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1. Sengik, Aline Sberse. Educação e linguagem : proposta de instrumentalização docente para a identificação de dificuldades no desenvolvimento das habilidades de leitura, no ensino fundamental.

Degree: 2013, Universidade de Caxias do Sul

A presente dissertação tem como objetivo principal propor diretrizes para uma instrumentalização docente que auxilie a identificação de dificuldades no desenvolvimento das habilidades de leitura(more)

Subjects/Keywords: Inabilidade na leitura; Aprendizagem; Leitura  – Desenvolvimento

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APA (6th Edition):

Sengik, A. S. (2013). Educação e linguagem : proposta de instrumentalização docente para a identificação de dificuldades no desenvolvimento das habilidades de leitura, no ensino fundamental. (Masters Thesis). Universidade de Caxias do Sul. Retrieved from https://repositorio.ucs.br/handle/11338/460

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sengik, Aline Sberse. “Educação e linguagem : proposta de instrumentalização docente para a identificação de dificuldades no desenvolvimento das habilidades de leitura, no ensino fundamental.” 2013. Masters Thesis, Universidade de Caxias do Sul. Accessed January 22, 2020. https://repositorio.ucs.br/handle/11338/460.

MLA Handbook (7th Edition):

Sengik, Aline Sberse. “Educação e linguagem : proposta de instrumentalização docente para a identificação de dificuldades no desenvolvimento das habilidades de leitura, no ensino fundamental.” 2013. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Sengik AS. Educação e linguagem : proposta de instrumentalização docente para a identificação de dificuldades no desenvolvimento das habilidades de leitura, no ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Universidade de Caxias do Sul; 2013. [cited 2020 Jan 22]. Available from: https://repositorio.ucs.br/handle/11338/460.

Council of Science Editors:

Sengik AS. Educação e linguagem : proposta de instrumentalização docente para a identificação de dificuldades no desenvolvimento das habilidades de leitura, no ensino fundamental. [Masters Thesis]. Universidade de Caxias do Sul; 2013. Available from: https://repositorio.ucs.br/handle/11338/460


Universidade Estadual de Campinas

2. Svidnicki, Maria Carolina Costa Melo, 1986-. Estudo de genes candidatos em indivíduos brasileiros com dislexia .

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A dislexia é definida como um distúrbio, ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração, que ocorre apesar de uma adequada… (more)

Subjects/Keywords: Dislexia; Inabilidade na leitura; Gene candidato

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APA (6th Edition):

Svidnicki, Maria Carolina Costa Melo, 1. (2011). Estudo de genes candidatos em indivíduos brasileiros com dislexia . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/316702

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Svidnicki, Maria Carolina Costa Melo, 1986-. “Estudo de genes candidatos em indivíduos brasileiros com dislexia .” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 22, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/316702.

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MLA Handbook (7th Edition):

Svidnicki, Maria Carolina Costa Melo, 1986-. “Estudo de genes candidatos em indivíduos brasileiros com dislexia .” 2011. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Svidnicki, Maria Carolina Costa Melo 1. Estudo de genes candidatos em indivíduos brasileiros com dislexia . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/316702.

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Council of Science Editors:

Svidnicki, Maria Carolina Costa Melo 1. Estudo de genes candidatos em indivíduos brasileiros com dislexia . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/316702

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Universidade Estadual de Campinas

3. Capellini, Simone Aparecida. Eficacia do programa de remediação fonologica em escolares com disturbio especifico de leitura e disturbio de aprendizagem .

Degree: 2001, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O objetivo geral deste estudo foi verificar a eficácia do programa de remediação fonológica (BROOM & DOCTOR 1995) em escolares com distúrbio específico de… (more)

Subjects/Keywords: Dislexia; Inabilidade na leitura; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Capellini, S. A. (2001). Eficacia do programa de remediação fonologica em escolares com disturbio especifico de leitura e disturbio de aprendizagem . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/312186

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Capellini, Simone Aparecida. “Eficacia do programa de remediação fonologica em escolares com disturbio especifico de leitura e disturbio de aprendizagem .” 2001. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 22, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/312186.

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MLA Handbook (7th Edition):

Capellini, Simone Aparecida. “Eficacia do programa de remediação fonologica em escolares com disturbio especifico de leitura e disturbio de aprendizagem .” 2001. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Capellini SA. Eficacia do programa de remediação fonologica em escolares com disturbio especifico de leitura e disturbio de aprendizagem . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2001. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/312186.

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Capellini SA. Eficacia do programa de remediação fonologica em escolares com disturbio especifico de leitura e disturbio de aprendizagem . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2001. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/312186

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Universidade Estadual de Campinas

4. Cardoso, Americo de Oliveira. Da infancia a docencia : leitura e formação num grupo de estudos .

Degree: 2001, Universidade Estadual de Campinas

Subjects/Keywords: Ensino; Professores - Formação; Inabilidade na leitura; Leitura

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APA (6th Edition):

Cardoso, A. d. O. (2001). Da infancia a docencia : leitura e formação num grupo de estudos . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250999

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cardoso, Americo de Oliveira. “Da infancia a docencia : leitura e formação num grupo de estudos .” 2001. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 22, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250999.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cardoso, Americo de Oliveira. “Da infancia a docencia : leitura e formação num grupo de estudos .” 2001. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Cardoso AdO. Da infancia a docencia : leitura e formação num grupo de estudos . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2001. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250999.

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Cardoso AdO. Da infancia a docencia : leitura e formação num grupo de estudos . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2001. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250999

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

5. Iranéia Loiola de Souza. A competência leitora na perspectiva do SARESP: A habilidade de inferir informação implícita em texto escrito.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This research, under the perspective of SARESP test, analyses the main reasons that make students from Basic Education have difficulties in understanding inferences. Based in… (more)

Subjects/Keywords: Competência leitora; Inferência; Leitura; evaluation aproach; reading ability; Inabilidade na leitura; inference; LINGUA PORTUGUESA; Sistema de Avaliacao de Rendimento Escolar do Estado de Sao Paulo; Habilidades de leitura

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APA (6th Edition):

Souza, I. L. d. (2007). A competência leitora na perspectiva do SARESP: A habilidade de inferir informação implícita em texto escrito. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4327

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Iranéia Loiola de. “A competência leitora na perspectiva do SARESP: A habilidade de inferir informação implícita em texto escrito.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 22, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4327.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Iranéia Loiola de. “A competência leitora na perspectiva do SARESP: A habilidade de inferir informação implícita em texto escrito.” 2007. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Souza ILd. A competência leitora na perspectiva do SARESP: A habilidade de inferir informação implícita em texto escrito. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4327.

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Council of Science Editors:

Souza ILd. A competência leitora na perspectiva do SARESP: A habilidade de inferir informação implícita em texto escrito. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4327

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

6. Damares Souza Silva. Evaluation of readings repertoire of students from 3rd grade of elementary school: an analysis of the difficulties presented.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O presente estudo teve como objetivo avaliar o repertório de leitura de 40 alunos que freqüentam a 3 série do Ensino Fundamental de uma escola… (more)

Subjects/Keywords: Reading; Verbal behavior; Ensino fundamental; Comportamento verbal; Avaliação de repertório; Inabilidade na leitura; Repertoires evaluation; Elementary ed; PSICOLOGIA EDUCACIONAL; Análise do comportamento; Leitura; Behavior analysis

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APA (6th Edition):

Silva, D. S. (2009). Evaluation of readings repertoire of students from 3rd grade of elementary school: an analysis of the difficulties presented. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9220

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Damares Souza. “Evaluation of readings repertoire of students from 3rd grade of elementary school: an analysis of the difficulties presented.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 22, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9220.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Damares Souza. “Evaluation of readings repertoire of students from 3rd grade of elementary school: an analysis of the difficulties presented.” 2009. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Silva DS. Evaluation of readings repertoire of students from 3rd grade of elementary school: an analysis of the difficulties presented. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9220.

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Council of Science Editors:

Silva DS. Evaluation of readings repertoire of students from 3rd grade of elementary school: an analysis of the difficulties presented. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9220

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Universidade Estadual de Campinas

7. Keiralla, Dayse Maria Borges. Sujeitos com dificuldades de aprendizagem X sistema escolar com dificuldades de ensino .

Degree: 1994, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A análise das contingencias sociais das profissões levam a identificar práticas determinadas por crenças, valores e preconceitos muitas vezes criados e mantidos pelas proprias… (more)

Subjects/Keywords: Dislexia; Distúrbios da linguagem; Inabilidade na leitura; Psicologia da aprendizagem; Professores e alunos

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APA (6th Edition):

Keiralla, D. M. B. (1994). Sujeitos com dificuldades de aprendizagem X sistema escolar com dificuldades de ensino . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269140

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Keiralla, Dayse Maria Borges. “Sujeitos com dificuldades de aprendizagem X sistema escolar com dificuldades de ensino .” 1994. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 22, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269140.

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MLA Handbook (7th Edition):

Keiralla, Dayse Maria Borges. “Sujeitos com dificuldades de aprendizagem X sistema escolar com dificuldades de ensino .” 1994. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Keiralla DMB. Sujeitos com dificuldades de aprendizagem X sistema escolar com dificuldades de ensino . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1994. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269140.

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Council of Science Editors:

Keiralla DMB. Sujeitos com dificuldades de aprendizagem X sistema escolar com dificuldades de ensino . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1994. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269140

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8. Karine Moura de Farias. Dificuldades na leitura e autoconceito infantil.

Degree: Master, 2008, Universidade Federal do Ceará

 Esta pesquisa tem como objetivo analisar o autoconceito de alunos nÃo-leitores que estudam no terceiro ano do Ensino Fundamental de uma escola pÃblica. A anÃlise… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; dificuldades de leitura; autoconceito; lecture; difficultÃs de lecture; auto-concept; Inabilidade na leitura â Horizonte(CE); AutopercepÃÃo em crianÃas â Horizonte(CE); Leitura(Ensino elementar) â Horizonte(CE) â Aspectos psicolÃgiocos; Professores e alunos â Horizonte(CE) â Atitudes

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APA (6th Edition):

Farias, K. M. d. (2008). Dificuldades na leitura e autoconceito infantil. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2583 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Farias, Karine Moura de. “Dificuldades na leitura e autoconceito infantil. ” 2008. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed January 22, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2583 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Farias, Karine Moura de. “Dificuldades na leitura e autoconceito infantil. ” 2008. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Farias KMd. Dificuldades na leitura e autoconceito infantil. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2008. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2583 ;.

Council of Science Editors:

Farias KMd. Dificuldades na leitura e autoconceito infantil. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2008. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2583 ;


Universidade Estadual de Campinas

9. Salgado, Cintia Alves. Programa de remediação fonologica em escolares com dislexia do desenvolvimento .

Degree: 2005, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O objetivo geral deste estudo foi verificar a eficácia do programa de remediação fonológica em escolares com dislexia do desenvolvimento. Dentre os objetivos específicos,… (more)

Subjects/Keywords: Dislexia; Disturbios de aprendizagem; Disturbios de aprendizagem em crianças; Fonoaudiologia; Inabilidade na leitura; Leitura - Ensino corretivo; Desenvolvimento neurobiologico

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APA (6th Edition):

Salgado, C. A. (2005). Programa de remediação fonologica em escolares com dislexia do desenvolvimento . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/313509

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Salgado, Cintia Alves. “Programa de remediação fonologica em escolares com dislexia do desenvolvimento .” 2005. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 22, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/313509.

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MLA Handbook (7th Edition):

Salgado, Cintia Alves. “Programa de remediação fonologica em escolares com dislexia do desenvolvimento .” 2005. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Salgado CA. Programa de remediação fonologica em escolares com dislexia do desenvolvimento . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2005. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/313509.

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Council of Science Editors:

Salgado CA. Programa de remediação fonologica em escolares com dislexia do desenvolvimento . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2005. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/313509

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10. Keila Regina Sales Alves. Leitura recombinativa generalizada após procedimentos de correção com fading em pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo.

Degree: 2008, Universidade Federal do Pará

Estudos têm investigado a aplicação de procedimentos de correção, como o ensino de cópia, ditado e oralização na promoção da leitura recombinativa em pessoas com… (more)

Subjects/Keywords: leitura recombinativa generalizada; fading in; atraso no desenvolvimento cognitivo; PSICOLOGIA COGNITIVA; Inabilidade na leitura; Testes de equivalência; Distúrbios da aprendizagem; Dislexia; generalized recombinative reading; fading in; cognitive development deficit; Reading disability; Equivalency tests; Learning disabilities; Dyslexia

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APA (6th Edition):

Alves, K. R. S. (2008). Leitura recombinativa generalizada após procedimentos de correção com fading em pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=384

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Keila Regina Sales. “Leitura recombinativa generalizada após procedimentos de correção com fading em pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo.” 2008. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed January 22, 2020. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=384.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Keila Regina Sales. “Leitura recombinativa generalizada após procedimentos de correção com fading em pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo.” 2008. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Alves KRS. Leitura recombinativa generalizada após procedimentos de correção com fading em pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2008. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=384.

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Council of Science Editors:

Alves KRS. Leitura recombinativa generalizada após procedimentos de correção com fading em pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=384

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11. Juliana Reichert Assunção Tonelli. A "dislexia" e o ensino-aprendizagem da língua inglesa.

Degree: 2012, Universidade Estadual de Londrina

Sendo a língua estrangeira de oferta obrigatória a partir do segundo ciclo do Ensino Fundamental e, na maior parte dos casos, a língua inglesa (LI)… (more)

Subjects/Keywords: Língua inglesa - Estudo e ensino; Interacionismo sociodiscursivo; Crianças disléxicas - Comunicação escrita - Avaliação; Distúrbios da linguagem nas crianças; Capacidade de aprendizagem; Inabilidade na leitura; English language; Study and teaching; Socio-discursive interactionism; Dyslescic children; Written comunication; Evaluation; Learning ability; Language disorders in children; Inability to read

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APA (6th Edition):

Tonelli, J. R. A. (2012). A "dislexia" e o ensino-aprendizagem da língua inglesa. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000174438

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tonelli, Juliana Reichert Assunção. “A "dislexia" e o ensino-aprendizagem da língua inglesa.” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed January 22, 2020. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000174438.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tonelli, Juliana Reichert Assunção. “A "dislexia" e o ensino-aprendizagem da língua inglesa.” 2012. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Tonelli JRA. A "dislexia" e o ensino-aprendizagem da língua inglesa. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2012. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000174438.

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Council of Science Editors:

Tonelli JRA. A "dislexia" e o ensino-aprendizagem da língua inglesa. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2012. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000174438

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12. Santos, Eli Regina Nagel dos ; Souza, Osmar de, 1951- . Os efeitos de sentidos acerca da leitura :com a palavra os alunos.

Degree: 2010, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Osmar de Souza.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Leitura; Interesses na leitura

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APA (6th Edition):

Santos, Eli Regina Nagel dos ; Souza, Osmar de, . 1. (2010). Os efeitos de sentidos acerca da leitura :com a palavra os alunos. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/341810_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Eli Regina Nagel dos ; Souza, Osmar de, 1951-. “Os efeitos de sentidos acerca da leitura :com a palavra os alunos.” 2010. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed January 22, 2020. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/341810_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Eli Regina Nagel dos ; Souza, Osmar de, 1951-. “Os efeitos de sentidos acerca da leitura :com a palavra os alunos.” 2010. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Santos, Eli Regina Nagel dos ; Souza, Osmar de 1. Os efeitos de sentidos acerca da leitura :com a palavra os alunos. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2010. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/341810_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Santos, Eli Regina Nagel dos ; Souza, Osmar de 1. Os efeitos de sentidos acerca da leitura :com a palavra os alunos. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2010. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/341810_1_1.pdf

13. Luciane Ramos. Equivalência de estímulos e generalização de leitura em crianças de primeira série com dificuldade na aquisição de leitura.

Degree: 2004, Universidade Federal do Pará

O paradigma da equivalência de estímulos tem sido relevante para a compreensão da aprendizagem de leitura em crianças de séries iniciais do ensino fundamental. O… (more)

Subjects/Keywords: generalização de leitura; dificuldade de leitura; aquisição de leitura; equivalência de estímulos; PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM; reading difficulty; reading acquisition; reading, Psychology of; reading disability; equivalency tests; leitura - psicologia; inabilidade na leitura; testes de equivalência; stimulus equivalence; reading generalization

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APA (6th Edition):

Ramos, L. (2004). Equivalência de estímulos e generalização de leitura em crianças de primeira série com dificuldade na aquisição de leitura. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=575

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramos, Luciane. “Equivalência de estímulos e generalização de leitura em crianças de primeira série com dificuldade na aquisição de leitura.” 2004. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed January 22, 2020. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=575.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ramos, Luciane. “Equivalência de estímulos e generalização de leitura em crianças de primeira série com dificuldade na aquisição de leitura.” 2004. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Ramos L. Equivalência de estímulos e generalização de leitura em crianças de primeira série com dificuldade na aquisição de leitura. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2004. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=575.

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Ramos L. Equivalência de estímulos e generalização de leitura em crianças de primeira série com dificuldade na aquisição de leitura. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2004. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=575

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Universidade Estadual de Campinas

14. Zacarias, Tânia Regina Pascutti, 1964-. Relações entre as condutas reveladas na Compreensão Leitora e no jogo Quarto de alunos do ensino médio .

Degree: 2013, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A presente pesquisa, fundamentada na Teoria da Epistemologia Genética de Jean Piaget, investigou se há correspondência entre as condutas reveladas nos níveis de compreensão… (more)

Subjects/Keywords: Jogos - Regras; Compreensão na leitura; Ensino médio

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APA (6th Edition):

Zacarias, Tânia Regina Pascutti, 1. (2013). Relações entre as condutas reveladas na Compreensão Leitora e no jogo Quarto de alunos do ensino médio . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251236

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zacarias, Tânia Regina Pascutti, 1964-. “Relações entre as condutas reveladas na Compreensão Leitora e no jogo Quarto de alunos do ensino médio .” 2013. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 22, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251236.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zacarias, Tânia Regina Pascutti, 1964-. “Relações entre as condutas reveladas na Compreensão Leitora e no jogo Quarto de alunos do ensino médio .” 2013. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Zacarias, Tânia Regina Pascutti 1. Relações entre as condutas reveladas na Compreensão Leitora e no jogo Quarto de alunos do ensino médio . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251236.

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Zacarias, Tânia Regina Pascutti 1. Relações entre as condutas reveladas na Compreensão Leitora e no jogo Quarto de alunos do ensino médio . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251236

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15. Araújo, Susana. The relationship between rapid automatized naming and reading performance: a meta-analysis.

Degree: 2012, RCAAP

 O estudo científico dos correlatos cognitivos da aquisição e desenvolvimento da competência de leitura é um assunto de grande relevância quer teórica quer prática, no… (more)

Subjects/Keywords: Neuropsicologia; Reconhecimento visual; Desempenho na leitura; Descodificação

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APA (6th Edition):

Araújo, S. (2012). The relationship between rapid automatized naming and reading performance: a meta-analysis. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/5934

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araújo, Susana. “The relationship between rapid automatized naming and reading performance: a meta-analysis.” 2012. Thesis, RCAAP. Accessed January 22, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/5934.

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MLA Handbook (7th Edition):

Araújo, Susana. “The relationship between rapid automatized naming and reading performance: a meta-analysis.” 2012. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Araújo S. The relationship between rapid automatized naming and reading performance: a meta-analysis. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2012. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/5934.

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Araújo S. The relationship between rapid automatized naming and reading performance: a meta-analysis. [Thesis]. RCAAP; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/5934

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16. Roceli Spautz da Costa. A formação de leitores na educação superior : uma experiência de prática pedagógica com leitura.

Degree: 2005, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

É conhecimento geral o descompasso entre a formação ideal de um educando e a prática efetiva no contexto do ensino superior. A reprodução do atual… (more)

Subjects/Keywords: Leitura; Estudantes universitários Livros e leitura; Ensino superior; EDUCACAO; Interesses na leitura

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APA (6th Edition):

Costa, R. S. d. (2005). A formação de leitores na educação superior : uma experiência de prática pedagógica com leitura. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Retrieved from http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=503

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Roceli Spautz da. “A formação de leitores na educação superior : uma experiência de prática pedagógica com leitura.” 2005. Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Accessed January 22, 2020. http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=503.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Roceli Spautz da. “A formação de leitores na educação superior : uma experiência de prática pedagógica com leitura.” 2005. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Costa RSd. A formação de leitores na educação superior : uma experiência de prática pedagógica com leitura. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2005. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=503.

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Costa RSd. A formação de leitores na educação superior : uma experiência de prática pedagógica com leitura. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2005. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=503

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17. Gimenez, Queila Silva [UNESP]. O programa sala de leitura e seus reflexos nas histórias de leitura de alunos e professores de uma escola estadual paulista.

Degree: 2016, Universidade Estadual Paulista

This paper is an investigation about the relations between the Room to Read Project, introduced by the state government in a state school in the… (more)

Subjects/Keywords: Leitura; Interesses na leitura; Bibliotecas e escolas; Reading

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APA (6th Edition):

Gimenez, Q. S. [. (2016). O programa sala de leitura e seus reflexos nas histórias de leitura de alunos e professores de uma escola estadual paulista. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/136036

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gimenez, Queila Silva [UNESP]. “O programa sala de leitura e seus reflexos nas histórias de leitura de alunos e professores de uma escola estadual paulista.” 2016. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed January 22, 2020. http://hdl.handle.net/11449/136036.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gimenez, Queila Silva [UNESP]. “O programa sala de leitura e seus reflexos nas histórias de leitura de alunos e professores de uma escola estadual paulista.” 2016. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Gimenez QS[. O programa sala de leitura e seus reflexos nas histórias de leitura de alunos e professores de uma escola estadual paulista. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2016. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/136036.

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Council of Science Editors:

Gimenez QS[. O programa sala de leitura e seus reflexos nas histórias de leitura de alunos e professores de uma escola estadual paulista. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11449/136036

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Technical University of Lisbon

18. Ferreira, Rui Daniel Silvestre. Avaliação da fluência na leitura em crianças com e sem necessidades educativas especiais : validação de uma prova de fluência na leitura para o 2º ano do 1º C.E.B.

Degree: 2010, Technical University of Lisbon

Dissertação de mestrado em Educação Especial

A leitura é uma aprendizagem básica e uma das ferramentas imprescindíveis ao desenvolvimento do ser humano, condicionando inevitavelmente o… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação da leitura; Fluência; Precisão; Velocidade na leitura

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APA (6th Edition):

Ferreira, R. D. S. (2010). Avaliação da fluência na leitura em crianças com e sem necessidades educativas especiais : validação de uma prova de fluência na leitura para o 2º ano do 1º C.E.B. (Thesis). Technical University of Lisbon. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/2142

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Rui Daniel Silvestre. “Avaliação da fluência na leitura em crianças com e sem necessidades educativas especiais : validação de uma prova de fluência na leitura para o 2º ano do 1º C.E.B.” 2010. Thesis, Technical University of Lisbon. Accessed January 22, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/2142.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Rui Daniel Silvestre. “Avaliação da fluência na leitura em crianças com e sem necessidades educativas especiais : validação de uma prova de fluência na leitura para o 2º ano do 1º C.E.B.” 2010. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Ferreira RDS. Avaliação da fluência na leitura em crianças com e sem necessidades educativas especiais : validação de uma prova de fluência na leitura para o 2º ano do 1º C.E.B. [Internet] [Thesis]. Technical University of Lisbon; 2010. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/2142.

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Council of Science Editors:

Ferreira RDS. Avaliação da fluência na leitura em crianças com e sem necessidades educativas especiais : validação de uma prova de fluência na leitura para o 2º ano do 1º C.E.B. [Thesis]. Technical University of Lisbon; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/2142

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19. BARROS, Maria Tarciana de Almeida. A relação entre compreensão leitora e prosódia em crianças .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 A compreensão leitora consiste na construção de significados, por meio de geração de inferências, ao articular informações explícitas no texto com o conhecimento de mundo… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia cognitiva; Crianças - Livros e leitura; Compreensão na leitura; Prosódia

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APA (6th Edition):

BARROS, M. T. d. A. (2017). A relação entre compreensão leitora e prosódia em crianças . (Doctoral Dissertation). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29503

Chicago Manual of Style (16th Edition):

BARROS, Maria Tarciana de Almeida. “A relação entre compreensão leitora e prosódia em crianças .” 2017. Doctoral Dissertation, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed January 22, 2020. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29503.

MLA Handbook (7th Edition):

BARROS, Maria Tarciana de Almeida. “A relação entre compreensão leitora e prosódia em crianças .” 2017. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

BARROS MTdA. A relação entre compreensão leitora e prosódia em crianças . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2020 Jan 22]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29503.

Council of Science Editors:

BARROS MTdA. A relação entre compreensão leitora e prosódia em crianças . [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29503


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

20. Érica Vaz Domingues Alves. Estratégias de leitura e a (re)significação de uma prática de leitura.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A presente pesquisa procura investigar e fazer conexões entre estudos relevantes acerca de leitura e formação de leitores, a fim de melhor compreendermos os aspectos… (more)

Subjects/Keywords: Leitura; Livros e leitura; LINGUA PORTUGUESA; Previous knowledge; Psicologia cognitiva; Leitura; Reading; Compreensao na leitura; Estratégias cognitivas; Cognitives strategies; Conhecimentos prévios

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APA (6th Edition):

Alves, . V. D. (2008). Estratégias de leitura e a (re)significação de uma prática de leitura. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6693

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Érica Vaz Domingues. “Estratégias de leitura e a (re)significação de uma prática de leitura.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 22, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6693.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Érica Vaz Domingues. “Estratégias de leitura e a (re)significação de uma prática de leitura.” 2008. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Alves VD. Estratégias de leitura e a (re)significação de uma prática de leitura. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6693.

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Council of Science Editors:

Alves VD. Estratégias de leitura e a (re)significação de uma prática de leitura. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6693

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21. Damaris de Queiroz Barreto. A leitura literÃria no contexto acadÃmico.

Degree: Master, 2018, Universidade Federal do Ceará

 Este trabalho tem como objetivo apresentar a leitura literÃria inserida na perspectiva dos discentes dos programas de pÃs-graduaÃÃo em CiÃncia da InformaÃÃo do CearÃ, a… (more)

Subjects/Keywords: CIENCIAS; Leitura literÃria; MediaÃÃo da leitura; InformaÃÃo e leitura; CiÃncia da InformaÃÃo; Estudantes UniversitÃrios â Interesse na leitura; FormaÃÃo do leitor; Interesses na leitura; MediaÃÃo

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APA (6th Edition):

Barreto, D. d. Q. (2018). A leitura literÃria no contexto acadÃmico. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20649 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barreto, Damaris de Queiroz. “A leitura literÃria no contexto acadÃmico.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed January 22, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20649 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Barreto, Damaris de Queiroz. “A leitura literÃria no contexto acadÃmico.” 2018. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Barreto DdQ. A leitura literÃria no contexto acadÃmico. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20649 ;.

Council of Science Editors:

Barreto DdQ. A leitura literÃria no contexto acadÃmico. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20649 ;

22. Carvalhais, Lénia Sofia de Almeida. Construção de instrumentos de avaliação da dislexia .

Degree: 2010, Universidade de Aveiro

 Com este trabalho, pretendemos descrever a construção da Bateria de Avaliação da Dislexia de Desenvolvimento (BADD), caracterizá-la metricamente, apresentar e discutir os resultados. Este instrumento… (more)

Subjects/Keywords: Psicometria; Testes de línguas; Dislexia; Dificuldades na leitura; Dificuldades na escrita

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APA (6th Edition):

Carvalhais, L. S. d. A. (2010). Construção de instrumentos de avaliação da dislexia . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/1117

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalhais, Lénia Sofia de Almeida. “Construção de instrumentos de avaliação da dislexia .” 2010. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed January 22, 2020. http://hdl.handle.net/10773/1117.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalhais, Lénia Sofia de Almeida. “Construção de instrumentos de avaliação da dislexia .” 2010. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Carvalhais LSdA. Construção de instrumentos de avaliação da dislexia . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2010. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1117.

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Council of Science Editors:

Carvalhais LSdA. Construção de instrumentos de avaliação da dislexia . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1117

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23. Niederauer, Carina Maria Melchiors. Compreensão leitora e formação docente : princípios de transposição didática de um modelo teórico-metodológico para a descrição semântico-argumentativa do discurso.

Degree: 2015, Universidade de Caxias do Sul

O objetivo deste estudo é o de propor princípios de transposição didática, para professores de língua materna, do Modelo teórico-metodológico para a descrição semântico-argumentativa do… (more)

Subjects/Keywords: Leitura - Estudo e ensino; Compreensão na leitura; Reading - Study and teaching; Reading comprehension

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APA (6th Edition):

Niederauer, C. M. M. (2015). Compreensão leitora e formação docente : princípios de transposição didática de um modelo teórico-metodológico para a descrição semântico-argumentativa do discurso. (Doctoral Dissertation). Universidade de Caxias do Sul. Retrieved from https://repositorio.ucs.br/handle/11338/1158

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Niederauer, Carina Maria Melchiors. “Compreensão leitora e formação docente : princípios de transposição didática de um modelo teórico-metodológico para a descrição semântico-argumentativa do discurso.” 2015. Doctoral Dissertation, Universidade de Caxias do Sul. Accessed January 22, 2020. https://repositorio.ucs.br/handle/11338/1158.

MLA Handbook (7th Edition):

Niederauer, Carina Maria Melchiors. “Compreensão leitora e formação docente : princípios de transposição didática de um modelo teórico-metodológico para a descrição semântico-argumentativa do discurso.” 2015. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Niederauer CMM. Compreensão leitora e formação docente : princípios de transposição didática de um modelo teórico-metodológico para a descrição semântico-argumentativa do discurso. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade de Caxias do Sul; 2015. [cited 2020 Jan 22]. Available from: https://repositorio.ucs.br/handle/11338/1158.

Council of Science Editors:

Niederauer CMM. Compreensão leitora e formação docente : princípios de transposição didática de um modelo teórico-metodológico para a descrição semântico-argumentativa do discurso. [Doctoral Dissertation]. Universidade de Caxias do Sul; 2015. Available from: https://repositorio.ucs.br/handle/11338/1158

24. Adriana Alves Büchler. O uso das estratégias de leitura para compreensão textual pelos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Degree: 2009, Universidade Católica de Pernambuco

Este trabalho tem como proposta investigar as estratégias de leitura usadas pelos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Instituição Serviço Social do… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; lingüística; leitura; compreensão na leitura; dissertações; linguistics; reading; reading comprehension; dissertation

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APA (6th Edition):

Büchler, A. A. (2009). O uso das estratégias de leitura para compreensão textual pelos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). (Thesis). Universidade Católica de Pernambuco. Retrieved from http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=211

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Büchler, Adriana Alves. “O uso das estratégias de leitura para compreensão textual pelos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA).” 2009. Thesis, Universidade Católica de Pernambuco. Accessed January 22, 2020. http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=211.

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MLA Handbook (7th Edition):

Büchler, Adriana Alves. “O uso das estratégias de leitura para compreensão textual pelos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA).” 2009. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Büchler AA. O uso das estratégias de leitura para compreensão textual pelos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Pernambuco; 2009. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=211.

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Council of Science Editors:

Büchler AA. O uso das estratégias de leitura para compreensão textual pelos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). [Thesis]. Universidade Católica de Pernambuco; 2009. Available from: http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=211

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25. Maria de Fátima de Oliveira Lima. Análise das estratégias de leitura de alunos do ensino superior e seu reflexo na compreensão do texto.

Degree: 2010, Universidade Católica de Pernambuco

A dissertação está inserida na linha de Pesquisa de Linguagem, Educação e Organização Sócio-Cultural, com o tema: Análise das Estratégias de Leitura de Alunos do… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; lingüística; leitura - metodologia; compreensão na leitura; dissertações; linguistics; reading - methodology; reading comprehension; dissertation

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APA (6th Edition):

Lima, M. d. F. d. O. (2010). Análise das estratégias de leitura de alunos do ensino superior e seu reflexo na compreensão do texto. (Thesis). Universidade Católica de Pernambuco. Retrieved from http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=483

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Maria de Fátima de Oliveira. “Análise das estratégias de leitura de alunos do ensino superior e seu reflexo na compreensão do texto.” 2010. Thesis, Universidade Católica de Pernambuco. Accessed January 22, 2020. http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=483.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Maria de Fátima de Oliveira. “Análise das estratégias de leitura de alunos do ensino superior e seu reflexo na compreensão do texto.” 2010. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Lima MdFdO. Análise das estratégias de leitura de alunos do ensino superior e seu reflexo na compreensão do texto. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Pernambuco; 2010. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=483.

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Lima MdFdO. Análise das estratégias de leitura de alunos do ensino superior e seu reflexo na compreensão do texto. [Thesis]. Universidade Católica de Pernambuco; 2010. Available from: http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=483

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26. Julyana Moreira da Silva. Leitura, literatura e cinema na sala de aula: uma cena.

Degree: 2008, Universidade Católica Dom Bosco

mundo atual está caracterizado pela utilização da tecnologia em todas as áreas da vida social. Essa inserção não poderia ficar fora do contexto educacional, promovendo… (more)

Subjects/Keywords: leitura; literatura; cinema.; EDUCACAO; Leitura; Literatura; Cinema na sala de aula; reading.; literature; cinema.

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APA (6th Edition):

Silva, J. M. d. (2008). Leitura, literatura e cinema na sala de aula: uma cena. (Thesis). Universidade Católica Dom Bosco. Retrieved from http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=349

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Julyana Moreira da. “Leitura, literatura e cinema na sala de aula: uma cena.” 2008. Thesis, Universidade Católica Dom Bosco. Accessed January 22, 2020. http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=349.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Julyana Moreira da. “Leitura, literatura e cinema na sala de aula: uma cena.” 2008. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Silva JMd. Leitura, literatura e cinema na sala de aula: uma cena. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 2008. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=349.

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Silva JMd. Leitura, literatura e cinema na sala de aula: uma cena. [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 2008. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=349

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

27. Ana Karina Barbosa Sampaio. A inferencia na compreensao do texto escrito : oficinas de oralidade, leitura e escrita para educandos do ensino fundamental em Picos no Estado do Piaui.

Degree: 2005, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Esta dissertação de Mestrado versa sobre a compreensão inferencial do texto escrito dos alunos do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Picos-PI em textos de… (more)

Subjects/Keywords: Leitura; Compreensão na leitura; Inferência; linguística cognitiva; Inferences; LINGUA PORTUGUESA; local produced texts; reading

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APA (6th Edition):

Sampaio, A. K. B. (2005). A inferencia na compreensao do texto escrito : oficinas de oralidade, leitura e escrita para educandos do ensino fundamental em Picos no Estado do Piaui. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1991

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sampaio, Ana Karina Barbosa. “A inferencia na compreensao do texto escrito : oficinas de oralidade, leitura e escrita para educandos do ensino fundamental em Picos no Estado do Piaui.” 2005. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 22, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1991.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sampaio, Ana Karina Barbosa. “A inferencia na compreensao do texto escrito : oficinas de oralidade, leitura e escrita para educandos do ensino fundamental em Picos no Estado do Piaui.” 2005. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Sampaio AKB. A inferencia na compreensao do texto escrito : oficinas de oralidade, leitura e escrita para educandos do ensino fundamental em Picos no Estado do Piaui. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1991.

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Council of Science Editors:

Sampaio AKB. A inferencia na compreensao do texto escrito : oficinas de oralidade, leitura e escrita para educandos do ensino fundamental em Picos no Estado do Piaui. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1991

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

28. Ana Lúcia Tinoco Cabral. Interaction reading and writing: reading processes of exam questions revealed by their written answers.

Degree: 2005, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A presente tese situa-se na área de leitura e escrita e tem como tema processos de compreensão em leitura. Admito a hipótese de que é… (more)

Subjects/Keywords: process; leitura; interaction; LINGUA PORTUGUESA; processo; writing; reading; escrita; Compreensão na leitura; cognition; cognição; interação

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Cabral, A. L. T. (2005). Interaction reading and writing: reading processes of exam questions revealed by their written answers. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1910

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cabral, Ana Lúcia Tinoco. “Interaction reading and writing: reading processes of exam questions revealed by their written answers.” 2005. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 22, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1910.

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Cabral, Ana Lúcia Tinoco. “Interaction reading and writing: reading processes of exam questions revealed by their written answers.” 2005. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Cabral ALT. Interaction reading and writing: reading processes of exam questions revealed by their written answers. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1910.

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Cabral ALT. Interaction reading and writing: reading processes of exam questions revealed by their written answers. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1910

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

29. Renata Ferreira Tacini. A inferência na compreensão de leitura de textos jornalísticos.

Degree: 2010, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Com o objetivo de analisar a compreensão de textos jornalísticos do gênero reportagem, por alunos do Ensino Médio de uma Escola Pública do Estado de… (more)

Subjects/Keywords: Reading; LINGUA PORTUGUESA; Inferência; Gênero reportagem; Compreensao na leitura; Jornais; Jornalismo; Leitura; Inference; Reportage genre

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APA (6th Edition):

Tacini, R. F. (2010). A inferência na compreensão de leitura de textos jornalísticos. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10614

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Tacini, Renata Ferreira. “A inferência na compreensão de leitura de textos jornalísticos.” 2010. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 22, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10614.

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Tacini, Renata Ferreira. “A inferência na compreensão de leitura de textos jornalísticos.” 2010. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Tacini RF. A inferência na compreensão de leitura de textos jornalísticos. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10614.

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Tacini RF. A inferência na compreensão de leitura de textos jornalísticos. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10614

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

30. Angela Maria Batista Aparecido. Reading and Comprehension a study with fourth grade students in the Elementary School system.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este estudo teve por objetivos, investigar como um grupo de alunos da 4a. série está escrevendo, lendo e compreendendo o que lê e, identificar associações… (more)

Subjects/Keywords: Aquisição da linguagem escrita; Leitura; Aquisicao de linguagem; Compreensao na leitura; Escrita; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Aparecido, A. M. B. (2007). Reading and Comprehension a study with fourth grade students in the Elementary School system. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4442

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aparecido, Angela Maria Batista. “Reading and Comprehension a study with fourth grade students in the Elementary School system.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 22, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4442.

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Aparecido, Angela Maria Batista. “Reading and Comprehension a study with fourth grade students in the Elementary School system.” 2007. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Aparecido AMB. Reading and Comprehension a study with fourth grade students in the Elementary School system. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4442.

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Aparecido AMB. Reading and Comprehension a study with fourth grade students in the Elementary School system. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4442

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