aula expositiva; Ensino participativo

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APA (6th Edition):

Ferreira, Maria Lúcia de Freitas Petrucci, 1. (2018). Oficinas de Clínica Jurídica do Juizado Especial e do Escritório Modelo na experiência da FACAMP : o emprego da metodologia ativa . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331349

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Maria Lúcia de Freitas Petrucci, 1968-. “Oficinas de Clínica Jurídica do Juizado Especial e do Escritório Modelo na experiência da FACAMP : o emprego da metodologia ativa .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331349.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Maria Lúcia de Freitas Petrucci, 1968-. “Oficinas de Clínica Jurídica do Juizado Especial e do Escritório Modelo na experiência da FACAMP : o emprego da metodologia ativa .” 2018. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Ferreira, Maria Lúcia de Freitas Petrucci 1. Oficinas de Clínica Jurídica do Juizado Especial e do Escritório Modelo na experiência da FACAMP : o emprego da metodologia ativa . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331349.

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Ferreira, Maria Lúcia de Freitas Petrucci 1. Oficinas de Clínica Jurídica do Juizado Especial e do Escritório Modelo na experiência da FACAMP : o emprego da metodologia ativa . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331349

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28. Cunha, João Cristiano Rodrigues. Da abordagem Orff-Schulwerk ao desenvolvimento do ’eu musical’ : flow em processos de ensino/aprendizagem de educação musical .

Degree: 2013, Universidade de Aveiro

 O presente trabalho visa discutir a relação entre a abordagem Orff-Schulwerk e o desenvolvimento do ‘Eu Musical’ em contexto de Educação Musical no 2.º Ciclo… (more)

Subjects/Keywords: Música; Educação musical - Ensino básico 2º ciclo; Metodologia de ensino

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APA (6th Edition):

Cunha, J. C. R. (2013). Da abordagem Orff-Schulwerk ao desenvolvimento do ’eu musical’ : flow em processos de ensino/aprendizagem de educação musical . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/12492

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cunha, João Cristiano Rodrigues. “Da abordagem Orff-Schulwerk ao desenvolvimento do ’eu musical’ : flow em processos de ensino/aprendizagem de educação musical .” 2013. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed September 19, 2019. http://hdl.handle.net/10773/12492.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cunha, João Cristiano Rodrigues. “Da abordagem Orff-Schulwerk ao desenvolvimento do ’eu musical’ : flow em processos de ensino/aprendizagem de educação musical .” 2013. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Cunha JCR. Da abordagem Orff-Schulwerk ao desenvolvimento do ’eu musical’ : flow em processos de ensino/aprendizagem de educação musical . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2013. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/12492.

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Council of Science Editors:

Cunha JCR. Da abordagem Orff-Schulwerk ao desenvolvimento do ’eu musical’ : flow em processos de ensino/aprendizagem de educação musical . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10773/12492

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Universidade do Rio Grande do Norte

29. Silva, Wesley Rodrigo Pedroza da. A intensificação no viés ensino/aprendizagem: uma abordagem da linguística funcional centrada no uso .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 Neste trabalho, discutimos o tratamento da intensificação em sala de aula sob o viés da Linguística Funcional Centrada no Uso. O objetivo é desenvolver uma… (more)

Subjects/Keywords: Intensificação. Funcionalismo. Ensino de Língua Portuguesa.

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Silva, W. R. P. d. (2015). A intensificação no viés ensino/aprendizagem: uma abordagem da linguística funcional centrada no uso . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22725

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Wesley Rodrigo Pedroza da. “A intensificação no viés ensino/aprendizagem: uma abordagem da linguística funcional centrada no uso .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 19, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22725.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Wesley Rodrigo Pedroza da. “A intensificação no viés ensino/aprendizagem: uma abordagem da linguística funcional centrada no uso .” 2015. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

Silva WRPd. A intensificação no viés ensino/aprendizagem: uma abordagem da linguística funcional centrada no uso . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22725.

Council of Science Editors:

Silva WRPd. A intensificação no viés ensino/aprendizagem: uma abordagem da linguística funcional centrada no uso . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22725

30. BOTLER, Laís Maria Álvares Rosal. Gêneros orais e ensino dengua portuguesa: concepções e práticas .

Degree: 2013, Universidade Federal de Pernambuco

 Na presente pesquisa, buscamos analisar e discutir se e como são abordados os gêneros textuais orais nas aulas de português. Especificamente, objetivamos: identificar as concepções… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de língua portuguesa; Gêneros textuais; Oralidade

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APA (6th Edition):

BOTLER, L. M. . R. (2013). Gêneros orais e ensino de língua portuguesa: concepções e práticas . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13088

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

BOTLER, Laís Maria Álvares Rosal. “Gêneros orais e ensino de língua portuguesa: concepções e práticas .” 2013. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed September 19, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13088.

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MLA Handbook (7th Edition):

BOTLER, Laís Maria Álvares Rosal. “Gêneros orais e ensino de língua portuguesa: concepções e práticas .” 2013. Web. 19 Sep 2019.

Vancouver:

BOTLER LMR. Gêneros orais e ensino de língua portuguesa: concepções e práticas . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. [cited 2019 Sep 19]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13088.

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Council of Science Editors:

BOTLER LMR. Gêneros orais e ensino de língua portuguesa: concepções e práticas . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13088

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