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Degree: Mestrado

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1. Silva, Juliana Cristina da. Mobilidade de As, Cd, Mo, Pb e Zn em colunas de latossolo argiloso com cinza de carvão e contaminação do solo.

Degree: Mestrado, Tecnologia Nuclear - Materiais, 2013, University of São Paulo

A contaminação do solo tem sido motivo de preocupação ambiental e de saúde pública, uma vez que o homem depende do seu uso para sobreviver.… (more)

Subjects/Keywords: As; As; cinza de carvão; coal ash; columns; colunas; metais; metal; soil; solo

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APA (6th Edition):

Silva, J. C. d. (2013). Mobilidade de As, Cd, Mo, Pb e Zn em colunas de latossolo argiloso com cinza de carvão e contaminação do solo. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/85/85134/tde-10012014-153128/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Juliana Cristina da. “Mobilidade de As, Cd, Mo, Pb e Zn em colunas de latossolo argiloso com cinza de carvão e contaminação do solo.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/85/85134/tde-10012014-153128/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Juliana Cristina da. “Mobilidade de As, Cd, Mo, Pb e Zn em colunas de latossolo argiloso com cinza de carvão e contaminação do solo.” 2013. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Silva JCd. Mobilidade de As, Cd, Mo, Pb e Zn em colunas de latossolo argiloso com cinza de carvão e contaminação do solo. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/85/85134/tde-10012014-153128/ ;.

Council of Science Editors:

Silva JCd. Mobilidade de As, Cd, Mo, Pb e Zn em colunas de latossolo argiloso com cinza de carvão e contaminação do solo. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/85/85134/tde-10012014-153128/ ;

2. Jesus, Tiago Machado de. Entre a vanguarda e o modernismo: uma análise dos escritos de Ad Reinhardt.

Degree: Mestrado, História Social, 2008, University of São Paulo

Privilegiando os textos produzidos por Ad Reinhardt como fonte primária, o trabalho procurou apontar o desenvolvimento de seu pensamento e o lugar de seus escritos… (more)

Subjects/Keywords: Ad Reinhardt; Ad Reinhardt; Art-as Art; Art-as-Art; Avant-garde; Modernism; Modernismo; Sociedade de consumo; Society of consumption; Vanguarda

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APA (6th Edition):

Jesus, T. M. d. (2008). Entre a vanguarda e o modernismo: uma análise dos escritos de Ad Reinhardt. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-18092009-143842/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jesus, Tiago Machado de. “Entre a vanguarda e o modernismo: uma análise dos escritos de Ad Reinhardt.” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-18092009-143842/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Jesus, Tiago Machado de. “Entre a vanguarda e o modernismo: uma análise dos escritos de Ad Reinhardt.” 2008. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Jesus TMd. Entre a vanguarda e o modernismo: uma análise dos escritos de Ad Reinhardt. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-18092009-143842/ ;.

Council of Science Editors:

Jesus TMd. Entre a vanguarda e o modernismo: uma análise dos escritos de Ad Reinhardt. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-18092009-143842/ ;

3. Machado, Rodrigo. Ensino superior privado: uma experiência de pesquisa como recurso pedagógico e de extensão como diálogo.

Degree: Mestrado, Educação, 2010, University of São Paulo

O trabalho apresenta um percurso formativo constituído por duas dimensões: uma não formal, em processo de auto-organização comunitária no bairro periférico chamado Cabuçu, no município… (more)

Subjects/Keywords: ensino superior privado; etensão como diálogo; extension as dialogue; pesquisa como recurso pedagógico; private higher education; research as pedagogical resource

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APA (6th Edition):

Machado, R. (2010). Ensino superior privado: uma experiência de pesquisa como recurso pedagógico e de extensão como diálogo. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11062010-093146/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Rodrigo. “Ensino superior privado: uma experiência de pesquisa como recurso pedagógico e de extensão como diálogo.” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11062010-093146/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Rodrigo. “Ensino superior privado: uma experiência de pesquisa como recurso pedagógico e de extensão como diálogo.” 2010. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Machado R. Ensino superior privado: uma experiência de pesquisa como recurso pedagógico e de extensão como diálogo. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11062010-093146/ ;.

Council of Science Editors:

Machado R. Ensino superior privado: uma experiência de pesquisa como recurso pedagógico e de extensão como diálogo. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11062010-093146/ ;

4. Herrmann, Ingrid Isis Del Grego. A fluidez do lugar do professor de Português Língua Estrangeira: uma análise discursiva de dizeres de professores brasileiros em sua relação com o ensino de PLE.

Degree: Mestrado, Estudos Lingüísticos e Literários em Inglês, 2012, University of São Paulo

O ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE), em nosso país, é, atualmente, uma atividade de natureza acidental, com esparsas oportunidades de formação específica e,… (more)

Subjects/Keywords: Discourse; Discurso; PLE; Portuguese as a foreign language; Representação; Representations

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APA (6th Edition):

Herrmann, I. I. D. G. (2012). A fluidez do lugar do professor de Português Língua Estrangeira: uma análise discursiva de dizeres de professores brasileiros em sua relação com o ensino de PLE. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-14012013-121942/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Herrmann, Ingrid Isis Del Grego. “A fluidez do lugar do professor de Português Língua Estrangeira: uma análise discursiva de dizeres de professores brasileiros em sua relação com o ensino de PLE.” 2012. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-14012013-121942/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Herrmann, Ingrid Isis Del Grego. “A fluidez do lugar do professor de Português Língua Estrangeira: uma análise discursiva de dizeres de professores brasileiros em sua relação com o ensino de PLE.” 2012. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Herrmann IIDG. A fluidez do lugar do professor de Português Língua Estrangeira: uma análise discursiva de dizeres de professores brasileiros em sua relação com o ensino de PLE. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2012. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-14012013-121942/ ;.

Council of Science Editors:

Herrmann IIDG. A fluidez do lugar do professor de Português Língua Estrangeira: uma análise discursiva de dizeres de professores brasileiros em sua relação com o ensino de PLE. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2012. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-14012013-121942/ ;

5. Consentino, Marianne Tezza. As três irmãs e a subjetividade no trabalho do ator: contribuições da técnica do clown.

Degree: Mestrado, Pedagogia do Teatro, 2008, University of São Paulo

Esta pesquisa é um aprofundamento de meu Trabalho de Conclusão de Curso intitulado A formação do clown: o teatro como prática de liberdade (UDESC, 2004),… (more)

Subjects/Keywords: Actor; As três irmãs; Ator; Clown; Clown; Education; Formação; Subjectivity; Subjetividade; The Three Sisters

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APA (6th Edition):

Consentino, M. T. (2008). As três irmãs e a subjetividade no trabalho do ator: contribuições da técnica do clown. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-11052009-121711/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Consentino, Marianne Tezza. “As três irmãs e a subjetividade no trabalho do ator: contribuições da técnica do clown.” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-11052009-121711/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Consentino, Marianne Tezza. “As três irmãs e a subjetividade no trabalho do ator: contribuições da técnica do clown.” 2008. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Consentino MT. As três irmãs e a subjetividade no trabalho do ator: contribuições da técnica do clown. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-11052009-121711/ ;.

Council of Science Editors:

Consentino MT. As três irmãs e a subjetividade no trabalho do ator: contribuições da técnica do clown. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-11052009-121711/ ;

6. Alves, Danielle Fernandes. Análise de imagens de alguns livros didáticos de italiano como língua estrangeira.

Degree: Mestrado, Língua e Literatura Italiana, 2011, University of São Paulo

A imagem é um recurso muito utilizado por professores de línguas estrangeiras. Seja uma ilustração, seja uma foto, seja um filme, estes elementos funcionam como… (more)

Subjects/Keywords: Image; Imagem; Italian as foreign language; Italiano LE; Letramento visual; Livro didático; Textbook; Visual literacy

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APA (6th Edition):

Alves, D. F. (2011). Análise de imagens de alguns livros didáticos de italiano como língua estrangeira. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-28082012-095052/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Danielle Fernandes. “Análise de imagens de alguns livros didáticos de italiano como língua estrangeira.” 2011. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-28082012-095052/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Danielle Fernandes. “Análise de imagens de alguns livros didáticos de italiano como língua estrangeira.” 2011. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Alves DF. Análise de imagens de alguns livros didáticos de italiano como língua estrangeira. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2011. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-28082012-095052/ ;.

Council of Science Editors:

Alves DF. Análise de imagens de alguns livros didáticos de italiano como língua estrangeira. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-28082012-095052/ ;

7. Soares, Vinicius de Castro. Teleologia e vontade em Schopenhauer.

Degree: Mestrado, Filosofia, 2014, University of São Paulo

A presente Dissertação analisa o problema da teleologia na obra de Schopenhauer. Em nosso trabalho, buscamos compreensão sobre a modulação existente do \"como sek̈antiano, ao… (more)

Subjects/Keywords: As if; Como se; Paradox; Paradoxo; Schopenhauer; Schopenhauer; Teleologia; Teleology; Vontade; Will

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APA (6th Edition):

Soares, V. d. C. (2014). Teleologia e vontade em Schopenhauer. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8133/tde-16012015-160314/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soares, Vinicius de Castro. “Teleologia e vontade em Schopenhauer.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8133/tde-16012015-160314/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Soares, Vinicius de Castro. “Teleologia e vontade em Schopenhauer.” 2014. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Soares VdC. Teleologia e vontade em Schopenhauer. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8133/tde-16012015-160314/ ;.

Council of Science Editors:

Soares VdC. Teleologia e vontade em Schopenhauer. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8133/tde-16012015-160314/ ;

8. Faria, Milena de Oliveira. Quando as mulheres estão no poder: ambiguidades, obscuridades e referências políticas em As Tesmoforiantes de Aristófanes.

Degree: Mestrado, Letras Clássicas, 2010, University of São Paulo

Das peças com tema feminino de Aristófanes Lisístrata (411 a.C), As Tesmoforiantes (411 a.C) e Mulheres na Assembleia (392 ou 391) , a segunda foi… (more)

Subjects/Keywords: Aristófanes; Aristophanes; As Tesmoforiantes; Assembleia; Assembly; Comédia antiga; Mulheres; Old comedy; Thesmophoriazusae; Women

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APA (6th Edition):

Faria, M. d. O. (2010). Quando as mulheres estão no poder: ambiguidades, obscuridades e referências políticas em As Tesmoforiantes de Aristófanes. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8143/tde-10112010-104755/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Faria, Milena de Oliveira. “Quando as mulheres estão no poder: ambiguidades, obscuridades e referências políticas em As Tesmoforiantes de Aristófanes.” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8143/tde-10112010-104755/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Faria, Milena de Oliveira. “Quando as mulheres estão no poder: ambiguidades, obscuridades e referências políticas em As Tesmoforiantes de Aristófanes.” 2010. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Faria MdO. Quando as mulheres estão no poder: ambiguidades, obscuridades e referências políticas em As Tesmoforiantes de Aristófanes. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8143/tde-10112010-104755/ ;.

Council of Science Editors:

Faria MdO. Quando as mulheres estão no poder: ambiguidades, obscuridades e referências políticas em As Tesmoforiantes de Aristófanes. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8143/tde-10112010-104755/ ;

9. Klein, Paula Maria Garulo y. Cia. São Jorge de variedades. As bastianas.

Degree: Mestrado, Pedagogia do Teatro, 2010, University of São Paulo

Este trabalho busca relatar e analisar as relações entre ensino, aprendizagem e expressão da linguagem teatral vivenciadas pelos sujeitos envolvidos no processo de montagem e… (more)

Subjects/Keywords: As Bastianas; As Bastianas; Cia. São Jorge de Variedades; Cia. São Jorge de Variedades; Espaço não convencional; Espectador como parceiro; Group oriented Theater work; Non-conventional space; Open creation process; Processo aberto de montagem; Spectator as a partner; Teatro de grupo

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APA (6th Edition):

Klein, P. M. G. y. (2010). Cia. São Jorge de variedades. As bastianas. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-01122010-100111/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Klein, Paula Maria Garulo y. “Cia. São Jorge de variedades. As bastianas.” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-01122010-100111/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Klein, Paula Maria Garulo y. “Cia. São Jorge de variedades. As bastianas.” 2010. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Klein PMGy. Cia. São Jorge de variedades. As bastianas. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-01122010-100111/ ;.

Council of Science Editors:

Klein PMGy. Cia. São Jorge de variedades. As bastianas. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-01122010-100111/ ;

10. Manduca, Alexandre Michetti. Customização de interfaces Web para clientes de software como serviço multitenant.

Degree: Mestrado, Ciências de Computação e Matemática Computacional, 2014, University of São Paulo

A adoção de Software como Serviço (do inglês, Software as a Service ou simplesmente SaaS) está em expansão em todo o mundo, alavancada pelas muitas… (more)

Subjects/Keywords: Customização de interfaces; Interface Customization; Multitenancy; Multitenancy; Multitenant; Multitenant; SaaS; SaaS; Software as a service; Software como serviço

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APA (6th Edition):

Manduca, A. M. (2014). Customização de interfaces Web para clientes de software como serviço multitenant. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-24072014-101720/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Manduca, Alexandre Michetti. “Customização de interfaces Web para clientes de software como serviço multitenant.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-24072014-101720/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Manduca, Alexandre Michetti. “Customização de interfaces Web para clientes de software como serviço multitenant.” 2014. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Manduca AM. Customização de interfaces Web para clientes de software como serviço multitenant. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-24072014-101720/ ;.

Council of Science Editors:

Manduca AM. Customização de interfaces Web para clientes de software como serviço multitenant. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-24072014-101720/ ;

11. Gentil, Luana Llagostera Sillano. Tecnologia educativa de cuidados para o pós-operatório da cirurgia de revascularização miocárdica: uma ferramenta para o paciente e família.

Degree: Mestrado, Enfermagem na Saúde do Adulto, 2013, University of São Paulo

 Introdução: Sabe-se que pacientes e famílias beneficiam-se de orientações educativas no período de pós-operatório de revascularização miocárdica. Deste modo, desenvolver uma ferramenta de ensino para… (more)

Subjects/Keywords: Educação do paciente; Educational Technology; Enfermagem; Enfermagem (Educação); Myocardial Revascularization; Nursing (Education); Patient Education as Topic; Revascularização miocárdica; Tecnologia educacional

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APA (6th Edition):

Gentil, L. L. S. (2013). Tecnologia educativa de cuidados para o pós-operatório da cirurgia de revascularização miocárdica: uma ferramenta para o paciente e família. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-12092014-122925/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gentil, Luana Llagostera Sillano. “Tecnologia educativa de cuidados para o pós-operatório da cirurgia de revascularização miocárdica: uma ferramenta para o paciente e família.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-12092014-122925/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Gentil, Luana Llagostera Sillano. “Tecnologia educativa de cuidados para o pós-operatório da cirurgia de revascularização miocárdica: uma ferramenta para o paciente e família.” 2013. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Gentil LLS. Tecnologia educativa de cuidados para o pós-operatório da cirurgia de revascularização miocárdica: uma ferramenta para o paciente e família. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-12092014-122925/ ;.

Council of Science Editors:

Gentil LLS. Tecnologia educativa de cuidados para o pós-operatório da cirurgia de revascularização miocárdica: uma ferramenta para o paciente e família. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-12092014-122925/ ;

12. Rocha, Suélen Maria. Coerções e liberdades textuais em francês como língua estrangeira: por um desenvolvimento do estilo na produção escrita por meio do gênero textual relato de viagem.

Degree: Mestrado, Língua e Literatura Francesa, 2014, University of São Paulo

 Esta dissertação tem por objetivo analisar o desenvolvimento da produção escrita em francês como língua estrangeira, por meio do gênero textual relato de viagem, porém… (more)

Subjects/Keywords: Estilo; Francês como língua estrangeira; French as a foreign language; Gênero textual relato de viagem; Genre travel journal; Style

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APA (6th Edition):

Rocha, S. M. (2014). Coerções e liberdades textuais em francês como língua estrangeira: por um desenvolvimento do estilo na produção escrita por meio do gênero textual relato de viagem. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-08102014-183157/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Suélen Maria. “Coerções e liberdades textuais em francês como língua estrangeira: por um desenvolvimento do estilo na produção escrita por meio do gênero textual relato de viagem.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-08102014-183157/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Suélen Maria. “Coerções e liberdades textuais em francês como língua estrangeira: por um desenvolvimento do estilo na produção escrita por meio do gênero textual relato de viagem.” 2014. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Rocha SM. Coerções e liberdades textuais em francês como língua estrangeira: por um desenvolvimento do estilo na produção escrita por meio do gênero textual relato de viagem. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-08102014-183157/ ;.

Council of Science Editors:

Rocha SM. Coerções e liberdades textuais em francês como língua estrangeira: por um desenvolvimento do estilo na produção escrita por meio do gênero textual relato de viagem. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-08102014-183157/ ;

13. Martins, Emili Barcellos. Uma experiência de ensino de francês língua estrangeira no contexto do profissional de secretariado: francês com objetivos específicos?.

Degree: Mestrado, Língua e Literatura Francesa, 2011, University of São Paulo

Esta dissertação tem como objetivos descrever, analisar e discutir uma experiência de ensino/aprendizagem de francês voltada para profissionais de secretariado, indagando se um curso de… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Ensino; Francês língua estrangeira; French as a foreign language; Learning; Objetivos específicos; Secretariado; Secretarial; Specific purposes; Teaching

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APA (6th Edition):

Martins, E. B. (2011). Uma experiência de ensino de francês língua estrangeira no contexto do profissional de secretariado: francês com objetivos específicos?. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-02052011-163432/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Emili Barcellos. “Uma experiência de ensino de francês língua estrangeira no contexto do profissional de secretariado: francês com objetivos específicos?.” 2011. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-02052011-163432/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Emili Barcellos. “Uma experiência de ensino de francês língua estrangeira no contexto do profissional de secretariado: francês com objetivos específicos?.” 2011. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Martins EB. Uma experiência de ensino de francês língua estrangeira no contexto do profissional de secretariado: francês com objetivos específicos?. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2011. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-02052011-163432/ ;.

Council of Science Editors:

Martins EB. Uma experiência de ensino de francês língua estrangeira no contexto do profissional de secretariado: francês com objetivos específicos?. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-02052011-163432/ ;

14. Vieira, Daniela Aparecida. A didatização de materiais autênticos para o ensino do italiano língua estrangeira.

Degree: Mestrado, Língua e Literatura Italiana, 2012, University of São Paulo

 O principal objetivo desta dissertação é investigar, dos pontos de vista teórico e prático, o processo de didatização de textos autênticos no âmbito do ensino… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem significativa; Authentic materials; Comprehensible input; Didactization; Didatização; Input compreensível; Italian as foreign language; Italiano língua estrangeira; Materiais autênticos; Meaningful learning

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APA (6th Edition):

Vieira, D. A. (2012). A didatização de materiais autênticos para o ensino do italiano língua estrangeira. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-10122012-095442/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, Daniela Aparecida. “A didatização de materiais autênticos para o ensino do italiano língua estrangeira.” 2012. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-10122012-095442/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Vieira, Daniela Aparecida. “A didatização de materiais autênticos para o ensino do italiano língua estrangeira.” 2012. Web. 13 Oct 2019.

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Vieira DA. A didatização de materiais autênticos para o ensino do italiano língua estrangeira. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2012. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-10122012-095442/ ;.

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Vieira DA. A didatização de materiais autênticos para o ensino do italiano língua estrangeira. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2012. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-10122012-095442/ ;

15. Araujo, Elisangela Alves de. Tecendo sentidos: a educação infantil na perspectiva das crianças, famílias e educadores(as).

Degree: Mestrado, Mudança Social e Participação Política, 2015, University of São Paulo

Primeira etapa da educação básica, a Educação Infantil tem ocupado debates no cenário nacional em discussões que a apresentam como um direito humano e social… (more)

Subjects/Keywords: Children; Crianças; Early childhood education; Educação infantil; Educadores (as); Educators; Famílias; Families; Governamentos na infância; Government of childhood

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APA (6th Edition):

Araujo, E. A. d. (2015). Tecendo sentidos: a educação infantil na perspectiva das crianças, famílias e educadores(as). (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-06052015-161201/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araujo, Elisangela Alves de. “Tecendo sentidos: a educação infantil na perspectiva das crianças, famílias e educadores(as).” 2015. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-06052015-161201/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Araujo, Elisangela Alves de. “Tecendo sentidos: a educação infantil na perspectiva das crianças, famílias e educadores(as).” 2015. Web. 13 Oct 2019.

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Araujo EAd. Tecendo sentidos: a educação infantil na perspectiva das crianças, famílias e educadores(as). [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2015. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-06052015-161201/ ;.

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Araujo EAd. Tecendo sentidos: a educação infantil na perspectiva das crianças, famílias e educadores(as). [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2015. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-06052015-161201/ ;

16. Minucci, Michele Viana. Avaliação da compreensão de leitura de legendas de filmes em escolares de Ensino Fundamental.

Degree: Mestrado, Comunicação Humana, 2010, University of São Paulo

A compreensão da leitura de textos fixos em escolares é um tema amplamente conhecido; no entanto, na revisão de literatura não foi localizado um perfil… (more)

Subjects/Keywords: Compreensão da leitura; Comprehension; Educação; Education; Educational status; Escolaridade; Filmes (cinema como assunto); Leitura; Motion pictures as topic; Reading

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APA (6th Edition):

Minucci, M. V. (2010). Avaliação da compreensão de leitura de legendas de filmes em escolares de Ensino Fundamental. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-10052010-125518/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Minucci, Michele Viana. “Avaliação da compreensão de leitura de legendas de filmes em escolares de Ensino Fundamental.” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-10052010-125518/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Minucci, Michele Viana. “Avaliação da compreensão de leitura de legendas de filmes em escolares de Ensino Fundamental.” 2010. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Minucci MV. Avaliação da compreensão de leitura de legendas de filmes em escolares de Ensino Fundamental. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-10052010-125518/ ;.

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Minucci MV. Avaliação da compreensão de leitura de legendas de filmes em escolares de Ensino Fundamental. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-10052010-125518/ ;

17. Souza, Camila Amaral. Representações culturais de estudantes brasileiros sobre a França no programa de Duplo Diploma da Poli-USP.

Degree: Mestrado, Língua e Literatura Francesa, 2015, University of São Paulo

O presente estudo tem por objetivo identificar, analisar e comparar as representações culturais de estudantes brasileiros em mobilidade estudantil sobre a França: antes e depois… (more)

Subjects/Keywords: Cultural representation; Double Degree; Duplo Diploma; Francês Língua Estrangeira; French as Foreign Language; Intercultural; Intercultural; Mobilidade estudantil; Representação cultural; Student mobility

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APA (6th Edition):

Souza, C. A. (2015). Representações culturais de estudantes brasileiros sobre a França no programa de Duplo Diploma da Poli-USP. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-16092015-153056/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Camila Amaral. “Representações culturais de estudantes brasileiros sobre a França no programa de Duplo Diploma da Poli-USP.” 2015. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-16092015-153056/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Camila Amaral. “Representações culturais de estudantes brasileiros sobre a França no programa de Duplo Diploma da Poli-USP.” 2015. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Souza CA. Representações culturais de estudantes brasileiros sobre a França no programa de Duplo Diploma da Poli-USP. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2015. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-16092015-153056/ ;.

Council of Science Editors:

Souza CA. Representações culturais de estudantes brasileiros sobre a França no programa de Duplo Diploma da Poli-USP. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2015. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-16092015-153056/ ;

18. Souza, Fabio Rosa. A ironia como forma em La Coscienza di Zeno de Italo Svevo.

Degree: Mestrado, Língua e Literatura Italiana, 2015, University of São Paulo

La Coscienza di Zeno é o romance de Italo Svevo mais bem elaborado em termos formais, ocupando um lugar entre as grandes obras do início… (more)

Subjects/Keywords: Contradição; Contradictions; Ironia como forma; Irony as formal principle; La Coscienza di Zeno; La Coscienza di Zeno; Modern novel; Romance moderno

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APA (6th Edition):

Souza, F. R. (2015). A ironia como forma em La Coscienza di Zeno de Italo Svevo. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-16092015-170519/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Fabio Rosa. “A ironia como forma em La Coscienza di Zeno de Italo Svevo.” 2015. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-16092015-170519/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Fabio Rosa. “A ironia como forma em La Coscienza di Zeno de Italo Svevo.” 2015. Web. 13 Oct 2019.

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Souza FR. A ironia como forma em La Coscienza di Zeno de Italo Svevo. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2015. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-16092015-170519/ ;.

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Souza FR. A ironia como forma em La Coscienza di Zeno de Italo Svevo. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2015. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-16092015-170519/ ;

19. Barreto, Jorge Mascarenhas Menna. Lugares moles.

Degree: Mestrado, Artes Plásticas, 2007, University of São Paulo

O objeto de pesquisa desta dissertação compreende as especificidades do termo site-specific, palavra da língua inglesa usada internacionalmente em arte para caracterizar obras para as(more)

Subjects/Keywords: Arte como lugar; Arte contemporânea; Arte site-specific; Contemporary art; Context as art; Contexto como arte; Especificidade de significado; Place as art; Site-specific art; Specificity of meaning; Tradução em arte; Translation in art

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APA (6th Edition):

Barreto, J. M. M. (2007). Lugares moles. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27131/tde-05072009-204120/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barreto, Jorge Mascarenhas Menna. “Lugares moles.” 2007. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27131/tde-05072009-204120/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Barreto, Jorge Mascarenhas Menna. “Lugares moles.” 2007. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Barreto JMM. Lugares moles. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27131/tde-05072009-204120/ ;.

Council of Science Editors:

Barreto JMM. Lugares moles. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27131/tde-05072009-204120/ ;

20. Zachariadis, Carin Beatriz Carreira. A canção popular autêntica aplicada ao processo de ensino-aprendizagem da língua alemã como língua estrangeira.

Degree: Mestrado, Língua e Literatura Alemã, 2008, University of São Paulo

O presente estudo teve como objetivo principal aplicar a canção em sala de aula, para medir o seu grau de influência na aprendizagem do aluno… (more)

Subjects/Keywords: Canção popular (autêntica); Compreensão auditiva; Ensino-aprendizagem do alemão como LE; Fonemas vocálicos característicos da língua alemã; German as foreign language; German characteristic vocal phonemes; Língua alemã como LE; Listening comprehension; Pop music (authentic); Teaching-learning German as foreign language

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APA (6th Edition):

Zachariadis, C. B. C. (2008). A canção popular autêntica aplicada ao processo de ensino-aprendizagem da língua alemã como língua estrangeira. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-04022009-165210/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zachariadis, Carin Beatriz Carreira. “A canção popular autêntica aplicada ao processo de ensino-aprendizagem da língua alemã como língua estrangeira.” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-04022009-165210/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Zachariadis, Carin Beatriz Carreira. “A canção popular autêntica aplicada ao processo de ensino-aprendizagem da língua alemã como língua estrangeira.” 2008. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Zachariadis CBC. A canção popular autêntica aplicada ao processo de ensino-aprendizagem da língua alemã como língua estrangeira. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-04022009-165210/ ;.

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Zachariadis CBC. A canção popular autêntica aplicada ao processo de ensino-aprendizagem da língua alemã como língua estrangeira. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-04022009-165210/ ;

21. Della-Zuana, Adriana. Estudo da eficácia de um programa de educação na higiene e desinfecção dos nebulizadores de uso domiciliar de pacientes com fibrose cística.

Degree: Mestrado, Pediatria, 2014, University of São Paulo

Pacientes com fibrose cística (FC) apresentam infecções respiratórias recorrentes e crônicas por patógenos peculiares e realizam inalações diariamente como parte de seu tratamento. É reconhecido… (more)

Subjects/Keywords: Adolescent; Adolescente; Child; Criança; Cystic fibrosis; Desinfecção; Disinfection; Educação de pacientes como assunto; Fibrose cística; Nebulizadores e vaporizadores; Nebulizers and vaporizers; Pais/educação; Parents/education; Patient education as topic

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APA (6th Edition):

Della-Zuana, A. (2014). Estudo da eficácia de um programa de educação na higiene e desinfecção dos nebulizadores de uso domiciliar de pacientes com fibrose cística. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5141/tde-02062014-112445/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Della-Zuana, Adriana. “Estudo da eficácia de um programa de educação na higiene e desinfecção dos nebulizadores de uso domiciliar de pacientes com fibrose cística.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5141/tde-02062014-112445/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Della-Zuana, Adriana. “Estudo da eficácia de um programa de educação na higiene e desinfecção dos nebulizadores de uso domiciliar de pacientes com fibrose cística.” 2014. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Della-Zuana A. Estudo da eficácia de um programa de educação na higiene e desinfecção dos nebulizadores de uso domiciliar de pacientes com fibrose cística. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5141/tde-02062014-112445/ ;.

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Della-Zuana A. Estudo da eficácia de um programa de educação na higiene e desinfecção dos nebulizadores de uso domiciliar de pacientes com fibrose cística. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5141/tde-02062014-112445/ ;

22. Frangiotti, Graziele Altino. As variedades linguísticas no ensino de línguas: análise de dois livros didáticos de italiano para estrangeiros.

Degree: Mestrado, Língua e Literatura Italiana, 2014, University of São Paulo

Estudos na área de Sociolinguística têm mostrado a complexidade da arquitetura do italiano contemporâneo, composta tanto de variedades linguísticas comuns a todas as línguas naturais,… (more)

Subjects/Keywords: Competência sociolinguística; Ensino/aprendizagem italiano/LE; Implicit and explicit instruction; Instrução implícita e explícita; Italian as foreign language learning and teaching; Livro didático; Sociolinguistic competence; Textbook

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APA (6th Edition):

Frangiotti, G. A. (2014). As variedades linguísticas no ensino de línguas: análise de dois livros didáticos de italiano para estrangeiros. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-27062014-111639/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Frangiotti, Graziele Altino. “As variedades linguísticas no ensino de línguas: análise de dois livros didáticos de italiano para estrangeiros.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-27062014-111639/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Frangiotti, Graziele Altino. “As variedades linguísticas no ensino de línguas: análise de dois livros didáticos de italiano para estrangeiros.” 2014. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Frangiotti GA. As variedades linguísticas no ensino de línguas: análise de dois livros didáticos de italiano para estrangeiros. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-27062014-111639/ ;.

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Frangiotti GA. As variedades linguísticas no ensino de línguas: análise de dois livros didáticos de italiano para estrangeiros. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-27062014-111639/ ;

23. Penteado, Ronaldo Alves. O processo formal do primeiro movimento da Sinfonia n.3 de Mahler.

Degree: Mestrado, Processos de Criação Musical, 2014, University of São Paulo

Este trabalho tem como objetivo e se justifica por analisar o primeiro movimento da Sinfonia n. 3, de Mahler (1860-1911) sob a ótica da vertente… (more)

Subjects/Keywords: 3rd Symphony; Análise musical; First movement; Form as process; Forma como processo; Gustav Mahler; Gustav Mahler; Musical analysis; Primeiro movimento; Sinfonia n. 3.

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APA (6th Edition):

Penteado, R. A. (2014). O processo formal do primeiro movimento da Sinfonia n.3 de Mahler. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-24112014-113759/ ;

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Penteado, Ronaldo Alves. “O processo formal do primeiro movimento da Sinfonia n.3 de Mahler.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-24112014-113759/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Penteado, Ronaldo Alves. “O processo formal do primeiro movimento da Sinfonia n.3 de Mahler.” 2014. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Penteado RA. O processo formal do primeiro movimento da Sinfonia n.3 de Mahler. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-24112014-113759/ ;.

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Penteado RA. O processo formal do primeiro movimento da Sinfonia n.3 de Mahler. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-24112014-113759/ ;

24. Añez-Oliveira, Renata. O fait divers no ensino: influências da sequência didática nas produções escritas de alunos de FLE.

Degree: Mestrado, Língua e Literatura Francesa, 2014, University of São Paulo

Este estudo tem o objetivo de investigar a mobilização de capacidades de linguagem (SCHNEUWLY; DOLZ, 2010) presentes nas produções textuais de alunos que participaram de… (more)

Subjects/Keywords: Didactic sequence; Ensino de francês língua estrangeira; Fait divers; Fait divers; French as a foreign language teaching; Gênero textual; Sequência didática; Textual genre

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Añez-Oliveira, R. (2014). O fait divers no ensino: influências da sequência didática nas produções escritas de alunos de FLE. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-28112014-105912/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Añez-Oliveira, Renata. “O fait divers no ensino: influências da sequência didática nas produções escritas de alunos de FLE.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-28112014-105912/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Añez-Oliveira, Renata. “O fait divers no ensino: influências da sequência didática nas produções escritas de alunos de FLE.” 2014. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Añez-Oliveira R. O fait divers no ensino: influências da sequência didática nas produções escritas de alunos de FLE. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-28112014-105912/ ;.

Council of Science Editors:

Añez-Oliveira R. O fait divers no ensino: influências da sequência didática nas produções escritas de alunos de FLE. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-28112014-105912/ ;

25. Souza, Karina Valdestilhas Leme de. A prática da leitura na escola e as relações de gênero e sexualidade: subsídios para reflexão sobre formação inicial e contínua de professores(as).

Degree: Mestrado, Educação, 2014, University of São Paulo

Esta Dissertação de Mestrado tem por base investigação sobre como a prática da leitura docente em sala de aula e na Sala de Leitura colabora… (more)

Subjects/Keywords: Children's literature; Educação; Education; Escola; Formação de professores(as); Gender relations; Literatura infantil; Practice of reading; Prática da leitura; Relações de gênero; School; Sexualidade; Sexuality; Teacher training

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APA (6th Edition):

Souza, K. V. L. d. (2014). A prática da leitura na escola e as relações de gênero e sexualidade: subsídios para reflexão sobre formação inicial e contínua de professores(as). (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-112932/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Karina Valdestilhas Leme de. “A prática da leitura na escola e as relações de gênero e sexualidade: subsídios para reflexão sobre formação inicial e contínua de professores(as).” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-112932/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Karina Valdestilhas Leme de. “A prática da leitura na escola e as relações de gênero e sexualidade: subsídios para reflexão sobre formação inicial e contínua de professores(as).” 2014. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Souza KVLd. A prática da leitura na escola e as relações de gênero e sexualidade: subsídios para reflexão sobre formação inicial e contínua de professores(as). [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-112932/ ;.

Council of Science Editors:

Souza KVLd. A prática da leitura na escola e as relações de gênero e sexualidade: subsídios para reflexão sobre formação inicial e contínua de professores(as). [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-112932/ ;

26. Custódio, Sérgio José. A emergência do discurso dos sem universidade no Brasil.

Degree: Mestrado, Educação, 2014, University of São Paulo

O objetivo da dissertação é caracterizar o processo de emergência do discurso dos Sem Universidade no Brasil. Para tanto, vale-se da observação da presença histórica… (more)

Subjects/Keywords: Cotas; Discourse on race relations in Brazil; Discursos sobre as relações raciais no Brasil; Educação popular; New social movements; Novíssimos movimentos sociais; Popular education; Quotas; Without university

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APA (6th Edition):

Custódio, S. J. (2014). A emergência do discurso dos sem universidade no Brasil. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-101118/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Custódio, Sérgio José. “A emergência do discurso dos sem universidade no Brasil.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-101118/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Custódio, Sérgio José. “A emergência do discurso dos sem universidade no Brasil.” 2014. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Custódio SJ. A emergência do discurso dos sem universidade no Brasil. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-101118/ ;.

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Custódio SJ. A emergência do discurso dos sem universidade no Brasil. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-101118/ ;

27. Hernandes, Roberta Miranda Rosa. Frânces Língua Estrangeira online: o papel do professor na concepção e realização de um curso em uma plataforma síncrona.

Degree: Mestrado, Língua e Literatura Francesa, 2013, University of São Paulo

O ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras em ambientes virtuais apresenta, como questão central de reflexão e pesquisa, os aspectos teórico-metodológicos que envolvem a concepção… (more)

Subjects/Keywords: Concepção; Design; Educação online; Francês língua estrangeira; French as a foreign language; Navigation; Online education; Papel do professor; Percursos de navegação; Teacher's role

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APA (6th Edition):

Hernandes, R. M. R. (2013). Frânces Língua Estrangeira online: o papel do professor na concepção e realização de um curso em uma plataforma síncrona. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-17062013-122355/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hernandes, Roberta Miranda Rosa. “Frânces Língua Estrangeira online: o papel do professor na concepção e realização de um curso em uma plataforma síncrona.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-17062013-122355/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Hernandes, Roberta Miranda Rosa. “Frânces Língua Estrangeira online: o papel do professor na concepção e realização de um curso em uma plataforma síncrona.” 2013. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Hernandes RMR. Frânces Língua Estrangeira online: o papel do professor na concepção e realização de um curso em uma plataforma síncrona. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-17062013-122355/ ;.

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Hernandes RMR. Frânces Língua Estrangeira online: o papel do professor na concepção e realização de um curso em uma plataforma síncrona. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-17062013-122355/ ;

28. Soares, Rúbem da Silva. Educação bilíngue de surdos: desafios para a formação de professores.

Degree: Mestrado, Educação, 2013, University of São Paulo

 Este trabalho procurou discutir a formação inicial de professores, nos cursos de licenciatura em Pedagogia e Letras em Instituições de Ensino Superior (IES), considerando que… (more)

Subjects/Keywords: Bilingual education; Educação bilíngue; Formação de professores; Português-por-escrito como segunda língua; Surdos; Teacher education; The deaf; Written Portuguese as an L2

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APA (6th Edition):

Soares, R. d. S. (2013). Educação bilíngue de surdos: desafios para a formação de professores. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27062013-152059/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soares, Rúbem da Silva. “Educação bilíngue de surdos: desafios para a formação de professores.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27062013-152059/ ;.

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Soares, Rúbem da Silva. “Educação bilíngue de surdos: desafios para a formação de professores.” 2013. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Soares RdS. Educação bilíngue de surdos: desafios para a formação de professores. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27062013-152059/ ;.

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Soares RdS. Educação bilíngue de surdos: desafios para a formação de professores. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27062013-152059/ ;

29. Souza, Alexandre Antoniazzi Franco de. O tratamento do erro na produção oral de aprendizes brasileiros de italiano.

Degree: Mestrado, Língua e Literatura Italiana, 2013, University of São Paulo

Esta pesquisa nasce de um questionamento proveniente do cotidiano do professor de língua estrangeira: devem ser corrigidos os erros cometidos pelos alunos, enquanto eles falam… (more)

Subjects/Keywords: Correções implícitas e explícitas; Ensino do italiano como língua estrangeira; Error treatment; Implicit and explicit feedbacks; Oral production; Produção oral; Teaching Italian as a foreign language; Tratamento do erro

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APA (6th Edition):

Souza, A. A. F. d. (2013). O tratamento do erro na produção oral de aprendizes brasileiros de italiano. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-25072013-121551/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Alexandre Antoniazzi Franco de. “O tratamento do erro na produção oral de aprendizes brasileiros de italiano.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-25072013-121551/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Alexandre Antoniazzi Franco de. “O tratamento do erro na produção oral de aprendizes brasileiros de italiano.” 2013. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Souza AAFd. O tratamento do erro na produção oral de aprendizes brasileiros de italiano. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-25072013-121551/ ;.

Council of Science Editors:

Souza AAFd. O tratamento do erro na produção oral de aprendizes brasileiros de italiano. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-25072013-121551/ ;

30. Oliveira, Melquisedec Alves de. Síntese, caracterização e avaliação catalítica de catalisaodres V2O5/Nb2O5-Al2O3 dopados pelo metal alcalino potássio na reação de desidrogenação oxidativa do propano.

Degree: Mestrado, Processos Catalíticos e Biocatalíticos, 2013, University of São Paulo

Catalisadores baseados em óxidos metálicos têm sido muito utilizados nos últimos anos para a desidrogenação oxidativa de alcanos leves. Dentre os principais catalisadores, estão os… (more)

Subjects/Keywords: Catalisadores V2O5-Nb2O5-Al2O3; Desidrogenação oxidativa; Oxidative dehydrogenation; Potássio como promotor; Potassium as a promoter; Propane; Propano; Propeno; Propylene; V2O5-Nb2O5-Al2O3 catalysts

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APA (6th Edition):

Oliveira, M. A. d. (2013). Síntese, caracterização e avaliação catalítica de catalisaodres V2O5/Nb2O5-Al2O3 dopados pelo metal alcalino potássio na reação de desidrogenação oxidativa do propano. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/97/97137/tde-09102013-105536/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Melquisedec Alves de. “Síntese, caracterização e avaliação catalítica de catalisaodres V2O5/Nb2O5-Al2O3 dopados pelo metal alcalino potássio na reação de desidrogenação oxidativa do propano.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/97/97137/tde-09102013-105536/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Melquisedec Alves de. “Síntese, caracterização e avaliação catalítica de catalisaodres V2O5/Nb2O5-Al2O3 dopados pelo metal alcalino potássio na reação de desidrogenação oxidativa do propano.” 2013. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Oliveira MAd. Síntese, caracterização e avaliação catalítica de catalisaodres V2O5/Nb2O5-Al2O3 dopados pelo metal alcalino potássio na reação de desidrogenação oxidativa do propano. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/97/97137/tde-09102013-105536/ ;.

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Oliveira MAd. Síntese, caracterização e avaliação catalítica de catalisaodres V2O5/Nb2O5-Al2O3 dopados pelo metal alcalino potássio na reação de desidrogenação oxidativa do propano. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/97/97137/tde-09102013-105536/ ;

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